Práctica II 2014-1(feb-mayo)
PERIODO I Semana 1 En la primera semana de clase dimos las pautas o las indicaciones generales del curso: la manera de llevarla clase, sobre el proyecto final, sobre la infografía, la construcción de la cámara estenopéica y algunos sentidos que iba a tomar el curso en la marcha. La orientación hacia la argumentación en el primer periodo, inicia desde la primera actividad: fasdf Interpretación de la imagen: Taller de La Imagen El Contexto en que se desarrollan la mayor parte de las actividades obedece a los lineamientos temáticos sugeridos para el área de Lenguaje, para el grado octavo. Inicio de recorrido temático: Época precolombina Aparece el blog como primer objeto de mediación; allí la publicación del tema escogido por cada estudiante para su proyecto final (infografía), según el video colgado en Monafo
SEMANA 2 Actividad Grupal La elaboración de un caligrama, respecto de las leyendas de formación del mundo, según la cosmovisión de las culturas precolombinas. Es la actividad que continúa el proceso iniciado con la interpretación de la imagen; se funden en un producto el texto y la imagen, que resulta de la interpretación según la leyenda de su elección. Inicia así el proceso sugerido por los practicantes, frente a la argumentación.
Práctica II 2014-1(feb-mayo) SEMANA 3 El comic-La bala- La oración simple
En La temática gira en torno a los lineamientos: La oración simple. Este tema es abordado con el taller Encuentra al sujeto (1er material), la corrección ortográfica de un diálogo en un cómic, donde palabras homófonas cambian todo el sentido de la discusión, (argumento de cada personaje). El video La Bala, de la agrupación Calle 13, cumple la función de sensibilizar respecto de lo que podemos decir o argumentar, usando las palabras como única arma, a la vez que se discute el daño que estas puedan producir, mal usadas, mal interpretadas. Además es también un texto audiovisual con un argumento y susceptible de una y varias interpretaciones.
SEMANA 4
Para afianzar los conceptos los estudiantes realizan un crucigrama. La Oración simple como la base para una idea sencilla, explícita canónicamente (sujeto, verbo y predicado) es también la fundamentación de un párrafo, que bien puede reflejar una opinión, una crítica, una postura respecto a. Ejercicios de práctica, análisis sintáctico de oraciones, exposición en prezzi sobre la temática abordada, ahora desde la literatura de la colonia. (DIÁLOGO ENTRE FRAY F. DE BOBADILLA Y LOS NICARAOS, 28 DE SEPTIEMBRE DE 1538)
SEMANA 5 Evaluación y construcción de la cámara oscura.
Práctica II 2014-1(feb-mayo) SEMANA 6
Exposiciones-Actividad de transición: Los signos
Primera entrega. En la sexta semana se lleva a cabo el primer control del proyecto final. Con el fin de ejercitar al estudiante para la argumentación oral, se expone en diapositivas el tema escogido para el proyecto final, es decir, la información que se va usar en la infografía.
SEMANA 7 Cuándo fue la última vez… Construcción personal. Actividad de tipo individual, pero anónima. Se busca alentar al estudiante a la escritura. Una vez estudiada la oración simple, los signos de puntuación; hecha la evaluación del primer periodo, se busca entonces…
…fuera de la temática rígida del programa, una nueva metodología de trabajo: más participativa, de creación personal, en la parte oral y escrita.
SEMANA 8
Tingo Tingo Tango Participación oral Con globos se realiza una actividad para conocer la clasificación de las oraciones. Se tienen en cuenta los signos de puntuación, así como la estructura base de una oración simple.
Práctica II 2014-1(feb-mayo)
SEMANA 9 9
Participación escrita (ejercicio auditivo)
Así como en el taller Encuentra el sujeto en la oración simple, ahora se busca en el argumento de tres distintas canciones, la configuración del sujeto. (La canción del elegido, La fábula de los tres hermanos, de Silvio Rodríguez; La bandera de Andrea Echeverri)
Ejercicio visual Se trata de sugerir un argumento en forma de diálogo o monólogo para un texto visual La línea.
Periodo II En el primer periodo, el currículum del colegio propuesto para el área de Lenguaje de octavo grado, tuvo prioridad sobre el proyecto propuesto por los docentes practicantes. Sin embargo, fueron estas actividades el momento para la apropiación de conceptos y elementos básicos, fundamentales para la construcción de la infografía, (P.F).
Ahora en el segundo período, las actividades estarán fortaleciendo no sólo la necesidad argumentativa de los estudiantes, sino además se tocarán temas específicos. Para el caso particular: la Imagen como texto, la fotografía como argumento, los distintos tipos de planos, y la defensa argumentada de una postura asumida tras la interpretación a diferentes tipos de texto: historieta, cuento, ilustración, noticia… así mismo, talleres de toma de fotografía, y la construcción paso a paso de la infografía y su sustentación oral. De manera que, La argumentación como eje fundamental para el desarrollo de todas las temáticas se mantiene presente en todas las actividades. Resaltar elementos complejos de la infografía, en el segundo periodo, corresponden a un nivel más profundo de la argumentación respecto del primer periodo.
Práctica II 2014-1(feb-mayo)
SEMANA 11
TALLER DE FOTOGRAFÍA
SEMANA 12
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• Discusión y ejemplo de texto argumentativo Taller de la imagen como texto – Planos de la fotografía
SEMANA 13
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Actividad de detección de argumentos: Película: Del amor y otros demonios.
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Actividad de argumentación, Cuento + Imagen + Historieta = Debate.
SEMANA 16
Exposiciones producto final
• Construcción de infografía 2 sesiones
Construcción de la Infografía 1 sesión El esquema
SEMANA 15
Práctica II 2014-1(feb-mayo)
SEMANA 14
Taller tipo Icfes