La energía se presenta en diferentes formas, a través de las herramientas del pensamiento como son los mapas mentales.
Luis Humberto Arteaga Ciclo 3 Grado Sexto I.E..D. Restrepo Millán Bogotá 2014
LA ENERGIA Y SUS FORMAS Mapas Mentales
Energía y sus Formas Mapas Mentales
luego tomó cursos de Filosofía en la Universidad de Roma y de Psicología experimental, convencida de que la educación del niño había de tener su primer y esencial fundamento en el conocimiento científico, somático y psíquico de su ser. La lectura de las obras de Itard y Séguin, la ayudaron a profundizar los problemas de la educación especial, que luego se
Objetivos El método educativo Montessori se caracteriza por poner énfasis en el desarrollo de las potencialidades del niño en un ambiente organizado limpio y tranquilo, en donde el maestro hace observación científica de los alcances en cada una de las etapas de desarrollo. Justificación Viajó a Londres y a París para profundizar en sus estudios, 1
convirtieron en las leyes generales de la educación.
su problema, más que médico, era pedagógico. Expuso sus ideas sobre esta materia en el congreso pedagógico de 1898 de Turín.
Descripción del contexto María Montessori (Chiaravalle, 1870 - Noordwjek, 1952) Pedagoga italiana que renovó la enseñanza. Licenciada en Medicina en 1896 de la Universidad de Roma, ayudante en la cátedra de Psiquiatría de la misma universidad, se vio impulsada por su instinto profundo al estudio de los niños deficientes y advirtió inmediatamente que
En 1097 fundó “Casa de los
niños” como una institución independiente organizada de acuerdo a su método de educación. Método que publicó 1
en 1909 y posteriormente traducido a diferentes lenguas.
en Noordwijk, (Holanda) el 6 de mayo de 1952.
Implementación de LOE
La finalidad de la pedagogía Montessori consiste en el desarrollo de estructuras en el proceso de aprendizaje de los niños para satisfacer las necesidades de cada individuo en cada una de las etapas del desarrollo próximo.
Entre sus escritos destacan El método Montessori (1912) y Desarrollo del método Montessori (1917). También en 1912, Alexander Graham Bell y su hija la invitan a América y abren la primera casa de los niños en Estados Unidos posteriormente se siguen abriendo escuelas y se crea la American Montessori Association. Falleció
Este método objetivos:
tiene
como
- Entender que a todo niño le gusta aprender
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- Entender que el interés es inherente a explorar y ordenar todo lo que el mundo ofrece. - Comprender la necesidad de independencia para la toma de decisiones.
El lema de este método es que echando a perder se aprende (el error es parte inevitable de la experiencia) Como parte del desarrollo del trabajo es importante el juego porque lleva a reflexionar sobre las causas y consecuencias de una mala acción.
Para lograr los objetivos se debe reconocer, conocer, descubrir y explorar los objetos en forma detallada a través de la vista, el olfato, el tacto, el oído y el gusto.
Dentro de las características relevantes encontramos: - Interacción entre docentes, estudiantes y padres de familia. Para lograr un
Marco Teórico
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perfecto equilibrio que lleve al pleno desarrollo las potencialidades del niño. Trabajo voluntario en equipo como una necesidad para lograr las metas. Uso de materiales pedagógicos apropiados como los bloques lógicos, juguetes de uso cotidiano que permitan el manejo de la realidad. Formación de valores. El rol del docente es sólo el de observar y colaborar con el estudiante cuando así se requiera.
Bibliografía bvn Educación Revista
y
pedagogía.
Cibergrafía http://www.biografiasyvidas.co m/biografia/m/montessori.htm http://www.youtube.com/watch ?v=MkzYe5F5JI8 Desarrollo de las Actividades Gggggggggggggggggggggggg ggggggggggggggggggggggggg ggggggggggggggggggggggggg ggggggggggggggggggggggggg ggggggggggggggggggggggggg 4
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Resultados observados
Conclusiones
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Bibliografía
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