Educación Superior by mundializacion nacion

PLAN DE DESARROLLO 2012-2015 Educaci贸n Superior para Todos: Un Reto para la Prosperidad

PLAN DE DESARROLLO Educación Superior para Todos: Un Reto para la Prosperidad

2012 2015

CAMILO CASTRO STAND Rector

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL “Humberto Velásquez García”– INFOTEP – OFICINA DE PLANEACIÓN - CIÉNAGA, COLOMBIA

CONSEJO DIRECTIVO Dr. Camilo Castro Stand – Rector Dr. José Henry Escobar, Representante del Presidente de la República Dr. Rustbel Escorcia Caballero., Representante del M. E. N. Dr. Ledys Foriaco Rebolledo, Representante del Gobernador Departamental. Dr. Edgardo Hernández Barraza, Secretario Dr. Julio Echeverría Castro, Representante de las Unidades Académicas Dr. Ulfrades González García, Representante de los Docentes Lic. Edilberto Villafañe Rúa, Representante de los Egresados Sr Elkin Pacheco Márquez, Representante de los Estudiantes Sr. Hernando Ariza Ariza, Representante del Sector Productivo

ALIADOS ESTRATEGICOS: Dr. JUAN MANUEL SANTOS CALDERÓN Presidente de la República Dra. MARIA FERNANDA CAMPO SAAVEDRA Ministra de Educación Nacional Dr. LUIS MIGUEL COTES HABYECH, Gobernador del Magdalena. Dr. LUIS TETTE SAMPER, Alcalde del Municipio de Ciénaga

CONSEJO ACADEMICO Esp. Camilo Castro Stand - Rector Lic. Julio Echeverría Castro, Director de Unidad Esp.Mildred Ospina Pacheco, Director de Unidad C. P. Leonardo Pérez Suescun, Director de Unidad I.S. Cesar Tortello Jiménez, Director de Unidad Esp. Ivón Tete Farías, Director de Unidad I.A. Clemente Noguera Tovar, Director de Unidad Esp. Wilman Oliveros, Director de Unidad Esp. Edgardo Hernández Barraza, Secretario

EQUIPO COORDINADOR Y REDACTOR

Econ. Leda Bolaño Bonett, Jefe de Planeación Esp. Marta Fernández Santodomingo.

Mg. Edgardo Coronado Borja. Esp. Luis Eduardo Rendon Vasquez. ASESOR EXTERNO

ESP. Edgar Ivan Castillo.

TABLA DE CONTENIDO

I.PRESENTACION ............................................................................................................................ 1 II.JUSTIFICACION ........................................................................................................................... 3 III. OBJETIVOS DEL PLAN DE DESARROLLO ..................................................................................... 4 A. OBJETIVO GENERAL ................................................................................................................... 4 B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................................................................... 4 1.1. ANTECEDENTES ....................................................................................................................... 6 1.1.1. HISTORIA DEL INFOTEP.......................................................................................................... 6 1.1.2. NORMATIVIDAD ....................................................................................................................... 8 1.1.3. ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES EN LA INSTITUCIÓN.................................................................. 9 1. 1.4. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ...................................................................................... 12 1.2. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES ....................................................................................... 15 1.2.1. VISIÓN ................................................................................................................................ 15 1.2.2. MISIÓN ............................................................................................................................... 15 1.2.3. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PEI................................................................................................. 15 1.2.3.1. FILOSOFÍA DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL INFOTEP ........................................ 15 1.2.3.2. LINEAMIENTOS GENERALES QUE ORIENTAN LOS PROCESOS ACADÉMICOS. .................................. 16 1.2.3.3. MODELO CURRICULAR ....................................................................................................... 16 1.2.3.4. PROGRAMAS OFRECIDOS .................................................................................................... 17 1.2.5. CONTEXTO NACIONAL EN EDUCACIÓN ....................................................................................... 21 1.2.6. CONTEXTO REGIONAL ............................................................................................................ 22 1.2.7. CONTEXTO LOCAL.................................................................................................................. 24 1.2.8. ANÁLISIS DE POSICIONAMIENTO 2007 VS. 2012 ...................................................................... 25 CAPITULO 2: PLANEACION ESTRATEGICA .................................................................................... 27

2.1. CRITERIOS METODOLOLGICOS .............................................................................................. 28 2.1.1. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA ..................................................................................................... 28 2.1.2. MARCO LÓGICO .................................................................................................................... 29 2.2. FASES DEL PROCESO ........................................................................................................... 29 2.1.3.1. DESCRIPCIÓN DE CADA FASE............................................................................................... 31 2.3. IDENTIFICACION DE LOS PROGRAMAS, LINEAS ESTRATEGICAS Y PROYECTOS ....................... 50 2.3.1. PROGRAMAS: ....................................................................................................................... 50 2.3.2. LÍNEAS ESTRATÉGICAS ........................................................................................................... 50 2.3.3. PROYECTOS: ........................................................................................................................ 51 2.3.4.PERSPECTIVAS Y METAS ......................................................................................................... 54 3.1. DEFINICION DE POLITICAS INSTITUCIONALES...................................................................... 58 3.1.1. DEFINICION DE POLÌTICAS EN LINEAS ESTRATEGICAS ................................................................. 58 3.2. DEFINICION DEL MAPA ESTRATEGICO ................................................................................. 60 3.2.1. OBJETIVOS INSTITUCIONALES .................................................................................................. 60 3.2.2. CONCEPTUALIZACIÓN DE LAS LÍNEAS ESTRATÉGICAS ................................................................... 60 3.2.3. CONCEPTUALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS................................................................................ 61 3.2.4. DEFINICIÓN DE PERSPECTIVAS:............................................................................................... 62 3.3 ESTRUCTURA DEL MAPA ESTRATEGICO .................................................................................. 63 CAPÍTULO 4: PLAN DE ACCION..................................................................................................... 65 4.1. PLAN DE ACCION 2012-2015 ........................................................................................... 66 4.1.1. MATRIZ DE INVERSIÓN 2012-2015 .................................................................................... 66 4.2. PLAN ANUAL DE INVERSION 2012 “POR LA COMPETITIVIDAD DEL INFOTEP” ............. 74 4.1.2. INTRODUCCIÓN. .................................................................................................................... 74 4.1.3.OBJETIVO GENERAL................................................................................................................ 74 4.1.3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................... 74 4.1.4 JUSTIFICACIÓN. ...................................................................................................................... 75 4.1.5 PROGRAMAS Y PROYECTOS DEL PLAN ANUAL 2012 .................................................................. 75 4.3. PROSPECTIVA FINANCIERA DEL PLAN DE DESARROLLO ................................................. 80 4.3.1. RECURSOS........................................................................................................................ 80 4.4. FORMAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN ...................................................... 82 V.BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................................... 88

INDICE DE TABLAS Tabla Tabla Tabla Tabla Tabla Tabla Tabla Tabla Tabla

1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9:

Normatividad ......................................................................................... 8 Acontecimientos importantes en la institución ............................................ 9 Programas y Actividades que desarrolla el CEDCO a partir de 1992 ............ 18 Resoluciones Sistema Integrado de Calidad ............................................ 13 Líneas Estratégica Regional ................................................................... 22 Líneas estratégica Local ........................................................................ 24 Análisis de alternativas ......................................................................... 41 Definición de políticas en líneas estratégicas ............................................ 58 Cronograma de actividades 2012 ........................................................... 86

INDICE DE GRAFICOS Figura Figura Figura Figura Figura Figura Figura

1: 2: 3: 4: 5: 6: 7:

Análisis de posicionamiento .................................................................. 25 Fases del Plan Estratégico .................................................................... 30 Análisis de objetivos ............................................................................ 40 Selección de proyectos ........................................................................ 47 Programas ......................................................................................... 50 Líneas estratégicas .............................................................................. 50 Perspectivas del Plan de Desarrollo........................................................ 54

I.PRESENTACION La educación contemporánea enfrenta en nuestros días los más dinámicos cambios, retos y tendencias, los cuales se derivan indiscutiblemente de la transformación acelerada de la economía global, de los apresurados desarrollos tecnológicos y culturales, y de los saberes que están generando nuevas formas de percibir cada aspecto de nuestra existencia. Asistimos a un momento clave signado por la sociedad del conocimiento, donde las exigencias de saberes y habilidades deben estar soportados en procesos de aprendizajes que respondan a espacios de reflexión, de acción, integrados y cohesionados con la razón, la inteligencia y evidentemente la moral y la ética. Hoy comprendemos la necesidad de ratificar nuestro compromiso con la sociedad y con la formación del talento humano, indispensable para alcanzar las metas de un desarrollo consistente y sostenible en el marco de un mundo competitivo y globalizado, identificando al mismo tiempo la responsabilidad de generar, innovar y transferir conocimientos ajustados a la demanda y a las necesidades que impone nuestro entorno local. El INFOTEP ha realizado significativos procesos y evaluables esfuerzos para la construcción de su misión institucional. Más allá del aprendizaje, se requiere fundamentalmente formar ciudadanos conscientes y solidarios, que se conviertan en factor clave para la edificación de una sociedad comprometida con la paz, la justicia social y el respeto por la vida. Tenemos la valiosa oportunidad de construir sobre sólidos pilares de valores y diversos enfoques, un proyecto de institución orientado básicamente a las necesidades locales y regionales, donde se requiere seguir enriqueciendo con espacios, recursos y servicios el fortalecimiento del talento humano, con procesos de aprendizajes enmarcados en la investigación, la innovación, el desarrollo y la transferencia de conocimientos. Son muchos los avances y cambios que ha experimentado nuestra institución desde el momento mismo de su creación. Sabemos también del compromiso de fortalecer el accionar misional para consolidar nuestro proyecto. El Plan de Desarrollo Institucional 2012-2015 “Educación Superior para Todos: Un reto para la Prosperidad”, pretende convertirse en un instrumento dinamizador de los procesos institucionales, armonizando con los retos y tendencias del entorno local, regional, nacional y mundial. En este sentido y dado su carácter de flexibilidad, la institución estará en capacidad de cumplir con sus funciones misionales, actuando en forma dinámica y oportuna ante los retos y oportunidades que posiblemente se generarán durante el desarrollo de este significativo proyecto institucional. Este documento tiene como propósito presentar las diferentes etapas de la planificación estratégica institucional. para la construcción del Plan de Desarrollo del INFOTEP, 2012-2015.

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La planificación estratégica del Infotep será un proceso de permanente crecimiento, en el cual los proyectos que se identificaron para su desarrollo institucional, ser irán incorporado y desarrollando conforme a la realidad de la institución. Los objetivos que se han propuesto sobre una base participativa, a objeto que el Plan sea compartido y visualizado como una responsabilidad colectiva. Este Plan de Desarrollo ha sido un instrumento marco de planificación, que ha proporcionado los lineamientos estratégicos para que los líderes de los diferentes procesos de la Institución orienten su gestión con vista a los objetivos y metas generales propuestas por la institución. El documento que hoy presentamos consta de 4 capítulos: el primer capítulo se refiere a los referentes institucionales, el segundo a la planeación estratégica, el tercero hace referencia al Plan de Desarrollo en donde se detalla las líneas y proyectos a desarrollar y en el cuarto se detalla a través de indicadores, los costos operativos para cada proyecto y sus fuentes de financiación. Esperamos que este sea la carta de navegación de navegación de usted hacia la institución.

CAMILO CASTRO STAND Rector

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II.JUSTIFICACION El Plan de Desarrollo 2012-2012 “Educación Superior para todos: Un reto para la prosperidad”, se convierte en la carta de navegación del INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION TECNICA PROFESIONAL HUMBERTO VELASQUEZ GARCIA-INFOTEP para lograr una formación de líderes capaces de cambiar situaciones problémicas en cualquier sector social del municipio de Ciénaga, y/o las localidades o regiones aledañas Las políticas, estrategias, programas, proyectos y metas propuestas en el Plan de Desarrollo 2012-2015, direccionaran el accionar de todos los miembros de la comunidad educativa infotepiana de tal forma que se produzcan cambios significativos en los procesos y procedimientos componentes de los tres (3) frentes fundamentales de la praxis educativa del INFOTEP: Academia, Investigación y extensión. El Plan de Desarrollo 2012-2015, es un producto de una planeación estratégica, mediante una participación organizada, para direccionar todos los tipos de gestión: académica, financiera, etc.; también evitando esfuerzos innecesarios y duplicidad de funciones. Normativamente, según la Ley 152 de 1994, es obligatorio la realización del Plan de Desarrollo 2012-2015, además es la base para la realización de cada Plan Anual en los próximos cuatro (4) años, al igual que los planes operativos del INFOTEP.

Con base en el Plan de Desarrollo 2012-2015, se cimentará las bases para lograr la excelencia del servicio educativo en el Infotep, para que de esta manera el instituto se posicione de mejor manera en Ciénaga, el Magdalena y el país.

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III. OBJETIVOS DEL PLAN DE DESARROLLO

A. OBJETIVO GENERAL Lograr la excelencia del Servicio Educativo que ofrece el INFOTEP, por medio del fortalecimiento de procesos y/o procedimientos de calidad, pertinentes y fundamentados en la planeación estratégica.

B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Diseñar e implementar mecanismos para el ajuste de las nuevas líneas estratégicas con la realidad del contexto pertinente al INFOTEP.



Realizar un diagnóstico mediante el DOFA normativo y situacional.



Priorizar necesidades a través de mesas de trabajo por procesos.



Diseñar estrategias para la construcción de políticas y objetivos institucionales.



Crear un banco de programas y proyectos.



Incluir los nuevos procesos institucionales al plan de desarrollo.



Diseñar un Plan de Acción Anual.



Socializar el Plan de Desarrollo a la comunidad educativa respetiva.



Responsabilizar a los líderes de las líneas estratégicas la apropiación del desarrollo de los diferentes procesos para la ejecución del Plan.



Establecer mecanismos de monitoreo y evaluación para la implementación del Plan.

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CAPITULO 1 REFERENTES INSTITUCIONALES

CAPITULO 1: REFERENTES INSTITUCIONALES CONTENIDO 1.1. ANTECEDENTES 1.2. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES 1.3. PROGRAMAS OFRECIDOS 1.4. ENTORNO O CONTEXTO

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Capitulo 1. Referente Institucional REFERENTES INSTITUCIONALES

1.1. ANTECEDENTES

1.1.1. Historia del Infotep En el año de 1973 surgió la iniciativa de crear en el Municipio de Ciénaga una institución de educación superior, en la cual los bachilleres de escasos recursos pudieran capacitarse, con miras a obtener un título profesional, ser útiles a la sociedad, y de paso asegurar una mejor calidad de vida. El 29 de enero de 1975, se constituyó una “Junta Pro-Universidad” y se oficializó mediante Acuerdo No. 13 del Concejo Municipal. Transcurrieron cinco años, durante los cuales se adelantaron las gestiones con miras a lograr el objetivo deseado; después de este período, fue creado el Instituto Nacional de Formación Intermedia Profesional INFIP, mediante el Decreto 3506 del 10 de Diciembre de 1981 emanado del Ministerio de Educación Nacional, facultado para adelantar programas de educación superior, correspondiente a la modalidad educativa de formación Intermedia profesional en las áreas del conocimiento correspondientes a las Ciencias de la Educación, la Agronomía, Veterinaria y Afines, las Ciencias de la Salud, y la Economía, Administración, Contaduría y Afines. En Ciénaga, municipio del departamento del Magdalena, nació el Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional, Humberto Velásquez García, popularmente conocido como el INFOTEP. Fue el Decreto 3506 del 10 de Diciembre de 1981, de la presidencia de la República, el que le marcó la partida de nacimiento, con el nombre inicial de Instituto Nacional de Formación Intermedia Profesional. El INFOTEP es el fruto del esfuerzo permanente de un grupo de cienagueros visionaros que aunaron esfuerzos e intereses en pro de la juventud que crecía en un entorno ausente de la educación superior, Anuar Barake, José Bolaños Rivas, Oswaldo Ponce Martínez, Roberto Castañeda Rivas, Edulfo Carrillo, Jairo Charris Castañeda, Alfredo Correa Galindo, Wenceslao Mestre Castañeda asumieron el valor patriótico de enarbolar los intereses profesionales de todos aquellos que sumaban a sus necesidades la de cursar estudios superiores en un universidad. Con el Acuerdo 013 del 29 de Enero de 1975 del Concejo Municipal de Ciénaga, se formalizo legalmente la Junta Pro-Universidad El esfuerzo nunca decayó durante los siete años que siguieron al Acuerdo 013, hasta que sonaron en la plaza las bombas y platillos fiesteros, aquel medio día del 10 de Diciembre

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Capitulo 1. Referente Institucional REFERENTES INSTITUCIONALES

de 1981, para anunciar el deseado acontecimiento de abrir en Ciénaga un establecimiento de educación superior. La fiesta se inició al conocerse la noticia, nacida en la Presidencia de la República que, al mando del Dr. Julio César Turbay Ayala, había promulgado el Decreto 3506, del mismo 10 de Diciembre de 1981, que creaba el Instituto Nacional de Formación Intermedia Profesional, INFIP, de Ciénaga. Correspondió al Dr. Humberto Velásquez Galarza, entonces Secretario General del Ministerio de Educación, transmitir al pueblo de Ciénaga la enaltecedora información que provocaba en las gentes afán y consuelo porque se habría para la comunidad de estudiantes un nuevo horizonte de superación personal, social y regional. Un edificio abandonado y en ruinas, de corte colonial, en el que, otrora, el hotel Tobiexe alojaba a visitantes ilustres y a diligentes empresarios bananeros que encontraban en sus habitaciones momentos de solaz esparcimiento del espíritu, fue convenido en comodato entre el Ministerio de Educación y el Municipio de Ciénaga y luego entregado al Dr. Oscar Spitia Brand, ingeniero civil de profesión y educador por vocación, al ser nombrado como primer rector del Instituto. Bajo la acertada dirección del Dr. Spitia, la edificación fue reconstruida y reformulada para convertirla en plantel de educación. Al mismo tiempo el enjundioso rector había instalado sus oficinas en el recinto del Concejo Municipal para iniciar la organización académica y administrativa del INFIP, mientras inscribía a los aspirantes a desempeñarse como estudiantes, docentes y administrativos, junto con una delegación del Ministerio de Educación Nacional. El Decreto de creación autorizó al INFIP a formalizar programas técnicos en las áreas de: -Administración de Planteles de Educación Básica Primaria -Educación Preescolar -Ciencias Contables -Ciencias Agropecuarias En cumplimiento con la Resolución anterior, el ICFES encontró mérito para aprobar los programas académicos propuestos, es así como mediante Resolución 488 del 28 de Marzo de 1985 se asimilan los programas de: Administración de Planteles de Educación Básica Primaria, Educación Preescolar, Ciencias Contables, Ciencias Agropecuarias. Durante el periodo histórico comprendido entre los años 1985 hasta el año 2011, el INFOTEP, creció en números de programas y estudiantes; y como elementos relevantes se puede indicar la obtención de la acreditación de los programas de licenciatura en el año 2001, y la certificación del sistema de calidad en el año 2010. Desde entonces y hasta hoy el Alma Mater de Ciénaga ha sido escenario de grandes acontecimientos en los órdenes, educativo, científico, cultural y social, con lustre y solvencia, hasta alcanzar el prestigio académico que le ha merecido reconocimiento de instituciones y autoridades regionales y nacionales.

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Capitulo 1. Referente Institucional

1.1.2.

REFERENTES INSTITUCIONALES

Normatividad1 Tabla 1: Normatividad

NORMA

DETALLE DE LA NORMA

Por la cual se expide la Constitución Política Artículo 339, 340 y 341

Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general. “Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior”.

Ley 30 de 1992

 

Ley 152 de 1994

La Ley Orgánica del Plan de Desarrollo se aplicará a la Nación, las entidades territoriales y los organismos públicos de todo orden.

Decreto 1403 de 1993 - Reglamentación de Ley 30 de 1992. Establece que mientras se dictaminan los requisitos para la creación y funcionamiento de los programas académicos que ofrecen las instituciones de educación superior.

Regula los programas académicos de pregrado que puedan ofrecer las instituciones de educación superior, estas deberán presentar al MEN, por conducto del ICFES, con el fin de garantizar el cumplimiento de los fines de la educación, la información referida al correspondiente programa.

Ley 115 de 1994 -



Por la cual se expide el Estatuto General de Contratación de la Administración Señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad

Ver Anexos de evidencias: Normograma Institucional

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Capitulo 1. Referente Institucional REFERENTES INSTITUCIONALES

1.1.3. Acontecimientos Importantes en la Institución Podemos señalar algunos hitos trascendentales en la vida del Instituto:

Tabla 2: Acontecimientos importantes en la institución

FECHA

ACONTECIMIENTOS

1982, junio 14

Iniciación de clases.

1983 Mediante el Decreto del 23 de Agosto de 1989

El Ministerio de Educación Nacional aprobó la estructura orgánica del Instituto, y desde entonces se ha mantenido en una dinámica de acciones que han permitido lograr un alto nivel de aceptación en la Región.

1984, diciembre

Primera edición de ANUARIO, revista institucional

1985, Primer Rectoral

Comité

Dr. Pedro Acosta Guayara, rector; Ec. Agr. Arístides Juvinao Ruiz, jefe de los programas de Ciencias Contables y Ciencias Agropecuarias; Lic. Julio César Echeverría Castro, jefe de los programas de Administración de Planteles de Educación Básica Primaria y Educación Preescolar, y el Lic. Pedro Segundo Manjarres Cervantes, representante de los profesores.

1985, Junio 25

Primera ceremonia de graduación, con 17 graduados en Administración de Planteles de Educación Básica Primaria 18 en Educación Preescolar

1986, Enero

Primer Encuentro de Escritores del Caribe Colombiano

1986, Febrero 17

Primer día de clases en el JARDÍN PREESCOLAR “MONITOS”, con 53 niños, en una casa de la calle 8, entre carreras 10 y 11. Anexo al Programa de Educación Preescolar, el cual surge de la

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Capitulo 1. Referente Institucional REFERENTES INSTITUCIONALES

FECHA

ACONTECIMIENTOS necesidad de que las alumnas de dicho programa, tuviesen un adecuado centro de prácticas, además de poder brindar a un vasto sector de la comunidad cienaguera, un servicio más de atención a los niños entre los 3 y 6 años de edad.

1987, abril 28

Ley 25, a través de la cambió la denominación intermedia por la de Técnica, por lo que fue necesario modificar el nombre del Instituto, quedando como INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL (INFOTEP).

1988

El Ministerio de Educación Nacional emite la Resolución 3291, mediante la cual el Instituto adoptaría el nombre de “Humberto Velásquez García”, como un homenaje póstumo a este insigne educador cienaguero.

1988

Ley 24 del 11 de Febrero reestructuró al M.E.N., y le permitió al INFOTEP convertirse en establecimiento público, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio propio

1989, Agosto 23

Mediante el decreto1883, se aprobó la estructura orgánica del INFOTEP, durante este año, además se resaltan los siguientes acontecimientos: Inauguración del Centro de Cómputos; institución del Centro de Apoyo a la Mujer, la Familia y el Niño (“…orientado a generar un proceso humano y dinámico, en los sectores marginados de Ciénaga, para que las comunidades resuelvan en forma autogestionada los problemas y necesidades de la familia”); el programa de Ciencias Contables dio al servicio educativo el Laboratorio Didáctico Nuevo Municipio; comenzó a funcionar el Centro de Información y Documentación, y el 4 de Mayo de este mismo año, el Decreto 937 dio aprobación al Estatuto General del INFOTEP. Se realizó el Primer Foro por la Constituyente

1990, Mayo 11 1990, Septiembre

Ciencias Contables lanza el programa “Nuevo Municipio de Ciénaga en Movimiento”, nacido de la concertación entre el INFOTEP y el Municipio de Ciénaga, para contribuir con la modernización y fortalecimiento del Municipio.

1990, Octubre 11

Segundo Foro por la Constituyente

1992, Junio 25

Inauguración de la Biblioteca Gregorio Castañeda Aragón, y del Centro de Documentación Rafael Romero Castañeda

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Capitulo 1. Referente Institucional REFERENTES INSTITUCIONALES

FECHA

ACONTECIMIENTOS

1992, Junio

Boletín del Centro de Investigaciones 20 Anuario 7 Boletín Estadístico 5 Temas Comunitarios 4 Temas Pedagógicos 5 Temas Contables 4 El informe de los registros estadísticos señala que el INFOTEP ha completado 45 publicaciones de sus Revistas

1993, Abril 28

El ICFES, mediante Res. 0789, autoriza al INFOTEP a validar los estudios de técnicos en educación preescolar a 92 alumnos de la institución INFORPRO, de Santa Marta, que fueron graduados el 18 de Septiembre y registrados en el acta 019 del programa de Técnicos en Educación Preescolar.

1995, Diciembre

La Resolución 5772, emanada del Ministerio de Educación Nacional abrió las puertas para aspirar a la transformación como Instituto Universitario, ante lo cual la Institución presentó los requerimientos al ICFES para dar cumplimiento a estas exigencias, consiguiendo la autorización para el funcionamiento de unos programas de Licenciatura en Educación en una Institución Técnica. El ICFES, mediante Res. 0194 otorga al INFOTEP autorización para dar título de Licenciados en Educación Básica con Énfasis y de Licenciados en Educación Preescolar.

1997

Marzo 10

2000, Noviembre

Primera edición de Hermenéutica: Visión en Investigación Educativa, revista del Comité de Investigaciones de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis.

2001, Septiembre 12

El Ministerio de Educación Nacional, mediante la Res. 2114, otorga al INFOTEP la Acreditación Previa a los programas de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana, Matemática y Ciencias Naturales y Educación Ambiental, y al programa de Licenciatura en Educación Preescolar

2002

Inauguración de la Cátedra “Pedro Acosta Guayara”.

1º de octubre de 2010

Obtuvo las Certificaciones en Normas Técnicas de Calidad en la Gestión Pública ((NTCGP1000:2009, ISO 9001: 2008 IQNET

octubre de 2011

Se obtuvo el mantenimiento del Sistema de Gestión de la Calidad

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Capitulo 1. Referente Institucional REFERENTES INSTITUCIONALES

1. 1.4. Sistema de Gestión de la Calidad El instituto Técnico de Formación Humberto Velásquez García INFOTEP-HVG en aras de conservar y prestar el mejor servicio posible, inició un proceso de Gestión de Calidad, el cual tiene como propósito presentar con transparencia y de manera coherente la estructura de la Institución como un Sistema de Gestión de la Calidad, basado en el cumplimiento de los requisitos de la norma NTCGP:1000:2009, convirtiéndose así en la guía principal para la comprensión y adecuada ejecución de las actividades, que garanticen el mejoramiento continuo en la prestación de los servicios que la institución brinda a toda la Comunidad Educativa. Este proceso se inició a comienzos del año 2007 y culminó con las Certificaciones en Normas Técnicas de Calidad en la Gestión Pública ((NTCGP1000:2009, ISO 9001: 2008 IQNET, el 1º de octubre de 2010. Así mismo, en octubre de 2011 se obtuvo el mantenimiento del Sistema de Gestión de la Calidad. El Proceso de Gestión de la calidad contiene una estructura organizacional y un mapa de todos los procesos institucionales. El INFOTEP- Ciénaga, buscando estructurar la institución como un Sistema de Gestión de la Calidad basado en Procesos y en el cumpliendo de los Requisitos Generales en la Norma NTCGP: 1000:2009 numeral 4.1 literal a) identificar los procesos que le permiten cumplir la misión que se le ha asignado, definió un Mapa de Procesos, conformado por 16 Procesos, clasificados en 4 Niveles: Estratégicos, Misionales, de Apoyo y Evaluativos. La descripción de cada uno de los procesos definidos para la institución, se encuentran detallados en el Manual de Calidad del Sistema de Gestión Integrado y en el Manual de Operaciones, a través de los Mapas de Procesos y la respectiva caracterización de cada uno de ellos, los cuales no sólo especifican cada una de las actividades que se realizan en los procesos, sino que reflejan la forma cómo interactúan o se interrelacionan dichos procesos. A continuación se ilustra cada uno de los procesos realizado al interior de la institución: PROCESOS ESTRATÉGICOS.  Direccionamiento Estratégico  Planeación  Comunicación Institucional PROCESOS MISIONALES  Docencia  Investigación.  Proyección Social. PROCESOS DE APOYO  Registro y Control Académico

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Capitulo 1. Referente Institucional REFERENTES INSTITUCIONALES

      

Compras y Mantenimiento Gestión Financiera Gestión del Talento Humano Correspondencia y Archivo Asesoría Jurídica. Biblioteca y Recursos didácticos. Bienestar Institucional

PROCESO EVALUATIVOS  Gestión de Evaluación y Control  Gestión de la Calidad Durante la Implementación y mantenimiento del Sistema de Gestión de la Calidad, se fortalecieron los Procesos, contribuyendo al Desarrollo Institucional, lo cual se observa a través de las siguientes Resoluciones: Tabla 3: Resoluciones Sistema Integrado de Calidad

RESOLUCION EPIGRAFE Resolución Rectoral No.006 Por medio del cual se crea un Grupo de Trabajo para la del 30 de enero de 2007 implementación del Modelo Estándar de Control Interno y la Norma Técnica de Calidad NTCGP-1000:2004 en el Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP-Ciénaga, Magdalena. Resolución Rectoral No.116 Por medio del cual se designa el representante de la del 14 de julio de 2008 dirección, el líder del proyecto y se conforma el Comité de Calidad, para el proceso de Implementación de la NTGC 100:2004 Resolución Rectoral Nº 134 Por medio del cual se designa al nuevo líder interno de la del 21 de julio de 2009 NTCGP.1000, los líderes de los procesos y se le entregan las funciones del Comité de Calidad al Comité Coordinador de Control Interno del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga –Magdalena. Resolución Rectoral Nº 137 Por medio del cual se adopta el Manual de Operaciones del del 31 de julio de 2009 Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga – Magdalena Resolución Rectoral Nº 149 Por medio del cual se adopta el Código del Buen Gobierno del del 19 de agosto de 2009 Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga Magdalena Resolución Rectoral Nº 182 Por medio del cual se adopta el Mapa (plan) Estratégico del del 24 de septiembre de Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional 2009 “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga – Magdalena.

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RESOLUCION EPIGRAFE Resolución Rectoral Nº 244 Por medio del cual se adopta el Manual de Comunicación del 9 de noviembre de 2009 Pública del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga –Magdalena. Resolución Rectoral Nº 245 Por medio del cual se adopta la Estructura Orgánica del 9 de noviembre de 2009 Funcional del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga –Magdalena Resolución Rectoral Nº 001 Por medio del cual se establecen las Políticas y Estilos de del 2 de enero de 2010 Dirección en el Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga Magdalena Resolución Rectoral Nº 006 Por medio del cual se aprueba la política de comunicación del del 15 de Enero de 2010 Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga – Magdalena Resolución Rectoral Nº 024 Por medio del cual se las modificaciones realizadas en la del 8 de febrero de 2010 Política de Calidad, Objetivos de Calidad, Mapa de Procesos, Caracterizaciones, Procesos, Procedimientos, Formatos, Indicadores, Mapa de Riesgos, Manuales y demás documentación del Sistema Integrado de Calidad y se adopta el Organigrama de la Estructura Orgánica y Funcional del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga – Magdalena. Resolución Rectoral Nº 031 Por medio del cual se autorizan y se identifican a los del 8 de febrero de 2010 funcionarios para firmar correspondencia oficial en el Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga – Magdalena. Resolución Rectoral Nº 056 Por medio del cual se adoptan los códigos de identificación del 10 de marzo de 2010 documental del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga –Magdalena. Resolución Rectoral Nº 078 “Por medio del cual se adoptan y se aprueban las Políticas del 5 de abril de 2010 de desarrollo del Talento Humano del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” INFOTEP de Ciénaga Magdalena

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1.2. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES 1.2.1. Misión El INFOTEP “Humberto Velásquez García” es una organización de Educación Superior de carácter nacional estatal que desde el principio de la igualdad social busca, contribuir a la educación para todos, mediante la investigación, las acciones pedagógicas y la proyección social con sentido abierto y universal propiciando la formación de ciudadanos en aras de un desarrollo humano sustentable de la comunidad local y global con calidad, eficiencia y equidad social.

1.2.2. Visión El INFOTEP “Humberto Velásquez García” se proyecta como una Organización de Educación Superior que desde el principio de igualdad social la gestión estratégica y el respeto al medio ambiental propenderá `por la búsqueda permanente de la excelencia pedagógica, científica y cultural en lo local, regional e internacional.

1.2.3. Contextualización del PEI 1.2.3.1. Filosofía Del Proyecto Educativo Institucional del INFOTEP La filosofía del proyecto educativo del INFOTEP, está estrechamente relacionado con la visión y misión del mismo; en donde se señala una concepción antropológica y definición del hombre que se proyecta construir en la perspectiva de un SER –EN EL MUNDOsituado en una dimensión pluralista, constructor de su libertad y defensor de la justicia y la igualdad social como elemento práctico de su saber e inteligencia en el accionar de conocimiento y pensamiento razonante que le debe permitir una conciencia crítica y reflexiva frente a las actuales exigencias de la ciencia y la tecnología y en la interpretación correcta del planteamiento de su problemática con relación de la naturaleza y la sociedad y reflejo de la excelencia científica pedagógica y cultural con la que se compromete en la construcción y constitución de teorías científicas con la que enfrentará el difícil desafío de la complejidad creciente de los actuales tiempos, la rapidez de los cambios y lo imprevisible que caracteriza nuestro competitivo mundo.

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El uso del conocimiento, la ciencia y la tecnología estará orientada a librar el hombre formado en el INFOTEP, de la marginalidad social y espiritual y deberá servir para una mejor calidad de vida y ser mejor persona en el marco de la igualdad, sin sectarismo ni privilegios, poner al servicio su conocimiento y competencias en la superación social, económica, política y cultural la Región Caribe rompiendo con el atraso y estancamiento provocando un mayor desarrollo social, económico y humano y sostenible.

1.2.3.2. Lineamientos generales que orientan los procesos académicos. El Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” busca dar respuesta al contexto cultural en aras del Desarrollo Humano y al Mercado Profesional, formar estudiantes más competitivos y revolucionar los procesos educativos basados en la Investigación e incorporación de las nuevas tecnologías. Por otra parte, constituirse en un espacio abierto a los problemas del entorno, identidad para cada cultura académica, crítico para buscar en el diálogo la verdad y la autonomía y comprometida con la comunidad. El aceptar que la capacidad de investigar, producir y usar inteligentemente los conocimientos por los futuros egresados formados en el INFOTEP, se constituye en el pilar de apoyo y factor determinante en el desarrollo presente y futuro de Ciénaga, el Departamento del Magdalena y consecuentemente del País. “La investigación es la base necesaria de la tecnología. El porcentaje de personas capaces de investigar y producir conocimientos se considera factor determinante del desarrollo nacional”2. 1.2.3.3. Modelo Curricular Un primer aspecto que se asume como idea rectora para el accionar educativo de la institución es la FORMACIÓN INTEGRAL, que implica una perspectiva de ser humano en la que se concibe al estudiante como una totalidad teniendo como meta tanto su formación académica, ética, estética y ciudadana, como el desarrollo del pensamiento crítico y de sus competencias profesionales, que le permitan al mismo tiempo desarrollarse de forma autónoma en la sociedad, transformarse y de esta manera trascender en la misma. La segunda idea rectora que direcciona el trabajo de la institución es la comprensión de que el verdadero aprendizaje humano es CONSTRUCCIÓN de cada estudiante que logra modificar su estructura mental, y alcanzar un mayor nivel de diversidad, de complejidad y de integración. Es decir, el verdadero aprendizaje es aquel que se construye y que contribuye al desarrollo de la persona3, para ello el acto educativo. El proceso educativo basa los éxitos de sus resultados en la interacción y la comunicación docente-estudiante y realidad, mediante el debate, la crítica 2

Cfr. Misión, Ciencia, Educación y Desarrollo, Colombia al filo de la oportunidad. Santafé de Bogotá 1994.

FLOREZ, Rafael. Hacia una pedagogía del conocimiento. Bogotá. McGraw Hill. 1994.

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argumentativa, las soluciones a los problemas reales comunitarios, actuando de acuerdo a la interacción teoría –práctica en forma cooperativa, para lograr resultados cognitivos y éticos colectivos, como ideales para la formación de los nuevos profesionales.

1.2.3.4. Programas Ofrecidos PROGRAMAS TÉCNICOS PROFESIONALES El INFOTEP ofrece a nivel técnico los siguientes programas académicos:  Sistemas Duración: 4 Semestres Título a otorgar: TÉCNICO PROFESIONAL EN SISTEMAS Registro SNIES: 11001  Producción Agropecuaria Duración: 4 Semestres Título a otorgar: TÉC. PROF. EN PRODUCCION AGROPECUARIAS Registro Calificado Código MEN No. 52918  Contabilidad Duración: 4 Semestres Título a otorgar: TÉC. PROF. EN CONTABILIDAD Registro Calificado Código MEN No. 52918  Procesos de salud ocupacional Duración: 4 Semestres Título a otorgar: TÉCNICO PROF. EN SALUD OCUPACIONAL Código SNIES 13916 - Registro Calificado del MEN  Operación turística Duración: 4 Semestres Título a otorgar: TÉCNICO PROF. EN OPERACIÓN TURISTICA Registro Calificado Código MEN Nº54771 PROGRAMAS DE EXTENSION El Centro de Extensión y Desarrollo a la Comunidad tuvo sus inicios en el año 1988 como una práctica inicial alejada de las necesidades del entorno social y económico, en el cual se desenvolvían los Miembros de la Comunidad Educativa de nuestra Institución.

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Hacia el año 1992 el Centro de Extensión y Desarrollo a la Comunidad se vio obligado a reestructurarse y/o modernizarse con la aparición de la Ley 30 /92. De esta manera el CEDCO, crea los siguientes Programas:  Extensión Cultural  Extensión Rural  Extensión social  Centro de Capacitación  El Programa de Extensión Cultural fue creado para contribuir a la formación cultural, académica y social de la comunidad. La Extensión Rural se inició con el objetivo primordial de asesorar, orientar y dinamizar los procesos comunitarios con los campesinos del área rural del municipio de Ciénaga y los aledaños. La Extensión Social tiene como finalidad fomentar un espíritu crítico en la comunidad, que le permita afrontar de manera dinámica, objetiva y abierta a los procesos sociales y de cambio, con miras a una sana convivencia. Con relación a la Capacitación e Investigación, este Programa tiene como objetivo enriquecer y fortalecer los procesos pedagógicos de los Programas Académicos de la Institución y de la Comunidad Educativa en General. En el Cuadro siguiente se establecen atendiendo a los Programas antes citados, las actividades que ha venido realizando el Centro de Extensión y Desarrollo a la Comunidad a partir del año 1992. Tabla 4: Programas y Actividades que desarrolla el CEDCO a partir de 1992

PROGRAMAS Extensión Cultural

ACTIVIDADES  Institucionalización de la muestra de danzas folklóricas intercolegiales.  Homenaje a los Guitarristas Efraín Burgos y Guillermo de Jesús Buitrago.  Exposición de pinturas- Semana Cultural- Festival de Música con guitarra.  Conversatorios – Foros. Homenaje al escritor Rafael Caneva. Homenaje al Maestro Adalberto Acosta Melo – Fomento de Convenios culturales (CREACOLCULTURA), - Invitaciones (Orlando Fals Borda, Gloria Gaitán, Alcaldesa, Representantes de la Fiscalía, etc.  Celebraciones (XV y XX aniversario INFOTEP) etc.

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PROGRAMAS 2. Extensión Rural

3. Extensión Social

ACTIVIDADES  Asistencia Técnica. Extensión de Administración Agropecuaria.  Planificación de Fincas Agropecuarias. Promoción Pecuaria.  Programa de adecuación de una servidumbre adyacente a la Granja Experimental  Subprograma Apoyo a la Mujer, la Familia y el Niño. o Participación y autogestión comunitaria o Asesoría y orientación psicológica y psicopedagógica o Asesoría Jurídica o Capacitación comunitaria o trabajo social o Consulta médica o Recreación  Subprograma Educación Continuada o Seminarios o Talleres de crecimiento humano y liderazgo o Técnicas para los procesos de desarrollo comunitario o Pedagogía Constitucional Otros  Subprograma Educación No Formal o Modistería y alta costura o Diseño de ropa interior o Cursos de Secretariado o Informática o Auxiliar en Educación Preescolar Subprograma Capacitación Docente

4. Capacitación

Cursos para ascenso en el escalafón docente  Diplomado en pedagogía para profesionales no licenciados  Aproximación hacia una pedagogía de la evaluación  Implementación de los currículos transversales para mejoramiento de la calidad de la educación  Curso de Microsoft office  Curso de Gestión y Administración Educativa  Diplomado Ambiental Humano  Emprendimiento y competencias laborales  Estándares, competencias y Plan de Estudios  Estrategias de enseñanza y aprendizaje en la Escuela  La euritmia de la lectoescritura  La Investigación como herramienta fundamental en el Aula

Educación  Auxiliar de Preescolar

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PROGRAMAS

5. Programas de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano

ACTIVIDADES Administrativa  Secretariado Ejecutivo Sistematizado  Administración de Empresas Agropecuarias  Auxiliar de Contabilidad Sistematizada  Correspondencia y Archivo Agrícola  Atención Básica al Cultivo del Banano  Manejo del Cultivo de Cítricos  Manejo del Cultivo de Palma de Aceite Tecnología  Operador de Computadores  Reparación y Mantenimiento de Computadores  Sistema y Programación de Computadores  Auxiliar de Diseño Gráfico y Publicidad  Certificación internacional con CISCO Judicial  Investigación Judicial y Criminalística Social  Promoción Social y Desarrollo Comunitario Construcción  Técnicas de Construcción

Programas de Bienestar Universitario

Salud  Auxiliar de Laboratorios  Auxiliar en Salud Ocupacional Ingles  Programa personalizado de inglés para estudiantes, trabajadores independientes, etc  Área de Desarrollo Humano - Trabajo Social - Atención Médica - Atención y Orientación Psicológica  Área de Cultura - Danzas Folclóricas - Teatro y Música  Área Deportiva - Deportes

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1.2.5. Contexto Nacional en Educación Colombia es un país sudamericano que se encuentra geográficamente en una posición privilegiada, con límites en el océano pacifico, el cual es considerado por muchos economistas y tratadista como polo de desarrollo del futuro mundial. Plantea Milton Drucker que “lo que ahora veo es otro país completamente diferente: uno con un alto crecimiento económico sostenido (culminando con un índice de crecimiento del 8 por ciento en el último trimestre), instituciones democráticas prósperas, un terrorismo forzado a retirarse y un comercio de drogas en decadencia, y personas llenas de confianza en su propia habilidad para darle forma a una nueva Colombia. Además, esta Colombia está jugando un papel en la región que acomoda a uno de los actores económicos más fuertes en América Latina”. (1) Colombia, se ha venido esforzando en la primera década del siglo XXI, por alcanzar presencia en el ámbito internacional y para esto ha adelantado muchos avances en su estructura física e institucional interna, mediante la optimización de procesos y procedimientos con claros indicadores de eficiencia, eficacia y gestión. Actualmente el presidente Santos, está dando un viraje interesante a la política internacional de nuestro país y ha fundamentado su accionar en alianzas estratégicas con países como Venezuela, las cuales eran imposible en el anterior gobierno, coadyuvo a ser realidad en legislativo dos leyes, las cuales se caracterizan por la equidad, las cuales son la Ley de Tierras y la Ley de víctimas y esta modernizado el estado organizando ministerios fundamentales como el de justicia, el de vivienda y el de salud. A nivel educativo, se sigue luchando para lograr la cobertura total en todos los niveles de escolaridad, tanto en el preescolar, la básica, la media y la educación superior. En este aspecto la estrategia de los Ceres, el afianzamiento de la educación técnica y tecnológica a través de los ciclos propedéuticos, han contribuido a que un número mayor de colombianos aborden las instituciones técnicas profesionales y universitarias. Es importante el hecho de que en estos momentos fue aprobado el Tratado de Libre Comercio con los Estados Unidos, megapotencia mundial; luchado por el gobierno de Uribe pero adjudicado al de Santos. Esto impone una serie de acciones que ameritan que los conciudadanos nacionales se preparen para poder competitivos con la mundialización de la economía evidenciada en tratados como el de referencia. En estos momentos Colombia sigue luchando contra un gran porcentaje de su población en rangos de Pobreza e Infrapobreza, pero tiene un elemento básico y fundamental para lograrlo, sigue siendo un estado de derecho y además una de las democracias más antiguas de América. Esto permite ser optimista en los procesos que vendrán en estas primeras décadas del tercer milenio.

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1.2.6. Contexto Regional

El Plan Estratégico y Prospectivo de la Subregión Norte del Departamento del Magdalena constituye un insumo valioso que permite visibilizar las necesidades inherentes que viven las comunidades de esta Subregión facilitando al mismo tiempo una intervención planificada y efectiva sobre los aspectos más críticos de la misma. A continuación se presenta las principales estrategias con los respectivos objetivos que han sido diseñados e identificados para consolidar la construcción de los escenarios deseados y que pueden generar al mismo tiempo un impacto positivo en el desarrollo de la región.

Tabla 5: Líneas Estratégica Regional

No. 1

LINEA ESTRATEGICA REGIONAL Mejoramiento de la capacidad de gestión local

Gobierno en línea

Observatorio para convivencia

Consolidación de la presencia institucional

Ampliación de la Base Productora

OBJETIVO Fortalecer la capacidad de gestión de los municipios mediante la formación de los funcionarios en la escuela de gobierno y políticas públicas Implementar mecanismos de transparencia y participación ciudadana mediante el establecimiento de sistemas de E- gobierno que comprenda además de la formación de los funcionarios, el desarrollo de software y la adquisición de equipos, y la capacitación de los líderes sociales Implementar con el apoyo de universidades, organismo de derechos humanos y autoridades locales un observatorio de convivencia que registre estadísticas sobre los conflictos, los delitos, violaciones a los derechos humanos etc., con el fin de que las autoridades puedan contar con información oportuna para combatir estos flagelos. Aumentar la presencia del Estado mediante la construcción y dotación de infraestructura para la prestación de servicios médicos, educación, recreación y cultura y estaciones de policía. Adelantar un estudio que permita definir las oportunidades de ampliación de la base productiva basado en la Agroindustria, el turismo, la minería y la actividad portuaria, así como en la definición de clúster y cadenas productivas.

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No. 6

LINEA ESTRATEGICA REGIONAL Cultura emprendedora

Conectividad para la prosperidad

Educación de calidad para todos y todas

Formación para el Trabajo

Fortalecimiento de participación Ciudadana

Monitoreo Ambiental

Educación Ambiental

OBJETIVO Desarrollar un plan de fomento al emprendimiento que abarque la formación a jóvenes, la capacitación a microempresarios y grupos poblacionales especiales, además de la constitución de fondo para la financiación de ideas De negocio con aportes nacionales, empresas privadas y los municipios. Formular un plan de conectividad “zona norte digital” que permita cerrar la brecha tecnológica mediante la masificación de internet y el desarrollo de la educación virtual, la telemedicina, el E- gobierno y el comercio electrónico entre otros. Adelantar un macroproyecto para el mejoramiento de la calidad de la educación que un plazo de cinco años permita que los colegios de la subregión se localicen en la categoría medio-alto, mediante un plan de formación de los profesores, el mejoramiento de la infraestructura y la dotación y el acompañamiento a las instituciones educativas. Fortalecer la formación para el trabajo mediante la transformación del INFOTEP en un centro de formación técnica y tecnológica articulado por ciclos con las instituciones educativas de los municipios, el CERES de Aracataca y con la Universidad del Magdalena, con la oferta de programas ajustados a las necesidades del sector productivo Construcción y dotación de los de los centros de participación y gestión ciudadana como un espacio para promover el liderazgo comunitario, la planeación participativa y las veedurías ciudadanas como la conciliación en equidad. Desarrollar un programa de monitoreo a los indicadores ambientales para formular recomendaciones y políticas que garantice la sostenibilidad Implementar acciones de educación ambiental entre las instituciones educativas, empresas, funcionarios y ciudadanos en general, que concienticen a las actuales y futuras generaciones sobre la importancia de la preservación y conservación del medio ambiente

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1.2.7. Contexto Local El Plan Municipal de Desarrollo y de Inversiones 2008-2011 Ciénaga Culta, Digna y Progresista, tiene por objeto promover el desarrollo social, cultural, económico, ambiental, administrativo y político del municipio. Para tal efecto se propone el desarrollo de los siguientes ejes estratégicos: Tabla 6: Líneas estratégica Local

No. 1

LINEA ESTRATEGICA LOCAL Fortalecimiento de la equidad social

OBJETIVO El objetivo es construir un municipio solidario, competitivo, fundamentado en una política social equitativa y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades menos favorecidas. La infancia, la familia gozarán de atención universal y prevalente. Se garantizarán sus derechos y se restituirán los mismos cuando sean vulnerados.

Crecimiento económico alto y sostenible

Se implementará la creación de proyectos productivos para fomentar la producción agropecuaria y transformarla en una producción competitiva.

Manejo ambiental sostenible y equitativo

Política de buen gobierno participativo

Mitigar, controlar y prevenir el deterioro de los recursos naturales del municipio para poder aplacar el alto impacto ambiental. Se desarrollarán acciones de protección y preservación de las cuencas (que nutren de agua a la población y a las diferentes actividades económicas agrícolas, comerciales e industriales), las ciénagas, los playones y la línea costera. Recuperar la confianza y credibilidad de la comunidad en la administración municipal mediante una gestión transparente, eficiente y eficaz de los recursos públicos.

Política de saneamiento fiscal y reestructuración de la administración

El municipio se acogerá a la Ley 550 de 1999 y para tales efectos se comprometerá a reorientar las regalías del carbón, mejorar el recaudo de los ingresos corrientes de libre destinación y adoptar un proceso de racionalización del gasto.

Declaración de principio

Para efecto de alcanzar los objetivos del Plan de Desarrollo, el municipio, la sociedad local, la empresa privada y otros niveles de gobierno aunarán esfuerzos con miras a hacer de Ciénaga un ente territorial integrado alrededor de su cultura, respetuoso de la justicia, garante de los derechos humanos y con capacidad para asumir acuerdos sociales y superar el atraso social, económico y fiscal.

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Capitulo 1. Referente Institucional REFERENTES INSTITUCIONALES

1.2.8. Análisis de Posicionamiento 2007 vs. 2012 Figura 1: Análisis de posicionamiento

El INFOTEP empieza a medir sistemáticamente su valor agregado y monitorea los precios y la calidad de los demás jugadores. Con la integración por ciclos propedéuticos a programas profesionales de las universidades de la región, estos actores podrían dejar de ser percibidos como competidores difíciles de seguir, para pasar a ser socios estratégicos. Ver gráfico No. 1 Las Universidades de la región presentan una oferta más variada y ajustada al entorno 

Universidad del Magdalena, Universidad Sergio Arboleda, Universidad Cooperativa, Universidad del Atlántico ofrecen propuestas técnicas y tecnológicas con precios un poco mayores que el INFOTEP-Cienaga

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Capitulo 1. Referente Institucional REFERENTES INSTITUCIONALES

 

El ITSA es el instituto en la región que ofrece una competencia directa con ventajas distintivas bien posicionadas (el INFOTEP de San Juan del Cesar en menor medida) EL SENA ofrece programas gratis

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

CAPITULO 2: PLANEACION ESTRATEGICA

CONTENIDO 2. 1.CRITERIOS METODOLOGICOS 2.2. FASES DEL PROCESO 2.3. IDENTIFICACION DE LOS PROGRAMAS Y LINEAS ESTRATEGICAS 2.4. MAPA ESTRATEGICO

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

2.1. CRITERIOS METODOLOGICOS

2.1.1. Planeación Estratégica La Planificación Estratégica es un proceso dinámico que desarrolla la capacidad de las instituciones para fijarse un objetivo en forma conjunta y observar, analizar y anticiparse a los desafíos y oportunidades que se presentan, tanto con relación a la realidad interna como a las condiciones externas de la institución para lograr dicho objetivo. El proceso de planeación estratégica comenzó con la reflexión de qué deseamos SER en el futuro y cómo lograrlo, teniendo en cuenta el estado actual del entorno, de la competencia y de la misma Institución. Es por esto, que la Institución se ha planteado preguntas como las siguientes:      

¿Cuáles son los problemas más graves que se observa en el funcionamiento del INFOTEP? ¿Cuál es el posicionamiento en los ámbitos internacional, nacional, regional y local que busca la Institución? Cuáles son las prioridades académicas de la institución? De qué manera considera que puede solucionar los problemas antes descritos? ¿Cuál es la relación que busca la institución con los diferentes actores de la economía y del Estado? En qué aspectos específicos (infraestructura y lógica) nos gustaría que mejorará la institución.

Responder estas preguntas implicó para el equipo de planeación, estructurar un proceso de planeación estratégica, en trabajo conjunto con los líderes de cada proceso incluyendo a los representantes de los estudiantes, del sector productivo y de los egresados, lo cual permitió que la Institución tome parte activa en la consolidación de su futuro, es decir, que se pueden emprender acciones y estas acciones se conviertan en programas, proyectos y por ende en las líneas estratégicas que identificarán este Plan de Desarrollo. Estos lineamientos estratégicos define: ¿Qué se ofrece al entorno?, ¿A quién?, ¿Dónde?, ¿Cómo? ¿Con quién? ¿Con qué?

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

2.1.2. Marco Lógico El marco lógico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de planes y proyectos. Su propósito es brindar estructura al proceso de planificación y comunicar información esencial relativa al proyecto. El equipo de Planeación utilizó la metodología de marco lógico como instrumento para detallar, estudiar y profundizar en las debilidades presentadas por los líderes de procesos en las mesas de trabajo una vez presentadas el DOFA de cada proceso. En estos DOFA, se analizó con detenimiento el problema central de cada proceso y se realizaron los ajustes necesarios para que quedara bien definido el problema central, porque de esta se derivan las causas y efectos de este problema que darían como resultado los objetivos centrales, las actividades y los proyectos de las líneas estratégicas.

2.2. FASES DEL PROCESO El proceso de planeación estratégica se puede observar en la figura No. 1, en la cual se detalla que el desarrollo de formulación del Plan de Desarrollo se llevó a cabo en 7 fases a saber: El Análisis de Involucrados, Análisis de problemas, Análisis de objetivos, Análisis de alternativas, Selección de proyectos, Formulación de Políticas y la última la consolidación del Plan. Es relevante anotar que el desarrollo de cada una estas fases se hizo con la participación de directivos, docentes, alumnos, miembros del consejo directivo y líderes comunitarios, en un proceso amplio, democrático , de dialogo permanente en el cual la base fue la construcción colectiva mediante disertaciones dirigidas a la obtención de la calidad en cada uno de los procesos y procedimientos institucionales. Los equipos interdisciplinarios construidos para la construcción del Plan de Desarrollo 2012-2015, son dinamizadores de procesos y cada uno de ellos Son orientados por un líder el cual es el responsable de la sistematización y posterior socialización..

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

Figura 2: Fases del Plan Estratégico

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2.1.3.1. Descripción de cada fase Consistente en la identificación de cada fase, los participantes que hicieron parte de cada proceso, su forma de participación, fecha en la cual se desarrollaron, los objetivos y las metas diseñadas en cada una. Fase 1: Análisis de involucrados.

En esta fase la Alta Dirección junto con el equipo de Planeación identificaron los posibles actores que harían parte del proceso de construcción del Plan de Desarrollo 2012-2015, los cuales serán los responsables de identificar su problemática interna para el análisis de su DOFA normativo

situacional,

así

como

proyección de lo que se visiona para la Institución.

Cada líder de proceso socializo los instrumentos, los cuales fueron entregados previamente para que a la reunión los trajeran preparados. En la socialización se realizó el acta respectiva de la reunión, la cual fue redactada por la secretaria técnica del equipo dinamizador del plan de desarrollo.

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Es importante anotar que de esta experiencia se formulo el DOFA del INFOTEP, el cual se expone a continuación.

Resultado del Análisis DOFA Una vez concluidas la fases: 1. Análisis de involucrados y 2. Análisis de problemas de construcción del Plan de Desarrollo, se analiza y desarrolla el DOFA por procesos, que da como consecuencias al DOFA Institucional, generando al interior de la institución un árbol de problemas y un árbol de oportunidades que veremos con algunos ejemplos reflejados en las siguientes figuras. DOFA INSTITUCIONAL DEBILIDADES                 

Articulación deficiente con el sector productivo regional Oportunidades insuficientes de financiamiento. Inexistencia un banco de proyecto. Redefinición Plan de Desarrollo 2012 -2015 Inexistencia de una estrategia eficaz y efectiva en materia de comunicación interna y externa Escaza receptividad de las comunicaciones internas de parte de los líderes de proceso Recursos tecnológicos inexistentes Inexistencia de una oficina o dependencia definida como área de comunicación La no renovación de los Registros Calificados para los Programas Profesionales PEI no actualizado Inexistencia de cualificación de los docentes (de parte de los mismos) Deficiencia en Formación Docente del personal que labora en los Programas Técnicos Profesionales Baja cobertura en algunos Programas Académicos Planta administrativa y docente reducida y un gran número de docentes hora cátedra Infraestructura física y tecnológica, insuficiente para la atención a los estudiantes en el proceso de Articulación Banco de Proyectos de Investigación incompleto. Acceso a la Plataforma Scienty para medir CvLAC y GrupLAC, al no tener el navegador que facilita dicho ingreso. .

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Inexistencia de recursos humanos para planear, hacer y verificar acciones de extensión a la comunidad No se cuenta con la infraestructura física y ambiente de trabajo adecuados, necesarios , para garantizar la conformidad de los servicios prestados a nuestros usuarios No existe seguridad para salvaguardar los datos y los registros académicos de los estudiantes, egresados, graduados y retirados de la institución, al igual no hay un inventario de la información de los registros académicos de los estudiantes, graduados, retirados Carencia de un software integrado en Almacén y Gestión Financiera, Talento Humano, Biblioteca ya que todo es llevado a través de hojas de cálculo. Falta una persona que se dedique exclusivamente a realizar mantenimiento de elementos tecnológicos cada vez que se presente un problema o en su defecto establecer un contrato de mantenimiento de equipos tecnológicos con una entidad reconocida Falta de política de recaudos y recuperación de cartera Recursos económicos insuficientes para el Desarrollo del Plan de Capacitación, Bienestar e Incentivos Carencia de Archivos Históricos para expedir certificaciones Aumentar los puntos de control en la salvaguarda y responsabilidad de los archivos de gestión y producción de documentos oficiales Falta de un programa que permita agilizar la búsqueda de información solicitada por los clientes, usuarios y comunidad en general No contar con la infraestructura ni los recursos tecnológicos adecuados para desarrollar la labor Actualización de libros en la Biblioteca La Biblioteca no cuenta con una página electrónica Falta de espacios para la realización de las actividades deportivas y culturales Falta de recurso de inversión para las actividades de bienestar institucional Falta de implementos deportivos y vestuarios para el grupo de danza La poca participación de los estudiantes a los programas de bienestar. Dificultad en el Monitoreo y Evaluación del Mapa de Riesgo por procesos, a pesar de estar implementada y aprobada la política de administración de riesgos

FORTALEZAS    

Recurso humano cualificado. Certificación del Sistema de Gestión Integrado NTCGP: 1000:2009 Implementación del MECI: 2005. Recurso humano con experiencia y conocimiento en el área de Planeación,

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

                          

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Presupuesto, comunicación, proyección social, Registro y Control, Compras y mantenimiento, Talento Humano Fortalecimiento de los procesos de la institución implementación del sistema integrado de calidad Envío oportuno de información a los entes de control. Apoyo a la difusión y masificación de los procesos de la institución Envío oportuno de la información al público interno y externo de la institución. Obtención de los Registros Calificados de 5 Programas Técnicos Profesionales y 4 de los Programas Profesionales Participación en los encuentros de los Semilleros de Investigación Alta vinculación de estudiantes y egresados en el sector productivo (prácticas empresariales y vinculación laboral). Convenios Institucionales Organización del Proceso de Docencia Implementación de la plataforma Academusoft La implementación del Proceso de Autoevaluación Nueva Forma de contratación Laboral Apoyo de Alta Gerencia en la participación de los procesos y eventos. El auxilio económico para la cualificación de algunos funcionarios Oferta de Diplomados, Cursos, Seminarios y Talleres, lo cual genera ingresos a la Institución Educación de buena calidad, bajo costo y financiación. Medición por Indicadores de Gestión Directiva de la Institución, Docentes competentes y coordinación, comprometidos con el proceso. (proceso de Articulación) Disponibilidad para el acceso a los recursos institucionales como laboratorios, biblioteca y sistemas. (proceso de Articulación) Canales de comunicación apropiados para el proceso de Articulación. Conformación de un equipo de psicología que apoya el proceso de Articulación El Programa de Semilleros de Investigación. Impacto de dos Proyectos de Investigación a nivel de la Comunidad Cienaguera, a través de sus productos. Revista digital “Investigación en Marcha” y Boletín de Semilleros Existencia de una Guía para elaborar proyectos de Investigación. Formalización de dos líneas de Investigación, al igual que el ingreso de dos ámbitos en la línea del Grupo de Investigación docente del Programa de Licenciatura en Básica con énfasis en Lengua Castellana La Implementación de la plataforma en Línea Academusoft campus académico

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA



      

Se cuenta con una Caracterización del proceso, establecimiento de políticas de operación, Identificación de procedimientos, instructivos, los riesgos del proceso, indicadores que miden la gestión del proceso con compromiso de la alta dirección en el mismo Reporte de información al Ministerio de Educación Nacional a través del SNIES. Implementación de Programas Orientados a mejorar la Calidad de vida de los trabajadores Compromiso y puesta en marcha de las actividades que permiten la satisfacción del servicio por parte de los clientes, usuarios y comunidad en general. Atención en servicios de salud y psicología Cumplimiento en el Programa de Auditoría (Auditoría Interna y Evaluación Independiente) y en la ejecución del Plan de Auditoría Apoyo de la Alta Dirección, es fundamental para el establecimiento del Control Interno

AMENAZAS         

    

Falta de compromiso y voluntad política de los gobiernos Departamental y Municipal Cambio dinámico del Entorno Socio-económico (cambio tecnológico, climáticos, modelo económico y normativo) La discrecionalidad de los medios masivos de comunicación de la región para difundir la información del INFOTEP El servicio educativo gratuito que ofrece el SENA y demás instituciones no formales. Efectos Políticos del Municipio, el Departamento y la Nación Deficiente financiación por parte del MEN para el proceso de articulación Apoyo y motivación limitada por parte de los docentes de las IEM articuladas. (proceso de Articulación) Sector empresarial insuficiente para el desarrollo de prácticas laborales. (proceso de Articulación) En las instituciones media-técnicas agropecuarias, no existe interés y motivación de los estudiantes por articularse con el programa producción agropecuaria. (proceso de Articulación) La falta de apoyo de la secretaria de Educación Municipal para cualificación docente externo Falta de apoyo de la Secretaría de Salud Municipal para realizar acciones de prevención en salud y de riesgo ambiental. Desventaja competitiva frente a otras instituciones del medio. Disminución del número de aspirantes Cambio de precios del dólar, cuando la mercancía se adquiera con empresas cuyos proveedores sean extranjeros, debido a las características técnicas del bien a adquirir

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

   

 



En la elaboración del presupuesto existe ambigüedad por la no definición de parte del gobierno departamental en adoptarnos como ente descentralizado Pérdida de la información por la acción de factores ambientales contaminantes Producción y trámite documental que no cumple lo establecido en las normas vigentes, afectando la imagen corporativa del INFOTEP Requerimiento de los entes de control por no haber compromiso y responsabilidad en la custodia y conservación de los documentos oficiales producidos y recibidos por el instituto. Prescripción de las obligaciones por el transcurso del tiempo Poca vinculación de los estudiantes a las diferentes actividades y programas de Bienestar Institucional La no adopción de la Planta de Personal por parte de la Gobernación del Departamento del Magdalena, ya que la Institución se encuentra descentralizada y en la actualidad se presentan informes a los entes nacionales y territoriales

OPORTUNIDADES                 

Actividades de extensión con sector privado, la comunidad y el sector productivo. Trabajo conjunto de los gobiernos territoriales, el sector productivo e instituciones de educación superior. Articulación de la media con la técnica profesional. Aprovechamiento de modelos de gestión de otras instituciones Aprovechamiento del ambiente de cordialidad que se maneja entre el INFOTEP y los medios masivos del entorno. La oferta de los Programas Académicos por extensión La participación en eventos culturales, científicos, académicos con otras instituciones La creación de nuevos Programas académicos pertinentes en el entorno El Proceso de Articulación con la Educación Media Las convocatorias y concursos que el Estado programa Interés y apoyo por parte de los directores de las IEM. Interés por parte de los padres de familia. Comunicación y atención por parte de los coordinadores de articulación en las IEM. Políticas nacionales del MEN encaminada a fortalecer la cultura de emprendimiento. Plan Sectorial de Educación orientado a fortalecer las competencias en la educación en todos los niveles. Existencia de un mercado de servicios que no se está aprovechando para fortalecer los ingresos propios de la Institución Fuentes de financiación de entidades gubernamentales y no gubernamentales Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

  

   

Invertir para mejorar continuamente los servicios prestados Establecer convenios con entidades territoriales a nivel nacional, departamental y municipal Consolidar el valor y el sentido del interés por lo público Los Manuales, Instructivos, guías, emitidas por el Departamento -Administrativo de la Función Pública y por la Comisión Nacional del Servicio Civil Becas para los estudiantes de los programas de bienestar Comunicación fluida y oportuna con los entes externos Aplicación de la documentación emitida por el DAFP Empoderamiento de los cambios en la Normatividad vigente para fortalecer el proceso de Gestión de Evaluación

Fase 2: Análisis de problemas4:

El análisis de Problemas consiste en examinar los DOFA normativo y situacional aplicando la metodología de marco lógico.

Mas información ver Anexo de Evidencias: Análisis de problemas a partir del DOFA Institucional Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

Fase 3: Análisis de objetivos5

FECHAS

OBJETIVO

Octubre 1924

Ajustar y consolidar los principales componentes (Equipo de planeación)

El equipo de planeación utiliza la herramienta de marco lógico para proyectar los objetivos centrales a partir de los problemas y debilidades analizados en la fase 2. Con esta estrategia se ajustan y se consolidan los principales componentes de las líneas estratégicas.

Mas información ver Anexo de Evidencias: Análisis de Objetivos a partir del DOFA Institucional

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Figura 3: Análisis de objetivos

CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

Fase 4: Análisis de Alternativas FECHAS

OBJETIVO

Octubre 1924

Identificación de proyectos y líneas estratégicas (Equipo de planeación)

En esta fase el equipo de planeación tiene provistas todas la información necesaria para proyectar los programas y proyectos y líneas estratégicas del Plan y asi visualizar el mapa estratégico con todos sus componentes.



Análisis de Alternativas Tabla 7: Análisis de alternativas

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

PROCESO

OBJETIVO CENTRAL

PROYECTOS

Posicionar la institución a nivel local y regional a través de la articulación con el sector productivo

Alianzas estratégicas

Desarrollar políticas y estrategias de financiamiento con miras a lograr la excelencia en la prestación y consolidación de servicios institucionales.

Financiación de procesos institucionales

PLANES DE MEJORAMIENTO

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CORRESPONDENCIA Y ARCHIVO

CONTROL INTERNO

COMPRAS Y MANTENIMIENTO

PROCESO

OBJETIVO CENTRAL

PROYECTOS

PLANES DE MEJORAMIENTO

Dotar de recursos administrativos, Estudio para la tecnológicos y humanos contratación de personal Adquisición de software administrativo y financiero Compra de recursos Logístico Fortalecer los procedimientos de compras

Realizar el ajuste en el procedimiento del Plan de Compras

Mejorar el monitoreo y evaluación del mapa de riesgo por proceso

Manejo en los riesgos de los procesos por parte de algunos líderes

Suministrar recursos físicos, tecnológicos y humanos

Agilizar el envío de la información solicitada por la oficina de control interno Optimizar la prestación del servicio de correspondencia y archivo

Estudio para la contratación de personal Dotación de recursos físicos y tecnológicos Interés y apropiación institucional por parte de los funcionarios Dotación de recursos físicos y tecnológicos Infraestructura institucional Adquisición de software administrativo y financiero

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

CONTROL INTERNO

PROCESO

OBJETIVO CENTRAL

Mejorar el monitoreo y evaluación del mapa de riesgo por proceso Dotar de recursos físicos, tecnológicos, humanos.

GESTION DE TALENTO HUMANO BIBLIOTECA

PLANES DE MEJORAMIENTO Algunos responsables del archivo de gestión están aplicando los conocimientos adquiridos en las capacitaciones Manejo en los riesgos de los procesos por parte de algunos líderes

Estudio para la contratación de personal

Agilizar el envío de la información solicitada por la oficina de Control Interno Desarrollar un excelente clima organizacional

GESTION BIENESTAR

PROYECTOS

Interés y apropiación institucional por parte de los funcionarios

Mejoramiento del programa de bienestar e incentivos Aumento cobertura del Plan de Capacitación en competencias laborales

Dotar de recursos físicos, tecnológicos y humanos

Adquisición de software administrativo y financiero Archivos Históricos para expedir certificaciones laborales y/o pensiónales.

Mejorar la eficiencia del servicio de Biblioteca Dotación de recursos físicos y tecnológicos Optimizar operatividad de los programas que ofrece Bienestar. Mejoramiento de infraestructura

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COMUNICACION

CERES

GESTION AMBIENTAL

GESTION EMPRESARIAL

GESTION FINANCIERA

PROCESO

OBJETIVO CENTRAL Desarrollar eficiencia eficacia en el manejo del proceso y los procedimiento del área financiera

PROYECTOS Adquisición de software administrativo y financiero

Implementar nuevas estrategias y políticas financieras

PLANES DE MEJORAMIENTO La política de recaudos y recuperación de cartera es eficiente Algunos funcionarios están aportando valor agregado

Desarrollar una política en la institución sobre empresarismo y emprendimiento

Desarrollar cultura de emprendimiento y desarrollo institucional

Elaborar un plan de contingencia institucional sobre Gestión Ambiental

Elaboración e Eficiente manejo de la implementación del normatividad ambiental plan de contingencia

Capacitación en gestión empresarial

Existencia de una alianza entre el Renovación y Ceres , sector productivo , obtención de nuevas gubernamental, e IES alianzas (entes territoriales) Desarrollar políticas y estrategias efectiva en materia de comunicación interna y externa Aplicar y Operacionalizar el manual de comunicación institucional. Mejorar la receptividad de las comunicaciones internas por parte de los líderes de procesos.

Mejorar la prestación del servicio del proceso de Comunicación

Creación de Oficina Dotación de Recursos Tecnológicos

Crear una emisora Comunitaria Crear una emisora

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PROCESO

OBJETIVO CENTRAL

PROYECTOS

PLANES DE MEJORAMIENTO

REGISTRO Y CONTROL ACADÉMICO

GESTION BIENESTAR

Optimizar y Operacionalizar los Mejoramiento de programas que ofrece Bienestar. infraestructura Dotación recursos tecnológicos Pertenecer a la red de Bienestar Universitario ASUNDEPORTES Articular Bienestar con proyección social Crear el portafolio institucional

Optimizar la prestación de los servicios

Infraestructura institucional Dotación de recursos tecnológicos Existencia de control para el cumplimiento del calendario académico

Aumentar cobertura en Programas Académicos de técnico profesional: operación turística y producción agropecuaria.

DOCENCIA

Actualizar el PEI

Redefinir la institución Aumentar los programas que se pueden ofertar por extensión

Estrategia para la captación y retención de estudiantes Actualizar el PEI (Propuesta de modificación de estructura y creación de nuevos programas) Acreditación de alta calidad de programas técnicos Redefinición institucional Desarrollar extensión en la región

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GESTION DE CALIDAD

PLANEACION

JURIDICA

INVESTIGACION

PROCESO

OBJETIVO CENTRAL Implementar políticas desarrollo del proceso investigación

PROYECTOS de Banco de proyectos de de investigación

Establecer políticas de desarrollo del proceso de investigación Crear la oficina jurídica Creación de la institucional e incluirla en la oficina estructura orgánica Jurídica Establecer la oficina jurídica institucional e incluirla en la estructura orgánica

Crear el banco de proyectos Institucional

Dotar de recursos físicos, tecnológicos y humanos a la oficina de planeación Dinamizar los procesos de Proyección Social y Biblioteca.

Institucionalizar el proceso de articulación ARTICULACION

PLANES DE MEJORAMIENTO

Estudio para la contratación de personal

Creación del banco de proyectos Estudio para la contratación del recurso humano Dotación de recursos físicos y tecnológicos Mejoramiento de infraestructura

Mejorar el compromiso por parte de los líderes de procesos de proyección social y biblioteca

Institucionalizar el proceso de articulación

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Fase 5: Selección de Proyectos FECHAS

OBJETIVO

Nov. 4 de 2011

Socialización de Líneas Estratégicas con sus respectivos Procesos y Proyectos. En esta fecha se identificaron y seleccionaron los proyectos que harían parte de cada línea estratégica, definidos por todos los participantes.

Figura 4: Selección de proyectos

Los proyectos fueron seleccionados atendiendo a la focalización de necesidades dadas por cada uno de los grupos líderes de procesos. Inicialmente fueron formulados cuarenta (40) proyectos, para posteriormente seleccionar treinta y cinco (35) proyectos. La reducción de proyectos obedeció a que se integraron algunos proyectos por afinidad de objetivos. Es importante resaltar que en el tercer (3er) capítulo del documento Plan de Desarrollo , se explicitará los proyectos escogidos además se indicará los objetivos de los mismos.

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

Fase 6: Formulación de políticas FECHAS

OBJETIVO

Nov. 15 de 2011

Construir Políticas y objetivos concernientes a cada Línea Estratégica

En esta fase el equipo de planeación, explico a cada uno de los líderes y acompañantes de procesos, conceptualizaciones sobre políticas y estrategias. Se entrego por grupos unos instrumentos para redactar políticas y estrategias. Cada grupo escogió un redactor y un relator. Los relatores explicaron en plenaria lo trabajado en los microgrupos y se definieron políticas y estrategias del Plan.

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

Fase 7: Consolidación del Plan de Desarrollo.

FECHAS

OBJETIVO

Nov. 16

Construir el contenido estructural del plan con base en lo trabajado.

diciembre 31

(Equipo de Planeación)

2011

El documento Plan de Desarrollo 2012-2015, fue redactado en varios momentos, siendo el insumo de este proceso todo lo acordado , debatido y sistematizado en cada fase antes expuesta. Inicialmente se redacto con el equipo de planeación un documento borrador, el cual fue revisado por el Dr. Camilo Castro, Rector del Infotep y el Dr. Edgar Iván Castillo, asesor externo del proceso de construcción del plan. Una vez realizadas las correcciones sugeridas por las

personas

antes

mencionadas,

se procedió

elaborar un último

documento el cual fue socializado a todos los estamentos institucionales para los ajustes finales.

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

2.3. IDENTIFICACION DE LOS PROGRAMAS, LINEAS ESTRATEGICAS Y PROYECTOS 2.3.1. Programas: Los programas identificados para este plan de desarrollo se estructuran de la siguiente forma: Figura 5: Programas

2.3.2. Líneas Estratégicas Figura 6: Líneas estratégicas

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

2.3.3. Proyectos: Línea 1: Gestión Administrativa y Financiera PROYECTOS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mejoramiento del programa de bienestar e incentivos Renovación y obtención de nuevas alianzas Financiación de procesos institucionales Creación del banco de proyectos Institucional Estudio técnico para proveer recurso humano Redefinición institucional Mejora de recursos pedagógicos Portafolio institucional

Línea 2. Fortalecimiento Académico

Proyectos 10. Estrategia para la captación y retención de estudiantes 11. Reformular el PEI 12. Creación de nuevos programas 13. Integración de la Malla académica 14. Acreditación de alta calidad de programas técnicos 15. Implementación de Competencias Transversales (Bilingüismo, empresarismo y TICS 16. Presentación de programas técnicos para registro calificado para ofrecer extensión en la región 17. Banco de proyectos de investigación 18. Establecimiento de políticas de desarrollo del proceso de investigación 19. Institucionalización del proceso de articulación 20. Proyecto de Cualificación docente

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

Línea 3. Fortalecimiento Físico y Tecnológico

Proyectos 21. Dotación de recursos físicos y tecnológicos 22. Adquisición de una nueva sede 24. Adquisición de software administrativo y financiero 25. Creación y dotación de la oficina jurídica 26. Implementación Biblioteca virtual. 27 Mejoramiento de la sede principal y granja 28. Construcción y dotación de laboratorios

Línea 4: Proyección y promoción institucional

Proyectos 29. Creación de emisora 30. Programa de seguimiento a condiciones de empleabilidad de egresados 31. Dotación para la oficina de egresados

Línea 5: Desarrollo Ambiental y Empresarial

Proyectos 32. Desarrollar cultura de emprendimiento y desarrollo institucional 33. Elaboración e implementación del plan de contingencia

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

Resumen de proyectos identificados

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.

Mejoramiento del programa de bienestar e incentivos Renovación y obtención de nuevas alianzas (entes territoriales) Alianzas estratégicas Financiación de procesos institucionales Creación del banco de proyectos Estudio para la contratación del recurso humano Estrategia para la captación y retención de estudiantes Actualizar el PEI (Propuesta de modificación de estructura y creación de nuevos programas) Integración de la Malla académica Acreditación de alta calidad de programas técnicos Redefinición institucional Implementación de Competencias Transversal (Bilinguismo, empresarismo y TICS) Desarrollar extensión en la región Banco de proyectos de investigación Establecer políticas de desarrollo del proceso de investigación Institucionalizar el proceso de articulación Mejora de recursos pedagógicos Dotación de recursos físicos y tecnológicos Mejoramiento de Infraestructura Dotación de recursos físicos y tecnológicos Adquisición de software administrativo y financiero Creación de la oficina jurídica Estudio para la contratación de personal Implementación Biblioteca virtual. Mejoramiento de la sede principal y granja Construcción de laboratorios Capacitación permanente para los diferentes procesos de Gestión de Calidad. Creación de emisora Crear el portafolio institucional Programa de seguimiento a condiciones de empleabilidad de egresados Construcción y dotación de oficina de egresados Desarrollar cultura de emprendimiento y desarrollo institucional Elaboración e implementación del plan de contingencia

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

2.3.4.Perspectivas y Metas Figura 7: Perspectivas del Plan de Desarrollo

PERSPECTIVAS    

Social Clientes Proceso Infraestructura

La definición de cada programa, línea estratégica, proyectos y perspectivas, están definidos en el capítulo 3.

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

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CAPITULO 2. PLANEACION ESTRATEGICA

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3. Capítulo PLAN DE DESARROLLO

Capítulo 3: PLAN DESARROLLO CONTENIDO 3.1. DEFINICION DE POLITICAS 3.2. DEFINICION DEL MAPA ESTRATEGICO 3.3. CRONOGRAMA 3.6. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

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3. Capitulo PLAN DE DESARROLLO

3.1. DEFINICION DE POLITICAS INSTITUCIONALES

3.1.1. Definicion de Polìticas en Lineas Estrategicas 1. Implementación de acciones encaminadas al fortalecimiento de la gestión administrativa 2. Implementación de estrategias para el mejoramiento continúo del proceso de docencia. 3. Implementación del proceso de investigación como una función del INFOTEP, mediante la generación del desarrollo académico y social, a través de los grupos investigadores. 4. Fortalecimiento de las alianzas estratégicas. 5. Aumento de cobertura estudiantil. 6. Infraestructura física acorde a la necesidad del servicio y a la atención eficiente de la población. 7. Gestión y administración eficiente de la infraestructura y recursos tecnológicos 8. Adquisición de una sede alterna, que permita desarrollar las actividades académicas y atender el crecimiento de la población estudiantil 9. Posicionamiento local y regional 10. Estímulos a la comunidad académica 11. Fortalecimiento de las relaciones de la comunidad y el INFOTEP. 12. Conformación de la asociación de egresados para actualizarlos en su saber. 13. Formación en competencias laborales, empresariales y ambientales que permita una visión global del emprendimiento y de la gestión ambiental 14. Promoción del espíritu emprendedor y la cultura ambiental en todos los estamentos educativos de la institución Tabla 8: Definición de políticas en líneas estratégicas

POLITICAS 1.

Implementando acciones encaminadas al fortalecimiento de la gestión administrativa

OBJETIVOS

LINEA ESTRATEGICA

Fortalecer financiera y Gestión administrativamente a la Administrativa y institución, para lograr Financiera excelencia en el servicio a través de la optimización y racionalización de los mismos.

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3. Capitulo PLAN DE DESARROLLO

POLITICAS 2.

4. 5.

OBJETIVOS

Implementación de estrategias para Implementar estrategias para el mejoramiento continúo del el fortalecimiento de la proceso de docencia. eficacia, eficiencia y efectividad de la gestión Implementación del proceso de académica e investigativa, investigación como una función del mediante el mejoramiento de INFOTEP, mediante la generación los recursos y el del desarrollo académico y social, a cumplimiento de la través de los grupos investigadores. normatividad vigente.

LINEA ESTRATEGICA Fortalecimiento Académico :

Fortalecimiento de las alianzas estratégicas. Aumento de cobertura estudiantil.

Infraestructura física acorde a la necesidad del servicio y a la atención eficiente de la población.

Mejorar la infraestructura física y tecnológica para ofrecer un servicio eficiente a la comunidad, mediante la adecuación y dotación de los espacios físicos y los recursos tecnológicos tanto para los procesos administrativos como los académicos.

Fortalecimiento Infraestructura física y tecnológica

Gestión y administración eficiente de la infraestructura y recursos tecnológicos

Adquisición de una sede alterna, que permita desarrollar las actividades académicas y atender el crecimiento de la población estudiantil

9. Posicionamiento local y regional 10. Estímulos a la comunidad académica Fortalecimiento de las relaciones de la comunidad y el INFOTEP. 11. Conformación de la asociación de egresados para actualizarlos en su saber.

Ejecutar actividades y programas que permitan reconocimiento institucional mediante una proyección pertinente

Proyección y Promoción Institucional

12. Formación en competencias laborales, empresariales y ambientales que permita una visión global del emprendimiento y de la gestión ambiental

Desarrollar una política institucional de alianzas y convenios con entidades públicas y privadas que respondan a una interrelación con el entorno mediante las competencias empresariales y ambientales

Desarrollo Ambiental y Empresarial

13. Promoción del espíritu emprendedor y la cultura ambiental en todos los estamentos educativos de la institución

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3. Capitulo PLAN DE DESARROLLO

3.2. DEFINICION DEL MAPA ESTRATEGICO En el presente ítem se define la conceptualización y los objetivos institucionales del INFOTEP, la definición de cada línea estratégica definida en el Plan de Desarrollo, así como los programas que se enmarcan en cada estrategia.

3.2.1. Objetivos Institucionales La Institución opera a través de 4 objetivos institucionales, alrededor de los cuales se estructura las acciones para el presente Plan de Desarrollo: 1. OBJETIVO INSTITUCIONAL UNO: Ampliar las oportunidades de ingreso a la Educación Superior y propiciar el acceso de aspirantes provenientes de la zona urbana y rural en aras del desarrollo económico y social de la región. 2. OBJETIVO INSTITUCIONAL DOS: Desarrollar con espíritu científico, la capacidad crítica y analítica de los educandos que les permita la búsqueda de alternativas de solución a los problemas regionales. 3. OBJETIVO INSTITUCIONAL TRES: Realizar las funciones institucionales que permitan garantizar un nivel óptimo en los aspectos académicos, científicos investigativos, administrativos y financieros de cada uno de los programas. 4. OBJETIVO INSTITUCIONAL CUATRO: Fomentar Programas de extensión e investigación sobre problemas que aquejan a la comunidad circundante.

3.2.2. Conceptualización de las líneas estratégicas Línea Estratégica 1: Gestión Administrativa y Financiera La gestión como parte fundamental de la administración; prioriza acciones dirigidas a la dinamización de los procesos y procedimientos respectivos. Se ha identificado en la prospectiva del INFOTEP, la línea estratégica de la Gestión Administrativa y Financiera. Esta aborda elementos esenciales para la búsqueda de la calidad del servicio educativo como: Las alianzas estratégicas, la creación del banco de proyectos, la reestructuración de la planta, en síntesis la modernización del proceso administrativo en el Instituto. Se considera, que esta línea es columna vertebral para el desarrollo de los tres frentes institucionales: Docencia, Investigación y Extensión. Línea Estratégica 2: Fortalecimiento Académico El proceso de formación; es la esencia del accionar en una institución educativa como el INFOTEP. Define la Misión y clarifica los porque u objetivos en el desarrollo educativo. A través de esta línea se busca volver pertinente en el tiempo y espacio, elementos académicos como el PEI (Proyecto Educativo Institucional), la malla curricular y el desarrollo de competencias básicas y laborales. Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

3. Capitulo PLAN DE DESARROLLO

El fortalecimiento Académico permitirá posicionar al INFOTEP en la localidad y la región, como el gestor de nuevos conocimientos que conllevan a la mejora de la calidad de vida de Cienagueros y Magdalenenses. Línea Estratégica 3: Fortalecimiento Físico y Tecnológico Las Tics, son relevantes en la praxis educativa y laboral. En este tercer milenio, no se pueden dejar a un lado y las Instituciones Educativas deben abordarlas para el desarrollo del acto educativo permitiéndose de esta manera construir individuos altamente competitivos en un mundo cada día más exigente. Lo anterior debe estar acompañado de una logística o infraestructura básica la cual coadyuvará a generar calidad del servicio educativo. El fortalecimiento de la estructura física y tecnológica del INFOTEP, permitirá el posicionamiento del instituto en aspectos como la educación virtual; la práctica de software relevantes para el servicio y la adecuación de espacios adecuados a una cultura de calidad. Línea Estratégica 4: Proyección y Promoción Institucional Las instituciones se pueden asimilar a las etapas de un ser vivo: nacen, crecen, se reproducen y pueden morir. Por medio de la Proyección y la Promoción Institucional; el INFOTEP puede lograr una mejor extensión y seguir ofertando servicios educativos, sin llegar a desaparecer. En esta línea se abordan aspectos como el accionar de egresados, su impacto social y laboral, y la interrelación Instituto – Comunidad. Línea Estratégica 5: Desarrollo Ambiental y Empresarial Actualmente la mayoría de constituciones y legislaciones de los países del mundo; cobijan el desarrollo ambiental y empresarial, las instituciones educativas no pueden estar ajenas a lo antes descrito. El INFOTEP en la búsqueda de la excelencia educativa propone una línea estratégica dirigida al desarrollo ambiental y empresarial; esta línea aborda aspectos importantes como la cultura empresarial; planes de contingencia y caracterización del mundo empresarial.

3.2.3. Conceptualización de los programas En estos programas se estructuran las líneas estratégicas con los proyectos que comprenden las acciones que serán provistas en el Plan de Acción Programa 1: Desarrollo Académico y Administrativo. Con este programa se pretende alcanzar niveles de excelencia académica en forma creativa e innovadora, apoyada en modelos de aprendizaje dinámicos y autónomos, como respuesta a las nuevas formas de apropiación, producción y difusión del conocimiento, que responda a estándares de calidad en todas las instancias y niveles de la organización docente, investigativa, de extensión y de gestión. De igual manera se propiciará el desarrollo docente a partir del apoyo de procesos y escenarios de formación en el campo Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

3. Capitulo PLAN DE DESARROLLO

disciplinario, pedagógico, humanístico, cultural y tecnológico, que fortalezcan sus capacidades para impartir una docencia de calidad, sustentada en la investigación y el dominio intelectual y científico de temas y acervos teóricos. Programa 2: Gestión Gerencial y financiera Este programa establece unos delineamientos de gestión que aporta información útil, planificando las actividades necesarias para lograr los objetivos propuestos del plan, definiendo los recursos para cumplirlos eficientemente y elaborando indicadores que permitan medir desde distintas perspectivas y en tiempos reales los logros alcanzados. El programa apunta a propiciar una efectiva labor directiva, aprovechando los recursos humanos, físicos y financieros de la institución con el fin de que estos sean manejados en forma eficiente con calidad gerencial y productividad financiera Programa 3: Desarrollo social y comunitario El programa persigue crear mecanismos de articulación entre la institución y los diferentes actores del desarrollo social y comunitario, generando un ambiente de oportunidades y capacidades que fomenten la formación del capital social comunitario y el empoderamiento de los diferentes actores de la región

3.2.4. Definición de Perspectivas: El Plan de Desarrollo 2012-2015, está estructurado en un conjunto de indicadores que permiten medir el impacto de las acciones en los objetivos y metas alcanzadas. De esta manera se garantiza una gestión de calidad que contribuye con el cumplimiento del accionar misional. Perspectivas Financiera Desde la perspectiva financiera se tiene en cuenta el rendimiento o el valor agregado de los recursos de inversión y lo que ello genera en cada uno de los procesos institucionales. La información financiera es clave al momento de evaluar la relación costo/beneficio y el análisis de los indicadores de riesgo. Perspectiva social En lo que corresponde a la perspectiva social es importante señalar la cualificación y formación permanente del recurso humano y el clima organizacional y tecnológico que debe permanecer para potenciar la proyección de la institución en el desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad. Perspectiva Cliente Las mediciones basadas en las perspectivas del cliente se fundamentan en la calidad de los servicios ofertados y el grado de satisfacción que los mismos proveen a los clientes o usuarios de estos servicios.

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

3. Capitulo PLAN DE DESARROLLO

3.3 ESTRUCTURA DEL MAPA ESTRATEGICO El mapa estratégico se estructura a partir cuatro objetivos institucionales definidos en el estatuto general del INFOTEP, los cuales abarcan una o varias estrategias enmarcadas en tres programas que contienen varios proyectos, los cuales son las acciones a realizar en el presente Plan.

OBJETIVO INSTITUCIONAL UNO: Ampliar las oportunidades de ingreso a la Educación Superior y propiciar el acceso de aspirantes provenientes de la zona urbana y rural en aras del desarrollo económico y social de la región. ESTRATEGIA 1: GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA PROGRAMA UNO: PROGRAMA DE GESTIÓN GERENCIAL Y FINANCIERA PROYECTO 2: Renovación y construcción de nuevas alianzas PROYECTO 3: Financiación de procesos institucionales PROYECTO 4: Creación del banco de proyectos Institucional PROYECTO 5: Estudio técnico para proveer recurso humano PROYECTO 6: Estudio técnico reestructuración planta personal PROYECTO 7: Redefinición institucional PROYECTO 8: Mejora de recursos pedagógicos PROYECTO 9: Portafolio institucional ESTRATEGIA 2: FORTALECIMIENTO ACADEMICO PROGRAMA DOS : DESARROLLO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO PROYECTO 10: para la captación y retención de estudiantes PROYECTO 16: Desarrollar extensión en la región OBJETIVO DOS: Desarrollar con espíritu científico, la capacidad crítica y analítica de los educandos que les permita la búsqueda de alternativas de solución a los problemas regionales. ESTRATEGIA 2: FORTALECIMIENTO ACADEMICO PROGRAMA UNO: GESTION GERENCIAL Y FINANCIERA PROYECTO 11: Reformular el PEI PROYECTO 12: Creación de nuevos programas PROYECTO 13: Integración de la Malla académica PROYECTO 14: Acreditación de Alta Calidad programas Técnicos PROYECTO 15: Implementación de Competencias Transversales PROYECTO 17: Banco de proyectos de investigación PROYECTO 18: Establecer políticas de desarrollo del proceso de investigación PROYECTO 19: Institucionalizar el proceso de articulación Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

3. Capitulo PLAN DE DESARROLLO

PROYECTO 20: Proyecto de Cualificación docente OBJETIVO TRES: Realizar las funciones institucionales que permitan garantizar un nivel óptimo en los aspectos académicos, científicos investigativos, administrativos y financieros de cada uno de los programas ESTRATEGIA 3: FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PROGRAMA: DOS: DESARROLLO ACADEMICO Y ADMINISTRATIVO PROYECTO 21: Dotación de recursos físicos y tecnológicos PROYECTO 22: Creación de una nueva sede PROYECTO 23: Dotación de recursos físicos y tecnológicos PROYECTO 24: Adquisición de software administrativo y financiero PROYECTO 25: Creación y dotación de la oficina jurídica PROYECTO 27: Mejoramiento de la sede principal y granja PROYECTO 28: Construcción y dotación de laboratorios OBJETIVO CUATRO: Fomentar Programas de extensión e investigación sobre problemas que aquejan a la comunidad circundante. ESTRATEGIA 1: GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA PROGRAMA TRES :DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO PROYECTO 1: Mejoramiento del programa de bienestar e incentivos ESTRATEGIA 3: FORTALECIMIENTO INSTITUCIONAL PROGRAMA TRES :DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO ROYECTO 26: Implementación Biblioteca virtual. ESTRATEGIA 4: PROYECCIÓN Y PROMOCIÓN INSTITUCIONAL PROGRAMA TRES :DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO PROYECTO 29: Creación de emisora PROYECTO 30: Programa de seguimiento a condiciones de empleabilidad de egresados PROYECTO 31: Dotación para la oficina de egresados ESTRATEGIA 5: DESARROLLO AMBIENTAL Y EMPRESARIAL PROGRAMA TRES :DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO PROYECTO 32: Desarrollar cultura de emprendimiento y desarrollo institucional PROYECTO 33: Elaboración e implementación del plan de contingencia.

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

Capítulo 4: PLAN DE ACCION

CONTENIDO 4.1. PLAN DE ACCIÓN 2012-2015 4.2. PLAN ANUAL DE INVERSIONES 2012 POR LA COMPETITIVIDAD DEL INFOTEP 4.2. PROSPECTIVA FINANCIERA DEL PLAN DE DESARROLLO 4.3. FORMAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

4.1. PLAN DE ACCION 2012-2015 El plan de Desarrollo 2012-2015, es la carta de navegación administrativa, académica, investigativa y de extensión del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García”, está fundamentado en la legislación pertinente para el caso, la planeación estratégica y los procesos de participación estipulados o dirigidos hacia el logro de acuerdos o concertaciones en la búsqueda de la excelencia del servicio educativo. El Plan de referencia para su operatividad se desglosa en planes de acciones, operativos y de inversión atendiendo a cada año correspondiente al cuatrienio para desarrollar, como se detalla en la matriz de inversión 2012-2015

4.1.1. Matriz de inversión 2012-2015 La presente matriz de inversión para los años 2012 – 2015 presenta una síntesis de las costo de los proyectos en cada programa y línea estratégica correspondiente; además de la fórmula del indicador y las metas para los cuatro período de gobierno, y se establece una proyección de las posibles fuentes de financiación. Ver tabla No. 9. Para ampliar información acerca de los indicadores y responsables de cada proyecto ver anexo 1: Matriz cuatrienal 2012-2015.

PROYECTO

PROGRAMA

LINEA ESTRATEGIC A

Tabla 9: Matriz Estratégica de Inversión Cuatrienal

DESCRIPCION

FORMULA DEL INDICADOR

Metas Cuatrienio 2012-2015 (años) 1 2 3 4

APROPIACIO R N Nac MILES PESOS ($000)

R Prop

Dpt o

Otro s

15% 40%

40%

Gestión Administrativa y Financiera P1 P.1.1.

Mejoramiento administrativo y financiero Renovación y obtención de nuevas alianzas

No. De Convenios Ejecutados/No. De Convenios Suscritos

10 20 % %

30 %

40%

100.000

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

PROYECTO

PROGRAMA

LINEA ESTRATEGIC A

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

P.1.2.

DESCRIPCION

FORMULA DEL INDICADOR

Metas Cuatrienio 2012-2015 (años) 1 2 3 4

Mejoramiento del No. de programa de actividades de bienestar e incentivos bienestar e incentivos realizadas/ No. de actividades de bienestar e incentivos programadas X 100 Financiación de No de proyectos procesos gestionados/No institucionales de proyectos aprobados Creación del banco de No de proyectos proyectos inscritos y Institucional registrados/ No de proyectos evaluados *100 Estudio técnico para No de proveer recurso funcionarios humano vinculados/Total de funcionarios de apoyo estimado

25 25 % %

25 %

25%

25 25 % %

25 %

25%

50 10 % %

10 %

P.1.6.

Redefinición institucional

Documento final De Redefinición

10 20 % %

P.1.7.

Mejora de recursos pedagógicos

P.1.8.

Portafolio institucional

No de recursos y materiales adquiridos/No. Recursos pedagógicos requeridos No. De población atendida/Comuni dad encuestada Comunidad Externa atendida/ comunidad Externa Total SUBTOTAL LINEA 1

P.1.3.

P.1.4.

P.1.5.

50 50 % %

APROPIACIO R R Dpt Otro N Nac Prop o s MILES PESOS ($000) 40.000 40% 40% 15% 5%

100.000 30%

10% 40%

96.000 50%

50%

30%

50.000 40%

20% 20%

30 %

40%

8.000 20%

10 20 % %

30 %

40%

25 25 % %

25 %

25%

25 25 % %

25 %

25%

20%

70%

100.000 10%

10% 40%

40%

10.000 50%

5% 10%

35%

504.000

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

PROYECTO

PROGRAMA

LINEA ESTRATEGIC A

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

DESCRIPCION

Metas Cuatrienio 2012-2015 (años) 1 2 3 4

FORMULA DEL INDICADOR

APROPIACIO R N Nac MILES PESOS ($000)

R Prop

Dpt o

Otro s

25% 40%

10%

FORTALECIMIENTO ACADEMICO P2

Optimización de Procesos Académicos P.2.9

Estrategia para la captación y retención de estudiantes (AUMENTO DE COBERTURA)

P.2.10 Reformular el PEI

P.2.11

P.2.12

P.2.13

P,2,14

# de estrategias ejecutadas/ # de estrategias programadas *100

# Actividades ejecutadas / Actividades Programadas. Creación de nuevos Numero de programas Programas con Registro Calificado* 100 / Número de programas diseñados Integración de la Número de Malla académica asignaturas articuladas en la malla curricular/Númer o total de asignaturas en los programas académicos *100 Acreditación de alta Programas con calidad de programas resolución de técnicos acreditación de alta calidad/Program as presentados para la obtención de la acreditación de alta calidad *100 Implementación de N° de Competencias asignaturas con Transversales(Bilingüi apoyo de smo, empresarismo y TIC/Total de TICS asignaturas ofertadas en los programas académicos*100

50 25 % %

10 %

15%

40.000 25%

5.000 50%

100

50%

25 25 % %

25 %

25%

10.000 40%

30% 15%

15%

30 25 % %

20 %

25%

5.000 50%

10 20 % %

30 %

40%

10.000 10%

10% 40%

40%

30 30 % %

30 %

10%

50.000 10%

10% 40%

40%

50%

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

PROYECTO

PROGRAMA

LINEA ESTRATEGIC A

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

DESCRIPCION

P.2.15 Presentar programas técnicos para registro calificado para ofrecer extensión en la región Incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación a los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje P.2.16 Banco de proyectos de investigación P.2.17

Establecer políticas de desarrollo del proceso de investigación

P.2.18 Institucionalizar el proceso de articulación

P.2.19

L3 P2

Proyecto de Cualificación docente

FORMULA DEL INDICADOR

Metas Cuatrienio 2012-2015 (años) 1 2 3 4

APROPIACIO R R Dpt Otro N Nac Prop o s MILES PESOS ($000) 10.000 40% 30% 15% 15%

No de programas autorizados/ No de programas programados*10 0

30 30 30 10 % % % %

No.de estudiantes matriculados en los diversos centros /Total de estudiantes matriculados*10 0

30 30 30 10 % % % %

No. De Proyectos incluidos en el Banco Presentación y socialización del Reglamento del centro de investigaciones.

30 30 30 10 % % % %

400.000 10%

30% 30%

30%

30 30 30 10 % % % %

5.000 50%

20% 10%

20%

No. de Convenios Desarrollados/No . de Convenios establecidos *100 No de docentes capacitados/No de proyectos formulados por docentes SUBTOTAL LINEA2

30 30 30 10 % % % %

200.000 20%

10% 40%

30%

30 30 30 10 % % % %

150.000

30% 30%

35%

(valor de Inversión en $ realizada para la adquisición de

15 25 % %

300.000 20%

10% 45%

25%

885.000

FORTALECIMIENTO FISICO Y TECNOLOGICO Optimización de Procesos Académicos

P.3.20 Dotación de recursos físicos y tecnológicos

30 %

30%

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PROYECTO

PROGRAMA

LINEA ESTRATEGIC A

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

DESCRIPCION

P.3.21 Adquisición de una nueva sede

P3.22

Dotación de recursos físicos y tecnológicos

P3.23

Adquisición de software administrativo y financiero

P.3.24 Creación y dotación . de la oficina jurídica P3.25

Implementación Biblioteca virtual

FORMULA DEL INDICADOR recursos físicos y tecnológicos/valo r presupuestado para la adquisición de recursos físicos y tecnológicos)*10 0 No de labores académicas realizadas en la sede alterna/No de labores programadas para realizar en la sede alterna)*100 (No de sedes obtenidas/No de sedes planeada)*100

Metas Cuatrienio 2012-2015 (años) 1 2 3 4

APROPIACIO R N Nac MILES PESOS ($000)

R Prop

Dpt o

Otro s

30 30 30 10 % % % %

200.000

40% 45%

10%

30 30 30 10 % % % %

300.000

15% 60%

20%

10.000 50%

20% 15%

15%

20% 30%

30%

(valor de Inversión en $ realizada para la adquisición y/o actualización de software administrativo y financiero/valor presupuestado para la adquisición y/o actualización de software administrativo financiero )*100 Oficina jurídica creada y operando

30 30 30 % % %

30 30 30 10% % 0% 0%

10.000

No. Bibliotecas Virtuales adquiridas e instaladas * 100/ No. Bibliotecas Virtuales que se planean contratar.

25 25 % %

20.000 20%

25 %

10%

25%

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

PROYECTO

PROGRAMA

LINEA ESTRATEGIC A

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

DESCRIPCION

FORMULA DEL INDICADOR

Metas Cuatrienio 2012-2015 (años) 1 2 3 4

P3.26

Mejoramiento de la sede principal y granja

(valor de Recurso Invertido en $ para la granja y sede principal / recurso presupuestado en $ para inversión en granja y sede principal)*100%

20 25 % %

25 %

25%

P.3.27

Construcción y dotación de laboratorios

No. Laboratorios construidos *100/ No. Laboratorios necesitados

25 25 % %

25 %

25%

SUBTOTAL LINEA3

APROPIACIO R R Dpt Otro N Nac Prop o s MILES PESOS ($000) 200.000 20% 10% 50% 20%

200.000

15% 40%

40%

1.240.000

Proyección y promoción Institucional P3 P4.28

Desarrollo Social y Comunitario Creación de emisora

P4.29

Programa de seguimiento a condiciones de empleabilidad de egresos

P4.30

Creación y Dotación para la oficina de egresados Observatorio Social de Ciénaga

P4.31

Total de eventos difundidos/ No de eventos programados*10 0 No de egresados vinculados en el mercado laboral /Total de Egresados por programas académicos*100 Oficina creada

30 30 30 10 % % % %

50.000

5% 40%

50%

30 30 30 10 % % % %

10.000

5% 40%

40%

30 30 30 10 % % % %

10.000 10%

5% 45%

40%

Observatorio creado

30 30 30 10 % % % %

50.000 10%

20% 50%

20%

SUBTOTAL LINEA 4

120.000

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

PROYECTO

PROGRAMA

LINEA ESTRATEGIC A

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

FORMULA DEL INDICADOR

Metas Cuatrienio 2012-2015 (años) 1 2 3 4

APROPIACIO R N Nac MILES PESOS ($000)

30 30 30 10 % % % %

20.000 10%

30 30 30 10 % % % %

20.000

R Prop

Dpt o

Otro s

10% 40%

40%

5% 40%

40%

Desarrollo ambiental y empresarial P3

TOTAL

DESCRIPCION

Desarrollo Social y Comunitario P532

Desarrollar cultura de emprendimiento y desarrollo institucional

P5.33

Elaboración e implementación del plan de contingencia

Políticas Institucionales implementadas de ideas de negocios/ número de empresas legalmente constituidas. Operatividad del modelo sistemático de ordenamiento ambiental/Poblac ión objetivo SUBTOTAL LINEA 5

40.000 2.789.000

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

PROYECTO

PROGRAMA

LINEA ESTRATEGIC A

Tabla 10: Consolidado Matriz Estratégica de Inversión Cuatrienal

DESCRIPCION

FORMULA DEL INDICADOR

Metas Cuatrienio 2012-2015 (años) 1 2 3 4

APROPIACIO R N Nac MILES PESOS ($000) 504.000

Gestión Administrativa y Financiera

FORTALECIMIENTO ACADEMICO

885.000

FORTALECIMIENTO FISICO Y TECNOLOGICO

1.240.000

Proyección y promoción Institucional

Desarrollo ambiental y empresarial

TOTAL

R Prop

Dpt o

120.000

40.000

2.789.000

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

Otro s

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

4.2. PLAN ANUAL DE INVERSION “POR LA COMPETITIVIDAD INFOTEP”

2012 DEL

4.1.2. Introducción. En los albores de un nuevo milenio y siglo, surgen cambios que dan un giro de cientos ochenta grados a cada uno de los subsistemas de la Sociedad. Estos movimientos son apreciables notablemente en la Educación, especialmente la superior. El INFOTEP, como máximo claustro universitario de Ciénaga, se encuentra enmarcado en un proceso mediante el cual busca estar acorde con la era del conocimiento y la tecnología pero a la vez posicionarse en la localidad y región como una institución de calidad y excelencia. En este orden de ideas, el Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García”, propone el Plan Anual 2012 “Por la Competitividad del INFOTEP”, el cual se encuentra inmerso en el Plan de Desarrollo 2012-2015 “Educación Superior para Todos, un reto para la prosperidad”, mediante el cual se prioriza los programas, proyectos, acciones, a desarrollarse durante el año 2.012. A través del Plan Anual 2012 “Por la Competitividad del INFOTEP”, se establecerán caminos que conllevaran a la segunda entidad oficial de educación superior del departamento del Magdalena, a lograr una modernización de sus servicios de tal manera que el instituto siga en un sendero de alta competitividad, eficiencia y eficacia. Para esto se seguirá planeación estratégica, priorización de acciones y simbiosis de alianzas que permitirán las transformaciones requeridas en el INFOTEP.

4.1.3. Objetivo General Desarrollar el Plan Anual 2012 “Por la Competitividad del INFOTEP”, como base o fundamento para el logro del Plan de Desarrollo cuatrienal 2012-2015, y logro de la excelencia en cada uno de los procesos institucionales del Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional Humberto Velásquez García.

4.1.3.1. Objetivos Específicos 

Operacionalizar doce (12) proyectos de impacto que enrumben al INFOTEP hacia la Excelencia y la Competitividad. Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

 

Generar las condiciones básicas o fundamentales para el logro del Plan de Desarrollo Cuatrienal. Establecer acciones en conjunto con la nación, el departamento del Magdalena, la Alcaldía del Municipio de Ciénaga, ONG, Sector Productivo, y Comunidad Educativa del INFOTEP para el avance de la educación superior en la localidad y región, a través del afianzamiento de la misma mediante la praxis de programas pertinentes en los ciclos técnicos y tecnológicos.

4.1.4 Justificación. El Plan Anual 2012 “Por la Competitividad del INFOTEP”, busca establecer acciones dirigida al logro de la excelencia en cada uno de los procesos componentes del servicio educativo del INFOTEP. La operacionalización del Plan de referencia, servirá de base para el logro del Plan de Desarrollo Cuatrienal, y a través de él se fundamentara la praxis educativa en los años 2013-2015. El Plan Anual 2012, indicara a cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa Infotepiana, programas y proyectos con los cuales se compromete el instituto para que de esta manera, directivos, docentes, estudiantes, miembros del sector productivo y líderes participen en la organización, ejecución, evaluación y control de los mismos.

4.1.5 Programas y Proyectos del Plan Anual 2012 En el siguiente cuadro se detallan por líneas estratégicas, en los cuales se verá reflejado los programas, proyectos y actividad que serán realizadas en el año 2012, así como también se describe fórmula del indicador, las metas de este año para esa actividad y/o proyecto, y el costo y/o apropiación en miles de pesos. Así mismo se describe la fuente de los recursos, si serán gestionados como recursos propios, de la Nación, del Departamento u otros. Al final de la tabla se tiene un costo total de las actividades previstas. Ver tabla No.9. Para ampliar información sobre cada actividad y/o proyecto y el responsable de ejecutar y/o gestionar el proyecto, lo podemos encontrar en el anexo No. 1. Programas y proyectos del Plan de Desarrollo.

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

PROYECTO

PROGRAMA

Tabla 11: Programas y Proyectos Plan Anual 2012 - Línea Estratégica: Gestión Administrativa Y Financiera

P1 P.1.1.

P.1.4

P.1.5.

DESCRIPCION

FORMULA DEL INDICADOR

Mejoramiento administrativo y financiero Renovación y obtención de nuevas alianzas

No. De Convenios Ejecutados/No. De Convenios Suscritos Creación del banco de No de proyectos proyectos Institucional inscritos y registrados/ No de proyectos evaluados *100 Estudio técnico para No de proveer recurso funcionarios humano vinculados/Total de funcionarios de apoyo estimado

Metas Anual 2012

APROPIACION EN MILES DE PESOS

FUENTE DE RECURSOS R. R PROPIOS NACION DPTO OTROS . R.

10%

10.000

15%

50%

48.000

50%

25.000

40%

20%

SUBTOTAL

40%

20%

83.000

PROYECTO

PROGRAMA

Tabla 12 : Programas y Proyectos Plan Anual 2012 - Línea Estratégica: Fortalecimiento Académico

DESCRIPCION

FORMULA DEL INDICADOR

Metas Anual 2012

APROPIACION EN MILES DE R. PESOS PROPIOS

FUENTE DE RECURSOS R. R NACION DPTO. OTR OS

# de estrategias ejecutadas/ # de estrategias programadas *100

50%

20.000

25%

# Actividades ejecutadas / Actividades Programadas. Numero de Programas con Registro Calificado* 100 / Número de programas diseñados

100%

5.000

50%

25%

2.500

40%

30%

Optimización de Procesos Académicos P.2.9

P2.10

P.2.11

Estrategia para la captación y retención de estudiantes (AUMENTO DE COBERTURA) Reformular el PEI

Creación de nuevos programas

Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

40% 10%

15% 15%

PROYECTO

PROGRAMA

Capitulo 4 PLAN DE ACCION

DESCRIPCION

FORMULA DEL INDICADOR

Metas Anual 2012

APROPIACION EN MILES DE R. PESOS PROPIOS

FUENTE DE RECURSOS R. NACION

R DPTO.

OTR OS

P.2.15

Presentar programas técnicos para registro calificado para ofrecer extensión en la región

No de programas autorizados/ No de programas programados*100

30%

3.000

40%

30%

15% 15%

P.2.16

Banco de proyectos de Proyectos investigación diligenciados correctamente/Pro yectos registrados en el Banco. Institucionalizar el No. de Convenios proceso de Desarrollados/No. articulación de Convenios establecidos *100

30%

120.000

10%

30%

30% 30%

30%

60.000

20%

10%

40% 30%

P.2.18

subtotal

183.000

PROYECTO

PROGRAMA

Tabla 13 : Programas y Proyectos Plan Anual 2012 - Línea Estratégica: Fortalecimiento Institucional

P2 P.3.20

P.3.21

DESCRIPCION

Optimización de Procesos Académicos Dotación de recursos físicos y tecnológicos

FORMULA DEL INDICADOR

(valor de Inversión en $ realizada para la adquisición de recursos físicos y tecnológicos/valor presupuestado para la adquisición de recursos físicos y tecnológicos)*100 Adquisición de una (No de labores nueva sede académicas realizadas en la sede alterna/No de labores programadas para realizar en la sede alterna)*100

Metas Anual 2012

APROPIACION EN MILES DE R. PESOS PROPIOS

FUENTE DE RECURSOS R. R NACION DPTO. OTROS

15%

45.000

20%

10%

45%

25%

30%

60.000

40%

45%

10%

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PROYECTO

PROGRAMA

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DESCRIPCION

FORMULA DEL INDICADOR

Metas Anual 2012

APROPIACION EN MILES DE R. PESOS PROPIOS

FUENTE DE RECURSOS R. R NACION DPTO. OTROS

3.000

P3.23

Adquisición de software administrativo y financiero

P3.26

Mejoramiento de la sede principal y granja

subtotal

30%

40.000

50%

20%

15%

20%

148.000

20%

10%

50%

20%

414.000

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Tabla 14: Consolidado Programas y Proyectos del Plan Anual 2012 FUENTE DE RECURSOS PROYECTOS

APROPIACION EN MILES DE PROPIOS PESOS

NACION

DPTO

OTROS

Línea Gestión Administrativa y financiera Renovación y obtención de nuevas alianzas

10.000

20%

10%

45%

25%

Creación del banco de proyectos Institucional Estudio técnico para proveer recurso humano

48.000

40%

45%

10%

25.000

50%

20%

15%

SUBTOTAL

83.000

20.000

25%

40%

10%

5.000

50%

Creación de nuevos programas

2.500

40%

30%

15%

Presentar programas técnicos para registro calificado para ofrecer extensión en la región Banco de proyectos de investigación

3.000

40%

30%

15%

120.000

10%

30%

60.000

20%

10%

40%

30%

45.000

20%

10%

45%

25%

60.000

40%

45%

10%

3.000

50%

20%

15%

40.000

20%

10%

50%

20%

Línea 2: Fortalecimiento Académico Estrategia para la captación y retención de estudiantes (AUMENTO DE COBERTURA) Reformular el PEI

Institucionalizar el proceso de articulación SUBTOTAL Línea Estratégica 3: Fortalecimiento Físico y tecnológico Dotación de recursos físicos y tecnológicos Adquisición de una nueva sede

183.000

Adquisición de software administrativo y financiero Mejoramiento de la sede principal y granja SUBTOTAL

148.000

TOTAL

414.000

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4.3. PROSPECTIVA FINANCIERA DEL PLAN DE DESARROLLO El plan de desarrollo 2012-2015, ha sido estipulado para financiarse con una inversión de ($2.786.000), para ejecutarse en cuatro (4) años, correspondiendo al primer año 2012, una inversión ($414.000) Las fuentes de financiación son la Nación a través de todos los programas y proyectos correspondientes al nivel y tipo de servicio que brinda el INFOTEP, el Departamento del Magdalena, el Municipio de Ciénaga, las ONGs, y todo tipo de empresa mediante colaboración internacional. La obtención de recursos se hará considerando los proyectos seleccionados o propuestos en el Plan, atendiendo a las fuentes más oportunas de acuerdo al objetivo de los mismos. La gestión debe basarse en la conformación de un grupo interdisciplinario, el cual tendrá como objetivo principal abordar convocatorias nacionales y/o departamentales – municipales en la búsqueda del logro y éxito del plan.

4.3.1. Recursos a) Recursos físicos El Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional “Humberto Velásquez García” – INFOTEP, IHVG- funciona en un inmueble estilo Republicano ubicado en la Calle 10 No.12-22 del Municipio de Ciénaga, Departamento del Magdalena. Esta edificación cuenta con tres (3) pisos repartidos así: En el primer piso funcionan: La Rectoría, el Área Financiera, Laboratorio, Sala de Sistemas, Centro de Investigación, Planeación, Bienestar Universitario, Control Interno de Gestión y Disciplinario, la Biblioteca, Centro de Extensión y Desarrollo a la Comunidad, En el segundo piso funcionan todas las Unidades Académicas y las Aulas de Clases y Sala de Audiovisuales y dos salas de informática Tercer piso se encuentra está destinado en su totalidad para labores docentes con siete aulas y un laboratorio de mantenimiento electrónico, queda en el comodato. Además de esta infraestructura, el INFOTEP cuenta con una Granja Experimental ubicada en la vereda de cordobita municipio de Ciénaga a 1km de la cabecera Municipal. Esta instalación

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es un Centro de Prácticas agrícola y pecuaria del Programa de Técnicas en Ciencias Agropecuarias. También tiene en calidad de arriendo unas instalaciones ubicadas en la cabecera Municipal en la calle 1º carrera 10. En este espacio funciona el Jardín Preescolar Monitos que es un Centro de Prácticas para el Programa de Licenciatura en Educación Preescolar. Todo lo anterior presenta un Área total de 33.017,3 M2.; distribuida así: Sede Principal: 770.64 Granja Experimental: 2 Has. 6.102 mts2 Jardín Preescolar Monitos: 440,30 mts2

b) Recursos de Apoyo 

Sala de Sistemas: Esta Sala ubicada en el primer piso cuenta con aire acondicionado y una dotación de 20 computadores con divisiones modulares para un mejor aprendizaje de los estudiantes.



Biblioteca: Cuenta con un espacio adecuado, libros actualizados relacionado con cada uno de los Programas Académicos y enciclopedias.



Empresa Comercial Didáctica: 52.0



Sala de Audiovisuales: 78.2



Laboratorio: 61.6

c) Recursos Financieros Los costos de la ejecución del plan anual 2012, tendrán varias fuentes de financiación: Nación, Departamento del Magdalena, Alcaldía del Municipio de Ciénaga, ONGS., Sector Productivo, entre otros. Ver Anexo Análisis financiero.

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4.4. FORMAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN El sistema de seguimiento y evaluación del Plan constituye un modelo de monitoreo estratégico que pretende verificar los logros y avances en la gestión propuesta. Para ello es menester implementar de manera dinámica y proactiva un control sustentado en los indicadores que se han estructurado para medir periódicamente la ejecución de los planes, programas y proyectos con el fin de determinar con anticipación los ajustes que sean pertinentes y que impliquen un eficiente y óptimo resultado en el proceso de la gestión institucional. El sistema está diseñado para cada una de las líneas estratégicas, los programas y proyectos establecidos en el Plan. Con base en los indicadores de desempeño esperados se procede a evaluar trimestralmente los objetivos alcanzados en el plan con el fin de ajustar el proceso en forma continua y anticipada. El proceso de control y evaluación implica observar los indicadores de medición El proceso de control y evaluación implica observar los indicadores de medición establecidos con relación a las metas programadas y compararlos con los logros obtenidos en el periodo de análisis en cada línea estratégica del Plan. Este ejercicio amerita proveer una información de carácter cualitativo y cuantitativo que de cómo resultado la efectividad de la gestión desarrollada. Estos resultados se evaluaran en la oficina de Planeación institucional para quede en un acta registrado todo el proceso de control de la gestión periodo de análisis en cada área del plan. Este ejercicio debe suministrar una información de tipo cualitativo y cuantitativo que arroje los resultados de la gestión desarrollada. El Plan de Desarrollo 2012-2015 “Educación Superior para todos un Reto para la Prosperidad”, fue organizado en 5 líneas estratégicas que direccionaron Programas y Proyectos. Es importante indicar que los Programas y Proyectos obedecen a unas políticas institucionales los cuales fueron concertados con los estamentos del INFOTEP. El seguimiento y la Evaluación al Plan de Desarrollo debe fundamentarse, en. 

Precisión en compromiso y funciones de los encargados como animadores de las estrategias, programas y proyectos.



Verificación de cumplimiento de metas y tareas



Análisis de los indicadores



Realización de reingeniería a programas y proyectos



Establecimiento de resultados y ajustes con bases en ellos. Plan de Desarrollo del INFOTEP 2012-2015 Educación Superior para todos “un Reto para la Prosperidad” |

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

Organización de nuevos direccionamiento a políticas institucionales

Con miras a la ejecución del Plan de Desarrollo, se han estipulado cuatro (4) Planes de acciones; los cuales guardaran concordancia, lógica en el desarrollo de procesos y procedimientos, articulación entre los mismos, de tal manera que los resultados de uno será el insumo del seguimiento. Loa programas y proyectos deben contener entre otros elementos: -

Presentación

Objetivo

Producto a entregar

Problema a resolver

Población beneficiada

Entidades de apoyo

Costos generales y específicos

Fuente de financiación

Actividades, indicando responsables, tiempo y resultados para cada acción.

A los proyectos deben hacerles seguimientos a través de:  Avances de metas especificas  Ejecución de actividades  Ejecución financiera  Impacto del proyecto  Informes del proyecto

La evaluación del proyecto debe hacerlo en conjunto, los ejecutores del proyecto y los miembros de la oficina de Planeación.

Entre las técnicas que deben emplearse para evaluar están:

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 Seguimiento a cronogramas  Análisis de información documental  Análisis de impacto  Análisis de indicadores  Análisis de evidencias  Aplicación de cuestionario, test o encuestas

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IV. CRONOGRAMA DESARROLLO

ACTIVIDAD

PLAN

Tabla 15: Cronograma de actividades 2012

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ACTIVIDAD Formulación del Plan de Desarrollo Cuatrienal Formulación del Plan Anual 2012 Presentación a Rectoría de los dos Planes: Cuatrienal y el Anual Ajustes a los Planes de referencia

FECHAS Septiembre-Diciembre 2011 Septiembre-Diciembre 2011 22 de Diciembre de 2011

23 de Diciembre de 2011 a 30 Enero 2012 Adopción del Plan de Desarrollo y Anual 30 enero de 2012 Presentación a la Comunidad educativa Febrero de 2012. Infotepiana de los planes en mención. Presentación y establecimiento de alianzas Febrero a Marzo 2012 estratégicas para la operacionalizaciòn de los planes cuatrienal y anual Formulación de los proyectos componentes del Febrero-Marzo 2012 Plan Anual Operacionalizacion de los programas y Marzo-Diciembre 2012 proyectos del Plan Anual Evaluación del Plan Anual Noviembre-Diciembre 2012 Elaboración Plan Anual 2013 Diciembre 2012 Socialización del Plan Anual 2013 a la Enero –Febrero 2013 comunidad educativa

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V.BIBLIOGRAFIA

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DEL VALLE – 20052015

PLAN DE DESARROLLO INSTITUTO NACIONAL UNIVERSIDAD DISTRITAL 2007-2016

PLAN DECENAL EDUCACION 2006-2016

PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTL 2008-2011

ALGUNOS ASPECTOS DE LA EDUCACIÓN APLICADOS A LA EDUCACION SUPERIOR, FRANCISCO MOJICA S, 1987

PLAN DE DESARROLLO UNIVERSIDAD DE PAPLONA 2003-2010

PLAN DE DESARROLLO DEL MUNICIPIO DE CIENAGA 2008-2011

PROGRAMA DE GOBIERNO 2012-2015 “EDUCACION SUPERIOR PARA TODOS UN RETO PARA LA PROSPERIDAD”

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