Maria's got a cold.
HN''ffi Who can jump?
Lo sabremos en la historia.
DOrcU RETiE,UTSER?: Mirad este dibujo. Los personajes que veis en él os recordarán las cosas que habéis aprendído en la unidad anterior.
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En esta historia, María tiene un resfriado y no puede actuar en el circo. ¿Puede alguíen susfituirla?
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Maria's got a cold, Maria's got a cold, Maria feels terrible Becauseshe's got a cold. She's got a cough, She's got a headache, She's got a terrible cold.
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be in t*re circus tonight be in the circus tonÂĄght be in the circus tonight a terrible cold.
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Maria can't be In the circus tonight. What can Mr. Barrett do?
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Maria can'tiumP, lgor can'tiumP, Gococan'tiumP.
Maria can'tiumP, lgor can'tiumP, Coco can'tiump.
Ganyou?
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And I candance.a{||' I can ... Atchoo! And I candance. t am anelePhant And I can dance, Just give m€ the chance "' Atchoo !
8 /1 0
LANCI'IACEACT]V|TIES=b Y,I
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Pensad en la historia del resfriado de María. Decid Yes o No.
An s w e rso n p a g e 12 .
1. 2. 3. 4. 5.
Maria has got a cold. She can be in the circus. Coco is an acrobat. Castorand Polluxcan jump. Castorand Polluxcan't be in the circus.
6.
E rnest can dance.
Yes./No. Yes.lNo. Yes./rl t¡. Yes./No. Yes./l\o. Yes./No. 8/11
EsFíjaos en lo que dicen los personajes de estos díbujos y en las frases de la página | 3. ¿Aué frase corresponde a cada uno de los personajes que tienen el bocadillo vacío? Escribid la respuesta correcta, que habéis escuchado en la historía, en el recuadro de la página | 3.
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YOUCAN I1JMR6AN.T
AN S W E RSr O P A q E 1 i 1 . Y es .2. No. 3. N o . 4 . Ye s .5 . N o . 6 . Ye s . 8 /1 2
HA\/E 4N ORAN6E
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Ans wer s on page 1 6.
Picture 1 and Picture 2 and Picture 3 and
Picture 4 and Picture 5 and Picture6 and 8/ 13
W r it e: He has got . . .
H e or she?
4 Mirad las ilustracíones. ¿Qué tiene cada personaje? Escribid las respuestas según el ejemplo. " icture 1. Picture2. Picture3. Picture4. Picture5. Picture6. 8/ 14
He has qot ¡ whistle. an rce-cream. a cough. a banana. an orange. a headache.
Answers on page 16.
S h e has got ...
HAVE@T ÉRAWN EYE6. I{AVE6C!.r A Orc MOUTH. HAVE GÓT A 5T'IALL NGSE.
¿Y vosotros? Fijaos en lo que díce María y después escribíd acerca de vosotros mismos. 1
2. 3.
I have got
...,. eyes. mouth. ....,nose. 8/15
PATENTS'PAGE S o ng
L.sg,e,o( J:e2)
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M a ria can't be in the Circuston ight
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I n d i c a c i o n e s re fe re n te s a las pág¡ nas de esta unidad P á g i n a d e i n troducción que pr esenta los acontecim ¡ entos q u e se d e sa rrollar án en el comic de esta un¡ dad. Es conv en i e n te q u e l o s niños tr aten de aver iguar cuá de los per s onaj e s d e l ci rco p uede saltar . Pá g i n a 2 . L a i l u stra ci ó n de esta página per mite r epasar las pr ¡ nc ¡ pal es e xp re si o n e s a pr endidas en la unidad 7. Al igual que en l as u n i d a d e s p a re s anter ior es, esla página puede ser vir de ei er c¡cl o d e l e ctu ra ( ¿Oué dicen los per sonajes?) . La mayor ía de e xp re s¡o n e s a par ecer án nuevam ente en el com r c. P á g i n as 3 a 1 0 . P á g i n a s dedicadas a la r epr oducción en for ma de c omic de la historia grabada en la cassette. No debe olvidarse if-] que es conveniente seguir las d¡rectrices generales sobre la i.r----t'l ma n e ra d e u ti lizar los com ics dadas en la unidad 2, p ági na 1 6 . A l i g u a l q u e en los comics anter ior es, los niños deben es cu ch a r p ri me ro la cassette sin m ir ar las ¡ lustr ac¡ ones ; des p u é s, d e b e n l eer el comic, r epit¡ endo lo que dicen los p er s on a j e s. y, fi n a l mente, dibuiar algunos de los acontec¡ m¡ entos d e l a h i sto r¡a y escr ibir lo que se dice en ellos. Hágase notar a l o s n i ñ o s q u e en este com ic se em plea el pr esente de i ndi cativo en la expresión feel térr¡ble. Este tiempo no ha sido todavía tratado a fondo en las Language act¡v¡ties, pero lo
Pá g i n a 1 .
Whal can mis-ler B¿¡-relt do?
b e In
l--l-.1-J¡-1-..1 r ttaiJ
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s er á en uni dades pos ter ¡ or es . ( Ver tam bi én l as notas de la uni dad 7.) Pági na 'l 1 r ,Pági na de c om pr ens i ón de l a l ec tur a. D es pués de haber l eíd o y es c uc hado l a hi s tor ¡ a. l os ni ños deben r es ponder Yes o N o s egún c r ean que l as fr as es s on v er dader as o fal s as . Pági nas 12- 13. Otr o ej er c i c i o de c om pr ens i ón. Las ex pr es i ones de l o s boc ad¡ l l os s i tuados en el r ec uadr o c ol or eado de l a pági na 1 3 deben hac er s e c or r es ponder c or r ec tam ente c on l os boc adil l os v ac íos de l as pági nas 12- '13. U na v ez hec ho es to, l o s ni ños pueden r epeti r l os di ál ogos . {T odas l as fr as es pr oc ede n de l a h¡ s tor i a.) Pági na 14.i Pégi na de es c r i tur a en l a que debe em pl ear s e he has got y s he has got. Las i ns tr uc c ¡ ones s e enc uentr an en l a pági na . C uando l os ni ños hay an c om pl etado l as fr as es , pueden ta par l as y , m i r ando tan s ól o l os di buj os , es c r i bi r de m em or i a sobre un trozo de papel las frases completas. De hecho, c om o ej er c i c i o s upl em entar ¡ o de es c r i tur a, es pos i bl e hac e r lo indicado para esta página en la mayoría de Language activities: escribir las frases o las preguntas y respuestas mir ando l as i l us tr ac i ones m i entr as s e ti ene el tex to c ubi er to . Pági na 1 5. Pr ác ti c a de es c r i tur a c on I hav e got. Los n¡ ños l een l o qu e dice María acerca de su persona y después lo escriben acerc a de el l os m ¡ s m os .
Palabras que aparecen en el comic . here's the orange: aqúÍ está la narania I can't be ¡n the circus ton¡ght: no puedo eslar (actuar) everyone: todo el mundo . have an orange: toma/tomad una naranja ' . like an acrobat: como un acróbata on the moonl en la Luna ' to be: ser ' ton¡ght: esta noche en el crrco esta noche . I st¡ll feel terfible: todavía me siento muy mal ' . up to the sky: hasta el cielo very h¡gh: muy alto ' watch again: mira/mirad otra vez '
A NS W E RST O P A G E1 3 Picture1 and 3. Picture2 and 1. Picture3 and 6. Picture4 and 2. Picture5 and 4. Picture6 and 5' AN S W E RS T O P AGE l 4 :2 .S h e h a s g o t...3 .H e hasgot...4.H ehasgot...5.S hehasgot...6.S hehasgot.' 8 /1 6
TEST IOURSEtF3 quEsr¡oüfs = Auto-test sobre algunas cosas que habéis aprendido hasta el momento. Las respuestas estarán en la unidad 9. 1.
Responded a estas preguntas acerca de vosotros mismos: 1. Who a re yo u?
2. Where are vou from?
2.
?
Wh at co lou r a re y our ey es ?
4.
Can y ou s ing?
¿Cuáles son las palabras que faltan en la canción de
Ernest? and | ( 2) l 'm E r nes t th e (1 ) and I c an s ing, I ca n ( 3) e lephant and I c an s ing, I a m ( 4) a ny t hing. I ca n ( 5)
s rn g,
3.
¿Sí o no? Observad el dibujo y decid Yes o No. 1. Maria is on a horse. Yes./No. 2. She's got five oranges. Yes./ l{ o. 3. Coco is under the horse. Yes./No. 4. Coco is asleep. Y es . / N o . 5. The horse is black. Yes.¡'ir.r. Ahora responded a estas preguntas acerca del dibujo. 6. How many oranges has Maria got? 7. ls the horse big or small? 8 . Wh e r e 's C o c o ? 9. ls Coco an acrobat? 1 0 . Wh a t c o l o u r i s t h e h o r s e ?
D ¡'9"
4.
5.
¿Qué frase corresponde a qué dibujo? 1. He 's go t a big n os e. 2. She's got big eyes. 3. He's got a cold. 4. Sh e's go t a n ice - c r eam . 5. He's go t a blu e shir t . ¿Qué creéis que dicen estas personas?
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