MARXISMO E EDUCAÇÃO

O objetivo deste capítulo é discorrer sobre as bases filosóficas do que ficou conhecido como materialismo-histórico-dialético, também conhecido por marxismo. Além disso, identificar a repercussão no campo educacional, ou seja, detectar os aspectos centrais de uma teoria marxista para a Educação. Sem ter a pretensão de esgotar todas as nuances, os temas as serem abordados pretendem demarcar alguns elementos que possam auxiliar na compreensão da adoção da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) como concepção metodológica para lecionar Filosofia. Como se sabe, o materialismo-histórico-dialético, como metodologia para compreender as relações sociais, funda-se em alguns conceitos. O primeiro deles é de ordem econômica. Para a teoria marxista, a produção de uma mercadoria resulta do capital injetado pelo detentor dos meios de produção, mais o trabalho empreendido nela. Nessa esfera, a mercadoria produzida traz consigo o trabalho social desempenhado pelo trabalhador, mas ele não participa da partilha do lucro extraído dos produtos confeccionados por meio de sua mão de obra. Por outro lado, observa-se que a divisão do trabalho pode ser desenvolvida de duas formas: a manual e a intelectual, que forjam a divisão entre os seres humanos, o campo e a cidade, homens e mulheres, e institui, por assim dizer, uma sociedade dualista. Não obstante, a divisão do trabalho, que é estabelecida no seio da indústria, contribui para a atomização laboral do proletariado, isola-o e transforma-o em um apêndice da máquina. Aqui, portanto, reside o estágio da alienação do trabalhador, visto que ele se torna um especialista, perde a compreensão de todas as etapas da produção de uma mercadoria. Como o desenvolvimento dos meios de produção impõe determinadas divisões na estrutura social, Marx e Engels percebem que essa situação impacta diretamente a Educação, ou seja, a Educação também tem uma perspectiva dualista. Desse modo, existe um tipo de Educação que é alicerçada nos conhecimentos propedêuticos, científicos, e outra baseada no mundo do trabalho, que tem como objetivo formar mão de obra especializada para atender as demandas do mercado de trabalho. É a divisão entre trabalho manual e trabalho intelectual a repercutir na Educação. A sociedade capitalista requer a constituição do homem dual, separa o trabalho intelectual do manual; a sociedade almejada por Marx e Engels anseia “pôr uma pá de cal” nessa situação. Partindo da compreensão de

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