LIDERAZGO & PNL by Nelson Rojas

LIDERAZGO

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Norka CortĂŠs - Elida Moreno - Nelson Rojas

LIDERAZGO

PNL

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO MAESTRÍA EN COMUNICACIÓN CORPORATIVA Norka Cortés Elida Moreno Nelson Rojas

EDITORIAL En esta edición quisimos plasmar mediante una serie de artículos un tema que ha venido revolucionando el campo de la educación, empresarial, científico. hablamos de la Programación Neurolingüística - PNL, tema del cual se han desarrollado diversos escritos, técnicas y ejercicios orientados a potencializar nuestras habilidades y capacidades mentales, personales y laborales. Hemos enfocado el tema en el ámbito empresarial, en la toma de decisiones de los líderes en las organizaciones y en la formación de niños. El interés en el planteamiento de cada artículo ha sido intenso y se espera que el lector los comprenda y obtenga una conocimiento básico del tema expuesto.

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imagen tomada de www.financialpost.com

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Tomar decisiones, rutina de todos                                                              

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Decisiones difíciles para los líderes                                                            

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PNL y Desarrollo Personal

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Los líderes del futuro

Enseñando a ser Genios

9 Por: Elida Moreno

Dicen las abuelas, que los niños son una esponja de conocimientos hasta sus siete años, y lo que aprendan hasta esa edad, será el marco de su personalidad como adulto. Por esto, es importante que los padres sean artífices del desarrollo en los niños del autoconocimiento, permitiendo trascender en materia espiritual, identidad, valores y creencias, y reconocer cuáles son sus capacidades, conductas y el entorno dónde, cuándo y con quiénes se desenvuelve. Esto permitiría que los niños y niñas comprendan que el primer requisito para superar la inmadurez es decir la verdad, aunque con ella se hiera a los demás. El problema de los gerentes en muchas instituciones es que prefieren arruinar su gestión al decidir no vivir en la mentira, evitando la franqueza con sus empleados, escondiendo sus errores y por tanto, huyendo a las soluciones.

La comunicación con niños debe estar sellada por un tono cordial y una sonrisa, empleando el nombre adecuado de cada cosa; además, un niño siempre deseará participar, por lo cual la comunicación deberá generar un espacio para que ellos se comuniquen y expresen, enseñándoles que su opinión y la de los demás son importantes. Otra estrategia es hacerle saber que si va a negarse a realizar alguna tarea, debe emitir una buena explicación, alegando sus motivos. Los niños y adolescentes que tienen habilidades para el liderazgo personal deben reconocer los propios mapas de la realidad y comprender otros mapas del mundo, conocer sus fortalezas y tener muchas vivencias que le permitan tener diversos puntos de vista, respetando la diversidad y la individualidad. Involucrar a los más pequeños en actividades que estimulen la imaginación con juegos también le permite compartir con los demás, integrando su experiencia, nuevas vivencias que puedan influir en el

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