ANIMALES DE CUENTO DÍA 1 La mascota de la clase aparece a primera hora de la mañana en la zona de asamblea con una colección de imágenes de animales diversos. Se van presentando los animales de forma que el alumnado los reconozca. En papel continuo se van pegando los animales que van saliendo y se escribe su nombre, y las características que los/as niños/as nos han dicho. El trabajo del día consiste en un dibujo libre en el cuaderno de trabajo sobre el animal que más le guste a cada niño/a. Se abre el rincón de los animales. Se empiezan a oír canciones relacionadas con los animales.
DÍA 2 Escribimos la nota a las familias para que nos aporten información sobre los animales que sus hijo/as han elegido para estudiar y presentar (exponer) ante el resto de la clase. Nosotros/as le damos una nota escrita pero ellos/as intentan escribir las suyas (a su manera). El trabajo de hoy consiste en escribir en los cuadernos de trabajo el nombre del animal elegido con diversos colores.
DÍA 3 Comienza la recogida de información y la exposición de la misma por los/as niños/as que la van trayendo al cole. Se trabaja con un cuento recogido en un programa de estimulación del lenguaje: EL CABALLO Y SUS AMIGOS. El trabajo de hoy consiste en empezar a decorar animales diversos para preparar un mural que se colgará en el pasillo con distintos hábitats. Este trabajo se alargará durante varios días.
DIA 4 EL SAPO Primer animal en el que vamos a profundizar, ya que se relaciona con el otro proyecto que llevamos a cabo, el universo de las palabras que empiezan por S. Se analizan las letras del nombre, las características, su proceso de metamorfosis… El trabajo de hoy consiste en localizar en una sopa de letras la palabra SAPO y que dibujen un sapo libremente.
DÍA 5 LA SERPIENTE Segundo animal a trabajar, también relacionado con el proyecto de la S. Se procede igual que con el SAPO. El trabajo consiste en hacer una serie A/B/C a lo largo del cuerpo de una serpiente y en colorear una serpiente libremente y que escriban la palabra serpiente (primero libremente, luego se la escribimos nosotros/as y, por último, la copian). Deben escribir también libremente alguna característica de la serpiente (que luego se transcribe).
DÍA 6 CUENTO: UN DÍA EN LA GRANJA
Se trabaja la granja como hábitat de algunos animales y las características de los animales que allí viven. Se explica que se puede construir una granja con figuras geométricas: cuadrado, triángulo, círculo y rectángulo. Se trabaja también si pueden vivir muchos o pocos animales. El trabajo de hoy consiste en dibujar libremente una granja en el cuaderno de trabajo individual. Se empieza a pintar una granja en forma de mural.
DÍA 7 EL CARACOL El caracol es un animal que atrae mucho la atención de los/as niños/as y lo trabajamos en clase asociándolo al número 6 (la cabeza sería el rabito del 6 y el cuerpo la barriguita). Se trabajan las características del caracol y se hacen caracoles de plastilina. Se hace una ficha del número 6.
DÍA 8 LA GALLINA Aparece un huevo y unas plumas en el centro de la clase. Los/as niños/as analizan y buscan explicación a lo que han encontrado, concluyen en que ha entrado una gallina de alguna forma en la clase y ha puesto un huevo. Esto nos da pie para estudiar las características de la gallina, y ver de qué están cubiertos los cuerpos de los animales, el tipo de patas que pueden tener, lo que comen, cómo nacen… El trabajo del día consiste en que dibujen una gallina en sus cuadernos de trabajo y escriban la palabra GALLINA (como ellos/as sepan) y dibujen 7 huevos (así reforzamos el trazo y la cantidad del 7) Se continúa pintando la granja.
DÍA 9 LA GALLINA Se repasan las características de la gallina. El trabajo del día consiste en rellenar una ficha con las características de las gallinas. Se continúa con la granja.
DÍA 10 EL LEÓN Características, hábitat, alimentación… El trabajo del día consiste en hacer una ficha que recoge las características del león. Se cuelga la granja y se pegan animales en distintos hábitats (cada clase ha pintado un hábitat).
DÍA 11 El día comienza con el visionado de un video donde se ven diversos animales y se oyen los sonidos que emiten. Los/as niños/as reproducen los sonidos que van oyendo, a la vez que van reconociendo los animales que aparecen en el video. El trabajo consiste en dibujar libremente animales. http://www.youtube.com/watch?v=YxOrQM2lM-0
DÍA 12 SUAVE - ÁSPERO Con velcro se perciben las dos texturas y se compara con las pieles de los animales. El trabajo consiste en dibujar libremente un animal con cada textura.
DÍA 13 ANIMALES CON FIGURAS GEOMÉTRICAS Usando figuras geométricas se dibujan en la pizarra un gato y un pollito. El trabajo consiste en que los reproduzcan en sus cuadernos y lo coloreen con un código de colores según la figura geométrica.
DÍA 14 ARAÑA En la clase aparecen unas arañas que provoca el revuelo de los/as niños/as pues a algunos/as les dan miedo y otros enseguida se percatan que son de plástico. Trabajamos las características de la araña, cómo es, dónde vive, qué come, los peligros que puede conllevar… Esto se relaciona con Spiderman que corresponde al otro proyecto que alternamos con este (universo de las palabras que empiezan por S). El trabajo del día consiste en hacer una careta de Spiderman. Se visiona un video del superhéroe. http://www.youtube.com/watch?v=NOkQHXjlVpk
DÍA 15 LA MALLA La malla es un instrumento de trabajo que nos sirve para trabajar la situación espacial de los/as niños/as. En este día se presenta una malla de 3x3 con algunos animales.
El trabajo consiste en que los/as niños/as reproduzcan las imágenes situándolas en el mismo lugar que el modelo.
DÍA 16 BALLENA Aprovechando el móvil de juguete de una niña de la clase de al lado (de 3 años) se finge una llamada en la que se supone que se habla con Pinocho. Pinocho nos cuenta su historia y nos hace recordar a su padre, y las mil aventuras que vive. La llamada nos da pie para contar el cuento y visionar un video sobre este personaje. Trabajamos también la canción popular de “Pinocho fue a pescar…” http://www.youtube.com/watch?v=mW92gIr6FaI Recordamos con Pinocho también las partes del cuerpo, y se trabajan valores como la Sinceridad y la Amistad, así como la importancia de la familia. Se trabajan las características de la ballena. El trabajo del día consiste en rellenar una ficha con las características de la ballena.
DÍA 17 EL LEÓN Y EL RATÓN Este cuento nos ayuda a recordar las características del león estudiadas en días anteriores y a presentar a un nuevo animal, el RATÓN. Se procede como con todos y cada uno de los animales, se analizan las letras de su nombre, las características, el hábitat…. El trabajo consiste en dibujar una imagen del cuento y en repasar cantidades imaginando los ratones que caza el león y los trozos de queso que se come el ratón.
DÍA 18 LOS TRES CERDITOS A clase llega un cuento que recoge la historia de unos animales que se han perdido de los cuentos y no saben volver y tenemos que ayudarlos. Uno de esos animales es la ballena de pinocho, otro el lobo y otro el cerdo. Los/as niños/as explican de qué cuentos se pueden haber perdido. Tras descubrir que el cerdito es del cuento de los 3 cerditos, se cuenta el cuento, se analizan los personajes, la moraleja del cuento… El trabajo del día consiste en colorear y picar unas imágenes de los personajes del cuento a modo de marionetas.
DÍA 19 ¿QUÉ NOS DAN LOS ANIMALES? Se dialoga sobre los productos que obtenemos de los animales haciendo un LISTADO en la pizarra. Una vez escrito el listado por parte del maestro, los/as niños/as lo copian en su cuaderno de trabajo.
DÍA 20 ¿CÓMO NOS AYUDAN LOS ANIMALES? Hablamos sobre animales que ayudan a las personas, sobre todo el perro, que ayuda a policías, bomberos, personas invidentes… Se recuerda el cuento del ratón y el león relacionándolo con que el ratón ayudó al león a salir del peligro. Se juega a la gallinita ciega. El trabajo del día consiste en dibujar un/a niño/a invidente acompañado/a de un perro.
DÍA 21 ¿QUIÉN CUIDA A LOS ANIMALES?: VETERINARIO Se habla del cuidado de los animales, de quiénes son los veterinarios, qué funciones hacen… El trabajo de hoy consiste en un dibujo libre sobre el cuidado de los animales.
DÍA 22 RESUMEN FINAL Análisis de lo aprendido. Comparación de las ideas previas con el resultado final. Evaluación del proyecto.
SALIDA AL ZOO Relacionado con el proyecto se programa una salida a Ayamonte, para visitar el Zoo de esta ciudad. Para ello, se programan actividades previas, durante y posteriores a la salida.