EDICIÓN #1
PUERTOLIBRO 10 DE ABRIL DEL 2013 1
ÍNDICE Editorial PuertoLibro
Pág. 3
Artículo ”Ramón recuerda” y “El estofado del lobo”
Pág. 4
Artículo ”La cama mágica de Bartolo” y “El embrujo y las flores”
Pág. 6
Crítica “Querida Abuela…. Tu Susi”
Pág. 8
Crítica “Patatita”
Pág. 9
Crítica “Juan, Julia y Jericó”
Pág. 10
Trailer ”El Tigre y el Ratón”
Pág. 11
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EDITORIAL “PuertoLibro”, es una revista que busca llevar la literatura al corazón de cada persona, ya sea un niño o un adulto. Quiere que la gente conozca distintas facetas de la literatura infantil, y la entretención y goce que los libros pueden entregar. Esta revista es llamada “PuertoLibro”, porque es una manera de decir que cada libro llega a puerto, que todos los libros tienen su público. “A cada edad le corresponde un tipo de texto” (De Amo, 2005, pág. 62). Cada libro tiene algo especial y que puede encantar a cada lector, siempre dependiendo de los intereses y gustos de éste. Todos pueden disfrutar de la lectura, no importando en que etapa de la vida se encuentren. Las culturas han ido cambiando y con estos los gustos y necesidades, es por esto que la Literatura se ha tenido que ir adecuando a estas nuevas sociedades. “Los valores vehiculados por los libros cambiaron; el mundo reflejado en las obras actualizó su imagen para hacerla corresponder con los cambios sociológicos y con las nuevas preocupaciones sociales” (Colomer, 1999, pág. 107). La literatura cambió
para satisfacer a los intereses y lo que busca la sociedad en la lectura. Es por esto que “PuertoLibro”, a través, de sus contenidos quiere mostrar cómo ha cambiado esta literatura, cómo era y cómo es actualmente. Esta primera edición de la revista “PuertoLibro”, se construye a partir de una serie de escritos que analizan, comparan y reflexionan distintas obras literarias con ciertos fundamentos teóricos. Primero comenzará con dos artículos en los cuales se relacionan dos obras en cada uno. Éstas presentan ciertas similitudes, las cuales se irán analizando y argumentando con teoría a lo largo de los escritos. También la revista cuenta con tres críticas, en las cuales se reflexionan sobre diferentes libros y se realiza una invitación para leer esa obra y también reflexionar. Por último, “PuertoLibro” cuenta con un tráiler, el cual muestra un acercamiento a cierta obra y deja en manos de ustedes el leer ese libro. Ya sabiendo un poco más sobre nuestra revista, los invitamos a hacer parte de ésta, comprendiendo los distintos puntos de vista mostrados en los productos. A disfrutar y saborear lo maravilloso de la literatura infantil. Embárcate en esta nueva aventura, ¡Embárcate en “PuertoLibro”!
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Artículo:
Libros educativos “El estofado del lobo” de Keiko Kasza y “Ramón recuerda” de Joanne Oppenhein son dos cuentos infantiles que tienen una estructura similar, además de que ambos libros ilustrados tienen en común el discurso de formación de individuos. En este artículo se analizarán estos dos cuentos con los temas recién mencionados. En primer lugar, el cuento, “El estofado del lobo”, narra la historia de un lobo, al cual le gustaba mucho comer y tenía ganas de hacer un estofado de pollo. Comenzó a buscar pollos, hasta que encontró a una gallina, el lobo quería cocinarla y comérsela, pero cuando ésta estuviera más rellena para que así sea más sabrosa, por lo que cada noche le llevó comida a su casa y se la dejaba en la puerta. Hasta que el día que decidió ir a cocinarla, se encontró con que la gallina seguía igual de delgada y que las comidas que les llevaba eran para alimentar a los pollos de la gallina, que estaban muy agradecidos de recibir esa comida, por lo que el lobo aunque no haya hecho el estofado de gallina, quedó
muy feliz por haber alimentado a esos pollos. En segundo lugar, el cuento, “Ramón recuerda”, relata la historia de una familia de conejos, los cuales querían realizar un paseo al campo y la mamá conejo había preparado un pastel de zanahoria para cada hijo conejo. Pero, faltaba uno, y todos los hermanos conejos culpaban a Ramón de habérselo comido. La mamá conejo le preguntó a Ramón si había sido él, y él le contestaba que no y le inventaba una serie de escusas. Primero, que fue un “marrano” y su mamá le dio un buen baño, luego desmintió. Segundo, le dijo que fue un perro, y su mamá le dio un remedio contra las pulgas, Ramón desmintió y por último, dijo que fue un zorro y su mamá dijo que no podían ir a un paseo, porque había un zorro afuera, por lo que Ramón muy arrepentido y sintiéndose culpable por mentir confesó la verdad, y finalmente si pudieron ir al campo. Ambos cuentos destacan a la literatura como polo formativo, ya que de los dos podemos destacar distintas enseñanzas. De “El estofado del lobo”, éste quedó muy feliz al saber que los pollos estaban contentos con su comida y no quedó
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triste por no haberse comido a la gallina, lo podemos observar aquí “No he comido estofado de pollo, pero he hecho felices a los pequeñuelos” (Keiko, 1991, pág. 20) o también en esta cita “Los pollitos agradecidos, saltaron sobre el lobo y le dieron cien besitos. ¡Gracias tío lobo! ¡Eres el mejor cocinero del mundo!” (Keiko, 1991, pág. 17). Este libro quiere dejar una enseñanza positiva donde prevalece el bien, la tranquilidad y la felicidad de todos sus personajes. También, en “Ramón Recuerda”, la mentira se observa como algo negativo, como lo podemos ver acá “Yo siento mucho que no me hayas dicho la verdad desde el comienzo” (Openhheim, 1991, pág. 22) y que la verdad es la verdadera ganadora y así todos quedan felices y tranquilos. En estos dos se deja una enseñanza moralizante, “Las mentiras tienden a crecer y crecer… No es fácil esconderlas o evitar que se sepan. Cuando empiezas a decir mentiras, es difícil parar, pero tarde o temprano, la mentira se sabrá” (Openhheim, 1991, pág. 26). Como lo podemos ver en la cita dicha anteriormente, en estos textos se pretende enseñar algo noble, actitudes y valores deseables en la formación de una persona. “El carácter apagado, honesto y laborioso de esta fabricación de textos para niños buenos” (Colomer, 1999, pág. 108). Aquí los libros tienen como público a niños para educarlos y no tanto como entretenerlos.
Esta visión formadora ya pasó un poco a la historia, hace ya unos años se produjo un desplazamiento de este polo formativo a un polo estético, en donde ahora la literatura se puede vivir como un discurso estético que está centrado en el disfrute y no en las enseñanzas o valores. También se produjo otro desplazamiento entre lo sacro a lo cotidiano, ahora la literatura se puede ver como un espacio en el que se plasman actitudes cotidianas, que el niño se entretenga, goce, que empatize con el texto literario. “Los libros infantiles se llenarán de humor y de imaginación, de personajes ociosos, tiernos y disparatados, enfrentados también a la ambigüedad de los sentimientos, a la complejidad de los conflictos, a los cambios de perspectivas” (Colomer, 1999, pág. 109) Dejando de lado el tema de formación y de valores de estos libros, también podemos relacionarlos con respecto a su estructura. Estos dos cuentos son libros ilustrados, en donde el texto prevalece sobre la imagen, ésta es solo una compañía y para hacer del libro más entretenido. Aquí la palabra tiene más peso, hay una hegemonía en la palabra. Aunque el texto es el importante, la imagen también acompaña y es llamativa, lo que atrae y ayuda a los niños. “Los niños comprenden esto instintivamente, saben que la lectura (y la re-lectura) de texto e imagen conducen a una mejor interpretación del libro” (Arzipe & Morag, 2002, pág. 1). 5
Artículo
La metaficción Este artículo intentará demostrar la similitud que existe entre la novela “La cama mágica de Bartolo” de Mauricio Paredes y el cuento infantil “El embrujo y las flores” de Víctor Carvajal, ya que ambas obras presentan el término de la metaficción en sus distintas temáticas. “La cama mágica de Bartolo” es una novela infantil que nos cuenta de Bartolo, un niño común y corriente que una noche estando acostado, su cama decidió salir de la pieza y volar hacia la cordillera de los Andes, donde Bartolo encontró una ciudad fantástica, la cual estaba habitada por zorros, conejos y una niña. Al hacerse amigo de algunos habitantes, juntos tuvieron que emprender una aventura en la cama mágica de Bartolo, hacia cierta parte de la tierra, con su también amigo puma, para salvar al planeta, ya que el Sol puede no volver a salir. Gracias a esta aventura, compuesta de buceos, escaladas surf y explorar túneles pudieron hacer que el Sol si volviera a salir. Los habitantes estaban felices y Bartolo enamorado de la niña, pero éste tiene que volver a su casa, a la realidad. Al volver a su pieza, su madre muy
preocupada de dónde estaba, pero el muy triste lo obliga a ir a clases, y al llegar a la sala, se encuentra con una sorpresa muy grata, la niña que conoció en la ciudad fantástica ahora es su compañera. Por otro lado, “El embrujo y las flores”, se trata de tres brujas que viven en un bosque, a las cuales nadie se les acerca por temor a sus maleficios, hasta que un día, un joven valiente se aventuró en este bosque y se encontró con estas tres hechiceras. Las dos mayores, Grunilda y Fregolda realizaron distintas cosas para embrujarlo y detenerlo, pero la menor, Graciolda, resultó ser una bruja buena, y quería recibirlo, ya que se quería enamorar, como cualquier persona común y corriente. Las brujas le lanzaron chanchos y cuervos, pero la valentía del joven superó estos obstáculos, al llegar a la casa de las brujas, éstas lo convirtieron en un burro, pero la menor se lamentaba profundamente y decidió contarle al joven como se deshacía el hechizo, éste haciéndole caso, volvió al pueblo y en la iglesia, justo en la procesión de la virgen, se comió cada pétalo lanzado y volvió a convertirse en humano. El joven volvió al 6
bosque a encontrarse con la bruja menor, ya que se había enamorado, y no le importaba la fealdad. En estas dos obras existe lo que en la literatura llamamos metaficción, “(…) Término que se aplica a la escritura ficcional que de manera autoconsciente y sistemática llama la atención sobre su naturaleza de artefacto para plantear interrogantes acerca de la relación de la ficción y la realidad” (Silva-Díaz, 2005, pág. 5). En estas dos obras se puede observar un quiebre o una brecha entre la ficción en la realidad, por ejemplo en la obra “La cama mágica de Bartolo” de un momento a otro, pasa de estar acostado en su pieza, a que su cama comience a volar y lo lleve a una ciudad fantástica, en donde los conejos y zorros pueden hablar. “Se divertía mirando el cielo, cuando sintió que las patas de la cama se levantaron del suelo y comenzaron a elevarse lentamente” (Paredes, 2002, pág. 11). Aquí se rompe la realidad y se presenta una visión del mundo sin contradicciones. “Las estrategias metaficcionales vulneran o desenmascaran lo cotidiano, frustrando las expectativas convencionales acerca del significado y la aparente coherencia de las historias infantiles” (Silva-Díaz, 2005, pág. 10). Aquí la metaficción actúa de manera artificial y alejada de la cotidianidad. “Al otro lado de la colina, había una ciudad fantástica. (…) Las casas
tenían la misma forma que un reloj de arena, pero en gigante. Los autos estaban pintados de colores divertidos. (…) Incluso algunos árboles daban chicles, chocolates, papa fritas y hasta churros rellenos con manjar” (Paredes, 2002, pág. 17-19). Para el personaje, también es nuevo y ficcional lo que le está sucediendo, es completamente alejado de su realidad, pero no le cuesta asumirlo. Este punto, también lo podemos ver en la otra obra “El embrujo y las flores”, en donde el lector tiene que estar atento, porque hay un mínimo quiebre entre la realidad y la ficción, ya que ha sido tradición en la literatura que en las historias de brujas, éstas son siempre malas, pero en este cuento, una de las brujas es buena y se quiere enamorar y quiere ser buena “¡Por favor!, rogo la más pequeña, seamos amables por una vez en la vida!”(Carvajal, 2005, pág. 7). Acá la literatura quiebra los roles de los personajes, poniendo en juego la concentración de los niños para entender el texto. “Los textos metaficcionales juegan con la expectativa de la lectura y subvierten los roles tradicionales de autor, lector, narrador, personaje, entre otros” (Ow, 2012, pág. 411) Es así como la metaficción va tomando un papel importante en nuestra literatura y cada vez más van quebrando esa literatura tradicional, en donde las obras generalmente son predecibles y que se leen en una sola línea.
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Crítica
Una perspectiva cercana Título: Matilda Autor: Roald Dahl Ilustrador: Quentin Blake Datos de ediciones: Edición Alfaguara, 1999 N° de páginas: 230 Esta famosa obra, ha sido trascendente para niños, adolescentes y adultos. Es una fantástica historia que nos asombra y nos maravilla de la capacidad intelectual y de los encantos de la pequeña protagonista. Tanto así que la cinematografía tampoco se aguantó a llevar este libro a sus salas. “Matilda”, es la protagonista de la historia que con tan solo cinco años tiene unos conocimientos, capacidades y poderes sobrenaturales. Matilda es hija de un matrimonio mediocre y con muy pocas capacidades intelectuales, su padre es un estafador y su madre una ociosa, además tiene un hermano que es el preferido por sus padres. Esta niña asiste a la escuela, donde su profesora, la señorita Honey, es una dulce mujer que la defiende de sus padres y de la directora de la escuela. La protagonista,
se las ingenia para superar una serie de aventuras y situaciones para poder desarrollarse con sus poderes, capacidades y ser feliz. Esta historia es contada desde la perspectiva de Matilda, por lo que es narrada en primera persona. Al ser así, se hace una obra más cercana a los lectores, sobre todo al público infantil. Además de contar ella su historia, las aventuras y situaciones que vive son totalmente cercanas a la realidad, tiene que ir a una escuela, se pelea con sus padres, etc. Actitudes que son identificables en los espectadores infantiles y adolescentes. “Matilda” es una obra mágica, llena de aventuras y situaciones asombrosas, es por esto que se les invita a vivir esta novela en su máximo esplendor.
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Crítica
El secuestro atípico Título: El secuestro de la bibliotecaria Autor: Margaret Mahy Ilustrador: Quentin Blake Datos de ediciones: Edición Alfaguara, Santiago de Chile N° de páginas: 48 No es el secuestro de una bella princesa, ni de una joven millonaria, sino que de una querida bibliotecaria de cierta municipalidad. No es el típico prototipo de secuestro o rescate que el lector infantil está acostumbrado, pero es diferente y entretenido. Esta es la historia de una bibliotecaria, la bella señorita Laburnum, que es secuestrada por el jefe de los bandidos y sus secuaces, con la intención de que la municipalidad pague por el secuestro, ya que sin ella la biblioteca municipal no funciona. Pero estos bandidos no tenían pensado que la bibliotecaria contraería sarampión y con esto contagiaría al resto de los bandidos. Ella, con su valentía comenzó a cuidar a estos enfermos, y el jefe de los secuaces comenzó a enamorarse de la señorita, hasta que ésta accedió a casarse con él, pero bajo la condición de que ellos no robarán más.
Esta novela, es original y poco común, donde llama la atención el cómo se va desarrollando la historia, el desenlace es inesperado y hay un vuelco en la personalidad de los distintos personajes. El antagonista, como es común en la literatura infantil es aquel personaje que no es bueno, y que quiere que el mal triunfe sobre el bien, pero que finalmente siempre esto no resulta. En esta historia, el antagonista, el bandido, comienza a ser encantado por la bibliotecaria, el personaje principal, la cual le llega al corazón y se enamoran. Como se analizó, “El secuestro de la bibliotecaria”, es una historia inesperada, la cual es interesante y entretenida para los niños, es por esto que se les invita a leer esta obra, para degustar y disfrutar.
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Crítica
Hecha a correr la imaginación Título: Patatita Autor: Pilar Molina Llorente Ilustrador: Marina Seoane Datos de ediciones: Edición SM, Colección Barco de Vapor, 1993. N° de páginas: 69 Esta obra tiene el agrado y la sutileza de crearnos un mundo entretenido y colorido, su protagonista, nos entrega su ingenuidad y la mirada infantil sobre el mundo, sus características y sus problemas. Esta Novela de Pilar Molina, se trata de “Patatita”, un niño gitano que junto a su abuelo, tío y padres son parte de un circo y van de ciudad en ciudad. Este niño al llegar a una nueva ciudad junto a su querido perro, “Caldero”, éste último se pierde, por lo que “Patatita” se encuentra triste y decide ir a buscarlo por la noche, hasta que lo encuentra con un pastor. Al volver con su familia, ésta estaba muy enojada,
pero a “Patatita” nada le importaba, porque estaba de nuevo con su fiel amigo “Caldero”. “Patatita”, es un libro que está escrito en base a los pensamientos del protagonista, en donde cada lugar, situación y momento es descrito de una manera particular, la cual abre a la imaginación del lector, de soñar y sentir la realidad del protagonista. Esta novela va completamente dirigida a los primeros lectores, la cual le da la posibilidad a éstos de abrir su mente, y dejar correr su imaginación con las aventuras de “Patatita”, y así poder disfrutar de la lectura. Es por esto, que la invitación está hecha para que los recién lectores aprovechen esta obra y se motiven con la maravillosa lectura.
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Trailer
https://www.youtube.com/watch?v=hrVBc302Oo&feature=youtu.be
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