Dr mouwafak al mola presentation2013

‫‪Dr Mouwafak Al Mola Presentation2013‬‬ ‫تطوير الفكر التدريبي للمدرب العربي‬ ‫سلسلة موفق المولى التدريبية‬ ‫المحاضرة(‪)1‬‬ ‫التدرج في بناء التكتيك‬

‫‪Gradual Progression to Build Tactical Training‬‬

‫التنظيم‪ /‬يتوزع الالعبون كما في الشكل أدناه ويطلب من المدافعين باللون األصفر اللعب بنصف‬ ‫الضغط أو المراقبة الشبحية على أن يؤخذ باالعتبار العمر والمستوى الفني لالعبين عند تحديد‬ ‫المسافات بين الالعبين علما بأن هذا التدريب ُيطلق علية(تدريب تكتيك الفريق) وهو المرحلة األخيرة‬ ‫من مراحل تعليم التكتيك وينفذ مع العبين من األعمار‪11‬فما فوق مذكرا بأن توزيع الالعبين يتم‬ ‫وفق مراكز الالعبين الحقيقية بالمباراة الرسمية‪.‬‬

‫توزيع الالعبين على منطقة التدريب‬ ‫الفعالية‪ /1‬يمرر المدرب الكرة لالعب رقم‪2‬ومنه لالعب‪1‬ومنه مباشرة لالعب‪ 7‬الذي‬ ‫يتبادل الكرة مع المهاجم المركزي‪9‬لتنتهي الكرة عند الجناح‪7‬والذي يهاجم خط الهدف‬ ‫ويمرر كرة قاطعة داخل الصندوق(هنا يبدأ دور المدافعين إيجابيا)بينما يهاجم الكرة‬ ‫المهاجمان المركزيان(‪9‬و‪)11‬والعب الوسط(‪)1‬حيث يكون واجب العب الوسط‬ ‫مهاجمة منطقة العمود البعيد أو المنطقة العمياء (الحظ عدم تدخل الالعبين (‪8‬و‪11‬‬ ‫بالتنفيذ)وبعد االنتهاء يعود الالعبون لمراكزهم ليبدأ المدرب مباشرة تمرير الكرة‬ ‫للمدافع‪3‬لتنفيذ الفعالية من جهة اليسار‪.‬‬

‫‪Direct from my desk/ Aspire academy‬‬

‫‪1Page‬‬

‫‪Dr Mouwafak Al Mola Presentation2013‬‬

‫الفعالية‪1‬بناء اللعب من جهة اليمين‬ ‫الفعالية‪ /2‬ويتم فيها تنفيذ نفس آلية الفعالية السابقة من جهة اليسار فيمرر المدرب‬ ‫الكرة للمدافع(‪)3‬ومنه لالعب(‪)8‬ومنه لالعب(‪)11‬ومنه لالعب(‪)11‬الذي يمرر الكرة‬ ‫لالعب(‪)11‬في منطقة الجناح فيخترق الالعب(‪)11‬باتجاه خط الهدف ليمرر الكرة أرضية‬ ‫وحادة داخل الصندوق(هنا يبدأ دور الدفاع االيجابي)بينما يهاجم الالعبون(‪9‬و‪)11‬و(‪)8‬‬ ‫الكرة للتسجيل في المرمى [الحظ حركة العب الوسط(‪)8‬باتجاه العمود البعيد أو‬ ‫المنطقة العمياء‬

‫الفعالية‪ 2‬بناء اللعب من جهة اليسار‬ ‫‪Direct from my desk/ Aspire academy‬‬

‫‪2Page‬‬

‫‪Dr Mouwafak Al Mola Presentation2013‬‬ ‫السلوك التدريبي للمدرب‬ ‫‪ ‬تذكير المدافعين بالضغط السلبي(خلف المهاجم) خالل مرحلة البناء ومن ثم‬ ‫التحول للضغط االيجابي خالل تمرير الكرة في الصندوق‬ ‫‪ ‬تذكير المهاجمين بعدم استالم الكرة من الثبات وتنفيذ حركة تمويه أو كبح قبل‬ ‫االستالم الستحداث فراغ فردي لنفسه وبعيدا عن المدافع‬ ‫‪ ‬تذكير العب الجناح بعدم تمرير الكرة بطريقة عشوائية وإنما تمرير الكرة ألحد‬ ‫المهاجمين الثالثة ويفضل المهاجم البعيد عن رقابة المدافعين‬ ‫‪ ‬تذكير المهاجمين بتصويب الكرة العكسية من المرة األولى حال سنوح الفرصة‬ ‫وعدم التردد في التسجيل‬ ‫‪ ‬يعتبر تنفيذ الفعالية من جهة واحدة وعدم مشاركة بقية الالعبين من الجهة‬ ‫الثانية طريقة لبدء التعليم من السهل للصعب ومن البسيط للمعقد ‪...‬الخ‬ ‫‪ ‬ال يزيد زمن تطبيق الفعاليتين السابقتين عن‪4‬دقيقة مع الشرح والتوضيح‬ ‫والتصحيح قبل االنتقال للفعاليات الالحقة‪.‬‬ ‫الفعالية‪/3‬تنفيذ نفس آلية الفعالية السابقة ليمرر المدرب الكرة للمدافع(‪)2‬ومنع‬ ‫لالعب الوسط(‪)1‬ومنه لالعب الجناح(‪[)7‬هنا يحدث المتغير األول]فيمرر(‪)7‬للمهاجم‬ ‫المركزي(‪)9‬الذي يعيدها لزميله العب الوسط الساند(‪)1‬الذي يمرر الكرة لمنطقة‬ ‫الجناح باتجاه الجناح(‪ )7‬لتنفيذ بقية الفعالية كما ورد في الفعاليتين السابقتين‪.‬‬

‫الفعالية‪3‬المتغير األول في الفعالية‬

‫‪Direct from my desk/ Aspire academy‬‬

‫‪3Page‬‬

‫‪Dr Mouwafak Al Mola Presentation2013‬‬ ‫الفعالية‪ /4‬تنفيذ نفس الفعالية‪ 3‬من جهة اليسار بين الالعبين‪3‬و‪8‬و‪11‬و‪ 9‬مع التركيز‬ ‫على تمرير الكرة من الجناح‪11‬للمهاجم المركزي‪11‬الذي يعيدها لالعب الوسط‬ ‫الساند‪8‬وهذا األخير يمرر الكرة لالعب ‪11‬في منطقة الجناح مع تطبيق كامل للحركات‬ ‫السابقة‪.‬‬

‫الفعالية‪ 4‬المتغير األول في الفعالية‬ ‫السلوك التدريبي للمدرب‬ ‫‪ ‬ال زال عمل المدافعين سلبيا في مرحلة البناء وايجابيا في مرحلة لعب الكرة‬ ‫لداخل منطقة الجزاء‬ ‫‪ ‬ال زال المهاجمون منفذين للتمويه قبل استالم الكرة وعدم االستالم من‬ ‫الوقوف‬ ‫‪ ‬على المهاجم المركزي استحداث الفراغ لنفسه وعلى العب الوسط‪8‬تقديم‬ ‫االسناد في منطقة الكرة‬ ‫‪ ‬من المهم ونظرا للضغط على المهاجمين استخدام اسلوب اللعب من المرة‬ ‫األولى خارج منطقة الجزاء‬ ‫‪ ‬تذكير المهاجمين بأهمية العمود البعيد التي تُ حتل من قبل العب الوسط‬ ‫البعيد‪.‬‬ ‫‪ ‬ال يزيد زمن تطبيق الفعاليتين السابقتين عن‪4‬دقيقة قبل االنتقال للفعاليتين‬ ‫التاليتين‪.‬‬

‫‪Direct from my desk/ Aspire academy‬‬

‫‪4Page‬‬

‫‪Dr Mouwafak Al Mola Presentation2013‬‬ ‫الفعالية‪/5‬نشرح لالعبين على عجالة أهمية مشاركة المدافع(‪)2‬بدال من الجناح(‪ 79‬في‬ ‫الوصول لخط الهدف وتمرير الكرة بالصندوق فيكون التسلسل المنطقي للفعالية‬ ‫بتمرير الكرة من المدرب للمدافع‪ 2‬ومنع لالعب الوسط(‪)1‬ومنه للجناح(‪[)7‬هنا يحدث‬ ‫المتغير الثاني]لينفذ(‪)7‬الدحرجة للداخل باتجاه المهاجم المركزي لتنفيذ مناولة جدارية‬ ‫تنتهي عند منطقة الجناح وعند المدافع(‪)2‬الصاعد من الخلف بتوقيت عالي ليستلم‬ ‫الكرة ويخترق نحو خط المرمى لتمرير الكرة داخل منطقة الصندوق فالالعب الجناح‬ ‫اآلن رقم(‪)2‬وليس رقم(‪)7‬كما في الفعاليات السابقة مع مالحظة استمرار تطبيق‬ ‫كافة الحركات السابقة ومن جهة واحدة فقط وعدم مشاركة الالعبين من الجهة‬ ‫األخرى فاألهم في هذا المتغير التوقيت العالي بين المناولة الجدارية من‪7‬لـالعب‪9‬‬ ‫والركض السريع للمدافع(‪)2‬الستالم الكرة في منطقة الجناح الحظ جيدا استمرار‬ ‫العب الوسط‪1‬بمهاجمة المنطقة العمياء أو العمود البعيد وهو عكس ما سيحدث‬ ‫في الفعالية القادمة من قبل العب الوسط رقم(‪.)8‬‬

‫الفعالية‪5‬المتغير الثاني في الفعالية‬ ‫الفعالية‪/1‬تطبيق نفس الفعالية السابقة من جهة اليسار وتفعيل دور مدافع اليسار‬ ‫في التحول من الدفاع للهجوم في منطقة الجناح مع التطبيق الكامل للحركات الفنية‬ ‫السابقة مع مالحظة بسيطة جدا وهي قيام العب الوسط بمهاجمة العمود‬ ‫القريب[مرونة تكتيكية] بينما يقوم المهاجم المركزي(‪)11‬بمهاجمة المنطقة العمياء أو‬ ‫العمود البعيد يمكن لالعب الجناح‪11‬عدم تنفيذ الدحرجة وتنفيذ مهاجمة الكرة‬ ‫المرسلة من‪8‬وتمريرها كمناولة جدارية مع المهاجم المركزي‪11‬كما نالحظ بالشكل‬ ‫‪Direct from my desk/ Aspire academy‬‬

‫‪5Page‬‬

‫‪Dr Mouwafak Al Mola Presentation2013‬‬ ‫أدناه فحركة العب الجناح‪11‬باتجاه الكرة تفتح فراغا اسفل خط التماس لمرور‬ ‫المدافع‪.3‬‬

‫الفعالية‪1‬المتغير الثاني في الفعالية‬ ‫السلوك التدريبي للمدرب‬ ‫‪ ‬مع كل ما ورد في أعاله يركز المدرب على الدحرجة من قبل الالعب‪7‬باتجاه‬ ‫الالعب‪ 9‬والتمريرة الجدارية بينهما والتي تنتهي بمنطقة الجناح عند المدافع‬ ‫رقم‪2‬الذي يوقت ركضه السريع من الخلف للوصول للكرة ومهاجمة خط‬ ‫الهدف وتمرير الكرة داخل الصندوق‪.‬‬ ‫‪ ‬الحظ بأن العب الوسط‪1‬هاجم العمود البعيد في الفعالية‪5‬بينما هاجم العب‬ ‫الوسط‪8‬العمود القريب في الفعالية‪1‬وهذان متغيران إلضافة ما ُيعرف‬ ‫بمفهوم المرونة التكتيكية في التكتيك الفرقي‪.‬‬ ‫‪ ‬تذكر بأن السلوك الفني للمدافعين ال زال بنفس الطريقة السابقة‬ ‫‪ ‬ال يزيد التطبيق عن‪4‬دقيقة فقط قبل االنتقال للفعالية األخيرة‬ ‫الفعالية‪/7‬الحظ كتلة البناء في منطقة اليمين فتمرير الكرة من المدرب للمدافع(‪)2‬‬ ‫ومنه لالعب الوسط(‪)1‬ومنه لالعب الجناح(‪)7‬ومنه[المتغير الثالث]للمدافع(‪)2‬الذي‬ ‫يمرر الكرة لمنطقة الجناح لالعب(‪)1‬المتحرك من منطقة الوسط باتجاه الكرة والذي‬ ‫ينفذ الكرة العكسية داخل الصندوق فالعب الجناح في هذه الفعالية ليس العب‬ ‫الجناح األصلي(‪)7‬وليس العب الجناح البديل(‪)2‬ولكنه العب الوسط(‪)1‬مع مالحظة‬

‫‪Direct from my desk/ Aspire academy‬‬

‫‪6Page‬‬

‫‪Dr Mouwafak Al Mola Presentation2013‬‬ ‫مهمة جدا وهي قيام مدافع اليمين(‪)2‬بمهاجمة العمود القريب وقيام المهاجم‬ ‫المركزي بمهاجمة العمود البعيد‬

‫الفعالية‪ 7‬المتغير الثالث في الفعالية‬ ‫الفعالية‪ /8‬تطبيق من الجهة الثانية بنفس السلوك الفني السابق‬

‫الفعالية‪ 8‬المتغير الثالث في الفعالية‬ ‫‪Direct from my desk/ Aspire academy‬‬

‫‪7Page‬‬

‫‪Dr Mouwafak Al Mola Presentation2013‬‬ ‫السلوك الفني للمدرب‬ ‫كل ما ورد في أعاله مع فترة تطبيق ال تزيد عن‪4‬دقيقة‬ ‫لم ينتهي التدريب بعد هنالك‪4‬دقائق لتطوير ذهنية الالعبين التكتيكية! كيف؟ وتلك‬ ‫الكيف هي الحداثة في تطوير ذهنية الالعبين التكتيكية فمن يقول لي كيف؟‬ ‫الحقوق محفوظة للدكتور موفق المولى‬

‫‪Direct from my desk/ Aspire academy‬‬

‫‪8Page‬‬