Complexo de Apoio à Inclusão Social de Deficientes Intelectuais FAU | UFRJ | TFG1 | Banca Final Nathália Ribeiro Possamai Orientadora: Maria Júlia Santos Professores: Naylor VillaBoas e Ivete Farah 2016.1
INTRODUÇÃO
"Como as aves, pessoas são diferentes em seus vôos, mas iguais no direito de voar." (Judite Hertal)
Abandono
Superproteção
Integração
As sociedades ocidentais fundamentavam-se economicamente em atividades de agricultura, pecuária e artesanato, onde a maioria era formada por servos. Neste cenário, essa população não era vista com importância, então as crianças deficientes eram deixadas ao relento para que morrecem.
A deficiência ganha importância para a medicina da época, que busca a identificação de causas ambientais. A partir desse período, a relação da sociedade com o deficiente se caracteriza por iniciativas de institucionalização, tratamento médico e busca de estratégias de ensino.
Início do movimento de desinstitucionalização na busca da integração do indivíduo fundamentada na ideologia de normatização. É implantado o projeto de educação inclusiva nas escolas, gerando muitas discussões em relação à Educação Especial pela falta de condições para receber estes alunos.
ANTIGUIDADE
IDADE MÉDIA
SÉC. XI, XVII E XVIII
SÉC. XIX
DÉCADA DE 60
2015 ~
Extermínio
Segregação
Inclusão
Com o fortalecimento do cristianismo, surgiu a caça a extermínio dos “endemoniados”, geralmente materializados na figura do doente ou do deficiente mental. Mesmo com a Reforma Protestante, estes continuaram a ser vistos como uma possessão demoníaca.
Consolidação da prática do cuidado institucional caracterizada pela retirada das pessoas com deficiência de suas comunidades de origem e pela sua manutenção em localidades distante das familias para proteção, tratamento ou processo educacional.
É instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
MANIFESTAÇÃO
DEFINIÇÃO Segundo o Ministério da Educação Especial do Brasil, a Convenção da Guatemala, internalizada à Constituição Brasileira pelo Decreto número 3.956/2001, no seu artigo 1 define deficiência como [...] “uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social”. Essa definição ratifica a deficiência como uma situação. A expressão “deficiência mental” é uma condição crônica definida por fatores de desenvolvimento (idade biológica) por meio da funcionalidade intelectual significamente abaixo da média e por fatores sócio-culturais por meio da incapacidade significativa para se adaptar às exigências culturais da sociedade. A grande dificuldade de conceituar essa deficiência trouxe muitas consequências na maneira de lidarmos com ela e com quem a possui. O medo da diferença e do desconhecido é responsável, em grande parte, pela discriminação sofrida pelas pessoas com deficiência, mas principalmente por aquelas com deficiência mental.
O teste do pezinho que é feito na maternidade nos primeiros dias do bebê, é um importante momento, pois pode detectar doenças genéticas e congênitas precocemente. Geralmente na primeira infância também já é possivel identificar deficiência mental, quando se torna evidente uma lentidão anormal na evolução do comportamento pela dificuldade de adaptação às exigências da vida quotidiana, na compreensão e utilização da linguagem e na assimilação de significados gerais ou abstratos. A deficiência intelectual pode se manifestar até os 18 anos.
TRATAMENTO As terapias não são capazes de curar o paciente, pois a deficiência é crônica, mas são utilizadas para buscar um maior nível de autonomia. Elas podem ser individuais ou em grupo e com uma equipe multidisciplinar, que contém fonoaudiólogo, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, entre outros. A busca do desenvolvimento do deficiente para alcançar alguma autonomia, não é baseada apenas na terapia, mas na participação social, como educação e trabalho, com isso, é importante que se busque atender esses fatores para que a inclusão social do deficiente intelectual possa acontecer de fato.
CLASSIFICAÇÃO E CARACTERÍSTICAS A deficiência mental pode ser caracterizada por um quociente de inteligência (QI) inferior a 70 que é a média apresentada pela população, entretando há casos onde não é possível detectar o QI. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), as denominações da deficiência intelectual é classificada como profundo, severo, moderado e leve.
DEFICIÊNCIAS MENTAIS / INTELECTUAIS Existem diversos tipos de deficiências, entre elas, se destacam: Síndrome de Down, Deficiência Múltipla, Autismo e Microcefalia.
Palavras chave: Deficiência mental, deficiência intelectual, retardo mental.
CAUSAS Compreende uma vasta gama de condições que, apesar de serem muitas vezes causadas por infecções biológicas e afecções orgânicas, podem ser também devidas as causas sociais e psicológicas complexas.
Sindrome de Down
Deficiência Múltipla
Autismo
Microcefalia
PROFUNDO (QI < 20), correspondente a uma idade mental de 0 a 2 anos. Apresenta prejuízos consideráveis no funcionamento sensório-motor. Alguns desses indivíduos conseguem executar tarefas simples, em contextos abrigados e estritamente supervisionados. SEVERO (20 < QI < 35), correspondente a uma idade mental de 0 a 2 anos. Adquire pouca ou nenhuma fala, e podem ser capazes de executar tarefas simples sob estreita supervisão. A maioria adpta-se bem à vida em comunidade com suas famílias, a menos que precise de cuidados especializados.
PRÉ NATAIS
PERINATAIS -Desnutrição materna; -Má assistência ao parto; -Traumas de parto; -Má assistência à -Oxigenação cerebral gestante; insuficiente; -Doenças infecciosas; -Prematuridade e -Tóxicos; baixo peso; -Genéticos. -Icterícia grave do recém nascido.
PÓS NATAIS -Desnutrição; -Desidratação grave; -Carência de estimulação global; -Infecções; -Envenenamento; -Acidentes; -Infestações.
MODERADO (36< QI < 51), correspondente a uma idade mental de 2 a 7 anos. Costumava ser chamado de categoria dos “treináveis”. Beneficiando-se de tratamento profissional e, com moderada supervisão, podem cuidar de si mesmos.
DEFICIÊNCIA MENTAL
LEVE (52 < QI < 67), correspondente a uma idade mental de 7 a 12 anos. Costumava ser chamada de categoria pedagógica dos “educáveis”. Habitualmente podem viver sem problemas na comunidade, de modo independente ou em contextos supervisionados.
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
Atraso no desenvolvimento que gera dificuldades de aprendizado Não tem cura Não necessita de medicamentos Surge até os 18 anos
DOENÇA MENTAL
X
Transtorno psiquiátrico que altera humor e comportamento Tem cura Necessita de medicamentos Pode surgir em qualquer idade
OBJETIVO
ESTIMULAÇÃO PRECOCE
Acompanhar bebês prematuros, de alto e médio risco, com alguma síndrome, sequelas neurológicas, ou patologias diagnosticadas que possam acarretar alguma deficiência. Essa atividade pode fazer com que o deficiente evolua, cresça e garanta um direito que lhe é vital e inegável, a garantia do seu pleno desenvolvimento.
ATENDIMENTO TERAPÊUTICO
Atendimento de crianças, jovens e adultos de acordo com o diagnóstico, com uma equipe multidisciplinar para o desenvolvimento desses usuários em busca de uma melhoria na comunicação e de alguma autonomia.
APOIO À FAMÍLIA
Realização de atendimento das famílias dos usuários do complexo, através da interface com outros setores públicos de saúde, educação e trabalho, além de cursos para os pais e sensibilização para a inclusão.
ACOMPANHAMENTO PROFISSIONAL
Cursos para apoiar e incentivar a colocação de adolescentes e adultos no meio trabalhista, com extensão aos profissionais de empresas que recebem esses deficiente em busca da inclusão no trabalho.
ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO
A inclusão nas escolas faz parte de uma lei nacional, mas a maioria das escolas não tem suporte para uma educação inclusiva, então o objetivo é acompanhar esses alunos que praticam a educação inclusiva, mas que contém atrasos no aprendizado e criar alternativas que auxiliem seu desenvolvimento.
ESTUDO E PESQUISA EM INCLUSÃO
Execução de cursos, palestras, congressos, seminários, consultorias e formação continuada de professores. O objetivo também é ser um polo de pesquisa sobre a inclusão social de deficientes intelectuais .
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
JUSTIFICATIVA
Fonte: G1 (fevereiro/2016)
Deficiência Visual Deficiência Motora Deficiência Auditiva Deficiência Intelectual
35,8 13,3 9,7 2,6
10 milhões
24%
13 milhões
dos brasileiros são
portadores de deficiência
2,5 milhões
35Deficiência milhões Motora
Deficiência Visual
Fonte: Censo 2010
Deficiência Auditiva
90 10 Benjamim Em 1854, Dom Pedro II criou o atual Instituto
Deficiência Intelectual
Deficiência visual
58%
Constant sendo o primeiro passo para garantir a cidadania dos deficientes visuais. Até hoje é uma instituição federal de referência.
Fonte: MetroJornal (dezembro/2015)
Deficiência motora
22%
2
Deficiência auditiva
O atual Instituto Nacional de Educação de Surdos foi criado em 1856 por Dom Pedro II, sendo até hoje o único em âmbito federal. É reconhecido pelo MEC como centro de referência nacional na área da surdez.
Deficiência intelectual
Aproximadamente 4% da população é deficiente intelectual e até hoje não existe uma instituição federal específica para tratamento desse grupo. As associações filantrópicas mais conhecidas são a Pestalozzi (1926) e a APAE (1954).
Criança com tamanho normal da cabeça
1
16%
?
90%
dos casos associa-se à
deficiência intelectual
4%
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
Fonte: Ministério da Saúde (2015)
A Rede Sarah de Hospitais de Reabilitação teve sua primeira, de nova unidades, construída em 1980 para atendimento de vítimas de politraumatismos e problemas locomotores. É uma instituição federal e de referência internacional.
Cabeça de criança 1 com microcefalia 2
LOCALIZAÇÃO
Pontos de referência
Escolas e Hospitais Estação Trem/Metrô
São Cristóvão Mangueira
Maracanã
Da cheche ao Ensino Superior Hospitais
UERJ Quinta da Boa Vista
r=1km
r=1km
Museu Imperial
Praça da Bandeira
Centro Hípico
Maracanã
r=
1k
m
Mobilidade
ÔNIBUS: Zona Norte Zona Sul Zona Oeste Barra Niterói Baixada TREM Todos os ramais
Terreno LEGISLAÇÃO ZR3-SC Zona Residencial 3 Altura máx.: 14m Gabarito: 3pavtos IAT: 1,5
METRÔ Pavuna-Botafogo
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
Rua Projetada
Vila Isabel
Zoologico
Antigo te rren
20.000 m2
o do exér cito
Praça
Fachada do prédio demolido do exército preservada.
Saída da Estação Ferroviária do Maracanã
Vista da passarela para a rua da estação
Edifício do exército
2016
Apoio para as olimpíadas
2015
Retirada do estacionamento
2014-2
Apoio para copa
2014-1
Estacionamento para a copa
2012
Edifício em demolição
2011
Av. Bartolomeu Gusmão sentido São Cristóvão
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
Pista de skate construída na área circular interna da passarela
Vista da passarela para a praça de frente da fachada preservada.
PROPOSTA
COMPARAÇÃO DE ÁREAS
Hospital Sarah Rio 100.000m2
Instituto Pestalozzi de Niterói 38.000m2
Complexo de Apoio à Inclusão Social de Deficientes Intelectuais 20.000m2
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
SBA Movimento Re(H)abilita Rio 3.000m2
PROGRAMA DE NECESSIDADES
SAÚDE
LAZER
MÉDICO (75m2) -Psiquiatra -Neurologista -Neuropediatra -Sanitários
-Pátio -Jardim -Parquinho -Horta -Pomar
TERAPIA INFANTIL (625m2) -Estimulação de bebês -Fisioterapia -Psicologia -Psicopedagogia -Fonoaudiologia -Musicoterapia -Sala multiuso -Terapia Ocupacional -Arteterapia -Banheiros
ALIMENTAÇÃO
CULTURA
(325m2)
(325m2)
-Refeitório -Cozinha -Depósito -Lanchonete
-Auditório -Biblioteca -Brinquedoteca -Midiateca -Sanitários
SETORES DE APOIO À INCLUSÃO SOCIAL
EDUCAÇÃO APOIO PEDAGÓGICO (300m2)
-Salas de aula -Sanitários
APOIO FUNCIONAL
PROFISSIONAL PESQUISA (175m2)
-Informática -Culinária -Artesanato -Sanitários
TERAPIA DE JOVENS E ADULTOS (500m2) -Fisioterapia -Psicologia -Psicopedagogia -Fonoaudiologia -Musicoterapia -Sala multiuso -Terapia Ocupacional (Mini Casa) -Arteterapia -Banheiros
APOIO TÉCNICO (475m2) -Copa -Enfermaria -Farmácia -Manutenção -Sala de descompressão -Vestiários -Sanitários
(250m2)
-Salas de aula -Auditório -Laboratório -Biblioteca - Sanitários
ESPORTE
(2350m2)
-Quadra poliesportiva -Piscina -Hidroginástica -Salão de dança -Salão de lutas -Educador físico -Vestiários -Sanitários
ADMINISTRAÇÃO
(275m2)
-Recepção -Serviço Social -Direção -Administração -Contabilidade
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
-Tesouraria -Comunicação -Sala de reunião -Sanitários
APOIO LOGÍSTICO (75m2) -Almoxarifado -Depósito da limpeza -Depósito de donativos -Sanitários -Ambulância -Ônibus próprio -Estacionamento
FLUXOGRAMA
ENTRADA PRINCIPAL
ENTRADA CARROS Estacionamento
Terapia Infantil
Recepção
Administração
Pátio central
Parquinho
Terapia Jovem e adulto
Apoio Pedagógico Patio
Apoio Técnico
Pesquisa
Profissional
Horta e Pomar
Médico Esportivo
Alimentação
Praça cultural
Apoio Logístico Cultural
Estacionamento ENTRADA CULTURAL INDEPENDENTE
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
ENTRADA DE SERVIÇO
Zoneamento
Avenida Bartolomeu de Gusmão
profis- Terapia siona- jovem e lizante adulto
Esporte
Estacionamento
Patio Cultura
Patio Cultural
Adm
Médico
Alimentação
Apoio tecnico Recepção Patio central
Apoio logístico Parquinho Horta e Pomar Pesquisa Terapia Apoio infantil pedagogico
Linha fer
roviária
Linha me
troviária
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
Praça pública
Centro Hípico do Exército (Equoterapia)
Maquete
Vista da passarela
Vista da saída do trem do Maracanã
Setorização
introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PARTE 1 (2016.1)