VIVIR EL ARTE CON SOROLLA INTRODUCCIÓN/JUSTIFICACIÓN: El Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía, establece en su artículo 3, referido a fines, que: La finalidad de la educación infantil es la de contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas, respetando los derechos de la infancia y atendiendo a su bienestar. En ambos ciclos se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además se facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonomía personal. Este Decreto establece, en su artículo 8, tres áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordará por medio de situaciones de aprendizaje que tengan significado para los niños y niñas. Las tres áreas se interrelacionan entre ellas, pero es en la tercera, Lenguajes: comunicación y representación, donde se incluye el lenguaje artístico (expresión plástica), principal eje vertebrador de nuestro proyecto (Orden de 5 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currículum de Educación Infantil en Andalucía). En relación a la normativa anteriormente citada, y haciendo referencia a los objetivos generales de la etapa, surge este proyecto con idea de adentrarnos un poco más en el terreno constructivista, dentro de la rama del arte, ya que en el arte hay muchos conceptos escondidos que en infantil han de ser tratados. De esta forma adentramos al alumnado en este maravilloso mundo y además disfrutamos y aprendemos con ello.
Muchos son los autores que resaltan la importancia de este tipo de lenguaje en la Educación Infantil, tales como: