TFG1 - Complexo de Apoio à Inclusão Social de Deficientes Intelectuais - Nathália Possamai

Complexo de Apoio à Inclusão Social de Deficientes Intelectuais FAU | UFRJ | TFG1 | Banca Final Nathália Ribeiro Possamai Orientadora: Maria Júlia Santos Professores: Naylor VillaBoas e Ivete Farah 2016.1

INTRODUÇÃO

"Como as aves, pessoas são diferentes em seus vôos, mas iguais no direito de voar."

(Judite Hertal)

Abandono

Superproteção

Integração

As sociedades ocidentais fundamentavam-se economicamente em atividades de agricultura, pecuária e artesanato, onde a maioria era formada por servos. Neste cenário, essa população não era vista com importância, então as crianças deficientes eram deixadas ao relento para que morrecem.

A deficiência ganha importância para a medicina da época, que busca a identificação de causas ambientais. A partir desse período, a relação da sociedade com o deficiente se caracteriza por iniciativas de institucionalização, tratamento médico e busca de estratégias de ensino.

Início do movimento de desinstitucionalização na busca da integração do indivíduo fundamentada na ideologia de normatização. É implantado o projeto de educação inclusiva nas escolas, gerando muitas discussões em relação à Educação Especial pela falta de condições para receber estes alunos.

ANTIGUIDADE

IDADE MÉDIA

SÉC. XI, XVII E XVIII

SÉC. XIX

DÉCADA DE 60

2015 ~

Extermínio

Segregação

Inclusão

Com o fortalecimento do cristianismo, surgiu a caça a extermínio dos “endemoniados”, geralmente materializados na figura do doente ou do deficiente mental. Mesmo com a Reforma Protestante, estes continuaram a ser vistos como uma possessão demoníaca.

Consolidação da prática do cuidado institucional caracterizada pela retirada das pessoas com deficiência de suas comunidades de origem e pela sua manutenção em localidades distante das familias para proteção, tratamento ou processo educacional.

É instituída a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta

MANIFESTAÇÃO

DEFINIÇÃO Segundo o Ministério da Educação Especial do Brasil, a Convenção da Guatemala, internalizada à Constituição Brasileira pelo Decreto número 3.956/2001, no seu artigo 1 define deficiência como [...] “uma restrição física, mental ou sensorial, de natureza permanente ou transitória, que limita a capacidade de exercer uma ou mais atividades essenciais da vida diária, causada ou agravada pelo ambiente econômico e social”. Essa definição ratifica a deficiência como uma situação.

A expressão “deficiência mental” é uma condição crônica definida por fatores de desenvolvimento (idade biológica) por meio da funcionalidade intelectual significamente abaixo da média e por fatores sócio-culturais por meio da incapacidade significativa para se adaptar às exigências culturais da sociedade.

A grande dificuldade de conceituar essa deficiência trouxe muitas consequências na maneira de lidarmos com ela e com quem a possui. O medo da diferença e do desconhecido é responsável, em grande parte, pela discriminação sofrida pelas pessoas com deficiência, mas principalmente por aquelas com deficiência mental.

O teste do pezinho que é feito na maternidade nos primeiros dias do bebê, é um importante momento, pois pode detectar doenças genéticas e congênitas precocemente. Geralmente na primeira infância também já é possivel identificar deficiência mental, quando se torna evidente uma lentidão anormal na evolução do comportamento pela dificuldade de adaptação às exigências da vida quotidiana, na compreensão e utilização da linguagem e na assimilação de significados gerais ou abstratos. A deficiência intelectual pode se manifestar até os 18 anos.

TRATAMENTO As terapias não são capazes de curar o paciente, pois a deficiência é crônica, mas são utilizadas para buscar um maior nível de autonomia. Elas podem ser individuais ou em grupo e com uma equipe multidisciplinar, que contém fonoaudiólogo, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, entre outros. A busca do desenvolvimento do deficiente para alcançar alguma autonomia, não é baseada apenas na terapia, mas na participação social, como educação e trabalho, com isso, é importante que se busque atender esses fatores para que a inclusão social do deficiente intelectual possa acontecer de fato.

CLASSIFICAÇÃO E CARACTERÍSTICAS A deficiência mental pode ser caracterizada por um quociente de inteligência (QI) inferior a 70 que é a média apresentada pela população, entretando há casos onde não é possível detectar o QI. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), as denominações da deficiência intelectual é classificada como profundo, severo, moderado e leve.

DEFICIÊNCIAS MENTAIS / INTELECTUAIS Existem diversos tipos de deficiências, entre elas, se destacam: Síndrome de Down, Deficiência Múltipla, Autismo e Microcefalia.

Palavras chave: Deficiência mental, deficiência intelectual, retardo mental.

CAUSAS Compreende uma vasta gama de condições que, apesar de serem muitas vezes causadas por infecções biológicas e afecções orgânicas, podem ser também devidas as causas sociais e psicológicas complexas.

Sindrome de Down

Deficiência Múltipla

Autismo

Microcefalia

PROFUNDO (QI < 20), correspondente a uma idade mental de 0 a 2 anos.

Apresenta prejuízos consideráveis no funcionamento sensório-motor.

Alguns desses indivíduos conseguem executar tarefas simples, em contextos abrigados e estritamente supervisionados.

SEVERO (20 < QI < 35), correspondente a uma idade mental de 0 a 2 anos.

Adquire pouca ou nenhuma fala, e podem ser capazes de executar tarefas simples sob estreita supervisão. A maioria adpta-se bem à vida em comunidade com suas famílias, a menos que precise de cuidados especializados.

PRÉ NATAIS

PERINATAIS -Desnutrição materna; -Má assistência ao parto; -Traumas de parto; -Má assistência à -Oxigenação cerebral gestante; insuficiente; -Doenças infecciosas; -Prematuridade e -Tóxicos; baixo peso; -Genéticos.

-Icterícia grave do recém nascido.

PÓS NATAIS -Desnutrição; -Desidratação grave; -Carência de estimulação global; -Infecções; -Envenenamento; -Acidentes; -Infestações.

MODERADO (36< QI < 51), correspondente a uma idade mental de 2 a 7 anos.

Costumava ser chamado de categoria dos “treináveis”. Beneficiando-se de tratamento profissional e, com moderada supervisão, podem cuidar de si mesmos.

DEFICIÊNCIA MENTAL

LEVE (52 < QI < 67), correspondente a uma idade mental de 7 a 12 anos.

Costumava ser chamada de categoria pedagógica dos “educáveis”.

Habitualmente podem viver sem problemas na comunidade, de modo independente ou em contextos supervisionados.

introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta

Atraso no desenvolvimento que gera dificuldades de aprendizado Não tem cura Não necessita de medicamentos Surge até os 18 anos

DOENÇA MENTAL

X

Transtorno psiquiátrico que altera humor e comportamento Tem cura Necessita de medicamentos Pode surgir em qualquer idade

OBJETIVO

ESTIMULAÇÃO PRECOCE

Acompanhar bebês prematuros, de alto e médio risco, com alguma síndrome, sequelas neurológicas, ou patologias diagnosticadas que possam acarretar alguma deficiência. Essa atividade pode fazer com que o deficiente evolua, cresça e garanta um direito que lhe é vital e inegável, a garantia do seu pleno desenvolvimento.

ATENDIMENTO TERAPÊUTICO

Atendimento de crianças, jovens e adultos de acordo com o diagnóstico, com uma equipe multidisciplinar para o desenvolvimento desses usuários em busca de uma melhoria na comunicação e de alguma autonomia.

APOIO À FAMÍLIA

Realização de atendimento das famílias dos usuários do complexo, através da interface com outros setores públicos de saúde, educação e trabalho, além de cursos para os pais e sensibilização para a inclusão.

ACOMPANHAMENTO PROFISSIONAL

Cursos para apoiar e incentivar a colocação de adolescentes e adultos no meio trabalhista, com extensão aos profissionais de empresas que recebem esses deficiente em busca da inclusão no trabalho.

ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

A inclusão nas escolas faz parte de uma lei nacional, mas a maioria das escolas não tem suporte para uma educação inclusiva, então o objetivo é acompanhar esses alunos que praticam a educação inclusiva, mas que contém atrasos no aprendizado e criar alternativas que auxiliem seu desenvolvimento.

ESTUDO E PESQUISA EM INCLUSÃO

Execução de cursos, palestras, congressos, seminários, consultorias e formação continuada de professores. O objetivo também é ser um polo de pesquisa sobre a inclusão social de deficientes intelectuais .

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JUSTIFICATIVA

Fonte: G1 (fevereiro/2016)

Deficiência Visual Deficiência Motora Deficiência Auditiva Deficiência Intelectual

35,8 13,3 9,7 2,6

10 milhões

24%

13 milhões

dos brasileiros são

portadores de deficiência

2,5 milhões

35Deficiência milhões Motora

Deficiência Visual

Fonte: Censo 2010

Deficiência Auditiva

90 10 Benjamim Em 1854, Dom Pedro II criou o atual Instituto

Deficiência Intelectual

Deficiência visual

58%

Constant sendo o primeiro passo para garantir a cidadania dos deficientes visuais. Até hoje é uma instituição federal de referência.

Fonte: MetroJornal (dezembro/2015)

Deficiência motora

22%

2

Deficiência auditiva

O atual Instituto Nacional de Educação de Surdos foi criado em 1856 por Dom Pedro II, sendo até hoje o único em âmbito federal. É reconhecido pelo MEC como centro de referência nacional na área da surdez.

Deficiência intelectual

Aproximadamente 4% da população é deficiente intelectual e até hoje não existe uma instituição federal específica para tratamento desse grupo. As associações filantrópicas mais conhecidas são a Pestalozzi (1926) e a APAE (1954).

Criança com tamanho normal da cabeça

1

16%

?

90%

dos casos associa-se à

deficiência intelectual

4%

introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta

Fonte: Ministério da Saúde (2015)

A Rede Sarah de Hospitais de Reabilitação teve sua primeira, de nova unidades, construída em 1980 para atendimento de vítimas de politraumatismos e problemas locomotores. É uma instituição federal e de referência internacional.

Cabeça de criança 1 com microcefalia 2

LOCALIZAÇÃO

Pontos de referência

Escolas e Hospitais Estação Trem/Metrô

São Cristóvão Mangueira

Maracanã

Da cheche ao Ensino Superior Hospitais

UERJ Quinta da Boa Vista

r=1km

r=1km

Museu Imperial

Praça da Bandeira

Centro Hípico

Maracanã

r=

1k

m

Mobilidade

ÔNIBUS: Zona Norte Zona Sul Zona Oeste Barra Niterói Baixada TREM Todos os ramais

Terreno LEGISLAÇÃO ZR3-SC Zona Residencial 3 Altura máx.: 14m Gabarito: 3pavtos IAT: 1,5

METRÔ Pavuna-Botafogo

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Rua Projetada

Vila Isabel

Zoologico

Antigo te rren

20.000 m2

o do exér cito

Praça

Fachada do prédio demolido do exército preservada.

Saída da Estação Ferroviária do Maracanã

Vista da passarela para a rua da estação

Edifício do exército

2016

Apoio para as olimpíadas

2015

Retirada do estacionamento

2014-2

Apoio para copa

2014-1

Estacionamento para a copa

2012

Edifício em demolição

2011

Av. Bartolomeu Gusmão sentido São Cristóvão

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Pista de skate construída na área circular interna da passarela

Vista da passarela para a praça de frente da fachada preservada.

PROPOSTA

COMPARAÇÃO DE ÁREAS

Hospital Sarah Rio 100.000m2

Instituto Pestalozzi de Niterói 38.000m2

Complexo de Apoio à Inclusão Social de Deficientes Intelectuais 20.000m2

introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta

SBA Movimento Re(H)abilita Rio 3.000m2

PROGRAMA DE NECESSIDADES

SAÚDE

LAZER

MÉDICO (75m2) -Psiquiatra -Neurologista -Neuropediatra -Sanitários

-Pátio -Jardim -Parquinho -Horta -Pomar

TERAPIA INFANTIL (625m2) -Estimulação de bebês -Fisioterapia -Psicologia -Psicopedagogia -Fonoaudiologia -Musicoterapia -Sala multiuso -Terapia Ocupacional -Arteterapia -Banheiros

ALIMENTAÇÃO

CULTURA

(325m2)

(325m2)

-Refeitório -Cozinha -Depósito -Lanchonete

-Auditório -Biblioteca -Brinquedoteca -Midiateca -Sanitários

SETORES DE APOIO À INCLUSÃO SOCIAL

EDUCAÇÃO APOIO PEDAGÓGICO (300m2)

-Salas de aula -Sanitários

APOIO FUNCIONAL

PROFISSIONAL PESQUISA (175m2)

-Informática -Culinária -Artesanato -Sanitários

TERAPIA DE JOVENS E ADULTOS (500m2) -Fisioterapia -Psicologia -Psicopedagogia -Fonoaudiologia -Musicoterapia -Sala multiuso -Terapia Ocupacional (Mini Casa) -Arteterapia -Banheiros

APOIO TÉCNICO (475m2) -Copa -Enfermaria -Farmácia -Manutenção -Sala de descompressão -Vestiários -Sanitários

(250m2)

-Salas de aula -Auditório -Laboratório -Biblioteca - Sanitários

ESPORTE

(2350m2)

-Quadra poliesportiva -Piscina -Hidroginástica -Salão de dança -Salão de lutas -Educador físico -Vestiários -Sanitários

ADMINISTRAÇÃO

(275m2)

-Recepção -Serviço Social -Direção -Administração -Contabilidade

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-Tesouraria -Comunicação -Sala de reunião -Sanitários

APOIO LOGÍSTICO (75m2) -Almoxarifado -Depósito da limpeza -Depósito de donativos -Sanitários -Ambulância -Ônibus próprio -Estacionamento

FLUXOGRAMA

ENTRADA PRINCIPAL

ENTRADA CARROS Estacionamento

Terapia Infantil

Recepção

Administração

Pátio central

Parquinho

Terapia Jovem e adulto

Apoio Pedagógico Patio

Apoio Técnico

Pesquisa

Profissional

Horta e Pomar

Médico Esportivo

Alimentação

Praça cultural

Apoio Logístico Cultural

Estacionamento ENTRADA CULTURAL INDEPENDENTE

introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta

ENTRADA DE SERVIÇO

Zoneamento

Avenida Bartolomeu de Gusmão

profis- Terapia siona- jovem e lizante adulto

Esporte

Estacionamento

Patio Cultura

Patio Cultural

Adm

Médico

Alimentação

Apoio tecnico Recepção Patio central

Apoio logístico Parquinho Horta e Pomar Pesquisa Terapia Apoio infantil pedagogico

Linha fer

roviária

Linha me

troviária

introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta

Praça pública

Centro Hípico do Exército (Equoterapia)

Maquete

Vista da passarela

Vista da saída do trem do Maracanã

Setorização

introdução | objetivo | justificativa | localização | proposta

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PARTE 1 (2016.1)