UNIVERSIDAD EL BOSQUE UNA MIRADA A LA CULTURA DE LA CONVERGENCIA De acuerdo al documento de la Unidad 4 de la autora Vera Rexach me parece importante considerar a “Internet como una nueva forma de energía, es decir como producción cultural de características expandidas”. En efecto, como ciudadanos convencionales en el mundo de hoy Internet está involucrado en prácticamente todos los aspectos de nuestras vidas, podemos pagar servicios públicos y privados, acceder a bancos, reservar tiquetes de avión o autobús, realizar compras en el supermercado, hacer reclamos ante entidades gubernamentales, trabajar en casa incluso si lo deseamos podemos estudiar y actualizarnos por Internet, etc. Al acceder se abren un mundo de posibilidades que podríamos explotar y aprovechar aún más como ciudadanos digitales. En otras palabras, Internet hace parte de la impronta de nuestras vidas y mueve la cultura de las sociedades en el mundo de hoy. Como docentes el aprendizaje de algunas herramientas tecnológicas para ambientes virtuales de aprendizaje nos ayuda a transitar apropiadamente el uso de Internet en Educación Superior, en beneficio de nuestros propios estudiantes. De este modo, según el concepto de Vera Rexach “era de expansión digital” se genera un paradigma tecnológico con alto potencial pues no solo como ciudadanos, sino en particular en el mundo académico los docentes y estudiantes podremos enseñar y aprender de formas poderosamente nuevas. Es importante resaltar que en la cultura de la convergencia, donde es notoria la participación de los usuarios en escenarios líquidos como los denomina Z. Bauman que ya no están controlados por grupos centralizados, reconocidos e irrefutables. VIRTUAL EDUCA
UNIVERSIDAD EL BOSQUE En el caso de la academia, los docentes podemos mediante el uso de herramientas tecnológicas hacer que el aprendizaje centrado en el estudiante sea ameno, retador y motivador
en esos escenarios fluctuantes y complejos. Por lo tanto, los
estudiantes y consumidores de conocimiento serán los protagonistas en la construcción del conocimiento. A medida que se desvanece el modelo tradicional del broadcasting regido bajo el imperio de empresas poderosas, y progresivamente sustituido por el control de usuarios no expertos que pueden registrar, marcar, compartir, fotografiar, remixar, reescribir e incluso responder de acuerdo a sus intereses y/o circunstancias. Así, surgirán
estrategias
de
aprendizaje
formal
o
informal
basadas
en
el
aprovechamiento de las TIC por parte de los estudiantes que podrían tomar el control durante la transmisión y distribución del conocimiento en la mayor cantidas posible de canales. Como ejemplo puedo citar a Khan Academy o los videos académicos en Youtube, Daily Motion, DNAtube por mencionar algunos. Considero que son algunos ejemplos de enriquecimiento de la inteligencia colectiva mediante tecnologías expansivas. La convergencia es un proceso de transformación cultural que afecta a los usos de los medios de comunicación. Este proceso cultural está basado en las nuevas posibilidades de acción y participación de los usuarios que ha abierto la digitalización de los medios. La convergencia, es la coexistencia de los nuevos medios digitales con el auge de una cultura participativa, protagonizada por comunidades de usuarios en actividad constante, dinámica, interactiva y porque no, irresistible. Los docentes no solo debemos reculturizarnos lo más pronto posible, VIRTUAL EDUCA
UNIVERSIDAD EL BOSQUE pues el continuo desarrollo y evolución de herramientas tecnológicas y las TIC podrán hacer más complicado el aprendizaje y uso de estas con el paso del tiempo para un educador apático de los progresos para transmitir conocimiento a sus estudiantes “nativos digitales” En efecto, para los ciudadanos del mundo digital la sensación de estar fuera de la red o desconectados es comparable a “estar en la intemperie o en la sordera” como lo menciona Vera Rexach citando a Martin Openhayn. Esto es esencial tenerlo en cuenta con los estudiantes que prácticamente nacen conectados sin ser conscientes de ello y que están obligados a consumir enormes cantidades de información sin saber cómo gestionar y administrar todo lo que reciben y que les puede ser útil para la construcción de su conocimiento. Según Jenkins, la nueva circulación de los contenidos mediáticos depende de la participación activa de los consumidores (…) El cambio debe darse animando a los estudiantes a buscar nueva información y a establecer conexiones entre contenidos dispersos en Internet y en la Web 2.0. El networking y el crowdsourcing podrían ser mecanismos de trabajo colaborativo multidisciplinario o interdisciplinario para alentar a los estudiantes a participar activamente en el establecimiento de conexiones entre contenidos dispersos en Internet bajo parámetros y rúbricas predeterminados por los docentes. Al realizar una consulta en bases de datos biomédicas encontré algunas publicaciones sobre el uso de TIC en educación en salud como el publicado por Jamal A y colaboradores “Mobile Phone Use Among Medical Residents: A Cross-Sectional Multicenter Survey in Saudi Arabia en la revista JMIR Mhealth Uhealth en el 2016”; o bien el VIRTUAL EDUCA
UNIVERSIDAD EL BOSQUE artículo publicado en el 2016 por Mazloomdoost D y colaboradores en la revista American Journal of Obstetrics and Gynecology “Social Networking and Internet Use Among Pelvic Floor Patients: A Multicenter Survey”. Este último documento hace referencia al aprendizaje de pacientes mediante trabajos colaborativos en red. En conclusión, las herramientas tecnológicas son imprescindibles en el proceso de enseñanza – aprendizaje con los estudiantes de educación superior que se desenvuelven en el mundo digital de hoy.
¡Seguiremos conectados y nos estaremos leyendo en twitter, diigo y más allá!
@munevarjuan
VIRTUAL EDUCA