Lærerveiledning 2010 US

www.mot.no

MOT I UNGDOMSSKOLEN VEILEDNING FOR SKOLENS PERSONALE OG LEDELSE SKOLEÅRET 2010 – 2011

MOT har livet til ungdom i sentrum MOT bevisstgjør ungdom til å ta egne valg og vise mot – MOT til å leve, MOT til å bry seg, MOT til å si nei

DETTE ER MOT

MOTs TEORETISKE GRUNNLAG BESTÅR AV TRE HOVEDTEORIER

MOT har livet til ungdom i sentrum.

MOT bevisstgjør ungdom til å ta egne valg og vise mot – mot til å leve, mot til å bry seg og mot til å si nei.

Gjennom MOTs skolebesøk og holdningsarbeid får ungdom verktøy til å gi positiv energi til seg selv og sine omgivelser.

VISJON • Varmere og tryggere oppvekstmiljø MOTs MÅL • Robuste ungdommer som tar bevisste valg og tror på egne krefter • Gode miljø der ungdom aksepterer forskjeller og gjør hverandre verdifulle GRUNNTANKE • Bevisstgjøre ungdom til å ta valg som gjør at de mestrer livet • Styrke ungdoms mot til å ta vare på seg selv og hverandre • Jobbe holdningsskapende med fokus på verdier, valg og tro på egne krefter GRUNNANTAGELSER • Mot er den viktigste egenskapen et menneske har • Mennesket er skjørt og sårbart, og et produkt av sin oppvekst og sine omgivelser • Mennesket er robust og motstandsdyktig, og kan bestemme sin egen fremtid uavhengig av sin fortid GRUNNVERDIER • MOT til å leve • MOT til å bry seg • MOT til å si nei

MOTs ØNSKELISTE I FORBINDELSE MED MOTs SKOLEBESØK • Kontaktlærer er til stede under besøkene for å kunne - bli bedre kjent med elevene i en annen setting - observere hva som skjer i elevgruppen under de ulike temaene og rup øvelsene • Et rom med tavle/flippover pover ogg god luft, der det eer mulig mulig å ggjøre det isspon poon eltl i god tid førr MOT M eesøkene søkene ne starter mørkt. Rommet er disponibelt MOT-besøkene • Vi kan benytte samme ro rom hele dagen derso dersom vi besøke besø bes besøker flere klasser Elevene skal sitte i hestesko uten tesko skkko ute en pulter, og kunne see både de hhverandre dr og det som foregår på lerretet trengerr kun å hha med etet oog tavla. Elevene trenge m seg eg en penn eller blyant. ser frem dere!!

VVii se er fr fre m ttilil å be bbesøke esøke dere

”Mot antas å være den grunnleggende av menneskets egenskaper fordi den garanterer for alle andre egenskaper.”

Winston Churchill

• Økologisk teori • Sosial påvirkningsteori • Self-efficacy (teori om tro på egne krefter) Sosialiseringsprosessen skjer på mange ulike arenaer og vi tar med oss erfaringer og opplevelser fra en arena til en annen. Økologisk teori ser på individet som en voksende helhet som aktivt omformer omgivelsene sine, samtidig som det blir påvirket av de samme omgivelsene. Et miljø hvor ungdommene kan utvikle sterke bånd til personene rundt seg, er ansett som spesielt viktig for en positiv utvikling. Aktiv bruk av gode rollemodeller på flere ulike arenaer øker mulighetene for positiv påvirkning. Fordi MOT jobber med å ha god implementering både blant kommuneledelsen, skolens personale og ungdommene selv, er MOT mer enn ”bare” et program.

Ungdom blir påvirket både av andre ungdommer og andre viktige personer i livet sitt. Ifølge sosial påvirkningsteori er denne påvirkningen så sterk at vår atferd blir mer påvirket av personer som er viktige for oss enn av vår egen viten og intensjon. Teorien legger vekt på å observere og modellere andres atferd, emosjonelle reaksjoner og holdninger. Gjennom arbeidet i skolen ønsker MOT både å gjøre elevene bevisste på hvem de blir påvirket av og hvem de lar seg påvirke av.

For å kunne ta egne valg, og ha mot til å leve, bry seg og si nei er troen på egne krefter essensiell. Teorien om tro på egne krefter (self-efficacy) er troen på at man har evnen til å gjennomføre de handlingene en ønsker å gjøre. Det å ha tro på egne krefter har effekt på mange områder i livet; viktige valg, motivasjonsnivå, hvor godt en fungerer, motstandskraft ved motgang og sårbarhet i forhold til stress og depresjon. En kan påvirke ungdoms tro på egne krefter på minst fem ulike måter og MOT jobber målbevisst opp mot alle fem: 1. MESTRINGSERFARING: Tidligere mestring er viktigst for å tro at man skal takle utfordringer. Å gi ungdom mestringserfaringer er derfor veldig viktig for å styrke troen på egne krefter.

2. MODELLERING: Når andre lykkes, øker dette troen på at en lykkes selv også. “Hvis hun kan gjøre det, så kan jeg også” (dette er også knyttet opp mot sosial påvirkningsteori).

3. SOSIAL OVERBEVISNING: Vi er opptatt av hva andre sier til oss – både positive og negative tilbakemeldinger kan ha sterk påvirkning.

Positive tilbakemeldinger har positiv effekt på tro på egne krefter og negative tilbakemeldinger negativ effekt.

4. VISUALISERING: Det å se for seg resultatet av en handling har tføreelse. Visualisering handler om å se for seg hva man skal betydning for utførelse. ann sskal takle fremtidige situasjoner. Denne evnen kan gjøre og hvordann man uutvikles vikkless ogg fo stterkes. erkes forsterkes.

55.. FFYSIOLOGISKE IO OG A T g stressende situasjoner får de FAKTORER: I uvanlige, fleste kro kkroppslige oppp lige ge rreaksjoner. akksjoner. EEn persons er ons ooppfattelse ppf av disse kan påvirke eenss ttr gne kr ftter. fter. troo ppåå eegne krefter.

DETTE ER PROGRAMMET MOT I UNGDOMSSKOLEN N 8. KLASSE ANBEFALES / AUGUST / 5 MIN

Innlegg for 8. klasse-foreldre (i forbindelse med skolens stormøte)

TEMA/MÅL: MOT-PROGRAMMET PÅ UNGDOMSSKOLEN • Skape interesse for å delta på de ”voksne” MOT-møtene • Gi kunnskap om MOTs program i ungdomsskolen

ANBEFALES / AUG./SEPT. / 15 MIN

Innlegg om MOT på FAU-møte

TEMA/MÅL: MOT-PROGRAMMET • Skape eierskap

OPPFØLGING 1 / AUGUST / 1 TIME

MOT-møte med lærerne på 8. trinn

TEMA/MÅL: KOMMENDE SKOLEÅR • Klargjøre forventninger, begge veier • Gjennomgang av programmet i 8. klasse • Fastsette datoer for MOT-besøk i skoleåret • Skape eierskap, energi og forutsigbarhet

BESØK 1 / AUGUST / 15 MIN

Oppvarming

TEMA/MÅL: HEI! • Informere om MOTs program • Dele ut MOT-strikkmappe, som skal være en påminnelse om MOT i hverdagen

BESØK 2 / SEPTEMBER / 2 T 30 MIN

Trygghet

TEMA/MÅL: STYRK MOTET! • Skape trygghet, varme og nærhet • Bygge en plattform • Bevisstgjøring i å tenke årsaksanalyse

BESØK 3 / SEPTEMBER / 2 TIMER

Samhandling

TEMA/MÅL: HVA GJØR MOT MED UNGDOMMENE? FORELDRETIPS! • Gi foreldrene kunnskap om på hvilken måte MOT motiverer og styrker motet til ungdommene • Dele ut konkrete verktøy som kan gjøre foreldrene enda tryggere i sin rolle

BESØK 4 / OKTOBER / 2 T 30 MIN

Positivt fokus

TEMA/MÅL: FOKUS, ROS OG OPPMUNTRING • Bevisstgjøre i kraften i positivt fokus • Bevisstgjøre i oppmuntring som vekstmiddel • Styrke selvbildet

BESØK 5 / DESEMBER / 1 TIME

Livsstil

TEMA/MÅL: EGENSTYRKE • Utvikle troen på deg selv • Bevisstgjøre på viktigheten av god livsstil

BESØK 6 / FEB./MARS / 2 T 30 MIN

Respekt

TEMA/MÅL: RESPEKT OG INVOLVERING • Skape et involverende miljø • Oppmuntre til positivt samspill • Utvikle viljen til å hjelpe andre

OPPFØLGING 2 / AUGUST / 1 TIME

MOT-møte med lærerne på 9. trinn

TEMA/MÅL: KOMMENDE SKOLEÅR • Klargjøre forventninger, begge veier • Gjennomgang av programmet i 9. klasse • Fastsette datoer for MOT-besøk i skoleåret • Skape eierskap, energi og forutsigbarhet

BESØK 7 / AUGUST / 15 MIN

Oppvarming

TEMA OG MÅL: HEI! • Dele ut MOT-strikkmapper, som skal være en påminnelse om MOT i hverdagen • Informere om MOT til å glede-dagen 23. november

BESØK 8 / SEPTEMBER / 2 T 30 MIN

Valg

TEMA/MÅL: MOTSTÅ PRESS • Refleksjoner og bevisstgjøring rundt valg • Styrke viljen til å bruke fornuft, impulskontroll og indre bremser i ”riktige og viktige” situasjoner

BESØK 9 / DESEMBER / 1 TIME

Drømmer

TEMA/MÅL: DRØMMER • Stimulere drømmer og mål

BESØK 10 / FEB./MARS/APRIL / 1 T 30 MIN

Dialog – foreldre og ungdom

TEMA/MÅL: ERFARINGSUTVEKSLING • Uformelle samtaler og erfaringsutveksling om det å være ungdom og det å være foreldre • Større forståelse og trygghet for hverandres roller og situasjon (foreldre – ungdom)

BESØK 11 / MARS/APRIL/MAI / 1 T 30 MIN

Modige forbilder

TEMA/MÅL: REFLEKSJONER RUNDT MODIGHET • Stimulere evnen til å hevde egne meninger og rettigheter på positive og tydelige måter

OPPFØLGING 3 / AUGUST / 1 TIME

MOT-møte med lærerne på 10. trinn

TEMA/MÅL: KOMMENDE SKOLEÅR • Klargjøre forventninger, begge veier • Gjennomgang av programmet i 10. klasse • Fastsette datoer for MOT-besøk i skoleåret • Skape eierskap, energi og forutsigbarhet

BESØK 12 / AUGUST / 15 MIN

Oppvarming

TEMA/MÅL: HEI! • Dele ut MOT-strikkmapper, som skal være en påminnelse om MOT i hverdagen • Informere om MOT til å glede-dagen 23. november

BESØK 13 / SEPT./OKT. / 1 T 30 MIN

Tilhørighet

TEMA/MÅL: OPPDAGELSE: SELVBILDE, TILHØRIGHET, MÅL • Styrking av selvtillit og selvfølelse • Bevisstgjøring av eget nettverk/støttespillere • Refleksjoner rundt retning og mål

BESØK 14 / DESEMBER / 1 TIME

Verdighet og integritet

TEMA/MÅL: MENNESKETS DRIVKRAFT • Samfunnsansvar over egen posisjonering og status • Bli bevisst på å ivareta egen verdighet i sine handlinger

BESØK 15 / JAN./FEB./MARS / 2 T 35 MIN

Offensiv fremtidstro

TEMA/MÅL: FRISKE OPP OG OPPSUMMERE 3 ÅR MED MOT • Ta MOT med deg resten av livet • Skape stolthet og fremtidsbevisstgjøring • Klarlegge hva MOT har betydd for den enkelte

9. KLASSE

10. KLASSE

ANBEFALES • Et ekstra foreldremøte på to timer med foreldre/foresatte i 8. klasse • Lærerne følger opp temaene fra MOT-besøkene • Et par oppsummeringsmøter mellom skoleledelsen og MOT-informatørene hvert år • Krydderaktiviteter, blant annet skolestart med MOT, MOT til å glede-dagen 23. november og andre miljøskapende arrangement/aktiviteter

www.mot.no

Guri Jermstad AS • Fotos: Ludvig Killingberg

EVALUERINGSSKJEMA Hei og takk for sist!

Her følger noen evalueringsspørsmål som vi ber deg svare på så ærlig som mulig.

På baksiden kan du gjerne skrive en tilleggskommentar til din opplevelse av vårt besøk.

Dato:

Skole:

Klasse:

Fornavn:

1. Hva likte du med MOT-besøket?

2. Hva oppfattet du som det viktigste vi sa/gjorde?

3. Hva syntes du om MOT-informatøren(e)?

4. Hva tror du vi har oppnådd hos deg med vårt besøk?

5. Hva tror du vi har oppnådd hos din klasse med vårt besøk?

6. Hva skulle du ønske var annerledes?

Ingenting

Svært mye

8. Gi MOT ditt terningkast på hvor stor opplevelse/glede MOT-besøket ga deg: (sett ring)

Ingenting

Svært mye

Besvarelsene sendes til MOT-informatøren

Navn:

TAKK FOR HJELPEN!

Adr.:

Tlf.:

MOTs servicekontor: Kongens gate 85, 7012 Trondheim Tlf: 73 82 99 60 • Faks: 73 51 77 58 • E-post: mot@mot.no • www.mot.no

Hovedsamarbeidspartnere:

7. Gi MOT ditt terningkast på hvor mye du lærte av MOTs budskap: (sett ring)