Nexos 141: Periodismo universitario

A帽o 19 Edici贸n 141 Distribuci贸n gratuita, 12.000 ejemplares - Medell铆n, junio de 2007 http://www.eafit.edu.co/nexos

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Vox Populi

Junio de 2007

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ueremos dese arle a toda la comunidad universitaria unas feliz temporada vacacional, esperam os que en el tiem po de desc anso los enca rgad os del plan tel se esmeren en el cuidado del mism o, para que al inicio del siguiente semestre académico los estudian tes encontremos, como siempre, Universidad cada vez más actu una alizada y preparada.

N

exos presenció la clausura del curs o de Protocolo.

Felicitamos a los graduados y a los profesores que dictaron tan magnífico curso. El acto de clausura que comenzó con las palabras del rector Juan Luis Mejía Arango, continuó con una exposición sobre el protocolo en China dictada por Pablo Echavarría, director centro de estudios Asia – Pacífico de la Universidad EAFIT.

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Foto Jessica Suárez C.

l p e r ió mes de d ic o N E XO S c a u invitam gosto veinte añ m p li r á e n e l o o p a r a q s a nuestros lec s, por lo que u to activida e n o s a c o m p res y amigos d a semestr es que realizare ñ e n e n la s e 2007-2 mos dura . nte el

Editorial

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La locura de hacer

periodismo universitario También es cierto que el ámbito en que se mueven los periódicos estudiantiles -el académico- difiere muchísimo de la realidad en la que se l editorial de la edición 37 del ven inmersos los demás, en términos periódico NEXOS, en mayo de 1992, políticos y económicos. El contenido, rezaba: «Actualmente en Colombia hay naturalmente, también es distinto. Sin cientos de jóvenes dedicados a la locura embargo el oficio del estudiante, como de hacer periódicos. Algunos hemos el del periodista, no está eximido, de surgido de los sueños, las ambiciones ninguna manera, de las obligaciones y las ganas de decir cosas en una éticas y profesionales que, con título sociedad de silencios prolongados». universitario o no, debería tener todo Continúa el anónimo editorialista: «Los el que escriba en un medio como el que periódicos universitarios de hoy no son venimos haciendo algunos eafitenses sólo para comunicadores sociales, son desde hace casi veinte años. La palabra sólo para estudiantes conscientes de escrita es la única que perdura en el que hacen parte de una sociedad a la tiempo y tiene el poder de herir o de cual tienen que aportar y de que su sanar, dependiendo del uso que se le misión, es la de tomarle el pulso a la dé. Y así como la palabra puede construir, también puede destruir. De actualidad».

En los Estados Unidos el ahí que sea fundamental que crecimiento de la importancia de los entendamos la importancia de ejercer medios de comunicación universitarios de manera respon-sable cualquier oficio aumenta vertiginosamente, de acuerdo relacionado con el discurso escrito.

Un estudiante con una invesde periodismo, por tigación que dice ejemplo, debería que el 76% de los La palabra escrita es la única tomar conciencia seis millones de de la importancia universitarios leía que perdura en el tiempo y de detalles simples el periódico de su tiene el poder de herir o de (pero cruciales) a campus al menos sanar, dependiendo del uso 1 la hora de escribir ocasionalmente . que se le dé o publicar, como el Mientras los periórespeto por la dicos regulares privacidad de las tratan de llegar a audiencias jóvenes, las publicaciones fuentes que lo soliciten, el afán por universitarias cuentan con un público corroborar la información con otras hecho, atraído por publicidades fuentes para procurar la veracidad de específicas. Varias empresas, dice una lo publicado, el desarrollo de un criterio periodista del Wall Street Journal 2, han editorial tan fino como para decidir decidido hacer publicidad en los sabiamente qué debe imprimirse y qué no, la diligencia necesaria para periódicos universitarios.

Y, como se leía en este medio a comunicarse de forma oportuna, principios de la década de 1990, es cierto respetuosa y asertiva con las fuentes.

Aunque hablar con la verdad es que hacer periódicos en la época universitaria, puramente académica, uno de los retos más grandes que puede ser interpretado como un síntoma enfrentan los periodistas profesionales de locura. Pero es una locura que en en un mundo como el nuestro, plagado ocasiones, aún con todo el trajín que de violencia, corrupción y ataques implica, involucra la inmersión en contra la libertad de expresión, dilemas que ni los mismos periodistas aquellos ciudadanos que no trabajen profesionales se ven obligados a enfrentar. para los grandes medios deben A veces pareciera que la labor de los informarse para llevar a cabo actos de estudiantes que escriben para los medios construcción, no de destrucción, universitarios es hablar ingenuamente de empleando palabras. Si bien el ámbito las verdades que los grandes medios de universitario está inmerso en la comunicación se ven obligados, por realidad de todos los que participan o no en él, no debe ser ajeno a la diferentes motivos, a callar.

Lucas Velásquez P.

Director NEXOS lvelas13@eafit.edu.co

Fundado el 13 de agosto de 1987 por Jorge Restrepo, Jaime Cadavid, Claudia Patricia Mesa y Gustavo Escobar.

Personería Jurídica No. 568 de septiembre de 1993.

DIRECCIÓN Lucas Velásquez P. lvelas13@eafit.edu.co EDICIÓN Alejandro Gómez J. agomezj4@eafit.edu.co GERENCIA Carlos F. Castro A. ccastro2@eafit.edu.co MERCADEO Juan Fernando Duque L. jduquel1@eafit.edu.co DESARROLLO HUMANO Paula A. Sánchez V. psanche7@eafit.edu.co EQUIPO DE TRABAJO Lina M. Colorado I. Never Correa M. Paola Escobar E. Catalina Pacheco G. Jessica Alejandra Suárez C. Óscar Humberto Tabares P. Andrés Villegas G. DISEÑO Y MONTAJE Edison Alberto Álvarez T. ILUSTRACIONES Cristian C. Manco R. NEXOS 20 AÑOS Laura Victoria Espinal F. Camila Isaza G. Ana María Jaramillo E. Ana María Gonzalez C. Diana Beatriz Peñarredonda H. Óscar J. Pimienta B. PREPRENSA E IMPRESIÓN Casa La Patria AGRADECIMIENTOS Servicios Generales Universidad EAFIT, Pablo García R., Elizabeth Yarce O., Valentina Roldán P. NEXOS Carrera 49 No. 7 Sur-50 Bloque 29 oficina 401 EAFIT Teléfono 261 93 02 Fax 261 95 00 ext. 407

nexos@eafit.edu.co http://www.eafit.edu.co/nexos

Los artículos firmados son responsabilidad exclusiva de los autores y no representan expresamente el pensamiento editorial del periódico.

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responsabilidad social de todo el que escribe en un medio que circula públicamente.

Un periódico producido en el campus puede no tener una repercusión tan pesada para la opinión pública como un medio de circulación más amplia, nacional, controlado por poderes sociales tradicionales, familias o grupos económicos. Sin embargo, las personas que hacemos las veces de editores, redactores o reporteros en un medio estudiantil tenemos el deber de ser fieles la una vocación (u oficio, tal vez) que nos escogió a nosotros.

Ilya Krieger, editor del periódico ruso Novaya Gazeta (para el cual trabajaba la periodista Anna Politkovskaya, asesinada en 2006 y ganadora, de manera póstuma, del Premio Mundial de la Libertad de Prensa UNESCO / Guillermo Cano), afirma que el periodismo es un oficio que escoge a quien lo ejerce y no al revés. El respeto por los derechos fundamentales, por las opiniones y por las diferencias deben ser los criterios mínimos para tomar la iniciativa de escuchar, observar y reportar, contar sobre el mundo en el que vivimos. Finalmente ese es el oficio del periodista y de todo aquel que pretenda serlo.

No es muy prudente subestimar el poder de las palabras que un grupo de estudiantes publica desde un espacio para la academia. No en vano se habla del periodismo como un «cuarto poder».

Está bien admitir que la opinión pública no se verá afectada en gran medida por las palabras que salgan de un periódico estudiantil, hay una muestra comparativamente significativa del público de ese medio -el que sea- que recibe esas ideas y puede contribuir a crear círculos de opinión, si se quiere, y generar así una retroalimentación que ayude al crecimiento del producto mediático y al incremento del aprendizaje de quienes lo crean.

1. De acuerdo con un artículo disponible en Internet: http://www.blogsuc.cl/jsantama/ medios/medios-escritos-prensa/brillan-losperiodicos-universitarios/ 2. En un artículo de Portafolio, que puede leerse en Internet: http://www.portafolio.com.co/ port_secc_online/WALL_ST_JOUR/ARTICULOWEB-NOTA_INTERIOR_PORTA-3172160.html

En EAFIT

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Foto Carlos Arturo Correa M.

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Carlos Arturo Correa M. Ingeniería de Procesos ccorrea@eafit.edu.co

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l pasado tres de mayo de 2007, en la Plazoleta del Estudiante de la Universidad, la dirección del Departamento de Ingeniería de Procesos tuvo la feliz iniciativa de presentar un evento académico que se denominó Expo-Procesos.

El evento inició a las nueve de la mañana y culminó a las cinco de la tarde, con una emotiva premiación de los mejores trabajos exhibidos. Para el efecto se instalaron seis carpas, cubriendo 30 mesas, y en cada una se dispusieron dos trabajos.

La finalidad de este certamen fue dar a conocer a la comunidad en general, y en particular de Medellín, los productos obtenidos de las actividades que estudiantes y egresados de la carrera realizan en su quehacer.

Con la participación entusiasta en este evento, los jóvenes expositores demostraron su extraordinaria creatividad para desarrollar procesos y productos nuevos o mejorados, que competen a la vida profesional y el perfil ocupacional de la carrera.

Es de destacar que los productos expuestos estaban debidamente presentados, rotulados y en envases adecuados, dando un espectáculo muy colorido por la variada gama de temáticas que se cubrieron.

La distribución de los trabajos fue muy ordenada, pues se asignaron

puestos de ubicación en la exposición a la gestión del departamento de de acuerdo con la categoría del trabajo. Comunicaciones y de Carolina Martínez, Para garantizar la participación en el jefe de información y prensa. evento, cada expositor debió inscribirse previamente en la Secretaría de PREMIACIÓN Procesos y permanecer frente al Al culminar el evento y en medio producto todo el día de la realización de la alegría de todos, se premiaron los del evento para atender las inquietudes mejores trabajos de cada categoría, de los visitantes. seleccionados por un jurado compuesto Las categorías de los trabajos por profesionales de alta categoría, fueron: Prácticas No Estructuradas provenientes de diferentes áreas de la (PNE) de estudiantes de la carrera, Universidad, e independiente del empresarios de procesos, proyectos de departamento de Ingeniería de grado, semilleros de investigación.

Procesos. Actuó como maestro de La cantidad de visitantes eafitenses ceremonia el profesor Carlos Correa. fue abrumadora y en forma paralela se 1º Para proyectos y trabajos que recibieron visitas de estudiantes y ofrecen un potencial emprendedor de los profesores de bachillerato de algunos estudiantes, el Centro de Investigación colegios, quienes fueron invitados con y Cultura Empreantelación a conosarial (CICE) en cer la feria de cabeza del Dr. exposición y asistir Manuel Acevedo y a dos conferencias La finalidad de este certamen en colaboración fue dar a conocer a la sobre Ingeniería de con el profesor Procesos. Ambas comunidad los productos Jorge Mesa, donó charlas se ofretres premios. En obtenidos de las variadas cieron en el esta categoría se auditorio del actividades que estudiantes y incluyeron los egresados de la carrera bloque 38 y en el estudiantes, ya sea aula especial Fabrirealizan en su quehacer que su iniciativa cato. provenga de una El evento fue práctica no estrucvisitado por gente turada, semilleros, que habitualmente permanece en EAFIT: emprendimiento o investigación. Para docentes, estudiantes, administrativos y ello nombraron un jurado independiente se conoció por toda la comunidad de y exclusivo para esta denominación.

Medellín, pues fue difundido por Los trabajos que más admiración diferentes medios de comunicación, despertaron entre el público y que fueron entre los cuales se contaron: emisora seleccionados por los jurados fueron: Todelar, noticiero Hora Trece de 1º. Premio fuera de concurso al Teleantioquia y El Colombiano, gracias “Semillero de Vinos”.

2º. Al mejor puesto de trabajo durante el evento: “Simulador termodinámico”.

3º. De Emprendimiento: “Vitaflor”, “Desodorante retardante del crecimiento del vello” y “Crema desmanchadora”.

4º. De Prácticas no estructuradas: “Producción del Chicle sabores exóticos Tropical Boom”, “Producción de bioetanol a partir de la cáscara de banano”, “Obtención de biodiesel a partir de aceites de fritura usados”.

“Formulaciones liquidas para ensilaje”, “Termosuite - simulador termodinámico”, “Batería de Carros”, “Construcción y puesta en marcha de una torre de destilación” y “Deshidratación de manzana por presión osmótica”.

5º. Semilleros de investigación: “Bioquím”, “Siam” y “Gaze”.

6º. Trabajos de grado: “Extracción de pectina”, “Jabón Bio” y “Humiperlas”.

Para finalizar, el evento contó con todo un grupo de personas que, laboriosa y silenciosamente, hicieron posible su rotundo éxito. Invaluable la labor de la secretaria de Procesos y Mecánica, Olga Luz Gómez y de una monitora del departamento, Carolina Cifuentes. Las actividades del evento fueron programadas desde el inicio del año entre el jefe del departamento, Dr. Álvaro López de Mesa, en su momento reemplazado por la profesora Dra. Marcela Mora, y el Profesor Carlos Arturo Correa Maya, quien a la postre fue encargado como director de Expo-Procesos.

En EAFIT

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Déjennos soñar en bicicletas Óscar Tabares P. Negocios Internacionales otabares@eafit.edu.co

Transitar la ciudad en bicicleta es una

experiencia que va desde lo más placentero hasta lo más extremo de la adrenalina del riesgo. Dejar que obre la gravedad en un descenso puede significar una gran emoción, por la velocidad alcanzada, o la cuota inicial para un deceso doloroso. Pero cuando se trata de transitar por las pocas calles planas que existen en este valle, los riesgos corren más por cuenta de la imprudencia de muchos ciclistas y de la brutalidad en la forma de conducir de los demás mortales.

Parece existir una jerarquía del poder que se hace visible en muchas direcciones. Hacemos aquí un resumen de lo que muchos antropólogos, publicistas y expertos del mercadeo deben conocer al detalle.

Fotos Óscar Tabares P.

EL TROGLODITA En el caso de la movilidad, como en muchos otros, existe una valoración excesiva del tamaño. A mayor tamaño, mayor poder; lo cual no corresponde

con la formación de quien conduce.

Un troglodita podría tranquilamente conducir una volqueta, un bus (entiéndase chasis de camión adaptado en la movilidad de semovientes de dos patas) o un camión de carga. La lógica es simple: ¡métase y yo lo despedazo! Pero en la jauría de conductores, los pisos son porosos y permeables. El troglodita puede ir en cualquier vehículo, taxi, carro particular o moto. Su actitud se resume en un irrespeto total de las normas de tránsito, un afán constante al conducir, una actitud agresiva con los demás y una novedosa forma de testosterona desenfrenada: abalanzarse contra las peatonas que cruzan las calles y salpicar con el agua represada en los charcos a los peatones desprevenidos. Igualmente los carros costosos son su preocupación. Sin distinción de color político, entre más gasolina gaste, mucho mejor. Podemos ver tantos Hummers en Venezuela como en Los Ángeles. El carro debe alcanzar más de 180 kilómetros por hora aunque las calles congestionadas no permitan

Parqueadero de bicicletas, Universidad EAFIT

más de 60 kilómetros por hora. Los motociclistas son vistos como una plaga de zancudos y no ahorrarán esfuerzos para exterminarlos. Los peatones… ¿a quién le importan esos pobretones?

EL FEMENINO O BUÑUELO Conduce como una abuelita prudente o como un relojero respetuoso de la ley. No deja de respetar las normas y trata todo el tiempo de que los demás las acaten.

Perfecto para ser el conductor elegido.

No sabe de afanes y cada día madruga más para llegar a tiempo. Tiene un kit para los tacos y las clases de yoga le ahorran el acumular tensiones. Sus amigotes lo clasifican de mariquita y en los paseos familiares a la costa nadie quiere viajar con ellos por lo que tardan en llegar. En los hospitales los conocen porque recogen a cuanto accidentado se encuentran. Son espíritus perdidos en el zoológico de cemento y asfalto.

LOS DEMÁS No ven la hora de tener con qué comprar un carro. Sueñan con narco-toyotas. Por ahora compran moto o usan el transporte público (no sin un poco de vergüenza). Son la mayoría y son los que ponen más muertos en el balance urbano: conducen moto sin el menor cuidado y le tiran el carro al que sea. Si van a pie, son ciegos, sordos o mudos o tienen complejo de torero. Son trogloditas descapitalizados.

LOS SOÑADORES Creen que aquí también se puede andar en bicicleta. No le tienen miedo a subir la loma que sea: San Julián, Los Balsos, Palmas, la 45, Echeverri. Creen que el paraíso está en Holanda, los Países Bajos o Alemania. Alaban la sensatez que tenían los chinos. No contaminan con CO2 y les preocupa el calentamiento global. Andan en vehículos de tracción animal y no les

molesta ser su propia bestia. No gustan de las cabalgatas y mucho menos andar en diez mil caballos de potencia.

Esos soñadores, que son la minoría, sólo esperan que se les respete el derecho a existir. Y hacen una pequeña solicitud. Dejar su “dama de hierro” cerca de sus aulas sin tener que jugarse la vida en la llamada paralela al río o autopista que debe ser el panteón más largo de la ciudad.

Queda una pregunta: ¿es imposible atravesar la Universidad en bici? Si es así, ¿es posible ingresar por el nuevo parqueadero, costado sur, atravesarlo para ingresar por la acera a la Universidad y así dar uso al trabajo de los estudiantes de diseño?

Árboles parlantes

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Entrevista

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Foto Óscar Tabares P.

“Yo no me volvería a lanzar como Alcalde”: Sergio Fajardo

Lucas Velásquez P. Director NEXOS lvelas13@eafit.edu.co

NEXOS: ¿Por qué alguien de su perfil

académico, un matemático, un poco más privado, se mete al cuento de la política?

Sergio Fajardo Valderrama: Pues es una historia bien bonita. Yo nunca en mi vida había pensado ser Alcalde, ni me había puesto eso como un reto en la vida, ni lo había soñado. Pero toda la vida, a pesar de ser un científico, siempre estuve preocupado por (saber por) qué pasan las cosas en la sociedad. Por qué tenemos la sociedad que tenemos, por qué tenemos las desigualdades que tenemos, por qué ocurren las cosas que ocurren acá.

Entonces, con los años, siendo totalmente escéptico de la estructura política tradicional, ya viejo, en 1999, con un grupo de personas, nos sentamos y llegamos a una reflexión muy sencilla pero muy profunda: Los políticos toman las decisiones más importantes de una sociedad. Gústenos, o no, las toman.

Más importante en el sentido de que lo que se haga o se deje de hacer afecta la vida de una gran comunidad. Entonces,

con un grupo de personas que venían dijimos: "vamos a del sector académico, del sector cultural, participar". Al principio nos decían: "está de los sectores sociales, de las ONGs, loco. Tiene todas las condiciones, usted del sector empresarial, que no tiene la condición de profesor, de participábamos en la política, que científico, algún día puede ser ministro"... detestábamos esa estructura política una cantidad de cosas de esa naturaleza, tradicional, siempre encontrábamos que y nos decían: "están locos, no tienen un para que a las cosas que nosotros peso, no tienen un líder y fuera de eso estábamos construyendo se pudieran salen a la ciudad a decir que tienen una realizar, había propuesta para transformarla". Dijimos: alguien que era el "vamos a crear un que tenía el poder, movimiento cívico Los políticos toman las y que tenía que que tiene unos hacerlas: un principios, una decisiones más importantes político. Entonces de una sociedad. Gústenos, o propuesta de dijimos: "pues ciudad". Y construino, las toman vamos a participar en mos un movimiento política". Es la cívico, sin ningún alternativa que nos queda a quedarnos tipo de interés partidista, sin discriminar toda la vida quejándonos y tratando de a nadie, encontrándonos en este terreno. buscar que alguien haga lo que nosotros Empezamos. Primera campaña: soñamos. Y vamos a participar en empezamos en el año 2000, campaña política para alcanzar el poder y para electoral. No ganamos, pero hacer lo que estamos haciendo inmediatamente marcamos un territorio empíricamente hoy en la ciudad de y dijimos: "se puede". ¿Cómo hicimos Medellín. Desde que nosotros la campaña? Nosotros teníamos que ir empezamos, fundamentalmente lo que donde la gente. Nunca compramos un nos soñamos es lo que estamos haciendo líder, teníamos unos recursos hoy acá. económicos absolutamente mínimos, Entonces fue por cabeciduro, por pero hacíamos la siguiente reflexión: la atrevido, con un grupo de personas, que gente sale de las casas. Vamos a buscar

a las personas. E hicimos una política que era buscando a las personas directamente. Por eso caminamos a Medellín de lado a lado.

Siempre la política de nosotros ha sido caminando, encontrando a las personas, repartiendo un volante, en las universidades. En EAFIT, a las seis de la mañana, estábamos esperando a los primeros que entraban para repartirles esos volantes, porque no podíamos entrar a repartirlos. Y así fuimos recorriendo a Medellín, en los semáforos, en todos los barrios, todos los recorríamos, puerta a puerta, a las entradas del Estadio, en los parques, en las iglesias, en los buses. Yo me montaba en un bus y repartía volantes mientras que pasaba de una cuadra a la otra. El discurso que yo echaba era este: "mirá, esta es nuestra propuesta. Dale una mirada. Si te gusta, apoyános". Eso se lo decía yo a un taxista parado en un semáforo. Y así lo hicimos, y no ganamos esa primera. Empezamos a recorrer direcciones de Internet, en papelitos, en las reuniones que íbamos, pedíamos direcciones. La primera vez que salimos en una encuesta y que yo vi mi nombre: "Alcaldía de Medellín, Sergio Fajardo,

Entrevista

OBRAS Y PROYECTOS N.: Alcalde, usted habla de sanar las heridas de la ciudad con todas las obras que se están realizando en este momento, particularmente de los parques biblioteca. Cuéntenos en qué consiste esa idea de sanar las heridas.

S. F. V.: Nosotros estamos resolviendo dos problemas en esta ciudad, en términos generales. Uno: vivimos en una sociedad profundamente desigual. No hay que estudiar absolutamente nada para saber que esta es una sociedad absolutamente desigual.

Al mismo tiempo tenemos un problema que es único de Medellín, dolorosamente único: tenemos una violencia con unas raíces profundas. Nos diferencia de muchos otros lugares del mundo, donde están las desigualdades, donde están todas esas deudas sociales históricas, pero en Medellín, en adición a eso, tenemos una violencia con unas raíces profundas. Esos son los grandes problemas.

Entonces hablamos de "Medellín, la más educada", como propuesta de transformación. La fórmula es: disminuya la violencia y, simultáneamente, vaya llevando las intervenciones sociales. ¿Cuál es el objeto de eso? Pasar del miedo, que es la violencia; a la esperanza, que son las intervenciones sociales. Que toda persona de esta sociedad se sienta incluida, que (sepa que) tiene una oportunidad, que tiene un camino para poder ser persona libre y digna en esta sociedad.

Ese proyecto, entonces, lo vamos formalizando y la ciudad, nosotros, con un estudio muy riguroso de dónde están las necesidades, tenemos esa relación con el territorio y con las personas directamente en su espacio. Para nosotros las personas no son una abstracción, son de carne y hueso. Yo, como Alcalde, conozco todas las comunidades.

Entonces nosotros dijimos: "vamos hombres, por ejemplo, una cancha de a hacer unas intervenciones sociales fútbol. A mí me gusta el fútbol y donde se necesite". Donde están las necesitamos canchas. Una cancha de mayores necesidades, allá es donde fútbol es para hombres. En un parque vamos a ir con esas intervenciones. Y pueden ir hombres y mujeres, y en esa en esos espacios, donde están las biblioteca que nosotros construimos allá, mayores necesidades es, precisamente, que yo digo que es linda en cualquier donde han estado las mayores lugar del planeta Tierra, en ese lugar para expresiones de violencia. los niños, está el Internet para los adultos, Entonces, en espacios que estaban está el salón del barrio, los libros, el asociados con la destrucción, vamos auditorio, el Cedezo, que es el centro de construyendo unas nuevas desarrollo empresarial zonal, que es llevar infraestructuras el emprendimiento al nivel barrial, y urbanas.

Son construimos un infraestructuras lugar totalmente Para nosotros las personas no distinto para urbanas que hacen parte de ese encontrarse. son una abstracción, son de proyecto de Entonces en carne y hueso “Medellín, la más una comunidad educada”.

Son cuya alternativa era puntos que son infraestructuras para el la calle que estuvo siglo XXI. En un lugar donde la expresión marcada por la violencia, por la era violencia, desesperanza, nosotros destrucción, abrimos un espacio para construimos el espacio más lindo de la encontrarnos de una forma distinta. Pero ciudad de Medellín con un mensaje ese es un espacio para el siglo XXI porque absolutamente poderoso, en muchos ahí está el conocimiento, porque allá no sentidos. Uno: para los más humildes de hay discriminación social, porque todos esta sociedad, lo mejor de la ciudad de somos iguales en un espacio de esa Medellín. Ese es un mensaje de inclusión naturaleza. Y al mismo tiempo es una social, romper con esa mirada que tienen infraestructura física, estéticamente bella, algunas personas: piensan que como son que está cargada de ese contenido. pobres, hay que darles algo adecuado Eso lo tengo que explicar yo muchas para pobres. No, el mensaje político y veces porque hay gente con miradas social de Medellín es: en ese lugar donde obtusas, dicen: "¿qué sentido tiene?" y le están los más humildes, creamos las dije: "eso es mucha plata, obvio, y es una mejores infraestructuras para que el más decisión política". Todo eso que estamos humilde sea parte de esta sociedad. Y eso haciendo, para eso es que nos metimos a lo ve uno cuando yo voy por todas esas política, para tener el poder; y el poder partes y me dicen: "Alcalde, esto es lo para hacer eso. Y todo eso que estamos más bello de Medellín y es de nosotros". haciendo les afecta la vida a las personas.

Y ya dimos un salto gigantesco. Creamos Eso es tremendo. Entonces están los un parque, porque un parque es un lugar colegios que estamos construyendo, y donde pueden ir hombres y mujeres. esos colegios tienen que ser más lindos Tradicionalmente nosotros tenemos que cualquier colegio privado de la ciudad puntos de encuentro en esta ciudad. Para de Medellín, porque tenemos que hacer de la educación de alta calidad un derecho y no un privilegio para construir una sociedad justa que tenemos que atender.

N.: ¿Qué lo llevó a darle importancia a la recuperación de los espacios del centro?

Foto Elías José Gómez O.

cero por ciento". Ese día fue cuando más volantes repartimos. Y así fuimos avanzando. Entonces fue de atrevidos, de superar todos los obstáculos, pero con una coherencia absoluta. Segunda campaña, seguimos. No le pedimos un puesto a nadie, absolutamente nada, sino que seguimos exactamente con la misma filosofía. Nunca ganamos una encuesta. Faltando una semana, nos dijeron que hubo un empate técnico. Y le sacamos cerca de ciento diez mil votos al que quedó de segundo. Lo hicimos con la votación más alta en la historia de esta ciudad. Pero fue, repito, por atrevidos, por creer en lo que estábamos haciendo, por hacerlo con convicción y con pasión, y establecimos una forma distinta de hacer la política.

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Parque - biblioteca La Ladera

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S. F. V.: El centro de Medellín ha sufrido un deterioro, como ocurre en la mayoría de las ciudades. La ciudad tenía el centro y ahí es donde giraba la vida. Y la ciudad fue avanzando y se fue abriendo a otros espacios. Pero el centro de Medellín y el centro de todas las ciudades de un tamaño de esta naturaleza, tiene un contenido histórico, es el lugar por donde más gente pasa en un día. Al centro viene más de un millón de personas cada día. Entonces ahí se establece una cantidad de relaciones que han estado asociadas con actividad comercial, informalidad, con lo más precario, empezó a hacer parte de la vida del centro. Lo que nosotros hemos dicho es que tenemos que recuperar nuestra memoria, tenemos que recuperar estos espacios que están cargados de contenido y que tienen una infraestructura valiosísima y, por eso, desde el punto de vista de una transformación urbana, tenemos que recuperar espacios que tienen las mejores condiciones y que habíamos dejado de lado. Por eso nos hemos concentrado en el centro de Medellín.

Recuperarlo es abrir de nuevo espacios que la ciudad necesita, cargar de contenido espacios que para nosotros fueron bien importantes, y hacer al mismo tiempo una intervención social.

Y todo esto tiene como componente una intervención física en el sentido de transformar. Todas esas intervenciones, todo lo que nosotros hacemos, tiene un contenido social, político, económico, cultural, detrás de eso. Nosotros hacemos el paseo de Carabobo.

Entrevista

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Antes de que lo hiciéramos, era una calle llena de ruido, buses, todas las ventas informales, todo el caos posible estaba puesto en ese Carabobo que es una vía histórica de la ciudad de Medellín. En la Historia de la ciudad de Medellín, era el lugar donde estaban las autoridades de gobierno. Hicimos un paseo peatonal y fue una experiencia bien hermosa. Al principio, los comerciantes del sector, que los íbamos a acabar. Eso se iba a acabar, porque estábamos haciendo una obra de esa naturaleza. Entonces dijimos: "hagan una veeduría ciudadana, acompañen el proceso".

Trabajamos con ese equipo. Hoy, después, cuando terminamos, firmamos el pacto con Carabobo. Hoy, esas personas que están en ese sector no se cambian por nadie. Les cambiamos las condiciones, les va mejor en su actividad comercial, la ciudad recuperó un espacio. Todo el que camina por Carabobo está a gusto. Es una transformación de la ciudad, tiene un elemento físico que es motor de lo que pasa alrededor, pero trabajando con la comunidad.

N.: ¿Usted volvería a lanzarse como Alcalde en el futuro? ¿Cree que la reelección es conveniente para los ciudadanos?

S. F. V.: Yo creo que si hay reelección, debe ser reelección inmediata para continuar y para tener un período más prolongado de intervención. Yo no me volvería a lanzar como Alcalde, porque yo creo que tienen que llegar otras personas que compartan estas ideas, pero que vayan participando otros, porque si hay una dependencia de un individuo alrededor de una propuesta de ciudad que construimos entre muchos, y el reto es que otras personas vayan entrando en el terreno de la política y participen, y que sean alcaldes otras personas. Pero yo, particularmente, no me volvería a lanzar de Alcalde.

N.: En Medellín se originó un dialecto social que se conoce como parlache, como resultado de toda la violencia que afectó a la ciudad a finales de la década de 1980. ¿Qué piensa del hecho de que en esta misma ciudad, tantos años después, se haya aprobado la Nueva Gramática de la Lengua Española?

S. F. V.: ¿Sabe que no había pensado en esa observación que es absolutamente válida? Es parte de esa transformación.

Esta ciudad estuvo, durante esa semana, invadida de escritores, de los académicos de la lengua, los puristas de la lengua, los que cuidan nuestro idioma, para que esté impecable, y yo creo que en la ciudad de Medellín, al mismo tiempo, vamos cambiando la forma como vamos hablando. Y eso va de la mano de la transformación de la ciudad, y esa

Foto Óscar Tabares P.

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Sergio Fajardo, Alcalde de Medellín, en entrevista con NEXOS

disminución de la violencia nos va necesaria. Todo esto que estamos abriendo a otras formas de comunicar. haciendo tiene unas bases que son Estos escritores estuvieron en las invisibles, pero que son absolutamente universidades, en los colegios, en la calle, necesarias y nunca se podría haber hecho y la emoción de los escritores que me si no hubiéramos hecho eso, y es el decían a mí: "nunca habíamos visto una manejo que nosotros hemos hecho de los cosa de esta naturaleza". Yo pensaba: "un recursos públicos. La coherencia entre los miércoles a las nueve de la mañana, quién principios y la propuesta, la decencia y va a oír hablar a un escritor sobre un libro el respeto por las personas. Esas no son que no ha visto", y (luego) me decían: obras físicas, pero si nosotros no "todo lleno", con preguntas, con hubiéramos puesto esas bases profundas expresiones cariñosas. Yo pienso que es que arrancan desde la forma como una observación bien interesante, yo hicimos la política. Todo, absolutamente sospecho que esa misma forma de hablar todo, pasa por la política. Hay que hacer va cambiando, como va cambiando la la política violando un principio, que es: ciudad. Pero no soy capaz de demostrarlo "el fin justifica los medios". Hay que decir que el fin no rigurosamente. justifica los Ustedes que son Hay que hacer la política medios. La política jóvenes sabrán, y es la clave. Y por tendrán esa violando un principio, que es: eso nos metimos, y posibilidad. A mí "el fin justifica los medios". hay que cuidarlo. Y no me hablan Hay que decir que el fin no eso muchas veces mucho en esos justifica los medios. La se ignora, porque términos, yo nunca política es la clave entonces las los utilicé. Pero es administraciones se una buena seña, esa es una buena reflexión para tener en miran con obras, o cierto tipo de aspectos, pero la base está aquí. Cómo cuenta la transformación de la ciudad. recorrimos nosotros la ciudad, cómo PASADO, PRESENTE Y FUTURO hicimos la política, cómo nunca nos N.: Ahora que va a terminar su encerramos en un cuarto oscuro, cómo administración, ¿qué comentarios o nunca transamos un pedacito de la recomendaciones le daría a la persona ciudad, cómo nunca apartamos un que sea Alcalde después de usted? porcentaje, cómo nunca pusimos los S. F. V.: El primer comentario es el intereses particulares por encima de los siguiente: Honestidad y transparencia. El intereses públicos. Eso es absolutamente manejo pulcro de los recursos públicos. necesario. De lo contrario... se hacen Contacto con la comunidad para que vea obras, y cosas de ese estilo, pero no se lo que se está haciendo, porque todo eso transforma la sociedad. se transmite, se convierte en confianza, N.: ¿Se arrepiente de no haber y la confianza en las instituciones, en la logrado algún objetivo o no haber política, en lo público, es absolutamente terminado alguna obra?

S. F. V.: No. En este momento estamos con todas las pilas puestas para terminar todo lo que nos propusimos. El 31 de diciembre me pregunta a ver qué nos queda, y yo estoy seguro de que hay unas dificultades que afrontamos, obstáculos, cosas que si uno mira atrás dice: "yo hubiera hecho esto de esta manera tal vez", pero hoy, toda la energía de la vida es: "vamos es pa' adelante". Todos afinados, todos trabajando mucho más del ciento por ciento, con un compromiso gigantesco por la ciudad. Esto es una sucesión continua de obstáculos y problemas, y es tener la inteligencia, la convicción, la pasión, por lo que nosotros estamos haciendo para irlo resolviendo y seguir avanzando, seguir avanzando... entonces este no es el momento para pensar qué nos faltó, qué podríamos haber hecho diferente. Este momento es para trabajar y concentración absoluta.

N.: ¿Qué Medellín conocía usted antes de ser alcalde, y qué Medellín deja al terminar su administración?

S. F. V.: Yo creo que está capturada en una frase: "una Medellín que vivía en el miedo, y nosotros dejamos una Medellín que está en la esperanza". Ese es un salto brutal, con muchísimas cosas más, pero esa frase muestra la Medellín que nosotros transformamos. Falta mucho trabajo por hacer, obstáculos hay, problemas, por supuesto que no están todos resueltos, pero nosotros pasamos del miedo a la esperanza. Y ese es un salto gigantesco para una sociedad.

N.: ¿Cree que la idea de Medellín como una ciudad que sea la más educada, va a cambiar la percepción que tienen muchos ojos externos a ella?

S. F. V.: Yo creo que la está

Entrevista cambiando. No tengo la más mínima duda de que este cuento de Medellín, la más educada, esta historia que estamos construyendo, está calando, y en muchas partes del mundo. Y el ejemplo más sencillo es lo que pasó aquí en la reunión de la Real Academia de la Lengua. Yo lo pongo como un ejemplo que sirve para ilustrar lo que nosotros pretendemos. Yo recuerdo que en algún momento, a comienzos del año pasado, apareció una noticia de que se iba a hacer Miss Universo en Medellín. Y a mí me llamaron a decirme que si íbamos a hacer el concurso en Medellín, y dije: "mientras que yo sea Alcalde, jamás". Pero jamás es jamás, porque nosotros no le apostamos al papel de la mujer en esta sociedad asociado con esa belleza y esa figura.

Entonces me decían: "tan soberbio, tan arrogante, no va a dejar que vean a Medellín, eso lo ven yo no sé cuántos millones en el mundo", y que entonces por esa arrogancia no lo dejé. Por esa razón nunca va a ser la Medellín que nosotros queremos mostrar.

Vino la semana de la lengua. Estamos con el Rey de España en Santo Domingo Savio, presentando un parque - biblioteca,

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y todo el mundo nos estuvo mirando a dos, tres personas, y les decía nosotros. Todo ese mundo que nos exactamente lo mismo, con el mismo interesa, y yo dije: "esa es la diferencia" gusto, con la misma alegría con la que entre estar con el Rey de España, que es me he parado yo en todas las partes del un símbolo, en el parque - biblioteca mundo a hablar de Medellín. Con el Rey, España, en Santo Domingo, a estar en Boston, en el barrio Santo Domingo, abrazado con Miss Universo en el Hotel siempre trabajando con la misma pasión Intercontinental. Nosotros escogimos otro por lo que estábamos haciendo. tipo de ciudad.

Entonces nosotros aprendimos a N.: ¿Qué puede comentarnos acerca construir, a nosotros no nos han regalado de los altos niveles de aprobación de su absolutamente nada. Cuando ganamos imagen y de su gestión? la elección con esa votación, a mí me S. F. V.: Pues preguntaron: "usted que es un gusto ¿cuántos votos va a porque es como les Cuando ganamos la elección sacar?" y yo dije: "yo dije: la primera vez con esa votación, a mí me no tengo la más que estuvimos en mínima idea, yo sé preguntaron: "usted una encuesta, cero vamos a ¿cuántos votos va a sacar?" que por ciento. O sea, ganar". Y yo no y yo dije: "yo no tengo la nosotros aprentenía ni idea, ni idea dimos a hacer más mínima idea, yo sé que era ni idea. política desde cero. A Y sacamos esa vamos a ganar" mí me tocaba cantidad tremenda reuniones, mientras de votos que va a que otros candidatos tenían trescientas ser muy difícil que alguien la vuelva a personas, a mí me tocaba sentarme con sacar en Medellín. Entonces es una dos personas. Y cuando eran dos, les popularidad muy alta. Y nuestro decía exactamente lo que iba a decir yo, gobierno, desde el primer día hasta el esperando que hubieran llegado muchas día de hoy, hemos tenido la aceptación más a una reunión y solamente llegaban más grande de una comunidad.

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Cuando le hagan el análisis a todo eso, se van a dar cuenta de la profundidad, de lo que significa, de lo que hemos logrado. ¿Qué es para nosotros? Un orgullo. Porque por eso le hemos luchado, porque nos metimos a esto, porque con un equipo tremendo de personas que yo he liderado, pero un equipo tremendo de personas, con una cantidad de gente de la administración, hemos avanzado enormemente. Y a la confianza que nos entregaron, nunca le hemos fallado.

N.: Este año hay elecciones. ¿Cuál va a ser el papel de los jóvenes y de los universitarios en una decisión tan trascendental?

S. F. V.: Lo que yo le diga es poquito.

Nosotros necesitamos que todas las personas jóvenes de esta ciudad voten, y que se hagan sentir. Y así como nos apoyaron en la elección pasada, en la candidatura nuestra, a lo que nosotros significábamos, el mensaje que yo le doy a todos los universitarios, las universitarias, es que participen. Voten, por favor. Que nadie se guarde un solo voto, y que sean votos para apoyar esta transformación que nosotros arrancamos.

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Periodismo Universitario

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La Verdad Universitaria Fotografía Valentina Roldán P. vroldanp@eafit.edu.co

El periodismo universitario:

Meterse al agua para aprender a nadar Carlos Mario Correa S. Profesor de Comunicación Social, EAFIT ccorrea9@eafit.edu.co

La pizarra, una grabadora, una

libreta, un lapicero, entre otros, son los artículos que ilustran a todo periodista o futuro periodista.

El periodismo universitario ha tenido siempre su cabida en la vida estudiantil de nuestra Universidad, que con casi veinte años de presencia, se ha caracterizado por fomentar las nuevas ideas y la cultura.

Pero no sólo nuestro periódico ha llevado a cabo esta tan importante labor, desde hace varios años los estudiantes de muchas universidades en todo el país, han sentido la necesidad de airear sus ideas, de hacerse sentir y respetar, de mostrar que como estudiantes, de periodismo o no, son capaces de enfrentar la ardua tarea de mantener a toda una comunidad actualizada, contando la verdad de hechos que, tal vez, otros medios no se sentirían dignos de mostrar o simplemente no le darían la relevancia suficiente. La verdad universitaria, por darle un nombre a nuestro periodismo, es ahora tan respetada como lo son los grandes medios, a pesar de no tener la misma capacidad de difusión.

Son estos elementos entonces, los encargados de reafirmar el periodismo que que cada vez cobra más fuerza, más vitalidad, que enfrenta más retos y problemas, pues con estos se madura y con la madurez se crece.

medios — especialmente el periódico que sirve como laboratorio en las facultades o escuelas de comunicación social y periodismo — funciona en un entorno de aprendizaje constructivista.

El modelo constructivista, como fue formulado en las décadas de los años 80 y 90, es el más adecuado para una reformulación de la pedagogía del periodismo en las universidades colombianas, ya que permite la adaptación de condiciones reales de su ejercicio al ambiente académico, para poner en acción el principio de “aprender haciendo” inherente a la construcción de un conocimiento práctico y teórico.

La enseñanza del periodismo en nuestro medio siempre ha generado debate entre los académicos, quienes sostienen la idea de que éste puede ser enseñado en las universidades, y entre algunos periodistas formados en los medios masivos de comunicación— como Gabriel García Márquez, por ejemplo—, quienes insisten en que se preparan, especialmente, a través de la práctica a manera de aprendices.

En mayo de 1904 Joseph Pulitzer, creador del periodismo informativo moderno, en un artículo publicado en The North American Review, en el que defiende su intención de fundar y respaldar económicamente una escuela de periodismo en la Universidad de Columbia, en Nueva York, indicó que el periodismo es una profesión que debe ocupar un lugar entre las carreras consideradas “ilustradas”, como la Medicina, el Derecho y la Arquitectura, ya que la búsqueda del bien común es su más importante razón de ser, y al mismo tiempo trató de responder y anticiparse a las objeciones de sus críticos, entre ellos, quienes afirmaban que los periodistas “nacen, no se hacen”.

“Ellos argumentan—señala Pulitzer— que hay algunas cosas que un Colegio de Periodismo no puede enseñar.

Lo admito. Ningún colegio puede dar imaginación, iniciativa, impulsos, entusiasmo, un sentido del humor o ironía. Estas cosas deben nacer de adentro. Pero, ¿acaso estas cualidades

Foto Óscar Tabares P.

El periodismo universitario y sus

Oficina del periódico De La Urbe, Universidad de Antioquia

interiores no serán desarrolladas y fortalecidas en la atmósfera del colegio propuesto? ¿No se ve el desarrollo de estas cualidades inherentes en todas partes en la vida intelectual?”.

Como pedagogía, el constructivismo cuestiona el modelo conductista y objetivista de la educación que ha caracterizado la enseñanza del periodismo en muchas facultades y escuelas, en las cuales el papel del profesor (que no siempre tiene experiencia periodística mediática y pedagógica universitaria) se limita a transmitir conocimiento al estudiante, con el fin de ayudarlo a incorporarlo en su memoria.

Según David Jonassen, profesor de la Universidad de Pensilvania, en su método conocido como Entornos de

Aprendizaje Constructivista (EAC), el objetivo principal es fomentar la solución de problemas y el desarrollo conceptual, el cual se relaciona directamente a un principio central de la educación constructivista: basar la educación en tareas reales y auténticas.

En el caso de la enseñanza del periodismo, consiste en la invitación que hace el profesor (editor) a sus estudiantes (reporteros), para que se sumerjan en el campus universitario, en su ciudad y en su país y hagan reportería periodística real, en tiempo real, y consigan el material informativo para el periódico (laboratorio).

Uno de los referentes en Colombia de la aplicación del modelo de David Jonassen, está en el pregrado de Periodismo de la Universidad de

Periodismo Universitario

Foto Jessica Suárez C.

Antioquia, planteado en 1998 por un grupo de profesores de la Facultad de Comunicaciones de la institución, el cual comenzó actividades en el segundo semestre de 2001, y en cuyo documento básico se establece que “se parte de la práctica, la reportería, como el terreno de iniciación al periodismo. Esta práctica corresponde además a la estructura propia de los medios de comunicación en su labor informativa, esto es, al ambiente de sala de redacción, en el cual se desarrolla la labor docente. Con ellos se inicia al futuro periodista en la cultura profesional y en el aspecto vocacional que deberá Cubrimiento de la entrega del Premio Mundial de la Libertad de Prensa UNESCO / Guillermo Cano encontrar posteriormente en el desempeño de su trabajo”.

Para Javier Fernández Del Moral, Directo Bogotá de la Pontificia lectores empezaron a ver en estos medios, decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad Javeriana y 15 de la nuevas narraciones sobre su entorno con Información de la Universidad Universidad Autónoma de Bucaramanga, fortalezas en la investigación y en la Complutense de Madrid, el futuro de y se puede con todos ellos mostrar que estética de su escritura. la enseñanza del periodismo pasa por una parte importante del mejor El periodismo universitario, no la relación medios – academia, e incluso periodismo colombiano actual se está entendido como el periódico oficial de la los medios pueden incidir en las haciendo y escribiendo en estos medios universidad, sino como el narrador con reformas curriculares y se deben que primordialmente cumplen una el lente de la investigación periodística auscultar las necesidades con ellos. función como laboratorios de prácticas digna de la academia universitaria. La

SENTIDO INFORMATIVO, CRÍTICO Y ANALÍTICO En varias ciudades de Colombia el periodismo universitario ha tomado una posición clara con respecto a la manera de informar sobre su entorno. Una mirada alternativa, analítica y crítica, que ofrece otra perspectiva a la que usualmente se recibe por parte de los medios de comunicación tradicionales.

La historia de los periódicos universitarios que son respaldados por las facultades de Comunicación Social y Periodismo en el país, aún es joven, ya que se puede decir que es en los últimos diez años —tomando como referencia principal el Periódico De La Urbe de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia, a pesar de que Aula 34, hoy llamado Página, de la Universidad de Manizales comenzó a editarse en 1995—es cuando estas publicaciones han podido establecerse con regularidad. Sin embargo, su carácter independiente ha permitido a las nuevas generaciones de periodistas, formarse en los criterios indispensables de ética profesional, además de adentrarse en la dinámica en que se mueven los medios de comunicación tradicionales: La agilidad en la presentación de la información, la presión editorial y el compromiso por la divulgación de la noticia. Dinámicas que sólo se aprenden en el ejercicio propio del periodismo.

Hay otros ejemplos a la vista como

de los estudiantes, a través de talleres de profesora Patricia Nieto se refiere a su reportería y redacción en los cuales los esencia en los siguientes términos: “El profesores actúan como editores y ellos periodismo universitario es, por como reporteros, para la divulgación de excelencia, el llamado a cumplir estrictamente con la función pública que hechos reales de interés social.

Además, por su carácter de está en el origen del oficio. Si se acepta laboratorio, estos periódicos y revistas que la universidad es el lugar para el —que también son atractivos por sus debate libre de las ideas, para la creación formatos y diseños— permiten observar del conocimiento, para el refinamiento una constante experimentación con las del espíritu, debemos reconocerla como formas expresivas de los géneros el ámbito propicio para la práctica de un periodísticos informativos y de opinión, periodismo que no le hace venias al poder y entiende que su y de — compromiso es m a n e r a con toda la naespecial con Una mirada ción. El trabajo los géneros alternativa, del periodista es mayores como analítica y crítica, generar y publicar son la crónica conocimiento y el reportaje que ofrece otra sobre la sociedad — que han perspectiva a la del presente. Para sido desplaque usualmente se el periodismo unizados, incluso recibe por parte de versitario, invesviolentamente, tigar es observar el de nuestros los medios de mundo contempoperiódicos diacomunicación ráneo, conocerlo a rios por el relato tradicionales partir de múltiples noticioso y covoces, interpretarlo y mercial de las dar a conocer al agencias de prensa, por las público la versión reseñas y por la publicidad —los cuales construida. Se trata de han encontrado en ellos un puesto para mantener su grandeza y respetabilidad. mostrar lo oculto y de utilizar lupas Y los estudiantes reporteros se están diferentes para mirar la realidad que ganando los principales premios conforma la agenda informativa de los grandes medios.” nacionales y locales de periodismo.

Por eso el periódico universitario se Ya no se mira a los periódicos universitarios con ojos de periodismo concibe como lo alternativo. No como escolar y panfletario, por el contrario, los lo otro para leer, sino como la

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información elaborada y con presentación creativa y amena, pero sin dejar a un lado el respeto por el ser humano y sin desconocer la ética que rige el ejercicio periodístico.

No es sólo una competencia con los medios tradicionales, es información con elaboración analítica, crítica e interpretativa propia de un lenguaje que se crea desde la universidad.

El periodismo universitario existe con un propósito claro: Formar nuevos periodistas, con miradas críticas propias de las dinámicas académicas de la universidad, que narran un entorno y que proponen el rompimiento de los esquemas tradicionales—algunos de ellos impuestos a los periodistas como camisas de fuerza que les impide pensar, tener criterios propios y desarrollar un estilo creativo— de los medios de comunicación masivos.

Referentes bibliográficos —Agudelo, Carlos Gerardo, La enseñanza del periodismo como un entorno constructivista, en: Revista Folios No. 8, Universidad de Antioquia, Medellín, Julio 2005, p38.

————————— La idea fundacional de Joseph Pulitzer, “Introducción”, Documento No. 3 Alma Mater, Universidad de Antioquia, Medellín, Abril 1999, p. 2.

————————— “Introducción”, en: Clark, Roy Peter, Fray, Don, Asesoría editorial para periodistas, editorial Universidad de Antioquia, colección Medios y Mensajes, Medellín, 2000.

—Esteban, Manuel, El diseño de entornos de aprendizaje constructivista, El texto es una adaptación de D. Jonassen, en C.H.Reigeluth (2000): El diseño de la instrucción, Madrid, Aula XXI Santillana, p. 3.

—Jimeno Santoyo, Ramón, , La comunicación en Colombia: cómo funcionan los grandes medios y significado de los medios alternativos, en: Memoria II Seminario de Periodismo Juvenil, Comfama, Medellín , 1994. p. 15.

— Nieto, Patricia, “Decálogo del periodismo universitario o claves para leer nuestra prensa”, en: Agenda cultural, Universidad de Antioquia, No. 100 Junio de 2004, p. 8 —Pulitzer, Joseph, Planeando una escuela de periodismo, The North American Review, mayo 1904, en: Documento No. 3 Alma Mater, Universidad de Antioquia, Medellín, Abril 1999, p. 6.

— Serrano, Helga I., Técnicas de enseñanza del periodismo, La formación del reportero efectivo, Capitulo 2, Editorial Trillas, México, 1997, p. 40.

— Vallejo Mejía, Mary Luz; Hoyos, Juan José; Agudelo Castro, Carlos; Medina, Gonzalo; Giraldo, Arturo, Correa, Carlos Mario; Castañeda, Heiner, Documento: Propuesta académica y administrativa para la creación de un pregrado en Periodismo en la Universidad de Antioquia, Universidad de Antioquia, Medellín, septiembre 1998, p. 3 —Vallejo, Mary Luz; Hoyos, Juan José; Restrepo, Javier Darío; Documento: Proyecto de especialización en Periodismo Investigativo, Universidad de Antioquia, Medellín, febrero de 2005, p. 4 ————————— Conclusiones y recomendaciones, En: Memorias III Seminario de Periodismo Juvenil, Consejería Presidencial para Antioquia, 1ra. Edición, Medellín, 1996. p. 31

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Periodismo Universitario

Para el periodista no hay temas vedados ser de nuestra profesión y desde las aulas universitarias debemos pensar qué le sirve más a este país: promover la l conflicto armado es el primer violencia y sus manifestema de los consejos de redacción de taciones: intolerancia, la mayoría de publicaciones exclusión, estigmatización, colombianas. Ocupa los titulares de para mencionar unas pocas. primera página y ha sido la realidad O, en cambio, resaltar el cotidiana de nuestro trabajo de respeto de los derechos reporteros. La actividad del periodista, humanos, el entendimiento, la por tanto, está ligada al origen y integración, la participación. existencia de los conflictos.

La sociedad reclama un En las universidades esa verdad profesional capaz, no sólo de mostrar no puede ocultarse y los estudiantes, y escarbar los hechos, sino de conoaun sin graduarse como periodistas, cerlos y analizarlos. En esa tarea tienen que toparse con esa situación avanzamos en la Univer-sidad. La idea porque hay que partir de la premisa es que paralelo a la técnica se de que en periodismo no hay temas fortalezcan los principios éticos que vedados. deben primar a la hora de escribir Pero antes de abordar el tema del cualquier información porque, como conflicto armado, quienes incur- reiteraba Ryszard Kapuscinski (*), "para sionan en el periodismo deben enten- ejercer el periodismo ante todo hay que der que requieren de una mejor prepa- ser buena persona". ración para escribir sobre aquellos El conflicto no puede verse como un temas que se consideran "delicados", suceso exclusivamente militar. Tiene por la incidencia que puedan tener raíces profundas asociadas a los sobre las comunidades afectadas por problemas cotidianos de las comunidades dicha situación, por la manipulación afectadas, un recorrido histórico, una que quieran hacer los victimarios de causalidad y unos efectos que no pueden esta guerra o, simplemente, por el desconocerse. Conocer ese conflicto debe riesgo personal. servirnos para poder escribir sobre el tema La cotidianidad nos muestra, y desconocer su existencia o evitar tristemente, una forma de cubrir el abordar el tema sería como decir este país tema: cajas de no me importa. resonancia del ¿Dónde quedaría terrorismo, la entonces la misión Tenemos la misión de magnificación de del periodista con la permitirle al país que los los grupos ilegales, sociedad? de las fuerzas hechos positivos y negativos La mejor armadas del que se produjeron a raíz del manera de mostrar Estado, del dolor, ese conflicto es a conflicto armado que por de la tragedia, del través de sus espectáculo que décadas venimos padeciendo causas, consecuenqueden consignados en las propicia la guerra. cias, protagonistas, Quedan en un afectados y de un páginas de la historia segundo plano el profundo análisis sentido de de la ciudad. De un reflexión, el de construir valores, el conocimiento claro de la historia, de la del análisis con antecedentes y situación de la sociedad civil y todos consecuencias de los hechos, el de los elementos que nos pueden servir a la sociedad, esta última razón proporcionar politólogos, invesde ser de nuestra profesión, no la de tigadores sociales, líderes comunitarios figurar, aparecer, ser el centro de la y lo más importante, el ciudadano noticia. común. También son importantes las Este segundo aspecto es el deber voces del Estado y las Fuerzas Militares.

Elizabeth Yarce O.

Periodista myarceos@eafit.edu.co

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Una manera de hacerse puede ser la siguiente: 1. Dejar a un lado la noticia escueta y complementarla con los antecedentes, las consecuencias y el análisis.

2. Tener un conocimiento claro de la historia que antecedió el conflicto.

Algo así como hacerle un seguimiento al antes, durante y después, apoyándose en expertos.

3. Conocer los principios fundamentales de los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario (DIH).

4. No olvidar que la guerra tiene múltiples orígenes producto de la falta de comunicación, la descomposición social, la falta de empleo, los niveles de pobreza y desigualdad, o de la ambición y el exceso de poder de unos cuantos.

No apareció de la noche a la mañana.

Un médico no le pregunta al menor, al hombre o a la mujer que llega herido a la sala de urgencias si es miliciano, soldado o civil, o de las autodefensas.

Simplemente, hace lo posible por salvarle la vida.

Igual debe ocurrir con nosotros: en este conflicto muchas veces no sabemos quién es quién y si vimos un niño herido vestido de civil, eso era. Ya la Fiscalía o el juez definirán si estaban con un bando u otro. Pero mientras tanto, nosotros tenemos la misión social de promover los derechos Humanos y denunciar todo

tipo de infracciones al Derecho Internacional Humanitario.

Tenemos la misión de permitirle al país que los hechos positivos y negativos que se produjeron a raíz del conflicto armado que por décadas venimos padeciendo queden consignados en las páginas de la historia.

"En el periodismo, la actualización y el estudio constantes son la conditio sine qua non. Nuestro trabajo consiste en investigar y describir el mundo contemporáneo, que está en un cambio continuo, profundo, dinámico y revolucionario. Día tras día, tenemos que estar pendientes de todo esto y en condiciones de prever el futuro. Por eso es necesario estudiar y aprender constantemente. Tengo muchos amigos de gran calidad junto a los que empecé a ejercer el periodismo y que a los pocos años fueron desapareciendo en la nada.

Creían mucho en sus dotes naturales, pero esas capacidades se agotan en poco tiempo; de manera que se quedaron sin recursos y dejaron de de trabajar", recordaba Ryszard Kapuscinski, en su libro Los cínicos no sirven para este oficio, que hoy adquiere más vigencia. (*) LOS CÍNICOS NO SIRVEN PARA ESTE OFICIO. Sobre el buen periodismo. Ryszard Kapuscinski. Anagrama. Barcelona, 2003

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NEXOS: Juan Sebastián Ceballos B. Derecho jceball5@eafit.edu.co

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EXOS es un periódico estudiantil. Pero ¿es un periódico estudiantil que cuestione las certezas de los estudiantes, que incite a la reflexión? ¿Es NEXOS un periódico que se espera en una academia? En nuestro sentir, NEXOS ha cumplido un importante papel informativo y ha abierto generosamente sus puertas a las manifestaciones artísticas y algunas veces teóricas, pero pocas veces políticas.

Efectivamente, en las últimas elecciones a Representantes Estudiantiles, el número de votos no fueron suficientes para que se pudiera definir quién era el ganador (no superó el umbral); por tanto, no hay Representantes Estudiantiles. ¿A qué se puede deber eso? En nuestro sentir, el periódico universitario ha influido enormemente en la abstención, precisamente por no poner mientes en los problemas de la Universidad.

Es decir, si el periódico no abre sus puertas a que en él se ventilen discusiones entre los estudiantes acerca de las problemáticas que aquejan a la Universidad (grandes o pequeñas), entonces se siente innecesaria la representación. ¿Será que en nuestra Universidad no hay cosas en las que queramos que un representante eleve su voz por nosotros?

Uno puede pensar en varios asuntos que valdría la pena discutir. Por ejemplo ¿cómo se hace la elección de los segundos calificadores? Si es por azar, entonces tendría que ser que hubiera más de un segundo calificador, pero ¿eso siempre se da? También ¿estamos dispuestos a seguir tolerando que la Biblioteca de la Universidad sea otra cafetería pero sin comida? O, tal vez, ¿por qué debe cobrarse todo el dinero de un semestre durante el período de práctica? Y, termino con los ejemplos, discutir si los cursos de prepráctica son verdaderamente útiles y si deben ser obligatorios o simplemente voluntarios.

En fin, son varios asuntos, algunos de ellos bastante opinables, pero justamente por ello menesterosos de un espacio de deliberación, o de comunicación. Así, si el periódico estudiantil es un medio que tiene una cobertura importante entre los estudiantes del campus, debería contribuir a solucionar los problemas con lo que puede: la comunicación de la palabra escrita.

Hemos oído y leído, desde hace tiempo, que la abstención electoral se debe a perezas, a desgano, a falta de interés por los asuntos que a todos nos conciernen. Sobre todo el periódico NEXOS se ha sentido el abanderado de la causa “no a la abstención”.

Pero comete un grave error al atribuir a tan solo eso el absoluto desprecio de muchos estudiantes por las elecciones de Representantes Estudiantiles, porque sólo cuando hay problemas es que se siente necesaria la labor de un representante, y la gente no advierte todos los problemas o los pocos problemas que existan, a menos que puedan comunicarse entre sí, a menos que puedan conocer la opinión ajena en un periódico propio -dicho sea de paso, NEXOS es el periódico de toda la Universidad EAFIT-.

Si los periódicos estudiantiles se tomaran en serio la labor de provocar reflexión, así fuera acerca de los problemas relativamente minúsculos que se encuentran en EAFIT, tendrían que abrir la puerta a las opiniones de los estudiantes que son quienes a veces viven en carne propia las consecuencias de ciertos problemas. Porque hay problemas, ciertamente, hay cambios que pueden sugerirse, que deben debatirse, pero sin comunicación no se advierten y sin advertirlos, ¿tienen sentido los Representantes Estudiantiles, sólo para que se ufanen de su inútil labor representativa?

Foto archivo NEXOS

¿Provoca reflexión?

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De política y de religión

¿no se puede hablar?

Nicolás Peñaloza H. Ingeniería de Diseño de Producto npenaloz@eafit.edu.co

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e política y de religión no se puede hablar. A esta conclusión “brillante” se llegó en una clase en la Universidad, en la que se dio una pequeña discusión acerca de alguna de las medidas del presente gobierno. Esa discusión ni siquiera fue aireada, porque no hubo tiempo, aunque claramente se notaron los ánimos y el tono en ascenso; pero este remate contundente cerró lo que podía ser una discusión constructiva de la que los presentes podríamos haber aprendido mucho.

Yo salí en parte contento por haber promovido por lo menos diez minutos de debate, y en parte frustrado por la

manera en que fue terminado. Y con una pregunta: ¿por qué diablos no se puede hablar de política ni de religión? Si pensamos hablar de religión con un representante del Opus Dei o un islámico fanático, o si hablamos de política con Fernando Londoño, por supuesto que no se puede, como tampoco es posible hablar de sexo con una monja. Ellos creen tener solucionado todo esto y tienen, con argumentos o no, una posición.

Pero en un aula universitaria, en las que precisamente se debería construir el conocimiento y formar argumentos para exponerlo, por supuesto que estas discusiones se deberían dar. La Universidad, aunque con una posición política que conocemos, intenta, en teoría, mantenerse neutra y dedicarse a su labor, que es el conocimiento.

El miedo a que nos censuren o nos maten, porque uno nunca sabe frente a quién está hablando, deja mudos a quienes simplemente buscamos claridad y formarnos una opinión objetiva frente a la cotidianidad. La Universidad ha buscado acercarse a la realidad de la empresa, de manera que los profesionales no salgan de ella sabiendo un montón de teoría sin ninguna aplicación práctica, pero resulta que en el proceso no sólo forma profesionales, sino ciudadanos, y un título de educación superior sugiere que ese profesional es capaz de tener su opinión frente al mundo.

Las universidades tienen una responsabilidad con la sociedad, todos lo sabemos, y es tan grande que es muy difícil decirla en palabras. Como parte de esta responsabilidad existen los medios universitarios. Los más interesantes, los medios estudiantiles, son una válvula de escape y un medio de expresión abierto a las opiniones; sin embargo parece que ese mutismo que nos llegó a todos cayó también sobre estos. Es paradójico que NEXOS, el periódico estudiantil más antiguo del país, aunque con una labor reconocible, se esté convirtiendo en un lugar de práctica de los comunicadores, ahora que la carrera existe en la Universidad, y que estos eludan su responsabilidad social haciendo únicamente reportajes de lo que pasa al interior de la Universidad, como si estuviéramos metidos en ella todo el tiempo. Esto es obviamente exagerado, porque hay cosas y eventos dignos de ser mostrados, y ha habido reportajes muy interesantes de asuntos de la vida por fuera del campus. Pero la opinión política, por poner un ejemplo, es inexistente.

El reproche no es para los comunicadores, pues son ellos los que saben, y los que deberían saber, claro, porque a su cargo van a estar los medios.

Pero hay que generar discusión. Dejar de ser un pueblo de cobardes y atrevernos, ahora que somos estudiantes, a cuestionar las cosas que pasan en nuestro medio. Ser estudiante tiene sus ventajas: uno puede equivocarse casi tantas veces como

quiera, siempre va a tener la oportunidad de corregir. Entonces lanzar una opinión que luego resulte ser descabellada no es una tontería, como podría pensarse, sino un crecimiento, un aprendizaje, que es finalmente el objetivo de ser estudiante.

Cuando seamos profesionales quizás por equivocarnos con una opinión perdamos un negocio, un puesto, o hasta la vida en este país de muchos criminales para quienes la dialéctica y la vida valen nada, y no va a haber una segunda oportunidad.

Creo que los medios universitarios tienen una responsabilidad grandísima, porque algunos estudiantes van a ser grandes personalidades, manejando empresas poderosísimas o hasta cargos gubernamentales. Y la opinión con argumentos son la mejor manera de formar. La Universidad no puede ser ajena a la realidad social, política y económica del país, pero menos aún pueden serlo los estudiantes, que parece que se encierran en sus carros, sus pasteles para los exámenes y las rumbas de fines de semana. La responsabilidad, entonces, trasciende el medio para trasladarse a los estudiantes. Escribir, opinar y reflexionar debe ser labor de los estudiantes. Y publicar, mostrar diferentes puntos de vista y proponer el diálogo debe ser la labor de los medios universitarios.

Ciudad

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Premio póstumo a

Anna Politkovskaya, la periodista

más valiente de 2006

Comunicación Social sgaviria@eafit.edu.co

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na gran valla naranja sobre el escenario dio la bienvenida: Premio Mundial de la Libertad de Prensa UNESCO / Guillermo Cano. Este era un gran evento para el gremio y para la democracia pues en el recinto estaban reunidos algunos de los periodistas más valientes del planeta, quienes a pesar de amenazas y atentados, siguen firmes a su propósito: la búsqueda y divulgación de la verdad.

Los periodistas invitados se ubicaron en la zona VIP y detrás de ellos, separados por una cinta gris, esperaban fotógrafos y camarógrafos de distintos medios prestos con sus lentes a atrapar momentos para la posteridad. Mientras tanto, la Orquesta Juvenil de Medellín ensayaba varias de las canciones para su repertorio y los demás asistentes esperábamos con paciencia la llegada del Director General de la UNESCO, Koïchiro Matsuura, y del Vicepresidente de la República, Francisco Santos.

El moderador del evento, Mauricio Arroyave, anunció que en cinco minutos daría inicio la ceremonia.

Invitados y asistentes fueron tomando sus puestos y los murmullos se comenzaron a acallar. "Hoy nos reúne la esperanza... Al final de este evento sentiremos que hablamos el mismo idioma. Por el fortalecimiento de la

democracia y formación de la ciudadanía estamos dispuestos a hablar el mismo idioma". Estas fueron las palabras con las que Arroyave dio inicio a la ceremonia oficial y entrega del premio de la libertad de prensa UNESCO / Guillermo Cano entregado de manera póstuma a Anna Politkovskaya, periodista rusa asesinada el 7 de octubre de 2006 por su sabida oposición al conflicto checheno y al gobierno de Vladimir Putin.

Varios de los integrantes de la mesa principal hablaron de Guillermo Cano, que ya es considerado como el periodista de patrimonio universal y exhortaron a recordarlo, no como la víctima, sino como el profesional de actitud crítica frente a los poderes que se caracterizó por su rectitud, integridad, e independencia. En un mensaje enviado por el Presidente Álvaro Uribe, expresó su desprecio por su asesinato al decir que la muerte de Cano estaba pasada “por ese dinero [el del narcotráfico] que es el estiércol del demonio”.

El momento más emotivo de la ceremonia fue la entrega del premio que este año fue una decisión unánime del jurado. Entre aplausos y flashes de cámara, Ilya Politkovsky, hijo de la periodista asesinada, recibió la medalla de manos de Ana María Busquets, viuda de Cano, y de Koïchiro Matsuura. Ilya Krieger, del Novaya Gazeta, periódico donde trabajaba Politkovskaya, dijo a todos los presentes que Anna no podía tolerar la injusticia. Afirmó que este premio es para todos los periodistas valientes de su país.

“Para proteger la memoria de nuestra colega, la sección sobre temas de

Chechenia lleva en este momento el nombre Anna Politkvskaya. En nuestra sala de reuniones tenemos una galería con fotografías de los tres periodistas que han sido asesinados en los últimos tres años. El de Anna fue colgado el día siguiente de su muerte. Cuando estamos discutiendo los temas que van a ser tratados en el periódico nosotros los miramos a ellos y ellos a nosotros.

Todos sabíamos sobre el tema que estaba trabajando Anna y por eso temíamos por ella. Era una mujer muy tranquila y muy sabia. Conozco muy pocas personas así. Por eso todos la respetábamos y admirábamos infinitamente”.

Fotos Sandra Gaviria M.

Sandra Gaviria M.

Ilya Krieger, periodista del periódico Novaya Gazeta

Kavi Chongkittavorn, Editor Ejecutivo del periódico tailandés The Nation y presidente del jurado del premio de la libertad de prensa UNESCO/ Guillermo Cano

“Anna Politkovskaya era una mujer muy cabecidura. Yo sabía que esto le

iba a suceder. Aunque ella no conoció a Guillermo Cano, estaba siguiendo sus pasos. Pero ella no morirá en vano, aún en la Rusia todopoderosa. En veinte años veremos realmente lo que su muerte significa”.

Desde 1997 y con motivo del Día Mundial de Libertad de Prensa celebrado el 3 de mayo, es entregado el premio UNESCO/Guillermo Cano a una persona, organización o institución que haya hecho una contribución sobresaliente a la defensa o promoción de la libertad de prensa, especialmente si dicha contribución se ha realizado en condiciones de peligro. El Premio, con una dotación económica de 25.000 dólares, está apoyado por la Fundación Guillermo Cano, la Fundación Ottaway y la UNESCO.

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De los retos del periodismo NEXOS estuvo en el Premio Mundial de la Libertad de Prensa UNESCO / Guillermo Cano Lucas Velásquez P. Reportero NEXOS lvelas13@eafit.edu.co

Fotos Jessica Suárez C.

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l pasado 3 y 4 de mayo se realizó en Medellín la entrega del Premio Mundial de la Libertad de Prensa UNESCO / Guillermo Cano, evento que organiza la fundación que lleva el nombre de este periodista colombiano asesinado en 1986.

El evento, que se ha entregado anualmente en diferentes ciudades desde 1997, llegó por primera vez a la ciudad natal del desaparecido director de El Espectador. NEXOS entrevistó a algunos de los asistentes.

En el marco del día mundial de la libertad de prensa, se llevó a cabo en Medellín la undécima versión del Premio Mundial de la Libertad de Prensa. Con motivo de esta efeméride se organizó también la conferencia internacional titulada "Libertad de Prensa, Seguridad de Periodistas en Situaciones de Conflicto e Impunidad", que contó con la presencia de periodistas e integrantes de medios de comunicación de distintos países. Parte de la familia Cano, directores y miembros de medios nacionales y extranjeros, así como representantes de diferentes organizaciones periodísticas, hicieron parte de este evento que marcó un hito, para bien, en la historia de la ciudad. Esta fue, además, la primera entrega póstuma que se hace del galardón. Este año, los 25 mil dólares del premio los recibió Ilya Politkovsky, hijo de la periodista rusa Anna Politkovskaya, quien fue asesinada en octubre de 2006.

En esta ocasión, NEXOS quiso indagar por los retos del periodismo moderno y, para ello, habló con algunos de los personajes que visitaron la ciudad a principios del pasado mes de mayo.

Este fue el escenario que reunió a cientos de participantes de varios países del mundo en el Premio Mundial de la Libertad de Prensa

¿Cuál es el reto más grande que tenemos

Presidenta de la Fundación Guillermo Cano Isaza

los periodistas que estamos en formación?

Pues es que el periodismo siempre tiene retos de toda índole. Hace unos años, cuando Guillermo (Cano) estaba ejerciendo, su reto era soportar el narcoterrorismo. Pero en este momento, aquí, en Colombia, puedo decir que tenemos varios retos. Tenemos el de la guerrilla, tenemos el de los paramilitares, tenemos la influencia de los dineros, que eso es tremendamente grave, porque de esos dineros depende la subsistencia, pero también son los que están presionando para que se diga o no

¿Cuál es la importancia de este

premio para la ciudad y para el periodismo?

Bueno, el que se dé en Medellín, en la cuna de don Guillermo Cano, el que se haga como una reivindicación del cambio que ha sufrido Medellín cuando él fue una víctima inmolada por los carteles de la droga asentados aquí, en Medellín, es muy importante. Y el resaltar lo que significa el oficio periodístico y desde Medellín, que yo creo que eso nos apoya internacionalmente. En otro sentido, es un espacio que nos permite reflexionar sobre el deber ser del periodista. ¿Cuál es el reto más grande que

se diga. Entonces siempre ha habido muchos retos. ¿Cuál es la importancia del premio Guillermo Cano, ahora que se entregó póstumamente a esta periodista, para el país y para esta ciudad específica?

Me parece que Medellín ha podido, en este momento, y por causa de este premio, cambiar hacia el exterior su imagen. Me parece que ha sido muy conveniente para la ciudad mostrar que lo que se está haciendo y la esperanza que hay en un cambio total en la misma ciudad, que ya se veía venir hace unos años pero que ahora es totalmente creíble que las cosas están cambiando.

tenemos los periodistas que estamos en formación?

El reto más grande es: nosotros tenemos una labor, así digan que nos creemos mesiánicos, pero no es así. Hay una labor del periodismo en la construcción de democracia, en la búsqueda del bien común, en la búsqueda de la paz. Lo que yo les digo a los periodistas es que muchas veces es más importante no publicar una noticia si esa noticia le hace daño a la convivencia, le hace daño al bien común, le hace daño a la paz.

Que debemos renunciar a ese síndrome de la chiva, que nos pone a decir cualquier cosa y a acabar con la paz, con la tranquilidad, con la fama y la honra de una persona o biano una institución.

Directora del periódico El Colom

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Foto Internet

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sted habló acerca de unas condiciones muy precarias para los periodistas a la hora de hacer su trabajo. ¿Cree que es un asunto que se presenta en todo el mundo?

Sí, es un asunto a nivel mundial. Los periodistas del mundo han enfrentado el mismo problema. Sólo debe preguntarle a cualquier estudiante de periodismo hoy día por dónde trabajarán mañana. Ninguno espera encontrar un trabajo demasiado fácil. La verdad es que es muy difícil, y es un oficio muy precario.

Entrar en el periodismo en estos días es muy difícil, aunque me satisface decir que hay mucho entusiasmo.

Ahora el periodismo es una de las profesiones más precarias alrededor del mundo.

Para los estudiantes de periodismo, considerando que esas condiciones de trabajo son muy precarias, ¿cómo cree que deberíamos prepararnos para enfrentar una profesión tan peligrosa?

ración Secretario General de la Fede Internacional de Periodistas

Pienso que necesitan unirse. Creo que los periodistas necesitan trabajar juntos, necesitan potegerse. Deberían unirse al International News Safety Institute (por ejemplo). Nosotros (la FIP) podemos proveer entrenamiento para los periodistas con el fin de lidiar con los problemas que ellos enfrentan.

Es muy importante que los periodistas trabajaran juntos, que no fueran tan individuales.

Alcalde, ¿qué importancia tiene

para la ciudad el hecho de que el premio Guillermo Cano se haya entregado aquí?

Pues son muchas las razones por las cuales uno se siente orgulloso de que esto esté acá. Uno, por la memoria de Guillermo Cano. Volvimos a poner el busto de Guillermo Cano donde nunca tendría que haber estado, porque a él no lo deberían haber matado. Cada que poníamos el busto nos lo volaban, y lo volvimos a poner como diciendo: "no nos vamos a rendir". Es un homenaje a él, es una reconciliación con su familia, con su memoria, con lo que significa. Y que aquí, en Medellín, vengamos a tener el premio de la libertad del periodismo, que en esta ciudad nuestra pueda volver la gente a caminar por las calles, a mirar libremente por cualquier espacio de la ciudad, es un orgullo para Medellín. Entonces seguimos avanzando en ese propósito de traer el mundo a esta ciudad, de mostrar que nos estamos transformando sin desconocer nuestros problemas, pero también al mismo tiempo reconociendo que aquí están pasando cosas distintas a las que nos hicieron famosos. Y eso es muy, pero muy importante para nuestra ciudad.

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uál es el reto más grande que enfrentamos los estudiantes de periodismo frente a una realidad tan dura como la del ejercicio de este oficio?

Uno, la formación. Se necesitan años, como cualquier profesión del mundo, para llegar a la veteranía y poder manejar un país tan peligroso como este.

El más grande de todos es enfrentarse a los directores de los medios de Periodista y escritor colombiano comunicación, que no tienen realmente una conciencia ni para periodismo equilibrado, por defender a sus periodistas ni para ejemplo, para evitar problemas. formar periodistas. Hay que luchar ¿Cómo debe prepararse una contra ellos. Y eso, para los jóvenes, generación nueva de periodistas es lo más difícil. para enfrentar los ataques a la ¿Cuál es el obstáculo más libertad de expresión? grande en el ejercicio del En primer lugar, preparándose periodismo? mucho en cuanto a estructuración ¿El obstáculo más grande en intelectual, no quedarse con los Colombia? Volvemos a lo mismo. elementos iniciales, para llegar no La peligrosidad que obliga a ir a los elementos fundamentales del a ser querido por la gente sino respetado por la gente. periodismo, como hacer un

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Alcalde de Medellín

Alcalde, usted que no es periodista propiamente pero ha hecho un trabajo periodístico en toda su carrera política, y en su vida, ¿cuál cree que es el reto más grande que tenemos los periodistas jóvenes para enfrentar los ataques contra la libertad de expresión?

La verdad con conocimiento.

Entender las cosas, estudiar, prepararse para entender un fenómeno. Los periodistas están permanentemente reportando sobre fenómenos humanos.

Hay que entenderlos, hay que estar preparados para saber cuál es el contexto, de dónde venimos, por qué están pasando las cosas, para poder hacer un buen periodismo. Y siempre con la verdad, que es la libertad.

uál es el reto más grande que tenemos, en este momento, los periodistas que nos estamos formando?

Yo creo que hay muchos retos. Pero pensaría que el valor y el valor no sólo de enfrentar la realidad, de interpretarla, sino el valor de jugársela, también, dentro de los propios medios. Hay muchas presiones para ejercer un periodismo serio, independiente, responsable.

Directora de la Fundación Creo que uno no debe Guillermo Cano desfallecer. Y no es fácil, en un propietario de un medio hasta las más mundo tan presionado por el fuertes que pueden atentar contra la comercio, tan presionado por unos propia vida de los periodistas. No es valores mucho más suaves, si fácil luchar contra estos riesgos en queremos ponerlo en esos términos. este mundo difícil y cambiante, y en Entonces ser periodista y serlo con los el que se están transformando tanto valores esenciales del periodismo es los medios de comunicación. Lo que difícil, y creo que ahí está el gran reto. pensaría yo que debemos fortalecer ¿Cómo podemos prepararnos mucho es recuperar los espacios nosotros, los estudiantes de informativos en su esencia, que periodismo, para enfrentar los también han perdido espacio dentro ataques en contra de la libertad de de las propias corporaciones expresión? mediáticas, pero tenemos a nuestro Es difícil. Es difícil y yo no diría favor una gran cantidad de recursos que el panorama es fácil. No diría que tecnológicos, unas posibilidades el panorama está hecho como para que grandes de ser rigurosos, y creo que se ejerza un periodismo independiente hay una gran cantidad de circuitos y libre de presiones de todo tipo, desde alternativos que nos pueden ayudar las mínimas de un editor o de un a transformar y debemos aprovechar.

AIESEC EAFIT aiesecco@eafit.edu.co

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omo estudiantes de universidad, pocos nos damos cuenta de las oportunidades de crecimiento personal por pertenecer a una institución donde podemos aprender tantas cosas teóricas y prácticas que contribuyen a nuestra formación profesional. Pero a veces, cuando estamos deseosos de hacer algo por el mundo, la motivación nos lleva a buscar más allá de las aulas de clase y nos queremos convertir en “agentes de cambio”. Aunque a muchos no les interese dejar huella ni causar un impacto social, es por aquellos que siempre tienen una necesidad constante de mejorar, que se crean los proyectos que contribuyan al desarrollo y progreso de todo cuanto nos rodea.

Plataformas como AIESEC, a nivel mundial, han dado ejemplo de desarrollo de líderes y proyectos que causan impacto en la sociedad. Pocos estudiantes saben de proyectos acerca de desarrollo sostenible, exportación, emprendimiento, VIH y multiculturalismo, que se están corriendo a nivel mundial y que son iniciativa de estudiantes que pertenecen a esta organización.

Proyectos que nacieron de temas de interés de miembros inquietos de esta organización, que encontraron a través de ello la manera de dejar su huella en el mundo.

En esta ocasión queremos hablarles de nuestra iniciativa de Medellín Going Global, un proyecto que con la colaboración del Centro de Idiomas de la Universidad, busca traer jóvenes extranjeros que enseñen idiomas y que estén dispuestos a aprender de nuestra cultura; jóvenes con características de liderazgo, emprendimiento y sensibilidad sociocultural. El objetivo final es conocer a una Medellín que dio un giro completo en comparación con la ciudad que conocimos en nuestra niñez, una ciudad en crecimiento continuo, una construcción tras otra que nos han llenado a todos nosotros como pobladores, de grandes

A partir del 14 de oportunidades para discutir y sentirnos enero llegaron las tres orgullosos del desarrollo que vivimos.

Con el propósito de impactar con primeras jóvenes de del el proyecto más allá de lo turístico, intercambio dos proceso que ya adelanta el gobierno proyecto, local en el que muestra avances provenientes de Eslovaquia y una de satisfactorios como el ubicarnos en el Ucrania. Llegaron a Medellín a enseñar tercer lugar después de Bogotá y inglés a niños, jóvenes y adultos en el Cartagena, debíamos hacer algo más centro de idiomas y en los lugares en por internacionalizar a Medellín, ya que donde este tiene convenios de cuando a muchos de nosotros nos pica enseñanza. La mayoría niños, que un bicho del regionalismo, queremos desde que las conocieron se han que todo el mundo se enamore y hable interesado en aprender del mundo, bien de nuestra ciudad; además con la sueñan con viajar y, junto con sus oportunidad en nuestras manos de traer sueños llevar esa semilla de Medellín extranjeros a trabajar en la enseñanza para seguir creando embajadores paisas de idiomas, ¿cómo no hacer todo lo y seguir exportando la nueva cara posible para volverlos embajadores de bonita que tiene nuestra ciudad para nuestra cultura? Y de todo lo que el ofrecerle al mundo entero.

Traer extranjeros a nuestra ciudad potencial paisa es capaz de lograr.

Pues bien, Medellín Going Global no es una novedad, pero hacer que busca motivar a jóvenes a estar abiertos estos logren una conexión con nuestra al mundo, a descubrir nuevas culturas cultura y volverlos embajadores y a aprender nuevos idiomas, centrados orgullosos de nuestra ciudad, es un trabajo que en la ciudad de requiere de Medellín, en sus todos. Es por esto gentes, su Medellín Going Global busca que la necesidad juventud, su de aprender academia y su motivar a jóvenes a estar idiomas, no es cultura. Dentro del abiertos al mundo, a para proyecto, no solo descubrir nuevas culturas y a solamente aquellos que buscamos que ellas aprender nuevos idiomas, sueñan con salir convivan entre centrados en la ciudad de del país, sino nosotros y también para compartan sus Medellín aquellos que nos experiencias a la quedamos, para vez que proponen soluciones o abren discusiones para podernos comunicar con los turistas, vivir en una ciudad más abierta y o con quienes vienen en busca de un tolerante a la diversidad cultural. El cambio de vida o por oportunidades proyecto está basado en ambientes de de trabajo o simplemente hacer aprendizaje compuestos por diferentes negocios en estas tierras. Es ahora que actividades, buscan la ilustración en nos damos cuenta que sin movernos temas de multiculturalismo, de Medellín, es inexcusable comenzar interculturalismo y plurilingüismo. a aprender acerca de otras culturas y Mediante cine-foros, círculos de por ende sus idiomas. Además uno de aprendizaje acerca de ritos y los propósitos de este proyecto es que costumbres de los países invitados, al aprender de otras culturas se talleres de acercamientos a las obtenga una autorreflexión de la principales lenguas del mundo, talleres propia, y así llegar a comprender la de adaptación cultural son ejemplo de forma en que actuamos y ser mejores algunas de estas, que nos llevan a anfitriones.

Además de participar en este ofrecer una experiencia altamente diferenciada. proceso de renovación de nuestra

Foto AIESEC EAFIT

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ciudad, Medellín Going Global, pretende crear una sensibilidad multicultural mediante las actividades ya mencionadas, partiendo de una sensibilidad cultural que es urgente difundir en nuestro medio, reflexionando sobre qué es la cultura, cómo se logran relaciones multiculturales y cuál es la diferencia con el ínterculturalismo, conceptos que difieren totalmente el uno del otro, bajo los nuevos parámetros que rige el mundo no nos podemos quedar en el concepto del siglo pasado de interculturalismo, las relaciones con otros países y culturas deben ir más allá de conocerlas y tolerarlas, a medida que avanza la historia de la humanidad, se ha podido sobrepasar infinidad de barreras, pero la cultural aún está muy firme, y es a partir del surgimiento de esa sensibilidad, que nos podemos acerca a un mundo mas global, un mundo que respete, comparta y que se enfoque cada vez más en el entendimiento y mejora de las condiciones de sus ciudadanos, disfrutando y viviendo las diferencias.

Es algo muy ambicioso, pero el que no sueña en grande, no cumple sueños, y por eso la apuesta en este proyecto, es grande, a diferencia de un intercambio convencional, ofrecemos una experiencia altamente diferenciada, donde las personas provenientes de diversos rincones de mundo vienen dispuestas a sumergirse en nuestra cultura y a negociar con la suya, haciendo propias costumbres que nunca se imaginaron y facilitando este proceso con actividades enfocadas en el desarrollo de competencias que apuntan al agente de cambio multicultural que el mundo pide a gritos para crear este cambio de paradigma que nos llevará a sobrepasar una barrera.

Prácticas

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Comunicadores eafitenses:

Ahora, la inmersión laboral Juan David Zuluaga D. Comunicación Social jzulua30@eafit.edu.co

Cuando ingresaron a la Universidad, los estudiantes de Comunicación Social se sometieron al plan de estudios del semestre 2004-1, en el cual estaba estipulada la práctica en el noveno semestre. Después de la reforma curricular que se aplicó este semestre a los pregrados de Comunicación Social y Ciencias Políticas, los próximos profesionales de la comunicación adelantaron un semestre su experiencia de práctica profesional.

La Universidad cuenta con un Departamento de Prácticas que se encarga de la ubicación y el acompañamiento en todo el proceso.

Para esto “cuenta con profesionales que saben y entienden las necesidades de la industria”, afirma Willy Henao, asesor de práctica del pregrado de Comunicación Social.

Este ingeniero de producción, junto con todo el Departamento de Prácticas, compuesto por diez asesores profesionales y Jorge Tabares, comunicador social y jefe de esta dependencia, se encargaron de la tarea de dar a conocer en el medio a estos nuevos profesionales de la comunicación.

El proceso de práctica inicia con una etapa llamada pre-práctica, en la cual, un semestre antes de salir a

ésta, se realizan cinco talleres con sicólogos en donde trabajan temas como ética profesional, trabajo en equipo, resolución de conflictos, comunicación asertiva y proceso de selección. Igualmente se implementa un taller llamado “intervalo”, en el cual se realiza una experiencia vivencial, actividades físicas, juegos y trabajo en equipo. Adjunto a estos talleres se programan cuatro charlas con todos los estudiantes de pre-práctica, en la que se tratan temas como pensiones, cesantías y contratos, pertinentes para la inmersión en el medio laboral. De igual manera se inicia el proceso de ubicación del estudiante y posteriormente comienzan las presentaciones en las empresas.

“Una vez ubicado en la empresa, se le asigna un profesor que acompaña al practicante durante todo el semestre. Éste hace cinco reuniones en promedio, con los estudiantes, en las que los visita en las empresas y los asesora en su proyecto especial de práctica”, comenta Henao.

En la etapa final del proceso de práctica se realiza una evaluación con el estudiante, en donde el jefe retroalimenta al estudiante y éste es evaluado en el ser, el hacer y el saber.

EL RETO Es claro que para esta primera promoción el reto va mucho más allá de ser los primeros comunicadores, pues representan a una nueva etapa de la Universidad, en el área humanística.

El reto compromete no sólo a los estudiantes de Comunicación

Social, también a su jefe de carrera Sonia López y al asesor de práctica Willy Henao.

Sonia, entusiasmada con esta experiencia que vivirán próximamente sus alumnos, espera que de esta parte del proceso los estudiantes cumplan al menos tres propósitos: “primero, abrir puertas y dejarlas abiertas para sus colegas de Comunicación Social.

Igualmente, enfrentar objetiva y subjetivamente la labor como profesionales y por último, abrir sus propias puertas para su futuro profesional”.

LA EXPECTATIVA Entre una mezcla de temor y ansiedad por salir a la práctica profesional, los estudiantes son, tal vez, los más entusiasmados. “Con todo lo que nos han enseñado aquí, y acompañados por Sonia, creo que nos va a ir muy bien” comentó Lina Colorado, próxima practicante en la dirección de comunicaciones de la Alcaldía de Medellín.

Y sería imposible no estar ansioso, estos veinte estudiantes son los primeros practicantes de este pregrado que sobresale desde ya por su énfasis como el periodismo digital, los cibermedios y la comunicación política, que van a la vanguardia y en sintonía con las exigencias de las empresas.

Sólo queda desearles muchos éxitos a estos próximos profesionales de la comunicación y la información, diferentes y únicos en el medio.

Foto Juan Pablo Ramírez C.

En el semestre 2007-2, veinte alumnos de la primera promoción del pregrado de Comunicación Social serán practicantes en empresas como la Nacional de Chocolates, el Sena, la Alcaldía de Medellín, el Ministerio de Educación, Arkix S.A, Caracol Radio y el periódico El Mundo. De esta manera, EAFIT presenta con orgullo y expectativas a nuevos profesionales de la comunicación y la información con énfasis en periodismo digital, cibermedios y próximamente comunicación política

El profesor Carlos Mario Correa y la jefa del pregrado, Sonia López, con los estudiantes de Comunicación Social durante la tercera jornada de Periodistas en la Carrera, en 2006

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Cultural

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Algo insólito

Teatro infantil,

escrito y representado también

para los adultos Casa del Teatro de Medellín casadelteatro@une.net.co

C onstantin Stanislavski, el gran

maestro ruso del teatro, aseguraba que las obras para niños son similares a las pensadas para adultos, sólo que mejores, más intensas y dirigidas a un público honesto. ¿Qué nos dice realmente el realizador ruso, cuando se refiere a que las obras para niños son más intensas y van dirigidas a un público cuya característica fundamental es la de ser un público honesto? Intensas en su desarrollo, tal vez, y a ello nos acogemos.

Podría significar que tocan la sensibilidad de la condición humana, téngase la edad que se tenga, en profundidad; y la respuesta honesta no puede ser sino la de un ser que está pronto, aún sin normatividades coercitivas, a dejar que su espíritu de creación germine.

Cuando enfrentamos el reto de llevar a escena el cuento del cubano Jorge Cardozo “El Cangrejo Volador”, nos dimos cuenta de que su amplio espectro de peripecias, acciones y emociones no sólo tocaba nuestra alma de niño, sino. Muy especialmente nuestra sensibilidad infantil adormecida. Es por eso que ahora nos atrevemos a iniciar una temporada con horario para adultos y chicos de todo género y condición.

Permítasenos pues, invitarlos a visitar el mundo infantil desde la perspectiva del adulto que añora volver a ser niño y más que eso querer regresar a su infancia cabalgando en los sueños de un Cangrejo, Crocamundos, que quiere desplegar alas siendo consciente de que es un crustáceo destinado a cavar con sus pinzas, una casa en la arena de la playa, bañada por la espuma de un mar contaminado por los hombres. ¿Cómo reconocer el muro fronterizo que nos separa de la niñez y quién lo construyó? ¿Qué nos impide reconocerlo

y saltarlo? ¿Somos seres superiores que hemos alcanzado el desarrollo y obtenido una mediatizada madurez, sin darnos cuenta que nos han cercenado nuestro imaginario infantil?

Cuando escuchamos a un padre decirnos que hay apartes que no fueron del dominio de su hijo y luego al niño que con una cierta mirada airada replica: “Pues yo lo entendí todo”; nos damos cuenta de cuanto el adulto ha perdido su condición de niño.

La invitación y la propuesta de Casa del Teatro de Medellín, es un reto para que derribemos el muro de la adultez, nos sumerjamos en el mundo de la fantasía y para sorpresa de ustedes, reconocer que el niño que aún habita en nosotros opta por participar. Es un patrimonio que debemos defender sin tener vergüenza ni miedo de ser rechazados, o lo que nos parece peor, ridiculizados, porque como Crocamundos seamos capaces de imaginar que en el lomo de la paloma, podamos viajar y reconocer a los otros en este mundo ancho y no tan ajeno a nuestro deseo de solidaridad y amor.

EL DIRECTOR: GILBERTO MARTÍNEZ TEMPORADA DE “CROCAMUNDOS EL CANGREJO VOLADOR” JUNIO 6 A JULIO 7 DE MIÉRCOLES A SÁBADO A LAS 7:30 PM. LUGAR: CASA DEL TEATRO CR.59 Nº 50A -25 PRADO CENTRO INFORMES: TEL: 254-03-97 Ó 29123-26

Foto Casa del Teatro de Medellín

Girlenny Carvajal

Crucigrama

NEXOS y el Fondo Editorial invitan a las primeras tres personas que se acerquen a la oficina del periódico con este crucigrama resuelto correctamente, a reclamar un libro del Fondo Editorial* Paola Andrea Escobar E. Egresada de Negocios Internacionales pescoba2@eafit.edu.co

HORIZONTALES 1. Estado situado al sudeste de la península arábica en el golfo pérsico, en Oriente Medio compuesto por siete provincias o países que son administrados por un miembro de la clase dominante.

2. Futbolista inglés. Nació en Romford, Inglaterra, el 20 de junio de 1978; juega de mediocampista ofensivo y su primer equipo fue West Ham United F.C. Planta de la familia de las Compuestas, con flores muy vistosas, como grandes margaritas, muy utilizadas en floristería. Procede de África del Sur. 3. En sustantivos, femenino, originariamente con valor diminutivo. Instrumento para la cooperación entre aerolíneas, promoviendo la seguridad, fiabilidad, confianza y economía en el transporte aéreo en beneficio de los consumidores de todo el mundo.

4. Intersección entre la vertical del observador y la esfera celeste, El punto diametralmente opuesto de la esfera celeste al cenit se denomina Nadir. Apacible, sosegado, sin turbación física o moral. Antílope propio del África del Sur, que parece un caballo pequeño con cabeza de toro.

5. Metal de transición raro, azul grisáceo, duro, presenta brillo metálico y resiste muy bien la corrosión. Organización de Estados Americanos. Prefijo que indica oposición o contrariedad. Reunión de abstemios sin nombre.

6. Grupo musical juvenil en boga gracias a la novela de quien toma su sigla. Recordado fenómeno de la administración Gaviria que modificó el horario de la población colombiana por la temporada veraniega.

Manganeso, inv.

7. Fenómeno atmosférico que produce variación repentina en la temperatura de un lugar. Formas de nominativo y vocativo de segunda persona singular en masculino y femenino. Adjetivo usado para establecer correspondencia distributiva entre los miembros numerables de una serie, cuyo nombre singular precede, y los miembros de otra.

8. Tardo o pausada en el movimiento o en la acción.

Partido Socialista Obrero Español. Unidad de longitud antiguamente utilizada en Japón.

9. Agüitas que, en forma de lluvia o de chorro, se hacen caer en el cuerpo para limpiarlo o refrescarlo, o con propósito medicinal. Una, líe.

10. Desorden y camorra entre varias personas. Haces como una rana.

11. Hola, saluda el pielroja, inv. Isla en el Mar Báltico, localizada frente a la costa de Småland. Después de Gotland, es la segunda isla sueca con un área de 1,342 km². Rusia, Serbia.

12. Servicio de mensajes cortos. Filme de ficción de 1982, dirigido por Steven Spielberg.

Brinda, otorga.

13. Agujeros que tienen la aguja para que entre el hilo.

Nacionalidad de los jugadores de la camisa con cuadros rojos que ocuparon el tercer lugar en el mundial de Francia 98.

14. Encendido. Forma de tercera persona en femenino, inv. Famosa cerveza ligera inglesa.

15. Nombre de músico brasileño de apellido Veloso, hermano de María Bethania.

Los reconocidos soldados gringos.

VERTICALES A. Sustancias que al disolverse en agua, dan lugar a la formación de iones y que permiten que la energía eléctrica pase a través de ellos.

Lengua romance de Europa

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que es hablada por entre dos y diez millones de personas en el sur de lo que hoy es Francia B. Propiedad de la materia, que junto a la ductilidad presentan los cuerpos a ser labrados por deformación.

Gruñona esposa de Educando a Papá.

C. Cuerpo o dispositivo con propiedades magnéticas significativas. Hombre que se considera elegante y refinado Sacerdote jesuita.

D. Rico, Pobre. Doncella de Argos, sacerdotisa de Hera.

Hedor característico luego de una noche de ingesta etílica.

Organización Mundial del Turismo.

E. Aerolíneas Americanas.

Brazos del pulpo.

F. Reconocido sobrenombre de la escuadra mexicana.

Abreviación inglesa para los antígenos leucocitarios humanos. Prefijo que denota privación o negación.

G. Composición poética del

género lírico, que admite asuntos muy diversos y muy diferentes tonos y formas, y se divide frecuentemente en estrofas o partes iguales. Salida de campo que se relaciona con un mantel de cuadros rojos sobre el césped.

H. Tormenta grande, especialmente marina, con vientos de extraordinaria fuerza. El astro rey, dicen en el Nilo.

I. Concubina de Abraham. Organización, Asociación. Apellido de atleta sueco especialista en salto de altura que fue campeón olímpico en los Juegos de Atenas 2004.

J. Nota musical. Riña, pendencia. Brazo del ave.

K. Gerundio para remover tierra haciendo en ella surcos.

Compuesto químico que resulta de la unión de dos moléculas de alcohol con pérdida de una molécula de agua.

L. Abreviación de la mujer que se conoció como el mito

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erótico en la década del 50.

Onomatopeya del cerdo en español. Mayor arteria del cuerpo.

M. Plural de vocal. Palos donde se ponen las banderas.

Apócope de santo.

N. Señor. Aves no voladoras que pertenecen a la familia de los reidos. Forma de dativo de tercera persona singular.

O. Gran nadador, súper amigo. Poetas.

Solución al anterior

*La elección de los libros dependerá exclusivamente del Fondo Editorial

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Música

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José Gallardo:

“La música va más allá de las vanguardias” Óscar Jairo González H. Coordinador de la Ruta en Estudios Estéticos ojgonzal@eafit.edu.co

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uando uno observa inicialmente al estudiante de música de la Universidad EAFIT (y de la de Antioquia), José Gallardo o cuando escucha su primer CD “Fragmentos sonoros”, uno inmediatamente lo relaciona con lo que és como persona y como músico; hay un hilo indisoluble entre su carácter y su tentativa musical. Y de esa relación deviene su constante búsqueda en su formación como persona y como músico. La música en conexión con la vida misma. Esto nos ha dicho él sobre lo que hace, el por qué y el para qué lo hace desde la música. Óscar Jairo González: ¿En qué momento se hace evidente lo que siente, lo que busca en la música? ¿Qué carácter tiene ese incidente revelador para su deseo de hacer música?

José Gallardo: Llegué a la música por que en casa mi padre y mi abuelo (que también es músico) me la mostraron y de hecho uno de mis grandes regalos de chiquito fue un órgano eléctrico que aún conservo, y una guitarra acústica (la cual ya no existe). En casa se escuchaba y escuchan todavía muchas músicas, y de allí a la U. de A. y bueno de allí a buscar la composición en EAFIT, y aquí estoy estudiando, y espero seguir haciéndolo cuando me gradúe, eso tal vez es lo que más me gusta, estar estudiando.

O. J. G.: En la medida en que te interesa también la poesía, la literatura: ¿Qué conexión estableces

entre ellas y la música como palabra, al alabao chocoano, otro homenaje, a simulación pd, homenaje a mis si podemos llamarlo así? en herramientas J. G.: La verdad no me veo como enseñanzas un buen escritor de letras, y todavía, electrónicas, a las palabras, canción sin tampoco de sonido. Pero la literatura palabras, al cine, cuna de hydra y el y la poesía han estado presentes a ratos principado, bandas sonoras de un en mi obra, alguna vez me dediqué cortometraje. Todo esto fue lo que me mucho a leer el Cementerio Marino de movió a realizar “Fragmentos Sonoros”, Paul Válery, y me encantó, tanto que además de empezar a aprender hacer un compuse una serie de piezas para voz disco.

O. J. G.: ¿Qué músico clásico ha femenina y guitarra. Antes había escrito una pieza con la que me contribuido más, hasta el momento, presenté en EAFIT, inspiradas en los en su formación, en su condición libros de Günter Grass, que me gustaba musical, y por qué? ¿Qué importancia mucho en el colegio. Canción sin le concede en la formación musical a palabras, es la música para una canción la música clásica?

J. G.: Creo que es por épocas, y a la que nunca pude escribirle letra, lo intenté, pero todavía no puedo. Hace también creo que los maestros que han estado conmigo poco estuve haciendo la música t a m b i é n , para un empezando por homenaje a mí Roberto Lorca, Poeta en Fernández, del Nueva York y que aprendí más fue muy de la vida que divertido y de guitarra bonito, con clásica; luego imágenes en Andrés Posada vivo y un lector. que me enseñó También en una mucho más allá de mis últimas del universo piezas, Paisaje sonoro clásico, N o el siglo XX, las p ro g ra m á t i c o , va n g u a r d i a s. utilicé fragAhora Sergio mentos de la voz Mesa, con el de Córtazar, esa que aprendo a pieza fue conocer un seleccionada en más Carátula del trabajo discográfico “Fragmen- poco la muestra de tos sonoros”, lanzado en 2006 acerca de mi Media art del manera de Festival de la componer, obviamente acompañado Imagen.

O. J. G.: ¿Qué intencionalidad le de grandes maestros a nuestro fue a usted más esencial, para realizar alrededor como Arvo Pärt, Messiaen, su CD “Fragmentos sonoros” (2006); Debussy, o M. Lavista que me fue en el cual hace una mezcla con presentado por Andrés, y muchos de sus grandes amigos compositores música del Pacífico Colombiano?

J. G.: Fragmentos partió de eso, latinoamericanos.

O. J. G.: ¿Es importante para el coleccionar fragmentos o seleccionarlos para un CD. También lo organicé de músico conocer la Historia de la Música, para poder desarrollar y manera en que se sienta el paso de lo electrónico (mix amanecer), a lo ampliar su estructura sensible y acústico (mix anochecer). Pasando por creadora?

J. G.: Sí, es importante para mirar un Santo electroacústico, resultado de varias piezas y exploraciones en torno lo que ya hicieron, escuchar mucho. Yo

estoy aprendiendo a hacerlo más seguido, en casi todo tipo de música, igual siempre están los grandes maestros, pero hay algunos que estuvieron detrás del escenario haciendo su piezas y es importante conocerlos.

O. J. G.: ¿Debe insistir o no esa formación histórica, con relevancia o cierta preponderancia, la Historia de la música colombiana? ¿Qué importancia le concede usted a ella?

J. G.: Creo que los músicos deben abordarla más a menudo y tratar de diversificar la manera de abordarla, y los tipos de música que hay en Colombia. Es importante, poca gente lo ha hecho con detenimiento.

O. J. G.: En su propio manifiesto musical (Principios estéticos), en el que el músico o el artista expresa sus ideas o concepciones sobre la música: ¿Podría decirnos tres o cuatro principios estético-musicales que nos indiquen su postura frente a la música?

J. G.: - La música va más allá de las vanguardias.

- El instrumento no debe hacer al intérprete compositor.

- La música siempre guarda un grado de sorpresa, al escribirla, al escucharla, esa curiosidad es lo que la hace tan bella en cierta medida.

- El proceso musical parte del tiempo en que fue hecho y en el que fue interpretado, pero nunca se mantiene en un presente. Algo parecido a lo que decía San Agustín, hay disculpan la cita parecida.

O. J. G.: ¿Qué importancia tiene para usted, la formación musical en la Universidad EAFIT y la de Aantioquia: La amplía, desarrolla, fortalece, inspira la fascinación por la música o no?

J. G.: Ambos son sitios muy distintos, ambos me han servido mucho en sus momentos, la de Antioquia me dio hasta donde necesité.

Y EAFIT todavía me sigue dando mucho por buscar, igual mi búsqueda era en la composición y en la de Antioquia no la encontraba, fue en EAFIT donde empecé a resolver muchas de la dudas que aún tengo.

Cine

Junio de 2007

Carlos Mario Pineda E. Desarrollo Artístico cpineda@eafit.edu.co

Foto Cortesía

E

l auge del cine colombiano no es gratuito. Hay elementos que permiten que se dé del modo en el cual el público menos informado lo encuentra: estrenando con profusión y calidad (desigual, pero hay una calidad que antes necesitaba años para darse entre una película y otra).

La ley que regía el cine databa de 1942 y con ella se intentó hacer la ley del sobreprecio que permitió entre las décadas del 70 y 80 hacer cortos de los cuales la mayoría hoy se desconocen y cuya consecución es casi una proeza. Esa ley se modificó para dar paso a la actual ley del cine que nos permite tener obras como La sombra del caminante, la historia del baúl rosado, La esquina, Al final del espectro, El Rey o Satanás. Otras son más productos comerciales, necesarios para que la pantalla colombiana sea notoria y pasan a ser mercancía de buen recaudo en taquilla.

Otro factor es que la formación de los directores, ya sea dentro del país como es el caso de Ciro Guerra o Libia Estela Mora o fuera de aquí, como ocurre con Andrés Baiz es más sólida. Sin demeritar a los directores que desde los 60s se formaron fuera.

En este ámbito, el de la formación, es donde parecía que se encontraba la flaqueza de los relatos nuestros.

Al alcanzar cierta confianza con obras como las de Luis Ospina, Víctor Gaviria, Felipe Aljure, Jorge Echeverri o Ricardo Coral (amén de los dos mencionados antes) el camino parece estar allanado para dar pasos claros y muy sólidos. Ahí es donde entran tanto Satanás como Andrés Baiz, su director.

Lo sabido es más difícil de elaborar. Y la masacre en el restaurante Pozzeto es conocida por aquellos que tengan más de 30 años. Debido a esto, el argumento es simple y se puede contar sin dañar la sorpresa: un veterano de guerra se siente

menospreciado, por lo que decide “purificar” o limpiar un poco: asesina a 29 personas y se suicida. Éste es el evento que se puede rastrear en la prensa de la época.

La película aborda tres relatos que se cruzan levemente: el central de Eliseo (el de la vida real se llamaba Campo Elías), el de Paula y el del sacerdote. Para lograr que esto se diera, Baiz se apoyó en la novela homónima de Mario Mendoza, -novela que para algunos es una paupérrima literatura-.

Sin entrar en esa polémica que sería tema para otro comentario, miremos el valor de la película que está en una impecable puesta en escena, en un ritmo constante, en una fotografía precisa, en un manejo del sonido – música, diálogos, ruidos y silencios-, en una ausencia de eventos violentos que sólo aparecen en la última parte y en una producción muy elaborada que se nota en todo.

Es ineludible mencionar que el actor protagónico es Damián Alcazar, un mexicano cuya trayectoria en cine es abundante y que pone el mejor registro. La calidad de su trabajo se ve plasmada en pantalla con una sutileza y un profesionalismo tal, que llega hasta el control de un acento neutro que un colombiano no identifica.

Los demás actores no se quedan cortos y eso se debe a la medida que pone el actor invitado. Se destacan en sus breves apariciones Vicky Hernández y Teresa Gutiérrez. Y los que más tiempo en pantalla tienen, consiguen mantener el interés, que es constante hasta las tres secuencias finales en las cuales se resuelve todo.

El director eligió un estilo fílmico para cada uno de los tres personajes protagónicos, que si el espectador presta atención (si no se deja robar por el relato, cosa harto difícil) logrará notar. Así que, la narración no es gratuita como muchos directores piensan. No hay bluff alguno pues el director sí decidió contar algo adicional al argumento mismo y eso, sólo se logra con una decisión narrativa clara que se transmite a todo el equipo: directores musical, fotográfico, de arte, de vestuario, etc.

De paso, hace guiños de cinefilia como la salida de Eliseo a la ventana para intentar callar, a tiros, al perro

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que ladra, similar al asesino en serie de Summer of Sam de Spike Lee. La fotografía apoya cada uno de los momentos que se necesitaban: la suciedad de una pensión de chicas de alquiler, el restaurante de corrientazo, la discoteca puppy, el garaje - taller de barrio popular, la casa de clase alta, el apartamento de los 50s o de barrio de clase media, la atmósfera de la iglesia o de la celda… todos y cada uno tienen un registro visual que no se le va de las manos a sus responsables. En lo sonoro se consigue un resultado acorde con el trabajo de los personajes: los “silencios” van marcando un ritmo que le pesa al espectador, ya de por sí agobiado por las características de la violencia constante. Desde la mirada lasciva de los hombres sobre la vendedora de tintos, pasando por la agresión verbal de la vecina de Eliseo, el tendero o la clienta de la librería hasta la risa inocente pero no por ello, hiriente de la fiesta de quinces. En una película que podría llenarse de música estilo Hollywood, aquella que subraya cada acción o que cuando no guía al espectador le sugiere lo que va a pasar (error que sí aparece en Al final del espectro), Andrés Baiz limita esa musicalización para que sea la acción, la actuación o el relato mismo los que vayan marcado el camino.

Víctor Gaviria sostuvo que una de las fortalezas de la película reside en la mesura del sonido en términos de no convertirla en una película que busca agredir por esa vía. Tocaría añadir que para un argumento que termina con más de 30 muertos, la violencia en pantalla es menor que la de algunas películas comerciales que no son vilipendiadas. Por otro lado, si en el último año hemos tenido la fortuna de ver en pantalla una película colombiana por más de un mes o de poder elegir entre cuatro diferentes, algunas de ellas que incluso- no se merecían la permanencia en pantalla. Satanás sí merece un paso así.