DÍA A DÍA PLANETA DE LA F DÍA 1 CARTA DE CLIN CLIN, un duende mágico e invisible que viaja por el espacio nos escribe una carta para decirnos que ha llegado al planeta de la f y que necesita palabras que empiecen por f para llenar el planeta que está vacío (nos deja la bola). Pensamos en nombres de personas o cosas que empiecen por f. Ponemos la f en la bola y el nombre de Fabián.
DÍA 2 FLORES Relacionado con la primavera, estación en la que nos encontramos decidimos colocar en la bola que nos dejó CLIN la palabra flor. Se trabajan las partes de la flor, sus características, tipos… El trabajo con las flores se prolongará a lo largo de varias sesiones ya que se irá decorando la clase poco a poco.
DÍA 3 GLORIA FUERTES Relacionado con el día del libro se presenta la imagen de una de nuestras escritoras más conocidas y admiradas, Gloria Fuerte. Se explica algo sobre su biografía y se presenta una de sus poesías. El trabajo consiste en colorear un marcapáginas que luego plastificaremos y se llevarán a casa.
DÍA 4 PPT DE LA F. FRUTAS Se empieza visualizar el PPT de la F. Se van presentando otros ítems y se va votando a ver con cual/es nos quedamos para estudiar. En este día se habla también de las frutas y se trabaja la diferencia entre frutas y verduras, sus características, propiedades…
DÍA 5 PPT F. FINO Se termina de visualizar el PPT de la F. Se trabaja el concepto FINO diferenciándolo de grueso/gordo comparando un tallo de una flor de un tronco de un árbol. El trabajo del día consiste en colorear una flor y un árbol, al que hay que completarle la copa, y hay que escribir la palabra FINO.
DÍA 6 FLORES PARA MAMÁ Aprovechando que es el día de la madre, le preparamos una flor hecha con cartón de huevo. Un bonito detalle que seguro les encantará.
DÍA 7 FAMILIA Llega el Día de la Familia y lo celebramos como un ítem más dentro del universo de las palabras que empiezan por F. Se habla sobre las familias que tenemos, sus miembros… El trabajo consiste en un dibujo libre sobre la FAMILIA y en poner sus nombres: papá, mamá, hermano/a…
DÍA 8 FOCA Clin nos escribe y nos habla sobre un animal que empieza por la F. Tras descubrir que es la FOCA, vemos las características de este animal, y las letras que componen su nombre. El trabajo consiste en un dibujo libre de la foca y en una ficha donde coloreen una foca y escriban FOCA (siguiendo la línea constructivista). Se pide que traigan información para compartir y analizar.
DÍA 9 FOCA Analizamos la información aportada por las familias. Hacemos un mapa conceptual con la información. El trabajo del día consiste en encontrar el camino que lleve a una foca a su comida (un pez) y en agrupar focas de tres en tres en conjuntos.
DÍA 10 FORNIELES Clin nos vuelve a escribir una nueva carta para decirnos que ha conocido a un pintor y que le encantaría que también lo conociéramos nosotros/as. Este pintor es el artista lépero EMILIO FORNIELES. En la sala de usos múltiples visualizamos en la pantalla de proyección videos y la biografía de este pintor.
DÍA 11 FORNIELES Trabajamos el nombre y el apellido del pintor (que es lo que realmente empieza por F). Esto nos da pie a trabajar los apellidos de los/as niños/as. Contamos las letras que componen el apellido del pintor, concretamente 9. El trabajo consiste en escribir nuestro nombre y apellidos en una ficha en la que hay que ordenar las letras del apellido del pintor y poner la cantidad de letras que tiene. A continuación se refuerza el número 9: trazo y cantidad.
NOMBRE: Se exponen los trabajos realizados sobre los distintos retratos. ORDENA LAS LETRAS DEL NOMBRE DE FORNIELES. CUÉNTALAS Y ESCRIBE CUÁNTAS HAY.
I
F
E
E
S
O
L
R
N
DÍA 12 FORNIELES En este día nos visita al colegio el pintor que nos habla su vida, su obra, se presta a responder preguntas de maestros/as y del alumnado y nos presenta una de sus obras y, lo más sorprendente, sobre la marcha nos pinta un retrato de MIGUEL HERNÁNDEZ.
DÍA 13 FORNIELES Tras la visita del pintor y haber visto algunas de sus obras, nos damos cuenta de que lo que más le gusta pintar son retratos, por ello el trabajo de hoy consiste en simular a FORNIELES y en pintarnos nuestro retrato.
Se pinta sobre un puzle en blanco con idea de que luego puedan jugar a componer las piezas que formarán sus propios retratos.
DÍA 14 FORNIELES Se hace un resumen final de la vida y obra de este pintor y se rellena una pequeña ficha bibliográfica sobre el mismo. PERSONAJE: FORNIELES
NOMBRE: ___________________________________________
SE LLAMA: _____________________________________________________
VIVE EN: _____________________________________________________
PINTA: _____________________________________________________
DÍA 15 FOCA Y FITO Se recuerda lo aprendido sobre la foca y su alimentación, en concreto los peces. Se asocia a una canción de FITO, cantante del que oímos la canción “Por la boca vive el pez”. El trabajo del día consiste en hacer una serie grande pequeño con peces de dos tamaños.
DÍA 16 FORNIELES En este día visitamos una exposición de cuadros de alumnos del taller que imparte este importante pintor lépero.
DÍA 17 FERNANDO ALONSO Presentamos a Fernando Alonso, hablamos sobre quién es y sobre qué hace. El trabajo de hoy consiste en colocar varios coches en el orden correcto de llegada a la meta.
DÍA 18 FERNANDO ALONSO Y FERRARI Este día visionamos unos vídeos sobre el piloto en algunas de sus carreras. Analizamos su rostro y lo comparamos con nosotros. El trabajo de hoy consiste en dibujar a Fernando Alonso, pintar el escudo de Ferrari en la gorra del piloto y escribir algunos datos sobre el piloto.
LOS DOS DÍAS DE FERNANDO ALONSO, SE DEJA JUGAR A LOS/AS NIÑOS/AS CON LOS COCHES DE CLASE Y CON ALGUNOS QUE HAN TRAIDO DE SUS CASAS. SE JUEGA TAMBIÉN A SIMULAR QUE CONDUCIMOS, COGEMOS CURVAS, FRENAMOS…. SE TRABAJA CON LA CANCIÓN “EL AUTO DE PAPÁ” DE LOS PAYASOS DE LA TELE.
DÍA 19 FIGURAS GEOMÉTRICAS SE RECUERDAN LAS FIGURAS CÍRCULO, CUADRADO, TRIÁNGULO, RECTÁNGULO Y SE TRABAJN FORMAS, TAMAÑOS Y COLORES.
DÍA 20 FOFÓ SE PRESENTA AL PERSONAJE A TRAVÉS DE UNA ACTUACIÓN PREPARADA POR LOS/AS MAESTROS/AS PARA EL ALUMNADO. SE CANTA, SE BAILA Y LUEGO SE DIBUJA AL PERSONAJE.
DÍA 21 FLAUTA SE PRESENTA EL INSTRUMENTO, SE OYE, SE ANALIZA, SE TOCA, SE COMPARA CON OTROS INSTRUMENTOS. EL TRABAJO DE HOY CONSISTE EN REALIZAR UNA FICHA SOBRE ESTE INSTRUMENTO.
INSTRUMENTO: FLAUTA
COLOREA LA FLAUTA Y CUENTA LOS AGUJEROS QUE TIENE
ES UN INSTRUMENTO DE________________________
DÍA 22 FALLA MANUEL DE FALLA. SE ESTUDIA LA BIOGRAFÍA DEL MÚSICO Y EL INSTRUMENTO QUE TOCABA Y LO QUE COMPONÍA. SE LLEVAN A CABO AUDICIONES VARIAS. EL TRABAJO CONSISTE EN RELLENAR UNA FICHA RELACIONADA CON EL MÚSICO.
¿QUÉ INSTRUMENTO TOCA FALLA?
P ___________ ESCRIBE EL NOMBRE DE ALGÚN INSTRUMENTO QUE TE GUSTA TOCAR
DÍAS 23, 24, 25 FARO SE CONOCE LA CIUDAD, SE ANALIZA INFORMACIÓN SOBRE LA MISMA, SE VISUALIZA EN EL MAPA, SE ANALIZAN LAS LETRAS QUE COMPONEN SU NOMBRE, SE OBSERVA LA DISTANCIA A LA QUE ESTAMOS…. SE RECOGE A CONTINUACIÓN UN MODELO DE FICHA
LUGAR DEL MUNDO: FARO
RODEA LA PALABRA FARO BÚSCALA EN LA SOPA DE LETRAS
F
W
O
G
A
Q
H
R
Z
DÍA 26 FRÍO-CALIENTE SE COMPARAN COSAS FRÍAS Y CALIENTES CON REFERENCIA AL VERANO COMO ESTACIÓN EN LA QUE TOMAMOS MÁS COSAS FRÍAS. SE HACE UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA DONDE SE DIBUJAN COSAS CALIENTES (O QUE DAN CALOR) Y COSAS FRÍAS.
DÍA 27 FLOTA-NO FLOTA SE HACE UN EXPERIMENTO EN CLASE CON UN BARREÑO LLENO DE AGUA Y DIVERSOS OBJETOS. SE DIBUJA CADA NIÑO/A A SÍ MISMO/A FLOTANDO EN LA PLAYA O EN LA PISCINA.
DÍA 28 RESUMEN FINAL SE REPASAN DIVERSOS CONTENIDOS TRABAJADOS A LO LARGO DEL PROYECTO, SE DIBUJAN VARIOS DE ELLOS Y SE LE ESCRIBE EL NOMBRE.