PROFESORADO IMPLICADO: Gemma Mª García Martínez, Alexander Johnson, Mª del Pilar González González MATERIA(S): Inglés. GRUPO(S) A LOS QUE AFECTARÁ: 2º ESO – Grupos A y B TÍTULO DEL PROYECTO: A MUSIC BAND
OBJETIVOS
Comprender y producir textos escritos referidos a la música
Exponer oralmente una presentación Powerpoint, expresándose correctamente, cuidando la pronunciación, ritmo y entonación.
Buscar, seleccionar y sintetizar información de diversas fuentes, principalmente Internet y otras tecnologías de la información y comunicación. Utilizar el vocabulario específico y las estructuras adecuadas a la intención comunicativa de los mensajes orales. Participar en actividades de grupo y en parejas respetando a los compañeros/as y colaborando con todos los integrantes de la
clase. CONTENIDOS
Lectura comprensiva de un texto para la obtención de información específica.
CURRICULARES
Escucha atenta de las instrucciones a seguir para la elaboración del proyecto.
ASOCIADOS
Uso del diccionario para la búsqueda del significado de palabras nuevas.
El vocabulario específico relacionado con la música y los grupos musicales (biografías, los instrumentos musicales,…) así como las estructuras adecuadas a dicho tema (el pasado Simple, las fechas,…) Creatividad en la producción del proyecto en PowerPoint y en la utilización de apoyo visual para mejorar la comprensión y la expresión oral y escrita. Conocimiento de los elementos culturales y estilos de vida de diferentes países y valorar la riqueza cultural que suponen Respeto y actitud positiva y de curiosidad hacia las producciones de otros compañeros y esfuerzo por cooperar activamente en el trabajo en equipo. Importancia de la pronunciación, ritmo y entonación durante la presentación oral de la presentación Powerpoint
CONTEXTO Y PROCEDIMIENTO
Uso correcto del Pasado Simple..
Descripción del contexto ”: Búsqueda de información sobre un grupo de música concreto, asignado por la profesora : biografía de todos sus miembros, historia del grupo , principales conciertos y álbumes, canciones más importantes, su relevancia en la historia de la música, …. Los alumnos deberán buscar la información en Internet e ir seleccionándola y sintetizándola para posteriormente ir incluyéndola en su proyecto PowerPoint. Selección de una canción del grupo asignado y búsqueda de las letras de dicha canción. Diseño de una actividad con la canción (“completa los huecos con las palabras que oigas”, “responde a las preguntas”, “¿verdadero o falso?”,…). Realización de dicha actividad por el resto de los alumnos una vez escuchada la canción en clase. Fuentes que se manejarán en la investigación: Páginas web, artículos de periódicos, revistas de música, CDs de música… PASOS A SEGUIR (secuenciación de tareas): 1. Asignación de la tarea a los alumnos, organización por grupos y distribución de tareas entre sus miembros. 2. Establecimiento de un plazo de entrega del proyecto. 3. Trabajo independiente cada alumno para elaborar el proyecto :elaboración de textos escritos para incluir en las presentaciones Powerpoint. 4. Entrega de los proyectos en la fecha convenida. 5. Exposiciones orales de sus trabajos y discusión en clase de los aspectos más destacables de los proyectos 6. Escucha de una canción y realización de la actividad con las letras de dicha canción. 7. Exposición y difusión del Powerpoint realizado
PRODUCTO
Presentaciones Powerpoint.
FINAL
CD con las canciones seleccionadas por los grupos y su correspondiente set de actividades.
IDEAS PARA SU
Grabación de las presentaciones Power point.
DIFUSIÓN
Publicación de algunas de sus composiciones en la página web del centro o el blog del departamento de inglés
Utilización por parte de otros grupos del CD con las canciones y sus actividades.
Competencia en comunicación lingüística: Todas las tareas están diseñadas para trabajar esta competencia.
Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: En las tareas en las que han de informarse sobre la
COMPETENCIAS BÁSICAS
música y músicos de otros países ,y otros aspectos socioculturales como las ciudades más importantes (lugares de los conciertos, lugares de nacimiento y trabajo de los miembros del grupo a lo largo de su vida,…)
Tratamiento de la información y competencia digital: En la búsqueda de información y en la elaboración de las presentaciones Powerpoint .
Competencia social y ciudadana: En las actividades a realizar en grupo. Aceptación de las normas y trabajo cooperativo
Competencia cultural y artística: En las actividades en las que han de buscar información, conocer, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones musicales, mostrando interés por conocer la trayectoria profesional de grupos musicales famosos.. Autonomía e iniciativa personal: En las tareas individuales en las que tiene que mostrar un desarrollo organizativo a la hora de presentar un trabajo escrito.
DESTREZAS COMUNICATIVAS (enumerar tareas que
- Escuchar atenta de
- Lectura
- Toma de decisiones en
- Presentación oral de
- Realización de una
afectan a cada
las instrucciones de la
comprensiva de
equipo.
las presentaciones
composición escrita sobre un
destreza)
profesora para
páginas web,
realizar la tarea..
artículos, revistas… seguir en cada tarea.
- Presentación y
para la búsqueda
- Comentar las dudas con
explicación de la
de información
los profesores durante la
actividad a realizar con
sobre el grupo.
elaboración del proyecto.
la canción al resto de
- Escucha atenta de las presentaciones realizadas por sus compañeros y de la canción .
- Discusión de los pasos a
Powerpoint
compañeros.
- Lectura
- Análisis de su producto
comprensiva de la
final y de los demás.
canción y la
- Realización de su evaluación:
actividad relacionada con la misma. - Selección de la información
más
relevante y de las fotografías
e
imágenes a incluir en el proyecto. EVALUACIÓN PREVISTA
Durante el proceso:
Valoraremos positivamente si atiende a las explicaciones del profesor.
grupo músical. - Elaboración de una presentación Powerpoint.
- Realización de una actividad sobre una canción.
(durante y al final del
Si utiliza el inglés durante el proceso de elaboración del proyecto.
proceso)
Si participa activamente en las tareas propuestas con conocimiento de las normas y mostrando una actitud de respeto y aceptación hacia los demás compañeros.
Si colabora y trabaja con responsabilidad en equipo, actuando de forma cooperativa para resolver los problemas que se puedan plantear.
Si favorece, con su conducta, el que haya un clima positivo para el trabajo en equipo.
Si muestra interés por la presentación cuidada de los textos escritos en soporte Powerpoint.
Final:
Se valorarán las exposiciones orales de las presentaciones Powerpoint ( tanto la información presentada de forma correcta y creativa como la calidad del contenido) y de la actividades relacionadas con la canción.