Дмитрий Иванович Менделеев в ТИ

Дмитрий Иванович Менделеев в Санкт–Петербургском Технологическом институте. К 150–летию избрания профессором химии Санкт-Петербургского практического технологического института.

1

СОДЕРЖАНИЕ 1. Волова Е.Д., Град Н.М. Д.И. Менделеев и Технологический институт. Опубликовано: Труды ЛТИ им. Ленсовета. Вып. XXII.-Л-М: Госхимиздат, 1951. – с.с. 3-18………………………с. 3

2. Авербух А.Я., Макареня А.А. Д.И. Менделеев в Технологическом институте. Отдельное издание. – Л., 1976.- 40 с………………………….с.19 3. Некролог. Опубликован: Известия ТИ Императора Николая I. – т. XIX. - СПб, 1908 г. - с.с. 333-344…………….с.50 4. Приложения…………………………………………………….с.55 Все иллюстрации из фондов Музея истории ТИ.

2

Е.Д. Волова и Н.М. Град Д.И. Менделеев и Технологический институт. Великий русский ученый — Дмитрий Иванович Менделеев, составивший себе мировую славу открытием периодического закона и рядом работ во многих отраслях знания, был вместе с тем крупнейшим деятелем в области просвещения, высказавшим много оригинальных мыслей по вопросам организации народного и высшего образования, а также талантливым педагогом, воспитавшим много поколений студентов.

35 лет своей жизни (с 22 до 57-летнего возраста) Дмитрий Иванович отдал делу преподавания. Он преподавал в Одесской гимназии (1856 г.), в Петербурге - во 2-м Кадетским корпусе (до 1862 г.), в Корпусе инженеров путей сообщения (1861-1864 гг.), в Технологическом институте (1864-1872 гг.), в Университете (1861-1890 гг.) и на Высших женских (Бестужевских) курсах (1880-1881 гг.). Как к Одесской гимназии, где Менделеевым был подан рапорт о необходимости улучшения преподавания естественных наук и о программе их прохождения, так и в Кадетском корпусе, в Технологическом институте, в Корпусе инженеров путей сообщения, в Университете - всюду, где бы Дмитрий Иванович ни преподавал, его настойчивость и авторитет приводили к реорганизации и улучшению постановки преподавания тех предметов, которые ему приходилось вести.

Д.И. Менделеев. 1860-е г.г. Музей истории ТИ.

Первую штатную профессуру Д.И. Менделеев получил в Петербургском технологическом институте. В приветствии 1-му Менделеевскому съезду (1907 г.) проф. А. А. Яковкин [1] от имени Технологического института выразил 3

общее мнение многих поколений, что «Технологический институт имел счастье видеть Дмитрия Ивановича Менделеева в числе своих профессоров». Однако имеющиеся печатные сведения об этом сравнительно небольшом по времени периоде педагогической деятельности Д.И. Менделеева чрезвычайно кратки, несмотря на то, что со временем работы Д.И. Менделеева в Технологическом институте связана дата защиты им диссертации на степень доктора наук, а также то, что им введены многие изменения в организацию преподавания химии, переданные следующим поколениям. Конкурс на кафедру химии Технологического института в октябре 1863 г. был объявлен в связи с заявлением проф. Ф.С. Илиша (преподаватель химии в Институте с 1849 по 1862 г., профессор химии с 1862 по 1863 г., организатор новой химической лаборатории в Институте (1856 г.)) об освобождении его от занимаемой должности по болезни. На вакантное место было подано 5 заявлений следующими лицами: бывшим адъюнкт-профессором Киевского университета, магистром химии – Д.Н. Абашевым, преподавателем органической химии в Институте корпуса горных инженеров – К.И. Лисенко, старшим лаборантом химической лаборатории Горного департамента – Ф.И. Савченковым, кандидатом С.-Петербургского университета – Н.К. Яцукович, приват-доцентом С.-Петербургского университета, магистром химии – Д.И. Менделеевым. К этому времени 29-летний Д.И. Менделеев имел степень магистра химии, преподавал в двух высших учебных заведениях: в Корпусе инженеров путей сообщения и в Петербургском университете, имел более 20 печатных работ. В самом начале своей научной деятельности Д.И. Менделеев уделял много внимания органической химии, причём его можно было назвать «физико-химиком того особого типа, о котором мечтают до сих пор химикиорганики» [2]. К 1860-61 г. им были напечатаны несколько работ, связанных с исследованием органических соединений. Из них сам Дмитрий Иванович наибольшее значение придавал статье: «Опыт теории пределов органических соединений» [3]. К раннему периоду деятельности Д.И. Менделеева относится также большое число печатных работ по технологии. Из них наиболее ранней является статья «Сушение яичного белка» [4], написанная 23-летним Менделеевым и напечатанная в двух различных журналах, а также ряд выпусков Технической энциклопедии [5], издание которых помогало Дмитрию Ивановичу обеспечить необходимый для жизни заработок. Начав в 1861 г. преподавание органической химии в Петербургском университете, Дмитрий Иванович столкнулся с фактом отсутствия учебного пособия и в том же году составил и напечатал «Курс органической химии», о котором писал следующее: «…эта книга составила мне имя в России, потому что пошла скоро и везде» [6]. Учебник органической химии Д.И. Менделеева по представлению акад. Н.Н. Зинина и Ю.Ф. Фрицше, был удостоен в 1862 г. Демидовской премии. В своем представлении Зинин и Фрицше указывали [7], что «Книга Д. И. Менделеева «Органическая химия» представляет нам редкое явление самостоятельной обработки науки в краткое учебное руководство, обработки, 4

по нашему мнению, весьма удачной и в высшей степени соответствующей назначению книги как учебника. В «Органической химии» не упущен из виду ни один факт, имеющий значение для науки, не только в отношении химических реакций, но и в отношении физических свойств описываемых тел»… «Органическая химия» Д.И. Менделеева, явившаяся первым оригинальным русским учебником, по существу мало похожа на учебник обычного типа (впоследствии то же можно было сказать и об «Основах химии»). Одним из достоинств книги является то [8], что, несмотря на небольшой объем ее (491 стр.), в ней излагаются новейшие по тому времени работы, в некоторых случаях даже не опубликованные а печати, в том числе и собственные опыты, а также делаются ссылки на работы русских химиков: Воскресенского, Зинина, Шишкова, Бутлерова, Бейльштейна, Бородина, имеются указания на приоритет русских химиков в ряде вопросов (Олевинского, Савича)». В 1863 г. книга «Органическая химия» вышла вторым изданием [9], мало отличавшимся от первого. Перечисление всех этих фактов показывает, что к моменту подачи заявления на конкурс в Технологический институт имя Д.И. Менделеева было уже известно широкому кругу химиков. Баллотировка кандидатов на вакантную должность профессора химии была произведена в заседании Учебного комитета 19 декабря 1863 г. [101] При подсчете голосов, поданных при баллотировке, оказалось, что: Д.Н. Абашев получил 2 избирательных и 15 неизбирательных К.И. Лисенко

6

„

11

,,

Ф.И. Савченков

5

,,

12

,,

Н.К. Яцукович

1

„

16

„

4

„

Д.И. Менделеев 13

,,

«По сравнении числа голосов, полученных каждым из кандидатов, Комитет положил представить Д.И. Менделеева на вакантную кафедру профессором, как получившего наибольшее число избирательных голосов и притом более половины наличного числа членов». В тот же вечер декан проф. К.А. Рейхель известил Дмитрия Ивановича об избрании.

1 февраля 1864 г. Д.И. Менделеев получил от директора Института, Я.И. Ламанского, извещение об утверждении его (31 января) Министром финансов в должности профессора химии с I февраля 1864 года с «производством присвоенного должности профессора содержания (1000 руб. жалованья и 200 рублей столовых в год)» и с предоставлением в здании Института квартиры. В Технологическом институте на основании введенного в действие положения об Институте от 1862 г. профессор химии руководил прохождением всех разделов химии, за исключением технической химии, а также заведывал химической лабораторией со всем ее хозяйством, и с помощью лаборантов руководил практическими занятиями студентов.

5

Кроме профессора химии на кафедре химии к моменту прихода Д.И. Менделеева состояли также в штате: 1) В.В. Бек - преподаватель неорганической химии (1860-1879 гг.) - читал металлоиды и 2) В.Ю. Рихтер магистр химии, лаборант химической лаборатории (1863-1872 гг.). По расписанию 1864-1865 учебного года Д.И. Менделеев читал 6 лекций в неделю: 3 по органической химии (II спец. курсу), по 1 по аналитической химии (II, III, IV спец. курсам). В Государственной публичной библиотеке им. Салтыкова-Щедрина хранится отпечатанная литографским способом запись главы «Углеводороды» из курсов лекций по органической химии, читанных Д.И. Менделеевым в Технологическом институте в 1868 г. [11]. В своих воспоминаниях о более поздних лекциях Д.И. Менделеева акад. В.Е. Тищенко писал [12]: «Курс химии, который читал Д.И. Менделеев, не блистал ни экспериментальной обстановкой, ни ораторским красноречием... Его курс ярко блистал оригинальностью, стройностью, обилием глубоких захватывающих мыслей и интереснейшими отступлениями, в которых Дмитрий Иванович старался показать связь химии с другими науками, неразрывную связь теории с практикой, указывал пути по которым должна развиваться химия. Эти отступления в изложении курса выливались свободно, непринужденно, никогда не повторялись. Они увлекали слушателей своей энциклопедичностью, разнообразием, глубиной». Также Б.П. Вейнберг писал о том [13], что «Менделеев делал из курса как бы энциклопедию естествознания, связанную основной нитью химии». Материальное обеспечение, которое дала Дмитрию Ивановичу профессура в Технологическом институте, позволило ему отказаться от преподавания в других учебных заведениях (за исключением Университета) с тем, чтобы больше времени уделять научной работе. Об этом он говорил, составляя «Список моих сочинений» [14] в 1906 г., следующее: «1865. Долго я не докторствовал по той причине, что не было места, нужды и времени. Должен был зарабатывать хлеб, так как ничего не давали на жизнь. И работать было некогда. Поступив профессором Технологического института, я получил на то возможность и первую работу представил как диссертацию. Она сделана была в духе мыслей, давно меня проникавших». Это было классическое исследование «О соединении спирта с водой» [15], которое после успешной защиты 1 февраля 1865 г. в Университете дало Дмитрию Ивановичу степень доктора химии. Работа эта явилась естественным продолжением серии работ Д.И. Менделеева по изучению свойств жидкостей и началом многих подобных работ позднейшего времени. Начата она была еще в 1858 г., основные же исследования над удельными весами водных растворов спирта производились в 1863 г. В этой работе Д.И. Менделеев «впервые высказал свои взгляды на природу растворов» [16], указывая на существование определенных химических соединений растворенного тела с растворителем, и показал себя чрезвычайно настойчивым и искусным экспериментатором.

6

О том, что представляла собой химическая лаборатория Технологического института к моменту прихода Д.И. Менделеева, можно судить по описанию, сделанному проф. А.А. Яковкиным [17]: «...в 1862 г. лаборатория делилась на два главных отделения: лабораторию 3 курса (качественный и весовой анализ) и лабораторию 4 курса (объемный анализ и приготовление органических препаратов). Кроме того, в лаборатории имелись помещения для органических соединений, две комнаты для лаборантов, одна весовая комната, кабинет профессора, при котором было отделение для практикантов, работающих по специальным вопросам химии, небольшая библиотека, комната для коллекций и препаровочная. Аудитория, площадью в 32 кв. саж., могла вместить до 150 слушателей. В общем лаборатория заключала 112 кв. саж. собственного рабочего пространства (без стен, корридоров и пр.) и могла вместить до 100 практикантов. В это пространство не входят помещения, площадью в 28 кв. саж., приноровленные для вспомогательных при лаборатории учреждений (коллекционной, библиотеки, материальных и пр.)». Сейчас же по вступлении в должность профессора химии Д.И. Менделеев ставит перед Учебным комитетом ряд вопросов, касающихся улучшения оборудования лаборатории, увеличения ее штата, улучшения постановки руководства практическими занятиями студентов. На заседании Учебного комитета от 8 февраля 1864 г. [18], по предложению Д.И. Менделеева, обсуждались необходимые мероприятия для обеспечения увеличивающемуся числу студентов прохождение химической лаборатории.

1. Об отпуске суммы в 2200 рублей для единовременного пополнения лаборатории «снарядами, указанными в особом списке» (см. стр. 16).

2. О необходимости увеличить число лиц, состоящих при лаборатории, назначением одного помощника лаборанта, на которого должно быть возложено изготовление чистых реактивов и заведывание покупкой материалов. В 1865 г. Д.И. Менделеев ставит вопрос о необходимости введения должности лекционного ассистента [19], мотивируя это положение увеличением числа лиц, занимающихся в лаборатории, ее помещений и числа дней, назначенных для занятий, так усложнившими обязанности лиц, состоящих при лаборатории, что «эти лица не могут уделить времени для приготовления опытов к лекциям». Особое внимание Д.И. Менделеев уделял вопросу организации практической работы студентов в лаборатории и руководству ею, о чем свидетельствуют его выступления на заседаниях Учебного комитета Института в 1864 г. [20]. В апреле 1865 г. Д.И. Менделеев ставил перед Учебным комитетом [21] вопрос о необходимости назначения ему двух ассистентов для содействия в руководстве практическими занятиями. По представлению Дмитрия Ивановича [22] с 31 августа 1865 г. был зачислен ассистентом при профессоре химии по 7

практическим занятиям Э.Ф. Радлов, кандидат С.-Петербургского университета, проработавший в этой должности в институте до 1868 г. [23]. Руководя работами в лаборатории, Дмитрий Иванович ощутил недостаток в руководстве по аналитической химии, что заставило его в 1865 г. заняться переводом «Аналитической химии» Шанселя и Жерара, значительно дополненной при переводе самим Дмитрием Ивановичем. Так, например, им написана глава IV «Определение плотности паров и газов» [24]. О том, как должны быть организованы занятия студентов в лаборатории, Д.И. Менделеев писал в своем представлении в Учебный комитет Института [25] 11 февраля 1866 г. следующее: «Необходимо ограничить занятия в лаборатории 2-мя или 3-мя курсами, потому что того времени, каким располагают студенты этих курсов, при достаточном числе ассистентов и надлежащем количестве приборов, вполне достаточно для изучения анализов и приготовления препаратов, что и может только составлять предмет систематических занятий в лаборатории. Для студентов 4-го курса должна быть отведена комната, в которой они могли бы заниматься химическими исследованиями по избранной специальности... ...Необходимо для каждого получающего тему в лаборатории выдать запас необходимых реагентов и приборов, потому что иначе теряется много времени по недостатку многих аппаратов и вследствие неудобств, от того возникающих. Известный комплект предметов, выдаваемых каждому, по моему мнению должен быть возвращаем им по окончании каждого полугодия во всем своем составе, - иначе никаких средств не будет достаточно, и студенты не будут приучаться к необходимой осторожности в обращении с приборами... Кроме этих приборов занимающиеся должны получать, но мере надобности, необходимые реагенты и приборы, не находящиеся в коллекциях». Как видно из вышеприведенного представления, здесь Д.И. Менделеев впервые ставит вопрос о необходимости создания условий для организации самостоятельной научной работы студентов старших курсов по специальности. На заседании Учебного комитета 13 февраля 1865 г. Д.И. Менделеевым был предложен [26] одобренный Комитетом список продуктов, предполагавшихся к изготовлению в химической лаборатории Технологического института для представления на очередную Мануфактурную выставку, которая должна была быть в Москве в мае 1865 г. В 1866 г. проф. Д.И. Менделеев представил в Учебный комитет Технологического института мотивированное мнение [25] о необходимости реорганизации работы профессора химии, т.е. разделения чтения аналитической и органической химии между отдельными лицами и назначении особого лица для заведывания хозяйственной деятельностью лаборатории (см. стр. 17), о чем также писал 25 июля 1866 г. директор Института Я.И. Ламанский в Департамент торговли и мануфактур [27]. «При обсуждении сего заявления (Д.И. Менделеева) в Учебном комитете [28] были высказаны различные мнения как в отношении выполнимости самого предложения, так и тех комбинаций, которые могут быть допущены при разделении обязанностей профессора химии. Но так как в Учебном комитете не 8

произошло полного соглашения и настоящий вопрос, как недостаточно выработанный, не мог быть пушен на баллотировку, то Комитет избрал для составления доклада по сему делу особую комиссию из членов: В.В. Бека, И.А. Вышнеградского, Н.П. Ильина, А.К. Рейхеля и Д.И. Менделеева. Комиссия эта, имея в виду, что в настоящее время, пока еще не устроены в Технологическом институте технические мастерские, занятия профессора химии действительно сложнее, чем занятая других профессоров, и полагая вследствие того изменить организацию преподавания химии с целью сделать удобоисполнимыми как чтение лекций по этому предмету, так и успешное ведение практических занятий в лаборатории Института, указала в представленном Учебному комитету докладе на различные комбинации, которые могут быть предложены для достижения означенной цели, объяснив при этом их достоинства и недостатки, а также выполнимость при данных условиях каждой из них». Д.И. Менделеевым было представлено в означенную Комиссию особое мнение [29], в котором он указывал на сложность и неудобства «нынешней» организации преподавания химии для профессора и предлагал рад способов устройства преподавания химии в Институте: 1. Можно оставить на профессоре химии ведение преподавания, ныне на него возложенного, а равно и руководство практическими занятиями студентов в лаборатории. Для заведывания же хозяйственной частью лаборатории можно пригласить отдельное лицо, учредив штатную должность смотрителя лаборатории, на котором и будет лежать полная ответственность за хозяйство лаборатории.

2. Можно оставить за профессором химии изложение органической или минеральной и аналитической химии, назначение же практических занятий и руководство ими, а также заведывание хозяйственной частью лаборатории возложить на особое лицо, учредив штатную должность заведующего лабораториею.

3. Можно все преподавание химии разделить между двумя лицами, присвоив каждому из них звание профессора и предоставив одному из них чтение курса минеральной и органической химии, а другому — чтение лекций но аналитической химии, ведение практических занятий студентов и заведование хозяйственною частью лаборатории.

4. Можно возложить преподавание курса минеральной и органической химии на двух преподавателей, звание же профессора химии предоставить тому лицу, которому будет поручено преподавание аналитической химии и управление как практическими занятиями, так и хозяйством лаборатории.

5. Можно учредить две профессорские кафедры, поручив одному из профессоров чтение аналитической химии, управление практическими занятиями и хозяйство лаборатории, на другого возложить чтение курса минеральной или органической химии, чтение же остального курса поручить особому преподавателю.

6. Наконец, можно распределить между двумя профессорами все преподавание химии и управление лабораторною, поручив одному профессору 9

чтение неорганической химии и заведывание лабораторией, а другому—чтение аналитической и органической химии. Все эти комбинации по преподаванию химии можно рассматривать с различных точек зрения. Комиссия считала нужным разобрать их в следующих отношениях: а) относительно удобоприводимости каждой из них в исполнение; б) относительно того влияния, которое может оказать каждая из упомянутых комбинаций на успехи студентов; г) относительно большего или меньшего уравнения труда, возлагаемого на лица, поставленные относительно Института в одинаковые условия. Относительно удобоприводимости в исполнение (п. а) Д.И. Менделеев расположил вышеперечисленные комбинации в порядке: 4, 1, 6, 3, 5, 2, обосновывая такое расположение следующим образом. Четвертую комбинацию Д.И. Менделеев считает наиболее легко осуществимой, так как она не нуждается в учреждении новой штатной должности, требуемая же новая штатная должность в случае принятия первой комбинации относится к низкому классу в смысле оплаты. Осуществление шестой или третьей комбинаций, хотя и предусматривает учреждение должности профессора, но вместе с тем устраняет должность преподавателя минеральной химии, а потому они не являются по экономическим соображениям особенно трудно выполнимыми. Вероятность осуществления второй и пятой комбинаций Д.И. Менделеев считает одинаковой. Относительно влияния на уровень успехов студентов по химии (п. б) Д.И. Менделеев располагает вышеприведенные шесть комбинаций в следующем порядке: 5, 2. 6, 3, 1, 4. Преимущества пятой комбинации Д.И. Менделеев видит в том, что при ее осуществлении «...достигается в значительной степени специализация занятий каждого из преподающих химию» и предоставляется «возможность каждому из профессоров производить теоретические исследования, требующие, как известно, значительного времени», а также в том, что профессор аналитической химии, ...постоянно занимаясь практическими работами в лаборатории, будет иметь полную возможность обратить свое особое внимание на многостороннее рассмотрение существующих методов анализа, оценку их, открытие новых или упрощение уже известных». Основное преимущество второй комбинации Д.И. Менделеев видит в том, что «на одном из профессоров будет лежать главная ответственность за теоретические познания, ибо он излагает два теоретических курса, а на другом ответственность за практические занятия, и потому теория и практика будут, так сказать, равно хорошо обставлены». Относительно уравнения труда (п. в.) Д.И. Менделеев располагает перечисленные комбинации в порядке: 6, 4, 3, 2, 1, 5. «Сопоставляя все три способа суждения о шести вышеуказанных комбинациях, можно вывести следующую таблицу:

10

Комбинации 1

2

3

4

5

6

Относительно удобоприводимости в исполнение

2

6

4

1

5

3

Относительно влияния на уровень успехов студентов по химии

5

2

4

6

1

3

Относительно уравнения труда

6

4

3

2

6

1

т. е. сумма порядков мест, занимаемых разными комбинациями, есть следующая: 12. 12, 11, 9, 12 и 7». Отсюда следует, что наиболее удобной является 6-ая комбинация, а затем 4-ая. Предложенные выделенной Комиссией варианты и особое мнение члена комиссии Д.И. Менделеева обсуждались на заседании Учебного комитета 4 мая 1866 г. [30], отдавшего при баллотировке предпочтение той комбинации, при которой чтение органической химии слагалось с профессора химии и поручалось отдельному преподавателю, с вознаграждением его по числу читаемых им лекций, чтение же аналитической химии и управление лабораторией возлагались на профессора химии (4-ая комбинация). В 1866 г. в связи с избранием Д.И. Менделеева профессором по кафедре технической химии в Университете им было подано 31 августа прошение на имя директора Института следующего содержания [31]: «Не имея возможности, при новых возложенных на меня по Университету обязанностях, продолжать заведывание Химической лабораторией Технологического института, покорнейше прошу уволить меня от должности профессора химии, оставив за мною, если представляет[ся] возможность, преподавание органической химии». По этому поводу имеется следующая запись в протоколе Учебного комитета от 31/VIII 1866 г. [32]: «Соглашаясь с просьбой своего сочлена Д.И. Менделеева об освобождении его от обязанностей по управлению лабораторией, Комитет вместе с тем единогласно положил благодарить его за полезную деятельность и постоянные старания к наивозможно большему научному развитию практических занятий учащихся в Институте». Временное управление лабораторией до избрания профессора химии было поручено декану К.А. Рейхелю, а руководство практическими занятиями, по предложению Д.И. Менделеева, – ассистенту Э.Ф. Радлову. С согласия Министра финансов с 1/IХ 1866 г.- Д.И. Менделеев был уволен от штатной должности профессора химии Технологического института, о чем было доложено на заседании Учебного комитета [33] 17 сентября 1866 г., и был оставлен преподавателем органической химии при 4 лекциях в неделю с вознаграждением 1200 руб. в год. Кроме того он оставался членом Учебного 11

комитета Института, в работе которого по мере возможности продолжал принимать участие. В заседании Учебного комитета от 24 сентября 1866 г. [34, 35] производилась баллотировка на освободившуюся вакантную должность профессора химии, на которую и был избран Ф.Ф. Бейльштейн. В заседании Учебного комитета 19 сентября 1871 г. Д.И. Менделеев предложил на должность преподавателя магистра химии В.Ю. Рихтера, занимавшего должность химик при химической лаборатории. С 1872 г. Д.И. Менделеев полностью прекратил чтение лекций в Технологическом институте. Во время работы в Технологическом институте Д.И. Менделеев на основании решений Учебного комитета принимал участие в работе самых разнообразных комиссий (к сожалению, в делах Технологического института и в протоколах заседаний упомянутых комиссий не имеется записей выступлений Д.И. Менделеева): 1) в комиссии по назначению предмета и времени для практических занятий воспитанников, перешедших на III и IV курсы, в продолжение каникулярного времени (1864 г.); 2) в комиссии по рассмотрению правил для летних практических занятий воспитанников III и IV специальных курсов (1864г.); 3) в комиссии по рассмотрению заявления Д.И. Менделеева и Н.П. Ильина о необходимости усиления средств лаборатории и развития прядильной, ткацкой и красильной мастерских (1864 г.); 4) в комиссии по составлению проекта правил для получения степени инженер-технолога (1864 г.); 5) в комиссии по составлению более соответствующего потребностям Института нового проекта штата и положения об Институте, применяясь к штатам других подобных специальных заведений (1865 г.); 6) в комиссии по наблюдению за производством выпускных экзаменов (1865 г). Через много лет после ухода из Института Д.И. Менделеев председательствовал в Комиссии по выпуску студентов, оканчивающих Технологический институт, причем в ответ на приглашение писал: «...я с особым интересом готов принять председательство в Испытательной комиссии Химического отделения в Технологическом институте...». Работая же в комиссии в 1898 г., дал высокую оценку проектам, представленным оканчивающими студентами [36, 37].

12

Д.И. Менделеев и преподаватели СПбТИ. 1890-е г.г.

В январе 1904 г. в связи с исполнившимся семидесятилетием со дня рождения Д.И. Менделеев был избран почетным членом Технологического института, о чем имеется в протоколах заседания Учебного комитета Института следующая запись [38]: «Учебный комитет в заседании от 18 минувшего декабря по выслушании доклада проф. Яковкина А.А. об имеющем исполниться 27 января 1904 г. семидесятилетии со времени рождения нашего всемирно известного ученого Д.И. Менделеева, принимая во внимание, что Дмитрий Иванович с 1863 по 1866 г. состоял профессором Института, а с 1866 г., когда он был назначен ординарным профессором Университета, оставался в Институте до 1872 г. в качестве преподавателя органической химии и гордясь им, как своим бывшим профессором, единогласно постановил ходатайствовать об утверждении, его в звании почетного члена Института». Это избрание было утверждено Министром народного просвещения 21 января 1904 г., о чем директор Института Д.С. Зернов известил письмом [39] Д.И. Менделеева. В ответ на полученное сообщение Д.И. Менделеев выразил письменную благодарность Институту [40], в которой подчеркнул, насколько для него дорог Технологический институт. «Милостивый государь Дмитрий Степанович! Когда Вы, 27 января, лично выразили Ваши пожелания ко дню моего семидесятилетия и передали мне от лица Учебного комитета Технологического 13

института извещение об избрании меня в число почетных членов этого первого технологического учебного заведения России, я был настолько подавлен, что не смел сказать ни одного слова. Позвольте же хоть теперь принести Вам мою глубочайшую благодарность и просьбу передать членам Учебного комитета ту радость, с которой я принял его почетное избрание в число своих членов. Технологический институт был свидетелем моих первых научных трудов и уже по этому одному навсегда останется мне дорогим, а так как он дал России сонм техников, двигающих русскую промышленность вперед, то и с этой стороны дорог мне, как русскому».

31 января 1904 г. Д. Менделеев.

23 января 1907 г. из здания Технологического института состоялся вынос тела скончавшегося Д.И. Менделеева, вследствие чего в Институте были отменены занятия. О похоронах Д.И. Менделеева и бессмертии его имени писал знаменитый революционер Н.А. Морозов [41] следующее: «...Дарвин и Маркс, а с ними и Менделеев в своих творческих выводах являются достоянием всего мыслящего человечества... Вот почему и люди науки, и учащаяся молодежь, и представители всевозможных отраслей труда одинаково шли за гробом Менделеева, когда мы длинной вереницей провожали его 27 января 1907 г. из Технологического института на Волкове кладбище, где похоронили его вместе с Добролюбовым, Писаревым, Тургеневым и другими великими писателями и учеными нашей Родины. А впереди всей процессии группа студентов несла большую таблицу, на которой было начертано его великое открытие: «Периодическая система элементов»... И я верю, что недалеко то время, когда освободившаяся Россия наряду с памятниками борцов за свою гражданскую свободу воздвигнет ва своих, площадях такие же бронзовые статуи и борцам за свое умственное освобождение и в числе их будет монумент и Дмитрию Ивановичу Менделееву».

14

Памятник Д.И. Менделееву. Фотооткрытка. 1950-х. г.г. Музей истории ТИ.

Предсказание Н.А. Морозова сбылось. В советской стране, строящей коммунизм, большое число «монументов» воздвигнуто Д.И. Менделееву. Русский народ по праву гордится бессмертным корифеем науки - Дмитрием Ивановичем Менделеевым, труды которого останутся вечным светочем знания.

15

Приложение №1. Список приборов и аппаратов, лаборатории Технологического института

необходимых

для

химической

№№

Прибл. цены

п.п.

в рублях

1. 20 полных металлических стативов для нагреваний, перегонок и процеживания ценою каждый около 10 руб. …………...........

200

2. Три лампы для сплавления при анализе кремнеземистых веществ по 10 руб. ....………………..

30

3. Газовый регулятор для сушения при определенных температурах .................………………………….

10

4. 3 горелки для стеклования и два новых меха, первые по 7 руб., вторые - по 15 руб. .......……………

50

5. ТРИ небольших медных реторты, одна свинцовая и одна оловянная .................………………………….

40

6. 10 малых водяных бань .......……….

30

7. 10 воздушных ванн ..............

30

8. Анемометр ................. ……..

100

9. Два прибора с газовыми горелками и принадлежностями для органического анализа ...…………………..

90

10. Весы, назначаемые для органического анализа ..………….

100

11. Приборы Дюма, Гей-Люссака и Натансона для определения плотности паров ....………….....

40

12. Два снаряда для безопасного нагревания в запаянных трубках .................. …………………….

30

13. Аппарат Бунзена для газового анализа с принадлежностями ........…..

130

14. Прибор для технического определения плотности газов ……..

10

15. Свинцовый прибор для получения сернистого водорода ……… 40 16. 25 термометров Гейслера и Саллерона для перегонок по 3 руб. 75 коп. ....... ………………………

(94)

17. 10 полных приборов для анализа титрованными жидкостями ..................………………………

280

18. Двое небольших весов для взвешиваний при титровании ….

60 16

19. Весы для точных взвешиваний больших количеств, особенно необходимые для получения нормальных титрованных растворов .....……...

250

20. Термометр Реньо .…….............

30

21. Фотометр Бунзена ........……...

20

22. Сахарометр Жоли с прибором ….....

60

23. Колориметр Коллардо .............

20

24. Колориметр Зильбермана ............

60

25. Препаратов для лекций по органической химии и собственно для коллекций на ............

250

26. Пересылка этих вещей около ...…….

165

Всего ..…

2200

Профессор химии Д. Менделеев

Катетометр. 1860-е г.г. Сделан по чертежам и под руководством Д. И. Менделеева студентами Технологического института. Сертификат Памятника науки и техники I категории. Выдан Экспертным советом Московского Политехнического музея.

17

ПРИЛОЖЕНИЕ №2 В Учебный комитет Технологического института. Представление профессора химии Значительное число (до 150 чел.) лиц, занимающихся в химической лаборатории, и поднимающийся, сколько мне кажется, уровень их развития и потребностей, при недостаточности ординарных средств лаборатории и значительном проценте лиц, платящих за право занятий деньги, не поступающие в расход лаборатории, все это заставляет меня, ввиду многих неудобств ныне существующего порядка дел в .лаборатории, представить на усмотрение Учебного комитета следующие соображения: 1) Управление лабораторией, по моему мнению, должно быть возложено на особое лицо по следующим причинам: а) Управление хозяйственной частью возлагает на профессора столь много забот, что отнимает досуг, необходимый для научных занятий, б) Не имея возможности, в качестве профессора, посвящать лаборатории, особенно ее хозяйству, всего своего служебного времени, профессор не может устроить соразмерность расходования сумм, заботиться об экономии и согласовать с малыми средствами все разнообразие потребностей обширной лаборатории. 2) Отчетность по лаборатории налагает на профессора бремя новых обязанностей, которые он не может выполнять с той строгостью, какую требуют и счетный устав и незначительность ординарных средств лаборатории. Предполагаемый мною управляющий лабораторией должен иметь квартиру подле лаборатории и получать оклад жалованья, вполне обеспечивающий жизнь, потому что ему придется посвящать лаборатории все свое время. На обязанности профессора при таком же порядке останется научное руководство и распределение хода занятий, все же частности относительно распределения занятий должны быть в ведении управляющего лабораторией. Д.И. Менделеев

ЛИТЕРАТУРА 1. ЖРФХО, т. XLI, часть химическая, вып. 2, стр. 2-3 (1909).

2. В.М. Родионов. Д.И. Менделеев, как органик (из книги «Д.И. Менделеев - великий русский химик» под ред. Капустинского, стр. 134. Москва, 1949.

3. Д.И. Менделеев. Сочинения, т. 8, стр. 23-27, 1948.

4. Д.И. Менделеев. Сочинения, т. 17. 1951.

5. «75-летний юбилей С.-Петербургского практического Технологического института», стр. 42. СПб, 1903.

6. «Д.И. Менделеев. Литературное наследство», т. I, стр. 58, изд.ЛГУ, 1939.

7. «31-е присуждение Демидовских премий 25 мая 1862 г., стр. 30-31, 18

СПб, 1862.

8. Ю.С. Залькинд. «Первый русский учебник по органической химии» из книги: «Материалы по истории отечественной химии», стр. 195-205, Москва, 1950.

9. Д.И. Менделеев. Сочинения, т. 8, стр. 35-589, 1948 10. ГИА Лен обл., фонд Технологического института, 1863 г., д. 16793, л. 64-65.

11. Д.И. Менделеев. Сочинения, т. 25, стр. 336-358.

12. В.Е. Тищенко. «Д.И. Менделеев и наш Университет». Ученые записки ЛГУ, серия химическая, т. I, вып. I, стр. 3, 1935.

13. Б.П. Вейнберг. «Из воспоминаний о Д.И. Менделееве, как лекторе», стр. 10, Томск, 1910.

14. «Д.И. Менделеев. Литературное наследство», т. I. изд. ЛГУ, стр. 92, 1939.

15. Д.И. Менделеев Сочинения, т. 4, стр. 1-150, 1937.

16. Б.П. Никольский. «Работы русских химиков по теории растворов». Вестн. Лен. университета, стр. 67-80, № 1, Ленинград, 1946.

17. А.А. Яковкин. «Химическая лаборатория». Из книги: «100 лет Технологического института им. Ленсовета», стр. 425-426, т. I, Ленинград, 1928.

18. ГИА Лен. обл., фонд Технологического института 1863-64 гг.. д, 16793, стр. 73.

19. ГИА Лен. обл., фонд Технологического института 1863-64 гг.. д.

16793, стр. 74.

20. То же, 1864-65 гг., д. 16794, Л. 55.

21. ГИА Лен. обл., фонд Технологического института 1864-65 гг., д.

16794, л. 105-106.

22. То же, 1865 г., д. 1889, л. 3.

23. «75-летний юбилей С.-Петерб. практического Технологического института», стр. 73, СПб, 1903.

24. Д.И. Менделеев. Сочинения, т. 6, стр. 7-65, 1937.

25. ГИА Лен. обл., фонд Технологического института 1866 г., д. 1913, л.

6-7.

26. То же, 1865 г., д. 16794. л. 85.

27. То же, 1866 г., д. 1913, л. 47.

28. То же, 1866 г., д. 14434, л. 58.

29. То же, 1866 г., д. 14434, л. 66-70.

30. То же, 1866 г., д. 14434, л. 65.

31. То же, 1866 г., д. 1800, л. 13.

32. То же, 1866 г., д. 16795, л. 6.

33. То же, 1866 г., д. 16795, л. 42.

34. То же, 1866 г., д. 16795, л. 45.

35. То же, 1867 г., д. 16796, л. 3.

36. Письмо Д.И. Менделеева Н.П. Боголепову от 16 мая 1898 г. за № 85.

37. То же, от 19 мая 1898 г. за № 88.

19

38. ГИА Лен. обл., фонд Технологического института 1904 г., д. 7950, л. 1.

39. То же, 1904 г., д. 7950, л. 2.

40. ГИА Лен. обл., фонд Технологического института, 1904 г., д. 7950, л. 5.

41. Н.А. Морозов. «Д.И. Менделеев и значение его периодической системы для химии будущего», СПб, 1907.

20

Авербух А.Я., Макареня А.А. Д.И. Менделеев в Технологическом институте. ВВЕДЕНИЕ.

19 декабря 1863 г. Учебный комитет С.-Петербургского технологического института избрал 29-летнего магистра химии Д.И. Менделеева профессором химии. Позднее, в 1906 г., составляя «Список моих сочинений» Менделеев писал: «Долго я не докторствовал по той причине, что не было места, нужды и времени. Должен был зарабатывать хлеб, так как ничего не давали на жизнь. И работать (Менделеев пишет о научноисследовательской работе. – Авторы) было некогда. Поступив профессором Технологического института, я получил на то возможность и первую работу представил как диссертацию. Она сделана была в духе мыслей, давно меня проникавших.» [I]. Это были бурные годы создания теоретического фундамента органической и неорганической химии. И диссертация Менделеева «О соединении спирта с водой» была посвящена проблеме взаимодействия двух веществ: воды (неорганическое соединение) и спирта (органическое соединение), отличаясь своей научной и технической направленностью. Что же представлял собой институт в те годы? «Технологический институт,– писал директор института в 1858 г., - составляет единственное в России учебное заведение, в котором курс технологии преподается воспитанникам с достаточной обширностью... [2]» и «… является одной из главных специальных наук института» [3]. Но практический технологический институт готовил только мастеров и подмастерьев. Рост промышленности России, все увеличивающиеся потребности в специалистах (инженеры, исследователи, преподаватели, администраторы) требовали преобразования института. И в июле 1862 г. было утверждено новое положение, по которому были закрыты ранее существовавшие общеобразовательные подготовительные классы, и к приемным экзаменам в институт стали допускаться лишь окончившие среднее учебное заведение. В течение 4-х лет готовились механики и химики. Окончившим присуждались звания: технолог 1-го разряда и технолог 2-го разряда. Получившим звание технолога 1-го разряда предоставлялось право через год искать степень инженера-технолога по механике или химии. Для этого они должны были представить проект или сочинение на заданную тему, и, если это будет признано необходимым, защитить их на заседании Учебного Комитета. Таким образом, с 1862 г. по 1866 г. протекал период фактического превращения института в высшее учебное заведение (на 1 января 1863 г. в институте учились 401 человек). «Цель института, – писал директор, – образование инженеровмашиностроителей и технологов, не может быть достигнута, если студенты не видят постоянно и не работают с машинами, станками и приборами наиболее совершенными в данное время» [4]. Институту было предоставлено право 21

приобретать за границей и ввозить без пошлины учебные пособия, лучшие образцы производства и, в том числе, машины и приборы. С этой же целью студенты первых трех курсов большую часть своего времени работали в лабораториях, на III курсе один день в неделю в обязательном порядке изучали определенный процесс на заводе, а на IV курсе два месяца непосредственно работали на заводе. Получив хорошую подготовку, технологи после окончания института очень быстро завоевали большой авторитет в промышленных и научных кругах. Металлургические, машиностроительные и химические заводы по производству кислот, щелочей, соды, удобрений, красителей, взрывчатых веществ и порохов, текстильные фабрики, нефтеперегонные заводы и т. п. - их возникновение и развитие в России связано с именами питомцев института. Принимая непосредственное участие в подготовке отечественных кадров для промышленности, Д.И. Менделеев настаивает на тесном сочетании теории и практики. Ранее, в 1856 г. в статье, посвященной съезду немецких естествоиспытателей, оставшейся неопубликованной, он писал: «Естественно желать, чтобы в России развивалась промышленность, чтобы наши естественные богатства нашли себе обработку. Все такого мнения и все желают видеть русских технологов, русских фабрикантов машин, хороших сельских хозяев... Мы только тогда надеемся на успех всех технических наук в России, когда разовьются и естественные науки... Даровитым истинным техником будет только тот, кто постиг и изучил чистое естествознание. Наука настоящего времени такова, что она поневоле сближает человека с жизнью, разольет свет на всю практическую деятельность. Будут теоретики - они же будут или сами практики или руководителями практиков. Создавать последних и думать, что теоретическая часть науки есть тоже особого рода специальность, вовсе ненужная для других специальностей, это тоже, что сравнить голову и руку, вид берега и его отражение в воде, море и облако» [5]. Тесная связь с промышленностью, столь характерная для технологического института (ТИ), была с удовлетворением воспринята Менделеевым и осуществлена им. Ранее, среди его первых рефератов, опубликованных в журнале Министерства народного просвещения, имеются статьи по химической технологии (стеклоделие, металлургия и др.). Еще до поступления в Технологический институт он начинает переводить «Технологию по Вагнеру». В дневнике начала 60-х годов есть много записей великого ученого, из которых явствует стремление заниматься практической деятельностью. Так, 30 ноября 1861 г. он пишет: «Собрались у Радлова (Эдмунд Федорович Радлов. Ассистент по химии ТИ с 1865 по 1868 г.). Рейхель (Алексей Казимирович Рейхйль. В ТИ с 1860 г. С 1862 г.- профессор химической технологии и декан института.) о сухой перегонке толковал - надо к нему на завод поехать приглашает» [6, с. 201]. «6 декабря. Читал все утро Сементовского о смолах, скипидарных заводах...» [6, с. 201]. «12 декабря. Сидел и работал – пишу и читаю техническую литературу, много теперь, оно и хорошо, а то зарядишь одно, так скверно будет» [6, с. 203].

22

24 декабря Менделеев поехал на завод Рейхеля близ Боровичей. Перед поездкой он писал в дневнике, что после осмотра завода хотел бы посмотреть заводы за границей и «приняться за практику». В дальнейшем, в своих письмах, лекциях и статьях Менделеев неоднократно подчеркивал необходимость самого тесного соединения науки и техники, столь широко и всеобъемлюще развившегося в наши дни. «Если без науки не может быть современной промышленности, то без нее не может быть и современной науки, а без их совокупности все будет одним классическим бредом тупых исканий» [7]. Обладая изумительной способностью применять результаты теоретических исследований к решению поставленных практических задач, Менделеев ратовал за ускоренное промышленное развитие России: «...старался и, пока могу, буду стараться, – дать плодотворное, промышленное, реальное дело своей стране, в уверенности, что политика, устройство, образование, и даже оборона страны, ныне без развития промышленности немыслимы и весь венец желаемых по мне преобразований, вся «свобода» нам нужная - тут сосредоточены. Наука и промышленность — вот мои мечты. Они все тут [8]. В то же время Менделеев был решительным сторонником индустриализации страны: «Ограниченный рост промышленности совершенно непригоден нашему краю и не приличен нашему народу, ... идя помаленьку, мы никогда не догоним соседей, а надо не только догнать, но и перегнать» [9]. От этого, по мнению ученого, зависит «народное благо», т. е. благосостояние России. История мировой культуры свидетельствует, что универсализм и энциклопедичность были характерны для наиболее выдающихся деятелей в различных областях творчества. К ним относится и Д.И. Менделеев, быстро и четко решавший те научные проблемы и практические технические задачи, которые ставила перед ним наука и жизнь. На склоне лет, подводя итог своей деятельности, Менделеев отмечал три своих «службы»: наука, просвещение и содействие развитию отечественной промышленности и сельского хозяйства. Известно, что огромное и разностороннее научное наследство великого ученого насчитывает свыше 1000 разнообразных работ и более трети из них посвящено проблемам промышленного производства. Такие богатые плоды мог пожинать только такой человек, чьи разносторонние знания и собственный вклад в науку были столь широки и глубоки, что вокруг него действительно «расходились интеллектуальные круги» по необъятным просторам России. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ-ПРОФЕССОР ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА В феврале 1861 г. Д.И. Менделеев возвратился из длительной командировки за границу с большими долгами своим друзьям. Надо было 23

быстро найти квартиру и устроиться на работу. И вот запись в дневнике в день приезда 14 февраля 1861 г.: «Пошел искать квартиру. Был в 2-х местах - дорого. За Тучковым мостом в табачной лавочке отыскал комнату за 10 руб., - хоть ход через кухню, но низкая комната велика и уютна» [6, с. 130]. Все последующие записи полны тревоги: с жильем устроился, а работы все нет. Обедает то у Воскресенского (Александр Абрамович Воскресенский (1809–1880) - «дедушка русских химиков». С 1864 г. - член-корреспондент Петербургской Академии наук, профессор, декан, а затем ректор Петербургского университета. Глава большой научной школы (Д.И. Менделеев. Н.Н. Бекетов, Н.Н. Соколов, И.А. Меншуткин, П.П. Алексеев, А.Р. Шуляченко и другие), то у Ильина (Николай Павлович Ильин (1831–1892) - товарищ Д.И. Менделеева по Главному Педагогическому институту, проф. с 1864 по 1891 г. в ТИ). «Что-то будет, чем-то хлеб придется добывать?». Друзья хлопочут, стараются подобрать место. Через 2 месяца - 17 апреля - запись: «Получил приглашение в Технологический институт» [6, с. 141]. Такое приглашение директор Технологического института И.П. Чайковский 5 апреля направил группе ученых: А.А. Воскресенскому, А.И. Ходневу (Алексей Иванович Ходнев (1818–1883). С 1848 г. – профессор Харьковского университета), Д.И. Менделееву, В.Ф. Петрушевскому (Василий Фомич Петрушевский (1829– 1891)–заведующий кафедрой химии Пажеского корпуса, В 1856–1861 гг. одновременно читал лекции в Артиллерийской Академии) и В.В. Писареву (Василий Васильевич Писарев – вероятнее всего механик Восточной Сибири. Окончил ТИ в 1846 г.) Текст приглашения гласил: «...с разрешения высшего начальства назначена особая конференция и предоставлено мне ... пригласить на главные экзамены специальных предметов профессоров и других известных лиц» [10]. Экзамены были назначены на 1, 3, 5, 8 и 13 мая. По-видимому в эти дни велись переговоры и о работе Менделеева в институте, так как через несколько дней он записывает в дневнике: «Был у меня утром Писарев - говорит, надо съездить к директору Технологического института Чайковскому, - там, впрочем, кажется интриги завелись» [6, с. 143].

9 мая: «Был в Технологическом институте - экзамена не было. Просидел у Ильина и у Бека (Василий Васильевич Бек - преподаватель неорганической химии; в ТИ с 1862 по 1893 г.) был».

19 мая: «...в Технологический институт. Напрасно ездил, право. Ничего они ребят экзаменовали... Оттуда с Беком отправился к нему» [6, с. 146]. Однако в 1861 г. Менделеев в Технологический институт не был принят. С отъездом Н.П. Ильина в заграничную командировку он стал работать вместо него в кадетском корпусе, а вскоре начал читать лекции в Инженерной академии и в Корпусе инженеров путей сообщения. Из дневниковых записей, переписки и опубликованных работ в 1861-1864 гг. видно, что перерабатывая различные материалы по физике, органической, и неорганической химии, Менделеев приходит к выводу о необходимости изучать растворы и писать учебники по органической химии, а также по теоретической или физической химий. Уже в том же 1861 г. он написал и издал 24

«Курс органической химии», который по представлению академиков Н.Н. Зинина и Ю.Ф. Фриише был удостоен в 1862 г. Демидовской премии. В этом представлении отмечалось, что книга Д. И. Менделеева «Органическая химия» представляет нам редкое явление самостоятельной обработки науки в краткое учебное руководство, обработки, по нашему мнению, весьма удачной и в высшей степени соответствующей назначению книги как учебника. В «Органической химии» не упущен из виду ни один факт, имеющий значение для науки, не только в отношении химических реакций, но и в отношении физических свойств описываемых тел...» [11]. Учебник был написан через 11 месяцев после съезда химиков в Карлсруэ, в котором участвовал Менделеев (Сам Менделеев писал об учебнике: «... эта книга составила мне имя в России, потому что пошла скоро и везде» [1, с. 58]). Отметивший, что «приняв различие атома и частицы, химики всех стран приняли начало унитарной системы; теперь было бы большой непоследовательностью, признав начало, не признать его следствий». Начинается период коренного пересмотра основных теорий химии. Но новые представления об атоме и молекуле еще далеко не везде были приняты. Спектральный анализ, тщательное изучение газов и жидкостей - все это позволяло по-новому подойти к невидимому атому, основному понятию химии. Менделеев отчетливо представлял, что в неорганической химии решать проблему классификации соединений, а затем элементов, гораздо сложнее, чем в органической химии, где в основу классификации было достаточно положить химические функции соединений, т. е. теорию типов. Эти разнообразные интересы Менделеева отражали переходное состояние химической науки. Атомно-молекулярная теория дала толчок формированию учения о составе. Термохимия, электрохимия и фотохимия способствовали созданию представлений о химическом процессе. В органической химии восторжествовала теория химического строения, разработанная А.М. Бутлеровым. Зато в неорганической химии не было и намека на подобный стройный порядок. И Менделеев убедился в этом, читая лекции. Преподавание в различных учебных заведениях Петербурга давало возможность «перебрать в уме» конкретный материал всех химических наук того времени. Этому также содействовали и оригинальные исследования самого Менделеева и переводы многих работ, которые он в те годы осуществлял, редактировал и издавал. Его авторитет рос с каждым днем, к его мнению прислушивались. Однако в университете он оставался приват-доцентом. Недолюбливали его многие профессора за самостоятельность и свободолюбие. Поэтому, когда в октябре 1863 г. был объявлен конкурс на вакантное место профессора химии института (Федор Самуилович Илиш - преподаватель химии в институте с 1849 по 1862 г.. профессор химии с 1862 по 1863 г. В октябре 1863 г. подал заявление с просьбой об освобождении его от занимаемой должности по болезни), к желающим в нем участвовать Д.Н. Абашеву (магистр химии, адъюнкт-профессор Киевского университета). К.И.

25

Лисенко (преподаватель института корпуса горных инженеров), Ф.Н. Савченкову (старший лаборант Горного департамента), Н.К. Яцуковичу (кандидат СПб университета) присоединился и Д.И. Менделеев. В результате баллотировки Учебный Комитет 19 декабря 1863 г. избрал профессором Менделеева (за - 13 голосов, против - 4). Декан факультета А.К. Рейхель в тот же вечер сообщил Д.И. Менделееву об избрании [12]. 9 января 1864 г. директор института представил в министерство финансов, которому подчинялся институт, выписку из журнала Учебного Комитета [13] и 31 января избрание Менделеева было утверждено министром [14]. С 1 февраля 1864 г. Менделеев приступил к работе и уже 8 февраля как член Учебного Комитета участвовал в обсуждении проекта правил для получения степени инженер-технолога [15]. В обязанности профессора входило чтение лекций по органической химии (3 лекции в неделю на II курсе) и по аналитической химии (по одной лекции для студентов II, III и IV курсов), а также руководство химической лабораторией. Его помощниками в первый период были: преподаватель неорганической химии В.В. Бек (работал на кафедре с 1862 по 1893 год) и лаборант, магистр химии В. Ю. Рихтер (Виктор Юльевич Рихтер (1841-1891) в ТИ с 1863 г. В 1874 г. написал учебник неорганической химии (выдержал 12 изданий, переведен на немецкий, английский и итальянский языки) и учебник органической химии (переведен на те же языки). В 1868 г. защитил магистерскую («О строении производных пропиловой кислоты») и в 1872 г. докторскую («О строении производных бензола») диссертации. В 1873-1874 гг. профессор химии в институте сельского хозяйства и лесоводства, а с 1875 г. - профессор химии в Бонне, а затем, ву Бреславле (ныне Вроцлав) (на кафедре с 1863 по 1872 г.). Начав работу в Технологическом институте, Менделеев оставил занятия в других учебных заведениях, кроме университета, где с 1 января 1864 г. он был назначен штатным доцентом. Материальное обеспечение, которое ему дала должность профессора, позволило уделить больше внимания научной работе и подготовить докторскую диссертацию. Какой же вклад внес Д.И. Менделеев в преподавание химии в институте, в лабораторные занятия студентов и какое влияние оказала его деятельность в этом учебном заведении на развитие его идей по-химической технологии и о техническом образовании в дальнейшем? Чтобы ответить на первый вопрос, надо рассмотреть, какие же возможности для осуществления намечаемых им работ представляла институтская лаборатория, кто его окружал, и какие работы в ней выполнялись. Состояние лаборатории в 1862 г. охарактеризовал позже А.А. Яковкин [16]: «...в 1862 г. лаборатория делилась на два главных отделения: лабораторию III курса (качественный и весовой анализ) и лабораторию IV курса (объемный анализ и приготовление органических препаратов). Кроме того, в лаборатории имелись помещения для органических соединений, две комнаты для лаборантов, одна весовая комната, кабинет профессора, при котором было отделение для практикантов, работающих по специальным вопросам химии, небольшая библиотека, комната для коллекций и препаровочная. Аудиторий 26

площадью в 32 кв. саж. могла вместить до 150 слушателей. В общем лаборатория заключала 112 кв. саж, собственного рабочего пространства (без стен, коридоров и пр.) и могла вместить до 100 практикантов. В это пространство не входят помещения, площадью в 28 кв. саж., приноровленные для вспомогательных при лаборатории учреждений (коллекционной, библиотеки, материальных и пр.)». Организатором этой лаборатории в 1856 г. был Илиш. В 1856 г. он писал директору института [17]: «...до сих пор не находилось библиотеки при химической лаборатории ...я готов поставить там мою библиотеку... Кроме того, я имею некоторые химические аппараты, которые могли быть полезны при химических занятиях и я тоже готов поставить их в лаборатории». На обороте записки Илиша приводится перечень более 300 книг и некоторых приборов (химические весы, микроскоп, воздушный насос, прибор для паяльной трубки и др.), отданных им институтской лаборатории. Чтобы представить себе содержание лабораторных работ студентов, ознакомимся с отчетом о практических занятиях в химической лаборатории в течение 1867/68 учебного года [18]: «Занималось всего 170 человек. Работы учащихся состояли во II курсе 1-го полугодия: качественный анализ простых тел, ... сложных тел. Приложение качественного анализа к продуктам техники.

2-ое полугодие: количественное определение простых и сложных тел. В III курсе 1-е полугодие: титрованный анализ в применении к практике. Органический анализ.

2-е полугодие: приготовление важнейших представителей органической химии. Приготовление различных химических препаратов. В IV курсе - специальное исследование различных химических вопросов, преимущественно относительно избранного учащимися проекта... Несколько родов анализа хлеба, муки, исследования над брожением, над приготовлением различных красок и дубильных веществ и прочее. Изучены были теоретические условия некоторых химических производств (как-то сахарного, содового и др.)». Следует иметь в виду, что в 1866 г. в институте была организована еще и техническая лаборатория «...со специальной целью для изготовления различных химических продуктов и ознакомления учащихся с заводскими приемами и способами по некоторым производствам: на первый год избраны производства: мыловарение, получение уксусной кислоты и приготовление свинцового сахара» [19]. Но условия работы в химической лаборатории будут все же недостаточно для нас ясны, если мы не приведем динамику роста контингента студентов за годы работы Менделеева в институте [20]: Всего 1863 1864 1865 1866 1867 1868 1869 1870 1871 1872 студентов 410 554 601 574 610 608 639 784 1083 1135. т. е. количество студентов (а следовательно, и работающих в лаборатории) за эти годы возросло почти в 3 раза. Поэтому неслучайно 25 января 1877 г. Учебный и Хозяйственный Комитеты института рассматривают вопрос «...о неудовлетворительном состоянии Химической лаборатории института и происходивших в ней случаев 27

обмороков с учащимися от пропитанного вредными газами воздуха» [21]. Необходимо было устроить хорошую вентиляцию и главное - построить новое здание химической лаборатории. В завершение картины уместно привести высказывания Ф.Ф. Бейльштейна (Федор Федорович Бейльштейн (1838 - 1906) - с 1866 по 1896 г. профессор Технологического института, где им был подготовлен всемирно известный первый многотомный справочник по органической химии. Академик Петербургской Академии наук), сменившего в 1866 г. Менделеева в должности профессора химии и заведующего лабораторией института. Бейльштейн приступил к работе 12 ноября 1866 г., и через 6 дней отправил письмо Л.М. Бутлерову, в котором было сказано: «Только сейчас я начинаю узнавать, каково здесь положение. До сих пор у меня было твердое убеждение, что я руководил в Геттингене самой большой лабораторией в мире, ибо у нас постоянно работало 80—85 человек. Но что это за игрушки по сравнению со здешними масштабами! Таким образом, я должен забыть о том, что я ученый и превратиться в школьного учителя - в самом строгом смысле этого слова» [22, с. 35]. С первых дней своей работы Менделеев проводит большую учебнометодическую и организационно-хозяйственную работу, направленную на улучшение состояния лаборатории с тем, чтобы она могла принять и обеспечить всем необходимым все возрастающее число студентов. Он списывает старое имущество [23], переделывает вышедшие из строя медные и платиновые приборы [24], пополняет коллекции [25] и закупает в невиданных до того времени в институте масштабах новые приборы, стеклянную и фарфоровую посуду и различные химические реактивы [26]. Уже 18 февраля 1864 г. Менделеев поставил перед Учебным Комитетом вопрос о необходимых мерах для улучшения работы лаборатории (новое оборудование, увеличение штата и рациональное использование сотрудников). Он составляет «список приборов и аппаратов необходимых для химической лаборатории Технологического института» на сумму 2200 руб. [27]. В этом списке значатся приборы для определения плотности паров, для газового анализа, термометры Гейслера и Саллерона, фотометр Бунзена, колориметр Зильбермаиа, сахарометр Жоли и др. Сам перечень приборов указывает на намерение Менделеева значительно усилить физико-химическую подготовку студентов и оснастить лабораторию нужной аппаратурой. С этой же целью (закупка приборов) и для осмотра некоторых химических заводов 29 апреля 1864 г. Менделеев просит направить его с 4 мая по 16 августа за границу [28]. О том внимании, какое он уделял лабораторным занятиям, восторженно вспоминали студенты. Так В.В. Рюмин (окончил ТИ в 1867 г., затем работал губернским механиком и старшим фабричным инспектором Харьковской губернии) отмечал: «... он научил нас работать в лаборатории так чисто и аккуратно, как ни до, ни после него не работали. Мне выпала особенно приятная работа под его непосредственным наблюдением; работая новым в то время, аппаратом-спектроскопом, при помощи которого надо было сделать анализ остатков в камерах заводов серной кислоты. Работа эта сблизила 28

молодого студента и молодого профессора; его влияние было сильно и навсегда укрепило те приемы работ, которые мелки сами по себе, но в общем имеют большое значение. Все прошедшие школу Д.И. и оставшиеся в лабораторной практике вспоминают его указания с особою благодарностью с любовью, Д.И. прекрасно работал со стеклом; для своих точных работ сам приготовлял себе термометры, ареометры и прочее» [29, с. 90].

30 октября 1864 г. Менделеев пишет докладную записку (эта докладная записка была расшифрована бывшим научным сотрудником музея Менделеева при ЛГУ И.Н. Филимоновой) в которой, настаивая на увеличении штата химической лаборатории, излагает некоторые методические принципы проведения практических занятий в лаборатории [30], Считая, что на каждые 30 человек студентов должен быть ассистент, Менделеев обосновывает это положение следующим: «...для достижения же истинной пользы от разнообразных практических занятий необходимо постоянно следить за ходом работ, показывать приемы, объяснять недоразумения, поправлять неизбежные в начале ошибки, сличать результаты с действительностью». И далее он продолжает: «Успех в химической практике зависит от правильности усвоения первых приемов каждого рода исследования; предоставленные самим себе практиканты будут делать много неверных шагов и, как показывает пример, отстают от дела часто из-за неуспеха первых попыток». Спустя 6 месяцев, 20 апреля 1865 г. Учебный Комитет института рассмотрел пояснительную записку Менделеева о выделении с начала учебного года двух ассистентов «для постоянного руководства лиц занимающихся в лаборатории». [31]. Учитывая ограничение выделенных средств, Комитет вынес решение «ходатайствовать о назначении одного химика в качестве ассистента». 31 мая министр финансов удовлетворил это ходатайство, и по инициативе Д.И. Менделеева ассистентом был назначен Э.Ф. Радлов [32], прославившийся тем, что при скудных средствах мог организовать бесперебойную работу в лаборатории университета.

23 октября 1865 г. Учебный Комитет по настоянию Менделеева вновь возвращается к вопросу о втором ассистенте-химике [31, л. 81—82]. 4 декабря Менделеев просит Учебный Комитет разрешить кандидату СПб университета Н. Яцуковичу (Николай Константинович Яцукович — кандидат СПб университета. Руководил работами студентов в химической лаборатории ТИ в 1865 - 1866 учебном году) «заниматься в качестве ассистента в химической лаборатории Института руководством учащихся» [33]. Сам Яцукович в своем письме от 22 октября предложил «свои услуги совершенно безвозмездно». Затем Менделеев четко разграничил обязанности между сотрудниками лаборатории: 1. Химик-ассистент наблюдает за занятиями студентов II курса.

2. Первый лаборант наблюдает за занятиями студентов III и IV курсов.

3. Второй лаборант ведет хозяйственную часть лаборатории.

4. Первый помощник лаборанта готовит необходимые реактивы.

5. Второй помощник лаборанта готовит демонстрационные опыты для лекций.

29

И все же для желающих заниматься более глубокими научными исследованиями по химии не хватало ни помещения, ни приборов. И в начале 1866 г. Менделеев просит Учебный Комитет рассмотреть вопрос о расширении лаборатории и об увеличении ассигнований. В своей записке от 11 февраля [34]. Менделеев предложил лабораторный практикум проходить на II и III курсах, а на IV курсе «...заниматься химическими исследованиями по избранной специальности... Необходимо для каждого получающего тему в лаборатории выдать запас необходимых реагентов и приборов…». Так Менделеев представлял себе условия для самостоятельной научной работы студентов IV курса. Химическая лаборатория ТИ сумела представить 12 химикатов (в том числе, бензол, нитробензол, анилин, продукты бакинской нефти, химически чистый спирт, красный фосфор, титрованные жидкости для анализа железных, медных и других соединений) на Мануфактурную выставку в мае 1865 г. в Москве [35]. И все же организационно-хозяйственные вопросы лаборатории требовали большого количества времени. И Менделеев приходит к убеждению, что заведывание химической лабораторией должно быть возложено на специального сотрудника - управляющего лабораторией [36], с тем чтобы профессор мог осуществлять только научное руководство направлением хода занятий. В связи с этим Менделеев предложил несколько вариантов реорганизации работы профессора химии, с тем, чтобы работа его и профессоров была более эффективной. Для рассмотрения этого вопроса и предложенных вариантов (а их было 6) была создана комиссия. В нее вошли В.В. Бек, И.А. Вышнеградский (Иван Алексеевич Вышпеградский (1831 - 1895) - профессор механики ТИ с 1862 г. С 1875 - 1886 г. - директор ТИ), Н.П. Ильин, Д.И. Менделеев и А.К. Рейхель [36, с. 306—325]. При обсуждении этого вопроса Менделеев подчеркивал, что в одном из предложенных им вариантов «достигается в значительной степени специализация занятий каждого из преподающих химию» и что, с другой стороны, есть потребность рассмотреть варианты в той последовательности, в какой они могут быть реализованы, если руководствоваться легкостью их осуществления с точки зрения штатного расписания. Учебный Комитет 4 мая 1866 г. принял (11 голосов - за, против - 5) вариант, при котором чтение органической химии поручается отдельному преподавателю, а на профессора возлагается чтение лекций по аналитической химии и руководство лабораторией [36, с. 325]. Менделеев приложил большие усилия и для обеспечения студентов соответствующими учебными пособиями. Так, он организовал перевод на русский язык «Аналитической химии» Жерара и Шанселя.

30

К работе над переводом он привлек В.Ю. Рихтера, Г.Г. Густавсона, А.П. Бородина. В 1865 г. вышла из печати первая часть этого руководства, для которого он написал дополнительный раздел - главу IV «Определение плотности паров и газов» [37], - тема весьма актуальная для того времени. Для своих лекций по органической химии (до Д.И. Менделеева студенты ТИ пользовались кратким учебником органической химии А. Штреккера, перевод которого с немецкого языка осуществили сами студенты [38]) Д.И. Менделеев использовал 2-е издание своей «Органической химии». Но в Государственной публичной библиотеке им. Салтыкова-Щедрина сохранился литографированный раздел курса «Углеводороды» прочитанный им в 1868 г. В своих лекциях Менделеев обязательно включал три раздела: 1. Основные законы материи и образования химических соединений.

2. Сведения о природных явлениях, происходящих в результате химических реакций.

3. Специальные химические сведения и их приложение на практике, подчеркивая неразрывную связь науки и промышленности. На 2-м Менделеевском чтении (1937 г.) академик В.Л. Комаров говорил, что В своих лекциях Д.И. Менделеев «приучал слушателей мыслить по вопросам химии конкретно и в конце лекции переходил на технологический процесс, касающийся использования данных соединений в промышленности. Химическое сырье в обстановке космоса, химическое равновесие и химическая технология—три неразрывных звена в построениях Д.И. Менделеева» [29, с.

71]. И это говорится о лекциях, прочитанных им в университете. Откуда же эта практическая направленность лектора? Без сомнения она происходила от 31

ясного понимания тех задач, которые стояли в те годы перед страной Менделеев писал: «Связь же промышленного и научного развития столь ясно сказывается всюду, что упускать это из вида невозможно» [7. с. 159]. И все же описание деятельности Менделеева в ТИ в 1864—1866 гг. будет неполным, если мы не осветим научную работу ученого в эти годы. А.А. Яковкин в уже цитированной статье писал: «Некоторые исследования нашего знаменитого химика произведены в лаборатории института, и до сих пор в ней хранятся некоторые из его приборов. Его исследование «О соединении спирта с водой», столь много способствовавшее разъяснению природы растворов, появилось в бытность Менделеев профессором институтам [16, с. 426].

Докторская диссертация Менделеева по истории учения о растворах занимает особое место. Ею положено начало большого цикла работ Менделеева и его последователей в России и за границей, основной целью которых было выяснить условия образования соединений постоянного состава в зависимости от природы и концентрации компонентов. Если мы раскроем докторскую диссертацию Менделеева, то на ее страницах найдем упоминания о работах и приборах, выполненных в Технологическом институте. В их числе и приборы, изготовленные «известным стеклянных дел маэстро т. Гейслером» (Генрих Гейслер (1814-1871) - владелец предприятия, выпускающего физические приборы, и крупный специалист. (г. Бонн)). Как известно, Д.И. Менделеев в своей работе пользовался способом оценки погрешностей, разработанным П.Л. Чебышевым. Громоздкие формулы требовали большого количества тщательно выполненных вычислений.

32

В связи с этим Менделеев пишет: «Считаю приятным долгом заявить здесь о той готовности, с какою помогали мне своими советами… особенно мои друзья и товарищи (Профессор ТИ Н.П. Петров (1836–1920) спроектировав ртутный насос для нагнетания газов [39]), К.Д. Краевич (Константин Дмитриевич Краевич (1833–1892) – друг и товарищ Менделеева еще по Главному Педагогическому институту, преподаватель) и М.А. Кросновский (Мариан Альбертович Кросновский – в ТИ с 1859 г. С 1863 по 1891 г. - профессор ТИ. Преподавал высший математический анализ, аналитическую механику и теорию вероятности). Многие вычисления, упоминаемые в моем труде были произведены при содействии студента Технологического института Я.К. Гутковского (Почти 100 лет спустя в серии «Классики Наук» эти труды Д.И. Менделеева по растворам были выпущены при участии двух профессоров ЛТИ им. Ленсовета: К.П. Мищенко и А.А. Равделя). [40]. В дальнейшем, при исследовании растворов серной кислоты (1884-1887 гг.) Д.И. Менделеев пользовался услугами твоего ученика С.П. Петухова (Петухов Сергей Петрович (1842-1912) – крупный русский инженер, специалист в области стеклоделия, кончил ТИ в 1868 г. См. Д.И. Менделеев. Растворы. Научный архив, Изд-во АН СССР, Л.-М., 1961, с. 84–86; М.А. Безбородов. Очерки по истории химии и технологии силикатов в России. Издво АН Бел. ССР, 1950, с. 175). В конце 1865 г. Совет Университета избрал Д.И. Менделеева ординарным профессором технической химии. Увеличение педагогической нагрузки побудило ученого отказаться от профессуры в ТИ. 31 августа в письме на имя директора ТИ Менделеев писал: «Не имея возможности при новых возложенных на меня по Университету обязанностях продолжать заведывание химической лабораторией Технологического института, покорнейше прошу уволить меня от должности профессора химии, оставив за мной, если представится возможным, преподавание органической химии» [13, л. 13]. В ответ на это заявление Учебный Комитет «единогласно положил благодарить Менделеева за полезную деятельность и постоянные старания к наивозможно большему научному развитию практических занятий учащихся в институте» [12]. Так завершился первый период деятельности Д.И. Менделеева в ТИ, продолжавшийся с 1 февраля 1864 г. по 1 сентября 1866 г. До избрания нового профессора химии, временное управление лабораторией было поручено декану К.А. Рейхелю, а руководство практическими занятиями–ассистенту Э.Ф. Радлову.

24 сентября 1866 г. на должность профессора химии и заведующего лабораторией был назначен Ф.Ф. Бейльштейн (Кроме Бейльштейна, в конкурсе участвовали профессор Земледельческого института А.Н. Энгельгардт и профессор Казанского университета А.М. Зайцев. Бейльштейн получил: за – 16 голосов, против—1 голос [42]) [41], известный уже к тому времени химикорганик. И свои первые впечатления о лаборатории ТИ (следует сказать, что 33

они были не очень приятные) он излагает в своем письме в Казань Бутлерову от 18 ноября 1866 г.: «Возможно, что на Ваш дальний Восток еще не проникло известие о том, что я преемник Менделеева в Технологическом институте и стараюсь стоять на высоте возложенных на меня обязанностей. Это нелегкая задача… (Позднее, в одном из своих писем румынскому химику Истрати Бейльштейн писал: «У нас в России нет талантов таких же могучих, как Менделеев» [22, с. 52]). В каком запустении я нашел здесь все, Вы легко можете себе представить, а сколько мне предстоит труда, чтобы навести здесь надлежащий порядок. Вам станет ясно из того, что здесь в небольшом помещении, в настоящее время работает 175 – да, да, 175 человек!» [22, с. 35). Мы остановились так подробно на этом письме Бейльштейпа потому, что оно многое объясняет во взаимоотношениях Менделеева и Бейльштейна в последующие годы. Несмотря на то, что внешне эти отношения оставались вполне корректными и двумя учеными предпринимались в ближайшие годы совместные выступления по вопросу о расширении лаборатории и другим возникавшим проблемам (Так, 20 сентября 1869 г. Менделеев представил в Учебный Комитет свое предложение о выборе директора института из числа работающих профессоров, так как он «...вполне знаком с разнообразными и сложными потребностями ученой и учебной частей заведения» [43], чего, конечно, не знает постороннее лицо «назначаемое ВЫСШИМ начальством». Так как, по-видимому, Менделеев на заседании Учебного Комитета не был, Бейльштейн прислал ему письмо: «Ваше предложение было прочитано и встретило, разумеется, полное сочувствие конференции. Но по деликатности вопроса положено было просить Ермакова узнать предварительно мнение министра…» [44]), или в рецензировании работ молодых коллег, все же тот психологический настрой, с которым Бейльштейн вошел в стены Технологического института дал себя знать. Создалась не очень естественная ситуация: когда органик Бейльштейн читает лекции по аналитической химии, а автор «Основ химии» читает лекции по органической химии. Конечно, Бейльштейну как заведующему кафедрой приходилось сотрудничать с Менделеевым по вопросам органической химии, а они бесспорно стояли здесь на разных позициях, а потом, в связи с тем, что Бейльштейн оставался корреспондентом «Zeitschrift» давать рефераты о работах Д.И. Менделеева по периодическому закону. В определенной степени эта ситуация объясняется тем, что но решению Учебного Комитета аналитическую химию должен читать профессор химии, а органическую - приглашенный (не штатный) преподаватель. Кроме того, Менделеев, начавший чтение лекций в Университете с 1861 г. именно по органической химии составивший себе «имя в России» своим учебником по органической химии, не желал оставлять эти лекции. Больше того, в 1873— 1874 гг. он предпринял попытку выпустить 3-е издание своего учебника по органической химии, пригласив В.Ю. Рихтера участвовать в его переработке. Из ответного письма Рихтера следует, что он дает свое согласие, но признает спою задачу нелегкой: «Но придется еще многое переговорить относительно 34

плана и участия каждого. Ваша книга именно отличается педагогичностью, которая должна быть сохранена в новом издании. Факты должны быть тесно связаны с развивающимся изложением и введены только настолько, сколько это необходимо для обрисования картины. И вот в этом отношении мне не вполне понятно, как ограничить мое участие одной фактической стороной-как это я понял из Вашего письма…» [45]. Далее Рихтер выражает пожелание написать для этой книги целый раздел: «Ароматический ряд». Как известно, этот замысел Менделеева о 3-м издании не осуществился, так как органическая химия за 13 лет сделала такой скачок вперед, что требовалась капитальная переработка всего материала. В то же время, несомненно, влияние Менделеева на диссертации по органической химии В.Ю. Рихтера [46], Г.Г. Густавсона («О теоретических взглядах Кекуле на химию», 1865 г.) [47], В.А. Гемилиана («Сульфопроизводные нормальной масляной кислоты», 1873 г.) [48] и других. По его заданию И.М. Сеченов выполнил работу «Синтез азотистометилового эфира», а И. Лучак изучал аммиачные производные. Сам Менделеев в эти годы написал несколько работ по органической химии, из которых следует отметить: «О пропиловом спирте брожения. Письменное сообщение Ф. Бейльштейну» (1867 г.), «О нитрилах» (доклад на I съезде русских естествоиспытателей в Петербурге, 1867—1868 гг.). Различным соединениям азота в органической химии посвящены и другие его выступления, зафиксированные в протоколах РХО [49]. В статье «О соединениях, содержащих группу N02». Менделеев объясняет причину такого интереса к подобного рода соединениям: «…этот вопрос заслуживает отработки в особенности потому, что он тесно связывается с вопросом о строении азотистой кислоты и об отношении ее к азотной кислоте. Вопрос по форме сводится на то, к какому типу должно отнести азотистую кислоту, к тому же типу NХ5, к которому относится и азотная кислота, или же к типу NXЗ» Менделеев использует для дальнейших рассуждений сопоставление соединений углерода и фосфора, замечая при этом, что «при посредстве углеродистых соединений выработались наши сведения о связи элементов и о типах химических соединении» [49, с. 619] (подчеркнуто нами. Авторы). В разделе курса «Углеводороды», о котором мы уже упоминали, Менделеев большое внимание уделяет сопоставлению форм соединений, металлоорганическим соединениям. Неудивительно, что часть этого раздела была включена академиком Б.М. Кедровым в составленный им том «Периодический закона в серии «Классики науки» [50]. В архиве ученого [51] сохранилось большое количество экзаменационных ведомостей студентов с отметками и некоторыми пометками Д.И. Менделеев. Так, 8 апреля 1871 г. [52] он помечает в ведомости заданный вопрос и свою оценку ответа: «2. Басов Иван, фенол, 4; 23. Щерба Владимир, эфиры, 5; Летний (Фамилия Летнего вписана в ведомость рукой Д.И. Менделеева), аммиач. спирт, 5». Сохранилась и запись ученого о студенческих волнениях в ТИ 19 марта 1869 г. [53]. Он писал: «Некоторые из студентов требовали 35

директора и составили прошение в Ученый Комитет института, в котором выставили несколько требований». В эти же годы Менделеев принимает участие в работе различных комиссий, создаваемых Учебным Комитетом для разработки отдельных вопросов и положений, деятельности института (о практике, развитии мастерских, проекте штата и др.) [12,с. 14]. В 1871 г. Д.И. Менделеев пришел к выводу о возможности прекращения чтений лекции в ТИ. В результате подсчетов своих приходов и расходов за 1870 г. он пишет: «След[овательно], кажется могу бросить и Технол[огический] и Инженерный—будет очень свободно и легко, а между тем ни сколько не стес[нительно]» [54]. Но окончательное решение о прекращении чтения лекций в ТИ он принял спустя полтора года - в 1872 г. Поводом для такого решения послужило постановление Учебного Комитета о сокращении количества лекций [55] по органической химии. В своем письме на имя декана ТИ И.А. Евневича Менделеев в сентябре 1872 г. писал: «…прошу Вас известить Учебный Комитет, что чтение лекций по органической химии в Технологическом институте мною ныне оставлено» [56]. Но и после прекращения чтения лекций Д.И. Менделеев не прерывает связей с институтом и его сотрудниками. Сразу же отметим, что научные и деловые контакты были многообразными и плодотворными. Их рассмотрение позволяет, с одной стороны, узнать некоторые интересные черты биографии Д.И. Менделеева, а с другой стороны, правильнее оценить роль многих ученых технологов в развитии ряда областей химической науки и промышленности. В первую очередь упомянем о контактах Д.И. Менделеева с учеными, занимавшимися вопросами неорганической и физической химии. Ведь именно эти две области химии являлись важнейшими в творчестве ученого и были связаны с его главным достижением — учением о периодичности. Следует напомнить, что первые шаги по утверждению этого гениального открытия не были гладкими и его коллеги по Технологическому институту В.Ю. Рихтер, Ф.Ф. Бейльштейн и Л.Ю. Явейн (Людвиг Юльевич Явейи (1854—1911). В ТИ с 1878 г. С 1878 г. читал лекции по аналитической химии) активно участвовали в распространении идей Менделеева, прежде всего, в Германии, так как поддерживали прямые контакты с немецкими химическими журналами, немецким химическим обществом и отдельными учеными. В.Ю. Рихтер в 1874 г. издал «Учебник неорганической химии», в основу которого был положен периодический закон. Этот учебник через год был переведен на немецкий язык, а затем на английский (1883 г.) и итальянский (1884 г.). Рефераты ряда сообщений Менделеева Рихтер опубликовал в «Berichte». При активном участии Л.Ю. Явейна «Основы химии» Менделеева в 1891 г. были переведены на немецкий язык и распространены в Германии. Ф.Ф. Бейльштейн опубликовал рефераты ряда работ Д.И. Менделеева на страницах немецкого журнала «Zeitschrift fur Chemie». Надо иметь в виду, что оценка Менделеевского открытия в начале 70-х годов в Германии была более чем сдержанной. Об этом сообщали Менделееву в 36

своих письмах из Германии А.К. Крупский (Александр Кириллович Крупский (1845-1911). В ТИ с 1871 г. по 1911 г. Профессор химической технологии минеральных веществ. Руководил строительством ряда химических заводов), В.Ю. Рихтер, Н.И. Тавилдаров (Николай Иванович Тавилдаров. Окончил ТИ в 1868 г. в ТИ с 1873 г. С 1884 г. по 1906 г. профессор института по технологии питательных веществ). Однако постепенно в научной и педагогической литературе идеи Менделеева находят своих приверженцев и последователей. К их числу можно отнести В.В. Бека, Э.Ф. Радлова, И. Вильма (Иоганн Николай Вильм — доктор химии, был помощником лаборанта в химической лаборатории ТИ), А.П. Кульберга (Альфонс Павлович Кульберг, магистр химии, с 1866 г.г. по. 1873г. химик при химической лаборатории ТИ), В.Я. Курбатова (Владимир Яковлевич Курбатов. В ТИ с 1906 г., а с 1921 г.— профессор физической химии), А.А. Яковкина, в разные годы работавших в Технологическом институте. В личной библиотеке Д.И. Менделеева сохранилось несколько программ по неорганической и аналитической химии, которые дают представление о характере (объеме и содержании) преподаваемых дисциплин. Одна из нихпрограмма по неорганической химии для механического отделения на 1867/68 учебный год. Обращает на себя внимание широкое освещение химии редких элементов, технических приемов, включая фотографию и спектральный анализ. Как известно, учение о периодичности развивалось в нескольких направлениях: изучение новых физико-химических свойств элементов, изучение закономерностей изменения свойств в группах и рядах системы, попытки понять причины периодичности, рассмотрение изменения свойств в зависимости от агрегатного состояния и т. п. Внимательно следя за всеми этими направлениями, Менделеев неоднократно ссылается в «Основах химии» на работы своих коллег, в том числе и технологов. Среди последних мы находим имена Ф.Ф. Бейльштейна (с его сотрудниками), Ф. Вильма, Р.Э. Ленца (Роберт Эмильевич Ленц (1833—1903). В ТИ с 1855 г. С 1862 г. по 1889 г. профессор физики и заведующий физическим кабинетом), Н.А. Гезехуса (Николай Александрович Гезехус (1845-1918) - в ТИ с 1875 г. С 1889 г. профессор физики до 1918 г. С 1889 г. по 1918 г. одновременно проректор ТИ), Г.И. Поршнева (Георгий Иванович Поршнев (1863—1895). Окончил ТИ в 1891 г. Работал лаборантом в технической лаборатории института). Их труды имеются в библиотеке Менделеева. Получая «Известия Технологического института», он в оглавлении каждого выпуска отмечал работы, которые заслуживают его внимания, и нумеровал их, после чего заносил данные, соответственно в авторский и предметный каталоги. Наиболее интересные работы он отмечал соответствующим знаком (подчеркивание одной или двумя чертами в оглавлении или на самой работе). Так, в «Известиях» за 1876—1877 гг. он дважды подчеркивает [57] интересные статьи Р. Ленца и И. Евневича. В «Известиях» за 1880—1881 гг. [58] и за 1891—1892 гг. [59] особое внимание он обратил на работы Ф. Бейльштейна и О. Блезе «Об основности 37

сурьмяной кислоты» и Ф. Бейльштейна и Л. Явейна «Об аналитическом открытии некоторых металлов в растворах». Следует отметить также книги, подаренные авторами: 6-е издание Химического анализа» Ф. Бейльштейна и Л. Явейна [60] и статью Н.П. Лангового в сборнике «СПб Технологический институт. 1828—1893» (она отмечена в каталоге, как важная, и помещена в раздел «Учебное дело») [61]. На титульном листе немецкого издания своего учебника в 1888 г. В.Ю. Рихтер написал: «Д.И. Менделееву, создателю периодической системы, в знак привязанности, от автора» (В своем письме Менделееву о первом издании учебника по неорганической химии В.Ю. Рихтер писал в 1874 г: «... основным направлением, лежащим в основании моей книги, я обязан Вам и Вашим «Основам» [63]). [62]. Технолог Гемилиан сопровождал Д. И. Менделеева в его поездке в США в 1876 г. [48], а преподаватель ТИ П.Л. Земятченский (Петр Андреевич Земятченский (1856—1942). Член-корреспондент АН СССР с 1938 г. Преподавал в ТИ с 1899 г.) был участником особой экспедиции на Урал, возглавляемой Д.И. Менделеевым [64]. Связи были самые различные. Так, Менделеев способствовал постройке здания из негорючего материала-уралита, изобретенного технологом Имшенецким. Студенты приглашали Д.И. на вечера [65], технологи—на встречи, посвященные годовщине института [66]. В этот день технологи посылали телеграммы своему «великому учителю» (25 технологов из ИвановоВознесенска) [67] или «светочу русской науки» (технологи из Тифлиса) [68]. В 1898 г. Д.И. Менделеев назначается председателем экзаменационной комиссии для окончивших химическое отделение ТИ [69]. Обосновывая свою просьбу в министерство народного просвещения, директор института писал: «Приглашение Д.И. Менделеева я бы считал весьма целесообразным, так как это дало бы случай выслушать компетентное мнение нашего знаменитого химика о постановке учебного дела на химическом отделении Технологического института…» [69, л.5]. В связи с 70-летием великого ученого Учебный Комитет ТИ решил 18 декабря 1903 г. «...Гордясь им, как своим бывшим профессором, единогласно постановил ходатайствовать об утверждении его в звании почетного члена Института» [70]. После утверждения директор Института профессор Д.С. Зернов сообщил об этом Менделееву. На это ученый ответил следующим письмом: «Милостливый государь Дмитрий Степанович! Когда Вы, 27 января лично выразили Ваши пожелания ко дню моего семидесятилетия и передали мне от лица Учебного Комитета Технологического института извещение об избрании меня в число почетных членов этого первого технологического учебного заведения России, я был настолько подавлен, что не смел сказать ни одного слова. Позвольте же хоть теперь принести Вам мою глубочайшую благодарность и просьбу передать членам Учебного Комитета ту радость, с которой я принял его почетное избрание в число своих членов.

38

Технологический институт был свидетелем моих первых научных трудов и уже по этому одному навсегда останется мне дорогим, а так как он дал России сонм техников, двигающих русскую промышленность вперед, то и с этой стороны дорог, мне, как русскому» [70, с. 5]. В день похорон Менделеева, 23 января 1907 г. в Институте были отменены занятия. После выноса тела из Института во главе процессии шли студенты, несшие более 70 венков и большую таблицу «Периодическая система элементов».

На могиле Д.И. Менделеева. Из набора фотооткрыток. Музей истории ТИ .

В 1908 г. в институте были учреждены 6 стипендий им. Д.И. Менделеева [71]. ВКЛАД Д. И. МЕНДЕЛЕЕВА В РАЗВИТИЕ ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ И ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Высоко оценивая технологию, как науку, Менделеев подчеркивал: «И хотя многие приемы, применяемые на заводах фабриках, ведут свое начало от опытов оправданных начал естествознания, тем не менее в практическом сочетании частностей может выступить технология, как самостоятельная прикладная наука» [72]. Рассмотрение вклада Менделеева в развитие химической технологии, его гениальное предвидение лучше всего сделать в свете тех основных направлений развития этой науки и химической промышленности, которые мы наблюдаем в наши дни.

39

Отмечая самую тесную связь между ростом химической промышленности и дальнейшей индустриализацией страны Менделеев уже в те годы подчеркивал необходимость химизации всех отраслей промышленности, «... центр понимания всей современной промышленности должно искать в сознательном пользовании химическими превращениями вещества» [73]. По его мнению «... вся промышленность, не могущая развиваться без обеспечения топливом, не может быть считаема правильно поставленною, если не опирается на развитие химических заводов» [7, с. 754]. Отчетливо понимая, что «... основная сущность всякого заводского дела состоит в химических изменениях вещества, - Мендеелев далее пишет – развитие опытных знаний, распространение физико-химического образования, поэтому составляет первое неизбежное условие для расширения нашей заводской деятельности» [74]. Во всех своих работах, посвященных дальнейшему развитию тех или иных отраслей промышленности, Менделеев стремится к применению наиболее механизированных для своего времени технологических процессов и рекомендует для этой цели соответствующую аппаратуру, наброски которой в большом количестве имеются в его рабочих тетрадях и записных книжках. Но какую бы проблему он не решал, как правило, он находит новый путь ее разрешения. Отмечая важнейшее значение нефти как химического сырья, он выдвигает свою теорию происхождения нефти и предлагает новые аппараты для ее переработки и, в том числе, с воздействием высоких температур без доступа воздуха. Он настаивает на химическом (а не только энергетическом) использовании углей, «прямом получении железа и стали из руды», минуя чугун, подземной газификации угля, обогащении дутья кислородом для получения высоких температур и т. д. Хорошо понимая значение высоких температур для ускорения технологических процессов, Менделеев использует этот параметр во многих своих исследованиях и рекомендует применять в промышленности. Разрабатывая новые методы получения и концентрирования азотной и серной кислот, он предлагает [75] распылять сорную кислоту во встречном потоке горячего воздуха. Резкое увеличение поверхности соприкосновения реагирующих фаз обеспечивали лучшие условия теплопередачи и весь процесс иитенсифицировался. Огромное значение Менделеев уделяет научно-исследовательским и заводским лабораториям: «... всюду прогресс заводских дел достигается ныне только при помощи людей, воспитанных в лабораториях или ими руководивших. Все новейшие виды заводов суть не что иное как увеличенные лаборатории» [76]. Применяя в широких масштабах математическую обработку полученных данных и статистические методы исследований, Менделеев настаивает на более полном использовании сырья, отходов, рациональном применении природных богатств. «Одну из особенностей современной фабрично-заводской

40

промышленности составляет стремление превратить в полезности (утилизировать) всякие отбросы самих производств» [77]. Пропагандируя химизацию сельского хозяйства, применение удобрений, Менделеев выражает надежду, что «… наши дети или внуки, вероятно, доживут до того, что богатство и вся сила народная будут определяться умелым сочетанием индустрии с сельским хозяйством» [77, с. 269]. Для ознакомления инженеров и техников с технологическими знаниями Менделеев сперва принимает на себя редактирование «Технической энциклопедии» (1862-1869 г.г.), а затем «Библиотеки промышленных знаний» (1899—1901 гг.). Одним из важнейших событий в пропаганде достижений науки и техники в России стало издание «Энциклопедического словаря». К его подготовке были привлечены видные ученые страны: К.К. Арсеньев, Ф.Ф. Петрушевский, А.Н. Бекетов, А.И. Воейков и Д.И. Менделеев. Дмитрий Иванович, взяв на себя редактирование статей по химии и химической технологии, привлек в качестве авторов видных ученых ТИ и технологов (Н.П. Ланговой (Николай Петрович Ланговой (1860–1920). Окончил ТИ в 1885 г. С 1887 г. по 1916 г. - профессор ТИ), А.К. Крупский, А.П. Лидов (Александр Павлович Лидов (1853–1919). Окончил ТИ в 1877 г. С 1889 г. - профессор Харьковского технологического института), В.М. Руднев, М.Д. Львов, А.Р. Шуляченко, А.И. Скиндер, С.О. Гулишамбаров и др.). В архиве Менделеева хранится немало документов характеризующих те требования, которые он предъявлял авторам словаря. В 8-м полутоме словаря в обращении к читателям Менделеев писал: «Статьи химического содержания неизбежно должны на каждом шагу соприкасаться с технологическими статьями. Редактируя те и другие, я буду стараться, чтобы взаимная их связь выступила в той мере, в какой в действительности современная химия почерпает многие материалы из техники, а эта последняя опирается на химию».[78, с. 45]. В рукописи этого обращения, находящейся в архиве Д.И. Менделеева, есть такие очень важные слова: «Я очень хорошо понимаю, что быстрое составление, хотя бы элементарной химической технологии, в том виде, в каком она мне кажется желательною для России, представляет большие трудности..., но я посвящу этому делу все свое, свободное от обязательных занятий, время и остаток своих сил» [79]. Сам Менделеев подготовил для «Словаря» (написал или сделал дополнения) 54 статьи. Среди них в 65 полутоме (1901 г.) есть статья «Технология». В ней он пишет: «Технология имеет предметом, главным образом, описание применяемых при отдельных производствах способов, орудий и сырья и изложение исследований, произведенных в отношении как к веществам, так и к процессам, применяемым на заводах и фабриках». Хотя Менделеев здесь характеризует технологию, как науку описательную, но требует изложения новейших исследований. Из преподавателей ТИ и технологов наибольшее число статей написали: А.П. Лядов – 202, Д.А. Хардин – 79, В.М. Руднев – 37, А.А. Ржешотарский – 41

18, В.С. Кнаббе – 14, А.С. Астафьев – 12, А.А. Пресс – 11, А.К. Крупский – 7, С.П. Петухов – 6 и др. Многие из вышеуказанных технологов, в дальнейшем сотрудничали с Менделеевым и в издании «Библиотеки промышленных знаний» (С.П. Петухов, А.П. Лидов, А.А. Пресс, В.С. Кнаббе и др.) Таким образом, вокруг Менделеева сгруппировалась своеобразная «химико-технологическая дружина», хотя ее лидер уже и не работал вместе с ними в одном институте. В эти же годы Менделеева очень волновали вопросы высшего технического образования, ибо начавшаяся дифференциация наук вызывала и известную дифференциацию образования. Тем более что создание новых заводов, фабрик, цехов, лабораторий требовало не только повышения качества образования, но и увеличения подготовки специалистов различных отраслей производства. За 40 лет, с 1856 по 1896 г. число учащихся в начальных школах России возросло с 450 тыс. до 3800 тыс. Произошли изменения и в области профессионально-технического образования. Изданные в 1888 г. «Основные положения о промышленных училищах» устанавливали определенный порядок в подготовке мастеров (низшие технические училища) и техников (средние технические училища). К концу XIX века в России насчитывалось 18 средних и около 400 низших технических училищ. Но высшие технические учебные заведения не обеспечивали возрастающие запросы промышленности. Так, в 1895 г. на 27 тыс. предприятий было всего 2 тыс. работников, имеющих техническое образование, т. е. около 8% [80]. Встал вопрос как готовить инженеров-технологов? (В разделе использованы материалы, подготовленные инженером ЛТИ Павловой Н.Ю.) Известно, что Д. И. Менделеев настаивал на тесной связи проводимых научных исследований и обучения, что он и осуществлял, как в Технологическом институте, так и в Университете. В конце декабря 1895 г. состоялся II съезд русских деятелей по техническому и профессиональному образованию. В приветственной телеграмме съезду Д.И. Менделеев писал: «Считаю своевременно важным [развитие высшаго техническаго образования] сосредоточить не в разрозненных специальных школах, а в особом при университетском факультете совместное развитие высшаго (подобно медицинскому] сельскохозяйственнаго, горнаго и техническаго образования [знаний], ибо совокупность таких знаний получила общие [уже единые, прочные] философские основы, определяет богатство народов...» (цитируется по рукописи ученого [81], зачеркнутые им слова даны в квадратных скобках). Профессор И.В. Бугаев в докладе «О пользе учреждения технических отделений при физико-математических факультетах наших университетов», как и Менделеев, утверждал, что высшее специальное образование выиграет от соединения технических факультетов с университетами. Съезд принял резолюцию: «Довести до сведения правительства о том, что желательно 42

постепенное увеличение числа кафедр прикладных наук при физикоматематических факультетах в качестве кафедр прикладных предметов» [82]. Почти одновременно проходила работа специальной комиссии по вопросу об устройстве высшего технического учебного заведения в Томске. Менделеев, ознакомившись с протоколами первых трех заседаний комиссии, как ее член, направил ее председателю Н.А. Любимову письмо, в котором высказал мысль об организации вместо отдельного технического учебного заведения, особого факультета промышленных знаний при организуемом в Томском Университете физико-математическом факультете. Это письмо, найденное И.Н. Филимоновой в Архиве Менделеева при ЛГУ, представляет большой интерес для истории развития технического образования в России. Д. И. Менделеев в частности указывал: «...я склоняюсь к тому, чтобы высшему техническому образованию в Сибири было положено начало при помощи устройства при Университете особаго факультета – промышленных знаний». Основными доводами Д.И. Менделеева в пользу устройства факультета промышленных знаний были следующие: «Сочетание философских и прикладных знаний приводит к сочетанию абстрактного и прикладного понимания вещей»... «Дается полная общая подготовка при помощи общих чтений, которые должны содействовать возможности приступить к специальным областям»... «Лучшая организация кабинетов, лабораторий, сокращение расходов»... «Приискание и подготовка профессоров сократится»... «Опыт жизни показывает, – писал он в заключение, – что при хорошей общей подготовке—практика промышленных дел ... схватывается легко. Такие факультеты нужны во всех наших университетах, они важнее по плодам, чем технологические институты, которые сами по себе необходимые [83]. Однако комиссия не согласилась с таким предложением, обосновывая свое мнение в частности тем, что для такого новаго учреждения трудно было бы указать образцы и предпринимать такой новый опыт в отдаленном Томске едва ли было бы осторожно» [84]. В своей работе «Основы фабрично-заводской промышленности» Д.И. Менделеев вернулся к мысли об устройстве факультета промышленных знаний при университетах. Практически это было первое печатное и достаточно обстоятельное выступление Д.И. Менделеева по вопросу высшего технического (и, в частности, химического образования). Эта работа вызвала большой общественный резонанс. Д.И. Менделеева поддержали многие видные ученые, такие как Н.Н. Бунге, А.М. Зайцев, Н.А. Богуславский, Л.Ф. Николаи. Часть ученых считала, что наиболее желательным является устройство технических факультетов при физико-математических факультетах университетов по химической специальности, в то время как устройство механических факультетов при университетах является менее желательным. Профессор СПб Технологического института Л.Г. Богаевский писал: «…в основе химического отделения лежит все-таки химия, а преподавание ее в университетах, несомненно, поставлено более научным образом, несмотря на то, что и технологические институты дают время и средства для изучения химии, не 43

менее чем университеты… химические отделения, несомненно, выиграют, перейдя в состав университетских факультетов. Но вместе с тем требования жизни заставляют проходить в технологических институтах такие предметы и в таких объемах, которые не проходятся в университетах...» [82]. Д.И. Менделеев высказал много оригинальных мыслей по вопросам организации народного и высшего технического образования. Для улучшения подготовки профессорско-преподавательских кадров Менделеев предложил организовать специальный институт наставников. Вместе с профессорами Технологического института Д.И. Менделеев принимал самое деятельное участие в создании Политехнического института в нашем городе, а также технологических институтов в Томске и Харькове. Следует отметить, что в каждом учебном заведении, где работал Менделеев, он всюду вносил свежую струю и в научные разработки и в преподавание. Физическая химия, внедрение теории в практику, акцент на самостоятельную работу студентов—вот те три принципа, которые определили педагогическое кредо Менделеева и его роль в развитии технического образования в России. «Основы химии» так назвал свой классический труд по общей химии Д.И. Менделеев. В его основании лежал периодический закон и правомерность названия никем не была оспорена. «Основы фабрично-заводской промышленности» так назвал Менделеев свою работу, посвященную нарождающейся химической промышленности России. Открытия, подобно периодическому закону в основании этой книги нет, да и не могло быть, так как требовалась целая система технологических концепций. Не хватало «Основ химической технологии». Но для их создания в то время не было ни объективных, ни субъективных возможностей. Труды его учеников и последователей (А.К. Крупский, Л.Ф. Фокин, К.П. Павлов) позволили в последние десятилетия создать учебник «Общая химическая технология» (под редакцией профессора И.П. Мухленова) вышедший двумя изданиями и переведенный на английский, французский и польский языки.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ В 1903 г. в своем письме к С.Ю. Витте (Сергей Юльевич Витте (1849— 1915) —в 1892—1903 гг. министр финансов царской России) Менделеев писал: «Лучшее время жизни и ее главную силу взяло преподавательство ... в Технологическом и в Университете. Из тысяч моих учеников много теперь повсюду видных деятелей, профессоров, администраторов, и встречая их, всегда слышал, что доброе в них семя полагал, а не простую отбывал повинность». [18, с.31]. В Технологическом институте он нашел не только новых друзей (профессора: И.А. Вышнеградский, Д.К. Чернов, А.В. Гадолин, Н.П. Петров, А.Р. Шуляченко, И.А. Евневич, П.В. Еремеев, А.К. Рейхель, Н.П. Ильин, М.А.

44

Кросновский, Р.Э. Ленц и др.), но и активных сотрудников и способных учеников. Окружавшие его сотрудники: В.В. Бек, Э.Ф. Радлов, В.Ю. Рихтер, Н.К. Яцукович и другие были его единомышленники, ясно понимающие общественную необходимость развития науки, техники и образования в стране. Неслучайно все они стояли у истоков Русского химического общества, являясь его членами-учредителями. Из его учеников, оставивших яркий след в развитии химии, химической технологии и образования следует назвать А.К. Крупского, Н.И. Тавилдарова, А.А. Летнего, С.И. Гулишамбарова, В.М. Руднева, В.В Рюмина, Н.К. Волкова и др. (Научная школа Д.И. Менделеева безусловно имеет своеобразный характер, что уже отмечалось в печати [85, 86].) Бережно хранится память о Дмитрии Ивановиче Менделееве в стенах ЛТИ им. Ленсовета, Об этом напоминает не только памятник Менделееву работы известного скульптора М. Манизера, не только специальный раздел в музее истории института, но и многочисленные конференции, семинары и симпозиумы, проводимые Менделеевским обществом. Достаточно указать, что почетной чести стать докладчиками на Менделеевских чтениях удостоились следующие ученые института: академики А.Е. Порай-Кошиц и А.А. Гринберг, члены-корреспонденты С.Н. Данилов, А.А. Петров, профессор К.П. Мищенко. Это ли не лучшая характеристика признания того факта, что Менделеевское научное направление в области химии комплексных соединений, органической химии и учения о растворах получили в Технологическом институте достойное развитие. Ученые Технологического института (С.Н. Данилов, В.Я. Курбатов, Л.И. Багал, К.П. Мищенко, Е.Д. Волова и др.) активно участвовали в издании 25томного собрания трудов Д.И. Менделеева и в разработке его научного наследия [87]. Многие технологи принимают деятельное участие в работе ВХО им. Д.И. Менделеева и лучшие из них являются его почетными членами. В достижениях отечественной химической технологии, развивающейся в основном по тем направлениям, которые предвидел Д.И. Менделеев, большой вклад внесли ленинградские технологи и ученые Технологического института. Технологический институт уже несколько лет как получил статут технического университета. Так воплощена и эта идея Д.И. Менделеева о подготовке инженеров-технологов на университетских началах. Менделеевские традиции в институте передаются из поколения в поколение, и молодые технологи их успешно развивают. ЛИТЕРАТУРА 1. Менделеев Д. И. Литературное наследство. Т. 1, изд-во ЛГУ, 1939, с.

92.

45

2. ЛГИА, 1858 г., ф. 492, опись 2, д. 1372, л. 1.

3. ЛГИА, 1860 г., ф. 492, опись 2, д. 1566, л. 9.

4. ЛГИА, 1898 г., ф. 492. опись 2, д. 6121, л, 3-4.

5. Макареня А. А. «Вопросы истории естествознания и техники», 1962, № 12, с. 175-176.

6. Менделеев Д. И. Дневники 1861 г. В сб. «Научное наследство», ч. II, М., Изд-во АН СССР, 1951.

7. Менделеев Д. И. Соч., т. 19, с. 182.

8. Архив Д. И. Менделеева. Т. 1, 1951, с. 36.

9. Научный архив Менделеева при ЛГУ (НАМ ЛГУ), т. 1050/7, л. 9.

10. ЛГИА. 1861-1895 г.г., ф. 492, оп. 2, д. 1635, л. 12.

11. «31-е присуждение Демидовских премий 25 мая 1862 г.», СПб, 1862, с. 30-31.

12. Волова Е. Д., Град Н. М. В кн.: Труды ЛТИ им. Ленсовета, вып. XXII. Л., 1951, с. 3–18.

13. ЛГИА, 1864–1907 гг., ф. 492, оп. 2, д. 1800, л.1.

14. ЦГИАЛ, 1864 г., ф. 733, оп. 158, д. 10, л. 3.

15. НАМ ЛГУ, В–68–1–53.

16. Яковкин А. А. – В кн.: «100 лет Технологического института им. Ленсовета», Т. 1, Л., 1928, с. 425—426; см. также: Яковкин А.А. Д.И. Менделеев.— «Известия ТИ», ч. XIX, 1908, с. 333—344.

17. ЛГИА, 1856 г., ф. 492, оп, 2, д. 1368, л. 11.

18. ЛГИА, 1868 г., ф. 492, оп. 2, д. 2033, л. 29.

19. ЛГИА, 1866 г., ф. 492, оп. 2, д. 1982, л. 8.

20. ЛГИА, 1874 г., ф. 492, оп. 2, д. 1874, л. 332.

21. ЛГИА, 1877 г., ф. 492, оп. 2, д. 9623, л. 10.

22. Шмулевич А. А., Мусабеков Ю. С. Федор Федорович Бейльштейн. М., «Наука», 1971.

23. ЛГИА, 1862-1865 гг., ф. 492, оп. 2, д. 1690, л. 62; см, также д. 1726, л. 42, 1863-1865 гг.; д. 1825, л. 1-5, 1864-1865 гг.

24. ЛГИА, 1865-1866 г.г., ф. 492, оп. 2, д. 1888, л. 1.

25. ЛГИА, 1864 г., ф. 492, оп. 2, д. 1810, л. 7; см. также д. 1922, л. 13, 1866-1867 г.г.

26. ЛГИА, 1865 г., ф. 492, оп. 2, д. 1859, лл. 5, 35-37, 50, 59, 64, 75, 78, 100-109.

27. ЛГИА, ф. 492, оп. 2, д. 1814, л. 5-5. об.; см. также ссылку 12, с. 16.

28. ЛГИА, 1864 г., ф. 492, оп. 2, д. 1817, л. 4; см. также ЦГИАЛ, 1864 г., ф. 40, оп. 1, д. 16, л. 427.

29. Д.И. Менделеев в воспоминаниях современников. Изд. 2-е, М., Атомиздат, 1973.

30. НАМ ЛГУ, II–А–10–1–2.

31. ЦГИАЛ, 1865 г., ф. 733, оп. 158, д. 27. лл. 26–27.

32. ЛГИА, 1865-1867 гг., ф. 492, оп. 2, д. 1889, л. 3.

33. ЦГИАЛ, 1865 г., ф. 733, оп. 158, д. 15, л. 33 об.; см. также ЛГИА, 1865–1866 гг., ф. 492, оп. 2, д. 1797, л. 208.

46

34. ЛГИА, 1866 г., ф. 492, оп. 2, д. 1913, л. 6–7.

35. ЦГИАЛ, 1865 г., ф. 733, оп. 158, д. 27, л. 8; см. также д. 55, лл. 5– 6, 1865–1866 гг.; см. также ЛГИА, 1864–1869 гг., ф. 492, оп. 2, д. 1847, л. 11 36. Менделеев Д. И. Соч., т. 23, с. 303–304.

37. Менделеев Д. И. Соч., т. 6, с. 7– 65.

38. ЛГИА, 1856 г., ф. 492, оп. 2, д. 1391, лл. 1–16.

39. В кн.: Наука и техника. Л., Лен отдел, ин-та истории естеств., 1971 г., с. 143.

40. Менделеев Д. И. Растворы. Серия «Классики науки», Л., изд-во АН СССР, 1959.

41. ЛГИА, 1869–1907 гг., ф. 492, оп. 2, д. 2073, л. 1.

42. ЛГИА, 1866–1867 гг., ф. 492, оп. 2, д. 16795, л. 45.

43. ЛГИА, 1869 г., ф. 492, оп. 2, д. 2001, л. 343–344.

44. НАМ ЛГУ, 1–В–54–1–42.

45. НАМ ЛГУ. 1–В–38–1–12.

46. Макареня А. А. Д.И. Менделеев и В.Ю. Рихтер – В кн.: «Из истории естествознания и техники Прибалтики», Рига, 1970, с. 205.

47. Макареня А. А. Новые материалы о деятельности Г.Г. Густавсона Петербургском университете.— «Вестник ЛГУ», 1960, № 4, с. 138.

48. Колокольцева И. Г., Макареня А. А. Гемилиан В. А.- «Вопросы история естествознания и техники», 1969, № 3, с. 66.

49. Менделеев Д. И. Соч., т. 8, с. 614–623.

50. Менделеев Д. И. Периодический закон. Серия «Классики науки», М., изд-во АН СССР, 1960, с. 202—206.

51. НАМ ЛГУ 1–В–41–1–5; 1–В–32–1–71; 1–В–41–1–19; 1–В–15–2–9; 1–В–64–45: II–Ж–33–1–47; 1–В–22–1–4; 1–Г–3–4–3.

52. НАМ ЛГУ, 1–В–23–1–22.

53. НАМ ЛГУ, II–А–10–2–24.

54. НАМ ЛГУ, II–А–1–6, с. 116.

55. НАМ ЛГУ, 1–В–19–2–13.

56. НАМ ЛГУ, 1–А–3–3–1; см, также 1–А–19–2–1.

57. Библ. Д. И. Менделеева, 1–69–13.

58. Библ. Д. И. Менделеева, 1–112–13.

59. Библ. Д. И. Менделеева, 1–373–3.

60. Библ. Д. И. Менделеева, 1–219–22.

61. Библ. Д. И. Менделеева, 1–608–1а.

62. Библ. Д. И. Менделеева, 1–267–2.

63. НАМ ЛГУ, II–В–24–Р.

64. ЛГИА, 1899–1900 гг., ф. 492, оп. 2, д. 6480, л. 30.

65. НАМ ЛГУ, 1-В-35–2–36; см. также: 1-В–59–1–14.

66. НАМ ЛГУ, 1–В–68–1–73.

67. НАМ ЛГУ, 3-й альбом, док. 635.

68. НАМ ЛГУ, 1 альбом, док. 489.

69. ЛГИА, 1898 г., ф. 492, оп. 2, д. 5792, лл. 11–11 об.

47

70. ЛГИА, 1904 г., ф. 492, оп. 2, д. 7950, л. 1.

71. ЛГИА, 1908 г., ф. 492, оп. 2, д. 10288, л. 3.

72. Менделеев Д. И. Соч., т. 21, с. 334.

73. Менделеев Д. И. Соч., т. 11, с. 264.

74. Менделеев Д. И. Соч., т. 20, с. 27.

75. НАМ ЛГУ, «Рабочие тетради по бездымному пороху», 1–292. тетр. 4.

76. Менделеев Д. И. Соч., т. 9, с. 161–162.

77. Менделеев Д. И. Соч., т. 24, с. 381.

78. Менделеев Д. И. Соч., т. 23, с. 280.

79. НАМ ЛГУ, I–А–35–1–3.

80. «Техническое образование», 1895, № 8, с. 22.

81. НАМ ЛГУ, 18–1–А–8.

82. Журналы комиссии по вопросу о высших технических учебных заведениях, образованной в 1897 г. при РТО. СПб, 1897 г., с. 89–90, 288–289.

83. НАМ ЛГУ, I–А–18–1–9.

84. ЦГИАЛ, 1897 г., ф. 741, оп. 1, д. 72-э, ч. I, л. 59.

85. Гринберг А. А.—В кн.: Советская химия за двадцать пять лет. М.-Л., изд-во АН СССР, 1941, с. 11.

86. Челинцев В. В. Школы русских химиков. – В кн.: Бюллетень русской химической литературы. М., 1916, с. 7.

87. Авербух А. Я. Исследования Д. И. Менделеева в области нитрации. Труды ЛТИ, вып. XXX, Госхимиздат, Л., 1954, с. 69–95; его же: Д.И. Менделеев и создание бездымного пороха. Вопросы истории естествознания и техники, 1974, вып. 1(46), с. 51.

48

В Известиях ТИ за 1908 г. был опубликован Некролог Д. И. Менделеева.

Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ.

(27 января 1834 — 20 января 1907).

23 января 1907 года происходило отпевание Дмитрия Ивановича Менделеева в церкви Технологического Института, в который за 44 года перед тем он поступил молодым профессором химии. Менделеев был не только химиком: его смело можно признать всеобъемлющим гением, титаном в области естествознания. Его мощный облик можно поставить рядом лишь с другим русским гением – Ломоносовым: и в судьбе, и природных дарованиях, в характере и деятельности этих обоих русских самородков было много общего... Оба они родились на окраинах России, оба сами пробили себе дорогу, оба шли самобытным, своеобразным, а не проторенным путем, оба горячо любили Россию и до конца своих дней сохранили веру в мощь русского народа. Но Менделеев умер общепризнанным мировым гением, Ломоносова - же знает только Россия. Причину столь глубокого различия в судьбе этих ученых после их смерти нужно искать в различном положении естествознания и в частности химии в XVIII и XIX столетиях. В XVIII столетии нужно было созидать науку вновь, начинать с постановки в обширных размерах дорогостоящих опытов, которые были не под силу жалкой лаборатории гениального русского химика XVIII столетия, и слава 49

творца современной химии досталась на долю Лавуазье, вступившего на научное поприще через несколько лет после смерти Ломоносова. В ином положении находилась наука во второй половине XIX столетия. За 50 лет после смерти Лавуазье наука сделала громадные успехи в смысле накопления обширного фактического материала, который необходимо было обобщить; реформаторами химии явились сначала Жерар, а после его смерти – Менделеев. Д.И. Менделеев родился 27 января 1834 года в г. Тобольске, он был младшим сыном в многочисленной семье директора Тобольской гимназии Ивана Павловича Менделеева. Еще в детстве, когда Д.И. было всего 9 лет, он лишился своего отца. Попечение о воспитании и образовании многочисленной семьи досталось на долю матери Менделеева, Марии Дмитриевны, умной и энергичной женщины, оказавшей сильное влияние на умственное и нравственное развитие своего талантливого последыша. В 1887 г., на вершине своей славы, Д.И. с любовью и благодарностью посвящает её памяти свой труд: «Исследование водных растворов по удельному весу». В посвящении он пишет: «Это исследование посвящается памяти матери её последышем. Она смогла его взрастить только своим трудом, ведя заводское дело; воспитывала примером, исправляла любовью и, чтобы отдать науке, вывезла из Сибири, тратя последние средства и силы». Для воспитания своей семьи Mapия Дмитриевна устроила небольшой стекольный завод; но уже через 6 лет после смерти своего мужа, когда её последний сын кончил курс гимназии, Мария Дмитриевна переселилась со своей семьей сначала в Москву, а затем в Петербург, чтобы дать возможность своему сыну получить высшее образование. Быть может, склонность Д.И. к химии и химической технологии в значительной степени объясняется впечатлениями детства. Для окончания своего образования Д.И. поступил в Педагогический Институт в Петербурге. Здесь он с увлечением занялся изучением математики и естественных наук; профессорами Педагогического Института были в то время выдающиеся русские ученые: математики - Остроградский, астрономии Савич, физики - Ленц, химии - Воскресенский, минералогии - Куторга, зоологии - Брандт, ботаники - Рупрехт. Особенно усердно Д.И. занимался изучением физики и химии; еще будучи студентом, он закончил свое первое экспериментальное исследование «Об изоморфизме», появившееся в печати уже по окончании им курса, именно в Горном Журнале за 1855 г. К этому же времени относятся его другие исследования: «анализ Финляндского ортита», «о пироксене» и пр. По окончании курса, в Институте для поправления своего здоровья Д.И. отправился в Крым, где и определился учителем гимназии в Симферополе; вскоре отсюда он был переведен на такую же должность в Одессу. Но талантливый молодой учитель не забросил науки и не примирился со своим скромным положением: он за это время успел написать исследование «Об удельных объемах» (1855 г.), послужившее вскоре темой для его магистерской диссертации. В Петербургском университете оценили талантливого начинающего ученого: в 1856 г. он был приглашен в этот университет в качестве приват-доцента по химии и в этом же году защитил здесь вышеозначенную диссертацию на степень магистра физики и химии, имея 50

всего 22 года от роду. В течение двух лет он читал здесь лекции по органической и теоретической химии, а в 1859 г. был командирован заграницу для подготовки к профессорскому званию. Вследствие присущей Д.И. склонности к точным измерениям, он сначала предполагал заниматься в Париже у знаменитого Реньо, но вскоре переменил свое намерение и отправился в Гендельберг, блестевший в то время такими именами как Бунзен и Кирхгоф. Впрочем, Д.И. не ограничивается слушанием лекций этих светил: здесь 25-летний ученый проявляет свой оригинальный ум и характер. Стремление к разрешению интересовавших вопросов о причинах химических реакций, который он видел в Физических и механических свойствах молекул, побуждало его заняться точными Физико-химическими исследованиями, но постановка работ в лаборатории проф. Коппа не удовлетворила его. Поэтому Д.И. устраивает в Гейдельберг небольшую частную лабораторию, в которой он и начал свои исследования о частичных явлениях, интересовавших его потом в течение всей жизни. Из этой лаборатории вышли его исследования: «О расширении гомологических жидкостей» и «О сцеплении». В этой лаборатории возникла впервые идея Д.И. об абсолютной температуре кипения жидкостей. В 1860 г. Д.И. участвовал в трудах съезда немецких естествоиспытателей и врачей в Карлсруэ; в этом съезде кроме немецких ученых принимали участие выдающееся иностранные химики: Вюрц, Канницаро, Дюма и др. Обмен мыслей по поводу установления новых атомных и молекулярных весов согласно унитарной системе Жерара, горячим поклонником которой быль Менделеев еще со студенческой скамьи, отразился неизгладимо в уме Д.И.: здесь впервые, нужно думать, зародилась идея о расположении элементов по величине их атомного веса, столь блестяще разработанная им в Петербурге десять лет спустя. Д.И. с чувством благодарности вспоминал потом о том влиянии, какое оказал на него съезд химиков в Карлсруэ и в частности идеи тогда еще молодого итальянского химика Канницаро. В Гейдельберге Менделеев начал писать свой учебник по органической химии, напечатанный им в 1861 г. по возвращении в Петербург. В то время оригинальных учебников органической химии на русском языке совсем не было, так как «Введение к полному изучению органической химии» Л.М. Бутлерова появилось только чрез три года; Д.И. этим изданием желал пополнить этот пробел. В своем учебнике Д.И. в значительной степени преобразовал номенклатуру органических соединений, которой русские химики держатся и до сих пор; кроме того, здесь Д.И. строго проводит идею зависимости между склонностью органических соединений к химическим реакциям и их составом, физическими свойствами насколько это было возможно в то время. Вскоре по возвращении в Петербург Д.И. был приглашен профессором в Технологический Институт (1863 г.), где и читал лекции по органической химии до 1872 г., а также отдел металлоидов из неорганической химии до 1866 года (отдел металлов читал беспрерывно В.В. Бек с I860 по 1893 г.). В бытность свою профессором Технологического Института Д.И. произвел свое знаменитое исследование «О соединении спирта с водой» (1865), в котором он с редкой для того времени точностью определил удельные веса 51

водно-спиртовых растворов. Для этой цели он сконструировал знаменитый «пикнометр Менделеева» (известный еще с 1858 года), с которым по удобству работы и точности получаемых результатов не может сравниться ни один даже из нынешних приборов этого рода. Это исследование подтвердило мысль, выраженную Менделеевым еще в его «органической химии» (1861 г.), что растворы суть истинные химические соединения. Д.И. обратил особенное внимание на сжатие, наблюдаемое при смещении спирта с водой, которое, по его мнению, может служить мерой химического сродства при взаимодействии веществ; эту идею он проводил еще за десять лет перед тем в своей магистерской диссертации. Максимум сжатия для водно-спиртовых растворов приходится неизменно и независимо от температуры на состав С2Н6О· ЗН20. Такое совпадение нельзя приписать случайности и Д.И. единственную причину такого совпадения видел в проявлении химического взаимодействия между спиртом и водой. Эта работа послужила темой для докторской диссертации Менделеева. В это же время Д.И. усиленно занимается техническими вопросами: он ездил в Баку для изучения нефтяного дела, занимается сельскохозяйственными опытами по инициативе Вольно-Экономического Общества, напечатал целый ряд руководств и статей по техническим производствам (сахарному, винокуренному, стеклянному, маслобойному, крахмальному и т. п.). В 1866 г. Д.И. был приглашен профессором неорганической химии в Петербургский Университет; в виду этого он отказался от профессуры в Технологическом Институте, оставшись, однако, преподавателем органической химии еще в течение 6 лет. Профессором Университета он пробыл в течение 25 лет - до 1890 года. Это время совпадает с расцветом его научной деятельности: все наиболее выдающиеся его исследования и открытия произведены за этот период.

С автографом Д.И. Менделеева. Музей истории ТИ.

52

С 1868 г. он начинает издавать «Основы химии», в которых последовательно развивает свои идеи о периодической системе элементов и теории растворов. В бытность Д.И. профессором Университета было выпущено 5 изданий этого знаменитого руководства по химии; всего же вышло 8 изданий (последнее в 1906 г.). Кроме того, Основы Химии были переведены на английский, Французский и немецкий языки. В начале 1868 г. на 1-м съезде русских естествоиспытателей возник вопрос об основании русского химического Общества; Д.И. был одним из деятельнейших инициаторов этого общества, а затем, когда 26 октября того же года общество было утверждено, он был постоянным и деятельным сотрудником его до самой смерти. С 1880 года он состоял почетным членом общества, а с 1896 г. почетным председателем. В одном из первых заседаний общества (6 марта 1869 года) проф. Меншуткиным было доложено одно из важнейших начинаний Д.И. Менделеева, озаглавленное им так: «соотношение свойств с атомным весом элементов». Этот доклад занимает 60-77 стр. первого тома Журнала Русского Химического Общества за 1869 год. Эта первая попытка периодического закона не представляла законченной системы, какую мы видим в настоящее время. В этой статье помещено несколько приемов расположения элементов; кроме обычного расположения, в котором элементы начинаются с щелочных металлов, здесь пoмещeнo расположение элементов, начиная с титана и циркония. Неполнота сведений об элементах для того времени послужила причиной помещения некоторых элементов в необычных для них местах; так, таллий помещен рядом с щелочными металлами, уран и золото - в одной группе с бором и алюминием, свинец — с щелочноземельными металлами, ртуть с медью и серебром. Но уже в начале 1871 года (на 31 странице третьего тома Журнала) Д.И. поместил таблицу расположения элементов в том виде, в каком мы видим ее в настоящее время; в эту таблицу не помещены лишь те элементы, которые не были известны в то время; предсказание этих элементов Менделеевым и осуществление этого предсказания, как известно, главным образом создали славу Менделеева среди европейских ученых. С 70 годов начинаются многочисленные исследования Менделеева и его сотрудников (Кирпичева, Каяндера, Богусского, Гемилиана и др.) о свойствах газов и в частности воздуха. В это время появляются в печати его труды: «Об упругости газов», «О барометрическом нивелировании и применены к нему высотомера», «О сопротивлении жидкостей и воздухоплавании» и др. Для своих исследований Д.И. отчасти усовершенствовал, отчасти изобрел вновь целый ряд приборов: дифференциальный барометр, несколько дифференциальных термометров, ртутный насос (без употребления кранов)1), барометр, приспособление для отсчета термометров, способ калибрования трубок и т.д. Чувствительность его дифференциального барометра в Подобный насос имеется в химической лаборатории Технологического Института; он изготовлен еще в бытность Менделеева профессором Института.

1

53

значительной степени была повышена тем, что ртуть в нем была заменена фракцией нефти, кипящей выше 300°. В 1876 г. Д.И. отправился в Пенсильванию для изучения условий добычи и переработки американской нефти и затем ездил несколько раз на Кавказ для возможного применения добытых в Америке данных к добыче и переработке нефти у нас. Свои наблюдения и исследования по нефти он опубликовал в Диплом ряд; статей и отдельных сочинений. Из них укажем на следующие: «Нефтяная промышленность в Пенсильвании и на Кавказе;» (1877 г.), «Где строить нефтяные заводы?», «Бакинское нефтяное дело в 1886 г.», «Мнение о Баку - Батумском нефтепроводе» (1885). Вопрос о свойствах нефти Д.И. изучает не только с технической точки зрения, но и чисто научной. Так, он разработал гипотезу происхождения нефти при взаимодействии воды и карбидов железа, существование которых необходимо предполагать в глубоких недрах земли. Кроме того, он дал новый способ фракционировки нефти и показал, что американская нефть от кавказской отличается не только по составу (как это нашли Марковников и Бейльштейн), но и по результатам перегонки и Физическим свойствам. В 1888 г. он изучил на месте положение каменноугольной промышленности в Донецком бассейне; данные о своих исследованиях он опубликовал в статье «Mиpoвoe значение каменного угля и Донецкого бассейна», помещенной в «Северном Вестнике» за 1888 г. Положением у нас каменноугольной промышленности он интересовался все время и подробно рассматривает этот вопрос как в своих «основах химии» так и в вышедшем позднее труде «о топливе» (1897 г.). В это же время Д.И. предпринял обширный труд по исследованию природы растворов; результатом этого труда является его классическое «исследование водных растворов по удельному весу», появившееся в 1887 году. Исследование посвящено разработка данных определения удельных весов водных растворов различных веществ, причем особенное внимание обращено на растворы поваренной соли, серной кислоты и спирта. В 1889 г. Д.И. получил приглашение прочесть лекцию в Великобританском Королевском Институте (Royal Institution of Great Britain), а также от Лондонского Химического Общества — прочесть лекцию в память Фарадея. Такая высокая честь впервые пала на долю русского ученого. 19 (31) мая Д.И. сделал доклад Королевскому Институту под заглавием: «Попытка приложения к химии одного из начал естественной философии Ньютона», а 23 мая (4 июня) им было доложено Химическому Обществу «Фарадеевское чтение» (Faraday Lecture) под заглавием: «Периодическая законность химических элементов». Его «Два Лондонских чтения» вышли па русском языке двумя изданиями (1889 и 1895 г.). В 1900 г. Д.И. по настоянию министра Народного Просвещения гр. Делянова принужден был оставить Университет, но не прекратил своей научной и общественной деятельности. В том же году, назначенный членом совета торговли и мануфактур, Д.И. принимает деятельное участие в разра54

ботке таможенных тарифов. В своем обширном труде «Толковый тариф» (1890) он доказывает, что для России наступило время развития обрабатывающей промышленности, для чего является необходимым повышение пошлин на иностранные товары. С 1890 г. и до самого последнего времени, когда во главе министерства Финансов стояли Вышнеградский и Витте, Д.И. принимает деятельное участие в разрешении Финансовых и экономических вопросов. Но он никогда не смотрел на покровительственную политику министерства с узкой точки зрения: он прекрасно понимал, что нельзя создать промышленности, не подняв благосостояния потребителя продуктов этой промышленности — русского крестьянина. Позднее свои мысли о значении для нас промышленности и рационального земледелия он развивал в сочинениях: «Заветные мысли» (1903— 1906) и «К познанию России» (1906). В 1891 г. Д.И. был командирован в Англию и Францию для выработки типа бездымного пороха; но и здесь он проявил свой оригинальный ум: он не берет для перевооружения нашей армии и Флота готовые образцы заграничного бездымного пороха, а создает совершенно оригинальный тип пороха — пироколлодийного, легко применимого к орудиям как большого, так и малого калибра. В том же году он назначен был консультантом морского министерства по пороховым вопросам — и некоторое время стоит во главе научно-технической лаборатории морского ведомства, имевшей целью разработку вопросов о взрывчатых веществах и исследовании их. В 1893 г. по инициативе Д.И. была учреждена при министерстве Финансов Главная Палата Мер и Весов, управляющим которой Д.И. состоял в течение 14 лет до самой своей смерти. Эта палата имела целью восстановление и хранение прототипов Bеca и меры, принятых в Poccии, хранение копий с иностранных образцов, выверку измерительных приборов, составление сравнительных таблиц русских и иностранных мер и т.д. Но основанное Д.И. учреждение не могло не преследовать и научных задач. Результаты полученных в Палате данных публиковались во «Временнике Главной Палаты Мер и Весов», которого по 1907 г. вышло 7 выпусков. В этом издании Д.И. помещены следующие статьи: «Вес литра воздуха», «Вес определенного объема воды», «Ход работ по восстановлению прототипов или образцовых мер длины и веса», «О приемах точных или метрологических взвешиваний», «О колебании весов» и т. д. Еще ранее, в бытность профессором Университета, Д.И. сделал существенный усовершенствования в точных весах так, что лучшие в настоящее время весы Сарториуса и Рупрехта конструированы по указаниям Менделеева; усовершенствования эти продолжались Д.И. и в бытность его управляющим Палаты Мер и Весов; так, во избежание влияния конвекционных токов воздуха на результаты точных взвешиваний Д.И. рекомендует коромысло весов помещать в особую металлическую коробку. С 1897 г. Д.И. намеревался издавать обширное сочинение «Основы Фабрично-заводской промышленности», но успел написать лишь первый 55

выпуск: «О топливе». В этом сочинении он между прочим установил точную зависимость теплотворной способности каменных углей от их химического состава. С 1900 г. он начал издавать «Библиотеку технических знаний». Д.И. принимал также деятельное участие в издании энциклопедического словаря Брокгауза и Эфрона. В 1904—1905 гг. он выпустил 9 глав своих «Заветных мыслей»; в различных главах этого издания им затронуты следующие вопросы: о значении сельского хозяйства для развития современного благосостояния, о народонаселении, о внешней торговле, о фабриках и заводах, о войне с Японией, об образовании, преимущественно высшем, о подготовке учителей и профессоров, о промышленности, об устройстве правительства. В 1906 г. вышло его сочинение «К познанию России», в котором он излагает свои мысли по поводу данных всероссийской переписи 1897 года. Сочинение разделено на 3 главы: 1) Важнейшие числа, относящиеся к России и её частям; 2) О центре Poccии (Д.И. в этой главе дает метод определения центра населенности Poccии и центра поверхности); о карте Poccии. Это сочинение в течение только 4-х месяцев выдержало 4 издания. В 1907 г. вышло посмертное издание «Дополнения к познанию России», не вполне законченное; в этом сочинении Д.И. излагает данные о народонаселении всех частей света, в особенности шести наибольших мировых держав (Англии, Франции, Германии, России, Китая и С.-А. Соединенных Штатов). Этот труд был лебединой песнью Менделеева.

20 января 1907 г. Д.И. Менделеев скончался от воспаления легких 73 лет от роду.

Храм во имя Святого Великомученика и Победоносца Георгия при Технологическом институте, где отпевали Д.И. Менделеева 56

Вся его жизнь может быть охарактеризована следующими словами, сказанными Д.П. Коноваловым от лица русских химиков на могиле покойного: «В тумане невидимых атомов ты ярко осветил стройную систему элементов. Все выдающееся, все необычайное в природе неудержимо влекло к себе твой ум, будь ли то солнечное затмение, поляны ли льда, тайна ли происхождения нефти, или наконец сам мировой эфир. Стремясь проникнуть в тайны природы, ты не боялся и долгого кропотливого труда. С одинаковым упорством мысли следил ты и за расширением газов и жидкостей, и за медленным качением весов, и за перемещением центра великого Русского Государства».

Бюст Д.И. Менделеева. Ск. В.В. Лишев. 1928 г. Гипс тонированный. Музей истории ТИ.

ПРИЛОЖЕНИЯ.

1. Центральный государственный архив Санкт-Петербурга. Фонд 492.Оп. 2. т.3. Дело7950 Об утверждении тайного советника Д.И. Менделеева в звании почетного члена института. Тут же о 50-летнем юбилее его деятельности и о смерти его.

10 января 1904 г.- 24 января 1907г. 16 л. Л.1: Директор Технологического Института Императора Николая I Господину Попечителю СПб Учебного Округа. Января 14 дня 1904 года. №59.

57

«Учебный Комитет вверенного мне Института в заседании 18 минувшего декабря, по выслушивании доклада профессора Яковкина об имеющем исполниться 27 января 1904 г. семидесятилетии со времени рождения нашего всемирно известного ученого Дмитрия Ивановича Менделеева, принимая во внимание, что Дмитрий Иванович с 1863 г. по 1866 г. состоял профессором Института, а с 1866 г., когда он был назначен ординарным профессором Университета, оставался в Институте до 1872 г. в качестве преподавателя органической химии и гордясь им, как своим бывшем профессором, единогласно постановил (выразить уважение к его гению и трудам - зачеркнуто чернилами), ходатайствовать об утверждении его в звании почетного члена Института. Вполне разделяя означенное постановление Учебного Комитета, имею честь просить Ваше Превосходительство, об исходатайствовании перед Его Высокопревосходительством Министром Народного Просвещения утверждения тайного советника Д.И. Менделеева, на основании параграфа 83 Устава Института, в звании почетного члена Института. Директор (подпись) Д. Зернов Л.2: Министерство Народного Просвещения. Отделение промышленных училищ. 21 января 1904 г. № 435 в Управление СПб Учебного Округа. 24 января 1904 г. №1327 Господину Попечителю СПБ Учебного Округа: «Вследствии представления Вашего Превосходительства от 13 сего января за № 485 и на основании статьи 41 Положения о Санкт- Петербургском Технологическом Институте, я утверждаю Управляющего Главной Палаты мер и весов профессора Тайного советника Д.И. Менделеева в звании почетного члена Технологического Института Императора Николая I. Об этом имею честь уведомить Вас, Милостивый Государь, для надлежащих распоряжений. Министр Народного Просвещения (подпись) Зенгер Управляющий Отделением (скреп.) Тавилдаров. Л.4: Письмо Д.И. Менделеева. Тоже черновик А.А. Воронова Л.5-5об: Письмо Д.С. Зернову. 31.01.1904г. м/п с автографом Д.И. Менделеева. Л.6: Бланк Института (Директора) августа 14 дня 1905 г. №2618 Письмо Д.И. Менделееву. Подпись А. Воронов. По поводу 50-летия государственной службы. Л.7: Ответ Д.И. Менделеева А.А.Воронову 24 августа 1905 г. Л.8: «Панихида от СПб Технологического Института по скончавшемся Почетном члене сего заведения Тайном Советнике Дмитрии Ивановиче Менделееве будет совершена на квартире усопшего (Забалканский пр., д.19) завтра, 21 сего января, в 4 час.30 мин дня. 20 января 1907г. Л.9: (Черновик директора ТИ г-ну Митрополиту СПб и Ладожскому).20 января 1907г. №218. О разрешении совершить в церкви Технологического Института Императора Николая I отпевания тела почетного члена Института Тайного Советника Д.И.

58

Менделеева скончавшегося 20 сего января. «Погребение назначено на вторник 23 сего января.» Л.10: Директор ТИ 22 января 1907 г. в Канцелярию. Распоряжение о том, чтобы вывесили объявление по случаю отпевания в церкви ТИ «скончавшегося Д.И. Менделеева». Л.13: СПб Городской Голова. 5 февраля 1907г. №181. Господину Директору СПб ТИ: О тяжелой утрате, которую понес весь цивилизованный мир, наука - Д.И. Менделеев. «Имея в виду, что покойный Дмитрий Иванович первые годы своей научной деятельности посвятил ТИ и затем состоял почетным членом его я от имени Городского Общественного Управления прошу Ваше Превосходительство передать СПб ТИ выражение искренного и глубокого соболезнования.» Городской Голова Н. Резцов (подпись). Л.14: Письмо о венках. С предложением их продать и деньги употребить на учреждение стипендии (имени Д.И. Менделеева), памятник или что либо другое. Ленты – в кабинет-библиотеку Дмитрия Ивановича. Семья сделает его доступным для желающих. Ответ прислать на имя вдовы Анны Ивановны Менделеевой. Забалканский пр.,19. Карандашом подписан ответ А. Воронова – согласие Учебного Комитета Института.

Профессор М.Л. Петров и ректор СПбГТИ(ТУ), профессор А.С. Дудырев. Возложение венка на могилу Д.И. Менделеева. 2009 г.

59

2. Память о Д.И. Менделееве в Технологическом институте.

Мемориальная доска на главном здании. Московский пр. Открыта в 1982 г.

Доски в Актовом зале ТИ.

60

В 2009 г. в честь 175-летия Д.И. Менделеева Учёным Советом СПбГТИ(ТУ) была учреждена именная медаль.

61