[ B a s i c
D e s i g n ]
2013-2014 portfolio, Chun-Yuan Wang
Chun-Yuan Wang National Taichung First Senior High School National Chao Tung University
contents
01
光的容器
p4
March, 2014 - April, 2014
02
物件放大
p10
April, 2014 - May, 2014
03
匠魂 物件分析與重造 May, 2014 - June, 2014
p14
NCTU
光的容器
01
透過賦予廢棄物以光容器方式的重生， 我想跳脫既有廢棄物樣式的窠臼，主觀 性的拆解與重組，屏氣既有的印象與功 能性的需求，單純從外觀的角度出發再 發展光的延續與結合。此外因工業電扇 有著強烈的工業自鳴性，我想透過搭配 黑色塑料管和基本管線的交錯穿梭與工 業型紅燈來發展出強烈的工業形態，最 後以鹵素黃燈隱晦的發散將框架的線條 投射在臨近的牆壁上來營造出飄浮、衰 微不定的夕陽工業意象。
Basic Design
先以風扇底座作為基底，擺放直立的細木 條為支撐加入第一層的扇筐以螺栓固定 後，再以角接連接第二層的扇筐作為整體 結構的樣式，將既有的風扇的圓型單元作 為層次性堆疊的排列基礎，形塑成飄浮 的島狀結構，並將將原本的馬達室懸掛 於第二層扇筐的尾端作為光源的放置處， 在開關方面則是以木頭與腳接 排列組合 挖取嵌入開關的形式呈現。
04
NCTU
零件圖
B:
I: 將開關與部分電扇組件 裝置或鑲入木頭中並以 角鐵銜接
F: 作為支撐單元的主幹
圓形主要作為層板式設計， 當光透過鐵條縫隙時能映 出條紋般的線條。
B
A: 配件
C2: 以馬達凸顯機械式的型態
H: 支撐整體結構的底盤
C1: 以空心格柵的形式 作為燈罩
D: 傘狀擺設加強自鳴性的延伸 藝能凸顯產品的工業性質
NCTU
A
G: 做為銜接 B 和 F 的 連接物
E
F
NCTU
發展圖
NCTU
NCTU
物件放大
02
在初期，選定物件造成我相當大的困擾， 在零件的複雜度上斟酌花了我相當多的 時間，最後以封箱膠帶台作為設計物件， 我將其大致分為六個部分：主結構連接 版、拱形背殼、圓型柱身、滾輪、膠台 頭、切割片，並選定比例尺為 7:1。由於 珍珠版尺寸的問題，在主結構部分我使 用 5mm 的珍珠版搭接而成，剩餘部分則 採用 3mm 的珍珠版組成，首先在 autocad 與 rhino 建立出有效鑲嵌且並不互相抵觸 的卡楯與零件單元的 3D 圖與平面圖後， 輸出病切割出固定數量與比例的單元拼 裝組合，保留膠帶台原本就能滾動的滾 輪及能開合背殼的功能性。
Basic Design
從模型格柵式外觀的觀察，主要可分為 兩大主建物分別為膠帶頭與圓身的部分， 橫放來看整體樣式相當符合國際複合式 球場的功能。膠台圓身作為球場本身， 膠台頭可作為球員休息室、飯店、紀念 品與飲食販賣部門，背殼的可動性與外 觀可以大型 LED 螢幕與廣告看版呈現， 切割片也可適時的置放各國國家的國旗， 呈現多元性的複合式建築。
10
NCTU
零件圖
NCTU
成品圖
NCTU
匠魂 物件分析與重造 - 釘書機
03
工業化產品的的輸出，多是以分組件模組 化的形式製作，借由分析個別功能性與層 級間的從屬關係，分析化的過程就顯得相 當有趣。我將一般常見的釘書機進行階級 式的排行，先中樞樞紐部分定義為最高層 級，貫穿三大主結構為第二層級，其餘 各單元皆為依附在主結構上的第三層級。 我先用紙板以三維的線、柱、體表達彼 此層級間的不同與彼此間接合的大致關 係，有的是單方面的碰觸，有些是穿透、 鑲嵌、卡接式的結合。我選擇以懸掛方 式設計我的模型，貼附粗糙的峭壁延生， 仿襲漫生的藤蔓植物攀爬在嚴峻的環境 中，並保有彼此間接合的層級關係。
Basic Design
我先將木板、木柱切割成規定的標準樣式 （24*12*1.5 cm）、（54*1.5*1.5 cm）， 放樣性的置入我想要的空間形式，搭配 多樣的多邊形元素，以鑲嵌，黏貼，貫 穿結合各種形體的單元，在滑軌部分以 挖取的方式預留軌道，保留原有推針鐵 片的移動形式。
14
NCTU
分解圖
Z 軸管：串起零件的金屬管 A1 頂座：頂部結構物 A2 載座：放置訂書針的地方 A3 基座：作為承載、彎曲訂書針的構件 B1 B2 塑膠墊片：手施力處零件 C1 金屬片：90 度彎勾處為擠出訂書針的施壓處，底部 則為使整理結構保持一定角度開合的 預力金屬片 C2 固定器：固定訂書針使其能保持在輸出口處 C3 彈簧：為固定組件的拉力來源
NCTU
分析圖
B1 B2 C1 C2 C3 A1 A2 A3 Z
Z v.s A1 A2 A3 : 穿透 A2 v.s C1 : 碰觸 A1 v.s C1 & B1 : 黏貼 A3 v.s B2 : 黏貼 A2 v.s C2 & C3 : 包覆 C2 v.s C3 : 拉扯
A1
A2
A3
B1
B2
Z
C1
C2
C3
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草模
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正模
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NCTU