Народные игры это не только развлечение, но и психокоррекционные мероприятия
Асоциальное поведение (АП)
Асоциальное поведение – это отклоняющееся поведение, которое включает в себя систему поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам.
Проявления АП в младшей школе Дерутся Обзываются Мешают учителю Задирают товарищей Ругаются Прогуливают Не делают домашнее задание Грубят учителям Не сдерживают желания и эмоции Асоциальное поведение в детском возрасте – это норма процесса социализации!
Традиционные меры воздействия на АП Нравоучения Наказания Передача ответственности родителям
Такие методы воздействия малоэффективны
Что мешает социализации (причины) На улицу нельзя - много опасностей В школе бегать нельзя Бегать, прыгать и кричать с друзьями дома нельзя ____________________ Итого: поначалу всех устраивает, что подвижные игры замещаются компьютерными
Кроме социальной незрелости: угроза гиподинамии, психосоматических расстройств
Проблема социализации: Совместить «несовместимое» Естественная возрастная потребность бегать, прыгать и кричать вместе со всеми
Безопасность, Социально приемлемая форма
Асоциальные формы активности
Пути решения проблемы
Как справлялись с этим раньше? Ответ прост – игры! Разные по активности, направленности, на любой возраст и интерес
Категории игр Интенсивность взаимодействия 4 3
5
2 1
6
Время занятия
№ категории
игрового
Примеры игр по категориям
1
Знакомство: «Колокольчик», «Правая рука», знакомство с мячиком, «Имена».
2
«Фруктовая корзина», «Каравай», «Мак маковистый», «ЯКИ-ТАКИ-ЮМБА»
3
«Федора», «Колпачок», «Дударь», «Собака».
4 5 6
«Тесто», «Страшный зверь», «Хрен», «Пирожок за печкой», «Длиннорог», «Ткачиха», «Жгут», «Заинька», «Пряничная доска». «Коршун», «Суп», «Растяпа», «Лягушка», «Меленка», «Тетера». «Лев», «Царь гномов», «Воробушек», «Ворон Иван Петрович», «Гуфи- гуфи», «Эхо», «Пальчиковые игры», «Звери»(изображение зверей), «Гляделки».
Профилактические и психокоррекционные ресурсы народных игр В играх моделируются и переживаются в безопасных условиях:
Страх Агрессия Обида Отверженность Власть Избранность
Профилактические и психокоррекционные ресурсы народных игр:
В играх создаются условия овладения собой (своим состоянием) в психологически сложных ситуациях Обеспечивается развитие чувствительности к состояниям других людей В играх моделируются сложные эмоционально насыщенные человеческие отношения и взаимодействия, аффективные состояния (Тетёра, Пряничная доска, Номера, Жгут…)
Профилактические и психокоррекционные ресурсы народных игр
Моделируются и переживаются в безопасных условиях состояния страха, обиды, одиночества, избранности, противостояния группе, власти над группой (Каравай, Страшный зверь, Федора, Хрен, Коза…)
Профилактические и психокоррекционные ресурсы народных игр
Создаются условия поиска границ телесного контакта (Заинька, Тесто, Жгут, Хрен…), границ применения силы, дозволенного правилами
Легко ли реализовать проект? И –да, и –нет Как мы готовились:
4 мастер-класса на базе ЦППРК «Строгино»
10 тренировочных сборов 10-15 практических игровых занятий с разным контингентом участников
Освоено около 30 игр из 200
Места реализации проекта ГОУ СОШ №1282 ГОУ СОШ №1148 ДДУ №1339 Православный центр образования Школа-интернат №8 для детей с отклонениями в развитии Семейный клуб «Нелишние дети» Программа «Дискавери» с волонтерами из США
Нравятся ли современным детям народные игры?
Нравятся ли современным детям народные игры?
Нравятся ли современным детям народные игры?
Школа№1282.
Фруктовая корзина
Школа № 1282. Страшный зверь
Школа № 1282 Пирожок за печкой
Школа № 1282 Пирожок за печкой
Школа№1282
Тетёра
Выбираем игру
Ткачиха
Масленица. Центр образования
Каравай
Масленица. Месим тесто – печем пирожки
«Нелишние дети» совместно с программой «Дискавери»
Ткачиха 2
Отзывы Дети ждут нас с нетерпением. Им очень нравятся игры. После игр лучше занимаются. Не носятся «колбасой» . Отношения между детьми улучшаются , становятся более дружескими . Соблюдение правил игры способствуют обретению опыта принятия социальных норм .
Перспектива Расширение возрастной группы участников Выявление психокоррекционных ресурсов народных игр Детская клиническая психиатрическая больница №6 Специальная школа №2 для подростков с девиантным поведением
Авторы и участники проекта Авторы проекта: Клячин А.М. Кузнецова Т.А. Медведева Д.С. Натура Е.С. Руководители: Стельмах О.Д., Чернушевич В.А.
Благодарим за участие в проекте студентов 1,2,3 курса ф-та юридической психологии
Благодарим за внимание.