Le réseau Inducas Il s’agit d’un projet pilote de la Commission européenne, en phase expérimentale qui a pour but de répondre à la question: comment un réseau de ce type pourrait-il mettre en relation une communauté de tuteurs pour leur permettre d'échanger autour de leurs pratiques, dans l'intérêt des enseignants débutants qu'ils accompagnent? De septembre 2017 à mars 2018, les tuteurs français de cette communauté ont partagé des expériences, échangé sur leurs pratiques, et mutualisé leurs idées. Ils ont pris part à des activités autour de différents thèmes, toutes centrées sur le rôle de tuteur : discussions, chats, création de ressources, webinaires, etc. Les conclusions de ces échanges sont réunis ici dans ce “Petit guide de survie pour professeurs débutants.
Sommaire La mise au travail des élèves Comment motiver les élèves ? Comment instaurer un climat propice ? Comment préparer ses cours ? Sites utiles pour préparer ses cours.
Communication et coopération Comment communiquer avec les parents ? Comment favoriser le bien-être dans la classe ?
Les freins au bon déroulement des cours Comment gérer les comportements perturbateurs ? Types de comportements perturbateurs et solutions.
L’évaluation Comment évaluer ?
LA MISE AU TRAVAIL DES ÉLÈVES
Avoir des élèves motivés est la clé de voûte d’une bonne gestion de classe et donc un de nos objectifs principaux. Les meilleurs manuels scolaires et les cours les mieux préparés ne feront pas progresser nos élèves s'ils ne sont pas motivés. Comment donner à nos élèves l’envie d’apprendre?
https://view.genial.ly/5a9d6ca22392c66642a8bd80/inducas-motivation
Comment motiver les élèves ? Rendre les élèves actifs (théâtre, sorties,...)
Enseigner en pédagogie de projet (eTwinning)
Concevoir des activités de difficulté graduelle pour ne pas mettre les élèves en échec
Aménager la classe selon les modalités de travail
èves es l é s er le iativ Laiss e des init r prend e de c et for ition, s propo rager u enco omie et n l’ l’auto sabiliser n respo élève
Ense i l’élèv gner à cô e t front , éviter le é de a activ l, organis ités d e e gro r des upes
Observer les élèves Etre à l’écoute Etablir une relation de confiance et de resp ect mutuel Donner confiance au x élèves
Comment instaurer un climat propice ? ● ● ●
Sortir des sentiers battus Faire produire différemment Rendre sa matière vivante
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Circuler dans la classe Repenser la disposition de la classe Être avec les élèves, pas devant
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Rythmer les activités Garder l’attention Expliciter les attentes
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Définir un cadre de travail Mettre en place des règles Organiser des rituels de socialisation
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S’approprier les activités Anticiper les questions Préparer les étapes
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Jouer sur le ton Ménager sa voix Adapter le volume
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Faire refaire un travail Donner la possibilité de s’améliorer Féliciter
S’approprier ●● Stop feel go les activités Anticiper les questions ●● Aider à se concentrer Préparer lesle étapes ●● Aider à gérer stress
Comment préparer ses cours ? Avant d'entrer dans la classe, les professeurs préparent leurs cours selon leurs objectifs d'enseignement / apprentissage : progressions annuelles, séquences, séances, activités d'apprentissage... Comment préparer ses cours ?
Photo: Julie Falk via Flickr
Comment prĂŠparer ses cours ?
Quelques ressources pour prĂŠparer ses cours
https://padlet.com/gmazue/mvw4r71dl3ws
COMMUNICATION ET COOPERATION Les enseignants s'efforcent de coopérer avec les parents pour soutenir l'apprentissage des élèves. Une communication solide est essentielle à ce partenariat et à la construction d'un sentiment de communauté entre la maison et l'école. La communication a évolué ces dernières années avec l’arrivée des nouvelles technologies dans les établissements scolaires, et les enseignants doivent continuer à développer et élargir leurs compétences afin d’établir une communication efficace et fructueuse avec les parents.
Comment communiquer avec les parents ? Les parents ont besoin d'être considérés comme des partenaires, car ils sont pleinement concernés.
Lorsqu'il y a un problème, je prends rapidement rendez-vous. Ce qui me semble important, c'est la promptitude.
présenter en début d'année, sa façon de travailler, ses attentes et objectifs
être clair, et tenir sa parole!
instaurer un cadre de confiance
commencer par évoquer des points positifs et ne pas émettre des jugements de valeurs,
Pour les contacts avec les collègues et l'administration, utiliser les mails académiques
S’appuyer sur les parents délégués pour faire passer les informations
Accompagner les parents pour l’utilisation de l’ENT
la technologie nous permet de garder un contact régulier avec les parents.
Travailler en équipe une équipe éducative. Il ne faut pas gérer ça tout seul!
montrer que l'enseignant s'inquiète pour son élève et qu’il souhaite échanger avec les parents pour trouver des solutions
Si le cas est un peu compliqué: prendre rendez-vous avec une tierce personne ( au lycée ou collège, le CPE,).
Comment favoriser le bien être par la coopération ? Un scénario possible pour aider les élèves à coopérer, prendre confiance, et se sentir compétents : “Les Experts” Scénario expliqué par Xavier Garnier
Exploiter les intelligences multiples Favoriser la collaboration et l’entraide
Encourager la solidarité entre les élèves
Scénario “les experts”
Valoriser les élèves
Donner des rôles adaptés à chacun
LES FREINS AU BON DÉROULEMENT DES COURS
Le maître d'école : tableau de Egbert van Heemskerck, 1687 - Musée national de l'éducation via Flickr.
Quels freins ?
Types de comportements perturbateurs et solutions Comportement perturbateur
Solutions envisageables
1
Un élève se moque constamment d'un autre élève
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Dialogue avec l’élève Rencontre avec CPE / parents / principal Action globale avec équipe pédagogique
2
Un élève regarde sans cesse son smartphone
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Rappeler la règle Eviter l’escalade Rencontrer les parents
3
Un élève prend la posture du clown de la classe
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Je m’entretiens avec lui J’essaie de comprendre ce qu’il se passe Je lui suggère de venir au centre de la classe pour faire le cours
4
Un élève qui refuse de participer à l’activité demandée
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Dialogue avec l’élève Mise en place d’un système de bonification Une heure de retenue
4
Un élève qui refuse de retirer son manteau / sa casquette
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Dialogue avec l’élève Rappel à la règle Humour
5
Un élève qui pose toujours des questions hors sujet
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Proposer d’en discuter après le cours Suggérer de noter les questions sur papier Voir si c’est un simple besoin d’attention
6
Un élève fait des bruits d’animaux
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Essayer d’identifier le coupable Dialoguer avec l’élève (besoin d’attention?) Education au respect de l’autre / du groupe
L’EVALUATION L’évaluation : passage obligé pour tous les professeurs pour mesurer les progrès de leurs élèves dans les apprentissages. Elle est censée rassurer les élèves et leur faire comprendre leurs erreurs au vue de les faire progresser, ou alors faire un bilan de leur apprentissage.
Comment évaluer ?
https://padlet.com/violette_ble1/ohwmoenmzsor
Souhaits pour l’avenir du projet COMMENT AMÉLIORER CE PROJET ? -
Plus de participants permettrait des échanges plus riches
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Davantage de webinaires serait stimulant
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Davantage de temps pour participer activement à toutes les activités serait idéal...
Participation à ce magazine: Violette Blé Géraldine Mazué Murielle Rialt
Rédactrices et animatrices du groupe France des tuteurs Claudine Coatanéa Murièle Dejaune
This document has been prepared by European Schoolnet or its contractors for the European Commission as part of 'Inducas', a European Union-funded pilot project (2017-2018) on the development of online tools for beginning teachers and their mentors.
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