مفهوم التدريب الحديث

‫يفٕٓو انتدريب انحديث‬ ‫أْدافّ‪ ،‬أًْيّتّ ٔإَٔاعّ‬

‫‪Nidhal.arfaoui@gmail.com‬‬

‫سؤال ‪‬‬

‫إجابة فً ‪ 30‬ثانٌة‬

‫ْم َحتبج إنٗ انتدريب في‬

‫انٕقت انحبني ؟ نًبذا ؟‬

‫يفٕٓو انتدريب انحديث‪ ،‬أًْيّتّ‪ ،‬أْدافّ ٔإَٔاعّ‬

‫تطور مفهوم التدرٌب‬ ‫‪ّ -1‬‬ ‫"ٔيب أٔتيتى يٍ انعهى إال قهيال‪ ”..‬صدق هللا انعظيى‬‫ ”يٍ يُصب َفسّ نهُبس إيبيب ً فهيبدأ بتعهيى َفسّ قبم تعهيى غيرِ‪ - “..‬عهي ابٍ أبي طبنب‬‫”انتعهيى ْٕ أقٕٖ سالح يًكُك استخدايّ نتغيير انعبنى“ ‪َ -‬يهسٌٕ يبَديال‬‫‪”-‬انًعرفة انتي ال تًُيٓب كم يٕو تتضبءل يٕيب بعد يٕو“ ‪ -‬يثم صيُي‬

‫‪”-‬إَي أعرف شيئب ٔاحدا‪ ْٕ ٔ ،‬أَي ال أعرف شيئب“ ‪ -‬سقراط‬

‫يفٕٓو انتدريب انحديث‪ ،‬أًْيّتّ‪ ،‬أْدافّ ٔإَٔاعّ‬

‫تطور مفهوم التدرٌب‬ ‫‪ّ -1‬‬ ‫• التدرٌب هو مفهوم مشتق من النظرٌات والقواعد العلم ٌّة لتعلٌم‬ ‫الكبار التً برزت عن طرٌق فالسفة وعلماء االجتماع والتربٌة بداٌة‬ ‫من القرن التاسع عشر حٌث أضحى تعلٌم الكبار مبدأ استراتٌجٌا‬ ‫أخذت به الدول المتقدمة‪ ,‬إذ ترعى هذه الدول كبارها وتعلمهم شتى‬ ‫المعارف والمهارات وتدرب العاملٌن باستمرار لتطوٌر األداء وزٌادة‬ ‫اإلنتاج وتحسٌن ظروف حٌاتهم‪.‬‬

‫يفٕٓو انتدريب انحديث‪ ،‬أًْيّتّ‪ ،‬أْدافّ ٔإَٔاعّ‬

‫تطور مفهوم التدرٌب‬ ‫‪ّ -1‬‬ ‫عثر على مصطلح باأللمانٌة ‪ Andragogik‬فً‬ ‫عام ‪ 1921‬فً كتابات الباحث ٌوجٌن روزنستوك‬ ‫‪Eugen Rosenstock‬‬ ‫فٌلسوف وعالم تربٌة (‪ )1973 – 1888‬حٌث‬ ‫ٌقول أن‪:‬‬

‫األندراغوجٌا‪ :‬وسٌلة حقٌقٌة للراشدٌن لٌكتسبوا ذكاءات العالم‬

‫الحدٌث وتم ّثل عملٌة تعلّم تو ّفق بٌن النظري والممارسة التطبٌقٌة‬ ‫لتش ّكل منهج واحد ٌقود المتعلّم إلى التجربة اإلبداعٌة‪.‬‬

‫تطور مفهوم التدرٌب‬ ‫‪ّ -1‬‬ ‫ادوارد لٌندمان ‪Eduard C. Lindeman‬‬

‫ توجه الكبار للتعلم محوره الحٌاة‪.‬‬‫‪ -‬الكبار لدٌهم حاجة عمٌقة للتوجٌه الذاتً‪.‬‬

‫تطور مفهوم التدرٌب‬ ‫‪ّ -1‬‬ ‫روجً موكٌ​ٌلً ‪)1919 - 1981(Roger Mucchielli‬‬ ‫دكتوراه فً الفلسفة ‪ -‬متخصص فً طب النفس واألعصاب ‪ -‬عالم نفس اجتماعً‬ ‫وتربوي‪.‬‬ ‫‪neuropsychiatre, psycho-sociologue, psychopédagogue‬‬ ‫رئٌس المعهد الدولً للعالج النفسً ‪1969‬‬

‫‪ -‬الراشدون لدٌهم هدف مباشر أو متوسط المدى‬

‫من عمل ٌّة التعلّم‪.‬‬ ‫‪ -‬الراشدون ٌبحثون عن حلول ذات صلة بأنشطتهم‬

‫المهنٌة واالجتماعٌة‪.‬‬

‫تطور مفهوم التدرٌب‬ ‫‪ّ -1‬‬ ‫مالكولم نولز ‪( Malcolm Knowles‬متخصص‬ ‫وباحث فً التربٌة ‪ -‬أمرٌكً)‪)1997 -1913( ،‬‬ ‫المدٌر التنفٌذي لرابطة تعلٌم الكبار فً الوالٌات‬‫المتحدة األمرٌكٌة‬ ‫ألف خالل مسٌرته أكثر من ‪ 230‬مقال و‪ 18‬كتاب‬ ‫حول مبادئ تعلٌم الكبار والقٌادة أهمها ”كتاب نظرٌة‬ ‫تعلٌم الكبار“‬

‫وضع سنة "‪ ”1980‬أساسٌات األندراغوجٌا وعرفها على أنها ‪:‬‬

‫‪ -‬الطرق واألسالٌب التً تهتم بتعلٌم الراشدٌن‬

‫‪ -‬علم وفن مساعدة الراشدٌن على التع ّلم‬

‫‪ -1‬مفهوم التدرٌب‬

‫‪ -1‬مفهوم التدرٌب الحدٌث‬

‫المعرفة‬ ‫المهارة‬

‫االتجاهات‬

‫‪ -1‬مفهوم التدرٌب الحدٌث‬ ‫• النشاط المستمر لتزويد الفرد بالمهارات والمعارف واالتجاهات الجديدة التي تجعمه‬ ‫قاد ار لعم مزاولة لعممه بكفاءة‪.‬‬ ‫• لعممّية تطوير كفاءة الفرد وتعزيز خبراته ألداء مهام محددة في الجهة التي يعمل‬ ‫بها‪.‬‬ ‫• سمسمة ُمنظمة من األنشطة والعمميات التي تستهدف فئة معينة من األشخاص‬ ‫لغرض النهوض بقدراتهم ومهاراتهم‪ ،‬ونقمها من وضع إل وضع أفضل منه‪ ،‬ويشمل‬ ‫التدريب كافة جوانب التنمية الشخصية وميادين العمل المختمفة‪.‬‬

‫‪ -2‬أهداف التدرٌب‬

‫‪ -2‬أهداف التدرٌب‬ ‫أوال‪ :‬نقل المعلومات والمعرفة‬

‫ثانٌا‪ :‬التمكن من المهارات الجدٌدة وتنمٌة القدرات‬ ‫واألداء الفردي والجماعً‬

‫ثالثا‪ :‬تغٌ​ٌر القناعات واألفكار‬ ‫رابعا‪ :‬تعدٌل السلوك واالتجاهات‬

‫تنفق المنظمات فً الوالٌات المتحدة وحدها فقط كل عام‬ ‫فى عملٌات التدرٌب ما ٌقارب ‪ 50‬بلٌون دوالر!!‬

‫لماذا ؟‬

‫•زٌادة االنتاج واألرباح‪.‬‬

‫‪ -3‬أهم ٌّة التدرٌب‬

‫•رفع جودة نشاط المنظمات‬

‫•الحفاظ على العاملٌن ‪ -‬تقلٌل االستبدال أو االستغناء عنهم‬ ‫•تحسٌن األداء‪.‬‬

‫•تخفٌف العبء على المشرفٌن‪.‬‬ ‫•الحد من األخطاء واالستفادة من اإلمكانات إلى أقصى حد ممكن‪.‬‬ ‫•المحافظة على العمالء والزبائن واكتساب جدد‪.‬‬ ‫•التفوق على المنافسٌن‪.‬‬

‫ماهً األنشطة التدرٌبٌة األكثر شٌوعا ؟‬ ‫•الدورات التدرٌبٌة‬ ‫•ورشات العمل‬ ‫•الزٌارات المٌدانٌة‬ ‫•تبادل الخبرات‬ ‫•التدرٌب الذاتً‬

‫‪ -3‬أنواع التدرٌب‬

‫‪ -3‬أنواع التدرٌب‬

‫التدرٌب الرسمً ‪formel‬‬ ‫إشهادي – منظم – نظام تأهٌل محدد فً الزمن‬

‫التدرٌب غٌر الرسمً ‪non-formel‬‬ ‫غٌر إشهادي – منظم – غٌر محدد فً الزمن‬

‫التدرٌب غٌر الشكلً ‪informel‬‬ ‫غٌر إشهادي – غٌر منظم – غٌر محدد فً الزمن‬

‫المطلوب تصنٌف األنشطة التدرٌبٌة التالٌة ؟‬ ‫الدورة التأهٌلٌة م‪.‬ق‪.‬ت‬

‫زٌارة مٌدانٌة لمصنع‬

‫ملتقى القادة‬

‫مشاهدة فٌدٌو لبرنامج ‪Ted’x‬‬

‫دورة مجابهة الكوارث‬

‫ندوة المفوضٌن‬

‫روافد‬

‫شارة خشبٌة‬

‫قراءة مقال لمالكولم نولز‬

‫جلسة ثنائٌة مع المرشد الف ّنً‬

‫‪M3 – S2‬‬

‫ورشة تدرٌب حول فنّ التخٌ​ٌم‬

‫شكرا لكم‬ ‫ٌرجى تعمٌر جذاذة تقٌ​ٌم الجلسة‬ ‫‪Nidhal.arfaoui@gmail.com‬‬