DESIGN MANUAL คู่มือประกอบการออกแบบ
CONTENT สารบัญ
ท่ีมาโครงการ 4 Design Brief 5 ตราสัญลักษณ์ 7 ตราสัญลักษณ์เดิม 8 ตราสัญลักษณ์ ใหม่ 9 Color Usage 10 พื้นที่ห้ามล่วงล้ำ� 11 Thai Typeface 12 English Typeface 13 ปกหนังสือ 14 เรขศิลป์บนสิ่งแวดล้อม 17 Front Door 18 Reception 19 Video Room 20 Challenging Board 21 Periodic Table 22 Toilet Sign 23 Soap Label 24 ของที่ระลึก 25 Beaker Bag 26 Test Tube Pencil Case 27
4
ปัจจุบันสถาบันกวดวิชาถือเป็นปัจจัยที่สำ�คัญต่อชีวิตของนักเรียนไทยมากเป็นอันดับต้นๆ โดยเฉพาะนักเรียนในระดับชั้นมัธยมปลายสายวิทย์ที่ต้องการเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยชื่อดังต่างๆ ซึ่งมีการแข่งขันที่สูงมาก เรียกได้ว่า ชีวิตของเขาเหล่านั้นวนเวียนอยู่ ในสถาบันกวดวิชาไม่ต่างไปจาก บ้านหลังที่สามรองจากโรงเรียน สถาบันกวดวิชาเคมีอ.อุ๊ ถือเป็นสถาบันที่มีชื่อเสียงอันดับหนึ่งในประเทศไทย มีสาขาถึง 27 แห่งทั่วประเทศ เรียกได้ว่า เป็นสถาบันที่มีอิทธิพลต่อชีวิตนักเรียนจำ�นวนมากกว่าสถาบันใดๆ นักเรียนของสถาบันนี้คือวัยรุ่นมัธยมปลายสายวิทย์ วัยรุ่นเป็นวัยแห่งการเปลี่ยนแปลง มีความพร้อมในการซึมซับสิ่งต่างๆรอบตัว เพื่อเป็นส่วนในพัฒนาการทางความคิดสู่ความเป็นผู้ ใหญ่ ในอนาคต ซึ่งหากพิจารณาถึงวิถีชีวิตของพวกเขา จะพบว่ามีความเกี่ยวข้องกับการออกแบบและการใช้ ความคิดสร้างสรรค์น้อยมาก หากไม่ได้มี ใจรักขวนขวายด้วยตนเอง เพราะสภาพแวดล้อมรอบตัวไม่ได้เอื้อ ต่อการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์แต่อย่างใด โครงการศึกษานี้ จึงมีจุดประสงค์เพื่อสอดแทรกความคิดสร้างสรรค์ลงไปในชีวิตประจำ�วันของ นักเรียนระดับชั้นมัธยมปลายสายวิทย์ ผ่านสถาบันกวดวิชาอ.อุ๊ เพื่อนำ�ไปสู่การสร้างทัศนคติต่อการ ออกแบบที่ดีของเด็กไทย
5
P E RSO N A LI T Y
รูปแบบการสอน
• อารมณ์ดี • ใจเย็น • เป็นกันเอง • น่าเชื่อถือ
• นำ�เสนอเนื้อหาที่ซับซ้อนให้เข้าใจง่าย • ชอบเปรียบเทียบให้เห็นภาพ • เปลี่ยนภาษายากๆให้เป็นภาษาบ้านๆ
S
มีชื่อเสียงประวัติยาวนาน ได้รับ การการันตีจากความสำ�เร็จของ ลูกศิษย์นับไม่ถ้วน มีรูปแบบการ สอนที่เป็นเอกลักษณ์
W
ขาดความหลากหลายในการนำ�เสนอ เนื้อหานอกเหนือจากการสอนใน ห้องเรียนอย่างเดียว
A
ถ้าพัฒนาด้านอื่นๆของสถาบันให้ดีเท่า รูปแบบการสอน จะสร้างประสบการณ์ และภาพจำ�ของการเรียนเคมีต่อนักเรียน ได้ดียิ่งขึ้น
T
อ.อุ๊ก็คือหนึ่งในบุคคลากรที่เติบโตมากับ สิ่งแวดล้อมที่ ไม่ ให้ความสำ�คัญกับการ ออกแบบ ดังนั้นจึงมีความเป็นไปได้ที่ อาจจะไม่ยอมรับในดี ไซน์ ใหม่ที่จะเกิดขึ้น
P RO D UC T
P RIC E
P L AC E
PRO M O T I O N
มีการสอนที่เป็นเอกลักษณ์ หาคนเทียบได้ยาก
คอร์สละ 2,500 บาท ซึ่งเป็นราคา มาตรฐานของสถาบันกวดวิชาทั่วไป
ตั้งอยู่ ในที่ที่เดินทางสะดวก ติด รถไฟฟ้า และอยู่ ใกล้กลุ่มเป้าหมาย นั่นคือตามโรงเรียนชื่อดังต่างๆ
มีการเชิญลูกศิษย์ที่ประสบความสำ�เร็จ มาพูด สร้างความน่าเชื่อถือให้สถาบัน แต่ไม่ค่อยมีการประชาสัมพันธ์ ในช่องทางอื่น
6
P RO BL E M S เนื่องจากชีวิตประจำ�วันของนักเรียนระดับชั้นมัธยมปลายสายวิทย์ที่วนเวียนอยู่ ในสถาบันกวดวิชาเป็นส่วนใหญ่ นั้น ถูกแวดล้อมไปด้วยบรรยากาศที่ ไม่เอื้อต่อการมีทัศนคติที่ดีต่อการออกแบบ จึงต้องการนำ�ความรู้ทางด้าน การออกแบบเรขศิลป์มาช่วยในการพัฒนาสภาพแวดล้อมและสื่อต่างๆของสถาบันกวดวิชาเคมีอ.อุ๊ ให้มี ความคิดสร้างสรรค์และมีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น
O BJ E CT I V E S เพื่อสอดแทรกความคิดสร้างสรรค์ลงไปในสถาบันกวดวิชาเคมีอ.อุ๊
TA RG E T G RO U P
CO NCE P T
ลักษณะทางกายภาพ - ชาย/หญิง วัยรุ่น 15-19 ปี ลักษณะทางจิตภาพ - มีความต้องการความเป็นเลิศทางวิชาเคมี - ไม่สนใจเรื่องศิลปะและการออกแบบ
“ความคิดสร้างสรรค์ สำ�คัญพอๆกับความรู้”
CO NCE P T S U P P O R T นอกจากสถาบันกวดวิชาเคมีอ.อุ๊จะมอบความเป็นเลิศทางวิชาการ ให้กับนักเรียนแล้ว ยังมีวิธี ในการมอบอย่างสร้างสรรค์อีกด้วย
7
สัญลักษณ์ ตรา LO GO
ตราสั ญ ลั ก ษณ์ เ ดิ ม
8
ความหมาย ประกอบด้วย สัญลักษณ์ทางวิทยาศาสตร์ เป็นวงจรอะตอม ในรูปวงรีติดกัน 4 วง ล้อมรอบตัวอักษรคำ�ว่า “ เคมีอ.อุ๊ ” อยู่ ในวงกลม หมายถึง การพัฒนาคุณภาพของโรงเรียนที่มุ่ง เพิ่มประสิทธิภาพในทุกๆด้านอย่างต่อเนื่อง ตลอดเวลา เช่นเดียว กับอะตอมที่สามารถสร้างพลังงานได้อย่างต่อเนื่องมหาศาล เพื่อเพิ่มศักยภาพให้ผู้เรียนสามารถประสบความสำ�เร็จได้ตาม จุดประสงค์ที่ต้องการ
ข้ อ เสี ย มีความเป็นทางการมากเกินไป ขาดความน่าสนใจ ไม่ทันสมัย
ตราสั ญ ลั ก ษณ์ ใ หม่
9
ยังคงความเป็นรูปวงโคจรอะตอมเพื่อให้สามารถ สื่อความหมายได้ตามเดิม แต่พัฒนาให้มีรูแปบบ ที่ทันสมัยมากขึ้น เพื่อเพิ่มความน่าสนใจต่อกลุ่ม เป้าหมาย ลดทอนสี ให้เหลือเพียงสีเดียว เพื่อให้ ง่ายต่อการนำ�ไปใช้
COLO R US AG E
10
ในกรณีพื้นหลังสีอ่อน Spot Color BLACK Process Color C0 M0 Y0 K100
ในกรณีพื้นหลังสีเข้ม Spot Color WHITE Process Color C0 M0 Y0 K0
พื้นที่ห้ามล่วงล้ำ� E XCL US I O N A R EA
11
2X
X
3X
พื้นที่ห้ามล่วงล้ำ� เป็นพื้นที่ว่างที่กำ�หนดขึ้น รอบตราสัญลักษณ์ เพื่อมิ ให้ถูกรบกวนจาก สภาพแวดล้อมภายนอกเมื่อนำ�ไปใช้งาน โดยมี ขอบเขตที่กำ�หนดไว้ตายตัว ให้เหมาะสมกับการ ใช้งานในรูปแบบต่างๆ เช่น การย่อ-ขยาย จึงไม่ อนุญาตให้ปรับเปลี่ยนพื้นที่นี้โดยเด็ดขาด พื้นที่ห้ามล่วงล้ำ� ถูกกำ�หนดให้เว้นพื้นที่โดย รอบ ดังที่แสดงไว้ตามภาพด้านล่าง โดยสัดส่วน ต่างๆอ้างอิงจากค่า x ซึ่งมีขนาดเท่ากับความสูง ตัวอักษร “ เคมี ”
T HAI T Y P EFACE
12
DB Stick X Regular
Bold
ก ข ฃ ฌ ญ ฎ ท ธ น ย ร ล
ค ฏ บ ว
ฅ ฆ ง จ ฉ ช ฐ ฑ ฒ ณ ด ต ป ผ ฝ พ ฟ ภ ศ ษ ส ห ฬ อ
ซ ถ ม ฮ
ก ข ฃ ฌ ญ ฎ ท ธ น ย ร ล
ค ฏ บ ว
ฅ ฆ ง จ ฉ ช ฐ ฑ ฒ ณ ด ต ป ผ ฝ พ ฟ ภ ศ ษ ส ห ฬ อ
ซ ถ ม ฮ
เลือกใช้ไทป์เฟซนี้เนื่องจาก มีลักษณะเป็นทรงเรียว ก้นกลม คล้ายหลอดทอดลอง
E NGL I S H T Y P EFACE
13
FUTURA
Condense Medium
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
เลือกใช้ไทป์เฟซนี้เนื่องจาก มีลักษณะคล้ายกับไทป์เฟซ DB Stick X ในภาษาไทย
14
BOOK COVER ปกหนังสือ
15
CONC
EPT
โครงสร้างอะตอมประกอบด้วย โปรตอนและนิวตรอนอยู่ตรงกลาง อิเล็กตรอนเคลื่อนที่รอบนิวเคลียสเป็นชั้นๆ ยิ่งไกลนิวเคลียส พลังงานยิ่งมากขึ้น จึงเปรียบเหมือนอิเล็กตรอนแต่ละตัววิ่งอยู่ ในลู่วิ่ง ตัวที่อยู่นอกสุดวิ่งเร็วที่สุก
16
CONC
EPT
พันธะเคมีเกิดจากการให้และรับอิเล็กตรอน เช่นเดียวกับการแต่งงาน ซึ่งเป็นการสร้างพันธะระหว่างกันของคู่บ่าวสาว จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อต่างคนต่างสวมแหวนให้แก่กัน และจากนั้นก็ ใช้ชีวิตร่วมกัน
17
ENVIRONMENTAL GRAPHIC ม อ ้ DESIGN ล ด ว แ ิ่ง ส น บ ์ ป ล ิ ศ เรข
F RONT D O O R
18
ติดฟิล์มสีฟ้าบนกระจกใส เพื่อสร้างบรรยากาศให้ดู เป็นห้องแล็บวิทยาศาสตร์
RE CEPTI O N
19 ลายวอลเปเปอร์
ตัวหนังสือเป็น ประติมากรรม แบบนูนต่ำ�
VIDEO RO O M
20
ป้ายบอกหมายเลขห้อง
สัญลักษณ์เตือนไม่ ให้หลับ และห้ามส่งเสียงดังในห้อง
CHAL L ENG I NG BOA R D
21
กระดานสำ�หรับให้โจทย์ ที่ยากกว่าปกติ โดยผู้ที่ สามารถตอบได้ก็จะได้รับ รางวัล เช่น ส่วนลดใน การสมัครเรียน เป็นการ สร้างความกระตือรือร้น ให้นักเรียนอยากขวนขวาย หาความรู้
PE R I O D I C TA BL E
22
ตั้งชื่อตำ�แหน่งที่นั่งตาม การเรียงตำ�แหน่งธาตุ ในตารางธาตุ ซึ่งวิธีนี้ จะทำ�ให้นักเรียนได้จำ�ชื่อ ธาตุและตำ�แหน่งได้โดย ไม่รู้ตัว
T OILET S I G N
23
S OAP L A BEL
24
เพื่อทำ�ให้ดูเหมือนเป็น สารเคมี ในห้องแล็บ และยังช่วยในการจำ� สูตรเคมีของสบู่
25
ก ึ ล ะ ร ่ ี ท ง ขอ
SOUVIENIR
B E AK ER B AG
26 สามารถนำ� เข้าห้องสอบ ได้เพราะใส
ใช้เป็นไม้ บรรทัดได้
T E S T TUBE P ENCI L C A S E
27