“Από το σχολείο που φοβάται...
στο σχολείο που ονειρεύεται” 44ο & 45ο ... μαζί, αλλά αλλιώτικα
Εμείς, οι εκπαιδευτικοί των δύο όμορων σχολείων, συναντηθήκαμε την Πέμπτη 28/1/16 στο χώρο του 45 ου Δημοτικού Σχολείου, στο πλαίσιο επιμορφωτικής ημερίδας, που διοργάνωσε ο Σχολικός Σύμβουλος της περιφέρειας μας κος Καραγιάννης, με βάση τους κοινούς προβληματισμούς μας αναφορικά με το φαινόμενο του ενδοσχολικού εκφοβισμού. Καταλυτικός ήταν ο ρόλος της ψυχολόγου κας Σολωμού, η οποία δημιούργησε το πλαίσιο επικοινωνίας ώστε μέσα από βιωματική προσέγγιση και ενεργητική συμμετοχή να εκφράσουμε συναισθήματα, να καταγράψουμε εμπειρίες και απόψεις σχετικά με το πώς κατανοούμε αλλά και διαχειριζόμαστε δύσκολες ενδοσχολικές συμπεριφορές στα σχολεία μας.
Ειδικότερα, συμμετέχοντας σε ομάδες εργασίας καταγράψαμε τις συμπεριφορές που επηρεάζουν αρνητικά το κλίμα της τάξης , εντοπίσαμε εκείνες που φέρουν τα χαρακτηριστικά της ενδοσχολικής βίας, επισημάναμε τους περιορισμούς (έλλειψη νομικού πλαισίου) που εμποδίζουν την ελευθερία του εκπαιδευτικού στο χειρισμό των δύσκολων περιπτώσεων και αναδείξαμε τεχνικές διαχείρισης που εφαρμόζουμε στην καθημερινή πρακτική του σχολείου.
Συνοψίζοντας τις πληροφορίες που αντλήθηκαν, ενδεικτικά αναφέρουμε πως το φαινόμενο των αρνητικών συμπεριφορών που δυσχεραίνουν τη λειτουργία της διδακτικής διαδικασίας εμφανίζεται με ποικίλες όψεις που διαφοροποιούνται ανάλογα με το κοινωνικο-συναισθηματικό υπόβαθρο του
παιδιού( μη τήρηση κανόνων, χρήση ειρωνικού λόγου, δυσκολία αντίληψης και αποδοχής ορίων, αδυναμία ενσωμάτωσης στο σύνολο, έλλειψη ενσυναίσθησης, επίμονη παρενόχληση, τάση αποκλεισμού, διαταραχές άγχους , εξαναγκασμό σε μη επιθυμητές ενέργειες).
Στη συνέχεια προτάθηκαν συγκεκριμένες δράσεις διαχείρισης συγκρούσεων και ειρηνικής επίλυσης προβλημάτων τόσο σε επίπεδο τάξης και σχολείου όσο και σε οικογενειακό.
Όσον αφορά στις παρεμβάσεις στο σχολικό περιβάλλον τονίσαμε τη διασφάλιση ενός ασφαλούς μαθησιακού περιβάλλοντος για τη διεξαγωγή της διδασκαλίας, και την ικανοποίηση της προσωπικής ανάγκης των μαθητών για ψυχολογική και φυσική ασφάλεια, τη διατύπωση κανόνων συμπεριφοράς , την διαμόρφωση ενός θετικού κλίματος, την οικοδόμηση θετικών διαπροσωπικών σχέσεων μεταξύ μαθητών – εκπαιδευτικών, την εφαρμογή καινοτόμων μεθόδων (ομοδοσυνεργατική,project,εκπαιδευτικά προγράμματα αγωγής υγείας..) ,τη στελέχωση με ειδικούς ψυχικής υγείας, την υλοποίηση διδασκαλίων που προωθούν τις θετικές αλληλεπιδράσεις μεταξύ των μαθητών και τη διδασκαλία κοινωνικών δεξιοτήτων. Σημαντική είναι η συμβολή των καλών τεχνών , της τεχνολογίας και του αθλητισμού ώστε να καλλιεργηθούν δεξιότητες με στόχο την ανάπτυξη της αυτοεκτίμησης και αυτοπεποίθησης των παιδιών.
Η παρουσία των γονέων είναι καθοριστικής σημασίας. Για το λόγο αυτό επικεντρωθήκαμε στην αναγκαιότητα αποκατάστασης της ενδοοικογενειακής επικοινωνίας και της συναισθηματικής επαφής ανάμεσα στα μέλη της, ώστε τα παιδιά να μπορούν να οικοδομούν με υγιή τρόπο την ταυτότητά τους. Δηλαδή, οι γονείς να παρέχουν στο παιδί τους υποστήριξη και ασφάλεια
χωρίς να το κατακρίνουν, να αφιερώνουν ουσιαστικό χρόνο προκειμένου να το νιώσουν, να το ακούσουν, να το αγγίξουν προωθώντας τη θετική πτυχή του χαρακτήρα τους. Επίσης η στενή συνεργασία με το σχολείο και η χάραξη ενιαίας γραμμής αντιμετώπισης προβληματικής συμπεριφοράς αποτελεί κυρίαρχο στοιχείο για τη μεταχείριση των «αρνητικών» προκλήσεων. Κλείνοντας αυτή τη σύντομη καταγραφή της κοινής μας εμπειρίας, αντιλαμβάνεστε, πως δεν μπορούμε ακριβώς να σας μεταφέρουμε αυτά που βιώσαμε...... αλλά σας αφιερώνουμε τους χαρακτηριστικότερους τίτλους των ονείρων μας ….για το σχολείο. Νοιάζομαι... ανακαλύπτω ...στηρίζω ...συνεργάζομαι. Εγώ κι εσείς μαζί! Δάσκαλος-γονιός-μαθητής: Μια οικογένεια Προσπάθεια για έναν κόσμο με ευτυχισμένα παιδιά Κάθε μέρα... μια καλύτερη μέρα Μένουμε πάντα παιδιά!!
Οι εκπαιδευτικοί του 44ου και του 45ου Δ. Σ. Πατρών