EL RITMO

EL RITMO APRENDAMOS A LLEVAR EL RITMO

APRENDAMOS A LLEVAR EL RITMO: La palabra Voy la remplazaremos por la siguiente figura rítmica

RECUERDA QUE…

Voy

Voy

Voy

Voy

LA NEGRA Es la figura rítmica que tiene una duración de un tiempo, y cada tiempo es denominado pulso, porque es comparado con los latidos del corazón y con el tic-tac del reloj.

que se denomina negra

La palabra Corro la remplazaremos por la siguiente figura rítmica

La Corchea Es la figura rítmica que tiene una duración de medio tiempo, o sea que de una negra salen dos corcheas lo que nos indica que la corchea es la doble velocidad de la negra.

Co - rro

Co - rro

Co - rro

Co - rro

Co - rro

Co - rro

que se denomina corchea También las podemos escribir así

Observa:

Una negra

es igual a

dos corcheas « SEMBRANDO MÚSICA »

Pag.

La palabra Lento la remplazaremos por la siguiente figura rítmica

Len…to

Len…to

RECUERDA QUE…

La Blanca

que se denomina blanca

Es la figura rítmica que tiene una duración de dos tiempos, o sea que mientras ejecutamos una blanca se pueden ejecutar dos negras o cuatro corcheas.

Observa: La blanca Dos negras Dos corcheas Cuatro corcheas

« SEMBRANDO MÚSICA »

es doble de lentitud de la negra son doble de velocidad de la blanca son doble de velocidad de la negra son cuádruple de velocidad de la blanca

Pag.

Vamos a leer combinando las figuras rítmicas

co - rro - voy - voy - co - rro - len to

len - to - voy - co - rro - co - rro - voy - len - to

Ahora hagámoslo con las palmas de las manos Palméala recordando el ti-tac del reloj o los latidos del corazón.

Las dos palmadas correspondientes a las dos corcheas se deben realizar en el mismo intervalo de tiempo en que diste la palmada correspondiente a la figura negra.

Para la palmada correspondiente a la blanca se debe invertir el mismo tiempo que invertimos en las dos palmadas correspondientes a dos negras.

« SEMBRANDO MÚSICA »

Pag.

Estos ritmos los podemos cantar o leer con otras palabras

voy - voy - co - rro - voy Juan - Juan - co - me - Pan

Observa que cada figura rítmica(nota) se puede remplazar por una silaba o por una palabra.

Ahora agregamos el ACENTO Así como las palabras tienen acento, la música también tiene acento.

«Lamamos acento a los tiempos fuertes de la Música» Todas las melodías tienen partes débiles y partes fuertes, es decir, hay sonidos fuertes y sonidos débiles. Cuando las partes fuertes se acentúan más, se le denomina ACENTO. Miremos : Marcamos los acentos usando un recuadro en la siguiente frase.

MAR – CE – LA – MAR – CE – LA ME – DUE – LE – LA – MUE – LA Escribiendo la misma frase con las figuras rítmicas correspondientes tenemos: RECUERDA QUE…

MAR – CE – LA – MAR – CE – LA

El signo ( ), lo utilizaremos para acentuar las notas en la música, ósea que será nuestra tilde. Este lo podemos escribir encima o debajo de la figura, así:

ME – DUE – LE – LA – MUE – LA

o

« SEMBRANDO MÚSICA »

Pag.

Ahora agregamos el silencio «El silencio es la interrupción momentánea del sonido» El silencio en la música, es equivalente al mismo valor en tiempo al de la figura que lo representa.

«Recuerda que cada figura tiene un silencio correspondiente»

Silencio de blanca

=

Leamos el silencio de blanca así:

Silencio de negra

=

Leamos el silencio de negra así:

Silencio de corchea

=

Leamos el silencio de corchea así:

« SEMBRANDO MÚSICA »

Pag.

Ahora podemos prescindir de las palabras Cada una de las palabras utilizadas las remplazaremos por una silaba única: Tan Miremos:

Tan - Tan - Tan - Tan - Tan - Tan

Observa: Ten en cuenta que la

Agreguemos el acento:

silaba Tan debes leerla mas fuerte que la silaba Tan

donde no

aparece el acento.

Tan - Tan - Tan - Tan - Tan - Tan

Ahora vamos un poco mas rápido y veamos una nueva figura «La palabra RAPIDITO la remplazamos por la siguiente figura rítmica»

Ra-pi-di-to

Ra-pi-di-to

También las podemos escribir así

Ra-pi-di-to « SEMBRANDO MÚSICA »

que se denomina semicorchea

Ra-pi-di-to Pag.

Aprendamos a leer semicorcheas Hemos aprendido a unir las corcheas, así: De igual manera las semicorcheas pueden unirse así: Una negra

Recuerda:

Una corchea ósea que Una negra De otra manera:

=

es igual a dos corcheas es igual a dos semicorcheas es igual a cuatro semicorcheas

Entonces:

=

«El grupo de cuatro semicorcheas, es equivalente a una negra, y es llamado Cuádruple Velocidad»

Teniendo en cuenta lo aprendido podemos leer así:

Ra-pi-di-to

Ra-pi-di-to

o con otras palabras

Lam-pa-ri-ta

Ma-qui-ni-ta

Ahora podemos prescindir de las palabras «por cada dos semicorcheas diremos: Ta-ca»

Ta-ca-Taca

Ta-ca-Taca

« SEMBRANDO MÚSICA »

Ahora con el acento

Tá-ca-Taca

Tá-ca-Taca Pag.

TALLER

1. Teniendo en cuenta las figuras rítmicas y su equivalencia, los silencios y los diferentes compases vamos a llevar el RITMO. RITMO «Con las manos o con los pies llevamos el tiempo y con la voz decimos la figura»

Ritmo

= Tánn…

(2 tiempos)

= Tán

(1 tiempo)

= Tán-tan = Táca-taca

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