Аржаных Е.В. Лаборатория мониторинговых исследований ГБОУ ВПО МГППУ 2014
∗ Цель исследования: выявление потребностей семей, воспитывающих детей с ОВЗ и инвалидностью, в предоставлении услуг в сфере образования. ∗ Объект исследования – родители детей с инвалидностью и детей с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве (1078 родителей детей с ограниченными возможностями здоровья: 340 родителей детей дошкольного возраста и 738 родителей детей школьного возраста).
Распределение респондентов по типу нозологии ребенка, в %
Распределение ответов родителей школьников на вопросы: С какого возраста посещал ребенок детский сад, в %
Детский сад какого типа посещал ребенок, в %
Посещение детьми с ОВЗ образовательных учреждений дошкольного образования в разные периоды жизни ребенка , в % Родители детей в возрасте от 3 Родители детей в возрасте от 5 до 7 лет до 5 лет Посещение в Посещение в Посещение в Посещение в Посещение в возрасте от 1,5 возрасте от 3 возрасте от 1,5 возрасте от 3 возрасте от 5 до 3 лет до 5 лет до 3 лет до 5 лет до 7 лет Общеразвивающий государственный детский сад (ясли) Государственный детский сад компенсирующего вида Государственный детский сад комбинированного вида Государственный детский сад присмотра и оздоровления Негосударственный детский сад Другой детский сад Ничего из перечисленного Итого
25%
10,2%
26%
17,7%
8,1%
17,2%
74,5%
14,2%
56,5%
76,6%
–
10,2%
5,9%
8,1%
6,7%
1,6%
1%
0,6%
0,5%
0,5%
–
–
1,8%
2,2%
1,0%
–
1%
3,0%
1,6%
1,4%
56,3%
3,1%
48,5%
13,4%
5,7%
100%
100%
100%
100%
100%
Распределение ответов родителей дошкольников в зависимости от того, какую группу детского сада посещал ребенок, в%
какие образовательные организации посещал ребенок, в%
Посещение ребенком в дошкольном возрасте различных образовательных организаций (родители школьников), в %
7-11 лет
11-15 лет
16-18 лет
Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи
19,0%
19,5%
9,8%
Служба ранней помощи
4,6%
2,3%
0,9%
Лекотека
13,7%
5,3%
1,8%
Центр игровой поддержки ребенка
7,0%
6,0%
11,6%
Группа «Особый ребенок»
5,3%
2,0%
3,6%
6,7%
7,9%
5,2%
58,5%
63,2%
68,8%
Другое Ничего из перечисленного не посещал
Распределение ответов родителей в зависимости от того, в какую школу они планируют отдать ребенка в будущем, в %
почему они выбирали данную школу для своего ребенка, в %
Помощь каких специалистов и в каких учреждениях получают школьники с ОВЗ, в%
В каком степени способствует успехам ребенка в освоении школьной программы…
Посещение ребенком кружков, секций, студий дополнительного образования детей, в % Родители дошкольников
Родители школьников
Посещение ребенком кружков, секций, студий дополнительного образования детей (родители школьников), в %
Нарушения функций опорнодвигательного аппарата
Нарушения интеллект. деятельности
Другие нарушения, в том числе соматические заболевания
Нарушения слуха
Нарушения зрения
Тяжелые нарушени я речи
В дошкольном возрасте
30,0%
51,5%
53,3%
53,3%
22,7%
59,3%
В 1-4 классах
81,7%
84,8%
73,9%
65,9%
43,0%
80,0%
79,2%
87,9%
65,0%
60,0%
34,7%
68,6%
В 5-9 классах
обязательными (жизненно ∗ «Считаем необходимыми) дополнительные занятия с ребенком с ОВЗ. Результаты – фантастические. Создается баланс между невозможным и достигнутым. У ребенка проявляются новые сферы, в которых он может себя проявить, благодаря которым он не замыкается в своей немощности. Кроме того, результаты дополнительного образования – это еще и «целебный бальзам» на израненную душу родителей».
Посещение ребенком группы продленного дня, в %
в 1-4 классах
в 5-9 классах
Посещение ребенком группы продленного дня в 1-4 классах, в %
Посещал Нет, в том нет (не было) необходимости Нет, в нашей школе не организованы группы продлённого дня Мой ребенок обучается дистанционно
Нарушения функций опорнодвигательн. аппарата
Другие Нарушения нарушения, в интеллект. том числе деятельн. соматическ. заболевания
Нарушения слуха
Нарушения зрения
Тяжелые нарушения речи
82,4%
84,9%
67,4%
41,2%
47,9%
48,0%
14,3%
11,0%
22,5%
27,9%
47,2%
38,4%
2,5%
4,1%
10,1%
20,6%
3,5%
12,4%
0,8%
–
–
10,3%
1,4%
1,1%
Оценка полезности услуг по психологическому консультированию для родителей детей с ограниченными возможностями здоровья, в % Родители дошкольников
Родители школьников
Иерархия потребностей семей, воспитывающих детей с ОВЗ, в образовательных услугах ∗ Наиболее востребованными в настоящее время для детей с ОВЗ и инвалидностью являются коррекционные образовательные учреждения, где для них создана специальная образовательная среда. ∗ В сфере дошкольного образования востребованность групп длительного пребывания высока во всех возрастных группах, тогда как основной контингент в группах кратковременного пребывания – 1,5 – 3 года. ∗ Потребность в услугах дополнительного образования велика для всех возрастных групп, хотя в настоящее время эти программы наиболее успешно реализуются на ознакомительном и базовом уровнях. ∗ Среди различных специалистов, необходимых детям-инвалидам и детям с ОВЗ для их полноценного развития, наиболее востребованными оказались услуги психолога, логопеда, инструктора ЛФК и дефектолога.
Спасибо за внимание! Лаборатория мониторинговых исследований ГБОУ ВПО МГППУ