Portfolio: Natalia Hernández

Portfolio DiseĂąo de Interiores

Natalia Hernandez Gonzalez DiseĂąodora de Interiores

¡Hola!, soy la diseñadora

Completando

mis

Natalia Hernández Gonzá-

estudios

lez, realicé mis estudios en

cursos

la

Virtual 3D, escaparatismo y

Escuela

Superior

de

Diseño de la Región de

con

diferentes

como

Realidad

diseño comercial.

materiales,

asistiendo

a

ferias etc.

Siempre estoy con ganas de aprender, me gusta estar

Murcia.

al día de las últimas tendenNací bajo la influencia

cias y en constante evolu-

del diseño, en casa mi

ción. Me considero una

micos he podido realizar

familia

persona

proyectos tanto, comercia-

dedicado al tema de la

responsable y con muchas

les, efímeros, residenciales,

construcción, por lo que

ganas de poner todos mis

como también escenográfi-

desde

conocimientos

cos.

estado relacionándome con

Durante mis años acadé-

siempre

bien

se

pequeña

ha

he

en práctica.

Te invito a echar un vistazo a mi portfolio.

trabajadora,

adquiridos

CONTACTO nataliahngl@gmail.com

FORMACIÓN ACADÉMICA SEPTIEMBRE 2011 JUNIO 2015

Grado en DISEÑO DE INTERIORES.

JULIO 2014 AGOSTO 2014

Curso de especialista en ARQUITECTURA

PERFIL Y OBJETIVOS Persona seria, responsable con muchas ganas de aprender, y aplicar los conocimientos adquiri-

facilidad y capacidad para trabajar

Esd Murcia.

VIRTUAL 3D. 120 horas.

En “Aulatamática”.

Madrid.

dos en los años de estudios.

Me considero una persona con

En “Escuela Superior de Diseño”.

ABRIL 2017 MAYO 2017

en equipo, y con iniciativa para

Curso de MONTAJE Y DISEÑO DE ESCAPARATES.110 horas.

Universidad Antonio Nebrija.

Online

lograr las metas y objetivos trazados por la empresa.

HABILIDADES TÉCNICAS.

MAYO 2017 JUNIO 2017

Curso de DISEÑO EN EL ESPACIO COMERCIAL: RETAIL DESIGN. 110 horas.

Universidad Antonio Nebrija.

Online

Autocad 3ds Max

EXPERIENCIA PROFESIONAL

Sketchup Cinema 4D Cype Dialux Photoshop Illustrator

MARZO 2016 MARZO 2017

Asesora de ventas / Azulejos Salvador Asesora de ventas en Azulejos Salvador S.L., durante 12 meses, en los cuales he realizado trabajos de diseño, atención al cliente y temas administrativos.

1

Espacio para niños, Ceutí, Murcia.

A2 Asociación Alábega.

1-7

2 3 8-16

Rehabilitación, Librilla, Murcia.

Centro entrenamiento personal.

17-22

Reforma, Barrio Gótico, Barcelona.

Expo-vivienda .

4 23-28

Reforma, Campus Espinardo.

Espacio habitable colectivo.

ESTÍMULO A DA P TA B I L I DA D

1

1 Espacio para niños.

A2 Asociación Alábega.

E

l presente proyecto trata de

adaptar un espacio para el disfrute de los niños, destinado a la Asociación

est

ez

Cal

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A l

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Án

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A San

lle

lle

el

Ca

s

Ca

encuentra

metros del parque Juan Carlos I y la

en un edificio perteneciente al Exmo.

Ca

Exmo.Ayuntamiento.

se

El edificio se encuentra a 250

El espacio de la Asociación se halla

C

del Municipio, haciendo esquina con

donde

el centro de salud y numerosas tiendas.

año 2002.

lle

municipio

varios servicios, la biblioteca municipal,

que nace en el municipio de Ceutí en el

Ca

calle Francisco Rabal, en pleno centro

principales, donde podemos encontrar

dedicado a niños de entre 3 y 12 años,

nte

Plaza José Virgili, plaza principal del

Av. de Las Farolas, una de sus calles

Alábega, la cual es un organismo

a erv

Ayuntamiento de Ceutí, situado en la

2

P

ara el diseño de este

2. ESTÍMULO.

espacio, se van a tener en cuenta dos conceptos muy importantes en el desarrollo de los más pequeños, que son, el binomio de flexibilidad- adaptabilidad y el estímulo .

1. FLEXIBILIDAD-APAPTABILIDAD. Este concepto pretende y permite una diversidad de ritmos de trabajo facilitando el desarrollo de diferentes actividades y temáticas, adaptando los espacios a las condiciones

dinámicas

de

El concepto se utilizará para incentivar el desarrollo de los niños. La estimulación se pretende crear

mediante

espacios

con

ambientes variados y equilibrados, desde un punto de vista sensorial y perceptivo. Cada espacio será provisto de los elementos necesarios e idóneos, enfatizando en el estímulo con el uso de materiales, formas, colores y texturas.

B

las

C A

versátiles y dinámicos, proporciodistintas

distintos

especializados,

actividades. Se plantean espacios nando

los

+

oportunidades

que permitan la adaptabilidad a usos múltiples del espacio dentro de sí mismo.

12 6 5

12 4

7 11

10

3 9

8

9

8 1

2

Planta usos y mobiliario

3

1. Acceso.

5. Artes plásticas

9. Zona descanso

2. Dirección.

6. Zona ordenadores

10. Patio

3. Sala psicólogo

7. Zona polivalente

11. Parque

4. Aseos

8. Sala estudio

12. Almacenaje

Dinamico Materiales Texturas Colores Alzado sureste

Alzado noreste

4

C

on el objetivo de extrapolar la

idea de espacio infantil al espacio para la Asociación Alábega, lo primero que se ha tenido en cuenta ha sido la flexibilidad y adaptabilidad, dividiendo los usos que esta asociación requiere, en espacios fijos, espacios semi-flexibles y espacios flexibles.

Tras esta clasificación, se propone disponer todos los espacios fijos en el perímetro de la planta, dando resultado a un espacio interior amplio y diáfano, para un uso flexible, quedando los espacios semi-flexibles a modo de unión entre ambos.

Para incentivar el estímulo de los más pequeños se van a utilizar distintos tipos de material para cada espacio,

uno, lo que da lugar a un espacio con múltiples texturas y colores, para una lectura clara dentro del mismo.

Dividiendo esos espacios en el grado de privacidad que cada zona requiera.

El espacio de la Asociación en su conjunto se le va a asignar un grado de trasparencia alto, ya que es un servicio creado por y para el municipio, el cual queda visto para todos los viandantes.

A la vez, esos espacios individualmente tendrán distinto grado de privacidad, según el uso, asignándole un grado alto al gabinete de psicología y a los aseos, y un grado medio, a las salas de estudio.

B

D

E B1

creando una clara disntinción de cada C A

C1 A1 D1

E1

Sección A-A1

Sección B-B1

5

Secciรณn C-C1

Secciรณn D-D1

Secciรณn E-E1

6

El patio es un espacio al aire libre de gran importancia dentro del ámbito de los espacios infantiles, se trata de un lugar de encuentro,

experimentación,

descubri-

miento.

Disfrutar de todo aquello que constituyen las actividades en el exterior, caracterizado además de las ventajas del clima mediterráneo de la Región de Murcia.

Debido a la falta de espacio, suponía una dificultad instalar una zona de parque infantil convencional en la superficie del patio, por lo que se propone a lo largo del perímetro de la planta con una condición de verticalidad.

Encuentro Experimentacion Descubrimiento 1

3

2

Acceso

10

11

Artes plásticas

7

4

Aseo

12

13

Dirección y psicólogo

5

6

7

Sala esctudio

8

9

Zona oredenadores

14

Zona descanso

1. DISEÑO: Gibillero. MODELO: Pétalo. 2. DISEÑO: YDF. MODELO: Sun. 3.

DISEÑO: Boing. MODELO: Órbita. 4. DISEÑO: Ikea. MODELO: Ronglan. 5.

DISEÑO: Simon Pengelly. MODELO: Nuur. 6. DISEÑO: Andreas Ostwald.

MODELO: Next. 7. MODELO: T. 8. Mesa abatible en color verde, adosada a mueble de almacenaje, diseñada a medida. 9. DISEÑO: Pezzani Diseño. MODELO: Zeta.10.

Mesa infantil redonda.11.DISEÑO: TAGAR. MODELO: Silla escolar. 12. DISEÑO: Sabriel polloni associati.MODELO: X4. 13. DISEÑO: Hiromichi Komo. MODELO: Fritz Hansenstuchc Rin. 14. DISEÑO: OM. MODELO: Burbuja.

8

rehabilitaciรณn

9

bienestar

2 Rehabilitación, Librilla, Murcia.

Centro entrenamiento personal.

E

l origen de este proyecto se

encuentra en Librilla, un municipio perteneciente a la Región de Murcia.

El propósito es adaptar el diseño en el espacio de una antigua vivienda unifamiliar del año 1920. La vivienda está construida sobre una parcela de 269m². La cual tiene una superficie construida de 222m². Se encuentra entre medianeras y está orientada, su fachada principal al nordeste dando a la

calle Antonio Lorente y su fachada

gimnasios convencionales, que dispon-

posterior al suroeste.

ga de profesionales, que estarán a disposición del cliente que contrate sus

El objetivo principal de este proyecto, esta basado en la premisa de diseñar

servicios para conseguir el objetivo de mejorar su forma física.

un espacio funcional para la práctica de deporte, en el que dicho espacio sea un

Unas instalaciones equipadas con

lugar donde encontrar bienestar y a la

una amplia gama de material y máqui-

vez una oferta llena de alternativas para

nas de ultima generación, donde el

cuidarse y sentirse bien.

entrenador personal puede trabajar cómodamente con el usuario, acompa-

Un espacio tranquilo fuera de los

ñándole en sus sesiones de ejercicio.

10

E

l planteamiento principal de la

intervención en este proyecto ha sido no alterar la cualidad espacial y las dimensiones de los espacios de la vivienda, exceptuando una ampliación en la fachada trasera.

Respetando en todo momento la estructura de muros portantes de la antigua vivivienda, así como la fachada, por su grado de protección, y la circulación vertical de la vivienda.

Para ello va a haber un claro acento entre lo original y lo nuevo, en el que se

11

van a diferenciar tres grados de protec-

sala donde sea necesario, dejando, en

ción.

parte, vistos los muros de mampostería y otras partes serán cubiertas por una piel

El de las zonas comunes y de paso,

blanca, la cual sobrepasa el umbral de

donde se va a poder apreciar la esencia

las puertas en todo su perímetro para

de la vivienda, en la que se van a respetar

acentuar el paso a la zona de acción.

tanto el pavimento hidráulico, como sus muros de mampostería, dejándola vista y sus techos de revolcón originales.

Y por último un módulo de panel fenólico que se adosa a la vivienda a modo de ampliación que va a contener

Otro grado de protección sería el de

una cafetería, quedando en el interior de

los espacios destinados a las actividades

la vivienda una mezcla entre lo existente

llamadas zonas de acción, donde se van a

y lo nuevo, que se acentúa con esa super-

desarrollar las distintas actividades.

posición de materiales novedos con los

Esos espacios serán adecuados con una

existentes de una construcción antigua.

piel blanca que cubrirá las partes de la

1

Sótano.

7 6

4 1. Almacén.

5. Sala 2.

2. Acceso.

6. Sala 3.

3. Recepción.

7. Cafetería.

4. Sala 1.

3

5

2

Planta primera.

12

13

Pavimento vinílico de PVC heterogéneo, color blanco.

Salas acción.

Pavimento hidráulico existente, en color rojo, verde y blanco. Zona distribución segunda planta.

Pavimento hidráulico existente, en color rojo, verde y blanco. Zona de vestuarios.

Revestimiento de cartón yeso, pintado en color blanco. Salas acción.

Panel fenólico en color blanco. Ampliación fachada

Pavimento hidráulico rehabilitado existente en color, verde, blanco y rojo.

Zona acceso y recepción.

Pavimento de césped artifical. Zona de la terraza, para realizar actividades al aire libre.

Muro de mampostería existente, rehabilitado. Zona recepción y salas de acción.

4

5

1 3

2

Planta segunda.

1. Distribuidor.

2. Vestuario femenino.

6

3. Vestuario masculino.

4. Sala de cardio.

5. Sala musculaciรณn.

6. Terraza.

Terraza.

14

A

A1 15

Bienestar

Constanciao Salud

Personalizado

B

B1

16

17

3

Reforma, Barrio Gótico, Barcelona.

Expo-vivienda .

E

l diseño de este proyecto, tiene

lugar en el Barrio Gótico de Barcelona, una zona que se encuentra en el corazón de la cuidad, siendo el núcleo más antiguo y una de las zonas más hermosas, llena de vida y personalidad. En sus calles se vive una gran actividad comercial.

El barrio ha sufrido diversos cambios a lo largo del tiempo, lo que origina

contrastes

que

permiten

encontrar arquitectura del siglo XX al lado de edificios del siglo X.

El objetivo principal de esta reforma, es diseñar un espacio para una joven pareja de fotógrafos, donde su premisa es que el diseño incluya un rincón donde poder exponer algunos de sus trabajos.

18

E

l espacio del que disponemos para el

diseño tiene una superficie bastante reducida, consta de unos 57,3m2, tiene forma rectangular, y ventila en sus dos fachadas, un hueco hacia el patio de luces interior del edificio y dos huecos en la fachada principal.

Se han tenido en cuenta para el diseño dos premisas.

En primer lugar la requerida por los clientes, de disponer de un espacio a modo de exposición donde poder mostrar sus trabajos de fotografía.

Y la segunda es respetar la arquitectura característica del interior de la vivienda y del barrio donde se sitúa, por lo que se crea una clara distinción entre lo nuevo y lo existente.

Para ello se ha dividido la superficie en dos, quedando todo lo nuevo en la parte delantera de la vivienda, que incluye, zona de exposición, totalmente blanca, para dotar a las fotografías de toda la importancia, un aseo y un vestidor, en la otra parte de la superficie

dividida

queda

una

zona

totalmente abierta visualmente donde se puede apreciar toda la estructura existente de la vivienda con muros de mampostería vista y techo de bovedillas y vigas vistas, respetando incluso la carpintería original de los dos huecos que dan hacia la fachada principal, en esa zona abierta se encuentra la cocina a modo de unión entre estas dos partes, un dormitio con cerramiento de vidrio y carpinteria metálica en color negro, que acentúa un diseño industrial, un comedor y un salón.

19

3

4

6

8

7

1 2

5

Planta usos y mobiliario

Secciรณn A-A1

Secciรณn B-B1

1. Acceso.

5. Dormitorio.

2. Exposiciรณn.

6. Cocina.

3. Aseo.

7. Comedor.

4. Vestidor.

8. Salรณn

Secciรณn C-C1

20

21

1

2

Comedor

3

5

4

7

6

Salón.

8

Cocina.

1. DISEÑO: Daniel Lorch. MODELO: Sinus Table. 2. DISEÑO: Konstantin Grcic. MODELO: One. 3.

DISEÑO: Alberto Lievore, Jeannette Atherr, Lievore Etherr Molina, Manel Molina. MODELO: Siesta Indoor. 4. DISEÑO: Reza Feiz. MODELO: Wired Side Table. 5. DISEÑO: Ikea. MODELO: Vittsjö. 6.

DISEÑO: Ikea. MODELO: Vittsjö. 7. DISEÑO: Ikea. MODELO: Vittsjö. 8. DISEÑO:Santos. MODELO: Line negro seda LAH.

22

23

Espacio colectivo

4

Reforma, residencia universitaria, Campus Espinardo.

Espacio habitable colectivo.

El siguiente proyecto tiene lugar en

de las alas del edificio existente.

la residencia de estudiantes de la

Consiste en realizar el diseĂąo de un

Universidad de Murcia, situada en la

espacio habitable colectivo, para un

Calle Campus Universitario, 21, en una

grupo de estudiantes de Erasmus,

donde

podrĂĄn

trabajar,

estudiar,

cocinar, comer, descansar, estar y asearse.

24

25

Este proyecto tiene la finalidad de

En consecuencia de todas esas

tranquilidad que su uso requiere,

diseñar un espacio para estudiantes de

emociones y sentimientos que engloban

separadas entre si por un núcleo central

Erasmus.

a un Erasmus se llega a un programa de

donde se dispone el aseo, en unas de las

Para ello se ha realizado un pequeño

necesidades, un espacio de zonas comu-

salas se encuentran unas escaleras que

análisis de las emociones, sentimientos

nes donde poder relacionarse entre ellos

llevan a la primera planta donde se

y necesidades de esos chicos que

y otros estudiantes, divertirse, charlar,

sitúan los dormitorios.

deciden durante sus estudios salir fuera

descansar, estudiar.

Lo que se pretende con este diseño

a otro país europeo con el fin de conti-

Para materializar esos espacios se

es que conforme vas entrando a este

nuar durante unos meses su aprendizaje

crea una zona de usos comunes diáfana

espacio colectivo el grado de intimidad,

fuera de su centro de estudios, de su

que incluye salón, cocina y comedor con

privadidad y tranquilidad vaya en

entorno, familia, amigos…

materiales cálidos como la madera para

aumento, por eso el hecho de colocar las

Todo esto conlleva a una serie de

el pavimento para crear un ambiente

zonas comunes en la entrada con una

emociones, como nervios, caos, añoran-

acogedor pero a la vez divertido,

envoltura más ocurrente, entretenida y

za, inseguridad…por lo que con este

poniendo ese enfases en el mobiliario

divertida, unas zonas de estudio y

diseño se pretende ayudar a estos chicos

con colores alegres, a medida que nos

dormitorios como si fuesen un lienzo en

a sentirse protegidos, seguros, orienta-

vamos adentrando en el espacio nos

blanco con los únicos componentes

dos, proporcionándoles un espacio para

encontramos con dos salas de estudio

necesarios para dotarlos de ese uso,

la diversión, tranquilidad, el aprndiza-

separasdas de las zonas comunes por

para que cada individuo pueda aportar

je, fomentar la vida social, el estudio, la

dos grandes puertas de madera correde-

su toque personal y se sientan como en

concentración , etc.

ras para dotar a estas estancias de la

casa.

Planta primera.

1. Acceso.

2. Comedor.

3. Salรณn.

4. Cocina.

5. Sala estudio.

6. Aseo.

7. Zona almacenaje.

8. Dormitorios.

Planta segunda.

1

1

1

2

Salรณn.

3

4

Comedor.

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5

Dormitorio.

Sección A-A1

1

Sección B-B1

6

7

8

Almacenaje.

Estudio.

1. DISEÑO: Playmodul. MODELO: Oasis. 2. DISEÑO: Jannis Ellenberger. MODELO: Private Space TV Board. 3. DISEÑO: Ikea.

MODELO: Lisabo. 4. DISEÑO: Charles y Raes Eames. MODELO: Eames. 5. DISEÑO: Carlos Tiscar. MODELO: Nook. 6. DISEÑO: Ikea. MODELO: Svalnäs. 7. DISEÑO: George Nelson. MODELO: Nelson Swag Armchair. 8. DISEÑO: Caccaro. MODELO: Lineare.

28