EL CUADERNO ROJO de Antoniette
Marisel Perez
1
¿A través de qué estrategias logran sostener en el tiempo el interés de las estudiantes?
Silvia Viviana Eraso
2
¿Qué estrategias pedagógicas para poder reinventar y seguir disfrutando nuestras prácticas?
María del Pilar O´neill
3
¿Qué de todo lo que estamos implementando para la enseñanza de la O,L y E de manera virtual sería interesante que perdure en el tiempo?
Giselle Chiavassa
4
¿Qué experiencia significativa de oralidad, lectura o escritura tuve hoy?
Adriana María Raspo
5
¿Quién desea compartir estrategias pedagógicas exitosas que les hayan ayudado a revertir o, al menos, a menguar, las dificultades que muchos/as estudiantes tienen en sus expresiones orales y escritas?
El Cuaderno Rojo Julieta Saenz
6
¿Qué palabras te conmueven?
Gabriela Silvia Ruffinatto
7
¿De qué manera y en qué medida el contexto virtual modifica (y/o moviliza) nuestra práctica docente en este formato curricular tan particular?
Analía Santa
8
¿Cómo fomentar la escritura creativa y personal en tiempos de virtualidad?
Patricia De Lourdes Coassolo
9
¿Es nuestro espacio el único "responsable" de incorporar las estrategias necesarias para mejorar el nivel de lecto-comprensión de nuestros/as estudiantes como esperan y/o demandan los colegas de otros espacios?
El Cuaderno Rojo Maria Rosa Alvarez
10
¿Cómo recrear en el espacio virtual los ejes principales de una clase/taller de escritura y lectura.
Maria Laura Vigil
11
¿Qué estrategias de aprendizaje se pueden implementar para enseñar lectura, escritura y oralidad ( teniendo cuenta la inclusión escolar ) desde la virtualidad?
María Elena Kempter
12
¿Cómo pensar las clases para que sean interesantes y significativas desde la virtualidad?
Julia Elena Golé
13
¿Cómo lograr que se trabajen en la mayoría de los espacios curriculares consignas significativas para los estudiantes?
El Cuaderno Rojo Norma Fenoglio
14
¿Cuáles son las condiciones didácticas que debe considerar la enseñanza en la virtualidad?
Elba Yolanda Goria
15
¿Que hay que tener en cuenta a la hora de seleccionar un texto para motivar a los estudiantes en la oralidad y la escritura?
Mariela Alejandra Pinta
16
¿Cómo convencer y seducir a los nuevos estudiantes para que participen en las clases virtuales y sientan que las mismas son "productivas"?
Georgina Fridel
17
¿Cuáles son los desafíos en relación al proceso de escritura en la virtualidad?
Romina Gisel Luna
18
¿Has resignificado las prácticas de oralidad, lectura y escrituras desde la virtualidad? SI/NO ¿Por qué?
Gabriela Alejandra Aguirre
19
¿Crees que tiene sus beneficios tomar clases de TOLE en la virtualidad? En caso de respuesta afirmativa, ¿Cuáles? En caso de respuesta negativa ¿Por qué?
Melina Soledad Terráneo
20
¿Qué ponderan de la presencia en las aulas que creen no replicable desde la virtualidad?
21
Noelia Soledad Doria ¿Cómo propiciar experiencias y situaciones de oralidad, lectura y escritura en tiempos de educación virtual?
22
Cecilia Cacciavillani ¿Cómo imaginás que será la tarea docente dentro de diez años?
23
María Victoria Noli Ledesma ¿Si pudieras volver 10 años atrás que te dirías?
Veronica Boladeres
24
¿Cómo hacer clases prácticas y creativas desde la virtualidad?
Susana Irene Vega ¿Cómo inspirar y valorar la creatividad?
25