Carpeta tecnicas de admision y triaje by Monica Quiliano

Tecnicas de admision y triaje MÉTODOS DE ESTUDIO

LUIS A. AGUILAR CUEVAS

HUANCAYO – 2011 - I

Técnicas de Admisión y Triaje

I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA. Facultad Carrera profesional Área académica Unidad ejecución curricular Código de la U.E.C.

II.

CIENCIAS DE LA SALUD Enfermería Talleres Técnicos Técnicas de Admisión y triaje 57412E

DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

Docente Condición Categoría Dedicación

Quiliano Navarro Mónica Contratado Tiempo Parcial

III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA: 3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA: APELLIDOS Y NOMBRES

FIRMA

01.- .……………………………………….… 2016

………………..………

……….…/…….……. /

02.- .……..……………………………….….

……………………….

………/…………..../

3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA: OBSERVACIONES

FIRMA

(Fecha que revisó la carpeta)

01.- .…………………………………………

……………….………

…………/…………. / 2016

02.- .……..…………………………………. 2016

………………….…….

……..…/…………. /

IV. DATOS PERSONALES Apellidos

Nombres

QUILIANO NAVARRO

Monica Roxana

Fecha de Nacimiento Título

23-07-75

Lic. en Enfermeria

Fecha de Titulación

12 de nov. del 2008

Grados Académicos – Bachiller :

Bachiller en Enfermeria

Magister – Fecha de emisión

Marzo del 2010

Doctorado – Fecha de emisión : Segunda Especialización

Otros Estudios D.N.I. Estado Civil

: :

20066205 Casada

Domicilio – Lugar de Residencia:

Av. San Martin de Porras 531

Teléfono Domiciliario

224590

Teléfono del Centro de Trabajo : Ñ : : Teléfono Móvil (celular) :

964014940

Teléfono Emergencia

968378765

E-Mail (correo electrónico) Ciudad de la Universidad

: :

monicarqn1@hotmail.com Huancayo

HUANCAYO â&#x20AC;&#x201C; 2012 - I

V. CALENDARIO ACADÉMICO 2016 – I

VI. EXTENSIÓN HORARIA Debera adjuntar, que incluye:

a) Horas y horario lectivas b) Horas y horario no lectivas c) Horas y horario de investigaciòn. LUNES

7:00 – 7:45

7:45 – 8:30

8:30 – 9:15

9:15 – 10:00

MARTES

MIERCOLES

JUEVES TT III Técnicas de admisión y triaje TT III Técnicas de admisión y triaje TT III Técnicas de admisión y triaje TT III Técnicas de admisión y triaje

VIERNES

SABADO

10:00 –1 0:45

10:45 – 11:30

11:30 – 12:15

12:15 – 13:00

TT III Técnicas de admisión y triaje TT III Técnicas de admisión y triaje TT III Técnicas de admisión y triaje TT III Técnicas de admisión y triaje

Enciso “a” y “b” debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento Acadèmico el inciso “c”, refrendado o acreditado por el Instituto de Investigaciòn.

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Enfermería

Sílabo

DATOS GENERALES 1.1.

Asignatura

: TALLER III: TÉCNICAS DE ADMISIÓN Y TRIAJE

1.2. Código

: 57412E

1.3. Ciclo académico

: II

1.4. Créditos

: 01

1.5. Carácter

: Práctico

1.6. Área de formación

profesional

1.7. Prelación

: Ninguno

1.8. Plan de estudios

: 2015

1.9. Semestre académico

: 2016-I

1.10. Duración

: 17 semanas

1.11.Número de horas semanales

: 02

1.11.1. Horas prácticas

: 04 de abril del 2016

1.13. Finalización de clases

: 30 de julio del 2016

1.14. Lugar de clases

1.15. Docente responsable 1.15.1. Correo electrónico

: 02

1.12. Inicio de clases

1.14.1 Práctica

II.

: Talleres técnicos

: Aula N° 106-D- Ciudad universitaria - Chorrillos : Mg. Mónica Quiliano Navarro : mquiliano@mail.upla.edu.pe

SUMILLA: Asignatura del área de talleres técnicos, de carácter práctico, tiene como propósito propiciar habilidades y destrezas en la práctica de control de signos vitales, admisión y triaje. La temática comprende: Admisión del paciente, escalas de valoración en triaje; control de signos vitales: temperatura y pulso; control de signos vitales: respiración, presión arterial y oximetría; historia clínica.

III.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar habilidades individuales y grupales en la práctica de control de signos vitales, admisión y triaje, mediante la técnica de demostración y redemostración para brindar cuidados de enfermería con calidad y calidez.

IV.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: IV.1

Clasificar a los pacientes mediante la escala de valoración en triaje, basados en la gravedad de sus lesiones o problemas médicos, mediante la técnica de simulación, para identificar la prioridad asistencial en función de los recursos disponibles

IV.2

brindando una atención adecuada y oportuna. Demostrar la técnica correcta de control de signos vitales de temperatura y pulso mediante la técnica de demostración y redemostración para para valorar la evolución

IV.3

del paciente, la respuesta al tratamiento y las intervenciones de enfermería. Demostrar la técnica correcta de control de signos vitales respiración, presión arterial y oximetría mediante la técnica de demostración y redemostración para para valorar la evolución del paciente, la respuesta al tratamiento y las intervenciones de

IV.4

enfermería. Manejar la historia clínica utilizando formatos reales para facilitar el trabajo al personal de salud, permitiendo el conocimiento verás y actualizado del estado de salud del paciente.

COMPETENCIA: Maneja de forma óptima las técnicas de control de signos vitales, admisión y triaje.

VI.

RASGO DEL PERFIL DEL GRADUADO QUE SE RELACIONA CON LA ASIGNATURA: 

Brinda el cuidado enfermero aplicando el proceso de atención de enfermería para satisfacer las necesidades de salud de la persona y familia, demostrando principios y valores éticos universales y respeto a las normas vigentes en el contexto socioeconómico, político y cultural del país.

VII.

LÍNEA(S) EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR: 7.1.- LINEA (S) DE PROYECCION SOCIAL- EXTENSION UNIVERSITARIA EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR: N °

0 1

LÏNEAS DE PROYECCIÓN SOCIAL- EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

ACCIONES DE PROYECCIÓN SOCIAL- EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Promoción de la salud dirigido a grupos vulnerables y/o en riesgo

 Participar en campaña de salud organizado por la escuela, controlando signos vitales.

NIVEL DE LOGRO  Afianza habilidades y destrezas en el control de signos vitales.

VIII.

PROGRAMACIÓN - MÓDULO FORMATIVO: ÁREAS DE DOMINIO SEMANAS

01 04-04-16

02 11-04-16

03 18-04-16

04 25-04-16

05 02-05-16

% AVANCE

HABILIDADES ACTIVIDADES

CONOCIMIENTOS ENFERMERÍA BÁSICA

OPERACIONES  Identifica a los pacientes por su edad y patología

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA

BIOSEGURIDAD

5.88%

Presentación y entrega de silabo. Prueba Diagnóstica. Admisión del paciente.

11.76%

 Escalas de valoración  Hospitalización por en triaje. emergencia.  Hospitalización por consultorio

 Valores normales de signos vitales

 Zonas de  Lavado de control de manos signos vitales

 Diferencia urgencia de emergencia

 Control de signos vitales: Temperatura

 Prepara materiales y equipos

 Principios científicos y procedimiento de control de signos vitales: temperatura

 Zonas  Lavado de anatómicas manos y de control de  Manejo de temperatura material

 Diferencia los resultados según zona y menciona un diagnóstico.

 Control de signos vitales: pulso



 Control de signos vitales: respiración

 Prepara materiales y equipos

Principios científicos y procedimiento de control de signos vitales: Pulso  Principios científicos y procedimiento de control de signos vitales: Respiración

17.65%

Prepara materiales y equipos

23.53%

29.41%

 Uso camilla o silla de ruedas

METAS DEL APRENDIZAJE



 Lavado de manos

Zonas  Lavado de anatómicas manos y de control de  Manejo de pulso material

 Zonas  Lavado de anatómicas manos de control de la respiración

 Diferencia de tipos de ingreso a hospitalización



Diferencia los resultados y menciona un diagnóstico.

 Diferencia los resultados y menciona un diagnóstico.

06 09-05-16

07 16-05-016

08 23-05-16

 Control de signos vitales: presión arterial

 Prepara materiales y equipos

 Control de signos vitales: oximetría

 Prepara materiales y equipos

 Historia Clínica

 Prepara materiales y equipos

35.29%

41.18%

47.06%

 Principios  Zonas  Lavado de científicos y anatómicas manos y procedimiento de control de  Manejo de de control de Presión material signos vitales: arterial Presión Arterial  Principios  Zonas  Lavado de científicos y anatómicas manos procedimiento de control de de control de la oximetría signos vitales: Oximetría  Orden de los formatos de una Historia Clínica

30-05-16

52.94%

EVALUACIÓN PRÁCTICA

 Diferencia los resultados sístole diástole y menciona un diagnóstico.  Compara con los parámetros normales y menciona un diagnóstico.  Confecciona una historia clínica.

U P L A

IX.

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

MÉTODOS: IX.1 Estrategias metodológicas:  Simulaciones  Talleres  Aprendizaje cooperativos 9.2 Técnicas:  Lluvia de ideas  Discusión guiada  Observación  Dramatizaciones  Demostración y redemostración

RECURSOS Y MATERIALES: 10.1 Medios y materiales educativos:  Manual del taller  Materiales y equipos de acuerdo a cada actividad programada 10.2 Infraestructura:  Práctica: Grupo A: 106 - Pabellón D - Lunes: 10.00 - 1.00 horas. Grupo B: 106 - Pabellón D - Jueves: 7:00 – 10:00 horas.

XI.

EVALUACIÓN: 11.1 Requisitos de aprobación:  Asistencia obligatoria al 100%.  Aprobar las evaluaciones prácticas.  Cumplir con lo estipulado en el reglamento del área de talleres técnicos, artículo Nº 38 del sistema de evaluación.  La evaluación es permanente y está en función de cada actividad ejecutada.  Las notas consideradas en los criterios de evaluación debe ser centesimal y el promedio vigesimal, artículo N° 48 del reglamento del área de talleres técnicos.

XII.

FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA: 

Potter P. Fundamentos de enfermería. 5ta. ed. España: Editorial Elservier; 2013 Código de biblioteca 610.73-P6V-I



Wolff L. Curso de enfermería moderna. 7ma ed. México: Editorial Harla; 1996. Código de biblioteca 610.73-w82



Rosales B. S., Reyes G.E. Fundamentos de enfermería. 3ra.ed. México: Editorial El Manual Moderno; 2004. Código de biblioteca 610.73-R84

U P L A



CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

Hogston R., Marjoram B. Fundamentos de la Práctica de Enfermería.3ra. Ed. México: Editorial McGraw-Hill ;2008 Código de biblioteca 610.73-H67



Ledesma M. Fundamentos de Enfermería. 1ra ed. México: Editorial Limusa SA ;2014 Código biblioteca 610.73-l36



Potter P. Fundamentos de enfermería. 5ta. ed. España: Editorial Elservier; 2013 Código de biblioteca 610.73-P6V-I.



Wolff L. Curso de enfermería moderna. 7ma ed. México: Editorial Harla; 1996. Código de biblioteca 610.73-w82.

XIII.

VÍNCULOS A SITIOS WEB DE INTERÉS: 

ENFERMERÍA BASICA [Internet]. EL BLOG DE LA ENFERMERA; [citado 20 march 2016]. Disponible en: http://enferlic.blogspot.pe/2012/05/funciones-vitales-que.html



ENFEMERIA [Internet].

PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE ENFERMERÍA; [citado 20

march 2016]. Disponible en: http://enfermeriaedwards.blogspot.pe/2007/07/enfermeriafunciones.html 

FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA [Internet]. PRINCIPIOS DE ENFERMERÍA; [citado 20 march 2016]. Disponible en: http://picassoenfermero.galeon.com/



PRINCIPIOS DE ENFERMERÍA; [Internet]. FUNDAMENTOS DE ENFERMERIA [citado 20 march 2016]. Disponible en: http://es.slideshare.net/mechasvr/manual-de-protocolos-yprocedimientosgenerales

_________________________________ Mg. Mónica Quiliano Navarro mquiliano@mail.upla.edu.pe ENTREGA - RECEPCIÓN DE SÍLABO Huancayo, 04 de abril del 2016 Fecha:

Recibido por:

U P L A

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TALLERES TÉCNICOS TALLER TÉCNICO N° …. ACTIVIDAD N° APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DOCENTE N°

: …………………………………………………………………..… : .......................................................................... : .......................................................................... : .......................................................................... : ……………………………………………………………………..

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ORDEN Y BIOSEGURIDAD

FUNCIONABILIDAD/APTITUD DE USO

PROCESO OPERACIONAL

TIEMPO DE EJECUCIÓN

PRECISIÓN Y ACABADO

ESCALA CENTESIMAL EXCELENTE 10 BUENO 8 REGULAR 6 DEFICIENTE 3 MUY DEFICIENTE 1 EXCELENTE 30 BUENA 26 REGULAR 24 DEFICIENTE 15 MUY DEFICIENTE 5 EXCELENTE 15 BUENO 12 REGULAR 10 DEFICIENTE 7 MUY DEFICIENTE 5 EXCELENTE 20 BUENO 17 REGULAR 15 DEFICIENTE 10 MUY DEFICIENTE 4 EXCELENTE 25 BUENO 22 REGULAR 20 DEFICIENTE 15 MUY DEFICIENTE 5

RESULTADO DE LA EVALUACIÓN CONCLUSIÓN PLAN A SEGUIR

: .......................................................................... : .......................................................................... : ...........................................................................

ESTUDIANTE

DELEGADO

DOCENTE

U P L A

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

SESIÓN DE APRENDIZAJ Mg.MONICA QUILIANO NAVARRO

HUANCAYO – 2016 - I

U P L A

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES” FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL NUTRICIÓN HUMANA I SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR 1.2. ÁREA DE FORMACIÓN 1.3. DOCENTE 1.4. SEMESTRE 1.5. FECHA

: TECNICAS DEADMISION Y TRIAJE : Talleres Técnicos : Mg. Mónica Quiliano Navarro : 2016- I :

1.6. TOTAL DE HORAS 1.7. Nº DE SEMANA

: 04 horas pedagógicas : 1ra.

II.

CONTENIDO: Admisión del paciente

OBJETIVO ESPECÍFICO: i. Establecer un ambiente de cordialidad durante el proceso de admisión ii. Recibir al paciente y orientarlo en trámites administrativos y normas del establecimiento iii. Proporcionar atención: médica, obstétrica, odontológica o de enfermería, en un ambiente donde se dispone de los medios necesarios para brindarle atención

FASES

ESTRATEGIAS

EXPLORACI TRANSFERE CONSTRUC CONFLICTIV ÓN REFLEXIVA NCIA CIÓN A EDUCATIVA

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

- La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: La docente explica de manera demostrativa la importancia de proceso de admisión del paciente considerando: Flujogramas de atención, las diferentes formas de ingreso del paciente al hospital, flujograma de alta del paciente. - Los estudiantes desarrollan una práctica calificada sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las

RECURSOS

INSTRUMENTO S DE EVALUACIÓN

DURACIÓN

20 minutos

   

Recursos humanos. Libreta de Notas y Lapicero. Manual Instructivo

Ficha de evaluación Ficha de observación

110 minutos

50 minutos

V. Observaciones:……………………………………………………………………………………………………….....................

___________________________________ Mg. Mónica Quiliano Navarro

U P L A

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

DOCENTE

UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES” FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL NUTRICIÓN HUMANA II SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR 1.2. ÁREA DE FORMACIÓN 1.3. DOCENTE 1.4. SEMESTRE 1.5. FECHA 1.6. TOTAL DE HORAS 1.7. Nº DE SEMANA

II.

CONTENIDO: Escala de Valoración en triaje

OBJETIVO ESPECÍFICO:

: Técnicas de Admisión y triaje : Talleres Técnicos : Mg. Mónica Quiliano Navarro : 2016 - I : : 04 horas pedagógicas : 2da

i. Identificar rápidamente a los pacientes en situación de riesgo vital, mediante un sistema estandarizado ii. Asegurar la priorización en función del nivel de clasificación

U P L A

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

iii. Identificar, ordenar y priorizar eficazmente la demanda de asistencial servicio de urgencias. iv. Asegurar la reevaluación periódica de los pacientes que no presentan condiciones de riesgo vital v. Informar al paciente y acompañante sobre los recursos iniciales a emplear y el tiempo de espera estimado IV.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

TRANSFERE ONSTRUCCI NCIA ÓN EDUCATIVA REFLEXIVA

EXPLORACIÓN CONFLICTIVA

FASES

ESTRATEGIAS - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es valoración? ¿Qué es priorizar? ¿Por qué es importante priorizar al paciente? La docente explica de manera demostrativa la importancia de utilizar un sistema de clasificación del paciente según su gravedad. Realizando la identificación por colores según riesgo y gravedad. - Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético de admisión del paciente. - El docente evalúa la comprensión y

RECURSOS

INSTRUMENTO S DE EVALUACIÓN

DURACIÓN

20 minutos     

Recursos humanos. Libreta de Notas y Lapicero. Manual Instructivo Cartillas de colores : Rojo Amarillo Verde Negro

___________________________________ Mg. Mónica Quiliano Navarro DOCENTE

Ficha de evaluación Ficha de observación

110 minutos

50 minutos

U P L A

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES” FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL NUTRICIÓN HUMANA III SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR 1.2. ÁREA DE FORMACIÓN 1.3. DOCENTE 1.4. SEMESTRE 1.5. FECHA 1.6. TOTAL DE HORAS 1.7. Nº DE SEMANA

: Técnicas de admisión y triaje : Talleres Técnicos : Mg. Mónica Quiliano Navarro : 2016 - I : : 04 horas pedagógicas : 3ra.

II.

CONTENIDO: Control de signos vitales Temperatura

OBJETIVO ESPECÍFICO:

ii.

Controlar la temperatura corporal del paciente

iii.

Conocer y valorar el estado del paciente.

iv.

Llevar el registro gráfico de las oscilaciones termométricas como un parámetro para determinar el curso de la enfermedad.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

TRANSFERE CONSTRUC NCIA CIÓN EDUCATIVA REFLEXIVA

EXPLORACIÓN CONFLICTIVA

FASES

ESTRATEGIAS - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es temperatura? ¿Cuál es el centro regulador de la temperatura?¿Cuales son La docente explica los mecanismos de control de temperatura, lugares de medición de temperatura, ventajas y desventajas de la zona elegida, técnica de control de temperatura - La docente realiza la demostración de cada - Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas,

RECURSOS

 Recursos humanos.  Libreta de Notas y  Lapicero.  Manual Instructivo  Campo  Riñonera  Algodón  Termómetro  Reloj de pulsera

INSTRUMENTO S DE EVALUACIÓN

20 minutos Ficha de evaluación Ficha de observación

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR 1.2. ÁREA DE FORMACIÓN

110 minutos

50 minutos

__________________________________ Mg. Mónica Quiliano Navarro DOCENTE UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES” FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL TECNOLOGIA MEDICA IV SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DURACIÓN

: Técnicas de Admisión y triaje : Talleres Técnicos

U P L A

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

1.3. DOCENTE 1.4. SEMESTRE 1.5. FECHA 1.6. TOTAL DE HORAS 1.7. Nº DE SEMANA II.

: Mg. Mónica Quiliano Navarro : 2016 - I : : 04 horas pedagógicas : 4ta.

CONTENIDO: . Control de signos vitales Pulso OBJETIVO ESPECÍFICO: i. Valorar el pulso del paciente. ii. Conocer las características y variaciones del pulso del paciente. iii. Valorar el estado del paciente y curso de la enfermedad

IV.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

FASE S IA EDUCATIVATRANSFERENC N REFLEXIVACONSTRUCCIÓ CONFLICTIVAEXPLORACIÓN

ESTRATEGIAS

RECURSOS

- La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es pulso?¿cuáles son sus características? La docente explica la que es pulso, cuales son sus características, lugares de control de pulso y técnica de control de pulso. La docente realiza la demostración de cada una de las - Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético. - El docente evalúa la comprensión y

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

DURA-CIÓN

20 minutos     

Recursos humanos. Libreta de Notas y Lapicero. Manual Instructivo Reloj de pulsera

Ficha de evaluación Ficha de observación

110 minutos

50 minutos

__________________________ Mg. Mónica Quiliano Navarro DOCENTE UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES” FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL NUTRICIÓN HUMANA V SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR 1.2. ÁREA DE FORMACIÓN 1.3. DOCENTE 1.4. SEMESTRE 1.5. FECHA 1.6. TOTAL DE HORAS 1.7. Nº DE SEMANA

: Técnicas de admisión y triaje : Talleres Técnicos : Mg. Mónica Quiliano Navarro : 2016 - I : : 04 horas pedagógicas : 5ta.

CONTENIDO: Control de signos vitales: respiración.

II. a.

OBJETIVO ESPECÍFICO: i. Valorar la respiración del paciente. ii. Conocer las características y variaciones de la respiración del paciente. iii.

Valorar el estado del paciente y curso de la enfermedad

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA: FASES

ESTRATEGIAS

RECURSOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

DURA-CIÓN

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

- La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es la respiración?¿cuáles son sus características? ¿Cuáles es la técnica de control dela respiración? La docente explica que es la respiración, cuáles son sus características, tipos de respiración y técnica de control de pulso. La docente realiza la demostración de cada una de las acciones a realizar durante el control de respiración La docente realiza el monitoreo de las prácticas en cada uno de los estudiantes, durante la redemostración del procedimiento

TRANSFEREN EDUCATIVA CIA

CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA

EXPLORACIÓN CONFLICTIVA

U P L A

20 minutos

 Recursos humanos.  Libreta de Notas  Lapicero.  Manual Instructivo  Reloj de pulsera

Ficha de evaluación Ficha de observación

110 minutos

50 minutos

__________________________________ Mg. Mónica Quiliano Navarro DOCENTE

UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES” FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL TECNOLOGIA MEDICA VI SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR 1.2. ÁREA DE FORMACIÓN 1.3. DOCENTE 1.4. SEMESTRE 1.5. FECHA 1.6. TOTAL DE HORAS 1.7. Nº DE SEMANA

: Técnicas de admisión y triaje : Talleres Técnicos : Mg. Mónica Quiliano Navarro : 2016 - I : : 04 horas pedagógicas : 6ta.

CONTENIDO: Control de signos vitales : Presión arterial

II. b.

OBJETIVO ESPECÍFICO: i. Valorar la presión arterial del paciente. ii. Conocer las características y variaciones de la presión arterial del paciente. iii.

Valorar el estado del paciente y curso de la enfermedad

iv. IV. FAS ES

SECUENCIA DIDÁCTICA: ESTRATEGIAS

RECURSOS

INSTRUME NTOS DE EVALUACI ÓN

DURACIÓN

CIÓNCONSTRUC ÓNEXPLORACI ENCIATRANSFER

U P L A

II.

- La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es presión arterial?¿cuáles son los valores normales de la P:A.? ¿Cuáles es la técnica de control dela respiración? La docente explica que es la presión arterial, cuáles son sus características, valores normales de la presión arterial y técnica de control de pulso. La docente realiza la demostración de cada una de las acciones a realizar durante el control de la presión arterial. - Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas, de manera dinámica, con

     

Recursos humanos. Libreta de Notas y Lapicero. Manual Instructivo Reloj. Estetoscopio Esfigno -manometro

20 minutos Ficha de evaluación Ficha de observación

110 minutos

50 minutos

___________________________________ Mg. Mónica Quiliano Navarro DOCENTE UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES” FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL TECNOLOGÍA MÉDICA VII SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR 1.2. ÁREA DE FORMACIÓN 1.3. DOCENTE 1.4. SEMESTRE 1.5. FECHA 1.6. TOTAL DE HORAS 1.7. Nº DE SEMANA

: Técnicas de admisión y triaje : Talleres Técnicos : Mg. Mónica Quiliano Navarro : 2016 - I : : 04 horas pedagógicas : 7ma.

CONTENIDO: Control de signos vitales. Oximetría a.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Valorar la oximetría del paciente.

ii.

Conocer las características y variaciones de la oximetria del paciente.

iii.

Valorar el estado del paciente y curso de la enfermedad

SECUENCIA DIDÁCTICA:

FAS ES

ESTRATEGIAS

ÓNEXPLORACI

IV.

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

RECURSOS  Recursos humanos.  Libreta de Notas  Lapicero.

INSTRUMEN TOS DE EVALUACIÓ N Ficha de evaluación Ficha de observación

DURACIÓN 20 minutos

U P L A

CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA

ENCIATRANSFER

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

La docente explica que es la oximetría, cuáles son sus características, valores normales de la saturación de oxígeno y técnica de control de oximetría. La docente realiza la demostración de cada una de las acciones a realizar durante el control de la saturación de oxígeno. La docente realiza el monitoreo de las prácticas en cada uno de los estudiantes, durante la redemostración del procedimiento

110 minutos

 Manual Instructivo  Pulsioximetro  Reloj de Pulsera

50 minutos

________________________________ Mg. Mónica Quiliano Navarro UNIVERSIDAD PERUANA “LOS ANDES” FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL TECNOLOGÍA MÉDICA VIII SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR 1.2. ÁREA DE FORMACIÓN 1.3. DOCENTE 1.4. SEMESTRE 1.5. FECHA 1.6. TOTAL DE HORAS 1.7. Nº DE SEMANA

II.

CONTENIDO: . Historia Clínica

OBJETIVO ESPECÍFICO:

: Técnicas de admisión y triaje : Talleres Técnicos : Mg. Mónica Quiliano Navarro : 2016 - I : : 04 horas pedagógicas : 8va.

Organizar los componentes de la historia clínica

ii.

Realizar medidas de acción en cada caso para que el paciente reciba un tratamiento oportuno y ordenado SECUENCIA DIDÁCTICA:

FAS ES

ESTRATEGIAS

ÓNEXPLORACI

IV.

RECURSOS  Recursos humanos. Libreta de Notas y

INSTRUMENT OS DE EVALUACIÓN

DURACIÓN

Ficha de evaluación

20 minutos

Ficha de observación

ENCIATRANSFER CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA

U P L A

CARPETA ACADEMICA TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Mg. Mónica Quiliano Navarro

La docente explica de manera demostrativa la importancia conocer las acciones a seguir

antes, durante y después de un manejo de la historia clínica , para facilitar el trabajo del personal de salud y dar atención de calidad al paciente. - La docente refuerza durante las prácticas. - La docente realiza el monitoreo de las prácticas en cada uno de los estudiantes. - La docente realiza la demostración del manejo de la historia clínica.

 Lapicero.  Manual Instructivo  Historia clínica

110 minutos

50 minutos

___________________________________ Mg. Mónica Quiliano Navarro DOCENTE

PLAN DE EVALUACIÓN HUANCAYO – 2016 - I

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IX.- EVALUACIÒN EN EL PROCESO DE FORMACIÒN PROFESIONAL PLAN DE EVALUACIÓN FACULTAD

CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL

ENFERMERIA

UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : OBJETIVO GENERAL :

TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE Desarrollar habilidades individuales y grupales en la práctica de control de signos vitales,

admisión y triaje, mediante la técnica de demostración y redemostración para brindar cuidados de enfermería con calidad y calidez.

CONTENIDOS

OBJETIVOS ESPECIFICO -

INDICADORES

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

- Recibe al paciente y orienta en trámites administrativos. - Dispone de un ambiente adecuado para la atención del paciente

Ficha de evaluación

Establecer un ambiente de cordialidad durante el proceso de admisión

Recibir al paciente y orientarlo en trámites administrativos y normas del establecimiento

ADMISION DEL PACIENTE

Proporcionar

atención:

médica,

obstétrica,

odontológica o de enfermería, en un ambiente donde

Ficha de observación

se dispone de los medios necesarios para brindarle atención ESCALA DE VALORACIÓN DE

Identificar rápidamente a los pacientes en situación de riesgo vital, mediante un

TRIAJE

sistema estandarizado -

Asegurar la priorización en función del nivel de clasificación

Identificar, ordenar y priorizar eficazmente la demanda de asistencial servicio de

- Identifica las situaciones de riesgo vital del paciente. - Realiza la priorización del paciente en función de su clasificación

Ficha de evaluación Ficha de observación

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urgencias. -

Asegurar la reevaluación periódica de los pacientes que no presentan condiciones de riesgo vital

Informar al paciente y acompañante sobre los recursos iniciales a emplear y el tiempo de espera estimado

CONTROL DE SIGNOS VITALES:

Controlar la temperatura corporal del paciente

Conocer y valorar el estado del paciente.

Controla la temperatura corporal Ficha de evaluación -

TEMPERATURA

Valora el estado del paciente Ficha de observación

Llevar el registro gráfico de las oscilaciones termométricas como un parámetro para determinar el curso de la enfermedad.

- Valorar el pulso del paciente. -Conocer las características y variaciones del pulso CONTROL DE SIGNOS VITALES: PULSO

- Controla el pulso del paciente

del paciente.

-Valorar el estado del paciente y curso de la

Valora el estado del paciente

Ficha de evaluación Ficha de observación

enfermedad -Valorar la respiración del paciente. -Conocer las características y variaciones de la CONTROL DE SIGNOS VITALES: RESPIRACIÓN

respiración del paciente. -Valorar el estado del paciente y curso de la enfermedad

- Controla la respiración del paciente Ficha de evaluación -

Valora el estado del paciente Ficha de observación

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-Valorar la presión arterial del paciente. -Conocer las características y variaciones de la CONTROL DE SIGNOS VITALES: PRESION ARTERIAL

Controla la presión arterial del apciente Ficha de evaluación

presión arterial del paciente.

-Valorar el estado del paciente y curso de la

Valora el estado del paciente Ficha de observación

enfermedad -Valorar la oximetría del paciente.

Controla la saturación de oxigeno del

-Conocer las características y variaciones de la CONTROL DE SIGNOS VITALES: OXIMETRIA

paciente

oximetria del paciente. -Valorar el estado del paciente y curso de la

Valora el estado del paciente

Ficha de evaluación Ficha de observación

enfermedad

Organizar los componentes de la historia clínica

HISTORIA CLINICA

Realizar medidas de acción en cada caso para que el paciente reciba un tratamiento oportuno y ordenado

- Identifica los componentes dela historia clínica. - Organiza los componentes de la historia clínica

Ficha de evaluación Ficha de observación

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TABLA DE ESPECIFICACIONES N° 01 FACULTAD

CARRERA PROFESIONAL

UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : FECHA

: I

NIVEL COGNITIVO INDICADOR

Comparar

Describir Reconocer Valorar Clasificar Diseñar Enumerar Analizar Nombrar Aplicar Formula Define Extrae

N° Total de Preguntas

CONOCIMIENTO Recoger Información

COMPRENSIÓN Confirmación Aplicación

APLICACIÓN Hacer Uso Del Conocimiento

ANÁLISIS (Orden sup.) Desglosar

SINTETIZAR (Orden sup.) Reunir, incorporar

EVALUAR (Orden sup.) Juzgar el resultado

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REGISTRO ANECDร TICO

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X.- REGISTRO ANECDÓTICO ALUMNO

OBSERVACIÒN

FECHA

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REGISTRO DE

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XII. ESQUEMA ACADÉMICO PARA EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 1° SESIÓN 01 ADMISION DEL PACIENTE Objetivo: 1.

Establecer un ambiente de cordialidad durante el proceso de admisión

Recibir al paciente y orientarlo en trámites administrativos y normas del establecimiento

Proporcionar atención: médica, obstétrica, odontológica o de enfermería, en un ambiente donde se dispone de los medios necesarios para brindarle atención

Estrategia pedagógico: - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es admisión? ¿Cómo se realiza el proceso de admisión del paciente por emergencia? ¿Cómo se realiza el proceso de admisión del paciente por consultorio?

La docente explica de manera demostrativa la importancia de proceso de admisión del paciente considerando: Flujogramas de atención, las diferentes formas de ingreso del paciente al hospital, flujograma de alta del paciente.

- La docente refuerza durante las prácticas. - La docente realiza el monitoreo de las prácticas en cada uno de los estudiantes.

- Los estudiantes desarrollan una práctica calificada sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas, de manera dinámica, con preguntas y respuestas . - Los estudiantes revisan e investigan la aplicación de estos conceptos en las instituciones de salud.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 2° SESIÓN 02 ESCALA DE VALORACION EN TRIAJE Objetivo: 1.Identificar rápidamente a los pacientes en situación de riesgo vital, mediante un sistema estandarizado 2.Asegurar la priorización en función del nivel de clasificación 3.Identificar, ordenar y priorizar eficazmente la demanda de asistencial servicio de urgencias. 4.Asegurar la reevaluación periódica de los pacientes que no presentan condiciones de riesgo vital 5.Informar al paciente y acompañante sobre los recursos iniciales a emplear y el tiempo de espera estimado

Trabajo pedagógico: - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es valoración? ¿Qué es priorizar? ¿Por qué es importante priorizar al paciente? -

La docente explica de manera demostrativa la importancia de utilizar un sistema de clasificación del paciente según su gravedad. Realizando la identificación por colores según riesgo y gravedad. Niveles de priorización

- La docente refuerza durante las prácticas. - La docente realiza el monitoreo de las prácticas en cada uno de los estudiantes. - La docente realiza la demostración de cada una de las acciones a realizar durante la identificación de riesgo y gravedad del paciente usando la escala de valoración en triaje. - Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético de admisión del paciente. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas, de manera dinámica, con preguntas y respuestas, así como la re demostración de las acciones a seguir los casos hipotéticos planteados. . -

Se indica al estudiante que revise en su manual el tema a tratar en la próxima semana en la sesión de clase.

MATERIALES     

Recursos humanos. Libreta de Notas y Lapicero. Manual Instructivo Cartillas de colores : Rojo Amarillo Verde Negro

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 3° SESIÓN 03 CONTROL DE SIGNOS VITALES TEMPERATURA Objetivo: 1. Controlar la temperatura corporal del paciente 2. Conocer y valorar el estado del paciente. 3. Llevar el registro gráfico de las oscilaciones termométricas como un parámetro para determinar el curso de la enfermedad.

Estrategias Pedagógicas: - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es temperatura? ¿Cuál es el centro regulador de la temperatura?¿Cuales son los lugares de medición de la temperatura? La docente explica los mecanismos de control de temperatura, lugares de medición de temperatura, ventajas

y desventajas de la zona elegida, técnica de control de temperatura - La docente realiza la demostración de cada una de las acciones a realizar durante el control de la temperatura corporal -

La docente realiza el monitoreo de las prácticas encada uno de los estudiantes, durante la redemostración del procedimiento.

- Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas, de manera dinámica, con preguntas y respuestas, así como la re demostración de del procedimiento a seguir para el control de temperatura corporal. -

Se indica al estudiante que revise en su manual el tema a tratar en la próxima semana en la sesión de

clase.

Materiales: Recursos humanos.  Libreta de Notas y  Lapicero.  Manual Instructivo  Campo  Riñonera  Algodón  Termómetro  Reloj de pulsera

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 4° SESIÓN 04 CONTROL DE SIGNOS VITALES PULSO Objetivo: 1.

Valorar el pulso del paciente.

Conocer las características y variaciones del pulso del paciente.

Valorar el estado del paciente y curso de la enfermedad

Estrategias Pedagógicas: - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es pulso?¿cuáles son sus características? ¿Cuáles son los lugares de control de pulso? La docente explica la que es pulso, cuales son sus características, lugares de control de pulso y técnica de

control de pulso. La docente realiza la demostración de cada una de las acciones a realizar durante el control de pulso

La docente realiza el monitoreo de las prácticas encada uno de los estudiantes, durante la redemostración del

procedimiento - Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas, de manera dinámica, con preguntas y respuestas, así como la re demostración de del procedimiento a seguir para el control de pulso. -

Se indica al estudiante que revise en su manual el tema a tratar en la próxima semana en la sesión de clase.

Para lograr el aprendizaje de esta sesión de clase se utilizó los medios:     

Recursos humanos. Libreta de Notas y Lapicero. Manual Instructivo Reloj de pulsera

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 5° SESIÓN 05 CONTROL DE SIGNOS VITALES: RESPIRACION Objetivo: 1. Valorar la respiración del paciente. 2. Conocer las características y variaciones de la respiración del paciente. 3. Valorar el estado del paciente y curso de la enfermedad Para lograr el aprendizaje de esta sesión de clase se utilizó los medios: - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es la respiración?¿cuáles son sus características? ¿Cuáles es la técnica de control dela respiración? -

La docente explica que es la respiración, cuáles son sus características, tipos de respiración y técnica de control de pulso.

La docente realiza la demostración de cada una de las acciones a realizar durante el control de respiración La docente realiza el monitoreo de las prácticas en cada uno de los estudiantes, durante la redemostración del procedimiento

- Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas, de manera dinámica, con preguntas y respuestas, así como la re demostración del procedimiento a seguir para el control de la respiración. Se indica al estudiante que revise en su manual el tema a tratar en la próxima semana en la sesión de clase. MATERIALES

 Recursos humanos.  Libreta de Notas  Lapicero.  Manual Instructivo  Reloj de pulsera

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 6° SESIÓN 06 CONTROL DE SIGNOS VITALES: PRESION ARTERIAL Objetivo: 1. Valorar la presión arterial del paciente. 2. Conocer las características y variaciones de la presión arterial del paciente. 3. Valorar el estado del paciente y curso de la enfermedad

Estrategias Pedagógicas: - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es presión arterial?¿cuáles son los valores normales de la P:A.? ¿Cuáles es la técnica de control dela respiración? La docente explica que es la presión arterial, cuáles son sus características, valores normales de la presión

arterial y técnica de control de pulso. La docente realiza la demostración de cada una de las acciones a realizar durante el control de la presión

arterial. -

La docente realiza el monitoreo de las prácticas en cada uno de los estudiantes, durante la redemostración del procedimiento - Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas, de manera dinámica, con preguntas y respuestas, así como la re demostración del procedimiento a seguir para el control de la presión arterial. Se indica al estudiante que revise en su manual el tema a tratar en la próxima semana en la sesión de clase.

Para lograr el aprendizaje de esta sesión de clase se utilizó los medios: 

Recursos humanos.  Libreta de Notas y  Lapicero.  Manual Instructivo  Reloj.  Estetoscopio  Esfigno -manometro

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 7° SESIÓN 07 CONTROL DE SIGNOS VITALES OXIMETRIA Objetivo: 1. Valorar la oximetría del paciente. 2. Conocer las características y variaciones de la oximetria del paciente. 3. Valorar el estado del paciente y curso de la enfermedad

Estrategias Pedagógicas: - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es oximetría?¿cuáles son los valores normales de la saturación de oxigeno? ¿Cuáles es la técnica de control de la oximetría? -

La docente explica que es la oximetría, cuáles son sus características, valores normales de la saturación de oxígeno y técnica de control de oximetría.

La docente realiza la demostración de cada una de las acciones a realizar durante el control de la saturación de oxígeno.

La docente realiza el monitoreo de las prácticas en cada uno de los estudiantes, durante la redemostración del procedimiento - Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético. - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas, de manera dinámica, con preguntas y respuestas, así como la re demostración del procedimiento a seguir para el control de la saturación de oxígeno. Se indica al estudiante que revise en su manual el tema a tratar en la próxima semana en la sesión de clase. Para lograr el aprendizaje de esta sesión de clase se utilizó los medios:  Recursos humanos.  Libreta de Notas  Lapicero.  Manual Instructivo  Pulsioximetro  Reloj de Pulsera

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 8° SESIÓN 08 HISTORIA CLINICA Objetivo: 1.

Organizar los componentes de la historia clínica

Realizar medidas de acción en cada caso para que el paciente reciba un tratamiento oportuno y ordenado

Estrategias Pedagógicas: - La docente da la bienvenida a los estudiantes y explica la forma de trabajo del curso. - La docente presenta el objetivo a lograr en la sesión de aprendizaje y realiza las siguiente pregunta: ¿Qué es la Historia clínica? ¿Por qué es importante conocer sus componentes?¿ Cuáles son las hojas de la historia clínica que es manejado exclusivamente por el profesional de enfermería? La docente explica de manera demostrativa la importancia conocer las acciones a seguir antes, durante y después de un manejo de la historia clínica , para facilitar el trabajo del personal de salud y dar atención de calidad al paciente. - La docente refuerza durante las prácticas. - La docente realiza el monitoreo de las prácticas en cada uno de los estudiantes. La docente realiza la demostración del manejo de la historia clínica. - Los estudiantes desarrollan las actividades e intervenciones sobre lo aprendido, utilizando los instrumentos necesarios de manera correcta para cada caso hipotético . - El docente evalúa la comprensión y aprendizaje del estudiante de las prácticas, de manera dinámica, con preguntas y respuestas, así como la re demostración de las acciones a seguir los casos hipotéticos planteados. . Se indica al estudiante que revise en su manual el tema a tratar en la próxima semana en la sesión de clase. Para lograr el aprendizaje de esta sesión de clase se utilizó los medios:  Recursos humanos. 

Libreta de Notas y  Lapicero.  Manual Instructivo  Historia clínica

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INSTRUMENTO DE EVALUACIร N

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA PROFESIONAL DE TECNOLOGIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE TALLERES TÉCNICOS TALLER TÉCNICOS N° ACTIVIDAD N° APELLIDOS Y NOMBRES FECHA DOCENTE N°

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ORDEN Y BIOSEGURIDAD

FUNCIONABILIDAD/APTITU D DE USO

PROCESO OPERACIONAL

TIEMPO DE EJECUCIÓN

PRECISIÓN Y ACABADO

: TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE : .......................................................................... : .......................................................................... : .......................................................................... : Mg. MONICA QUILIANO NAVARRO ESCALA CENTESIMAL EXCELENTE 10 BUENO 8 REGULAR 6 DEFICIENTE 3 MUY 1 DEFICIENTE EXCELENTE 30 BUENA 26 REGULAR 24 DEFICIENTE 15 MUY 5 DEFICIENTE EXCELENTE 15 BUENO 12 REGULAR 10 DEFICIENTE 7 MUY 5 DEFICIENTE EXCELENTE 20 BUENO 17 REGULAR 15 DEFICIENTE 10 MUY 4 DEFICIENTE EXCELENTE 25 BUENO 22 REGULAR 20 DEFICIENTE 15 MUY 5 DEFICIENTE

RESULTADO DE LA EVALUACIÓN : .......................................................................... CONCLUSIÓN : .......................................................................... PLAN A SEGUIR : .........................................................................

ESTUDIANTE

DELEGADO

DOCENTE

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FICHA DE CONTROL DEL AVANCE TÉCNICO

PEDAGÓGICO TT3: TECNICAS DE ADMISION Y TRIAJE 1º SEMANA

2º SEMANA

3º SEMANA

TEMA:

FIRMA Y NOMBRE DEL

DELEGADO:

Fecha:

4º SEMANA

5º SEMANA

6º SEMANA

TEMA:

FIRMA Y NOMBRE DEL

DELEGADO:

Fecha:

7º SEMANA8

8º SEMANA

9º SEMANA

TEMA:

FIRMA Y NOMBRE DEL

DELEGADO:

Fecha:

U P L A

DIRECTIVAS NORMAS MEMORANDUMS OFICIOS SOLICITUDES OTROS

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