Las huellas de la literatura

LAS HUELLAS DE LA LITERATURA En este proyecto haréis el que más os gusta: salir a la calle. Y es que estamos rodeados de nombres, por todas partes hay nombres propios que desconocemos: los nombres de las calles, de los institutos, de las plazas, de las estaciones... Nombres, nombres, nombres y más nombres; pero, ¿quién sabe por qué denominamos así a los lugares que pisamos? ¿Qué hizo toda esta gente para que hoy los recordemos? Ha llegado el momento de descubrir la respuesta a estas preguntas. ¿CÓMO LO HAREMOS? Nos centraremos en la literatura de los siglos XVIII y XIX para ver cuáles son los autores más recordados (o al menos más denominados) por los ciudadanos de nuestro pueblo. Así, sobre un mapa de vuestro pueblo, donde consten los nombres de las calles, localizaremos primero aquellas calles designadas con nombres propios (es decir, descartaremos calles como “Avenida de las Germanías” o “Calle Mayor”). Una vez hecho el descarte, empezaremos la investigación, delimitando nuestro estudio a los literatos del siglo XVIII y XIX, y concretamente a aquellos autores del Neoclasicismo, del Romanticismo y de la Renaixença; miraremos, pues, quiénes de los personajes escogidos se dedicaban, en los siglos XVIII y XIX, a escribir.

Una vez tengamos el listado de literatos (tres como mínimo y, a ser posible, uno perteneciente a cada movimiento), investigaremos sobre de su vida y sus obras para intentar averiguar la importancia, en la Historia del nuestro pueblo/nación, de estos autores. A partir de aquí tendréis que aportar una serie de conclusiones personales sobre la relevancia que se da hoy, o no, a estos personajes históricos.

Podéis seguir estas preguntas como punto de partida de vuestras aportaciones: - ¿Cómo es la calle?

- ¿Donde está situada?

- ¿Es una calle importante dentro del pueblo/ciudad?

- ¿Qué autores están “mejor situados”? ¿Por qué crees que es así?

- ¿Hay otras ciudades que tengan estos nombres? ¿Por qué?

- ¿Añadirías algún otro autor que conozcas?

-¿Cuáles serán los nombres de las calles del futuro? ¿Crees que habrá literatos? ¿Por qué? ¿Qué nombres pondrías tú a la lista de los literatos o personajes históricos importantes para el futuro?

Todas estas preguntas, y otras que vayan surgiéndote, tendrás que responderlas de manera redactada, con coherencia y respetando las normas ortográficas; así, este pequeño ensayo servirá como conclusión de vuestras opiniones alrededor de la importancia de la literatura hoy en día. Con todas estas reflexiones, junto con los vídeos, imágenes con los nombres de las calles, u otros documentos que consideres interesantes, tendrás que confeccionar un glogster (desde la página http://www.glogster.com).

Pero antes de darle formato en glogster, tendrás que seguir otros pasos: 1. Sobre un mapa donde aparezcan los nombres de las calles del pueblo, tendrás que localizar aquellos que tengan nombres de literatos.

2. Una vez localizados, tendrás que elegir 3, fotografiar las calles y hacer un análisis de dónde están situados, cómo son, si tienen cerca otras calles con nombres de

autores, si son de nueva construcción o son las antiguas calles del pueblo... Además, tendrás que investigar un poco sobre la vida y obra de estos autores.

3. El tercer paso consiste en entrevistar a dos personas del pueblo que conozcan las calles para ver si saben si estas calles han tenido otros nombres, si conocen el autor a quien va dedicada la calle, si han leído algo de este autor, si creen que es interesante que recordemos la literatura mediante los nombres de las calles, si creen que esos nombres pervivirán en el futuro... Tenéis que tener en cuenta que para hacer la entrevista hay que elaborar una plantilla propia con una batería de preguntas que intenten dar la mínima información posible, para que la persona entrevistada no vaya predispuesta a contestar una cosa u otra. Esta batería de preguntas tendrá que estar supervisada por el profesor de la asignatura.

4. Después de grabar la entrevista (a ser posible en formato de vídeo), analizaremos todos los materiales recogidos y recogeremos las conclusiones finales haciendo una comparación con otras dos ciudades (para ver si hay autores que se repiten) y analizando otras realidades arquitectónicas (institutos, hospitales...) para ver si hay algún nombre que coincide; estas conclusiones serán redactadas a manera de ensayo, donde opinéis sobre la importancia que tiene la literatura en nuestros días.

5. Todo el material utilizado para el ensayo (conclusiones, vídeos, fotos acompañadas con algún fragmento de obra de algún autor o parte de su biografía...), serán sintetizados en un glogster, que tendréis que exponer a clase. ¿CUÁNTAS SESIONES TENEMOS? Deberéis organizaros bien las tareas porque para hacer todo esto tenéis cinco sesiones además de la sesión dedicada a la presentación oral de vuestras conclusiones. Esto implica que las entrevistas, así como el análisis de la realidad (visita a las tres calles escogidas), tendréis que hacerlas por la tarde, fuera de horario escolar.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: 1. Ficha de recogida de datos.

2. Plantilla de preguntas para las entrevistas.

3. Glogster que recoja toda la información empleada para la investigación: a) mapa con las calles elegidas (calles dedicadas a literatos), b) fragmentos de la biografía /de obras de los autores seleccionados, c) entrevista a dos personas del pueblo que conozcan la historia de las calles, d) y conclusiones a modo de pequeño ensayo.

4. Presentación oral de las conclusiones 5. Hábito de trabajo y actitud. Recordad que se tendrá en cuenta el rol que adopte cada miembro del grupo y su implicación en el trabajo (valorada en la ficha de trabajo grupal).

La “investigacción” empieza en 3, 2, 1... ¿Serás un buen reportero?