Contenido Agradecimientos Introducción
1. Consideraciones generales A. Regla de Tres
...............................................................................................................
1
Sol, equilibrio, ping-pong
B. Instrumento .......................................................................................................................
3
Altura, cuidado, mantenimiento y afinación, transporte, baquetas
C. Práctica ..............................................................................................................................
4
Pinza, técnica, práctica, salud y deporte, escuchar, sesión práctica, parámetros, metrónomo, memoria, concentración, errores, improvisación
D. Educación ......................................................................................................................... Lección, el profesor, repertorio orquestal, examen y audición E. Representación .................................................................................................................
10 11
Solista, música de cámara, ensemble y orquesta, recital, grabación, la creación y composición, experiencia
2. Análisis de Image, 20 Children’s Songs for Marimba 01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
From the cradle .................................................................................................................. 14 Catnap .................................................................................................................................. 20 Stepping-stone .................................................................................................................... 24 Crocodile tears ................................................................................................................... 30 Santa Claus ......................................................................................................................... 36 Slip ’n slide ......................................................................................................................... 40 Mobile .................................................................................................................................. 43 Out for a walk with granddad .......................................................................................... 47 Merry-go-round .................................................................................................................. 50 Fuzz ................................................................................................................................... 55 Teething ............................................................................................................................... 61 Skip ................................................................................................................................... 66 Why…? ............................................................................................................................... 73 Sing-along ........................................................................................................................... 79 Lullaby ................................................................................................................................. 86 Ice-cream cone ................................................................................................................... 92 Whoopee ............................................................................................................................. 97 Imitation .............................................................................................................................. 102 Children’s fancy ................................................................................................................. 106 Music box ............................................................................................................................ 109
3. Apéndice A. Ejercicios ........................................................................................................................... 111 Calentamiento, patrones, arpegios, permutaciones, movimientos B. Ejemplos musicales ........................................................................................................... 126 Step by step, Polar bears, At the dentist, Denture
Conclusión ................................................................................................................................................ Biografía .................................................................................................................................................... Bibliografía ............................................................................................................................................... Índice ..........................................................................................................................................................
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Análisis de
‘Image’ 20 Children´s songs for marimba 01. From de cradle ‘Crea tu técnica para servir a tus sueños’(Chick Corea) •
Objetivo
R
Creativo
Es evidente que aprender a tocar un instrumento puede llevar toda la vida. Tendrás días mejores o peores. El objetivo de esta primera canción y de otras muchas es el de crear diferentes posibilidades para solventar un problema en particular. Mientras más soluciones tengas, más rápido desaparecerán los problemas. Además, el número de problemas se verá igualmente reducido. Observa lo siguiente: mientras más herramientas tengas en tu cochera, más fácil será reparar el coche. En cambio, con una sola herramienta, poco podrás hacer.
•
Técnicamente
R
Codo
A la hora de practicar golpes alternados con la mano izquierda, yo comenzaría añadiendo una melodía improvisada en la derecha. Miremos el ejemplo siguiente (no lo toques todavía). Transporta el movimiento de la mano izquierda a las doce tonalidades. De este modo descubriremos tres grupos (I, II, III) con tres posiciones diferentes fa - do; si bemol - fa y sifa sostenido. Si has trabajado bien el intervalo fa - do, casi no hará falta practicar los otros intervalos con la misma posición tales como fa sostenido - do sostenido; sol - re… ganarás tiempo. 01.01.
I
II
III
¡Importante! la forma en que practicas es más importante que aquello que practicas.
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R
Quinta
La canción comienza con un intervalo que implica una posición natural para la mano: la quinta. De este modo puedes prestar atención a la melodía. Como un ejercicio preparatorio, realiza golpes verticales tal y como aparecen a continuación: intenta mantener el codo en medio de las dos baquetas. 01.02.
R
Golpes simples alternados
Convierte el ejercicio anterior en golpes simples alternados 01.03.
Ahora puedes combinar las tres posiciones: 01.04.
Invierte el intervalo: 01.05.
Si al ej. 01.04 y el 01.05 se les llama ‘A’, ¿puedes imaginar ‘B’? En efecto, el mismo ejercicio realizado descendentemente: 01.06.
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Índice A continuación encontrarás diferentes temas que están relacionados con la marimba y a la música en general. El número de cada pieza aparece indicado al lado de cada tema. La pieza que aparece en negrita trata el sujeto a fondo. En cada canción encontramos el tema precedido por el símbolo þ. Los temas o sujetos que aparecen se pueden encontrar en el texto o en la misma música. (CG: Consideraciones Generales; A: Apéndice; C: Conclusión). A Acento GC,2,11,12,17 métrico 6,14,15,17,19 Acorde 4,5,6,8,18 aumentado A block chords 18 cifrado 2 clusters 11 patrones A ‘so what’ 11,18 símbolos Alteraciones 11,12,14,19 Alma 11 Análisis 3,5,15,17 Ángulo 5,10,11,14,18 Ansiedad CG,9 Anticipación 19 Apagar 13 baqueta 13 dedo 13 Armadura CG,12,19 Armonía A Armónicos 5 Arpegios 2,11c,12,A Arreglos 7,11,A Articulación GC,2,11,19,20 fade in fade out 14 ghost note 17 legato 16 portato 11 staccato 13,5 Audición CG Aumentado A Apoyaturas 19,20 Atril 19 B Bach 20 Bandeja CG Balafón 1,14 Baquetas CG,4,10,14 cabeza CG dos baquetas 16 mango CG,8,14 longitud CG Equilibro entre baquetas CG,3,4,8,9,12,14,17 manos 1,4,5,7,16 registros 18 teclas negras-blancas 4,10,18 Barra de compás 17 C Calentamiento CG,16,A Coral 4,11b, 19, A
Clave GC,4,5,19 Composición CG Compositor CG Concentración CG,19 Conexión de las partes 12 Confía en ti mismo CG Conócete a ti mismo C Contorno visual A Codo CG,1 Coral 4 Contorno visual 15, A Creación CG Creativo CG,1,14 D Deporte CG Destreza 6,8,A Diapasón CG Dinámicas 4,5,19 ‘fade in & fade out’ 14 Disciplina CG,11 Distancia entre cuerpo-instrumento 12,16,18 baquetas 17 Dirección de la plica 1,6,11,20 Director 19 Digitación CG,4,6,7,9,12,13,20,A doble 17,20 triple 17,20 Dosillo 9 E Escuchar CG,4,A Editar 2,15 Errores CG Escala CG,13 Iónico 9 blues 2 contrarias 16 cromática 12 movimiento contrario 16 disminuida 13 Dórico 6 étnica CG hexacorde 12 Lidio 3,5,9 Lidio dominante 13 Mayor armónica 12 pentatónica 2,14 de tonos enteros 13 Espíritu 11 Estilos de música africano 14 clásica 16
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contemporáneo 4,5,10,11,13 folk 12 jazz 2,15 Examen CG Experiencia CG F Frase CG,4,5,10,13,16,19,A Físico brazo 3,5,11,12,16,18 cabeza 15 cadera 18 codo CG,1,3,4,5,8,10,18 cuerpo CG,3,10,11,15,18,19 dedos 8,10,17 espalda 15 hombros 11,18 rodillas 5,12,17 piernas y pies 11,A manos 10,11,12,13,A cruzadas 11, A superpuestas 6 muñecas 3,4,5,8,10,11,16 cruzadas 18 pelvis 1,10,11,18 piernas y ies A torso 10,11,18 ojos 10,12,15,19,A Four Mallet Studies 20 G Golpes CG ‘dead stroke’ 13,20 *dobles laterales 2,4,12,13,17 *dobles verticales 8,13,17 *mixtos 1,3,13,17 *simples independientes 1,3,4,13, 14,17,20 *simples alternados 1,7,13,14,17 20 Grabación CG ‘Groove’ 1,3,5,14,17 H Hemiolia 15 I Improvisación CG,1,2,3,5,9,12,15,A Independencia rítmica 13 manos 14 Indicación de compás CG,4,11,13,19 de tempo 12,13
Instrumento CG,19 altura 5,CG, A cuidado, mantenimiento y afinación CG transporte CG Intervalo CG,14,19,A segunda 5,10,11 tercera 3,5,7,11,13 cuarta 9,11 quinta 1,7,9,17 sexta 1,10,11,17 séptima 8,10,11,17 octava 3 novena 8 cambio de los intervalos 10 Inversión 15
independiente 14,16,17,A interpolación 11 lateral 7,12,16,17,A Method of Mov. CG,1-20,A paralelo 12,16 teclados separados 12,A rotación 11,20 nota de rotación 15 área de rotación 15 saltar hacia arriba 12, 5 Música de cámara, ensemble y orquesta CG
J Jurado CG
O Obra obligada 17 Objetivo CG,3
L Lengua extranjera 7 Láminas 11 Lección CG Línea melódica a una voz 20 Lugar de ataque 3,8 borde exterior 5,8 borde extremo 5,6,13,14,18 centro 5,13 nodos 4,5,12,13,14 teclas blancas 5 teclas negras 5 M Marco CG Melodía CG contra melodía 3,16 inversión CG,15 línea melódica a una voz 20 retrógrado CG retrógrado invertido CG Memoria CG,5 Mental CG,1-20,A Métrica 5,17 Metrónomo CG,4,8 notación 3,6,13 Micrófonos CG Modo A,CG,8,9,3,13 Movimiento 24 movimientos A arbitrario 9 circular 9 contrario 12,16 diagonal 11,16,A economía del movimiento 12 delante/atrás 4,12,16,A Ideo-kinetics CG,1-20,A
N Nervios CG Notación sobre la composición 17
P Paradiddle 17 Parámetros CG Pasajes orquestales CG Patrones 1,2,3,6,7,9,14,17 acordes A arpegios A cromáticos A diatónicos A intervalos A Pedal 9 Permutaciones CG cuatro notas 14 dobles 16,A simples A tres notas 6 Perseverancia GC,11 Phasing 14 Pinza CG Plan CG,3 Plicas 6,11,12 Posición cabeza 15,A codo 10 cuerpo 11,12,15,A espalda 15 manos 1,10 superpuestas 6 pecho 10 rodillas 12,18 Práctica CG sesión CG tabla de ejercicios 8 Primera vista CG,19 Profesor CG Pulsación 4,14,17
R Recital CG Recuerdo CG Reducir los problemas 3,9 Redobles 4 arbitrario 4 ataque 4 control de la velocidad 4 mandolina 4 una mano 4,9 una baqueta 4 tradicional 4 Reflexiones 1-20 Registros CG,3,4,5,7,12,13,15,18,19,A Regla de Tres CG, 1-20,A Relajación CG Respirar 2,4,10,16,A Resonadores CG,5 Reverberación 4,10 Ritenuto 7,9,12 Ritmo CG,2,9,11,14,19,A aumentación CG,16 binario CG desplazamiento CG diminución CG,16 hemiolia 15 independencia 13,16 retrógrado 5 ternario CG S Salud CG Signos Coda 19 Dal Segno 19 Calderón 13 Solista CG Suspiros 18,19 T Teclados separados A Técnica CG Tempo CG,6,9,12,14,16,17,19,20,A Timbre 5,8,9,11,13,18,A Título 1-20 Toque 5 Transcripción CG,7 Transposición CG,3,14 V Visualización 18 Vista composición 5,10 teclado 15
* Puedes encontrar una explicación referente a todos los tipos de golpes en ‘Method of Movement’ L.H. Stevens. ** Encontrarás una explicación de la nota / región de rotación en 'Ideo-Kinetics’ G.B. Stout.
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