Lic. Jenny Sánchez Silva Lic. Yda Maritza Castañeda Goicochea. Lic. Lidia Emperatriz Vega Torres
Lic. Nérita Tarrillo Dávila Lic. Anita Saldaña Collantes.
CALIFICACION FACTORES Y VARIABLES
DEBILIDADES
FORTALEZAS
-3
1
-2
-1
2
3
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA
1.- Uso de Planes Estratégicos
2.- Imagen Institucional 3.-Flexibilidad de la Estructura organizacional 4.-Nivel de Coordinación 5.- Toma de Decisiones y Solución de problemas 6.-Evaluación de Gestión
CAPACIDAD HUMANA
7.-Nivel Académico 8.-Experiencia pedagógica 9.-Estabilidad laboral 10.-Motivación 11.-Nivel de Remuneración 12.-Indices de Desempeño 13.-Clima Organizacional
CALIFICACION FACTORES Y VARIABLES
DEBILIDADES
FORTALEZAS
-3
1
-2
-1
2
3
CAPACIDAD TECNOLOGICAS
14.-Disponibilidad de Laboratorio de Computo 15.-Disponibilidad Talleres afines al nivel educativo 16.-Innovaciones Pedagógicas
.
. .
CAPACIDAD FINANCIERA 17.-Capacidad de endeudamiento 18.-Nivel de rentabilidad 19.-Liquidez de fondos 20.-Estabilidad de Costos
CAPACIDAD COMPETITIVA
21.- Calidad Educativa 22.-Satisfacción del alumno 23.-Satisfacción del PP.FF. 24.- Nivel de Pensiones
TOTAL :
-7
6
18
. .
CALIFICACION FACT ORES Y VARIABLES
DEBILIDADES
FORTALEZAS
-3
1
-2
-1
2
3
CAPACIDAD ADMINIST RAT IVA
1.- Uso de Planes Estratégicos
2.- Imagen Institucional
3.-Flexibilidad de la Estructura organizacional 4.-Nivel de Coordinación 5.- Toma de Decisiones y Solución de problemas 6.-Evaluación de Gestión
CAPACIDAD HUMANA
7.-Nivel Académico 8.-Experiencia pedagógica 9.-Estabilidad laboral
10.-Motivación 11.-Nivel de Remuneración
12.-Indices de Desempeño 13.-Clima Organizacional
CAPACIDAD T ECNOLOGICAS
14.-Disponibilidad de Laboratorio de Computo 15.-Disponibilidad Talleres afines al nivel educativo 16.-Innovaciones Pedagógicas
.
. .
CAPACIDAD FINANCIERA 17.-Capacidad de endeudamiento 18.-Nivel de rentabilidad 19.-Liquidez de fondos 20.-Estabilidad de Costos
CAPACIDAD COMPET IT IVA
21.- Calidad Educativa 22.-Satisfacción del alumno 23.-Satisfacción del PP.FF. 24.- Nivel de Pensiones
TOTAL
:
-7
6
18
. .
El perfil de la capacidad interna de la I.E. Monseùor Juan Tomis Stack, muestra que las fortalezas (24) superan a las debilidades (-7); por lo tanto la capacidad interna es positiva (24 – 7 = 17).
DIAGNÓSTICO EXTERNO
CALIFICACION FACTORES ECONOMICOS Nivel de empleo Ingreso Familiar
-3
AMENAZA -2
-1
OPORTUNIDADES 1 2 3
Pago de pensionistas de enseñanza Capacidad o acceso al crédito
SOCIALES
Demanda educativa
Deserción escolar
Desintegración familiar Crisis de valores
Apoyo de PP.FF Medios de comunicación Globalización cultural
Drogadicción Prostitución
Pandillas
POLIT ICOS
Normatividad educativa Inversión en educación Participación ciudadana
T ECNOLOGICOS
Acceso a tecnologías Automatización
GEOGRAF ICOS
Ubicación del C.E
COMPET IT IVOS
Nuevos competidores
Innovación educativa
TOTAL
-6
-5
5
16
El perfil externo de la I.E. Monseùor Juan Tomis Stack, muestra que las oportunidades (21) superan a las amenazas (-11); por lo tanto el impacto es positivo (21 – 11 = 10).
ANÁLISIS FODA
MATRIZ: ANÁLISIS FODA DE LA I.E. MONSEÑOR “JUAN TOMIS STACK ”
FORTALEZAS DEBILIDADES
ANÁLISIS INTERNO
1. Buena Imagen Institucional 2. Uso de Plan Estratégico 3. Buen nivel académico 4. Experiencia Pedagógica 5. Calidad Educativa 6. Satisfacción de los PP. FF.
2 1
1
1
2 2
1
1. Rigidez en estructura organizacional 2. Bajo nivel de coordinación 3. Falta de Evaluación de gestión 4. Falta de iniciativa en toma de decisiones 5. Falta de motivación 6. Bajo nivel de remuneraciones
TOTAL
1 1 1 2 1
1
2 2 1
2 2
1 1
1
1 1
1 1
2
1 1
9
9
1 1 1 9
1 9
9
9
2 1
1 1 9
1 1 1 1
9
1 1 1 1 2 1 1 1
9
6. Pandillas
3 2
5. Prostitución
2 2 1
4. Drogadicción
2 2 3
3. Crisis de Valores
2 1 2
2. Desintegración familiar
Valor Promedio de las celdas de matriz =108/12=9
1. Nivel de empleo
DA=22/22= 1,00
6. Participación ciudadana
Cuadrante DA = …./…. =
5. Innovación Educativa
DO=10/10 =1,00
4. Ubicación de la I.E
Cuadrante DO = …./…. =
3. Acceso a tecnología
FA=33/24 =1,38
1 1 1 2
2 1 1 2
1 1 1 2
1
1
1
1 1 1
1
9
1 9
1 1 1 9
TOTAL
Cuadrante FA = …./…. =
2. Inversión en educación
Cuadrante FO = …./…. =… FO=44/27 =1,63
1. Alta demanda educativa
ANÁLISIS EXTERNO OPORTUNIDADES AMENAZAS
12 19 15 5 18 8 8 5 4 5 5 4 108
Fuente: Francisco Farro Custodio / Planeamiento Estratégico para instituciones Educativas de Calidad. IMPACTO: Alto = 3 Medio = 2 Bajo = 1 Nulo = 0
Cuadrante FO = …./…. =… FO=44/27 =1,63 Cuadrante FA = …./…. =
FA=33/24 =1,38
Cuadrante DO = …./…. =
DO=10/10 =1,00
Cuadrante DA = …./…. =
DA=22/22= 1,00
Valor Promedio de las celdas de matriz =108/12=9
Al analizar la sumatoria de cada cuadrante comprobamos que el cuadrante FO tiene el promedio más alto, esto indica que la Institución Educativa Monseñor Juan Tomis Stack está PREPARADA para el cambio, es fuerte y con oportunidades de desarrollo que le ofrece el entorno.
OPORTUNIDADES
EXTERNO
INTERNO
1. 2. 3. 4. 5. 6.
FORTALEZAS
ESTRATEGIAS FO
Potenciar el nivel académico de los docentes mediante la capacitación permanente en el uso y aplicación de las TIC´s en el proceso de enseñanza – aprendizaje satisfaciendo las necesidades de los estudiantes y de los padres de familia. (F2O5)
Proyectarnos a la comunidad a través de innovaciones educativos(F2O5)
3. Buen nivel académico 4. Experiencia pedagógica 5. Calidad educativa
DEBILIDADES
ESTRATEGIAS DO
1. Rigidez en la estructura organizacional
3. Falta de evaluación de gestión 4. Falta de iniciativa en la toma de decisiones. 5. Falta de motivación 6. Bajo nivel de remuneraciones
6. Satisfacción de los Padres de Familia.
2. Bajo nivel de coordinación
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Alta demanda educativa.. Inversión en educación Acceso a tecnología Ubicación de la I.E innovación Educativa Participación ciudadana.
1. Buena imagen Institucional 2. Uso de plan estratégico
AMENAZAS
Implementar un plan estratégico para mejorar a la I.E Monseñor Juan Tomis Stack y su impacto en la comunidad (F1O4) Fortalecer el nivel coordinación entre todos los agentes educativos, ampliando nuestro compromiso para contribuir al desarrollo institucional, en base a la oportunidad del acceso a la tecnología y a la Innovación Educativa (F2O2- O5).
Nivel de empleo Desintegración familiar. Crisis de Valores Drogadicción Prostitución Pandillas
ESTRATEGIAS FA Promocionar la participación significativa, de las familias, en el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas a través de programas de sensibilización, como Escuela de Padres, retiros espirituales, proyecciones sociales, tutoría, que contribuyan a su desarrollo emocional y el mejoramiento de la comunicación con sus hijos, a la unidad familiar, al interés en el aprendizaje de los mismos; garantizando un buen rendimiento académico y social (F6 A2) Promover la calidad educativa incentivando los valores en los contenidos curriculares (F5 A3). Organizar talleres de opciones ocupacionales con el apoyo de CETPRO, ONG, (F2 A1) ESTRATEGIAS DA Involucrar a las organizaciones gubernamentales, instituciones privadas a través de alianzas o convenios estratégicos que permitan generar mejores condiciones laborales y su contribución al desarrollo institucional (D2A1).
Generar espacios de participación, como círculos de calidad, talleres, “clubes”, entre otros, que fortalezcan el logro de aprendizajes, la solución de problemas, afirmación de la identidad y su integración social (D4A3).
Proponer un sistema democrático para mejorar la comunicación y las relaciones humanas (D4A2)