aufait Spécial Enseignement 2010 by Rawane Media

• Dossier “Spécial enseignement”. Edité par la rédaction du Quotidien d’Information Générale aufait • Edition de septembre 2010 • Prix: 0 Dh

Pédagogie. Qu'est-ce qu'un bon professeur ? > p/06

Parcours. 50 années d'Enseignement Supérieur > p/08 ■ /DR

Spécial enseignement Brahim Chedati, chercheur en économie de l'éducation : “La volonté politique existe” www.aufaitmaroc.com

Le privé à la rescousse

■ ILLUSTRATION AUFAIT

Edito

DIRECTEUR DE PUBLICATION: REDA SEDRATI / DEPOT LEGAL 65-06

p/07

Enseignement supérieur

de chômeurs parmi les non diplômés, 20% de chômeurs de niveau supérieur au Bac. Pourtant, nous sommes loin d’avoir atteint la généralisation de l’éducation. Si on se limite simplement à des considérations d’emploi... il serait presque plus sécurisant de ne pas avoir de diplôme! Mais l’éducation va bien au-delà. Il s'agit d'un droit humain. C’est ce qui permet aux individus de mieux vivre entre eux et cela ne se mesure pas à la somme des connaissances qu’on nous livre. Aussi, la qualité de l’enseignement n’aurait jamais dû être sacrifiée sur l’autel de la quantité des besoins démographiques et du clientélisme politique. Cette qualité de l’enseignement on la tenait pourtant: l’enseignement public national a produit de très bons cadres parfaitement bilingues dans les années 60 et 70. Rendez-la nous! Arrêtez vos expériences! Donnez-nous de vrais enseignants! Tout a basculé au début des années 80 lorsqu’une certaine démocratisation a attribué des responsabilités aux politiques qui ont agi pendant 30 ans en véritables apprentis sorciers. Jugez-en! Aux commandes de l'Éducation nationale depuis 1977, en cumulant les années de ministres et secrétaires d’états, l'USFP a sévi 26 années au total, l'Istiqlal 19 ans, le PPS 9 ans, pour accoucher d'un monstre d'aujourd'hui, l'actuel système éducatif public. Or la qualité de la formation est une conséquence directe de la qualité des enseignants. Pour avoir des enseignants de qualité, il faut une gouvernance de qualité et c’est certainement là que le bât blesse. Aujourd'hui, c'est Ahmed Akhchichine qui est en charge de l’Éducation nationale. Réussira-t-il à faire le sale boulot nécessaire pour y mettre de l’ordre? Une lueur d'espoir s’est allumée depuis 1980 avec l’apparition du secteur privé dans l’enseignement supérieur et secondaire, et avec le retrait des mains des politiques, de la formation professionnelle, en la confiant au ministère des Travaux publics en 1982 Quels que soient les griefs portés contre telle ou telle école du privé, il n’en reste pas moins que c’est aujourd’hui le seul lieu où les responsables d’un système éducatif ont la possibilité de mettre en œuvre une véritable gouvernance de leur ressources humaines et imposer un bon niveau d’enseignement loin de toute tracasserie syndicale et de toute considération électorale.  La rédaction

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Spécial enseignement 2010 PLAN D'URGENCE. C'est à la rentrée 2009 que le programme d'urgence de

spécial enseignement

l'Éducation nationale (2009-2012) a été mis en place pour l'Enseignement supérieur. Il doit permettre aux universités de relever des défis majeurs et variés comme la qualité des formations en vue d'accompagner les chantiers dans lesquels s'est engagé le Maroc, ou encore les capacités d'offre de formation.

• 50 ANNÉES D'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

Répondre aux besoins de la généralisation de l'éducation

Symptomatique du malaise que traverse l'Enseignement Supérieur, l'interminable sit-in devant le Parlement des diplômés chômeurs. Une résultante de cinquante années d'une politique d'enseignement qui malgré des efforts importants en vue de généraliser l'éducation, se trouve aujourd'hui coincée entre la poursuite d'un développement quantitatif et la nécessité d'améliorer sa qualité. Chronologie. PARCOURS. Depuis les années 1990, les cadres supérieurs chômeurs (docteurs, ingénieurs, titulaires de DESA, DESS, et Master) font entendre leur voix devant le Parlement. Les contestataires au nombre de 3.000 environ sont organisés en divers groupes de 200 à 400 personnes. Considérant que leur diplôme leur donne le droit à un poste de fonctionnaire, ils refusent d’aller chercher ailleurs: le gouvernement avait en 1999 décidé par arrêtés ministériels (695/99 et 888/9), de leur réserver 10% des postes créés dans la Fonction Publique. Depuis c’est le bras de fer tous les ans.

“

Si nous comprenons parfaitement le droit qu’ont ces groupes à s’exprimer et à se rassembler, si on les soutient quand ils sont battus ou mis en prison, on ne peut soutenir l’idée que le secteur public soit une condition sine qua non à toute solution.” La secrétaire générale de l’AMDH, Khadija Ryadi.

Cette situation traduit le profond malaise que traverse l’Enseignement supérieur, écartelé entre la poursuite d'un développement quantitatif répondant aux besoins démographiques, et la nécessité impérieuse d'améliorer sa qualité.

50 ans d'investissements et de recherche d'une direction

●1956-1975: Pendant vingt

années une seule université: l'Université Mohammed V de Rabat. ●1956: La formation professionnelle est pratiquement inexistante. ●1964: Commission de Maamora d’évaluation du système éducatif. Une première dans le monde de l'enseignement au Maroc. ●1968: Sur 458 enseignants du Supérieur, 258 sont des étrangers! ●1970: Commission d’Ifrane d’évaluation du système éducatif. ●1975-1981: Quatre nouveaux pôles universitaires sont créés: Casablanca et Fès en 1975, Marrakech et Oujda en 1978. ●1981: Création à Casablanca de la première école privée d’Enseignement supérieur. ●1982: Généralisation de l’arabisation dans l'enseignement secondaire. Toutes les matières scientifiques sont enseignées en arabe. ●1989-1990: Ouverture d'universités à Agadir, Tanger-Tétouan, Kénitra, Meknès et El Jadida. ●1992-1997: Ouverture d'universités de Mohammedia en 1992, RabatSouissi en 1993, Settat en 1997. ●1999: La COSEF (Commission Spéciale de l’Éducation et de la Formation) élabore la Charte Natio-

nale de l’Éducation et de la Formation. ●2000: La loi 01-00 organisant l’Enseignement Supérieur public et privé instaure un système d’accréditation et d’évaluation et met en place plusieurs organismes de régulation. (Commission Nationale de Coordination de l’Enseignement Supérieur -CNCES-, Commission de Coordination de l’Enseignement Supérieur Privé -COGESP-, Instance Nationale d’Evaluation -INE-, l’Observatoire pour l’adéquation enseignement-entreprise). La réforme projetée doit renforcer l’autonomie des universités et leur contrôle qualité. ●2000: 54 écoles privées sont actives.

CNCES mis en place en juin 2003. 2003-2004: Ouverture de facultés polydisciplinaires à Safi en 2003, Béni-Mellal en 2004, Tétouan en 2004. ●2005: COGESP mis en place en avril. ●2007: Le privé passe à 139 établissements d'Enseignement supérieur privé (65 à Casablanca et 25 à Rabat), soit environ 65% de l'offre en termes de structure et environ 73% du recrutement d'étudiants. ●2008: Rapport de la Banque Mondiale sur les systèmes éducatifs de la zone MENA: le Maroc est classé 11ème sur les 14 pays, au même niveau que Djibouti et le Yémen. ●2008: Ahmed Akhchichine, ●2003:

ministre de l’Éducation nationale fait un bilan sévère de la réforme initiée par la COSEF. Niveau des élèves, des enseignants, et infrastructures scolaires délabrées, tous les indicateurs nous classent parmi les derniers. ●2009: Programme d'urgence (2009-2012) pour l'Éducation au Maroc. 39 milliards DH seront mobi-

lisés pour construire plus de 1.000 établissements scolaires, renforcer les compétences des enseignants, rendre effective la scolarisation obligatoire jusqu’à 15 ans, amener le privé à prendre en charge 20% des étudiants, donner plus d’autonomie aux universités et développer la responsabilisation publique. ■ W.M.

L’enseignement supérieur en chiffres Nombre d’universités Publiques

Nombre d’établissements Publics

320

Nombre d’universités privées

Nombre d’écoles privées

167

Nombre de Bacheliers

140 000

Domaine d’étude

Effectifs

Nouveaux inscrits annuellement

93 000

Sciences Juridiques, Economiques et Sociales

34,8%

Taux d’abandon (public)

22%

Lettres et Sciences Humaines

27,9%

42 000

Sciences

15,8%

Nombre de lauréats du supérieur par an dans le secteur public

Etablissements polydisciplinaires

7,7%

Taux de diplômation (public)

45%

Sciences et Techniques

3,4%

Total des étudiants dans le public (dont 10000 étrangers)

340 000

Médecine et Pharmacie

3,3%

Total des étudiants dans le privé

30 000

Sciences de l’Ingénieur

1,8%

Technologie

1,7%

Total des étudiants à l’étranger

50 000

Enseignement Originel

1,6%

Total des étudiants en France

30 000

Commerce et Gestion

1,3%

Nombre de boursiers

114 000

Médecine Dentaire

0,3%

Nombre d’étudiants en cité universitaire

38 000

Sciences de l’Education

0,3%

1 381 000

Total Général

100%

Population active ayant le Bac et plus (diplomés) (12,1% de la P.Active totale) Diplomés chomeurs (bacheliers et plus)

252 000

Taux de chômage chez les diplômés

18,20%

Taux de chômage chez les noms diplômés

4,40%

Diplômés du supérieur impliqués dans les sitting en face du parlement

4 000

Taux d’insertion des diplomés de l’Ens.supérieur (bac et plus)

25%

Année

Etudiants

Enseignants

Bacheliers

Lauréats (supérieur)

Diplomés (bac et plus) chômeurs

1960

3300

150

600

130

1970

14000

458

4779

670

1980

74500

2171

30131

4348

1990

198054

6187

51251

19883

11%

2000

240000

9000

90362

27348

29%

Part du budget de l’enseignement supérieur dans le budget de l’état

2010

340000

10000

140000

42000

19%

Budget total de l’education/Budget de l’état

21%

Budget total de l’état (Milliards dhs)

218

En 1960 la population était de 12,5 Millions d’habitants

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Les ombres qui planent sur l'Enseignement En février 2008, un rapport de la Banque Mondiale (BM), sur les systèmes éducatifs de la zone MENA (pays du Moyen Orient et d'Afrique du Nord), avait souligné l’importance du chemin parcouru dans l'enseignement après les indépendances. Il relevait également les points faibles et les réformes nécessaires dans ce domaine. COMPÉTENCES. Un rapport de la BM sur les systèmes éducatifs, rendu public en février 2008, était intitulé: “Un parcours non encore achevé: la réforme de l’éducation au Moyen Orient et en Afrique du Nord”. Ce rapport qui admettait l'importance du chemin parcouru depuis l'indépendance classait cependant le Maroc au 11ème rang parmi les 14 pays de la région, (la Tunisie était classée 3ème et l’Algérie 8ème) et constatait l’échec des réformes passées. Pour sortir de l'impasse, la BM préconisait pour le Maroc, l’adoption d’un “nouveau cadre” et une action au niveau des trois grands processus sur lesquels repose tout système éducatif:

• L’ingénierie: terme englobant la mise en place des infrastructures, le recrutement des enseignants, les méthodes pédagogiques, les cursus… • Les incitations destinées à promouvoir une meilleure éducation. Système de promotion, d’autonomisation, de motivation et de récompense des prestataires de services (enseignants, établissements, responsables). • La responsabilisation publique ayant pour objectif de donner la parole aux étudiants, aux parents, à la société civile afin de s’assurer que l’éducation sert bien les intérêts des citoyens.

“

Il n’y a pas forcément de corrélation entre

la réussite en termes d’objectifs éducatifs et le revenu par tête et/ ou la stabilité politique. Donc, ni une situation de conflit ni le manque de disponibilité de ressources ne constituent des goulots d’étranglement aux progrès dans les réformes éducatives.” Extrait du rapport de la Banque Mondiale sur les systèmes éducatifs de la zone MENA.

Ces observations mettent le doigt sur des faits incontournables dans notre enseignement: • Le manque de compétence de nos enseignants est une des raisons principales du faible niveau de

,Classement des systèmes d'Enseignement supérieur dans la région MENA (Banque mondiale 2008).

notre système éducatif. • La qualité de l’enseignement est à privilégier sur la quantité des diplômés vu que la création d’emplois par notre système productif reste limitée. En écho, dans son rapport sur “Les jeunes diplômés face à l’emploi” en 2002, Aomar Ibourk, économiste au CREQ (Centre de recherche de l’Université de Marrakech) constatait que “le faible contenu en compétences des formations et le faible rythme de création des emplois par le système productif sont des variables déterminantes dans l’explication et la persistance du chômage structurel.” • Le manque de moyens matériels ne justifie pas le faible contenu en compétence des formations.

La question de la langue

La langue est l'élément essentiel pour apprendre, comprendre et inventer. Dans notre pays, la généralisation totale de l’arabisation au secondaire, et partielle pour l’université, sans la mise en place des ressources humaines adéquates pour l'assumer, a compliqué la formation des jeunes. Cette discontinuité linguistique qui caractérise le système éducatif marocain par

un changement de la langue d’apprentissage à l'université, a engendré une situation paradoxale, en particulier pour les bacheliers scientifiques.

 Avec le recul on constate aujourd'hui que ce n’est pas tant l’arabisation qui est mise en cause dans la crise de l'enseignement mais plutôt le manque de gouvernance, le bouleversement du corps enseignant et les méthodes pédagogiques mises en place lors de la réforme. De plus dans notre pays la filière de l’enseignement est une solution pour toutes les personnes dont on ne sait quoi faire et le clientélisme politique ou syndical ont joué un rôle essentiel dans la dégradation du niveau. Cela était possible à cause de la forte demande de ressources humaines exigée par les besoins de la généralisation de l'éducation. Cela est illustré notamment par les milliers de diplômés chômeurs qu’on envoie régulièrement grossir le nombre des enseignants sans qu'ils aient aucune compétence pédagogique. Résultat: aujourd’hui, dans les entretiens d’embauche, on reçoit souvent des candidats qui ne maîtrisent... aucune langue.

/DR

Et dans cette lourde problématique rappelons également que depuis 2000, la langue amazigh prend de plus en plus d'importance et que la darija devient incontournable comme langue transversale de toutes les communautés qui constituent notre pays.

Le manque de gouvernance

De l'avis d'un haut fonctionnaire qui a requis l'anonymat, c'est finalement le manque de gouvernance qui explique principalement l'état de notre système éducatif. Le système d'évaluation est totalement défaillant et rend caduques toutes les réformes mises en place. Aucun contrôle sérieux n'est appliqué aux diverses structures de l'enseignement.

“

Cela permet à l'incompétence de se développer tranquillement à l'abri de toute sanction. Tous les hauts responsables qui se sont succédé aux commandes du département de l'Éducation nationale ont privilégié de ne pas trop remuer les habitudes des uns et des autres pour diverses raisons: incompétence, clientélisme politique, peur du syndicat etc...” ■ W.M.

% de chômeurs suivant la categorie de population Année

Sans diplôme

Niveau moyen Niveau supérieur

Ensemble

1999

8,0%

26,9%

27,6%

13,8%

2000

7,0%

26,7%

28,9%

13,4%

2005

5,2%

20,5%

26,8%

11,0%

2009

4,4%

16,7%

18,3%

9,1%

Publi rédactionnel

HEM, une formation, un état d’esprit ! Q: Quel est la nature de la formation dispensée au sein de HEM ?

HEM est fondée sur le système ‘Grande École’ avec un programme étalé sur 5 ans, incluant une prépa intégrée. HEM est accessible sur concours et permet un encadrement rapproché. Celui-ci conjugue développement de compétences professionnalisées et renforcement des dimensions humaines et culturelles de l’étudiant. Après plus de 22 ans d’existence, le modèle HEM a fait ses preuves aussi bien vis-àvis des parents et des étudiants que vis-à-vis du monde de l’entreprise. Q: Quels sont les nouveautés de HEM pour cette rentrée scolaire 2010/2011 ?

HEM est très heureuse d’annoncer pour cette rentrée universitaire l’ouverture de son 5ème campus à Fès, après ceux de Casablanca, Rabat, Marrakech et Tanger. En termes pédagogiques, nous travaillons constamment pour améliorer le modèle HEM et l’adapter aux besoins du marché et de l’entreprise. Nous avons ainsi signé, l’année dernière, un certain nombre de conventions de partenariats avec de grandes entreprises de la place.

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Publi rédactionnel

• FORMATION DAEU OFFERTE PAR LE GROUPE EFET

Un nouvel horizon pour les non bacheliers

Poursuivre des études supérieures au Maroc ou à l’étranger, voilà un rêve que caressent des milliers de jeunes marocains n’ayant pas obtenu leur baccalauréat pour des raisons diverses. DIPLÔME. Aujourd’hui le rêve est rendu possible grâce au DAEU (Diplôme d’Accès aux Etudes Universitaires), offert depuis 10 ans par le Groupe EFET (Groupe des Ecoles Françaises d’enseignement Technique), leader dans le secteur de la Formation Professionnelle privée au Maroc, implanté dans sept villes du royaume, en partenariat avec l’Université de Provence Aix-Marseille1. Le D.A.E.U. est un Diplôme National Français qui confère les mêmes droits qui s’attachent au succès du baccalauréat français, notamment en termes d'accès aux études supérieures. Il est destiné aux personnes ayant interrompu leurs études sans avoir le baccalauréat et qui veulent soit reprendre des études supérieures DAEU AUFAIT-26X18.pdf

5/07/10

dans une perspective de promotion ou de retour à l'emploi, soit obtenir un diplôme attestant de leur niveau de culture générale. Le DAEU sera alors une véritable seconde chance pour ceux qui ont précocement abandonné leur scolarité, une opportunité d’entamer une nouvelle vie professionnelle et une reconnaissance de leur savoir nouvellement acquis sans parler de leur satisfaction personnelle. Cette formation vise à aider les candidats à approfondir leurs connaissances et leurs pratiques tant écrites qu’orales dans les disciplines proposées, à enrichir leur culture générale et acquérir les outils méthodologiques nécessaires pour transformer ces savoirs en savoir faire et savoir être. Elle constitue donc un tremplin vers la première année des études supérieures en sciences sociales, communication, droit, économie et gestion à travers le DAEU A, ou en sciences: chimie, biologie, médecine, pharmacie ou en sciences de l’ingénieur à travers le DAEU B, une période à la fois d’orientation, d’adaptation et de remise à niveau. Au sein du groupe EFET, votre réussite est notre priorité.

7:28:31

CMJ

Le DAEU (Diplôme d’Accès aux Etudes Universitaires) est reconnu équivalent au Bac français. Grâce à ce diplôme des milliers d’étudiants ont pu poursuivre leurs études supérieures après leur échec au BAC, que ce soit dans la filière Scientifique ou Littéraire. Le Groupe EFET (Ecole Française d’Enseignement Technique) est leader dans ce programme au Maroc, en partenariat avec l’Université de Marseille. Avec ses 7 centres (Casablanca, Rabat, Kenitra, Meknès, Fès, Marrakech, Agadir), EFET propose également aux étudiants des licences professionnelles, BAC+2, formations continues, et des certifications mondialement reconnues. Pour plus d’informations pour la rentrée 2010-2011 : Visitez notre site www.efet.ac.ma ou appelez au 05 22 49 07 07.

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Spécial enseignement 2010

spécial enseignement

Qu'est-ce qu'un bon professeur ? “L’enseignement devrait être ainsi: celui qui le reçoit le recueille comme un don inestimable mais jamais comme une contrainte pénible”, disait Albert Einstein qui voulait souligner ainsi la nécessaire adhésion de l’étudiant pour la réussite de toute initiative pédagogique. ENSEIGNANT. La réflexion sur les systèmes éducatifs est au cœur de nombreuses études menées par certains gouvernements et universités. Deux modèles pédagogiques s’opposent, le premier purement didactique (basé sur une instruction autoritaire) tend à être abandonné, le second, participatif (centré sur la participation de l’étudiant), gagne du terrain. L’analyse des nombreux rapports sur la question laisse toutefois apparaître un consensus sur la nécessité de bien doser les deux systèmes car chacun possède ses qualités et ses inconvénients. De là découle un ensemble de bonnes pratiques pédagogiques...

Prévisibilité et cohérence

En effet, avant toute chose,

le professeur doit inspirer le respect à ses élèves pour les mettre en confiance et ainsi faciliter la transmission du savoir. Nous sommes naturellement rassurés par des environnements structurés. Un bon professeur doit donc être prévisible et explicite dans la conduite de son cours. Il doit annoncer dès le début les objectifs du cours, le plan qui sera suivi et les critères d’évaluation des élèves. Ensuite il doit se tenir à ce qu’il a ces plans.

La diversité

L’éveil des étudiants, leur motivation, leur soif d’apprentissage sont des concepts essentiels dont le principal catalyseur est le professeur. Ce dernier peut émanciper ses étudiants ou au contraire les inhiber

totalement. On n’apprend pas tous de la même manière et on apprend mieux lorsqu’on est actif et acteur plutôt que spectateur. Un bon cours doit donc tenir compte de tous les niveaux, ménager des pauses, varier les activités et se rattacher souvent à des cas concrets.

La bienveillance

Un bon professeur se doit d’être disponible, accessible et chaque étudiant doit se sentir suffisamment en confiance pour l’aborder quelles que soient les circonstances, afin de parfaire ses connaissances et de lever tout doute sur le savoir qui lui a été communiqué. Une bonne combinaison d’amabilité et d'autorité est nécessaire pour maintenir un environnement de confiance et de

respect mutuel. Pour être respecté, le professeur doit respecter ses élèves et ne pas les prendre de haut. Comme dit Gaston Bachelard, philosophe français (1884-1962), “il n’y a rien de pire qu’un enseignant qui ne peut pas comprendre qu’on peut ne pas comprendre.”

 Un bon professeur doit maîtriser les matières qu'il enseigne et avoir une culture générale respectable. On ne peut transmettre que ce que l’on connaît bien. Les étudiants sont très attentifs aux connaissances de leur professeur. En parlant d'un bon professeur, leurs remarques sont toujours précises. “Il sait faire aimer sa matière”, “Il sait de quoi il parle”. Un cours est aussi un lieu d’animation et de communication. Une culture générale respectable est nécessaire pour capter l’attention des étudiants, rendre le cours moins ennuyeux, les motiver à apprendre. Les larges connaissances d'un professeur lui permettent

,Avant toute chose, le professeur doit inspirer le respect à ses élèves plus facilement de développer les exemples concrets.

■ aufait

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Spécial enseignement 2010

spécial enseignement • ÉDUCATION SCOLAIRE

Brahim Chedati: “La volonté politique existe” Brahim Chedati est sociologue, chercheur en économie de l'éducation et technique de planification. Ce spécialiste de l'éducation scolaire, qui a participé à la rédaction d'un livre blanc sur le thème de l'éducation et de l'émergence d'une classe moyenne au Maroc, partage avec nous quelques pistes pour améliorer notre système d'éducation. ENTRETIEN. Q: Quel délai faudra-t-il pour que nous ayons un système à même de remplir honnêtement ses missions de formation et d’éducation ?

Vous savez, le délai dont vous parlez dépend de deux facteurs essentiels, la volonté politique, et les moyens mis en œuvre. Il faut dire qu’actuellement la volonté politique existe. Plus que cela le système d’éducation formation constitue la seconde priorité nationale après la défense de l'intégrité territoriale. Les moyens non plus ne manquent pas puisque les autorités marocaines ont consacré un budget colossal à la généralisation et à la modernisation du système éducatif: 35 milliards DH ont été alloués au “plan d’urgence 2009-2012” dont les quatre cinquièmes proviennent du budget national (*). Ce qui manque en réalité, c’est l’implication de tous et

à tous les niveaux décisionnels. C’est le lien de rationalité entre les ressources mobilisées et mobilisables et les véritables besoins, qui fait souvent défaut. Le processus de régionalisation entamé il y a quelques années est un bon point de départ mais sa réussite reste tributaire de la capacité de gérer le fait éducatif local. Il est nécessaire, dans une situation d’insuffisance de professionnalisme en matière de gestion éducative, de renforcer la formation de personnels ayant la responsabilité de gérer l’école dans les règles de l’art. Un bon gestionnaire de l’éducation n’est pas forcément un pédagogue comme un bon gestionnaire d’un établissement hospitalier peut ne pas être forcément un médecin car c’est de techniques de gestion et d’optimisation de ressources publiques qu’il est question. Pour revenir à votre question relative

au délai, je dirais que ce dernier dépend du temps consacré à la mise en œuvre et la généralisation de telles pratiques. Q: Quelles répercussions ont les faiblesses de l’enseignement scolaire et pré-universitaire sur l’enseignement supérieur ?

Il existe une interdépendance des niveaux et cycles d’enseignement. Cette interdépendance n’est pas exclusivement d’ordre pédagogique. Du fait que le système d’enseignement pré-universitaire constitue la sphère d’intrants pour le système supérieur, toutes les tares du premier vont se répercuter sur le second. Il est logique qu’une insuffisance en termes de qualité de l’enseignement secondaire crée un dysfonctionnement au niveau universitaire en terme de “mal” acquisition du savoir dispensé aux étudiants, ce qui favorise amplement le phénomène des “cours de

Brahim Chedati, sociologue, chercheur en économie de l'éducation , et technique de planification. /DR

renforcement” qui profitent très positivement aux enseignants et négativement aux étudiants issus de familles modestes.

Vous voyez donc qu’il s’agit là de répercussion financière… Il est certain que toute réforme ou programme (appelez ça comme

vous voulez) qui se limite à un seul ordre d’enseignement n’a pas beaucoup de chances d’aboutir. Rappelez-vous dans les années 1985-86 quand le gouvernement a appliqué l’arabisation des matières scientifiques sans “toucher” à leur langue d’enseignement au supérieur. Ça a donné lieu à tout un désordre au niveau des filières et des spécialités. Que d’excellents bacheliers scientifiques ont été obligés de se tourner vers les études de Droit ou d’Histoire géographie parce qu’ils étaient incapables de suivre les cours en français des facultés de sciences. (*) Les bailleurs de fonds qui ont participé au financement du plan d’urgence sont: la Banque européenne d’investissement (BEI, 200 millions d’euros), la Banque africaine de développement (BAD, 75 millions d’euros), l’Union européenne (113 millions d’euros), la Banque mondiale (80 millions d’euros) et l’Agence française de développement (50 millions d’euros).

 Ce qui manque en réalité, c’est l’implication de tous et à tous les niveaux décisionnels. C’est le lien de rationalité entre les ressources mobilisées et mobilisables et les véritables besoins, qui fait souvent défaut. ■ Propos recueillis par Laïla Ziraoui

• FINANCER SES ÉTUDES

Les prêts bancaires Étudiants, vous avez la possibilité, en intégrant certaines écoles privées qui ont conclu des accords avec des banques, de contracter des prêts dits à “taux préférentiel”. Exemples. CRÉDITS. Des crédits spécialement dédiés aux études supérieures ont été aménagés par différentes banques de la place. Les taux des crédits proposés tournent autour de 7%, sachant que le taux directeur fixé par Bank Al Maghrib est de 3,5%. Malgré leur cherté, ces crédits peuvent constituer une solution pour des étudiants qui n’ont pas la possibilité de financer seuls leurs études. Ci-dessous, deux exemples concrets de prêt étudiant.

Société Générale, “Prêt

Enseignement Plus”

Pour les dossiers des étudiants non salariés, il vous faut présenter une copie de l’inscription à l’école, ainsi qu’une copie de justificatif des frais de scolarité pour la 1ère année. Votre garant fournira ses extraits de compte des 6 derniers mois, une attestation de travail, une attestation de salaire et ses trois derniers bulletins de paye, ainsi qu’une copie de demande de virement permanent. Ce prêt proposé à un taux de 7% pour les étudiants

du privé, 6,75% pour ceux du public, est plafonné à 30.000 DH/an pour les bacheliers, et 20.000 DH/an pour les masters. Il est destiné aux étudiants de moins de 26 ans. Le payement des seuls intérêts, soit la franchise partielle, est possible jusqu’à 60 mois.

Banque Populaire (BP), prêt Avenir Plus

Selon les accords passés entre cette banque et les écoles, les modalités et plafonds des prêts étudiants diffèrent. Tous s'adressent aux étudiants de moins de

25 ans. Bon à savoir également, les prêts ne sont pas accordés pour toutes les filières, mais uniquement pour les études d’ingénierie, de gestion des entreprises, et d’expertise comptable. Les remboursements peuvent se faire sur 10 ans, avec un différé de 5 ans. Les documents à fournir pour une demande de prêt comprennent, pour l’étudiant, une copie du dernier diplôme, une copie de justificatifs de frais de scolarité, et pour son garant les actes de cautionnement: attes-

,Illustration.

/AUFAIT-DR

tation de revenu, autorisation du tuteur permettant à l’étudiant de contracter

le crédit, et tout autre document justifiant les revenus ■ aufait de la caution.

Simulation Si vous empruntez un total de 100.000 DH à 7% sur 120 mois, vous rembourserez des mensualités de 1.197 DH. Totalité de la somme remboursée: 143.640 DH. L’agence que nous avons contactée insiste sur l'appellation de “préférentiel”, “car le taux de nos crédits à la consommation est de 10,95%”.

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Spécial enseignement 2010

spécial enseignement • DIPLÔMÉS ES ÉTRANGER

Bien sûr tu vas en France !?

rie, avec un effectif réduit d’élèves, elle est comme au paradis”. Cet Eden permet aux meilleurs élèves de 2ème année une double diplômation dans le cadre d’accords de partenariats avec de grandes écoles d’ingénieurs en France (Polytechnique, Ponts et Chaussées, Ecole Nationale de l’Aviation Civile…). Condition: refaire sa deuxième année dans l’école d’accueil en France.

Des double diplômes qui ont la cote

,La France accueille près de 30.000 des 50.000 étudiants marocains à létranger. Photo: Université Panthéon, La Sorbonne (Paris).

PARCOURS. Au lendemain des résultats du baccalauréat, dans un lycée français de Casablanca, de jeunes bacheliers viennent récupérer leur dossier de scolarité. Ce jour-là, à la question que lui adresse son ancien professeur de maths, “que fais-tu l’année prochaine”, une jeune fille (lanterne rouge de sa classe de terminale S, précise un camarade), répond, laconique: “Je vais en France”. La mère intervient: “Bien sûr tu vas en France! Mais, pour quelles études?”...

La France, bien sûr...

30.000

La France accueille près de 30.000 des 50.000 étudiants marocains établis à l’étranger, Ils constituent ainsi le plus important contingent d'étudiants étrangers en France, devant les Chinois.

Chaque année, les consulats de France au Maroc délivrent 8.500 visas pour études (ceux-là comptent les visas courte durée pour les stages, les formations…), dont 5.500 visas longs séjours pour étudiants. Une étude menée par le Haut Commissariat au Plan (HCP), en mars et avril 2009 au sein de l’Université Cadi Ayyad de Marrakech, et publiée cet été, nous apprend d’ailleurs que 65% des étudiants interrogés déclaraient leur intention de poursuivre des études à l’étranger. Amine Chamkhi, doctorant à l’École des Hautes Études en Sciences Sociales de Paris, co-auteur de l’étude, explique ce désir par “l’ouverture des marocains sur l’étranger”, mais aussi pour échapper à un enseignement public “stratifié et hiérarchisé” qui ne satisfait pas toujours ses usagers. Ainsi, parmi les étudiants qui ont effectivement en-

trepris des démarches pour quitter le Maroc (environ 30% sur 65%), on retrouve principalement des élèves de la Faculté des Sciences et Techniques et de la Faculté des Sciences Semlalia, “généralement issus de familles appartenant aux catégories sociales de statut élevé” (étude), et dont la plupart se disaient insatisfaits de leur filière, “particulièrement en terme de débouchés professionnels et de qualité de formation”.

 Amine Chamkhi, co-auteur de l'étude, explique le désir des jeunes marocains d'étudier hors du Maroc par “l’ouverture des marocains sur l’étranger”, mais aussi par la qualité d’un enseignement public “stratifié et hiérarchisé” qui ne satisfait pas toujours

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ses usagers.

Cherche double culture

Cette incertitude des débouchés professionnels est confirmée par Khalil Mouallif, directeur des études de la trentenaire École Hassania des Travaux Publics (EHTP), qui permet une double diplômation marocaine et française. Pour 340 élèves d’écoles préparatoires recrutés, l’EHTP intègre également sur concours 10 “deugards” de facultés de sciences. Et, nous affirme Khalil Mouallif, “les résultats prouvent qu’ils s’en sortent très bien, qu’ils n’ont rien à envier aux autres”. Car pour M. Mouallif, tout est “question de motivations: quand une personne qui était à la faculté, avec des débouchés qui sont, qu’on le veuille ou pas, un peu incertains, se retrouve dans une école dans laquelle elle est logée, nour-

Les jeunes ingénieurs de l’EHTP, dans les 3 mois suivant l’obtention de leur diplôme, reçoivent en moyenne 5 offres d’emploi, avec propositions de salaires variant de 11.000 à 25.000 DH (une exception dans le cas d'un ingénieur qui parlait anglais et espagnol, langues qui permettent d’intégrer facilement de grands groupes internationaux installés au Maroc), et un salaire moyen de 13.000 DH. Mais, reconnaît le directeur des études, les étudiants de l’EHTP qui ont poursuivi une partie de leurs études dans une école d’ingénieurs française partenaire “ont un plus, car les recruteurs, et je les comprends, voient un double diplôme, ainsi qu’une double culture, française et marocaine, en matière d’ingénierie”.

L'offre privée: une alternative

Cependant, le développement de l’offre privée incite de plus en plus de jeunes bacheliers à étudier au Maroc, malgré la possibilité qu’ils ont de partir pour l’étranger. À l’Université Internationale de Casablanca (UIC), qui reçoit ses premières promotions d’étudiants cette année, “nous étions souvent le 2ème vœu des élèves après l'étranger”, nous apprend Laura Kakon, vice-présidente des opérations et du développement. Autrement dit, “50% des étudiants de l’UIC

seraient allés à l’étranger s’il n’y avait eu notre offre”, affirme Madame Kakon. Mais le passage par la case “voyage” reste l’une des préoccupations majeures de ces futurs diplômés, attirés principalement par “l’ouverture internationale sans conditions de l’UIC, qui permet dès la 2ème année d’effectuer un stage de 6 mois à l’étranger dans l’une des écoles de son réseau”. Cyril Perez, directeur de la communication et des relations entreprises à l’Université Internationale de Rabat (UIR), qui ouvre également ses portes cette année, retrouve la même préoccupation chez les futurs étudiants de l’UIR. Parmi leurs attentes, on retrouve l’envie d’intégrer un “environnement moderne et dynamique, et une formation de qualité ouverte à l’international”, confirme M. Perez. Les parents, de leur côté, recherchent entre autres un bon rapport qualité/prix. Reste que, à l’exception de quelques bénéficiaires de bourses au mérite, ce choix d’enseignement privé reste réservé aux enfants qui en ont les moyens: une année d’étude coûte entre 55.000 et 75.000 DH à l’UIC, 68.000 DH à l’Université Internationale de Rabat (UIC), et oscille entre 30.000 et 50.000 DH dans d’autres instituts privés. Dans certains cas, des accords avec des banques permettent néanmoins aux étudiants de contracter des prêts d’aide au financement de leur formation.

 Le développement de l’offre privée incite de plus en plus de jeunes bacheliers à étudier au Maroc, malgré la possibilité qu’ils ont de partir pour l’étranger. ■ Laïla Ziraoui

• ETUDIANT-MAROCAIN.COM

On n'est jamais mieux servi que par soi-même INITIATIVE. Du haut de ses 17 ans, Mouad Berhil, élève de terminale du lycée Hassan II de Casablanca, a bien des idées à soumettre à ses responsables de l’éducation. Il aimerait que des conseillers en orientation organisent des visites d’école tout au long de l’année, que des por-

tails dédiés au monde des étudiants puissent être en contact avec les ministères chargés de l’éducation afin de se tenir au courant de toutes les nouveautés et les relayer, et –est-ce trop demander?– il voudrait que manuels scolaires et cours soient informatisés afin d’en faciliter l’utilisation

par les étudiants. C’est d’ailleurs pour tenter de combler le manque d’informations sur les possibilités d’études destinées aux élèves que Mouad, avec l’aide de deux amis, Mourad et Badreddine, a créé etudiant-marocain.com, un condensé d’infos sur les écoles et universités maro-

caines, les établissements étrangers, les demandes de visa, de bourses, ainsi que des formulaires pour l’inscription dans certains instituts. Ajoutez à cela un réseau social genre Facebook, des professeurs et inspecteurs qui se sont engagés à répondre aux questions

postées par les étudiants sur le site, et vous obtenez un portail qui, nous n’en doutons pas, se fera un jour une belle place auprès des bacheliers en quête d’avenir.

www.etudiant-marocain.com ■ L.Z.

,Mouad Berhil.

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spécial enseignement • PERTINIUM, LEADER DANS LA FORMATION DES ADULTES

“Nous fonctionnons principalement avec des professionnels des secteurs concernés” PUBLI-RÉDACTIONNEL Q: Comment est né Pertinium Group ?

Nous avons créé la première plateforme privée réservée à la formation des adultes. Cette idée m’est venue alors que je dirigeais un autre établissement. Nous faisions pour les entreprises de la formation continue dans 4 centres. Il y a deux sortes de formation: celle que nous hébergeons dans nos locaux et celle que nous réalisons chez nos clients. Pour élargir notre activité, nous avons choisi de créer notre propre espace de 1.500 m2 réservé essentiellement à la formation des adultes: Pertinium Group. Nous disposons de 15 salles de formation, un restaurant et plusieurs espaces pour les pauses café. Ainsi nous maîtrisons nous-mêmes toute notre logistique. Le centre a été ouvert en janvier 2007. Nous pouvons recevoir près de 300 personnes en même temps, organiser leurs repas sur

place ainsi que leurs pause café. Toutes nos salles sont équipées en matériels audiovisuels. C’est de la formation conseil et de la formation action que nos professionnels dispensent à nos clients. Q: Comment sont encadrés les participants aux formations ?

Nous fonctionnons principalement avec des professionnels des différents secteurs concernés. Fiscalistes ou experts comptable pour une formation en finances ou comptabilité par exemple. Ces formateurs ont l’expertise requise pour communiquer en un temps relativement court (une à trois journées) les éléments essentiels de la formation projetée. On ne va pas essayer d’apprendre à un comptable de faire de la comptabilité ou à un acheteur son métier d’acheteur; il s’agit tout simplement de leur apporter une valeur ajoutée particulière liée à une problématique spécifique qu’ils rencontrent

Amine Ghelab, Directeur , Général de Pertinium Group

dans l’exercice de leur fonction ou bien à un besoin de perfectionnement exigé par un changement de poste ou une demande de leurs employeurs. Nos formateurs et consultants sont des experts dans leur métier. Ce ne sont pas des universitaires, ils viennent directement de l’entreprise pour donner une formation pratique basée sur une expérience concrète. Concernant le deuxième mode de formation chez l’entreprise cliente, on es-

saie de répondre par une formation sur mesure, à un besoin de perfectionnement ou à une problématique de l’entreprise.

mation professionnelle. Pertinium est classée 7ème par le ministère.

Q: Cette formation est elle articulée avec l’OFPPT ?

Nous nous basons sur les références du formateur pour apprécier ses compétences. Ensuite nous cherchons à apprécier ses capacités pédagogiques lors des entretiens que nous organisons avec lui. Un formateur doit être capable de transmettre la formation dans un langage simple et réceptif par l’apprenant. Un apprenant est vite rebuté par des formulations complexes, sophistiquées. Le comité chargé de cette évaluation met le formateur à l’essai immédiatement après la première phase d’examen de ses références. Les personnes qui se joignent à nous afin de faire cette évaluation sont des consultants expérimentés que nous sollicitons chaque fois que cela est nécessaire. Nous avons 50 formateurs actuellement qui ont été évalués et validés dans leurs fonctions. Bien

Pas nécessairement. Nos formations sont dispensées par des experts métiers qui sont là pour proposer des solutions précises à des problématiques réelles que rencontre une entreprise. On va régler le problème par la formation. Nous pouvons aussi bien résoudre un problème de dédouanement de produits pétroliers ou bien l’accompagnement de la prise en main d’un nouveau logiciel de gestion qu’une entreprise cherche à implanter dans ses services. Parallèlement Pertinium est une société agréée par la formation professionnelle pour les remboursements des coûts aux entreprises qui font appel à nos services. Il y a 184 organismes de formation comme Pertinium, agréés par le ministère de la for-

Q: Comment évaluez-vous vos formateurs ?

• TÉMOIGNAGES

Etudiants, salariés, ils nous expliquent leurs choix d'études Certains ont étudié au Maroc, ou en France, parfois, ils ont fait les deux. Ils nous expliquent pourquoi. TÉMOIGNAGES.

Abdellah Taïa, 37 ans, écrivain. “J'ai eu un baccalauréat de lettres arabes modernes, au Lycée Hay Salam (il a changé de nom depuis) à Salé, en 1992. Puis j'ai étu-

dié la littérature française à l'Université Mohammed V à Rabat (licence et DEA). Je voulais apprendre à lire, à analyser les livres pour mieux lire les signes de la vie. Maîtriser la langue française, la dominer. Je suis allé à Paris ensuite pour réaliser mes rêves de films. Tenter en tout cas... Paris est la ville du cinéma pour moi... Ce que j'attendais des études? Me donner les moyens intellectuels pour pouvoir enfin m'appartenir. Sortir de moi-même. De mon milieu. Partir. Revenir un jour aux origines, les regarder autrement. Ecrire. Savoir écrire... Devenir fort? Je ne pensais pas à

l'argent. Je n'en avais pas. C'est toujours un peu abstrait dans ma tête, l'argent. Il ne compte pas beaucoup, pour l'instant”. Dalila (*), aujourd'hui responsable relations publiques, a obtenu un bac Lettres en 2004 au Lycée Descartes de Rabat. Elle a étudié au Maroc. “Etant donné que je voulais faire des études de journalisme puis travailler au Maroc, il me paraissait logique de rester au Maroc après mon baccalauréat, question de mieux connaître le Maroc et les Marocains. Mais il est clair que s'il n'y avait pas eu une école supérieure publique (l'ISIC) qui offrait une formation plutôt

solide en 4 ans, je serais allée faire mes études en France sans aucune hésitation”.

Adam et Saad Tazi, 20 ans. Etudiants en tourisme à l’Université Internationale de Casablanca (UIC). Ces jumeaux ont le même parcours, Adam le retrace pour nous.

“J’ai eu un bac scientifique au lycée Ibnou Sina de Rabat, puis j’ai pris un an pour étudier l’anglais et l’espagnol, car j’en aurai besoin pour mes études en gestion hôtelière. Nous avions la possibilité d’étudier à l’étranger, mais nous sommes restés ici parce que l’Université Internationale de Casablanca proposait une licence. Mon oncle, qui est dans le domaine de l’hôtellerie, nous l’a conseillé. Ailleurs, en France par exemple, on ne trouve que des bac+5. Maintenant, nous allons étudier 3 ans au Maroc, puis poursuivre à l’Institut Glion, en Suisse (partenaire de l’UIC). C’est un équilibre que nous avons trouvé pour nous, et pour nos parents: si nous partions tous les deux dès la première année pour Glion,

entendu cette évaluation ne se fait que lorsque nous ne savons rien sur un formateur et en général pour les formations pointues. Q: Combien coûte une formation ?

Pour le premier type de formation dans nos locaux, il faut compter 5.000 à 6.000 DH par personne pour 2 jours de formation, soit 2.500 à 3.000 DH par jour. Pour chaque formateur nous nous fixons un maximum de 12 participants dans une classe. Les formations de groupe réalisées chez l’entreprise sont facturées autour de 6.000 DH par jour. Bien entendu le marché est libre et les opérateurs peuvent facturer plus cher.

Q: Pouvez vous répondre à des demandes de personnes à titre individuel ?

Parfaitement. Nous leur faisons même des prix plus modérés pour répondre à leurs attentes. Nous allons jusqu’à des rabais de 15 à 30%.

ça coûterait cher. Après nos études, nous allons commencer par de la gestion hôtelière, de l'événementiel, et plus tard, pourquoi pas, nous voudrions ouvrir notre propre hôtel, ou maison d’hôtes”.

Mehdi a étudié à l'étranger, en classe prépa, après avoir décroché un bac scientifique au Lycée Lyautey de Casablanca, en 1997. Il est consultant en stratégie. J'ai fait le choix des études supérieures à l'étranger. Le Maroc ne me semblait en effet pas outillé pour offrir un enseignement supérieur de qualité, avec un corps professoral, un réseau d'étudiants, une ouverture au monde de l'entreprise et une ouverture à l'international intéressants.

■ Laïla Ziraoui

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• LES GRANDES ÉCOLES

“La voie royale pour réussir au Maroc, c'est les classes 'Prépa'” Pr. Abdelatif Fekkak (PES), Docteur d’État, Président de GEM+, a enseigné à l’ISCAE, à l’université de Georgetown, Washington DC, à Paris IX Dauphine, et à l'Université Hassan II Ain chok. Q: Pourquoi GEM+ a-telle pris une image élitaire depuis sa création en 2007 avec la mise en place des classes Prépas pour HEC France et ISCAE Maroc ?

La seule voie royale pour réussir au Maroc, ce sont les classes “Prépas” aujourd’hui. Le reste c’est du “folklore pédagogique’’. GEM+ n’est pas réservé uniquement à une élite des étudiants de la mission française (AEFE), elle est accessibls aux étudiants ordinaires mais qui ont un talent de travailleurs extraordinaires. Certes elle est élitaire -ce n’est pas un mal d’être le meilleur-, parce qu’elle ne prend d’abord que les étudiants qui ont un minimum de 12/20 au Bac Sciences. Secondo, GEM+ se démocratise de plus en plus parce qu’elle ne fonctionne qu’au prix coûtant depuis 2 années, avec des résultats de 100% de réussite à HEC Paris (d’où une convention en cours d’étude avec

HEC France). Le secret de cette image positive, c’est d’abord que les étudiants sélectionnés sont bien encadrés par les 25 ex-profs de l’ISCAE qui sollicitent, surveillent, encouragent et dynamisent la motivation des étudiants. Q: Quelles sont les principales caractéristiques de votre corps professoral ?

Le poids et l’image de marque d’une grande école, c’est le corps professoral. GEM+ se distingue sur le marché de la formation des “Prépas First class’’ par la qualité des 25 ex-profs de l’ISCAE et sa production en matière de recherche scientifique de livres et de manuels par les professeurs. Il faut visiter le site pour s’en convaincre et comparer avec les autres écoles. Certes, les profs agrégés assurent la transition de la première année des étudiants que l’on prend en charge dès le mois de juillet avec une mise à

niveau totale de toutes les disciplines à l’aide du coaching des profs et des SOS e-learning sous contrôle du Directeur des études et des profs. Q: Plus précisément, que propose GEM+ ?

GEM+ qui profite de la mise en place de la Réforme 13.06, collabore avec 25 ex-profs de l’ISCAE (en départ volontaire en 2006) et 50 intervenants professionnels, ce qui confirme sa montée en puissance avec sa capacité à se positionner comme la nouvelle vedette dans le secteur privé, avec une double autorisation: les Classes Prépas (MEN) et les diplômes officiels autorisés (MES): 1/ Diplôme d’ingénierie financière et comptable (Licence et Master Bac+5) 2/ Diplôme d’ingénierie commerciale et de marketing (Licence et Master Bac+5) 3/ Diplôme d’ingénierie des projets de création d’entre-

prise (Licence et Master Bac+5) 4/ Diplôme d’ingénierie de la communication d’entreprise (Licence et Master Bac+5) 5/ Diplôme d’ingénierie des Ressources Humaines (Licence et Master Bac+5) Il faut ajouter les Prépas des DEES et les Master avec la Fédération Européenne des Ecoles en deux ans (de Bac+3 et Bac+4) pour faire son entrée aux Masters européens notamment: 1/ Master Management stratégique des entreprises (FEDE) (Master Bac+5) 2/ Master Logistique et gestion des achats (FEDE) (Licence Bac+4 et Master Bac+5) 3/ Master Européen en Management des Ressources Humaines (diplôme FEDE Bac+5)

wwww.gem.ac.ma

■ GEM+

,Pr. Abdelatif Fekkak, Président de GEM+.

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• LICENCES PROFESSIONNELLES DU GROUPE EFET

Des diplômes d’État Français préparés au sein des écoles du groupe EFET LP AUFAIT-26X18.pdf

5/07/10

8:53:23

Face aux défis de la mondialisation et des chantiers structurants qu’entreprend le Maroc, le capital humain constitue un facteur clé de compétitivité et de réussite des entreprises et des organisations. SUPÉRIEUR. Le Groupe EFET (Groupe des Écoles Françaises d’Enseignement Technique) leader dans le secteur de la formation professionnelle privée au Maroc depuis 1973, et dont la vocation première est de former des jeunes cadres opérationnels dans divers métiers de l’entreprise, a adopté un nouveau positionnement de son offre grâce à son ouverture à l’international et au nivellement vers le haut des formations proposées, et en offrant en plus de ses cycles traditionnels, des licences professionnelles en double diplomation avec l’Université de Provence LP AUFAIT-26X18.pdf 5/07/10 Aix-Marseille1 et ce depuis 2007.

Les licences proposées sont: Licences Professionnelles en Nouvelle technologie de l’information, en Management et en Tourisme. Ces licences Professionnelles répondent à la demande de nouvelles qualifications entre

le niveau technicien supérieur et le niveau ingénieur cadre, s’adressant à des étudiants en formation initiale ayant le niveau bac+2, et également à un public de formation continue (salariés, demandeurs d’emploi), elles permettent de doter les participants

De nombreux secteurs sont directement intéressés par ces licences professionnelles • Les secteurs qui ont ou auront de forts besoins de recrutement: informatique, grande distribution, métiers de la banque et de l'assurance, logistique et transports; • Les métiers en émergence: commerce électronique et téléservices, multimédia et réseaux, nouveaux matériaux, nouveaux services à la collectivité et aux personnes. • La large palette de secteurs professionnels qui souhaitent valoriser leurs 8:53:23 métiers: production, commerce, gestion et tourisme.

d’un cadre conceptuel et d’outils pratiques nécessaires à la spécialisation professionnelle. Elles visent l'acquisition des compétences transversales, et associent savoirs théoriques, compétences techniques et capacités relationnelles. La péda-

gogie y est active et innovante, basée sur l’alternance, et exige un stage réussi en entreprise, la rédaction d'un mémoire professionnel et l'élaboration d'un projet de recherche tutoré. Au sein du groupe EFET, votre réussite est notre priorité.

CMJ

Vous avez toujours rêvé d'avoir un double diplôme ? Avec le Groupe EFET (Ecole Française d’Enseigneme Casablanca, Kénitra, Meknès, Fès, Marrakech ou Agadir Vous avez toujours rêvé d'avoir un double diplôme ? Grâce à la Licence Pro, vous pouvez acquérir un diplôme Avec le Groupe EFET (Ecole Française d’Enseignement Technique) et l'Université de Provence, c'est désormais possible, que vous soyez à Casablanca, Kénitra, Meknès, Fès, Marrakech ou Agadir. (LP) reconnue par l’état Français, dans les métiers de se Grâce à la Licence Pro, vous pouvez acquérir un diplôme de Technicien Spécialisé (DTS) accrédité par l’état Marocain et une Licence Professionelle Logiciels. (LP) reconnue par l’état Français, dans les métiers de service comme et l'Hôtellerie, le Tourisme, la Finance, la Comptabilité, le Système Informatique et Logiciels. Ceaudiplôme ainsiavecque desvaleur stages Ce diplôme ainsi que des stages d'entreprises vous permettront d'accèder marché du travail une réelle ajoutéed'entreprises ou de continuer vos vous perm études supérieures en préparant un Master. études supérieures en préparant un Master. Pour plus d’informations pour la rentrée 2010-2011 :Visitez notre site www.efet.ac.ma ou appelez le centre le plus proche.

Pour plus d’informations pour la rentrée 2010-2011 :V

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• DR MOHAMMED JALIL LOUKILI, DIRECTEUR GÉNÉRAL GROUPE EFET

“Le secteur privé de la formation est loin du ratio des 20%” Q: Comment se fait l’évaluation des enseignants dans votre école, et de manière générale dans le secteur privé ?

Dans notre Groupe, l’évaluation des enseignants se fait par le biais des enquêtes de satisfaction administrées aux stagiaires au cours de l’année scolaire et par le biais des entretiens individuels d’évaluation en fin de formation. Q: Le plan d’urgence 2009-2012 espère que les écoles privées atteindrons 68.000 étudiants, soit 20% du total des étudiants au Maroc. Pensez-vous que cela est de l'ordre du possible à l’horizon 2012 ?

Le secteur privé de la formation est loin des 20% fixés, ceci est dû à la non application des dispositions et incitations prévues par la Charte de l’éducation et de la formation.

technico-pédagogique à faire respecter par les écoles et qui sont de l’ordre de 33%. Dans notre Groupe, grâce au noyau dur de professeurs permanents, ces ratios sont largement respectés et même dépassés. Q: Combien coûte une formation complète dans l’enseignement supérieur privé ?

Cela dépend du cursus et de l’établissement.

Q: L’accréditation des diplômes du privé doit démarrer en 2011. Pensez-vous que l’administration et les écoles sont prêtes pour cette procédure ?

Le groupe EFET est le premier à obtenir l'accréditation lors du démarrage du processus et pour une durée de 5 ans. Aujourd’hui, notre positionnement Bac+3 nous inscrit en groupe de la formation Q: Quel est le taux d’encadrement des professionnelle supérieure. Ce processus étudiants par les enseignants dans le privé en d’accréditation est déjà réalisé dans le secgénéral, et dans votre école en particulier ? teur de la formation professionnelle privée. Dans le cadre de l’accréditation du secteur Le terrain a été bien maitrisé et rodé, en privé de la formation professionnelle pri- nous serions donc d’un grand apport à nos vée, l’Etat AP a fixé les normes d’encadrement AUFAIT-26X18.pdf 22/07/10 13:26:45partenaires de l’enseignement supérieur.

CMJ

Q: Hormis la possibilité de travailler dans l’administration quel est l’intérêt de l’accréditation ?

L’accréditation a métamorphosé le secteur de l'enseignement et a contribué à la mise à niveau des établissements qui ne répondent pas aux normes d’une formation de qualité. Q: Quelles sont selon vous les principales composantes d’une bonne formation ?

Une infrastructure adéquate, un corps professoral de haut niveau, des référentiels de formation et programmes pédagogiques orientés vers les besoins du marché de l’emploi, un encadrement de proximité, une direction pédagogique compétente.

Q: Quelle relation entretenez-vous avec le système de formation professionnelle public ainsi que le monde de l’entreprise ?

L’offre de formation dispensée par notre Groupe est mise en place en concertation avec les professionnels des secteurs dans lesquels nous intervenons. Cela nous confère une proactivité sur notre environ-

Dr Mohammed Jalil Loukili, Directeur Général , Groupe EFET . /DR

nement externe et garantit une meilleure qualité de formation à nos stagiaires.

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ENFIN. Le ministère de l’Enseignement supérieur a donné son accord de principe pour l’ouverture de l’Université Internationale de Casablanca. Toutes les filières de l’Université, 17 au total, ont été validées et autorisées par des commissions d’experts du ministère. L’Université accueillera ses premiers étudiants le 27 septembre 2010, qu’elle compte former dans le respect de ses valeurs: l’ouverture à l’international, l’engagement pour la réussite professionnelle, l’excellence académique, l’offre pluridisciplinaire, et la réponse aux besoins en ressources humaines du Maroc qui avance.

• RETOUR AUX SOURCES D'UNE HYPERACTIVE

jour, nous confie-t-elle. Ses enfants sont maintenant sur la route de l’indépendance -lui est le chercheur, elle la gestionnaire-, et de nouveaux défis l’attendent dans sa ville natale, dans ce Maroc qui “coule dans (ses) veines”.

Ça y est! Nous connaissons le recteur de la toute nouvelle Université Internationale de Casablanca (UIC). Nezha Alami, professeur, chercheur, entrepreneur, revient spécialement du Canada un nouveau défi en tête: contribuer à la réussite de ce projet.

 L’UIC cherchait “une personne qui sache ce qu’est la réussite professionnelle, qui soit un pont entre le savoir académique et l’intégration professionnelle”.

Nezha Alami, recteur de l'Université Internationale de Casablanca nologie. C’est ce trait de caractère qui séduira son nouveau courtisan: l’UIC cherchait “une personne qui sache ce qu’est la réussite professionnelle, qui soit un pont entre le savoir académique

et l’intégration professionnelle”, nous explique Laura Kakon. Bref, une adaptation au monde de l'entreprise réussie, soutenue par un parcours académique exemplaire, auquel Nezha a apporté une dernière (?)

touche en 2009, en obtenant un Certificat en Administration des Affaires. Sans craintes, Nezha Alami prépare son départ pour une nouvelle vie au Maroc où, même sans l’appel de l’UIC, elle serait revenue un

Marhaba, Madame le recteur ! ■ Laïla Ziraoui

UNIVERSITÉ INTERNATIONALE DE CASABLANCA No us inno v o ns po ur v o tr e r é us s ite !

Nezha Alami, recteur de l'Université Internationale de Casablanca , qui ouvre ses portes cette année. /DR

PORTRAIT. Mais qu’est-ce qui fait courir le nouveau recteur de l’Université Internationale de Casablanca? Son caractère, nous apprend cette femme élégante, “toujours à la recherche de connaissances et de nouveaux horizons”. Et on veut bien le croire, quand on lit le curriculum vitae de Nezha Alami: après un baccalauréat en Sciences Expérimentales au lycée Al-Khansa de Casablanca, c’est le départ pour le Canada où elle décroche un Bachelor en Microbiologie, un Master en Biologie Cellulaire et enfin, un doctorat en Microbiologie et Immunologie. Enfin? Pas tout à fait. Car Nezha n’est pas de ceux qui s’arrêtent en si bon chemin...

L’eau qui dort

En 1994, de retour au Maroc à la fin de ses études, elle entame sa carrière universitaire à la Faculté de Médecine Dentaire de Casablanca. Très vite, en 1995, elle est élue Chef de Département de Biologie et Matières Fondamentales, puis Vice-Doyen de la même Faculté l’année suivante, à 35 ans. Une ascension éclair qui, nous assuret-elle, fut bien accueillie par ses collègues, hommes et femmes, car “tous avaient pu noter (sa) détermination, tous avaient pu remarquer qu’(elle) apportait du sang neuf”. L'assurance que l’on devine derrière ses mots, le recteur sait la cacher: c’est une femme un tantinet timide

qui répond à nos questions. Méfions-nous des apparences. Laura Kakon, vice-présidente des opérations et du développement de l’UIC, la décrit en effet comme suit:

“

Un chercheur, une femme qui n’a pas peur de l’inconnu, qui sait diriger des hommes et des femmes, et mener à bien des projets. Une main de fer dans un gant de velours”. Laura Kakon, vice-présidente des opérations et du développement de l’UIC.

Cela, Nezha Alami l’a déjà prouvé en 2000, lorsqu’elle quitte à nouveau le Maroc pour le Canada. Derrière cette décision, des raisons familiales –elle tenait à ce que ses deux enfants, Amine et Malak, alors âgés de 13 et 8 ans, reçoivent une éducation nord-américaine–, et personnelles –l’Institut de Recherches en Biotechnologie de Montréal lui propose de poursuivre une formation postdoctorale-. Deux ans plus tard, elle est Chercheur Scientifique Senior à l’Université McGill, puis à VM Institut de Recherches à Montréal. Durant 7 ans, outre ses travaux en oncologie et ses publications scientifiques, Nezha Alami est à l’origine de la signature de contrats de recherche et de financement avec de grosses compagnies pharmaceutiques et des sociétés de biotech-

Confiez votre avenir

au N°1 Mondial de l’enseignement supérieur privé L’Université Internationale de Casablanca fait partie de Laureate International Universities, er le 1 réseau mondial d’enseignement supérieur privé : 50 universités, 24 pays, 600 000 étudiants. • Diplômes reconnus au niveau national et international • Echanges internationaux, doubles diplômes • Préparation à la réussite professionnelle

Sciences de la Santé

Sciences de l’Ingénieur

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Management Hotêlier et Sportif

Licence Kinésithérapie Licence Sage-Femme

Cycle préparatoire Cycle ingénieur

Licences Masters Mastères professionnels

Licence en Management Hôtelier MBA de Management Sportif

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05 22 77 74 85 www.uic.ac.ma Zénith Millénium, Bât 6 - Sidi Mâarouf - Casablanca

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Spécial enseignement 2010

spécial enseignement

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Private International Institute of Management &Technology AMERITECH. P.I.I.M.T, “Private International Institute of Management &Technology, filiale du AUL “American University of Leadership”, en partenariat avec UMT Washington DC, et accrédité par ACBSP (Association of Collegiate Business Schools and Programs), lance pour la première fois au Maroc des programmes de formation préparant au double diplôme du BBA de AUL, et la licence Marocaine en Management de P.I.I.M.T, ainsi que le MBA de AUL en double diplômation avec le Master de P.I.I.M.T, en anglais ou en Français. Ces BBA/ MBA américain et Licence /Master, sont reconnus à l'échelon national et international dans les milieux professionnels et académiques, grâce à leur programme riche, qui a pour objectif majeur la formation de futurs gestionnaires

et dirigeants, et grâce à nos accréditations aux USA. L’essence de ce programme est de faire évoluer tous les outils de maîtrise, de gestion et de performances, et de former les participants à leur usage, dans le but de mieux répondre aux besoins des cadres, afin de leur permettre de choisir le meilleur système ou modèle décisionnel pour la réussite de leur organisme. Le BBA américain est destiné aux étudiants bacheliers. C’est un programme étalé sur 7 semestres, délivré en cours de journée ou en cours du soir, ce qui permet d'effectuer des stages en parallèle et d'obtenir un emploi aisément. Il est aussi possible de procéder à un transfert de crédits vers notre institut pour les personnes titulaires d’un niveau Bac+1 et Bac+2

souhaitant intégrer notre programme. Ce programme est destiné aux titulaires de Bachelor, Licence ou équivalent, et se fait en 18 mois. Il est délivré les samedis en présentiel sur Rabat ou Casa, à raison de 2 samedis/3, ou en e-Learning à travers notre plateforme. Cette formation MBA permet d’acquérir une polyvalence et une multi-compétence pour chacun des différents axes de spécialisation, à savoir le MBA général, l’exécutive MBA (eMBA), Le MBA spécialisé en Management de Projets, Ressources Humaines, Ingénierie commerciale, Marketing & Communication, Management financier, Health management, Management de la qualité, Management des Systèmes d’Information, Audit & contrôle de Gestion. La solution e-Learning à travers

notre plateforme est ouverte aux étudiants qui ne peuvent se déplacer au campus de Rabat ou ayant des contraintes professionnelles, personnelles ou autres. Les avantages sont multiples. • Pour les personnes résidant au Maroc, l’étudiant peut obtenir DEUX diplômes: - Le 1er diplôme est américain et international et permet de postuler et travailler à l’échelon international. - Le 2ème Diplôme est marocain, autorisé par le ministère de l’Enseignement Supérieur. • Pour les personnes hors USA et Maroc: P.I.I.M.T offre la possibilité d’obtenir le diplôme américain en e-learning à travers notre plateforme. Cette option permet d’éliminer tous les frais liés aux études à l’étranger (frais d’études réduits, frais de logement, de transport,

budget…). La plateforme est totalement sécurisée avec login personnalisé et password. Les cours sont ouverts chaque 4-5 mois (6 cours/semestre ou moins selon la décision de l’étudiant) et vous étudiez à votre rythme, et selon vos horaires. Le programme du MBA est conçu de manière à laisser la possibilité aux candidats de conserver leur emploi et de continuer à travailler durant la semaine.

Contact Web: www.piimt.us, www.aulm.us Tél: 0537 75 67 11 Adresse: 45, avenue Ouled Said, Bir Kacem, Souissi Rabat e-mail : webmaster@piimt.us

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Spécial enseignement 2010

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American School of Leadership E-LEARNING. American School of Leadership (ASL) est un établissement secondaire, basé aux USA, et enregistré au Florida State Departement of Education, qui est membre du United States Distance Learning Association. L'ASL offre un programme d’enseignement à distance en, pour l’obtention du High School Diploma. Que vous ayez déjà obtenu votre Bac, que vous étudiiez pour le passer, ou que vous souhaitiez le repasser, ASL vous offre l’opportunité d’obtenir un Baccalauréat Américain. Ce diplôme vous ouvre des perspectives académiques et professionnelles très intéressantes, et facilite l’accès à de nombreux établissements supérieurs américains ou européens. American School of Leadership, reconnue et acceptée par la majorité des universités américaines dans le monde, est représentée au Maroc par Ameritech Management Solutions.

Préparation d’examen ASL, High School: L’examen comporte 4 sections. Chaque section comprend un nombre différent de questions à choix multiples, et des questions ouvertes. Pour passer ce test, il est obligatoire de suivre les 80 heures de formation (voir matières ci-dessous) et obtenir une note supérieure à 50/100.

possibilité de passer un baccalauréat reconnu même si vous avez quitté le lycée •La possibilité de passer des sessions d’été afin d’avancer plus rapidement •L’opportunité d’intégrer un établissement qui se soucie de votre succès •La possibilité d’obtenir un baccalauréat américain à un coût très intéressant.

Conditions d’accès: Les étudiants doivent être en dernière année du Bac ou avoir complété la dernière du Bac. Les étudiants doivent passer 4 semaines de préparation.

Contact :

Les avantages •Etudiez à votre rythme, n’importe où et à tout moment.•La possibilité de poursuivre ses études en ligne sans contrainte de déplacement ou de transport.•L’accès à des études privées de qualité, avec un des camarades internationaux•La possibilité de faire des make-up crédits pour graduer à temps•La

Catégories :

Ameritech Management Solutions, 45 Avenue Ouled Said, Bir Kacem, Rabat Souissi, Tél: 05 37 75 98 59

•Anglais : grammaire et composition, littérature, orthographe, compréhension de textes, communication, expression écrite. •Mathématiques : Algèbre, géométrie, Trigonométrie. •Sciences : SVT, Sciences Physiques, Biologie, chimie, géologie, astronomie •Etudes sociales : Connaissances générales, Histoire et Géographie Américaine, Economie.

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Spécial enseignement 2010

spécial enseignement

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École Sup'Technology Q: Arrivée dans la sphère de la formation marocaine il y a 5 ans, Sup'Technology connaît un succès fulgurant, faisant l'unanimité en termes de qualité de formation et de réputation. Comment expliquez-vous ce succès ?

Nous sommes effectivement assez bien positionnés par rapport à ce qu'il se fait de mieux en matière de formation supérieure en Ingénierie et en Management moderne aujourd’hui. Une des valeurs ajoutées apportée par la démarche Sup'Technology, c’est cette capacité de placer l’étudiant au centre de l’action, que ce soit en matière de recherche ou encore en matière de son implication dans des projets novateurs. C’est dans cette attitude que nous avons de collaborer avec nos élèves que les gens se sentent bien à Sup'Technology. Q: Quels sont les valeurs et les qualités qui fondent concrètement l'approche et le mode de fonctionnement de Sup'Technology?

Notre démarche pédagogique est quelque peu atypique, mais très efficace. Nous essayons de passionner nos élèves à travers leurs activités. Notre approche pédagogique est très orientée “métier”. Nous ne sommes pas une école professionnelle, mais nous plaçons notre démarche globale vers la professionnalisation. C’est dans cette proximité presque intime que nous

- L’Ingénierie du Logiciel - L’Ingénierie des Réseaux de Communication - L’Ingénierie des services mobiles - Le Management et les Systèmes d’Information TIME Toutes ces formations sont données en formation initiale et continue et aboutissent vers des Licences, Licences professionnelles et Masters en double diplomation avec de prestigieuses Universités françaises. Nous travaillons sur l’ouverture de filières managériales extrêmement demandées par le milieu économique. Notre corps professoral est sélectionné selon un critère, l’excellence. Comme nous maintenons une relation intime avec le milieu économique et industriel, et de part notre statut d’universitaires et de consultants, nous n’avons aucune difficulté à mobiliser les bonnes ressources. Q: Disposez-vous d'infrastructures à la pointe des NTIC ?

Sup'Technology est un établissement de l'Enseignement supérieur autorisé par le Ministère de tutelle , pour délivrer un enseignement diplômant, initial et continu, dans les domaines touchant aux TICs. /DR

avons avec le monde économique et industriel, que nous trouvons tous les cheminements que nous donnons à nos formations, qui deviennent par là même, extrêmement flexibles et adaptables. Q: Concrètement que proposez-vous comme formations ?

Sup'Technology est un établissement de l’enseignement supérieur autorisé par le Ministère de tutelle pour délivrer un enseignement diplômant, initial et continu, dans les domaines touchant aux TICs. Nous avons pour vocation de former, en 5 ans, les Ingénieurs et les Ingénieurs Managers de demain dans les métiers liés à:

Notre école offre les derniers conforts pédagogiques, en installations et en équipements didactiques, informatiques, réseaux. Nous plaçons l’investissement en équipements pédagogiques parmi nos priorités.

Q: Comment se fait votre sélection des candidats ?

Nous faisons des tests oraux d’aptitude et d’ouverture. Nous favorisons des jeunes ouverts, perspicaces et passionnés.

wsuptechnology.ma

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Spécial enseignement 2010

spécial enseignement • QUALITÉ DE L'ENSEIGNEMENT ET ÉVALUATION DES ENSEIGNANTS

“Une question qui n’est pas posée pour le moment” L'Université Mohammed V Souissi, s'est dotée l'année dernière d'un système d'assurance qualité. Présentation avec Allal Benelazmia, enseignant-chercheur à la Faculté des Sciences de l’Education à Rabat. elle pas être menée par un organisme extérieur à l’Université?

ENTRETIEN. Q: Y a-t-il un système de contrôle de la qualité de l’enseignement dans les universités publiques?

L’université a commencé à se doter d’un système de contrôle de la qualité de l’enseignement. Disons les choses comme elles sont, il vient d’être expérimenté pour l’année 2009-2010 à l’Université Mohammed V Souissi. Pour les autres Universités, je ne peux pas en parler, elles sont autonomes. Ce système porte sur à peu près toutes les composantes du système universitaire, qui comprend la qualité des cours, des diplômes, des syllabus… Pour la recherche scientifique, il est en cours d’adaptation, mais n’est pas encore expérimenté. Il le sera peut-être pour l'année 2010-20111. Pour ce qui se rapporte à l’administration et au financement de l’Université, le système existe, il y a des lois qui permettent la transparence, surtout au niveau des instances de gouvernance.

Q: Comment fonctionne ce système?

Ce système passe par plu-

Je ne sais pas, mais il faut que ce soit quelqu’un qui sait comment fonctionne le système d’éducation et de formation. On ne peut pas confier ça à un ingénieur en bâtiment, ou à un économiste, qui ne verrait que combien ça coûte.

Q: Ça pourrait être une commission composée de plusieurs experts?

Ca se pourrait comme ça, oui. Mais ça coûte très cher aussi. Qui va payer? Mais il faut faire confiance aux professeurs, ils savent ce qu’ils font.

Q: Justement, pour ce qui est de l’évaluation des enseignants, comment se fait-elle?

sieurs phases. La phase d’auto-évaluation, puis la phase des experts. Les enseignants se réunissent pour jeter un regard critique sur leurs cours, depuis la conception jusqu’à la pratique. Les professeurs se réunissent par filière, et évaluent leurs produits: quels sont leurs objectifs, quels sont les résultats attendus, les résultats obte-

nus…tout cela est consigné. Le regard des étudiants est aussi pris en compte. Tous les modules sont auto-évalués de cette manière. Il y a aussi une petite comparaison -c’est à la mode maintenant- avec les mêmes filières à l’étranger. Ici, il est question du respect du cahier des charges. Dans un deuxième temps, nous évaluons la prépa-

ration des syllabus. Nous nous attachons de fait beaucoup plus à une assurance qualité qu’à un contrôle final. Nous sommes obligés de respecter ce système parce que pour chaque renouvellement d’accréditation, le comité nous demande notre évaluation de l’exercice passé. Q: L’évaluation ne devrait-

• PÉNURIE DE COMPÉTENCES

Et si on créait des instituts de formation? Face au manque d’enseignants agrégés pour les classes préparatoires, et aux emplois du temps chargés de leurs enseignants qui cumulent parfois les heures de cours et de colles dans le public et le privé, Ahmed El Mechtali, fondateur et président du réseau de classes préparatoires Ibn Ghazi, souhaite créer un institut de formation d’enseignants. INITIATIVE. Les double emplois des enseignants “violent l’un des principes de base des classes préparatoires”, accuse Ahmed El Mechtali, qui insiste toutefois sur la légitimité de cet état de fait: les compétences manquent, les salaires sont bas. Pour remédier à cette situation qui constitue “un vrai frein au développement des classes prépara-

toires privées”, le président du réseau Ibn Ghazi, major de la première promotion des professeurs agrégés en sciences physiques au Maroc, ancien proviseur du lycée Moulay Youssef à Rabat, s’est décidé à former les professeurs de son réseau en interne. En 2007, Ibn Ghazi recrute des titulaires de DESA (Diplôme d’Etudes Supé-

rieures Approfondies) ou de doctorats qui suivront une formation interne de type agrégation de physique et de mathématiques. Sur une trentaine de candidats en physique, onze sont retenus pour bénéficier de la formation. En mathématiques, seuls 5 candidats se présentent: il n’y aura pas de concours dans cette spécialité.

Bien choisir les profils

L’année dernière, la première promotion de ces diplômés du supérieur formés aux méthodes d’enseignement de prépas est née. Ils ont planché sur le concours national de l’agrégation lorsque les épreuves ont été rendues publiques. Aujourd’hui, “ils sont presque opérationnels”, reconnaît Ahmed El Mech-

L’évaluation des enseignants…c’est un problème…C’est une question qui n’est pas posée pour le moment. Il faut dire que les enseignants ne sont évalués, je pense, qu’une seule fois, au moment où ils doivent postuler à un grade supérieur. Ils sont alors obligés de déposer leurs travaux de recherche, les cours qu’ils ont créés, et les activités de rayonnement tali. Presque, car “les titulaires de DESA ou doctorat recrutés sont généralement avancés en âge, et ont une formation universitaire très différente de la formation qui les attend pour enseigner en classe prépas”. Résultat, la reconversion s’avère difficile. Le président ne va pas pour autant laisser tomber le projet. Son idée maintenant est de créer un établissement d’enseignement supérieur privé qui pourra délivrer des diplômes de type master d’enseignement. Il recrutera des stagiaires plus jeunes, sans emploi, qui bénéficieront d’une formation calquée sur l’agrégation, mais complétée par des savoirs qui leur permettraient d’enseigner en lycée également.

qu’ils mènent avec la société civile, avec l’environnement de l’Université. Q: Qui les évalue?

C’est une commission. Ils sont évalués par leurs pairs, d’autres professeurs élus. Q: Des professeurs de la même Université ? C’est-àdire qui pourraient être des amis?

Ah ben oui, des amis, mais il y a des critères. Six ou sept critères qui entrent dans une grille. Ensuite, on leur donne une note en fonction des points qu’ils ont obtenus à chaque catégorie de la grille. Ça leur permet de passer d’un grade à un autre. Ils ne sont pas évalués uniquement sur le côté enseignement et le côté cours qu’ils donnent. Nous pouvons toucher d’autres aspects de l’enseignant, ses qualités pédagogiques, et scientifiques. Dans notre première phase par exemple, nous pouvons demander aux étudiants s’ils comprennent ou pas. L’enseignant, c’est aussi la recherche scientifique, le rayonnement, et l’interaction avec l’environnement. ■ Propos recueillis par Laïla Ziraoui

Ahmed El Mechtali, président , fondateur des classes prépas Ibn Ghazi./DR

Et, assure Ahmed El Mechtali, “des postes attendent déjà ces futurs enseignants, soit dans des établissements du réseau, soit dans d’autres qui nous font confiance”. Ne manque que l’autorisation d’exercer, que le président espère obtenir pour la rentrée 2011. ■ Laïla Ziraoui

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Spécial enseignement 2010

spécial enseignement Ecoles privées d'enseignement supérieur

RABAT > COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL RABAT •Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma

CASABLANCA

> ESAMA RABAT

> ART'COM SUP

Ecole Supérieure de Design 18 rue Bachir El Ibrahimi Quartier Bel Air •Tél: 022.26.18.54

•Tél: 022.47.30.67

•Tél: 037.65.41.20

Üwww.esai.ma Institut Supérieur d'Art Dramatique et d'Animation Culturelle Charia Al Mansour Addahbi BP 1355 SOUISSI •Tél: 037.75.46.40

www.ecolecomsup.com

> EFAM

Ecole Française des Arts et Média (Groupe SMI ) 179 rue Haj Amar Riffi Place LemaigreDubreuil 20500 •Tél: 022.44.10.22

www.studio-m.fr

> ESBAC

Ecole Supérieure des Beaux Arts Boulevard Rachidi

> ISCA

Institut Spécialisé du Cinéma et de l'Audiovisuel 26 avenue Sous Aviation SOUISSI •Tél: 037.75.46.40

> ENITE

Ecole Supérieure d'Informatique, de Télécom et d'Economie Route d'El Jadida 16 rue Chasseur Jules Gros Oasis •Tél: 022.98.77.70

> ESDAV

ECOLE SUPERIEURE DE DESIGN ET DES ARTS VISUELS Avenue Tantan et rue Benguerir hay Elmanar.Anfa. •Tél: 0522 368 001

Ecole InfoDesign Privée 24 rue Tata Centre ville 20 080 •Tél: 0522.48.16.60

www.ecole-infodesign.ma

> IT-SUP

Ecole d'Informatique et Technique Supérieure 135 rue du Prince My Abdallah •Tél: 022.27.26.26

www.eclelibre.com

> ESBAC

Ecole Supérieure des Beaux Arts Boulevard Rachidi

•Tél: 037.77.33.55

Üwww.isic.ma > VINCI RABAT

Ecole Supérieure VINCI d'Ingénierie Informatique et Réseaux Télécoms 10 rue Al Yamama •Tél: 037.70.69.05

Üwww.vinci.ac.ma

Ecole Supérieur de Gestion 32 rue El Bakri (ex Dumont D'urville) •Tél: 022.31.55.55

Üwww.esg.ma Ecole Suprieure d'Informatique Appliquée Boulevard de la Résistance Angle rue Puissesseau •Tél: 022.30.59.14

Üwww.esia.ma > ESIAC

ECOLE SPECIALE INTERNATIONALE DE L'ACTION COMMERCIALE 122, Boulevard d'ANFA

> ESSTM

Ecole Supérieure des Sciences Techniques et de Management 6, rue Mohamed Tazi Quartier Marshan

Üwww.esiac.ma Ecole Supérieure Internationale de Gestion Route de Nouasser (près de Makro) Sidi Maârouf Bouskoura •Tél: 022.33.50.78

Üwww.esigmaroc.com

•Tél: 05 39 93 10 06 | 05 39 93 73 54

Üwww.groupebmhs.com > INBA

Institut National des Beaux Arts Avenue Mohamed V Cité Scolaire BP 80

> ESJC

Ecole Supérieure de Journalisme et de Communication 37, rue Tata •Tél: 05 22 26 40 10

•Tél: 039.96.42.92

> SUPEMIR

Ecole Supérieure des Multimédia Informatiquet et Réseaux 15 rue Barrii Debbass Avenue Constantinople Mers Sultan •Tél: 022.47.34.81

www.supemir.com

MARRAKECH > COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL MARRAKECH

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL Avenue My Abdallah Residence Taïba Immeuble A •Tél: 0522 27 53 20

www.clasalle.ma

> ESAMA MARRAKECH

Ecole Supérieure des Arts et Métiers d Architecture Ecole Supérieure des Arts et Métiers d Architecture E.S.A.M.A (E.S.A.I) 525, Hay mesmoudi Targa •Tél: 024 39 48 48

www.esai.ma

Üwww.minculture.gov.ma  COMMUNICATION/PUBLICITÉ AGADIR

•Tél: 028 23 25 83

Ühttp:/www.esta.ac.ma CASABLANCA > 1 PACTE INTERNATIONAL

Etablissement Privé d'Enseignement Technique Supérieur 161 Technopark Route de Nouacer •Tél: 022 87 11 50

Üwww.1pacte.com > 1 PACTE INTERNATIONAL

Etablissement Privé d'Enseignement Technique Supérieur 161 Technopark Route de Nouacer

•Tél: 082 00 20 06

> ESM

Ecole Supérieure de Management Boulevard de la Résistance Angle de rue Puisseseau

Üwww.esm.ma > ESMC

Ecole Supérieure de Management et de Communication 57 boulevard Abdelmoumen Résience Al Hadi •Tél: 022.20.61.84

Üwww.esc-casablanca.ma > ESMTI

Ecole Supérieure Marocaine de Traduction et d'Interprétariat 39 boulevard Mohamed V •Tél: 022.29.81.34

Üwww.1pacte.com > COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL CASABLANCA

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL 270, Boulevard Zerktouni

Ecole Supérieure Marocaine de Traduction et d'Interprétariat 39 boulevard Mohamed V •Tél: 022.29.81.34

MEKNES > ESIMAV

Ecole Supérieure d'Informatique Mangement et Audio-Visuel 1097 MARJANE II CP 50050

Institut d'Administration des Entreprises 56 rue El Fourat, Mâarif •Tél: 022.23.45.08

Üwww.iaemaroc.com

•Tél: 022 47 30 67

•Tél: 0535466594/95

www.esimav.com

Üwww.ecolecomsup.com > EMASUP

Ecole Supérieure de Management Avancé

Ecole Nationale des Sciences Appliquées BP 575 Avenue Abdelkrim Khattabi Guéliz •Tél: 024.43.47.45

Üwww.ensa.ac.ma

•Tél: 0537640182

Üwww.languagelabcenter.com

> AL AKHAWAYN

AL AKHAWAYN UNIVERSITY IFRANE Al Akhawayn University Ifrane Avenue Hassan II BP 104 53000

Ecole des Hautes Etudes Economiques et Commerciales Av. Allal El Fassi, rue Abou Obeida, en face de la salle couverte de sport, Cité Mohammadia - Daoudiate •Tél: 0524314410

Üwww.ecoleheec.ac.ma OUJDA

> INAS

Institut National de l'Action Sociale rue Hariri BP 1168 •Tél: 039.94.09.71

Ü039.94.09.71 CASABLANCA > ESM

Ecole Supérieure de Management Boulevard de la Résistance Angle de rue Puisseseau •Tél: 05 22 30 81 30

Üwww.esm.ma > IDG

> ENSA OUJDA

Ecole Nationale des Sciences Appliquées BP 669 Hay El Qods •Tél: 036.50.54.70

Üwww.ensa.ump.ma RABAT

INSTITUT INTERNATIONAL DE DROIT ET GESTION 8 rue Ibnou Khatima Quartier des Höpitaux •Tél: 05 22 20 29 44

Üwww.ecoledroitetgestion.com > IFFSES

> CE GRANADA

CE Granada Selectividad 7 avenue Hassan II 1ère étage Immeuble Essada •Tél: 037.20.12.21

Üwww.selectividad-cgranada.com > ESI

Ecole des Sciences de l'Information 5 avenue Allal Fassi Cité Al Irfane Haut Agdal •Tél: 037/77/49/13

Üwww.esi.ac.ma

Institut de Formation aux Fonctions Sociales et Educatives Spécialisées Rue 9 Avril, Maârif •Tél: 022 21 57 00

> IFFSES

INSTITUT DE FORMATION AUX FONCTIONS SOCIALES Rue 9 Avril, Maârif •Tél: 022 21 57 00

> IHEES

Institut des Hautes Etudes Economiques et Sociales - Casablanca 3 rue Taïb Abdelkrim (derriere Chimicolor) •Tél: 05 22 30 28 77

> HIGH TECH

HIGH TECH 34 Jabal El Ayachi Agdal

> IMADE SGEPEC

•Tél: 037.67.09.71

Üwww.hightech.edu

Institut de Management et du Droit de l'Entreprises 77 boulevard d'Anfa 20100 •Tél: 022.47.63.63

> IIHEM

IIHEM Av. Mohammed VI, Km 4,2 (Route des Zaërs) - Souissi •Tél: 0537) 65 68 68/ 75 19 20/ 65 92 92

Üwww.iihem.ac.ma > ILCS

Institut Supérieur des Etudes en Commnication 29 rue Oukaimeden Agdal •Tél: 037.67.59.68

Üwww.ilcs.ac.ma > VINCI RABAT

Ecole Supérieure VINCI d'Ingénierie Informatique et Réseaux Télécoms 10 rue Al Yamama •Tél: 037.70.69.05

Üwww.vinci.ac.ma SETTAT

Üwww.segepec.ma > IREJ

Institut de Recherches et d'Etudes Juridiques 30 avenue de l'Armée Royale •Tél: 022.47.11.64

> ISCAE

Institut Supérieur de Commerce et d'Administration des Entreprises Km 9,5 Route de Nouasseur Oasis BP : 8114 •Tél: 022.33.54.82

Üwww.iscae.ma MOHAMMEDIA > ESEJE

Ecole Supérieure des Etudes Juridiques et Eonomiques 146 Nice N°1 •Tél: 05 23 30 44 44

Üwww.eseje.com

Ecole Nationale de Commerce et de Gestion Km 3 Route de Casablanca BP 658 •Tél: 023.40.10.63

Üwww.encg-settat.ma

RABAT > ENAD

Ecole Nationale d'Administration 1 avenue de la Victoire BP 165 •Tél: 037.72.44.00

> INEJ

> ESRFT

Institut National d'Etudes Judiciaires Boulevard Mehdi Ben Berka BP 1007

•Tél: 039.94.28.13

> ISM

Ecole Supérieure Roi ahd de Traduction Route de Charf TANGER BP 410

Üwww.ecoleroifahd.uae.ma

•Tél: 039 32 09 00

ÜSpécialité : TEMARA

•Tél: 037.75.39.16

Institut Supérieur de la Magistrature Boulevard Mehdi Ben Berka BP 1007 SOUISSI •Tél: 037.75.39.16

ICHHAR SCHOOL Ecole ICHHAR SCHOOL 45 Bd Mohamed V 3ème étage n°12

•Tél: 035.86.20.75

Üwww.aui.ma

AGADIR

> HEEC MARRAKECH

> ICHHAR SCHOOL

IFRANE

Ecole Supérieure de Communication et de Publicité 18 rue Bachir Al Ibrahimi Quartier Bel Air

I.L.L, School of English 6 lot Angel, rue Arabie Saoudite, Avenue Hassan II, Temara Centre

 ECONOMIE/DROIT/SOCIAL

TANGER

> IAE

Üwww.clasalle.ma > COM'SUP

MARRAKECH > ENSA MARRAKECH

Üesmti@hotmail.com

•Tél: 0522 27 53 20 www.esavmarrakech.com

English Language Space 5 avenue Said Daoudi residence Mecca Mimosas

> ENCG SETTAT

> ESMTI

•Tél: 022.87.11.50

> ESAV

Ecole Supérieure des Arts Visuels de Marrakech Ecole Supérieure des Arts Visuels de Marrakech BP N° 4006 40002 Amerchich

Üwww.esjc.ma

> EST AGADIR

Ecole Supérieure de Technologie Ecole Supérieure de Technologie d’Agadir BP 33/S

> ELS

•Tél: 00212 522 47 11 90/91

> ESIG CASABLANCA

TETOUAN

> ILL

> ESG CASABLANCA

> ESIA

Institut Supérieur de l'Informatique et de la Communication Bd Allal Ben Abdallah BP 6205 SOUISSI

www.ecole-design.com

> INFO DESIGN

Üwww.enite.co.ma

Üwww.isca.ac.ma > ISIC

KENITRA

•Tél: 0537367405

Ecole Marocaine des Sciences de l'Ingénieur 154 rue El Bakri

•Tél: 022.20.05.36

> EMSI

> ISADAC

Ecole Supérieure de Communication et de Publicité 18 rue Bachir Al Ibrahimi Quartier Bel Air

Üwww.emasup.ma

•Tél: 022.54.31.70

Ecole Supérieure des Arts et Métiers d'Architecture 7 avenue Ahmed Balafrej SOUISSI

www.ecole-artcomsup.ma

> COM'SUP

•Tél: 022.48.13.60

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL 141 et 141 Bis Avenue Mohammed VI

 ARTS/MULTIMÉDIA

Place Maréchal 18 rue El Mokhtar El Guernaoui (derriere Hotel Basma)

Üwww.ism.ma  ESTHÉTIQUE/COIFFURE FES > PIGIER FES

RÉSEAU DES ÉCOLES PIGIER MAROC Ecole Pigier Fès Boulevard Mohammed V

Résidence Badr N°64, Appt. 10 •Tél: 035 94 30 90

MARRAKECH

>> ELBILIA SUP

•Tél: 0535942162

Üwww.emtige.sup.fr

ECOLE EUROPÉENNE D'ESTHÉTIQUE 14, rue Mokhtar Soussi Hay Lakssour 40000 •Tél: 05 24 31 24 54

Üwww.eee.marrakech.com NADOR

Üwww.elbiliasup.ma >> EMASUP

Ecole Supérieure de Management Avancé Place Maréchal 18 rue El Mokhtar El Guernaoui (derriere Hotel Basma)

>> ES2A

•Tél: 035.94.27.00

>> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL RABAT

>> ESCA

>> PIGIER NADOR

Réseau des écoles Pigier Maroc Boulevard Sidi Mohamed rue 27 n°56 •Tél: 036 60 75 06

Ecole de Management 55 rue Jaber Ben Heyane

>> ESCM

•Tél: 0537682414

Ecole Supérieure de Commerce et de Management 270 boulevard Zerktouni •Tél: 022.22.04.33

ÊÊ FORMATION D'INGENIEUR MARRAKECH >> E2IM

ecole d'ingenierie et de l'innovation marrakech KM 13 route d'amizmiz

Ecole Supérieure de Direction et de Gestion 8 rue Oued Souss •Tél: 037.77.01.83

•Tél: 05 24 48 70 00 / 04 /05

ÊÊ GESTION/COMMERCE AGADIR >> EFET AGADIR

Ecole Française d Enseignement Technique Avenue Mohamed IQBAL Amsernat AGADIR •Tél: 05 28 23 78 73

Üwww.efet.ac.ma >> ESG AGADIR

Ecole Supérieure de Gestion Groupe ESG Maroc 35 Rue Mokhtar Souissi Cité Suisse •Tél: 05 28 82 26 75

Üwww.esg.ma >> ESSIC AGADIR

Ecoles Supérieures de Secrétariat d Informatique et de Comptabilité 40, Av Hassan II •Tél: 05 37 36 08 40

Üessic@essic.ma CASABLANCA >> 1 PACTE INTERNATIONAL

Etablissement Privé d'Enseignement Technique Supérieur 161 Technopark Route de NouaceR •Tél: 022/87/11/50

Üwww.1pacte.com

Üwww.esdg.ma >> ESIAC

ECOLE SPECIALE INTERNATIONALE DE L'ACTION COMMERCIALE 122, Boulevard d'ANFA •Tél: 00212 522 47 11 90/91

Üwww.esiac.ma >> ESIMAQ

Ecole Supérieure de Management de la Qualité 56 rue Ibnou Hamdis •Tél: 022.36.92.27

Centre d'Enseignement des Sciences Appliquées 12 rue Champigny (50 m du Rond Point Chimicolor) •Tél: 05.22.44.41.80

Üwww.cesasup.com >> CFC / ESG CASABLANCA Centre de formation des Cadres 32 Rue El Bakri •Tél: 022 20 48 49

Üwww.cfc-maroc.ma Centre International du Management de la Distribution du Maroc 40 rue Haj Omar Riffi Mers Sultan

Ecole Supérieure de Management Boulevard de la Résistance Angle de rue Puisseseau •Tél: 022.30.81.30

Üwww.esm.ma >> ESMC

Ecole Supérieure de Management et de Communication 57 boulevard Abdelmoumen Résience Al Hadi •Tél: 022.20.61.84

Üwww.esmc-casablanca.ma >> ESQM

Ecole Spécialisée en Qualité et en Métrologie 4 rue Nationale N°21 5eme étage

Üesqm_ma@yahoo.fr >> ETF DUALE

ETF DUALE 53 RUE ALLAL BEN ABDELLAH •Tél: 0522310068

Üwww.etfduale.com >> HEEC CASABLANCA

Ecole des Hautes Etudes Economiques et Commerciales Av. Allal El Fassi, rue Abou Obeida, en face de la salle couverte de sport, Cité Mohammadia - Daoudiate

Üwww.ecoleheec.ac.ma

•Tél: 022.22.06.40

>> LA RÉSIDENCE

>> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL CASABLANCA

•Tél: 022.80.90.50

Üwww.clasalle.ma >> ECOLE DES DECLARANTS EN DOUANE

ECOLE DES DECLARANTS EN DOUANE Avenue des FAR 4éme étage •Tél: 0522484808

>> EGC CNCD

Hautes Etudes de Gestion et de Commerce International 3 rue Lavoisier

Üwww.cncd.ac.ma >> EHEB

Ecole des Hautes Etudes de Biotechnologie et de Santé 380 boulevard Ghandi •Tél: 022.99.67.58

Üwww.eheb.ma

Ecole des Spécialités Banque et Assurance 58, Avenue Saint Louis Adarissa, Rte Ain Chkef

Üecoledesspecialites@menara.ma >> HECF

Ecole des Hautes Etudes Comptables et Financières Rue Abi Hamid Al Ghazali N° 06 Agdal V. N

>> LA RÉSIDENCE

Groupe Scolaire la Résidence BTS 89 avenue 2 Mars •Tél: 022.80.90.50

Üwww.gsr.ac.ma EL JADIDA >> ESIMA

Ecole Supérieure d'Informatique et de Management des Affaires Place El Hensali Imm. Mounia Apt 1 et 3 1er étage

KELÂAT ES-SRAGHNA >> CLEVER SCHOOL

CLEVER SCHOOL 33 POLE Socio Economique •Tél: 0524220756

>> EMTIGE

Ecole des Métiers Techniques d'Informatique et de Gestion AV Med Slaoui VN Bureau du jardin N°55 3eme Etage N° 17 et 18 (En face cinéma

Üwww.clasalle.ma >> EAD

Ecole d'administration et direction des affaires 2, Avenue Moulay Youssef •Tél: 037 73 78 95

>> EGE

Ecole de Gouvernance et d'Economie Avenue Ben Abdellah Regragui •Tél: 212 537 77 68 65

>> EWA

EWA 265 Avenue hassan 2 •Tél: 0528823000

Ühttp://www.ewa.ma AZROU >> ESIAS

Ecole Spéciale d'Informatique et d'Analyse des Systèmes 1er Etage Immeuble Lansari, Avenue Hassan II, Ahadaf •Tél: 05.35.56.43.03

CASABLANCA >> CESA SUP

Centre d'Enseignement des Sciences Appliquées 12 rue Champigny (50 m du Rond Point Chimicolor) •Tél: 022.44.41.80

Üwww.egerabat.com >> EGICO SUP

Ecole Supérieure de Gestion et des Sciences de l'Informatique rue Chouaib Doukkali Quartier les Orangers •Tél: 037.73.25.64

Üw.cesasup.com >> CESA SUP

CESA SUP Centre d'Enseignement des Sciences Appliquées 12 rue Champigny (50 m du Rond Point Chimicolor) •Tél: 022.44.41.80

Üwww.egicosup.ac.ma >> EMPCI

Ecole Marocaine Privée du Commerce et d'Informatique Rue Al Ourjaouane Secteur 6 Bloc Hay RIAD

Üwww.cesasup.com >> CFC / ESG CASABLANCA Centre de formation des Cadres 32 Rue El Bakri •Tél: 022.20.48.49

•Tél: 037.56.58.12

LAAYOUNE

Üwww.empci.net

>> SUP AFFAIRES

Ecole Supérieure de Commerce et d'Administration des Affaires 253-Av El Quods Hay My Rachid •Tél: 0528 99 30 00

Üwww.supaffaires.com >> CFC / ESG MARRAKECH

Centre de Foramtion des Cadres Campus International Km 13 Route d'Amezmiz

>> ENSET RABAT

Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique Avenue Hassan II

Üwww.enset-media.ac.ma >> ESDG

Ecole Supérieure de Direction et de Gestion 8 rue Oued Souss

Ecole Supérieure de Management Appliqué 1 avenue Prince My Abdellah Rouidate 1 Immeuble BERRADA Rouidate 1 •Tél: 024.33.11.25

>> ESIG RABAT

ECOLE SUPERIEURE INTERNATIONALE DE GESTION route des zaers,

>> ENCG SETTAT

Centre de Formation Supérieure en Génie d'Informatique Appliquée et Nouvelles Technologies 20 avenue Idriss II 5eme étage Résidence Mimousa D (à coté de la Cour d'Appel) •Tél: 035.52.45.26

Üwww.cenec.ma >> ENIM MEKNES

Ecole Nationale de l'Industrie Minérale Meknes BP 753 Agdal •Tél: 037.68.02.30

Üwww.enim.ac.ma >> GES MEKNES

Ecole des Spécialités Banque et Assurance 58 avenue Saint Louis Adarissa Route Ain Chkef •Tél: 035.60.81.82

Ecole Nationale de Commerce et de Gestion Km 3 Route de Casablanca BP 658

Üwww.encg-settat.ma >> ESRIM

Ecole Supérieure des Réseaux Informatiques et de Management 46 bd Med V settat, BP : 573

>> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL TANGER

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL Rue IBN Atia n°3

OUJDA

Üwww.clasalle.ma ECOLE NATIONALE DE COMMERCE ET GESTION route de l'aéroport,

Üwww.encgt.ma

Üencgo.ump.ma/

Üwww.groupebmhs.com AGADIR >> ENSA AGADIR

>> EST OUJDA •Tél: 036.50.02.24

>> EPP

Üwww.esto.ump.ma

Ecole Centrale Supérieure de Génie Informatique et Industriel 45 avenue 2 Mars •Tél: 022 22 61 68

Ühttp://www.ecsg.ma Ecole Centrale Supérieure de Génie Informatique et Industriel 45 avenue 2 Mars •Tél: 022.22.61.68

Üwww.centralegenie.ma >> ECSG

Ecole Centrale Supérieure de Génie Informatique et Industriel 45 avenue 2 Mars •Tél: 022.22.61.68

Üwww.centralegenie.ma Hautes Etudes de Gestion et de Commerce International 3 rue Lavoisier •Tél: 022.86.43.11

Üwww.cncd.ac.ma >> EHECT

Ecole des Hautes Etudes Commerciales, Techniques et Informatiques Demeure Allal El Fassi Rue Passadena •Tél: 039.95.10.34

>> EHTP

Ecole Hassnia des Travaux Publics Km 7 Route d'El Jadida BP 8108 Oasis •Tél: 022.99.87.30

>> EIGSICA

Ecole d'Ingénierie en Génie des Sytèmes Industriels Centre des Affaires Allal Ben Abdallah Angle Allal Ben Abdallah et rue Fakir Mohamed 6eme étage •Tél: 022.99.26.74

Üadmission@eigsica.ma

ÊÊ INFORMATIQUE/ELECTRONIQUE

Ecole Nationale des Sciences Appliquées BP 33/S AGADIR

Ecole Supérieure de Technologie Complexe Universitaire Hay Al Qods

>> ECSG

Üwww.ehtp.ac.ma

Ecole Supérieure des Sciences Techniques et de Management 6, rue Mohamed Tazi Quartier Marshan

>> ENCG OUJDA •Tél: 036506983

Üwww.cprcasa.eu.ma

TETOUAN

•Tél: 05 39 93 10 06 | 05 39 93 73 54

Ecole Nationale de Commerce et de Gestion Complexe universitaire BP 658

•Tél: 022.25.92.77

•Tél: 0522 27 53 20

>> ESSTM Üwww.esejes.com

Centre Pédagogique Régional Derb Ghallef Avenue Stendhal Derb Ghallef

>> EGC CNCD

TANGER

>> ESEJE

•Tél: 023.30.44.44

>> CPR

•Tél: 023.40.27.05

•Tél: 0539313487

Ecole Supérieure Privée des Etudes Juridiques et Economiques 146 Nice N°1

Ühttp://www.clasalle.ma

•Tél: 023.40.10.63

>> ENCG TANGER

Üwww.ecoledesspecialites.ma

•Tél: 0522 27 53 20

>> ECSG

SETTAT

>> CENEC

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL 270, Boulevard Zerktouni

Üwww.esigmaroc.ma

Ücontact@esma.ma MEKNES

>> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL CASABLANCA

•Tél: 05 37 77 01 83

Üwww.esdg.ma

>> ESMA

Üwww.cfc-maroc.ma

•Tél: 023.32.22.20

•Tél: 024.43.41.41

•Tél: 05 23 34 04 04

FES

•Tél: 0522 27 53 20

•Tél: 035 93 14 44

MOHAMMEDIA Ügsr@gsr.ac.ma

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL 141 et 141 Bis Avenue Mohammed VI

•Tél: 035 60 81 82

BTS Groupe Scolaire La Résidence 89 avenue 2 Mars

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL 270, Boulevard Zerktouni •Tél: 0522 27 53 20

>> GES FES

MARRAKECH

>> ESM

•Tél: 0524314410

>> CIMADIS

Üwww.essic.ma

Üwww.esimaq.ma

•Tél: 022.22.02.06

>> CESA SUP

Ecoles Supérieures de Secrétariat d'Informatique et de Comptabilité 132 avenue des FAR

Üwww.escm.ma >> ESDG

•Tél: 0537 65 68 68/ 65 92 92

>> ESSIC FES

•Tél: 022.20.91.20

Üwww.esca.ma

LES ROSETTES 50 avenue de France Appt 1 Agdal

Üwww.es2a.ma

•Tél: 035.51.41.65

RABAT >> LES ROSETTES

Ecole Supérieure d'Administration des Affaires 19 boulevard Chefchaouni

•Tél: 022.48.13.60

Üwww.emasup.ma

>> CENTRE ATLAS

Centre Atlas Av. Mohammed VI, Km 4,2 (Route des Zaërs) -

•Tél: 022.36.16.15

>> ECOLE EUROPÉENNE D'ESTHÉTIQUE

Üwww.e-polytechnique.ma

RABAT

Rex)

ELBILIA SUP 21 rue Ahmed Charci

•Tél: 028.22.78.24

Ecole Polytechnique Privée BP 805 Campus ISIAM Quartier Dakhla •Tél: 028.23.34.34

>> EIGSICA

Ecole d'Ingénieurs en Génie des Systèmes Industriels de Casablanca Centre des Affaires Allal Ben Abdallah Angle Allal Ben Abdallah et rue Fakir Mohamed 6eme étage •Tél: 022.99.26.74

Üwww.eigsica.ma

>> ELBILIA SUP

ELBILIA SUP - PREPAS / BTS Groupe ELBILIA 21 rue Ahmed Charci •Tél: 022.36.16.15

Üwww.elbiliasup.ma >> EMIAE

Ecole Marocaine d'Informatique Automatique Electronique 7 rue Champigny Rond Point Chimicolor Quartier Belvédère •Tél: 022.30.37.37

Üwww.lemiae.ma

>> ETF DUALE

•Tél: 024.33.11.25

ETF DUALE 53 RUE ALLAL BEN ABDELLAH

Üesma@menara.ma

•Tél: 0522310068

Institut Européen d'Electronique et d'Informatique 6 avenue du 2 Mars •Tél: 022.27.66.55

Üwww.eurelec.ac.ma >> HEC CDA

Institut des Hautes Etudes Californie Commerce et Droit des Affaires 2 boulevard Panoramique

>> ENSAM MEKNES

Ecole Nationale Supérieur des Arts et Métiers marjane 2 ALISMAILIA

Ecole Marocaine des Sciences de l'Ingénieur 154 rue El Bakri •Tél: 022.54.31.70

>> ENIM CASABLANCA

Ecole Nationale de l'Industrie Minérale Avenue Haj. Ahmed Cherkaoui BP 753 Agdal •Tél: 037.68.02.30

>> ENITE

Ecole Supérieure d'Informatique, de Télécom et d'Economie Route d'El Jadida 16 rue Chasseur Jules Gros Oasis •Tél: 022.98.77.70

Üwww.enite.co.ma

Üwww.ihec.ma >> HEISI

Ecole des Hautes Etudes en Ingenierie des Sytèmes d'Information 14 rue Melouia Quartier du Parc •Tél: 022.20.27.66

Institut des Hautes Etudes Polytechniques 573 Boulevard Modibo Keita Les crêtes •Tél: 022.82.97.26

>> HESTIM

Hautes Etudes des Sciences et Techniques de l'Ingénierie et du Management Villa Angle rue des Chardonnets et rue Pélicans Oasis •Tél: 022.99.61.21

>> ENITE

Ecole Supérieure d'Informatique, de Télécom, et d'Economie Route d'El Jadida 16 rue Chasseur Jules Gros Oasis •Tél: 022.98.77.70

Üwww.enite.co.ma

Üwww.hestim.com >> LA RÉSIDENCE

BTS Groupe Scolaire la Résidence Brevet de Technicien Supérieur 89 avenue 2 Mars

>> ESSIC MEKNES

CASABLANCA

Ecoles Supérieures de Secrétariat d'Informatique et de Comptabilité 132 avenue des FAR

Üwww.essic.ma

Ecole Nationale des Sciences Appliquées n 4 rue 6 ittissal 3 CD 20450 •Tél: 024.43.47.45

Üwww.ensa.ac.ma >> ENSEM CASABLANCA

Ecole Nationale Supériure d'Electricité et de Mécanique Route d'El Jadida Km 7 BP 8118 Oasis •Tél: 022.23.07.89

Üwww.ansam-imaroc.com >> ENSET CASABLANCA

Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique Avenue Hassan II •Tél: 023.32.22.20

Üwww.gsr.ac.ma

>> ENSIAS CASABLANCA

Ecole Nationale Supérieure d'Informatique et d'Analyse des Systèmes Avenue Mohammed Ben Abdallah Regragui Madinat Al Irfane

EL JADIDA

Ecole Polyvalente Supérieure d'Informatique et d'Electronique 4 avenue Allal Ben Abdellah Imm Abbou •Tél: 035.65.25.54

Üwww.epsiel.net

Ecole Supérieure d’Informatique et de Management des Affaires Place El Hensali Imm. Mounia Apt 1 et 3 1er étage •Tél: 05 23 34 04 04

•Tél: 0528.22.50.22

>> ESG

Ecole Supérieure de Gestion 32 rue El Bakri (ex Dumont D'urville) •Tél: 022.31.55.55

Ecole Supérieure d’Informatique Appliquée Boulevard de la Résistance Angle rue Puissesseau

>> EMTIGE

>> ESISA

Ecole Supérieure d'Ingénierie en Sciences Appliquées 29 bis Avenue Ibn Khatib Route d'Immouzzer •Tél: 035.65.70.95

Üwww.esisa.ma >> EST CASABLANCA

Ecole Supérieure de Technologie Km 7 Route d'El Jadida BP 8012 Oasis •Tél: 022.23.15.60

Ecole Supérieure en Ingenierie de l'Information, Télécommunication et Management 2 rue Squart Bonnat Boulevard du 9 avril Quartier Palmier •Tél: 05.22.98.39.39

Üwww.estem.ma

OUJDA

•Tél: 036 50 54 70

Ühttp://www.ensa.ump.ma RABAT

Üwww.est-usmba.ac.ma/ENSA >> EPSIEL

Ecole Polyvalente Supérieure d'Informatique et d'Electronique 4, Avenue Allal Ben Abdellah Immeuble Abbou 30000 •Tél: 035 65 25 54

Üwww.emi.ac.ma Ecole Marocaine Privée du Commerce et d'Informatique Rue Al Ourjaouane Secteur 6 Bloc Hay RIAD

>> SUP MANAGEMENT

Ecole Supérieure de Management, de Commerce et d'Informatique 28 et 13 Angle Place du 11 janvier et rue Patrice Lumumba VN

IFRANE Al Akhawayn University Ifrane Al Akhawayn University Ifrane Avenue Hassan II BP 104 53000 •Tél: 035.86.20.75

Üwww.aui.ma KELÂAT ES-SRAGHNA >> CLEVER SCHOOL

CLEVER SCHOOL 33 POLE Socio Economique

>> CFC / ESG MARRAKECH

Centre de Formation des Cadres Campus International Km 13 Route d'Amezmiz •Tél: 024.43.41.41

Ecole Supérieure d'Informatique Appliquée à la Gestion Quartier Sâadia Guéliz

Ecole Supérieure d'Ingénierie Informatique et Réseaux Télécoms 10 rue Al Yamama •Tél: 037.70.69.05

Üwww.vinci.ac.ma SETTAT Ecole Nationale de Commerce et de Gestion Km 3 Route de Casablanca BP 658 •Tél: 023.40.10.63

Ecole Supérieure de Management Appliquée 1 avenue Prince My Abdellah Rouidate 1 Immeuble BERRADA Rouidate 1

•Tél: 05 22 86 57 28

Ecole Supérieure d'Optique et de Lunetterie 5 rue Bizerte Hay Zouhour II Route d'Immouzer (ville nouvelle) •Tél: 035.60.11.87

>> ESOR

Ecole Supérieure d'Orthoptie Rafiki 5 rue Bizertz Hay Zouhour II Route d'Immouzer (ville nouvelle) •Tél: 035.60.11.87

>> ESISP

Ecole Supérieure Internationale de la santé et du paramedical 89 rue Abou Al Alaa Zahr Ex rue Vésale (en face de la faculté de médecine dentaire) Quartier des hôpitaux

Üwww.esispmaroc.com >> ESK CASABLANCA

Ecole Supérieure de Kinésithérapie 45, avenue 2 Mars •Tél: 05 22 26 34 00

Üwww.esk.ma Ecole Supérieure de Psychologie 88 Avenue Ibnou Sina •Tél: 05 22 95 16 60

Üwww.psychosup.net Haute Ecole de Kinésithérapie 14, rue Tabit Ibnou Kourra (Face à l église de l école Charles de Foucauld) Quartier des Hôpitaux •Tél: 05 22 86 49 24

Üwww.hekc.com >> I 3 S

Paramédical 17, rue Ahmed Annassiri Quartier Palmier •Tél: 05 22 99 32 68

Üwww.i3s.ma

Üwww.fesnet.net.ma/esor KENITRA >> ESEP

Ecole privée spécialisée des études paramédicales villa n°64, impasse souss-mimosa. Bd Med v •Tél: 037.36.48.24

KHOURIBGA >> EGMS

Ecole Galiléé des métiers de la santé : 28, Bd Brahim Roudani, •Tél: 0523562121

MARRAKECH >> ECOLES MOULIK GROUP

ECOLES MOULIK GROUP Avenue mohamedV Im 127 3 éme Etage Gueliz •Tél: 0524.42.32.47

Üwww.moulik-group.com

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Route de Ziaten BP 1818 TANGER Principal •Tél: 039.039.37.44

Üwww.ensat.ac.ma ÊÊ LETTRES/SCIENCES HUMAINES

>> IFCS CASABLANCA

Institut de Formation aux Carrières de Santé Rue Mohamed El Faidouzi (Ex Rue Jenner) •Tél: 022 27 66 47

Institut des Etudes Hispano-Lusophones Avenue Allal El Fassi, BP: 6633, Madinat Al Irfane •Tél: 05 37 77 81 60

Üwww.ismem.net.ma >> ISOTA

Institut Supérieur d Optique Théorique et Appliquée - ISOTA Casablanca 8, rue Ahmed Akrad Oasis •Tél: 022 25 81 29

>> ISPP

Institut Supérieur des professions paramédicales ISPP (Groupe IPPS) 15, Rue Tahar Sebti •Tél: 05 22 47 06 78

Üwww.ippsformation.ma

Üwww.um5a.ac.ma ÊÊ MARKETING-MANAGEMENT CASABLANCA >> 1 PACTE INTERNATIONAL

Etablissement Privé d'Enseignement Technique Supérieur 161 Technopark Route de Nouacer •Tél: 022/87/11/50

Üwww.1pacte.com ÊÊ MÉDECINE-PHARMACIE RABAT Ecole Royale du Service de Santé

•Tél: 024 44 21 95

MEKNES >> IFCS MEKNES

Institut de Formation aux Carrières de Santé Rue Omar El Faroki BP 267

Üwww.ifcsmeknes.com OUJDA Institut de Formation aux Carrières de Santé d'Oujda Bd. Maghreb Al Arabi •Tél: 036 68 49 73

RABAT >> ERMIN

>> ISMEM

Üwww.isota.ma

>> IEHL

Institut de Formation aux Carrières de Santé Institut de Formation aux Carrières de Santé - IFCS Marrakech Riad Si Aissa Mouassine

>> IFCS OUJDA

•Tél: 0522.26.70.50

RABAT

>> IFCS MARRAKECH

•Tél: 035 52 09 27

INSTITUT DES CARRIÉRES DENTAIRES ET PARAMEDICALES 121 rue angles rues Mohammed Sidki et Dijla

•Tél: 05 22 99 21 38

>> ENSA TANGER

>> ERSSM

>> ESOL

Üwww.esispmaroc.com

Institut Supérieur de Manipulateurs d Eléctroradiologie Médicale 26, Rue des Pélicans Oasis

TANGER

•Tél: 024.43.72.95

>> ESMA

Ecole Supérieure Internationale de la santé et du paramédical 89 rue Abou Al Alaa Zahr Ex rue Vésale (en face de la faculté de médecine dentaire) Quartier des hôpitaux

>> ICDP

>> VINCI RABAT

•Tél: 0524220756

MARRAKECH

>> ESISP

Üwww.empci.net

>> ENCG SETTAT Ühttp://www.epsiel.net

Üwww.eheb.ma

FES

>> HEK CASABLANCA

>> EMI

•Tél: 037.56.58.12

•Tél: 035.84.85.86

•Tél: 05 22 99 67 58

Üwww.e2i.ma

>> ENSA FES

Fès Université Sidi Mohamed Ben Abdellah Ecole Nationale des Sciences Appliquées Route d'Imouzzer BP 2427

Ecole des Hautes Etudes de Biotechnologie et de Santé 380 boulevard Ghandi

>> ESP

•Tél: 037.77.46.36

Üwww.isithop.com

>> EHEB

•Tél: 022.86.57.28

Ecole Nationale des Sciences Appliquées d Oujda BP 669 Hay El Qods

>> ISITHOP

•Tél: 06 61 57 04 30

>> ENSA OUJDA

>> EMPCI

>> ESIAG

>> ESTEM

Üsecretariatmeknes@cenec.es

Ecole des Métiers Techniques d'Informatique et de Gestion AV Med Slaoui VN Bureau du jardin N°55 3eme Etage N° 17 et 18 (En face cinéma Rex)

•Tél: 022 30 59 14

Ühttp://www.esia.ma

•Tél: 035.52.45.26

•Tél: 037.77.26.47

>> AL AKHAWAYN

>> ESIA

Espagne Centre de Formation Supérieure en Génie d'Informatique Appliquée et Nouvelles Technologies 20 avenue Idriss II 5eme étage Résidence Mimousa D (à coté de la Cour d'Appel)

Ecole Mohammedia d'Ingénieurs Avenue Ibn Sina BP 765 Agdal

FES

>> EPTP

Ecole Polyvalente de Technologie Privé Avenue hassan 1er ,n°11 Imm.cap Entreprise ,Cité Dakhla, BP 805 principal

Üww.est-umi.ac.ma

Ecole d'Ingénierie Informatique 14 avenue Ibn Khaldoun

>> ESIMA

•Tél: 037.77.73.17

>> EPSIE

•Tél: 035.46.70.84

>> E2I

•Tél: 035.94.21.62

Üenset-media@enset-media.ac.ma

Ecole Supérieur de Technologie Route Agouray Km 5

ERRACHIDIA Institut des sciences d'informatique tourisme hotellerie et para médical N° 797 LOT BOUTALAMINE

>> EST MEKNES

•Tél: 022.80.90.50

>> ENSA CASABLANCA

•Tél: 037.72.53.48

•Tél: 02714663/60

>> GROUPE CENEC

>> HEPM

•Tél: 05 22 47 44 12

Üwww.sis.net.ma/esk-supoptic

Ecole Royale du Service de Santé Militaire BP 1044 Rue hachimi El Mestari

ÊÊ SANTÉ

•Tél: 022.87.35.40

>> EMSI

10 Avenue 2 Mars

•Tél: 05 37 72 53 48

>> ERSSM

MEKNES

>> EURELEC

Militaire BP 1044 Rue hachimi El Mestari

ECOLE DE SANTÉ MILITAIRE LALLA MERIEM rue Hachimi Messari Ocean •Tél: 037.73.43.34

>> ESK RABAT

Ecole Supérieure de Kinésithérapie 16, rue Oued Zem (Place Moulay Ali Cherif ) RABAT Hassan •Tél: 05 37 76 82 43

Üwww.esk.ma >> ESOA

Ecole Supérieure d’Optique Appliquée 13, rue Dimachk (Derrière Hotel BALIMA) •Tél: 037 73 78 83

>> ESPA

Ecole des Sciences Paramédicales Appliquées 18, Rue Taza Hassan (A côté de la Tour Hassan) •Tél: 05 37 20 75 42

>> ISPS

INSTITUT SPECIALISE PRIVE DE SANTE 65, Rue Jbel Azrouki Hay Salam - C.I.L •Tél: 05 22 39 18 88

Üwww.institut-santé.info >> SUP SANTÉ CASABLANCA

Ecole Supérieure Privée de Nutrition et du Paramédical Angle rue Attabari et rue N°6 Maarif Extension - Lot Chantimar •Tél: 022 39 44 48

Üwww.sante.ma >> SUP-OPTIC CASABLANCA

Ecole Supérieure d Optique - Optométrie

Üwww.espa.ma >> IFCS RABAT

Institut de Formation aux Carrières de Santé Avenue Hassan II Km 4,5 route Casablanca •Tél: 05 37 69 16 68

>> IFPA

Institut de Formation des Psychomotriciens Avicennes rue Ketama route Zaer 10000 •Tél: 05 37 26 21 71

Üwww.psychomotricite-ma.com

>> INSTITUT ABOKRAT

INSTITUT ABOKRAT DES ETUDES PARAMEDICALES DE RABAT IMM KOUTOUBIA 12 ,PLACE ABOU BAKR ESSEDDIK, AVENUE FAL OULD OUMIER ;NR 1,5 AGDAL •Tél: 0537 777 909

ÜWWW.abokrat.ma >> ISPK RABAT

Institut Supérieur Paramédical d’Orthophonie et de Kinésithérapie 15, Rue Shoul Rabat Aviation (Près Cinéma Zahwa) •Tél: 05 37 63 20 23

>> SUP-OPTIC RABAT

Ecole Supérieure d’Optique Optométrie 16, Rue Oued Zem (Place Moulay Ali Chérif ) •Tél: 05 37 76 82 44

Institut de Formation d'Informatique Appliquée et de Gestion 50 avenue des FAR Tour Habous •Tél: 022.31.64.99

Üwww.ifiag.ma >> IN SUP

Institut des Hautes Etudes en Télécommunication et Management 3 rue Brahim Ibnou Adham Mâarif •Tél: 022.98.26.26

TEMARA >> INSTITUT RUFAIDAH

INSTITUT RUFAIDAH DES SCIENCES PARAMEDICALES 295, RUE AL MADINA AL MOUNAOUARA HAY MASROUR1 •Tél: 0537613611

Üwww.irsp.ma

BTS Groupe Scolaire La Résidence 89 avenue 2 Mars

AGADIR

•Tél: 039 97 10 92

ÊÊ SCIENCES/TECHNOLOGIE

>> ESTTH

Ecole Supérieure de Tourisme et Technologie Hotelière Ecole ESTTH Campus ISIAM BP: 805 •Tél: 028 23 66 50

Üwww.e-tourisme.ma

>> ENSA TANGER

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Route de Ziaten BP 1818 TANGER Principal •Tél: 039.39.37.44

Üwww.ensat.ac.ma

Ecole Nationale des Sciences Appliquées Route d'Imouzzer BP 2427

Üimh@menara.ma

Ecole Polyvalente Supérieure d'Informatique et d'Electronique 4, Avenue Allal Ben Abdellah Immeuble Abbou 30000 •Tél: 035.65.25.54

Üwww.epsiel.net

Institut Spécialisé de Technologie Appliquée Hôtelière et Touristique d'Agadir Avenue My Abdellah BP 353 •Tél: 05 28 84 56 37

CASABLANCA

Ecole Supérieure d'Administration des Affaires 19 boulevard Chefchaouni

>> CFC / ESG CASABLANCA •Tél: 022 20 48 49

Üwww.cfc-maroc.ma

Üwww.es2a.ma >> INFOHOUSE

Maroc Réseau Universitaire EuroAfricain 20 avenue Joulane (proximité Poste Atlas) Atlas VN

Üwww.supmanagement.ma >> SUP MANAGEMENT

Ecole Supérieure de Management, de Commerce et d'Informatique 28 et 13 Angle Place du 11 janvier et rue Patrice Lumumba VN •Tél: 035.65.34.31

Üwww.supmanagement.ma MARRAKECH

>> ECSG

Ecole Centrale Supérieure de Génie Informatique et Industriel 45 avenue 2 Mars •Tél: 022.22.61.68

Üwww.centralegenie.ma Ecole Française d'Enseignement Technique 6 rue Ampère Boulevard Bordeaux •Tél: 022.27.57.76

Üwww.efet.ac.ma

Ecole Supérieure de Communication et de Publicité 18 rue Bachir Al Ibrahimi Quartier Bel Air •Tél: 022.47.30.67

Üwww.ecolecomsup.com

Ecole Suprieure d'Informatique Appliquée Boulevard de la Résistance Angle rue Puissesseau •Tél: 022.30.59.14

Üwww.esia.ma >> ESSAE

Ecole Supérieure des Sciences et Technologies Appliquées à l'Entreprise Résidence du Palais Oulmès Angle Boulevard Yacoub Al Mansour et Ghandi •Tél: 022.36.12.73

Üwww.essae.ma

Ecole Supérieure de Management Appliquée 1 avenue Prince My Abdellah Rouidate 1 Immeuble BERRADA Rouidate 1 •Tél: 024.33.11.25

•Tél: 022.27.66.55

Üwww.eurelec.ac.ma >> HEM

Institut des Hautes Etudes de Management Avenue Al Qods Californie (angle avenue A, AC 57 et AC 21) •Tél: 022.21.34.34

Üwww.hem.ac.ma >> HEPM

Institut des Hautes Etudes Polytechniques du Maroc 573 Boulevard Modibo Keita Les crêtes •Tél: 022.82.97.26

Üwww.hepm.ma

Ecole Française d'Enseignement Technique 6 rue Ampère Boulevard Bordeaux •Tél: 022.27.57.76

Üwww.efet.ac.ma >> ESCM

Ecole Supérieure de Commerce et de Management 270 boulevard Zerktouni

Üwww.escm.ma >> ESIAC

ECOLE SPECIALE INTERNATIONALE DE L'ACTION COMMERCIALE 122, Boulevard d'ANFA •Tél: 00212 522 47 11 90/91

Üwww.esma.ma MOHAMMEDIA

Üwww.esiac.ma >> ESMC

Ecole Supérieure de Management et de Communication 57 boulevard Abdelmoumen Résience Al Hadi

>> ENSET MOHAMMEDIA Ecole Normale Supérieure de l'Enseignement Technique Avenue Hassan II BP 159

•Tél: 022.20.61.84

Üwww.esc-casablanca.ma

Üwww.enset-media.ac.ma

>> ETF DUALE

OUJDA

ETF DUALE 53 RUE ALLAL BEN ABDELLAH

>> EST OUJDA

Ecole Supérieure de Technologie Complexe Universitaire Hay Al Qods •Tél: 036.50.02.24

Üwww.esto.ump.ma RABAT

•Tél: 0522310068

Üwww.etfduale.com >> HEM

Institut des Hautes Etudes de Management Avenue Al Qods Californie (angle avenue A, AC 57 et AC 21) •Tél: 022.21.34.34

>> E2I

Ecole d'Ingénierie Informatique 14 avenue Ibn Khaldoun •Tél: 037.77.46.36

>> EURELEC

Institut Européen d'Electronique et d'Informatique 6 avenue du 2 mars

>> EFET CASABLANCA

•Tél: 022.22.04.33

•Tél: 023.32.22.20

>> ESIA

Üwww.e2i.ma >> ENSIAS RABAT

Ecole Nationale Supérieure d'Informatique et d'Analyse des Systèmes Avenue Mohammed Ben Abdallah Regragui Madinat Al Irfane •Tél: 037.77.73.17

Üwww.hem.ac.ma >> IFIAG

Institut de Formation d'Informatique Appliquée et de Gestion 50 avenue des FAR Tour Habous •Tél: 022.31.64.99

Üwww.ifiag.ma >> IHEES

Institut des Hautes Etudes Economiques et Sociales 3 rue Taïb Abdelkrim (derriere Chimicolor) •Tél: 022.30.28.77

>> INPT

Institut National des Postes et Télécommunications 2 avenue Allal Al Fassi Madinat Al Irfane •Tél: 037.77.30.79

Üwww.inpt.ac.ma SETTAT >> ESRIM

Ecole Supérieure de Technologie Km 10 Route d'Agadir Essaouira El Jadida BP 383 •Tél: 024.79.26.48

Üwww.ucam.ac.ma

Ecole Supérieure des Réseaux Informatiques et de Management

>> IPPC

Institut Polytechnique Privé Casablanca N°2, 10 rue du Lotissement Allaimoun 1 Route d'El Jadida •Tél: 022.93.65.55

Üwww.polytechnique.ma >> ISE

Institut Supérieur de l'Entreprise 30 rue Kamal Mohamed Centre ville

•Tél: 0523304141

>> ESMA

>> IHM

Ecole Supérieure de Management Appliquée 1 avenue Prince My Abdellah Rouidate 1 Immeuble BERRADA Rouidate 1 •Tél: 024.33.11.25

Üwww.esma.ma

•Tél: 06 61 57 04 30

Ecole Supérieure Hotellerie et Tourisme Campus International VATEL- IUP Tourisme Km 13 Route d'Amezmiz •Tél: 024.43.41.41

RACINE 51 rue Loubnane Guéliz

Üwww.racinemarrakech.com >> SUP DE CO

institut spécialisé en tourisme et hôtellerie 5 avenue Ibn Khatib Quartier Atlas

•Tél: 024.43.33.93

>> ISTH

Üwww.isthmaroc.com >> TECHNOLOGIA

Ecole Polytechnique des Nouvelles Technologies 3 rue Abi Tayeb Al Moutanabi 30000 •Tél: 035.96.06.00

Üwww.technologia.ma

Ecole Supérieure de Commerce Marrakech Boulevard Prince Moulay Abdellah BP 595 GUELIZ

Centre de Formation des Cadres Campus International Km 13 Route d'Amezmiz •Tél: 024.43.41.41

>> ESIAG

Ecole Supérieure d'Informatique

>> VASCO

INSTITUT VASCO - HASSANIA II N °87 Bd LA RESISTANCE ALIA •Tél: 0523284896 / 0661416345

Üwww.institut-vasco.com RABAT >> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL RABAT

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL 141 et 141 Bis Avenue Mohammed VI •Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma >> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL RABAT

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL 141 et 141 Bis Avenue Mohammed VI •Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma

MEKNES >> MOBS

>> ESIMAV

Ecole Supérieure d'Informatique Mangement et Audio-Visuel 1097 MARJANE II CP 50050

Moroccan Business School Privé 16 rue Zalagh Agdal •Tél: 037.67.33.57

•Tél: 0535466594/95

Üwww.esimav.com >> IMM

INSTITUT MULTIHEXA MEKNES 17 Avenue Hassan Premier VN. Prés de la "Boulangerie Agadir". •Tél: 05 35 40 05 39

Üwww.multihexa.net.ma

MARRAKECH >> CFC / ESG MARRAKECH

•Tél: 05/23/31/40/78

•Tél: 05.24.44.73.99

Üwww.isithop.com FES

Institut Hotelier de Mohammedia Mohammedia

>> IUTH

>> RACINE

Institut des sciences d'informatique tourisme hotellerie et para médical N° 797 LOT BOUTALAMINE

Üemhtp.com

•Tél: 024.43.72.95

Üwww.vatel.fr/instituts/maroc.php

ERRACHIDIA

•Tél: 05 35 73 10 16

>> COM'SUP

>> ESMA

>> EFET CASABLANCA

>> EST EL JADIDA

CASABLANCA Centre de Formation des Cadres 32 Rue El Bakri

>> ES2A

Appliquée à la Gestion Quartier Sâadia Guéliz

EL JADIDA

>> ISITHOP

>> ISTAHTA

>> EPSIEL

ÊÊ TÉLÉCOMMUNICATIONS

Üwww.gsr.ac.ma

•Tél: 05.48.22.36.90

•Tél: 035.96.01.35

TANGER

•Tél: 022.80.90.50

Institut des métiers d'Hotellerie Bloc JA n°5 cité DAKHIA

>> ENSA FES

>> IFCS TÉTOUAN

Institut de Formation aux Carrières de Santé Hôpital Civil

>> LA RÉSIDENCE

>> IMH

FES

•Tél: 022.44.96.76

Üwww.ise.ma

ÊÊ TOURISME

•Tél: 035.94.27.00

TETOUAN

>> IFIAG

•Tél: 023.40.27.05

Üwww.insup.ac.ma

•Tél: 035.84.85.86

Üwww.sis.net.ma/esk-supoptic

46 bd Med V settat, BP : 573

Üwww.mobs.ma TANGER >> COLLEGE LASALLE INTERNATIONAL TANGER

FILIALE DE COLLEGE LASALLE MONTREAL Rue IBN Atia n°3 •Tél: 0522 27 53 20

Üwww.clasalle.ma

MOHAMMEDIA >> EMHT

Ecole mohammedia d'Hôtellerie et Tourisme privée 173, lotissement yasmina.Bd. Hassan II.

>> ISITT

Institut Supérieur International de Toursime Baie de Tanger BP 1651 •Tél: 039.94.63.29

Chaque matin, une nouvelle rencontre avec l’information

aufait, c'est chaque jour 45 000* exemplaires distribués par notre réseau de distributeurs à Casablanca, Rabat, Salé, Marrakech, Fès et Tanger du lundi au vendredi. (* source OJD Maroc).

loisirs

mots-croisés du jour

horoscope septembre 2010 • Bélier Ne vous endormez pas dans un ronron confortable, une routine sécurisante ; ou alors vous finirez par vous ennuyer, et le découragement ou la déprime viendront vous visiter. Bougez, agissez, livrez-vous à des activités insolites ou passionnantes, faites de nouvelles rencontres, etc.

• Taureau

malheur.” (Publilius Syrus) ? Vous n’ignorez certainement pas les subtils mécanismes de notre psychisme : ce n’est certes pas en ayant une attitude positive que vous pouvez faire disparaître vos problèmes comme par enchantement, mais une telle attitude vous permet d’appréhender ces problèmes de façon réaliste et de trouver les solutions qui s’imposent.

• Scorpion

Ne confondez pas action et fuite en avant. Si vous avez des problèmes, personnels ou professionnels, attaquez-les de front et vous finirez par trouver une solution. Mais évitez de vous lancer dans une foule d’autres activités, rien que pour vous étourdir : ce serait pratiquer la politique de l’autruche !

En cette période, les planètes favoriseront un bon climat d’entente en vous incitant à plus de tolérance et de compréhension. Vous accepterez plus facilement la différence des autres. Ce climat débordera largement le domaine conjugal et familial, en jouant aussi bien dans les relations de travail que dans les simples contacts sociaux ou amicaux.

• Gémeaux

• Sagittaire

Les influences planétaires vous entraîneront dans des actions audacieuses, voire téméraires. Sourd aux conseils, sceptique devant tant d’avertissements, vous foncerez tête baissée vers d’inextricables difficultés. Que voulez-vous prouver ?

Ne vous mettez pas dans tous vos états chaque fois que vous êtes contrarié, que les choses ne tournent pas rond. Il est vrai que le monde est souvent à l’envers, mais c’est comme cela qu’il est fait et vous n’y pouvez pratiquement rien ! Sachez cependant que “celui qui ne sait pas se fâcher est un sot, mais celui qui ne veut pas se fâcher est un sage.” (proverbe chinois).

• Cancer Vous n’aurez peut-être pas beaucoup de chance en cette période. Contentez-vous de bien vivre et de profiter de tout ce que la vie vous offrira. Restez prudemment dans l’anonymat au lieu de rechercher les feux de la rampe : “Le sage redoute la célébrité comme l’ignominie.” (Lao-Tseu). Habillez-vous de façon neutre. Ne bavardez pas à tort et à travers. Et surtout ne vous entêtez pas à croire que le destin s’acharne contre vous.

• Lion Le climat solaire de cette période vous rendra moins conciliant et aimable qu’à l’ordinaire. La justesse de votre jugement, ainsi que votre perspicacité habituelle, sera atténuée. Vous risquez donc de vous mettre dans des situations fâcheusement compliquées. Hésitant et appréhensif, vous serez moins performant et aussi un peu paresseux. Il serait sage de demander à quelqu’un de vous soutenir.

• Vierge Vous trancherez, vous émettrez des jugements à l’emporte-pièce. En un mot, vous extérioriserez beaucoup plus les tendances propres à votre signe. Évitez, tout de même, d’être rigide et trop moralisateur. Montrez-vous plus compréhensif et plus conciliant. “Il faut, quand on agit, se conformer maux règles, et quand on juge, avoir égard aux exceptions.” (Joubert).

• Balance Même dans les moments les plus sombres, continuez à faire preuve de sens de l’humour, même si cela vous semble tout à fait déplacé. Savez-vous que “le rire est une insulte au

• Capricorne Si vous ne persistez pas à rechercher passivement la chance pure, comme par exemple à espérer gagner le premier prix du Loto, sachez qu’il est dans votre pouvoir de favoriser le petit coup de pouce de dame Fortune. Le travail, la ténacité, l’enthousiasme sont des éléments qui apportent souvent la chance. Et aussi, ayez toujours confiance en votre bonne étoile : “Nul n’est plus chanceux que celui qui croit à sa chance.” (proverbe allemand).

• Verseau Vous ne serez pas dans votre assiette parce que tout ne s’est pas déroulé strictement selon vos plans. Vous oublierez que la vie comporte toujours des aléas qu’il n’est pas possible à quiconque de neutraliser totalement. Suivez donc ce bon conseil d’Épictète : “Ne demande pas que ce qui arrive, arrive comme tu veux. Mais veuille que les choses arrivent comme elles arrivent, et tu seras heureux.”

• Poissons

Vos problèmes courants prendront une ampleur démesurée du fait de votre sensibilité exacerbée par certains astres. Votre imagination fertile se mettra en marche pour noircir le tableau à plaisir, et vous finirez par être déboussolé. Éloignez-vous de ceux qui vous font du mal, même s’ils vous fascinent. Avec le temps, votre jugement deviendra plus objectif, et vous pourrez enfin utiliser votre superbe imagination à des fins plus constructives.

Solution du jour

Horizontalement 4. Etudiant 6. Algue verte 8. Possessif 11. Symbole de l'Osmium

13. Etui 14. Ecarte 16. Symbole de l' Arsenic 17. Base de calculs 19. Femme recherchée

20. Mort, au pis aller 22. Belle découverte 25. Ultime

Verticalement 1. Arrêter phonétiquement 2. génie du folklore

7. Ne convient pas à l'auguste 9. Abrupt 10. A saisir 12. Plante grimpante 15. Bonne humeur

18. Aseptisés 21. Plante à fleurs jaunes,

scandinave 3. Ranimée 5. Ils foncent

à odeur résineuse

23. Demi-legs 24. On s'y exprime en

faisant des bulles

sudoku Le jeu Sudoku est un puzzle de 9x9 cases composée de neuf sous-grilles 3x3, certaines déjà remplies. Le but du jeu est de remplir les cases vides, en mettant un chiffre par case, de sorte que chaque colonne, ligne et région contiennent une fois seulement chaque chiffre de 1 à 9.