Acontecer Académico. Número 4, mayo 2009.

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ACONTECER ACADÉMICO mayo 2009

número 4

DEDICACIÓN DEL SALÓN DE LOS ENCUENTROS A LA MEMORIA DE HILDA M. BACÓ

HILDA M. BACÓ: UNA VIDA Y UN LEGADO

Aportaciones literarias Hilda M. Bacó: Una Vida y Un Legado Teresita Soto Falto página 1

Prof. Teresita Soto Falto, Catedrática Asociada Una mañana de agosto de 1985, la comunidad universitaria de este recinto vio por primera vez a la nueva directora del entonces Colegio Regional, a la señora Hilda M. Bacó. Se retiraba el entonces director, profesor Juan Colón, por motivos de enfermedad, y una mujer tomó las riendas para echar adelante el sueño y el reto que representaban el crecimiento y el desarrollo del Colegio desde sus nuevas instalaciones.

¿Por qué no filosofar? Lic. César López Sánchez página 5

The Dynamics of Corruption in Puerto Rico’s Politics and Government Prof. Francisco Jusino Cancel página 6 Void Prof. James D. Rivera Martínez página 8 Juventud Prof. Nelson Aponte Ríos página 8

En este número Nuevo Nombre para el salón de los Encuentros

1

Por los Departamentos Estudios Humanísticos

4

Ciencia y Tecnología 9 Ciencias Económicas y Administrativas

11

Educación y Ciencias Sociales

12

CAI

13

Educación a Distancia y Tecnología

15

El pasado 13 de febrero, en una actividad muy emotiva, llena de recuerdos entrañables y con la presencia de las autoridades universitarias, del claustro, de empleados, familiares y amigos, se celebró un merecido homenaje póstumo a quien fuera rectora de este Recinto por trece años, la profesora Hilda M. Bacó. El Comité de Personal Docente del XVI Senado Académico presentó una resolución asesora ante el Rector dirigida a perpetuar la memoria de esta insigne educadora, designando con su nombre el Salón de los Encuentros, iniciativa que contó con el decidido aval del Dr. Elie A. Agésilas, Rector del Recinto. A continuación, se reproduce la semblanza que la profesora Teresita Soto Falto, del Departamento de Estudios Humanísticos, preparara para la ocasión.

Mujer fue también la fundadora, doña Leonor Cerezo. Visionarias fueron ambas: doña Leonor Cerezo por traer hasta Aguadilla una extensión de la primera universidad privada del país, facilitándoles a tantos miles de estudiantes la accesibilidad a una educación superior de excelencia; doña Hilda Bacó, por darle renombre y prestigio al Recinto, tanto en la comunidad como en todo el noroeste del país. A partir de aquel agosto, Doña Hilda, como aprendimos a decirle, se fue acercando a cada uno de los componentes que integraban aquella comunidad para explicarles su proyecto académico y administrativo. Su entusiasmo, su vitalidad y su compromiso los fue haciendo nuestros, al extremo de que al cabo del primer año ya éramos un equipo de trabajo encaminado a un propósito común, que no era otro que hacer de aquel Colegio Regional la primera alternativa de los estudiantes que ingresaban a la universidad. (Continúa en la página 2.)


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Viene de la página 1.)

Trabajamos duro para conseguirlo, pero lo logramos. Del lado administrativo la directora implantó el programa de Total Quality Management. Siguiendo una filosofía igualitaria decía que “Aquí las diferencias son las funciones, el jardinero tiene unas funciones y la rectora tiene otra, pero de ser humano a ser humano todos Profa. Teresita Soto somos iguales y tenemos que Maestra de Ceremonias tratarnos con el mismo respeto”. Esta clara conciencia del otro fue la que la llevó a conocer a cada persona por su nombre, a inquirir por su salud, por sus hijos y sus familiares. Así también se acercó a los estudiantes, abriéndoles espacios nuevos para que Prof. James Rivera desarrollaran liderato y destrezas Presidente del Senado Académico organizativas y cívicas. Con un carácter firme, lleno de energía y fuerza, con un temperamento jovial, de suave y fino trato y con una fructífera vida profesional a cuestas, doña Hilda estaba preparada para lo que serían, luego de su jubilación en 1985, del sistema de la Universidad de Puerto Rico, sus años de mayor exposición pública y de mayores logros en el campo de la academia. Consejera y orientadora, con un grado de Stanford University en California, profesora universitaria en Puerto Rico y Estados Unidos, maestra de escuela superior y de escuela elemental en sus años de juventud, miembro de múltiples organizaciones profesionales, rodeada siempre por alumnos y libros, doña Hilda Bacó fue una verdadera académica, no sólo por su formación, sino por su vocación. Sentía un profundo respeto por la academia, por lo que alentaba la investigación, las innovaciones en el salón de clases y el mejoramiento profesional. Instituyó en el Recinto la celebración de Magnas Conferencias y Lecciones Magistrales dirigidas al claustro que nos permitieron apreciar la sabiduría de figuras de la talla de Juan Bautista Avalle Arce, María Vaquero de Ramírez, Luce y Mercedes López Baralt y de Arturo Echavarría. Estableció acuerdos con el programa de Justicia Criminal de John Jay College y celebró un importante simposio cuyas conferencias se recogieron posteriormente en una publicación. De igual modo, y junto con la prestigiosa Fundación Nacional para el Fomento de las Humanidades, desarrolló una propuesta dirigida a los profesores sobre El Impacto de las Humanidades en el Nuevo Mundo que trajo por colofón la publicación de los trabajos investigativos de los participantes. Tenía, además, entre sus metas, dos muy claras y que para ella eran fundamentales:

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levantar el nivel cultural de los estudiantes e invitar a la comunidad externa para que fuera parte integral del proyecto educativo. Para empezar, fuimos buscando aquellas actividades que identificaran al Colegio y le fueran dando personalidad y presencia en la comunidad. Así nacieron Apertura Cultural y el Festival de la Naturaleza: Fauna y Flora, dos actividades pioneras del Departamento de Humanidades que al día de hoy seguimos celebrando. A partir del segundo año, fuimos afinando estos dos conceptos y cedimos Fauna y Flora al Departamento de Ciencias y Tecnología donde estaban las personas mejor cualificadas para darle continuidad. Para comenzar a establecer lazos con la comunidad externa, Doña Hilda organizó el Comité de Amigos, que vino a convertirse en la famosa Junta Asesora Empresarial, uno de sus más mimados proyectos que, de paso, sirvió de modelo para la organización de otras en los recintos hermanos. La Junta la constituían empresarios y personas prominentes de la comunidad que asesoraban al Recinto en la creación de programas y propuestas innovadoras que les permitían a los estudiantes relacionarse con el mundo profesional. De esas reuniones nació la idea que se convertiría más adelante en el novel Bachillerato en Administración de Empresas con concentración en Gerencia de Hoteles. El currículo que se creó produjo frutos rápidamente: se celebraron dos importantes simposios en hoteles de la capital y se establecieron relaciones con el Ministerio de Turismo de Costa Rica concretándose así un consorcio con la Universidad Nacional de ese país, no sólo para intercambiar conocimientos, sino para elaborar cursos y diseñar proyectos con la participación de investigadores, profesores y estudiantes. Otra actividad que realizó el Recinto como producto de las recomendaciones de la Junta fue la que se celebró en el Hotel Cerromar cuando se invitó como orador principal al autor de uno de los libros de negocios más comentados en el ambiente empresarial: Fifth Discipline, de Peter Senge. El éxito del Recinto con estas actividades representó para doña Hilda el reconocimiento de la Asociación de Industriales de Puerto Rico que la seleccionó como Representante del Sector de Servicios del Año 1994. Esta distinción le mereció también la felicitación de nuestro pasado presidente, el Dr. José R. González, quien le reconoció por escrito “su valiosa labor de interacción entre la Universidad y el sector industrial.” “Esta distinción”, continúa la misiva, “se suma a la lista de logros del Recinto de Aguadilla y de todo su personal que una vez más han (sic) demostrado su dedicación y compromiso hacia la Institución, para hacer de ésta la primera alternativa de estudios universitarios en Puerto Rico.” (11 de agosto de 1994) Doña Hilda trajo la comunidad externa al Recinto, especialmente a esta sala que llamamos Salón de los Encuentros. ¡Mucho le debemos al declamador y


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comunicador David Ortiz Angleró quien con su vasta experiencia nos orientó para darle calor artístico a un salón grande y frío como era éste! Por aquí han pasado artistas de renombre internacional como Alberto Cortés, la Orquesta Sinfónica de Puerto Rico, Camerata Caribe, la Orquesta de Cuerdas de Puerto Rico, masas corales, concursos de trovadores, montajes de teatro puertorriqueño y extranjero y tantas otras expresiones artísticas que sería imposible que siguiéramos enumerando, pero que sabemos que están vivas en el recuerdo de casi todos los que estamos aquí presentes. En esta sala se han dado también memorables encuentros entre generaciones de alumnos agradecidos que reconocían la aportación y la huella que habían dejado en sus vidas sus mentores profesionales. Hablamos de la actividad del Maestro Mentor. También aquí, en pequeños grupos muchas veces, comunidad y profesores disfrutamos de noches de cine internacional e independiente, cuando se organizaba anualmente el esperado Festival de Cine.

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Amor, actividad que rescató la tradición de las retretas y que se celebraba en la plaza de recreo de Aguadilla donde se interpretaba la hermosa música de Rafael Hernández. Nuestra inolvidable Rectora recibió en el 1985 un Colegio Regional y en cuatro años de labor intensiva, con la colaboración de un equipo motivado y bien dirigido, advinimos a ser un Recinto Universitario próspero y competitivo. Resultó todo un reto celebrar las graduaciones con la pausa y la formalidad protocolaria que entonces las distinguía, inclusive entregando distinciones de “honoris causa” a figuras entrañables como las de la educadora aguadillana doña Antolina Vélez o al dramaturgo Manuel Méndez Ballester. Con don Manuel, el Recinto estableció una relación tan especial, que motivó al escritor a donarnos sus pertenencias más queridas, inclusive su biblioteca particular y las anotaciones y borradores de su narrativa y su dramaturgia. Todo esto constituye la Sala Manuel Méndez Ballester, disponible para los estudiosos de su obra y para todos los estudiantes de Puerto Rico. Las gestiones de doña Hilda y su buen hacer permitieron, además, que el Recinto se hiciera propietario de una colección de pinturas de Gamelín, pintor aguadillano laureado recientemente en Francia y que se encuentra permanentemente en el Centro de Acceso a la Información.

Conferencias inolvidables, presencias irremplazables como las de Jaime Benítez, Enrique Laguerre, Manuel Méndez Ballester, Francisco Arriví, Mercedes Sicardo, Chavito Marrero nos llenan el alma de nostalgia. Cientos de alumnos, del Recinto y de las escuelas del área tuvieron el privilegio de conocerlos y escucharlos, a los más en A grandes rasgos, éste fue el legado de el ocaso de sus vidas, hablando la rectora Hilda Bacó al Recinto. En las lúcidamente del devenir histórico del manos de los próximos rectores recayó país y de su quehacer académico o literario. ¡Ha sido un hervidero de actividad este Salón la responsabilidad de conservarlo y acrecentarlo. Ella sentó las bases y la pauta a seguir; inclusive, dejó en de los Encuentros! los prolegómenos la construcción de un edificio Afuera, en la plazoleta aledaña, se celebró por muchos dedicado a la informática y a la tecnología, lo que luego años la Noche de Sabor y Folclor Internacional. Como vino a ser el Centro de Informática y teníamos – y tenemos- compañeros de la facultad que Telecomunicaciones. Asumió un compromiso con la provienen de otros países, la Rectora pensó en una Institución cuando aceptó el cargo y convirtió el Recinto actividad que nos congregara a todos en un ambiente en la razón de ser de su vida. Se entregó a la tarea de relajado y de camaradería donde estaba representada construirlo planificadamente, con visión de futuro, con la gastronomía del lugar de procedencia de cada cual. formalidad, con firmeza, con respeto, con sabiduría y con fe. Nadie mejor que ella merece que su recuerdo La comunidad acogió la actividad sin reservas, al quede inmortalizado con el nombre que, a partir de extremo de que Sabor y Folclor se convirtió en una de hoy, se le dará a esta sala. Su partida física nunca la las actividades más animadas y más esperadas por alejó de nuestros pensamientos ni de nuestros todos. corazones por eso celebramos la iniciativa del Senado Académico de nombrar esta sala como Salón de los Doña Hilda llevó también el recinto a la comunidad y, Encuentros Hilda M. Bacó. Estamos seguros de que su como hacían los griegos de la antigüedad, acercó el arte recuerdo y su ejemplo perdurarán por siempre en esta a la plaza pública. Noches de luna y recuerdos de comunidad universitaria. bohemia fue el Desvelo de


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Profa. Nancy Acevedo El Senado Académico, cuerpo legislativo y asesor de la Universidad, utiliza el mecanismo de las resoluciones para atender los asuntos que atañen a la comunidad universitaria. La resolución es una propuesta elaborada cuidadosamente con anterioridad y se completa con argumentos que la justifiquen. Existen dos tipos de resoluciones: normativas y asesoras. Las resoluciones normativas se utilizan para crear, modificar, enmendar o eliminar una norma; por ejemplo, normas académicas de admisión, progreso académico, programas graduados y subgraduados, nombramiento de facultad, renovación de contratos, documentos evaluativos, normas que rigen a las organizaciones estudiantiles, modificaciones al Reglamento de Estudiantes y al Reglamento de Atletas, entre otras. Las resoluciones asesoras pretenden asesorar al Ejecutivo Principal. El Senado Académico puede asesorar en asuntos relacionados a prioridades presupuestarias, reglamentaciones que afecten a la facultad, funcionamiento del Centro de Acceso a la Información, incentivos para investigación, entre otros. Para elaborar correctamente una resolución, debe buscarse información relacionada al tema en los catálogos, reglamentos, manuales, documentos normativos, leyes y acciones firmadas por el Presidente y la Junta de Síndicos. En ocasiones, una resolución no procede porque se desconoce que existe una ley o norma ya vigente al respecto. Lo propuesto debe ser cónsono con las reglamentaciones estatales y federales vigentes, y a tono con las políticas institucionales. Un componente muy importante de la resolución, es la justificación. Esta constituye la base racional de las resoluciones y deben explicar claramente la intención o razones para lo propuesto. Al enviar la resolución al Consejo Universitario, luego al Presidente y Junta de Síndicos, debemos recordar que estas personas no estuvieron en la discusión inicial del asunto, por lo que tomarán acción basados en la justificación que se presenta. La justificación, por lo tanto, debe ser clara, comprensiva y convincente. Cualquier miembro de la comunidad universitaria puede presentar sus propuestas a través de los diferentes comités del Senado: Comité Ejecutivo, Política Educativa, Estudios Graduados, Política Estudiantil y Personal Docente. El objetivo de las propuestas debe ser beneficiar a toda la comunidad universitaria.

_____________ Información presentada en el Taller sobre la Elaboración de Resoluciones, ofrecido por la Profa. Carmen Sarriera, Secretaria Ejecutiva del Consejo Universitario.


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POR NUESTROS DEPARTAMENTOS significar este absurdo denominado vida.

APORTACIÓN LITERARIA

Si tanto

tiempo desperdiciamos en asuntos carentes de importancia, si más de una tercera parte de nuestra

¿Por qué no filosofar?

vida transcurre sin que de ella nos percatemos y las

Por: Lic. César López Sánchez

otras dos terceras partes las malgastamos, como Sísifo, empujando la roca que inexorablemente

La vida, afirmaba el ilustre Séneca, es larga... si sabemos usarla. humano

ordinario,

aquél

Sin embargo, el ser que

pertenece

a

la

categoría llamada por los mismos estoicos vulgo insensato,

abrevia

su

vida

al

dedicarla

principalmente – o exclusivamente – a asuntos baladíes, a nimiedades carentes de valor y de trascendencia.

Como

insignificante

y

efímera

hormiga del campo, desperdicia el breve lapso entre nacimiento y muerte en inútiles y estériles tareas,

habrá de retornar; si, como dice la Biblia, “la noche se acerca, en la que nadie puede obrar”, ¿por qué, repetimos, por qué no filosofar? Algunos filosofan porque de ello viven, o al menos subsisten. Otros, integrantes de una cuasi-invisible minoría, filosofamos porque necesitamos hacerlo, porque creemos, junto con Aristóteles, que una vida sin examinar no es digna de ser vivida, pues vida, en un sentido biológico y orgánico, es aquélla que disfrutan – o sufren – todos

en una loca y risible carrera sin meta, que lo mueve de aquí para allá y de allá para acullá sin que logre averiguar jamás

ni

dónde

estaba

hacia dónde se dirigía.

ni Sin

norte cierto y sin brújula vital, mata

literalmente

su

Los seres humanos comienzan y comenzaron siempre a filosofar movidos por la admiración, al principio, admirados ante los fenómenos sorprendentes más comunes... De modo que, si filosofaron para huir de la ignorancia, es claro que buscaban el saber en vista del conocimiento, y no por alguna utilidad... Aristóteles.

tiempo a retazos, pedazo a

don de la existencia sólo es dado, y esto escasamente, a quienes

sueñan

con

algo

mejor, a quienes necesitan algo mejor. Y

he

aquí

la

verdadera

génesis de la filosofía: la

pedazo, porción tras porción,

necesidad.

en lento, pero eficaz, suicidio; pues su tiempo, aunque él lo ignore, es su vida, la única que posee y la que nunca recuperará. Como el asmático paciente del doctor Rieux, pasa sus días contando garbanzos, mientras la ciudad perece... Vive, dirían los existencialistas, pero no existe. Entonces, ¿por qué no filosofar?

los seres animados, pero el

O, ¿cómo no

filosofar?, si quizá en la filosofía encontraremos, con un poco de suerte, la clave para descifrar y

Filosofamos

aquéllos que lo hacemos – porque necesitamos hacerlo, tanto como necesitamos respirar, comer y dormir.

Necesitamos

respuestas

y

no

nos

conformamos con los superficiales oráculos que nos ofrece la religión organizada, ni con las trilladas y endulzadas supuesto,

contestaciones con

las

del

pamplinas

mito, del

ni,

por

Derecho,

vinculantes pero hueras, vacías por dentro y mal redactadas por fuera. (Continúa en la página 6.)


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(Viene de la página 5.)

The Dynamics of Corruption in Puerto Rico’s Politics and

Necesitamos respuestas... y necesitamos preguntar. Formulamos

las

preguntas

impertinentes,

Government*

molestosas y olvidadas, aquéllas que, tal vez, no deseamos hacer, pero necesitamos preguntar.

By Prof. Francisco Jusino Cancel,

La

Assistant Professor

filosofía no nace del deseo, como erróneamente ha señalado Lyotard, sino de la necesidad, de la The specter of corruption has dominated the last urgencia, de la carencia, de la falta, del vacío... de three elections in the island. This situation demands an introspective analysis of the causes and the

la muerte.

internal

dynamics

of

political

and

government

La necesidad es inexorable, el deseo es discrecional. corruption in Puerto Rico. Our society needs to Los que necesitamos respuestas, sencillamente las arrest what seems an endemic and uncontrollable por mucho problem, common to the major political parties and tiempo, ni echar a un lado, ni obviar esa necesidad. to all administrations since 1969. necesitamos, y no podemos ignorarlas

Ella regresa, late, martilla, insiste, una y otra vez, incesantemente, sin tregua ni misericordia, sin pausa

ni

paréntesis.

Del

deseo

podemos

prescindir, podemos no desear, o mejor aún, no necesitar desear. Pero no podemos no necesitar.

Non-compliance of government regulations in Puerto Rico has deep historical roots and a strong cultural significance. From the 17th to the early 19th century residents from all social strata – runaway slaves, landowners, clerics, and even governors – engaged

Esta necesidad de respuestas no es, obviamente, in systematic smuggling in response to restrictive experimentada por todos. La mayoría no la Spanish commercial policies. The illegal trade reconoce, o la ahoga en un mar de estupideces y contributed significantly to the development of a th banalidades. Los animales, al fin y al cabo, sólo distinct Puerto Rican identity in the 18 century. necesitan pocas cosas: comer, dormir y defecar. During the next century, a succession of repressive Pero aquéllos que, como Nietzsche, marchamos al policies and abusive governors added to the encuentro del supra-hombre, necesitamos filosofar, alienation of locals from Spanish administrative y necesitamos necesitarlo. Quizá nunca se satisfaga practices and regulations. Widespread political dicha necesidad, tal vez –muy probablemente – favoritism, nepotism, bribery, llegue la muerte antes que las respuestas, pero en compounded the predicament. el ínterin, continuamos preguntándonos: ¿Por qué?

and

sinecures

Puerto

Rico’s

Spanish colonial experience is a factor in creating conditions contributing to 20th century tolerance for political and government corruption.

“Porque la filosofía necesita tanto de la muerte como las religiones, si filosofamos es porque sabemos que moriremos, monsieur de montaigne ya dijo que el filosofar es aprender a morir.” Saramago, Las intermitencias de la muerte

This historical background feeds a racket mentality and the huge underground economy underlying modern Puerto Rican society. Marketing strategies complicate the situation further by creating social expectations

and

promoting

inconsistent

with

the

majority

of

the

consumer

economic

island’s

reality

behavior of

population.

the The


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concentration of wealth and a widening gap between contributions often translate into corrupt practices the few who have and the majority who don’t adds and serve as a training ground for individual another layer to the problem.

corruption acts.

The enormous size and scope of Puerto Rico’s A political system dominated by status concerns is government

creates

structural

conditions

under another powerful force contributing to political and

which corruption can flourish. First, the central and governmental corruption in Puerto Rico. Status municipal governments and the public corporations politics produce intense partisan loyalties and a employ a third of the labor force, most of which sense of urgency among political leaders and the works underpaid or underemployed and is subjected electorate.

Elections are perceived as referendums

to intense political pressures. Second, government critical to the future of each status alternative. bureaucracy is present, if not dominant, in too many Generally, issues relating to honest, effective, and segments of society and the economy. Our “leaders” efficient have a tendency to solve problems through

legislation

and

influence. Third, big government is a massive consumer of merchandise and services. Gifts, favors, and kickbacks to bureaucrats

and

contributions

to

politicians and political parties open

are

subordinated

to

the

advancement of status preferences

constantly

expanding the government’s sphere of

government

and partisan interests. Our “leaders” have a tendency to solve problems through legislation and constantly expanding the government’s sphere of influence.

Status politics also have immense economic status

costs.

Puerto

discussions

between

1989

Rico

with

and

held

Congress

1990,

and

referendums and special elections in

doors, obtain permits and licenses, and

1991,

1993,

and

1998.

Political

close deals for too many in the private

parties had to raise large sums to

sector. In addition, the practice of sustaining finance those campaigns and to pay for expensive acceptable levels of economic growth through lobbyists in Washington – on top of the already high government sponsored large scale infrastructure -priced regular elections in 1992, 1996, 2000, and projects creates additional sources and opportunities 2004. It is reasonable to assume that the intensification of status politics during the 1990’s is

for corrupt activities.

related to the barrage of political corruption cases The extreme polarization of politics in Puerto Rico dominating public discussion in recent years. during the last thirty five years and the alternation in power of two dominant political parties generates Conceding that there is a significant degree of conditions fostering political and government personal responsibility involved, is logical to corruption. All recent elections have been relatively conclude that powerful historical, structural, close and highly emotional events, forcing the major economic, and political forces are creating conditions the development of political and political parties to finance elaborate and costly favoring campaigns in what is basically a poor country. Since government corruption in Puerto Rico. The intensity the island’s economy does not allow for citizen and pervasiveness of those forces make short term funded campaigns and the electoral fund is remedies ineffective. Long term solutions will insufficient, individual candidates and the parties require creativity and a transformation of economic rely on contributions from suppliers, contractors, conditions and public life in Puerto Rico. political

investors, and employees in the public

administration bureaucracy.

Questionable political *Written in 2004


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Void

Juventud

Prof. James D. Rivera Martínez

Prof. Nelson Aponte Ríos

Questions stare at your soul As you feed your spleen With the sturgeon’s roe Who knows how long a day is When all you’ve had to eat Is warm water soup And a leaf cracker? Who can appraise the value Of a palm leaf roof in a downpour When your senses are shaded By a wormwood cupola? Who dares proclaim virtue Before the gaze of a barefoot child Whose watery eyes Confound your erudition? Who claims wisdom Upon having seen The lifeless limbs of Children After the explosion? Who is the cold-hearted technocrat That smiles at the single mother Whose dreams float away On the Wall Street-born flood? Questions stare at your soul As you feed your spleen With the sturgeon’s roe And you wash down in keen Apprehension the champagneProvoke callous disdain Toward everything beneath you, Around you, Beyond you. Answers? Anyone?

¿Por qué tanta algarabía? Son ellos, reflejo de los pasos del ayer de sus padres, del pasado impetuoso de sus madres. ¡Escándalo, su mirada sutil! ¡Defectuosos sus pasos en el ir y venir, de una música estruendosa, de un baile sensual que desespera! ¿Por qué tanta desviación de los valores del alma, de la calma que al espíritu remonta a las mismas entrañas de la vida? Son reflejos del ayer, producto del hoy, de unos ídolos que perdieron la visión de un camino de luz, de la musa que inspira, de la dulce melodía, de una canción que calma la fatiga. No es su culpa, los ídolos murieron; dejaron su virtud en una esquina, dejándonos huérfanos de ilusión a una multitud que finge que respira.


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CON NUESTROS ESTUDIANTES Ceremonia de la Bata Blanca

El día 9 de septiembre de 2008, en el salón de los Encuentros, Prof. Hilda Baco se llevó a cabo la Ceremonia de la BATA BLANCA para los estudiantes de primer año de los Programas de Biología, Microbiología y Biotecnología. Con esta esta actividad se inicia a los estudiantes en las carreras de las ciencias biológicas y se aspira a desarrollar en ellos el sentido de pertenencia hacia el departamento y el recinto. Se espera además que repercuta en una mayor retención de los estudiantes de dichos programas.

noche fue el panel moderado por el Prof. Erick Ortega y compuesto por tres ex alumnos, el Dr. Erick Mitchel Ortega, el estudiante de medicina Sr. Aldo Pérez y la microbióloga Sra. Ileana Rivera. Estos compartieron con los estudiantes sus experiencias durante sus estudios, contaron algunas anécdotas ocurridas en los laboratorios y en los cursos. También compartieron con los estudiantes las razones por lo cual decidieron el Recinto de Aguadilla como su Alma Mater. Los tres tenían en común que habían comenzado estudios universitarios en otras instituciones universitarias, relataron que en el Recinto de Aguadilla encontraron apoyo y calor humano unido a la rigurosidad académica que deben tener los programas académicos.

“desde la antigüedad la bata blanca ha sido un potente símbolo de autoridad científica y poder curativo”

A la actividad asistieron los padres y familiares de los estudiantes, la facultad del departamento de Ciencia & Tecnología y las autoridades del Recinto. La misma consistió de investir a los estudiantes por primera vez con la bata blanca que se utilizarán en los laboratorios de Ciencias Biológicas. La misma se identificó con los colores de la universidad; un bordado color amarillo en la parte superior izquierda y la huella del tigre con la inscripción que decía Inter Aguadilla. La adquisición de las batas fue posible gracias a una aportación del Decanato de Estudiantes y los estudiantes participantes. En esta hermosa actividad los estudiantes tuvieron la oportunidad de compartir con la facultad y los técnicos del departamento con los cuales establecerán diversos tipos de relación durante su vida universitaria. Uno de los aspectos más significativos de la

Para el momento de la investidura con la bata blanca, la Sra. Mayra Ruiz, técnica de laboratorio de química, leyó el significado que tiene la bata. Luego se procedió a la juramentación, dirigido por la Prof. Lourdes Bosque, profesora de Biología. Al hacer el juramento, el estudiante se compromete con sus estudios, el departamento y el recinto.

La maestra de ceremonias fue la Prof. Eva Arroyo, profesora de biología. Al finalizar la actividad los estudiantes, familiares, facultad y administración disfrutaron de unos refrigerios.

“Por perdida que parezca la causa, siempre quedarán semillas sobre las cuales germinará la cosecha” Eugenio María de Hostos


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Significado de Juramento de los Estudiantes

La Bata Blanca Desde la antigüedad la bata blanca ha sido un potente símbolo de autoridad científica y poder curativo. Su propósito original

era

científico

de

proteger una

al

posible

contaminación; pero hoy en día

representa

mucho

más

que eso. La bata representa en nuestra profesión un alto grado

de

adiestramiento

y

dominio de los conocimientos científicos.

El

color

blanco

significa limpieza y representa el compromiso ético y moral que tiene el científico con la sociedad.

Bajo pleno conocimiento de las obligaciones que voy asumir. Prometo: ∗Desarrollar sentido de lealtad y co m p r om i s o con la institución y con mis estudios. ∗Esforzarme durante mi carrera universitaria para alcanzar mis metas académicas. ∗Ayudar a reducir los mitos y creencias erróneas al informar con exactitud los resultados de las investigaciones. ∗Dedicar mi vida y práctica profesional a la excelencia por medio de la reafirmación de

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mis valores profesionales.

personales

y

∗Mantener los más altos ideales y atributos éticos y científicos para asegurar y facilitar mi compromiso profesional. Buscaré reforzar la identidad profesional basada en la integridad, el comportamiento ético y el honor. Este desarrollo es vital en mi educación, que me asegurará una relación profesional entre la sociedad y yo. La integridad será parte esencial de mi vida diaria y perseguiré mi desarrollo profesional con honestidad y compromiso. Todo eso haré. Así me ayude Dios.


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THE EFFECT OF TRAINING ON ATTITUDES TOWARDS TECHNOLOGY IN HIGHER EDUCATION

SOBRE NUESTRA FACULTAD "Necesidad y Ventajas de la Publicidad"

La Dra. Marisa Guillama ofreció la Charla , titulada Abstract "Necesidad y Ventajas de la Publicidad" en el Mayagüez Resort & Casino el jueves, 11 septiembre The purpose of this study was to explore attitudes de este año. La misma fue auspiciada por WORA of faculty members towards the increased use of TV . information technology in higher education. A nonexperimental pre-post survey was employed to El propósito de ésta fue exponer ante los gerentes de los pequeños negocios del área oeste la necesidad de hacer buenos anuncios para atraer clientes. También se habló sobre la importancia de tener un buen posicionamiento para diferenciarse de la competencia. La actividad fue una muy concurrida y proveyó a la conferenciante de una excelente oportunidad para dialogar con los participantes y poder conocer sus preocupaciones sobre el mercadeo.

examine the impact of training on attitudes toward technology. conducted

In addition, sixteen interviews were to

qualitatively

investigate

faculty

attitudes. The results indicated a significant change in Acceptance on Gilmore’s (1998) survey, and no differences in Enthusiasm, Anxiety, Productivity, and

E-mail.

Qualitative

analyses

suggested

structural process and human obstacles that inhibit technology integration. A much broader sample is definitely needed in future research, so that the results are more generalizable. The study was consistent with literature:

translate skills into

effective practices in classroom, provide consistent training, extra time, and continuous support to faculty.

LOGRO ACADÉMICO La

facultad

Económicas y

del

Departamento

de

Ciencias

Administrativas se regocija con el

mas reciente logro de uno de sus colegas, la Dra. Guadalupe Rosa. La Dra. Rosa, obtuvo su grado Doctoral en Sistemas

de

Información

de la

Universidad de Sarasota. A continuación compartimos el Abstracto de su tesis.


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¡FELICITACIONES¡ Nos alegra la selección de la Dra. Omara Rivera como TRIO Triunfador 2009. Nuestro Recinto se honra al contar con profesionales distinguidos entre los miembros de su facultad. *** El reconocimiento TRIO Triunfador es otorgado por la Asociación Caribeña de Programas TRIO de Puerto Rico e Islas Vírgenes. Este honor se concede a par t ic ipa n tes d el programa que logran distinguirse por sus e j e c u t o r i a s profesionales poniendo en alto el nombre de los programas TRIO.


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ACTIVIDADES ACADÉMICAS

El próximo 4 de agosto del 2009 se

DESTREZAS DE INFORMACIÓN

conmemora el centenario del natalicio de Don Manuel Méndez Ballester.

Uno de los servicio de gran importancia en el CAI lo es el programa para el desarrollo de Destrezas en el manejo de la Información. En ejemplares anteriores se ha compartido con la comunidad académica los logros

Les invitamos a integrar temas relacionados a la obra de Don Manuel en sus cursos

alcanzados en el programa integrado al currículo de

PENDIENTE AL

enfermería. Este proyecto continúa en desarrollo y este,

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

su cuarto año de implantación ha permitido que los estudiantes

exploren

nuevas

maneras

de

divulgar

información como lo es la creación de Blogs, actividad que entusiasma tanto a los estudiantes como a la profesora Rosa Mercado, del curso ____.

CON NUESTROS ESTUDIANTES

***

Asistentes de Navegación

Para los estudiantes de maestría, el CAI prepara un calendario de talleres a los cuales pueden asistir en su

El CAI desea anunciar a la comunidad académica que

tiempo libre y según sus intereses o necesidades. Este

cuenta,

trimestre, podemos decir con regocijo, que los propios

estudiantes Asistentes de Navegación. Estas jóvenes,

estudiantes del programa graduado asistieron al CAI

ofrecen servicios de tutorías en el uso de las diversas

para someter sus peticiones de talleres, lo cual es un

fuentes de información tales como el catálogo en línea,

gran logro. Esto demuestra que nuestros estudiantes,

búsquedas básicas en las bases de datos y el manejo

con la labor de concienciación y el compromiso de

de otros recursos de información disponibles en el CAI.

nuestra

facultad,

van

identificando

sus

áreas

de

necesidad y muestran compromiso con su crecimiento profesional.

A

continuación

el

calendario

de

nuevamente,

con

los

servicios

de

dos

El horario de servicio de estas jóvenes es como sigue:

este

trimestre.

RECURSOS Y SERVICIOS

Programa de Talleres de Información para los Estudiantes de Maestría Tipo de Taller

Día/ Hora

Lugar

Instructor

Libros electrónicos y Catálogo en línea

20/ marzo /2009

Multimedios

William Domenech

4:00- 6:00

PRÉSTAMOS ÍNTER BIBLIOTECARIOS Uno

de

los

servicios

más

importantes

para

los

estudiantes que toman cursos a distancia lo es el Bases de Datos

3/abril/2009

Multimedios

Lizzie Colón

4:00- 6:00

Bases de Datos

28/ marzo/ 2009

préstamo Inter bibliotecario. Es un servicio que casi todas las bibliotecas del mundo ofrecen y consiste de

Multimedios

Lizzie Colón

préstamos que se hacen entre bibliotecas. Tiene como objetivo poner los recursos de información al alcance de

APA Elemental

14/ marzo/ 2009

Audiovisual

Lizzie Colón

Audiovisual

Lizzie Colón

1:00 - 3:00pm

APA Avanzado

28/ marzo/ 2009 1:00 pm- 3:00pm

estudiantes e investigadores. Una

herramienta

valiosa

para

conseguir

libros

y

documentos en otras bibliotecas lo es el World Cat (http://www.worldcat.org).

Nuestra

compañera,


Página 14

mayo 2009

número 4

Tiene la ventaja de que nos lleva al catálogo de

(Viene de la página 13.)

la institución que tiene el libro o revista y al bibliotecaria del Recinto de Bayamón,

record específico. También te lleva a la página

María

en que puedes ver las políticas de préstamo,

Villamil,

lo

describe

de

la

siguiente manera: “Este

[servicio]

costos, etc. “ permite

conseguir

Ciertamente este servicio es muy útil. Les

libros en múltiples bibliotecas en los EU. y en el mundo. exhortamos

a

utilizarlo.

Puede

comunicarse

con

Es la primera herramienta que uso para los préstamos personal del CAI para conocer mas detalles. Inter bibliotecarios cuando constato que no están en PR.

En el año 2010 se estará realizando el Censo Poblacional de Puerto Rico y Estados Unidos. Asegúrate de ser contado. Tu municipio necesita estos datos y de los recopilados en la Encuesta de la Comunidad para conseguir fondos federales que permiten mejorar los servicios que ofrecen a la ciudadanía. Los datos del Censo son confidenciales y no se comparten con ninguna otra agencia de gobierno. ¿Tienes dudas? Visita la página oficial del Censo http://www.gobierno.pr/Censo/EncuestaComunidad/ para obtener mas información. Ayúdanos a llevar este mensaje. Compártelo con tus familiares, amigos y vecinos. Haz que todos cuenten.

el


mayo 2009

SOBRE NUESTRA FACULTAD Durante el mes de enero se ofrecieron actividades de desarrollo para la facultad del Recinto que enseña cursos a distancia. Entre éstas:

Taller: Diseño de Guías Animadas para Aplicaciones en Computadora Recurso: Prof. José Navarro, Catedrático Auxiliar de Ciencias de Computadoras

Taller: Preparación de la Plantilla para su Portafolio Electrónico Recurso: Dra. Nancy Velázquez, Catedrática Asociada de Inglés

Taller: Respondus Recurso: Dr. José Otaola, Catedrático Asociado de Biología

CON NUESTROS ESTUDIANTES Durante el mes de enero de 2009 se ofrecieron tres (3) talleres a los estudiantes que toman clases en línea con el propósito de que desarrollen destrezas en el uso y manejo de las herramientas de la plataforma Blackboard Vista. Estos talleres fueron ofrecidos por el Sr. Jossué Morales, Administrador de Sistemas de Información de Educación a Distancia y y el Sr. José Cruz, Técnico de Servicios Computarizados. En el taller se cubrieron los siguientes temas: Cómo entrar y navegar en los cursos en línea. ∗ Cómo trabajar los exámenes y pruebas cortas ∗ Comunicación con los profesores y estudiantes dentro de la plataforma utilizando los foros y el “chat”. ∗Roles y responsabilidades como estudiantes en línea. ∗

Página 15

número 4

SERVICIO PERSONALIZADO Nuestro programa de Educación a Distancia cuenta con el servicio de asistencia al estudiante en forma personalizada. Aquí compartimos lo que ellos opinan.

José Luis Encarnación Escogí estudiar a distancia porque me interesó el programa de Comercio E l e c t r ó n i c o d e Administración de Empresas. Me llamó la atención porque no había visto esa oferta acedémica en ninguna otra universidad en la isla. Soy del pueblo de Carolina y al recinto ser en Aguadilla, fui beneficiado por esta modalidad. Mi experiencia ha sido muy buena, la flexibilidad en los horarios de estudio, el modo de interacción de los cursos es bien similar al del salón de clases, la comunicación es bien efectiva. Me gusta la manera en que se integra la tecnología con la educación, también se relaciona al campo tecnológico al que estoy involucrado. Pero lo más que me gusta es que ya no tengo que hacer esas filas de matrícula de 2 horas y que tengo el horario que yo escoja para estudiar.

María García Malagón Mi nombre es María García Malagón, tengo 41 años y desde hace más de veinticinco años había deseado tener el privilegio de conocer Puerto Rico y establecer contacto con su maravillosa gente ya que crecí admirando a boricuas como el grupo Menudo, Ricky Martin y


Chayanne. Debido a la muerte de mi padre a manos de la guerrilla debimos Publicación trimestral del Decanato de Estudios salir de nuestro país Colombia y el Junta Editora gobierno americano nos cobijó bajo Profesora Eva Arroyo, Asilo Político; al principio fue muy Depto. Ciencias y Tecnología difícil ya que todo era nuevo para mí Profesora Rosa Mercado, desde el idioma, la cultura, las gentes Enfermería e incluso las estaciones. En Colombia Profesora Maritza Pagán, Ciencias Económicas y Administración había hecho un Bachiller en Ciencias Profesora Jessica Soto, en Agricultura pero al llegar a los Estudios Humanísticos Estados Unidos decidí quedarme en Profesora Gladys Barada, Educación y Ciencias Sociales casa cuidando a mis dos hijos, finalmente en la primavera del 2005 Dra. Aris Román, Estudios Graduados determiné retomar mis estudios y por Dra. Iris Aquino, esta razón pensé en empezar mi Programa de Certificados Bachelor of Arts in Hispanic Studies Profesora Monserrate Yulfo, CAI para de esta manera poder realizar mi sueño de ser Profesora de Español , ingresé a EAST CAROLINA Tel: 787-891-0925 Ext. 2205, 2206 UNIVERSITY localizada en Greenville, Fax: 787-882-3020 E-mail: North Carolina a hora y media de mi myulfo@aguadilla.inter.edu nroman@aguadilla.inter.edu ciudad New Bern; después de dos http://www.aguadilla.inter.edu años de estar estudiando en forma presencial decidí intercalar mis cursos FECHAS IMPORTANTES presenciales con cursos de modalidad 166 de mayo 16-22 de mayo Noche de Logros Exámenes finales a distancia pues habían algunos clases que permitían tomarse online. Mi 26 de mayo 8 de mayo experiencia en la UNIVERSIDAD Ultimo día para 3ra Reunión entrada de notas INTERAMERICANA DE PUERTO RICO Ordinaria del Decimo Octavo ha sido excelente desde todo punto de 22 de mayo Senado vista, tanto en la parte administrativa Reunión del Académico claustro como en la parte docente y la 9 de mayo asistencia técnica han sido Actividad Final 2 de junio fundamentales para el logro de mis Culto de Programa Upward Graduación Bound objetivos académicos. D e a c u e rd o c o n T E X A S A & M 4 de Junio 13 de mayo Colación de Ultimo día de UNIVERSITY la educación a distancia Grados clases regulares según los pronósticos será uno de los siete mayores desarrollos en el área PERSONAS CONTACTO de la educación en el futuro, y esta CENTRO DE APRENDIZAJE A DISTANCIA clase de educación es crucial en Sra. Marisol Hilerio mhilerio@aguadilla.inter.edu nuestra situación geopolítica como un Sr. Jossué Morales medio para difundir y asimilar la jomorales@aguadilla.inter.edu información en una base global. Universidad Interamericana de Puerto Rico Recinto de Aguadilla

ACONTECER ACADÉMICO

Ángel Rosa arosa@aguadilla.inter.edu *** INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES Sr. Asdrúbal Jiménez Administrador de la Red ajimenez@aguadilla.inter.edu

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO. Finalmente y después de mi experiencia tomando cursos online en la Universidad Interamericana de Puerto Rico pienso que realmente no existe suficiente evidencia para afirmar que la enseñanza presencial es la mejor forma de impartir educación, y que la formación a distancia puede ser tan efectiva como la enseñanza presencial, estoy segura que la falta de contacto cara a cara no es perjudicial para el proceso enseñanza-aprendizaje y que lo que finalmente determina el fracaso de la efectividad pedagógica de un curso es la forma en la cual está diseñado, desarrollado y conducido y no la presencia física del maestro y los alumnos. La Universidad Interamericana de Puerto Rico por medio de sus programas de educación a distancia nos está brindando a adultos como yo una segunda oportunidad de estudios superiores. Personas que tenemos limitaciones de tiempo, distancia, trabajo y en m u ch o s c a s o s e st a cl a s e d e programas son una verdadera esperanza para aquellas personas que tienen limitaciones físicas. Concluyo diciendo que lo más valioso y quizás lo que haga diferente a la Universidad Interamericana de Puerto Rico del resto de Universidades en las que he estado es el extraordinario recurso humano que posee el cual está representado por sus empleados quienes se esmeran en ofrecerte la mejor atención y ayuda. Gracias Universidad de Puerto Rico!

Interamericana

Mis planes a futuros serán, este María García Malagón semestre terminar mi “Bachelor of Arts in Hispanic Studies” con la ayuda de Dios obtener el Summa Cum Laude Nota: Cartas publicadas sin editar y continuar mis estudios de Máster en Educación en Español en la


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