SISTEMAS & TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN BIOMÉDICA
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Generalidades de la asignatura Justificación Los sistemas de información constituyen una herramienta imprescindible dentro del desarrollo de cualquier profesional, incluso el futuro de la economía es una economía de conocimientos. La Odontología por supuesto no es la excepción, por el contrario, todas las organizaciones involucradas en el sector salud, desde las clínicas odontológicas, los consultorios odontológicos, los hospitales, laboratorios farmacéuticos, las firmas de consultoría, las empresas tecnológicas, e incluso hasta el propio paciente, nos demandan no sólo una atención en salud de calidad, sino la continua actualización para lo cual se requiere un acceso rápido y eficaz a la información, con la posibilidad de depurarla de acuerdo al nivel de evidencia científica; y utilizarla en la práctica clínica odontológica, en salud pública, el área comunitaria o con fines investigativos. Esta asignatura de acuerdo a los contenidos tanto teóricos como prácticos, constituye un prerrequisito para semestres posteriores en los cuales su nivel de conocimiento no se limitará a la búsqueda de información sino, por el contrario, a la clasificación y evaluación de la evidencia científica en las diferentes áreas del conocimiento en odontología. Contenidos Generales Manejo y presentación entorno virtual de aprendizaje sistemas & tecnologías Búsqueda de información en Internet. Web 2 y 3 en odontología. Búsqueda de información en catálogos y bases de datos biomédicas: EBSCO, Primal Pictures, Medline, Proquest, Ovid, Bireme, Cochrane. Aplicaciones multimedia. Flash Mx, slideshare, screenr, livebinder, blogs, mapas mentales, vodcasts, podcast, goanimate, issuu, etc Bibliométricas de artículos científicos, autores y científicos, índices, algoritmos de búsqueda, crowdsourcing, etc Excel, Access, Google Docs, Google Drive, One Drive.
3. Propósito del curso
Los estudiantes que cursan la materia utilizarán para siempre los sistemas y las tecnologías de la información biomédica en su vida profesional para un aprendizaje continuo que les permita mantenerse actualizados de los últimos avances y desarrollos científicos y académicos en odontología y además empleen estos conocimientos en las diferentes circunstancias en su vida laboral, profesional y personal.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO Dimensiones de aprendizaje significativo Conocimiento fundamental
Al aprobar el curso los estudiantes:
Los estudiantes serán capaces de comprender la terminología, los conceptos, principios y criterios esenciales, así como la importancia del uso profesional de los sistemas y tecnología de
información en odontología. Los estudiantes consultarán con suficiencia diferentes bases de datos biomédicas y odontológicas para ser empleadas como herramientas de gestión de conocimiento durante las diferentes asignaturas de su pregrado, postgrado y su práctica
Aplicación
Los estudiantes entenderán, recordarán y aplicarán el concepto de espacios virtuales de aprendizaje, ecosistemas de aprendizaje, tecnologías de la información y comunicación TIC y las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento TAC para mantenerse permanentemente actualizados en odontología. Los estudiantes analizarán y evaluarán con pensamiento crítico los artículos indexados publicados en la literatura biomédica de relevancia para la preparación de sus cursos durante su formación académica permanente. Los estudiantes utilizaran y diferenciarán con suficiencia los sistemas de información para emplearlos en el diseño así como el desarrollo de proyectos de investigación y académicos como parte del pensamiento práctico.
Integración
Mediante las TIC y las bases de datos bajo el pensamiento creativo los estudiantes podrán deducir y tomar decisiones concretas y ajustadas al contexto de acuerdo a los determinantes sociales en salud en escenarios reales para configurar un desempeño exitoso en su práctica odontológica clínica, administrativa, académica y científica. Los estudiantes desarrollarán habilidades informáticas, bibliométricas y de gestión del conocimiento en el manejo de sistemas y tecnologías de información biomédicas para identificar interacciones sanitarias, socioculturales, administrativas que les permitan relacionarse y formar parte de equipos de trabajo multidisciplinarios presenciales y/o virtuales en instituciones relacionadas con salud.
Dimensión humana
Los estudiantes integrarán la temática de los sistemas y tecnologías de la información biomédica y las TIC con los otros cursos en las áreas del conocimiento bioético, bioclínico, de ciencias básicas, comunitario, psicosocial, de investigación, de administración dentro del pensum de odontología. Los estudiantes relacionarán los usos profesionales del flujo de información en salud conectándolo con el networking a través de las redes sociales. Los estudiantes descubrirán sus propias fortalezas y oportunidades de mejora en el uso profesional de los sistemas y tecnologías de la información biomédica para interactuar con equipos de trabajo multidisciplinarios.
Los estudiantes se enriquecerán con experiencias de sus compañeros sobre la materia que le aporten en el crecimiento personal y profesional. Los estudiantes comprenderán más efectivamente a los demás con niveles distintos de experiencia en situaciones de trabajo en equipo.
Compromiso
Los estudiantes mejorarán el aprendizaje autónomo, la crítica y la reflexión como elementos determinantes en la construcción y evolución del conocimiento en salud. Los estudiantes se entusiasmarán con los sistemas y tecnologías de la información hacia un desempeño de calidad en el pregrado y a lo largo de su vida laboral con un enfoque social y comunitaria. Los estudiantes valorarán el potencial de los sistemas y tecnologías de la información destacando sus intereses en los campos de acción de la profesión odontológica.
Aprender a aprender
Los estudiantes estarán listos y más interesados en las TIC como estrategia de aprendizaje que enriquezca su formación continua personal y profesional. Los estudiantes formularán preguntas útiles y desarrollarán mejores habilidades que les permitan ser más autónomos y responsables de su propia formación. Los estudiantes estarán en capacidad de identificar fuentes importantes de información biomédica para conocer el contexto donde realizarán sus proyectos. Los estudiantes crearán un plan para aprender en el futuro con estrategias de aprendizaje significativo basadas en problemas y la reflexión crítica de la evidencia para adquirir, evaluar y construir su propio conocimiento sobre odontología durante toda su vida
4. Actividades generales de aprendizaje
Lecturas y libros de texto en línea Trabajo de práctica en laboratorio. Service learning en el aula virtual como actividad fuera de la clase presencial. Portafolio de aprendizaje: Escritura reflexiva individual de lo aprendido incluida en el e-portafolio cada estudiante. En el portafolio deberán incluirse la minuta y el diario de aprendizaje así como los contenidos y los trabajos TIC realizados (wiki, blog, screencast, prezi, wix, vodcast, mapas mentales, slideshares etc) durante la clase presencial y mediante el aula virtual. Lectura crítica de la literatura biomédica. Minuta de 1 a 3 oraciones para que el estudiante reflexione acerca de una pregunta específica sobre el proceso de aprendizaje.
Estudio de caso Debate en grupo Práctica de laboratorio en aulas informáticas durante la clase presencial. Lecturas y libros de texto. Trabajo de laboratorio Discusiones de los casos en clase y en foros en el aula virtual. Simulaciones (caso de la materia Inmunología Básica de III semestre) Reflexión personal para concientizar al estudiante de lo que ha aprendido durante el curso. Minuta de 1 a 3 oraciones para que el estudiante reflexione acerca de una pregunta específica sobre el proceso de aprendizaje. Reflexión en grupos para concientizar al grupo de estudiantes de lo aprendido durante el curso. Discusiones de toda la clase Trabajo de laboratorio Diario de Aprendizaje en blogs en el cual los estudiantes escribirán sus juicios relacionados con sus pensamientos o sentimientos acerca de la clase. Los diarios estarán incluidos en sus portafolios de aprendizaje que compartirán en el aula virtual Observaciones situacionales. Lectura crítica de la evidencia. Minuta de 1 a 3 oraciones para que el estudiante reflexione acerca de una pregunta específica sobre el proceso de aprendizaje. Simulaciones en escenarios de trabajo posibles para un odontólogo como experiencia enriquecedora de aprendizaje Discusión presencial y en línea de toda la clase. 5. Evaluación y calificación Primer Corte
Lectura en línea crítica de la evidencia Mapas conceptuales (mind maps, popplets) individual Cuestionarios presenciales y en línea (Google Scholar, Pubmed, Proquest, EBSCO, Ovid, Cochrane) Foros de discusión grupal sobre estudios de casos Reflexión personal individual Portafolio de aprendizaje Primer Parcial
Segundo Corte
5 PUNTOS 5 PUNTOS 5 PUNTOS 5 PUNTOS 5 PUNTOS 20 PUNTOS 5 PUNTOS
Lectura en línea crítica de la evidencia dos veces por corte
5 PUNTOS
Cuestionarios presenciales y en línea (Google Scholar, Pubmed, Proquest, EBSCO, Ovid, Cochrane) Casos interdisciplinarios para aprendizaje basado en problemas. Mapas conceptuales (mind maps, popplets) Portafolio de aprendizaje Reflexión personal individual Segundo Parcial
5 PUNTOS 5 PUNTOS 5 PUNTOS 20 PUNTOS 5 PUNTOS 5 PUNTOS
Tercer CORTE
Lectura en línea crítica de la evidencia Simulaciones en escenarios de trabajo posibles para un odontólogo una vez por semestre Evaluaciones bibliométricas de literatura científica Web of Science, Scopus, Scimago JR, JCR Portafolio de aprendizaje
5 PUNTOS 20 PUNTOS 5 PUNTOS 20 PUNTOS
Cronograma Sesión
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3
Actividades independientes de aprendizaje
Foro virtual de presentación general y reflexión individual sobre el syllabus y las expectativas del curso. Lectura American Dental Association ADA http://www.ada.org/en/membercenter/member-benefits/practiceresources/dental-informatics Lectura crítica en línea plataformas Colgate Oral Health Network, edX, Coursera, Stanford Online Courses, Dooox, Udemy, Coursetalk y foro de discusión en aula virtual Actividad académica sobre glosario y Mapa conceptual en aula virtual. http://popplet.com/app/#/2823614
Actividades aprendizaje
presenciales
de
Tema
Ingreso al aula virtual, lectura del syllabus de la materia, PRESENTACIÓN actividades de aprendizaje y VIRTUAL. evaluación, Sistema de evaluación.
DEL
CURSO
Y
AULA
Clase magistral y Cuestionario
SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN SALUD.
Clase magistral y Práctica de Laboratorio
CONSULTA WEB DE ACADÉMICA Y CIENTÍFICA.
INFORMACIÓN
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Cuestionario y taller en línea. Reflexión individual en aula virtual. Lectura http://www.scoop.it/t/al-calor-del-caribe Portafolio de aprendizaje en aula virtual sobre los temas vistos en clase. http://www.livebinders.com/play/play? present=true&id=1784091 Repaso y aclaración de dudas y retroalimentación docente en aula virtual Debate grupal sobre casos interdisciplinarios para aprendizaje basado en problemas en aula virtual. Lectura Dental informatics. A cornerstone of dental practice. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/113 67964 Redacción de diario de aprendizaje en blog en aula virtual y cuestionario en línea. Observaciones situacionales en línea relacionadas con el área bioclinica, el área comunitaria y psicosocial de odontología en base de datos EBSCO.
Clase magistral y práctica de laboratorio
HERRAMIENTAS WEB 2.0 y 3.0 EN EL ÁREA DE LA SALUD: PREZI, GOOGLE DRIVE, BLOG / LIVEBINDER
Clase magistral y Práctica de laboratorio: consulta de Pubmed
BASE DE DATOS PUBMED I
PRIMER PARCIAL
EVALUACIÓN
Casos interdisciplinarios en ciencias básicas odontológicas (microbiología e inmunología) BASE DE DATOS PUBMED II para aprendizaje basado en problemas.
Clase magistral.
Clase magistral y Lectura Dental Informatics http://faculty.ksu.edu.sa/AlBar BASE DE DATOS EBSCO rak/Documents/Dental %20Informatics.pdf
Lectura crítica de la evidencia en línea. Infografías y Minuta; reflexión en aula Clase magistral. Lectura crítica virtual acerca de una pregunta específica de la evidencia. Infografías. sobre el proceso de aprendizaje. Estudio de caso en aula virtual: Análisis comparando la búsqueda de 5 artículos científicos indexados sobre ciencias básicas odontológicas en distintas bases de datos: Google Scholar, Pubmed, Proquest, Bireme Repaso y aclaración de dudas y retroalimentación docente en aula virtual Foro de Discusión virtual de toda la clase sobre actividad de referenciación bibliográfica en Flow y acceso abierto a la
BASE DE DATOS PROQUEST
BASE DE DATOS COCHRANE
Clase magistral y estudio de caso
BASE DE DATOS BIREME
SEGUNDO PARCIAL
SEGUNDA EVALUACIÓN
Debate de toda la clase sobre actividad de referenciación bibliográfica en Flow y el
OPEN ACCESS BIOMÉDICA
EN
LITERATURA
literatura biomédica.
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Actividades on line de crowdsourcing en ciencias básicas, en clínica, en salud pública con otras facultades de odontología. Actividades on line de crowdsourcing en ciencias básicas, en clínica, en salud pública con otras facultades de odontología Estudio de caso en aula virtual: Análisis virtual comparando las métricas (índice H, índice h, factor de impacto, cuartil, número de citaciones, etc) de 5 artículos científicos indexados sobre clínicas odontológicas (reporte de caso, estudios clínicos, guías clínicas, revisión sistemática, artículo clásico). Autoevaluación virtual y feedback docente virtual de los avances en el e-portafolio. Foro virtual: Simulaciones en escenarios de trabajo posibles para un odontólogo como experiencia enriquecedora de aprendizaje. Los estudiantes aprenderán a evaluar su propio desempeño retroalimentando su propio trabajo. Repaso y aclaración de dudas y retroalimentación docente en aula virtual
acceso abierto a información en salud.
la
Clase magistral y acceso a Dental Informatics on line community http://www.dentalinformatics. org/
Herramientas de gestión bibliográfica: SCOPUS / ISI WEB OF SCIENCE.
Presentación del Estudio de caso Análisis comparativo sobre las métricas (índice H, índice h, factor de impacto, cuartil, número de citaciones, GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN, FACTOR etc) de 5 artículos científicos DE IMPACTO, MÉTRICAS indexados sobre clínicas BIBLIOGRÁFICAS odontológicas (reporte de caso, estudios clínicos, guías clínicas, revisión sistemática, artículo clásico) Exposiciones: Simulaciones en escenarios de trabajo posibles para un odontólogo como REVISIÓN DE PROYECTOS ACADÉMICOS experiencia enriquecedora de aprendizaje. Portafolio de aprendizaje en aula virtual sobre los temas EVALUACIÓN FINAL. de clase.
6. Bibliografía básica y complementaria TEXTOS DE CONSULTA 1. Arquitectura de computadoras: Teoría y ejercicios resueltos de Miguel Cabello. 2. Cómo y dónde buscar información. Mabel Kolesas, Editorial Aique. 2000. 3. Tecnología, Informática y telemática en las ciencias de la salud / Álvaro Rodríguez Gama. Universidad Nacional de Colombia. 4. Internet, telemática y salud. Nora Oliveri. Editorial Panamericana. 1999. 5. Manual Básico de Internet. Eduardo González. 1999. 6. Investigación en Internet. Reva Basch. Editorial Norma. 2001. 7. Internet y odontología. Pareras Luis G. Editorial Mc Graw Hill. 1999. 8. Dental Informatics: The Dental Clinics of North America. Titus Schleyer. 2002.
9. Informática de Gestión y Sistemas de información.Fernando García. Editorial Mc Graw Hill. 2000. TEXTOS OBLIGATORIOS Dental Clinics of North America; Dental informatics. Titus Schleyer, DMD, PhD. Volume 46, Issue 3, Pages 435-622 (July 2002) ARTÍCULOS RECOMENDADOS http://download.journals.elsevierhealth.com/pdfs/journals/0011-8532/PIIS0011853202000162.pdf Dental informatics: An emerging biomedical informatics discipline. http://www.dentalinformatics.org/resources/DentaInformatics.pdf RECURSOS WEB EN LÍNEA http://ebosque.unbosque.edu.co/moodle/course/view.php?id=25 https://www.khanacademy.org/ http://www.educator.com/ http://prezi.com/ http://clic.xtec.cat/es/jclic/ http://login.hotpotatoes.net/ http://www.blogster.com/ http://es.wordpress.com/ http://www.blogger.com/home http://www.podomatic.com/login http://www.livebinders.com/welcome/home http://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-channel.html www.colombiaaprende.edu.co/ https://www.udemy.com/ https://es.coursera.org/ @munevarjuan