Hemmeligheten bak transformativ digital utdanning: følelser
27. Oktober 2020 • Lesetid 4 min Skrevet av Aleksi Lumme Forsker med rektorutdanning Oversatt av Nina Einarson Grafisk designer og digital markedsfører
Effektiv læring krever mye mer enn å artikulere mengder av informasjon. I dette blogginnlegget avslører teamet «The Elements of AI movement» hva som kreves for å bygge et globalt utdanningsfenomen. Det tradisjonelle synet på utdanning blir ofte forbundet med passiv kunnskapsoverføring fra en lærer til student i forelesningssammenheng. Det neste skrittet har vært å overføre denne tradisjonen til den digitale verden ved å lage en video av kunnskapsoverføringen for så å laste den opp til internett. Selv om denne metoden har sine fordeler, ser man at det kan ha enda større effekt å spille på mottakers følelser. Effektiv læring krever mye mer enn å artikulere andres informasjon, fordi følelser må tas med i bildet for at læring skal kunne skje. Det er bokstavelig talt nevrobiologisk umulig å bygge minner, engasjere komplekse tanker eller ta meningsfulle beslutninger uten følelser, forklarer hjerneforsker Mary Helen Immordino-Yang. I boken «Emotions, Learning, and the Brain» skriver Illmmordino-Yang om revolusjonen innenfor nevrovitenskap som de siste to tiårene har veltet tidlige forestillinger om at følelser forstyrrer læring. Hun avslører isteden at følelser og kognisjon støttes av gjensidig interaksjon mellom nevrale prosesser (kognisjon).