Resultados Segundo Simulacro Áreas del Núcleo común 2011 by Edwin Nicolai Correa Martinez

INFORMATIVA REFUERZO RECUPERACIÓN EVALUACIÓN

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL DON BOSCO V SIMULACRO SABER 11. ANALISIS RESULTADOS QUIMICA - BIOLOGÍA FECHA: ÀREA DE GESTIÓN: ACADÉMICA

VERSIÓN: 0.1 CÓDIGO: PAGINAS: 5 DOCENTE FELIPE TORRES ACOSTA - LUZ MERY RONCANCIO

Objetivo: Conocer y realizar los ajustes pertinente para alcanzar el nivel y desempeño deseado en las pruebas saber 11 del presente año. Apreciado docente usted recibe el informe del rendimiento de los estudiantes durante la realización del simulacro. Es vital que realice los ajustes necesarios para alcanzar la meta establecida para este año y mejorar las deficiencias presentadas. Lea atentamente la siguiente información.

2005 1

2006 2

52,64

2007 3

2008 4

46,82

46,25

46,23

48,14

48,79

BIOLOGIA CONSOLIDADO 2005 A 2010

2009 5

2010 6

Los presentes promedios son el resultado de la suma y la división de los dos cursos que corresponde al grado once: Promedio primer simulacro 28.44. Promedio segundo simulacro 32.55. META: para este año subir 3 puntos del promedio 2010 que será equivalente a 55,64. Desviación de la meta de 23,09 NOMBRE COMPLETO

NOMBRE COMPLETO

ESPINOSA MENJURA CESAR IVAN FIERRO MALDONADO CAMILO ANDRES SERNA SANABRIA OSCAR FERNANDO SIERRA MARTÌNEZ EDWIN ALONSO ZAPATA MEDINA MILTON HUGO DIAZ SUAREZ DANIEL HERNAN FELIPE GAMBA GONZALEZ JAIRO ALBERTO PITA BLANCO MAICOL ALEXANDER RUIZ ROMERO MANUEL FERNANDO VELANDIA CALDERÒN MIGUEL AVILA FRAILE JUAN SEBASTIAN BOHORQUEZ DÌAZ HERNAN CAMILO

53,85 53,85 53,85 53,85 53,85 46,15 46,15 46,15 46,15 46,15 38,46 38,46

38,46 38,46 38,46 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77

BUITRAGO SÀNCHEZ YESID STIVEN CARREÑO BLANCO WINDER ONASSIS CASTELBLANCO CRUZ CARLOS ANDRES CASTILLO JIMENEZ JUAN PABLO

38,46 38,46 38,46 38,46

GARRIDO TRIANA IVAN GABRIEL GUATAQUI CASTIBLANCO GIOVANY EDUARDO GUTIERREZ LESMES JONATHAN ENRIQUE HOWER DIAZ CRISTIAN DAVID MORENO CHAPARRO JEISON JAVIER

38,46

RUDA ALBARRACIN EDWIN ANDRES SANABRIA BLANCO JUAN CAMILO SERRANO GIL JHONATHAN ALEXANDER BELTRAN DUARTE DANIEL ALEJANDRO CABALLERO ARIAS CRISTIAN DAVID CASTRO BENITEZ BRAYAN CAMILO DÌAZ RODRÌGUEZ JHON WALTHER GUZMAN ESCOBAR CHRISTIAN ALFONSO JIMENEZ HERNANDEZ CRISTIAN FARID RODRÍGUEZ OSORIO BRAHIAN ROJAS RODRÌGUEZ JONNATHAN TORRES NOVA SEBASTIAN CASTILLO PRECIADO MARLON ALEJANDRO FARFAN RODRIGUEZ JAIME ANDRES LOPEZ LOPEZ ANDRES FELIPE MORALES PEÑA HARVEY LEONARDO MORANTES ALBARRACIN JUAN FERNANDO

38,46 38,46 38,46 38,46

OCAMPO TRIVIÑO JOAN SEBASTIAN FORERO ALFONSO BRYAN GIOVANNY MARTINEZ MENDOZA ELIAS MIGUEL ALFONSO PARRA IVAN DARIO

23,08 15,38 15,38 0,00

REVISÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

23,08 23,08 23,08 23,08 23,08

APROBÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

Página 1 de 5

MORENO NARVAEZ AGUSTIN ALEJANDRO RODRIGUEZ PINEDA MIGUEL ANGEL

38,46 38,46

MORALES GARCIA MICHAEL SMITH ORJUELA GONZALEZ MICHAEL GIOVANNI

0,00 0,00

33,95

PROMEDIO TOTAL CURSO 11A

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11A COMPETENCIA

NIVEL III II I III II I III II I

BIOLOGÍA

Uso comprensivo del conocimiento científico. Explicación de fenómenos.

Indagación

PORCENTAJE 0,00% 22,50% 92,50% 0,00% 5,00% 110,00% 0,00% 0,00% 115,00%

ESTUDIANTE 0 9 37 0 2 44 0 0 46

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11A Celular Organísmico. 0 0 1 0 11 0 8 0 26 46 100% 100%

DESEMPEÑO SA A BIOLOGÍA M B SB PORCENTAJE

Ecosistémico 0 0 0 0 46 100%

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que se traduzcan en mejoramiento del rendimiento de los estudiantes en la prueba. Nota: Debido a un error en la impresión del cuadernillo las preguntas de la 99 a la 109 no fueron

contestadas se calificaron solo las que se encontraban en el cuadernillo y se realizaron los cálculos basándose en esa cantidad. Los niveles de las profundizaciones tanto en biología como medio ambiente no superan el nivel dos de competencia y su puntaje máximo es de 62.03 por un solo estudiante. La mayoría se ubica en nivel uno. RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA BIOLOGÍA 11A 32 29

13 12 9 8 7 5

0 1

0 4

0 5

0 6

SIMULACRO SABER 11.

0 7

0 8

0 9

CÓDIGO:

Página 2 de 5

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

PREGUNTA 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

COMPONENTE Organísmico. Organísmico. Organísmico. Organísmico. Organísmico. Organísmico. Organísmico. Organísmico. Ecosistémico Ecosistémico Ecosistémico Ecosistémico Ecosistémico Ecosistémico Ecosistémico Celular Celular Celular Celular Celular Celular Celular Celular Celular

COMPETENCIA Uso comprensivo del conocimiento científico Indagación Indagación Indagación Explicación de fenómenos. Indagación Indagación Explicación de fenómenos. Indagación Uso comprensivo del conocimiento científico Uso comprensivo del conocimiento científico Indagación Explicación de fenómenos. Uso comprensivo del conocimiento científico Explicación de fenómenos. Uso comprensivo del conocimiento científico Explicación de fenómenos. Indagación Explicación de fenómenos. Uso comprensivo del conocimiento científico Uso comprensivo del conocimiento científico Uso comprensivo del conocimiento científico Indagación Explicación de fenómenos.

RECUERDA Todas las pruebas del núcleo común y las de profundización evalúan competencias y componentes del área. • Competencias: son los procesos cognitivos que el estudiante debe realizar para resolver una pregunta. • Componentes: son las categorías conceptuales o los tópicos propios del área o la disciplina. Profundización: evalúa con mayores niveles de complejidad cuatro áreas del núcleo común: Lenguaje, matemáticas, biología y ciencias sociales.

COMPONENTE

COMPETENCIA

Interdisciplinar: se abordan las problemáticas de violencia y sociedad o medio ambiente desde diferentes disciplinas. QUIMICA, FISICA Y BIOLOGIA. Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos. científico. Capacidad para Establecimiento Capacidad para Establecimiento comprender y de relaciones construir de la validez o usar conceptos, entre conceptos y explicaciones y coherencia de teorías y modelos conocimientos comprender una afirmación o de las ciencias en adquiridos sobre argumentos y un argumento. la solución de fenómenos que se modelos que problemas. observan con den razón de frecuencia fenómenos.

Celular • Unidad estructural y funcional de todos los seres vivos, la más sencilla que puede vivir con independencia. • Funciones coordinadas de las células constitutivas de un organismo. y fuerza

SIMULACRO SABER 11.

BIOLOGIA Organísmico. • Comprensión y el uso de nociones y conceptos relacionados con la composición y el funcionamiento de los organismos. • Niveles de organización interna, su clasificación, sus controles internos (homeóstasis) y la reproducción como mecanismo para mantener la especie. • Conocimiento de la herencia biológica, las adaptaciones y la evolución de la diversidad de formas vivientes.

Indagación Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados para buscar, seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas

Ecosistémico • Organización de grupos de especies, las relaciones con otros organismos, intercambio que establecen entre ellos, con su ecosistema y con el ambiente en general. • Conservación y transformación de los ecosistemas. • Ecosistemas del mundo y procesos de intercambio de energía. • Concepto de evolución, sus causas y consecuencias en el ecosistema

CÓDIGO:

Página 3 de 5

NOMBRE COMPLETO

ESTUPIÑAN CRISTIANO LINA MARIA

53,85

RODRÍGUEZ SAENZ LEIDY JOHANA AGUIRRE RODRIGUEZ JEIMY KATHERINE BOLIVAR CASTILLO KACTHERINE MEJIA TORRES KATHY GISSEL MOLINA ARDILA JENNIFER MUÑOZ VALERO KAREN DANIELA RAMÌREZ CAMARGO AURA LUZ CANO DE DIOS MARIA CAMILA CARVAJAL MOSQUERA LINA PAOLA GOMEZ PINEDA ELIZABETH HERRERA SUAREZ JENIFER NOHELIA SUAREZ GONZÁLEZ ANGIE VIVIANA TUZZO BERNAL ALISON JOHANA ABRIL ARIZA AURA CRISTINA ALBERTO MONROY ANDREA PAOLA BAUTISTA BERNAL JESSICA ANDREA CARDOZO FERREIRA PAULA JULIETH JIMENEZ RAMIREZ JULIANA LOPEZ GUIZA FANNY MARCELA MAHECHA MURCIA PAULA LORENA OTAVO FORERO YEIMY YULIETH POSADA PRIETO KAROL JEANNETTH

53,85 46,15 46,15 46,15 46,15 46,15 46,15 38,46 38,46 38,46 38,46 38,46 38,46 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77 30,77

PUENTES TALERO MAYRA ALEJANDRA RODRÍGUEZ CASTAÑEDA LAURA ANDREA AGUIRRE FIGUEREDO DEISY MARIBEL ANGARITA TORO LAURA ALEJANDRA GARCIA CORREDOR LEIDY STEPHANIA LOPEZ MIRANDA LEIDY ESTEFANIA MARIN DANIELA SAMARA PARADA MORALES DIANA CATHERINE POLANIA GARCÌA EDITH YULIETH PRADA OCHOA SHIRLEY RINCON VARON LINA MARIA SANCHEZ MORALES JUDY NATALY FERNÀNDEZ BENITEZ MARIA ANGELICA PORRAS LOZANO LEIDY JULIETH VARGAS PULIDO YEIDY CATERIN LOZANO QUINGUIREJO LAURA ANDREA ROMERO RAMIREZ VIVIAN LORAINE

PROMEDIO TOTAL CURSO 11B

30,77 30,77 23,08 23,08 23,08 23,08 23,08 23,08 23,08 23,08 23,08 23,08 15,38 15,38 15,38 7,69 7,69

31,15

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11B COMPETENCIA

BIOLOGÍA

Uso comprensivo del conocimiento científico. Explicación de fenómenos.

Indagación

NIVEL III II I III II I III II I

PORCENTAJE 0,00% 32,50% 67,50% 0,00% 2,50% 97,50% 0,00% 0,00% 100,00%

ESTUDIANTE 0 13 27 0 1 39 0 0 40

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11B

DESEMPEÑO

Celular

Organísmico.

Ecosistémico

SA A M B SB

0 1 5 9 25

0 0 0 0 40

BIOLOGÍA

PORCENTAJE

100%

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que permitan mejorar el rendimiento de los estudiantes en la prueba.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 4 de 5

RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA BIOLOGÍA 11B 23 22 21

15 13

9 8 7

0 1

0 4

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

0 5

0 6

PREGUNTA 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

0 9

RECUERDA: Para el 2011 la meta es subir tres puntos con respecto a los resultados obtenidos en todas las áreas del núcleo común. Esperado 2011 55,64. Desviación de la meta de 23,09

“Cuando me dicen que pensar y no me dejan pensar no se que pensar”.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 5 de 5

INFORMATIVA REFUERZO RECUPERACIÓN EVALUACIÓN

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL DON BOSCO V SIMULACRO SABER 11. ANALISIS RESULTADOS FILOSOFÍA FECHA: ÀREA DE GESTIÓN: ACADÉMICA

VERSIÓN: 0.1 CÓDIGO: PAGINAS: 5 DOCENTE RODRIGO SEPULVEDA DIAZ - PATRICIA MACANA R

1 2005

3 2007

4 2008

5 2009

51,06

42,57

41,84

49,53 2 2006

40,84

43,89

FILOSOFIA CONSOLIDADO 2005 A 2010

20106

Los presentes promedios son el resultado de la suma y la división de los dos cursos que corresponde al grado once: Promedio primer simulacro 27.34. Promedio segundo simulacro 33.43. META: para este año subir 3 puntos del promedio 2010 que será equivalente a 54,06. Desviación de la meta de 20.63 NOMBRE COMPLETO

NOMBRE COMPLETO

BUITRAGO SÀNCHEZ YESID STIVEN CASTILLO JIMENEZ JUAN PABLO VELANDIA CALDERÒN MIGUEL MORENO CHAPARRO JEISON JAVIER SIERRA MARTÌNEZ EDWIN ALONSO HOWER DIAZ CRISTIAN DAVID

55,00 55,00 55,00 50,00 50,00 45,00

30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00

MORALES GARCIA MICHAEL SMITH OCAMPO TRIVIÑO JOAN SEBASTIAN SERRANO GIL JHONATHAN ALEXANDER ALFONSO PARRA IVAN DARIO CASTILLO PRECIADO MARLON ALEJANDRO FIERRO MALDONADO CAMILO ANDRES JIMENEZ HERNANDEZ CRISTIAN FARID LOPEZ LOPEZ ANDRES FELIPE ORJUELA GONZALEZ MICHAEL GIOVANNI ROJAS RODRÌGUEZ JONNATHAN CABALLERO ARIAS CRISTIAN DAVID CARREÑO BLANCO WINDER ONASSIS CASTRO BENITEZ BRAYAN CAMILO MARTINEZ MENDOZA ELIAS MIGUEL

45,00 45,00 45,00 40,00 40,00 40,00 40,00 40,00 40,00 40,00 35,00 35,00 35,00 35,00

PITA BLANCO MAICOL ALEXANDER SERNA SANABRIA OSCAR FERNANDO

35,00 35,00

BELTRAN DUARTE DANIEL ALEJANDRO BOHORQUEZ DÌAZ HERNAN CAMILO ESPINOSA MENJURA CESAR IVAN FORERO ALFONSO BRYAN GIOVANNY GARRIDO TRIANA IVAN GABRIEL GUTIERREZ LESMES JONATHAN ENRIQUE MORANTES ALBARRACIN JUAN FERNANDO MORENO NARVAEZ AGUSTIN ALEJANDRO RODRIGUEZ PINEDA MIGUEL ANGEL SANABRIA BLANCO JUAN CAMILO ZAPATA MEDINA MILTON HUGO CASTELBLANCO CRUZ CARLOS ANDRES DIAZ SUAREZ DANIEL HERNAN FELIPE FARFAN RODRIGUEZ JAIME ANDRES GAMBA GONZALEZ JAIRO ALBERTO GUZMAN ESCOBAR CHRISTIAN ALFONSO RODRÍGUEZ OSORIO BRAHIAN RUDA ALBARRACIN EDWIN ANDRES AVILA FRAILE JUAN SEBASTIAN DÌAZ RODRÌGUEZ JHON WALTHER GUATAQUI CASTIBLANCO GIOVANY EDUARDO MORALES PEÑA HARVEY LEONARDO

REVISÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 20,00 20,00 20,00 20,00

APROBÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

Página 1 de 5

35,00

TORRES NOVA SEBASTIAN

20,00

RUIZ ROMERO MANUEL FERNANDO 34,24

PROMEDIO TOTAL CURSO 11A

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11A COMPETENCIA

NIVEL III II I III II I III II I

FILOSOFÍA

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

PORCENTAJE 0,00% 40,00% 57,50% 0,00% 0,00% 115,00% 0,00% 0,00% 115,00%

ESTUDIANTE 0 16 23 0 0 46 0 0 46

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11A

DESEMPEÑO SA A M B SB

FILOSOFÍA

PORCENTAJE

La pregunta del hombre frente a su mundo social y cultural. 1 9 14 6 16 100%

La pregunta por el ser

La pregunta por el conocimiento

8 0 0 25 13

0 0 16 0 30 100%

100%

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que se traduzcan en mejoramiento del rendimiento de los estudiantes en la prueba. Los niveles de las profundizaciones tanto en sociales como en violencia y

sociedad no superan el nivel dos de competencia y su puntaje estudiante. La mayoría se ubica en nivel uno.

máximo es de 70 por un solo

RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA FILOSOFÍA 11A 28

28 26

20 19 18

14 13

12 11

11 9

8 7 6

0 1

0 6

SIMULACRO SABER 11.

0 8

0 10

CÓDIGO:

Página 2 de 5

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

PREGUNTA 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

COMPONENTE Pregunta por el ser Teoría del conocimiento Pregunta por el hombre Pregunta por el hombre

COMPETENCIA Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa

Pregunta por el hombre

Interpretativa

Pregunta por el hombre

Interpretativa

Pregunta por el Pregunta por el Pregunta por el Pregunta por el Pregunta por el Conocimiento

hombre hombre hombre hombre ser

Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa

Pregunta por el ser Conocimiento Hombre su mundo Conocimiento Pregunta por el hombre Pregunta por el hombre Pregunta por el hombre Conocimiento

Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa

SIMULACRO SABER 11.

Establecimiento de relaciones y diferencias de conceptos y posiciones, científicas, religiosas, artísticas, entre otras.

Manejo de conceptos en la resolución de las confrontaciones de tesis entre distintos Autores.

Deducción de consecuencias e implicaciones de las distintas respuestas y tratamientos dados a distintos problemas desde la filosofía.

Propositiva Reconocimiento de respuestas dadas desde la filosofía a los distintos problemas y cuestionamientos

Manejo de conceptos y su jerarquización en la construcción de los distintos argumentos y en la diferenciación de los argumentos filosóficos y científicos.

Reconocimiento de argumentos de los autores frente a los problemas filosóficos

Manejo y aplicación de conceptos y reconstrucción de problemas a partir de ellos.

Deducción de consecuencias e implicaciones de los problemas y planteamientos filosóficos formulados a lo largo de la historia de la filosofía.

tesis textos de los Reconocimiento principales en filosóficos.

COMPETENCIA COMPONENTE

La pregunta del hombre frente a su mundo social y cultural. • El cuestionamiento del hombre por su relación con las manifestaciones histórico-culturales y ético-políticas. • Distintas relaciones del hombre con la cultura, tales como el arte, las pautas morales, el lenguaje y las connotaciones que estos temas tuvieron en las distintas matrices culturales • Teorías del poder actuales o pasadas y sus implicaciones en la vida del estudiante y en la sociedad.

Deducción de consecuencias e implicaciones de los argumentos en pro y en contra de las tesis de los autores alrededor de una problemática determinada.

FILOSOFIA Argumentativa

Interpretativa

La pregunta por el ser

La pregunta por el conocimiento

• La relación entre el ser, el mundo y el hombre, sin entrar en la discusión terminológica entre metafísica y ontología, sino ahondando en la relación entre el hombre y la totalidad, las preguntas que este encuentro genera y las posiciones que desde la filosofía se han producido.

• El problema del conocimiento en general, de la ciencia y de su influencia en la constitución del hombre y de la imagen que este se forma de la realidad, así como sobre la influencia de esta en la constitución de la ciencia y del conocimiento en la actualidad. • La reflexión filosófica que genera la ciencia en el hombre y en la sociedad, así como su reflexión epistemológica

CÓDIGO:

Página 3 de 5

NOMBRE COMPLETO

P 55,00 55,00 50,00 50,00 50,00 45,00 45,00 45,00 45,00 40,00 40,00 40,00 35,00 35,00 35,00 35,00 35,00 35,00 35,00 35,00 35,00 30,00 30,00

AGUIRRE RODRIGUEZ JEIMY KATHERINE LOPEZ GUIZA FANNY MARCELA ANGARITA TORO LAURA ALEJANDRA HERRERA SUAREZ JENIFER NOHELIA PUENTES TALERO MAYRA ALEJANDRA MARIN DANIELA SAMARA POSADA PRIETO KAROL JEANNETTH RAMÌREZ CAMARGO AURA LUZ RODRÍGUEZ CASTAÑEDA LAURA ANDREA BOLIVAR CASTILLO KACTHERINE ESTUPIÑAN CRISTIANO LINA MARIA PRADA OCHOA SHIRLEY CARDOZO FERREIRA PAULA JULIETH MEJIA TORRES KATHY GISSEL PARADA MORALES DIANA CATHERINE RINCON VARON LINA MARIA RODRÍGUEZ SAENZ LEIDY JOHANA ROMERO RAMIREZ VIVIAN LORAINE SUAREZ GONZÁLEZ ANGIE VIVIANA TUZZO BERNAL ALISON JOHANA VARGAS PULIDO YEIDY CATERIN BAUTISTA BERNAL JESSICA ANDREA FERNÀNDEZ BENITEZ MARIA ANGELICA

NOMBRE COMPLETO

P 30,00 30,00 30,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 20,00 20,00 20,00 15,00 15,00 10,00 5,00

MAHECHA MURCIA PAULA LORENA MUÑOZ VALERO KAREN DANIELA POLANIA GARCÌA EDITH YULIETH ABRIL ARIZA AURA CRISTINA AGUIRRE FIGUEREDO DEISY MARIBEL ALBERTO MONROY ANDREA PAOLA CARVAJAL MOSQUERA LINA PAOLA GOMEZ PINEDA ELIZABETH MOLINA ARDILA JENNIFER SANCHEZ MORALES JUDY NATALY CANO DE DIOS MARIA CAMILA GARCIA CORREDOR LEIDY STEPHANIA JIMENEZ RAMIREZ JULIANA LOPEZ MIRANDA LEIDY ESTEFANIA OTAVO FORERO YEIMY YULIETH PORRAS LOZANO LEIDY JULIETH LOZANO QUINGUIREJO LAURA ANDREA

PROMEDIO TOTAL CURSO 11B

32,63

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11B COMPETENCIA

FILOSOFÍA

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

NIVEL III II I III II I III II I

PORCENTAJE 0,00% 30,00% 70,00% 0,00% 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 100,00%

ESTUDIANTE 0 12 28 0 0 40 0 0 40

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11B

FILOSOFÍA

La pregunta del hombre frente a DESEMPEÑO su mundo social y cultural. SA 1 A 9 M 6 B 7 SB 17 PORCENTAJE 100%

La pregunta por el ser

La pregunta por el conocimiento

5 0 0 13 22

5 0 11 0 24 100%

100%

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que permitan mejorar el rendimiento de los estudiantes en la prueba.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 4 de 5

RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA FILOSOFÍA 11B 29

23 21 20 18

14 12 10

10 9

9 8

6 4

1 0 1

0 6

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

0 8

PREGUNTA 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

COMPONENTE Pregunta por el ser Teoría del conocimiento Pregunta por el hombre Pregunta por el hombre

COMPETENCIA Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa

Pregunta por el hombre

Interpretativa

Pregunta por el hombre

Interpretativa

Pregunta por el Pregunta por el Pregunta por el Pregunta por el Pregunta por el Conocimiento

hombre hombre hombre hombre ser

Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa

Pregunta por el ser Conocimiento Hombre su mundo Conocimiento Pregunta por el hombre Pregunta por el hombre Pregunta por el hombre Conocimiento

Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa

RECUERDA: Para el 2011 la meta es subir tres puntos con respecto a los resultados obtenidos en todas las áreas del núcleo común. Esperado 2011 54,06. Desviación de la meta de 20.63

“Cuando me dicen que pensar y no me dejan pensar no se que pensar”.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 5 de 5

INFORMATIVA REFUERZO RECUPERACIÓN EVALUACIÓN

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL DON BOSCO V SIMULACRO SABER 11. ANALISIS RESULTADOS QUIMICA - BIOLOGÍA FECHA: ÀREA DE GESTIÓN: ACADÉMICA

VERSIÓN: 0.1 CÓDIGO: DOCENTE HECTOR JAVIER PEDREROS

PAGINAS: 5

2007 3

2008 4

43,76

2006 2

43,74

47,16

2005 1

45,98

46,5

50,59

FISICA CONSOLIDADO 2005 A 2010

2009 5

2010 6

Los presentes promedios son el resultado de la suma y la división de los dos cursos que corresponde al grado once: Promedio primer simulacro 24.30. Promedio segundo simulacro 26.01. META: para este año subir 3 puntos del promedio 2010 que será equivalente a 53,59. Desviación de la meta de 27.58 NOMBRE COMPLETO

NOMBRE COMPLETO

CABALLERO ARIAS CRISTIAN DAVID FORERO ALFONSO BRYAN GIOVANNY BOHORQUEZ DÌAZ HERNAN CAMILO GUATAQUI CASTIBLANCO GIOVANY EDUARDO RUIZ ROMERO MANUEL FERNANDO DÌAZ RODRÌGUEZ JHON WALTHER FIERRO MALDONADO CAMILO ANDRES MORENO NARVAEZ AGUSTIN ALEJANDRO OCAMPO TRIVIÑO JOAN SEBASTIAN PITA BLANCO MAICOL ALEXANDER RODRIGUEZ PINEDA MIGUEL ANGEL SERNA SANABRIA OSCAR FERNANDO VELANDIA CALDERÒN MIGUEL BELTRAN DUARTE DANIEL ALEJANDRO GUTIERREZ LESMES JONATHAN ENRIQUE HOWER DIAZ CRISTIAN DAVID LOPEZ LOPEZ ANDRES FELIPE

45,83 45,83 41,67

SERRANO GIL JHONATHAN ALEXANDER CARREÑO BLANCO WINDER ONASSIS CASTILLO JIMENEZ JUAN PABLO

29,17 25,00 25,00

41,67 41,67 37,50 37,50 37,50 37,50 37,50 37,50 37,50 37,50 33,33 33,33 33,33 33,33

25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 20,83 20,83 20,83 20,83 20,83 20,83 20,83 16,67

RUDA ALBARRACIN EDWIN ANDRES TORRES NOVA SEBASTIAN

33,33 33,33

DIAZ SUAREZ DANIEL HERNAN FELIPE FARFAN RODRIGUEZ JAIME ANDRES GARRIDO TRIANA IVAN GABRIEL MORALES PEÑA HARVEY LEONARDO MORENO CHAPARRO JEISON JAVIER SIERRA MARTÌNEZ EDWIN ALONSO AVILA FRAILE JUAN SEBASTIAN CASTELBLANCO CRUZ CARLOS ANDRES ESPINOSA MENJURA CESAR IVAN MARTINEZ MENDOZA ELIAS MIGUEL RODRÍGUEZ OSORIO BRAHIAN SANABRIA BLANCO JUAN CAMILO ZAPATA MEDINA MILTON HUGO CASTRO BENITEZ BRAYAN CAMILO MORANTES ALBARRACIN JUAN FERNANDO GUZMAN ESCOBAR CHRISTIAN ALFONSO

REVISÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

16,67 12,50

APROBÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

Página 1 de 5

29,17 29,17 29,17 29,17

BUITRAGO SÀNCHEZ YESID STIVEN CASTILLO PRECIADO MARLON ALEJANDRO GAMBA GONZALEZ JAIRO ALBERTO ROJAS RODRÌGUEZ JONNATHAN

12,50 0,00 0,00 0,00

JIMENEZ HERNANDEZ CRISTIAN FARID ALFONSO PARRA IVAN DARIO MORALES GARCIA MICHAEL SMITH ORJUELA GONZALEZ MICHAEL GIOVANNI 27,54

PROMEDIO TOTAL CURSO 11A

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11A COMPETENCIA

NIVEL III II I III II I III II I

FÍSICA

Uso comprensivo del conocimiento científico.

Explicación de fenómenos.

Indagación

PORCENTAJE 0,00% 72,50% 42,50% 0,00% 35,00% 80,00% 0,00% 37,50% 77,50%

ESTUDIANTE 0 29 17 0 14 32 0 15 31

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11A DESEMPEÑO

Mecánica clásica

Termodinámica

SA A M B SB

1 0 0 11 34

2 5 0 11 28

FÍSICA

PORCENTAJE

100%

Eventos ondulatorios 0 3 3 20 20 100%

100%

Eventos electromagnéticos 2 0 24 0 20 100%

25 23 21

18 17

17 16 15 14

11 10

9 8

8 7

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 2 de 5

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

PREGUNTA 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

COMPONENTE eventos ondulatorios eventos ondulatorios eventos ondulatorios eventos ondulatorios eventos ondulatorios eventos ondulatorios eventos ondulatorios eventos ondulatorios eventos ondulatorios eventos ondulatorios eventos ondulatorios mecánica clásica de partículas eventos electromagnéticos eventos electromagnéticos mecánica clásica de partículas mecánica clásica mecánica clásica mecánica clásica de partículas termodinámica eventos ondulatorios termodinámica termodinámica termodinámica termodinámica

COMPETENCIA explicar explicar uso de conceptos uso de conceptos indagar explicar explicar explicar uso de conceptos indagar indagar explicar explicar indagar uso de conceptos uso de conceptos indagar indagar explicar uso de conceptos uso de conceptos uso de conceptos indagar indagar

COMPETENCIA

COMPONENTE

Mecánica clásica

• ¿Respecto a quién o qué se mueve un cuerpo? ¿Por qué cambia su movimiento? ¿El movimiento es una característica intrínseca de los cuerpos? • Carácter direccional de algunas de las magnitudes físicas involucradas en el análisis del movimiento de un

SIMULACRO SABER 11.

FISICA, Termodinámica

Relaciones entre energía interna, temperatura, volumen, presión y número de partículas de un sistema

Indagación Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados para buscar, seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas

Eventos ondulatorios

Eventos electromagnéticos

• Análisis de la “ecuación de onda” • Interacciones ondapartícula y ondaonda.

• Caracterización de la carga eléctrica de un sistema (su naturaleza, su ilustración gráfica, entre otros) • Análisis básico de las características atractivas y repulsivas de fuerzas eléctricas y magnéticas y los procesos mediante los cuales es posible cargar eléctricamente un sistema CÓDIGO:

Página 3 de 5

cuerpo (posición, velocidad, cantidad de movimiento y fuerza

• Noción de campo, potencial eléctrico y de las condiciones necesarias para generar una corriente eléctrica (nociones de conductividad y resistividad eléctrica), así como las condiciones necesarias para que un cuerpo interactúe en un campo magnético

NOMBRE COMPLETO

POLANIA GARCÌA EDITH YULIETH CARDOZO FERREIRA PAULA JULIETH HERRERA SUAREZ JENIFER NOHELIA MAHECHA MURCIA PAULA LORENA

41,67 37,50 33,33 33,33

MARIN DANIELA SAMARA PARADA MORALES DIANA CATHERINE PUENTES TALERO MAYRA ALEJANDRA ROMERO RAMIREZ VIVIAN LORAINE SANCHEZ MORALES JUDY NATALY ANGARITA TORO LAURA ALEJANDRA BOLIVAR CASTILLO KACTHERINE CARVAJAL MOSQUERA LINA PAOLA FERNÀNDEZ BENITEZ MARIA ANGELICA LOPEZ GUIZA FANNY MARCELA MEJIA TORRES KATHY GISSEL MUÑOZ VALERO KAREN DANIELA OTAVO FORERO YEIMY YULIETH RINCON VARON LINA MARIA RODRÍGUEZ SAENZ LEIDY JOHANA AGUIRRE RODRIGUEZ JEIMY KATHERINE BAUTISTA BERNAL JESSICA ANDREA ESTUPIÑAN CRISTIANO LINA MARIA PRADA OCHOA SHIRLEY

33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 25,00 25,00 25,00 25,00

NOMBRE COMPLETO

P 20,83 20,83 20,83 20,83

ABRIL ARIZA AURA CRISTINA GOMEZ PINEDA ELIZABETH JIMENEZ RAMIREZ JULIANA LOZANO QUINGUIREJO LAURA ANDREA RODRÍGUEZ CASTAÑEDA LAURA ANDREA TUZZO BERNAL ALISON JOHANA VARGAS PULIDO YEIDY CATERIN CANO DE DIOS MARIA CAMILA GARCIA CORREDOR LEIDY STEPHANIA RAMÌREZ CAMARGO AURA LUZ SUAREZ GONZÁLEZ ANGIE VIVIANA AGUIRRE FIGUEREDO DEISY MARIBEL LOPEZ MIRANDA LEIDY ESTEFANIA MOLINA ARDILA JENNIFER PORRAS LOZANO LEIDY JULIETH ALBERTO MONROY ANDREA PAOLA POSADA PRIETO KAROL JEANNETTH

PROMEDIO TOTAL CURSO 11B

20,83 20,83 20,83 16,67 16,67 16,67 16,67 12,50 12,50 12,50 12,50 8,33 4,17

24,48

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11A COMPETENCIA

FÍSICA

Uso comprensivo del conocimiento científico.

Explicación de fenómenos.

Indagación

NIVEL III II I III II I III II I

PORCENTAJE 2,50% 40,00% 57,50% 0,00% 22,50% 77,50% 0,00% 32,50% 67,50%

ESTUDIANTE 1 16 23 0 9 31 0 13 27

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11A

FÍSICA

DESEMPEÑO

Mecánica clásica

Termodinámica

Eventos ondulatorios

SA A M B SB

0 1 0 6 33

0 5 0 8 27

0 0 2 18 20

PORCENTAJE

SIMULACRO SABER 11.

100%

Eventos electromagnéticos 2 0 24 0 14 100%

100%

CÓDIGO:

Página 4 de 5

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que permitan mejorar el rendimiento de los estudiantes en la prueba. RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA FÍSICA 11B 25 24

15 13

13 12

10 8 7 6

6 4 3

2 1

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

PREGUNTA 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96

RECUERDA: Para el 2011 la meta es subir tres puntos con respecto a los resultados obtenidos en todas las áreas del núcleo común. Esperado 2011 53,59. Desviación de la meta de 27.58

“Cuando me dicen que pensar y no me dejan pensar no se que pensar”.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 5 de 5

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL DON BOSCO V SIMULACRO SABER 11. ANALISIS RESULTADOS QUIMICA - BIOLOGÍA FECHA: ÀREA DE GESTIÓN: ACADÉMICA

VERSIÓN: 0.1 CÓDIGO: DOCENTE HECTOR JAVIER PEDREROS

INFORMATIVA REFUERZO RECUPERACIÓN EVALUACIÓN

PAGINAS: 5

1 2005

2 2006

44,16

3 2007

4 2008

49,76

39,36

44,36

44,76

42,05

INGLES CONSOLIDADO 2005 A 2010

5 2009

20106

Los presentes promedios son el resultado de la suma y la división de los dos cursos que corresponde al grado once: Promedio primer simulacro 36.21. Promedio segundo simulacro 44.13. META: para este año subir 3 puntos del promedio 2010 que será equivalente a 52,76. Desviación de la meta de 8.63 NOMBRE COMPLETO

MORENO NARVAEZ AGUSTIN ALEJANDRO ROJAS RODRÌGUEZ JONNATHAN HOWER DIAZ CRISTIAN DAVID SERNA SANABRIA OSCAR FERNANDO SIERRA MARTÌNEZ EDWIN ALONSO VELANDIA CALDERÒN MIGUEL CASTILLO PRECIADO MARLON ALEJANDRO LOPEZ LOPEZ ANDRES FELIPE AVILA FRAILE JUAN SEBASTIAN BOHORQUEZ DÌAZ HERNAN CAMILO GUTIERREZ LESMES JONATHAN ENRIQUE FIERRO MALDONADO CAMILO ANDRES CASTILLO JIMENEZ JUAN PABLO MORANTES ALBARRACIN JUAN FERNANDO SERRANO GIL JHONATHAN ALEXANDER CABALLERO ARIAS CRISTIAN DAVID FARFAN RODRIGUEZ JAIME ANDRES DIAZ SUAREZ DANIEL HERNAN FELIPE GARRIDO TRIANA IVAN GABRIEL TORRES NOVA SEBASTIAN FORERO ALFONSO BRYAN GIOVANNY GUATAQUI CASTIBLANCO GIOVANY

86,67 82,22 73,33 68,89 68,89 68,89 66,67 66,67 64,44 64,44 64,44 62,22 60,00 60,00 57,78 53,33 51,11 48,89 48,89 48,89 46,67 46,67

REVISÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

NOMBRE COMPLETO

CARREÑO BLANCO WINDER ONASSIS DÌAZ RODRÌGUEZ JHON WALTHER MORALES GARCIA MICHAEL SMITH OCAMPO TRIVIÑO JOAN SEBASTIAN PITA BLANCO MAICOL ALEXANDER ALFONSO PARRA IVAN DARIO SANABRIA BLANCO JUAN CAMILO ZAPATA MEDINA MILTON HUGO MORENO CHAPARRO JEISON JAVIER RUDA ALBARRACIN EDWIN ANDRES RUIZ ROMERO MANUEL FERNANDO ESPINOSA MENJURA CESAR IVAN GAMBA GONZALEZ JAIRO ALBERTO JIMENEZ HERNANDEZ CRISTIAN FARID CASTRO BENITEZ BRAYAN CAMILO RODRÍGUEZ OSORIO BRAHIAN MORALES PEÑA HARVEY LEONARDO BUITRAGO SÀNCHEZ YESID STIVEN CASTELBLANCO CRUZ CARLOS ANDRES GUZMAN ESCOBAR CHRISTIAN ALFONSO MARTINEZ MENDOZA ELIAS MIGUEL RODRIGUEZ PINEDA MIGUEL ANGEL

44,44 44,44 44,44 44,44 44,44 42,22 40,00 40,00 37,78 37,78 37,78 35,56 35,56 35,56 33,33 33,33 31,11 28,89 28,89 28,89 28,89 28,89

APROBÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

Página 1 de 3

EDUARDO ORJUELA GONZALEZ MICHAEL GIOVANNI

46,67

BELTRAN DUARTE DANIEL ALEJANDRO

24,44

48,65

PROMEDIO TOTAL CURSO 11A

CANTIDAD DE ESTUDIANTES EN CADA NIVEL DEL INGLÉS CURSO 11A

Estudiantes Nivel Inferior A29 Usuario A1 3 Básico A2 11 usuario B1 1 independiente B+ 2 Porcentaje 100%

NOMBRE COMPLETO

POLANIA GARCÌA EDITH YULIETH CARDOZO FERREIRA PAULA JULIETH HERRERA SUAREZ JENIFER NOHELIA MAHECHA MURCIA PAULA LORENA

41,67 37,50 33,33 33,33

33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 25,00 25,00 25,00 25,00

PROMEDIO TOTAL CURSO 11B SIMULACRO SABER 11.

NOMBRE COMPLETO

20,83 20,83 20,83 20,83 20,83 20,83 20,83 16,67 16,67 16,67 16,67 12,50 12,50 12,50 12,50 8,33 4,17

39,61 CÓDIGO:

Página 2 de 3

CANTIDAD DE ESTUDIANTES EN CADA NIVEL DEL INGLÉS CURSO 11B

Estudiantes Nivel Inferior

AUsuario A1 Básico A2 usuario B1 independiente B+ Porcentaje

32 7 1 0 0 100%

RECUERDA: Para el 2011 la meta es subir tres puntos con respecto a los resultados obtenidos en todas las áreas del núcleo común. Esperado 2011 52,76. Desviación de la meta de 8.63

“Cuando me dicen que pensar y no me dejan pensar no se que pensar”.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 3 de 3

INFORMATIVA REFUERZO RECUPERACIÓN EVALUACIÓN

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL DON BOSCO V SIMULACRO SABER 11. ANALISIS RESULTADOS LENGUAJE. FECHA: ÀREA DE GESTIÓN: ACADÉMICA

VERSIÓN: 0.1 CÓDIGO: PAGINAS: 5 DOCENTE MARIA CONSUELO NARANJO ABRIL

2005 1

2006 2

2007 3

2008 4

51,94

47,23

46,19

47,31

49,43

49,72

LENGUAJE CONSOLIDADO 2005 A 2010

2009 5

20106

Los presentes promedios son el resultado de la suma y la división de los dos cursos que corresponde al grado once: Promedio primer simulacro 35.03. Promedio segundo simulacro 45.02. META: para este año subir 3 puntos del promedio 2010 que será equivalente a 54,94. Desviación de la meta de 9,92 NOMBRE COMPLETO

NOMBRE COMPLETO

AGUIRRE FIGUEREDO DEISY MARIBEL CARDOZO FERREIRA PAULA JULIETH ABRIL ARIZA AURA CRISTINA AGUIRRE RODRIGUEZ JEIMY KATHERINE MUÑOZ VALERO KAREN DANIELA PARADA MORALES DIANA CATHERINE RODRÍGUEZ SAENZ LEIDY JOHANA LOPEZ GUIZA FANNY MARCELA LOZANO QUINGUIREJO LAURA ANDREA OTAVO FORERO YEIMY YULIETH POLANIA GARCÌA EDITH YULIETH PUENTES TALERO MAYRA ALEJANDRA JIMENEZ RAMIREZ JULIANA

70,83 70,83 62,50 54,17 54,17 54,17 54,17 50,00 50,00 50,00 50,00 50,00 45,83

SUAREZ GONZÁLEZ ANGIE VIVIANA TUZZO BERNAL ALISON JOHANA ALBERTO MONROY ANDREA PAOLA CANO DE DIOS MARIA CAMILA GARCIA CORREDOR LEIDY STEPHANIA MARIN DANIELA SAMARA MOLINA ARDILA JENNIFER RAMÌREZ CAMARGO AURA LUZ BOLIVAR CASTILLO KACTHERINE PROMEDIO TOTAL CURSO 11B

45,83 45,83 41,67 41,67 41,67 41,67 41,67 41,67 37,50

REVISÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

CARVAJAL MOSQUERA LINA PAOLA GOMEZ PINEDA ELIZABETH LOPEZ MIRANDA LEIDY ESTEFANIA MEJIA TORRES KATHY GISSEL PRADA OCHOA SHIRLEY ROMERO RAMIREZ VIVIAN LORAINE SANCHEZ MORALES JUDY NATALY BAUTISTA BERNAL JESSICA ANDREA ESTUPIÑAN CRISTIANO LINA MARIA FERNÀNDEZ BENITEZ MARIA ANGELICA HERRERA SUAREZ JENIFER NOHELIA POSADA PRIETO KAROL JEANNETTH ANGARITA TORO LAURA ALEJANDRA RODRÍGUEZ CASTAÑEDA LAURA ANDREA RINCON VARON LINA MARIA PORRAS LOZANO LEIDY JULIETH VARGAS PULIDO YEIDY CATERIN MAHECHA MURCIA PAULA LORENA

37,50 37,50 37,50 37,50 37,50 37,50 37,50 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 29,17 29,17 25,00 20,83 20,83 16,67

41,67 APROBÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

Página 1 de 5

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11B COMPETENCIA

NIVEL III II I III II I III II I

LENGUAJE

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

PORCENTAJE 7,50% 70,00% 22,50% 0,00% 17,50% 82,50% 7,50% 62,50% 30,00%

ESTUDIANTE 3 28 9 0 7 33 3 25 12

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11B

DESEMPEÑO

Función semántica de la información local

Configuración del sentido global del texto

Sentido del texto en relación con otros textos

SA A M B SB

10 6 9 7 8

1 5 6 8 20

5 13 0 12 10

LENGUAJE

PORCENTAJE

100%

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que permitan mejorar el rendimiento de los estudiantes en la prueba.

RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA LENGUAJE 11B 34

30 27 24 22 21 20

21 20

17 15

15 13

12 11

5 4 3 1

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 2 de 5

PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

COMPONENTE Función semántica de la información local Función semántica de la información local Configuración del sentido global del texto Configuración del sentido global del texto Configuración del sentido global del texto Configuración del sentido global del texto Sentido del texto en relación con otros textos Función semántica de la información local Función semántica de la información local Configuración del sentido global del texto Sentido del texto en relación con otros textos Función semántica de la información local Configuración del sentido global del texto Configuración del sentido global del texto Configuración del sentido global del texto Función semántica de la información local Función semántica de la información local Configuración del sentido global del texto Función semántica de la información local Configuración del sentido global del texto Sentido del texto en relación con otros textos Sentido del texto en relación con otros textos Configuración del sentido global del texto Sentido del texto en relación con otros textos

COMPETENCIA Interpretativa Interpretativa Propositiva Argumentativa Argumentativa Propositiva Interpretativa Interpretativa Interpretativa Propositiva Interpretativa Propositiva Propositiva Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Propositiva Propositiva Interpretativa Interpretativa

COMPETENCIA

LENGUAJE

Interpretativa la constitución o comprensión de los diversos sentidos que están en los textos

COMPONENTE

Función semántica de la información local Este grupo de preguntas busca identificar la manera como el estudiante, a través de sus saberes, establece el sentido primario de un texto, por medio de la identificación y el análisis de los significados de las palabras, expresiones, signos de puntuación, conectores y correferencias, y su función dentro del texto.

SIMULACRO SABER 11.

Argumentativa Busca explicar las ideas que articulan y dan sentido a un texto a partir de la interpretación. El lector (estudiante) debe argumentar partiendo de las ideas que el texto presenta Configuración del sentido global del texto Estas preguntas pretenden evaluar cómo el estudiante hace un reconocimiento de la temática global de un texto (qué dice), identificando y estableciendo relaciones entre las informaciones locales de éste, así como entre frases, párrafos y títulos; entre el cuerpo y el título del texto o entre el autor y el texto mismo.

Propositiva Se caracteriza por ser una actuación crítica, basada en la interpretación, que exige al lector acudir a sus saberes previos. Esto permite plantear opciones o alternativas ante situaciones o problemáticas expuestas en un texto.

Sentido del texto en relación con otros textos

Este grupo está dirigido a evaluar cómo el estudiante determina la manera en que un texto dice lo que dice, por medio de las relaciones que establece entre el texto y otros textos, y entre éstos y el ámbito sociocultural en que surgen. Cómo aborda aspectos como la jerarquización y la organización de ideas, el reconocimiento del tipo y la intención textual, así como la observación de juicios y valores. Esto, mediado por la experiencia comunicativa del estudiante.

CÓDIGO:

Página 3 de 5

NOMBRE COMPLETO

FIERRO MALDONADO CAMILO ANDRES MORENO NARVAEZ AGUSTIN ALEJANDRO SIERRA MARTÌNEZ EDWIN ALONSO CASTILLO JIMENEZ JUAN PABLO CASTILLO PRECIADO MARLON ALEJANDRO VELANDIA CALDERÒN MIGUEL AVILA FRAILE JUAN SEBASTIAN GUATAQUI CASTIBLANCO GIOVANY EDUARDO HOWER DIAZ CRISTIAN DAVID MARTINEZ MENDOZA ELIAS MIGUEL ROJAS RODRÌGUEZ JONNATHAN LOPEZ LOPEZ ANDRES FELIPE OCAMPO TRIVIÑO JOAN SEBASTIAN

83,33 75,00 75,00 70,83 70,83 70,83 66,67

BELTRAN DUARTE DANIEL ALEJANDRO BOHORQUEZ DÌAZ HERNAN CAMILO BUITRAGO SÀNCHEZ YESID STIVEN MORENO CHAPARRO JEISON JAVIER RODRÍGUEZ OSORIO BRAHIAN CABALLERO ARIAS CRISTIAN DAVID CASTRO BENITEZ BRAYAN CAMILO

45,83 45,83 45,83 45,83 45,83 41,67 41,67

66,67 66,67 66,67 66,67 62,50 62,50

41,67 41,67 41,67 41,67 41,67 41,67

SERNA SANABRIA OSCAR FERNANDO CARREÑO BLANCO WINDER ONASSIS GUTIERREZ LESMES JONATHAN ENRIQUE MORANTES ALBARRACIN JUAN FERNANDO RUIZ ROMERO MANUEL FERNANDO ESPINOSA MENJURA CESAR IVAN GAMBA GONZALEZ JAIRO ALBERTO SERRANO GIL JHONATHAN ALEXANDER CASTELBLANCO CRUZ CARLOS ANDRES

62,50 58,33 58,33 58,33 58,33 54,17 54,17 54,17 50,00

RODRIGUEZ PINEDA MIGUEL ANGEL

50,00

FARFAN RODRIGUEZ JAIME ANDRES MORALES PEÑA HARVEY LEONARDO PITA BLANCO MAICOL ALEXANDER SANABRIA BLANCO JUAN CAMILO TORRES NOVA SEBASTIAN ZAPATA MEDINA MILTON HUGO GUZMAN ESCOBAR CHRISTIAN ALFONSO FORERO ALFONSO BRYAN GIOVANNY JIMENEZ HERNANDEZ CRISTIAN FARID RUDA ALBARRACIN EDWIN ANDRES DÌAZ RODRÌGUEZ JHON WALTHER GARRIDO TRIANA IVAN GABRIEL DIAZ SUAREZ DANIEL HERNAN FELIPE ALFONSO PARRA IVAN DARIO MORALES GARCIA MICHAEL SMITH ORJUELA GONZALEZ MICHAEL GIOVANNI

PROMEDIO TOTAL CURSO 11A

37,50 33,33 29,17 29,17 25,00 25,00 20,83 0,00 0,00 0,00

48,37

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11A COMPETENCIA

LENGUAJE

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

NIVEL III II I III II I III II I

PORCENTAJE 25,00% 67,50% 22,50% 2,50% 17,50% 95,00% 47,50% 35,00% 32,50%

ESTUDIANTE 10 27 9 1 7 38 19 14 13

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11A DESEMPEÑO

LENGUAJE

SA A M B SB PORCENTAJE

Función semántica de la información local 15 11 8 6 6 100%

Configuración del Sentido del texto en sentido global del relación con otros textos texto 5 15 10 15 8 0 5 5 18 11 100% 100%

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que permitan mejorar el rendimiento de los estudiantes en la prueba.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 4 de 5

RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA LENGUAJE 11A 39

27 26

25 24 23 22 21

15 13 12 10 7

RECUERDA: para el 2011 la meta es subir tres puntos con respecto a los resultados obtenidos en todas las áreas del núcleo común. Esperado 2011 54,94. Desviación de la meta de 9,92

“Cuando me dicen que pensar y no me dejan pensar no se que pensar”.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 5 de 5

INFORMATIVA REFUERZO RECUPERACIÓN EVALUACIÓN

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL DON BOSCO V SIMULACRO SABER 11. ANALISIS RESULTADOS MATEMÁTICAS. FECHA: ÀREA DE GESTIÓN: ACADÉMICA

VERSIÓN: 0.1

CÓDIGO:

PAGINAS: 2

1 2005

2 2006

46,82

45,3

44,22

44,93

46,49

3 2007

4 2008

51,52

MATEMATICAS CONSOLIDADO 2005 A 2010

5 2009

6 2010

Promedio primer simulacro 26,93. Promedio segundo simulacro 34,59. META: para este año subir 3 puntos del promedio 2010 que será equivalente a 54,52. Desviación de la meta de 19,93 NOMBRE COMPLETO

NOMBRE COMPLETO

DÌAZ RODRÌGUEZ JHON WALTHER MORENO NARVAEZ AGUSTIN ALEJANDRO

62,50 62,50

41,67 37,50

AVILA FRAILE JUAN SEBASTIAN BOHORQUEZ DÌAZ HERNAN CAMILO CARREÑO BLANCO WINDER ONASSIS MORENO CHAPARRO JEISON JAVIER

58,33 58,33 58,33 58,33

SERNA SANABRIA OSCAR FERNANDO SERRANO GIL JHONATHAN ALEXANDER SIERRA MARTÌNEZ EDWIN ALONSO GUATAQUI CASTIBLANCO GIOVANY EDUARDO ROJAS RODRÌGUEZ JONNATHAN CASTILLO PRECIADO MARLON ALEJANDRO FARFAN RODRIGUEZ JAIME ANDRES GAMBA GONZALEZ JAIRO ALBERTO OCAMPO TRIVIÑO JOAN SEBASTIAN CASTRO BENITEZ BRAYAN CAMILO GUZMAN ESCOBAR CHRISTIAN ALFONSO HOWER DIAZ CRISTIAN DAVID RODRIGUEZ PINEDA MIGUEL ANGEL CASTILLO JIMENEZ JUAN PABLO DIAZ SUAREZ DANIEL HERNAN FELIPE FORERO ALFONSO BRYAN GIOVANNY PROMEDIO TOTAL CURSO 11A

58,33 58,33 58,33 54,17

RUDA ALBARRACIN EDWIN ANDRES MORANTES ALBARRACIN JUAN FERNANDO ZAPATA MEDINA MILTON HUGO BELTRAN DUARTE DANIEL ALEJANDRO BUITRAGO SÀNCHEZ YESID STIVEN GUTIERREZ LESMES JONATHAN ENRIQUE LOPEZ LOPEZ ANDRES FELIPE MARTINEZ MENDOZA ELIAS MIGUEL RUIZ ROMERO MANUEL FERNANDO CASTELBLANCO CRUZ CARLOS ANDRES JIMENEZ HERNANDEZ CRISTIAN FARID MORALES PEÑA HARVEY LEONARDO RODRÍGUEZ OSORIO BRAHIAN SANABRIA BLANCO JUAN CAMILO TORRES NOVA SEBASTIAN VELANDIA CALDERÒN MIGUEL ESPINOSA MENJURA CESAR IVAN FIERRO MALDONADO CAMILO ANDRES PITA BLANCO MAICOL ALEXANDER CABALLERO ARIAS CRISTIAN DAVID GARRIDO TRIANA IVAN GABRIEL ALFONSO PARRA IVAN DARIO 38,86

29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 25,00 25,00 25,00 20,83 20,83 0,00

REVISÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

54,17 50,00 50,00 50,00 50,00 45,83 45,83 45,83 45,83 41,67 41,67 41,67

37,50 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 29,17

APROBÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

Página 1 de 4

RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA MATEMATICAS 11A

36 33 30 28 26 25 24

24 22 19 18 17 16 14

14 12

12 11 9

PREGUNTA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

COMPONENTE NUMERICO-VARIACIONAL NUMERICO-VARIACIONAL NUMERICO-VARIACIONAL NUMERICO-VARIACIONAL NUMERICO-VARIACIONAL NUMERICO-VARIACIONAL NUMERICO-VARIACIONAL NUMERICO-VARIACIONAL GEOMETRICO-METRICO GEOMETRICO-METRICO GEOMETRICO-METRICO GEOMETRICO-METRICO GEOMETRICO-METRICO GEOMETRICO-METRICO GEOMETRICO-METRICO GEOMETRICO-METRICO ALEATORIO ALEATORIO ALEATORIO ALEATORIO ALEATORIO ALEATORIO ALEATORIO NUMERICO -VARIACIONAL

COMPETENCIA RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO SOLUCION DE PROBLEMAS RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO COMUNICACION RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO COMUNICACION RAZONAMIENTO SOLUCION DE PROBLEMAS COMUNICACION RAZONAMIENTO RAZONAMIENTO COMUNICACION RAZONAMIENTO COMUNICACION SOLUCION DE PROBLEMAS COMUNICACION RAZONAMIENTO INTERPRETATIVA

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11A

MATEMATICAS

COMPETENCIA C1

SIMULACRO SABER 11.

NIVEL III II I III II I III II I

PORCENTAJE 6,52% 54,35% 39,13% 10,87% 47,83% 41,30% 0,00% 13,04% 86,96%

ESTUDIANTE 3 25 18 5 22 19 0 6 40

CÓDIGO:

Página 2 de 4

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11A

MATEMATICAS

DESEMPEÑO SA A M B SB PORCENTAJE

Numérico/Variacional 4 5 9 7 21 100%

NOMBRE COMPLETO

Geométrico/Métrico 2 7 4 11 22 100%

Aleatorio 14 8 0 8 16 100%

NOMBRE COMPLETO

CARDOZO FERREIRA PAULA JULIETH AGUIRRE FIGUEREDO DEISY MARIBEL CARVAJAL MOSQUERA LINA PAOLA BAUTISTA BERNAL JESSICA ANDREA MOLINA ARDILA JENNIFER PUENTES TALERO MAYRA ALEJANDRA RAMÌREZ CAMARGO AURA LUZ SANCHEZ MORALES JUDY NATALY MUÑOZ VALERO KAREN DANIELA

54,17 45,83 45,83 41,67 41,67 41,67 41,67 41,67 37,50

PARADA MORALES DIANA CATHERINE SUAREZ GONZÁLEZ ANGIE VIVIANA ESTUPIÑAN CRISTIANO LINA MARIA GOMEZ PINEDA ELIZABETH MARIN DANIELA SAMARA AGUIRRE RODRIGUEZ JEIMY KATHERINE CANO DE DIOS MARIA CAMILA LOPEZ GUIZA FANNY MARCELA MEJIA TORRES KATHY GISSEL OTAVO FORERO YEIMY YULIETH POLANIA GARCÌA EDITH YULIETH PORRAS LOZANO LEIDY JULIETH PRADA OCHOA SHIRLEY PROMEDIOS

37,50 37,50 33,33 33,33 33,33 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17

RINCON VARON LINA MARIA RODRÍGUEZ SAENZ LEIDY JOHANA VARGAS PULIDO YEIDY CATERIN ABRIL ARIZA AURA CRISTINA BOLIVAR CASTILLO KACTHERINE GARCIA CORREDOR LEIDY STEPHANIA JIMENEZ RAMIREZ JULIANA LOZANO QUINGUIREJO LAURA ANDREA POSADA PRIETO KAROL JEANNETTH RODRÍGUEZ CASTAÑEDA LAURA ANDREA ROMERO RAMIREZ VIVIAN LORAINE TUZZO BERNAL ALISON JOHANA ALBERTO MONROY ANDREA PAOLA ANGARITA TORO LAURA ALEJANDRA FERNÀNDEZ BENITEZ MARIA ANGELICA HERRERA SUAREZ JENIFER NOHELIA LOPEZ MIRANDA LEIDY ESTEFANIA MAHECHA MURCIA PAULA LORENA

29,17 29,17 29,17 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 16,67 16,67 16,67 16,67 16,67 16,67

30,31

RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA MATEMATICAS 11B

26 24

21 19

16 15

11 10

10 8

7 6

6 4

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 3 de 4

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11B

MATEMATICAS

COMPETENCIA C1

NIVEL III II I III II I III II I

PORCENTAJE 0,00% 50,00% 50,00% 2,50% 25,00% 72,50% 0,00% 12,50% 87,50%

ESTUDIANTE 0 20 20 1 10 29 0 5 35

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11B

MATEMATICAS

DESEMPEÑO SA A M B SB PORCENTAJE

Numérico/Variacional 0 1 2 13 24 100%

Geométrico/Métrico 1 2 4 11 22 100%

Aleatorio 5 6 0 9 20 100%

“Cuando me dicen que pensar y no me dejan pensar no se que pensar”.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 4 de 4

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL DON BOSCO V SIMULACRO SABER 11. ANALISIS RESULTADOS QUIMICA - BIOLOGÍA FECHA: ÀREA DE GESTIÓN: ACADÉMICA

VERSIÓN: 0.1 CÓDIGO: DOCENTE FELIPE TORRES ACOSTA

INFORMATIVA REFUERZO RECUPERACIÓN EVALUACIÓN

PAGINAS: 5

Los presentes promedios son el resultado de la suma y la división de los dos cursos que corresponde al grado once: Promedio primer simulacro 25.46. Promedio segundo simulacro 32.28. META: para este año subir 3 puntos del promedio 2010 que será equivalente a 53,04. Desviación de la meta de 20,76 NOMBRE COMPLETO

NOMBRE COMPLETO

ZAPATA MEDINA MILTON HUGO DÌAZ RODRÌGUEZ JHON WALTHER JIMENEZ HERNANDEZ CRISTIAN FARID TORRES NOVA SEBASTIAN BOHORQUEZ DÌAZ HERNAN CAMILO MORENO NARVAEZ AGUSTIN ALEJANDRO SERRANO GIL JHONATHAN ALEXANDER

70,83 58,33 58,33 58,33 54,17 54,17 54,17

33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 29,17 29,17

CARREÑO BLANCO WINDER ONASSIS CASTRO BENITEZ BRAYAN CAMILO BUITRAGO SÀNCHEZ YESID STIVEN HOWER DIAZ CRISTIAN DAVID LOPEZ LOPEZ ANDRES FELIPE RODRIGUEZ PINEDA MIGUEL ANGEL SIERRA MARTÌNEZ EDWIN ALONSO CASTELBLANCO CRUZ CARLOS ANDRES CASTILLO PRECIADO MARLON ALEJANDRO

50,00 50,00 45,83 45,83 45,83 45,83 45,83 41,67 41,67

FIERRO MALDONADO CAMILO ANDRES OCAMPO TRIVIÑO JOAN SEBASTIAN RODRÍGUEZ OSORIO BRAHIAN BELTRAN DUARTE DANIEL ALEJANDRO CASTILLO JIMENEZ JUAN PABLO DIAZ SUAREZ DANIEL HERNAN FELIPE

41,67 37,50 37,50 33,33 33,33 33,33

GUZMAN ESCOBAR CHRISTIAN ALFONSO MARTINEZ MENDOZA ELIAS MIGUEL PITA BLANCO MAICOL ALEXANDER ROJAS RODRÌGUEZ JONNATHAN SERNA SANABRIA OSCAR FERNANDO AVILA FRAILE JUAN SEBASTIAN GAMBA GONZALEZ JAIRO ALBERTO MORANTES ALBARRACIN JUAN FERNANDO MORENO CHAPARRO JEISON JAVIER RUDA ALBARRACIN EDWIN ANDRES RUIZ ROMERO MANUEL FERNANDO VELANDIA CALDERÒN MIGUEL CABALLERO ARIAS CRISTIAN DAVID GUTIERREZ LESMES JONATHAN ENRIQUE SANABRIA BLANCO JUAN CAMILO GARRIDO TRIANA IVAN GABRIEL GUATAQUI CASTIBLANCO GIOVANY EDUARDO MORALES PEÑA HARVEY LEONARDO FORERO ALFONSO BRYAN GIOVANNY FARFAN RODRIGUEZ JAIME ANDRES ALFONSO PARRA IVAN DARIO MORALES GARCIA MICHAEL SMITH

REVISÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

29,17 29,17 29,17 29,17 29,17 25,00 25,00 25,00 20,83 20,83 20,83 16,67 8,33 0,00 0,00

APROBÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

Página 1 de 5

ESPINOSA MENJURA CESAR IVAN

33,33

ORJUELA GONZALEZ MICHAEL GIOVANNI

0,00

34,87

PROMEDIO TOTAL CURSO 11A

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11A COMPETENCIA

NIVEL III II I III II I III II I

QUÍMICA

Uso comprensivo del conocimiento científico.

Explicación de fenómenos.

Indagación

PORCENTAJE 7,50% 45,00% 62,50% 0,00% 32,50% 82,50% 27,50% 42,50% 45,00%

ESTUDIANTE 3 18 25 0 13 33 11 17 18

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11A DESEMPEÑO

Aspectos analíticos de sustancia

SA A M B SB

5 8 9 10 14

QUÍMICA

PORCENTAJE

100%

Aspectos fisicoquímicos de sustancias 3 3 9 9 22 100%

Aspectos Aspectos analíticos de fisicoquímicos de mezclas. mezclas 6 5 0 0 10 17 0 0 30 24 100% 100%

25 24

21 20 19

17 16 15

16 15

14 13

12 11

8 7

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 2 de 5

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

PREGUNTA 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos Aspectos

COMPONENTE analíticos de sustancia analíticos de sustancia analíticos de sustancia fisicoquímicos de sustancias analíticos de mezclas. fisicoquímicos de mezclas analíticos de sustancia fisicoquímicos de sustancias analíticos de mezclas. fisicoquímicos de sustancias fisicoquímicos de mezclas fisicoquímicos de sustancias analíticos de sustancia analíticos de mezclas. analíticos de mezclas. analíticos de sustancia fisicoquímicos de sustancias fisicoquímicos de sustancias fisicoquímicos de sustancias analíticos de sustancia analíticos de sustancia analíticos de sustancia fisicoquímicos de sustancias fisicoquímicos de sustancias

COMPETENCIA Explicación de fenómenos. Explicación de fenómenos. Explicación de fenómenos. Uso comprensivo del conocimiento Indagación Explicación de fenómenos. Explicación de fenómenos. Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos. Explicación de fenómenos. Indagación Uso comprensivo del conocimiento Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos. Explicación de fenómenos. Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos. Uso comprensivo del conocimiento Uso comprensivo del conocimiento Uso comprensivo del conocimiento Uso comprensivo del conocimiento Uso comprensivo del conocimiento Explicación de fenómenos. Explicación de fenómenos.

científico.

científico. científico.

científico. científico. científico. científico. científico. científico.

COMPONENTE

COMPETENCIA

Aspectos analíticos de sustancia

QUIMICA, Aspectos fisicoquímicos de sustancias

• Análisis cualitativo de las sustancias (determinación de los componentes de una sustancia y de las características que permiten diferenciarla de otras) • Análisis cuantitativo de las sustancias

• Composición, estructura y características de las sustancias desde la teoría atómico-molecular (iones, átomos y moléculas y cómo se relacionan con sus estructuras químicas) • Composición, estructura y características de las sustancias desde la

SIMULACRO SABER 11.

Indagación Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados para buscar, seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas

Aspectos analíticos de mezclas. • Técnicas para el reconocimiento o separación de mezclas y mediciones en general. • Consideraciones teóricas en que se fundamentan.

Aspectos fisicoquímicos de mezclas • Interpretaciones sobre cómo es la constitución de las entidades químicas (átomos, iones o moléculas) que conforman el material y cómo interactúan de CÓDIGO:

Página 3 de 5

(determinación de la cantidad en la que se encuentran los componentes que conforman una sustancia)

termodinámica condiciones termodinámicas en las que hay más probabilidad que el material cambie a nivel físico o fisicoquímico).

NOMBRE COMPLETO

acuerdo con su constitución • Condiciones en que los materiales pueden conformar una mezcla (relaciones de presión, volumen, temperatura y número de partículas)

RODRÍGUEZ SAENZ LEIDY JOHANA ALBERTO MONROY ANDREA PAOLA GARCIA CORREDOR LEIDY STEPHANIA

50,00 41,67 41,67

LOPEZ MIRANDA LEIDY ESTEFANIA MARIN DANIELA SAMARA ROMERO RAMIREZ VIVIAN LORAINE ESTUPIÑAN CRISTIANO LINA MARIA POLANIA GARCÌA EDITH YULIETH PORRAS LOZANO LEIDY JULIETH PRADA OCHOA SHIRLEY PUENTES TALERO MAYRA ALEJANDRA

41,67 41,67 41,67 37,50 37,50 37,50 37,50 37,50

ANGARITA TORO LAURA ALEJANDRA CANO DE DIOS MARIA CAMILA GOMEZ PINEDA ELIZABETH LOZANO QUINGUIREJO LAURA ANDREA OTAVO FORERO YEIMY YULIETH POSADA PRIETO KAROL JEANNETTH TUZZO BERNAL ALISON JOHANA FERNÀNDEZ BENITEZ MARIA ANGELICA JIMENEZ RAMIREZ JULIANA MAHECHA MURCIA PAULA LORENA MOLINA ARDILA JENNIFER RINCON VARON LINA MARIA

33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 29,17 29,17 29,17 29,17 29,17

NOMBRE COMPLETO

SUAREZ GONZÁLEZ ANGIE VIVIANA ABRIL ARIZA AURA CRISTINA AGUIRRE FIGUEREDO DEISY MARIBEL AGUIRRE RODRIGUEZ JEIMY KATHERINE BOLIVAR CASTILLO KACTHERINE CARDOZO FERREIRA PAULA JULIETH CARVAJAL MOSQUERA LINA PAOLA MEJIA TORRES KATHY GISSEL MUÑOZ VALERO KAREN DANIELA BAUTISTA BERNAL JESSICA ANDREA HERRERA SUAREZ JENIFER NOHELIA RODRÍGUEZ CASTAÑEDA LAURA ANDREA VARGAS PULIDO YEIDY CATERIN LOPEZ GUIZA FANNY MARCELA RAMÌREZ CAMARGO AURA LUZ SANCHEZ MORALES JUDY NATALY PARADA MORALES DIANA CATHERINE

PROMEDIO TOTAL CURSO 11B

29,17 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 20,83 20,83 20,83 20,83 16,67 16,67 12,50 4,17

29,69

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11B COMPETENCIA

QUÍMICA

Uso comprensivo del conocimiento científico.

Explicación de fenómenos.

Indagación

NIVEL III II I III II I III II I

PORCENTAJE 2,50% 27,50% 70,00% 0,00% 20,00% 80,00% 15,00% 50,00% 35,00%

ESTUDIANTE 1 11 28 0 8 32 6 20 14

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11B

QUÍMICA

DESEMPEÑO

Aspectos analíticos de sustancia

Aspectos fisicoquímicos de sustancias

Aspectos analíticos de mezclas.

SA A M B SB

1 1 3 11 24

0 4 7 12 17

2 0 11 0 27

PORCENTAJE SIMULACRO SABER 11.

100%

Aspectos fisicoquímicos de mezclas 0 0 17 0 23 100%

100% CÓDIGO:

Página 4 de 5

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que permitan mejorar el rendimiento de los estudiantes en la prueba. RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA QUÍMICA 11B

21 20 19 18 17 15 14

14 13

7 5

5 3

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

PREGUNTA 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72

científico.

científico. científico.

científico. científico. científico. científico. científico. científico.

RECUERDA: Para el 2011 la meta es subir tres puntos con respecto a los resultados obtenidos en todas las áreas del núcleo común. Esperado 2011 53,04. Desviación de la meta de 20,76

“Cuando me dicen que pensar y no me dejan pensar no se que pensar”.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 5 de 5

CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL DON BOSCO V SIMULACRO SABER 11. ANALISIS RESULTADOS CIENCIAS SOCIALES FECHA: ÀREA DE GESTIÓN: ACADÉMICA

INFORMATIVA REFUERZO RECUPERACIÓN EVALUACIÓN

VERSIÓN: 0.1 CÓDIGO: PAGINAS: 5 DOCENTE RODRIGO SEPULVEDA DIAZ - PATRICIA MACANA R

Los presentes promedios son el resultado de la suma y la división de los dos cursos que corresponde al grado once: Promedio primer simulacro 28.45. Promedio segundo simulacro 37.47. META: para este año subir 3 puntos del promedio 2010 que será equivalente a 54,50. Desviación de la meta de 17.03 NOMBRE COMPLETO

NOMBRE COMPLETO

GUZMAN ESCOBAR CHRISTIAN ALFONSO BOHORQUEZ DÌAZ HERNAN CAMILO ROJAS RODRÌGUEZ JONNATHAN SERNA SANABRIA OSCAR FERNANDO SIERRA MARTÌNEZ EDWIN ALONSO FIERRO MALDONADO CAMILO ANDRES MORENO CHAPARRO JEISON JAVIER GAMBA GONZALEZ JAIRO ALBERTO LOPEZ LOPEZ ANDRES FELIPE

60,00 56,67 56,67 56,67 56,67 53,33 53,33 50,00 50,00

40,00 36,67 36,67 36,67 36,67 36,67 36,67 36,67 36,67

MARTINEZ MENDOZA ELIAS MIGUEL SERRANO GIL JHONATHAN ALEXANDER VELANDIA CALDERÒN MIGUEL FORERO ALFONSO BRYAN GIOVANNY HOWER DIAZ CRISTIAN DAVID MORENO NARVAEZ AGUSTIN ALEJANDRO AVILA FRAILE JUAN SEBASTIAN CABALLERO ARIAS CRISTIAN DAVID CASTELBLANCO CRUZ CARLOS ANDRES CASTILLO JIMENEZ JUAN PABLO

50,00 50,00 50,00 46,67 46,67 46,67 43,33 43,33 43,33 43,33

PITA BLANCO MAICOL ALEXANDER ALFONSO PARRA IVAN DARIO CARREÑO BLANCO WINDER ONASSIS DÌAZ RODRÌGUEZ JHON WALTHER FARFAN RODRIGUEZ JAIME ANDRES RUDA ALBARRACIN EDWIN ANDRES SANABRIA BLANCO JUAN CAMILO TORRES NOVA SEBASTIAN ZAPATA MEDINA MILTON HUGO CASTILLO PRECIADO MARLON ALEJANDRO DIAZ SUAREZ DANIEL HERNAN FELIPE GARRIDO TRIANA IVAN GABRIEL GUTIERREZ LESMES JONATHAN ENRIQUE OCAMPO TRIVIÑO JOAN SEBASTIAN CASTRO BENITEZ BRAYAN CAMILO ORJUELA GONZALEZ MICHAEL GIOVANNI RODRÍGUEZ OSORIO BRAHIAN RUIZ ROMERO MANUEL FERNANDO MORALES GARCIA MICHAEL SMITH

REVISÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

33,33 33,33 33,33 33,33 33,33 30,00 30,00 30,00 30,00 26,67

APROBÓ: EDWIN NICOLAI CORREA COORDINADOR ACADÉMICO

Página 1 de 5

JIMENEZ HERNANDEZ CRISTIAN FARID

43,33

26,67

43,33 40,00

MORALES PEÑA HARVEY LEONARDO MORANTES ALBARRACIN JUAN FERNANDO BELTRAN DUARTE DANIEL ALEJANDRO

RODRIGUEZ PINEDA MIGUEL ANGEL ESPINOSA MENJURA CESAR IVAN GUATAQUI CASTIBLANCO GIOVANY EDUARDO

40,00

BUITRAGO SÀNCHEZ YESID STIVEN

20,00

23,33 20,00

40,43

PROMEDIO TOTAL CURSO 11A

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11A COMPETENCIA

NIVEL III II I III II I III II I

SOCIALES

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

PORCENTAJE 0,00% 80,00% 35,00% 10,00% 37,50% 67,50% 37,50% 42,50% 35,00%

ESTUDIANTE 0 32 14 4 15 27 15 17 14

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11A DESEMPEÑO SA A M B SB

SOCIALES

PORCENTAJE

El espacio, el El poder, la economía territorio, el ambiente y las organizaciones y la población. sociales 2 7 1 0 8 13 20 17 15 9 100% 100%

El tiempo y las culturas 8 12 9 10 7 100%

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que se traduzcan en mejoramiento del rendimiento de los estudiantes en la prueba. Los niveles de las profundizaciones tanto en sociales como en violencia y

sociedad no superan el nivel dos de competencia y su puntaje estudiante. La mayoría se ubica en nivel uno.

máximo es de 70 por un solo

RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA CIENCIAS SOCIALES 11A 32

25 24 22

24 22

22 19

19 18 17

16 15 13

13 12

9 8 7

7 5

0 1

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

Página 2 de 5

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

PREGUNTA 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75

COMPONENTE Espacial Espacial Espacial Espacial Territorio Territorio Espacial Territorio Territorio Territorio Organización Social Territorio Organización social Economía Espacio Territorio Espacio

COMPETENCIA Interpretativa Propositiva Propositiva Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Argumentativa Interpretativa Argumentativa Argumentativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa

Territorio Espacio Espacio Espacio Población Población Territorio Población territorio Ambiente Población

Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Argumentativa Interpretativa Interpretativa

COMPONENTE

COMPETENCIA

Interdisciplinar: se abordan las problemáticas de violencia y sociedad o medio ambiente desde diferentes disciplinas. Interpretativa Apunta al QUÉ y el CÓMO se manifiestan los fenómenos por estudiar.

El espacio, el territorio, el ambiente y la población. • El espacio, sus usos y relaciones. • Comprensión de diversas formas de organización humana y las relaciones que diferentes comunidades han establecido y establecen en el entorno natural, social y económico para sobrevivir y desarrollarse.

SIMULACRO SABER 11.

SOCIALES Argumentativa Se refiere al POR QUÉ de los fenómenos, así como a las causas de los procesos, de los hechos sociales e históricos, es decir, a las relaciones de causalidad.

El poder, la economía y las organizaciones sociales • Reconocimiento de las formas de organización social y de los temas de la identidad y diversidad de movimientos sociales y su relación con las distintas instituciones en diferentes épocas y espacios geográficos. • Las diferentes formas de producción económica y su relación con el poder político. • Relación con la sociedad a través de la distribución de recursos económicos (tierra, trabajo, capital) y políticos (poder, autoridad, influencia) entre personas, estratos, grupos y organizaciones sociales.

Propositiva Capacidad de imaginar estados futuros a partir de estados iníciales y de tendencias dadas, o de hallar fenómenos nuevos y encuadrarlos en fenómenos y tendencias conocidas. Implica el uso dinámico de la teoría en su función predictiva o heurística El tiempo y las culturas • Nexos de la población con el pasado y con las culturas. • Ubicación en distintos momentos del tiempo para analizar los diversos puntos de vista desde los que se han entendido y construido las sociedades, los conflictos que se han generado y que han debido enfrentar y los tipos de saberes que diferentes culturas han producido en el transcurso del tiempo. •Concepción de las culturas como un conjunto de significaciones de distinto tipo (cinético, tecnológico, técnicas, estéticas y expresivas, éticas, filosóficas y religiosas)

CÓDIGO:

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NOMBRE COMPLETO

P 53,33 46,67 46,67 43,33 43,33 43,33 43,33 43,33 43,33 43,33 43,33 40,00 36,67 36,67 36,67 36,67 36,67 36,67 36,67 36,67 33,33 33,33 33,33

POLANIA GARCÌA EDITH YULIETH POSADA PRIETO KAROL JEANNETTH PUENTES TALERO MAYRA ALEJANDRA AGUIRRE FIGUEREDO DEISY MARIBEL AGUIRRE RODRIGUEZ JEIMY KATHERINE ESTUPIÑAN CRISTIANO LINA MARIA MAHECHA MURCIA PAULA LORENA OTAVO FORERO YEIMY YULIETH PARADA MORALES DIANA CATHERINE SANCHEZ MORALES JUDY NATALY VARGAS PULIDO YEIDY CATERIN RODRÍGUEZ CASTAÑEDA LAURA ANDREA ALBERTO MONROY ANDREA PAOLA CARDOZO FERREIRA PAULA JULIETH LOPEZ GUIZA FANNY MARCELA MARIN DANIELA SAMARA PRADA OCHOA SHIRLEY RAMÌREZ CAMARGO AURA LUZ SUAREZ GONZÁLEZ ANGIE VIVIANA TUZZO BERNAL ALISON JOHANA ABRIL ARIZA AURA CRISTINA LOPEZ MIRANDA LEIDY ESTEFANIA MUÑOZ VALERO KAREN DANIELA

NOMBRE COMPLETO

RODRÍGUEZ SAENZ LEIDY JOHANA BAUTISTA BERNAL JESSICA ANDREA GOMEZ PINEDA ELIZABETH JIMENEZ RAMIREZ JULIANA RINCON VARON LINA MARIA ROMERO RAMIREZ VIVIAN LORAINE ANGARITA TORO LAURA ALEJANDRA CANO DE DIOS MARIA CAMILA GARCIA CORREDOR LEIDY STEPHANIA HERRERA SUAREZ JENIFER NOHELIA MEJIA TORRES KATHY GISSEL MOLINA ARDILA JENNIFER BOLIVAR CASTILLO KACTHERINE CARVAJAL MOSQUERA LINA PAOLA FERNÀNDEZ BENITEZ MARIA ANGELICA LOZANO QUINGUIREJO LAURA ANDREA PORRAS LOZANO LEIDY JULIETH

PROMEDIO TOTAL CURSO 11B

33,33 30,00 30,00 30,00 30,00 30,00 26,67 26,67 26,67 26,67 26,67 26,67 23,33 23,33 23,33 23,33 16,67

34,50

FRECUENCIA DE DESEMPEÑO EN COMPETENCIA NÚCLEO COMÚN 11B COMPETENCIA

SOCIALES

Interpretativa

Argumentativa

Propositiva

NIVEL III II I III II I III II I

PORCENTAJE 0,00% 60,00% 40,00% 5,00% 22,50% 72,50% 12,50% 40,00% 47,50%

ESTUDIANTE 0 24 16 2 9 29 5 16 19

INFORME PORCENTAJE DE COMPONENTES POR ÁREA 11B

SOCIALES

DESEMPEÑO

El espacio, el territorio, el ambiente y la población.

El poder, la economía y las organizaciones sociales

El tiempo y las culturas

SA A M B SB

0 2 4 14 20

2 0 9 9 20

3 9 10 10 8

PORCENTAJE

100%

El siguiente gráfico nos permite evidenciar el comportamiento de los estudiante al momento de responder las preguntas; en el se evidencia el desempeño que los alumnos obtuvieron en determinado grado frente al contexto de la pregunta, el componente y la competencia. Utilice esta información para diseñar estrategias que permitan mejorar el rendimiento de los estudiantes en la prueba.

SIMULACRO SABER 11.

CÓDIGO:

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RESPUESTAS CORRECTAS ÁREA CIENCIAS SOCIALES 11B 30

25 24

18 17

17 16

14 13

9 8

5 4 3

2 0 1

ITEM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

PREGUNTA 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75

COMPONENTE Espacial Espacial

Espacial Espacial Territorio Territorio Espacial Territorio Territorio Territorio Organización Social Territorio Organización social Economía Espacio Territorio Espacio

Territorio Espacio Espacio Espacio Población Población Territorio Población territorio Ambiente Población

Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Interpretativa Argumentativa Interpretativa Interpretativa

RECUERDA: Para el 2011 la meta es subir tres puntos con respecto a los resultados obtenidos en todas las áreas del núcleo común. Esperado 2011 54,50. Desviación de la meta de 17.03

“Cuando me dicen que pensar y no me dejan pensar no se que pensar”.

SIMULACRO SABER 11.

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