BOLETIN PIEROLINO POR SIEMPRE Nº 35

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Año 4 Nº 35 - Abril 2019 Boletín informativo de la Primera Promoción de la GUE Nicolás de Piérola Editor: Oscar Cornejo Ramírez ocorr2005@yahoo.es Cel.: 990-310-151

¡Quién diría que algún día extrañaríamos la infancia, si nuestro mayor deseo era crecer!

Profesor César Paz Orrego

¡Crisol viviente de la educación pierolina!

Ernesto Jenkel 5º B

Prof. César Paz Orrego

Prom. 90 Ada, Alicia, Sonia, Gabriela, Nina

P-80 Yanina; P-79 Gloria Varona

Tantaruna, Cavero y Sáenz

Prom. 91 ¡Buen reencuentro!

Sixto y Carlos Bonett

Lizz Patty

Miguel Tapia – Prom. 76, lesionado

María Márquez Trinidad

Entrañable Profesor César Paz Orrego Miguel Tapia Ayora Prom. 76

Don César Paz Orrego fue uno de los docentes casi fundadores de la GUE Nicolás de Piérola, también fue Catedrático de la Universidad Federico Villarreal en las Facultades de Educación y Derecho, fue mi profesor de Historia del Perú en el 1er año, 1972.

Ya luce bastante mayor nuestro Gran Maestro Pierolino. Es ambidextro, escribe con las dos manos, es un genio para la enseñanza. Cuando pasaba lista de los alumnos a todos les ponía “chapa”, a un amigo de mi Promo de apellido Zavala Abante, Jorge, lo llamaba por Zavala Come, Chupa y Embala y todos se reían y el alumno se quejaba y profe le decía “anda donde Rubio y quéjate donde él porque así dice la lista” y todos se reían. Lo mismo hacía con otro de mi salón que su apellido era Marco Flores De La Colina y le decía Marco Flores de la Cocina y todo el salón se reía. ¡Qué grandes anécdotas del Maestro César Paz Orrego! Flores De la Colina fue mi Promoción 76 5to D , falleció muy joven, después creo de dos o tres años que terminamos el colegio.

Nunca supe las causas de su fallecimiento. Y descansa en paz Marco Antonio Flores De La Cocina perdón De La Colina.

Sus exalumnos comentan:

Jaime Casas Alhuay: Mi profesor de Historia del Perú, grandes recuerdos pasan por mi cabeza, gracias amigo por regalarnos y hacernos regresar a esa hermosa época de colegio. Apelo a tu generosidad para que publiques algo de la profesora QUIROGA, también de Historia del Perú. GRACIAS. Andrés Atachao: Tiene un gran parecido con mi señor padre.

Kelly Domínguez: Excelente enciclopedia, le decíamos Patito Orrego. Me enseñó Historia. Bendiciones maestro.

Su alumno Walter Domínguez, promoción 75 B. Gracias Miguelito por tan bonitos recuerdos.

Raúl Montes Chea: Qué alegría saber que mi profesor esté en excelentes condiciones.

Soy promoción ‘68 y el Dr. Orrego me enseñó Historia, Religión, Geografía. Un fuerte abrazo profesor Orrego, ante usted inclino mi frente y agradezco sus enseñanzas y que Dios lo bendiga eternamente.

Históricos Pierolinos de la Promoción 69, 5º B

Con su uniforme Beige Tipo Comando. Fotografía cortesía de Jorge Francia Cueva Esta Promoción muy pronto ha de cumplir sus 50 años de haber culminado sus estudios secundarios.

¡Rumbo a sus Bodas de Oro de Egresados!

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Novedades de la RAE (Real Academia Española)

Nota: Conocer y tener en cuenta las propiedades textuales es algo fundamental a la hora de construir textos propios y comentar los ajenos. Estos aspectos de teoría del texto giran en torno a las cuatro propiedades de los mismos (corrección, adecuación, coherencia y cohesión). En general son contenidos algo abstractos que precisan de ejemplos para poder comprenderlos mejor.

Se escriben con minúscula los tratamientos (usted, excelencia, majestad, monseñor); títulos y cargos (rey, reina, papa, presidente, duque, arzobispo); profesiones (médico, abogado, ingeniero); gentilicios (turcos, aztecas, peruanos, limeños).

Asignaturas y materias de estudio con mayúscula (Inglés, Lengua, Matemáticas).

Etapas y ciclos educativos con minúscula (educación primaria, bachillerato).

Los puntos cardinales con minúscula (sur, este, oeste, norte).

Las lenguas con minúscula (inglés, francés, español).

II) a.- Dos o tres vocales seguidas no se separarán nunca al final de línea aunque estén en sílabas diferentes.

Paí-ses y no pa-íses, escribi-ríais y no escribirí-ais.

III) La “o” ya no lleva tilde ni entre números.

IV) “Súper” lleva tilde cuando se refiere a “supermercado”, “gasolina” o “muy bien”.

V) Los adverbios terminados en “mente” siguen conservando la tilde.

Cortésmente.

VI) Las palabras llanas acabadas en doble consonante también llevan tilde. bíceps, tríceps, cíborg, wéstern, récords, fórceps.

VII) “Solo” y los pronombres demostrativos tampoco llevan tilde.

VIII) En las abreviaturas con letras voladas el punto va delante de ellas. Sr.ª, 3er.

Las únicas abreviaturas que no llevan punto (C/) son las que tienen “/”.

I)

Las abreviaturas conservan la tilde.

IX) Las siglas no llevan puntos entre las letras (CEIP Montesori) y no llevan tildes. En cambio los acrónimos si la llevan.

X) Mejor asimismo (también) que así mismo.

XI) A dónde/adónde y a donde/adonde se pueden usar indistintamente.

XII) Se separan así: de.sahu.cio, prohi. bi.ción, ahi.ja.do.

XIII) Aunque se pronuncian átonos se escriben con tilde. José Luis, María Ángeles.

Valen “palían” y “palian”, “adecúan” y “adecuan”, “evacúa” y “evacua”.

XIV) Se debe escribir y decir “campin”, “castin” y “caterin” sin la “g” final.

XV) El plural de “jersey” es “jerséis”; el de “espray”, “espráis”; el de “gay”, “gais”.

XVI) Pulla es un dicho agudo. Puya es la punta afilada del picador.

- La “x” al principio de palabra se pronuncia como “s”. Xilófono - El verbo “prever” (ver con anticipación) se conjuga como “ver” y no como “leer”. Previó, previendo.

- Se debe tender a reducir a una vocal cuando van dos seguidas. Portaviones.

- Se debe decir “sicología” y “siquiatra”, y se pueden escribir sin “p”.

- Se debe quitar la “t” de “pos(t)” en posdata, posgrado, posparto. Aunque es correcto también con “t”.

- “Sétimo” y “setiembre” también valen aunque se usan poco.

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¿San Martín de Porres o de Porras?

Marco Aurelio Denegri explicaba por qué decimos Porres y no Porras al referirnos al santo limeño.

Juan José Vega se pregunta por qué decimos Porres y no Porras, como en realidad debiéramos decir, ya que el padre de nuestro santo moreno se apellidaba Porras; era un español de nacimiento llamado Juan de Porras, y así consta documentalmente y así fue registrado varias veces.

“Pero sucede que en idioma portugués –explica Juan José Vega–, porra es la palabra que sirve para designar la parte masculina del hombre [el miembro, el pene], y a todas luces era inadecuado llamar así a un santo, y peor aún en plural [o sea, Porras y no simplemente Porra]. [...]

“El hecho del problema del significado del apellido Porras nos consta por una curiosa anécdota que oímos de labios del que fuera eminente filósofo Mariano Iberico, quien ejerció precisamente como diplomático en el Brasil, y también de boca de Luis Alberto Sánchez, cuyo chispeante genio limeño lo condujo a la averiguación de tantas cosas de acá.

“Algunos biógrafos del santo guardan reserva sobre el asunto; verbigracia, Rubén Vargas Ugarte y el mismo Emilio Romero.

Quien mejor nos ha ilustrado sobre el tema es José Antonio del Busto, lúcido historiador, autor de una biografía del santo, en cuyas páginas, por cierto, no alude para nada al... ‘escabroso’ asunto.

“Además, Porras es vocablo que se aplicaba antes a la mujer de peor fama, acepción que ya no consta en el Diccionario de la Real Academia.

“Así es que lo mejor es echar un velo sobre el asunto y continuar llamando al santo con el apellido que le dio el Papa Juan XXIII, y no su padre. Al fin y al cabo, en el mundo entero es conocido como San Martín a secas.” (Martín, Revista de Artes y Letras, Universidad de San Martín de Porres, 2001, 1:1, 126bc.)

Camilo José Cela, en el segundo tomo de su Diccionario Secreto, documenta convenientemente la acepción sexual de porra. (Cf. C. J. C., D. S., II, 528-530.)

Mandar a uno a la porra es mandarlo a paseo, o al diablo, o a escardar cebollinos, o a freír espárragos, o a la mierda, o al carajo, o como

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decía Simón Bolívar, a la pinga.

PEINE Ser uno un peine significa ser persona mortificante, insistente, astuta y capaz de cometer fechorías. El DRAE cita al respecto la expresión coloquial “ya apareció el peine”, que se usa cuando se descubre al presunto autor de una fechoría. En la acepción de que se trata, Ricardo Palma usa varias veces en sus Tradiciones Peruanas la voz peine. Usábala también Leonidas Nicolás Yerovi y así mismo mi padre, a quien se la oí en repetidas ocasiones.

Fuente: Marco Aurelio Denegri 24.04.2017

Feliz Cumpleaños

ABRIL

3 5º “B” Ricardo Felipe Enríquez Alvizuri 962230334 8 5º “A” César Augusto Morales Domínguez 947724722 8 5º “C” Enrique Eduardo Armas Toro 969733366 8 Promo. 67 Juan León Arróspide 966460809 9 5º “B” José Carlos Gastelo Barrantes 996632830 10 5º “C” Dronin Rubén Herrada Tello 0034976938620 España-Aragón-Zaragoza -10 5º “A” Agapito José Quinto Torres 959014874 14 5º “C” Alfredo Óscar Torres Moscoso 945759339 15 5º “A” Jesús Víctor Lizano Gutiérrez 997027204 17 5º “B” Luis Miguel Alegre Valdez 967783014 19 5º “B” Sócrates Dante Huallullo Sánchez 999981807 21 5º “A” Víctor Anselmo Ramírez Bueno 990277451 22 5º “C” José Manuel Tineo Tineo 997867665 26 5º “C” Javier Alberto Otoya Nero 930244998

El Barbarismo

Recordando al Prof. César Lora Muga, experto profesor de Gramática Se llama barbarismo en la gramática tradicional a un vicio del lenguaje que consiste principalmente en pronunciar o escribir mal las palabras o en emplear vocablos impropios. Su sentido está relacionado con el valor etimológico que tiene bárbaro de ‘extraño’ y ‘ajeno’, por lo que se trata de usos que resultan extraños al español.

Ejemplos: - “Aereopuerto” o “areopuerto” por “aeropuerto”.

- “Almuhada” por “almohada”.

- “Andé” por “anduve”.

- “Cabo” por “quepo (del verbo caber)” - “Lluviendo”, “lluvió” por “lloviendo”, “llovió”

- “Cóptel” por “cóctel” - “Dentrar” por “entrar”.

- “Dividible” por “divisible” - “Fustración” por “frustración” - “Interperie” por “intemperie”

Barbarismo ortográfico Abarca en esencia las faltas de ortografía. Cuando afectan a la acentuación se habla de barbarismo acentual.

Barbarismo sintáctico -Solecismo es la falta de concordancia, régimen o construcción de las palabras, construcción de oraciones y modismos, y figuras.

-Anfibología es la oscuridad que hace equívoca la interpretación del sentido de una frase.

-Monotonía y pobreza es el uso frecuente de un número reducido de palabras.

8 de Marzo Día Internacional de la Mujer El Consejo Directivo de la Asociación de Ex Alumnos Pierolinos, quiere enviar su saludo a nuestras compañeras afiliadas por el Día Internacional de la Mujer que se celebró el viernes 8 de marzo. Con esta misiva rendimos homenaje, a través de ustedes, a todas las extraordinarias mujeres que forjaron con su vida, lucha y ejemplo el camino hacia el reconocimiento de sus derechos ciudadanos por su emancipación social y política.

En esta fecha recordamos que miles de mujeres, en todo el mundo, entregaron su vida por forjar un Día Universal de reconocimiento, respeto y vigencia de sus derechos fundamentales. Una lucha justa que debemos tener presente siempre.

En la actualidad vivimos un escenario complejo, de lucha permanente por la reivindicación de nuestros derechos fundamentales, por un trabajo adecuado, una mejor educación y una sociedad más justa.

A diario, los trabajadores, y en especial las mujeres, luchan por salir adelante para mejorar sus condiciones de vida y de sus familias, por construir un mundo mejor.

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¡Arriba la Marinera! con guitarra y cajón…

Raymundo Laimito marca el paso con punta y tacón

Raymundo Laimito Gómez, pertenece a la Primera Promoción y estudió en el 5ºA

Nos sorprendió bailando, en festivales, marinera y otros ritmos costeños y negroides

Laimito es constantemente requerido para participar en festivales en el Perú y extranjero

Preparando el menú

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Grupo de Folklore de Petroperú

“Así era yo en el 66”

Happy, solito

Todos están, pero no los veo LA FOTO DEL MES

Prom. 66 en Retes - Huaral ¡se repetirá el 21!

Prom. 90

P-71 5ºB Roberto Vargas A.

Prom. 67 - Juan León

Prom. 83 con Martín Adán y …….

Estrenaron camisetas

José Armaza Ortiz Prom. 66 5º B

Marcial Arias en la playa y en Huancavelica con la familia Prom. 66 Navarro. Bartolo, y …

Pilar y Nelly

No hijito, es muy muy

Betty Hiraoka

Prom. 90 ¡Qué bonitas!

Tapia en frejolada dominguera

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Estimulemos el pensamiento crítico del alumno en el aula Estimados docentes: ¿Cómo conseguir nuestro objetivo de formar generaciones de futuros profesionales capaces de elaborar ideas y opiniones propias, en un mundo marcado por la sobreestimulación publicitaria y el control mental de los medios de comunicación? ¿Cómo aprovechar la amplia imaginación y creatividad de los cerebros jóvenes de nuestros alumnos para que piensen por sí mismos y se desarrollen libres de prejuicios?

Pues estimulando el pensamiento crítico en el aula.

Apoyar a nuestros estudiantes a desarrollar su pensamiento crítico es una de las tareas más difíciles dentro de un contexto educativo que no ofrece muchas libertades para el uso de herramientas que van desde las lecturas alejadas del pensamiento único en temas sociales, políticos o religiosos hasta por las mismas limitaciones nuestras como maestros. Y es que antes de entrenar el pensamiento crítico de los estudiantes deberíamos preguntarnos ¿cómo andamos nosotros mismos en pensamiento crítico? ¿Analizamos las cosas desde sus múltiples aristas para llegar a conclusiones propias o nos dejamos llevar por lo que dicen las mayorías? ¿Tenemos criterios amplios y abiertos o no somos tolerantes a aquello que no calza con la visión del mundo que nos enseñaron en el pasado?

Pensar críticamente equivale a dudar siempre, pero no para entorpecer la comprensión de aquellas cosas que llegan a nuestra mente sino para poner cada información, dato, o noticia --ya sea de actualidad o de conocimientos históricos, culturales, sociales o religiosos- en su contexto absoluto y sacar conclusiones basadas en la lógica y en una argumentación sólida, que nos permita entender lo máximo posible cada situación y no ser fácil objeto de engaños o desinformaciones planificadas adrede para manipular nuestra opinión. En la medida que nosotros tengamos eso presente en nuestras propias vidas y formas de capacitarnos para nuestro desempeño profesional, seremos capaces de estimular ese mismo camino de pensamiento crítico a los estudiantes a nuestro cargo.

Como dijo el filósofo Aristóteles, “La duda es el inicio de la sabiduría”.

Fuente: Derrama Magisterial

Reflexión oportuna “Sembrad en los niños ideas buenas, aunque no las entienda, los años se encargarán de descifrarlas en su entendimiento y de hacerlas florecer en su corazón”.

María Montessori Para la Pedagogía Montessori lo relevante en la evolución del ser humano es el desarrollo mental. Es por ello que su método distingue entre cuatro planos del desarrollo en el niño/a; los cuales influyen, de un modo u otro, en el aprendizaje de este/esta. No podemos percibir al niño/a como un adulto en miniatura, tanto física como mentalmente.

Mas si cabe, tampoco podríamos señalar al niño/a como una dilatación específica del adulto.

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Anécdota

¡Los caballos eran fuertes…! eran ágiles

Por: Oscar Cornejo Ramírez

En una oportunidad, caminando por las calles de Lima, me encontré con un exalumno de la Primera Promoción y tocamos el recuerdo de los amigos con quienes compartimos las aulas de nuestra Alma Mater GUE Nicolás de Piérola.

Mencionamos varios nombres y el exalumno me dice: - ¿Qué sabes de ese alumno que recitaba ‘Los caballos eran fuertes…’? no me acuerdo de su nombre. A la franca, no sé cómo se llama.

A lo que yo le digo: - Te estás refiriendo a Eduardo Marcos Rueda, ahora es abogado.

- Me recalca: No me recordaba. Sólo lo referenciaba por los caballos eran fuertes, los caballos eran ágiles…

Los caballos de los conquistadores ¡Los caballos eran fuertes! ¡Los caballos eran ágiles!

Sus pescuezos eran finos y sus ancas relucientes y sus cascos musicales… ¡Los caballos eran fuertes! ¡Los caballos eran ágiles!

Interpretación de este párrafo: Un caballo fue el primero, en los tórridos manglares, cuando el grupo de Balboa caminaba despertando las dormidas soledades, que de pronto dio el aviso del pacífico Océano, porque ráfagas de aire al olfato le trajeron las salinas humedades.

Se hace alusión a Vasco Núñez de Balboa, quien fue el primer europeo en poder mirar el Océano Pacífico desde su costa oriental y el primer europeo en fundar la ciudad en tierras continentales americanas. Balboa era de la ciudad española de Jerez de los Caballeros, y cuando divisó el Océano Pacífico tenía como medio

para transportarse un caballo. Es así como el caballo logra llegar a tierras que nunca antes había sido visitada por extranjeros, debido a su gran sentido del olfato que pudo identificar el olor del mar.

Cuando se trata de un caballo, siempre se muestra su poderío porque ráfagas de aire al olfato le trajeron las salinas humedades.

Gracias al caballo forjaron un gran imperio. Asimismo los caballos han soportado pasar por caminos complicados, y situaciones peligrosas.

BIOGRAFIA DEL AUTOR JOSÉ SANTOS CHOCANO (1875-1934) Nació en Lima, Perú. Hijo de un militar y de la hija de un minero español enriquecido en el Potosí, fue gran defensor del americanismo, revolucionario ardiente, protector de los indios y opositor del imperialismo estadounidense. Cantó a su América con exuberante lirismo y con las nuevas técnicas poéticas, en particular modernistas, aunque ensayó nuevos ritmos.

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Si deseas colaborar con el boletín, les dejo los Números de Cuentas a nombre de Oscar Cornejo Ramírez: Scotiabank: 115-0127833 BCP: 193-26646117-0-68

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PEPAS PIEROLINAS • Fernando Gonzales Vargas: Mis felicitaciones por tan excelente revista, es realmente emocionante recordar tiempos idos que nunca volverán. Me viene a la memoria los apellidos de muchos compañeros, como Arcela, Otoya, Castañeda, Evangelista, Aybar Vargas, Lermo, entre otros. Enrique Armas, mis saludos a todos los excompañeros de la I Promoción Pierolina 5º C. Asimismo al Prof.

Iberico. Lamento mucho lo sucedido con el Prof. Hugo Felipe Morales (QEPD).

Un fuerte abrazo a todos.

• Jorge Guerrero: Grandes y hermosos recuerdos, saludos y bendiciones hermanos pierolinos, Promo. 1966. Y no olviden que están invitados para asistir a Retes – Huaral, el 19 de mayo.

• Raúl Kinosita todo un tiburón, con un hambre feroz y feliz de la vida en la piscina del Country Club El Bosque. Por su puesto, siempre al lado de su querida esposa. Tuvimos un encuentro fortuito.

• Miguel Tapia Ayora: Aquellas épocas cuando impartían el IPM (Instrucción Pre Militar) eso fue hasta 1971 en que se canceló ese curso. En la fotografía los pierolinos de la Primera Promoción realizando ejercicios con los fusiles Máuser en el Cuartel Barbones.

• Lamentable lesión sufrió nuestro buen condiscípulo Miguel Tapia Ayora, Prom.

76, en la nieve caída en el lugar de su residencia en EE.UU. Le deseamos pronta recuperación..

• Enrique Armas Toro fue visitado en

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• •

• • ¿Qué pasó hermano Sixto De la Rosa?

Tarde nos enteramos que estuviste internado en la clínica. El caos vehicular, el exagerado uso del claxon, el inclemente calor, todo es una laberintitis en Lima.

El Pierolino… por siempre te desea pronta y exitosa recuperación.

• Jorge Rivera “Pajarito” es buena gente, pero parece que los árboles y el calor infernal no le permiten que sus mensajes lleguen a tiempo.

• César Alfredo Díaz Acevedo: Qué bien con el boletín Pierolino, de Marzo. Un abrazo a todos los pierolinos. Lindo saber de nuestra Alma Mater. Saludos de la Promo. 70. Ya estaré contactándome.

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Piura por Alberto Morán, sobrino del Subteniente Morán, y comentó que reside en California. Contó varias anécdotas en su época escolar, como la vez que se tiró la pera en el cine Apolo y lo agarró el terremoto en plena función y salió embalado.

Se canceló hasta una nueva oportunidad el tour por los Barrios Altos que pretendía realizar la Prom. 66. Muy probable se realice en julio con la presencia del promotor de la idea Eduardo Muñoz. ¿Y los famosos carnavales? Nadie se atrevió a tirar un globo a las chicas… ¿Por el acoso…? Eso está de moda.

Los amigos de la Prom. 69 se preparan con todo para celebrar sus Bodas de Oro de Egresados. El boletín espera sus notas informativas y fotos para publicarlas.

Luis Arcela nos envía interesantes sugerencias para financiar el boletín Pierolino… por siempre. Mientras tanto esperamos la colaboración de los amigos de la Primera Promoción y otras.

• Gracias a Fernando Ramírez Alfaro, Carlos Bonett y Ernesto Jenkel por sus oportunos y valiosos aportes al Boletín que nos enviaron desde Arequipa y EE.UU.

Recuerdo infantil

El Llanero Solitario

El Llanero Solitario (en inglés, Lone Ranger) es un personaje ficticio creado por el escritor Fran Striker. Es un ranger de Texas enmascarado del viejo oeste de los Estados Unidos, interpretado originalmente por Paul Halliwell (voz en la radio), que galopa para enmendar injusticias con la ayuda de su astuto y lacónico secuaz, el nativo potawatomi llamado Tonto (Toro, en Hispanoamérica; esto debido a que el nombre original se consideró peyorativo). Se haría famosa la frase de El Llanero Solitario cuando, montado en su caballo blanco Plata, cabalgaba hacia el Sol poniente gritando: “¡Hi-yo, Silver, away!” (“¡Arre, Plata, adelante!”).

El personaje fue inspirado por El Zorro y Robin Hood. Otras posibles inspiraciones serían el ranger de Texas John R. Hughes, a quien se le dedicó, en 1915, el libro The Lone Star Ranger, de Zane Grey, y Bass Reeves, un exesclavo negro que vivió entre los indios y que se convirtió en un agente de la ley en Oklahoma.

La primera aparición del personaje fue en 1933, en un programa de radio estadounidense que permaneció mucho tiempo en el aire, creado por el productor George W. Trendle.

El actor de las Primeras Naciones de Canadá, el actor mohawk Jay Silverheels, interpretó a Tonto desde 1949 hasta 1957. En la nueva versión de Disney, El Llanero Solitario (2013), Johnny Depp fue elegido para desempeñar el papel del indígena Toro, y Armie Hammer para interpretar a El Llanero Solitario.

Al final de cada episodio, uno de los personajes solía lamentar el hecho de que no se sabía el nombre real del héroe (“¿Quién es ese hombre enmascarado?), sólo para decir: “Es el Llanero Solitario”, mientras él y Toro cabalgaban a lo lejos.

Historietas King Features Syndicate distribuyó las tiras cómicas a partir de septiembre de 1938 hasta diciembre de 1971. El primero fue el diseñador Ed Kressy, pero fue reemplazado por Charles Flandes en

1939, quien diseñó la serie hasta el final.

En 1948, Dell Comics lanzó una serie de cuadernos de historietas que duró 145 números. Los comienzos fueron sólo reimpresiones de las tiras cómicas, para luego publicar siete historias originales.

El actor Clayton Moore, en el papel de El Llanero solitario.

Presentación Primera aparición: 1933 Creador(es): George W. Trendle y Fran Striker.

Nombre real: John Reid Nombre original: Lone Ranger Especialidad: Tiro con pistola, montar a caballo, pelea cuerpo a cuerpo.

Rastreo: Maestro del disfraz.

Ocupación: Vigilante, justiciero.

Equipamiento: Traje de vaquero, antifaz, caballo y pistola con balas de plata.

Aliados: Tonto y Dan Reid jr.

Enemigos: Butch Cavendish y su banda criminal.

Afiliaciones anteriores: Rangers de Texas.

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Arturo Ernesto Jenkel, generoso puro amor y corazón contento Exalumno de la Gran Unidad Escolar Nicolás de Piérola

Primera Promoción, concluyó sus estudios secundarios en el 5º B. Actualmente radica en

Estados Unidos al lado de su querida familia demostrando en todo momento ser muy amoroso,

especialmente con su esposa, a quien adora, y con sus hijos, nietos y sobrinos. No titubea

cuando se trata de extender la mano para ayudad a quien más lo necesita.

Arturo Ernesto se caracteriza por ser muy noble de corazón. Por eso es bendecido por Dios.