21(150_1) by nikolatysh

«ИНТЕРНАУКА»

Научный журнал № 21(150) Июнь 2020 г. Часть 1

Издается с ноября 2016 года

Москва 2020

УДК 08 ББК 94 И73

Председатель редакционной коллегии: Еникеев Анатолий Анатольевич - кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии КУбГАУ, г. Краснодар. Редакционная коллегия: Авазов Комил Холлиевич - старший преподаватель; Бабаева Фатима Адхамовна – канд. пед. наук; Беляева Наталия Валерьевна – д-р с.-х. наук; Беспалова Ольга Евгеньевна – канд. филол. наук; Богданов Александр Васильевич – канд. физ.-мат. наук, доц.; Большакова Галина Ивановна – д-р ист. наук; Виштак Ольга Васильевна – д-р пед. наук, канд. тех. наук; Голованов Роман Сергеевич – канд. полит. наук, канд. юрид. наук, МBА; Дейкина Алевтина Дмитриевна – д-р пед. наук; Добротин Дмитрий Юрьевич – канд. пед. наук; Землякова Галина Михайловна – канд. пед. наук, доц.; Канокова Фатима Юрьевна – канд. искусствоведения; Кернесюк Николай Леонтьевич – д-р мед. наук; Китиева Малика Ибрагимовна – канд. экон. наук; Кобулов Хотамжон Абдукаримович – канд. экон. наук; Коренева Марьям Рашидовна – канд. мед. наук, доц.; Маматқулов Давлатжон Махаматжонович - доктор философии(PhD) по педагогическим наукам; Напалков Сергей Васильевич – канд. пед. наук; Понькина Антонина Михайловна – канд. искусствоведения; Савин Валерий Викторович – канд. филос. наук; Тагиев Урфан Тофиг оглы – канд. техн. наук; Харчук Олег Андреевич – канд. биол. наук; Хох Ирина Рудольфовна – канд. психол. наук, доц. ВАК; Шевцов Владимир Викторович – д-р экон. наук; Щербаков Андрей Викторович – канд. культурологии. И73 «Интернаука»: научный журнал – № 21(150). Часть 1. Москва, Изд. «Интернаука», 2020. – 84с. Электрон. версия. печ. публ. – https://www.internauka.org/journal/science/internauka/150

ББК 94 ISSN 2687-0142 © ООО «Интернаука», 2020

Содержание Статьи на русском языке

Архитектура и строительство

ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ РЕНОВАЦИИ ЖИЛОЙ ЗАСТРОЙКИ Нұржанұлы Абзал

КОМПЛЕКСНОЕ БЛАГОУСТРОЙСТВО ДВОРОВЫХ ТЕРРИТОРИЙ Ермаков Вячеслав Сергеевич Комаров Андрей Константинович

УТИЛИЗАЦИЯ БИТОГО СТЕКЛА ПУТЕМ СОЗДАНИЯ СТЕКЛОНАПОЛНЕННОГО БЕТОНА ДЛЯ ВОЗВЕДЕНИЯ ОГРАЖДАЮЩИХ КОНСТРУКЦИЙ Корзанова Оксана Олеговна

Биология

АЛЬГОИНДИКАЦИЯ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВ Г. КРАСНОДАРА И ЕГО ОКРЕСТНОСТЕЙ Завьялов Вадим Сергеевич Букарева Ольга Валентиновна

ФИТОЦЕНОТИЧЕСКАЯ РОЛЬ AMBROSIA ARTEMISIIFOLIA L. В РАСТИТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВАХ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО КАВКАЗА Черкаева Дарья Викторовна Букарева Ольга Валентиновна

Информационные технологии

ТОВАРНЫЙ ИНТЕРНЕТ - ЭТО УМНЫЙ МИР КОНЦЕПЦИИ Бойполвонов Барот Джонкобулович Норбоев Отажон Нормуминович Ибрагимов Беговот Шералиевич

КАК СОЗДАВАТЬ ТЕХНОЛОГИЧНЫЕ И ПОНЯТНЫЕ РЕШЕНИЯ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ДИЗАЙНЕ ВО ВРЕМЯ КРИЗИСА Ермаков Николай Денисович Ерёмина Маргарита Алексеевна Агамалян Артём Толикович

ВАЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ В ДИЗАЙНЕ Жаричева Вера Александровна Еремеева Александра Сергеевна Бойкова Владислава Викторовна

КЛАССИФИКАЦИЯ АЛГОРИТМОВ ОПТИМИЗАЦИИ МАРШРУТА Иса Мухамед Галымжанулы Сатыбалдиева Рысхан Жакановна

ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ЧАСТИЧНОЙ ОПРЕДЕЛЁННОСТИ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ДОСТУПОМ В ИНТЕРНЕТ В КОРПОРАТИВНОЙ СЕТИ ОРГАНИЗАЦИИ Лытнев Андрей Сергеевич

ПОИСК ПИРА ПО ВТОРИЧНЫМ УНИКАЛЬНЫМ ПРИЗНАКАМ В ОДНОРАНГОВОЙ СИСТЕМЕ КОММУНИКАЦИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ПОИСКА Макаров Вадим Игоревич

ПРИМЕНЕНИЕ BIGDATA ПРИ АНАЛИЗЕ БОЛЬШИХ ДАННЫХ В КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЯХ Носиков Андрей Алексеевич

ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЯ Савежанов Дамир

РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОЧИСТНЫМИ СООРУЖЕНИЯМИ ЦЕХА ГАЛЬВАНИКИ Шумилова Галина Владимировна

Искусствоведение ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ИСПОЛНЕННЫХ ЭПОСОВ КАРАКАЛПАКСКИХ СКАЗИТЕЛЕЙ И БАХСЫ Нуратдинова Динара Елиубай кизи

Математика РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПУТЕМ ВВЕДЕНИЯ ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Силкина Татьяна Александровна

Медицина и фармакология АНАЛИЗ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ В МОНОГОРОДЕ АРКТИЧЕСКОЙ ЗОНЫ РОССИИ ЗА ПЕРИОД 2011-2018 ГГ. Кудряшов Сергей Олегович Кудряшова Евгения Викторовна

Междисциплинарные исследования

42 42

44 44

48 48

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ПРОЕКТИРОВАНИЮ СРЕДСТВ ПОЖАРНОЙ СИГНАЛИЗАЦИИ Петров Тимофей Андреевич

ПРОБЛЕМЫ ЛОГИСТИКИ ДОСТАВКИ ГРУЗОВ В РЕСПУБЛИКУ САХА (ЯКУТИЯ) Халенко София Михайловна

Науки о земле АНАЛИЗ ПОТОКОВ ПАРНИКОВЫХ ГАЗОВ В БОЛОТНЫХ ЭКОСИСТЕМАХ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ Балезина Кристина Сергеевна

Педагогика

54 54

ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ БОКСЕРОВ 12-14 ЛЕТ Артиков Хайрулла Бахтиярович

ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МОЛОДЁЖИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ Аслонова Шаходат Ибодуллаевна

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И УПРАВЛЕНИЯ ЕЕ РАЗВИТИЕМ Доровских Александра Александровна

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ТХЭКВОНДИСТОВ 18-20 ЛЕТ Изратова Анна Евгеньевна Рябцев Сергей Михайлович,

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ ТХЭКВОНДИСТОВ 18-20 ЛЕТ Изратова Анна Евгеньевна Рябцев Сергей Михайлович

ПРОВЕДЕНИЕ ГИМНАСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В КРУЖКАХ, СОЗДАННЫХ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ Мухамеджанов Умидулла Фаезуллаевич

ВОСПИТАНИЕ КАЧЕСТВ ЛОВКОСТИ У ДЕТЕЙ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФУТБОЛОМ В ВОЗРАСТЕ 13-14 ЛЕТ Мухамеджанов Шавкат Мухрумович

РОЛЬ И МЕСТО ДИНАМИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ГЕОМЕТРИИ Онорина Милана Ильгамовна Мугаллимова Светлана Ринатовна

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СРЕДСТВО БОРЬБЫ ОТ ПЕРЕУТОМЛЕНИЯ И НИЗКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ Слесарев Эрик Валерьевич

РАЗВИТИЕ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 15-17 ЛЕТ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ К ВЫПОЛНЕНИЮ НОРМ ГТО Слесарев Эрик Валерьевич

Политология

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ УСЛУГ Бохонов Игорь Михайлович

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА И ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В УЗБЕКИСТАНЕ Махмудов Бекзод Хожихонович

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

СТАТЬИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ

АРХИТЕКТУРА И СТРОИТЕЛЬСТВО

ДОСТОИНСТВА И НЕДОСТАТКИ РЕНОВАЦИИ ЖИЛОЙ ЗАСТРОЙКИ Нұржанұлы Абзал студент, Казахский агротехнический университет им. С. Сейфуллина, Казахстан, г.Нур-Султан

ADVANTAGES AND DISADVATAGES OF RESIDENTIAL RENOVATION Abzal Nurzhanuly Student, S.Seifullin Kazakh Agrotechnical University, Kazakhstan, Nur-Sultan АННОТАЦИЯ Реновация жилища как процесс замещения и восстановления жилых зданий является основным условием создания качественной жилой среды. При реновации происходит восстановление и улучшение характеристик жилой застройки. Реализация экстенсивных и интенсивных методов реновации – капитального ремонта, модернизации, реконструкции, реставрации, нового строительства – обеспечивает простое и расширенное воспроизводство жилой застройки. ABSTRACT Housing renovation as a process of replacing and restoring residential buildings is the main condition for creating a quality residential environment. During renovation, restoration and improvement of the characteristics of residential development takes place. The implementation of extensive and intensive methods of renovation - overhaul, modernization, reconstruction, restoration, new construction - provides a simple and expanded reproduction of residential buildings. Ключевые слова: Реновация жилой застройки, инфраструктура, архитектура, строительство. Keywords: Housing renovation, infrastructure, architecture, constriction. Для обеспечения достаточного уровня реновации городских территорий необходимо учитывать качество среды, в которой реализуются инвестиционно-строительные проекты. На вновь застраиваемых территориях появляется проблема уплотнения жилой застройки, из-за встраивания новых жилых объектов в уже сложившиеся жилые зоны. Возникает высокая концентрация населения, что приводит к высокой степени загруженности социальной, транспортной и коммунальной инфраструктур и в целом способствует резкому снижению качества жизни в городе [2]. Строительство высоток со встроенными паркингами на месте сносимых малоэтажных и пятиэтажных серий, спровоцирует повышение автомобильной нагрузки на транспортные магистрали, а также на близлежащие территории: дворы, газоны, придомовую территорию, где население будет парковать автомобили [3]. Достоинством реновации является формирование жилого фонда, отвечающего повышенным потребительским качествам: обладающим однородной социальной средой, высокой благоустроенностью, новой инженерной инфраструктурой [4].

Статья посвящена исследованию современных проблем реновации территорий существующей жилой застройки. Раскрыты основные недостатки и преимущества мероприятий по развитию застроенных территорий. Подчеркивается важность обновления жилой среды для повышения привлекательности городских территорий. Ключевые слова: строительство, жилая застройка, реновация, инфраструктура. Речь идет о комплексной реконструкции территории с располагающимися на ней многоквартирными жилыми объектами, являющиеся аварийными и подлежащими сносу, а также жилыми домами первых массовых серий или малоэтажным жилым фондом, построенным до 1960 года, в котором жилые помещения не отвечают современным требованиям. При оценке территории учитывается также обеспеченность объектами социального и коммунально-бытового назначения: школы, детские сады, магазины, аптеки, поликлиники, клубы, спортивные площадки, объекты инженерной инфраструктуры [1].

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. Анализ технического состояния жилищного фонда является основой для прогнозирования степени физического и морального износа жилых домов разной капитальности, долговечности и комфортабельности, а также для определения остаточных сроков их службы. Поэтому при изучении состояния регионального жилищного фонда на различном уровне рассмотрения (город, область и т.д.) целесообразно для каждой категории жилых зданий разной принадлежности (государственные, частные и т.д.) произвести их группировки по признакам капитальности (конструкции и материал основных несущих и ограждающих элементов: стен, перекрытий и т.п.). Причем очень важно произвести дифференциацию внутри каждой группы по возрасту жилых домов и остаточным срокам их службы. Устойчивое развитие экономики соответствующего района и города в целом. В настоящее время в жилой застройке и реконструкции жилых кварталов и решении проблем развития их инфраструктуры особую важность приобретают вопросы, связанные с обоснованием поиска оптимальных решений [10]. Всякой задаче поиска оптимального решения соответствует целевая функция, позволяющая количественно сравнивать возможные решения. Задачи, в которых отыскивается минимум (максимум) целевой функции при наличии ограничений, являются задачами математического программирования. Набор значений переменных, удовлетворяющих ограничениям задачи, называется допустимым планом. Оптимальный план – это допустимый план, на котором достигается экстремум целевой функции (минимум или максимум). Много вариантность задачи нахождения оптимального плана размещения объектов жилой недвижимости и развития в связи с этим инженерной и социальной инфраструктуры приводит к необходимости ранжирования целей и задач [11]. Т.к. каждый вариант обладает своими преимуществами, то в качестве критерия оптимальности принимается максимальная степень достижения поставленных целей и задач при допустимых затратах. В условиях предстоящего решения жилищной проблемы к реновации территорий регионов и городов необходимо подходить комплексно. Необходимо понимать, что окончательное решение должно учитывать, как социальные, так и градостроительные, экономические, эстетические, гигиенические и многие другие аспекты, когда решаются такие важнейшие социально-экономические задачи по оптимизации жилищного, культурнобытового и коммунального строительства. Обобщая вышесказанное, следует отметить, что реновация имеет ряд безальтернативных преимуществ, таких как постоянное увеличение благоустроенных, инфраструктурно подготовленных территорий, что в значительной степени обеспечит улучшение уровня жизни граждан, а в перспективе приведет к стабилизации экономической среды города и страны в целом.

Строительство происходит не «точечно», а поквартально, что выгодно и застройщику, благодаря минимизации затрат, так как, сосредоточение строительных мощностей в одном районе будет происходить долгое время, а также и городу, получаемому новые благоустроенные территории и вместе с тем, инвестору, поскольку такое жилье будет пользоваться высоким спросом [5]. Очевидным достоинством является единая градостроительная документация, а также единый проект инженерной подготовки, единая схема транспортных и пешеходных потоков, объекты социально-культурного назначения и т.п. Следовательно, непредвиденные ситуации, связанные с отсутствием инженерной подготовки в конкретной части квартала или из-за градостроительных неувязок, сведутся к нулю. Так же необходимо отметить то, что комплексная застройка предоставляет возможность для жителей остаться в своем, либо соседнем квартале, что немаловажно, так как многие граждане не хотят уезжать в другие районы, поскольку их уклад связан с расположенными поблизости местами работы, школами, детсадами и т.д. [6]. К недостаткам подобных застроек можно отнести необходимость вложения крупных первоначальных денежных средств в инженерную подготовку, в связи с чем, не все компании могут взять на себя подобные проекты. В идеале подобную работу необходимо вести самому городу, однако в условиях недостаточности профессиональных и финансовых ресурсов целесообразно привлекать частный бизнес. Так же существенной проблемой является инженерная инфраструктура. Инженерная подготовка территории квартала более выгодна при рассмотрении ее единым комплексом, но не дешева. Тяжелым обременением является выполнение технических условий для обеспечения возрастающей потребности квартала в целом [7]. Немаловажной проблемой является и сам механизм переселения граждан. Самая неподдающаяся расчетам область затрат. Когда дома попадают в программу реновации, в квартиры начинают прописываться новые жильцы, которым по закону требуется предоставить отдельную квартиру. В этом случае инвестор не защищен от данной проблемы, хотя в нормативно-правовом поле она должна решаться городской властью, чего не делается, и город только передает составленные списки инвестору по количеству необходимых жилых площадей под переселение [8]. Быстро растущий дефицит свободных подготовленных территорий в регионах и необходимость всемерного изыскания резервных земель под застройку жилыми и общественными зданиями делают экономически целесообразным переход к реконструкции городских жилых кварталов, застроенных индивидуальными и обобществленными малоэтажными домами. Этот фактор имеет немаловажное значение при прогнозировании развития жилищного фонда по видам застройщиков и источникам финансирования [9]. 7

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

Список литературы: 1. Селютина Л.Г., Песоцкая Е.В. Управление жилищным строительством и реконструкцией жилой застройки: монография. – СПб.: ВВМ, 2006. – 272 с. 2. Авдеева С.Ю. Проблема воспроизводства жилищного фонда в России // Международный научноисследовательский журнал. – 2014. – № 12-2 (31). – С. 5-6. 3. Селютина Л.Г. Системный подход к решению задач в сфере проектирования и управления строительством // Kant. – 2015. – № 2 (15). – С. 71-72. 4. Некрашевич Д.С. Проблемы регулирования городской жилищно-строительной деятельности // Наука и современность. – 2014. – № 31. – С. 208-213. 5. Шагизданов Ф.Н. Проблема доступности жилья для граждан России и пути ее решения // Проблемы современной экономики (Новосибирск). – 2015. – № 25. – С. 57-62. 6. Селютина Л.Г. Подходы к реализации программ реконструкции градостроительных комплексов в российской практике // Управление городом и городским хозяйством: сб. научн. тр. – СПб., 2014. – С. 46-50. 7. Селютина Л.Г., Егорова М.А. Моделирование процесса реализации комплексных программ жилищного строительства и реконструкции жилой застройки // Актуальные проблемы управления экономикой региона: тезисы докладов VI Всерос. науч.-практ. конф. – СПб., 2009. – С. 249-252. 8. Батхеева А.В. Проблема территориального развития России // Политика, государство и право. – 2014. – № 8. – С. 31-33. 9. Данилова Ю.К. Городская агломерация: старое название – новое содержание // Проблемы современной экономики (Новосибирск). – 2015. – № 25. – С. 38-42. 10. Шереметьев А.В. Проблемы реализации комплексных проектов развития городских территорий // Приволжский научный вестник. – 2016. – № 1. 11. Селютина Л.Г. Проблемы оптимизации структуры жилищного строительства в крупном городе в современных условиях. – СПб.: СПбГИ-ЭУ, 2002. – 234 с.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

КОМПЛЕКСНОЕ БЛАГОУСТРОЙСТВО ДВОРОВЫХ ТЕРРИТОРИЙ Ермаков Вячеслав Сергеевич магистрант Иркутского национального исследовательского технического университета, РФ, г. Иркутск Комаров Андрей Константинович канд. техн. наук, профессор, зав. кафедры строительного производства Иркутского национального исследовательского технического университета, РФ, г. Иркутск АННОТАЦИЯ В статье представлен анализ факторов социально-экономического развития и влияния их на решения комплексного благоустройства жилых дворов. Обращено внимание на дефицит необходимых площадей, препятствующих насыщению дворов элементами благоустройства. функциональных площадок, обеспечить в должной мере жителей озелененными площадями. Озеленение дворов играет превалирующую, особую роль в комплексном благоустройстве дворов в городе. Парковка индивидуального автотранспорта в настоящее время является огромной проблемой благоустройства дворовых территорий. Во многих городах нашей страны количество легковых автомашин растет стремительными темпами. Новостройки, но не все имеют встроенные, встроенопристроенные и подземные парковки. В большинстве для парковки автотранспорта используют дворовые территории с нарушениями санитарно-гигиенических и градостроительных норм. Даже в жилых домах со встроенными автостоянками, которые относятся к домам повышенного уровня комфортности обеспеченность местами для парковки автомобилей составляют одно машино-место на квартиру, хотя в семье имеется по дватри автомобиля. Приводит это к превращению придомовых территорий в паркинг. Социально-экономическое расслоение населения повлекло за собой возведение «элитных» жилых комплексов и домов, дворы которых находятся под охраной и превращаются в территории ограниченной доступности. Охраняемые дворы школ, больниц, элитных домов, общественных и коммерческих организаций ограничивают возможности жителей окружающих домов в рекреационном использовании этих благоустроенных озелененных территорий. Противоречит данное положение социальной направленности общества и не дает возможности удовлетворять потребности в отдыхе и досуге менее защищенных категорий горожан — инвалидов, людей престарелого возраста и детей. Наибольшие трудности при формировании комфортной жилой среды возникают на придомовых территориях с дефицитом площадей, не дающие возможность во дворе разместить весь набор средств и элементов, которые отвечают требованиям комплексного благоустройства. К проблемным территориям жилой застройки относятся дворы, размещенные в зоне исторической застройки. Располагаются на данных территориях «средние» и «малые» дворы, а для окраинных и срединных

Введение Благоустройство жилого двора улучшает экологическое состояние и внешний облик города, создает более удобные для проживания микроклиматические, санитарно-гигиенические и эстетические условия жилой территории. Поэтому решение задач благоустройства одна из важнейших проблем современного градостроительства. С его помощью решаются вопросы организации благоприятной жилой среды с обеспечением комфортных условий для жителей. Тем самым формируются условия для здоровой, комфортной, удобной жизни, как для отдельной ячейки общества, так и для всех жителей города. Вопросы развития функциональной комфортной и художественно-выразительной пространственной среды жилой ячейки получают особую остроту. Необходимо единое слияние архитектурных, градостроительных и художественных задач. Факторы влияющие на благоустройство дворовых территорий Наибольшее влияние на благоустройство дворов оказывает их принадлежность к исторической застройке, характеристиками которой являются этажность и плотность. Проблемность комплексного благоустройства дворовых территорий в историческом центре осложняется тем, что основная масса находится вне зоны озелененных территорий общего пользования. Для дворов такой городской зоны характерно расположение около магистральных улиц, сеть которых сосредоточена в центре. Рост городского населения и изменение демографического состава населения: увеличение в общем объеме населения количества людей старше трудоспособного возраста и детей, то есть население у которого существует потребность в благоустройстве дворов. Значительное увеличение объемов, этажности и плотности жилищного строительства. Наиболее важными показателями при проектировании реконструкции и строительства являются требования по обеспечению пожарной безопасности и инсоляции. В плотной застройке размеры дворов не дают возможность разместить на них необходимый набор 9

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

территорий характерны наибольшие по размерам «крупные», «средние» и «большие» дворы.

 в «средних» и «малых» дворах размещая набор элементов комплексного благоустройства предпочтение отдается: детским площадкам, озеленению, площадкам озелененным для отдыха взрослых;  увеличивать размеры дворов за счет крышного и вертикального озеленения при реконструкции территорий исторической плотной застройки;  рассматривать проектировании объектов нового жилищного строительства требования по перспективному, комплексному во времени благоустройству придомовой территории и входящего в нее двора рассматриваться должны в качестве норматива по планировке и застройке наравне с традиционными требованиями по обеспечению противопожарных разрывов и инсоляции между зданиями;  решение проблемы гостевого и личного автотранспорта;  придание целостного образа придомовой территории и т.д.

Комплексное благоустройство Комплексное благоустройство дворовых территорий на стадиях градостроительного планирования в нормативах федерального уровня и градостроительном законодательстве не фигурирует, оно являются предметом регламентации в территориальных правилах и нормах рабочего проектирования объектов жилой застройки. Нормативные требования по благоустройству дворов имеют конкретный характер, при этом учитываются градостроительные ситуации и планировочные многообразные решения. При принятии решения комплексного благоустройства дворовой территории необходимо учитывать положения:  двор считается продолжением жилой среды, а благоустройство его безальтернативным средством сохранения элементов природного комплекса в жилой застройке;  озеленение дворовой территории для поддержания и создания экологически, безопасной и комфортной жилой среды;  обязательность вертикального и крышного озеленения;  первостепенное озеленение должно быть проведено во дворах жилого сектора, которые расположены около транспортных магистралей;  снижение показателей озеленения «малых» дворов возможно при их расположении в зонах пешеходной доступности озелененных территорий общего пользования;  система предпочтений, отдаваемая элементам безопасности проживания людей;

Заключение В статье рассмотрены факторы влияющие на благоустройство дворовых территорий. Изучив различные методы решения проблем благоустройства дворовых территорий можно прийти к выводу, что комплексный метод благоустройства, наиболее эффективен. В настоящее время наиболее оптимальным решением в условиях плотной застройки, является усовершенствование дворовых территорий, тем самым мы создадим комфортную среду для всех групп пользователей.

Список литературы: 1. Морн В. Р. Территориально-пространственное развития городов: Учебное пособие, Новгород, 2007. — 49 с. 2. Epoxин Г. П. Основы градостроительства. HГAXA. — Новосибирск, 2008. — 101 с. 3. Сперанская Л.В. Содержание придомовой территории // СПС КонсультантПлюс. 2019. 4. Благоустройство в реновации. Подходы и проблемы / по заказу Комитета по архитектуре и градостроительству города Москвы — М. : Изд-во «А-Принт», 2018. 5. Камышанов П. В. Формирование и развитие жилых комплексов. — М.: Стройиздат, 1984. — 301 с. 6. Корьков А. Б., Швецов В. Г. Развитие домов и дворов и их соразмерность. Л.: Ленинградская панорама, 1991, № 11. 7. Архитектура. Районная планировка городов. — М.: ЦHТИ по гражданскому строительству и архитектуре, 1988, № 10. — С. 25—28, 47 c. 8. Электронный ресурс: https://roskvartal.ru/soderzhanie-mkd/7335/uo-i-blagoustroystvo-dvorovoy-territorii 9. Электронный ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-osnovnyh-problem-blagoustroystvapridomovyh-territoriy-rayonov-s-pyatietazhnoy-zastroykoy

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

УТИЛИЗАЦИЯ БИТОГО СТЕКЛА ПУТЕМ СОЗДАНИЯ СТЕКЛОНАПОЛНЕННОГО БЕТОНА ДЛЯ ВОЗВЕДЕНИЯ ОГРАЖДАЮЩИХ КОНСТРУКЦИЙ Корзанова Оксана Олеговна магистрант, Липецкий государственный технический университет, РФ, г. Липецк

RECYCLING OF BROKEN GLASS BY CREATING GLASS-FILLED CONCRETE FOR THE CONSTRUCTION OF ENCLOSING STRUCTURES Oksana Korzanova Undergraduate, Lipetsk state technical university, Russia, Lipetsk АННОТАЦИЯ В статье рассматривается вопрос актуальности проблемы утилизации бытовых и промышленных отходов, в частности, битого стекла, путем его применения в создании стеклонаполненного бетона. Анализируются преимущества и недостатки применения стеклобоя. Делается вывод по поводу рациональности последующего участия полученного строительного материала в создании ограждающих конструкций при строительстве зданий. ABSTRACT The article discusses the relevance of the problem of recycling of household and industrial waste, in particular, broken glass, through its application in the creation of glass-filled concrete. The advantages and disadvantages of using cullet are analyzed. The conclusion is made about the rationality of the subsequent participation of the obtained building material in the creation of enclosing structures in the construction of buildings. Ключевые слова: стеклонаполненный бетон; стеклобетон; бетон; битое стекло; стеклобой; энергоэффективность; утилизация бытовых и промышленных отходов. Keywords: glass-filled concrete; glass concrete; concrete; broken glass; culvert; energy efficiency; recycling of household and industrial waste. ценных веществ, практически полностью направляемых на свалку, является стекло. Объем стеклобоя в странах Западной Европы составляет миллионы тонн ежегодно. А в России только из московской области вывозится ежегодно на захоронение 13 млн. тонн твердых бытовых отходов, в которых около 25% - битое стекло, а это примерно 3,25 млн.тонн.

На сегодняшний день перед всем развитым миром стоит проблема утилизации бытовых и промышленных отходов. В России еще полностью не осознали все преимущества вторичного сырья и, пока весь мусор со всеми его ценными компонентами направляются на свалку, хотя в развитых странах уже давно идет многоступенчатая классификация отходов с извлечением ценных компонентов, пригодных для вторичного использования. Одним из

Рисунок 1. Стеклянные горы отходов

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

Битое стекло весьма проблематично утилизировать, так как оно не подвергается разрушению от микроорганизмов или внешних факторов окружающей среды. Но как раз-таки за счёт этих качеств отходы стекла и приобрели широкую популярность в строительной отрасли. Энергосберегающая технология создания материалов на основе битого стекла чрезвычайно проста. Для этого не требуется специальное оборудование и есть возможность организовать производство прям непосредственно на свободных площадях действующих предприятий стройиндустрии без существенных финансовых затрат и вложений. После того, как стекло прошло этапы сортировки, дробления, помола и рассеивания на фракции, его можно считать полностью подготовленным для участия в создании строительных материалов. Самый экономичный вариант создания стеклобетона, когда в монолите традиционные наполнители (щебенка и песок) заменяются разбитым стеклом и вторсырьем из него — ампулами, целыми емкостями, шариками, трубочками. Таким образом, щебень возможно заменить битым стеклом от 20 до 100 %. В результате стеклобетон становится легче по весу, при этом прочность остается на высоком уровне. Поэтому можно сделать следующее заключение - бой стекла облегчает изделие, не уменьшая его прочности, что является неоспоримым плюсом. Помимо фракции стеклобоя более 5 мм, использующихся в бетонах в качестве крупного заполнителя, есть вариант использовать более мелкие фракции (менее 5 мм) - в качестве мелкого заполнителя (в классическом варианте это песок). В таком варианте, чтобы связующее звено вступило в реакцию соединения, требуется обработка кальцинированной содой. Под действием реагента стекло переходит в состояние силикатного геля. Далее, как цементный раствор окончательно затвердевает в сочетании с гелем, он преобразуется в состав, устойчивый к кислотам. Важный момент, что при строительных работах, резка и бурение стеклобетона выполняется проще, нежели если подвергать этому ж/б изделия. Поэтому износ строительных инструментов происходит значительно медленнее. Помимо крупных и средних фракций, возможно использование совсем тонкомолотого порошка. В бетонах он применяется в качестве связующего. Здесь наибольшее значение имеет содержание в составе стекла кремнезема и щелочных оксидов. Рассмотрим, какими же преимуществами, по сравнению с традиционным бетоном, обладает стеклобетон. Во-первых, как говорилось чуть выше, это снижение веса. При введении стеклянного наполнителя уменьшается содержание цемента и песка, а т.к.

стекловолокно легче этих ингредиентов, то снижается вес исходного материала. Особенно заметно данное преимущество в армированном варианте, предназначенном для замены железобетона. Стекловолоконное армирование значительно легче стальной арматуры. Во-вторых, повышение прочности. Стеклянные добавки ощутимо увеличивают прочность на растяжение (в 2,5 - 3 раза), сжатие и изгиб. Ударная прочность бетона увеличивается в 14-16 раз. В третьих, снижение толщины при замене стеклобетоном железобетонных изделий. Армирующие стекловолокна имеют меньший диаметр по сравнению со стальной арматурой при аналогичной прочности, что позволяет уменьшить толщину изделия, не ухудшая прочностные характеристики. Далее, стоит отметить, влаго - и водостойкость. Любые стеклянные наполнители повышают водонепроницаемость бетона. Также немаловажно, улучшение теплоизоляционных характеристик. Ещё важным неоспоримым преимуществом современного стеклобетона является его абсолютная экологическая безопасность. Как следствие всех этих достоинств – за счет них происходит расширение областей применения материала. Применение в создании стеклобетона битого стекла делает его универсальным стройматериалом с повышенными прочностными, гидроизоляционными и теплоизоляционными характеристиками. Если говорить о минусах, то стеклонаполненный бетон практически не имеет существенных недостатков. Конечно, необходимость подготовки стеклянного ингредиента усложняет технологию приготовления раствора, но получаемые преимущества компенсируют этот минус. В процессе создания этого стройматериала приходится иметь дело со стеклянной пылью, что требует тщательной защиты органов дыхания человека. Также имеет место быть ускоренное застывание стеклобетона в процессе наложения, что требует быстрого использования раствора. В результате мы имеем ряд качеств, выигрышных перед классическим вариантом рассматриваемого строительного материала, и логично сделать вывод, что применение стеклонаполненного бетона со стеклянным боем - лучшее решение для возведения несущих конструкций, наружных, внутренних перегородок и перекрытий. Стены делаются путем заливки в опалубку или из блоков (аналогично шлакоблокам). При изготовлении плит перекрытия материал заменяет аналогичные изделия из железобетона.

Список литературы: 1. Белокопытова А.С. Разработка процессов утилизации стеклобоя путем создания композиционных материалов: дис. канд. техн. наук: 03.00.16. – Перм. гос. техн. университет, Пермь, 2006 – 221 с. 2. Виды стеклобетона: от классификации к характеристикам. [Электронный ресурс] - URL: https://www.сметчик.рф/articles/materialy-i-tehnologii-v-stroitelstve/vidy-steklobetona-ot-klassifikacii-kharakteristikam/ (дата обращения 27.05.2020). 12

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

БИОЛОГИЯ АЛЬГОИНДИКАЦИЯ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ПОЧВ Г. КРАСНОДАРА И ЕГО ОКРЕСТНОСТЕЙ Завьялов Вадим Сергеевич магистрант, Кубанский государственный университет, РФ, г. Краснодар Букарева Ольга Валентиновна канд. биол. наук, Кубанский государственный университет, РФ, г. Краснодар

ALGOINDICATION OF SOIL POLLUTION OF KRASNODAR AND ITS SURROUNDINGS Vadim Zavialov Master's degree, Kuban State University, Russia, Krasnodar Olga Bukareva candidate of biological sciences, Kuban State University, Russia, Krasnodar АННОТАЦИЯ Статья посвящена изучению загрязнения почв г. Краснодара и его окрестностей с использованием альгоиндикационного метода. Приводятся результаты альгологических исследований и химического анализа почв на содержание нитратов и тяжёлых металлов. ABSTRACT The article is devoted to the study of soil pollution of Krasnodar and its surroundings using an algoindication method. The results of the algological research and chemical analysis of soils for the content of nitrates and heavy metals are presented. Ключевые слова: альгоиндикация, загрязнение почв, нитраты, тяжёлые металлы. Keywords: algoindication, soil pollution, nitrates, heavy metals. вения определённых видов в конкретных условиях почвенной среды. Поэтому, в качестве биоиндикатора условий почвенной среды, традиционно используется система: присутствует вид или группа видов или отсутствует она на данном участке исследования почвы. Система такой индикации развивалась по направлению расширения списка видовбиоиндикаторов, которые позднее стали объединяться в группы по наиболее ярко выраженным характеристикам условий. Исследования почвенной альгфлоры и загрязнения почв проводились на 12 экспериментальных точках города Краснодара и его окрестностей, характеризующихся разной степенью антропогенной нагрузки. Сбор и обработка почвенных образцов проводились общепринятыми в почвенной альгологии методами [1, 2]. При отборе почвенных образцов для исследования состава альгофлоры были выполнены общие правила микробиологических анализов почвы [2]. Выделение почвообитающих водорослей в пробах проводили по методике В.Я. Нагалевского [3]. Дифференциальную диагно-

Почвенная альгофлора является постоянным компонентом почвенной экосистемы, играет существенную роль в процессах самоочищения, восстановления почвы и может использоваться в качестве биоиндикатора её состояния. Такие микроорганизмы, как почвенные водоросли, позволяют проводить диагностику на ранних стадиях изменения окружающей среды, что является очень важным критерием при прогнозировании изменений биоценозов под воздействием антропогенных и природных факторов. Одним из самых главных показателей при использовании почвенных водорослей в качестве биоиндикаторов почвенных условий и природноантропогенных изменений является её видовой состав. По доминированию разных систематических групп на разных участках почвы можно судить о различных её свойствах: загрязнении тяжёлыми металлами, о гранулометрическом составе, влажности, о наличии нитритов, нитратов, радионуклидов, кислотности и др. Система индикации изначально была связана с фиксацией появления или исчезно13

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. свинца составляет 49,3 мг/кг, что превышает ПДК в 1,54 раза, так же наблюдается превышение меди – в 1,1 раза, цинка – в 2,1 раза, а мышьяка – почти в 7 раз. В районе ТЭЦ г. Краснодара содержание цинка превышает норму в 1,4 раза, а мышьяка – в 6,4 раза. На прилегающей к заводу им. Седина территории содержание свинца в 1,1 раза больше нормы, цинка – в 1,9 раз, мышьяка в – 6,4 раз. Наименьшее загрязнение почвы тяжёлыми металлами зафиксировано на территориях Ботанических садов КубГУ и КубГАУ, а также на территории парка «Солнечный остров», пос. Лорис и пос. Дружелюбный. Систематика флоры водорослей в целом и флористический состав синузий почвенных водорослей растительных сообществ несут биоиндикаторную информацию. Так, на экспериментальных точках, характеризующихся высоким уровнем загрязнения почвы тяжёлыми металлами и мышьяком количество видов почвенных водорослей невелико. Например, на территории, прилегающей к Заводу им. Седина было обнаружено 9 видов почвенных водорослей из отделов Cyanophyta и Bacillariophyta: Microcystis pulverea, Aphanothece stagnina, Anabaena oscillarioides, Cylindrospermum muscicola, Pinnularia leptosoma и др. На экспериментальных точках с невысоким уровнем загрязнения видовое разнообразие альгофлоры увеличивается почти в 2 раза (Ботанические сады КубГАУ и КубГУ). Например, на территории Ботанического сада КубГАУ было обнаружено 19 видов почвенных водорослей из отделов Cyanophyta, Bacillariophyta, Chlorophyta и Xanthophyta: Phormidium autumnale, Navicula oblonga, Chlamydomonas gelatinosa, Oocystis natans, Chlorococcum infusionum и др. В почве района исследования доминируют синезеленые (Cyanophyta) и диатомовые (Bacillariophyta) водоросли, так как антропогенное воздействие на почву города и его окрестности (загрязнение тяжёлыми металлами, нитратами, сезонное засоление и т. д.) "отбирает" виды, способные расти в условиях загрязнений почвенной среды. В локальных точках исследования были выявлены виды почвенных водорослей, устойчивые к высокому содержанию тяжёлых металлов и концентрации нитрат-ионов в почве. При этом чувствительные к антропогенному воздействию виды исчезают. Сила таких изменений отражается в первую очередь на соотношении основных отделов почвенных водорослей и в их видовом разнообразии. Почвенные водоросли различаются по степени устойчивости к воздействию природноантропогенного фактора. Об устойчивости вида можно судить по его особенностям распространения в почвах разной степени загрязнённости. Виды, исчезающие при интенсивном природноантропогенном воздействии на почвы, относят к группе неустойчивых; виды, встречающиеся в почвах, испытывающих слабое воздействие природноантропогенного комплекса, относят к группе слабоустойчивых; виды, встречающиеся в почвах, испытывающих сильное воздействие экологических

стику альгофлоры проводили, используя световой микроскоп, окулярный винтовой микрометр и основные руководства по определению. Химический анализ на содержание нитрат-ионов и тяжёлых металлов в почвенных образцах проводился в НИИ ФГБОУ ВО "КГАУ" с помощью фотометрического и спектрального методов с использованием атомноабсорбционного спектрофотометра (ААС). В результате проведённых альгологических исследований был установлен систематический список почвенных водорослей района исследования, включающий 57 видов из 13 семейств и 4 отделов. Таксономический анализ почвенной альгофлоры показал, что преобладают олиготипные семейства, их доля составляет 46 %. К ним относятся 6 семейств: Coelastraceae, Coccobactreaceae, Gloeocapsaceae и др. Политипными являются 4 семейства, их доля составляет 31 %: Microcystidaceae, Anabaenaceae, Naviculaceae, Oscillatoriaceae. Меньше всего монотипных, к ним относится 3 семейства, их доля составляет 23 %: Volvocaceae, Chlorellaceae, Pleurochloridaceae. Доминирующим семейством является Oscillatoriaceae, насчитывающее 13 видов, что составляет 25 % от всего видового разнообразия. К почвенным водорослям применяют понятие жизненной формы, используемое как единица экологической классификации альгофлоры, под которой подразумевается группа растений со сходными приспособительными структурами [4]. В результате проведённых нами исследований было установлено, что в биоморфологическом спектре изучаемой альгофлоры преобладает Cylindrospermum-форма (21 вид), широко представлены Chlorococcum- и Phormidium-формы (по 13 видов), меньше представителей Bacillariophyta-формы (10 видов). В результате альгологических исследований так же были выявлены доминирующие виды почвенных водорослей района исследования, которые образуют типичные альгосинузии: из них синезелёные – 8 (Microcystis pulverea, Microcystis muscicola, Microcystis parietina, Anabaena variabilis, Oscillatoria chlorina, Oscillatoria amphibia, Gloeocapsa turgida, Phormidium tenue), зелёные водоросли – 3 (Chlorella vulgaris, Chlamydomonas gelatinosa, Chlorococcum infusionum), диатомовые почв – 1 (Pinnularia leptosoma). Химический анализ почв на содержание нитратионов показал, что загрязнение почв нитратами на всех экспериментальных точках не превышает ПДК, однако повышенные показатели зафиксированы в районе Учхоз "Кубань" (0,8 ПДК), пос. Лорис (0,75 ПДК) и пос. Дружелюбный (0,7 ПДК). В результате проведённого химического анализа на содержание тяжёлых металлов было выявлено загрязнение почвы свинцом, цинком и медью в разных частях города Краснодара. Так же обнаружено высокое содержание мышьяка на всех экспериментальных точках. Опасное загрязнение наблюдается на территориях, прилегающих к ЖД вокзалу "Краснодар 2", ТЭЦ и к заводу им. Седина. Так, в районе ЖД вокзала "Краснодар 2" содержание 14

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. слабоустойчивым видам относятся некоторые синезёленые и зелёные водоросли: Phormidium foveolarum, Chlamydomonas debaryana, Oocystis natans и др. К неустойчивым видам относятся представители Xanthophyta и некоторые коккоидные формы Chlorophyta: Pleurochloris magna, Oocystis oval и др. Таким образом, на экологическое состояние почв оказывает сильное воздействие совокупность различных видов загрязнения. Это наблюдается по изменению видового состава альгофлоры. Индикаторами загрязнения почв является выпадение из качественного состава альгофлоры представителей жёлтозелёных (Xanthophyta) и коккоидных форм из отдела зелёные водоросли (Chlorophyta). Наиболее устойчивыми к загрязнению почвы являются представители отделов Cyanophyta и Bacillariophyta.

факторов окружающей среды – к группе устойчивых. Исчезновение неустойчивых и слабоустойчивых видов говорит о начальных стадиях природноантропогенного воздействия, появление устойчивых видов – более сильное изменение и загрязнение почвенной среды. Наиболее устойчивыми к загрязнению почв оказались представители синезелёных (Cyanophyta) и диатомовых (Bacillariophyta) водорослей: Microcystis parietina, Gloeocapsa turgida, Anabaena variabilis и др. Устойчивость к загрязнению синезелёных водорослей объясняется тем, что у обнаруженных видов имеются мощные слизистые чехлы, которые служат субстратом для развития различных видов бактерий и перенесения неблагоприятных условий. Для диатомовых водорослей характерно наличие особого покрова – "панциря", который так же обеспечивает защиту клетки от неблагоприятных условий окружающей среды. К

Список литературы: 1. Кабиров P.P. Использование альгологических критериев при экологическом прогнозировании антропогенной нагрузки на наземные экосистемы / Успехи современного естествознания. М., 2007. № 3. С. 21–29. 2. Кузяхметов Г.Г., Дубовик И.Е. Методы изучения почвенных водорослей: учебн. пособие. Уфа, 2001. 60 с. 3. Нагалевский В.Я. Большой практикум по низшим растениям. Краснодар, 1981. 32 с. 4. Штина Э.А., Голлербах М.М. Экология почвенных водорослей. М., 1976. 144 с.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ФИТОЦЕНОТИЧЕСКАЯ РОЛЬ AMBROSIA ARTEMISIIFOLIA L. В РАСТИТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВАХ СЕВЕРО-ЗАПАДНОГО КАВКАЗА Черкаева Дарья Викторовна магистрант, Кубанский государственный университет, РФ, г. Краснодар Букарева Ольга Валентиновна канд. биол. наук, Кубанский государственный университет, РФ, г. Краснодар

PHYTOCENOTIC ROLE OF AMBROSIA ARTEMISIIFOLIA L. IN PLANT COMMUNITIES OF THE NORTH-WEST CAUCASUS Daria Cherkaeva Master's degree, Kuban State University, Russia, Krasnodar Olga Bukareva candidate of biological sciences Kuban State University, Russia, Krasnodar АННОТАЦИЯ Статья посвящена изучению фитоценотической роли Ambrοsia artemisiifοlia L. Приводятся результаты фитоценотических исследований растительных сообществ различных районов Северо-Западного Кавказа. ABSTRACT The article is devoted to the study of the phytocenotic role of Ambrosia artemisiifolia L. The results of phytocenotic studies of plant communities in various regions of the North-West Caucasus are presented. Ключевые слова: амброзия полыннолистная, ассоциации, фитоценотическая роль, Северо-Западный Кавказ. Keywords: Ambrοsia artemisiifοlia, associations, phytocenotic role, North-West Caucasus. Виды рода Αmbrοsia L. относятся к так называемым инвазивным видам, т. е. таким адвентивным (чужеземным) растениям, которые образуют потомство в очень большом количестве, обладают потенциальной способностью распространения на значительной территории и становятся доминантами растительных сообществ[1]. Из всех видов рода Αmbrοsia самой большой вредоносностью отличается амброзия полыннолистная (Ambrοsia artemisiifοlia L.). Это однолетнее травянистое растение семейства Астровые (Asteraceae) является опасным карантинным сорняком на территории нашей страны [2]. Изучение фитоценологии амброзии связано с двумя аспектами. Во-первых, с её высокой вредоносностью: амброзия засоряет многие культуры; кроме того, это опасный сорняк, пыльца которого вызывает аллергию у большого числа людей. Во-вторых, с разработкой биологических методов борьбы с этим сорняком [3]. Нами были изучены растительные ассоциации с участием амброзии полыннолистной, произрастающей в трёх разных районах территории СевероЗападного Кавказа: степная зона, горно-лесной пояс и побережье Чёрного моря. Исследования фитоценозов проводились маршрутным методом и методом пробных площадей, совмещая метод трансект с

рамкой-сеткой Раменского 1 м2 [4]. На трансектах и пробных площадках были определены проективное покрытие, обилие и встречаемость вида. Пробные площадки закладывались случайным методом. В качестве основной таксономической единицы принималась ассоциация. Выделение ассоциаций проводилось по общности состава доминирующих и содоминирующих видов. Для оценки обилия особей отдельных видов в работе нами использовалась глазомерная шкала О. Друде, которая учитывает как численность видов, так и степень проективного покрытия. В результате проведённых исследований выделены 9 основных ассоциаций с участием амброзии полыннолистной. Для каждой ассоциациии отмечались доминанты и содоминанты, ассектаторы, а также ярусность растений и их обилие, общее проективное покрытие. Осотово-амброзиевая ассоциация расположена в степной зоне в окрестностях станицы Роговской. Доминирует – амброзия полыннолистная (Сор2). Содоминантом является осот полевой (Сор1). Травостой представлен двумя ярусами. Высота первого яруса составляет 30 см: амброзия полыннолистная. Высота второго яруса 20 см: осот полевой. Общее проективное покрытие 80 %, на долю амброзии полыннолистной приходится 65 %. 16

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. 10–15 см: свинорой пальчатый и осот полевой. Общее проективное покрытие 67 %, на долю амброзии полыннолистной приходится 20 %. Разнотравно-тимофеевковая ассоциация расположена в горно-лесном поясе на территории поселка Мезмай. Доминирует – тимофеевка луговая (Cοp1), содоминантом является разнотравье (Sοl): канатник Теофраста и лапчатка прямостоячая. Травостой представлен тремя ярусами. Высота первого яруса составляет 40–50 см: амброзия полыннолистная, канатник Теофраста. Высота второго яруса 35 см: тимофеевка луговая. Высота третьего яруса 15– 20 см: лапчатка прямостоячая. Общее проективное покрытие 65 %, на долю амброзии полыннолистной приходится 10 %. Ежевично-щетинниковая ассоциация расположена на Черноморском побережье в окрестностях города-курорта Геленджик. Доминирует – щетинник сизый (Cοp2), содоминантом является ежевика сизая (Cοp1). Травостой представлен тремя ярусами. Высота первого яруса составляет 50 см: ежевика сизая. Высота второго яруса 35–40 см: цикорий обыкновенный и щетинник сизый. Высота третьего яруса 10–30 см: амброзия полыннолистная и осот полевой. Общее проективное покрытие 62 %, на долю амброзии полыннолистной приходится 15 %. В выявленных нами ассоциациях степной зоны района исследований Ambrοsia artemisiifοlia может выступать в качестве доминанта (Сор2), занимая до 65 % от общего проективного покрытия; содоминанта (Sp) – 25–30 % проективного покрытия;или ассектатора (Sol) – до 20 % проективного покрытия. В фитоценозах горно-лесного пояса обнаружены единичные растения данного вида с проективным покрытием не более 10 %. На Черноморском побережье в окрестностях города-курорта Геленджик встречаются невысокие (25–30 см) единичные экземпляры амброзии полыннолистной с долей проективного покрытия 15 %. В результате фитоценотического анализа установлено, что в естественных условиях Ambrοsia artemisiifοlia является типичным эксплерентом. Часто встречается с достаточно высоким обилием на первой стадии сукцессии сообщества, где доминирует наряду с другими сорными видами: мелколепестник канадский (Εrigerοn canadensis),цикорий обыкновенный (Cichorium intybus) и др.; а в агроценозах ещё и сщетинником сизым (Setaria pumila), свинороем пальчатым (Cynοdon dactylon) и др. Появившиеся растения-спутники, перечисленные выше, указывают на то, что в течение 2–3 ближайших лет на этом участке возможны многочисленные поселения Ambrοsia artemisiifοlia. Между амброзией и растениями-спутниками слабые ценотические взаимоотношения и если начинается процесс задернения, то через 3–4 года в этом сообществе будут преобладать такие многолетники как: пырей ползучий (Εlytrigia repens), люцерна посевная (Medicago sativa), осот полевой (Sonchus arvensis), тимофеевка луговая (Phleum pratense) и др. Амброзия полыннолистная не способна занимать территории с многолетними травами, т. к. под

Амброзиево-горцевая ассоцация расположена в МР Южном г. Тимашевска. Доминирует – горец птичий (Сор1). Содоминантом является амброзия полыннолистная (Sp). Травостой представлен тремя ярусами. Высота первого яруса составляет 40–45 см: амброзия полыннолистная и щетинник сизый. Высота второго яруса 30 см: люцерна посевная и горец птичий. Высота третьего яруса 10 см: осот полевой. Общее проективное покрытие 70 %, на долю амброзии полыннолистной приходится 28 %. Щирицево-свиноройная ассоциация расположена в станице Медвёдовская. Доминирует – свинорой пальчатый (Cοp3). Содоминантом является щирица запрокинутая (Cοp2). Травостой представлен тремя ярусами. Высота первого яруса составляет 50 см: щирица запрокинутая. Высота второго яруса 45 см: амброзия полыннолистная. Высота третьего яруса 30 см: свинорой пальчатый. Общее проективное покрытие 85 %, на долю амброзии полыннолистной приходится 23 %. Осотово-свиноройная ассоциация расположена в хуторе Беднягина Тимашевского района вблизи железнодорожной линии. Доминирует – свинорой пальчатый (Cοp3). Содоминантом является осот полевой (Cοp1), а ассектатором – амброзия полыннолистная (Sοl).Травостой представлен тремя ярусами. Высота первого яруса составляет 30 см: амброзия полыннолистная. Высота второго яруса 20 см: свинорой пальчатый и осот полевой. Высота третьего яруса 15 см: портулак огородный. Обще проективное покрытие 75 %, на долю амброзии полыннолистной приходится 20 %. Амброзиево-осотовая ассоциация расположена в станице Новокорсунская. Доминирует – осот полевой (Cοp1), содоминантом является амброзия полыннолистная (Sp). Травостой представлен тремя ярусами. Высота первого яруса составляет 50 см: чертополох колючий. Высота второго яруса 40 см: амброзия полыннолистная. Высота третьего яруса 30–35 см: осотполевой и мелколепестник канадский. Общее проективное покрытие 68 %, на долю амброзии полыннолистной приходится 30 %. Амброзиево-тысячелистниковая ассоциация расположена в МР Индустриальном г. Тимашевска. Доминирует – тысячелистник обыкновенный (Cοp1). Содоминатом является амброзия полыннолистная (Sp). Травостой представлен тремя ярусами. Высота первого яруса составляет 20 см: амброзия полыннолистная. Высота второго яруса 15 см: горец птичий. Высота третьего яруса 10 см: тысячелистник обыкновенный и свинорой пальчатый. Общее проективное покрытие 65 %, на долю амброзии полыннолистной приходится 25 %. Свиноройно-горцевая ассоциация расположена в станице Днепровской. Доминирует – горец птичий (Cοp1), содоминантом является свинорой пальчатый (Sp), ассектатором амброзия полыннолистная (Sοl). Травостой представлен тремя ярусами. Высота первого яруса составляет 40–50 см: цикорий обыкновенный и амброзия полыннолистная. Высота второго яруса 20 см: горец птичий. Высота третьего яруса 17

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

воздействием их «фитоценотического пресса» она вытесняется из мест произрастания. Но в результате нарушения естественного фитоценоза (например,

распашка степной зоны) амброзия активно захватывает территорию и достигает максимального развития, проявляя себя как типичный эксплерент.

Список литературы: 1. Абрамова Л.М., Есина А.Г., Нурмиева С.В. Некоторые особенности биологии и экологии инвазивного вида ΑmbrοsiatrifidaL. в Приуралье (Республика Башкортостан) // Известия Самарского научного центра РАН. 2013. №3–4. С.1193–1195. 2. Дергунов А.В., Никольский М.А. Биологическая борьба с Амброзией на виноградниках как средство защиты экологии курортов Юга России // Виноградарство и виноделие. Краснодар, 2015. Т. 45. С. 65–68. 3. Есипенко Л.П. Новый подход в биологическом подавлении Амброзии полыннолистной (Ambrοsia artemisiifοlia L.) на Юге России // Научный журнал КубГАУ. Краснодар, 2012. Т. 5, № 79. С. 2–3. 4. Микулин Е.В., Попова Н.Н. Полевая практика по систематике высших растений с основами геоботаники. Воронеж, 2000. 33с.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ТОВАРНЫЙ ИНТЕРНЕТ - ЭТО УМНЫЙ МИР КОНЦЕПЦИИ Бойполвонов Барот Джонкобулович старший преподаватель Каршинского инженерно эконамического института, Узбекистан, г. Карши Норбоев Отажон Нормуминович старший преподаватель Каршинского инженерно эконамического института, Узбекистан, г. Карши Ибрагимов Беговот Шералиевич старший преподаватель Каршинского инженерно эконамического института, Узбекистан, г. Карши АННОТАЦИЯ Эта статья о мире интернета, интернете вещей. ABSTRACT This article is about the world of the internet, the internet of things. Ключевые слова: Интернет-продукты умный дом, умный город, умный мир. Keywords: Internet-connected products smart home, smart city, smart world. Вот почему это называется Интернет вещей. Следует отметить, что причина лени человека общаться через Интернет между предметами стала использовать его удаленно. К 2008 году Интернет по-настоящему остался в прошлом. Потому что в этом году количество элементов, подключенных к Интернету, превысило количество людей, подключенных к Интернету. Это число продолжает расти, и к 2018 году число устройств, подключенных к всемирной сети, теперь, как утверждается, превысило количество телефонов. Есть два разных фактора, которые побуждают человечество использовать Интернет для подключения и управления объектами. Первое и главное проявление - это лень. Лень этого человека, должно быть, была нацелена на то, чтобы заставить его бегать по кровати и подготовить его к завтраку. Представьте, что вы подключаете свою кухонную утварь к Интернету и, в зависимости от своей повестки дня, загружаете в нее некоторые сценарии. Они взаимодействуют через Интернет и позволяют заваривать чай до 6:00 утра, поднимать шторы на окнах, проветривать комнату и включать телевизор на желаемом канале. Это первый термин Интернета вещей. Второй аспект более серьезен и касается вопросов безопасности. Естественно, что женщины, в частности, часто оказываются в ситуации, когда они уже покинули дом, а затем ушли, не выключив утюг, который бьет их по голове. Некоторые даже затопили дом и пытали соседей внизу. Подключение предметов к Интернету также помогает предотвратить такие негативные ситуации и дает человеку душевное спокойствие. Даже если вы не выключите утюг, вы можете включить его удаленно через телефон. Или вы со-

Одним из великих открытий прошлого 20-го века является Интернет, обладающий огромным потенциалом в области информационных и коммуникационных технологий. Человечество осуществило три информационные революции в своей истории. Первым было изобретение письма, а вторым - изобретение книгопечатания. Третьей информационной революцией стал Интернет. В настоящее время онлайн-переписка, видеозвонки и горячие продажи стали обычным делом для всех. Правительство Hotto также выполняет некоторые из своих функций в Интернете. Однако возможности глобальной сети этим не ограничиваются. Интересно, что использование Интернета сейчас вступает в период, когда это могут делать не только люди, но и объекты. На самом деле эра интернет-продуктов уже началась. По этой причине область называется Интернетом вещей, и было вполне естественно, что однажды эволюция информационных технологий положит начало этому процессу. Концепция Интернета вещей, как и сам термин, была впервые придумана в 1999 году Кевином Эштоном из Массачусетского технологического института. От самых простых предметов домашнего обихода, которые мы используем в нашей повседневной жизни, таких как чайники, дверные замки, морозильные камеры, до социально значимых бытовых приборов, таких как уличные фонари, эскалаторы, парковки и городские службы безопасности, или высокотехнологичные устройства, используемые в медицине. технологические устройства-например, от кардиостимулятора до управления производственными процессами. В этом случае интернет-покрытие этих областей исключает участие человека, то есть объекты взаимодействуют через Интернет без вмешательства человека. 19

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

здаете сценарий, в котором, скажем, утюг автоматически отключается, если вы не касаетесь его более двух минут. Даже если вода переполняется, датчики, которые регистрируют этот процесс, могут заказать запорный клапан в трубе на входе в дом через Интернет. Конечно, вы тоже не будете об этом знать, так как датчик связывается с вами через Интернет и уведомляет вас о потопе; однако клапан также сообщает вам, что он вступил в контакт и заблокировал попадание воды. Это простые, повседневные примеры. Например, если вы установите камеру, подключенную к Интернету вещей перед вашей квартирой, как только незваный гость прибудет в ваш дом, он автоматически запустится, сделает снимок или видеозапись человека, участвующего в гонке, и отправит его вам. Если этот незнакомец пытается открыть дверь, камера может уведомить дверной замок, активировать дополнительные защитные устройства и даже вызвать «02». Все это делается самим интернетом, без вмешательства человека. С точки зрения экономии энергии, товары могут быть хорошим дополнением к Интернету. Например, когда вы находитесь в комнате, датчик кондиционирования воздуха определяет ваше присутствие, включается и начинает остывать самостоятельно. Система отопления и освещения может быть настроена таким же образом. Таким образом, в этом отношении Интернет предлагает много возможностей для людей, и то, как их использовать, обычно ограничивается только уровнем собственного воображения.

Вышеописанный процесс, то есть использование Интернета вещей в доме, теперь интегрирован в концепцию так называемого «smart home». Относительно более широкий и важный взгляд на этот процесс можно увидеть в концепции «Smart City». Например, социально важные части города, такие как транспортные средства, светофоры, системы безопасности и т. Д., Также могут быть подключены к Интернету вещей. Например, если ваш светофор и ваш автомобиль общаются через Интернет, у вас уже есть сенсорный экран в автомобиле, чтобы увидеть, какие улицы в городе переполнены, а какие относительно пусты. Например, многие производители сейчас переключились на производство продуктов, которые могут подключаться к технологии WEB 3.0. Самым большим фактором, который в настоящее время препятствует популярности Интернета вещей, является тот факт, что Интернет вещей по-прежнему немного дороже. Минимальная сумма, установленная в системе умного дома, которую мы описали выше, такой как лампа самозапуска, замок двери, камера и датчик наводнения, составляет в среднем около 300 долларов США, а дальнейшее расширение системы еще больше увеличит затраты. Однако, например, когда компьютеры становятся чрезвычайно дорогими, а затем становятся в несколько раз дешевле, вполне естественно, что элементы, которые могут подключаться к Интернету, становятся дешевле. Потому что конкуренция между производителями этого масла идет в этом направлении. Сейчас ряд производителей бытовой техники по всему миру также рекламируют, что она работает с Wi-Fi напрасно.

Список литературы: 1. Умный дом XXI века Андрей Дементьев 2. Дорф Р., Бишоп Р. Современные системы управления 3. Днищенко В.А. 500 схем для радиолюбителей. Дистанционное управление моделями 4. Довгаль В.А., Довгаль Д.В. Управление ресурсами в Интернете Вещей // Дистанционные образовательные технологии: материалы II Всерос. науч.- практ. конф., г. Ялта, 2017 г. Симферополь: АРИАЛ, 2017. С. 168– 173. 1 5. Brian P. Ilogan HTML5 and CSS3. Second Edition. Level Up with Today's Web Technologies. Copyright © 2013 The Pragmatic Programmers. LLC. All rights reserved. 290 pg. 6. Электронный ресурс: http://www.tutorialspoint.com/android/android_json_parser.htm 7. Электронный ресурс: http://beginnersbook.com/2015/04/json-tutorial

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

КАК СОЗДАВАТЬ ТЕХНОЛОГИЧНЫЕ И ПОНЯТНЫЕ РЕШЕНИЯ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ДИЗАЙНЕ ВО ВРЕМЯ КРИЗИСА Ермаков Николай Денисович студент, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», РФ, г. Санкт-Петербург Ерёмина Маргарита Алексеевна студент, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», РФ, г. Санкт-Петербург Агамалян Артём Толикович студент, Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ», РФ, г. Санкт-Петербург Тема полностью актуальная в наше время и от тотальной изоляции страдает уже очень много людей. Безусловно, можно смотреть кинофильмы, сериалы, делать просто домашние задания из университета, писать курсовые и продумывать дипломные работы. Но зачем же нужен университет, почему, а главное, для чего, все идут в университет? Все учатся для того, чтобы начать работать и перейти во взрослую жизнь. Работа - истинная причина, по которой люди учатся, чтобы потом зарабатывать деньги, покупать материальные блага и просто жить по стандартному порядку. Некоторые же задумываются, что в жизни есть не просто ШКОЛАУНИВЕРСИТЕТ-РАБОТА, в жизни есть что-то большое, есть более глобальная цель. Более того, у каждого цель своя, личная. Итак, университет - это шаг на пути к работе, это обучение новому. Какова же основная идея университета? Научить человека учиться. В этом и есть тайный, главный замысел. Зачастую, образование нужно лишь для галочки, а фактически, человек получает образование и идет в совершенно другую отрасль, потому что он понимает, что то, что он изучал - ему не интересно, он этим заниматься точно не хочет. Так вот обучение, дополнительное обучение это то, что в разной мере будет всегда присутствовать в нашей жизни. В школе мы учили стихи по литературе, в университете мы зазубривали базовую таблицу интегралов и производных, а в жизни, мы можем запоминать и изучать, как делать дизайн, как делать 3д моделирование или строить планы коммерческих объектов. В наше время очень удобно развиваться, можно открыть список востребованных профессий, выбрать для себя 5 максимально привлекательных и начать их изучать. Как происходит изучение новых профессий? В первую очередь, идёт чисто теоретическое ознакомление с тем, что происходит в професси. На этом этапе уже пропадают некоторые сомнения, ожидания, формируется более четкий, осмысленный взгляд на новые варианты. Далее выбирается какая то одна профессия, максимально привлекательная и идёт погружение в неё. Много свободных ресурсов, много источников с бесплатной информацией, что даёт возможность свободно изучать новое и развиваться в разных направлениях. Стать специалистом

уровня Juniour в разных технологических компаниях можно достаточно просто, лишь занимаясь в свободное время из дома, инвестируя в себя по несколько часов своего времени. Большинство актуальных профессий доступны для дистанционного изучения и простого освоения - дизайнер, видеомонтажер, аниматор, 3д график, проектировщик, аналитик, программист и прочие. И таких профессий очень-очень много еще других. И все их можно осваивать просто из дома. Джуниоры могут получать от 35 до 60к в зависимости от компании и разных условий, но в целом - это может быть отличным стартом для каждого. Важно понимать, что изучение не гарантирует победы и подтверждения вакансии, однако это гарантировано развивает человека и открывает новые возможности. Для чего же все это? Основная идея в том, что при самоизоляции необходимо видеть цель, акцентировать ежедневно своё внимание на позитивных аспектах, на перспективе и на личной жизни - то новые профессии, новые цели это то, что поможет и лучшит жизнь каждого. Кризис, это время переосмысление прошлого, время, когда взвешивается всё то, что делалось раньше. Мы производим анализ нашей жизни и наших ценностей. Через какое то время после этого анализа, наша жизнь меняется в совершенно другую сторону, обретает всё новые краски. Так-же, кризис требует изменения своего мышления. Безусловно, меняется весь мир, но в чём типичная проблема? Все люди продолжаю жить так, как жили раньше, не меняя стратегии, темпов жизни и т.д. Кризис – это внешнее изменение ситуации, но внутренне мы тоже должны вносить изменение в свой ежедневный режим. Какие мы можем предпринять действия для того, чтобы остаться на плаву в эпоху Covid19? Точнее, мы можем уже использовать этот опыт на будущее. 1. Многие студии быстро активизировались и начали делать специальные наклейки, банеры для сайтов и прочие дизайн элементы, понимая на будущее, что потребуется для потребителей. 2. Продолжать работать узкоспециализировано. Не все теряют работу, не у всех заканчиваются деньги – часть населения как работала, так и работает. Можно направлять все силы и возможности для 21

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. которые надо немедленно вводить в ежедневную жизнь при изменении окружающего климата. Во-первых, необходимо изменить своё мышление. Очень поможет тайм-менеджмент и калькуляция ежедневных трат и оптимизация затрат. Во-вторых, однозначно надо добавлять изучение новых тем, новых отраслей дизайна и проектирования. Например, если сейчас все время было занято эргономическим анализом производственной линии или эргономической экспертизой компаний и рабочих мест, можно инвестировать своё время в изучении UX. Это актуально и современно, до сих пор очень мало профессионалов в этой отрасли. На иллюстрации ниже приведены все секции UX анализа, в общем и целом, составляющие всю отрасль.

развития и взаимодействия с этой малочисленной категорией граждан. 3. Особое внимание на внутренние характеристики и активное развитие личных талантов. В данном случае, это не даст конкретного профита в данный момент, но позволит выстрелить после окончания кризиса. Самое продуктивное, что каждый из нас может делать в данной ситуации – это работать над собой, стараться и развиваться. Безусловно, исключительно использование всех трех методов обеспечат наиболее впечатляющий результат и сложившиеся ситуации – отличная возможность переосмыслять каждый шаг и готовиться к новым свершениям. Именно эти шаги можно взять за основу кризисного мышления и сформировать требования,

Рисунок 1. Отрасли UX проектирования Изучение новой отрасли в свободное время позволит через 1,5 – 2 месяца заполучить стажировку в этой сфере в небольшой компании или стартапе, а значит, в общем и целом, позволит расширить личные карьерные перспективы. Кризис – отличное время, чтобы начинать чтото новое, но очень тяжело существовать в это время без каких-либо запасов и накоплений, очень тяжело осознавать состояние, когда есть долги, есть проблемы, но нету ни работы, ни денег, никаких идей. Очень тяжело трезво и адекватно мыслить в этой ситуации и работать над собой, но только такие ситуации могут заставить людей меняться в лучшую сторону.

Хочется добавить, что это и есть глобальная идея UX проектировщиков, эргономистов и профессий, основной объект которых – пользователь. Самое важное в таких профессий, отдавать отчёт, кто будет являться пользователем, для кого создается продукт, как сделать его максимально удобным, безопасным и обеспечить эффективное взаимодействие. Чем более правильные вопросы задаются на начальном этапе разработки и чем больше времени уделяется на их проработку, тем лучше будет продукт. Тоже самое касается повседневной жизни. Чем лучше мы задумаемся о себе сейчас и запланируем действия наперед, тем лучше будет потом.

Список литературы: 1. Электронный ресурс: skillbox.ru/media/design/zachem_saytu_nuzhen_dizayn/ 2. Электронный ресурс: google.com/search

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ВАЖНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНО-ЭТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ В ДИЗАЙНЕ Жаричева Вера Александровна студент 2 курса, Санкт-Петербургский Государственный Институт культуры, РФ, г. Санкт-Петербург Еремеева Александра Сергеевна студент 2 курса, Санкт-Петербургский Государственный Институт культуры, РФ, г. Санкт-Петербург Бойкова Владислава Викторовна студент 2 курса, Санкт-Петербургский Государственный Институт культуры, РФ, г. Санкт-Петербург Ключевые слова: морально-этические принципы, дизайнер, профессиональная этика, социокультурная среда, конфликт. Keywords: moral and ethical principles, designer, professional ethics, sociocultural environment, conflict. В данной статье раскрывается значение дизайна как инструмента формирования социокультурной среды и морально-этических принципов личности. В статье делается вывод о степени влияния моральноэтического кодекса дизайнера на разрешение моральных противоречий, возникающих в работе. Дизайнерское сообщество разнородно. Значительная часть дизайнеров не уделяет должного внимания формированию своих нравственно-этических принципов и не всегда следит за их соблюдением. Данная проблема провоцирует возникновение профессионально-этических конфликтов между дизайнером и обществом, или внутри профессионального сообщества. Из-за этого возникает потребность исследования важности формирования этических принципов в дизайне. Становится особенно актуальным изучение существующих норм и документов, описывающих их. Важным инструментом работы дизайна является использование культурных знаков, иногда происходит их преобразование в массовом сознании благодаря деятельности художников, дизайнеров, деятелей культуры. Под культурными знаками общества подразумевается определенный уникальный культурный код, воплощаемый через графическую компоненту, символика цвета и знаков. [1] Определенные цвета, символы, изображения неизбежно ассоциируются с различными культурами и обществами как самими представителями культуры, так и очевидцам, не принадлежащим к данной культуре. [2] Такие символы отражают основные и дополнительные ценности, особенности культуры. Так, символ креста является священным для христианских обществ и передает визуально приверженность данного общества ценностям, идеям христианской церкви и обозначает страдания Христа за искупление грехов всех людей. [3] Тотемные животные и их изображения являются символами племенных обществ, отражают их ценности и предпочтения, показывают уровень развития общества. Изображение быка, принятое таким обществом, будет символизировать важность животноводства и сельского хозяйства, ценности

хозяйственности и развития пищевой промышленности. Символы в виде хищных животных могут демонстрировать воинственность общества, склонность к военным походам, конфликтность, культ войны и, например, патриархальный уклад общественной жизни. [4] Символизм дизайна, визуальных компонентов может оказывать существенное влияние в формировании моральных норм и этических принципов общества, задавая конкретный вектор развития культуры, идеалы и стандарты общества. Символы, цвета указывают на приверженность тем или иным ценностям, отражают идеалы общества. Трактовка символов и цветов, принятая в культуре, имеет важное значение. К примеру, изображение свастики в различных вариациях может быть истолковано как древний символ бесконечности, отражающий самобытность и мистику Древней Индии, а также как символ ненависти, символ режима, ответственного за самый кровопролитный конфликт в истории человечества. [5] Объяснение значений цветов в символике также передает ценности и идеалы общества, например, значения цветов Флага РФ сильно варьируются в зависимости от источника. Дизайн сегодня – самостоятельный язык со своими образами, смыслами и задачами, формирующий нашу среду обитания и окружающий нас со всех сторон, несет в себе идеи, приводит к изменению морально-этических норм личности. Впитывая образы окружающей действительности, индивид считывает посыл и воспринимает увиденное как норму. [6] Дизайн является одним из ключевых элементов социокультурной среды и влияет на преобразование личности, сферу коммуникации, восприятия и самовосприятия общества. Значимость социальной ответственности активно обсуждается в последнее десятилетие. Дизайнеры в профессиональной деятельности стоят перед выбором между личной или профессиональной этикой, ведь важно решить, как должен вести себя дизайнер по отношению к заказчику, к потребителю и коллегам. Нельзя отрицать 23

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

роль графического дизайна в формировании социокультурного пространства. Дизайн — одна из самых востребованных профессий современности, оказывающая значительное влияние на процессы складывания культурной среды. Позиция, этические принципы дизайнера оказывают не меньшее влияние на результат его деятельности, чем навыки и квалификация. Помимо прочего, выбранные им инструменты воздействия на зрителей или потребителей конечного продукта дизайна постепенно формируют у них определенный тип восприятия действительности. В 1957 году состоялось объединение национальных организаций промышленного дизайна в некоммерческое сообщество, юридически зарегистрированное в Париже, и был основан Международный совет организаций индустриального дизайна (ICSID, International Council of Societies of Industrial Design). ICSID разработал «Образцовый кодекс поведения для дизайнеров», один из пунктов которого гласит: «Дизайнер принимает на себя профессиональную обязанность способствовать повышению социального и эстетического уровня общества». Так как продукт дизайна прямо или опосредованно влияет на социум, его вкус, ценности, моральный выбор, социальная ответственность дизайнера по отношению к обществу в целом оказывается велика. Этим ограничиваются тезисы социального характера, изложенные в документе. Подробнее разобраны положения «кодекса», касающиеся отношений внутри профессионального сообщества. Эти положения носят рекомендательный характер и относятся к профессионалам странчленов ICSID. Важная роль документа состоит в формировании ответственности дизайнеров перед коллегами, потребителями, социумом и миром в целом. Осознание того, как их личный моральный выбор в профессиональной деятельности может влиять на жизнь людей. А также понимание того, что важно учитывать создание правильных нравственных ориентиров в процессе обучения новых кадров. Нельзя однозначно сказать, какую функцию возлагают на этические кодексы и иные документы, но можно предположить, что они дают представление о разрешении моральных противоречий в тех ситуациях, когда это не регулирует закон. Сложные внутренние противоречия могут возникнуть на любом этапе работы, они могут быть моральными, социальными, экологическими. Главная задача дизайнера как профессионала разобраться в том, какой выбор совершить, чтобы не нанести вред людям, обществу или природе. Дизайн, являясь средством коммуникации производителя с аудиторией, затрагивающим мнения, ценностные установки и социальные настроения общества, накладывает на дизайнера ответственность за формирование социокультурных установок. В современном мире дизайн приобрел две основополагающие характеристики – массовость и ком-

мерческую значимость. Это осложняет коммуникацию между производителем и аудиторией, поскольку в эпоху глобализации необходимо учитывать огромное количество культурных и этических норм различных демографических групп, зачастую противоречащих друг другу. Как следствие, отсутствие единой морально-этической нормы ставит дизайнеру дополнительную задачу – грамотно выстроить коммуникационное взаимодействие с аудиторией. [7] Для дизайнера, задача которого – продать услугу своего клиента и привлечь к нему как можно больше платежеспособной аудитории, важно учитывать психологический портрет и этические нормы социально неоднородной целевой аудитории. [8] Современная история пестрит казусами, связанными с использованием в рекламе неудачных образов и символов, задевающих культурные, этнические, религиозные, этические и политические установки и ценности аудитории. Порой подобные ситуации возникают по невнимательности, и этого риска невозможно гарантированно избежать. Большей проблемой стоит считать конфликты, основанные на отсутствии уважительного отношения к потребителю. Заказчик, желая продать как можно больше услуг или продуктов, порой ориентируется на самую обширную группу своей целевой аудитории, и логично было бы использовать образы, наиболее эффективно привлекающие внимание потенциального клиента. Однако, задача дизайнера в современном мире не столько в удовлетворении потребностей заказчика и создании эстетичной, удобной в использовании вещи или эффективной рекламы услуги, сколько в составлении грамотного сообщения потребителю. Зная о силе влияния рекламы на социум, на первый план выходит не потребительские запросы заказчика и производителя, а вопрос моральности и этичности производимой вещи, сохранение уважительного диалога как между заказчиком и потребителем, так и между самими потребителями из разных социальных групп. Сам процесс деятельности дизайнера предполагает исследование, а затем изменение среды, в которой существует отдельный индивид или социум, а также наполнение ее культурными смыслами, то есть формирование обобщенного набора установок, ценностей, мыслей и чувств, в глобальном смысле — формирование облика существующего и будущего мира. [9] Поэтому дизайнеру необходимо иметь четко сформулированные этические принципы своей работы. «У каждого уважающего себя дизайнера должен быть черный список услуг, которые он не предоставляет ни под каким видом» пишет в своей статье «Этика дизайна» Вивиан Дель Рио. [10] Такой подход выделяет из общей массы настоящего профессионала своего дела, который следит не только за своей репутацией и удовлетворением клиентского запроса, но и отчетливо осознает степень влияния своего труда и творчества на общество. [11]

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

Список литературы: 1. Международный профессиональный кодекс чести дизайнера. Бабосов Е. М. Общая социология. — Минск, 2004. 2. Липская В. М. Символика цвета в культуре и ее роль в костюме // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. 2012. №2 (12) 3. Корченков, И. В. Трофимова Символизм креста в архаической и христианской культурах // Записки Горного института. 2006. №1. 4. Яковлева Е. Л. Мифологический символ как специфическая категория культуры // Вестник культурологии. 2012. №2. 5. Тихонова А. А. Символ свастики: архетипический смысл, история и современность // Вестник МГУКИ. 2015. №6 (68). 6. Старостин В.П. Дизайн в постиндустриальную эпоху: этическое в эстетическом // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2018. – № 4(90) C. 101-105. 7. Катасонова Г.Р. Типо- и фотографика как основа разработки печатной рекламной продукции // В сборнике: «Актуальные проблемы инфотелекоммуникаций в науке и образовании» (АПИНО 2017) VI Международная научно-техническая и научно-методическая конференция. Под. ред. С. В. Бачевского. 2017. С. 125-129. 8. Балахонская Л.В. Принцип толерантности в рекламной коммуникации // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина, 2012. T. 2. Философия. № 4. С. 205-213 9. Этика дизайнера [Электронный ресурс] // PUBLISH: электронный журнал. URL: https://www.publish.ru/articles/ 10. Шабатура Л.Н. Формирование этики дизайнера / Л.Н. Шабатура, К.А. Шпильская // Журнал ценности и смыслы. – Москва, 2015. .— Вып. 2 (36) – С. 130-138.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

КЛАССИФИКАЦИЯ АЛГОРИТМОВ ОПТИМИЗАЦИИ МАРШРУТА Иса Мухамед Галымжанулы студент магистрант, Международный университет информационных технологий, Казахстан, г. Алматы Сатыбалдиева Рысхан Жакановна ассоц. профессор, канд. техн. наук, Международный университет информационных технологий, Казахстан, г. Алматы АННОТАЦИЯ В данной статье рассматриваются различные проблемы маршрутизации в системе автомобильных перевозок и акцентируется внимание на оптимизации маршрута и его методах. Эти методы были классифицированы как жесткие и мягкие вычисления, представляя их общие сильные и слабые стороны. Ключевые слова: графы; оптимизация маршрутов; алгоритм Дейкстра; алгоритм Беллмана-Форда. жера. Продавец обязан посещать города один за другим, начиная с одного из них (например, родного города) и возвращаясь обратно в город отправления. Задача, стоящая перед коммивояжером, заключается в том, чтобы сократить общее расстояние поездки, тем самым снизив ее стоимость [4]. Это широко изученная задача комбинаторной оптимизации, поскольку она кажется простой, но чрезвычайно трудной для поиска решения, что привлекает интерес ученых и исследователей. Цель состоит в том, чтобы получить оптимальный маршрут с намерением пройти через каждый узел по крайней мере один раз в графе. Как правило, нет известного наилучшего метода решения этой задачи, это NP-трудная (недетерминированная полиномиально-временная трудная) задача. Методы жестких вычислений Это аналитические подходы, которые используют детерминистские рассуждения, четкую классификацию и двоичную логику, чтобы иметь дело с точностью, определенностью и строгостью. Алгоритм Дейкстры. Задумано голландским ученым-компьютерщиком Эдсгером Дейкстрой в 1956 году и опубликовано в 1959 году [5]. Алгоритм Дейкстры используется в алгоритме поиска графа для решения задачи о кратчайшем пути с одним источником для взвешенного графа с неотрицательными затратами на реберный путь, производя дерево кратчайшего пути [6]. Этот алгоритм часто используется в маршрутизации и в качестве подпрограммы в других графовых алгоритмах. Алгоритм Дейкстры находит кратчайший путь между двумя узлами сети, используя жадную стратегию, где алгоритм, который всегда принимает лучшее немедленное решение при поиске ответа. Жадные алгоритмы находят общее оптимальное решение для некоторых задач оптимизации, но могут находить и менее оптимальные решения для некоторых случаев других задач. Вычислительная сложность реализации алгоритма Дейкстры по big-O нотации составляет O(n2), где n - количество вершин графа. Алгоритм Беллмана-Форда. Это алгоритм, который вычисляет кратчайший путь от одного исходного узла до всех других узлов в взвешенном графе. Он был задуман двумя разработчиками Ричардом

Введение Маршрут — это путь или курс, который существует между начальной точкой и пунктом назначения, который может быть поперечным или установленный путь между двумя узлами или точками, от места отправления до места назначения или от пункта отправления до пункта окончания [1]. Кроме того, словарь Merriam Webster определил маршрут как средство перемещения из одного места в другое, способ, которым кто-то или что-то регулярно путешествует. Из вышеприведенных определений важны две вещи:  Источник и место назначения;  Допустимый путь, который позволяет движение. Если существует путь между двумя точками (исходная и конечная) и такой путь не допускает движения между этими двумя точками (независимо от того, насколько коротким этот путь кажется), то он не является допустимым путем и, следовательно, не является маршрутом. Согласно [2] задача маршрутизации транспортного средства обычно определяется как ряд точек доставки и/или приемных пунктов, выбирающих правильный маршрут с определенными ограничениями упорядоченно через них проходящих. Рамзер и Данциг в 1956 году [3] инициировали формулировку математического кодирования с использованием подхода, включающего алгоритмы решения задач, связанных с доставкой бензина на станции. Эта проблема была прослежена еще в пятидесятых годах прошлого века, и она была известна как VRP (Vehicle Routing Problem), что означает проблему маршрутизации транспортных средств. C тех пор эта проблема привлекла к этой области исследований сегодня несколько десятков тысяч математиков, специалистов различных дисциплин и исследователей. Цель состояла в том, чтобы сократить общие расходы на транспортировку. Стоимость транспортировки может быть уменьшена за счет минимизации всей пройденной пути, а также за счет снижения необходимого количества транспортных средств. Задача комивояжера. Проблема коммивояжера состоит из нескольких городов и одного коммивоя26

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. естественного образа мышления человека, который связан с приближениями, что делает ее очень значимой. Генетические алгоритмы. Генетические алгоритмы символизирую новую парадигму программирования, которая стремится имитировать естественный процесс эволюции при решении оптимизационных и вычислительных задач. В ГА строки битов, называемые компьютерными хромосомами, обычно выбираются случайным образом из популяции компьютерных хромосом. Эта популяция превращается в новую популяцию путем естественного отбора, используя операторы, стимулируемые естественными генетическими операторами. Операторы инверсии, кроссовера и мутации — это операторы, которые используются при отборе. После того, как новое поколение популяции будет заключено, выполняются критерии оценки остановки, и если они выполняются, то алгоритм останавливается. В противном случае функция пригодности применяется снова, чтобы получить степень пригодности новой популяции. Муравьиный алгоритм. Это алгоритм поиска оптимального маршрута, который обнаруживается по поведению муравьев, ищущих пищу. Алгоритм муравьиной колонии также известен как оптимизация муравьиной колонии (ОМК). Оптимизация муравьиной колонии (ОМК) — это популяционный метод решения задач комбинаторной оптимизации, который вызван поведением муравьев и их естественным подходом к нахождению кратчайшего пути от источника пищи до своего гнезда. Исследование вычислительного интеллекта доктора Марко Дориго в попытке решить задачу комбинаторной оптимизации породило данный алгоритм. Алгоритм был функциональным в предложении решения различных сложных комбинаторных задач. Среди них можно выделить классическую задачу коммивояжера. Этот алгоритм использует поведение реальных муравьев во время поиска пищи. Наблюдение показывает, что муравьи сбрасывают некоторое количество феромона на своих маршрутах, когда он перемещается от своего гнезда к источнику пищи. Возвращаясь, муравьи вынуждены следовать по тому же маршруту, который заметен по каплям феромона, а также сбрасывать больше феромона на обратном пути. Муравьи, направляющиеся по более короткому пути, скорее всего, прибудут раньше и поэтому увеличат количество падения феромона на своем пути быстрее, чем муравьи, использующие более длинные маршруты. ОМК перенял это понимание из поведения муравьев. Феромон, отложенный муравьями на земле, используется для определения некоторого положительного пути, который должен быть отслежен членами колонии. Но феромон испаряется в определенном количестве с регулярной скоростью после определенного периода, и поэтому пути, по которым часто следуют муравьи, сохраняются только как отдельные капли феромона, в то время как пути, по которым почти никогда не следуют муравьи, исчезают из-за меньшего количества капель феромона на этом пути, и поэтому но-

Беллманом и Лестером Фордом, кто опубликовал его в 1958 и 1956 годах соответственно. Однако Эдвард Ф. Мур также опубликовал тот же алгоритм в 1957 году, и по этой причине его также иногда называют алгоритмом Беллмана–Форда–Мура [7]. Алгоритм Беллмана-Форда решает задачу с одним источником, где некоторые веса ребер могут быть отрицательными. Алгоритм Дейкстры не может быть использован для решения графов с отрицательными весами ребер. Алгоритм Беллмана-Форда находит кратчайший путь между двумя узлами сети и имеет сложность по времени O(VE), где V и E число вершин и ребер соответственно. Алгоритм поиска A*. Это алгоритм, который обычно полезен при обходе графа и обнаружении пути. Это метод построения проходимого пути с участием нескольких узлов. A* использует эвристику для достижения улучшенной производительности времени. Для достижения цели он использует нижние границы расстояния до цели, чтобы направить поиск алгоритма Дейкстры к цели. Узел решается в порядке их временного расстояния между началом координат и целью. Эффективность такого подхода в значительной степени зависит от нижних границ. В узлах географических координат определяется самая простая нижняя граница, в дорожных сетях и это приводит к низкой производительности. Алгоритм А* и граф были использованы при разработке нового алгоритма самосознательного планирования маршрута [8]. Алгоритм позволял прогнозировать движение и планировать маршрут движения для каждого автомобиля. Алгоритм Arc Flags. В качестве простой метафоры можно думать о дуговых флагах как о дополнительных знаковых столбах в графике. Точно так же, как знаковые столбы будут направлять человека при достижении перекрестка, дуговые флаги позволяют алгоритму Дейкстры исключить отдельные ребра из кратчайшего пути. Для этого соответствующий граф разбивается на фиксированное число сегментов, каждый из которых представлен двоичным флагом. Затем к каждому ребру графа добавляется вектор флагов, который предоставляет всю необходимую информацию о том, может ли соответствующее ребро привести к целевой области. Этот метод улучшает алгоритм Дейкстры и гарантирует, что будут посещены только целевые регионы. Методы мягких вычислений Методы мягких вычислений отличаются от аналитического подхода тем, что они используют вычислительные методы, которые способны представлять неопределенность, расплывчатые понятия и неточности. Внедрение этих методов в решение задачи оптимизации маршрута называется интеллектуальной оптимизацией маршрута. Нечеткая логика (Fuzzy logic). Нечеткая логика является продолжением булевой логики, которая может обрабатывать идею частичной истинности, то есть значения истинности между "полностью истинными" и "полностью ложными". Первичными модусами мышления нечеткой логики являются оценка, а не точность. Нечеткая логика возникла из 27

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

вые муравьи, вероятно, будут следовать только регулярно используемым путям. Поэтому все муравьи в путешествии могут учиться на информации, оставленной более ранними посетителями муравьев [9]. Заключение Данные классы методов оптимизации маршрута имеют свои минусы и плюсы применительно к

предметной области, в котором они применяются. Методы жестких вычислений подходят для детерминированных и определенных условий как статические расстояния, стоимость и определенные ограничения. А методы мягких вычислений подходят для прогнозирования, рассуждения и адаптивности такие как задачи с учетом динамических дорожных ситуаций и событий.

Список литературы: 1. Oxford Dictionary http://www.oxforddictionaries.com/definition/english/route 2. X. Wei-Cheng, C. Chang-Min, F. Song-Song, and L. Ling-Ling, “A Vehicle routing optimization method with constraints condition based on Max-Min Ant Colony Algorithm”, Applied Mathematics & Information Sciences International Journal, 2014. 3. J. Karskens, “Mail Delivery Problem Route Optimization with Capacity Constraints” http://www.few.vu.nl/en/Images/researchpaper-karskens_tcm39-363659.pdf 4. E. Weisstein, “Traveling Salesman Problem” http://mathworld.wolfram.com/TravelingSalesmanProblem.html 5. Forouzan, B. A. "TCP/IP Protocol Suite". 2010 6. Peter Hofner, and Bernhard Moller. 2012." Dijkstra, Floyd and Warshall meet Kleene". Formal Aspects of Computing, 459–476. 7. Wei Zhang, Hao Chen , Chong Jiang , Lin Zhu. 2013. "Improvement and Experimental Evaluation Bellman-Ford Algorithm". International Conference on Advanced Information and Communication Technology for Education ICAICTE, 150-153. 8. D. Wilkie, J. Berg, M. Lin, and D. Manocha, “Self-Aware Traffic Route Planning,” Proceedings of the TwentyFifth AAAI Conference on Artificial Intelligence, 2012. 9. D. Mukherjee, and S. Acharyya, Ant Colony Optimization Technique Applied in Network Routing Problem. International Journal of Computer Applications, 2007.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ЧАСТИЧНОЙ ОПРЕДЕЛЁННОСТИ ДЛЯ УПРАВЛЕНИЯ ДОСТУПОМ В ИНТЕРНЕТ В КОРПОРАТИВНОЙ СЕТИ ОРГАНИЗАЦИИ Лытнев Андрей Сергеевич студент, кафедра программного обеспечения вычислительной техники и автоматизированных систем, Оренбургский государственный институт, РФ, г. Оренбург АННОТАЦИЯ В статье рассматривается процесс принятия решений по предоставлению или ограничению доступа в интернет как формализованную модель конфликта теории игр. ABSTRACT This article discusses the decision-making process for the provision or restriction of Internet access as a formalized model of conflict in game theory. Описание методов исследования Одной из моделей принятия решений является модель игры с природой, позволяющая пользователю по принципу минимакса (или другого правила) выбрать стратегию поведения ВС в ответ на случайно заданную стратегию природы. Эта модель может быть использована при выборе стратегии защиты информации в ответ на случайные угрозы информационной безопасности ВС. Для противодействия стратегиям природы согласно принципу Эшби мощность множества возможных стратегий ВС Q2 должна быть не меньше мощности возможных стратегий природы Q1, т.е.:

Введение Во многих отраслях, на большинстве предприятий рабочий процесс не может обойтись без стабильного и безопасного доступа пользователей к глобальной сети. Известно, что распространяемые злоумышленниками через Интернет вредоносные программы способны нанести серьезный ущерб владельцам информационных ресурсов. Неприятные последствия могут наступить и для пользователей Интернета, случайно или неосознанно загрузивших на свой компьютер вредоносный код с сайта, электронной почты или из любого другого источника в сети Интернет. Для минимизации убытков от подобных неосознанных действий пользователя, предлагается модель принятия решений о предоставлении пользователям доступа в интернет, на основе задачи принятия решений в условиях частичной неопределённости.

Q2  Q1.

(2.1)

Модель выбора оптимальной стратегии определена в виде матрицы исходов стратегий размером n×m, представленной в таблице 2.1. Таблица 1.

Матрица исходов стратегий S

…

ef11 ef21 … efn1

ef12 ef22 … efn2

… … … …

ef1m ef2m … efnm

E1 E2 … En

C c1 c2 … cn

Строки матрицы соответствуют стратегиям защиты ВС, а столбцы – прогнозируемым стратегиям природы на перспективу T. Каждый элемент матрицы содержит оценки параметра эффекта efnm, соответствующие экономическому (или другому эффекту), для конкретной стратегии, представленные в виде дроби e i j / z i j , числитель которой характери-

c  C : max | min

 ef

ij ,

i  1, n;

j  1, m. (2.2)

j 1

Эффект от каждой стратегии, в случае ее использования, определяется экспертами и закладывается в матрицу С. В случае несоответствия стратегий множества C требуемой величине эффекта ставится вопрос о поиске и разработке новых стратегий ВС. В условиях риска выбор стратегии ВС часто производят на основе критериев минимакса или максимина. В данной работе под критерием минимакса понимается выбор максимальной экономии из минимальных значений по каждой страт вычислительной системы. Соответственно, критерий максимина рассматривается как минимальное

зует сэкономленное качество от правильно выбранной стратегии защиты, а знаменатель – затраты от применения i-ой стратегии при ликвидации j-ой угрозы (i=1-n, j=1-m). Выбор стратегии ci из множества C производится с учетом условия каждой задачи, например - по максимуму экономии или минимуму затрат с учетом следующего выражения:

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

значение максимальных затрат по каждой стратегии ВС. Таким образом, данная модель подходит для системы поддержки принятия решений в задаче прогнозирования пользователя, которому необходимо ограничить доступ в интернет Описание результатов исследования Если рассмотреть процесс принятия решений по предоставлению или ограничению доступа в интернет как формализованную модель конфликта, то возможно сформировать математическую модель, для которой выбор лица, принимающего решения зависит от объективной реальности. Допускаем, что лицо, принимающее решения, рассматривает определённое количество возможных исходов: i = 1,…,m. ЛПР действует в условиях, являющихся неопределенными. Известно, что существует один из вариантов: j = 1,…, n. Если будет принято i-e решение, при j-й ситуации, то пользователь, которому предоставляет доступ ЛПР, получит вероятность нанесения ущерба владельцу информационных ресурсов qij. Матрица Q = (qij) в данной модели, является таблицей возможных последствий. В этой ситуации полной неопределенности лицу, принимающему решения, необходимо стремиться к минимизации рисков – то есть исключить действия пользователя, которые могут привести к негативным последствиям. Встаёт вопрос об оценке риска при принятии решения. Необходима оценка риска, который несет i-e решение. Реальность неизвестна, в противном случае было бы принято наилучшее решение, приносящее наименьшую вероятность q. Получается, что если ситуация есть j-я, то было бы принято решение, дающее вероятность qij. Значит, принимая i-e решение мы рискуем получить не qj, а только qij, значит принятие i-го решения несет риск недобрать rij = qj - qij. Матрица R = (rij) является матрицей рисков. Изучение условия задачи о выборе стратегии ВС позволяет свести ее к задаче из теории игр с природой, в которой природа случайным образом определяет характеристики несанкционированного доступа в интервале Т, а подсистема принятия решений ВС в соответствии со стратегией природы выбирает собственную оптимальную стратегию защиты. Допустим, что в рассматриваемой модели известны показатели вероятностей pj того, что реальная ситуация развивается как исход j. В данном случае, необходимо принять решение в условиях частичной неопределённости. Есть несколько правил при принятии оптимального решения с учётом такого подхода. Предположим, матрица последствий имеет вид:

Максимизация среднего ожидаемого дохода. Вероятность нанесения ущерба пользователем, получаемая при реализации i-го решения, является случайной величиной Qi с рядом распределения qi1

qi2

…

qin

…

Математическое ожидание M[Qi] и есть средняя ожидаемая вероятность, обозначаемая . Правило рекомендует принять решение, приносящее максимальную среднюю ожидаемую вероятность. Предположим, что в схеме из предыдущего примера вероятности есть (1/2, 1/6, 1/6, 1/6). Тогда Q1=29/6, Q2=25/6, Q3=7, Q4=17/6. Максимальная средняя ожидаемая вероятность равна 0,7, это соответствует третьему решению. Минимизация среднего ожидаемого риска. При принятии ЛПР i-го решения, риск является случайной величиной Ri со следующим рядом распределения ri1

ri2

…

rin

…

Математическое ожидание M[Ri] является величиной, отображающей средний ожидаемый риск, обозначаемый также Ri. Следуя правилу, необходимо принять решение, влекущее за собой минимальный R. При вычислении средних ожидаемых рисков, при указанных выше вероятностях получаем R1=20/6, R2=4, R3=7/6, R4=32/5. Минимальный средний ожидаемый риск равен 7/6, что соответствует принятию третьей стратегии. Анализировать принимаемые решения следует по двум критериям: средней ожидаемой вероятности и среднему ожидаемому риску, оптимальность решения по Парето. Необходимо понимать, что вероятность, в данном примере, не является показателем вероятности с математической точки зрения, а является лишь неким коэффициентом, вычисляемым для каждого пользователя индивидуально, по ряду параметров, таких как сетевой траффик, время в сети, показатель группы риска. В примере множество решений, оптимальных по Парето операций, состоит только из одного 3-его решения.

Необходимо составить матрицу рисков. Поскольку q1 = max(qi1) = 8, q2 = 5, q3 = 8, q4 = 12.. матрица рисков имеет вид 30

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

Список литературы: 1. Прищепа В.В. Эффективная стратегия замещения для прокси-серверов / Прищепа В.В., Соколинский Л.Б. // Информационные технологии моделирования и управления: журнал – Санкт-Петербург: CПБГУ, 2011. – С.859-868 2. Жуков А.И. Адаптивный нечёткий алгоритм кэширования для прокси-серверов / Жуков А.И. // Вестник Донского государственного технического университета: журнал – Ростов-на-Дону: ДГТУ, 2012. – С. 54-61 3. Самойлов А.Г. Модель массового обслуживания потока процессов с использованием прокси- серверов / Самойлов А.Г., Гуфан К.Ю. // Обозрение прикладной и промышленной математики: журнал – Москва: МАДИ, 2008 – C. 358-359

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ПОИСК ПИРА ПО ВТОРИЧНЫМ УНИКАЛЬНЫМ ПРИЗНАКАМ В ОДНОРАНГОВОЙ СИСТЕМЕ КОММУНИКАЦИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ МАТЕМАТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ПОИСКА Макаров Вадим Игоревич бакалавр, студент, Кафедра Информатики и вычислительной техники, Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики, РФ, г. Самара

SEARCH BY UNIQUE FEATURES IN A PEER-TO-PEER COMMUNICATION SYSTEM WITH MATHEMATICAL SEARCH METHODS Vadim Makarov Bachelor, student Department of Informatics and Computer Engineering, Volga State University of Telecommunications and Informatics, Russia, Samara АННОТАЦИЯ В статье приводятся сравнительный анализ и основные положения реализации алгоритмов поиска ключевого пира по его вторичным признакам в коммуникационной системе. ABSTRACT The article provides a comparative analysis and the main provisions of the implementation of the keyword search algorithm in its secondary feature in the communication system. Ключевые слова: анализ, пир, одноранговая архитектура, алгоритм Затопления, Алгоритм Дейкстры, алгоритм случайного блуждания. Keywords: analysis, feast, peer-to-peer architecture, Flooding algorithm, Dijkstra's algorithm, random walk algorithm. В данной статье предлагается алгоритм поиска пира в одноранговой системе коммуникаций согласно информации, находящейся в узлах. 1. Проблематика выбора архитектуры системы коммуникаций на основе P2P Можно выделить два основных типа P2P сетей: централизованные и децентрализованные. Централизованная структура одноранговой сети подразумевает наличие выделенного индексного сервера, собирающего информацию об узлах, входящих в P2P-сеть, и обеспечивающего поиск и предоставление необходимых сервисов одних узлов другим. Децентрализованная сеть, так же известная как чистая одноранговая топология, подразумевает полное отсутствие серверов. Взаимодействие происходит только между узлами, обладающими равными правами. Узлы соединены непосредственно друг с другом и могут посылать сообщения напрямую. Исключение сервера позволяет сети быть отказоустойчивой даже при быстро растущем/падающем количестве участников. Основным недостатком полностью распределенной сети, в которой нет центра управления, является то, что очень сложно ввести даже небольшие изменения в систему. Основной способ решения данной проблемы – это создание пира-сервера с фиксированным адресом, который будет предоставлять необходимую информацию. Часто именно такой способ является неплохим решением при создании системы децентрализованных одноранговых коммуникаций. [2]

Введение Одними из наиболее перспективных сетевых технологий в области обеспечения отказоустойчивости и обмена большими объёмами данных являются технологии одноранговых (или пиринговых, peer-to-peer, p2p) сетей, которые объединяют десятки миллионов компьютеров по всему миру и находят широкое применение в таких областях, как: трансляция потокового мультимедиа, обмен файлами, распределённые вычисления и другое. Технологии, на базе которых строятся пиринговые сети, весьма разнообразны. Технология одноранговых сетей обеспечивает формирование сетей на базе принципов децентрализации. Пиринговые вычислительные сети по большей части представляют собой противоположность клиент-серверным архитектурам. [1] В первую очередь, данная противоположность заключается в принципе разделения при помощи прямого взаимодействия между участниками сети, вычислительных ресурсов и сервисов. В отличие от традиционной клиент-серверной архитектуры, в одноранговых сетях каждый узел, входящий в вычислительную сеть, может являться как клиентом, так и сервером, предоставляя или используя ресурсы сети. Одним из возможных и удобных применений пиринговых технологий являются коммуникации. Применение одноранговой архитектуры позволит решить проблемы отказоустойчивости сети за счёт отказа от централизованного управления. [1, с. 68]

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. полученному списку активных пользователей системы, по которому происходит поиск необходимого специалиста, основанный на требуемом уровне компетенции. В случае же, если требования не указываются, система создаёт запрос на отправку заявки ближайшему свободному врачу с наиболее соответствующей компетенцией. Для определения пути и отправки заявки конкретному узлу в системе используется несколько математических алгоритмов поиска: алгоритм «затопления», «алгоритм Дейкстры» и алгоритм случайного блуждания. [1] Реализация алгоритма «затопления» основана на распространении запроса между всеми участниками сети. Алгоритм «затопления» начинается с запрашивающего узла, а затем все запросы перераспределяются на соседей. Запрос пересылается узлом всем его соседям, кроме тех, от которых он получил сообщение, до тех пор, пока заявка не будет доставлена искомому узлу, обладающему вторичной информацией согласно изначальной заявке. Реализация алгоритма случайного блуждания заключается в том, что некоторое количество сообщений с запросом, именуемых «посылками», посылается от запрашивающего узла к его случайно выбранным соседям. Каждое сообщение следует по своему собственному пути, при этом промежуточные узлы направляют их к другим случайно выбранным соседям до достижения искомого узла. Реализация алгоритма Дейкстры работает пошагово — на каждом шаге «посещает» одну вершину и пытается уменьшать метки. Работа алгоритма завершается, когда все вершины посещены. Метка самой начальной вершины полагается равной 0, метки остальных вершин — бесконечности. Это отражает то, что расстояния от начальной до других вершин пока неизвестны. Все вершины графа помечаются как не посещённые. Из ещё не посещённых вершин выбирается соседняя вершина от начальной, имеющая минимальный вес ребра. Для каждого соседа, кроме отмеченных как посещённые, рассматривают новую длину пути, равную сумме значений текущей метки и длины ребра, соединяющего вершину с этим соседом. Если полученное значение длины меньше значения метки соседа, то заменяется значение метки полученным значением длины. 3. Временное распределение алгоритмов поиска Результаты проведённого исследования продемонстрированы в таблице 1. В таблице за единицу времени принималось количество переходов между узлами сети.

2. Описание одноранговой системы коммуникаций В рамках проведения исследования возможности разработки системы коммуникаций на основе пиринговой архитектуры была построена сеть врачебных практик. Участники такой сети способны взаимодействовать без централизованного управления. [2] Участниками являются пиры, которые, с точки зрения организации, являются исполнителями, а с точки зрения информационной среды – акторами. [3] В данном случае, акторами являются доктора, обладающие определенной автономностью по принятию решений и способные использовать ресурсы для исполнения определенных задач. В рамках системы ресурсами является информация как о самих докторах, так и о пациентах. Каждый узел после подключения к одноранговой сети производит построение списка данных, которые он содержит. Каждому ресурсу при этом поставлена в соответствие запись в базе данных (его вторичная информация), содержащая описание этого конкретного ресурса. Такие записи в базе данных с описаниями формируются заранее (для описания самих докторов), а также динамически расширяются по мере работы системы (заявки и списки пациентов). После того, как в систему попадает новая заявка (обращение пациента), запускается алгоритм поиска наиболее соответствующего специалиста в рамках всей сети. В виду того, что алгоритму поиска изначально известны только адреса всех участников сети без привязки к их сопутствующим данным, первое, что нужно для функционирования алгоритма – наличие вторичной информации об участниках. В рамках системы вторичными являются параметры каждого участника, а именно:  Фамилия Имя Отчество;  Степень;  Компетенция специалиста;  Врачебная практика. Процесс соотношения вторичных признаков всех участников сети начинается с запроса списка всех активных участников сети. После получения алгоритмом списка участников начинается процесс определения и соотношения вторичных признаков каждого участника из полученного списка. В результате исполнения алгоритма создается список, включающий в себя вторичные признаки каждого из участников сети, который хранится в системе до наступления события обновления (когда один или несколько участников подключатся или напротив покинут сеть). После того, как система соберёт всю необходимую информацию о компетенции врачей, начнётся инициация алгоритма распределения заявок от пациентов. Алгоритм распределения заявок запускает сразу после появления в системе новой заявки от пациента. В первую очередь идёт процесс определения требуемой компетенции специалиста. Для этого в случае, если указаны требования к специалисту в самой заявке, происходит прямое обращение к ранее 33

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. Таблица 1.

блуждания» может долго «ходить» по сети, так и не дойдя до необходимого пира. При применении данного алгоритма успешный исход поиска зависит от первоначально выбранного направления. Алгоритм «Дейкстры» по своей стратегии выбирает для маршрута грани, имеющие меньший вес. Если путь до нужного специалиста состоит из граней, имеющих вес больший в сравнении с остальными гранями в сети, то, в первую очередь, будут просмотрены вершины – пиры с более «короткими» путями, а затем с более «длинными». Эффективность использования алгоритмов поиска «Дейкстры» и «случайного блуждания» не снижается в сравнении с временем поиска с использованием «Алгоритма затопления». Такая архитектура не является полностью децентрализованной, однако задачи распределенного хранения данных, их передачи и поиска наиболее актуального пира соответствуют таковым в одноранговых сетях.

Среднее время поиска нужного узла в зависимости от алгоритма поиска Время P2P сеть, мс Алгоритм СлуАлгоритм чайного блужДейкстры дания 3 3 4 5 6 3 10 10 12 9 14 12

Алгоритм затопления 7 14 17 25 36 40

4. Заключение Исследование распределения времени на исполнение каждого отдельно взятого алгоритма поиска показало, что при структуре сети, состоящей из большого количества узлов, алгоритм «Случайного

Список литературы: 1. Рожков, М.М. Разработка моделей поиска структурированной информации в пиринговой сети / М.М. Рожков //Дистанционное и виртуальное обучение. - 2009. -№12. - С.65-72. 2. Matei, Ripeanu. Mapping the Gnutella Network: Properties of Large-Scale Peer-to-Peer Systems and Implications for System Design / Matei Ripeanu, Ian Foster, Adriana Iamnitchi// IEEE Internet Computing. - 2002. –Vol. 6, Issue 1. -рр. 50-57. 3. Schoder, D., Fischbach, K., and Schmitt, C. Core Concepts in Peer-to-Peer Networking. [Электронный ресурс]: 2005. Режим доступа: http://www.idea-group.com/downloads/excerpts/Subramanian01.pdf.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ПРИМЕНЕНИЕ BIGDATA ПРИ АНАЛИЗЕ БОЛЬШИХ ДАННЫХ В КОМПЬЮТЕРНЫХ СЕТЯХ Носиков Андрей Алексеевич студент, филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский университет «МЭИ» в г. Смоленске, РФ, г. Смоленск АННОТАЦИЯ Понятие BigData заключает в себе совокупность всех наборов данных, общий размер которых в разы превосходит возможности работы обычных баз данных. К примеру, в управлении, анализу полученной информации или же просто хранении. Алгоритмы работы BigData в наши дни смогли возникнуть параллельно с внедрением первых в своем роде серверов высокой производительностью, к примеру, мэйнфрейм, которые имеют достаточные ресурсы, требующиеся с целью оперативной обработке информации, а также соответствующих компьютерным вычислениям с последующим анализом. В BigData заинтересованы предприниматели и ученые, которых заботят вопросы, касающиеся качественной интерпретации данных, а также создание инновационных инструментов для работы с ними. Решению данных проблем и соответствует активное внедрение, а также последующее использование BigData. Ключевые слова: большие данные, внедрение, ресурсы, алгоритмы, компьютерные вычисления, интерпретация, производительность. Понятие BigData включает в себя не только огромные пласты памяти, но также и сотни гигабайты, и даже петабайты данных, которые возможно обработать, проанализировать, а в дальнейшем извлечь из них необходимую информацию. Если обобщить все вышесказанное, то можно определить BigData как набор технологий, предназначенных с целью получения информации. Также важно подчеркнуть, что объем данных, обрабатываемых через BigData, непрерывно растет, растет параллельно со скоростью их обработки. Совершенствование этой области знаний в сфере информационных технологий полностью соответствует миру в наши дни, который стремительно развивается и накапливает огромное количество инновационных знаний. С развитием BigData развивались и технологии, и наоборот. На текущий момент, BigData удел не только гигантов IT мира. Это направление, благодаря таким решениям как Hadoop от Apache Software Foundation, набору облачных сервисов от IBM, Amazon, Google становится доступным практически любым компаниям, работающим в сфере ИТ. А такие решения как Clickhouse, Cassandra, InfluxDB позволяют войти в сферу работы с BigData даже отдельным персонам. В наши дни активное применение в разработке BigData нашли следующие разработки в сфере информационных технологий.

В настоящее время объем обрабатываемой информации в мире растет в геометрической прогрессии. С целью быстрого реагирования на какие-либо изменения рынка, получения конкурентоспособных преимуществ, а также абсолютного повышения эффективности производства требуется правильно и быстро получать, обрабатывать и конечно же анализировать большое количество данных. Для того, чтобы наиболее эффективно работать с такими объемами информации разработчикам была поставлена задача модернизировать инструменты, применяемые для работы по анализу больших данных. Именно так в начале 2000-х годов смогло произойти понятие BigData, которое в то время интересовало только лишь узкий круг специалистов. В наши же дни практически каждый человек, имеющий отношение к цифровым технологиям, от обычного пользователя в социальных сетях, до лидирующих разработчиков имеет представление о данном определении. Данное направление в развитии информационных технологий становится не только наиболее популярным, но также и стратегически важным в современном мире. Данные технологии способны позволить современному человеку обрабатывать большой объем данных, сделать иерархическую систематизацию, а также выявить какие-либо закономерности там, где человеческий мозг не смог бы их определить. Направление BigData открывает абсолютно новые возможности относительно использования данных.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

Рисунок 1. Сфера использования технологий BigData Как видно из диаграммы, наиболее распространенное применение технологии BigData смогли найти в сфере тестирования эффективности операционных систем, далее же находятся разработки, касающиеся определения риск-менеджмента и клиентского сервиса. Внедрение BigData в современном мире является обязательным условием с целью развития лидирующих компаний в сфере информационных технологий. Не имея полный анализ поведения своих клиентов, не имея средств прогнозирования, при этом опираясь исключительно на опыт или же интуицию, практически невозможно оставаться конкурентоспособным в современном мире. Грамотнонастроенная и эффективно-работающая система BigData имеет возможность в доли-секунд проанализировать и воспроизвести требуемую информацию на основе результата работы миллиарда действий клиенты компании. В бизнесе современного мира уже появилось понятие Data Driven Managment, смысл которого заключается в управлении компанией на основе анализа данных. Подобные способы управления имеют достаточно эффективные показатели. Facebook, Google, Мейл.ру, Яндекс уже длительное время основывают свою работу на данных способах управления с целью принятия решений. В современном мире BigData смогло заинтересовать и традиционный бизнес, владельцы которых имеют потребность в инновационных инструментах с целью повышения эффективности процессов. Основными принципами работы с BigData являются: Горизонтальная масштабируемость; Отказоустойчивость; Локальность данных. Сфера использования технологии BigData является достаточно обширной. К примеру, с помощью этой технологии пользователь способен узнать о предпочтении клиентов, эффективности каких-либо компаний или же провести полный анализ рисков бизнеса. Также требуется отметить, что BigData являются одними из самых быстроразвивающихся сфер в

информационных технологиях. Опираясь на статистические данные, полный объем получаемых, а также хранимых данных увеличивается вдвое каждые 1-2 года. Опираясь на вышеуказанную информацию можно сделать вывод о том, что BigData является уже устоявшейся сферой, несмотря на ее относительно молодой возраст по отношению к другим технологиям. BigData смогло получить распространение практически во всех сферах бизнеса, а также одну из самых важных ролей в развитии компаний. Технологии BigData Технологии, используемые для сбора и обработки BigData, можно разделить на 3 группы:  Программное обеспечение;  Оборудование;  Сервисные услуги. К наиболее распространенным подходам обработки данных (ПО) относятся: MapReduce — модель распределения вычислений. Используется для параллельных вычислений над очень большими наборами данных (петабайты и более). В программном интерфейсе не данные передаются на обработку программе, а программа— данным. Таким образом запрос представляет собой отдельную программу. Принцип работы заключается в последовательной обработке данных двумя методами Map и Reduce. Map выбирает предварительные данные, Reduce агрегирует их. SQL — язык структурированных запросов, позволяющий работать с базами данных. С помощью SQL можно создавать и модифицировать данные, а управлением массива данных занимается соответствующая система управления базами данных и др. Наряду с множеством возможностей и более эффективной работы относительно традиционных баз данных, технологии BigData имеют ряд проблем при внедрении их в организацию. Подводя итоги, можно с уверенностью заявить о том, что современный мир нуждается в разработке и усовершенствованию сферы BigData в области информационных технологий. Эпоха BigData уже наступила – объемы данных, генерируемых в науке, бизнесе, индустрии и управ36

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. BigData открывает перед нами новые горизонты в планировании производства, образовании, здравоохранении и других отраслях. Если их развитие будет продолжаться, то технологии BigData могут поднять информацию, как фактор производства, на совершенно новый качественный уровень. Информация станет не только равноценна труду и капиталу, но и возможно станет наиважнейшим ресурсом современной экономики.

лении ИТ, растут экспоненциально. Однако существующие приложения обработки BigData не позволяют контролировать этапы ввода данных, собирать статистику и подбирать оптимальные структуры для хранения индексов, оптимизировать размещение данных на диске для обеспечения высокой скорости ввода/вывода, для выполнения аналитических запросов нет возможности произвести глубокий статистический анализ и выработать оптимальный план выполнения

Список литературы: 1. Федин М.В., Перспективы использования систем обработки больших данных (bigdata) в металлургической промышленности // Economics. 2015 г. 2. Аналитический обзор рынка BigData // Хабрахабр. URL: https://habrahabr.ru/company/moex/blog/256747/ (дата обращения: 24.07.2019). 3. Селезнев К. Проблемы анализа Больших Данных // Открытые системы. СУБД №07, 2012 г. 4. BigData от А до Я. Часть 1: Принципы работы с большими данными, парадигма MapReduce // Хабрахабр. URL: https://habrahabr.ru/company/dca/blog/267361/ (дата обращения: 24.07.2019).

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ТЕХНОЛОГИЙ ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЯ Савежанов Дамир магистрант, Международный Университет Информационных Технологий, Республика Казахстан, г. Алматы

RESEARCH OF THE DEVELOPMENT OF ONLINE LEARNING TECHNOLOGIES Damir Savezhanov Master student, International Information Technology University Republic of Kazakhstan , Almaty АННОТАЦИЯ В этой статье исследуется развитие технологий дистанционного образования, начиная с переписки и использования посылочной почты, радио, затем телевидения, и заканчивая интернетом. Данная статья подробно описывает эволюцию дистанционного образования, начиная с заочной формы обучения и использование посылочной почты, радио, затем телевидения, а также онлайн-образования. Необходимо исследовать и понять продвижение и прогресс в области образовательных технологии и разнообразие методов, используемых для передачи знаний в данной области для повышения качества образования, которое мы предоставляем сегодня. ABSTRACT This article explores the development of distance education technologies, from correspondence and the use of parcel mail, radio, then television to the Internet. This article describes in detail the evolution of distance education, starting with distance learning and the use of parcel mail, radio, then television, and online education. It is necessary to investigate and understand the progress and advances in educational technology and the diversity of methods used to transfer knowledge in this field in order to improve the quality of education that we provide today. Ключевые слова: онлайн обучение, магистрант, Интернет, образование. Keywords: online learning, master student, Internet, education. главных научных руководителей указывают на то, что обучение в онлайновом режиме имеет важнейшее значение для долгосрочной стратегии академического учреждения [2]. Онлайновое образование определяется как форма дистанционного обучения, использующая компьютеры и Интернет в качестве механизма доставки, причем не менее 80% учебного курса. Использование компьютеров для обучения возникло на корпоративной арене в 1980-х годах. Компании использовали компьютерные программы для обучения новых сотрудников. Онлайновые образовательные программы появились в 1989 году, когда Университет Феникса начал использовать CompuServe, один из первых онлайн-сервисов. Вскоре после этого, в 1991 году, была открыта "Всемирная паутина", а Университет Феникса стал один из первых, кто предлагает онлайн образовательные программы через Интернет. В связи с переходом Университета Феникса к онлайновому образовательному рынку многие авторитетные учреждения, а также колледжи и университеты последовали этому примеру Университеты и колледжи начали экспериментировать на онлайновых курсах с середины 1990-х. В 2002 г. более 1,6 млн. аспирантов были зачислены на онлайновые курсы, а шесть лет спустя это число почти утроилось. Однако, за исключением Университета Феникса, многие из них занимаются образовательной деятельностью в Интернете. Программы, начатые в это время, не получили успеха. Многочисленные факторы привели к распаду этих онлайн-

Онлайн-образование перестало быть тенденцией. Однако, дистанционное образование не является новым способом обучения. Начало такого обучения можно проследить еще в 18 веке. Его эволюция и развитие в течение последних 300 лет подряд шло параллельно с инновациями в области коммуникационных технологий, и популярность дистанционного обучения продолжает расти. Дистанционное образование было распространено начиная с конца 1800-х годов, но его стремительный рост начался в конце 1990-х годов с продвижение онлайнтехнической революции. Это далеко не новый феномен, но оно продолжает достигать новых высот по мере развития технологий. По мере дальнейшего развития образовательных технологий, способы, с помощью которых мы передаем и получаем знания будут и дальше развиваться. Необходимо исследовать и понять прогресс и достижения в области образовательных технологий, а также многообразие методов, используемых для передачи знаний в целях повышения качества образования. Осенью 2012 года, 69% руководителей высших учебных заведений указали, что онлайновое обучение имеет важнейшее значение для их долгосрочной стратегии, а из 20,6 миллиона студентов, обучающихся в высших учебных заведениях 6,7 миллиона студентов были зачислены на онлайнкурс [1]. В настоящее время перед нами стоит задача удовлетворения спроса при одновременном продолжении предоставления качественного образования. Действительно, более двух третей (69,1%) 38

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

учреждений, но, пожалуй, наиболее значимыми из них было отсутствие понимания онлайн-педагогики и стиля онлайн-обучения, а также отсутствие поддержки со стороны преподавателей для онлайнобучения [3]. Онлайн образование - это другой метод преподавания и обучения, и поэтому требует иной педагогики. Кроме того, преподавательский состав были и остаются неотъемлемой частью успеха любого университета, и многие члены профессорско-преподавательского состава не приняли онлайн-обучение по причине озабоченность в связи с качеством образования, предоставляемого с помощью этой системы. Как заявил Бейтс (2000), "президенты могут мечтать о видениях, а вице-президенты могут проектные планы, и деканы и начальники отделов могут попытаться их реализовать, но без поддержки профессорско-преподавательского состава ничего не изменится". Еще один фактор, который привел к закрытию многих учреждений, обеспечивающих онлайн образование было неспособностью педагогов признать, что существуют различия между преподаванием и обучением в онлайн и очной среде. Исследования показали, что хорошо продуманная, задокументированная, и структурированный онлайн курс, способствует активному взаимодействию со студентами, что является одним из факторов успешного обучения. Согласно Шелтону и Солтсману, наиболее распространенными жалобами преподавательского состава в отношении онлайн обучения являются следующими [1]:  недостаточное понимание онлайн метода обучения;  отсутствие институциональной поддержки;  опасения. что качество образования в онлайн-среде пострадает; Таким образом, в 1998 году, учреждения проигнорировали основополагающие принципы качества образования, институциональные управление и планирование проектов. Новые технологии используют огромную силу и потенциал, для улучшения преподавания и обучения, однако, если университе-

ты будут продолжать поиск возможностей и коммерциализацию образования, то это приведет к неудаче в будущем. Дистанционное образование основано на предпосылке, что образование возможно без личного общение между учеником и учителем. Сегодня, с развитием коммуникационных технологий и подключением компьютеров и Интернета, дистанционно образование - обычное дело. Дистанционное образование продолжает играть важную роль в области образования, поскольку оно обеспечивает более широкий доступ и в некоторых случаях, доступный вариант. Телевизионное вещание, Интернет и Веб, достижения в области коммуникации технологии привели к изменению ситуации в области образования и распространению дистанционного образования. Онлайн образование является наиболее быстро развивающейся формой дистанционного обучения. образование и ценится как в традиционных, так и в нетрадиционных колледжах и университетах. В 2011 году 65% учреждений сообщили о том, что онлайн-обучение имеет решающее значение для своих долгосрочных стратегических планов [1]. Онлайновое образование не только изменило ландшафт для дистанционного образования, но оказала большое влияние на высшее образование во всем мире. Мы наблюдаем увеличение числа высших учебных заведений, готовящих дипломированных специалистов, и продолжение роста спроса на онлайн-образование. Подобно тому, как материальная помощь и стипендии делают образование возможным для тех, кто не в состоянии позволить себе его стоимость, дистанционное образование делает образование достижимый для тех, кто не может сидеть в традиционном классе. Сейчас время, чтобы сосредоточиться на качестве образования, которое мы предоставляем, как в классе и в Интернете, и использовать технологии и инновации, доступные сегодня, чтобы мотивировать, вдохновлять и воспитывать студентов 21 века.

Список литературы: 1. Wei, Huei-Chuan Online learning performance and satisfaction: do perceptions and readiness matter? // Distance education. 2020. Volume 41: Number 1; pp 48-69. 2. Xii, Kim-San Distance learning cons and pros// Online education. 2020. Volume 31: Number 3; pp 30-33. 3. Лобачев С.Л. Дистанционные образовательные технологии в очном обучении: опыт, анализ и некоторые выводы // Информационные технологии. 2019. Т. 25. №11. С. 698-704.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

РАЗРАБОТКА ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ОЧИСТНЫМИ СООРУЖЕНИЯМИ ЦЕХА ГАЛЬВАНИКИ Шумилова Галина Владимировна студент, Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М. Ф. Решетнева, РФ, г. Красноярск

DEVELOPMENT OF SOFTWARE FOR THE CONTROL SYSTEM OF TREATMENT FACILITIES IN THE ELECTROPLATING SHOP Galina Shumilova Student, Siberian state University of science and technology named after academician M. F. Reshetnev, Russia, Krasnoyarsk АННОТАЦИЯ В статье предложен вариант разработки системы управления цеха Гальваники. Система SIMATIC, непрерывные процессы SIMATIC PCS7. ABSTRACT The article offers a variant of developing a control system for the Electroplating shop. SIMATIC system, SIMATIC PCS7 continuous processes. Ключевые слова: гальваническое производство, очистные сооружения, SIMATIC. Keywords: galvanic production, sewage treatment plants, SIMATIC. SIMATIC PCS7 в сочетании с системами SIMATIC, SIMOTION и другими компонентами образует однородную, функционально полную интегрированную систему управления непрерывными и периодическими процессами. Применение этого комплекса позволяет получить гибкую платформу для рентабельного развития систем автоматизации, что благоприятно отражается на конкурентоспособности предприятия и уровне цен готовой продукции. «Сименс» предлагает надежные контроллеры, отвечающие различным требованиям, предъявляемым к системам автоматизации. В модельный ряд контроллеров SIMATIC входят базовые контроллеры, контроллеры с поддержкой расширенного набора функций, периферийные и программные контроллеры, которые позволяют получать впечатляющую масштабируемость решений и встроенную поддержку своих функций. Проектирование в среде Totally Integrated Automation Portal (TIA Portal) позволяет найти оптимальные решения автоматизации для каждого приложения. Базовый контроллер SIMATIC S7-1200 предназначен для построения систем низкой и средней степени сложности, усовершенствованный контроллер SIMATIC S7-1500 – для решения задач среднего уровня сложности и комплексных задач автоматизации, периферийный контроллер SIMATIC ET 200 – для использования в системах распределенного ввода-вывода, а программный контроллер SIMATIC S7-1500S – для построения компьютерных систем управления. Все контроллеры имеют версии для систем противоаварийной защиты и обеспечения безопасности. В дополнение к широким возможностям масштабирования контроллеры предлагают единый набор системных функций. Для всех контроллеров характерны эффективная работа, высокая произво-

дительность, инновационная конструкция, надежная диагностика, встроенное обеспечение безопасности и защиты данных, встроенные технологические функции, встроенная защита доступа. Это позволяет обеспечивать высокую гибкость в разработке и внедрении решений автоматизации без необходимости постоянно накапливать больше знаний и опыта. Бесшовная интеграция контроллеров SIMATIC в общую среду разработки TIA Portal позволяет хранить согласованные данные проекта, поддерживать интеллектуальную концепцию работы с библиотеками, обеспечивать единую философию выполнения задач. За счет этого использование универсальных функций становится чрезвычайно простым. Каждый контроллер может быть установлен и подключен по-разному. В линейке контроллеров SIMATIC представлены аппаратные модульные, компактные и программные центральные процессоры. Интегрированная система диагностики с эффективным анализом ошибок и быстрым устранением неисправностей сокращает время ввода в эксплуатацию и минимизирует время простоя производства. В среде проектирования, приборах и системах интерфейса человек – машина, на веб-сервере и на дисплее центральных процессоров SIMATIC S7-1500 все ошибки отображаются единообразно. Контроллеры для систем противоаварийной защиты и обеспечения безопасности отличаются максимально возможным уровнем интеграции: один контроллер, одна коммуникационная система, одна система проектирования для решения как стандартных задач управления, так и задач противоаварийной защиты и обеспечения безопасности. Технологические функции скоростного счета и измерения, автоматического регулирования и управления перемещением интегрированы во все 40

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

контроллеры SIMATIC. Технологические центральные процессоры используются для сложных задач управления перемещением. Интеллектуальная собственность и инвестиции, которые были сделаны для ее создания, охраняются встроенной системой защиты информации, защиты от копирования и манипуляций данными, а также дополнительной парольной защитой для доступа к содержимому программы. Поддержка IT-технологий позволяет интегрировать этот комплекс в уровни управления производством (MES) и планирования ресурсов предприятия (ERP), обеспечить горизонтальную и вертикальную интеграцию, формировать основу для дальнейшего совершенствования всей системы управления предприятием. Для управления непрерывными и периодическими процессами SIMATIC PCS7 использует семейства SIMATIC. SIMATIC PCS 7 легко адаптируется к требованиям решаемой задачи. На ее основе могут создаваться как простейшие одноместные системы, обеспечивающие обслуживание приблизительно 160 производственных элементов, так и мощные системы с архитектурой клиент/сервер, способные производить обслуживание приблизительно 60000 производственных элементов. Под производственным объектом понимается один контролируемый или управляемый объект: двигатель, задвижка, SFC последовательность и т.д. С минимальными затратами от одной или нескольких одноместных систем может быть выполнен переход к единой клиент/серверной системе. В SIMATIC PCS 7 используются модульные программно-аппаратные компоненты из системного спектра Totally Integrated Automation. Эти компоненты полностью совместимы между собой и поддерживают множество стандартных открытых интерфейсов: IEC, XML, PROFIBUS, Ethernet, TCP/IP,

OPC, @Glance, ISA S88 и S95 и другие. Поддержка этих стандартов гарантирует простое и эффективное развитие существующих систем не только в настоящее время, но и в будущем. Открытость SIMATIC PCS 7 распространяется на все уровни управления, включая системы автоматизации и периферийное оборудование, инженерные станции и станции операторов, системы промышленной связи и SIMATIC IT Framework. Открытостью отличается не только системная архитектура SIMATIC PCS 7, но и интерфейс программирования и обмена данными с программами пользователя, импорта и экспорта графики, текстов и данных. Например, поддерживаются функции импорта/экспорта данных из/в CAD/CAE системы. Благодаря своей открытости SIMATIC PCS 7 может работать в сочетании с программными компонентами других производителей, легко интегрироваться в существующие инфраструктуры.

Рисунок 1. Программно-технический комплекс PCS7

Список литературы: 1. Система управления процессами SIMATIC PCS7. http://iadt.siemens.ru [Электронный ресурс]- Режим доступа: http://iadt.siemens.ru/products/automation/simatic_pcs7, свободный. (дата обращения 25.04.2020) 2. Фирма Siemens. http://www.siemens.com [Электронный ресурс]/Режим доступа: http://www.siemens.com/answers/ru/ru/index.htm?stc=ruccc020001, свободный. (дата обращения 25.04.2020) 3. Каданер, А.И. Справочник по гальванике [Текст] книга / А.И. Каданер. –М.: Металлургия, 2016. – 268 с. (дата обращения 25.04.2020) 4. Бучило, Э. Очистка сточных вод травильных и гальванических отделений [Текст] М.: Энергия, 2013. – 300с. (дата обращения: 25.04.2020). 5. Технологии разработки программного обеспечения: рабочая программа, метод. указ./ Сост. В.А. Якупов.- Томск: Изд. ТПУ, 2002. - 46 с. (дата обращения: 25.04.2020).

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ЧЕРТЫ ИСПОЛНЕННЫХ ЭПОСОВ КАРАКАЛПАКСКИХ СКАЗИТЕЛЕЙ И БАХСЫ Нуратдинова Динара Елиубай кизи студент факультета «Педагогика», Нукусский государственный педагогический институт имени Ажинияза, Узбекистан, г. Нукус

THE DISTINCTIVE FEATURES OF KARAKALPAK EPICS FULL OF STORYTELLERS AND BAKHSI Dinara Nuratdinova Student of the faculty of " Pedagogy", Nukus state pedagogical Institute named after Ajiniyaz, Uzbekistan, Nukus АННОТАЦИЯ В данной статье анализируются отличительные черты исполненных эпосов каракалпакских сказителей и бахсы. Роль сказителей и бахсы имеют очень большое значение в сохранение каракалпакской народной музыки, совершенствований и развитий ее национальным колоритом. Устное народное творчество и народные дастаны являются неотъемлемой частью наследия и духовной ценностью каракалпакского народа, которые тысячелетиями передаются с поколения в поколение. ABSTRACT This article analyzes the distinctive features of Karakalpak epics full of storytellers and bakhsy. The role of storytellers and baxas is very important in preserving Karakalpak folk music, improving and developing its national flavor. Oral folk art and folk dastans are an integral part of the heritage and spiritual value of the Karakalpak people, which have been passed down from generation to generation for thousands of years. Ключевые слова: Каракалпак, дастан, эпос, бахсы, фольклор. Keyword: Karakalpak, dastan, epos, bakhsi, folklore. Помимо этих исполнителей наших дастанов, существуют еще более 120 сказителей и бахсы нашего народа, которые являются гордостью и опорой молодых людей, занимающихся этим видом искусства. Это свидетельствует о том, что каракалпаки очень богаты наличием эпосов и произведениями устного народного творчества. Некоторые исследователи историй каракалпакских дастанов утверждают, что после завершения периода «завоевания» и приземления в Хорезме в XVIII веке в результате экономических и культурных связей с восточными странами были широко распространены лиро – эпические дастаны. Имеются предположения о том, что дастаны, исполненные о любви пришли к каракалпакам, когда они переехали из Туркестана в Хорезм. Но мы не согласны с этим выводом. Потому, что некоторые эпосы были знакомы нашему народу уже со времен правления Туркестана. Например, в том периоде дастаны «Юсуп Ахмед», «Гарип – ашык» были хорошо распространены не только среди каракалпаков, но и у узбеков, таджиков и туркменов. По истории нам известны, что в древности каракалпаки были кочевым народом. О каракалпакских дастанах и об их проблемных задачах в разные годы были написаны и успешно защищены докторские, кандитатские работы, а также

Каракалпаки один из очень богатых дастанами народ в Центральной Азии. Они отличаются от других не только количеством, но и их содержательным качеством. В настоящее время переписанные дастаны от наших предков составляют более пятидесяти и имеют по несколько вариантов. Например, у эпоса «Алпамыс» есть 8 вариантов, «Коблана» -7, «Кырк кыз»-2, «Маспатша» -5, у «Едиге» и «Ер Шора» по 10 вариантов. Эпосы «Коблан», «Алпамыс», «Кырк кыз», «Еркосай», «Ажигрей» и «Жанадил» исполненные сказителями (жырау) и бахсы являются любимыми среди нашего народа. В последнее время вызывает живой интерес молодых людей к национальной музыке. Они учатся у своих наставников секретам мастерства исполнения народных дастанов. Можно с гордостью сказать, что у известных каракалпакских сказителей (жырау) в свое время были записаны много ценных произведений. В том числе были записаны не менее 20 дастанов, исполненные Курбанбаем Тажибаевым и более 15 эпосов у Кыяс Кайратдинова. Каждые из них имеют по 3000 и 2500 строчков стихотворного формата. Репертуары этих сказителей украшают страницы многотомника каракалпакского фольклора. 42

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

вышли много монографии, имеющие теоритические и практические значения. Каракалпакские дастаны не только богаты содержанием и историей, но различаются по жанрам. Научные исследователи истории фольклора и ученые разделяют каракалпакских дастанов на героические, лиро – эпические, социально – бытовые и исторические. Несмотря на то, что они похожи между собой по форме, но различаются по строению истории и сюжету повествования. В героических эпосах всегда победу одерживают народные герои. Они самоотверженно борется за свободу и интересы своего народа, а также за справедливость. И в конце подобные дастаны обычно завершается нижеследующими строками «Народ стал жить благополучно, а герои обрели свое счастье». Ниже приводим короткие сведения об эпосах, исполненных каракалпакскими сказителями и бахсы. 1. Эпос «Едиге», исполненное сказителем Ерполат. Литературное наследие, основанное после разрушения Золотой Орды, когда каракалпаки были в составе родов «Ногайлы». Это был одним из «Ногайлинских» дастанов. Продолжением «Едиге» считают, казахских сказителей «Орак Мамай» и «Карасай Казый». У каракалпаков эпос «Едиге» в основном слушают взрослое поколение. Этот дастан в нашем народе имеет большое значение. Об «Едиге» в народе существуют различные легенды, один из них, говорят, что из - за его грустных и печальных историй произведения сразу проливается дождь. Это обуславливается тем, что и природа не сможет отстоять перед тяжелым ударом судьбы. В «Едиге» много встречается пословицы и поговорки, лирические строки, которые заставляет каждого человека слушать его с особым трепетом в душе. В эпосе очень трогательно передаются переживания Нуратдина, когда он потеряет отца. Где Едил, а где народ, Не вижу Жайыка, не вижу воды, Бедному и нищему, Как без тернистых дорог. А в нижеследующих строках отображается долгий и трудный путь героя эпоса. Река бурная, а вода волнистая, Не смог пройти без опора, Аул далекий, земля дальняя, Трудно добраться пешком. 2. Эпос «Алпамыс», исполненный сказителем Огиз. Дастан начинается со словом «Кунград». Версии «Алпамыса» встречаются у узбекского и казахского народов. Действия его происходят на землях «Жийдели Байсын», что в местностях Кунград. Дастан много раз исследовался учеными и научными деятелями. Род «Кунград», упоминающихся в

дастане «Алпамыс» и в настоящее время есть среди каракалпакского народа. Они сейчас живут на берегу Аральского моря и в Кунграде. В эпосе Алпамыс обращается за помощью и молится к предку «Жайылган». «Алпамыс» основной репертуар всех сказителей и бахсы. Можно сказать, что среди них нет ни одного сказителя, который бы не знал «Алпамыса». В вариантах сказителя Жийемурат рассказывается о между родовых связях, кочевой жизни каракалпакского народа, просторных пастбищах. А во втором варианте у сказителей другого поколения можно услышать песни о дехканстве, охотничестве, караване и народном хозяйстве. В богатом репертуаре сказителя Нурабыллы имеют место дастаны «Алпамыс», «Коблан», «Ершора», «Шарьяр», «Едиге». 3. Репертуар сказителя Курбанбая. Репертуар Курбанбая жырау имеет отличительные черты от других сказителей. Потому, что он объехал много раз соседние народы и воспитал не одно поколение талантливых сказителей и бахсы. Стоить отметить, что только в его репертуаре можно услышать дастаны «Кырк кыз», «Ер Зийуар», «Шийрин – Шекер». Курбанбай жырау в целях более широкого обогащения этих эпосов годами слушал и изучал их. Тем самым создал свой стиль исполнения. Такие особенности ярко отражается в его исполнении в дастанах» Едиге», «Алпамыс», «Коблан» и в личных репертуарах сказителя» Бозаман», «Ер Косей», «Жаханша», «Илимхан», «Курбанбек». Своими необычными мелодиями и содержательными сюжетами имеют большое значение каракалпакские эпосы. Поэтому в нашем народе с уважением относятся к сказителям и бахсы. В результате творческих поисков Хорезмийской культуры появились новые варианты дастанов в репертуаре наших сказителей и бахсы как; «Гарип ашык», «Юсуп Ахмед» и «Горуглы». Среди нашего народа передаются с поколения в поколение такие крылатые слова, как «Бахсы, который не знает полный вариант хоть одного дастана, не считается бахсы». Или тот сказитель, не умеющий исполнять музыку «Муса сен яры» не следует считать сказителем. В свою очередь они укрепляют любовь и интерес к этому искусству. И растет ответственность тому человеку, который возьмет в руки аламойнак дутар и кобыз. Бахсы и жырау перед исполнением по объему больших дастанов распевали вступительные терме. Нащи слова подтверждает историческая поэма «Бозатау», написанная в XIX веке каракалпакским поэтом Ажинияз Косыбай улы. Каракалпакские сказители и бахсы научились и у сказителей соседнего народа. В завершении хочется сказать, что народные дастаны будут жить, пока на земле живет тот народ, который их исполняет.

Список литературы: 1. Калбай Мамбетназаров, «Устное народное творчество каракалпаков». Издательство «Билим» - 1996 г. 2. Кабыл Максетов, «Сказители и бахсы каракалпаков», издательство «Каракалпакстан» Нукус – 1983 г. 3. Каллы Айымбетов, «Халык даналыгы», издательство «Каракалпакстан» Нукус – 1968 г. 4. Айгул Надырова, «История музыки каракалпаков», издательство «Sano – standart» Ташкент – 2018 г. 43

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

МАТЕМАТИКА РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА ПУТЕМ ВВЕДЕНИЯ ИГРОВЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Силкина Татьяна Александровна преподаватель математики, Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Тверское суворовское военное училище МО РФ», РФ, г. Тверь В настоящее время российское образование (особенно школьное) переживает отнюдь не легкие времена. Президент Российской Федерации в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» указал «единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире 21-го века – модернизацию и инновационное развитие» и определил «главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире», а результат образования - как «не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении». Хочется процитировать слова Б.Паскаля «Величие человека – в его способности мыслить». В сферу интересов личности входит умение адаптироваться к новым условиям жизни: критически оценивать и находить пути решения возникающих проблем, анализировать ситуацию, адекватно изменять организацию своей деятельности, уметь владеть средствами коммуникации, добывать информацию и пользоваться ею. То есть, у выпускника школы должны быть сформированы такие ключевые компетентности, такие как: готовность к разрешению проблем, технологическая компетентность, готовность к самообразованию, готовность к использованию информационных ресурсов, готовность к социальному взаимодействию, коммуникативная компетентность. Математика, на мой взгляд, как никакая другая наука, может внести весомый вклад в реализацию поставленных перед школой задач, так как деятельность учителя математики направлена на развитие навыков пространственного воображения, логического мышления - словом, развитие интеллекта. Для реализации компетентностного подхода в обучении на уроках математики используются различные педагогические технологии: модульное обучение, проектную деятельность, информационнокоммуникационные технологии, игровые технологии. В этом случае обучение приобретает деятельностный характер, акцент делается на обучение через практику, продуктивную работу обучающихся в малых группах, использование межпредметных связей, развитие самостоятельности. Система работы учителя математики в современных условиях должна быть направлена на развитие обучающихся: их мировоззрения, креативных способностей, познавательной активности. Обучение для всех должно быть интересным, увлекательным. Любая техноло-

гия обладает средствами, активизирующими деятельность учащихся, в некоторых из них эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. Актуальность игры в учебном процессе в настоящее время повышается, с одной стороны, в связи с доступностью различных источников познания, нарастанием объёма разнообразной информации, поставляемой телевидением, видео, Интернетом, а также, во-вторых, все более масштабным использованием средствами массовой информации игровых технологий. Важной задачей образования становится развитие у учащихся интереса к самостоятельному отбору информации, её активному использованию. Этого можно достичь при участии в дидактических играх, дающих возможность на практике проявить свои способности, демонстрировать знания и умения. Игровая деятельность выполняет функции:  развлекательную – основная функция игры – удовольствие учащегося от самого процесса деятельности;  коммуникативную – игра позволяет учащемуся войти в реальный контекст сложнейших человеческих взаимоотношений;  самореализации – игра позволяет с одной стороны построить и проверить проект снятия конкретных жизненных затруднений в практике учащегося, с другой – выявить недостатки опыта;  терапевтическую – игра используется как средство преодоления разных трудностей, возникающих у учащегося в общении, учении;  диагностическую – игра позволяет учителю диагностировать различные проявления учащихся, такие как: интеллектуальные, творческие, эмоциональные;  коррекции – с помощью игры можно внести позитивные изменения, дополнения в структуру личностных показателей учащегося;  межнациональной коммуникации – игра позволяет ребенку усваивать общечеловеческие ценности, культуру представителей разных национальностей;  социализации – с помощью игры происходит включение учащегося в систему общественных отношений, усвоение им богатства культуры. Применение в учебном познании игровых технологий стимулирует развитие всех сфер личности учащихся – мотивационной, интеллектуальной, эмоционально-волевой, коммуникативной, деятель44

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ностной, морально-нравственной. Решение этой задачи реально при использовании игровых технологий в обучении и воспитании. Одним из приоритетов современной системы образования становится достижение нового образовательного результата – формирование ключевых компетентностей учащихся:

 Способность (умение) мобилизовать в данной ситуации полученные знания и опыт;  Способность эффективно действовать за пределами ситуаций, тем, изучаемых в учебном процессе;  Умение действовать самостоятельно, нести личную ответственность, занимать рефлексивную позицию. Таблица 1.

Какие же компетенции формируются у учащихся в ходе игровой деятельности?

В ходе игры вам необходимо… Проанализировать ситуацию и выявить проблему Выполнить задания по инструкции Извлечь информацию из различных источников Структурировать имеющуюся информацию Уметь представлять и отстаивать свою точку зрения Использовать ресурсы других людей

Компетентность Готовность делать осознанный выбор Технологическая Готовность к самообразованию Информационная Коммуникативная Социальная

Игра обеспечивает максимальное эмоциональное вовлечение участников в события, допуская возможность вернуть ход и попробовать другую стратегию, создает оптимальные условия для развития предусмотрительности, гибкости мышления и целеустремленности. Она приучает к коллективным действиям, принятию как самостоятельных, так и скоординированных решений, повышает способность руководить и подчиняться, стимулирует практические навыки, развивает воображение и интуицию. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной деятельности осуществляется за счет:  дидактическая цель ставится в виде игровой задачи;  учебная деятельность подчиняется правилам игры;  учебный материал используется в качестве средства;  дидактическая задача переводится в игровую за счет элемента соревнования;  успешное выполнение заданий связывается с игровым результатом. Применение инновационных игр в педагогическом процессе выполняет, прежде всего, развивающую задачу: их особенностями являются, прежде всего, рефлексивность и направленность на самоорганизацию способов осуществления деятельности. Участники попадают в конкретные игровые ситуации, каждый со своей точкой зрения. Они могут приходить из различных специализированных предметных областей, могут иметь любые концептуальные и мировоззренческие представления, несовпадающие социальные установки. Преимущества игровых технологий:  Позволяют активизировать и интенсифицировать учебный процесс.

 Осуществляются межпредметные связи, интеграция учебных дисциплин.  Меняется мотивация обучения (знания усваиваются не про запас, не для будущего времени, а для обеспечения непосредственных игровых успехов обучающихся в реальном для них процессе).  Сокращение времени накопления опыта (опыт, который в обычных условиях накапливается в течение многих лет, может быть получен с помощью деловых игр в течение недели или месяца). Основная цель – активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики, развитие любознательности и глубокого познавательного интереса к предмету через игровую деятельность. Требования к организации игры на уроке.  Игра должна быть построена на интересе.  Игра должна основываться на свободном творчестве и самостоятельной деятельности учащихся.  Игра должна быть доступной для учащихся данного возраста, цель игры – достижимой, а оформление – красочным и разнообразным.  Обязательный элемент игры – ее эмоциональность. Игра должна вызывать удовольствие, веселое настроение, удовлетворение от удачного ответа.  В играх обязателен элемент соревнования между командами или отдельными участниками игры. Это всегда приводит к повышению самоконтроля учащихся, к четкому соблюдению установленных правил и, главное, к активизации учащихся. В этом случае завоевание победы для выигрыша – очень сильный  Важна роль активности учащихся во время проведения игры. В противном случае учитель не получит желаемого результата от урока, а время, отведенное на игру, окажется просто потерянным.  Важная роль учителя при их организации. Прежде всего, учитель должен положить начало творческой работе учащихся, но контроль и руко45

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. выполняя физкультминутку, поднимались в башню уравнений, в игровой зал. Подводя итоги урока, мы останавливались на балконе раздумий. По этой же теме уже в другом пятом классе проведен урок-путешествие на остров дробей. В шестом классе мы с ребятами совершали осеннюю экскурсию по Твери. Урок по теме «Координатная плоскость». Отправляясь от училища, решали различные математические задачи по данной теме и знакомились с историческими местами города, в которых делали остановку. Найти координаты точек

У 6 5 4 3 2 1

-7

-6

-5 -4

ул. Ефимова

-3

-2 -1 0 -1

ул. Софьи Перовской

водство учителя не должны превращаться в подавление инициативы и самостоятельности детей, иначе будет уничтожена самая сущность игры, которая невозможна без свободного проявления личности учащегося. Постепенно учитель может отойти от роли ведущего, уступая ее хорошо подготовленным ученикам.  Большинство игр по математике с раздаточным материалом требуют специальной контрольной карты, куда включены не только правила игры, но и предполагаемые ответы учащихся. Учитель может поручить учащимся составление таких карт. Игру следует считать подготовленной только в том случае, если к ней составлена контрольная карта.  Дидактические игры должны быть очень разнообразными как по содержанию, так и по форме проведения. Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средства побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по таким основным направлениям:  дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;  учебная деятельность подчиняется правилам игры;  учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую;  успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом. Игры – путешествия. Они служат, в основном, целям углубления, осмысления и закрепления учебного материала. Активизация учащихся в играх – путешествиях выражается в устных рассказах, вопросах, ответах. Хотелось бы остановиться немного подробнее на этом вопрос и привести примеры из своей практики.

-2 -3 -4 -5 -6

Рисунок 2. Слайд из презентации к уроку. С этим уроком я участвовала в конкурсе «Учитель года» среди суворовских, нахимовских училищ и кадетских корпусов Министерства обороны. На базе Московского суворовского училища я проводила занятие, на котором ребята познакомились с нашим городом.

Рисунок 3. Фрагмент конкурсного урока. Основная цель моей работы – активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики, развитие любознательности и глубокого познавательного интереса к предмету через игровую деятельность. Разумно и уместно используя подобного рода уроки наряду с традиционными формами, учитель увлекает детей и тем самым создаёт почву для лучшего восприятия большого и сложного материала. Особенно радует, что те ученики, которые учатся неохотно, на таких уроках работают с большим увлечением. Если же урок построен в форме соревнования, то, естественно, у каждого учащегося возникает желание победить, а для этого они должны иметь хорошие знания (ученики это понимают и стараются лучше подготовиться к уроку). Использо-

Рисунок 1. Суворовец отвечает на вопросы «Разминки» Урок в пятом классе по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей». Он проводился в форме путешествия по замку дробей. Выполняя математические задания различной степени сложности, суворовцы гуляли по залам замка: историческому, залам сравнения и логики, отдыхали в тренажерном зале, 46

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

вать игровые технологии можно на любой ступени обучения. Игровые технологии являются ценным средством стимуляции познавательной деятельности школьников в процессе обучения. Используя в своей

работе игровые технологии, у вас никогда не будет плохих, скучных и неинтересных уроков. Так как внимание детей на таком уроке становится более целенаправленным, устойчивым, и у учащихся появляется умение правильно его распределять.

Список литературы: 1. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. – М., 1990. 2. Электронный ресурс: https://kopilkaurokov.ru/

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

МЕДИЦИНА И ФАРМАКОЛОГИЯ АНАЛИЗ ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНЫХ ПРОИСШЕСТВИЙ В МОНОГОРОДЕ АРКТИЧЕСКОЙ ЗОНЫ РОССИИ ЗА ПЕРИОД 2011-2018 ГГ. Кудряшов Сергей Олегович ординатор 1 года по специализации «Скорая медицинская помощь», Северный государственный медицинский университет, РФ, г. Архангельск Кудряшова Евгения Викторовна студент 5 курса лечебного факультета, Северный государственный медицинский университет, РФ, г. Архангельск АННОТАЦИЯ Цель: проанализировать динамику дорожно-транспортных происшествий в городе Северодвинске Архангельской области за период 2011-2018 гг. Метод: статистический анализ Результат: неуклонное снижение роста дорожно-транспортных происшествий в городе Северодвинске Архангельской области за период 2011-2018 гг. Выводы: улучшение качества жизни людей, своевременное обращение пациентов за медицинской помощью, активная заинтересованность людей в собственном здоровье. Ключевые слова: дорожно-транспортное происшествие, дорожно-транспортный травматизм, федеральные автомобильные дороги. Состояние безопасности дорожного движения в Российской Федерации становится все более серьезной социально-экономической и правовой проблемой. По данным Всемирной организации здравоохранения, дорожно-транспортный травматизм является глобальной проблемой всего человечества. Этот вид травматизма характеризуется молодым возрастом пострадавших, тяжестью последствий и значительным экономическим ущербом. Кроме того, в настоящее время ДТТ относят к ведущим причинам предотвратимой смертности среди населения стран мирового сообщества [3, с.10]. Организация Объединенных Наций провозгласила период с 2011 по 2020 гг. «десятилетием действий по дорожной безопасности, направленных на стабилизацию, а затем снижение ДДТ во всем мире [2, с.15]. Если до конца 2020 г. Правительства стран мира не выработают консолидированную политику, направленную на снижение числа дорожнотранспортных происшествий и их последствий, то уже в ближайшее десятилетие ДТТ станет одной из лидирующих причин смертности на планете [1, с.15]. Статистические данные показывают, что уровень смертности от ДТТ в Российской Федерации превышает аналогичные показатели экономически развитых стран в 5-10 раз. [2, с.30] Государство обязано обеспечивать безопасность граждан, принимать исчерпывающие меры по защите жизни и здоровья граждан согласно Конституции Российской Федерации: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства».

Целью исследования явилось изучение количественной оценки и структуры пострадавших в ДТП, зарегистрированных в промышленном центре арктической зоны России – г.Северодвинске Архангельской области за 2011-2018 гг. Материалы и методы: в рамках исследования был проведен анализ ДТП в г. Северодвинске за 2011-2018 гг. Обработка данных осуществлялась с использованием расчета средних величин (х), ошибок репрезентативности (m), критериев статистической значимости Стьюдента. Результаты. Северодвинск – крупный судостроительный центр на европейском Севере России с населением 182 тыс. человек с суровым климатом, развитой сетью дорог и нередким обледенением их в зимнее время. Город помимо внутригородских дорог имеет и федеральную трассу протяженностью в 19 км. За исследуемый период в Северодвинске и на участке федеральной трассы, находящейся в зоне ответственности Северодвинской станции скорой медицинской помощи зарегистрировано 2838 пострадавших. Количественное обобщение данных представлено в таблице 1. В большинстве случаев наибольшее суммарное количество ДТП в Северодвинске наблюдается осенью, наименьшее весной. Обобщение данных по сезонам года представлено в таблице 2. Наибольшее количество пострадавших за исследуемый период приходится на долю женщин. Распределение пострадавших после ДТП представлено в таблице 3. Влияние системы здравоохранения на ситуацию со смертностью от ДТП заключается в обеспечении качественного оказания скорой медицинской помощи на месте ДТП и своевременной транспортировке 48

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. сов фото-видео фиксации нарушений правил дорожного движения, работающих в автоматическом режиме и, устанавливаться такие приборы будут в аварийно опасных местах для снижения количества ДТП. Продолжается работа по привлечению должностных и юридических лиц к административной ответственности за их неудовлетворительное содержание улично-дорожной сети и технических средств организации дорожного движения. Во взаимодействии со средствами массовой информации активизируются пропагандистские мероприятия, направленные на разъяснение участникам дорожного движения норм и правил нахождения на проезжей части, а также предупреждению ДТП. Международный опыт показывает, что мероприятия, направленные на снижение аварийности на дорогах, должны предусматривать всестороннее исследование дорожно-транспортных происшествий, в том числе – выявление пространственновременных закономерностей их распределения [6]. Оптимальный территориальный охват такого рода исследования – региональный и субрегиональный, поскольку именно на этих уровнях возможно принятие эффективных административно управленческих решений, учитывающих местную специфику транспортной аварийности.

в стационар для дальнейшего оказания специализированной медицинской помощи. В рамках анализа возрастных показателей большинство пострадавших – молодые люди в возрасте 19-30 лет. Выводы: 1. За период 2011-2018 гг. наблюдается снижение количества ДТП 2. Большинство случаев ДТП приходится на осень, что обусловлено метеорологическими условиями в конкретный сезон года 3. В СГБ №2 СМП транспортируется наибольшее количество пострадавших 4. Среди пострадавших преобладают женщины 5. Возрастной показатель, на долю которого приходится наибольшее количество случаев ДТП, 19-30 лет Совершенно очевидно, что кардинальное решение проблемы требует комплексных подходов, серьезнейших мер как обще социального, так и специального превентивного и карательного характера. В текущем году и в последующем планируется увеличение технического оснащения подразделений Госавтоинспекции Архангельской области автотранспортом и средствами для осуществления контроля за дорожным движением. Приоритетно средства будут направлены на развертывание стационарных и передвижных комплек-

Таблица 1.

Общее количество вызовов с ДТТ Год Количество вызовов

2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г. 2016 г. 2017 г. 2018 г. 565

450

337

355

352

299

262

Итог

218

2838 Таблица 2.

Распределение ДТП по времени года Год Зима Весна Лето Осень

2011 г. 121 90 196 158

2012 г. 117 73 128 132

2013 г. 76 48 81 132

2014 г. 78 50 77 150

2015 г. 66 77 87 122

2016 г. 57 61 92 89

2017 г. 64 31 73 94

2018 г. 41 68 64 45

Итог 620 498 798 922 Таблица 3.

Соотношение пострадавших женщин, мужчин, детей в ДТП Год Женщины Мужчины Дети

2011 г. 341 171 53

2012 г. 230 171 49

2013 г. 189 109 39

2014 г. 203 116 36

2015 г. 168 146 38

2016 г. 168 90 41

2017 г. 150 77 35

2018 г. 130 54 34

Итог 1579 934 325

Список литературы: 1. Гусев В.А., Щеголева Н.В. Усилия международных организаций для решения проблемы безопасности дорожного движения//Модернизация и научные исследования в транспортном комплексе. – 2013. – Т. 2. – С.124-132. 2. Сахаров А.В. Динамика основных показателей дорожно-транспортного травматизма в Краснодарском крае за 2003-2012 гг.//Российская академия медицинских наук. Бюллетень Национального научноисследовательского института общественного здоровья. – 2013. - №1. – С. 319-320.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К ПРОЕКТИРОВАНИЮ СРЕДСТВ ПОЖАРНОЙ СИГНАЛИЗАЦИИ Петров Тимофей Андреевич магистрант, Тамбовский государственный технический университет, РФ, г. Тамбов

SYSTEM APPROACH TO THE DESIGN OF FIRE ALARM SYSTEMS Timofey Petrov Master’s degree student, Tambov state technical University, Russia, Tambov АННОТАЦИЯ В статье рассматриваются основные аспекты проектирования средств пожарной сигнализации, которое базируется на использовании системного анализа. Полученные в процессе исследования теоретические положения могут быть использованы в процессе формирования нормативных актов, регламентирующих требования к проектированию средств пожарной сигнализации, а также для дальнейшего развития методов проведения огневых испытаний пожарных извещателей разных типов. ABSTRACT The article discusses the main aspects of the design of fire alarm systems, which is based on the use of system analysis. The theoretical provisions obtained in the course of the study can be used in the process of forming normative acts regulating the requirements for the design of fire alarm systems, as well as for the further development of methods for conducting fire tests of fire detectors of various types. Ключевые слова: системный подход, пожарная безопасность, проектирование средств защиты, пожарная сигнализация. Keywords: systematic approach, fire safety, design of protective equipment, fire alarm. Применение системного подхода при проектировании средств пожарной безопасности позволит увеличить эффективность защиты от пожаров и сократить социальные и материальные риски. В рамках зарубежной и российской практики реализовываются научные методические подходы, которые позволяют обосновать время, необходимое для обнаружения пожара, а также обеспечить взаимосвязь между параметрами пожаротушения и пожарной сигнализации. Помимо этого, такие методы дают возможность обоснования типа пожарного извещателя, а также пространственных параметров и их размещения, что используется для своевременного обнаружения и ликвидации пожара[1, С.225]. Но, несмотря на достаточно долгое использование такой методологии, которая берет начало с 7090 годов, они имеют и многочисленные недостатки, что требует развития методов использования системного подхода при проектировании средств пожарной автоматики. Мировая практика по проектированию систем пожарной автоматики, посредством системного подхода, раскрывает достаточно активно используемый метод проектирования с тепловыми ИП. Основу метода составляют математические модели, которые описывают изменение температурно-

В процессе разработки проектных решений, направленных на противопожарную защиту зданий и сооружений, следует обосновать выбор конкретной системы пожарной автоматики и соответствующие ей характеристики. Для этого необходимо выделить цели функционирования основных систем, согласно характеристикам проектируемых зданий или сооружений, по результатам которых определяются основные взаимосвязи параметров пожарной автоматики и иных структурных элементов защиты от пожара такого здания. На основе этого, следует, что процесс проектирования регламентирован использованием системного анализа, в процессе которого определяются основные решения, направленные на обеспечение пожарной безопасности зданий или сооружений. Пожарная сигнализация выступает первичным звеном при обнаружении и тушении пожара, с помощью пожарной автоматики. Своевременная оценка и обнаружение факторов, из-за которых может возникнуть пожар, способна минимизировать время его тушения, тем самым снижая как материальные, так и социальные последствия[2, С.147]. Все это обуславливает необходимость использования системного подхода в обосновании выбора средств пожарной сигнализации и основных ее качеств. 50

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. В большей степени, на практике, используются модели пожаров точечного типа, которые предполагают поступление в ИП через конвективную часть. Но следует учесть, что при горении жидких углеводородов, передача тепла на объект, посредством излучения, превалирует относительно конвективной составляющей. На сегодняшний день остается проблема и по вопросу исследования влияния воздушных потоков, загрязнения атмосферы воздуха пылью, аэровзвесями, которые оказывают существенное влияние на проектные решения относительно пожарной сигнализации различных типов. К примеру, для необходимости обоснования требований к пространственным параметрам схем и размещения, для эффективности обнаружения пожаров пролива углеводородных жидкостей необходимо выявить, как изменяется тепловое радиационное излучение в зависимости от изменения параметров окружающей среды через потоки воздуха и наличия в нем пыли[4, С.111]. Таким образом, необходимо дальнейшее развитие методологических положений использования системного подходов к обеспечению пожарной безопасности, в том числе пожарной сигнализации, с применением различных элементов противопожарной защиты.

го режима и скорость нагретых газов в пространстве в районе извещателя. Как правило, для выявления изменения температурного режима и скорости газов, используются расчетные формулы, при которых имеется в виду, что передача темпа через теплопроводность вещества и излучения не существенна. Это обуславливается тот факт, что все основные теоретические положения выстраиваются на основе того, что тепло от пожара поступает в ИП через конвективную составляющую, количество которой пропорциональна корню квадратному от скорости горячих газов, которые проходят через извещатель. Теория тепловых ИП выстраивается на базе точечных моделей пожара. Если говорить о проектировании дымовых извещателей, то следует отметить, что в сравнении с тепловыми, они развиты достаточно слабо. Обоснование размещения дымовых ИП реализуется на базе огневых испытаний. Для пламенных ИП проектирование выступает в рамках теории излучения пламени. На базе такой теории разработана и успешно используется модель реакции пламенных извещателей при пожаре. Реакция моделируется через уравнение, которые выражает взаимосвязь количества энергии излучения, которая достигает извещателя. Основным параметром определения реакции служит расстояние между извещателем и возникшим пожаром[3, С.321].

Список литературы: 1. Лепешкин, О. М. Комплексные средства безопасности и технические средства охранно-пожарной сигнализации / О.М. Лепешкин, В.В. Копытов, А.П. Жук. - М.: Гелиос АРВ, 2017. - 288 c. 2. Магауенов, Р.Г. Системы охранной сигнализации. Основы теории и принципы построения / Р.Г. Магауенов. - М.: Горячая линия - Телеком, 2015. - 846 c. 3. Охранные и пожарные системы сигнализаций. Дом. Квартира. Офис. - М.: Оникс, 2015. - 612 c. Пожарная безопасность зданий и сооружений. - М.: ДЕАН, 2019. - 687 c.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ПРОБЛЕМЫ ЛОГИСТИКИ ДОСТАВКИ ГРУЗОВ В РЕСПУБЛИКУ САХА (ЯКУТИЯ) Халенко София Михайловна магистрант, Сибирский государственный университет путей сообщения, РФ, г. Новосибирск

PROBLEMS OF LOGISTICS OF CARGO DELIVERY IN THE REPUBLIC OF SAKH (YAKUTIA) Sofia Khalenko Undergraduate, Siberian State University of Railway Engineering, Russia, Novosibirsk АННОТАЦИЯ Транспорт в Якутии — важная составляющая экономики Якутии и всего северо-востока России, обеспечивает перемещение жизненно важных грузов, товаров, людей, играет важнейшую роль в обеспечении комфортных условий проживания в регионе. Транспортная сеть не только обеспечивает потребность экономики и населения в перевозках, но и служит материальной базой для социально-экономического развития региона. Транспорт Якутии отличает сложная транспортная схема — сезонность и дороговизна транспорта. Дешёвым круглогодичным транспортом охвачен только юг республики, точнее, полоса вдоль Амуро-Якутской железнодорожной магистрали. Крайний Север, и вообще весь север Якутии, вынужден жить на сезонном обеспечении грузами и использовать дорогие виды транспорта — например, авиационный, что напрямую сказывается на стоимости жизни на Крайнем Севере. ABSTRACT Transport in Yakutia is an important component of the economy of Yakutia and the entire north-east of Russia, provides the movement of vital goods, people, plays a crucial role in ensuring comfortable living conditions in the region. The transport network not only meets the needs of the economy and the population for transportation, but also serves as the material basis for the socio-economic development of the region. Transport of Yakutia is distinguished by a complex transport scheme - seasonality and high cost of transport. Cheap year-round transport covers only the south of the republic, more precisely, the strip along the Amur-Yakutsk railway. The Far North, and in general the whole north of Yakutia, is forced to live on seasonal provision of goods and use expensive modes of transport - for example, aviation, which directly affects the cost of living in the Far North Ключевые слова: транспорт Республики Саха (Якутия), проблемы доставки, развитие транспортной сети. Keywords: transport of the Republic of Sakha (Yakutia), delivery problems, development of the transport network. Основу экономики региона составляет промышленность. Ведущая отрасль промышленности региона – добыча полезных ископаемых. В первую очередь, это добыча золота, алмазов и сурьмы. Также для внутренних и экспортных целей ведется добыча угля, природного газа, нефти, платины, строительных материалов, камнецветного сырья и др. В 2019 году в республике началось освоение Чаяндинского нефтегазоконденсатного месторождения. Социально-экономическое развитие и жизнедеятельность Якутии с её обширной территорией во многом определяется состоянием и эффективностью функционирования транспорта. Проблемы транспортного обслуживания арктической зоны республики можно условно разделить на три группы:  организационные (несовершенство системы завоза грузов и транспортного обслуживания);  экономические (высокая стоимость эксплуатационных расходов, низкая рентабельность предприятий транспорта);  технологические (моральный и физический износ транспортных средств). Транспортный комплекс Республики Саха (Якутия) на современном этапе характеризуется низким

Республика входит в число активно развивающихся регионов Дальневосточного федерального округа. По итогам 2017 года Якутия является лидером по объему валового регионального продукта в округе, при этом рост ВРП в регионе отмечается на протяжении последних восьми лет. Республика Саха (Якутия) – субъект России, по своим природным и территориальным условиям не имеющий аналогов на планете. Республика расположена в северно-восточной части Евразийского материка и является самым большим регионом Российской Федерации. Общая площадь континентальной и островной (острова Ляховские, Анжуи Де-Лонга, входящие в состав Новосибирских островов Северного Ледовитого океана) частей территории Якутии составляет 3083,5 тыс. км 2. При этом свыше 40 % территории республики находится за Полярным кругом. Общая протяженность морской береговой линии превышает 4,5 тыс. км. Якутия – один из наиболее насыщенных реками (700 тыс.) и озерами (свыше 800 тыс.) районов России. Общая протяженность всех рек республики составляет около 2 млн. км, а их потенциальные энергоресурсы оцениваются почти в 700 млрд. кВт. 52

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

уровнем развития сети путей сообщения с круглогодичной эксплуатацией. В природно-климатических условиях Республики Саха (Якутия) содержание сезонных автомобильных дорог (автозимников) в связи с высокой затратностью дорожной деятельности требует государственной поддержки организаций, осуществляющих содержание дорог общего пользования республиканского и межмуниципального значения в северных и арктических улусах (районах) Республики Саха (Якутия). От состояния сезонных автомобильных дорог зависит завоз жизнеобеспечивающих грузов в отдаленные и труднодоступные населённые пункты северных и арктических улусов (районов) Республики Саха (Якутия) в зимний период. В целях обеспечения жизнедеятельности населения арктических районов республики, а также стабильного функционирования дорожной сети в северных и арктических улусах (районах) Республики Саха (Якутия) необходим надлежащий уровень содержания автомобильных дорог общего пользования регионального и межмуниципального значения Республики Саха (Якутия). С учётом высокой затратности дорожной деятельности по обеспечению бесперебойного функционирования сезонных автодорог в северных и арктических улусах (районах) Республики Саха (Якутия) требуется оказание государственной поддержки организациям, обеспечивающим масштабные работы по реализации мероприятий, предусмотренных планом дорожных работ. Важнейшими транспортными артериями являются реки Якутии. В период навигации именно по рекам перевозится большая часть грузов для северных и арктических районов республики. Основной объем грузов в республике перевозится в короткий навигационный период речным транспортом, доля которого в грузообороте республики составляет 41 %. Протяженность водных путей на территории Республики Саха (Якутия) составляет 21,7 тысяч километров, из них обслуживаемые пути – 10,9 тысяч километров, из них обеспечены гарантированными глубинами — 9,2 тысяч километров (реки Лена, Алдан, Вилюй, Яна, Индигирка, Колыма, боковые и малые реки). Вследствие климатических особенностей работа внутреннего водного транспорта Ленского бассейна имеет сезонный характер и ограничена сроками

навигации: 150 суток в бассейнах рек и 75 — 80 суток на морских участках (с 15 мая по 10 октября и 20 июля по 30 сентября соответственно). Важнейшей проблемой в регионе остается труднодоступность столицы региона - города Якутска. Федеральная автомобильная трасса А-360 «Лена», как и железная дорога доходит до посёлка Нижний Бестях, расположенного на правом берегу Лены, напротив Якутска. Сообщение с Якутском летом осуществляется грузопассажирский паром, зимой (декабрь — апрель) — по льду реки, в период ледохода и ледостава сообщение возможно только по воздуху, а также на судах с воздушной подушкой. При этом начало и окончание навигации в Ленском бассейне имеют непредсказуемый характер, и напрямую зависят от времени вскрытия льдов, продолжительности паводка и водности рек, а также от сохранения кризисных гидрометеорологических явлений, выражающихся в аномальной маловодности. Помимо вышеперечисленных проблем, во всех отраслях транспортного комплекса Республики Саха (Якутия) особо выделяются низкий технический уровень и неудовлетворительное состояние производственной базы. Сокращение объемов реконструкции и строительства инфраструктурных объектов, а также темпов пополнения и обновления парков подвижных средств, другой транспортной техники привело в последние годы к существенному ухудшению их технического состояния (возрастная структура, увеличение износа и т.д.) и работоспособности. Состояние многих технических средств транспорта подошло к критическому уровню. Значительная часть их эксплуатируется за пределами нормативного срока службы, другая — приближается к этому сроку. Сложность накопившихся проблем в технике, технологиях, организации и экономике транспортного комплекса республики требует мощной научной поддержки мероприятий транспортной программы. Система программных мероприятий и мониторинг их реализации должны строиться на прочной научной базе региональных исследований, конструкторских разработок и проектов, учитывающих специфику северных условий проектирования и эксплуатации техники, транспортного строительства и деятельности транспортных предприятий.

Список литературы: 1. Леонов С.Н. Анализ условий стратегического развития Дальнего Востока России после кризиса. // Вестник ТОГУ. – 2011. - No1 (20). – С. 159-168 2. М. В. Ивашкин, А. К. Мачахова, С. И. Сидоренко Республика Саха (Якутия) как перспективная логистическая платформа Дальнего Востока. // Вестник ТОГУ. -2014. No 2 (33). – С. 197-204 3. Указ Главы Республики Саха (Якутия) от 30 ноября 2019 года № 842 «О государственной программе Республики Саха (Якутия) «Развитие транспортного комплекса Республики Саха (Якутия) на 2020-2024 годы»

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

НАУКИ О ЗЕМЛЕ

АНАЛИЗ ПОТОКОВ ПАРНИКОВЫХ ГАЗОВ В БОЛОТНЫХ ЭКОСИСТЕМАХ ЗАПАДНОЙ СИБИРИ Балезина Кристина Сергеевна магистр по направлению Экология и природопользование Югорского государственного университета, РФ, г. Ханты-Мансийск АННОТАЦИЯ На основе статистических данных и работ исследователей проведен анализ содержания углерода в почвах болотных экосистем Западной Сибири и сделаны краткие выводы. Рассматриваются оценки потоков метана и углекислого газа, а также оценки аккумуляции углерода болотами Западной Сибири. Ключевые слова: эмиссия метана, болота, Западная Сибири, углекислый газ. ется незамкнутость круговорота вещества и энергии в экосистеме. Болотные экосистемы Западной Сибири являются стоком углерода из атмосферы, депонируя его как в виде торфа (51 гС/м2 в год в среднем для исследуемых болот), так и в виде растительности (90 гС/м2 в год). Современное накопление углерода болотными экосистемами составляет в среднем 40 % от чистой первичной продукции, при этом основное связывание углерода происходит за счет аккумуляции его в виде растительности. Процесс аккумуляции углерода в торфе преобладает над процессом его выделения, что обуславливает исключение углерода из глобального круговорота на длительный период. Согласно данным разных исследователей одни и те же, болотные экосистемы в разные годы могут служить как источником, так и стоком углерода. Проведенный анализ показал, что ненарушенные болотные экосистемы в основном имеют постоянный долговременный сток углерода, при достаточно низкой скорости аккумуляции углерода, но межгодовая изменчивость баланса углерода при этом очень высока. На скорость углеродного обмена в болотных экосистемах оказывают влияние множество экологических факторов, важнейшими из которых считается температура и уровень болотных вод. При изменении климатических условий происходит изменение температурного и гидрологического режима болот, что приводит к изменениям в углеродном цикле, так как потепление стимулирует процесс разложения органического вещества торфа и, следовательно, увеличивает интенсивность выделения СО2 в атмосферу. Однако снижение уровня болотных вод может привести и к увеличению продуктивности болотных экосистем. Исходя из детального анализа влияния внешних факторов на эмиссию СО2 было выявлено, что достоверное влияние на эмиссию СО2 оказывает: температура воздуха, поверхности и торфяной залежи, причем это влияние проявляется на всех временных масштабах (часовом, суточном, месячном). В то

Введение Среди наземных экосистем с избыточным увлажнением болотам принадлежит ключевая роль в динамике глобального цикла углерода. Многочисленные водоемы Западной Сибири за счет самой высокой на Земле концентрации болот выбрасывают в атмосферу огромное количество углерода, который способствует формированию парникового эффекта и в конечном итоге влияет на климат планеты. В настоящее время динамика содержания парниковых газов (СО2 и СН4) в атмосфере является одной из наиболее актуальных проблем экологии, поскольку наблюдается постоянное увеличение их концентрации в атмосфере. Круговорот углерода является одним из важнейших процессов, протекающих в биосфере. Одной из глобальных проблем исследования круговорота углерода является оценка баланса углерода в различных экосистемах, в том числе болотных, определение роли отдельных элементов в углеродном балансе и влиянии этих элементов на роль самой экосистемы на биосферном уровне. Несмотря на значительно возросший интерес к изучению углеродного баланса биосферы, имеющиеся литературные данные по круговороту углерода в болотных экосистемах, как было выявлено, представляют собой не комплексные оценки, а оценки отдельных элементов углеродного баланса. Основной целью работы является анализ полученных современных оценок баланса углерода болотных экосистемах Западной Сибири, основанных на многолетних комплексных исследованиях других ученных по изучению основных потоков и запасов углерода. Результаты анализа Болотные экосистемы играют значительную роль в глобальном круговороте углерода, являясь источниками и стоками парниковых газов. В отличие от других экосистем они характеризуются более низким биологическим разнообразием, низкой продуктивностью, замедленными обменными процессами, но при этом основной их особенностью явля-

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

время как атмосферное давление слабо влияет на эмиссию. Основные запасы углерода в болотных экосистемах сосредоточены в торфяных залежах. Содержание углерода в болотных водах незначительно по сравнению с запасами углерода в торфе. Количество углерода запасенного в виде органического вещества растений, даже с учетом древесного яруса в среднем в 50 раз ниже, чем во всей торфяной залежи. Определяющим фактором величины запасов углерода в болотных экосистемах является мощность торфяной залежи, а также существенную роль играет плотность сложения торфяной залежи. В основном накопление углерода болотами происходит за счет аккумуляции его в виде растительности болот. С учетом времени пребывания углерода в растительности и торфе, болотные экосистемы вносят более значимый вклад в регулирование газового состава атмосферы по сравнению с другими экосистемами (лесами, лугами и др.). В тоже время, они являются мощными потенциальными источниками парниковых газов при катастрофических явлениях (торфяных пожарах). В настоящее время аккумуляция углерода в торфе и растительности значительно превышает его потери при разложении и эмиссии СО2, что способствует развитию болотообразовательного процесса.

Заключение Сезонная динамика эмиссии С02 имеет четко выраженный сезонный ход, обусловленный гидротермическими условиями вегетационного периода. Выявлена зависимость эмиссии С02 от температуры воздуха, позволяющая восстанавливать пропущенные данные по эмиссии С02 по температурным данным. Достоверное влияние на эмиссию С02 оказывает температура воздуха, поверхности и торфяной залежи, причем это влияние проявляется во всех временных масштабах (час, сутки, месяц). Атмосферное давление, как относительно медленно меняющийся фактор, слабо влияет на эмиссию С0 2. Изменения уровня болотных вод в течение исследуемого периода также не позволяют сделать однозначный вывод о влиянии уровня болотных вод на эмиссию. Максимальный вклад в поток С02 с поверхности торфяной залежи вносят верхние 20 см торфа (около 60 % от общего потока), которые представляют собой аэробный слой. Необходимы дополнительные исследования динамики уровней болотных вод, количества выпадающих осадков для достоверной оценки влияния этого параметра на интенсивность эмиссии. Для более точных и продуктивных изучений процессов эмиссии метана и парниковых газов болотными экосистемами необходимы комплексные изучения данной проблематики.

Список литературы: 1. Вомперский С.Э. Роль болот в круговороте углерода. В кн.Биогеоценотические особенности болот и их рациональное использование. - М. Наука, 1994. - С.5-37. 2. Глаголев М.В., Сирин А.А., Лапшина Е.Д., Филиппов И.В., Изучение потоков углеродсодержащих парниковых газов в болотных экосистемах Западной Сибири // Вестник ТГПУ № 3, 2010. С. 120-127. 3. Глаголев М.В., Головацкая Е.А., Шнырев Н.А, Эмиссия парниковых газов на территории Западной Сибири // Сибирский экологический журнал Т. 14, 2007. С. 197-210. 4. Головацкая Е.А., Дюкарев Е.А., Влияние погодных и гидротермических условий на эмиссию углекислого газа с поверхности олиготрофного болота, 2012. С. 1-10. 5. Наумов А.В., Болота как источник парниковых газов на территории Западной Сибири//Вторая Международная конференция «Эмиссия и сток парниковых газов на территории северной Евразии», 2003. С. 86-87.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ПЕДАГОГИКА ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ БОКСЕРОВ 12-14 ЛЕТ Артиков Хайрулла Бахтиярович преподаватель Физической культуры, Узбекский государственный университет мировых языков (УЗГУМЯ), Республика Узбекистан , г. Ташкент АННОТАЦИЯ Рост спортивного мастерства боксеров в значительной степени определяется эффективностью организации начального этапа спортивной подготовки. В данной статье рассматриваются основные пути совершенствования этапа начальной спортивной подготовки боксеров 12-14 лет. Ключевые слова: бокс, начальная подготовка, основные направления, физическая и специальная подготовленность. Бокс является одним из наиболее доступных видов спорта, куда принимают подростков, не имеющих отклонений в состоянии здоровья, без ограничений по росто- весовым показателям, уровню общей физической подготовленности. Школьники, изъявившие желание заниматься боксом, обычно имеют общее представление о данном виде спорта и психологически не готовы к преодолению трудностей, обусловленных спецификой бокса. Однако первоначальная мотивация: «нравится бокс», «хочу стать сильным и смелым», «боксом занимаются мои друзья, и я решил попробовать», «привел отец» и т.д. – требует подкрепления для сохранения первоначального интереса к тренировочному процессу, в ходе которого необходимо выяснить, имеются ли у подростка способности к избранному виду спортивного единоборства. Этап начальной спортивной подготовки в боксе занимает два-три года; за этот период юному спортсмену надо провести 35-40 соревновательных поединков и получить 1 юношеский разряд. Сохранение контингента новичков определяется способностью тренера к творческому построению системы начальной спортивной подготовки, направленной на формирование у подростка удовлетворенности каждым тренировочным занятием. Целью данной работы является теоретическое и методологическое обоснование подходов к организации начальной спортивной подготовки боксеров, обеспечивающих устойчивый интерес к избранному виду спорта. Задачи: 1. Выявить основные пути совершенствования тренировочного процесса, обусловливающие стремления подростков к усвоению спортивного мастерства. 2. Проверить эффективность данных направлений в процессе проведения педагогического эксперимента. Среди различных видов спортивных единоборств бокс занимает особое место: достижение победы над противником связано со способностью контролю собственного состояния в условиях длительного стресса, обусловленного болевыми ощущениями различного характера и угрозой получения серьезной травмы, а также действий соперника, прогнозирование которых требует специальной подготовленности и двигательного

опыта. Это обуславливает необходимость построения тренировочных занятий, направленных на обеспечение готовности начинающих боксеров к преодолению эмоциональных и болевых стрессов, связанных с ушибами, повреждением мышц, связок и сухожилий при работе на снарядах, а также с партнером. Тренеру необходимо обеспечить максимальную защиту кистей рук; постепенное и последовательное усвоение общеукрепляющих, подготовительных и подводящих упражнений; повышение уровня общефизической подготовленности с учетом возрастных особенностей юных спортсменов. Подростковый возраст характеризуется бурным развитием организма, завершением формирования изгибов позвоночника, увеличением мышечной массы. Возрастает сила сердечной мышцы, ударный объем сердца, происходит урежение частоты пульса. Размеры сердца часто отстают от роста тела, что обусловливает уменьшение просвета сосудов, ухудшение снабжения организма питательными веществами и кислородом. Данные анатомические особенности предусматривают необходимость постоянного контроля объема и интенсивности мышечной нагрузки; использования упражнений для укрепления широких мышц спины; исключения асимметричных движений с тяжестями, резких односторонних толчков, натуживания, значительной нагрузки на стопы. Рациональная организация тренировочного процесса по боксу с подростками 12-14 лет требует постановки доступной цели, соответствия двигательных заданий возможностям организма. Дети, начинающие занятия боксом, быстро настраиваются на тренировочную нагрузку, благодаря высокой подвижности нервных процессов. Психика детей 12-14 лет характеризуется появлением «чувства взрослости», однако необходимо учитывать, что их претензии не соответствуют возможностям подростков. Для бокса характерны высоко динамичные условия выполнения двигательных действий; результаты в значительной степени зависят от понимания и точности выполнения заданного объема работы; усвоения физических упражнений в соответствии с его пространственно-временными и 56

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. максимальной защиты кистей рук; - постановка целей спортивной подготовки, соответствующей возрасту и подготовленности занимающихся; обеспечение положительного психо-эмоционального фона тренировочных занятий; - направленность на развитие познавательных процессов; выявление индивидуальных особенностей с первых тренировочных занятий. Для проверки эффективности данных направлений совершенствования начальной спортивной подготовки 12-14 лет был проведен педагогический эксперимент, в котором приняли участие 32 подростка. Были организованы КГ и ЭГ, в каждой по 16 человек. Перед началом педагогического эксперимента было проведено тестирование с целью выявления исходных показателей физической и специальной подготовленности. С этой целью использовались следующие контрольные упражнения: бег 30 м (с), 100 м (с), 3000 м (мин); прыжок в длину с места, подтягивание на перекладине (кол-во раз); толкание ядра 3 кг правой и левой рукой (м). Обработка материалов исследования не выявила существенных различий по уровню физической подготовленности КГ и ЭГ (р>0,05). Уровень специальной подготовленности определялся по количеству усвоенных атакующих и защитных приемов. Анализ материалов исследования также не выявил существенных различий у подростков КГ и ЭГ (р>0,05). В КГ тренировочные занятия проводились по общепринятой методике в соответствии с программой спортивной подготовки боксеров, утвержденной федерацией бокса; в ЭГ использовались выявленные нами пути совершенствования начальной подготовки боксеров 12-14 лет. После окончания педагогического эксперимента было проведено повторное тестирование, показавшее, что результаты улучшились в обеих группах: КГ и ЭГ, однако, у боксеров ЭГ результаты оказались существенно выше. Так, в КГ в беге на 30 м при исходных данных 5,51±0,43 с к завершению педагогического эксперимента результаты возросли на 1,7% (р>0,05); в беге на 3000 м в КГ при исходных данных 14,69±1,32 м к окончанию педагогического эксперимента результаты возросли на 2,73% (р>0,05); в ЭГ, соответственно, при исходных данных 14,63±1,08 м показатели улучшались на 7,12% (р>0,05); в прыжке в длину с места в КГ при исходных данных 191,14±14,52 см улучшение показателей произошло на 4,91% (р>0,05); в ЭГ, соответственно, при исходных данных 189,42±13,82 см прирост результатов составил 11,23% (р <0,05). Подобная тенденция улучшения показателей в ЭГ была выявлена и в других контрольных упражнениях. Анализ показателей специальной подготовленности также свидетельствует о более высоких показателях в ЭГ. Так, боксеры КГ за период проведения педагогического экспериментаусвоили основные варианты выполнения левой и правой рукой прямого удара в голову, в нижнюю челюсть, в туловище; длинный и короткий удары в голову и в туловище. Боксеры ЭГ усвоили несколько вариантов выполнения прямого удара левой и правой рукой в голову: на месте, в движении, в сочетании с прие-

пространственно-силовыми параметрами; своевременности изменения мышечного напряжения; способности к прогнозированию действий противника и т.д. Бокс предъявляет высокие требования к психофизиологическим процессам; уровню сформированности восприятия, внимания, памяти, мышления и аналитических способностей, позволяющих осознавать предлагаемые двигательные задания, механизм их воздействия на организм, успешность решения поставленной задачи. Оптимальные для данного возраста познавательные процессы позволяют формировать навыки создания модели поведения противника в ответ на свои атакующие действия; систематического анализа собственного алгоритма движений и его сопоставления с программой действия соперника; необходимый уровень сформированности памяти позволяет запоминать сходные ситуации, требующие определенных приемов атаки и защиты и т.д. Одной из ведущих задач этапа начальной спортивной подготовки боксеров 12-14 лет является создание условии для проявления жизнедеятельности. Так, при усвоении стойки боксера иное положение рук, отличающегося от показанного тренером, распределение тяжести тела на впереди и сзади стоящую ногу не всегда нужно расценивать как результат невнимательности или небрежности выполнения подростком, а, скорее всего, как один из признаков индивидуального исполнения двигательного задания. Различное соотношение ростовесовых показателей, проявление скорости двигательной реакции, создание двигательного образа изучаемого физического упражнения обусловливают определенные отклонения от заданного образца. Каждое подготовительное или специальное упражнение начинающий боксер с первых тренировочных занятий воспринимает и выполняет по-своему: не выпрямляя до конца руку, делает дополнительный шаг, использует полуповорот и т.д. Если при этом завершающая фаза технического приема получается удачной, то данные отклонения от заданных пространственно-временных и пространственносиловых параметров двигательных действий необходимо рассматривать как проявление индивидуальности. При достижении примерно одинакового уровня спортивного мастерства победа остается за боксером, способным к импровизации способов выполнения применяемых всеми спортсменами атакующих приемов. Индивидуальность подсказывает спортсмену не то, как провести атаку, а когда, в какой момент нанести удар противнику. Анализ научной и научно-методической литературы, материалы собственных исследований свидетельствуют о том, что основными путями совершенствования начальной спортивной подготовки боксеров 12-14 лет являются: - необходимость закрепления положительной мотивации подростков к занятиям боксом; - построение тренировочных занятий, обеспечивающих готовность начинающих спортсменов к преодолению эмоциональных и болевых стрессов, вызванных ушибами; повреждениями мышц, связок и сухожилий при работе с партнером обеспечение 57

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. фики бокса; опора на первоначальную положительную мотивацию занятий боксом; обеспечение разносторонней физической подготовленности с преимущественным использованием игрового метода и моментов соревновательной деятельности; обеспечение максимальной защиты кистей рук для снижения болевых ощущений травматизма; создание положительного психо-эмоциональной атмосферы на тренировочных занятиях; выявление способности к индивидуальной организации при выполнении изучаемых технических приемов.

мами защиты; удары левой и правой рукой сбоку и снизу; на месте и в движении; в нижнюю челюсть и в шею; в туловище: в ребра и в солнечное сплетение, а также в сочетании с защитными действиями. Таким образом, результаты педагогического эксперимента показали, что при организации этапа начальной спортивной подготовки боксеров 12-14 лет необходимо использовать разнообразные пути совершенствования тренировочного процесса, среди которых ведущими является учет возрастных особенностей занимающихся, глубокое знание специ-

Список литературы: 1. Ву, Д.Т. Сопряженное развитие физических и психомоторных качеств боксеров-юношей 15-16 лет : дисс…. канд. пед. наук Д.Т. Ву. – Москва, 2003. 2. Галкин, П.Ю. Направленность методики тренировки боксеров на развитие готовности к выбору тактики боя : автореф. дис. … канд. пед. наук П.Ю. Галкин. – Челябинск, 2002. 3. Колесник, И.С. Повышение профессионализма тренера как один из ведущих факторов роста спортивного мастерства спортсменов И.С. Колесник Теория и практика физической культуры, 2005. 4. Колесник, И.С. Структура и содержание спортивной подготовки боксеров 15-17 лет И.С. Колесник. – Ульяновск, 2010. – 342 с.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МОЛОДЁЖИ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ Аслонова Шаходат Ибодуллаевна учитель, 20 средний школы, Узбекистан, Каршинский район АННОТАЦИЯ В этой статьи собраны системы и правила педагогической технологии, направленные подготовке кадров и развитию культуры морального сознания и поведения гармоничной структуры потребностей студентов. Ключевые слова: педагогическая технология, куратор, студент, культура, тест, гражданин, государство. Материалы и методы. В высшем учебном заведении человек воспитывается и как носитель определённой суммы знаний и как гражданин своего общества и государства, которому присущи идейные установки, моральная зрелость, высокая культура поведения. В системе вузовских факторов воспитания студенческой молодёжи этическое воспитание -необходимая предпосылка развития навыков поведения. Национальная программа по подготовке кадров ориентирует педагогов вузов на разработку новых передовых педагогических технологий. Поэтому возникает актуальная и важная задача раскрытия структуры и содержания этого сложного и многогранного понятия -педагогическая технология. Педагогическая технология - это комплекс взаимосвязанных и взаимодействующих блоков и систем, обеспечивающих формирование, развитие и подготовку личности, обучающегося в соответствии с моделью сложности выпускника на данной ступени образовательной системы. Через модели личности и требования к обучаемым реализуется идея непрерывности образования, заложенная в национальной программе по подготовке кадров. Исходя из актуальности задач, стоящих перед студенческой молодежью, нами сделана попытка воздействия нравственного механизма на отношения студентов в коллективе, конкретной группе, факультете, а также на развитие культуры морального сознания и поведения гармоничной структуры потребностей студентов. Нами подготовлены и изданы методические рекомендации для преподавателей вуза «Педагогические технологии в воспитательном процессе». Содержание работы ограничено рамками общения куратора со студенческой группой. Эффективность любой деятельности, организуемой куратором, обусловлена умением управлять эмоциональными контактами со студентами, творчески выстраивать систему педагогически целесообразных взаимоотношений. В процессе работы в студенческой группе куратор старается разбудить интерес каждого студента к самоутверждению, самовоспитанию, пробудить гордость студента медицинского института, гордость не только за свой институт, но и за свой курс, поток, группу. А если окажется, что гордиться группе пока еще не чем, то не менее важно пробудить интерес к выявлению причин, делающих группу отстающей. Этой причиной обычно бывают некоторые нерадивые студенты.

Уяснение этих моментов самим нерадивым студентом, заставит его по-другому к учебе. Вот и понадобится помощь товарищей, которые проконтролируют готовность отстающего к каждому занятию по всем предметам, помогут эффективно учиться. Уважение к хорошо успевающему студенту со стороны товарищей опирается по понимании того, что данный человек добросовестно выполняет свой долг перед государством, которое не только дало право своему гражданину учиться, освободило на этот период от производительного труда, но и предоставило все для реализации этого права, начиная от бесплатного посещения лекций и практических занятий и кончая обеспечением стипендий, бесплатными учениками, и это при условии строй нехватки рабочих кадров на предприятиях. Среди студентов иногда встречаются и такие личности, которые бравируют своим невежеством, пренебрежительным отношением к учебе, неуважением к преподавателям. При условии, что в группе преобладают молодые люди до 20 лет (а иногда 1 курсе до 18 лет), такое поведение может вызвать у вчерашних школьников своего рода восхищение, бездельник в глазах товарищей превратиться в «героя». Обычно такие «герои» - это люди с неуравновешенной психикой, болтливые резонеры, питающиеся острить направо и налево или люди «бывалые», знающие массу историй, связанных с нарушением общественной морали. Ясно, что такие «герои» не должны попасть в лидеры группы. Из плохой успеваемости, личностную ущербность нужно показать перед товарищами по группе как источник медицинского невежества, а их самих попытаться познакомить, например, с биографией врачей, самоотверженно отдавших не только свой опыт и свои знания, но и всю свою жизнь для помощи больному. Куратор получает информацию о текущей успеваемости каждого студента своей группы и в свою очередь информирует преподавателей, ведущих учебный процесс в данной группе (иногда в течение непродолжительных циклов) об особенностях группы, сложившихся в ней взаимоотношениях между студентами. Иногда (это исключительные и редчайшие случаи) возникают конфликты между преподавателем по какой-либо дисциплине и группой или отдельным студентом. Если куратор имеет психологический контакт со студентами, то о таком конфликте он может 59

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

узнать от них самих, если нет, то при беседе с данным преподавателем. Зная особенности своих подшефных, куратор может помочь снять конфликт (полезно разъяснить студентам, что отрицательное отношение к преподавателю совсем не к чему переносить на изучаемую учебную дисциплину). Куратор выступает как старший товарищ и помощник и в возможных конфликтных ситуациях между студентами, учебной группой и тем или иным работником деканата. В ряде случается нарушение учебной дисциплины, отставание студента могут быть следствием затруднений с жильем, конфликтов в семье. В таких ситуациях куратор может помочь своему подшефному только при условии полного взаимодоверия. Почувствовать доверие к преподавателю студент может тогда, когда будет видеть искреннюю заинтересованность в своей судьбе, уважение к себе как к личности, даже при условии, что студент плохо успевает по той или иной учебной дисциплине. На каждой кафедре преподаватели объясняют и обучают студентов методам изучения материала соответствующего предмета. Куратор напоминает это отстающим и выясняет, что может быть студенту трудно дается изучаемый раздел только потому, что он неправильно готовиться к занятиям, забывает, что ряд предметов, изучаемых одновременно, дополняют друг друга, изучение одного помогает изучению другого (например, на 1 курсе: биология, латынь и анатомия или анатомия и физиология).

Добившись уяснения студентами цели учебы в медицинском институте и задач, решение которых ведет к достижению цели, «куратор группы может и должен показать и доказать, что достижение цели стать отлично знающим основы своего дела, высоко эрудированным специалистом - дело не только каждого в отдельности, но и всей группы в целом, что успешное решение учебных задач всей группой и создаст тот нравственный, эмоциональный климат, который позволит преподавателю и студентам гордиться своей группой, а лодырю и бездельнику, болтуну и невежде - самому «взяться за ум». В настоящее время тесты приобретают популярность. Мы предлагаем тесты, которые помогут осуществить выборочную проверку качеств, по которым можно судить о предрасположенности человека поступать определённым образом в определённых ситуациях: показать, что современным людям необходимо приобщаться к психологии, учиться понимать друг друга и корректировать свое поведение. Врач всегда работает в коллективе, совместно с другими специалистами и к борьбе за жизнь и здоровье пациентов должен уметь привлечь и их самих, и близких родственников, и общественность. Поэтому черты коллективиста это профессиональнозначимые черты врача. Используя социологические данные, полученные в результате опроса студентов лечебного и педиатрического факультетов института, авторы проанализировали мнения самих студентов относительно поставленных проблем.

Список литературы: 1. Бизяева А.А. Рефлксивный процессы в сознании и деятельности учителя: Дисс. Канд. Психол.наук. - С.-Пб. - 1993 - 190 с. 2. Кузьмина Н.Б. Способности, одаренности, талант учителя. Л.: Знание, 1985. - 32 с. 3. Самуленков Ф. Мастерство, педагогический такт – это авторитет учителя. - М.: Просвещение, 1990. - 254 с. 4. Назарова Г.С. Педагогические технологии – этап эволюции, Журнал «Педагогика», № 3 1997 год.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И УПРАВЛЕНИЯ ЕЕ РАЗВИТИЕМ Доровских Александра Александровна студент, Сургутский государственный педагогический университет, РФ, г. Сургут

THEORETICAL AND METHODOLOGICAL BASES OF THE SYSTEM OF EDUCATIONAL WORK AND MANAGEMENT OF ITS DEVELOPMENT Alexandra Dorovskikh Student, Surgut State Pedagogical University, Russia, Surgut АННОТАЦИЯ Система воспитательной работы рассматривается как система определённых норм, принципов, которые можно вложить в любое учебное заведение. Воспитательная система является единством не только общего и особенного, но и единичного - того специфического, что свойственно конкретному учреждению с данным составом педагогов и школьников, окружающей его средой. «Воспитательная система - это целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания (субъекты, цели, содержание и способы деятельности, отношения) и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический климат». ABSTRACT The system of educational work is considered as a system of certain norms, principles that can be invested in any educational institution. The educational system is a unity of not only the general and the special, but also the individual - that specific that is characteristic of a particular institution with a given composition of teachers and schoolchildren, its environment. “The educational system is a holistic social organism, functioning under the condition of the interaction of the main components of education (subjects, goals, content and methods of activity, relationships) and possessing such integrative characteristics as the lifestyle of the team, its psychological climate.” Ключевые слова: система воспитательной работы, воспитание, воспитательная работа, воспитательный процесс. Keywords: system of educational work, education, educational work, educational process. наиболее обобщенном виде все составляющие воспитательной педагогической деятельности школы на данном этапе её развития. Так, согласно точки зрения Л.И. Новиковой, В.А. Караковского любая воспитательная система является единством не только общего и особенного, но и единичного - того специфического, что свойственно конкретному учреждению с данным составом педагогов и школьников, окружающей его средой. По мнению этих авторов, воспитательная система, с одной стороны, система - психологопедагогическая, с другой, социальнопедагогическая. По модели, разработанной Л.И. Новиковой, «воспитательная система - это целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания (субъекты, цели, содержание и способы деятельности, отношения) и обладающий такими интегративными характеристиками, как образ жизни коллектива, его психологический климат». С этих же позиций В.А. Караковский, исследуя воспитательную систему школы, даёт её определение как «сложное, двуединое, социально-педагогическое образование, призванное интегрировать все воспи-

На сегодняшний день понятие «системы воспитательной работы» является достаточно многообразным, однако в общем смысле оно возникло благодаря кропотливому изучению педагогов А. Левина, И. Радзевича, которые наряду с другими педагогами занимались разработкой концепции системы воспитания, оценкой болгарской системы воспитания. В данной ситуации воспитательная концепция является результатом исследования, изучения эмперии основания систем, включая и воспитательные, их концептуальных ролей, назначения и законосообразностей продвижения. Согласно определению Г. К. Селевко «воспитание – целенаправленный и организованный процесс формирования личности с помощью специально организованных педагогических воздействий в соответствии с определенным социальнопедагогическим идеалом». В других вариантах система воспитательной работы рассматривается как система определённых норм, принципов, которые можно вложить в любое учебное заведение. В соответствии с этим подходом в педагогической практике воспитательную систему школы принято рассматривать как совокупность взаимосвязанных компонентов, характеризующих в 61

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

тательные воздействия, идущие на ребёнка, в целостный воспитательный процесс». Вышеназванные авторы определяют суть понятия «воспитательная система», как движение от разрозненных влияний к целостному, саморегулирующемуся, воспитывающему организму, выработ-

ке таких форм жизнедеятельности, которые приемлемы как для школьников, так и для взрослых, работающих с ними. В таблице 1 рассмотрим основные понятия системы воспитательной работы. Таблица 1.

Основные понятия системы воспитательной работы Термин Воспитание

Определение Целенаправленный и организованный процесс формирования личности с помощью специально организованных педагогических воздействий в соответствии с определенным социально-педагогическим идеалом»

Воспитательная работа Воспитание в процессе обучения в школе Целенаправленный и сознательно осуществляемый педагогический процесс организаВоспитательный проции и стимулирования разнообразной деятельности формируемой личности по овлацесс дению общественным опытом: знаниями, практическими умениями и навыками, способами творческой деятельности, социальными и духовными отношениями. Комплекс воспитательных целей; людей, их реализующих в процессе целенаправленой Воспитательная система деятельности по воспитанию Управление воспитаИскусство ставить цель, чётко определять пути её достижения (стратегия), организательной системой ция дела (тактика), контроль и оценка результатов Организация воспита- Упорядочение всех частей системы и деятельности всех её участников для придания тельной системы ей целеустремлённости, для оптимизации её функционирования и развития. Добровольное, самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное по иниОбщественные объедициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации нения общих целей Проводя глубокий анализ разнообразных отечественных и зарубежных систем воспитания необходимо отметить ярко выраженную её гуманистическую направленность, в которой на первое место ставится индивидуальность воспитанника, личностно-ориентированный подход к нему. Впоследствии

основательного исследования выдающимися педагогами основ и концепций системного подхода к воспитанию личности понятие гуманистической системы воспитания получило научное обоснование и вошло в педагогику.

Список литературы: 1. Ахмедьянова А. Г. Опыт, проблемы и перспективы духовно нравственного воспитания школьников // Стандарты и мониторинг в образовании, 2010, № 3 – с. 38 - 42. 2. Бороздина, Г.В. Основы педагогики и психологии [Текст]: учебник для СПО / Г.В. Бороздина. – Л.: Юрайт, 2016. – 477 c. 3. Вагнер И. В.. 2014год. ФГНУ Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования. Научная статья Социальное проектирование воспитательного процесса в современной России; интернет-источник публикации https://cyberleninka.ru/ 4. Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматической теории. Под ред. В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. / М: Сентябрь 2007. - 112с. 5. Григорьев Д.В. Воспитательная система школы: от А доЯ: Пособие для учителя / Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова, П.В. Степанов; Под ред. Л.И. Виноградовой. - М.: Просвещение, 2006. - 207с. 6. Караковский В. А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи и опыт формирования. - М., 1992. 7. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! /В.А. Караковский, Л.И. Новикова – М.: Нов. шк., 1996. – 160 с. 8. Нечаев, М.П. Управление воспитательным процессом в классе: учеб.метод. пособие для студ. и педагогов. М.П. Нечаев. – М.: Пять за знания, 2006. – 176 с. 9. Новикова Л.И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды /Под ред. Н.Л.Селивановой, А.В.Мудрика. Сост. Е.И.Соколова. – М., 2009. 10. Селевко Г. К. Воспитательные технологии. М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 320 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»). 11. Учебно-воспитательные комплексы - новый тип школы для XXI века / Под ред. И. Ф. Исаева. - Белгород, 2018. 62

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ТХЭКВОНДИСТОВ 18-20 ЛЕТ Изратова Анна Евгеньевна студент, Севастопольский экономико-гуманитарный институт, КФУ, РФ, г. Севастополь Рябцев Сергей Михайлович, д-р биол. наук, Севастопольский экономико-гуманитарный институт, КФУ, РФ, г. Севастополь АННОТАЦИЯ В статье рассмотрены вопросы теоретико-методических подходов в организации спортивной подготовки тхэквондистов тренирующихся на этапе спортивного мастерства. Характеризуются условия эффективного планирования спортивной подготовки в единоборствах с учетом интегрального подхода учитывающего различные стороны развития взаимосвязанных физических качеств в развитии скоростной выносливости. Ключевые слова: тхэквондо, скоростные качества, планирование тренировки, физические качества. Актуальность. В настоящее время, тхэквондо является видом боевого искусства, которое не имеет равных по своей технике единоборства в отношении мощности и эффективности, квалифицированные спортсмены показывают хорошие результаты на соревнованиях разного уровня сложности и имеют большую конкуренцию в спорте на мировом уровне. Стремление к достижению высоких спортивных результатов в спортивной деятельности должно базироваться на эффективной подготовке, соответствующей этапу спортивной подготовки, уровню развития спортивного мастерства, возрасту занимающихся и иметь научную обоснованность в планировании тренировочного процесса. Специфичность избранного нами вида спорта выражена в доминантности работы нижних конечностей по отношению к верхним, однако это не является естественным для генетически детерминированных центральных моторных связей и вызывает больший интерес к повышению спортивного мастерства, а также указывает на конкретные группы мышц, которые необходимо развивать тхэквондисту: мышцы пресса и мышцы нижних конечностей [4, 6, 7]. В процессе детального рассмотрения спортивной деятельности, которая наиболее ярко выражена на этапах совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства, скоростная выносливость играет достаточно важную роль, так как квалифицированному тхэквондисту необходимо не только быстро выполнить техническое действие, но и уметь противостоять утомлению, не потеряв качественных характеристик выполняемого элемента. Однако, тренировочные этапы, соответствующие возрасту 18-20 лет, подразумевают интегральную спортивную подготовку. Следовательно, при планировании спортивных тренировок следует учитывать не только разные виды спортивной подготовки квалифицированных спортсменов, но и разносторонность и тонкости каждого отдельного вида подготовки [1]. Следует предполагать, что при развитии избранных физических качеств или способностей,

нужно: применять разнообразные средства, учитывать специфику избранного проявления физического качества, развивать конкретное физическое качество в комплексе с другими физическими качествами. Скоростные способности представляют собой комплекс функциональных свойств, которые позитивно влияют на выполнение двигательных действий в минимальное время. В науке выделяется две формы проявления быстроты: элементарную и комплексную. Кроме того, в единоборствах выделяют ещё один дополнительный вид – быстроту торможения, которая отвечает за способность спортсмена резко сменить вид деятельности с одного на другой или мгновенно завершить работу. В условиях тренировочных нагрузок, скоростные данные имеют свойство быстро растренировываться, если им не уделяется достаточное количество времени, учитывая и тот факт, что они развиваются в оптимальном темпе только в соответствии с общеметодическими и специфическими принципами спортивной тренировки [2, 3, 5]. Расширенный спектр функциональных возможностей нейронных структур на всех уровнях центральной нервной системы благодаря систематической активации нейрохимических и ферментативных процессов, развитие кардиореспираторной системы в результате многолетней спортивной подготовки активизируют широкий спектр реакций восстановления, протекающих в организме. В. Волков доказал и апробировал тот факт, что скорость восстановления неодинакова: сразу после физических нагрузок восстановительный период протекает значительно быстрее, затем замедляется, растягивается и далее имеет волнообразный характер угасания. Так, система упражнений и построения методик для развития скоростных способностей в тхэквнодо направлена на решение основной задачи – развитие быстроты движений и тренированности конкретных мышечных групп. В научной литературе описано большое количество методов развития скоростных способностей, которые предложены и описаны учеными в области теории и методики физической культуры и спорта. К общим методам развития 63

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

быстроты относят: повторный метод, метод ускорений, переменный метод, уравнительный метод, игровой метод и соревновательный метод. Изучив использование различных методов в тренировочной деятельности спортсменовтхэквондистов, выделяется метод круговой тренировки, который весьма эффективен для развития скоростных способностей, особенно скоростной выносливости, если проводится в соответствии с

методическими правилами и строиться с учётом морфофункциональных особенностей и адаптационных возможностей спортсмена. Для оценки уровня развития скоростных качеств тхэквондистов-юношей 18-20 лет было проведено тестирование в начале подготовительного этапа и повторно через семь месяцев с целью определения изменений и корректировки планирования соревновательного этапа (таблица 1, 2). Таблица 1.

Исходные показатели развития скоростных способностей тхэквондистов 18-20 лет Измеряемые показатели 16. Прыжок в длину с места, см 17. Челночный бег 3х8м, с 18. Бег 30м, с 19. Бег 100м, с 20.Тест Воробьёва-Ефремова по удару долио-чаги, у.е. 21. Тест Воробьёва-Ефремова по удару юп-чаги, у.е. 22. «Теппингтест», у.е.

Результаты исследований испытуемых экспериментальной группы 1

Среднее значение

Развитие скоростных способностей 230

240

235

230

240

235

230

240

235

235,5

5,8

5,3

5,5

5,9

5,7

5,0

5,8

5,2

5,5

4,7 12,8

4,4 12,0

4,8 12,7

4,5 11,9

4,8 12,7

4,6 12,5

4,7 12,6

4,3 12,5

4,8 12,2

4,5 12,8

4,6 12,4

1,7

1,8

134

140

129

145

130

119

128

136

139

147

134,7

Проанализировав полученные результаты тестирования, мы можем убедиться в достижении хорошего уровня развития скоростных способностей наших спортсменов, учитывая их возраст, пол, этап тренировочного процесса и нормы Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта «тхэквондо». Должные результаты тестов

«прыжок в длину с места», «челночный бег 3х8 м», «бег на 30 и 100 м» внесены в ФССП по виду спорта «тхэквондо». Выполнив анализ значений таблицы 1, можно убедиться в хорошем уровне тренированности наших спортсменов, которые соответствуют этапу совершенствования спортивного мастерства. Таблица 2.

Итоговые показатели развития скоростных способностей тхэквондистов 18-20 лет Измеряемые показатели 16. Прыжок в длину с места, см 17. Челночный бег 3х8м, с 18. Бег 30м, с 19. Бег 100м, с 20.Тест Воробьёва-Ефремова по удару долио-чаги, у.е. 21. Тест Воробьёва-Ефремова по удару юп-чаги, у.е. 22. «Теппингтест», у.е.

Результаты исследований испытуемых контрольной группы 1

Среднее значение

Развитие скоростных способностей 250

245

255

265

250

245

260

250,5

5,2

5,0

5,4

4,7

5,4

5,2

4,8

5,0

4,7

5,0

4,5 12,2

4,0 12,6

4,3 12,3

4,2 11,6

4,4 12,2

4,3 11,4

4,6 11,9

4,2 12,3

4,0 11,4

4,5 12,0

4,3 12,0

1,6

1,7

132

146

138

151

142

133

140

131

140

149

140,2

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. бьёва-Ефремова, что указывает на рост запаса скорости при выполнении базовых ударов в тхэквондо «долио-чаги» и «юп-чаги». Таким образом, построение тренировочного процесса с целью повышения специфического проявления скоростных способностей (скоростной выносливости) повлияло на развитие скоростных способностей тхэквондистов-юношей 18-20 лет в целом. Прирост результатов оказался недостоверным (P>0,05) только по тесту Воробьёва-Ефремова, что объясняется уже достигнутым высоким уровнем запаса скорости тхэквондистов. Результаты остальных проведённых нами тестов оказались достоверны (P<0,05), что указывает на положительное развитие их общей физической подготовленности и отсутствие растренированности на этапе совершенствования спортивного мастерства, что так же является преимуществом тренировочного процесса.

В результате реализации нашей методики, направленной на развитие скоростной выносливости, мы зафиксировали показателей скоростных способностей повторно (таблица 2). Итоговые результаты развития скоростных способностей улучшились после применения разработанной методики: а) прыжка в длину с места: на 5%; б) челночного бега 3х8м: на 9,1%; в) бега на 30м: на 8,5%; г) бега на 100м: на 4%; д) теста Воробьёва-Ефремова по удару долиочаги: на 11,1%; е) теста Воробьёва-Ефремова по удару юп-чаги: на 10,5%; е) «Теппинг-теста»: на 5,8%. Следовательно, скоростные показатели улучшились в диапазоне процентного соотношения от 4 до 11,1 % в разных тестах. Наилучший прирост в развитии скоростных способностей показал тест Воро-

Список литературы: 1. Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 19.01.2018г. №36 «Об утверждении федерального стандарта подготовки по виду спорта тхэквондо» [Текст] // Собрание законодательства РФ. – 04.12.2007. (ред. от 02.08.2019) – № 329 ФЗ(ч.1). – Ст.34. 2. Бутенко, Б.И. О путях развития быстроты. Теория и практика физической культуры [Текст] / Б.И. Бутенко. – М. , 1968. – № 4. – 11с. 3. Вандышев, А.Е. Программа спортивной подготовки по виду спорта тхэквондо [Текст] / А.Е. Вандышев. – СПб, 2017. – 35с. 4. Жилов, Ю.Д. Основы медико-биологических знаний [Текст]: учебник / Ю.Д. Жилов, Г.И. Куценко, Е.Н. Назарова. – М.: Высшая школа, 2001. – 256с. 5. Курамшин, Ю.Е. Теория и методика физической культуры [Текст]: ученик для вузов / Ю.Ф. Курамшин, В.И. Григорьев, Н.Е. Латышева. – Москва: Советский спорт, 2004. – 463с. 6. Павлов, С.В. Спортивное тхэквондо [Текст] // С.В. Павлов. – Челябинск: УГАФК, 2003. – 94с. 7. Шулика, Ю.А. Тхэквондо. Теория и методика. Том1. Спортивное единоборство [Текст]: учебник / Ю.А. Шулика. – Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 800с.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ СКОРОСТНОЙ ВЫНОСЛИВОСТИ ТХЭКВОНДИСТОВ 18-20 ЛЕТ Изратова Анна Евгеньевна студент, Севастопольский экономико-гуманитарный институт КФУ, РФ, г. Севастополь Рябцев Сергей Михайлович д-р биол. наук, Севастопольский экономико-гуманитарный институт КФУ, РФ, г. Севастополь АННОТАЦИЯ В статье рассматриваются вопросы поиска оптимальных подходов в совершенствовании скоростной выносливости занимающихся тхэквондо в различных специализациях «пхумсэ» и «поединки» на этапе совершенствования спортивного мастерства. Ключевые слова: скоростная выносливость, тхэквондо, круговая тренировка, планирование. Благодаря динамично повышающемуся росту статуса боевого искусства «тхэквондо» в 21 веке, доступности и наличию в программе Олимпийских игр и Универсиаде, спортивное единоборство пользуется приоритетом, вызывает интерес у широких масс населения планеты, профессиональные спортсмены показывают высокие результаты на соревнованиях разного уровня сложности и мотивируют к стремлению и достижению наивысших спортивных результатов. Такое стремленые в спортивной деятельности должно базироваться на научно обоснованной эффективной подготовке, соответствующей тренировочному этапу и этапу развития боевого искусства. Специфичность научного исследования избранного нами вида спорта выражена в доминантности работы нижних конечностей по отношению к верхним, однако это не является естественным для генетически детерминированных центральных моторных программ и вызывает больший интерес к повышению спортивного мастерства, а также указывает на конкретные группы мышц, которые необходимо развивать тхэквондисту: мышцы пресса и мышцы нижних конечностей [4, 6, 7]. В процессе детального рассмотрения спортивной деятельности, которая наиболее ярко выражена на этапах совершенствования спортивного мастерства и высшего спортивного мастерства, скоростная выносливость играет достаточно важную роль, так как квалифицированному тхэквондисту необходимо не только быстро выполнить техническое действие, но и уметь противостоять утомлению, не потеряв качественных характеристик выполняемого элемента [1]. В начале исследования нами была сформулирована гипотеза. Гипотеза исследования предполагала, что применение разработанной методики по развитию скоростной выносливости тхэквондистов в спортивной дисциплине «поединки» будет наиболее эффективна по причине большей динамичности и большего количества нестандартных ситуаций в контактных условиях в условиях тренировочной и соревновательной деятельности. Исследование проводилось в три этапа с 2019 по 2020 год. В ис-

следовании принимали участие 20 спортсменовюношей в возрасте 18-20 лет, которые тренировались по двум разным спортивным дисциплинам тхэквондо: «пхумсэ» и «поединки» в группах совершенствования спортивного мастерства. Так, на основе научно-методической литературы нам удалось разработать экспериментальную методику развития скоростной выносливости. Суть нашей методики заключалась в применении круговой тренировки со следующими станциями: 1. Максимальное количество ударов «нэриочаги». 2. Максимальное количество ударов «долиочаги». 3. Максимальное количество ударов «двойкадолио-чаги» («нарэ-чаги»). 4. Максимальное количество ударов «юп-чаги». 5. Максимальное количество ударов «апхуридолио-чаги». 6. Максимальное количество ударов «хуриочаги». 7. Максимальное количество ударов «твитчаги». Таким образом, в комплекс экспериментальной методики включено 7 позиций (по 1 минуте на 1 позицию) с интервалом отдыха по 10 секунд между станциями и 5-7 минут между кругами. Количество кругов составляет пять. Отличие в реализации разработанной методики предполагало применение в группе спортивной дисциплины «пхумсэ» (КГ) выполнять задания-удары по «боксёрской лапе», работая без касания партнёров, а группа по спортивной дисциплине «поединки» (ЭГ) – по жилетам, работая в полном касании партнёров. В условиях тренировочных нагрузок, скоростные данные имеют свойство быстро угасать, если им не уделяется достаточное количество времени, учитывая и тот факт, что развиваются в оптимальном темпе только в соответствии с общеметодическими и специфическими принципами спортивной тренировки [2, 3, 5]. Поэтому мы решили применить нашу методику на протяжении всех этапов макроцикла (в каждом мезоцикле и микроцикле) в течение

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. выявлению развития скоростных качеств тхэквондистов в динамике. В результате применения разработанной нами методики, направленной на развитие скоростной выносливости, мы получили результаты, представленные в рисунках 1 и 2. Для выявления динамики изменения показателей скоростной выносливости тхэквондистов обеих групп мы решили провести тестирование в начале, середине и конце эксперимента.

9 месяцев, в основной части тренировочных занятий. Для того чтобы исключить возможные сбивающие факторы оценивания нашей методики, мы варьировали уровни нагрузки и интенсивности (60% и 40% соответственно в первой половине эксперимента, 40% и 60% соответственно во второй период эксперимента). Для проверки эффективности применения разработанной методики, мы внедрили ее в тренировочные занятия и провели плановое тестирование по

Рисунок 1. Динамика развития скоростной выносливости тхэквондистов контрольной группы (пхумсе) в начале, середине и конце эксперимента По результатам, полученным в начале и середине нашего эксперимента, видно, что методика эффективна для обеих спортивных дисциплин

(P<0,05), особенно в ЭГ, их показатели оказались выше, чем в КГ.

Рисунок 2. Динамика развития скоростной выносливости тхэквондистов экспериментальной группы (поединки) в начале, середине и конце эксперимента По результатам, полученным в середине и конце нашего эксперимента, видно, что эффективность

методики сохранилась только в ЭГ. Их показатели улучшились ещё больше, относительно начала и 67

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

середины тестирований (P<0,05). Итоговые показатели в развитии скоростной выносливости КГ выросли незначительно (P>0,05), а значит, наша методика не в полной мере соответствует требованиям подготовки для спортивной дисциплины «пхумсэ» и им необходимо больше времени, для достижения оптимальных результатов.

Таким образом, наша методика по развитию скоростной выносливости эффективна для применения в группах тхэквондо со спортивной дисциплиной «поединки». Результаты в развитии скоростной выносливости в ЭГ достоверны (P<0,05) и наша гипотеза подтверждена.

Список литературы: 1. Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 19.01.2018г. №36 «Об утверждении федерального стандарта подготовки по виду спорта тхэквондо» [Текст] // Собрание законодательства РФ. – 04.12.2007. (ред. от 02.08.2019) – № 329 ФЗ (ч.1). – Ст.34. 2. Бутенко, Б.И. О путях развития быстроты. Теория и практика физической культуры [Текст] / Б.И. Бутенко. – М. , 1968. – № 4. – 11с. 3. Вандышев, А.Е. Программа спортивной подготовки по виду спорта тхэквондо [Текст] / А.Е. Вандышев. – СПб, 2017. – 35с. 4. Жилов, Ю.Д. Основы медико-биологических знаний [Текст]: учебник / Ю.Д. Жилов, Г.И. Куценко, Е.Н. Назарова. – М.: Высшая школа, 2001. – 256с. 5. Курамшин, Ю.Е. Теория и методика физической культуры [Текст]: ученик для вузов / Ю.Ф. Курамшин, В.И. Григорьев, Н.Е. Латышева. – Москва: Советский спорт, 2004. – 463с. 6. Павлов, С.В. Спортивное тхэквондо [Текст] // С.В. Павлов. – Челябинск: УГАФК, 2003. – 94с. 7. Шулика, Ю.А. Тхэквондо. Теория и методика. Том1. Спортивное единоборство [Текст]: учебник / Ю.А. Шулика. – Ростов на Дону: Феникс, 2004. – 800с.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ПРОВЕДЕНИЕ ГИМНАСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ В КРУЖКАХ, СОЗДАННЫХ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ Мухамеджанов Умидулла Фаезуллаевич преподаватель Физической культурыУзбекский государственный университет мировых языков (УЗГУМЯ), Республика Узбекистан, г. Ташкент АННОТАЦИЯ В статье рассказывается об оздоровительной физкультуре и гимнастических упражнениях для студентов с отклонениями в здоровье. Художественная гимнастика является целебным видом гимнастики. Его основное содержание состоит из элементов общеразвивающие упражнения, бега, прыжков, танцев, которые исполняются в основном непрерывно с мелодично-ритмичной музыкой. Художественная гимнастика создает анкету специальных упражнений, улучшает самочувствие участников, улучшает настроение, расслабляет мышцы, повышает тонус нервной системы. Ключевые слова: ритмические упражнения, состояние здоровья, лечебная физкультура, мотивация, физическая упражнения, физкультура. Гимнастика уходит своими корнями в долгий путь. Ритмические упражнения широко использовались в Китае и Индии в терапевтических целях 4000 лет назад. В Китае они занимались гимнастикой утром и вечером. Появление новой системы упражнений и новых танцев зависит от Франсуа Дельсара, основателя прекрасного тела. Жорж Демени, французский педагог 19-го века, создал уникальную систему гимнастических упражнений. Он основан на ритмичном сокращении и расслаблении мышц. Позже Эмиль Исаак-Дельпрос, профессор Женевской консерватории, разработал свою собственную художественную гимнастику. Он осознал, что ритм, ощущаемый телом, положительно влияет на весь организм. В начале 1920-х годов Исадоро Дункан основал танцевальную студию в Москве. Ее танцы основаны на свободном движении, посредством которого танцоры пытаются выразить свои чувства и внутренний опыт. Появление в России студий свободного танца, ритма и т. Д. Направлено на гармоничное развитие человека, физическую красоту и духовное обогащение различными способами. Художественная гимнастика получила широкое развитие в начале 800-х годов. С 1984 года классы художественной гимнастики регулярно транслируются по телевидению. Основателями аэробики на Западе являются Фонд Джейн (США), Sydne Rome (Германия). Марлен Чарель (Германия). Какова природа их системы? Система художественной гимнастики Фонда Шейна подразделяется на атлетическую гимнастику. Это главным образом предписано для физически развитых людей. Упражнения, направленные на развитие физических качеств, повторялись много раз и выполнялись в широком диапазоне. Оказывает сильное влияние на сердце, сосудистую систему и нервную систему. Программа Сиднея Роммаса состоит из гимнастических упражнений, а занятия Марлен Чарльз включают танцевальные движения. Оба метода бега и катания на коньках широко использовались и длились от 6 до 12-15 минут. POP-

мобильность по художественной гимнастике за рубежом и другие. Среди специалистов по художественной гимнастике нашей страны Т.С. Лисская и О.Иванова. Задачи ритмической гимнастики: 1.Поддержание и укрепление здоровья, физического усилить развитие, закаливание, повысить устойчивость организма человека к неблагоприятным климатическим условиям. 2.поддерживать и увеличивать относительно высокий и способный, продление активной творческой жизни. 3.Гармоника физических и духовных способностей человека развитие, уверенность в себе, воля, коллективизм и чувство взаимной творческой поддержки. Иметь базовые знания основ и методов физического воспитания, чтобы уметь использовать физические упражнения. 4.Поощрять регулярную физическую активность, В вести физическое воспитание в повестку дня. Функции ритмическая гимнастика: 1.Гибкость, развитие совместных движений. 2.Развитие динамических и статических сил. 3.Воспитание выносливости. 4.Развитие координация и скорость движения. 5.Сердце: развитие сосудистой и дыхательной систем. 6.Эстетическое воспитание, развитие элегантности движения. Группы по художественной гимнастике отличаются состоянием физического развития, здоровья, работоспособности и адаптации к физической нагрузке. Содержание курса Комплекс художественной гимнастики состоит из общих развивающих упражнений, которые сгруппированы по анатомическому виду: упражнения для суставов рук и ног, ног, туловища и шеи. Известно, что разные физические качества развиваются в зависимости от характера движений, более влиятельных характеристик того или иного упражнения. Поэтому в зависимости от правильного выбора упражнений и их влияния на формирование ком69

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

плекса они делятся на упражнения, которые развивают силу, гибкость, мышечное расслабление, координацию, скорость, подъем. Упражнения для тазового дна делятся на отдельные группы упражнений, которые составляют основную часть основной части тренировки. Существуют специальные упражнения для пресса живота, ягодиц, поясницы. Особое место занимают упражнения циклического характера - бег, прыжки и танцы, а также упражнения, контролирующие состояние души. Методические характеристики деятельности: Художественную гимнастику можно практиковать в группе или самостоятельно. Конечно, групповые занятия побуждают людей делать все возможное, а людей обменивать идеями. Самостоятельное обучение требует личной дисциплины. Эффект от тренинга достигается участниками, выполняющими упражнения с большим желанием, высокой интенсивностью и хорошим настроением. Для достижения эффективности художественной гимнастики, что подтверждено научными тестами, занятия должны проводиться 5-6 раз в неделю по 15-20 минут или 3 раза в неделю по 30-45 минут или 2 раза по 45-60 минут. После 3-4 месяцев тренировок можно добиться заметного результата: повышается работоспособность, уменьшается масса тела, повышается сила, подвижность суставов. В зависимости от возраста тренировка может длиться более 90 минут. Художественная гимнастика после работы подходит для этой цели. Можно заниматься в свободное время, но после тренировки необходимо сделать перерыв. Занятия по художественной гимнастике можно проводить с мужчинами разных возрастов: школьниками, студентами, рабочими, служащими, женщинами и мужчинами. Художественная гимнастика

проводится в виде зарядки, физической подготовки, спортивной разминки (10-15 минут) (или урока) (2530, 45-60 минут). В любом комплексе, даже если это занимает 15 или 60 минут, определенная структура сохраняется. То есть подготовительная, основная и заключительная части. Первая часть - подготовка длится 5-10 минут и прогревается, пока вы не потеете. Это включает в себя сидение, сгибание и движения рук, бросание с согнутыми ногами, ходьбу, бег. Во-вторых, основная часть длится дольше. Он занимает 80-85% времени, затрачиваемого на тренировки, и состоит из нескольких серий (обычно от 2 до 6). Количество тренировок зависит от продолжительности обучения, подготовки и возраста участников. Два сеанса используются по 15-20 минут. Первая серия упражнений для шеи, рук, плечевых суставов, туловища и ног. Вторая серия беговых упражнений. В заключительной части урока используются упражнения для расслабления мышц и дыхания. Используются психологические методы восстановления, такие как аутогенная тренировка. В подготовительной части частота сердечных сокращений составляет 60-65% от максимальной частоты сердечных сокращений. В основной части максимальная частота сердечных сокращений составляет 80-85%, а в некоторых случаях близка к максимальной частоте сердечных сокращений. Ритмическая гимнастика должна выполняться с максимальной интенсивностью 65-90% от рекомендуемой максимальной частоты сердечных сокращений для определенных спортсменов. Если тренировка проводится с такой интенсивностью 2–9 раз в неделю по 30–45 минут, через полгода она даст явный положительный эффект.

Список литературы: 1. Гимнастика и методы обучения. Учебник для физических учреждений. К истории В. М. Смолевского. М Ф и С, 1987г. 2. Пед. Института гимнастики физ. Учебник для факультетов. Ташкент, издание для учителя, 1982. На узбекском языке, перевод. 3. Черняевский В.Д. Физическая культура на отдыхе. Ташкент, медицина, 1988. 4. Черняевский В.Д. Организация помощи и методы производства гимнастики. Ташкент, Медицина, 1986.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ВОСПИТАНИЕ КАЧЕСТВ ЛОВКОСТИ У ДЕТЕЙ, ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФУТБОЛОМ В ВОЗРАСТЕ 13-14 ЛЕТ Мухамеджанов Шавкат Мухрумович заведующий кафедрой физической культуры Узбекского государственного университета мировых языков (УЗГУМЯ), Республика Узбекистан, г. Ташкент АННОТАЦИЯ Основные пути развития и воспитания ловкости это сформировать навыки и квалификацию новых разнообразных движений. А это является причиной повышения запасов квалификации движений и оказывает эффективное влияние на функциональные возможности анализаторов движения. Ключевые слова: физическое воспитание, физические спортивные качества, качество выносливости. Первым со измерителем ловкости является координационная сложность движений. Если характеристики пространства, времени, силы движения соответствуют задачам движения, такое движение будет точным в достаточной степени, задачи движения определяют понятие точности движения. Познакомимся с методами ловкости. Во первых это умения выполнения сложных движений со стороны координации развития ловкости. Во вторых при внезапном изменении условий согласно, требованиям, воспитывать умения изменения функций движения. При этом большое значение имеют умения проявления в пространстве и времени свои движения, обязательные для ловкости, если нужно, уметь выполнять стабильные движения, держать равновесие, ослабить или наоборот напрячь мускулы и так развивать другие свойственные этому упражнения. Значит «Ловкость» -это общее собрание координации движений. Основным путём развития и воспитания ловкости является формирование умений и навыков новых разнообразных движений. А это является причиной запаса усовершенствованных движений и оказывает эффективное влияние на функциональные возможности анализаторов движения. Усвоение новых движений должно быть непрерывным. Если даже много времени планируется изучению новых движений, то время от времени ученикам рекомендуется выполнять ранее им знакомые упражнения. Потому что, если новые движение (упражнения) не усваивать, то учить занимающегося движению будет трудновато. Такие упражнения не обязательно усваивать полностью, потому что они обязательны для того, чтобы занимающиеся ощущали какиетоновые движения. Такие не совсем значительные движения, обычно вносят в тренировочные дни, которые осуществляются во время активного отдыха. Умение заново быстро и целесообразно создавать активность движения, моментальный ответ на внезапное изменение ситуации показывает на развивающуюся ловкость. Здесь происходит изменение нагрузки, повышение нагрузки в направлении раз-

вития ловкости повышает у занимающегося координационные затруднения. Координационные затруднения, которые они должны преодолеть делятся на три группы: 1. Затруднения при достижении точности движений. 2. Затруднения при их приспособлению между собой. 3. Затруднения при внезапном кратком проявлении изменений условия. Для лёгкого решения вышеуказанных трудностей на практике, в основном пользуются методами воспитания ловкости Л.П Матвеева: 1. Изменение скорости и процесса движения (например, выполнение упражнений в ускоренном или медленном темпе). 2. Изменение границ при выполнении упражнений в пространстве например, метание снарядов через уменьшённую окружность или использование спортивных игр в уменьшённых в объёме площадках, потому что большая по объёму площадка по сравнению с маленькой, не даёт благоприятную возможность для демонстрации ловкости; 3. Усложнение упражнений при помощи добавочных движений (например, до падения на землю добавит повороты и.т.д) 4. Заранее не планируя знакомые упражнения, выполнять их вместе с другими в неизвестной форме (например, при виде и изучении гимнастических комбинаций немедленное проведение соревнования по их выполнению идр.) 5. При выполнении упражнений в парах или группах изменит у занимающихся противостояние друг к другу (например, применять различные игровые тактические комбинации, чаще заменять партнёров при выполнении упражнений.) Одном из свойственных качеств в отношении ловкости умение рационального расслабления мускул и их совершенство. Любое движение в известном смысле является результатом побуждения и расслабления мускул. Умение побуждения и расслабления (нужную мускулу, в нужное время) играет важную роль в эффективном выполнении любого движения. Если мы можем выполнить движение свободно, мы говорим это происходит через натянутые муску71

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г. В)координационная напряжённость (когда при неусовершенствованный координации при фазе расслабления мускулы проявляется малое побуждение). После упражнений с очень высокой эитратой энергии выполнение упражнений по воспитанию ловкости даст нам неожидаемые результаты. Вывод Основные методы проведения занятий, задачи работы занятий это применение упражнений по выявлению развития выносливости занимающихся. Воспитание качеств ловкости занимающихся футболом в 13-14 лет проявляются в период соревнований. Поэтому исходя из вышеуказанного особе внимание надо уделять в процессе занятий воспитанию качеств ловкости.

лы и психику, и делим их на две группы. Психическая на поражённость в основном проявляется через факторы, которые являются причиной эмоциональных чувств (при виде сильного соперника, атмосфера где проходят соревнования, зрители ит.д) и оказывают отрицательное воздействие не только ловкости, но и другим функциональным и физическом качествам организма. Это в основном проявляется в недостаточном сосредоточении, опоздания в изменении деятельности, неправильность очерёдности движений и др. Напряжённость мускул происходит по размерным причинам и проявляется в трёх формах: А) напряжённость мускул через повышение мускульных тонусов (гиппермоиотония) Б)напряжённость, которая происходит в результате очень быстрого выполненная упражнения, когда натянутая мускула не успевает расслабиться.

Список литературы: 1. Быков Б.А. «Прогнозирование двигательньх способностей и основа ранней ориентаций в спорте» Учебнометод.пособие. М. 2007 год. 2. Губа Б.П. «Основы расподнания раннего спортивного таланта». М: 2003 год. 3. Пуни А.Ц. «Психологическая подготовка к соревнованиям в спорте» М.1969 год. 4. Гаппаров З.Г. «Спорт психологияси» Ташкент 2011 .

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

РОЛЬ И МЕСТО ДИНАМИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ГЕОМЕТРИИ Онорина Милана Ильгамовна студент, Сургутский государственный педагогический университет, РФ, г. Сургут Мугаллимова Светлана Ринатовна канд. пед. наук, доц., Сургутский государственный педагогический университет, РФ, г. Сургут АННОТАЦИЯ Самостоятельная работа, в какой бы форме она не выступала, всегда имеет единое основание в процессе обучения – индивидуальное познание. Ключевые слова: самостоятельная работа, динамические модели. В связи с практической ориентированностью современного образования основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор ключевых компетентностей: Современное образование создает условия обучающемуся быть субъектом: собственной жизнедеятельности; предметной деятельности; деятельности общения; деятельности самосознания. [1] В теории познания деятельности придается следующая трактовка понятия «деятельность». «Деятельность – это специфическая форма активного отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целенаправленное изменение в интересах людей». Важное внимание в процессе обучения должно быть уделено выработке у школьников умения самостоятельно приобретать знания в процессе работы с учебником, литературными источниками, рисунками, схемами, текстовыми таблицами и т.д. Приобретение этого умения связано с развитием навыков логического мышления у учащихся, анализа, синтеза, вычленение главного обобщения, конструирования вопросов. С целью поддержания устойчивого интереса к предмету необходимо использовать на уроках различные приемы активизации познавательной деятельности, такие как самостоятельная работа. Но именно сформированные общеучебные умения являются важным средством развития устойчивого интереса. Учебный процесс строится так, чтобы учащиеся имели возможность постоянно развивать и закреплять общеучебные умения, а в частности исследовательские умения.[2] Самостоятельная работа, в какой бы форме она не выступала, всегда имеет единое основание в процессе обучения – индивидуальное познание. Признак, выражающий сущность самостоятельной работы не в том, что ученик работает без посторонней помощи учителя, а в том что цель деятельности ученика несет в себе одновременно и функцию управления этой деятельностью. Выделим следующие основные компоненты самостоятельной познавательной деятельности: содержательную сторону (знания, выраженные в

понятиях или образах восприятий и представлений); оперативную (предметные действия, познавательные умения и приемы; умения в структуре учебной ситуации выбрать цель, задачу; выбрать пути средства для их решения; применит усвоенное знания и навыки в процессе практической реализации решения задачи); результативную сторону (новые знания, способы решений; новый социальный опыт, идеи, взгляды, способности и качества личности). Анализируя вопрос об использовании компьютера как средства для организации процесса обучения геометрии средствами практических работ, особое внимание уделяется формам и методам использования компьютерной графики и диалоговых возможностей современных компьютеров: исследование геометрических моделей (создание изображения геометрической фигуры с заданными свойствами; выделение ее частей; имитация перемещения фигуры в пространстве; выборочное стирание изображения; достраивание модели; исследование взаимного расположения вершин, ребер и граней многогранников; сравнение геометрических фигур по метрическим свойствам и т.п., выявление существенных признаков понятий и т.д.); наглядная иллюстрация понятий, демонстрирование чертежей и рисунков (с целью раскрытия содержания понятий, заменяя основной текст; для глубокого и эффективного усвоения содержания материала; для дополнения, конкретизации содержания текста учебника); «активный диалог» в работе учащихся с моделями геометрических фигур, их развертками (прямой контакт ученика с элементами чертежа: деформация, раскраска, регулирование толщины линии, выделение видимых и невидимых элементов, отбор наиболее приемлемых размеров фигуры и т.п. позволяет осуществлять самопроверку своих работ); формирование умений и навыков графического конструирования (построение на плоскости, построение сечений, геометрические преобразования на плоскости, различные способы проектирования и т.п.); проведение компьютерных геометрических экспериментов и построений (опытная проверка гипотез, «открытие» теорем и геометрических фактов и др. [3]

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

Использование компьютерных графических редакторов для построения изображений пространственных фигур по сравнению с циркулем и линейкой имеет ряд преимуществ: наличие в стандартных фигурах графических редакторов правильных многоугольников и эллипса, легкость построения параллельных прямых, параллелограммов и др., что существенно ускоряет процесс построения, дает к возможность изображать многогранники и круглые тела; позволяет получать изображения сложных пространственных фигур, в том числе на комбинации многогранников и тел вращения; построенные учениками изображения могут составить компьютерную коллекцию планиметрических и стереометрических чертежей . Такие свойства электронных чертежей как: вариативность, динамизм, управляемость, редактируемость создают предпосылки для проведения компьютерных геометрических экспериментов, призваны облегчит ученику понимание формулировок теорем и условий задач. Динамические компьютерные модели имеют в обучении геометрии большое значение именно потому, что здесь не столько сам предмет является объектом внимания, сколько - преобразования над объектом, действия над ним, то есть все то, что естественно приводит к абстракции. Практические работы приводят обучаемых к самостоятельному усвоению новых явлений, прививают навык математического истолкования любой конкретной ситуации, позволяют переносить и закреплять умения и знания в новые условия.[5] Практические работы можно использовать: как средство обучения геометрии, если они применяются с целью формирования тех или иных практических умений и навыков; для более глубокого понимания сути явлений, законностей, теорий; для запоминания, обобщения и систематизации знаний; для определения степени сформированности практических умений и навыков; для развития творческих задатков мышления школьников. В том случае, когда практические работы включаются в учебный процесс с целью исследования новых для учеников явлений или процессов, опытной проверки закономерностей и т.д., они служат средством и методом познания. Средством управления учебной деятельностью школьников при проведении практикума служат инструкции, содержащие правила и последовательность действий школьников, информацию о повторении необходимого материала, описания и изображения лабораторного оборудования, принципов его действия и способов использования, порядка выполнения заданий, контрольные вопросы по теме список дополнительной литературы. Исходя из имеющегося опыта проведения практических работ, можно предложить следующую структуру урока: сообщение учителем темы, цели и задач практической работы; актуализация опорных знаний и умений учащихся; мотивация их учебной деятельности; ознакомление учеников с инструкцией; подбор необходимых дидактических материалов, средств обучения и оборудования; выполнение работы уча-

щимися под руководством учителя; составление отчета; обсуждение и теоретическая интерпретация полученных результатов работы; защита результатов; рефлексия деятельности. Использование современной вычислительной техники позволяет учителю повысить эффективность обучения, рационально использовать учебное время. Наиболее приемлемой программой, которую могут освоить учащиеся средней школы, является программа "Живая геометрия". Изучение материала по геометрии может быть следующим образом: 1) По готовым чертежам разработанным учителем. 2) Самостоятельное моделирование учащимися геометрических объектов. Данное программное средство обеспечивает высокое качество графических работ, что позволяет учащимся иметь высокую самооценку своей работы, по сравнению с традиционным подходом к изучению геометрии. Для проведения уроков геометрии на высоком уровне с использованием информационных технологий необходима четкая организация проведения каждого этапа урока. Четкой организации проведения урока можно добиться при использовании алгоритмов построения геометрических объектов. При использовании компьютерных технологий прослеживаются все этапы урока: 1) проверка знаний (тест, устный опрос); 2) объяснение новой темы - традиционно с использованием чертежных инструментов; 3) объяснение новой темы на компьютере с помощью проецирующего устройства; 4) закрепление материала - выполнение учащимися разноуровневых заданий на компьютере. Учитывая возрастные особенности учащихся, при проведении эксперимента, хотелось отметить, что обучение учащихся средней школы лучше начинать, имея программы для компьютеров класса. [4] Применение компьютерных экспериментов при изучении геометрии позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, реализовывая на уроке идеи исследовательского обучения. Простота исследований, проводимых методом компьютерного эксперимента, позволяет создавать ситуацию успеха для тех учащихся, кто не слишком искушен в математических выкладках, при этом повышается их учебная мотивация, формируется уверенность в собственных силах и в целом изменяется отношение к математике. Возможность удовлетворения этому требованию стандарта при обучении геометрии обеспечивается специализированным программным обеспечением – интерактивными геометрическими средами (ИГС): GeoGebra, GeoNext, «Живая математика», «Математический конструктор», а также создаваемыми на основе этого программного обеспечения цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР). Достоинством названного программного обеспечения и основанных на нем ЦОР является интерактивность, т.е. возможность не только внесения пользователем начальных данных для построения изображения 74

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

геометрической конфигурации, но их параметризация с последующим изменением при сохранении общего алгоритма построения чертежа, а также возможность оперативного получения интересующих пользователя сведений о свойствах изображенных фигур. Свойство интерактивности позволяет рассматривать ИГС как виртуальные динамические лаборатории, используемые учащимися для проведения исследований на уроках и во внеурочное время с привлечением эмпирических методов научного познания: наблюдений, опытов, экспериментов. Методика организации практических работ изменяется, усложняется от класса к классу в соответствии с логикой:  становления самостоятельной познавательной деятельности учащихся аналитическая, оперативная, синтетическая стадии;

 развития мышления от частного к общему, от конкретного к абстрактному;  изменения деятельности от репродуктивной к продуктивной, с увеличением доли самостоятельности и творчества;  построения предмета геометрии: постепенное усложнение изучаемого, увеличение объема изученного. Например, если с младшими подростками учитель сам, в форме эвристической беседы, обращает их внимание на необходимость всестороннего изучения каждого понятия, явления, на взаимосвязь изучаемых понятий, то со старшими подростками целесообразно так организовать работу, чтобы учащиеся самостоятельно пришли к открытию новых связей между усвоенными понятиями, к обобщению полученных знаний и способов деятельности.[6]

Список литературы: 1. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как регулятивно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 39 с. 2. Иванов С.Г., Поздняков С.Н. Компьютер в продуктивном обучении математике // Компьютерные инструменты в образовании. – 2003. - № 5. - С. 5-15. 3. Лабораторные и практические работы по методике преподавания математики : учеб. пособие для студентов физ.-мат. спец. пед. ин-тов / Е.И. Лященко, К.В. Зобкова, Т.Ф. Кириченко и др.; под ред. Е.И. Лященко. – М. : Просвещение, 1988. 4. Левитас Г.Г. Геометрия на плоскости и в пространстве. – М.: Просвещение, 1996. – Ч.I. – 106с.; Ч.II. – 135 с.; Ч. III. – 101 c. 5. Левитас Г.Г. Фузионизм в школьной геометрии // Математика в школе. – 1995.- №6. – С. 21-26. 6. Рыжик В.И. Компьютер. Смена парадигмы? - URL: http://ifets.ieee.org/russian/depository/v13_i3/html/4r.htm (дата обращения: 24.06.2012).

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК СРЕДСТВО БОРЬБЫ ОТ ПЕРЕУТОМЛЕНИЯ И НИЗКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ Слесарев Эрик Валерьевич студент, Сургутский государственный университет, РФ, г. Сургут АННОТАЦИЯ В статье рассматривается значение физической культуры. Особое внимание выделяется средствам борьбы от переутомления и низкой работоспособности, с помощью физических упражнений. Авторами предложены упражнения для отдыха между работой. Ключевые слова: физическая культура, утомление, переутомление, низкая работоспособность, эмоциональное напряжение. Значение физической культуры характеризуются видом деятельности, направленное на развитие организма. Также физическая культура, является не объемлемой частью для укрепления и повышения уровня здоровья. Задачами физической культуры являются: активность двигательной деятельности человека, стремление повысить устойчивость организма к различным неблагоприятным условиям внешней среды, сохранить здоровье, а также борьбы от переутомления и низкой работоспособности. Из этого следует, цель физической культуры является: расширение диапазона максимально предельных возможностей организма здоровых людей для сохранения устойчивого состояния и способности борьбы от переутомления и низкой работоспособности [1]. Потребность в физической нагрузке – главная побудительная и регулирующая сила поведения личности. Удовлетворение потребностей сопровождается положительными эмоциями. На основе потребностей, физическая культура возникает как система мотивов: 1) достичь физического совершенствования; 2) желание к общению с единомышленниками; 3) необходимость посещать занятия спортом; 4) стремление выделиться, самоутвердиться в своей среде, завоевать авторитет, достичь больших успехов; 5) стремления быть похожим на тех, кто достиг определенных успехов в физкультурно-спортивной деятельности или обладает особыми качествами и достоинствами, приобретенными во время занятий; 6) стремление добиться каких-либо значительных результатов; 7) процесс занятий; 8) игровой, выступающий средством развлечения, отдыха, снятия переутомления и низкой работоспособности [6, c. 182]. Следует выделить последний мотив потребности физической культуры – игровой. Данный мотив можно понимать как борьбу с переутомлением. Утомление – это состояние, образующееся под влиянием продолжительной и интенсивной работы, которое приводит к снижению её эффективности. Утомление раскрывается в негативных факторах как:

1) возрастание затрат энергии на выполнение однотонной работы; 2) замедление скорости обработки полученной информации; 3) ухудшение освоения материла; 4) переключение внимания с работы на отвлекающие факторы [8]. Переутомление является последним фактором утомления, которое не компенсируется полноценным отдыхом. К обстоятельствам переутомления стоит отнести: 1) постоянное психическое напряжение; 2) недостаток сна; 3) низкая физическая активность. Рассмотрим пример, если человека, который работает в офисе и весь рабочий день сидит, а на работу и домой добирается на машине. Он при длительном времени пребывания, в положении сидя, и малой подвижностью после рабочего дня формирует себе сниженную интенсивность обмена веществ, появления застоя крови в ногах и органах малого таза, ухудшение осанки, головные боли и многое другое. Для этого выявим физическую активность, которая подойдет данной категории людей. Она состоит из четырех частей: 1) значительная физическая активность; 2) равномерное физическое и умственное напряжение; 3) нервное напряжение при небольшой физической нагрузке, главным образом эта работа выполняется в положении сидя; 4) физическая нагрузка, связанная с умственным трудом [5]. Для физической нагрузки стоит использовать тренировки перед работой, к которой можно отнести, гимнастику с утра как проснулись, тренировки в спортивном зале (тренажерный зал; групповые занятия, к примеру, йога; водная гимнастика). Также можно использовать и физкультурные минутки, которые выполняются во время перерывов в течение рабочего дня [7, c. 106]. Рассмотрим значение каждой физической активности, перед работой спорт помогает проснуться, настроиться на рабочий лад, включить работоспособность, размять мышцы к умственной деятельности. Но зачастую людям некогда, а порой и лень вставать раньше положенного времени уделяя время 76

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

спорту, тогда на спасение идет физкультурной минутки, их включение в трудовой процесс, предупреждает утомление и поддерживает высокую работоспособность. Физкультурная минутка, включает в себя комплекс упражнений до 7 минут, проведение данных мероприятий должны варьироваться от степени напряжение головного мозга и нервной системы и разрабатывать индивидуально [2, c. 121]. Также отметим, что у офисных работников, график работы пятидневный и при двух выходных также не стоит забывать о физической культуре, в эти дни рекомендуется длительные прогулки на свежем воздухе, полноценные занятия спортом. Далее проанализируем мнение авторов на тему низкой работоспособности, которые отмечали главной причиной психическое состояния. Психическое состояние, как отдельную категорию выделил В.Н. Мясищев, но самое первое основательное исследование проблемы психических состояний человека было выполнено Н.Д. Левитовым в 1964 г. Приведённые ниже состояния человека характеризуют разные уровни: физиологический, психофизиологический, психический. Данный список возможных состояний человека обширный и включает следующие: 1) релаксация; 2) оптимальное рабочее состояние; 3) утомление; 4) состояние нервно-психического напряжения; 5) стресс; 6) тревожное состояние и другие. С.А. Дружилов приводит классификацию состояний человека как: психическое состояние, эмоциональное состояние, физиологическое и психофизиологическое состояние, функциональное состояние трудящегося человека, а также много других. Функциональные состояние человека в профессиональной деятельности – это разнообразные виды состояний человека, которые оказывают благоприятное или отрицательное воздействие на протекание трудовой деятельности. Традиционно исследуемые виды функциональных состояний: утомление, напряженность, различные формы психологического стресса и состояния, вызываемые воздействием экстремальных факторов. Негативные состояния у офисных работников – это

переживания, вызванные отрицательными эмоциогенными факторами, возникающими, в том числе при действиях в экстремальных условиях и ситуациях в профессиональной деятельности, часто мешающие эффективному выполнению поставленных задач по службе. Часто психоэмоциональное напряжение связывают с разнообразными неблагоприятными эмоциональными состояниями, связанными с неудовлетворенностью основных жизненных потребностей: фрустрация, дискомфорт, стресс, тревога, депрессия, состояние неудовлетворенности [4, c. 14]. Эмоциональное напряжение развивается в несколько стадий: 1) мобилизация активности. Происходит повышение физической и умственной работоспособности, возникает вдохновение при решении нестандартных, творческих задач или при дефиците времени. Если такая мобилизация организма недостаточна, возникает вторая стадия эмоционального напряжения; 2) стеническая отрицательная эмоция. Происходит максимальная мобилизация всех ресурсов организма и сопровождается яркими эмоциональными реакциями. Если и этого недостаточно, возникает третья стадия; 3) астеническая отрицательная эмоция. Проявляется в виде угнетения эмоциональных проявлений. Эта стадия является своеобразным сигналом опасности, она призывает человека сделать другой выбор, отказаться от поставленной цели либо пойти другим путем к ее достижению. Игнорирование требований 3- й стадии неизбежно приводит к возникновению 4-й стадии; 4) невроз: отсутствие выбора, в свою очередь провоцирует психосоматические заболевания [3]. Из этого следует, физические тренировки полезны организму не только для поддержания физического здоровья, но и эмоционального. Регулярный дефицит сил может накапливаться незаметно, затем проявиться внезапно, надолго блокируя возможность работать. Могут возникать различные неврозы – от обычной бессонницы до гипотонии, которая переходит в гипертонию, язву желудка и т. п. Поэтому так важно соблюдать правило равномерной нагрузки и бездефицитного прохождения циклов работы, отдыха и занятий физической культуры.

Список литературы: 1. Алехина О. Е. Стимулирование развития работников организации // Управление персоналом. – 2012. – № 1. 2. Лечебная физическая культура. Учебник. – СПб.: Academia, 2014. – 416 с. 3. Озерникова Т. Профессионализм и трудовая мотивация // Служба кадров. – 2016. – № 2. 4. Гримак Л.П. Психология активности человека. Психологические механизмы и приемы саморегуляции. – М.: Либроком, 2014. – 368 с. 5. Соловьева С. Л. Ресурсы личности // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. – 2010. – № 2 // [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// medpsy.ru (дата обращения: 01.06.2020). 6. Патрикеев А. Ю. Физическая культура. Поурочные разработки. К УМК В.И. Ляха. – М.: ВАКО, 2015. – 256 с. 7. Физическая культура. Учебник / Н. В. Решетников, Ю. Л. Кислицын, Р. Л. Палтиевич, Г. И. Погадае. – СПб.: Академия, 2014. – 176 с. 8. Фомина А.Н. Жизнестойкость личности. Монография. – М.: Прометей, 2012. 77

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

РАЗВИТИЕ СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 15-17 ЛЕТ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ К ВЫПОЛНЕНИЮ НОРМ ГТО Слесарев Эрик Валерьевич студент, Сургутский государственный университет, РФ, г. Сургут В рамках подготовки к выполнению нормативов комплекса ГТО большое значение имеет физическая подготовленность школьников. Возраст 15-17 лет является сенситивным периодом для развития скоростно-силовых способностей. В данной статье предположены комплексы упражнений, которые эффективно повлияли на развитие данного качества в учебно-тренировочном процессе юных спортсменов 15-17 лет. В настоящее время к школьникам подросткового возраста предъявляются высокие требования проявления скоростно-силовых способностей для сдачи нормативов комплекса «Готов к труду и обороне». Данный возраст является оптимальным для развития скоростно-силовых способностей, но практика физического воспитания школьников свидетельствует о том, что общая динамика двигательной и особенно скоростно-силовой подготовленности подростков за последние годы не только не улучшается, но и имеет тенденцию к снижению, что негативно влияет на дальнейшую спортивную деятельность, так и на спортивные результаты. В этом плане весьма актуален поиск новых методических подходов в совершенствовании скоростно-силовых способностей детей 15-17 лет, как возрастной группе школьников, занятия с которыми скоростносиловой подготовкой особенно благоприятны. Цель исследования: повышение уровня скоростно-силовых способностей у школьников 15-17 лет. Задачи исследования: 1) изучить литературу по теме исследования; 2) составить комплексы упражнений для школьников 15-17 лет, направленные на развитие скоростно-силовых способностей; 3) экспериментально проверить эффективность разработанных комплексов упражнений для развития скоростно-силовых способностей школьников 15-17 лет. Объект исследования: учебно-тренировочный процесс на занятиях у школьников 15-17 лет. Предмет исследования: комплексы упражнений, направленные на развитие силовых способностей у школьников 15-17 лет. Рабочая гипотеза: мы предполагаем, что тренировочный процесс легкоатлетов 15-17 лет будет протекать более эффективно, если будет выполнен ряд требований, описанных далее в настоящем исследовании. Научная новизна: предложенные в исследовании упражнения проверка эффективность подобранных нами комплексов упражнений, направленных на развитие силовых способностей школьников 15-17 лет.

Практическая значимость: предложенные комплексы упражнений могут быть рекомендованы для развития силовых способностей у школьников 15-17 лет. Методы исследования. Для решения поставленных нами задач исследования были использованы следующие методы: теоретический анализ состояния проблемы по литературным источникам; педагогическое тестирование; педагогический эксперимент; математико-статистическая обработка материала; организация исследования. Исследование проводилось в четыре этапа: 1 этап – (сентябрь 2019 – октябрь 2019 гг.), задачи которого – анализ научно-методической литературы по теме исследования, получены задачи и цель эксперимента, определение «базы» исследования, формирование контрольной и экспериментальной группы, постепенная подготовка обеих групп к проведению эксперимента, разучивание техники выполнения упражнений. 2 этап (ноябрь 2019 гг.) – Разработка комплекса упражнений для наиболее эффективного развития силовых способностей у школьников 15-17 лет. Определение уровня развития силовых способностей на начальном этапе эксперимента у школьников 15-17 лет ЭГ и КГ с последующим анализом и систематизацией полученных данных. 3 этап – (декабрь 2019 – февраль 2020 гг.), целью которого является выявление эффективности и результативности комплекса усовершенствованных средств и методов развития силовых способностей у школьников 15-17 лет. Проведено контрольное тестирование экспериментальной и контрольной группы в конце эксперимента, все результаты были обработаны и получили оценку. 4 этап – (март 2020 – апрель 2020 гг.) – осуществлялась обработка и интерпретация полученных результатов исследования. Все данные были анализированы, подвергнуты разбору и систематизацией с последующим их оформлением. Интерпретация выводов и оформление результатов исследования. Комплексы упражнений для развития силовых способностей школьников 15-17 лет. Комплекс упражнений для обеих групп включал в себя одинаковые упражнения как со «свободными» весами, так и на специальных тренажерах. Максимальный вес отягощения, на занятиях контрольной группы, был не более 70% от максимального. Упражнения выполнялись в динамическом и изометрическом режиме по рекомендациям Ю.Ф, Курамшина. Занятия следует начинать с тщательной разминки всех групп мышц. Оптимальное время между 78

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

концом разминки и началом тренировочной нагрузки составляет около 15 минут (от 5 до 20мин.). Окончанием разминки, в большинстве случаев, считают начало потоотделения, связанного с повышением температуры тела [физиология]. Максимальный вес отягощения не более 70% от максимального. Упражнения выполняются в динамическом и изометрическом режиме. Был выработан комплекс упражнений для развития силы детей 15-17 лет контрольной и экспериментальной группы. Так, для первой недели комплекса предложены следующие упражнения: 1. День 1 (ноги/дельты). Упражнения:  Шагающие выпады с гантелями по залу: 4 по 20 (на каждую ногу 10 шагов);  Жим платформы лежа: 3 х 12;  Румынская тяга: 3 х 12;  Жим гантелей сидя: 3 х 12 (вес изначально не очень большой – делается упор на технику и правильность не торопясь, не задавая инерции и не подбрасывая);  Подъём гантелей через стороны: 4 х 15 (вес также не очень большой, соблюдается техника, доводя до лёгкого жжения мышцы);  Подтягивания коленей к груди на турнике: 3 х 15. 2. День 2 (грудь/бицепс). Упражнения:  Жим штанги лежа на скамье: 3 х 12 (угол наклона – нулевой);  Сведение рук с гантелями лежа: 3 х 12-15 (угол наклона – 45 градусов);

 Отжимания от пола: 4 х15 и пятый на максимум;  Подъём гантели на бицепс: 3 х 12;  Сгибание рук с канатом с нижнего блока: 3 х 12;  Скручивания лежа: 3 х 15; 3. День 3 (Спина/трицепс). Упражнения:  Подтягивания на перекладине с резинкой: 3 х 15;  Пуловер с блоком: 3 х 15-12;  Тяга гантелей поочередно к поясу в наклоне: 4 х 12 (с упором о скамью);  Отжимания на брусьях – узкий хват: 3 х 12;  Разгибание рук с гантелью поочередно из-за головы: 3 х 12;  Разгибание рук с канатом: 3 х 12;  Подъёмы прямых ног лежа: 3 х 15. Вывод: предложенный нами комплекс упражнений по развитию силовых способностей позволяет повысить за короткий период уровень развития физических качеств учащихся 15-17 лет, что подтверждают статистические достоверные результаты (при р < 0,05) в ЭГ от КГ. В тесте, определяющем собственно-силовые способности (подтягивания на перекладине) прирост составил в ЭГ на 22,51 % больше чем в КГ; в тесте, определяющем силовую выносливость (поднимание туловища за 1 мин) прирост на 15,10 % больше в ЭГ; в сгибаниях и разгибаниях рук в упоре лежа прирост на 20 % выше в ЭГ; в рывке 16 килограммовой гири, прирост на 22,39 % выше в ЭГ.

Список литературы: 1. Борзов, В. Ф. Тренировочные средства, направленные на совершенствование техники бега по дистанции и эффективные финиширование [Текст] / В. Ф. Борзов. – Наука в олимпийском спорте. – К.: Олимпийская литература, 2014. – С. 60-74. 2. Верхошанский, Ю. В. Основы специальной физической подготовки спортсменов [Текст] / Ю. В. Верхошанский. – М.: Советский спорт, 2014. – 352 с. 3. Литвиненко, А. Ю. Подготовка юных легкоатлетов. [Текст] / А. Ю. Литвиненко, В. Б. Зеличенок. – М.: Терра. Спорт, 2000. – С.41-43. 4. Оганджанов, А. Л. Управление подготовкой квалифицированных легкоатлетов-прыгунов [Текст] / А. Л. Оганджанов. – М.: Физическая культура, 2005. – С.144-147.

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ПОЛИТОЛОГИЯ ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ УСЛУГ Бохонов Игорь Михайлович магистрант направления подготовки «Государственное и муниципальное управление», Брянский филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при президенте Российской Федерации», РФ, г. Брянск

INNOVATIVE APPROACHES TO PROVIDING STATE AND MUNICIPAL SERVICES Igor Bokhonov Magister of the field of training "Public andmunicipal administration", Bryansk branch of the Russian Presidential academy of national economy and public administration, Russia, Bryansk АННОТАЦИЯ Рассмотрены вопросы оказания государственных и муниципальных услуг населению. Показаны проблемы, препятствующие повышению эффективности использования инновационных технологий. Обозначены направления деятельности государства в части предоставления государственных и муниципальных услуг. ABSTRACT The issues relating to state and municipal services to citizens. Small problems that hinder the increase in the efficiency of using innovation technologies. The directions of the state’s activity in terms of providing state and municipal services are outlined. Ключевые слова: государственные и муниципальные услуги, многофункциональные центры, инновации, технологии. Keywords: state and municipal services, multifunctional centers, innovations, technologies. формационно-технологическая инфраструктура, следовательно, МФЦ не должны останавливаться на На протяжении уже более десяти лет в России достигнутом. идет масштабная работа по созданию сети центров Определение понятия «государственные и му«Мои документы». Этот удачный эксперимент обниципальные услуги» появляется законодательно в легчает взаимодействие граждан с органами власти. 2010 году в Федеральном законе от 27.07.2010 Можно смело заявить, что сегодня процесс получе№210-ФЗ [1] «Об организации предоставления госния госуслуг уходит далеко от бюрократии, которая ударственных и муниципальных услуг». Согласно отнимает у заявителей время, силы, нервы и приходанного закона государственной услугой является дит к высококлассному сервису, благодаря котородеятельность предоставляемая федеральными и му можно получить услуги качественно, быстро и в региональными органами власти при осуществлении удобное время. государственных функций и полномочий, опредеПроцесс предоставления государственных и муленными Конституцией Российской Федерации, ниципальных услуг в многофункциональных ценосуществляемая по запросам заявителей. Муницитрах достаточно простой и быстрый. Заявитель пальная услуга –деятельность по реализации функприходит в МФЦ, берет талон с указанием нужной ций органа местного самоуправления, которая осуему услуги, ждет вызова в окно приема заявителей с ществляется по запросам заявителей. помощью специальных табло, в момент заполнения По мнению специалистов не за горами время, специалистом заявления на получение услуги заявикогда живое общение человека с человеком или тель оплачивает пошлину (если это предусмотрено), получение консультации у живого человека будет подписывает это заявление и ждет несколько минут очень дорогим удовольствием и очень дорогой или несколько дней (все зависит от вида услуги, к услугой. С каждым годом возрастает ценность челопримеру, для получения справки о кадастровой веческого общения, а потребность людей в очном стоимости нужно подождать несколько минут, а для общении становится все более осязаемой и необховыписки из ЕГРН потребуется от 3 до 5 рабочих димой. Именно поэтому несмотря на стремительное дней ожидания), и спустя определенное время ожиразвитие информационно-коммуникационных техдания заявитель получает свою услугу. нологий, многофункциональные центры (далее – Как и в любой другой области, в сфере предоМФЦ) будут востребованы гражданами. ставления государственных услуг остается масса Должны быть предусмотрены удобные сервисы, возможностей для совершенствования, потому как позволяющие людям и органам местной власти общество развивается, совершенствуется его ин80

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

быстро и качественно овладевать навыками цифрового мира. Тем, кто испытывает сложности при работе с компьютером, необходимо будет помочь спокойно и комфортно разрешить свою ситуацию в МФЦ с помощью консультанта-профессионала. Необходима профессиональная поддержка и защита гражданина в цифровом мире. Говоря о защите, стоит отметить большую потребность в этом уже сейчас. Граждане просят специалистов МФЦ сопровождать и защищать их интересы при решении своих вопросов в органах власти. Возврат документов по формальным основаниям, их потеря, многократные обращения – к сожалению, нарастающая статистика. Технологии интеллектуальной обработки больших данных позволят «таргетировать и сегментировать население», чтобы предоставлять не стандартизированные, а индивидуальные пакеты услуг. Они должны включать в себя не только государственные и муниципальные, но и связанные с ними иные услуги от коммерческого и общественного сектора. Особенно востребованы сегодня социально значимые массовые услуги – такие как услуги ЖКХ, естественных монополий, страховых компаний и прочие. Благодаря современным информационным технологиям возможно прогнозировать поведение граждан в части получения услуг, следовательно, предоставлять им сервисы в опережающем (проактивном) режиме.

Единая точка взаимодействия граждан и бизнеса с государством реализует также и возможность взаимодействия с негосударственными поставщиками общественно-значимых услуг. Число заявителей, обращающихся для получения различных услуг, исчисляется миллионами человек в год. Именно опыт обращения граждан за получением государственных и муниципальных услуг становится для простого человека мерилом качества работы органов власти. Изначально, при создании первых многофункциональных центров использовалось самостоятельное программное обеспечение для регистрации входящей документации, контроля сроков исполнения. Главным требованием информатизации МФЦ являлась слаженная работа всех структурных подразделений, объединение базы данных МФЦ, что было весьма проблематичным из-за применения разнообразного программного обеспечения разных производителей. В настоящее время существует единое программное обеспечение работы МФЦ, включающее в себя все направления работы МФЦ. Программный комплекс лежит в основе работы всего многофункционального центра, обеспечивает эффективное взаимодействие как с потребителями государственных и муниципальных услуг, так и с многочисленными органами и организациями, участвующими в их предоставлении.

Список литературы: 1. Федеральный Закон от 27 июля 2010 года №210 «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг». 2. Постановление Правительства РФ от 22.12.2012 г. № 1376 «Об утверждении Правил организации деятельности многофункциональных центров предоставления государственных и муниципальных услуг». 3. Постановление Правительства РФ от 28.01.2002 г. №65 «О федеральной целевой программе «Электронная Россия (2002-2010 годы)». 4. Постановление Правительства Российской Федерации от 27.09.2011 №797 «О взаимодействии между многофункциональными центрами предоставления государственных и муниципальных услуг и федеральными органами исполнительной власти, органами государственных внебюджетных фондов, органами власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления». 5. Электронный ресурс: Мои документы: http://gaumfc.ru/ 6. Электронный ресурс: Госуслуги: https://www.gosuslugi.ru/

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕМОКРАТИЧЕСКОГО ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА И ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В УЗБЕКИСТАНЕ Махмудов Бекзод Хожихонович заведующий кафедрой «Вооружение и стрельбы» Академии Вооруженных Сил Республики Узбекистан, Узбекистан, г. Ташкент АННОТАЦИЯ Сегодня институт “Махалля” (органы самоуправления) самостоятельно выполняют задачи, поставленные перед государственными органами. В частности, они предоставляют всестороннюю поддержку малообеспеченным семьям; распределение пенсий семьям с низким доходом; самостоятельно решать вопросы социальные проблемы, создания малых предприятий и семейного бизнеса. Также, ведется системная государственная поддержка развития института махалли. В данной статье анализируется именно эти тенденции. Ключевые слова: государство, закон, институты гражданского общества, органов самоуправления, малый бизнес, социальная поддержка. Правительство Республики Узбекистан постоянно уделяет внимание особое внимание на развития и укрепления органов самоуправления - махалли, а также различных общественных объединений и организаций, которые полностью оправдали себя за годы независимости. Мы знаем, что народы Востока давно уже на коллективной основе, поддерживают друг друга, формируют общие традициии ценности. В XXI веке, в эпоху развития человеческой цивилизаций, этот образ жизни стал краеугольным камнем нашего национального менталитета. С этой точки зрения махалли вносят достойный вклад в воспитание молодежи в духе независимости, разъясняя суть и важность демократических реформ, проводимых в нашей стране, защищая их от воздействия различных разрушительных тенденций, пропагандируя здоровый образ жизни и вовлекая детей и молодежь в спорт. [1] Самобытный и уникальный институт гражданского общества - махалля - переживает масштабное реформирование. С первых дней независимости органы самоуправления граждан выступают надежными участниками формирования правового демократического государства и построения гражданского общества, выполняют широкий спектр социально значимых задач. Сегодняшний день требует еще большего участия активистов сходов граждан в проводимых преобразованиях, пересмотра их деятельности. Указ Президента Шавката Мирзиёева от 3 февраля 2019 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию института махалли» является важным программным руководством в данной сфере. Принятие документа стало важным историческим шагом в улучшении деятельности органов самоуправления граждан, их превращении в самую близкую к населению народную структуру. [2] Указ Президента Узбекистана «О мерах по коренному повышению статуса института махалли в работе проблемами населения» от 2 апреля 2019 года направлен на повышение роли и эффективности деятельности махалли, внедрение современных механизмов организации работы сходов граждан, а

также привлечение квалифицированных кадров, их эффективное стимулирование. Особое место в налаживании обратной связи между обществом и государством, дальнейшем улучшении социально-духовной атмосферы в семьях и махаллях отводится осуществляемому органами самоуправления граждан общественному контролю за исполнением законодательства, эффективным выполнением государственными органами своих обязанностей по решению насущных вопросов населения. Во всей этой работе органы самоуправления граждан, благотворительный общественный фонд «Махалла» активно сотрудничают с Союзом молодежи и Комитетом женщин Узбекистана, Фондом по поддержке общественной деятельности ветеранов «Нуроний», другими общественными организациями. В органах самоуправления граждан работают комиссии по основным направлениям деятельности схода граждан: примирительная; по вопросам просвещения и духовности; по социальной поддержке; по работе с женщинами; по вопросам несовершеннолетних, молодежи и спорта; по вопросам развития предпринимательской деятельности и семейного бизнеса; по экологии и охране природы, благоустройству и озеленению; по общественному контролю и защите прав потребителей. Также с учетом актуальности проблем на соответствующей территории сходом граждан могут создаваться и другие комиссии по основным направлениям деятельности схода граждан. В Узбекистане выдвинут и реализуется принцип «За каждого ребенка в ответе вся махалля». В нашей стране проводится работа в сфере правового образования и воспитания по укреплению правовых знаний молодежи, полезной организации ее свободного времени и предотвращению преступлений. Осуществляемая во взаимодействии с правоохранительными органами, она способствует укреплению механизма сотрудничества семьи, махалли и образовательных учреждений, активизации деятельности молодежных организаций и повышению эффективности профилактических мероприятий, а 82

Журнал «Интернаука»

№ 21 (150), часть 1, 2020 г.

также дальнейшему совершенствованию механизмов мониторинга и оценки исполнения норм законодательства в деле защиты прав несовершеннолетних и молодежи, расширения изучения на постоянной основе общественного мнения в этой области. Общественные советы «Семья — махалля — учебные заведения», «Родительские университеты» в соответствии с призывом «Наш ребенок — нам его беречь!» помогают педагогам в обучении и воспитании детей, повышают роль родителей в процессе формирования юных личностей, объединения усилий школы и семьи в профилактике вредных привычек у школьников. В июле 2017 года учрежден нагрудный знак «Махаллаифтихори», которым награждаются инициативные граждане и представители общественных структур, внесшие достойный вклад в осуществление задач, возложенных на органы самоуправления граждан. Ныне узбекскаямахалля — это центр просвещения. Так, в зданиях сходов граждан поэтапно организуются библиотеки, на местах проводятся недели «Книголюбы махалли». В центрах махалли есть библиотеки с богатым книжным фондом, компьютерами с доступом в интернет, электронной литературой, что имеет важное значение в организации содержательного досуга населения, повышении культуры чтения молодежи. Существует необходимость в последовательном сотрудничестве между этими тремя секторами в решении существующих проблем. С этой точки зрения социальное партнерство - это координация отраслей и координация их интересов в решении социально-экономических проблем. Это дает возможность интегрировать интеллектуальный потенциал, человеческие, материальные и технические ресурсы в существующие проблемы. Институты гражданского общества и государственные органы на основе социального партнерства дополняют друг друга, эффективно защищают права, свободы и законные интересы граждан.Работа с обращениями, выявление и решение проблем населения будет проводиться на основе принципа «махалля — сектор — Народная приемная

— махалля». Эта мера закреплена указом президента Узбекистана Шавката Мирзиёева от 2 апреля.Основными направлениями этой системы взаимодействия определены:  комплексное социально-экономическое развитие регионов, принятие мер по выявлению и совместному решению проблем путем подворового обхода, изучения социальных и других объектов, установление действенного общественного контроля;  ежеквартальное внесение для обсуждения на заседаниях Кенгашей народных депутатов предложений по результатам общественного контроля, сведений о выявленных проблемах, а также по заслушиванию отчетов должностных лиц;  внедрение системы электронного обмена информацией с целью обобщения и решения выявленных проблем;  непосредственное участие в разработке проектов социально-экономических программ на местах. [3] Председатели сходов граждан ежеквартально будут представлять сведения об актуальных проблемах своей махалли руководителям секторов и в Народные приемные. Наиболее насущные проблемы руководители секторов и Народные приемные будут рекомендовать для отображения в соответствующих программах. Как показали анализ мнений международных экспертов по вопросам формирования гражданского общества в Узбекистане, опыт Узбекистана в формировании и развитии гражданского общества, института самоуправления граждан -махалли, основанный на поэтапной и последовательной реализации принципа “От сильного государства — к сильному гражданскому обществу”, представляет большой интерес и может быть эффективно использован в странах, продвигающихся по пути демократии. Махалля является одной из важных основ строительства демократии в Узбекистане, обеспечивая своей деятельностью конституционное право граждан непосредственно участвовать в государственном управлении, решении важнейших задач социальноэкономического развития страны.

Список литературы: 1. Азизхонов А.Т., Ефимова А.П. Теория и практика строительства демократического общества в Узбекистане. — Т.:Университет,2005. 2. Указ Президента Шавката Мирзиёева от 3 февраля 2019 года «О мерах по дальнейшему совершенствованию института махалли». 2019 года. www.lex.uz. 3. Указ Президента Узбекистана «О мерах по коренному повышению статуса института махалли в работе проблемами населения» от 2 апреля 2019 года. www.lex.uz.

«ИНТЕРНАУКА»

Научный журнал

№21(150) Июнь 2020 Часть 1

В авторской редакции Мнение авторов может не совпадать с позицией редакции

Издательство «Интернаука» 125424, Москва, Волоколамское шоссе, д. 108, цокольный этаж, помещение VIII, комн. 4, офис 33 E-mail: mail@internauka.org Отпечатано в полном соответствии с качеством предоставленного оригинал-макета в типографии «Allprint» 630004, г. Новосибирск, Вокзальная магистраль, 3 16+