Plan de Reapertura del Campus (Fase 1) by International School Nido de Aguilas

FASE 1

COLEGIO INTERNACIONAL

NIDO DE AGUILAS AÃ&#x2018;O ESCOLAR 2020-2021

TABLA DE CONTENIDOS PRINCIPIOS RECTORES

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES EN LA COMUNIDAD NIDO

INDICADORES DE REAPERTURA

REABRIR CON CUIDADO

MODELOS DE APRENDIZAJE

MODELO DE APRENDIZAJE HÍBRIDO

SALUD Y SEGURIDAD

BIENESTAR

MIRANDO HACIA EL FUTURO

PRINCIPIOS RECTORES Nido, Chile y el mundo enfrentan una de las crisis de salud pública más graves que cualquiera de nosotros haya enfrentado en nuestras vidas. Dentro de este contexto, Nido continúa cumpliendo su misión académica central y se esfuerza por ser el mejor programa de educación a distancia disponible en Santiago. El próximo año comenzaremos en línea, pero volveremos a abrir nuestro campus tan pronto como sea seguro hacerlo. Reconocemos que probablemente reanudaremos el aprendizaje cara a cara antes de que se pueda garantizar la inmunidad del virus y, por lo tanto, hemos desarrollado protocolos y procedimientos de seguridad que nos permitirán no solo ser lo más seguros posible sino también ser el campus más seguro en Chile. Tanto en la provisión del aprendizaje en línea como en la reapertura del campus, estamos apuntando al progreso, no la perfección, y reconocemos que toda nuestra comunidad deberá ser flexible y adaptable a medida que cambien las condiciones y aprendamos de nuestras experiencias. Para planificar durante un momento de crisis e incertidumbre, miramos no solo nuestra misión y nuestros valores, sino también los siguientes principios que nos guiarán en toda nuestra toma de decisiones:

La seguridad y la salud física y emocional de los miembros de la comunidad Nido son nuestras principales prioridades.

El aprendizaje es nuestro propósito principal y debe impulsar la toma de decisiones.

El aprendizaje es inherentemente social, ya sea en el campus o en línea.

La comunicación debe ser clara y oportuna para garantizar que todos los miembros de la comunidad entiendan la visión y las expectativas.

La flexibilidad y la empatía serán esenciales para todos los miembros de la comunidad a medida que aprendamos y crezcamos con esta experiencia.

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES EN LA COMUNIDAD NIDO DERECHOS: Cada alumno, profesor, miembro del personal y apoderado tiene derecho a ser atendido y valorado. La comunidad de Nido tiene derecho a esperar todos los esfuerzos razonables para la seguridad física y emocional. En el contexto del COVID-19, esto significa que habrá un mayor nivel de preocupación por la salud y el bienestar de nuestra comunidad. Si bien no es posible eliminar el riesgo de que los alumnos, profesores o miembros del personal estén expuestos al COVID-19 en cualquier modelo de reapertura del campus, se tomarán todas las precauciones razonables para minimizar este riesgo. RESPONSABILIDADES: La salud pública es una cuestión de confianza pública. Cada alumno, profesor, miembro del personal y apoderado tiene la responsabilidad de valorar la seguridad emocional y física de los demás miembros de la comunidad. Nuestras interacciones con nuestro entorno y entre nosotros dentro del contexto del COVID-19 significa cumplir voluntariamente con todas las reglas y políticas diseñadas para mantener a nuestra comunidad segura y saludable. Debemos pensar en los demás, sabiendo que todos tienen un nivel diferente de riesgo con el virus y una tolerancia personal diferente al riesgo, y ser sensibles y respetuosos con esto. Solo juntos podemos mantener a nuestra comunidad segura y saludable, y las políticas y directrices deben ser respetadas y seguidas incluso si esto causa molestias a uno mismo.

INDICADORES DE REAPERTURA

Nido comenzará a reabrir su campus cuando: Los funcionarios del gobierno nos hayan dado permiso para hacerlo. Se hayan establecido prácticas y procedimientos de salud y seguridad de acuerdo con las directrices del Ministerio de Salud de Chile y los funcionarios de la salud pública. El ambiente del campus esté preparado para facilitar las prácticas adecuadas de salud y seguridad. Los miembros de la comunidad hayan recibido y entendido las prácticas de salud y seguridad.

REABRIR CON CUIDADO Campus cerrado. Todos los alumnos participan en el aprendizaje a distancia.

Se permiten reuniones y actividades de bajo riesgo en grupos pequeños. Acceso limitado o nulo para los apoderados.

Se reanuda la ocupación estudiantil completa. Las precauciones de salud y seguridad continúan.

MÁS RESTRICTIVA

Modelo híbrido promulgado con aproximadamente el 50% de los estudiantes en el campus a la vez. Sin acceso para los apoderados. No hay eventos para la comunidad. Actividades extracurriculares y deportivas de bajo riesgo y densidad reducida disponibles en algunas divisiones.

MENOS RESTRICTIVA

Reuniones grupales de riesgo moderado y eventos permitidos. Acceso limitado para los apoderados.

Las operaciones previas a la pandemia se restauran completamente.

RIES GO

Modelo Híbrido

DIO ME

Aprendizaje Cara a Cara

Aprendizaje a Distancia

Aprendizaje a Distancia:

Esto es similar al modelo que experimentó nuestra comunidad en el segundo semestre del año escolar 2019-2020, pero con mejoras. Nuestro campus está cerrado, pero el aprendizaje continúa. Los alumnos asisten al colegio virtualmente a través de lecciones, actividades y proyectos sincrónicos y asincrónicos. Nido ha estado actualizando su Plan de Aprendizaje a Distancia en cada división en función de nuestras experiencias, comentarios de apoderados y alumnos, desarrollo profesional y mejores prácticas para el año académico 2020-2021. Se proporcionará más información antes del comienzo de las clases, pero los alumnos en EYS, ES y MS pueden esperar un aprendizaje más sincrónico en comparación con el programa de aprendizaje a distancia en el año escolar 2019-2020, y todos los estudiantes se beneficiarán de un programa en constante mejora.

GO ES

El plan desarrollado permitirá a nuestra comunidad cambiar de manera fluida entre los modelos de aprendizaje según sea necesario.

MODELOS DE APRENDIZAJE

Modelo Híbrido:

Este modelo combina el aprendizaje presencial con lecciones sincrónicas y asincrónicas coordinadas. Este modelo reconoce que el aprendizaje es social y la interacción social es esencial para el bienestar emocional, pero también que la seguridad de nuestra comunidad es una prioridad. Este modelo introduce el distanciamiento físico, precauciones de salud y seguridad, y una reducción de la densidad del campus para reducir el riesgo y la exposición dentro de nuestra comunidad, al mismo tiempo que proporciona cierta interacción cara a cara entre los alumnos y profesores en el campus cada semana.

RI E S

GO A LTO

Modelo de Aprendizaje Cara a Cara:

Esta es una experiencia escolar tradicional con estudiantes que asisten al colegio en persona cinco días a la semana, con algunas precauciones de salud y seguridad todavía en vigor. El riesgo de exposición al virus que causa el COVID-19 se considera lo suficientemente bajo como para que sea apropiada una densidad del 100% en el campus.

MODELO DE APRENDIZAJE HÍBRIDO Durante el modelo híbrido, si el gobierno chileno lo permite y el colegio considera que es seguro, el colegio funcionará con aproximadamente el 50% de densidad de población y con alumnos en cada división del Grupo A o el Grupo B para así aumentar tanto el distanciamiento social como el rastreo de contactos. Las familias serán agrupadas cuando sea posible. Cada grupo estará en el campus dos días seguidos para permitir una limpieza exhaustiva entre grupos y durante el tiempo máximo que permite la semana para desarrollar cualquier síntoma entre las sesiones presenciales. Las familias con condiciones médicas de alto riesgo pueden estar en contacto con sus divisiones para llevar a cabo arreglos para mantener un modelo completo de aprendizaje a distancia. Estos horarios representan ejemplos de cada división.

MODELO DE APRENDIZAJE HÍBRIDO EJEMPLO CALENDARIO EARLY YEARS SCHOOL El modelo híbrido de Early Years School empleará lo que se llama un plan de aprendizaje "Room and Zoom". Un grupo de alumnos estará en el campus en una sala con menor densidad de 8:00 am a 10:30 am (los horarios pueden variar según el nivel). Los niños recibirán instrucción en las áreas de contenido académico básico. El otro grupo se quedará en casa y recibirá instrucción a través de una sesión en línea de 30 minutos, con el apoyo de recursos de aprendizaje en línea. Todas las tardes, todos los niños estarán invitados a participar en "Aprender es Divertido" con diferentes opciones en vivo. Los miércoles, todos los estudiantes participarán en la instrucción en línea (sesiones en vivo de 30 minutos), y en la tarde de 2:00 pm-3:30 pm podrán unirse a "Aprender es Divertido". LUNES GRUPO A

8:00am - 10:30am

MARTES

MIÉRCOLES

GRUPO A

8:00am - 10:30am

JUEVES

VIERNES

GRUPO B

GRUPO A

8:00am - 10:30am

CAMPUS GROUP A & B GRUPO B

GRUPO B

12:00pm Zoom

GRUPO A & B

8:00am Aprendizaje Asincrónico

ONLINE

Aprendizaje a Distancia Sincrónico y Asincrónico

2:00pm - 3:30pm Sesiones de Zoom en Vivo de "Aprender es Divertido"’

8:00am Aprendizaje Asincrónico

2:00pm - 3:30pm ‘Sesiones de Zoom en Vivo de "Aprender es Divertido"’

8:00am Aprendizaje Asincrónico

2:00pm - 3:30pm Sesiones de Zoom en Vivo de "Aprender es Divertido"’

8:00am Aprendizaje Asincrónico

2:00pm - 3:30pm Sesiones de Zoom en Vivo de "Aprender es Divertido"’

MODELO DE APRENDIZAJE HÍBRIDO EJEMPLO CALENDARIO ELEMENTARY SCHOOL

El modelo híbrido de Elementary School empleará lo que se llama un plan de aprendizaje "Room and Zoom". Un grupo de estudiantes estará en el campus en una sala de clases desdensificada de 7:45 am a 12:15 pm (los horarios varían según el nivel). Los estudiantes recibirán instrucción en materias como matemáticas y lectura y escritura, entre otras. Habrá un descanso de una hora y quince minutos para que los estudiantes regresen a casa para el almuerzo y el recreo. De 1:15 pm-3:30 pm, todos los alumnos participarán en el aprendizaje a distancia. Habrá clases sincrónicas en español, EAL y Learning Support. También estamos buscando integrar actividades extracurriculares durante este período. Los miércoles, todos los estudiantes participarán en el aprendizaje a distancia. De 8:00 am a 12:15 pm, los alumnos de Elementary School tendrán educación física, arte y música. Después del almuerzo, comenzaremos las actividades extracurriculares y de bienestar. LUNES GRUPO A (K2) 7:45am-12:05pm

CAMPUS

GRUPO A(G1-2) 7:45am-12:15pm

MARTES GRUPO A (K2) 7:45am-12:05pm

GRUPO A (G1-2) 7:45am-12:15pm

GRUPO A (G3-5) GRUPO A (G3-5) 8:00am-12:15pm

8:00am-12:15pm

GRUPO B (K2)

GRUPO B (G1-2)

GRUPO B (G3-5)

GRUPO A & B

7:45am-12:05pm

ONLINE

7:45am-12:15pm

8:00am-12:15pm

1:15pm-3:30pm

MIÉRCOLES

7:45am-12:05pm 7:45am-12:15pm

8:00am-12:15pm

1:15pm-3:30pm

JUEVES GRUPO B (K2)

GRUPO B (K2)

GRUPO B (G1-2)

GRUPO B (G3-5)

GRUPO A (K2)

GRUPO A (G1-2)

GRUPO A (G3-5)

GROUP A & B

GRUPO A & B

7:45am-12:05pm

GRUPO A & B

8:00am-12:15pm Educación a distancia: Educación Física Arte Música Sincrónico 1:15pm-3:30pm Actividades de Bienestar después de Clases (Por Determinar)

VIERNES

7:45am-12:15pm

8:00am-12:15pm

7:45am-12:05pm 7:45am-12:15pm

8:00am-12:15pm

1:15pm-3:30pm

7:45am-12:05pm 7:45am-12:15pm

8:00am-12:15pm

7:45am-12:05pm 7:45am-12:15pm

8:00am-12:15pm

1:15pm-3:30pm

MODELO DE APRENDIZAJE HÍBRIDO EJEMPLO CALENDARIO MIDDLE SCHOOL El modelo híbrido de Middle School empleará lo que se llama "Room and Zoom". Cuando un grupo de estudiantes esté en el campus de 8:00 am a 12:40 pm participando en sus clases académicas y de Advisory, el otro grupo estará en casa participando en estas mismas clases a través de Zoom. Luego habrá un receso de una hora para que los estudiantes regresen a casa y almuercen. De 1:40 pm a 3:40 pm, ambos grupos de estudiantes participarán en los ramos de educación física, Encore, Support Services o Flex desde casa. Los miércoles todos los estudiantes participarán en el aprendizaje a distancia desde casa con un Flex extendido por la tarde para actividades de bienestar. De ser necesario, habrá una transición sin interrupciones entre los modelos de aprendizaje híbrido y a distancia y los alumnos mantendrán sus mismos horarios pero desde casa. LUNES GRUPO A

CAMPUS

8:00am-12:40pm Académicas y Advisory

MARTES

MIÉRCOLES

GRUPO A

8:00am-12:40pm Académicas y Advisory

JUEVES

VIERNES

GRUPO B

GRUPO A

GRUPO A & B

8:00am-12:40pm Académicas y Advisory

GRUPO A & B

ONLINE

GRUPO B

GRUPO A & B

8:00am-12:40pm Clases Académicas y Advisory sincrónicas Aprendizaje a distancia 1:40pm-3:40pm Educación Física, Artes, Apoyo Académico y / o Flex desde casa

Aprendizaje a Distancia con Flex Extendido para Actividades de Bienestar

8:00am-12:40pm Clases Académicas y Advisory sincrónicas Aprendizaje a distancia 1:40pm-3:40pm Educación Física, Artes, Apoyo Académico y / o Flex desde casa

MODELO DE APRENDIZAJE HÍBRIDO EJEMPLO CALENDARIO HIGH SCHOOL

El modelo de aprendizaje híbrido de High School incorporará modos de aprendizaje a distancia y en el campus. Todos los alumnos comenzarán la mañana en clases de aprendizaje a distancia; al mediodía, habrá un receso de noventa minutos para que los alumnos almuercen y se trasladen al campus. La sesión de aprendizaje de la tarde se centrará en un concepto de "Reuniones y Módulos". Esto significa que un grupo de estudiantes vendrá al campus para participar en una "reunión" de aprendizaje extendida y alineada con la misión; los estudiantes en casa trabajarán en "módulos" de aprendizaje virtual. Las clases de nivel superior del IB tendrán tiempo de aprendizaje extendido cada tarde. El grupo de estudiantes en el campus tendrá la opción de inscribirse en las opciones desdensificadas de clubes, deportes y actividades de bienestar por la tarde. Los miércoles, todos los alumnos participarán en el aprendizaje a distancia desde el hogar con clases, Advisory, programación Flex y actividades opcionales de bienestar por la tarde. Aunque los horarios de aprendizaje a distancia y de aprendizaje híbrido diferirán ligeramente; los estudiantes y el profesorado podrán moverse entre los modos de aprendizaje según sea necesario. Los modelos de High School han sido diseñados utilizando las mejores prácticas para el aprendizaje remoto con estudiantes mayores y con un enfoque en brindar una experiencia de aprendizaje IB de alta calidad.

HORARIO

LUNES GRUPO A & B

MARTES GRUPO A & B

8:00am- 12:00pm

Aprendizaje a Distancia Sincrónico y Asincrónico

12:00pm-1:30pm

GRUPO A & B

GRUPO A

1:30pm-3:30pm

en el campus para una "reunión" de aprendizaje

(IB HL) 1:30pm-3:45pm

GRUPO B

3:45pm-5:15pm

Almuerzo fuera del campus / viaje

en casa para “Módulos” de la Educación a Distancia

Aprendizaje a Distancia Sincrónico y Asincrónico Almuerzo fuera del campus / viaje en el campus para una "reunión" de aprendizaje en casa para “Módulos” de la Educación a Distancia

MIÉRCOLES GRUPO A & B Aprendizaje a Distancia Sincrónico y Asincrónico Actividades Virtuales Opcionales de Bienestar por la tarde

JUEVES

VIERNES

GRUPO A & B

GRUPO B

GRUPO A

Aprendizaje a Distancia Sincrónico y Asincrónico Almuerzo fuera del campus / viaje en el campus para una "reunión" de aprendizaje en casa para “Módulos” de la Educación a Distancia

Opciones limitadas de clubes, deportes y opciones de bienestar para grupos desdensificados en el campus

SALUD Y SEGURIDAD Por favor tener en cuenta que un equipo externo de expertos está revisando un completo manual de salud y seguridad que se publicará antes de comenzar el modelo híbrido.

Distancia Física y Reducción de la Densidad • • • • • •

Densidad de población reducida en el campus en aproximadamente 50% Los estudiantes se sentarán aproximadamente a 1.8 metros de distancia en las salas de clases Tiempos de inicio y salida escalonados Sin acceso para apoderados ni visitantes Patios de juegos no disponibles No hay servicio de comida

Controles, Higiene y Salud Preventiva

• Todos los miembros de la comunidad deben ponerse en cuarentena durante 14 días después de viajar desde otro país antes de regresar al campus e informar a la Unidad de Salud de Nido, incluidos los alumnos con miembros del hogar que viajaron desde otro país • Uso de mascarillas requerido en el campus • Lectura de temperatura para todos los alumnos, profesores y personal al ingresar • Mayor número de personal de limpieza en todo el campus • Estaciones de desinfectante para manos instaladas en todo el campus • Desinfectante de manos disponible en cada sala de clases • Tiempos de lavado de manos establecidos • Personas con síntomas o fiebre deberán quedarse en casa • Centro de aislamiento para personas que muestran síntomas durante el transcurso del día • Controles médicos requeridos para personas con fiebre o síntomas antes de regresar al campus

Limpieza y Sanitización

• Mayor número de personal de limpieza y limpieza profunda los miércoles entre los Grupos A y B • Limpieza frecuente y completa de áreas comunes y superficies de alto contacto • Mayor ventilación en espacios interiores

Seguimiento de Contactos

• Los alumnos más jóvenes se dividirán en grupos, lo que reduce la mezcla social • Cada división se dividirá en Grupo A y Grupo B con 5 días entre su regreso al campus • La Enfermería proporcionará orientación sobre el seguimiento de contactos e indicaciones para posibles nuevos casos.

BIENESTAR Salud Social y Emocional

• Los orientadores, enfermeras y el personal están disponibles para atender las necesidades de los estudiantes según sea necesario. • Los orientadores se pondrán en contacto proactivamente con los estudiantes que necesitan apoyo • Las divisiones EYS/ES realizarán lecturas socioemocionales en voz alta como parte de las actividades de aprendizaje a distancia. Programas como Caring School Community, Second Step, Safer and Smarter kids y Active Parenting Course se llevarán a cabo durante todo el año escolar. • Las divisiones de MS/HS promoverán su Programa de Advisory para atender las necesidades sociales y emocionales de los alumnos. • Todas las divisiones ofrecerán actividades semanales de bienestar para los estudiantes.

Wellness Family Tips

• Nido invita a la comunidad a mantener una actitud tranquila, seguir escuchándose los unos con los otros y ofrecer confianza. Los niños aprenden con el ejemplo. Continúen siendo un modelo a seguir. • Tengan en cuenta cómo hablan sobre el COVID-19. Su discusión sobre el COVID-19 puede aumentar o disminuir los temores de los estudiantes. • Concéntrense en lo positivo. Celebren tener más tiempo para pasar en familia y la posibilidad de volver al colegio como parte del modelo híbrido. • Los apoderados deben monitorear la televisión, internet y las redes sociales, tanto para ellos como para sus hijos. • Fomentar una sensación de control. Seguir estas pautas de reapertura y ofrecer orientación sobre qué hacer para prevenir la infección ofrece una mayor sensación de control, lo que reduce la ansiedad. • Fomentar prácticas saludables para estimular el sistema inmunológico. • Coma una dieta equilibrada, dormir lo suficiente, hacer ejercicios de respiración para calmar el sistema nervioso y hacer ejercicio.

MIRANDO HACIA EL FUTURO Por favor tener en cuenta que este plan está sujeto a cambios de acuerdo con la nueva información que se recibe diariamente y las regulaciones locales, y se dará a conocer información más detallada antes de comenzar el modelo híbrido. El colegio avanzará a través de este nuevo panorama con flexibilidad y con las mejores intenciones de proporcionar una educación segura y excelente para nuestros alumnos.

PRONTO Información más detallada sobre medidas de salud y seguridad, transporte, horarios de las distintas divisiones y materiales de instrucción y reuniones para toda la comunidad antes del regreso al campus.

GRACIAS Gracias a muchos de los colegios internacionales que compartieron sus experiencias y recursos con nosotros a través de AAIE durante los últimos meses y especialmente a ASIJ y Graded por su orientación para nuestros planes de reapertura.