Musik i Syd Magasin - TEMA Skapande skola 23/24

Detta är ett TEMA-nummer av Musik i Syd Magasin.

Om Musik i Syd Musik i Syd är musikinstitutionen i Skåne och Kronoberg med syfte att ge människor tillgång till skapande och levande musik upplevelser. Genom Musik i Syds olika verksamheter får vuxna och barn i regionen möjlighet till kvalitativa musikupplevelser på platser där man annars inte skulle ha möjlighet att producera och framföra liknande utbud. Varje år presenterar Musik i Syd, ofta i samarbete med olika lokala arrangörer, drygt 3 000 konserter för mer än 300 000 personer. Huvudmän för Musik i Syd är Region Skåne och Region Kronoberg. musikisyd.se

Det nödvändiga mötet mellan barn och vuxna

Det nödvändiga mötet mellan barn och vuxna är ett temat som funnits med oss ända sedan konferensdagen LIVSVIKTIGT 2007. En konferensdag som arrangerades årligen av Ung Kultur Nord Ost, Riks teatern Skåne och Musik i Syd. Numera fortsätter temat bland annat genom KulturCrew, ett projekt vi driver tack vare bidrag från våra huvudmän Region Kronoberg och Region Skåne.

Barns delaktighet och inflytande är en viktig ingrediens i vår verksam het med kultursamordnare, lärare och professionella artister. Något som också uttrycks i Artikel 12 i Barnkonventionen – barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet. Hänsyn ska tas till barnets åsikter utifrån barnets ålder och mognad. Vi vuxna måste hjälpas åt att se varje enskilt barn.

I vårt Skapande skola-utbud vill vi ge möjligheter för eleverna att hitta sina specifika intressen. Nya upplevelser tillsammans med professionella musiker och pedagoger kan bli trygga ingredienser som hänger med i livet. UNGA Musik i Syd hjälper till med olika upplägg för endagsprogram eller för större temaarbeten som kan finnas på skolan under flera veckor. Vi skräddarsyr unika projekt utifrån olika förutsättningar.

Vänd er till oss om ni har frågor eller funderingar och använd oss i ert arbete med Skapande skola!

Annika Johansson verksamhetschef UNGA Musik i Syd

Vad är Skapande skola?

Alla barn har rätt till konst och kultur! Genom statsbidraget Skapande skola får barn möta professionell konst och kultur i skolan.

Skapande skola är ett statsbidrag som medverkar till kulturella och konstnärliga uttryck långsiktigt integreras i sko lan. Bidraget ökar elevernas eget skapande genom möten med professionella kulturaktörer och ger eleverna tillgång till kulturens alla uttrycksformer.

Nytt för kommande ansökningsperiod!

Uppdaterade riktlinjer för Skapande skola

Kulturrådet har arbetat med att förenkla ansöknings processen och effektivisera handläggningen av bidra get Skapande skola. Det har resulterat i uppdaterade riktlinjer för Skapande skola. Målet är att fler huvudmän ska söka bidraget så att fler barn och unga får ta del av konst och kultur under skoltid.

Vad är nytt? (ur Kulturrådets webbinarie)

Förenkling av ansökningsprocessen

Fördjupad uppföljning

• Bidraget kan användas för att elever ska få upp täcka kultur och/eller utveckla sitt eget skapande

• Inget krav på handlingsplan

• Treårsprincipen tas bort Ny modell för fördelning av bidrag

Läs mer om de nya riktlinjerna på: kulturradet.se

Ansökningsdatum 2023

Ansökningsperioden är i början av januari–början av februari 2023. Håll utkik för exakta datum på kulturradet.se/skapandeskola

Här kan du läsa/ lära dig mer!

På Kulturrådets hemsida finns inspirationsfilmer, tips inför ansökan, webbinars m.m.

Gå in på: https://www.kulturradet.se/i-fokus/ barn-och-unga/skapande-skola/

Illustration ur Kulturrådets film om Skapande skola

Kulturrådet tipsar!

1 Se informationsfilmen

– Börja med att titta på informationsfilmen där vi går igenom grunderna i bidraget och blanketten. Där finns också lite tips och nyheter om bidraget. Infofilmen är bra både för kontaktpersoner för bidraget som skriver en ansökan för första gången och för de som är mer vana att samordna en ansökan. kulturradet.se/i-fokus/barn-och-unga/skapande-skola/ informationsmaterial

2 Gå in på vår hemsida

– Gå in på vår hemsida kulturradet.se/skapandeskola där det finns mycket information. Där finns riktlinjerna för bidraget och exempel på lyckade Skapande skola-projekt, inspirationsfilmer, en ordlista som förklarar vanliga begrepp och så vidare. Och såklart kontakt uppgifter till oss som jobbar med Skapande skola.

3 Bekanta dig med blanketten

– Bekanta dig med ansökningsblanketten som ligger ute redan nu på webben så blir det lättare att fylla i den i januari.

4 Hitta professionella kulturaktörer

På vår webb finns t ex en samlingssida med länkar till kulturaktöer. Ta kontakt med en kulturaktör för att sy ihop ett projekt. Var inte rädd för att hitta på egna ideér där ni kan få med elevernas delak tighet och styra innehållet så det är relevant för dem.

Det nystartade KulturCrewet på Östregårdskolan i Växjö är laddade inför dagens intervju.

Taggat KulturCrew vill jobba backstage

”Det här passar mina intressen”. Så säger en av eleverna som precis börjat i det nystartade KulturCrewet på Östregårdsskolan i Växjö. Vi träffade henne och de andra deltagarna en dag i oktober. Möt Emilia, Zahara, Tyra, Marley, Harriet, Ragnar, Alice, Aziz och Sandra från åk 4 och 5 och hör deras tankar om varför de gått med, vad de vill lära sig och vilken drömkonsert de vill arrangera.

KULTU

TEXT IDA FREDRIKSSON FOTO OLIVIA FREDRIKSSON

Paula Gårsjö, producent på UNGA Musik i Syd, är ansvarig för KulturCrew i Kronoberg och har varit med och startat crewet på Östregårdskolan i Växjö. Elever na blev nyfikna på KulturCrew när ett annat crew från Vislanda nyligen besökte skolan och berättade om sina erfarenheter. Och fastän crewet på Östregårdsskolan är så nytt så har de redan fått en första uppgift, nämligen att medverka på UNGA Musik i Syds utbudsdag för Skapande skola.

Men vad var det som gjorde att de vill gå med i KulturCrew?

Många i gruppen tycker att det verkar roligt eftersom man får lära sig många olika saker.

– Jag är väldigt intresserad av teater och då kan det vara kul att veta hur det går till bakom teatern med ljud och ljus och så, säger Tyra.

– Min farbror är på Växjö teater så vi brukar gå och titta där med honom, säger Emilia.

– Jag gillar att hjälpa till. Förutom att städa rummet, säger Ragnar.

– Jag gillar teater och jag är jättebra på det, säger Zahaara.

– En bonusgrej är att man får en gratis tröja, säger Aziz.

För att alla elever ska veta var intervjun ska publiceras så håller vi upp ett UNGA Musik i Syd Magasin för gruppen.

KulturCrew öppnar för nya vänskaper och kunskaper

Några av eleverna känner varandra sedan tidigare, men andra är helt nya för varandra. Men det kommer sä kerligen ändras nu när de alla är med i KulturCrew och kommer träffas på workshops och jobba ihop.

Om de fick arrangera en drömkonsert, vem skulle det vara med?

– Veronica Maggio, absolut!, säger Tyra.

– Miss Li, säger Alice.

– Du vet de här tjejerna Black Pink, jag gillar när de dansar, säger Zahaara.

–Michael Jackson, säger Ragnar.

– Det är en dröm men det går ju typ inte, men Brusan kallas han, men han heter Bruce Springsteen, säger Emilia.

Emil ropar någon.

– Vem är Emil, frågar jag.

– Han sjunger så här ”jag är mamma”.

Vi kommer fram till att det är Emil Henrohn som menas, Emil som blivit känd på TikTok för sina humor sketcher, speciellt låten ”Jag är mamma”. (Februari 2022 hade han 19 miljoner visningar på TikTok, reds anm).

Som KulturCrew jobbar man framför och bakom scenen, men har de någon dröm om att själva stå på scen?

Flera i gruppen säger att de vill stå på scen och att de gärna vill presentera artisterna. Men Harriet vill gärna stå helt i rampljuset.

– Jag skulle helst vilja skådespela, säger hon.

Östregårdskolan som eleverna går på har musikprofil och samma dag som vi är där har de haft en musiksam ling med kör och sjungit klassiska höstsånger. Och så börjar någon nynna på en av sångerna men de kommer inte ihåg vad de heter. Jag frågar om det är roligt att sjunga i kör.

– Nej, säger flera av dem.

– Jo lite, säger någon.

Det visar sig när vi pratar vidare att anledningen till att de inte tycker om att sjunga i kör är för att de får sitta på golvet. På körsamlingen är nämligen hela skolan med och sjunger och när de sitter ner ser de inte något mer än allas huvuden.

– Men ibland sjunger vi kanon, det är kul, säger Alice och Tyra håller med. Och Zahaara fyller i att hon gillar att sjunga.

Spelar någon av eleverna ett instrument?

Det spelas både gitarr, piano och trummor i gruppen.

– Jag kan spela okarina, säger Marley.

Vad är okarina, undrar alla. För det är ingen som har hört talas om det förut. Marley berättar att det är ett blåsinstrument som hon spelar hemma.

– Det låter ungefär som en flöjt, förklarar hon. (Ett blåsinstrument av typen lergök, reds anm).

KulturCrew handlar om att arrangera kultureve nemang, men brukar de själva gå på konsert eller teater?

– Om två veckor ska vi på teater med skolan. Då går vi iväg, säger Emilia.

– Vår klass ska gå till ett museum där vi ska kolla på en teater där, säger Harriet.

Utöver kulturevenemang i skolan upplever eleverna ibland kultur på fritiden. Alice berättar att hon gått på dans i sju år och framträtt på 14 dansuppvisningar. Och Marley berättar att det kommer en ukrainsk balett hon ska se med familjen.

– Jag måste gå på tråkiga teatrar med mina föräldrar. Barnsliga, tråkiga teatrar för mina syskon är yngre, säger Marley.

Tyra berättar att hon ville gå på en Veronica Maggiokonsert för det är hennes favoritartist.

– Men det var 13-årsgräns så jag fick inte gå, säger Tyra.

Aziz har sett en hiphop-konsert och Ragnar kommer att tänka på en rockkonsert han gick på som väldigt liten bebis.

– Det var så roligt för jag fick ha hörlurar. Jag såg så röd ut som en tomat, skrattar Ragnar, som sett foto på händelsen efteråt.

Flera i gruppen har varit på kommunens gratisevene mang. Emilia berättar att hon träffade Cassi Opeia på

Karl-Oskardagarna. Harriet och Zahaara har varit på Scensommar i Linnéparken. Harriet såg Oskar Zia med an Zahaara såg en rockkonsert. Hon blev även intervjuad och fotograferad.

– Sedan kom tidningen i brevlådan dagen efter och då såg jag att jag var i tidningen. Jag blev så glad, berättar hon.

Prideparaden är ett annat evenemang i Växjö som de känner till. Där lyssnade Sandra på Tone Sekelius.

Emilia minns även en rockkonsert med så högt ljud att hennes öron nästan flög av.

– Trummorna hördes ända till kyrkan, berättar hon. Musiklyssnande och favoritartister

Sedan pratar vi om hur de lyssnar på musik och det flesta i gruppen lyssnar oftast med hörlurar och ibland får de även lyssna på musik på lektionerna.

Har ni någon favoritlåt, undrar jag.

– ”Vi mot världen” med Veronica Maggio, säger Tyra.

– Låten ”Boss”, säger Aziz och berättar att det är en rap-låt.

– ”Take on me” med Aha och ”Främling” med Carola. Den bästa är Brusan – ”Dancing in the Dark”. Den har jag lyssnat på en miljon gånger i rad, säger Emilia.

– Jag älskar musik, jag lyssnar varje dag och jag gillar stark musik, säger Zahaara. Jag gillar låten ”Hope” med XXXTentacion.

Om ni skulle arrangera en konsert själva – hur skulle den göras och vem skulle få komma?

– Hela världen skulle få komma, säger Aziz.

– Jag vill sjunga med Veronica Maggio, säger Tyra. Ska publiken sitta eller stå, frågar jag.

– Sitta, ingen gillar att stå, säger Zahaara. Man blir trött Vad skulle det vara för färg på lamporna på scen?

– Limegrönt till Miss Li, säger Alice.

– Blå och gul, säger Tyra.

Vad vill du ha för roll om du arrangerar en konsert?

– Jag vill vara backstage.

– Jag skulle vilja välkomna kändisarna och ta hand om dem.

– Jag vill hänga med artisterna.

Zahaara kommer att tänka på att i Linnéparken såg hon en man gå runt med en väska där han hade reklam lappar som han gick och delade ut.

– Det gillade jag, det vill jag göra, säger hon.

– Jag vill vara backstage eller sån som tar hand om kändisar, säger Emilia.

– Jag vill vara sån som fixar med ljuset, säger Ragnar.

Och detta är ju precis de uppgifter som eleverna kom mer att lära sig när de är med i KulturCrew. Så vem vet – kanske är det någon av dessa taggade KulturCreware som i framtiden kommer jobba som kulturarrangörer. Men innan dess kan du träffa dem när de medverkar på utbudsdagen i Växjö 16 november.

» Jag skulle vilja välkomna kändisarna och ta hand om dem.«

skapande skola PROGRAM

Musikslottet – fantasin är bara din | Åk F–1

Musikslottet baseras på barnkonventionens paragrafer om barns rätt till skapande och lek, rätten att tro som man vill och vara precis som den man är. Med enkel rekvisita och fantasins hjälp byggs ett slott upp. Vi går in i slottet och träffar på tre olika karaktärer som bor här: den leksugna Katten som yr runt i slottet, den ensamma Draken som håller till en källarhåla, och så Filosofen som sitter i Guldsalen och grubblar över viktiga saker. Katten tar med barnen upp och ner i trapporna och utforskar slottets skrymslen. Det blir tex. kurragömmalek med mössen i källaren, dans med svalorna i tornet och fest ligheter i guldsalen. Om någon blir hungrig längs vägen bjuder draken på korv. Med musik, teaterlek, sång och dans skapas sagan om Musikslottet tillsammans med barnen.

En interaktiv föreställning under två skolbesök som hyllar leken och fantasin! Musiken finns inspelad på skiva och kan lyssnas på och användas mellan besöken och efteråt.

Kan kopplas till: Skolans värdegrundsarbete, Musik, Svenska, Bild

Väsenvandring – ett äventyr i folktrons och sagans värld | Åk F–3

Skogen är full av väsen. Vissa är vänliga, andra mer nyckfulla, alla är de ur sagans värld. En melodi och en sång hörs ur skogsgläntan – en skymt av det dolda – ålderdomliga kläder, en blinkande lykta, en svans som tittar fram ...

I projektet Väsenvandring får eleverna träffa Tomtemor, Skogsrået, Lyktgubben och självaste Näcken. I den förberedande workshopen får barnen även hjälp att skapa sitt alldeles egna väsen. Välkommen in i sagans värld!

Väsenvandring består av tre delar:

1. Introduktionsvideo med ett uppdrag till eleverna att skapa ett eget väsen. Lärarhandledning ingår.

2. Workshop klassvis med sång, rytmik och dans

3. Väsenvandring

Kan kopplas till: Musik, Bild, SO, Svenska

FAKTA

Doyho Sol, gitarr

Emelie Roos, blockflöjt

Emily Willman, scenkonstnär

UPPLÄGG

Två musikbesök á 40 min/klass

FAKTA

Erik Ask-Upmark, sång, dragspel Anna Rynefors, sång, fiol LinaMaria Bengtsson, sång Jerry Segerberg, sång

UPPLÄGG

Elevernas egna arbete: ca 1–2 lektioner Workshop: 40 min | Föreställning: 1,5 h inkl. vandring. Vandringen kan ske utomhus eller inomhus.

Se webben för priser och detaljerad information: unga.musikisyd.se/utbud Vi skräddarsyr enligt överenskommelse.

Foto: Erik Ask Upmark

FAKTA

UPPLÄGG

Digital workshop 40 min + liveshow 40 min

FAKTA

Ute Goedecke:,blockflöjter, skalmeja, sång samt dansutlärning; Per Mattsson,fiddla, violin & vevlira Fredrik Persson, dulcian & skalmeja; Stefan Wik ström, basun. Övrigt: vinare, skrapare, snurror, klang ben, rassel, horn och benflöjt

UPPLÄGG

Efter önskemål, .t. ex. workshop i klassrummet + konsert på historisk plats

Den stora skräpshowen Åk F–3

Skräp både till land och havs är ett av de största miljöpro blemen idag. ”Den stora Skräpshowen” tar på ett lekfullt och musikaliskt sätt upp de frågorna; barnen får vara med och sjunga, dansa och diskutera hur situationen ser ut idag. Vattenmannen har med sig sitt allra senaste experiment där han ska trolla bort sin plasthäst – utan ett spår! Speed hjälper till och vet (som vanligt) allt om skräphantering: Vad ska vi göra med all plast i haven? Vad händer med de sopor vi samlar in hemma, hur åter vinns plasten?

En show som inspirerar till miljötänk utan att ge barnen klimatångest – det är ju vi vuxna som har ställt till det.

Kan kopplas till: Svenska, NO, Musik, Hållbar utveck ling, Skolans värdegrundsarbete

Väck historien till liv

med Ensemble Mare Balticum Åk F–4

Har ni en historiskt intressant plats eller miljö i er kom mun? Då passar ett skräddarsytt musikprogram med Ensemble Mare Balticum. Här kan eleverna uppleva medeltids- och renässansmusik i sin rätta miljö när musi kerna tillsammans med barnen väcker historien till liv.

Sång, dans, levande musik och tidsenliga kläder sätter tonen för denna produktion där klassrumsbesök kombi neras med en konsert på den historiska platsen.

Ensemble Mare Balticum är Musik i Syds ensemble för tidig musik som framför musik från 1200- fram till 1700-talet på tidstrogna instrument.

Kan kopplas till: Musik, Geografi, Religion- och idéhistoria, Svenska och andra språk, Matematik

Foto: Viktoria Unosson

Vattenmannen och Speed (Robert Cronsioe och Tomas Hirdman)

skapande skola PROGRAM

Spela skola spela

– sånglust och spelglädje Åk F–6

Låt klassen bli ett band och spela alla tillsammans! Här får eleverna en introduktion i musikerns värld med varm och erfaren hand. Ett program där alla får testa att musi cera tillsammans och prova olika instrument, sång, rytm och timing.

Projektet bygger på tre workshops per klass med Anders Larsson och avslutas med en gemensam konsert där eleverna uppträder tillsammans med proffessionella musiker för varandra.

Musiken som sjungs och spelas går från svensk tradi tionell folkmusik och amerikansk old time vidare in i 1900-talets svarta funk och svenska melodifestivalhits.

Kan kopplas till: Musik, Svenska, Nordiska språk, Engelska, Skolans värdegrundsarbete

FAKTA

Anders Larsson, sång, gitarr, ukulele, hummel Allan Skrobe, elbas

Ulf Holmström, trumset

UPPLÄGG

Tre workshops á 40 min

Konsert 40 min

Spela skola spela – Kenya Åk F–6

Möt Kenya i musiken! Med stort engagemang förmedlar Reagan Oduor Nyachienga musikens kraft och unika för måga att skapa gemenskap. Eleverna får vara med och spela afrikanska trummor och sjunga sånger från Kenya.

Efter två workshops i varje klass avslutas projektet med en konsert där eleverna är med och spelar tillsammans med musikerna.

Kan kopplas till: SO, Musik, Engelska, Skolans värdegrundsarbtet

FAKTA

Reagan Oduor Nyachienga, trummor och sång Anders Larsson, gitarr och sång

UPPLÄGG

Två workshops á 40 min

Konsert 40 min

Se webben för priser och detaljerad information: unga.musikisyd.se/utbud Vi skräddarsyr enligt överenskommelse.

Foto: Johan Sundell

Foto: UNGA Musik i Syd

UPPLÄGG

Workshop 45 min Konsert 50 min

FAKTA

Trollflöjten – opera för barn Åk F–6

Upplev Wolfgang Amadeus Mozarts mest kända opera i en tappning speciellt anpassad för barn. En historia kring kärlek, mod och magi som med hjälp av Mozarts under bara musik för oss bort till en helt annan värld. En värld där vänskap och tapperhet betyder mer än allt annat. En fantasifull produktion där barnen får sjunga med och hjälpa till så att historien får ett lyckligt slut.

Konsertupplevelsen fördjupas med en kreativ och mu sikalisk workshop där barnen bjuds in till operans värld genom eget skapande och lekfulla musikaliska övning ar. Sångarna kommer till er med scenkostymer och en verktygslåda full med frågeställningar kring känslor, ljud, musiktyp och text. De berättar om vad som kommer att hända i föreställningen och uppmuntrar barnen att sjunga. Tillsammans provar ni olika klanger och skapar små scener för att ge en glimt av rollgestaltning med musik. Eleverna får lära sig ett nytt roligt och inspireran de uttryckssätt.

Kan kopplas till: Musik, Svenska

Trumattack Åk F–9+ Grundsärskola

Ett klassiskt Trumattack-upplägg sker genom att skolan får ett besök av två musiker ur Trumattack-poolen. Först visar trumattackarna upp sitt lika unika som imponeran de rytmregister. Sedan blir det deltagarnas tur att spela. Eleverna får här spela rytmer och motrytmer på hinkarna och mot slutet av workshopen har man hunnit skapa en riktig trumorkester. Gemensamt för alla tillfällen är att det inte krävs några förkunskaper – alla kan vara med!

Kan även fås som ett skräddarsytt upplägg med flera workshops där eleverna får möjlighet att jobba vidare med spelandet. Arbetet leder fram till en konsert där elevgrupperna spelar för varandra tillsammans med musiker. I samband med detta upplägg finns det också möjlighet att boka in ett förarbete som våra musiker håller i för pedagogerna vid skolan.

Kan kopplas till: Musik, Fysik, Idrott och hälsa, Skolans värdegrundsarbete, Hållbar utveckling

Vår Trumattack-pool består av: Fernando Massino, Anna-Karin Henrell, Emil Sjunnesson, Saba Zolfag hari, Tina Quartey, Bakary Mbengue, Omar Mofleh, Magda Wandlén Szymczynska, Servane Hodgdon, Ida Knagg, Reagan Oduor Nyachienga UPPLÄGG

FAKTA

Cecilia Eriksson, sång; Joakim Karlsson Bäckmark, sång och Wolfgang Veith, sång

Foto: Kennet Ruona

skapande skola PROGRAM

Barnens lag

– vi gör en show om Barnkonventionen Åk

1–6

Barnkonventionen är lag i Sverige, men vet vi vad den egentligen innehåller? Med hjälp av programmet Bar nens lag arbetar vi med Barnkonventionens texter på ett lekfullt sätt. Först får eleverna träffa musikern Jan-Erik Säf och dramapedagogen Matilda Ericsson i drama- och låtskrivarworkshops för att arbeta med några av artiklar na. Därefter bjuds alla in till en festlig show med sväng iga, trallvänliga, glada och allvarliga sånger som alla har sin utgångspunkt i Barnkonventionen.

Varje show blir unik eftersom eleverna jobbar fram dra mainslag och skriver musik tillsammans. Hela skolan – elever, personal, rektor och föräldrar kan engageras denna avslutande dag. Det är ni på skolan som tillsam mans med artisterna bestämmer var ni vill lägga ribban!

Kan kopplas till: Svenska, Musik, Skolans värdegrunds arbete, SO, Bild, Hållbar utveckling, Idrott och hälsa

Atmospherics – en medskapande ljudupplevelse | Åk 4–9

Eleverna kommer att få skapa musik och ljud tillsam mans med artisterna i realtid. Rösten förvrängs och kroppsrytmen börjar svänga. Vad har olika känslor för puls? Känsla och upplevelse av ljud utforskas akustiskt, digitalt och i nuet.

Eleverna får uppleva ljudets födsel från ett andetag och ett hjärtslag, uppleva och vara en del av projektioner och se transformationen till ett dynamiskt musikstycke. De kommer bokstavligen nära musiken och får vara med på scenen, uppleva och vandra i musikupplevelsen.

Inför besöket får ni en uppgift att skapa tillsammans.

Kan kopplas till: Musik, Fysik, Teknik

FAKTA

Matilda

UPPLÄGG

Dag 1: Workshop utifrån Barnkonventionen (– dramaworkshop – låtskrivarworkshop)

45–60 min

Dag 2: Musikshow med Matilda och bandet. 50 min

FAKTA

Elias Faingersh trombon, live elektronik

Sofia William Åsenlöf röst, live elektronik

Ljusdesign Imre Zsibirik

Ljuddesign Frank Filipetti

Visuella projektioner Jenny Filipetti

UPPLÄGG

Interaktiv konsert 60 min

Se webben för priser och detaljerad information: unga.musikisyd.se/utbud Vi skräddarsyr enligt överenskommelse.

Foto: Kennet Ruona

Ericsson, Jan-Erik Säf, Johan Wikström och Stina Andersdotter

UPPLÄGG

Två workshops á 60 minuter (den första digital och den andra på plats i klassrummet).

Eleverna behöver ha tillgång till dator och hörlurar.

Technoslöjd Åk 4–9 + Grundsärskola

En låtskrivarworkshop i digital musikproduktion där eleverna får prova på att skriva egna texter och skapa elektronisk musik.

Eleverna träffar först Cecilia och Erik under en digital workshop och lär sig om grundläggande byggstenar inom elektronisk musik, vad loopar är och får själva pro va. Eleverna får även öva sig i att skriva text och kombi nerar sedan text med loop-verktygen.

Under det andra workshoptillfället kommer Cecilia och Erik till skolan och eleverna får skapa egna låtar i mindre grupper.

Kan kopplas till: Svenska, Musik

FAKTA

Ourozburoz och Fröken B

UPPLÄGG

Textworkshop 40 min

Interaktiv konsert 60 min

Ouroboroz och Fröken B – Live hiphop och workshop Åk 4–gymnasiet

Artisten Fröken B kommer till er skola och gör workshop utifrån metoderna som hon gör i projektet ”Gör din Grej”. Ett projekt som har avsikt att inspirera unga att ta plats och det ges i olika former med allt ifrån workshops till föreläsningar.

Fröken B och Ouroboroz vill tillsammans visa på bred den av hiphop och spelad musik, och de levererar en komplett liveshow där hiphop möter liveband och improvisation. Gemensamt för all deras verksamhet är att den bygger på rap som uttryckssätt. Rap som är ett av hip-hopkulturens fyra element är tacksamt att arbeta med när det gäller detta, då det ger utrymme för ett såväl kraftfullt som lekfullt sätt att uttrycka sig på.

Kan kopplas till: Musik, Svenska, Engelska, Idrott och hälsa, Bild

Se webben för priser och detaljerad information: unga.musikisyd.se/utbud Vi skräddarsyr enligt överenskommelse.

FAKTA

Erik Rask och Cecilia Nordlund, elektronisk musik

Foto: Johan Bergmark

skapande skola PROGRAM

Halina – en överlevares berättelse Åk 7–9 + gymnasiet

Ida Gustafsson berättar historien om sin mormor Halina, en kvinna vars liv vi får följa från ungdomen i andra världskrigets Polen till koncentrationslägret i Ravens brück och fram till livet i Sverige dit hon anländer 1945. Föreställningen bygger på Halinas egna ord och beskriv ningar av den miljö och de obarmhärtiga metoder som hon tillsammans med drygt 132 000 andra kvinnor fick utstå i koncentrationslägret Ravensbrück i Tyskland. En stark berättelse framförd med nykomponerad östeuro peisk folkmusik, kabaré, tango och valser.

Musiken är skriven och arrangerad av Ida Gustafsson, Filip Runesson, Johan Ohlsson och framförs tillsammans med Johannes Nästesjö på kontrabas/ljudkonst. Regissör för projektet är Maria Arnadottir.

Kan kopplas till: Svenska, Musik, SO, Skolans värde grundsarbete

FAKTA

Berättare, sångerska, Halina: Ida Gustafsson Dragspel, piano, SS soldat: Johan Ohlsson Fiol, SS soldat: Filip Runesson Kontrabas, radioröst: Johannes Nästesjö

UPPLÄGG Workshop á 60 min/klass Konsert 50 min

Iwanyu – min plats på jorden | Åk 7–9

Musikerna Teta Diana från Rwanda och Gabriel Hermans son från Sverige ger en personlig konsert med traditio nella och nyskrivna sånger på kinyarwanda, swahili och engelska. De bjuder eleverna på verkliga berättelser som musikerna själva upplevt: om flykt, att vara ny i ett land, hur de möttes och vad musiken betytt för dem båda.

I samband med konserten görs en workshop där Teta och Gabriel lär ut sånger från Rwanda och eleverna får med sig nya ordkunskaper på språken Kinyarwanda och Swahili.

Sångerna sjungs till polyrytmiskt klappande och här utmanas eleverna då musiken känns som den går på tvärs mot klapprytmerna. Eleverna introduceras även i dans från Rwanda och lär sig gemensamt den populära formationsdansen ”Electric slide”.

FAKTA

Teta Diana, sång, dans Gabriel Hermansson, gitarr, sång och dans

UPPLÄGG

Workshop á 40 min/klass

Konsert 50 min

Kan kopplas till: SO, Engelska, Idrott och hälsa, Musik, Skolans värdegrundsarbete

Se webben för priser och detaljerad information: unga.musikisyd.se/utbud Vi skräddarsyr enligt överenskommelse.

Mellanstadiet

Lågstadiet

Högstadiet Gymn.

SNABBÖVERSIKT ALLA PROGRAM

Våra Skapande skola-program kan kopplas till de olika ämnenas kursplan i Läroplanen. Med hjälp av denna snabböversikt ser du vilka ämnen och teman detta kan vara. Många program kan även kopplas till skolans värdegrund och mål såsom normer.

I snabböversikten ser du även vilka årskurser som de olika program men riktar sig till.

Åk Programmets namn Svens ka Engel ska Musik Värde grund NO SO Bild Idrott och hälsa

F–1 Musikslottet

F–3 Väsenvandring

F–3 Den stora skräpshowen

F–4 Väck historien till liv

F–6 Spela skola spela

F–6 Spela skola spela – Kenya

F–6 Trollflöjten

1–6 Barnens lag

F–9 + Sä Trumattack!

4–9 Atmospherics

4–9 + Sä Technoslöjd

7–9 Iwanyu – min plats på jorden

4–9 + gy Ouroboroz och Fröken B

7–9 + gy Halina – en överlevares berättelse

Se webben för priser och detaljerad information: unga.musikisyd.se/utbud Vi skräddarsyr enligt överenskommelse.

Slöjd Håll bar utv.

Fyra röster om Skapande skola

Magda Wandlén Szymczynska

– slagverkare i Trumattack

Vad är det roligaste med att möta barn och unga när du är ute och spelar med Trumattack?

– Det absolut roligaste är att möta barnens blick och reaktioner när jag spelar! Många blir fascinerade av att även kvinnor spelar trummor och jag får höra många ”åh wow” från barnen. Det är så roligt att få se deras reaktioner. För en del barn är detta första gången de får möta levande musik och jag får visa att musiken är tillgänglig för alla.

Vad hoppas du att barnen du träffar tar med sig efter ert möte?

– Det viktigaste för mig som musiker är att barnen tar med sig en känsla av att ”det här kan jag också göra”. Att jag kan förmedla att vem som helst kan spela trummor. Som barn tror man ibland att det bara är till ”för dem andra” men så är det inte. Alla kan!

Är det verkligen så viktigt att barn och unga får möta och ta del av konst och kultur i skolan?

– Klart att det är viktigt! Det blir så tydligt när jag är ute och spelar att alla barn inte får ta del av musik och kultur i sin vardag. En del barn möter levande musik för första, och kanske enda, gången när jag är ute och spelar. Musik i skolan ger barnen gemen samma upplevelser oavsett vilka förutsättningar de har utanför skolan. Att få möta olika kulturella uttryck är en del av en lärandeprocess och att få uppleva musik i skolan är en viktig pusselbit till att bli en hel människa. Musik är en del av livet!

Foto: Kennet Ruona

Erik Ask Upmark – musiker i Väsenvandring

Vad är det roligaste med att möta barn när du är ute och gör Väsenvandring?

– Jag tycker att det är så roligt att få ta del av barnens skapande och att få kliva in i deras fantasivärld. I ett moment i Väsenvandring får barnen i uppgift att skapa sitt eget skogsväsen och sen berätta och visa upp detta för varandra. Dåtidens skogsväsen har en hel del gemensamt med dagens superhjältar och det märks när barnen skapar sina egna fantasiväsen. Att möta den kreativitet som barnen har är fantastiskt!

Vad hoppas du att barnen du träffar tar med sig efter ert möte?

– Jag vill att de ska känna att de har skapat något på egen hand och att det ger en boost till självkänslan. När barnen sen vågar möta alla skogsväsen på väsenvandringen stärker det självförtroendet. Jag hoppas såklart ock så att barnen blir intresserade av dessa historier om väsen, gammal folktro och såklart att de blir nyfikna på folkmusiken vi spelar!

Är det verkligen så viktigt att barn och unga får möta och ta del av konst och kultur i skolan?

– Självklart! Det är hur viktigt som helst. Det sägs ju att självaste Churchill fick kritik för att han behöll kulturdeparte mentet mitt under brinnande krig, när de pengarna kunde fyllt på krigsma skinen. Hans svar sägs ha varit ”utan kulturen har vi inget samhälle kvar värt att slåss för”. Det ligger mycket i det – även om historien kanske är för bra för att vara helt sann ...

Foto: Erik Ask Upmark

Ute Goedecke

– musiker i Ensemble Mare Balticum

Vad är det roligaste med att möta barn i ett Skapande skolaprojekt?

– Det roligaste är få komma nära barnen! Barn och unga har ett otroligt stort utbud av aktiviteter idag men att få komma nära musiken, att få vara med i den – det tror jag är väldigt viktigt. När jag möter barnen vill jag berätta vad musiken har betytt för mig, och i synnerhet den äldre musiken, som jag tycker är så inbjudande!

Vad hoppas du att barnen du träffar tar med sig efter ert möte?

– Jag hoppas barnen tar med sig en nyfikenhet på olika sorters musik och att de lyssnar med ett öppet sinne. Jag tror att en upplevelse som öppnar ögonen, eller kanske rättare sagt öronen, berör och påverkar oss alla – barn, unga och vuxna. Att kunna lyssna, spela eller sjunga tillsammans med kompisar och uppleva den gemensamma glädjen i det, det är något man har med sig för alltid.

Är det verkligen så viktigt att barn och unga får möta och ta del av konst och kultur i skolan?

– Ja, det är otroligt viktigt att just få se, höra, ta på och uppleva konst, musik och kultur i skolan. En personlig och nära upplevelse i unga år kan vara djup och meningsfull och jag tror att mötet med en entusiastisk utövare är centralt i detta.

Victoria Lowentoft

– Kultursamordnare i Tingsryds

Victoria Lowentoft jobbar som kultursamordnare i Tingsryds kommun sedan ett år tillbaka. Hon har en bakgrund från förskolans värld. I våras sökte de Skapande skola-medel för kommunen för första gången på flera år.

– Vi sökte för alla kommunala skolor och fick bidrag till årskurs 1-2, 4 och högstadiet, berättar Victoria.

För bidraget har de köpt in tre program från UNGA Musik i Syd: Väsenvandring, Pøbel och Ouroboroz och Fröken B. Det två första är avslutade medan den sistnämnda spelas i november.

Vad tyckte eleverna?

– Musikerna i Pøbel spelade för årskurs 4 och de fick verkligen med eleverna. Det var en härlig blandning av fakta från tiden och att eleverna fick vara aktiva. De fick till exempel lära sig en dans.

Instrumenten och kläderna var uppskattat bland elverna. En del hade inte sett instrumenten förut, medan andra kände igen instrumenten från sin kultur.

– Konserten var verkligen uppskattad och några elever ville att den skulle vara längre och inte ta slut.

Eleverna i årskus 1–2 fick uppleva Väsenvandring som består av både workshops och en skogsvandring där de får träffa olika väsen.Victoria träffade några elever före de skulle uppleva just vandringen. Då hade de haft workshop i sin klass och var ivriga att visa och berätta om olika väsen som de gjort. De tyckte det var spän nande att göra väsen och berättade att väsen hade olika krafter. Eleverna hade även lärt sig om allemansrätten och att väsen kan vara snälla och elaka.

– Jag tror man fångar fler elever när det erbjuds olika vägar att ta till sig kunskap kring ett ämne, t.ex. att kom binera fakta med sång och dans..

Victoria fortsätter med att berätta att eleverna tyckte det var spännande med vandringen i skogen där det även var ett roligt överraskningsmoment som var uppskattat.

kommun

Har du märkt om det är något som fungerar bättre utifrån elevernas perspektiv?

– Det är positivt när elev erna får vara aktiva och får en roll, då känner de att “här kan jag bidra”. Genom att själv vara med och delta tar de med sig något annat från upplevelsen.

Vad tycker du själv är viktigt för att ett Skapande skola-program ska vara värdefullt?

– Att det blir en gemensam upplevelse i klassen och man kan glädjas tillsammans. Kultur väcker känslor och eleverna får se olika sätt att uttrycka känslor.

– Det kan också leda till att de upptäcker nya saker de kan ske inte upplevt förut, och kan därmed väcka nya intressen.

Är det verkligen så viktigt att barn och unga får möta och ta del av konst och kultur i skolan?

– Först och främst är det en rättighet för barn att uppleva kultur.

– En kulturupplevelse kan vara gruppstärkande då eleverna får vara med i ett sammanhang och dela känslor med andra. Olika perspektiv möts och olika känslor väcks. En kulturupplevelse kan även bygga deras identitet genom att hitta olika sätt att uttrycka sig och den man är.

– Och så erbjuder en kulturupplevelse olika vägar att lära sig om ett ämne, säger Victoria.

Fyra grundprinciper i Barnkonventionen

FN:s konvention om Barnets rättigheter – Barnkonventionen – blev svensk lag 2020. Barnkonventionen listar barns rättigheter inom olika områden och innehåller 54 bestämmelser (artiklar). Av dessa räknas fyra artiklar som grundprinciper. Det betyder att de är vägledande och sammanfattar helheten i barnkonventionen. (Källa: Unicef).

Artikel 2:

Alla barn är lika mycket värda och har samma rättigheter. Ingen får diskrimineras.

Artikel 6:

Alla barn har rätt till liv och utveckling.

Barnkonventionen

gäller alla människor mellan 0–18 år.

Artikel

3: Barnets bästa ska alltid komma i främsta rummet.

Artikel 12:

Alla barn har rätt att uttrycka sin åsikt. Vuxna ska lyssna, beakta och återkoppla till barnet.

Kryssa med UNGA

Har du en stund över? Då kan du kryssa med oss. Här kommer ett korsord med lite UNGAtouch. Löser du meningen i de gula rutorna? Skicka in svaret senast 31 december 2022 till: unga@musikisyd.se så är du med och tävlar om 2 biobiljetter. Lycka till!

»Tänk vilka berättelser vi missar när barn och unga inte får vara delaktiga.« Magnus Lunderquist ordf. Region Skånes kulturnämnd

Vill du starta ett KulturCrew?

På KulturCrews webbsida hittar du all in formation du behöver om du vill starta ett KulturCrew på din skola.

Här finns även mallar för affischer, vykort och en handbok som alla medverkande i KulturCrew kan ladda ner.

På webben kan du även fylla i ett formulär om du vill kontakta oss angående upp start av KulturCrew i din verksamhet: www.kulturcrew.se/starta-crew

E W C KULTUR

KulturCrew Skåne drivs av ett nätverk be stående av Riksteatern Skåne, Musik i Syd samt 16 kommuner. Därutöver får Kulturcrew Skåne regionala utvecklingsbidrag från Re gion Skåne och Kulturrådet. I Kronoberg har Musik i Syd fått beviljat långsiktigt stöd från Region Kronoberg och KulturCrew startas på skolor samtidigt som man jobbar med KulturCrew som feriejobb, där det senare är unikt för Kronoberg.

Om Kulturcrew Skåne och Kronoberg

på musik i syd channel

Kammarmusikens världsmästare

Tillsammans med handdockan Ludde B och två musiker presenterar alla barns SVT-kompis Ayla Ka baca kompositören Ludwig van Beetho ven och hans musik. Men hur är det med Ludde B? Han verkar mer eller mindre sä ker på att det i själva verket är han som är – eller åtminstone borde vara – Lud wig van Beethoven och att det är han som skrivit all den fantastiska musiken. Rekommenderas för alla från 4 år och uppåt.

Pyjamaskonserten SJUNGA

På morgonen borstar jag min frukost, äter mina kläder och tar på mina tänder. Hur gör du? I denna kon sert börjar vi med att hjälpas åt med våra morgonbestyr. Sen fortsätter vi sjunga tillsammans i en sjungande och gung ande allsångskonsert för liten och stor.

Barnens egen Korröfestival!

Konserter, föreställningar, dans, pyssel och instru mentbyggeri utlovas när Barnens egen Korröfesti val bjuder in till online-festival. Programledarna Tim och Tej guidar oss genom programmet.

Reportage: Rösträtt – sång på förskolan i hela Sverige!

Varför är nationella projektet Rösträtt – Sång på förskolan så viktigt? “Jag ser framför mig att om 20 år så är det en massa vuxna som går omkring och säger; Jag kan sjunga!”, säger Karin Westerberg Kindgren, konstnärlig ledare för Rösträtt-sång på förskolan i Region Stockholm.

Sjung med i Barnens dag, Rösträtts signaturmelodi eller Loopa med Dan!

Missa inte våra sing-along-låtar: Sjung med i Barnens dag som är skriven av Jan-Erik Sääf tillsammans med barn från Sorgenfriskolan och Maria förskola i Malmö. Eller sjung med och dansa med Mimi Terris när hon sjunger låten Rösträtt tillsammans med förskolebarn från Önnestad. Musiken har Dan Bornemark skapat. Eller varför inte sjunga och klappa med Dan Knagg? Han är en av en av sångcoacherna i Rösträtt – Sång på förskolan och föreställningen heter Loopa med Dan.

Utbudsdag 2023

Den 8 mars 2023 bjuder vi in till en utbudsdag för förskola och skola på Palla dium Malmö. Då visar vi smakprov på vårt utbud 23/24.

Anmälan öppnar i januari, håll utkik på webben! unga.musikisyd.se

På gång!

Det blev artisten Mjuk som vann Imagine Skåne Kronoberg 2022 och fick representera regionerna i riksfinalen i Eskilstuna.

imagine skåne kronoberg 2023

Imagine är musiksveriges bredaste, roli gaste och viktigaste mötesplats för unga musiker! Alla musikstilar är välkomna och det spelar ingen roll om du sjunger ensam, spelar hårdrock i band, framträder med klassisk musik, uppträder med loopmaskin eller sjunger punk med distat ägg. Här får du feedback från en professionell jury och knyter kontakter med musikbranschen!

Är du mellan 13 och 21 år? Tveka inte att an mäla dig till årets musiktävling! Du anmäler dig och din akt på Imagine Swedens hem sida. Imagine använder sig av ordet akt, ett ord som inkluderar både band och soloar tister. Oavsett om du är del av ett band eller spelar själv så är det en akt. Det kan vara bra att veta.

Mer information: kulturkvarteret.com imaginesweden.se

På vår utbudsdag för förskola och skola visar vi smakprov på nya utbudet. Dagen arrangeras på Palladium Malmö.

Foto: Lovisa

Foto: Christoffer Larsson

Anna

Vi är en resurs

Ida

Karin Cr

Maria L

Det finns olika sätt att boka Skapande skola genom oss på UNGA Musik i Syd.

På unga.musikisyd.se finns information om varje produktion och kontaktuppgifter till en producent. Vi finns tillgängliga för att boka, svara på frågor och göra sche man.

Men vi finns också som en resurs när ni vill göra stora beställningar eller en enstaka konsert eller göra något helt annat där ni kommer med en idé. Vi jobbar för att göra musiken till en självklar del barnen skolvar dag. Där konstnärliga uttryck får ta plats på olika sätt. Att barn ska få uppleva kultur ska vara en självklar del i deras vardag.

Anna-Carin

Annika Johansson

Verksamhetschef UNGA Musik i Syd 0708-20 58 83, annika.johansson@musikisyd.se

Maria Bojlund

Producent UNGA/Folk- och världsmusik/ Ensemble Mare Balticum 0706-56 98 71, maria.bojlund@musikisyd.se

Tina Dahl

Producent 0702-20 58 46, tina.dahl@musikisyd.se

Karin Carlqvist

Producent/Kommunikatör Rösträtt – sång på förskolan 0723-02 20 58, karin.carlqvist@musikisyd.se

Karin Croné

Producent 0763-10 09 12, karin.crone@musikisyd.se

Anna-Carin Fogelqvist

Projektledare UNGA Musik i Syd Utvecklingscentrum/ Nationell projektledare Rösträtt – sång på förskolan 0705-92 52 01, anna-carin.fogelqvist@musikisyd.se

Ida Fredriksson

Kommunikationssamordnare 0708-20 58 45, ida.fredriksson@musikisyd.se

Paula Gårsjö

Producent och Samordnare KulturCrew Kronoberg 0708-18 07 22, paula.garsjo@musikisyd.se

Anna Karlsson

Produktionsassistent 044-20 58 81, anna.karlsson@musikisyd.se

Maria Larsson

Producent och Regional samordnare KulturCrew Skåne 0707–20 58 11, maria.larsson@musikisyd.se

Petter Wickman

Producent 0702-20 58 46, petter.wickman@musikisyd.se

Vi som arbetar med, och älskar musik, vet vilken stor betydelse musiken har i människors liv. Stark i sitt eget värde tar musiken vid där orden slutar. Musik berättar om livet – musik är en väsentlig del av livet.

Läs mer på musikisyd.se