Progetto: ENERGY & SOLAR TOYS Classe 3^B Scuola Secondaria di I grado di Scerni
PERCORSO DIDATTICO La classe 3B ha svolto un lavoro basato più sulla loro creatività e sul recupero di materiale da riciclo. 1_Inizialmente vi è stata una lezione introduttiva concernente le attuali fonti energetiche disponibili, rinnovabili e non, con particolare accento nei confronti dell’energia solare e del funzionamento dei pannelli solari. La lezione si è svolta nell’aula Lim e per mezzo di materiale multimediale e audiovisivo. 2_ Successivamente si sono realizzati i laboratori veri e propri, in cui i ragazzi divisi in piccoli gruppi hanno progettato e realizzato dei modellini di giocattoli che funzionano esclusivamente con pannelli fotovoltaici a basso voltaggio. 3_ Per la realizzazione di questi piccoli modellini, gli alunni hanno messo in pratica quanto studiato precedentemente in tecnologia e scienze sui circuiti, differenza di potenziale e intensità di corrente. Hanno compreso come funzionano i pannelli solari e soprattutto hanno progettato e assemblato idee che avevano loro in mente, utilizzando materiale povero o di scarto.
Un tre ruote con pannellino solare che serve a farlo camminare. Progettato, realizzato e costruito con pezzi di legno di scarto di un falegname.
Catapulta che parte quando messa al sole, realizzata con materiale poverissimo: tappo di sughero, stuzzicadenti, carta, fil di ferro.
Giostrina che ruota al sole, realizzata con cartone, tappo di plastica, stuzzicadenti grande, perline.
Mulino che ruota al sole. Realizzato con cartone, elica riciclata, stuzzicadenti da spiedini, colla.
Base per una macchinina realizzata con tappi di sughero, compensato, fil di ferro. Purtroppo va rivista perchĂŠ non funziona, probabilmente a causa del basso voltaggio del pannellino, e forse di qualche errore tecnico durante la costruzione.
4_ I ragazzi hanno realizzato delle presentazioni in power point, sul loro lavoro e su quello che piĂš li ha colpiti di questo progetto.
5_ Hanno anche svolto una verifica sulle conoscenze e competenze apprese durante questo progetto. Gli alunni, senza ombra di dubbio, hanno molto apprezzato il progetto, e hanno sviluppato una sensibilità verso la problematica energetica. Hanno dimostrato un atteggiamento positivo verso comportamenti sostenibili e verso quelle attitudini di modificare la propria vita nei confronti di un’attiva protezione dell’ambiente. Senz’altro la manualità e la realizzazione di strumenti e manufatti li hanno aiutati a comprendere il loro funzionamento ed hanno accresciuto una buona dose di creatività.
Scerni 16-04-2014
Prof.ssa Iezzi Amalia