My TV programme -Teacher's worksheets.

Proyecto : MY TV PROGRAMME PROFESORADO IMPLICADO:, Gemma y Alexander MATERIAS: Inglés GRUPOS A LOS QUE AFECTARÁ: 2º A y B TÍTULO DEL PROYECTO: My TV programme OBJETIVOS

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CONTENIDOS CURRICULARES ASOCIADOS

CONTEXTO Y PROCEDIMIENTO

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Representar un role-play, expresándose correctamente, cuidando la pronunciación, ritmo y entonación.

Utilizar el vocabulario específico y las estructuras adecuadas a la intención comunicativa del mensaje oral asignado.

Trabajar en grupos, mostrando respeto, interés y afán de cooperar entre ellos.

Autoevaluar su propio proceso de aprendizaje, su esfuerzo y material elaborado.

Expresarse con claridad y corrección gramatical El vocabulario específico del mundo de la televisión (tipos de programas, los guiones, los actores y personajes, decorados,…) así como las estructuras gramaticales adecuadas a dicho tema.

Un guión y sus diferentes partes Uso del lenguaje de los diálogos (el estilo directo) Creatividad en la producción de los diálogos Escucha atenta de las instrucciones a seguir para la elaboración del proyecto.

Respeto y actitud crítica hacia las producciones de otros compañeros Uso del diccionario para la búsqueda del significado de palabras nuevas.

Descripción del proyecto:  En grupos representar y filmar un programa de televisión concreto, elegido por los alumnos.

Pasos a seguir en la elaboración del proyecto:  Elaboración de un informe donde se incluirá la siguiente información: a) Título y formato del programa

PRODUCTO FINAL IDEAS PARA SU DIFUSIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS

     Un CD         

b) Breve descripción del programa y sus diferentes partes c) Duración estimada del mismo d) Personajes que aparecen en el programa y alumnos que los representarán. e) Listado del “atrezzo” (vestuario, muebles, elementos decorativos, postres o títulos,…) necesario para la filmación del programa.

Elaboración del guión del programa.

Prácticas de los diálogos del guión.

Grabación del programa con la cámara de video del centro.

Difusión del trabajo realizado o DVD con los diferentes programas representados por los alumnos.

Visionado de los programas en la clase.

Incluirlos en el blog del departamento de inglés.

Competencia en comunicación lingüística Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico Tratamiento de la información y competencia digital Competencia social y ciudadana Competencia cultural y artística Competencia para aprender a aprender Autonomía e iniciativa personal

DESTREZAS COMUNICATIVAS -Escuchar atentamente las instrucciones de la profesora para realizar la tarea.

-Atender a las correcciones y sugerencias de los

- Leer los diálogos de los diferentes programas durante los ensayos previos a la grabación del programa.

-Comentar las dudas con las profesoras durante la elaboración del proyecto.

- Discusión entre los diferentes miembros del

- Presentación por parte de los miembros de un grupo de su correspondiente programa, antes de proceder al visionado del

-Elaboración del informe del programa.

- Elaboración del guión.

profesores de inglés.

- Escuchar atentamente todas las sugerencias e ideas aportadas por los diferentes miembros del grupo.

EVALUACIÓN PREVISTA

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grupo durante la elaboración de los guiones.

- Practicar los diálogos.

mismo.

Autoevaluación por parte del alumno.

Evaluación:  Durante la elaboración del proyecto: Se valorará la actitud mostrada durante la elaboración del proyecto: buen comportamiento, respeto por los profesores y los compañeros de grupo, interés mostrado y disposición al trabajo.  Al finalizar el proyecto: a) Informe y guión escrito del programa ( información presentada de forma correcta y creativa y calidad del contenido) b) El programa: En la exposición oral los profesores evaluarán la actuación completa de los alumnos (buen acento y pronunciación, fluidez y naturalidad, corrección gramatical y léxica)