UPAEP NO ESCOLARIZADA
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
ASIGNATURA: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
ANTOLOGÍA
I PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: En esta asignatura se buscará dar un panorama general de la filosofía de la educación con la finalidad de analizar los problemas propios del acto educativo y su forma de perfeccionar al ser humano. El estudiante a través de la orientación intelectual, resumirá la naturaleza de la formación humana, infiriendo los principales problemas de la educación y las disciplinas que han intentado resolverlos en una ponderación que guíe el sentido humano y social de la vida, en sus dimensiones más intrínsecas. La filosofía de la Educación pretende fundamentar el quehacer educativo, de modo que se eficiente y sea posible intervenir en su mejora con la dirección de los ideales establecidos por la filosofía.
II DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA NOMBRE DEL PROYECTO CURRICULAR: MODALIDAD: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CLAVE DE LA ASIGNATURA: SERIACIÓN:
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA NO ESCOLARIZADA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN FIL209
III PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA CONCEPTUALES Explica los conceptos centrales de la Filosofía de la Educación mediante el análisis del diálogo abierto sobre los límites, problemas, alcances, valores y elementos antropológicos, para establecer una postura propia sobre el fenómeno educativo. PROCEDIMENTALES Utiliza los argumentos subyacentes a las relaciones entre filosofía y educación, mediante el análisis de las características centrales de la Filosofía de la educación, con la intención de fundamentar el quehacer educativo. ACTITUDINALES Y VALORALES Es consciente del actuar educativo como una acción de perfeccionamiento humano, mediante el análisis de sus factores involucrados en el quehacer de la educación, con la intención de establecer una postura propia.
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Aplica las técnicas de razonamiento filosófico en la educación. Emplea los conocimientos filosóficos, los problemas éticos, sociales en situaciones ordinarias referidas a la educación.
V TEMAS Y SUBTEMAS 1 La Reflexión filosófica acerca de la Educación 1.1 Posibilidades y límites de la filosofía de la Educación. 1.2 Historia de la Filosofía de la Educación. 1.3 Problemas de la filosofía de la educación. 1.4 Posturas filosóficas de la filosofía de la Educación. 2 Valor y sentido de la educación. 2.1 Educación como proceso integrativo. 2.2 Fines de la educación y formación humana. 2.3 Bienes y valores educativos. 3 Antropología pedagógica. 3.1 La acción formativa. 3.2 Educabilidad. 3.3 Educatividad. 3.4 Tipología de la educación. 4 Temáticas contemporáneas de la filosofía de la educación. 4.1 Filosofía de la educación y lenguaje. 4.2 Filosofía de la educación y el humanismo. 4.3 Filosofía de la educación y proyectos educativos. 4.4 Filosofía de la educación y formación ética. 4.5 Filosofía de la educación y pensamiento crítico. 4.6 Filosofía de la educación y educación para la vida. 4.7 Filosofía de la educación y globalización. 4.8 Filosofía de la educación e inter, multi y transdisciplinariedad. 4.9 Filosofía de la educación y tecnologías educativas.
MÓDULO 1
CONTENIDO 1
La Reflexión filosófica acerca de la Educación 1.1 Posibilidades y límites de la filosofía de la Educación. 1.2 Historia de la Filosofía de la Educación. 1.3 Problemas de la filosofía de la educación. 1.4 Posturas filosóficas de la filosofía de la Educación.
1.1
Posibilidades y límites de la filosofía de la Educación.
Ayllón, J.R., (2011) Antropología Filosófica. (1ª. Ed.). España: Ariel, p.p. 1-12. Obtenido en: http://books.google.com.mx/books?id=BfFvvSXL9CoC&printsec=frontcover&dq=ayll %C3%B3n&hl=es&sa=X&ei=j1phVNimCMergwSDkITYCg&ved=0CDsQ6AEwBg#v=onepage&q&f =false
1.2
Historia de la Filosofía de la Educación.
García, M., García, J. (2012). Filosofía de la educación. Cuestiones de hoy y de siempre. Educación XX1. Revista de la Facultad de Educación. 17, (1). 379 -380 Recuperado de http://biblioteca.upaep.mx/clinkverificado/clogeado/dialnet.unirioja.es
1.3
Problemas de la filosofía de la educación.
Colella, L. (2013) Pensar la educación: Filosofía del encuentro educativo. Argentina: Don Torcuato E-book. p.p. 9 a 23. Obtenido en: http://es.scribd.com/doc/181071303/Colella-Pensar-la-educacion 1.4
Posturas filosóficas de la filosofía de la Educación.
Phillips, D.C. and Siegel, Harvey, "Philosophy of Education", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2013 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <http://plato.stanford.edu/archives/win2013/entries/education-philosophy/>.
MÓDULO 2
CONTENIDO 2. Valor y sentido de la educación. 2.1 Educación como proceso integrativo. 2.2 Fines de la educación y formación humana. 2.3 Bienes y valores educativos.
2.1 Educación como proceso integrativo. Calvo, T. (2003) ¿Por qué y cómo educar? Paideía y política en Aristóteles. Revista de Filosofía, no. 30, 9 -21. Obtenido en: http://revistas.um.es/daimon/article/view/14281/13761
2.2 Fines de la educación y formación humana. Carr, D., (2010). El sentido de la Educación. Colección Crítica y Fundamentos. (2ª. Ed.) España: Graó, p.p 17 a 37. Obtenido en: http://books.google.com.mx/books?id=xKebwC_AZIC&printsec=frontcover&dq=Carr+El+sentido+de+la+Educaci %C3%B3n&hl=es&sa=X&ei=3F1hVNf9IIWcgwSFpYOgDA&ved=0CBsQ6AEwA A#v=onepage&q&f=false 2.3 Bienes y valores educativos. Carr, D., (2010). El sentido de la Educación. Colección Crítica y Fundamentos. (2ª. Ed.) España: Graó, p.p 101 a 117. Obtenido en: http://books.google.com.mx/books?id=xKebwC_AZIC&printsec=frontcover&dq=Carr+El+sentido+de+la+Educaci
%C3%B3n&hl=es&sa=X&ei=3F1hVNf9IIWcgwSFpYOgDA&ved=0CBsQ6AEwA A#v=onepage&q&f=false
MÓDULO 3
CONTENIDO 3. Antropología pedagógica. 3.1 La acción formativa. 3.2 Educabilidad. 3.3 Educatividad. 3.4 Tipología de la educación.
3.1 La acción formativa. Neufeld, M.R. y Thisted, J. A. (2004) “Vino viejo en odres nuevos”: acerca de educabiliad y resilencial. Cuadernos de Antropología Social, Núm. 19. Buenos Aires, p. 83 a 99. Recuperado de: https://www.dropbox.com/s/jbw0xfdmlyd03lw/educabilidad%20y %20resilencia.pdf?dl=0
3.2 Educabilidad. Neufeld, M.R. y Thisted, J. A. (2004) “Vino viejo en odres nuevos”: acerca de educabiliad y resilencial. Cuadernos de Antropología Social, Núm. 19. Buenos Aires, p. 83 a 99. Recuperado de: https://www.dropbox.com/s/jbw0xfdmlyd03lw/educabilidad%20y %20resilencia.pdf?dl=0
3.3 Educatividad. Primero, L.E. (2014). Filosofía y filosofía de la educación en la vida cotidiana iniciando en el siglo XXI Analogía filosófica; revista de filosofía, investigación y
difusión, 28, (1). 165 -184. Recuperado de http://biblioteca.upaep.mx/clinkverificado/clogeado/dialnet.unirioja.es 3.4 Tipología de la educación. Romano, C., y Fernández, J.A. (2011) Filosofía y Educación perspectivas y propuestas. México: BUAP, p.p. 53 a 72. https://www.dropbox.com/s/2l2degm3bae9maj/Filosof%C3%ADa%20y %20Educaci%C3%B3n%20Perspectivas%20y%20propuestas%20libro.pdf? dl=0
MÓDULO 4
CONTENIDO 4. Temáticas contemporáneas de la filosofía de la educación. 4.1 Filosofía de la educación y lenguaje. 4.2 Filosofía de la educación y el humanismo. 4.3 Filosofía de la educación y proyectos educativos. 4.4 Filosofía de la educación y formación ética. 4.5 Filosofía de la educación y pensamiento crítico. 4.6 Filosofía de la educación y educación para la vida. 4.7 Filosofía de la educación y globalización. 4.8 Filosofía de la educación e inter, multi y transdisciplinariedad. 4.9 Filosofía de la educación y tecnologías educativas. 4.1 Filosofía de la educación y lenguaje. Daros, W. (2013). Reflexiones sobre la filosofía de la educación: Un tema que es objeto de discusión. Signos Universitarios; Revista de la Universidad del Salvador. 32, (49). 35 – 54. Recuperado de http://biblioteca.upaep.mx/clinkverificado/clogeado/dialnet.unirioja.es 4.2 Filosofía de la educación y el humanismo. Maritain, J. (1943) Las humanidades y la educación liberal. Conferencia dictada en la Universidad de Yale publicada como “La Educación en la Encrucijada”. Obtenido en: http://www.jacquesmaritain.com/pdf/10_EDU/03_ED_EduLib.pdf, el día 1 de noviembre de 2014
4.3 Filosofía de la educación y proyectos educativos.
Cuéllar, H., (2010). ¿Qué es la Filosofía de la Educación? (reimp. 2010) México: Trillas. Reseña. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/4s0u2fi6fc87m0m/Rese%C3%B1a%20de%20%C2%BFQu%C3%A9%20es%20la%20filosof%C3%ADa%20de%20la %20educaci%C3%B3n--%20de%20Hortensia%20Cu%C3%A9llar%20P %C3%A9rez.pdf?dl=0 4.4 Filosofía de la educación y formación ética. Barrio, J. M. (2008) Educación y Verdad. Madrid: Ediciones Universidad de Salamanca, no. 20, p.p. 83 a 99. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/wrwecbhqp6yudi1/educaci%C3%B3n%20y %20verdad.pdf?dl=0 4.5 Filosofía de la educación y pensamiento crítico. Hoyos, G. (2012) Filosofía de la Educación. Madrid: Trotta, p.p. 55 a 75 obtenido en: https://www.dropbox.com/s/zfr49uf1pp0fxmh/Filosof%C3%ADa %20de%20la%20educaci%C3%B3n%20-%20Hoyos%20V%C3%A1squez%2C %20Guillermo%20%28ed.%29.pdf?dl=0 4.6 Filosofía de la educación y educación para la vida. Delors, J. (2014) La educación encierra un tesoro. Santillana Ediciones UNESCO, p.p. 16 a 30. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/k1zc7ctyr90nhcz/La_educacion_encierra_un_tesoro .pdf?dl=0 4.7 Filosofía de la educación y globalización. Morin, E. (1999) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia: UNESCO, p.p. 29 a 37. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/m7gy6jmg9kkd3lu/7saberes.pdf?dl=0
4.8 Filosofía de la educación e inter, multi y transdisciplinariedad. Hoyos, G. (2012) Filosofía de la Educación. Madrid: Trotta, p.p. 77 a 97 obtenido en: https://www.dropbox.com/s/zfr49uf1pp0fxmh/Filosof%C3%ADa%20de%20la %20educaci%C3%B3n%20-%20Hoyos%20V%C3%A1squez%2C %20Guillermo%20%28ed.%29.pdf?dl=0 4.9 Filosofía de la educación y tecnologías educativas. Hoyos, G. (2012) Filosofía de la Educación. Madrid: Trotta, p.p. 129 a 156. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/zfr49uf1pp0fxmh/Filosof%C3%ADa %20de%20la%20educaci%C3%B3n%20-%20Hoyos%20V%C3%A1squez%2C %20Guillermo%20%28ed.%29.pdf?dl=0
Referencias bibliográficas Ayllón, J.R., (2011) Antropología Filosófica. (1ª. Ed.). España: Ariel. Obtenido en: http://books.google.com.mx/books? id=BfFvvSXL9CoC&printsec=frontcover&dq=ayll %C3%B3n&hl=es&sa=X&ei=j1phVNimCMergwSDkITYCg&ved=0CDsQ6AEwB g#v=onepage&q&f=false Barrio, J. M. (2008) Educación y Verdad. Madrid: Ediciones Universidad de Salamanca, no. 20. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/wrwecbhqp6yudi1/educaci%C3%B3n%20y %20verdad.pdf?dl=0 Calvo, T. (2003) ¿Por qué y cómo educar? Paideía y política en Aristóteles. Revista de Filosofía, no. 30, 9 -21. Obtenido en: http://revistas.um.es/daimon/article/view/14281/13761 Carr, D., (2010). El sentido de la Educación. Colección Crítica y Fundamentos. (2ª. Ed.) España: Graó. Obtenido en: http://books.google.com.mx/books? id=xKebw-C_AZIC&printsec=frontcover&dq=Carr+El+sentido+de+la+Educaci %C3%B3n&hl=es&sa=X&ei=3F1hVNf9IIWcgwSFpYOgDA&ved=0CBsQ6AEwA A#v=onepage&q&f=false Colella, L. (2013) Pensar la educación: Filosofía del encuentro educativo. Argentina: Don Torcuato E-book. Obtenido en: http://es.scribd.com/doc/181071303/Colella-Pensar-la-educacion Cuéllar, H., (2010). ¿Qué es la Filosofía de la Educación? (reimp. 2010) México: Trillas. Reseña. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/4s0u2fi6fc87m0m/Rese%C3%B1a%20de%20%C2%BFQu%C3%A9%20es%20la%20filosof%C3%ADa%20de%20la %20educaci%C3%B3n--%20de%20Hortensia%20Cu%C3%A9llar%20P %C3%A9rez.pdf?dl=0 Daros, W. (2013). Reflexiones sobre la filosofía de la educación: Un tema que es objeto de discusión. Signos Universitarios; Revista de la Universidad del Salvador. 32, (49). 35 – 54. Recuperado de http://biblioteca.upaep.mx/clinkverificado/clogeado/dialnet.unirioja.es Delors, J. (2014) La educación encierra un tesoro. Santillana Ediciones UNESCO. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/k1zc7ctyr90nhcz/La_educacion_encierra_un_tesoro .pdf?dl=0 García, M., García, J. (2012). Filosofía de la educación. Cuestiones de hoy y de siempre. Educación XX1. Revista de la Facultad de Educación. 17, (1). 379 -380 Recuperado de http://biblioteca.upaep.mx/clinkverificado/clogeado/dialnet.unirioja.es
Hoyos, G. (2012) Filosofía de la Educación. Madrid: Trotta. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/zfr49uf1pp0fxmh/Filosof%C3%ADa %20de%20la%20educaci%C3%B3n%20-%20Hoyos%20V%C3%A1squez%2C %20Guillermo%20%28ed.%29.pdf?dl=0
Maritain, J. (1943) Las humanidades y la educación liberal. Conferencia dictada en la Universidad de Yale publicada como “La Educación en la Encrucijada”. Obtenido en: http://www.jacquesmaritain.com/pdf/10_EDU/03_ED_EduLib.pdf, el día 1 de noviembre de 2014 Morin, E. (1999) Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Francia: UNESCO. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/m7gy6jmg9kkd3lu/7saberes.pdf?dl=0 Neufeld, M.R. y Thisted, J. A. (2004) “Vino viejo en odres nuevos”: acerca de educabiliad y resilencial. Cuadernos de Antropología Social, Núm. 19. Buenos Aires. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/jbw0xfdmlyd03lw/educabilidad %20y%20resilencia.pdf?dl=0 Phillips, D.C. and Siegel, Harvey, "Philosophy of Education", The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Winter 2013 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <http://plato.stanford.edu/archives/win2013/entries/education-philosophy/>. Primero, L.E. (2014). Filosofía y filosofía de la educación en la vida cotidiana iniciando en el siglo XXI Analogía filosófica; revista de filosofía, investigación y difusión, 28, (1). 165 -184. Recuperado de http://biblioteca.upaep.mx/clinkverificado/clogeado/dialnet.unirioja.es Romano, C., y Fernández, J.A. (2011) Filosofía y Educación perspectivas y propuestas. México: BUAP. Obtenido en: https://www.dropbox.com/s/2l2degm3bae9maj/Filosof%C3%ADa%20y %20Educaci%C3%B3n%20Perspectivas%20y%20propuestas%20libro.pdf? dl=0