Artes visuales by mtro_joel_navarro

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2013 ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES

Profe. Joel Navarro Universidad Ibero

20-9-2013

ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES

Contenido PROPÓSITOS: ..............................................................................................2 CONTENIDOS ...............................................................................................2 APRENDIZAJES ESPERADOS .........................................................................3 COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS .................................................4 CONOCE EL MUNDO PROFESIONAL DE LAS IMÁGENES ..................................7 ACTIVIDAD I.................................................................................................7 Propósito:....................................................................................................7 Materiales: ..................................................................................................7 Desarrollo:...................................................................................................7 Artistas visuales que desempeñan una profesión relacionada con el arte y la creación de imágenes..............................................................................8 Escultor: ..................................................................................................8 Pintor: .....................................................................................................8 Grabador:................................................................................................9 Ilustrador: ...............................................................................................9 Publicista: .............................................................................................10 Diseño gráfico: ......................................................................................10 Artesano: ..............................................................................................11 Observaciones:..........................................................................................11 APROVECHA LAS ETIQUETAS PUBLICITARIAS PARA EL DISEÑO GRÁFICO .....12 ACTIVIDAD II..............................................................................................12 Propósito:..................................................................................................12 Materiales: ................................................................................................ 12 Desarrollo:.................................................................................................12 Observaciones:..........................................................................................13 EVALUACIÓN DEL BLOQUE .......................................................................14 Evaluación: ................................................................................................ 14 Bibliografía ....................................................................................................16

ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES

PROPÓSITOS: Instituciones dedicadas al estudio, a la preservación y a la divulgación de las imágenes artísticas en la actualidad. Poner en práctica los conocimientos adquiridos acerca del arte, por medio de la elaboración de textos críticos y gráficos.

CONTENIDOS Investigación sobre las profesiones dedicadas a la producción de imágenes fijas en la sociedad actual: Contextualización (1). Artistas visuales: fotógrafos, pintores, escultores, grabadores, ilustradores, etcétera.   

Publicistas. Diseñadores gráficos. Artesanos.

Reconocimiento del proceso de trabajo que implica la producción de imágenes bi y tridimensionales, a través del contacto directo con algún artista –profesional o aficionado que trabaje en cualquier medio o artesano local: Apreciación (2).    

¿En qué medio de producción visual trabaja? ¿Dónde aprendió a trabajar ese medio? ¿Por qué produce imágenes? ¿Cómo podría definir el estilo de sus producciones?

Indagación acerca de las profesiones de estudio, conservación, difusión y comercialización de las imágenes en la sociedad actual: Contextualización (3).      

Historiador. Crítico. Curador. Museógrafo. Restaurador. Editor. 2

ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES  

Galerista. Coleccionista.

Realización de montajes museográficos abordando las siguientes fases de producción: Expresión (4).    

Seleccionar las obras. Pensar en un guion o secuencia. Diseñar su montaje. Elaborar el material explicativo que acompañe a las obras.

Análisis de las funciones que cumplen las instituciones dedicadas a la imagen en la sociedad actual: Contextualización (5).   

Talleres y escuelas donde se enseña la producción de imágenes. Museos, fototecas, bibliotecas, cinetecas y archivos donde se exhiben y resguardan. Editoriales que la difunden.

Redacción de ensayos donde se aborden temáticas de interés particular respecto al mundo de las imágenes, por ejemplo: Expresión (6).    

Significaciones de las imágenes en mi entorno social. Análisis de los mensajes publicitarios. Las imágenes en la historia de mi comunidad. Las imágenes artísticas en mi entorno.

APRENDIZAJES ESPERADOS Descubrir diversos aspectos del mundo profesional del arte mediante acercamientos al proceso de trabajo de algún artista visual y a las profesiones dedicadas al estudio, a la preservación y a la divulgación de las imágenes artísticas en la actualidad.   

Elaborar una revista. Texto ilustrado. Adquiere conocimientos acerca del arte. 3

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Elaboración de textos utilizando la información. Collages. Diseña Gráficos para comerciales explícitos publicitarios de diversos productos. Realiza un álbum fotográfico de imágenes publicitarias.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. Para abordar este contenido relacionado con los productores de imágenes, se recomienda iniciar con los que sean más cercanos a la experiencia de los alumnos, ya sea porque algunos de ellos los conozcan directamente o porque su trabajo sea apreciado en la comunidad. Posteriormente, se puede continuar la investigación acerca de otros productores de imágenes. En caso de que no existan referencias de ellos en el entorno, es posible investigar en libros, revistas, videos o en Internet. 2. Este contenido se puede abordar de varias maneras. Ya sea que los alumnos tengan la posibilidad de visitar algún taller artesanal, de artista, un jardín del arte o feria donde se encuentren productores de la imagen, en la que realicen entrevistas y elaboren registros visuales de las actividades de dicha producción. Otra alternativa consiste en que algún artista, diseñador o artesano de la comunidad acuda al salón de clases y muestre algunas de sus obras explicando el proceso que emplea para realizarlas, los materiales, las ideas en las que se apoya para crear las imágenes, etcétera. Las preguntas que se citan en el contenido se tomarán sólo como punto de partida, pudiendo ampliarse de acuerdo con el tipo de trabajo que se observe. Materiales didácticos sugeridos para abordar este contenido: Sitios en Internet: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/

ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES 3. En un nivel conceptual diferente, se trata de que los alumnos conozcan alguna de las profesiones que trabajan con las imágenes en procesos diferentes a los de su producción. Si bien las profesiones indicadas en el contenido están lejos de ser conocidas ampliamente –no sólo por el reducido número de personas que las practican en nuestro país, sino porque en general son poco valoradas– los alumnos ampliarán su conocimiento previo, buscando en fuentes de información escritas o realizando una investigación de campo. El docente puede organizar el trabajo alrededor de este contenido para que se aborde de manera colectiva. Materiales didácticos sugeridos para abordar este contenido: Libros del Rincón en Bibliotecas Escolares y de Aula: Una aventura para curiosos. Los museos. Sitios en Internet: http://sepiensa.org.mx/ 4. Para abordar este contenido es recomendable que los alumnos hayan visitado previamente alguna exposición o montaje. En caso de que esto sea posible, es importante que presten atención no sólo a las obras expuestas sino a cómo están dispuestas en el espacio, qué textos acompañan a la exhibición y de qué tratan, cómo se iluminan y presentan las obras, entre otros aspectos. Para reforzar estas observaciones, también pueden entrevistar a alguna persona relacionada con la exposición, para que resuelva sus dudas o amplíe su información. En cuanto al montaje, lo pueden realizar en el marco de las exposiciones y efemérides de la escuela, o bien aprovechar sus propias creaciones para exhibirlas en la comunidad escolar. Evidentemente, esto implica un trabajo colectivo, por lo que es importante que el docente organice cada una de sus fases de la manera más conveniente. 5

ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES 5. Como parte complementaria a los dos contenidos anteriores, éste permite a los alumnos conocer algunas de las instituciones dedicadas a la formación de productores de imágenes, así como al resguardo y a la difusión pública de obras de arte. En la medida en que alguna o varias de éstas existen en la localidad es deseable que los alumnos se acerquen a ellas, investigando sus funciones, su historia y su relación con la comunidad. Es preferible trabajar este contenido al interior del grupo en equipos. Materiales didácticos sugeridos para abordar este contenido: Libros del Rincón en Bibliotecas Escolares y de Aula: Los museos. Una aventura para curiosos. Este libro es un museo. 6. Este contenido se relaciona estrechamente con la asignatura de español, por lo que los alumnos podrán reforzar sus habilidades de redacción, en este caso tomando como tema a la imagen. Los ejemplos que aparecen en el contenido son sólo sugerencias, sin embargo, están orientados a que el alumno elabore textos de carácter personal, donde amplíe su comprensión de las imágenes en relación con el mundo que le rodea. Es deseable que se retomen los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

CONOCE EL MUNDO PROFESIONAL DE LAS IMÁGENES

CONOCE EL MUNDO PROFESIONAL DE LAS IMÁGENES ACTIVIDAD I Propósito: Conocer la función y comercialización de las imágenes en los medios de comunicación, así mismo descubrir las profesiones dedicadas a la producción de imágenes fijas y en movimiento de la sociedad actual.

Materiales: Revistas, diccionario, sala de computación, videos de imágenes en diapositivas, cañón, cromos, pegamento, tijeras, cartulinas, colores, hojas blancas, etiquetas de productos chatarra, periódicos, revistas, diccionario, cuaderno de notas, hojas blancas, carpeta de trabajos, colores, lápices, internet, folletos, trípticos.

Desarrollo: Con el manejo de la información de las imágenes publicitarias que los medios de comunicación utilizan en la creación de revistas, periódicos, libros, cuentos, televisión, cinematografía donde las profesiones del arte logran crear todo tipo de imágenes para promocionar un producto, un lugar turístico, un museo y la función que tiene un pintor, escultor, historiador, diseñador gráfico, grabador entre otras profesiones dedicadas a los medios de comunicación. Se aplicaran los conocimientos adquiridos de los alumnos para realizar una revista, con la temática Valores Humanos poniendo la creatividad en el diseño de la revista. 1. EI trabajo se realizara en equipos de siete alumnos que trabajaran actividades permanentes creando espacios donde los alumnos disponen de tiempo de lectura individual o colectiva. 2. Comparten ideas sobre el tema con una actitud crítica, dando sentido al aprendizaje para elaborar una revista, el alumno descubrirá las diversas funciones que tienen los artistas visuales que crean revistas. 7

CONOCE EL MUNDO PROFESIONAL DE LAS IMÁGENES 3. Los alumnos reportaran su material informativo en USB y CD. Para aprenda a utilizar los medios tecnológicos como herramienta básica en su proceso enseñanza aprendizaje para toda la vida. 4. Complementaran con dibujos y collages además utilizando imágenes ilustrativas. Collages y dibujos de Valores Humanos en la creación de su revista informática. 5. EI alumno hará uso de la información a través de la investigación documental en el internet de las profesiones, lo harán en forma individual. 6. Utilizaron la tecnología moderna para insertar imágenes, tablas, justificar textos y dar formato a su trabajo.

Artistas visuales que desempeñan una profesión relacionada con el arte y la creación de imágenes. Escultor: arte de moldear el barro, tallar en piedra, madera u otros materiales, es una de las Bellas Artes en la cual el escultor se expresa creando volúmenes y conformando espacios, en la escultura se incluyen todas las artes de talla y cincel, junto con las de fundición y moldeado, y a veces el arte de la alfarería.

Pintor: es el arte de la representación gráfica utilizando pigmentos mezclados con otras sustancias orgánicas o sintéticas, en este arte se emplean técnicas de pintura y conocimientos de teoría del color las técnicas elementales de la pintura como lo es la composición, el equilibrio, ritmo, forma, color y valor la pintura es la expresión de ideas, pensamientos y sentimientos en el papel, madera, paredes.

CONOCE EL MUNDO PROFESIONAL DE LAS IMÁGENES

Grabador: es el resultado de una técnica de impresión que consiste en transferir una imagen dibujada con instrumentos punzantes, cortantes o mediante procesos químicos en una superficie rígida llamada “matriz’ con la finalidad de alojar tinta en las incisiones, que después se transfiere por presión a otra superficie como papel o tela. La matriz suele ser de metal, empleándose generalmente planchas de cobre o aluminio pero también se usan otros materiales como madera, piedra o incluso placas acrílicas.

Ilustrador: es un artista gráfico que se especializa en la mejora de la comunicación escrita por medio de representaciones visuales que corresponden al contenido del texto asociado. Las ilustraciones pueden ser solicitadas para clarificar conceptos complicados u objetos que son difíciles de describir textualmente o también pueden ser requeridas como atractivo, como es el caso de las tarjetas de felicitación, en el arte de las portadas de discos y libros, en el interior de impresos o como publicidad.

CONOCE EL MUNDO PROFESIONAL DE LAS IMÁGENES

Publicista: utiliza la publicidad para ocupar los espacios públicos y promover sus productos por medio de imágenes espectaculares, es una forma destinada a difundir o informar al público sobre un bien o servicio a través de los medios de comunicación con el objetivo de motivar al (espectador y al público hacía una acción de consumo).

Diseño gráfico: es una profesión cuya actividad, es la acción de concebir, programar, proyectar y realizar comunicaciones visuales, producidas en general por medios industriales y destinadas a transmitir mensajes específicos a grupos sociales determinados. Esta es la actividad que posibilita comunicar gráficamente ideas, hechos y valores procesados y sintetizados en términos de forma y comunicación, factores sociales, culturales, económicos, estéticos y tecnológicos. El nombre de diseño en información visual’, debido a que algunos asocian la palabra gráfico únicamente a la industria gráfica, y entienden que los mensajes visuales se canalizan a través de muchos medios de comunicación, y no solo los impresos.

CONOCE EL MUNDO PROFESIONAL DE LAS IMÁGENES

Artesano: es una persona que realiza labores de artesanía contrariamente a los comerciantes, no se dedica a la reventa de artículos sino que los hace él mismo o les agrega algún valor. En varios países es considerado como pequeño empresario es un término medio entre el diseño y el arte. Para otros es una continuación de los oficios tradicionales, en los que la estética tiene un papel destacado pero el sentido práctico del objeto elaborado es también importante.

Observaciones: El trabajo colaborativo y la iniciativa de los equipos que utilizaran los medios de comunicación (internet) para trabajar la información sintetizada, ilustrada, es para poner en práctica conocimientos adquiridos en la clase de computación, español para la redacción de textos y la utilización de imágenes informativas realistas con la cual elaboraron una revista vinculando el proyecto formativo de prevención escolar.

APROVECHA LAS ETIQUETAS PUBLICITARIAS PARA EL DISEÑO

APROVECHA LAS ETIQUETAS PUBLICITARIAS PARA EL DISEÑO GRÁFICO ACTIVIDAD II Propósito: A través del dibujo diseñar comerciales con etiquetas de dulces transformándolas en imágenes que se pueden utilizar en los medios de comunicación para promover un producto.

Materiales: Revistas, diccionario, sala computación, videos de imágenes en diapositivas, cañón, cromos, resistol, tijeras, libro de artes, cartulinas, colores, hojas blancas, etiquetas de productos, periódicos, revistas, diccionario, cuaderno de notas, hojas blancas, carpeta de trabajos, colores, lápices, salón de clase, internet, folletos, trípticos.

Desarrollo: La expresión gráfica se realiza con la dinámica de coleccionar etiquetas de productos para elaborar un comercial con las imágenes de la etiqueta diferente a los comerciales explícitos que encontramos en revistas, periódicos, folletos, carteles, entre otras imágenes publicitarias el alumno utilizara colores, efectos, contrastes de la imagen con textos redactados por él. 1. A través de una dinámica grupal (coleccionando etiquetas) el alumno recopilara 10 etiquetas. 2. Con las etiquetas coleccionadas procederá a pegarlas cada una de las etiquetas en su cuaderno. 3. Aplicar técnicas de iluminado en forma vertical, horizontal y diagonal, corrigiendo los errores de iluminar. 4. Creará diversos diseños jugando con el color, forma, textura en las imágenes.

APROVECHA LAS ETIQUETAS PUBLICITARIAS PARA EL DISEÑO

Observaciones: La forma de llamar la atención del alumno es con dinámicas grupales que el maestro las utiliza como dinámica para que el alumno las coleccione, las que más llamen su atención, en esta ocasión se hizo recogiendo etiquetas que ellos mismos tiran en el salón de clase, en el patio de la escuela y con la actividad aprovechamos la recopilación de las etiquetas para llevar a cabo el dibujo de cada una de ellas logrando que los alumnos realicen diseños muy creativos logrando una combinación correcta en la técnica de iluminado en las imágenes y el dibujo a escala, utilizaron recortes y etiquetas para formar los comerciales. El trabajo que se efectué durante el bloque en donde se realizaran actividades que les permitirá a los alumnos poner en juego su creatividad para el trabajo en clase y extra clase.

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EVALUACIÓN DEL BLOQUE

Evaluación: Resultados de las fortalezas y debilidades del diseño publicitarios de las etiquetas. Las actividades realizadas en las artes visuales de tercer año, reflejaran los conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos poseen, en la aplicación de las estrategias la comercialización de las imágenes y diseños publicitarios en la creación de una revista. El acercamiento al mundo de las artes visuales tomando de su contexto social las diversas profesiones encargadas del arte y saber hacer uso de la información y del internet como un medio globalizar de los medios de comunicación visual.

ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES

Muy buena disposición para utilidad de los medios de comunicación como el internet, las revista, el periódico, el diccionario y la recopilación de etiquetas para realizar sus trabajos en clase y extra clase, permitirá realizar el trabajo del trayecto formativo escolar con el tema los valores humanos el trabajo se realizara por equipos. Buena disposición para realizar sus actividades en clase en el cual se observara que a los alumnos logren una buena participación en la búsqueda de la Información y el diseño de etiquetas publicitarias, tomando las imágenes para la realización de comerciales, permitirá realizar el trabajo del trayecto formativo

escolar con el tema los valores humanos el trabajo se realizara por equipos. Regular disposición que los alumnos mostraran para realizar la búsqueda de la información y el diseño de etiquetas publicitarias, tomando las imágenes para la realización de comerciales, permitiendo realizar el trabajo del trayecto formativo escolar con el tema los valores humanos el trabajo se realizara por equipos, en el trabajo de clase, esto se dará con la recolección de material y realización de actividades a tiempo para mejorar el trabajo de clase en la aplicación del diseño gráfico.

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Bibliografía artes visuales. (s.f.). Obtenido de artes visuales: http://www.artesvisuales.com.mx/ biblioteca digital ilce.edu.mx. (s.f.). Obtenido de biblioteca digital ilce.edu.mx: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ definicion. (s.f.). Obtenido de definicion: http://definicion.de/ guia de artes visuales. (s.f.). Obtenido de guia de artes visuales: http://guiadeartesvisuales.blogspot.mx/ ilce.edu.mx. (s.f.). Obtenido de ilce.edu.mx: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/ qriosidadesyarte. (s.f.). Obtenido de qriosidadesyarte: http://qriosidadesyarte.blogspot.mx/2012/12/op-art-y-popart.html SEP. (2011). PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 GUÍA PARA EL MAESTRO. México: Gobierno Federal. sepiensa. (s.f.). Obtenido de sepiensa: http://sepiensa.org.mx/