La ciudad también enseña by Murcia Educadora

LA CIUDAD TAMBIÉN ENSEÑA

Educación · Curso 2014 - 2015

www.murciaeducadora.net

Prólogo El Ayuntamiento de Murcia pone a disposición de toda la comunidad educativa del municipio la Oferta Educativa LA CIUDAD TAMBIÉN ENSEÑA, con el objetivo de complementar los contenidos curriculares de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato y ofrecer alternativas para formar fuera del aula, haciendo uso de las incontables posibilidades educadoras que nos ofrece la ciudad. Murcia se convierte así en una gran aula, un recurso didáctico en el que participan espacios municipales (auditorios, centros culturales, bibliotecas, museos, jardines etc.) y colectivos públicos y privados, organizando visitas, conciertos y actividades para que los estudiantes conozcan los entornos patrimoniales y aprendan a valorarlos. La difusión y gestión de este proyecto se realiza desde la red Internet en el portal www.murciaeducadora.net, plataforma en la que prestamos servicios online, gestionamos la información y compartimos conocimientos con la ciudadanía en general y en especial con la comunidad educativa. Desde este portal temático es posible conocer con detalle la oferta educativa LA CIUDAD TAMBIÉN ENSEÑA para posteriormente realizar las inscripciones en las actividades educativas programadas desde la Concejalía de Educación. Confío que un año más los pequeños y jóvenes del municipio puedan disfrutar durante el curso 2014 / 2015 de las actividades que el Ayuntamiento de Murcia ha diseñado para ellos. Mª Dolores Sánchez Alarcón Concejal Delegada de Educación

Carta de Ciudades Educadoras �� 7 Educación ��14 Objetivos ��15 Normas de Participación para los Centros en horario lectivo ��15 Actividades ��17

Índice

A. La Ciudad También Enseña �� 17 I. Infantil 3, 4 y 5 años �� 17 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar. �� 17 1.1. Peces de Colores. Concierto (3 y 4 años) �� 17 1.2. La Caja de música. Teatro infantil (4 y 5 años) �� 17 1.3. Eureka !!! Espectáculo teatral (5 años) �� 18 2. Patrimonio histórico-artístico �� 18 2.1. Museo arqueológico “La vida cotidiana en la Prehistoria (4 y 5 años) �� 18 2.2. Museo de Bellas Artes “Así te veo y tú ¿cómo me ves? El Retrato” �� 19 (4 y 5 años) �� 19 3. Patrimonio científico �� 19 3.1. El Museo de la Ciencia y el Agua (3, 4 y 5 años) �� 19 II. Primaria 6 a 12 años �� 20 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar. �� 20 1.1. ¡Acábate la sopa! Concierto (2º, 3º y 4º) �� 20 1.2. Disfruta con la imagen (5º y 6º) �� 20 2. Patrimonio histórico-artístico �� 21 2.1. Museo de Bellas Artes �� 21 “Me divierto con los animales en el MUBAM” (1º y 2º) �� 21 2.2. Museo Ramón Gaya (1º y 2º) �� 21 2.3. Itinerario Museo Arqueológico y Santa Clara La Real (1º y 2º) �� 22 2.4. Conoce el Teatro Romea (1º y 2º) �� 22 2.5. Museo Salzillo (3º y 4º) �� 23 2.6. Museo de Bellas Artes “Paisajes y colores” (3º y 4º) �� 23 2.7. Casino de Murcia (3º y 4º) �� 24 2.8. Nuestro Ayuntamiento (5º y 6º) �� 24 2.9. Murcia en el Tiempo (5º y 6º) �� 25 2.10. Museo Arqueológico (5º y 6º) �� 25 3

2.11. Museo de la Ciudad (5º y 6º) �� 26 3. Patrimonio científico �� 26 3.1. Acuario de la U.M.U. (1º y 2º) �� 26 3.2. El Planetario y Sala del Agua (3º y 4º) �� 27 4. Patrimonio natural �� 27 4.1. Parque Metropolitano de El Valle (1º y 2º) �� 27 4.2. Itinerario Jardín de Floridablanca y Molinos del Río Segura (1º y 2º) �� 28 4.3. El Parque Metropolitano de “El Valle” (3º y 4º) �� 28 4.4. El Jardín del Salitre (3º y 4º) �� 29 4.5. Terra Natura (3º y 4º) �� 29 4.6. El Jardín del Salitre (5º y 6º) �� 30 4.7. Jardín Botánico del Malecón (5º y 6º) �� 30 4.8. Centro de visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º) �� 31 5. Patrimonio tradicional �� 31 5.1. Museo Etnológico de la Huerta de Murcia. (3º y 4º) �� 31 5.2. Campaña de Divulgación del Trovo (5º y 6º) �� 32 6. Conocer servicios, crear conciencias �� 32 6.1. Tus Amigos los Bomberos (1º y 2º) �� 32 6.2. Policía Local (3º y 4º) �� 33 6.3. Parque Infantil de Tráfico (5º) �� 33 6.4. Europa en los colegios (5º y 6º) �� 34 6.5. Día Internacional de los Derechos del niño/a (5º y 6º) �� 34 7. Material de apoyo al profesorado para el diseño de las visitas �� 35 Descubre tu barrio (3º, 4º) �� 35 Descubre tu pedanía (3º, 4º) �� 35 La huerta de Murcia (cuaderno para el profesor y alumno/a) (5º, 6º) �� 35 Guía didáctica “El jardín del salitre” (cuaderno del profesor 3º, 4º, 5º y 6º) �� 36 Europa en los colegios (cuaderno para el profesor y alumno/a)(5º, 6º) �� 36 III. Secundaria de 12 a 16 años �� 37 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar �� 37 1.1. Disfruta con la imagen (1º y 2º) �� 37 1.2. Detrás del telón (3º y 4º) �� 37 1.3. Cantando a la generación del 27 (3º y 4º) �� 38

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2. Patrimonio histórico-artístico �� 39 2.1 Museo de la Sangre (1º, 2º, 3º y 4º) �� 39 2.2 Museo de la Ciudad (1º y 2º) �� 39 2.3 Museo de Santa Clara (1º y 2º) �� 40 2.4 Centro de Visitantes de la Muralla (1º y2º) �� 40 2.5 Catedral (2º) �� 41 2.6 La Catedral - Museo (2º y 4º). �� 41 2.7 La Catedral Torre (2º y 4º) �� 42 2.8 Museo Paleontológico (3º y 4º) �� 42 2.9 Conjunto Monumental de San Juan de Dios (3º y 4º) �� 43 2.10 Museo Ramón Gaya (3º y 4º) �� 43 2.11 Catedral (4º) �� 44 3. Patrimonio científico �� 44 3.1 Visita a la Contraparada (planta potabilizadora) 3º y 4º �� 44 4. Patrimonio natural �� 45 4.1 Jardín Botánico del Malecón (1º y 2º) �� 45 4.2 La rambla del Parque Metropolitano de “El Valle” (1º y 2º) �� 45 4.3 La rambla del Parque Metropolitano de “El Valle” (3º y 4º) �� 46 4.4 Centro de visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º) �� 46 5. Patrimonio tradicional �� 47 5.1 Centro Visitantes San Cayetano (1º y 2º ) �� 47 5.2 Campaña de Divulgación del Trovo (1º y 2º) �� 47 5.3 La Casa del Agua (1º, 2º, 3º y 4º) �� 48 6. Conocer servicios, crear conciencias �� 48 6.1 Concurso La Unión Europea. Creando Oportunidades para Todos (1º, 2º,3º,4º) �� 48 6.2 El Mercado de Verónicas (1º y 2º) �� 49 6.3 Mercamurcia (1º, 2º, 3º y 4º) �� 49 6.4 El Mercado de Verónicas (3º y 4º) �� 50 6.5 La O.N.C.E. (1º y 2º) �� 50 6.6 La Radio: Onda Regional de Murcia (3º y 4º) �� 51 6.7 La Radio formativa online (1º, 2º, 3º y 4º) �� 51 6.8 Parque de Bomberos (1º y 2º) �� 53 6.9 Concurso de Educación Vial (3º) �� 53

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7. Material de apoyo al profesorado para el diseño de las visitas �� 54 1. La huerta de Murcia (1º y 2º) �� 54 1. Cuaderno de pintura (1º, 2º, 3º y 4º) �� 54 2. Cuaderno de escultura (1º, 2º, 3º y 4º) �� 55 3. Cuaderno de arquitectura (1º, 2º, 3º y 4º) �� 55 IV. Bachillerato 16 a 18 años. �� 56 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar �� 56 1.1 Detrás del telón �� 56 2. Patrimonio histórico-artístico �� 56 2.1 Museo Paleontológico �� 56 2.2 Salzillo y el Barroco �� 57 2.3 Conjunto Monumental de San Juan de Dios �� 57 2.4 Museo Ramón Gaya �� 58 3. Patrimonio científico �� 58 3.1 Centro Meteorológico Territorial de Murcia �� 58 3.2 Centro Tecnológico Nacional de la Conserva y Alimentación �� 59 3.3 Hospital Clínico Veterinario �� 59 3.4 Visita a la Contraparada (planta potabilizadora) �� 60 4. Conocer servicios, crear conciencias �� 60 4.1 Centro Territorial de RTVE en Murcia �� 60 4.2 La Radio formativa online �� 61 B. Ocio y tiempo libre �� 62 1. Vacaciones de Navidad: �� 62 2. Vacaciones de Verano: �� 62 3. Parque Infantil de Tráfico �� 63 C. Centros abiertos a la comunidad �� 63 D. Redes de participación �� 64 1. Representantes municipales en los Consejos Escolares de los Centros Educativos �� 64 2. Asociaciones y Federaciones de Padres y Madres �� 65

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Webs municipales de interés para los centros ��66

Carta de Ciudades Educadoras

Las ciudades con representación en el I Congreso Internacional de Ciudades Educadoras, celebrado en Barcelona en 1990, recogieron en la Carta inicial los principios básicos para el impulso educativo de la ciudad. Partían del convencimiento de que el desarrollo de sus habitantes no puede dejarse al azar. La Carta fue revisada en el III Congreso Internacional (Bolonia, 1994) y en el VIII Congreso (Génova, 2004) para adaptar sus planteamientos a los nuevos retos y necesidades sociales. La presente Carta se fundamenta en la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948); en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966); en la Convención sobre los Derechos de la Infancia (1989); en la Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990), y en la Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural (2001).

Preámbulo Hoy más que nunca la ciudad, grande o pequeña, dispone de incontables posibilidades educadoras, pero también pueden incidir en ella fuerzas e inercias deseducadoras. De una forma u otra, la ciudad presenta elementos importantes para una formación integral: es un sistema complejo y a la vez un agente educativo permanente, plural y poliédrico, capaz de contrarrestar los factores deseducativos. La ciudad educadora tiene personalidad propia, integrada en el país donde se ubica. Su identidad es, por tanto, interdependiente con la del territorio del que forma parte. Es, también, una ciudad que se relaciona con su entorno; otros núcleos urbanos de su territorio y ciudades de otros países. Su objetivo constante será aprender, intercambiar, compartir y, por lo tanto, enriquecer la vida de sus habitantes.

La ciudad educadora ha de ejercitar y desarrollar esta función paralelamente a las tradicionales (económica, social, política y de prestación de servicios), con la mira puesta en la formación, promoción y desarrollo de todos sus habitantes. Atenderá prioritariamente a los niños y jóvenes, pero con voluntad decidida de incorporación de personas de todas las edades a la formación a lo largo de la vida. Las razones que justifican esta función son de orden social, económico y político; orientadas, sobre todo, a un proyecto cultural y formativo eficiente y convivencial. Estos son los grandes retos del siglo XXI: en primer lugar, “invertir” en la educación, en cada persona, de manera que ésta sea cada vez más capaz de expresar, afirmar y desarrollar su propio potencial humano, con su singularidad, creatividad y responsabilidad. En segundo lugar, promover condiciones de plena igualdad para que todos puedan sentirse respetados y ser respetuosos, capaces de diálogo. Y, en tercer lugar, conjugar todos los factores posibles para que pueda construirse, ciudad a ciudad, una verdadera sociedad del conocimiento sin exclusiones, para lo que hay que prever, entre otras necesidades, un acceso fácil de toda la población a las tecnologías de la información y de las comunicaciones que permiten su desarrollo. Las ciudades educadoras con sus instituciones educativas formales y sus intervenciones no formales (con intencionalidad educativa fuera de la educación reglada) e informales (no intencionales ni planificadas) colaborarán, bilateral o multilateralmente, para hacer realidad el intercambio de experiencias. Con espíritu de cooperación, apoyarán mutuamente los proyectos de estudio e inversión, bien en forma de cooperación directa, bien colaborando con organismos internacionales.

Carta de Ciudades Educadoras

La humanidad no está viviendo sólo una etapa de cambios, sino un verdadero cambio de etapa. Las personas deben formarse para su adaptación crítica y participación activa en los retos y posibilidades que se abren con la globalización de los procesos económicos y sociales; para su intervención desde el mundo local en la complejidad mundial, y para mantener su autonomía ante una información desbordante y controlada desde centros de poder económico y político. Por otra parte, el niño y el joven han dejado de ser protagonistas pasivos de la vida social y, por lo tanto, de la ciudad. La Convención de las Naciones Unidas del 20 de noviembre de 1989, que desarrolla y considera vinculantes los principios de la Declaración Universal de 1959, los ha convertido en ciudadanos y ciudadanas de pleno derecho al otorgarles derechos civiles y políticos. Pueden, por tanto, asociarse y participar según su grado de madurez. La protección del niño y del joven en la ciudad no consiste sólo en privilegiar su condición. Importa además hallar el lugar que en realidad les corresponde junto a unas personas adultas que posean como virtud ciudadana la satisfacción que debe presidir la convivencia entre generaciones. Niños y adultos aparecen, a principios del siglo XXI, necesitados por igual de una educación a lo largo de la vida, de una formación siempre renovada. La ciudadanía global se va configurando sin que exista todavía un espacio global democrático, sin que muchos países hayan alcanzado una democracia efectiva y a la vez respetuosa con sus genuinos patrones sociales y culturales y sin que las democracias con mayor tradición puedan sentirse satisfechas con la calidad de sus sistemas. En tal contexto, las ciudades de todos los países deben actuar, desde su dimensión local, como plataformas de experimentación y consolidación de una ciudadanía democrática plena, promotoras de una convivencia pacífica median-

te la formación en valores éticos y cívicos, el respeto a la pluralidad de las diversas formas posibles de gobierno y el estímulo de unos mecanismos representativos y participativos de calidad. La diversidad es inherente a las ciudades actuales y se prevé un incremento aún mayor en el futuro. Por ello, uno de los retos de la ciudad educadora es promover el equilibrio y la armonía entre identidad y diversidad, teniendo en cuenta las aportaciones de las comunidades que la integran y el derecho de todos los que en ella conviven a sentirse reconocidos desde su propia identidad cultural. Vivimos en un mundo de incertidumbre que privilegia la búsqueda de seguridad, que a menudo se expresa como negación del otro y desconfianza mutua. La ciudad educadora, consciente de ello, no busca soluciones unilaterales simples; acepta la contradicción y propone procesos de conocimiento, diálogo y participación como el camino idóneo para convivir en y con la incertidumbre. Se afirma pues, el derecho a la ciudad educadora, que debe entenderse como una extensión efectiva del derecho fundamental a la educación. Debe producirse una verdadera fusión, en la etapa educativa formal y en la vida adulta, de los recursos y la potencia formativa de la ciudad con el desarrollo ordinario del sistema educativo, laboral y social. El derecho a la ciudad educadora debe ser una garantía relevante de los principios de igualdad entre todas las personas, de justicia social y de equilibrio territorial. Ello acentúa la responsabilidad de los gobiernos locales en el sentido de desarrollar todas las potencialidades educativas que alberga la ciudad, incorporando a su proyecto político los principios de la ciudad educadora.

Carta de Ciudades Educadoras

Principios I.- El derecho a la ciudad educadora 1

Todos los habitantes de una ciudad tendrán el derecho a disfrutar, en condiciones de libertad e igualdad, de los medios y oportunidades de formación, entretenimiento y desarrollo personal que la misma ofrece. El derecho a la ciudad educadora se propone como una extensión del derecho fundamental de todas las personas a la educación. La ciudad educadora renueva permanentemente su compromiso con la formación de sus habitantes a lo largo de la vida en los más diversos aspectos. Y para que ello sea posible, deberá tener en cuenta todos los grupos, con sus necesidades particulares. En la planificación y gobierno de la ciudad se tomarán las medidas necesarias encaminadas a suprimir los obstáculos de cualquier tipo, incluidas las barreras físicas, que impidan el ejercicio del derecho a la igualdad. Serán responsables de ello tanto la administración municipal como otras administraciones que incidan en la ciudad; y estarán también comprometidos en esta empresa los propios habitantes, tanto a nivel personal como a través de las distintas formas de asociación a las que pertenezcan. 2

La ciudad promoverá la educación en la diversidad, para la comprensión, la cooperación solidaria internacional y la paz en el mundo. Una educación que combata cualquier forma de discriminación. Favorecerá

la libertad de expresión, la diversidad cultural y el diálogo en condiciones de igualdad. Acogerá tanto las iniciativas de vanguardia como las de cultura popular, independientemente de su origen. Contribuirá a corregir las desigualdades que surjan en la promoción cultural producidas por criterios exclusivamente mercantiles. 3

Una ciudad educadora fomentará el diálogo entre generaciones, no sólo como fórmula de convivencia pacífica, sino como búsqueda de proyectos comunes y compartidos entre grupos de personas de edades distintas. Estos proyectos deberían orientarse a la realización de iniciativas y acciones cívicas cuyo valor consista precisamente en su carácter intergeneracional y en el aprovechamiento de las respectivas capacidades y valores propios de las distintas edades. 4

Las políticas municipales de carácter educativo se entenderán siempre referidas a un contexto más amplio inspirado en los principios de la justicia social, el civismo democrático, la calidad de vida y la promoción de sus habitantes. 5

Las municipalidades ejercerán con eficacia las competencias que les correspondan en materia de educación. Sea cual fuere el alcance de estas 10

Carta de Ciudades Educadoras

competencias, deberán plantear una política educativa amplia, de carácter transversal e innovador, incluyendo en ella todas las modalidades de educación formal, no formal e informal y las diversas manifestaciones culturales, fuentes de información y vías de descubrimiento de la realidad que se produzcan en la ciudad. El papel de la administración municipal es establecer las políticas locales que se revelen posibles y evaluar su eficacia; además de obtener los pronunciamientos legislativos oportunos de otras administraciones, estatales o regionales. 6

Con el fin de llevar a cabo una actuación adecuada, las personas responsables de la política municipal de una ciudad deberán tener información precisa sobre la situación y necesidades de sus habitantes. En este sentido realizarán estudios, que mantendrán actualizados y harán públicos, y establecerán canales permanentes abiertos a individuos y colectivos que permitan formular propuestas concretas y de política general. Asimismo, el municipio en el proceso de toma de decisiones en cualquiera de los ámbitos de su responsabilidad, tendrá en cuenta el impacto educativo y formativo de las mismas. II.- El compromiso de la ciudad

sus orígenes ha de ser compatible con las formas de vida internacionales. De este modo podrá ofrecer una imagen atractiva sin desvirtuar su entorno natural y social. A su vez, promoverá el conocimiento, aprendizaje y uso de las lenguas presentes en la ciudad como elemento integrador y factor de cohesión entre las personas. 8

La transformación y el crecimiento de una ciudad deberán estar presididos por la armonía entre las nuevas necesidades y la perpetuación de construcciones y símbolos que constituyan claros referentes de su pasado y de su existencia. La planificación urbana deberá tener en cuenta el gran impacto del entorno urbano en el desarrollo de todos los individuos, en la integración de sus aspiraciones personales y sociales y deberá actuar contra la segregación de generaciones y de personas de diferentes culturas, las cuales tienen mucho que aprender unas de otras. La ordenación del espacio físico urbano atenderá las necesidades de accesibilidad, encuentro, relación, juego y esparcimiento y un mayor acercamiento a la naturaleza. La ciudad educadora otorgará un cuidado especial a las necesidades de las personas con dependencia, en su planificación urbanística, de equipamientos y servicios, con el fin de garantizarles un entorno amable y respetuoso con las limitaciones que puedan presentar, sin que hayan de renunciar a la máxima autonomía posible. 9

La ciudad ha de saber encontrar, preservar y presentar su propia y compleja identidad. Ello la hará única y será la base para un diálogo fecundo en su interior y con otras ciudades. La valoración de sus costumbres y de

La ciudad educadora fomentará la participación ciudadana desde una perspectiva crítica y corresponsable. Para ello, el gobierno local facilitará la información necesaria y promoverá, desde la transversalidad, orientaciones y actividades de formación en valores éticos y cívicos. Estimulará, al mismo

Carta de Ciudades Educadoras

tiempo, la participación ciudadana en el proyecto colectivo a partir de las instituciones y organizaciones civiles y sociales, tomando en consideración las iniciativas privadas y otras formas de participación espontánea. 10

El gobierno municipal deberá dotar a la ciudad de los espacios, equipamientos y servicios públicos adecuados al desarrollo personal, social, moral y cultural de todos sus habitantes, con especial atención a la infancia y la juventud. 11

La ciudad deberá garantizar la calidad de vida de todos sus habitantes. Ello supone el equilibrio con el entorno natural, el derecho a un medio ambiente saludable, además del derecho a la vivienda, al trabajo, al esparcimiento y al transporte público, entre otros. A su vez, promoverá activamente la educación para la salud y la participación de todos sus habitantes en buenas prácticas de desarrollo sostenible. 12

El proyecto educativo explícito y el implícito en la estructura y el régimen de la ciudad, los valores que ésta fomente, la calidad de vida que ofrezca, las celebraciones que organice, las campañas o proyectos de cualquier tipo que prepare, serán objeto de reflexión y participación, con los instrumentos necesarios que ayuden a las personas a crecer personal y colectivamente.

III.- Al servicio integral de las personas 13

La municipalidad evaluará el impacto de aquellas propuestas culturales, recreativas, informativas, publicitarias o de otro tipo y de las realidades que niños y jóvenes reciben sin mediación alguna. Llegado el caso, emprenderá sin dirigismos acciones que den lugar a una explicación o a una interpretación razonables. Procurará que se establezca un equilibrio entre la necesidad de protección y la autonomía para el descubrimiento. Proporcionará, asimismo, ámbitos de formación y debate, incluyendo el intercambio entre ciudades, con el fin de que todos sus habitantes puedan asumir plenamente las novedades que éstas generan. 14

La ciudad procurará que las familias reciban la formación que les permita ayudar a sus hijos a crecer y a aprehender la ciudad, dentro del espíritu de respeto mutuo. En este mismo sentido desarrollará propuestas de formación para los educadores en general y para las personas (particulares o personal de servicios públicos) que en la ciudad cumplen, a menudo sin ser conscientes de ello, funciones educativas. Se ocupará, asimismo, de que los cuerpos de seguridad y de protección civil que dependen directamente del municipio actúen conforme a dichas propuestas. 15

La ciudad deberá ofrecer a sus habitantes la perspectiva de ocupar un puesto en la sociedad; les facilitará el asesoramiento necesario para su orientación personal y vocacional y posibilitará su participación en actividades sociales. En el terreno específico de la relación educación-trabajo es importante señalar la estrecha relación que deberá existir entre

Carta de Ciudades Educadoras

la planificación educativa y las necesidades del mercado de trabajo. En este sentido, las ciudades definirán estrategias de formación que tengan en cuenta la demanda social y cooperarán con las organizaciones sindicales y empresariales en la creación de puestos de trabajo y en actividades formativas de carácter formal y no formal, a lo largo de la vida.

comunidad y obtener y difundir información, materiales e ideas para el desarrollo social, moral y cultural de las personas. A su vez, contribuirá en la formación para la participación en los procesos de toma de decisiones, de planificación y de gestión que la vida asociativa conlleva. 19

Las ciudades deberán ser conscientes de los mecanismos de exclusión y marginación que les afectan y de las modalidades que revisten, y desarrollarán las políticas de acción afirmativa necesarias. En especial, atenderán a las personas recién llegadas, inmigrantes o refugiados, que tienen derecho a sentir con libertad la ciudad como propia. Dedicarán esfuerzos a fomentar la cohesión social entre los barrios y sus habitantes de toda condición. 17

Las intervenciones encaminadas a resolver las desigualdades pueden adquirir formas múltiples, pero deberán partir de una visión global de la persona, configurada por los intereses de cada una de ellas y por el conjunto de derechos que atañen a todos. Cualquier intervención significativa ha de garantizar la coordinación entre las administraciones implicadas y sus servicios. Se fomentará también la cooperación de las administraciones con la sociedad civil libre y democráticamente organizada en instituciones del llamado tercer sector, organizaciones no gubernamentales y asociaciones análogas. 18

La ciudad estimulará el asociacionismo como forma de participación y corresponsabilidad cívica, a fin de canalizar actuaciones al servicio de la

El municipio deberá garantizar información suficiente y comprensible e incentivar a sus habitantes a informarse. Considerando el valor que supone seleccionar, comprender y tratar el gran caudal de información actualmente disponible, la ciudad educadora facilitará recursos que estén al alcance de todos. El municipio identificará los colectivos que precisen de una atención singularizada, y pondrá a su disposición puntos especializados de información, orientación y acompañamiento. A su vez, establecerá programas formativos en tecnologías de la información y las comunicaciones para todas las edades y grupos sociales con la finalidad de combatir nuevas formas de exclusión. 20

La ciudad educadora deberá ofrecer a todos sus habitantes, como objetivo crecientemente necesario para la comunidad, formación en valores y prácticas de ciudadanía democrática: el respeto, la tolerancia, la participación, la responsabilidad y el interés por lo público, por sus programas, sus bienes y sus servicios. Esta Carta expresa el compromiso de las ciudades que la suscriben con todos los valores y principios que en ella se han manifestado. Se define como abierta a su propia reforma y deberá ser ampliada con los aspectos que la rápida evolución social requiera en el futuro. http://www.edcities.org/

Educación

Presentación La Concejalía de Educación mantiene cada curso su compromiso con los escolares y jóvenes en período de formación, poniendo en juego una gran cantidad de recursos mediambientales, culturales, museisticos etc para ofrecer todo tipo de actividades y materiales cuya finalidad es promover y apoyar las manifestaciones sociales y culturales de nuestro Municipio. De esa manera, se hace realidad el lema “La ciudad enseña”, porque todo el Municipio se convierte en lugar de aprendizaje formal e informal, de un modo participativo y atractivo.

Educación

Objetivo

Normas de Participación para los Centros

Que los niños y jóvenes perciban las oportunidades que su ciudad ofrece para incorporar conocimientos que no sólo serán valiosos en su período escolar, sino que tendrán provecho a lo largo de su vida. De este modo, se busca fomentar la actitud de apertura al saber y a las experiencias sociales que enriquecen la vida en la comunidad.

Los centros educativos que deseen participar deberán inscribirse a través de la página Web. www.murciaeducadora.net/intracentros. Más información: Concejalía de Educación Teléf. 968/358600. Ext. 2406, dirección de correo electrónico programaseducativos.educa@ayto-murcia.es Solicitud/concesión de actividades:

Se garantiza la adjudicación de una visita o actividad por unidad escolar de cualquiera de los programas que se proponen. Se deben solicitar 2 actividades, nunca opción única. El profesorado es responsable de su grupo colaborando activamente durante el desarrollo de la actividad (conciertos y espectáculos didácticos, visitas o itinerarios a lugares de interés, talleres ...) Mensualmente se enviará por correo electrónico la relación de actividades concedidas a los centros. Es necesario que a vuelta de correo se confirme la participación y el número de autobuses necesarios. En caso de anulación de actividades por causas justificadas se debe avisar con un tiempo mínimo de 24 horas. De no ser comunicado y llevar la actividad servicio de transporte, los centros abonarán el importe del mismo. Si a consecuencia de circunstancias imprevistas tuviese que ser suspendida alguna de las actividades ofertadas, el Servicio de Educación se reserva el derecho de proponer otra actividad.

Educación

Aquellas actividades que tienen un coste adicional en concepto de entrada por alumno/a, deben ser abonadas el día y lugar en que se realice la actividad (1).

Los Centros Educativos situados en el casco urbano no cuentan con servicio de transporte; excepcionalmente se podrá facilitar cuando concurra alguna circunstancia especial.

Hay determinadas actividades que cuentan con material complementario, están disponibles para su consulta y/o descarga en la sección Publicaciones en la pág. web www.murciaeducadora.net/publicaciones. En caso de disponer de material impreso, desde la Concejalía de Educación, C/ Amberes 3, se contactará con los centros.

Los autobuses recogerán a los escolares (preparados previamente), en los centros educativos, aproximadamente media hora antes del inicio de la visita. El número total de plazas por autobús es de 55, incluidos profesores, no pudiendo excederse del mismo y sabiendo que cada menor dispondrá de su propia plaza o asiento, debiendo utilizar los cinturones de seguridad de forma obligatoria.

En la oferta se indica cada una de las actividades que dispone de material. Deben ser trabajados previamente en el aula para un buen aprovechamiento de la actividad. Sólo cuentan con servicio de transporte subvencionado las actividades que lo indican expresamente tanto en la descripción de las activdades en la oferta, así como en la relación de actividades que llevan el símbolo v. Todos los centros educativos que utilicen este servicio deberán abonar una cuota de 60 €/bus, precio publico aprobado, que ingresarán según instrucciones, al finalizar todas las actividades realizadas por el Centro.

Cuando se compruebe falsedad en los datos aportados por el centro, en cuanto al número de alumnos/as o se unan varios grupos para una visita, sin autorización expresa, la Concejalía de Educación se reserva el derecho a anular las visitas o actividades concedidas al centro, que estime oportunas.

Para el resto de actividades, en caso de necesitar transporte, lo gestionará el Centro por su cuenta y a cargo de su presupuesto. (1) Museo de la Ciencia y el agua 1.00€, Planetario y Sala del Agua 2.00€, Museo Salzillo 1.50€, Terra Natura 5.00€, Salzillo y el Barroco 1.50€, Catedral y Torre 2.00€, Catedral y Museo 2.00€.

Educación

Actividades Oferta curso 2014/2015

1.2. La Caja de música. Teatro infantil (4 y 5 años)

A. La Ciudad También Enseña

»» Espectáculo didáctico en el cual la música y la danza serán el medio

I. Infantil 3, 4 y 5 años 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir opinar. 1.1. Peces de Colores. Concierto (3 y 4 años)

»» Concierto didáctico en directo con cuarteto de música de cámara

compuesto por un pianista, violín, fagot y saxofón mas una soprano, que interpretan partituras musicales conocidas y realizan juegos musicales de ritmos y sonidos.

Objetivos: • Escuchar música clásica en directo. • Conocer la música por medio de piezas conocidas. • Reconocer los instrumentos musicales por su sonoridad y por su uso en un concierto. • Aprender ritmos y sonidos. Calendario: De enero a mayo. Horario: Turnos a las 10 y a las 12.00 h. Lugar de realización: Teatro Circo Murcia, c/ Enrique Villar, 11 Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

por el cual los protagonistas de un cuento, trabajan valores como la amistad, la perseverancia y la solidaridad.

Objetivos: • Introducir a los escolares en el mundo de la expresión artística. • Aprender a relacionar la música y la danza. • Mostrar diferentes estilos de danza: clásica, contemporánea y española. • Adoptar pautas de comportamiento en el teatro, considerándolo un entorno donde se aprende y divierte. Calendario: De octubre a mayo. Horario: Turnos a las 10 y a las 12 h. Lugar de realización: Teatro Circo Murcia. C/ Enrique Villar, 11. Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

Educación

1.3. Eureka !!! Espectáculo teatral (5 años)

2. Patrimonio histórico-artístico

»» Teatro musical de marionetas en luz negra, colores deslumbrantes,

2.1. Museo arqueológico “La vida cotidiana en la Prehistoria (4 y 5 años)

canciones, olores (chocolate, caramelo, fresa, flores…) y una historia tratada con un lenguaje infantil, forman la puesta en escena de una obra, donde se trasmiten valores a favor de la salud y la ecología.

Objetivos: • Estimular la fantasía y la imaginación a través de los sentidos • Desarrollar el gusto por el teatro como recurso de entretenimiento y disfrute • Comprender el mensaje de los cuentos Calendario: De Octubre a Mayo Horario: Turnos a las 10.00 y a las 12 h. Lugar de realización: Teatro Circo Murcia. C/ Enrique Villar, 11. Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

»» A través de los objetos expuestos en las salas del Neolítico, los escolares verán como era el ciclo agrícola durante la Prehistoria y realizarán un taller “Agrícola” donde se trabajarán contenidos temáticos relacionados con la agricultura y ganadería por medio de juegos manipulativos e interactivos.

Objetivos: • Aprender cómo comportarse dentro de un museo. • Utilizar el lenguaje visual como medio de aprendizaje. • Desarrollar la creatividad y la contemplación de elementos gráficos, ilustraciones y la contemplación de piezas arqueológicas. Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 11,30 h. Lugar de encuentro: Museo Arqueológico. Avda. Alfonso X el Sabio, 9. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega no traer mochila Entidad colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.

Educación

2.2. Museo de Bellas Artes “Así te veo y tú ¿cómo me ves? El Retrato” (4 y 5 años)

»» Recorrido temático por el Museo, donde los escolares descubrirán a

3. Patrimonio científico 3.1. El Museo de la Ciencia y el Agua (3, 4 y 5 años)

través de una serie de cuadros el género pictórico del retrato y sus modalidades, sabiendo que el retrato describe a una persona en su aspecto físico y psicológico. La actividad incluye un taller didáctico, donde podrán realizar su autorretrato o el retrato de su compañera/o.

»» Visita guiada por los diferentes módulos, realizando actividades es-

Objetivos: • Identificar la propia imagen a través del retrato • Diferenciar los distintos tipos de retrato: autorretrato, burgués, cortesano. • Reforzar desde la propia experimentación, aquellas ideas o conceptos que pretendemos comunicar en la visita.

Objetivos: • Aprender de forma interactiva. • Conocer la ciencia de forma lúdica y participativa. • Contribuir al desarrollo de las capacidades sensoriales: mirar, escuchar, tocar y oler. • Sensibilizar a los escolares sobre la existencia de otros seres vivos: peces, anfibios, aves, etc.

Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 11,30 h. Lugar de encuentro: Museo de Bellas Artes, C/ Obispo Frutos, 12. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega no traer mochila Entidad colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.

pecíficas de cada uno de ellos, como: Descubre e Imagina, Biblioteca, Manos que ven, Animales nunca vistos, Ríos juguetones o Arriba el periscopio.

Material de apoyo: Descargar en www.cienciayagua.org el cuaderno de actividades “Los cinco sentidos” Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Museo de la Ciencia y el Agua, Plaza de la Ciencia nº 1. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Esta actividad tiene un coste de 1 € por alumno, que abonarán en el Museo. Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

Educación

II. Primaria 6 a 12 años

1.2. Disfruta con la imagen (5º y 6º)

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar.

»» Asistir al visionado de una película de actualidad en cines comerciales

1.1. ¡Acábate la sopa! Concierto (2º, 3º y 4º)

»» Espectáculo musical en el que a través de la imaginación de Muriel

y de la mano de cuatro músicos y de una bailarina, se escucharán piezas de épocas y estilos muy diferentes: desde una obra medieval hasta la música minimalista de Steve Reich y Philip Glass, pasando por compositores del siglo pasado como Shostakovitch o las canciones de The Vétales.

Objetivos: • Acercar a los escolares a la música clásica y popular. • Dar a conocer el proceso de creación musical a través de la combinación de ritmos y melodias. Calendario: Enero. Horario: Turnos a las 10,00 y a las 12.00 h. Lugar de realización: Teatro Circo de Murcia. C/ Enrique Villar, 11. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Fundación la Caixa. Concejalía de Cultura.

de la ciudad, utilizando la imagen como herramienta para trabajar ciertos valores y actitudes a través de la observación y el análisis crítico de los personajes.

Objetivos: • Proporcionar recursos e instrumentos didácticos para enseñar, aprender, divulgar y vivenciar e interiorizar valores humanos. • Conocer a seres, personajes, personalidades que viven otras vidas en otros mundos posibles y aprender a comprenderlos y situarnos en sus puntos de vista. • Enriquecer la sensibilidad artística, cultural, humana y social con la intención de sentir curiosidad por los problemas colectivos del mundo contemporáneo. • Compartir con compañeros y profesores un acto lúdico y social, apreciando y valorando el cine como fuente de formación y recursos educativos. Material de apoyo: Para la película existe una guía didáctica que permite al profesorado realizar un trabajo previo y posterior al visionado, así como evaluar los resultados. Calendario: De enero a marzo. Horario: De 10 a 12.30 h. Lugar de realización: Cines comerciales. Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (F.A.D.).

Educación

2. Patrimonio histórico-artístico

2.2. Museo Ramón Gaya (1º y 2º)

2.1. Museo de Bellas Artes “Me divierto con los animales en el MUBAM” (1º y 2º)

»» Visita guiada por personal técnico donde los escolares podrán mirar,

»» Recorrido temático por el Museo, donde los escolares descubrirán

buscando en las salas del Museo, piezas de escultura, pintura y cerámica, que en su composición tengan animales, tanto reales como imaginarios o mitológicos. Presentación del cuento “La gran fiesta de los animales en el MUBAM” Objetivos: • Descubrir la importancia que han tenido los animales en todas las épocas y culturas • Conocer el significado de los animales en la mitología. • Fomentar el respeto y cuidado de los animales de nuestro entorno Calendario: Octubre a Mayo. Horario: 10.00 a 11, 30 h. Lugar de realización: Museo de Bellas Artes, C/ Obispo Frutos, 12. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega no traer mochila. Entidad colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.

analizar y comprender un cuadro a la vez que estudiarán materiales y técnicas pictóricas a través de la obra de Ramón Gaya.

Objetivos: • Despertar el interés por conocer un museo, su utilidad y las normas de comportamiento en él • Iniciar a los escolares en el conocimiento pictórico • Aprender a observar objetos, formas y personajes en un cuadro Material de apoyo: Se facilitará en el museo Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de realización: Museo Ramón Gaya. Plaza de Santa Catalina s/n. Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

Educación

2.3. Itinerario Museo Arqueológico y Santa Clara La Real (1º y 2º)

2.4. Conoce el Teatro Romea (1º y 2º)

»» Itinerario por los dos museos para conocer aspectos concretos de la

»» Visita guiada por el Teatro para conocer sus 150 años de historia y

vida cotidiana desde la prehistoria hasta la Edad media, mostrando a los escolares la importancia de la alimentación y lo que supuso el dominio del fuego y el comercio, propiciado por los pueblos griegos, fenicios y romanos en ella. La actividad incluye un taller didáctico “Sabores de al-andalus” en el Museo de Santa Clara.

Objetivos: • Conocer la evolución de la alimentación en diferentes épocas y sus posibilidades • Descubrir los utensilios y recipientes utilizados para recolectar, cazar, pescar, almacenar y otros • Distinguir sabores según sus características y olores Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de realización: Museo Arqueológico, Avda. Alfonso X el Sabio, 9. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega no traer mochila. Entidad colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades

sus muchas leyendas, creadas a raíz de sus graves incendios, su arquitectura de inspiración neoclásica, donde destaca la monumental fachada de estilo ecléctico, en la que también aparecen detalles modernistas y las partes del espacio teatral.

Objetivos: • Conocer la historia y curiosidades del Teatro Romea. • Fomentar el gusto por las artes escénicas. • Potenciar actitudes de conservación y respeto hacia su patrimonio histórico artístico. Calendario: De octubre a mayo Horario: En turnos de 10 y 11 h. Lugar de encuentro: Teatro Romea de Murcia, Plaza de Julián Romea, 7 vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

Educación

2.5. Museo Salzillo (3º y 4º)

2.6. Museo de Bellas Artes “Paisajes y colores” (3º y 4º)

»» Visita guiada por personal técnico para conocer la vida y obra de

»» Recorrido temático por el Museo, donde los escolares descubrirán la

Francisco Salzillo y la influencia que tuvo en el arte de su época. Se analizarán los diferentes materiales y técnicas escultóricas utilizadas y verán un Belén Napolitano del S.XVIII.

Objetivos: • Acercar al escolar al proceso escultórico. • Conocer la imaginaría murciana del S. XVIII a través de la obra de Francisco Salzillo. • Conocer la diferencia entre el Belén de Salzillo y uno Napolitano del S.XVIII. Material de apoyo: Recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3 Guía didáctica “Descubre a Salzillo”. Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de realización: Museo Salzillo, Pza. de San Agustín, 3. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Esta actividad tiene un coste de 1,50 € por alumno, que abonarán en el Museo. Se ruega no traer mochila Entidad colaboradora: Patronato de la Cofradía de Nuestro Padre Jesús Nazareno.

relación que existe entre el paisaje y el color, y las distintas formas de representación urbano, marino, rural.

La actividad incluye un taller didáctico “Crea tu propio paisaje” donde se analizarán obras de diversos autores y realizarán un dibujo. Objetivos: • Reconocer e identificar obras en la que están representadas las distintas formas de paisaje: urbano, rural, marino etc. • Desarrollar la capacidad de observación y análisis de los mensajes que aparecen representados en las distintas formas de paisaje. • Identificar a los artistas por el color de su obra Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de realización: Museo de Bellas Artes, C/ Obispo Frutos, 12. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega no traer mochila Entidad colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.

Educación

2.7. Casino de Murcia (3º y 4º)

2.8. Nuestro Ayuntamiento (5º y 6º)

»» Visita guiada por personal técnico para conocer uno de los edificios

»» Guiados por personal técnico, los alumnos visitan el edificio principal

más emblemáticos de la ciudad, donde se recrean distintos ambientes, épocas y estilos artísticos.

Objetivos: • Desarrollar la capacidad de observación para apreciar las cualidades estéticas y visuales del entorno. • Utilizar la lectura como fuente de información, aprendizaje y enriquecimiento personal. • Descubrir y valorar las manifestaciones artísticas de Murcia. Material de apoyo: Guía didáctica “Érase una vez el Casino” (Recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3)

del Ayuntamiento, donde realizan una descripción de la fachada y el recorrido por algunas de sus dependencias, a la vez que analizan su organización, la función que tienen y los servicios que prestan.

Objetivos: • Estudiar la organización del Municipio, las elecciones, la población y nuestra historia. • Conocer su organización, características, funciones y servicios que proporcionan al ciudadano. • Conocer el Ayuntamiento como órgano de gobierno del municipio. • Descubrir los servicios que el Ayuntamiento presta a los ciudadanos.

Calendario: De octubre a mayo

Material de apoyo: Guía didáctica “Nuestro Ayuntamiento”, lápiz, goma y colores (Recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3)

Horario: De 10 a 11.30 h.

Calendario: De octubre a mayo

Lugar de realización: Casino de Murcia. C/ Trapería, 18.

Horario: De 10 a 11.30 h.

Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Sociedad del Real Casino de Murcia

Lugar de realización: Glorieta de España, puerta principal del Ayuntamiento. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Educación

2.9. Murcia en el Tiempo (5º y 6º)

2.10. Museo Arqueológico (5º y 6º)

»» Recorrido, guiado por personal técnico a través del casco antiguo

»» “La vida en la Prehistoria: Calcolítico y Edad del Bronce” »» Recorrido temático por las salas del museo donde los escolares cono-

para conocer alguno de los edificios más relevantes de la ciudad y aproximarse así a la historia y arquitectura de Murcia.

Objetivos: • Valorar nuestro patrimonio histórico-artístico • Conocer la historia de la arquitectura y del urbanismo en Murcia a través de los siglos. • Crear en los escolares una conciencia y actitud positiva hacia los problemas medioambientales. Material de apoyo para el profesor: Guía didáctica “Murcia en el Tiempo” (Recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3) Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de encuentro: Glorieta de España, frente a la puerta Principal del Ayuntamiento. Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.

cerán las transformaciones producidas en este periodo: poblamiento, tecnología, economía. La actividad incluye un taller didáctico, en el que se reforzarán las ideas trabajadas.

Objetivos: • Promover la difusión y protección del patrimonio cultural, histórico y arqueológico de la Región de Murcia. • Crear en el museo un espacio lúdico que favorezca el intercambio de opiniones y la implicación del alumnado. • Reforzar desde la propia experimentación, aquellas ideas o conceptos que pretendemos comunicar en la visita. Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de encuentro: Museo Arqueológico. Avda. Alfonso X el Sabio, 9. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega no traer mochila Entidad colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.

Educación

2.11. Museo de la Ciudad (5º y 6º)

3. Patrimonio científico

»» Visita guiada por las tres plantas del Museo, donde se repasa, la evo-

3.1. Acuario de la U.M.U. (1º y 2º)

lución de la Ciudad desde los primeros asentamientos islámicos hasta nuestros días, a través de maquetas, objetos curiosos y documentos diversos. La actividad incluye un taller didáctico que reforzará los conocimientos adquiridos.

Objetivos: • Difundir la historia y el patrimonio cultural de Murcia. • Conocer las raíces de la ciudad y los cambios que ésta ha experimentado a lo largo del tiempo. • Fomentar actitudes de respeto e interés hacia la ciudad y su patrimonio. Material de apoyo: Se proporcionará en el Museo. Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 12 h. Lugar de realización: Museo de la Ciudad, Plaza de las Agustinas nº 7. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega no traer mochila Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

»» Visita al Acuario de la Universidad de Murcia, donde los escolares ob-

servarán algunas de las especies más interesantes de la fauna marina del planeta. Las distintas peceras reproducen el ambiente de los océanos del mundo, incluidos el Mar Mediterráneo y el Mar Menor. A lo largo del recorrido se explican diferentes aspectos de la biología marina, con anécdotas y curiosidades.

Objetivos: • Acercarse al mundo marino y despertar la curiosidad por él. • Respetar el entorno natural en general y el medio marino en particular. • Diferenciar los principales grupos de la clasificación de los seres vivos. • Afianzar algunos conocimientos sobre los mares y océanos. Material de apoyo para trabajar en el aula: Ficha didáctica “El fondo marino”. Recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3 Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 11,30 h. Lugar de realización: Acuario de la Universidad de Murcia. Pabellón nº 4 Antiguo Cuartel de Artillería. C/ Cartagena, s/n Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Universidad de Murcia.

Educación

3.2. El Planetario y Sala del Agua (3º y 4º)

4. Patrimonio natural

»» Visita guiada por el Planetario, donde se observarán el cielo nocturno,

4.1. Parque Metropolitano de El Valle (1º y 2º)

características de los cuerpos celestes, planeta estrella, asteroides etc. Por los diferentes módulos interactivos de la sala del agua, se pueden conocer sus principios básicos, propiedades, recursos de la biosfera, relación del agua con los seres vivos, el Planeta, la historia, etc.

Objetivos: • Aprender a observar el Cielo, las constelaciones y sus principales estrellas y planetas visibles desde la Tierra. • Identificar los puntos cardinales mediante la Estrella Polar. • Descubrir la importancia que tiene el agua para todos los seres vivos. • Dar a conocer los principios científicos del agua y aquellos que la relacionan con distintas disciplinas. Material de apoyo: Descargar en www.cienciayagua.org la guía didáctica “Cuaderno de astronomía”. Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 13 h. Sesiones especiales: Planetario digital ”Full-Dome”, Programa en inglés “Two small pieces of glass” o Programa en francés “Deux petits morceaux de verre”. Lugar de realización: Museo de la Ciencia y Agua. Plaza de la Ciencia, 1 Murcia. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Esta actividad tiene un coste de 2 € por alumno, que abonarán en el Museo. Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

»» Itinerario guiado que se inicia en el Vivero Forestal donde se explica

su utilidad y funcionamiento, para continuar por un sendero observando plantas, las señales que dejan los animales, etc., todo ello mediante juegos, para terminar la visita en el Centro de Recuperación de Fauna Silvestre.

Objetivos: • Fomentar hábitos de respeto hacia los seres vivos. • Sensibilizar a los escolares sobre la conservación del medio natural. • Conocer la naturaleza trabajando a través de la observación directa y los sentidos. Material de apoyo: Guía didáctica “Vamos al Valle” (1º, 2º) (para trabajar en el aula) Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 12.30 h. Lugar de encuentro: En el Vivero Forestal. Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Llevar calzado y ropa cómoda, y agua.

Educación

4.2. Itinerario Jardín de Floridablanca y Molinos del Río Segura (1º y 2º)

4.3. El Parque Metropolitano de “El Valle” (3º y 4º)

»» Visita guiada por los diferentes ambientes del jardín, donde de forma

»» Itinerario guiado por el Vivero Forestal donde se explica su utilidad y

amena y divertida observarán los árboles e identificaran los diferentes tipos de hojas de las especies vegetales predominantes y la función reguladora de estos espacios frente a la contaminación. Posteriormente se hará un pequeño recorrido, hasta llegar al Museo Hidráulico los Molinos del Río Segura para conocer su historia, funcionamiento, flora y fauna acuática.

Objetivos: • Dar a conocer la flora y fauna del jardín de forma amena e interactiva. • Utilizar el Jardín de Floridablanca como recurso didáctico para abordar aspectos relacionados con su historia, flora, fauna, función, contaminación etc. • Potenciar el respeto hacia los puntos de interés histórico y ambiental. • Conocer la historia y funcionamiento de los molinos harineros. Material necesario para realizar la visita: Fichas específicas de cada actividad; lápiz y goma. Calendario: De octubre a mayo Horario: De 10 a 12 h.

funcionamiento, para continuar por la charca, rambla y el Centro de Recuperación de Fauna Silvestre para introducir a los escolares en las técnicas de observación del medio y potenciar su conservación.

Objetivos: • Sensibilizar a los escolares hacia la conservación del medio natural. • Identificar los principales elementos del entorno natural, analizando sus características más relevantes. • Dimensionar la problemática ambiental asociada a la intervención humana y valorar los espacios protegidos. Material de apoyo: Guía didáctica “La Rambla del Valle” lápiz, agua y calzado cómodo. Horario: De 10 a 12.30 h. Lugar de encuentro: Aparcamiento del Centro de Visitantes de El Valle Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Parada de autobús c/ Alameda de Colón, en una de las entradas al jardín. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Educación

4.4. El Jardín del Salitre (3º y 4º)

4.5. Terra Natura (3º y 4º)

»» Recorrido por los diferentes ambientes del jardín para conocer su his-

»» Recorrido por el parque donde los escolares observarán de forma

toria y características e identificar las especies vegetales más destacadas mediante juegos de pistas.

Objetivos: • Sensibilizar de la importancia de los espacios verdes en las ciudades. • Identificar árboles y plantas diferenciándolas por su forma, color, olor, hojas. • Adquirir pautas de observación directa.

más cercana diferentes especies de animales característicos de África y la Península Ibérica (cabras, cebras, jirafas,avestruz, etc), con explicaciones sobre su forma de vida, alimentación, adaptación al medio etc, para terminar con los espectáculos “Desafío de rapaces”,”Leones marinos” ”Aves”.

Material de apoyo: Guía didáctica “El Jardín del Salitre: Un lugar para los sentidos” (3º-4º); lápiz, goma.

Objetivos: • Fomentar el interés por la naturaleza a través del conocimiento de los animales. • Sensibilizar y promover conductas de valoración y respeto por los seres vivos. • Conocer la adaptación de los animales a los distintos ecosistemas.

Calendario: De octubre a mayo.

Calendario: De octubre a marzo.

Horario: De 10 a 12 h.

Horario: De 10 a 13 h.

Lugar de encuentro: Junto a la Chimenea de la antigua Fabrica de pólvora (en el centro del jardín).

Lugar de realización: Terra Natura c/ Regidor Cayetano Gayo s/n 30100 Espinardo.

Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

vEsta actividad incluye servicio de transporte. Esta actividad tiene un coste de 5 € por alumno, que abonarán a la entrada del Parque.

Educación

4.6. El Jardín del Salitre (5º y 6º)

4.7. Jardín Botánico del Malecón (5º y 6º)

»» Recorrido por el Jardín interpretando el plano reconociendo los di-

»» Recorrido por el jardín para conocer su historia y estudiar e identificar

ferentes ambientes que lo componen e identificando las distintas especies de árboles, plantas, relojes de sol, etc., mediante juegos de pistas.

Objetivos: • Sensibilizar a los escolares sobre la importancia que tienen los espacios verdes en las ciudades y su repercusión en la vida humana. • Conocer los distintos ambientes del jardín interpretando un plano, e identificar en cada uno de ellos las especies vegetales predominantes. • Observar las características estéticas y culturales de este espacio verde, que engloba parte del patrimonio natural y cultural murciano. Material de apoyo: Guía didáctica “Un jardín con historia: El Salitre” (5º-6º); lápiz y goma. Calendario: De octubre a mayo.

las distintas especies de arboles, sus hojas y frutos, flores, mediante juegos de pistas y la realización de la guía didáctica del alumno/a.

Objetivos: • Sensibilizar a los escolares de la importancia que tienen los espacios verdes en las ciudades, • Estudiar las características de algunos árboles presentes en el jardín, corteza, hojas, flores, frutos y curiosidades. • Observar el uso que los ciudadanos hacen del jardín. Material de apoyo: Guía didáctica “En el Jardín del Malecón”; lápiz, goma. Calendario: De octubre a mayo.

Horario: De 10 a 12 h.

Lugar de encuentro: Junto a la Chimenea de la antigua Fabrica de pólvora (en el centro del jardín).

Lugar de encuentro: Junto a la estatua de San Francisco de Asís (al principio del jardín).

Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Educación

4.8. Centro de visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º)

5. Patrimonio tradicional

»» Visita guiada que comprende un recorrido por el Santuario Íbero, re-

5.1. Museo Etnológico de la Huerta de Murcia. (3º y 4º)

saltando la antigüedad de la presencia humana en ese lugar, Museo dedicado a diferentes ejes temáticos y marcha por un sendero natural acompañados por un guía, para visitar la ermita de San Antonio el Pobre, que es un encuentro entre historia y naturaleza.

Objetivos: • Difundir las cualidades naturales, patrimoniales y artísticas de Murcia. • Conocer los orígenes de la zona y el paso de diferentes culturas que se han asentado allí en el tiempo. • Descubrir la austera vida de los ermitaños que habitaron la zona. Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 13 h. Lugar de encuentro: Centro de visitantes de la Luz, Ctra. El Valle, Santo Ángel.. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Se ruega llevar calzado adecuado. Entidad colaboradora: Concejalía de Deportes, Juventud y Turismo.

»» Visita guiada por el Museo y su entorno para conocer la forma de vida, costumbres, artesanía y sistema de riego que se han desarrollado en la huerta de Murcia.

Objetivos: • Identificar y analizar las interacciones que la población huertana ha establecido con su territorio en la utilización del espacio y de los recursos naturales. • Valorar y respetar el patrimonio etnológico, las costumbres, tradiciones y manifestaciones artísticas populares. • Descubrir y apreciar la influencia de los romanos y los árabes en el sistema de regadío y en la agricultura murciana. Material de apoyo: Recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3 Guía didáctica “La Huerta de Murcia para escolares”, cuaderno nº 3. Cuaderno para el profesor. (recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3) Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 9 a 12 h. Lugar de realización: Museo Etnológico de la Huerta de Murcia. Avda. Príncipe s/n. 30820 Alcantarilla. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Ayuntamiento de Alcantarilla.

Educación

5.2. Campaña de Divulgación del Trovo (5º y 6º)

6. Conocer servicios, crear conciencias

»» Actividad realizada por la Asociación Trovera José Mª Marín, en la que

6.1. Tus Amigos los Bomberos (1º y 2º)

se hará una demostración práctica de una “Controversia Trovera” con temas improvisados elegidos por los escolares. Habrá una explicación de la historia e influencia social del trovo y su técnica de construcción de estrofas.

Objetivos: • Acercar el trovo a los escolares. • Conocer el trovo como poesía popular improvisada, partiendo de las normas que rigen la poesía española. • Conservar el trovo como parte integrante de nuestra tradición cultural. Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de encuentro: En el propio Centro Educativo. Entidad colaboradora: Asociación Trovera José Mª Marín. Asamblea Regional de la Comunidad Autónoma.

»» Los bomberos se desplazarán al Centro Educativo, donde darán una

charla y proyectarán un vídeo sobre autoprotección. Así los alumnos aprenderán a identificar el equipamiento del vehículo y del traje del bombero, como también principios fundamentales vinculados al fuego, su prevención y las situaciones de emergencia (evacuación).

Objetivos: • Potenciar actitudes de prevención de accidentes desde los primeros niveles de enseñanza. • Crear actitudes de respeto por el trabajo que desempeñan los Bomberos en la prevención de accidentes y saber colaborar con ellas. Material de apoyo: Guía didáctica “Tus amigos los Bomberos” (para trabajar en el aula). Recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3 Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de realización: En el propio Centro Educativo. Entidad colaboradora: Concejalía de Seguridad y Recursos Humanos.

Educación

6.2. Policía Local (3º y 4º)

6.3. Parque Infantil de Tráfico (5º)

»» Visita guiada a la Policía Local, con proyección de un vídeo, recorri-

»» Visita guiada por policías locales, en la que la visita al Parque Infantil

Objetivos: • Fomentar en los escolares valores y hábitos orientados a la seguridad ciudadana. • Valorar a la Policía como un servicio y aprender a respetar sus funciones ciudadanas.

Objetivos: • Conocer las normas y comportamientos básicos de circulación. • Habituar a los escolares en el uso de las normas. • Crear actitudes de respeto y responsabilidad ciudadana.

Material de apoyo: Guía didáctica “La Policía Local”. (para trabajar en el aula). Recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3

Material de apoyo: Se entrega en el Centro. Guía didáctica del alumno y vídeo “Aprende a circular con nosotros”.

Calendario: De octubre a mayo.

Calendario: De octubre a junio.

Horario: Turnos a las 10 y a las 11 h.

Horario: De 10 a 11.30 h.

do por las distintas dependencias y su museo para conocer la organización y funcionamiento de este servicio, desde su fundación en 1854. Los alumnos aprenderán a identificar el equipamiento policial y cómo son los vehículos necesarios para llevar a cabo sus funciones.

Lugar de realización: Policía Local. Avda. San Juan de la Cruz s/n. vEsta actividad incluye servicio de transporte.

de Tráfico complementa con actividades prácticas los contenidos de Educación Vial que se desarrollan en la Educación Primaria (con charlas en el aula por parte de policías locales). En estas instalaciones se reproducen las circunstancias que normalmente se presentan en la circulación real.

vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Concejalía de Seguridad y Recursos Humanos.

Entidad Colaboradora: Concejalía de Seguridad y Recursos Humanos.

Educación

6.4. Europa en los colegios (5º y 6º)

6.5. Día Internacional de los Derechos del niño/a (5º y 6º)

»» Talleres didácticos de dos horas, donde los escolares adquirirán nue-

»» Realización de un pleno infantil sobre los derechos del niño recono-

Objetivos: • Adquirir conocimientos básicos sobre la evolución de la Unión Europea. • Desarrollar la capacidad de conocer y localizar los estados miembros de la Unión Europea. • Conocer los principales órganos de gobierno de la Unión Europea. • Descubrir la existencia de la Constitución Europea, así como la importancia del desarrollo de una moneda única.

Objetivos: • Conmemorar el Día de los Derechos del Niño. • Dar a conocer los principios contenidos en la Declaración de los Derechos del Niño. • Colaborar con asociaciones y colectivos que trabajan con la infancia y adolescencia.

vas competencias en torno al conocimiento de la Unión Europea, y gracias a la implicación de los alumnos en el diseño y realización de murales (banderas y monumentos).

Material didáctico para trabajar en el aula: Se entrega en el Centro. Guía didáctica “Europa en los colegios” para el profesor y el alumno, paneles y pósters. Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 9 a 11 h. y de 12 a 14 h. Lugar de realización: En el propio Centro educativo. Entidad colaboradora: Concejalía de Empleo, Comercio y Empresa.

cidos por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), donde se harán las reivindicaciones oportunas relacionadas con el derecho de tratar, todas ellas moderadas por un portavoz.

Calendario: Mes de noviembre. Horario: De 10.30 a 12 h. Lugar de realización: Salón de Plenos, Ayuntamiento de Murcia, Glorieta de España. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Concejalía de Bienestar Social y Sanidad.

Educación

7. Material de apoyo al profesorado Patrimonio Tradicional Descubre tu barrio (3º, 4º) Objetivos: • Ofertar a los centros educativos del municipio de Murcia recursos didácticos para conocer y dimensionar un entorno físico y social tan complejo como es la ciudad. • Promover la conservación y valoración de nuestro patrimonio natural, histórico, artístico y cultural. Contenidos: • La representación espacial del barrio: planos, mapas, maquetas. • Evolución histórica y manifestaciones culturales en la ciudad. • Los elementos que configuran el paisaje urbano: viviendas, calles, zonas verdes... • Los servicios: tipos, utilidad y funcionamiento. • Problemas socioculturales de la vida en comunidad. • Factores y actividades humanas que degradan el medio. Descubre tu pedanía (3º, 4º) Objetivos: • Ofertar a los centros educativos del Municipio de Murcia recursos e instrumentos didácticos para el conocimiento e interpretación del entorno próximo. • Promover la conservación y valoración de nuestro patrimonio natural, histórico, artístico y cultural.

Contenidos: • Origen y configuración de la pedanía. • La presencia humana en el paisaje. • La población, sus características sociales y culturales. • Elementos que configuran el paisaje urbano: viviendas, calles y plazas. • Servicios de orden, limpieza y seguridad vial. • Actividades económicas del sector primario. Características locales. • Relaciones de dependencia entre pueblo y ciudad. • Factores y actividades humanas que degradan el medio. • Administración y representación municipal. La huerta de Murcia (cuaderno para el profesor y alumno/a) (5º, 6º) Objetivos: • Conocer uno de los ecosistemas más singulares de la región profundizando en sus valores históricos, culturales y ecológicos. • Identificar y analizar las interacciones que el hombre establece con su territorio en la utilización del espacio y en el aprovechamiento de los recursos naturales. • Favorecer el desarrollo de actitudes y conductas de respeto y conservación del medio, incentivando la participación activa en la resolución de problemas ambientales Contenidos: Cuaderno Nº I 1. La historia animada de la huerta. 2. Sus señas de identidad. 3. Su apariencia física: el paisaje huertano.

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Cuaderno Nº II 4. Su compañero inseparable: el río Segura. 5. Su ocupación más antigua: la agricultura. 6. Sus inquilinos: vegetación y fauna de un bancal. 7. Males y pesares de la huerta. Cuaderno Nº III 8. La huerta se viste de seda. 9. El sentir, el saber y el hacer popular. Patrimonio Natural Guía didáctica “El jardín del salitre” (cuaderno del profesor 3º, 4º, 5º y 6º) Objetivos: • Adquirir pautas de observación directa de los árboles y plantas aromáticas del Jardín, los cambios estacionales, floración y fructificación. • Observar y valorar las características estéticas, culturales y simbólicas de un espacio verde. • Crear hábitos y actitudes de respeto hacia los elementos constitutivos de los espacios verdes.

Conocer Servicios, Crear Conciencias. Europa en los colegios (cuaderno para el profesor y alumno/a)(5º, 6º) Objetivos: • Adquirir conocimientos básicos sobre la historia y evolución de la Unión Europea y sus estados miembros. • Conocer los principales órganos de gobierno, Constitución y moneda única de la Unión Europea. Contenidos: • Robert Schumann, el impulsor de una Europa unida. • La Europa de todos y para todos. • La moneda que nos une: El Euro. • El camino hacia la Constitución Europea. • ¿Quién gobierna en la Unión Europea? • Viajamos libres por Europa.

Contenidos: • Historia y características del Jardín del Salitre. • Interpretación de planos que informan sobre los espacios del Jardín. • Identificación y observación directa de árboles y plantas aromáticas, diferenciándolas por su forma, color, olor, etc. • Conocimiento y valoración de algunos museos de la ciudad que recogen nuestras tradiciones y patrimonio histórico.

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III. Secundaria de 12 a 16 años

Calendario: De enero a marzo.

1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar

Horario: De 11 a 13 h.

1.1. Disfruta con la imagen (1º y 2º)

Lugar de realización: Cines comerciales

»» Asistir al visionado de una película de actualidad en cines comercia-

les de la ciudad, utilizando la imagen como herramienta para trabajar valores y actitudes a través de la observación y el análisis crítico de los personajes.

Objetivos: • Conocer recursos educativos lúdicos para la adquisición de valores personales. • Desarrollar en la conciencia del profesorado y alumnado valores, actitudes y conductas a través de las proyecciones cinematográficas. • Inculcar en los adolescentes el gusto por el cine, como fórmula ideal de diversión en su tiempo libre y fuente de formación y enriquecimiento cultural propio • Compartir con compañeros y profesores un acto lúdico y social, apreciando y valorando el cine como fuente de formación y recursos educativos. • Visualizar realidades afines o paralelas a la realidad individual • Sensibilizar sobre cualquier conflicto social e interpersonal Material de apoyo: Para analizar la película existe una guía didáctica que permite al profesorado realizar un trabajo previo y posterior al visionado, así como evaluar los resultados.

Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (F.A.D.). 1.2. Detrás del telón (3º y 4º)

»» Asistir a la representación de una obra teatral, utilizando como recurso la escenificación, la expresión y el juego dramático para trabajar valores y contravalores humanos.

Objetivos: • Proporcionar recursos e instrumentos didácticos para enseñar, aprender, divulgar y vivenciar e interiorizar valores humanos. • Conocer el fenómeno del teatro y de la realidad teatral a través de nuevas formas de expresión ética y estética. • Compartir con compañeros, profesores y alumnos un acto lúdico y social, apreciando y valorando el teatro como fuente de formación y recursos educativos • Sensibilizar sobre cualquier conflicto social e interpersonal a través de la representación conflictiva teatral. • Visualizar realidades a fines o paralelas a la realidad individual.

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Material de apoyo: Para analizar la representación teatral, existe un material didáctico dirigido al profesor y al alumno para trabajar en el aula, así como evaluar los resultados. Calendario: De enero a junio. Horario: Turnos a las 9.30 y 11.30 h. Lugar de realización: Por determinar Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

1.3. Cantando a la Generación del 27 (3º y 4º)

»» Concierto que mezcla la lectura poética sobre textos de los principales poetas de la generación del 27, acompañado de música e imágenes.

Objetivos: • Conocer a los poetas de la generación del 27 a través de la música y la lectura. • Sensibiliza al alumno sobre la necesidad del conocimiento de la poesía como fuente de cultura. • Despierta en los jóvenes, valores como la igualdad, solidaridad, paz… Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10,00 a 11,30 h. Lugar de realización: Por determinar Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

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2. Patrimonio histórico-artístico

2.2 Museo de la Ciudad (1º y 2º)

2.1 Museo de la Sangre (1º, 2º, 3º y 4º)

»» Visita guiada por las tres plantas del Museo, donde se repasa, la evo-

»» Visita guiada por el museo donde los escolares podrán conocer la his-

toria, arte y tradición que caracteriza a la Archicofradía Cristo de la Sangre. También se analizan las técnicas y materiales utilizados en la realización de piezas escultóricas. Se estudian artistas como Nicolás de Bussy y escultores seguidores de la tradición de Francisco Salzillo.

Objetivos: • Conocer cómo trabaja un escultor o tallista. • Despertar en los escolares la curiosidad o interés por formas estéticas en la imaginería religiosa aplicada a los desfiles procesionales. • Establecer relaciones entre la escultura religiosa de los siglos XVIII-XX. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Iglesia Ntra. Sra. Del Carmen, en C/ Princesa, s/n. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Museo de la Sangre (Archicofradía Cristo de la Sangre).

Objetivos: • Difundir la historia y el patrimonio cultural de Murcia. • Conocer las raíces y los cambios que ha experimentado la ciudad a lo largo del tiempo. • Fomentar actitudes de respeto e interés hacia la ciudad y su patrimonio. Material de apoyo: Se proporcionará en el Museo. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de realización: Museo de la Ciudad, Plaza de las Agustinas nº 7. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad Colaboradora: Concejalía de Cultura.

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2.3 Museo de Santa Clara (1º y 2º)

2.4 Centro de Visitantes de la Muralla (1º y2º)

»» Visita guiada por el espacio conventual de clausura donde los es-

»» Visita guiada por las tres plantas del museo donde los escolares conoce-

colares conocerán la historia y restos arquitectónicos de un palacio islámico-mudéjar y los sucesivos cambios experimentados tras la conquista cristiana. La evolución constructiva de estos palacios se podrá comprender de forma lúdica, con la utilización de una maqueta que representa el primer alcázar, segundo alcázar y el monasterio de Santa Clara.

Objetivos: • Profundizar en la historia de apogeo del reino independiente de Murcia. • Entender el tipo de cultura y el ambiente de lujo y refinamiento que se vivía entonces en el actual convento de Santa Clara. • Ubicar las piezas del Museo en su contexto geográfico y cronológico Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 11,30 h. Lugar de realización: Museo de Santa Clara, Avda. Alfonso X el Sabio, 9. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad Colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.

rán la importancia histórica que tuvo la muralla de Santa Eulalia, el sistema defensivo y la evolución urbana de la ciudad, desde la época islámica hasta el siglo XVIII a través de proyecciones, maquetas, audiovisuales, mapas y un interactivo que relaciona la Murcia Barroca con la Islámica.

Objetivos: • Conocer los principales acontecimientos históricos que tuvieron lugar en el territorio de la Región de Murcia a partir de la invasión musulmana, así como su conquista y repoblación. • Analizar las principales manifestaciones artísticas y culturales para valorar su significado como patrimonio de la Región de Murcia. • Valoración de la herencia cultural y del patrimonio artístico como riqueza que hay que preservar y colaborar en su conservación. Material de apoyo: El centro de visitantes facilita el material didáctico por correo electrónico a los docentes que lo soliciten. Calendario: De octubre a mayo. Horario: 10,30 y 11,30 h. Lugar de encuentro: Centro de visitantes de la Muralla. Plaza de Santa Eulalia, s/n vEsta actividad incluye servicio de transporte. Los escolares deberán bajar y ser recogidos en la parada de latbus, calle Obispo Frutos Entidad Colaboradora: Concejalía de Cultura.

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2.5 Catedral (2º)

2.6 La Catedral - Museo (2º y 4º).

»» Visita guiada por personal técnico a la Catedral para conocer los dis-

»» La visita consta de dos fases, recorrido guiado por personal técnico

tintos estilos artísticos de su construcción y resaltar la importancia histórica de este edificio, uno de los más emblemáticos de nuestra ciudad.

Objetivos: • Conocer e identificar los distintos estilos artísticos representados en la Catedral a través de la observación directa. • Comprender el lenguaje artístico utilizando un vocabulario adecuado y específico. • Potenciar en los escolares actitudes de valoración y conservación de nuestro patrimonio histórico-artístico. Material de apoyo: Guía didáctica “La Catedral Símbolo de la Ciudad”. Descargar en http://ww.murciaeducadora.net/publicaciones Calendario: De noviembre a mayo. Horario: 10,30 y 11,30 h. Lugar de encuentro: Plaza del Cardenal Belluga. Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad Colaboradora: Cabildo catedralicio.

por la Catedral para conocer e identificar las etapas de su construcción, estilos artísticos y resaltar la importancia histórica del edificio. Posteriormente, se realiza una visita guiada por personal del Museo para conocer el espacio del antiguo claustro catedralicio, el sentido y utilidad y su importancia dentro de la Catedral, todo el recorrido se hará contemplando las obras de arte más importantes: pinturas, esculturas, piezas litúrgicas… En la sala mediateca pueden comprender cómo fue el claustro mediante la maqueta a escala y la proyección del audiovisual que lo recrea.

Objetivos: • Difundir la importancia histórico-artística de La Catedral, • Conocer las referencias históricas de la ciudad de Murcia a través de las piezas expuestas en el museo. • Analizar las fases constructivas y estilos artísticos de la Catedral. • Entender como era el antiguo claustro catedralicio y la evolución del mismo. Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Plaza del Cardenal Belluga. Frente a la puerta principal de la Catedral. vEsta actividad incluye servicio de transporte. La subida a la torre tiene un coste de 2 € por alumno/a, que abonarán en el Museo de la Catedral. Entidad Colaboradora: Cabildo catedralicio. Museo de la Catedral.

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2.7 La Catedral Torre (2º y 4º)

2.8 Museo Paleontológico (3º y 4º)

»» La visita se desarrolla en dos fases, recorrido guiado por personal técni-

»» Visita guiada al Museo Paleontológico para conocer el proceso de fo-

co por la Catedral para conocer e identificar las etapas de su construcción, estilos artísticos y resaltar la importancia histórica del edificio. Posteriormente, acompañados por guías del museo, se realiza la subida a la Torre, para conocer su historia y la problemática de su construcción los dos cuerpos obra maestra del Renacimiento, los dos cuerpos barrocos y la culminación neoclásica. El ascenso se hace mediante 18 rampas de inclinación moderada, visitando la sala del reloj o sala de los secretos hasta llegar al balcón de los conjuratorios y contemplar las vistas panorámicas de la ciudad. Desde allí se asciende al cuerpo de campanas mediante una escalera de caracol de 45 peldaños.

Objetivos: • Difundir la importancia histórico-artística de La Catedral, • Conocer las distintas estancias que alberga la Torre y su historia. • Analizar las fases constructivas y estilos artísticos de la Catedral y su Torre. Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Plaza del Cardenal Belluga. Frente a la puerta principal de la Catedral. vEsta actividad incluye servicio de transporte. La subida a la torre tiene un coste de 2 € por alumno/a, que abonarán en el Museo de la Catedral.

silización y estudiar las distintas eras y especies geológicas de nuestra Región mediante los restos fósiles allí expuestos.

Objetivos: • Fomentar el interés por la Paleontología. • Conocer los hallazgos o yacimientos fósiles de nuestra Región mediante las distintas especies expuestas en el Museo. • Despertar una actitud de curiosidad e investigación en los distintos procesos de fosilización. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de realización: Museo Paleontológico de la Región de Murcia, ubicado en las dependencias del C.E.S Severo Ochoa, Camino de Tiñosa, 50. Los Garres. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad Colaboradora: Asociación Cultural Paleontológica Murciana.

Entidad Colaboradora: Cabildo catedralicio. Museo de la Catedral.

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2.9 Conjunto Monumental de San Juan de Dios (3º y 4º)

2.10 Museo Ramón Gaya (3º y 4º)

»» Visita guiada al conjunto monumental de San Juan de Dios donde se

»» Visita guiada por personal del museo para conocer la obra del pintor

podrá valorar la evolución histórica de las distintas áreas temáticas: la iglesia como modelo rococó, escultura de los S. XV al XIX, legado histórico del escultor González Moreno y el espacio expositivo donde se encuentran los restos arqueológicos, destinados al oratorio y al panteón real del Rey Lobo.

Objetivos: • Analizar la evolución histórica de la Capilla comprendida entre el siglo XII y la actualidad. • Conocer los aspectos claves de la capilla rococó atendiendo a la arquitectura, escultura y pintura presente en la misma. • Analizar los cambios acaecidos en la mezquita privada del Rey Lobo, y en los espacios vinculados a la misma en la Edad Media. • Valorar el patrimonio histórico-artístico de la Región de Murcia, fomentando valores de respeto hacia el mismo. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 11,30 h. Lugar de realización: San Juan de Dios. C/ Eulogio Soriano, 4 Murcia vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad Colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.

murciano Ramón Gaya, distinguir sus diferentes épocas pictóricas y despertar el interés por el arte.

Objetivos: • Conocer la obra de Ramón Gaya y la de sus contemporáneos pertenecientes a las grandes figuras de la literatura y el arte del pasado siglo XX. • Despertar el interés de la obra de Ramón Gaya, en diferentes ciudades (Chapultepec, Cuernavaca, Roma, Florencia y Venecia), y a través de los grandes pintores de la historia del arte, homenajeados en sus obras (Velázquez, Rembrant, Tiziano, Cézanne, Van Gogh y Caravaggio). • Difundir y conservar su legado • Observar a través de las salas temporales exposiciones de gran interés, siempre relacionadas con la obra de Ramón Gaya Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de realización: Museo Ramón Gaya, Pza.Sta. Catalina s/n E-mail: museo.ramón.gaya@ayto-murcia.es http://www.museoramongaya.es

vEsta actividad incluye servicio de transporte. El Museo cuenta con visitas táctiles para personas invidentes Entidad Colaboradora: Concejalía de Cultura.

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2.11 Catedral (4º)

3. Patrimonio científico

»» Visita guiada por personal técnico a la Catedral de Murcia, realizando

3.1 Visita a la Contraparada (planta potabilizadora) 3º y 4º

el recorrido por exterior e interior del templo para analizar sus diferentes fases constructivas, estilos artísticos, y elementos arquitectónicos de las diferentes capillas; la Portada Barroca como símbolo del esplendor Barroco en la Región de Murcia.

Objetivos: • Conocer la Catedral como el monumento más representativo del estilo barroco • Observar el arte del siglo XVIII: La Catedral de Murcia • Comprender la importancia histórica del edificio a través de su lenguaje Iconográfico e Iconológico (símbolos, personajes, escudos) Material necesario para realizar la visita: Descargar en http://www.murciaeducadora.net/publicaciones Guía didáctica “La Catedral Símbolo de la Ciudad” Calendario: De Noviembre a Mayo. Horario: De 10 a 11,30 h Lugar de encuentro: Plaza del Cardenal Belluga (Puerta Principal de la Catedral) Esta actividad NO incluye servicio de transporte. Entidad Colaboradora: Cabildo catedralicio

»» A través de una charla les explican la características de la planta po-

tabilizadora de la Contraparada, así como las particularidades del municipio de Murcia para pasar a continuación a explicar los pasos de la potabilización del agua o ciclo urbano: Oxidación, clarificación y desinfección. Después de esta explicación se realiza una visita por las instalaciones de la planta iniciándolo en la cámara de preozonización, decantación y filtros. Tras estas salas se pasa a la línea de tratamiento de fangos y planta piloto.

Objetivos: • Conocer el funcionamiento de una planta potabilizadora • Diferenciar entre ciclo natural y ciclo urbano • Conocer los recursos hídricos y aprender el buen uso de los mismos. • Conocer las fases de la potabilización Calendario: Martes y jueves de octubre a mayo. Horario: En turnos de 10 h y 11 h. Lugar de encuentro: ETAP La Contraparada. Carril de la Contraparada s/n Javalí Viejo vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Aguas de Murcia

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4. Patrimonio natural

4.2 La rambla del Parque Metropolitano de “El Valle” (1º y 2º)

4.1 Jardín Botánico del Malecón (1º y 2º)

»» Itinerario por la pista forestal que sigue el cauce de la rambla a lo lar-

»» Tras una breve introducción sobre los orígenes del Malecón, ubicándolo

en el contexto histórico y urbano, se pasa a conocer los antecedentes históricos del jardín y las funciones que tiene. A continuación se realiza un itinerario por el jardín para identificar las distintas especies mediante juegos de pistas, y realización de la guía didáctica del alumno/a.

Objetivos: • Sensibilizar a los escolares de la importancia que tienen los espacios verdes en las ciudades, como agentes favorecedores de descontaminación, y como zonas de esparcimiento y recreo. • Observar y estudiar las distintas partes de los árboles, de manera experimental y práctica. • Reconocer las especies verdes del jardín. • Conocer la historia de la construcción del muro del Malecón. Material necesario para realizar la visita: Guía didáctica “El Jardín del Malecón”; lápiz y goma. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 12 h.

go de la cual se va desarrollando la temática del lugar, su formación, especies vegetales, erosión.

Objetivos: • Observar e identificar las especies vegetales y fauna del entorno. • Conocer el origen geológico de la Rambla. • Estudiar las características y funcionalidad de las ramblas. Material necesario para realizar la visita: Guía didáctica “La Rambla del Valle” lápiz, agua y calzado cómodo. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 12.30 h. Lugar de encuentro: Aparcamiento del Centro de Visitantes de El Valle. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Lugar de encuentro: Junto a la estatua de San Francisco de Asís (al principio del jardín). Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

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4.3 La rambla del Parque Metropolitano de “El Valle” (3º y 4º)

4.4 Centro de visitantes de la Luz y San Antonio el Pobre (3º y 4º)

»» Itinerario por la Rambla de El Valle, donde se observarán y estudiarán

»» Recorrido exterior por el yacimiento Arqueológico y por la exposición

Objetivos: • Desarrollar la curiosidad y el interés por este entorno a través de la observación directa y la investigación. • Conocer los elementos y procesos más representativos de las ramblas así como la influencia que la actividad humana ejerce sobre ellas. • Fomentar actitudes de sensibilidad y respeto que garanticen la conservación de estas zonas tan singulares en el futuro. • Conocer la geodiversidad.

Objetivos: • Ser conscientes de la necesidad de proteger el patrimonio cultural. • Conocer los trabajos arqueológicos del Santuario Íbero llevados a cabo en los años veinte. • Estudiar las características de las civilizaciones y pueblos que han ocupado el municipio de Murcia a lo largo de la historia.

todos los fenómenos asociados a estos ecosistemas tan singulares dentro del paisaje típico mediterráneo, la geología y los procesos erosivos de este terreno.

Material necesario para realizar la visita: Guía didáctica “La Rambla del Valle” lápiz, agua y calzado cómodo. Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 12.30 h. Lugar de encuentro: Aparcamiento del Centro de Visitantes de El Valle. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

permanente donde encontraremos espacios expositivos dedicados al Valle de los Íberos, Espiritualidad de la zona, La Seda y Murcia. Bajada acompañados por un guía por el “Sendero Cultural” para visitar la ermita de San Antonio el Pobre, donde se les explica su historia y la del ermitaño que vivía en ella.

Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 13 h. Lugar de encuentro: Centro de visitantes de la Luz. Ctra. El Valle, Santo Ángel. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Llevar calzado adecuado. Entidad colaboradora Concejalía de Deportes, Juventud y Turismo.

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5. Patrimonio tradicional

5.2 Campaña de Divulgación del Trovo (1º y 2º)

5.1 Centro Visitantes San Cayetano (1º y 2º )

»» Actividad realizada por la Asociación Trovera José Mª Marín, en la

»» Visita guiada por personal del centro para conocer las distintas, cos-

tumbres funerarias, agrícolas, rituales y urbanísticas de las culturas (Calcolítico, Argárico, Ibérico, Romano, Andalusí) que poblaron el Cerro de Monteagudo y su entorno; a través de réplicas exactas de cerámicas, escenas retroiluminadas, maquetas, diaporamas, vídeo donde se recrea como fue la vida del Rey Lobo y el Castillejo. En el exterior se observan restos de construcciones defensivas del periodo islámico, y el yacimiento arqueológico de dos casas del periodo argárico.

Objetivos: • Valorar y respetar patrimonio natural, histórico, cultural y artístico asumiendo responsabilidades que suponen su conservación y mejora. • Conocer las formas de vida humana en el pasado y valorar los restos para el conocimiento de la historia. • Descubrir las referencias históricas de España y de la Comunidad Autónoma. Calendario: De octubre a mayo. Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de encuentro: Plaza de San Cayetano/ Monteagudo vEsta actividad incluye servicio de transporte. Parada latbus Avda de la Constitución. El acceso al museo se realiza por una escalera en la calle Dª Violante

que se hará una demostración práctica de una “Controversia Trovera” con temas improvisados elegidos por los escolares. Habrá unan explicación de la historia e influencia social del trovo y su técnica de construcción de estrofas.

Objetivos: • Acercar el mundo del trovo a los escolares. • Conocer el trovo como poesía popular improvisada, partiendo de las normas que rigen la poesía española. • Conservar el trovo como parte integrante de nuestra tradición cultural. Calendario: De marzo a mayo. Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de realización: En el propio Centro Educativo. Entidad colaboradora: Asociación Trovera José Mª Marín. Asamblea Regional de la Comunidad Autónoma.

Entidad colaboradora: Concejalía de Deportes, Juventud y Turismo.

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5.3 La Casa del Agua (1º, 2º, 3º y 4º)

6. Conocer servicios, crear conciencias

»» Visita guiada por las instalaciones con proyección de un vídeo sobre el río

6.1 Concurso La Unión Europea. Creando Oportunidades para Todos (1º, 2º,3º,4º)

Segura y sus características. Posteriormente se visitará la exposición permanente con paneles informativos sobre la cuenca del Segura y las riadas, presas, puentes, maquetas, etc. También se presentan, el grifo mágico, el vórtice, el diablillo de Descartes, la pila de agua, el ariete hidráulico, etc. Puede hacerse un recorrido por el entorno del embalse de Santomera.

Objetivos: • Conocer el recorrido del río Segura y los cambios en su dinámica natural producidos por la acción humana. • Divulgar la cultura del agua y concienciar de su importancia y necesidad de usarla con responsabilidad y invitando al ahorro en nuestro quehacer diario. Material de apoyo: Guía didáctica “La Huerta de Murcia” (recoger en Concejalía de Educación, C/ Amberes, 3). Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10.00 a 13.00 h. Lugar de realización: Casa del Agua. Autovía A7 Murcia-Alicante. Salida 755A hacia Fortuna, 2 km. Más información en http://www.casaagua.com. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Llevar calzado y ropa cómoda.

»» Concurso cuya finalidad es difundir el conocimiento de la Unión Euro-

pea iniciado en el Proyecto “Europeos 2.0: Europa en los Colegios”. Consiste en hablar sobre el enunciado “la Unión Europea. Creando oportunidades para todos”, durante un tiempo máximo de dos minutos con un discurso ininterrumpido (continuo), en el idioma elegido, en soporte audiovisual y formato vídeo amateur y publicado previamente en Internet. Se establecerán dos categorías (primer ciclo y segundo ciclo) facilitándose las bases a todos los centros participantes.

Objetivos: • Estimular el aprendizaje de los idiomas practicados en la Unión Europea (inglés, francés, alemán). • Conocer las principales Instituciones y Organismos de la Unión Europea. • Adquirir conocimientos sobre la Unión Europea: Constitución, Historia, Evolución, Sede, Estados miembros, Banderas, Monedas, Monumentos, etc. Material de apoyo: Guía didáctica para el profesor “Europa en los Colegios” Calendario: De noviembre a marzo. Lugar de realización: En el propio centro educativo http://www.oportunidadesparatodos.eu http://www.oapee.es/oapee/inicio/pap/comenius.html

Entidad colaboradora: Confederación Hidrográfica del Segura y Fundación Cajamurcia.

Entidad Colaboradora: Concejalía Programas Europeos, Concejalía de Empleo, Comercio y Empresa.

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6.2 El Mercado de Verónicas (1º y 2º)

6.3 Mercamurcia (1º, 2º, 3º y 4º)

»» Visita a un mercado municipal de abastos de la ciudad, donde ob-

»» Visita a las instalaciones de la Unidad Alimentaria de Mercamurcia

servarán la diversidad de alimentos de origen vegetal y animal, conocerán los productos autóctonos de nuestra región (gallina, chato murciano), qué productos consumimos en la mesa, las causas de la perdida de diversidad, agricultura ecológica. Tras recibir unas indicaciones se pasa a completar las fichas propuestas en el material didáctico.

Objetivos: • Observar e interiorizar el concepto de biodiversidad. • Conocer la gran diversidad de especies existentes frente al mínimo aprovechamiento humano como base de alimentación. • Fomentar la creación de hábitos que permitan actuar como consumidores responsables y respetuosos con el medio ambiente. Material necesario para realizar la visita: Guía didáctica “En torno a la biodiversidad: Mercado de Verónicas”; lápiz y goma. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: Jueves de 10 a 12.00 h. Lugar de encuentro: Puerta principal que da a la Muralla de Verónicas.

y realizar un recorrido por los diferentes pabellones del Mercado de frutas, hortalizas y pescado.

Objetivos: • Acercar a los alumnos a las distintas formas de abastecimiento de los comercios de alimentación de Murcia. • Conocer las distintas formas de abastecimiento de los comercios de alimentación de Murcia. • Fomentar la creación de hábitos saludables en los consumidores del futuro Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 11 a 12.30 h. Lugar de realización: Mercamurcia. Ctra. El Palmar, Km.2. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad Colaboradora: Mercamurcia

Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

Educación

6.4 El Mercado de Verónicas (3º y 4º)

6.5 La O.N.C.E. (1º y 2º)

»» Visita a un mercado municipal de abastos de la ciudad, donde se ob-

»» Visita guiada a la sede de la ONCE de Murcia, que comprende un re-

servarán y estudiarán los productos que en él se ofertan en relación a la biodiversidad de nuestra región.

Objetivos: • Observar e identificar las diferentes especies y grupos animales y vegetales que consumimos habitualmente. • Adquisición de los conceptos de biodiversidad, agricultura biológica, cultivos transgénicos y dieta equilibrada. • Tomar conciencia del deterioro ambiental y su repercusión para el ser humano. Material necesario para realizar la visita: Guía didáctica “En torno a la biodiversidad: Mercado de Verónicas”; lápiz y goma. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: Jueves de 10 a 12.00 h. Lugar de encuentro: Puerta principal que da a la Muralla de Verónicas. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

corrido por sus instalaciones para conocer la organización y sensibilizar a los escolares sobre la integración de las personas ciegas o deficientes visuales en la sociedad.

Objetivos: • Despertar actitudes de aceptación y respeto hacia la pluralidad de comunidades sociales, sin tener en cuenta limitaciones ni carencias físicas. • Conocer cómo se desenvuelven las personas ciegas o con deficiencias visuales. • Sensibilizar al alumnado sobre diversidad de características individuales, físicas y psíquicas, para evitar cualquier forma de discriminación. • Descubrir las nuevas tecnologías adaptadas a las deficiencias visuales. Material de apoyo: Guía informativa dirigida al profesorado Calendario: De noviembre a mayo. Horario: Viernes de 9 a 11 h Lugar de realización: ONCE. Plaza San Agustín, 1º A. 30005, Murcia. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad Colaboradora: Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE).

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6.6 La Radio: Onda Regional de Murcia (3º y 4º)

6.7 La Radio formativa online (1º, 2º, 3º y 4º)

»» Visita a las instalaciones de una emisora de radio profesional, reco-

Destinatarios: Educación Secundaria, equipos directivos, tutores, orientadores y padres/madres de los alumnos implicados en dicha actividad.

rriendo los distintos sectores (sala de control, producción, estudios, discoteca) reconociendo las rutinas de producción diaria. Se realizará en directo un boletín informativo sobre temas de actualidad, moderado por profesionales de la radio, donde los alumnos/as serán los protagonistas del día. Es conveniente preparar una entrevista o redactar una noticia para realizar la grabación en los estudios.

Objetivos: • Conocer las nuevas tecnologías de la información. • Reconocer la radio como medio de comunicación y expresión, producto del trabajo de personas. • Descubrir las funciones de la radio (informar, acompañar, expresar ideas). • Fomentar el trabajo en equipo potenciando la expresión oral. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10.00 a 12.00 h. Lugar de realización: Onda Regional de Murcia. Calle de la Olma, 27. Jardín de la Seda. Edificio Venus

Objetivos: • Familiarizar a los jóvenes con el medio radiofónico y las nuevas tecnologías. • Trabajar conceptos relacionados con la convivencia, la tolerancia, el respeto, el intercambio de ideas y el interés por la cultura como forma de expresión pacífica y enriquecedora. • Aprender a transmitir las inquietudes propias y a escuchar las de los compañeros aprovechando la radio como plataforma de debate y altavoz para la difusión de planteamientos diversos. • Reforzar la comunidad educativa a través del trabajo en equipo y de la elaboración de contenidos para programa de radio. • Conseguir que el alumno encuentre en esta actividad una vía de comunicación atractiva y rompa los prejuicios de acercamiento a este medio desde un punto de vista desenfadado, disfrutando con la diversidad y entretenimiento que proporciona, • Facilitar al profesor una herramienta de refuerzo de los conceptos impartidos en clase a través de una actividad original y llamativa para los jóvenes.

vEsta actividad incluye servicio de transporte.

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Contenidos:

El taller de radio formativa tendrá una duración de seis horas en total:

• Entrevista: Entendida como un diálogo encaminado al entendi-

1. Una sesión informativa, dedicada a la puesta en común de los contenidos con el profesorado. 2. Dos sesiones orientadas a la formación práctica de los alumnos en el formato de radio. 3. Dos sesiones dedicadas a la grabación de un programa con su aportaciones. 4. Una sesión para la edición y presentación del contenido resultante.

miento entro uno o varios entrevistadores y un entrevistado. Un resultado óptimo consistiría en la extracción de información clara o ilustrativa sobre una actividad o condición digna de interés e la persona entrevistada.

• Reportaje: Consiste en la elaboración de una historia o varias vo-

ces sobre algún acontecimiento, personaje o suceso susceptible de ser contada en un formato atractivo. Podría incluir recursos sonoros que le den mayor sentido a la historia (declaraciones de los protagonistas, música con función narrativa, sonidos ilustrativos…)

• Debate: Intercambio de opiniones diversas y en ocasiones enfren-

tadas sobre uno o varios asuntos que se pongan sobre la mesa, en presencia de un moderador. Es fundamental el respeto al turno de palabra y a la opinión del interlocutor a la hora de enfrentar posiciones en relación con el tema a tratar.

• Actividad: Elaboración de una pieza de radio en la que se hable de forma distendida sobre un tema relacionado con la cultura o el ocio, como puede ser la Música, la Literatura, el Cine o los Videojuegos, utilizando como plataforma las nuevas tecnologías para el desarrollo de los contenidos, haciendo que cualquier tema a desarrollar sea más atractivo y eficiente para los jóvenes.

El plan de trabajo es abierto a cuantas modificaciones se estimen oportunas en base a las características y necesidades específicas de los participantes, plan de acción que se va adaptando a la realidad del grupo. Calendario: La actividad se llevará a cabo durante el curso escolar: • •

Primer trimestre: se recogen las solicitudes y se adjudica la actividad. Segundo y Tercer trimestre: realización.

Horario: A concretar por el centro.

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6.8 Parque de Bomberos (1º y 2º)

6.9 Concurso de Educación Vial (3º)

»» Visita al Parque de Bomberos-Infante, donde se recorrerán sus depen-

»» Actividad conducida por Policías Locales, premia la participación de los

Objetivos: • Potenciar actitudes de prevención de accidentes. • Crear actitudes de respeto por el trabajo que desempeñan los bomberos en la prevención de accidentes. • Familiarizarse con el manejo de los medios de protección contra incendios.

Objetivos: • Motivar a los escolares en el aprendizaje y el cumplimiento de las normas de tráfico, como futuros usuarios de vehículos. • Sensibilizar y concienciar a los jóvenes en la prevención de accidentes.

dencias y se conocerá su funcionamiento. Se ofrece a los estudiantes una charla que explica los conceptos básicos del fuego y los riesgos de incendio, con proyección de un vídeo sobre autoprotección, para aprender el proceso de extinción y evacuación del fuego.

Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10.30 a 12.30 h. Lugar de realización: Parque de Bomberos-Infante, Avda. San Juan de la Cruz, s/n. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Concejalía de Seguridad y Recursos Humanos.

Centros, el esfuerzo individual de los alumnos y el trabajo en equipo. Por cada grupo de alumnos/as saldrá uno o más equipos integrados por tres participantes. Es de carácter teórico y versa sobre normas de circulación, señales de tráfico y primeros auxilios. El Concurso consta de tres fases eliminatorias y una fase previa de inscripción y preparación.

Material de apoyo: Guía del ciclomotor. A efectos de preparar a los alumnos, a cada profesor se le entregará una carpeta con diversa documentación de Educación Vial. Calendario: De octubre a mayo. Horario: Previamente a iniciarse la actividad, se informará directamente a los centros que participen. Lugar de realización: Cuartel de la Policía Local, calle San Juan de la Cruz, s/n, Polígono Infante D. Juan Manuel (Murcia). Telf.: 968 24 42 73. Normas de participación: Las policías locales encargadas del programa, pasarán por todos los centros educativos para ofertar el concurso y recoger la inscripción en el mismo. Entidad colaboradora: Concejalía de Seguridad y Recursos Humanos.

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7. Material de apoyo al profesorado Patrimonio tradicional 1. La huerta de Murcia (1º y 2º)

»» Se trata de un material didáctico sobre cómo abordar la educación ambiental dentro de los currículos escolares, tomando como eje temático interdisciplinar y globalizar la huerta murciana. Consta de tres cuadernos para el estudiante y uno para el profesor, con sugerencias de visitas, bibliografía recomendada y direcciones de interés.

Objetivos:

• Conocer uno de los ecosistemas más singulares de la región profundizando en sus valores históricos, culturales y ecológicos.

• Introducir al alumno en el uso de técnicas de conocimiento e inter-

pretación de la realidad, mediante la observación directa, la investigación científica, la simulación, etc. • Identificar y analizar las interacciones que el hombre establece con su territorio en la utilización del espacio y en el aprovechamiento de los recursos naturales, valorando las consecuencias de tipo económico, social, político y ambiental de las mismas. • Favorecer el desarrollo de actitudes y conductas de respeto y conservación del medio, incentivando la participación activa en la resolución de problemas ambientales.

Contenidos: Cuaderno Nº I 1. La historia animada de la huerta. 2. Sus señas de identidad. 3. Su apariencia física: el paisaje huertano. Cuaderno Nº II 4. Su compañero inseparable: el río Segura. 5. Su ocupación más antigua: la agricultura. 6. Sus inquilinos: vegetación y fauna de un bancal. 7. Males y pesares de la huerta. Cuaderno Nº III 8. La huerta se viste de seda. 9. El sentir, el saber y el hacer popular. Los centros interesados pueden solicitar las guías didácticas elaboradas, así como asesoramiento técnico, al Servicio de Educación de esta Concejalía. Patrimonio Histórico artístico 1. Cuaderno de pintura (1º, 2º, 3º y 4º)

»» Material didáctico de iniciación al lenguaje pictórico para el trabajo con alumnos en torno a cualquier exposición o museo.

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Objetivos: • Introducir a los escolares en el conocimiento de la pintura. • Saber interpretar una obra pictórica. • Conocer los soportes y técnicas pictóricas más frecuentes. • Valorar el patrimonio artístico. Contenidos: • Breve historia de los museos. • Comentario de un cuadro. • Tema y perspectiva. • Composición y dibujo. • Luz y color. • Soportes. • Técnicas. 2. Cuaderno de escultura (1º, 2º, 3º y 4º)

»» Material didáctico a disposición de los centros educativos, con una

parte teórica de iniciación al conocimiento de la escultura y una serie de itinerarios urbanos, con propuestas de actividades para conocer de forma práctica la integración de la escultura como elemento embellecedor de la ciudad. Estos itinerarios o actividades son adaptables al medio en que se desenvuelve el escolar.

Objetivos: • Introducir a los escolares en el conocimiento de la escultura. • Conocer los materiales y técnicas escultóricas. • Conocer y valorar la integración de la escultura en la ciudad. • Valorar el patrimonio histórico-artístico.

Contenidos: • Métodos, materiales y técnicas escultóricas. • La escultura en Murcia. • Escultura en plazas y jardines. 3. Cuaderno de arquitectura (1º, 2º, 3º y 4º)

»» Material didáctico a disposición de los centros educativos, con una

parte teórica de iniciación al conocimiento de la arquitectura y con sugerencias de itinerarios urbanos con propuestas de actividades, donde se podrán observar las diferencias de trazado antiguo y moderno de la ciudad, trabajar aspectos relacionados con el arte, el urbanismo y otras historias de carácter general. El profesorado podrá adaptar estas propuestas al entorno del estudiante, así como realizar las modificaciones que crea convenientes.

Objetivos: • Identificar edificios de distintos estilos arquitectónicos. • Diferenciar distintos materiales de construcción. • Conocer el tipo de arquitectura en función de su utilidad. • Reconocer elementos arquitectónicos del Gótico, Barroco, Renacimiento, Neoclásico, Modernismo y Funcionalismo. • Conocer y valorar nuestro patrimonio histórico. Contenidos: • Elementos y materiales arquitectónicos. • Patrimonio histórico-artístico y grados de protección. • Arquitectura popular murciana.

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IV. Bachillerato 16 a 18 años. 1. Artes escénicas: Escuchar, sentir, opinar

Lugar de realización: Por determinar. Esta actividad NO incluye servicio de transporte.

1.1 Detrás del telón

Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura.

»» Asistir a la representación de una obra teatral, utilizando como recur-

2. Patrimonio histórico-artístico

so la escenificación, la expresión y el juego dramático para trabajar valores y contravalores humanos.

Objetivos: • Proporcionar recursos e instrumentos didácticos para enseñar, aprender, divulgar y vivenciar e interiorizar valores humanos. • Conocer el fenómeno del teatro y de la realidad teatral a través de nuevas formas de expresión ética y estética. • Compartir con compañeros, profesores y alumnos un acto lúdico y social, apreciando y valorando el teatro como fuente de formación y recursos educativos. • Sensibilizar sobre cualquier conflicto social e interpersonal a través de la representación conflictiva teatral. • Visualizar realidades a fines o paralelas a la realidad individual. Material de apoyo: Para analizar la representación teatral, existe un material didáctico dirigido al profesor y al alumno para trabajar en el aula, así como evaluar los resultados. Calendario: De enero a junio. Horario: Turnos a las 9.30 y 11.30 h.

2.1 Museo Paleontológico

»» Visita guiada al Museo Paleontológico para conocer el proceso de fosilización y estudiar las distintas eras y especies geológicas de nuestra Región mediante los restos fósiles allí expuestos.

Objetivos: • Fomentar el interés por la Paleontología. • Conocer los hallazgos o yacimientos fósiles de nuestra Región mediante las distintas especies expuestas en el Museo. • Despertar una actitud de curiosidad e investigación en los distintos procesos de fosilización. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de realización: Museo Paleontológico de la Región de Murcia, ubicado en las dependencias del C.E.S Severo Ochoa, Camino de Tiñosa, 50. Los Garres. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Asociación Cultural Paleontológica Murciana.

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2.2 Salzillo y el Barroco

2.3 Conjunto Monumental de San Juan de Dios

»» Visita guiada por personal técnico, recorriendo la iglesia de Jesús y

»» Visita guiada al conjunto monumental de San Juan de Dios donde se

las distintas salas del Museo, donde los alumnos harán un estudio de la obra de Salzillo como un claro exponente de la escultura barroca del S.XVIII.

Objetivos: • Conocer la obra de Salzillo que alberga este museo y su biografía. • Comprender la importancia de Salzillo en el panorama artístico regional y nacional. • Acercar al alumnado, a través de la imaginería salzillesca, a la escultura barroca del siglo XVIII. • Establecer la relación entre las obras artísticas y el periodo histórico en el que se producen. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de encuentro: Museo Salzillo, Plaza de San Agustín nº 3. vEsta actividad incluye servicio de transporte. Esta actividad tiene un coste de 1,50 € por alumno, que abonarán en el Museo. Entidad colaboradora: Patronato Cofradía Ntro. Padre Jesús.

Objetivos: • Analizar la evolución histórica de la Capilla comprendida entre el siglo XII y la actualidad • Conocer los aspectos claves de la capilla rococó atendiendo a la arquitectura, escultura y pintura presente en la misma. • Analizar los cambios acaecidos en la mezquita privada del Rey Lobo, y en los espacios vinculados a la misma en la Edad Media. • Valorar el patrimonio histórico-artístico de la Región de Murcia, fomentando valores de respeto hacia el mismo. Calendario: Noviembre a Mayo Horario: De 10 a 11.30 h. Lugar de realización: San Juan de Dios, C/ Eulogio Soriano, 4 Murcia vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Consejería de Educación, Cultura y Universidades.

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2.4 Museo Ramón Gaya

3. Patrimonio científico

»» Visita guiada por personal del museo para conocer la obra del pintor

3.1 Centro Meteorológico Territorial de Murcia

murciano Ramón Gaya, distinguir sus diferentes épocas pictóricas y despertar en los alumnos el interés por el arte.

Objetivos: • Conocer la obra de Ramón Gaya y la de sus contemporáneos pertenecientes a las grandes figuras de la literatura y el arte del pasado siglo XX. • Despertar el interés de la obra de Ramón Gaya, en diferentes ciudades (Chapultepec, Cuernavaca, Roma, Florencia y Venecia), y a través de los grandes pintores de la historia del arte, homenajeados en su obras (Velázquez, Rembrant, Tiziano, Cézanne, Van Gogh y Carpacio). • Difundir y Conservar su legado • Observar a través de las salas temporales exposiciones de gran interés, siempre relacionadas con la obra de Ramón Gaya Calendario: Noviembre a Mayo Horario: De 10 a 12 h. Lugar de realización: Museo Ramón Gaya, Pza.Sta. Catalina s/n E-mail: museo.ramón.gaya@ayto-murcia.es

»» Visita al Jardín y Observatorio Meteorológico donde el alumnado podrá conocer el proceso de la predicción meteorológica y la observación de la suelta de un sondeo aerológico.

Objetivos: • Dar a conocer la labor que realiza el Centro Meteorológico en Murcia. • Conocer las herramientas básicas para la vigilancia y predicción del tiempo. • Descubrir la observación in situ. Calendario: De noviembre a mayo. Horario: De 10.30 a 12 h. Lugar de realización: Centro Meteorológico Territorial de Murcia. Avda. de la Libertad, 11. Guadalupe vEsta actividad incluye servicio de transporte.

http://www.museoramongaya.es

vEsta actividad incluye servicio de transporte. El Museo cuenta con visitas táctiles para personas invidentes

Entidad colaboradora: Centro Meteorológico Territorial de Murcia.

Entidad colaboradora: Concejalía de Cultura

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3.2 Centro Tecnológico Nacional de la Conserva y Alimentación

3.3 Hospital Clínico Veterinario

»» Visita guiada por personal del Centro Tecnológico Nacional de la Con-

»» Visita al Hospital Clínico Veterinario donde los escolares recorre-

serva y Alimentación (CTNC), dedicado a la asistencia tecnológica de empresas del Sector Agroalimentario. Sus actividades se centran en: Servicios Analíticos de los productos, Calidad: controles y certificaciones, Actividades de Investigación y Desarrollo (I+D), Asistencia Técnica, Asesoría / Consultas, Becas/Formación (Cursos y Seminarios), Documentación, Normas y Legislación, Relaciones Institucionales y Actividades internas, Otros medios y actividades, e Instalaciones para actividades.

Objetivos: • Conocer el mayor Centro Tecnológico de ámbito nacional dedicado a la investigación, la innovación y el análisis de productos de alimentación. • Conocer cada uno de los laboratorios: de Análisis (Lab. de Microbiología, Lab. de Análisis Instrumental, Lab. Envases, Lab. Seguridad Alimentaria, Lab. de Aguas y Medioambiente), de Calidad (Lab. de Calidad, Lab. de Análisis Sensorial, Lab. Análisis Físico – Químico) y de Tecnología. • Observar el proceso de trabajo de la planta piloto. • Conocer los perfiles profesionales que trabajan en el Centro. Calendario: De enero a abril. Horario: Martes, jueves y viernes, de 9.30 a 11 h. Lugar de realización: CTNC. C/ Concordia, s/n. 30500 Molina de Segura. vEsta actividad incluye servicio de transporte.

rán las instalaciones del Hospital y recibirán una charla sobre la clínica veterinaria como salida profesional dentro del campo de la veterinaria.

Objetivos: • Conocer las instalaciones y el funcionamiento de un hospital veterinario. • Fomentar la actividad clínica veterinaria como salida profesional dentro del campo de la veterinaria. Calendario: De enero a marzo. Horario: Jueves, de 9.30 a 11 h. Lugar de encuentro: Hospital Clínico Universitario de la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Murcia. Campus Universitario de Espinardo. vEsta actividad incluye servicio de transporte.

http://www.ctnc.es

Entidad colaboradora: Facultad de Veterinaria de la Universidad de Murcia.

Entidad colaboradora: CTNC

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3.4 Visita a la Contraparada (planta potabilizadora)

4. Conocer servicios, crear conciencias

»» A través de una charla les explican la características de la planta po-

4.1 Centro Territorial de RTVE en Murcia

Objetivos: • Conocer el funcionamiento de una planta potabilizadora • Diferenciar entre ciclo natural y ciclo urbano • Conocer los recursos hídricos y aprender el buen uso de los mismos. • Conocer las fases de la potabilización. Calendario: Martes y jueves de octubre a mayo Horario: En turnos de 10 h y 11 h. Lugar de encuentro: ETAP La Contraparada. Carril de la Contraparada s/n Javalí Viejo vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Aguas de Murcia

»» Visita a los Estudios del Centro de Televisión Española para conocer sus

distintas instalaciones y áreas de trabajo: redacción, locutorio, visionado del material recibido, salas de control de emisión, continuidad, sala de maquillaje, estudio principal, y conocer la televisión como medio de comunicación de masas y aplicación de nuevas tecnologías de la información.

Objetivos: • Conocer la televisión como medio de comunicación y expresión • Reconocer la televisión como medio sociológico • Apreciar las tecnologías de la información y la comunicación • Comprender imágenes visuales transmitidas por los distintos medios: Internet, cine, fotografía y televisión. • Descubrir el entorno audiovisual y multimedia en el tratamiento de la información. • Reconocer la utilización de recursos tecnológicos como herramientas de comunicación. Calendario: De noviembre a Abril. Horario: De 10 a 12 h. Lugar de encuentro: Calle Navegante Juan Fernández, 5, (Barrio La Flota) vEsta actividad incluye servicio de transporte. Entidad colaboradora: Centro Territorial de RTVE

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4.2 La Radio formativa online

Contenidos:

Destinatarios: Educación Secundaria, equipos directivos, tutores, orientadores y padres/madres de los alumnos implicados en dicha actividad.

• Entrevista: Entendida como un diálogo encaminado al entendi-

miento entre uno o varios entrevistadores y un entrevistado. Un resultado óptimo consistiría en la extracción de información clara o ilustrativa sobre una actividad o condición digna de interés e la persona entrevistada.

• Reportaje: Consiste en la elaboración de una historia o varias vo-

• Debate: Intercambio de opiniones diversas y en ocasiones enfren-

tadas sobe uno o vario asuntos que se pongan sobre la mesa, en presencia de un moderador. Es fundamental el respeto al turno de palabra y a la opinión del interlocutor a la hora de enfrentar posiciones en relación con el tema a tratar.

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El taller de radio formativa tendrá una duración de seis horas en total:

B. Ocio y tiempo libre

Actividades educativas para los períodos de descanso escolar (vacaciones de Navidad y de Verano) dirigidas a niños/as que cursen estudios de Educación Primaria y que estén empadronados en el municipio de Murcia.

Primer trimestre: se recogen las solicitudes y se adjudica la actividad. Segundo y Tercer trimestre: realización.

Horario: A concretar por el centro.

1. Vacaciones de Navidad: Proyecciones cinematográficas matinales, itinerarios lúdico-educativos por la ciudad, actividades de animación infantil, talleres en los centros educativos y representaciones teatrales en los auditorios municipales. 2. Vacaciones de Verano: Estancias campamentales de ocho días de duración, en albergues, aulas de naturaleza y equipamientos deportivos de la Región, ubicados en zonas que favorezcan el contacto con la naturaleza en donde se llevarán a cabo: itinerarios naturales, talleres, excursiones, actividades deportivas, de carácter etnológico, de ocio y tiempo libre, de huerto y granja, de dramatización y expresión corporal, de animación infantil y juvenil, etc. Objetivos: • Ofrecer a los menores alternativas positivas al ocio y tiempo libre que fomenten su desarrollo personal. • Prestar a las familias en épocas en que ambos cónyuges trabajan y los escolares están en período vacacional, un servicio educativo complementario. • Proporcionar oportunidades de relación personal, desarrollando actitudes de cooperación, solidaridad y responsabilidad. • Promover el conocimiento, disfrute y respeto de nuestro patrimonio natural y cultural.

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Información e inscripciones: Se envía a todos los Centros Educativos del municipio, Asociaciones de Padres y Madres, Centros Culturales, Juntas Vecinales y de Distrito, Representantes Municipales en Consejos Escolares; además de publicarse en la prensa regional. Inscripción: Servicio de Educación · Programas Educativos C/ Amberes nº 3 30003 Murcia

C. Centros abiertos a la comunidad Objetivos: • Contribuir a una mayor integración de los Centros educativos en la vida cultural de los ciudadanos, abriendo su espacio fuera del horario lectivo para la realización de actividades educativas, culturales, deportivas u otras de carácter social. • Aprovechar los espacios libres y recreativos de los centros como lugar de ocio y formación, siempre que no afecten el desarrollo de actividades previstas por el Centro.

www.murciaeducadora.net

3. Parque Infantil de Tráfico El Parque Infantil de Tráfico atenderá diariamente a niños/as en horario extraescolar, donde se impartirán clases de educación vial y prácticas de conducción. La actividad se realizará en horario de tarde, de lunes a jueves. Contacto: www.murciaeducadora.net

Disponibilidad: • Podrán usarse: Biblioteca, Salón de Actos, aulas e instalaciones deportivas. • No podrán utilizarse las instalaciones reservadas a tareas organizativas o jurídico-administrativas del profesorado, o aquellas otras que por sus especiales condiciones, no aconsejen su utilización por terceros. Responsabilidad exigida a los usuarios: • Asegurar el normal desarrollo de las actividades realizadas. • Adoptar las medidas oportunas en materia de vigilancia, mantenimiento y limpieza de las instalaciones, de modo que queden en perfecto estado para su uso inmediato posterior por los alumnos en sus actividades escolares ordinarias. • Sufragar los gastos originados por posibles deterioros, pérdidas o roturas en el material, instalaciones o servicios y cualquier otro que se derive directa o indirectamente de la realización de tales actividades.

Educación

Autorización de uso:

D. Redes de participación

Corresponde al Director del Centro: • Cuando las actividades sean organizadas por el propio Centro, por alguna de las organizaciones que integran la comunidad escolar o por asociaciones constituidas a tal fin. • Cuando las dependencias vayan a ser utilizadas por otro Centro Docente Público, para sus actividades extraescolares o complementarias, si bien deberá darse comunicación al Ayuntamiento respectivo cuando se trate de un centro de Educación Infantil o Primaria.

1. Representantes municipales en los Consejos Escolares de los Centros Educativos Seminarios participativos dirigidos por expertos de tres sesiones de dos horas cada una, dirigido a los representantes municipales en los Consejos Escolares.

Corresponde al Ayuntamiento: • Cuando la utilización se realice por entidades, personas físicas o jurídicas u organismos legalmente constituidos, ajenos a la comunidad escolar del Centro de que se trate o para actividades distintas de las señaladas anteriormente. La solicitud se presentará al Ayuntamiento respectivo por representante autorizado. El Ayuntamiento, previo conocimiento de la Programación General Anual del Centro, programará la celebración de las actividades, comunicándolo al Director del Centro, con la suficiente antelación. • Cuando el organismo interesado sea el Ayuntamiento, será suficiente con la comunicación de su pretensión al Director del Centro, con antelación.

Objetivos: • Orientar sobre la organización y el funcionamiento de los Centros Educativos. • Participar en la programación de la enseñanza. • Cooperar con la Administración educativa en la creación, construcción y sostenimiento de los Centros Docentes Públicos. • Intervenir en los órganos de gestión de los Centros. • Contribuir a la conservación, el mantenimiento, la vigilancia de los edificios destinados a centros públicos de educación infantil, educación primaria y educación especial. • Participar en la vigilancia del cumplimiento de la escolaridad obligatoria. Calendario: De enero a mayo. Horario: Se concretará con cada uno de los grupos.

Educación

2. Asociaciones y Federaciones de Padres y Madres Destinatarios: Federaciones de Asociaciones de Padres y Madres y Asociaciones de Padres y Madres que desarrollan actividades y programas de información para ellos y/o actividades para la mejora de la biblioteca escolar del centro, semanas socio-culturales, el fomento a la lectura y Días conmemorativos. Normas de participación: A partir de octubre serán publicadas las bases de la Convocatoria en el B.O.R.M y serán expuestas en la página Web de la Concejalía de Educación www.murciaeducadora.net

Webs municipales de interĂŠs para los centros

Webs municipales de inter茅s para los centros:

Auditorios y Centros Culturales

Bibliotecas

http://www.enclavecultura.com/

http://rmbm.org

Bienestar Social

Cooperaci贸n al Desarrollo

http://murcia.es/serviciossociales

cooperacionaldesarrollo@ayto-murcia.es

Deportes

Escuelas Infantiles

http://murciadeportes.com

http://www.murciaeducadora.net/escuelasinfantiles/

Cultura

Juventud

http://cienciayagua.org

http://www.informajoven.org/

http://molinosdelrio.org http://museoramongaya.es http://museodelaciudad.murcia.es

Webs municipales de inter茅s para los centros:

Limpieza Urbana y Gesti贸n de Residuos

Medio Ambiente

http://murciaciudadsostenible.es

http://murcia.es/medio-ambiente/

Sanidad

Servicios Sociales

http://ayuntamientomurcia-salud.es

http://murcia.es/serviciossociales

Empleo

Innovaci贸n y Sociedad de la Informaci贸n

http://murcia.es/empleo

http://murcia.es/teleformciudadano

Turismo http://turismodemurcia.es

Edita : Ayuntamiento de Murcia Redacción y coordinación : Concejalía de Educación Diseño, maquetación e ilustraciones : Pampaneo Copyright © de todo el material incluido en esta publicación: Ayuntamiento de Murcia