El síndrome de Down es una combinación cromosómica natural que siempre ha formado parte de la condición humana, existe en todas las regiones del mundo y habitualmente tiene efectos variables en los estilos de aprendizaje, las características físicas o la salud. Día mundial del síndrome down 21 de marzo.
HISTORIA. El dato arqueológico más antiguo del que se tiene noticia sobre el síndrome de Down es el hallazgo de un cráneo sajón del siglo VII, en el que se describieron anomalías estructurales compatibles con un varón con dicho síndrome. También existen referencias a ciertas esculturas de la cultura olmeca que podrían representar a personas afectadas por el SD.
La pintura al temple sobre madera “La Virgen y el Niño” de Andrea Mantegna (1430-1506) parece representar un niño con rasgos que evocan los de la trisomía.
SINTOMAS MENTALES
FISICOS •
Disminución del tono muscular al nacer
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Comportamiento impulsivo
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Exceso de piel en la nuca
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Nariz achatada
Deficiencia en la capacidad de discernimiento
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Uniones separadas entre los huesos del cráneo (suturas)
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Período de atención corto
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Pliegue único en la palma de la mano
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Aprendizaje lento.
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Orejas pequeñas
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Boca pequeña
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Ojos inclinados hacia arriba
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Manos cortas y anchas con dedos cortos
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Manchas blancas en la parte coloreada del ojo (manchas de Brushfield).
INFORMACIÓN RELEVANTE DEL SINDROME DOWN •
Los expertos recomiendan la asesoría genética para personas con antecedentes familiares de síndrome de Down que deseen tener un hijo.
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El riesgo para las mujeres de tener un hijo con síndrome de Down se incrementa a medida que envejecen y es significativamente mayor entre mujeres de 35 años en adelante.
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Las parejas que ya tienen un bebé con este síndrome tienen un mayor riesgo de tener otro bebé con el mismo trastorno.
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Exámenes como la translucencia nucal, la amniocentesis o la muestra de vellosidades coriónicas se pueden llevar a cabo en el feto durante los primeros meses del embarazo para verificar si hay síndrome de Down.
COMO REACCIONA UN NIÑO CON SÍNDROME DE DOWN ANTE LA SOCIEDAD Y SUS CAPACIDADES EN ELLA.
¡Olvídate de tratarme como un niño raro, soy igual que tu!
-Sonia, David y Jorge
Los defensores de las personas con Sin embargo, desde principios de la síndrome de Down punto a varios década de 1960 los padres y de factores, tales como la ayuda sus organizaciones, educadores y educativa adicional y grupos de otros profesionales en general han apoyo a los padres para mejorar el defendido una política de inclusión, conocimiento y las habilidades de con lo que las personas con algún crianza. tipo de discapacidad física o mental en la sociedad en general tanto También hay avances que están como sea posible. logrando en la educación, la vivienda y entornos sociales para crear entornos que sean accesibles y de apoyo a las personas con síndrome de Down. En los países más desarrollados, desde principios del siglo XX muchas personas con síndrome de Down fueron alojados en instituciones o en las colonias y excluidos de la sociedad.
En muchos países, las personas con síndrome de Down son educados en el sistema escolar normal, hay cada vez de mayor calidad la oportunidad de pasar de la especial (segregados) la educación a los centros de educación regular. A pesar de estos cambios, las necesidades de apoyo adicional de las personas con síndrome de Down aún puede representar un desafío para los padres y las familias.
A pesar de vivir con la familia es preferible a la institucionalización, las personas con síndrome de Down a menudo se encuentran las actitudes paternalistas y la discriminación en la comunidad en general. !Regálame oportunidades para superarme! -Asociación de ayuda para Niños y niñas con Síndrome de Down
NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN EN OLIMPIADAS ESPECIALES Para un niño con Síndrome de Down no tiene que existir los limites, pueden hablar, jugar, actuar, y llegar hacer lo que mas han anhelado en su vida,
No descuidando que son especiales y que merecen todos los derechos del estado. Y que pueden desempeñarse en el área que su capacidad física e intelectual les permita.
FISIOTERAPIA PARA NIÑOS CON SINDROME DOWN •
La fisioterapia va a partir del movimiento como base de todo proceso de desarrollo del sistema nervioso del niño, sin desligarlo del aspecto sensorial y psíquico a la hora de iniciar un programa global de estimulación, ya que el movimiento surge como respuesta a la estimulación y la estimulación, a su vez, no será posible sin una forma de movimiento, variación o cambio.
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El fisioterapeuta comienza a intervenir con los niños/as con síndrome de Down desde los primeros días de vida y sigue trabajando el desarrollo motor y la psicomotricidad hasta los seis años de vida aproximadamente, aunque en ocasiones puede intervenir con los chicos/as con síndrome de Down en la adolescencia o incluso en la edad adulta.
COMO BASE DE TRABAJO PARTIMOS DE QUE TODO PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEBE TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES FACTORES : •
1. Un diagnostico concreto de las • patologías de cada niño/a determinando • las funciones que están comprometidas y • en qué grado lo están.
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2. Inicio precoz del tratamiento
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3. Calidad de tratamiento, en cuanto a técnicas adecuadas, aplicadas de una forma individual, no sistemática.
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4. Deben considerarse los siguientes factores:
Sensoriales. Motrices. Mentales.
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5. Integración a la vida diaria.
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6. Participación activa de los padres.
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En resumen, trataremos de analizar cómo se construye la posición de nuestro cuerpo, como desarrollamos todo los movimientos qué somos capaces de realizar, así como la maduración sensorial, paso a paso, sin desatender ningún estadio evolutivo que por poco importante que nos parezca,
constituye un eslabón fundamental de la cadena.
TRANSTORNOS MAS FRECUNTES EN PERSONAS CON SINDROME DE DOWN:
Escoliosis
GENURECURVATUM
GENU VARO
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TRATAMIENTO Y PRONOSTICO PARA EL
SINDROME DE DOWN
No existe tratamiento para el s铆ndrome de Down, salvo los programas de integraci贸n y de educaci贸n...