junior School PARENT HANDBOOK
2019-2020
PARENT HANDBOOK
01
02
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Our School is committed to safeguarding and promoting the welfare of children and young people. The School expects all teaching staff, non-teaching staff, volunteers, students and visitors to our school to share and uphold this commitment. If a child cannot feel safe they cannot learn to their full potential.
TABLE OF CONTENTS 4
01. Welcome from the Principal
9.5 Meet the Teacher Events
6
02. Philosophy of NLCS Jeju
9.6 Parent Learning Events / Subject Days
2.1 Aims 2.2 Objectives
8
9.7 AEN Plans and Reviews
32
10. Pastoral Care 10.1 Behaviour
03. 2019 - 2020 Term Dates
10.2 Child’s code of conduct
10 04. Welcome from the Head of Junior School
10.3 Rewards and sanctions 10.4 Transition
12
05. Academic Staff List
10.5 Student Leadership
14
06. Communication
10.6 Emotional Guidance Counsellor 10.7 Safeguarding (Child Protection)
6.1 Who should I contact?
10.8 Security & Safety
6.2 Engage Parent Portal
10.9 Anti-bullying Policy
6.3 Further points of contact
10.10 Racism Policy
6.4 Communication guidelines - language
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07. Daily Routines 7.1 The school day
42
12. Beyond the Classroom 12.1 The Co-curricular Programme
7.3 Lunchtime
12.2 Bryant
7.4 Saturday Bryant
12.3 The House System
7.5 Arrival and departure from school
12.4 Trips and Tours
7.6 School buses
12.5 The Music Conservatory
08. The Curriculum 8.1 Teaching & Learning:
29
11. Additional Educational Needs (AEN)
7.2 Break time and snacks
7.7 Students leaving early
23
41
45
13. Medical Centre
47
14. Uniform 14.1 Equipment
8.2 The Curriculum in the First School
14.2 Jewellery
8.3 The Curriculum in the Lower School
14.3 Nail varnish
8.4 The Curriculum in the Upper School
14.4 Hair
8.5 The Role of Heads of Department
14.5 Electronics
8.6 Homework
14.6 Money
8.7 Use of English
14.7 Lost Property
09. Monitoring your child’s progress 9.1 Assessment Techniques
56
15. Key Documentation
9.2 Standardised Testing 9.3 Reports 9.4 Parent Meetings and Learning Conferences
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01 Welcome from the Principal
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North London Collegiate School Jeju is a school that draws on a long and established history of educational excellence. The pioneering work of Frances Mary Buss, 160 years ago, in North London, paved the way for an exciting and inclusive movement in the education of young women. NLCS UK has gone on to build on this innovative approach to education and prides itself on its clear vision of academic excellence and passion for subject knowledge and integrity, as well as its holistic approach to all aspects of an exceptional education. At NLCS Jeju we are building on these foundations to create an environment where each student is valued and develops his or her full potential to achieve academically and holistically. We know that our students develop their passions for academic and intellectual study in a challenging and risk-taking environment. Our current parents choose NLCS Jeju as they recognise our students develop self-confidence, a sense of inner worth and responsibility and yet they are cheerful, balanced, at ease with themselves and each other. Students have tremendous enthusiasm for the challenges before them. They might add that we succeed in combining academic excellence with a wealth of co-curricular opportunities, all underpinned by a deep commitment to the individual needs and enthusiasms of each student. As Principal, I am committed to ensuring that the passions and potential of each individual is unlocked. We will strive to ensure every student at NLCS Jeju is valued in his or her own right, encouraged to develop his or her talents to the full in a community where there are no stereotypes and where every achievement, however small, is celebrated. We believe we nurture each student through recognising and supporting his or her individual and unique needs within a pastoral environment, where no child is unsupported at our school, or at risk of ever ‘slipping through the net’. It is the people and community which make NLCS Jeju such a special place. Our students have a thirst for knowledge and learning and so are a delight to teach. Our students and staff enthusiastically embrace the range of experiences on offer taking full advantage of our excellent facilities within a prime location on the beautiful island of Jeju. We have a tremendously supportive partnership with our parents who contribute a huge amount of time and energy to supporting our activities and events. Lynne Oldfield Principal
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02 Philosophy of NLCS Jeju We are a school that prides itself on the ambitious education we deliver. In part, this is possible due to the inspiration we draw from our mother school, NLCS UK and the important bond that has developed between the two institutions. We are fortunate that our relationship is genuine and close. We have benefited greatly from NLCS UK carrying out regular inspections and monitoring visits of our school, as well as interviewing and training all our new staff at NLCS UK. As the school has grown and developed, it is inevitable that we have carved out our own identity and we are proud of how this is emulated in our own aims which, whilst rooted in the pioneering work of NLCS UK, have been adjusted to fit our own sense of what makes for a world class, holistic, international education in Korea. Our aims and objectives are true:
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2.1 Aims Our aims are based on those of NLCS UK and signal our overall intention and where we aspire to be. 01 To provide an exceptional educational experience, based on the traditions, ethos and practices of North London Collegiate School, UK.
05 To create a home where individuals are nurtured and the whole personality can grow.
02 To provide an ambitious academic education and to enable each student to make the most of their gifts.
06 To foster a caring and respectful community characterised by excellent relationships between staff and students and between the students themselves, of whatever age, culture and background.
03 To maintain a team of teachers to whom each student is important and who can inspire subject passion and enthusiasm.
07 To encourage all students to take risks and try something new in an environment which embraces all aspects of educational challenge.
04 To enable all students to recognise academic excellence and realise that it is attainable.
08 To develop an outward looking, internationally minded, community of young people who have a clear understanding of the value of commitment and service to others.
2.2 Objectives Our objectives are a more specific embodiment of our aims and represent the specific ways in which our aims will be achieved, related to student outcomes.
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ACADEMIC EXCELLENCE Our students will graduate with exceptional academic skills across a broad range of disciplines. They will have the opportunity to develop a depth of knowledge in areas that they are passionate about and will fully realise their potential. Our students will have confidence in their own abilities and will be aspirational thinkers who have confidence in their own abilities.
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SCHOOL VALUES Our students will develop a strong set of moral and ethical values that determine how they act and interact with others.
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FUTURE SUCCESS Our students will not only access leading universities around the world, but they will be equipped with the skills, attitudes and attributes needed to be successful, happy and healthy for the rest of their lives.
BROAD EXPERIENCES Our students will leave us with a clear sense of where their passions and interests lie having experienced a wide variety of activities and opportunities outside of our formal curriculum.
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04
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CHARACTER Our students will leave us as resilient and confident young people who think independently.
GLOBAL CITIZENSHIP Our students will be prepared for a world with continuously fading borders and where international mindedness is essential. Our students will be compassionate and have a commitment to serving others.
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03 2019 -2020 Term dates
8
August
8
September
9
October
10
November
11
DECEMBER
12
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January
1
S M T W T F S 1
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19 20 21 22 23 24 25
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S M T W T F S 1
2 3 4 5 6 7
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February
2
S M T W T F S
1
2 3 4 5 6 7 8
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9 10 11 12 13 14 15
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MARCH
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27 28 29 30 31
29 30 31
S M T W T F S 1 2 3
4 5 6 7 8 9
APRIL
4
S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16
12 13 14 15 16 17 18
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MAY
5
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Founder’s Day
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04 Welcome from the Head of JUnior School
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Junior School days are incredibly precious. In these formative years, our passions are discovered, friendships are forged and characters are nurtured. In choosing NLCS Jeju Junior School, you have entrusted this very special time in your child’s life to our care, and what an adventure it will be. We believe that the most meaningful learning takes place when hearts and minds are engaged. A walk through the Junior School reveals the NLCS Jeju experience in action: the First School, Reception to Year 2, is a buzz as children dressed as pirates create treasure maps and, pupils investigate if they can eat, fly and turn their heads like birds; in the Lower School, Years 3 and 4, students are transformed into soldiers, as they prepare for battle between the Roman and Iceni armies, whilst in the Upper School, pupils in our purpose built science labs extract DNA from fruit. Our dedicated and caring teachers, supported by the subject knowledge and passion of Heads of Department, provide the inspiration to ignite the imaginations of all pupils in every subject, enabling them to discover where their own interests and talents lie and allowing these to flourish. Confidence and a ‘can-do’ attitude are hallmarks of an NLCS Jeju pupil. Here, we value the individual. The wealth of experiences on offer as extracurricular activities provides every child with the opportunity to choose a programme as unique as they are. Whether returning to NLCS Jeju for another school year, or joining the Junior School family for the first time, this handbook should provide all of the information and guidance you need. If you have any further questions, please do not hesitate to get in touch. I look forward to welcoming you.
Ms Hannah Cunningham
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05 Academic Staff List
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TEAM
ROLE
NAME
E- mail
Junior School Leadership Team
Acting Head of Junior School
Mr Jeremy Freeman
jeremyfreeman@nlcsjeju.kr
Deputy Head Pastoral Care
Mr Richard Swingler
ssmith@nlcsjeju.kr
Deputy Head Teaching and Learning
Mr Stewart Smith
rswingler@nlcsjeju.kr
TEAM
Role
Name
First School
Assistant Head (First School)
Mr Peter Evans
Reception
Ms Dominique El-Shirbini
Reception
Ms Charlotte Baxendale
1HG
Ms Hannah Goddard
1MEJ
Mr Mark Eyton-Jones
2KR
Ms Karen Roberts
2JH
Ms Jenna Hall
2KT
Ms Kerrie Tamlyn
Role
Name
Assistant Head (Lower School)
Mr Steven Reid
3JL
Mr James Lilywhite
3JV
Mr James Vargeson
3AR
Ms Aisleen Renshaw
4DM
Mr Darren Milford
4JR
Ms Jane Rouson
4SR
Mr Steven Reid
Role
Name
Assistant Head (Upper School) Head of Additional Educational Needs
Ms Megan Hardy
Head of English
Ms Jennifer Freeman
English
Ms Justine Whitney
Head of Mathematics
Mr Simon Downes
Mathematics
Ms Vivienne Brooks
Head of Humanities
Ms Gillian Hawkins
Head of Science
Mr John Gilbertson
Head of PE and Sport
Mr Dien Wooler
PE/Bryant and CCA Coordinator
Mr Dan Hook
Dance
Ms Nicola Long
Head of Korean and KSL
Mr DongKwang Lee
Korean
Mr Gwangho Im
Korean
Mr Seungmo Cheung
Korean
Mr Seong-il Lee
Korean
Ms Geun Lee
KSL
Ms Grace Son
Head of Mandarin
Ms Maggie Dai
Mandarin
Ms Jennie Hill
Mandarin
Ms Lailai Luo
Head of Music
Mr Justin Hockey
Head of Art
Ms Krista Merrill
Head of Computer Science
Mr David Smithson
Lower School
Upper School
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06 Communication
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6.1 Who should I contact? In case of emergency 08:00 – 17:00 Monday – Friday contact the Junior School Office on +82 64 793 8601 All other times contact your child’s class teacher (Reception to Year 4) or tutor (Year 5 & 6) through Engage or email.
Non- emergency a. About your child If you have a question about your child, please contact the class teacher or tutor in the first instance. They are the first point of contact for matters that relate directly to your child. Our class teachers and tutors will contact you directly, via the Engage Parent Portal with a Korean or Mandarin translation, to inform you of any academic, pastoral or medical concerns regarding your son or daughter. b. Administrative If your question relates to a more general school matter such as buses, finance and school events, please contact the Junior School Reception who will refer your call or email. Once Reception, class teachers or tutors have received your initial call or contact, they may help you establish contact with another member of staff, from which point please communicate with them. Junior School Office +82 64 793 8601
Absence & Lateness a. Unplanned absence If you are reporting an absence of your child due to unforeseen circumstances, such as illness, you should call or email the Junior School Office on +82 64 793 8601 or juniorschool@nlcsjeju.kr. Please note that the Junior School Office is not staffed before 8:00am or after 5:00pm and thus, email communication is the best way to ensure your message is received. Again, no other communication with teachers or tutors is necessary. It is important that you contact the school as soon as you know your child is due to be absent so their teachers can be notified accordingly. For unplanned Bryant absences on Saturday morning, please email (from 5.00pm onwards on Friday as the Office will not be staffed) Mr Hook directly on dhook@nlcsjeju.kr. b. Late arrival If you are reporting the late arrival of your child you must call or email the Junior School Office on +82 64 793 8601 or juniorschool@nlcsjeju.kr. When your child arrives at school, they must report immediately to the Junior School Office to register. Failure to do so will result in the office continuing to look for the child or contact parents as to their whereabouts. c. Request for leave (planned) It is advised that family holidays should be organised only during school holiday time. The school will generally authorise absence for certain situations: 01. Student is representing the school in a competition/event 02. Student is representing their country in a competition/event 03. Student is required for a family gathering of importance, eg funeral 04. Student requires medical attention that cannot wait until holidays PARENT HANDBOOK
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Please try to give the school as much notice as possible about intended absences. If you are requesting a period of absence from school, please email the Junior School Office on juniorschool@nlcsjeju.kr (absence from school includes the school day, CCA time and Saturday morning Bryant). We would encourage you to avoid requesting leave of absence during term time as far as possible.The Head of Junior School will approve or deny this and no other communication to school is necessary as relevant staff will be notified.
Other points of contact SeeSaw Every class, tutor group and House has a Seesaw account that is updated regularly with pictures and notices. Teachers and tutors will send out links to relevant accounts at the beginning of the academic year.
Administrative contact points Finance We will endeavour to send out only two invoices per term to parents. The first one will be for those school fees due for the forthcoming term and/or academic year, which will have been previously communicated to you. Details will also be available on the school website. The other invoice will cover all other co-curricular activities such as Bryant activities, music lessons, weekend trips and, where appropriate, any medical expenses incurred by the school on your child’s behalf for treatment at local hospitals and clinics. You will have been informed and consent sought beforehand for any activities that will incur additional expense. Therefore you should be able to reconcile all extra expenses with the consent forms that have been sent to you. If you do have any questions on these matters please do not hesitate to contact the Accounts office. TEL
Fees and Billing (Accounts)
+82 64 793 8126 +82 64 793 8117 +82 64 793 8133
E- mail
finance@nlcsjeju.kr
Co-curricular activities Co-curricular activities including trips, House Competition, the Bryant Programme, Community links, CCAs, Sport, Music and Performing Arts events are all organised in school by teachers. Should you have a query about these programme, please contact the relevant teacher in charge, If you are unsure, please contact the Junior School Office or your child’s class teacher / tutor. As previously explained, there will be a short translation delay but it is very important that your enquiry reaches the relevant teacher, as they will be able to provide you with an accurate response. Please note, questions about fees and billing for trips, co-curricular activities or music lessons should be directed to the Accounts, not the co-curricular leaders.
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6.2 Engage Parent Portal Parents are asked to ensure your contact details are accurate and complete on Engage https://engage.nlcsjeju.kr. All new parents will be issued login details on the first day of their child’s attendance. If you are experiencing difficulties accessing report information through the Parent Portal, please contact our helpline as listed at the end of this section. We will endeavour to respond to your query within 24 hours during term time.
Engage helpline (English) Engage Helpline (Korean and Chinese)
TEL
+82 64 793 8303 +82 64 793 8123
misadmin@nlcsjeju.kr misadmin@nlcsjeju.kr
6.3 Further points of contact TEL
E- mail
Admissions Office
+82 64 793 8004
admissions@nlcsjeju.kr
Main Reception
+82 64 793 8002
info@nlcsjeju.kr
Junior School Office
+82 64 793 8601
juniorschool@nlcsjeju.kr
CCA Office
+82 64 793 8313
jscca@nlcsjeju.kr
Head Nurse
Miss. Minji Jeon +82 64 793 8735
nurse@nlcsjeju.kr
Medical Centre
+82 64 793 8735
nurse@nlcsjeju.kr
Fees and Billing (Accounts)
+82 64 793 8126 +82 64 793 8117 +82 64 793 8133
finance@nlcsjeju.kr
6.4 Communication guidelines -language Email and Parent Portal All messages should be communicated through the Engage Parent Portal. We will translate any message or email written in Korean or Mandarin into English, so please do not worry. Please understand that there will be a short delay whilst your message and our reply is translated. If you have not received acknowledgment of your message within 24 hours (during the working week and in term time) please contact Junior School Office and explain the situation.
Telephone Korean-speaking school receptionists are able to answer practical questions about the school such as those relating to the school calendar or bus service. They will also be able to refer you to the correct member of staff on matters related to bursarial/financial questions or questions about school policy and procedure. Reception will endeavour to respond to all calls and emails within 24 hours within term time. Junior School Office
+82 64 793 8601
juniorschool@nlcsjeju.kr
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Meetings Translators will always be available in school for any meeting appointment made in advance. Translators work Monday – Friday 8 am to 5 pm. Outside of these times the school cannot guarantee the availability of translators.
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07 Daily Routines
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7.1 THE SCHOOL DAY The spirit of NLCS Jeju is one of high energy and achievement. Our students combine academic excellence and a deep love of learning with a wealth of co-curricular opportunities to develop into exceptional individuals who believe that anything is possible. To achieve this, our students’ schedules are full and varied. In this section, you will find typical daily routines of our students. First School (Reception to Year 2)
Lower School (Year 3 and Year 4)
Upper School (Year 5 and Year 6)
8:10 Registration
8:10 Registration
8.10 Registration
8:20 Lesson 1/Assembly/ House Meeting
8:20
Lesson 1/Assembly/ House Meeting
8:20
Lesson 1/Assembly/ House Meeting
9:20 Phonics
9:50
Morning break
8.50
Lesson 2
9:50
Morning break
10:15
Lesson 2
9:50
Morning break
10:15
Lesson 2
11:15
Lesson 3
10:15
Lesson 3
11:15
Lesson 3
12:15
Lunch
11:15
Lesson 4
12:15 Lunch
13:10
Lesson 4
12:15 Lunch
13:10
Lesson 4
14:10
Lesson 5
13:10
Lesson 5
14:10
Lesson 5
15:10
Story time
14:10
Lesson 6
15:10
Story time
15:15
Home time/CCA
15:10
Story time
15:15
Home time/CCA (Year 1 and 2 only)
16:15
Optional CCA
17:15
Home time
15:15
CCA (Monday-Thursday)/ Home time (Friday)
16:15
Optional CCA (Year 1 and 2 only)
16:15
Optional CCA
17:15
Home time
17:15
Home time
7.2 Break time and snacks Children may bring a healthy snack to school to enjoy during morning break and before CCAs begin. Students must not have the following food items: - Chocolate - Sweets - Lollipops - Crisps or biscuits - Drinks other than water Vegetables and fruits are encouraged as snacks.
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7.3 Lunchtime The Junior School places great emphasis on this time of day for students. It is a time when they socialise and also take in the nutrition required to learn and develop. All students have lunch between 12:15pm and 1:15pm. All school meals are provided by an external catering company. Packed Lunch Students who bring a packed lunch from home will eat in the canteen at the same time as those having school lunch.
7.4 Saturday Bryant Years 4 - 6 start Bryant in the first term. In order to allow them a period of transition, Year 3 join the programme in the second season. Years 3 - 6 9:00 Bryant starts / 12:00 Home time
7.5 ARRIVAL AND DEPARTURE FROM SCHOOL To ensure appropriate supervision at all times of the school day, we ask that children arrive at school no earlier that 8:00. First school pupils must be accompanied by a parent until the bell rings at 8:10. When the bell rings for the first time, children should stand still. On the second ring, they should walk to their line, where their teacher or tutor will meet them to take them to their classroom. We ask that parents and pupils go straight to the playground, rather than coming into the school building. This is so that we know who is in the building, should there be a fire alarm. When the school day ends, children from Year 3 and above may walk home alone if a parent has provided a letter of permission. Children from Reception to Year 2 must be collected by a named adult, or older sibling. Should another adult be collecting your child at the end of the day, please let the Junior School Office know on 064 793 8601 or juniorschool@nlcsjeju.kr, as soon as possible, ideally before 12.00pm so that the message can get to the right teachers. Members of staff will not release children to other adults unless they have been notified by the Office staff. Once collected, pupils and parents are asked to leave the school campus straight away, rather than waiting on the playground. This is to ensure that we are aware of who is on site, in the case of a fire alarm, and so that school property is protected. When students have left the school site, their safety and welfare becomes the responsibility of their parents.
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7.6 SCHOOL BUSES NLCS Jeju operates a daily bus service for those students attending the school. Our bus routes are designed to serve as many of our students as possible, whilst keeping journey times to no more than one hour. Buses operate from Jeju City, Seogwipo and Halim and arrive at school no later than 8:00 and depart at different times daily according to the CCA programmes and school finish time. Parents who are interested in using this service should contact the School Reception. Our main priority is the student’s welfare when travelling on any of our buses. We also like to ensure that the service we offer is run efficiently, cost effectively and of a standard. In support of this, our Bus Coordinator ensures that all of our buses regularly undergo full safety checks, are cleaned daily and are maintained to a high standard that ensures a comfortable environment for the students. The school uses are fully insured and the school carries a maximum insurance policy for each bus rider. In addition to the driver, buses have a Bus Monitor on board. Whilst we are not able to offer a door-todoor service, we will always ensure that students are dropped off and picked up at a safe point in each residential area that we schedule. A student who no longer requires the school bus service must be requested with written notifications by Application for Refund, 7 days in advance, to the Junior School Office (064 793 8601 juniorschool@nlcsjeju.kr)
7.7 STUDENTS LEAVING EARLY If a genuine and unplanned need arises whereby your child needs to leave school earlier than the end of the school day, you should call or email the Junior School Office on +82 64 793 8601 or juniorschool@nlcsjeju.kr. Your message will be forwarded onto the relevant teachers (including CCA staff) to ensure your child is ready to meet you to leave school at the agreed time. You will need to collect your child from the Junior School Office and sign them out. Any child leaving school early, must do so with a parent or another adult nominated in writing by the parent. This includes children who usually walk home alone. This is to ensure your child’s safety.
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08 The Curriculum
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At all times, the curriculum at NLCS Jeju should seek to challenge, enthuse and interest our students. We believe that the curriculum subjects have the power to fascinate young people. Lesson content should be up to date, based on the latest discoveries and understanding within each field. The stories behind the knowledge should be explored and subjects brought to life, that capture a student’s imagination. We aim to engender students who have a passion for the subjects that they study and are motivated to learn through this passion.
8.1 Teaching & Learning Teaching at NLCS Jeju, is ‘learning centered’, meaning that each element of both whole school and individual classroom practice is designed with an understanding of how students learn best. We strongly believe that “…pupils…who do not learn to speak, read and write fluently and confidently are effectively disenfranchised…” and as such we actively seek to ensure that our curriculum is not only academically rigorous but also accessible to all. Our staff adopt a variety of teaching and learning strategies; in order to ensure that our curriculum is not only inclusive, and accessible but one which ensures that all our students feel valued and respected. We know that our students learn best when the learning environment is ordered, the school atmosphere is purposeful and they feel safe. As such all of our classrooms are organised to develop independent learning and offer relevant and appropriately levelled materials and resources which can be accessed quickly by our students. Quality First Teaching is at the heart of our curriculum, and our principal aim is to develop our student’s knowledge, skills and understanding of English, so that these can be applied within both their personal and wider academic life. We achieve this through daily English lessons in which our students experience a range of activities suited to their own individual learning style, including whole-class reading or writing, a whole-class focused word or sentence activity, a guided group or independent activity and a whole-class session to review progress and learning. Whilst there is a high proportion of whole-class and group teaching, the independent activities we provide for our students further help facilitate opportunities for talk and collaboration with others; thus helping to embed and enhance learning. Our students have the opportunity to experience a wide range of challenging texts and to support their work through a variety of resources, such as dictionaries, thesauruses, phonic cards, puppets and a range of interactive tools. And wherever possible we encourage students to use and apply their learning in other areas of the curriculum to ensure they can make clear links to their own lives and the world around them, as well as preparing them to be outward looking and internationally minded.
8.2 The Curriculum in the First School Within a structured school day, pupils in the First School can quickly gain independence, self-confidence and an enthusiasm for learning. An innovative, exciting and challenging curriculum encourages the children to further develop the characteristics needed for effective learning. These characteristics are an integral part of each child’s academic development and underpin every aspect of it. 24
Specialist teaching is introduced in the First School to include music, PE, swimming, dance and first language in Reception, with the addition of first language social studies and computer science in Years 1 and 2. Class teachers teach the core subjects, with the support of a Learning Assistant, in a programmed and tailored manner geared towards all abilities and learning styles. English and mathematics are taught as discrete subjects for at least 60 minutes each day. Geography, history, science and art are taught discreetly but are often linked by an overarching theme where meaningful connections can be made. Exciting topics motivate, challenge and inspire and are designed to specifically engage our children, with the way in which they learn at the heart of all endeavour. Class teachers will teach discrete PSHE lessons (2 x 30 minutes) and children also experience half termly PSHE mornings or afternoons, allowing them the time to deeply engage with a particular theme or topic. First Language (Korean and Mandarin) is classed as a core subject for the relevant children. In Years 1 and 2, specialist teachers teach First Language. First Language Social Studies (Korean and Mandarin) is classed as a foundation subject for the relevant children. In Years 1 and 2, first language social studies is taught by specialist teachers. Curriculum Area
Allocated Time
English
5 Hours (1 x 1hr lesson daily)
Phonics, Reading and Spelling (Read, Write Inc)
2 hours (4 x 30 mins four days a week)
Mathematics
5 hours (1 x 1hr lesson daily)
First Language
2.5 hours in Reception, 3.5 hours in Years 1 and 2
Science
1 hour
Art
1 hour
History / Geography (on termly rotation)
1 hour
First Language Social Studies
1.5 hours in Years 1 and 2
Computer Science
30 minutes in Year 1, 1 hour in Year 2
Music
30 minutes in Reception and Year 1, 1 hour in Year 2
PE and swimming
2 hours
Dance
30 mins
PSHE
60 mins (2 x 30min)
8.3 The Curriculum in the Lower School As the children move up into Year 3, there is an even greater focus on subject. They are still mainly taught by their class teacher, who combines pastoral care with academic support. The classroom is the secure base from which the children branch out and experience more of the wide range and opportunities the school has to offer. The class teacher teaches all core subjects in addition to history, geography and science. All subjects are taught discretely within the timetable making use of specialist facilities. PSHE mornings or afternoons every half term enable classes to join or mix, as appropriate. First language lessons are taught by specialist teachers. Year 3 and 4 receive specialist teaching in the following areas: dance, art, PE, swimming, music and computer science. Mandarin or Korean are now taught as an additional language for most students.
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Curriculum Area
Allocated Time
English
5 hours (1 x 1hr lesson daily)
Mathematics
5 hours (1 x 1hr lesson daily)
First Language
3 hours
Science
1.5 hours
Geography
1 hour
History
1 hour
Art
1 hour
First Language Social Studies
1.5 hours
Computer Science
1 hour
Additional Language
1 hour
Music
1 hour
PE and swimming
2 hours
Dance
30 mins
PSHE
60 mins (2 x 30min)
Class Period
30 mins
8.4 The Curriculum in the Upper School In Years 5 and 6, specialist teachers who are experts in their own field, deliver the curriculum. Utilising the foundations set in previous sections by class teachers, tutors provide pastoral support but also guide their tutees through the academic rigours of each day. Specialist teachers help each child progress through thought provoking schemes of work that help develop subject knowledge but also, and importantly, new skills relevant to each subject area. Academic tutors will see their tutor group each day for registration and dismissal as well as during twice weekly tutor periods which are an important element of pastoral care in the Upper School. Curriculum Area
Allocated Time
English
5 Hours (1 x 1hr lesson daily)
Mathematics
5 hours (1 x 1hr lesson daily)
First language
3 hours
Science
2 hours
Geography
1 hour
History
1 hour
Art
1 hour
First language social studies
1.5 hours
Computer science
1 hour
Music
1 hour
PE and swimming
2 hours
Dance
30 mins
Additional language
1 hour
Tutor period
2 x 30 mins
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8.5 The Role of Heads of Department For most academic subjects, there is a Head of Department. Each Head of Department will teach exclusively in the subject they are appointed to. They are responsible for both the management of the subject in terms of curriculum and academic monitoring but also for its leadership across this school. This includes raising the profile through events, competitions, festivals, professional development for their colleagues, CCAs and most importantly, fulfilling the whole school vision through their particular subject. They are available to answer any questions you may have regarding the subject and how it is taught at NLCS Jeju. Detailed curriculum information is shared in curriculum handbooks for each year group, which will be made available at the beginning of the year.
8.6 Homework The aims and objectives of homework are: - To enable students to make maximum progress in their academic and social development. - To help students develop the skills of an independent learner. - To promote cooperation between home and school in supporting each child’s learning. - To enable all aspects of the curriculum to be covered in sufficient depth. - To consolidate and reinforce the learning done in school, and to allow students to practise skills taught in lessons. - To help students develop good work habits for the future.
Homework in the First School In the First School, students are given books to take home and read with their parents. Guidance is given to parents on achieving the maximum benefit from this time spent reading with their child. Year 2 students are also asked to learn spellings as part of their homework. A small amount of First Language homework is given to students in Year 1 and 2.
Weekly Homework Allocation in the Lower School Timings may differ occasionally, depending on the topics being studied. In addition to the homework identified below, it is also expected that students undertake the learning of spellings, multiplication tables, instrument practice and reading of books. It is expected that homework will be handed in the next day unless otherwise specified. Year Group
Maths
English
Humanities
Year 3
1 x 30 mins
1 x 30 mins
2 x 30 mins
Year 4
1 x 45 mins
1 x 45 mins
2 x 45 mins
First Language Homework Year Group
Tasks Set
Year 3
Writing practice and topics (30 mins)
Year 4
Writing practice and topics (45mins)
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Weekly Homework Allocation in the Upper School Students in Year 5 and 6 should expect to receive approximately 1hour of homework per evening. Your child will receive a homework timetable at the beginning of the year so that they are aware which subject will set homework on a particular evening. In addition, projects are set for children in Year 5 and 6. These have a long lead date and enable children to immerse themselves in the skills needed for research and presentation.
8.7 Use of English NLCS Jeju Junior School offers an immersive English language environment. English is our ‘Language of learning’ and our ‘Language of play’. We expect that all children, as soon as their command of the English language is sufficient, communicate in English at all times, with the exception of first language lessons, when communicating with parents or visitors, and in emergencies. Students are rewarded for their use of English, in line with the school’s Behaviour Policy. If pupils choose not to adhere to the school’s Use of English policy, each instance will be recorded by the class teacher or tutor. A letter informing you of the incident will be sent home that day and the student will attend a Reflection CCA that week. If there are repeated incidents, parents will be invited to meet with the Deputy Head Pastoral.
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09 Monitoring Your Child’s Progress PARENT HANDBOOK
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NLCS Jeju believes that Assessment for Learning or formative assessment is the key to effective teaching and learning. Teaching is adapted during lessons, day to day and week to week based on the pupils’ understanding, progress and pace. Formative assessment supports ongoing learning. NLCS Jeju believes that assessment of learning or summative assessment is also important. Summative assessment is concerned with assessments carried out at particular points in time and supports a range of further purposes, including tracking student progress, reporting, evaluating, planning, and target-setting.
9.1 Assessment Techniques Students have a wide range of abilities and learning styles and our approaches to assessment reflect this. These may include: - Observational assessments; observation of responses to learning activities and unstructured situations. - Dynamic assessment: analysis of responses in the context of learning a task. - Questioning: judgment about the degree of understanding and an opportunity to dig deeper. - Criterion-referenced assessment: measurement of attainment against predetermined criteria. - Formal assessment: completion of tests or set tasks.
9.2 Standardised Testing NLCS Jeju recognises the importance of using standardised testing to provide data to benchmark attainment and progress. Students are assessed annually in reading, writing and mathematics. The results of standardised testing are for internal use only and will not be reported to parents. However, if there is cause for concern, your child’s class teacher will contact you to arrange a meeting.
9.3 Reports All students receive two formal reports per year, at the end of Term 1 and Term 3. Information in the reports pertains to a child’s achievement and attainment throughout the year. Reports are also used to guide teachers and parents in the development of individual targets for each child. Each formal report is accompanied by a child’s self-assessment.
9.4 Parent Meetings and Learning Conferences Face-to-face contact is crucial in supporting the progress of students. Parent meetings offer an opportunity to discuss strengths, areas for improvement and achievement. Parent meetings take place twice a year. However, parents are encouraged to make an appointment whenever they feel it is necessary. Learning conferences occur in Term 2. This is a more relaxed opportunity for parents to discuss their child’s work with their children. It is crucial to involve students in their learning. It is an opportunity for students to show their parents their books and discuss their learning.
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9.5 Meet the Teacher Events These are organised at the beginning of the academic year and give you an opportunity to meet your child’s class teacher or tutor in order to start building a strong relationship with them. During this first meeting, they will let you know more details about what to expect and your child’s experience in their particular year group.
9.6 Parent Learning Events /Subject Days During the year, we hold a number of events designed to invite parents in to school to learn more about what happens in our lessons or a particular aspect of our school. We urge you to join us on these occasions. We also run a number of workshops for parents to help you in your journey as parents and to share some of our knowledge and expertise with you. We also hope to learn from you. These events are in the calendar and will be communicated in advance.
9.7 AEN Plans and Reviews Some children require additional support at certain periods during their schooling and we have a department dedicated to helping those with additional needs. This is usually for a short period of time and enables a child to make the most progress. If our child receives support from this department you will be sent an AEN plan detailing their provision. Reviews of support given and its outcomes will also be provided.
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10 Pastoral Care 32
At NLCS Jeju Junior School, we believe that significant learning can only take place when strong, positive relationships exist between staff, children and parents. We believe that each child must feel happy and safe first so that they can reach their full potential and achieve. Pastoral care is at the heart of all we do, both in school and in the support we offer families beyond the school day. Your child’s teacher or tutor should be their first point of contact for all pastoral matters - and yours too. Trusting and meaningful relationships between staff, parents and students are essential so that any issue, big or small, happy or sad, can be responded to quickly, appropriately and with the child’s best interests at heart.
10.1 Behaviour The Junior School’s Behaviour Policy puts into effect the school’s principles for promoting positive behaviour for learning with the aim of enabling all students to achieve their potential. It sets out the whole school approach to behaviour management in order to achieve a positive whole school-learning ethos. We seek to uphold at all times NLCS Jeju’s core values All of our students have the right to: - learn; - be treated with fairly with respect, dignity and kindness; - feel safe, secure and happy; - have freedom of independent thought and expressions. All of our students have a responsibility to: - have input into their learning and aim to reach their full potential; - accept responsibility for their actions and property; - care and respect themselves, others and the school environment. These aims reflect NLCS Jeju Junior School’s commitment to developing confident and competent students who are fully prepared to enter the Senior School with the appropriate social, emotional and academic skills. We have exceptionally high expectations of all our students, teachers and other members of our school community. We recognise that some students may have behavioural difficulties or individual learning needs and we strive to address these needs through various strategies to enable the student to modify their behaviour to enable learning to take place.
10.2 Child’s code of conduct At the beginning of each year, a whole school assembly will set the scene for the school’s learning habits. Following this, class teachers in collaboration with Deputy Heads and the Head of Junior School will work with each class to produce a Child’s Code of Conduct, Class Charter or set of Class Rules. As a starting point, all class teachers set their expectations for students to: - Be positive, focus on their learning and do their best. - Come to school prepared with the correct equipment, including any other specialist equipment as required. - Be reliable and arrive to school and lessons on time. - Be dressed properly in full, smart school uniform . - Move around the school sensibly to create a safe environment. - Behave well and be prepared to take responsibility for their own actions. - Make a positive contribution to the school community.
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- Ensure the school community is safe and free from bullying, harassment or discrimination of any kind. - Treat other people as they would like to be treated themselves. - Work collaboratively with other students and ensure they contribute and listen to the ideas and opinions of others. - Ensure that home learning is both recorded and submitted on time. - Be polite and respectful at all times. - Follow the instructions from all members of the school staff regardless of their role. NLCS Jeju Junior School has high expectations of behaviour both on and off-site and students are expected to uphold and maintain these standards at all times. This applies to students in public areas outside of school hours and/or supervision.
10.3 Rewards and Sanctions A school ethos of encouragement and praise is central to the promotion of high standards of behaviour; rewards are an integral means of achieving this. We believe that rewarding students makes them feel valued, builds confidence and motivates them to achieve. In addition, rewarding good behaviour enables students to realise that desirable behaviour, self-discipline and responsibility to self and others is highly valued in our community. We recognise the importance of recognition, praising and rewarding our students in a way that is meaningful to the individual. We seek to use methods that students are motivated by and that inspire the students to achieve. We will reward: regularly and consistently. We will ensure that, regardless of ability and age, all students across the school will be able to benefit from the rewards process. It is consistently applied through classes, year groups, Key Stages and from teacher to teacher. Rewards must be given fairly as a means of acknowledging effort, achievement and actions that meet NLCS Jeju’s stated aims, values and principles. The school recognises the importance of sharing students’ successes with peers, parents and members of our community.
Pluses and minuses NLCS Jeju Junior School uses pluses as a reward system. The system is used to support and embed the school’s ethos, and, in particular, to promote respect for everyone, contribution to our community and House system, individual endeavour and social responsibility. In order to ensure that rewards are meaningful for students, all rewards allocated to students carry a number of points which contribute to individual and group competition. A child’s pluses go to their House, with every 10 pluses earning a ball for their house tube. There is a keen sense of competition for the House Shield that is awarded at the end of each academic year. Pluses should be awarded based on an individual’s effort and achievements rather than a comparison to other children. A plus can be awarded for a range of reasons, such as: ∙∙ Excellent effort for a particular piece of work. ∙∙ Excellent achievement for a particular piece of work. ∙∙ Displaying excellent behaviour for learning. ∙∙ Excellent peer evaluation. ∙∙ Wider contribution to the school community. ∙∙ Caring for others and the environment. If a minus is given to a child it means that they will not receive their next available house ball.
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Classes in Years 5 and 6 collect class plus points as a class as well as individual pluses. These can be gained for punctuality, having the right equipment, remembering homework and productive lessons. Each week, the winning class in Year 5 and 6 will receive a small whole class reward celebrating their success. At the end of each term, the class with the most plus points will be rewarded with a special prize determined by the Deputy Head Pastoral.
Head of Junior School commendation (Head’s Award) The Head of Junior School’s Commendation is awarded to exceptional students who are nominated by staff for their outstanding contribution to NLCS Jeju’s community. This can be for academic achievement or success beyond the classroom. Students who are awarded a Head of Junior School’s Commendation will receive a badge and a certificate in our termly celebration assembly.
Class Captains Each week, each class teacher will select a child from their class to be the Class Captain (Reception to Year 4). This child will receive a badge for the week as well as a certificate and their photo will be displayed on our superstars board. The Class Captain can be selected for a range of reasons such as being a good friend, excellent effort, excellent achievement, improvements in behaviour and attitude.
Subject specific awards Each subject specialist has methods for celebrating specific successes within its subject. Specialists acknowledge the specific needs and requirements to be successful in their curriculum area and find appropriate ways to celebrate it.
Annual prize giving The NLCS Jeju Annual Prize Giving will be held at the end of the Summer Term and will focus on recognising what the school considers to be the most special achievements as based our values. Parents, staff and Governors will be invited to attend this prestigious occasion. Each class will have 3 awards, these are: Outstanding Effort Award For a child that has demonstrated a consistently excellent attitude towards learning. Even when learning is difficult this child persevere the effort and commitment they show is second to none. Brilliant Behaviour Award For the role model child in each class. They demonstrate the values of an NLCS Jeju child their manners, maturity and politeness are exemplary and they support others in this. The Above and Beyond Award For the child who goes above and beyond. They go that little extra in all aspects of school life, they aren’t afraid to give things a go, they do the things that might not be necessarily their first choice, they put others first and themselves out there. There are additional specific awards given to Year 6 during their leavers assembly before moving to Year 7.
Discipline procedures This Behaviour for Learning Policy will support NLCS Jeju Junior School in achieving excellent student behaviour and discipline, both in school and out of school and in the wider community. The school requires its students to:
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∙∙ behave in a way which demonstrates cooperation and consideration for other students in terms of their learning and builds positive relationships with other students within classrooms, school and the community. ∙∙ behave in a way which demonstrates courtesy towards teachers, learning assistants and all other adults and students.
Behaviour management systems It is important for all staff to consistently use the clear, stepped system outlined below in order to manage behaviour effectively. It should be remembered that unless the incident is a serious one (see serious incident guidance), then the behaviour management is the responsibility of the class teacher, supported by the Assistant Heads and Deputy Heads who in turn will be supported by the Head of Junior School.
First School Stepped Behaviour Chart
Step 1
Step 2
Yellow card
Step 3
Red Card Time out in class or paired class
Step 4
2nd Red card Minus given and reflection with First School AH or DH Pastoral
Step 5
Working in another or class or isolation with Deputy Head Pastoral
Step 6
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Verbal warning
Serious Incident Protocol Isolation with Deputy Head Pastoral or suspension
Parents will be contacted
Serious Incident Protocol – may be reached instantly for, but not limited to, physical violence and hurting, refusals to do as asked, racism, biting, spitting and other breaches of the school’s code of conduct.
Lower and Upper School Stepped Behaviour Chart
Step 1
Verbal warning
Step 2
Yellow card Time out in class or paired class
Step 3
Red Card Minus given and after school reflection with JSLT
Step 4
Working in another or class or isolation with Deputy Head Pastoral
Step 5
Parents will be contacted Serious Incident Protocol – may be reached instantly for, but not limited to, physical violence and hurting, refusals to do as asked, racism, biting, spitting and other breaches of the school’s code of conduct.
Serious Incident Protocol: isolation with Deputy Head Pastoral or suspension
10.4 Transition In the final term of the academic year, preparing our students to be ready for their next year group becomes a real focus. Move Up Day takes place in the last few weeks of the Summer Term. It is an exciting opportunity for children to meet their new classmates and teacher, spending time in their new classrooms and setting expectations for the year ahead. Year 6 students sample ‘Inspire’ lessons in this term, visiting the Senior School and meeting Senior School teachers in the process. Additionally, teachers, tutors and the Junior School Leadership Team spend time preparing them for the expectations of Year 7. Consequently, by the end of the Junior School, our pupils have the confidence to ‘hit the ground running’ when they embark upon their Senior School careers.
10.5 Student Leadership As students move through the school we very much hope that their progress is linked to a greater understanding of the values and needs within the community. There is a range of positions that provide opportunities for our students to develop leadership and social responsibility.
The Little Six The Little Six are a group of Year 6 students who apply for the posts and are elected by staff and students to lead and represent the school in a range of formal and informal events. A Head boy and Head girl are elected by the Head of
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Junior School from within this group.
School Council This group sits at the heart of the school’s pastoral structure as they represent the interface between the student voice and the management of the school. Students nominate themselves to represent their Year group and are elected by their peers The School Council discuss a variety of topics, which include student concerns, school events and future changes. In Year 5 and 6 this post will last for the entire year. In Years 3 and 4 this role will last for half of the year. In Year 2, this role is introduced after the February half term.
House Captains Year 6 student will be elected House Captain by the Heads of Houses at the start of the academic year. The House Captains will lead the House during assemblies and support events.
Buddy System The Buddy System aims to ensure that each new student has a named student to support his or her induction into the school. This relationship enables each student to be able to seek advice and guidance from their buddy and seeks to avoid disorientation and isolation in the first few weeks after joining the school. Buddies are allocated from within a student’s class or tutor group.
Ambassador Roles A range of Ambassador roles exist for our Year 5 and 6 students, such as the Eco Ambassador, Teachnology Ambassador, Librarian Ambassador and Music Ambassador. Students write a letter of application to the leading member of staff and work with them over the course of the year, developing the school in these specific areas.
Responsibilities of Older Students We expect our older students to take an interest in the welfare of younger students within their House as well as by being positive role models and building positive, supportive relationships.
10.6 Emotional Counsellor At NLCS Jeju, we have an Emotional Counsellor who works alongside our Pastoral Team to monitor the welfare of the children. At times she works with groups of children, families or individual children to help them with specific issues. This may be at the suggestion of the school or may be after we have been approached by a parent.
10.7 Safeguarding (Child Protection) The school endeavours to maintain the highest standards of child protection practices and works with external agencies such as the Seogwipo / Jeju Child Protection Agency and the police. Should parents have any child protection concerns they should report them immediately to the school’s Designated Safeguarding Lead (DSL)or to the Deputy Head Pastoral who acts as a Deputy Safeguarding Lead. As parents you can help protect the students by following these simple guidelines:
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Do Not ∙∙ Do not be alone with a child. ∙∙ Do not touch a child or invade their personal space. ∙∙ Do not take photographs of children on site at any time. ∙∙ Do not give personal information such as your full name, phone number or email address to a student, and in return do not accept personal information from a student. ∙∙ Do not use student toilets and changing rooms – please use designated visitor or staff toilets and changing rooms. ∙∙ Do not enter a Boarding House unless accompanied by the Housemaster or Housemistress (HM). ∙∙ Do not go upstairs in the Boarding House without being accompanied by the Housemaster or Housemistress. ∙∙ Do not attempt to resolve instances of physical or verbal abuse from a student by yourself, instead report it immediately to a member of NLCS Jeju staff.
Do ∙∙ Do sign in at the security gate on arrival to the school. You will be given a visitor’s pass if you do not have your parent pass. ∙∙ Do sign out when you leave and hand the visitors pass back to the guards if you have one. ∙∙ Do ask questions of our staff if you need any help. ∙∙ Do report any concerns you have about the safety or students to one of our Safeguarding Focal Points (these are on the posters around the school. ∙∙ Do be aware that your physical actions or verbal interactions with pupils may be misconstrued by students and taken as inappropriate or offensive, even if this was not your intention. ∙∙ Do be aware of your actions towards NLCS students off site. Any verbal or physical contact with students off site may also been taken as inappropriate by the student and lead to your interaction being misinterpreted. ∙∙ Do be aware our school is monitored by CCTV at all times.
10.8 Security & Safety Visitors to Site Access to the school site is controlled by the security positioned at the school gates. Visitors must report to security on arrival who will issue them with a visitor’s pass that needs to be worn and be visible. During normal pick up and drop off hours, parents do not need to sign in. Outwith these times, all access will be treated as a visitor to the school and is by appointment only.
10.9 Anti-bullying Policy All members of the NLCS Jeju community are valued as individuals and have the right to feel safe and happy within the school environment. NLCS Jeju has an anti-bullying policy which is fully committed to both preventing bullying in the first place and also to robust and effective actions when it is discovered bullying has occurred. A full copy of this policy is available to parents on the website or on request to the school. NLCS Jeju maintains a raised awareness amongst staff and students of any vulnerable individual who is found to have low self-esteem and who is excluded or humiliated by others. Further the school promotes an ethos which deplores anyone
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being left out, being unsupported or being humiliated. NLCS Jeju will actively involve any of all of the following parties: the student of concern (both victim and those perpetrating the bullying, the school counsellor, the pastoral team and where appropriate the student’s own peer group and the relevant AHs and Head of Junior School The keystone of the anti-bullying policy is that all members of the NLCS Jeju community should know that: 01. no one has to put up with bullying and that every person has the right to tell an individual who is bullying that the behaviour unacceptable. 02. bullying can cause psychological damage to victims, in extreme cases, suicide. 03. bullying is increasingly recognised as a criminal offence. 04. bullying should be reported to a trusted adult/teacher. 05. the matter will be dealt with appropriately, quickly and such that any possible retaliation is prevented. Bullying can be verbal, visual, or physical. Commonly it can also include exclusion from friendship groups and may take place on the internet or social media (in or out of school time). This called cyber-bullying and is specifically referred to in a sub section below. We ask parents to play a positive in helping identify if their child is the victim of bullying. We also ask that parents take a responsible approach which is aligned to the school’s anti-bullying policy. In particular, we specifically request that parents do not contact other parents directly but channel their concerns and or other communications through the school and work with the school to a solution. Parents should actively remind children that they have a right to feel safe and valued and the school can and will (with the student consent) deal with any difficult situation. Those students who are found to be perpetrating bullying will be dealt with firmly but also be given a chance to understanding the harm their actions are causing and given a chance to reform. Cyber-bullying refers to inappropriate text messaging or emailing and inappropriate use of social network sites, as well as sending offensive imaging by phone, internet or email. Cyber bullying may involve transferring and / or sharing of personal, abusive, nasty, threatening, intimidating, harassing, embarrassing, inappropriate or humiliating messages and / or images. Parents should remind their child to use the internet carefully and responsibly, in particular not sharing passwords, not retaliating, but reporting issues. They should be reminded to think carefully before sending any message that may have a negative connotation. As a parent please be alert to your child being upset after using the internet of mobile phone. This might involve subtle comments or changes in relationships with friends. The specific procedures related to cyber-bullying follow a similar philosophy to the Anti-bullying Policy but are tailored appropriately. Again, a full copy is available for parents.
10.10 Racism Policy Racism is not tolerated at NLCS Jeju and will be dealt with as a serious misdemeanor in line with the Behaviour Policy (the school has an Anti-Racism Policy).
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11 Additional Educational Needs (AEN) The Additional Educational Needs Department supports students with a tailor made programme depending on the needs of individuals. The school endeavours to maintain a high level of pastoral care and therefore practices reflect our ethos: 1. Individual needs are met within the school where possible. 2. The school works closely with parents and outside agencies to give each child the best chance of success. 3. The AEN provision is delivered on a needs-led basis and is aimed at removing barriers to learning. 4. This provision takes place in the school day and will sometimes take precedence over lessons.
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12 Beyond the Classroom 42
At NLCS Jeju, we understand that personal development doesn’t come from the classroom alone - it’s what students can do beyond the classroom that defines them as a person. That’s why we offer an exceptional co-curricular programme with a wealth of activities to choose from every week. We encourage students to try something new and take opportunities to grasp new passions with both hands. As well as helping them grow and develop as future leaders, it’s these additional skills, passions and interests that the world’s best universities look for when selecting their students. The core philosophy is one of excellence and opportunity: giving students access to a wide base of activities and ensuring that those who find a passion can excel.
12.1 The Co-curricular Programme In the Junior School, CCAs are created based on students’ interests and with the input of the CCA coordinator, Heads of Department and class teachers, ensuring a mix of activities. Gardening, football, orchestra, choir, calligraphy, board games, science clubs and drama have all featured in the CCA programme previously. Students select CCAs electronically through Engage, with the support of parents.
12.2 Bryant The Bryant Programme is a unique and extensive programme of different co-curricular activities that the school provides on a Saturday morning, which is compulsory for all students in Year 3 – 6. (Year 3 students start Bryant in Term 2) All activities run from 09:00 to 12:00. These activities vary from forest schools to knitting and the scheme is so broad that we are confident there is something for everyone. Students will select a number of activities and then be allocated three Bryant Activities throughout the year based on their preference. Students are expected to challenge themselves to try things they have not done before through The Bryant Programme, as well as to meet new people and go to new places. A key part of The Bryant Programme and the Co-curricular Programme is that students learn from their experiences and become more reflective individuals. The Bryant Programme also allows students to focus on a particular activity in order to develop their passion and expertise in that activity. There is a charge for some activities and students should discuss this with their parents before making their choices. Parents can now pre-approve all chargeable activities. Invoices for fee paying Bryants are sent during each Bryant block.
12.3 The House System Each student is a member of one of four Houses: Baek Ho, Cheong Nyong, JuJak, and Hyeon Mu. Students participate in a variety of sporting, academic, musical and fun activities as members of their House. House Events take place on Friday afternoons and during one off event times as per the calendar. Participation in these events is part of the year long House Competition. Students in Year 6 have the opportunity to nominate themselves to become Captains of the House. They make a formal speech to their House and are elected. PARENT HANDBOOK
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On Fridays, children are requested to wear their regular uniform with their House shirt. They will begin Fridays with a House meeting and sit together in Houses for lunch.
12.4 Trips and Tours We want our students to reach for the possibilities and opportunities of life. Sometimes this can’t be done from a classroom which is why we offer a wide variety of opportunities for learning adventures locally, nationally and internationally.. These trips are compulsory and are funded by the school. A number of optional residential trips take place during the year for children in the Lower and Upper Schools. These are designed to expose our students to amazing experiences that enhance our curriculum. Year 3 children will take part in a ‘Science Sleepover’ on the school grounds while in year 4, children take part in an off-site residential trip exploring Jeju’s unique geology. Our year 5 children spend three days exploring Jeju’s environment and history in even greater depth as well as participating in teambuilding and leadership activities around the island. Year 6 culminates in an inspiring trip to London where a well-planned itinerary enhances the children’s understanding of topics taught throughout the Upper School and brings much of the subject matter to life. It is also a memorable way for children to end their Junior School careers.
12.5 The Music Conservatory The Music Department aims to inspire our students by exposing them to as many genres, performance opportunities and learning opportunities as possible. The Saturday Conservatory offers students with potential, the opportunity to pursue excellence.
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13 Medical Centre
The Medical Centre is located next to Mulchat House. It is staffed 24 hours a day. Please always contact the relevant class teacher or tutor, as well as the Medical Centre, to inform them of any developments in the health or medical requirements of your child. Emergencies – Hospitals and Ambulance access - There is an ambulance on call 24 hours a day, based in the Global Education City HQ. There are clear procedures for when children are referred to hospital. A member of staff will always accompany them. The Medical Centre will contact you directly if your son or daughter requires emergency medical attention, or if there is a question regarding their regular medication or prescription. Distribution of Medication - It is imperative that we know in advance of any medication being taken by your child. Upon arrival at the school, all parents whose children are taking prescribed medicine must visit the Medical Centre to hand-over all drugs to the medical staff and discuss dosage. No child at NLCS Jeju is permitted to self-medicate. Information Sharing - Students with serious medical conditions are identified at a staff meeting at the beginning of the academic year and a list is made available for staff of all students with medical problems to enable them to identify those they teach. Updates are made to the list of longstanding medical issues and notified to staff. Special Medical Diet and Allergies - special medical diet programmes linked to medical conditions such as diabetes can be implemented in liaison with the catering company Hanwah Food Service. Any food allergy should be clearly stated on the PARENT HANDBOOK
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Student Information Form which parents submit prior to their child entering the school. Records and Information - On entry to the School, Parents/Guardians complete a Student Information/Acceptance Form. This seeks information regarding the student’s Medical History, any current medical issues, vaccinations and permission for selected over-the-counter medications to be administered whilst at school if necessary. Consent for treatment with simple remedies in a first aid or emergency situation is also obtained. All information is held and used in accordance with strict data protection procedures. Medical information is kept for each child in the Medical Centre. Access to this is limited to the relevant staff. It is very important that your contact details on our Engage database are correct for this purpose. You can amend these details through the Engage Parent Portal. All visits to the Medical Centre are logged. This records the date, time and nature of the condition as well as any treatment resulting. This information may be made available to outside agencies in terms of medication administered or referrals. When new conditions, illnesses or any medical problem arises which may affect a student’s ability to access the curriculum, this is communicated to all staff. Immunisations - It is the responsibility of parents to ensure that their child is fully up to date for all immunisations, including travel vaccinations for school trips. Sport and Physical Education - Teaching staff will assume fitness for participation if a student is in school unless incapacitated by physical injury or has a signed doctor’s note, which prohibits taking part. Colds, coughs, and minor ailments will not be accepted as reasons for withdrawal from such lessons. Parents are expected not to bring their child to school if they are unwell. Keeping them at home will help to speed up the recovery and also reduces the risk of infection to the other children. Particular illnesses warrant a period of time off school, which must be adhered to. A nurse must then give the child the ‘all clear’ before they can return to the classroom. Exclusion Period
Chicken Pox Conjunctivitis Diarrhoea& Vomiting Fever Measles Mumps Ringworm Rubella
6 days from appearance of last spot Children may return to school once treatment has begun 48 hours symptom-free 24 hours after temperature has returned to normal 5 days minimum from onset of rash 5 days after swelling has appeared Until commencement of treatment 7 days after onset of rash
If a case of head lice is discovered, all parents will be informed and asked to check their child’s hair to prevent further spreading. The nurse will be happy to check a child’s head on request.
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14 Uniform
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An NLCS uniform should be worn with pride and is a symbol that students are ready to learn. All students are expected to wear the correct uniform at all times (see section 12.3 for Fridays House uniform). Any deviation from the official uniform will be challenged. A uniform list is available from admissions or the Junior School Office The date for changing from summer to winter uniform and vice versa will be communicated in the school newsletter. ∙∙ Shoes should be black leather and should not have heels, nor be trainers. ∙∙ All uniform should be clearly labeled. ∙∙ Hair accessories should be simple. ∙∙ Jewellery should not be worn Parents are asked to fully support these regulations.
UNIFORM DIAGRAMS
Reception (Girl) Winter
Summer
Top
Hat
Bottom (Long)
One-piece
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
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Reception (Boy) Winter
Summer
Top
Bottom long
Bottom long Short
Hat
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
Year 1-Year 2 (Girl) Winter
Summer
Top
Hat
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Bottom long
Bottom long Short
One-piece
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
Year 1-Year 2 (Boy) Winter
Summer
Top
Bottom long
50
Hat
Bottom long Short
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
Year 3-Year 6 (Girl) Winter
Summer
Hat
Top
Bottom long
Bottom long Short
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PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
Year 3-Year 6 (Boy) Winter
Summer
Top
Hat
Bottom long
Bottom long Short
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
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There are a number of optional items. The school cardigans or vests should be worn for warmth. All year groups should wear black or brown school shoes without motifs. Socks should be white, black or brown and be without motifs. All year groups require a House polo shirt in their allocated House colour.
Equipment for School (All students) School Bag
The school has a number of school bags available through Skoolooks. The school rucksack is compulsory for all year groups Reception to Year 6 We are currently working with Skoolooks to produce a Book Bag which will be compulsory for all year groups from Reception to Year 4. Parents will be contacted when these become available. Until then, the school will supply a generic book bag. All other bags – sports kit bag and swimming bag are optional items. All other bags – sports kit bag and swimming bag are optional items.
Headphones
All students in Year 1 to Year 6 should have their own set of inear headphones available
Ink pen and cartridges
All students in Year 5 and 6 should have their own ink pen and ink cartridges (black) Students in Year 4 and below may be required to buy an ink pen when they are deemed ready to write in ink.
Pencils / pencil case / ruler etc
Each child in Year 3 and above should have a small pencil case with the usual stationary items. Ruler, pencil, ruler, eraser, pencil crayons.
Water Bottle and snack box
All students should have a refillable water bottle and a snack box.
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PE / House Kit (All students) House Polo Shirt
1
All students
Sports Kit Bag
1
Optional
NLCS Jeju Boot Bag
1
Optional
NLCS Jeju Hoodie
1
All students
NLCS Jeju Track-suit bottoms
1
All students
NLCS Jeju polo shirts
2
All students
PE Shorts
1
All students
White socks
Minimum of 2 (No pattern)
All students
Trainers for indoors
1, Non -marking soles
All students
Trainers for outdoors
1, For use on astro-turf (blades not studs)
All students
Mouthguard
2
As required
Shinpads
1 set
As required
Swimming costume / fitted swim shorts
1 Black or dark blue without motifs
Year 1 to Year 6
Swim hat
1 Black or dark blue
Year 1 to Year 6
Goggles
1
Year 1 to Year 6
Leotard
Optional Black or blue for dance lessons
Year 1 to Year 6
Leggings and black shorts
Optional For girls dance only (Black or dark blue)
All girls
Swimming Towel and Swim Bag
Year 1 to Year 6
Wellington Boots
Compulsory for all students in Reception and to remain in school Compulsory for all students in Reception and to remain in school
Warm waterproof trousers and jacket Slippers
Any pair
A pair of slippers to be worn inside is compulsory for all students in Reception.
14.1 Equipment To be ready to learn, students should ensure they have the following equipment with them on a daily basis: ∙∙ Pencil Case ∙∙ Planners (Years 5 and 6) ∙∙ Reading Books ∙∙ Musical Instruments and Kit needed for any particular day as per individual schedules ∙∙ All students should have a NLCS Jeju sunhat. We have a ‘no hat, no play’ policy on sunny days. ∙∙ Sunscreen: when appropriate it is recommended that parents apply sunscreen to their students before they come to school. ∙∙ Face mask for days where the air quality is poor ∙∙ All students should have a labeled water bottle 54
14.2 Jewellery No jewellery except a watch and a simple faith chain may be worn (medical alerts are acceptable). Smart watches are not permitted. Coloured wrist bands are not allowed to be worn in school. Students wearing jewellery will be required to remove it. On the first occasion the students will be able to collect the item(s) from their class teacher or the Junior School office at 3.30pm. Should there be a subsequent occasion the item will be confiscated and parents will be required to collect it.
14.3 Nail varnish Coloured nails of any kind will not be accepted. Students will be sent to the Junior School office to remove the nail varnish immediately.
14.4 Hair Hair below shoulder length should be tied back (in a ponytail, bun or bunches) when taking part in particular lessons. These are communicated by staff at the beginning of the year but include science, swimming, PE, dance and some CCA activities.
14.5 Electronics Any electronic equipment such as computer games, Ipods, etc. are not to be used or seen inside the school building at any time. If they are brought into school they must be switched off and stored in the bottom of bags/lockers throughout the day. The only time that it is permissible to use such items is at the end of the school day or with permission from a member of staff in an emergency. A student who breaches these rules will have their electronic equipment confiscated. On the first occasion the item(s) will be handed in to the main office and can be collected at 3.30 pm. On the subsequent occasion parents will be required to meet with the Deputy Head’s to collect the item(s). The school cannot accept responsibility if any items brought into school are lost or stolen.
14.6 Money Individuals have responsibility for their own belongings. Uniform and equipment should be clearly labeled to help students do this. Should a child lose something, they should inform their class teacher who will support them in finding it. If this is not successful, parents should visit the lost property shelf in the Junior School office. Lost Property is cleared out every term with unclaimed items sent to a local charity.
14.7 Lost Property Individuals have responsibility for their own belongings. Uniform and equipment should be clearly labeled to help students do this. Should a child lose something, they should inform their class teacher who will support them in finding it. If this is not successful, parents should visit the lost property shelf in the Junior School office. Lost Property is cleared out every term with unclaimed items sent to charity.
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15 Key Documentation Policies are available on the school’s website and by the request of parents.
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junior School 학부모안내책자 2019-2020
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학교는 아동 및 청소년의 복지를 보호하고 증진해야 할 의무가 있습니다. 학교에서는 재직 중인 교직원, 자원봉사요원은 물론 재학생, 그리고 저희 학교를 방문하시는 분들까지 모두 이를 실천해 주시기를 바랍니다. 어린이들이 보호받지 못한다고 느낄 때, 그들의 무한한 잠재력을 발휘할 수 없기 때문입니다.
CONTENTS 60
01. 총교장 선생님의 환영인사
62
02. NLCS Jeju의 교육철학
64
82
09. 내 자녀의 발달과정 확인하기 9.1
평가방법
9.2 표준 테스트
2.1 교육목적
9.3
성적표
2.2 목표
9.4
학부모상담 및 학습컨퍼런스
9.5 학부모-교사 만남의 날(Meet the Teacher Events)
03. 2019–20 학사일정
66
04. 주니어스쿨 교장선생님의 환영인사
68
05. 교사진 소개
70
06. 학부모소통창구
86
9.6
학부모 교육행사/ 교과의 날(Subject Days)
9.7
추가교육지원(AEN) 및 복습
10. 학생생활지도(Pastoral Care) 10.1 학교의 지향 10.2 아동행동강령
6.1 누구에게 연락해야 하나요?
10.3 상벌제도
6.2 인게이지 학부모 포털
10.4 학년 이동
6.3 기타 연락처
10.5 학년리더십
6.4 의사소통 가이드- 통번역지원
10.6 상담지도 10.7 학생안전보호(Safeguarding: 아동보호)
74
07. 하루 일과
10.8 보안 및 안전
7.1 학교일과
10.9 학교폭력 대책(Anti-bullying)
7.2 쉬는시간 및 간식
10.10 인종차별 대책
7.3 점심시간 7.4 토요브라이언트 7.5 등하교
95
11. 추가학습지원(AEN)
96
12. 교실밖 교육활동
7.6 스쿨버스
12.1 CCA 프로그램
7.7 조퇴
12.2 브라이언트
77
08. 교육과정 8.1
12.3 하우스 시스템
교수 및 학습
12.4 체험 및 현장학습
8.2 First School 교육과정 8.3
12.5 음악 콘서바토리(Music Conservatory)
Lower School 교육과정
8.4 Upper School 교육과정
99
13. 메디컬센터
8.5 각 교과 부서장의 역할 8.6 과제 8.7 영어 사용
100 14. 교복 및 복장 14.1 준비물(학습도구) 14.2 악세사리 14.3 손톱정리 14.4 두발관리 14.5 전자기기 14.6 현금 소지 14.7 분실물
110 15. 학교 생활 관련 중요 문서 PARENT HANDBOOK
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01 Welcome from the Principal _총교장 선생님의 환영인사
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NLCS Jeju는 오랜 세월 인정받은 영국 본교의 학문적 우수성을 토대로 설립된 젊은 학교입니다. 160년 전, 초대교장 프란시스 메리 블리스가 젊은 여성들에게 흥미롭고 우수한 교육을 제공하기 위해 런던 북부지역에 NLCS UK를 세웠습니다.
NLCS UK의 이런 혁신적 교육은 오늘날까지 이어지고 있으며, 학문적 우수성과 교과목에 대한 열정뿐만 아니라 도덕적 의지와 우수한 학습을 이끌어내기 위한 통합적인 접근법에 대해 자부할 수 있는 학교입니다.
이를 기반으로, 우리 NLCS Jeju는 각 학생을 소중히 여기며 그들이 학업적 성취와 더불어 전인 적인 성취를 달성할 수 있도록 각자 가지고 있는 무한한 잠재력을 발휘할 수 있는 환경을 만들고 자 합니다. 우리는 학생들이 도전적이고 모험적인 환경 속에서 학문과 지식에 대한 열정을 키워 나가고 있음을 알고 있습니다. 학부모님들이 NLCS Jeju를 선택하신 이유는, 학생들이 자신감과 내면의 가치 및 책임감을 키워나가면서도 밝고 균형 잡혀 있으며 스스로 뿐만 아니라 서로 편안하 게 지내고 있음을 알고 계시기 때문일 것입니다. 주어진 도전 과제에 대한 학생들의 열정은 대단 합니다. 그들은 우리가 각 학생의 개인적 요구와 열정에 대한 헌신으로 학업 우수성과 풍부한 방 과 후 활동 기회들을 겸비했다고 말 할 것입니다.
교장으로서, 저는 학생 개개인의 열정과 잠재력이 반드시 발현되도록 해야 할 의무가 있습니다. 우리는 NLCS Jeju의 모든 학생들이 자신의 권리를 존중받으며, 어떤 고정관념도 없고 작은 성취 도 축하 받는 공동체 속에서 자신의 재능을 힘껏 개발할 수 있도록 노력할 것입니다. 우리는 어떤 학생도 학교에서 지원 받지 못하거나 관리 받지 못하는 일이 없는 전원적인 환경 속에서 학생 개 개인의 독특한 요구를 파악하고 지원함으로써 각 학생들을 키워나가고 있습니다.
NLCS Jeju를 특별하게 만드는 것은 바로 사람과 공동체입니다. 우리 학생들은 지식과 배움에 열 정이 있으며, 가르치는 기쁨 또한 그에 못지않습니다. 우리 학생들과 교직원들은 아름다운 제주도 의 가장 좋은 위치에 세워진 훌륭한 학교 시설이 제공하는 다양한 경험들을 적극적으로 받아들이 고 있습니다. 우리에게는 매우 힘이 되는 동반자가 있습니다. 바로 우리 활동과 행사를 지원하는 데 많은 시간과 에너지를 쏟고 계신 우리 학부모님들입니다.
총교장 Lynne Oldfield
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02 Philosophy of NLCS Jeju _NLCS Jeju의 교육철학 NLCS Jeju 는 최고의 교육을 제공한다는 자부심을 가지고 있는 학교입니다. 이것이 가능한 이유 중 하나는 모교인 NLCS UK의 전통을 이어 받고, 두 학 교 사이에 특별한 유대감이 형성되어 있기 때문입니다. 두 학교의 관계가 긴밀한 것을 큰 행운이라 생각하고 있습니다. NLCS UK는 정기적으로 평가와 모니터링을 실시하고, 새로운 직원 채용 시 NLCS UK에 서 면접을 진행하며, 채용 후 직원들은 모두 NLCS UK에서 연수를 받게 됩니다. NLCS UK에 뿌리를 두면서 NLCS Jeju가 성장하는 동안 고유의 특징도 분명히 생겼습니다. 한국에서 세계적 수준의 통합적 안목을 키우는 국제교육의 현장이 된 것입니다.
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2.1 교육목적 NLCS Jeju의 목적은 NLCS UK 본교의 전통에 기반을 두고 있으며, 본교의 전체적인 교육의지와 목표점을 제시합니다. 01. NLCS UK의 전통, 철학, 관습을 바탕으로 최상의 교육을 제공한다. 02. 모든 학생들이 각각의 재능을 최대한 활용할 수 있도록 진취적인 교육을 제공한다. 03. 모든 학생들을 소중히 여기고 열정과 배움에 대한 흥미를 부여할 수 있는 교직원을 양성한다. 04. 학생들이 학문적 우수성을 인지 및 달성할 수 있음을 깨우치게 한다. 05. 학생들에게 학생들이 훌륭한 인성을 키울 수 있는 환경을 제공한다. 06. 학생들 사이 및 학생과 교직원 사이에서 나이, 문화, 배경을 뛰어넘는 우호적 관계를 바탕으로 서로 존경할 수 있는 공동체를 조성한다. 07. 학생들이 새로운 시도를 두려워하지 않도록 다양한 학문적 도전을 격려한다. 08. 타인을 위해 헌신하고 봉사하는 마음을 겸비한 미래 지향적이며 글로벌 마인드를 지닌 젊은 청년들을 발굴한다.
2.2 목표 NLCS Jeju는 다음의 구체적인 방법들을 통하여 위 교육목적을 달성하고자 합니다. 1. 학문적 우수성 우리 학생들은 졸업 시까지 다양한 분야에서 탁월한 학문적 성취를 이루게 됩니다. 학생들은 열정을 느끼는 분야에 대해 심도 깊은 지식을 쌓을 수 있는 기회를 가지게 되고, 그들의 잠재력을 깨닫게 될 것입니다. 학생들은 자신의 능력에 자부심을 가질 것이며, 그로 인해 열정적인 사고를 하게 될 것입니다. 2. 다양한 경험 우리 학생들은 공식적인 교육과정 이외의 광범위한 활동을 통해, 스스로 열정을 느끼며 관심 있는 분야를 찾게 될 것입니다. 3. 글로벌 시민의식 우리 학생들은 국경이 의미 없어지고 국제적 마인드가 필수적인 글로벌 시대에 걸맞은 준비를 하게 됩니다. 우리 학생들은 타인을 배려하고 봉사할 줄 아는 사람이 될 것입니다. 4. 학교의 가치 우리 학생들은 타인과 소통하고 상호작용할 수 있는 뛰어난 도덕성과 윤리적 가치를 갖춘 이들로 성장할 것입니다. 5. 미래의 성공 우리 학생들은 명문대학에 진학할 뿐 아니라, 성공적이고 행복하며 건강한 인생을 살아가기 위한 실력, 사고방식과 자질을 갖게 될 것입니다. 6. 인성 우리 학생들은 어려움을 극복할 줄 알고 자부심이 강하며 독립적인 사고를 하는 젊은이로 졸업할 것입니다.
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03 Term dates 2019 /20 _학사일정
64
August
8
September
9
October
10
November
11
DECEMBER
12
S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
January
1
S M T W T F S 1
2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
11 12 13 14 15 16 17
12 13 14 15 16 17 18
18 19 20 21 22 23 24
19 20 21 22 23 24 25
25 26 27 28 29 30 31
26 27 28 29 30 31
S M T W T F S 1
2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
February
2
S M T W T F S
1
2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21
9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28
16 17 18 19 20 21 22
29 30
23 24 25 26 27 28 29
S M T W T F S 1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12
MARCH
3
S M T W T F S 1
2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
13 14 15 16 17 18 19
15 16 17 18 19 20 21
20 21 22 23 24 25 26
22 23 24 25 26 27 28
27 28 29 30 31
29 30 31
S M T W T F S 1 2 3
4 5 6 7 8 9
APRIL
4
S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10 11 12 13 14 15 16
12 13 14 15 16 17 18
17 18 19 20 21 22 23
19 20 21 22 23 24 25
24 25 26 27 28 29 30
26 27 28 29 30
S M T W T F S 1
2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
MAY
5
S M T W T F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21
10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28
17 18 19 20 21 22 23
29 30 31
24 25 26 27 28 29 30 31 JUNE
6
S M T W T F S
1
2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Founder’s Day
28 29 30 31
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04 Welcome from the Head of JUnior School _주니어스쿨 교장선생님 환영사
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학생들에게 있어서 주니어스쿨은 매우 소중한 시기 입니다. 학생들이 전인적으로 성장하는 이 시 기 동안, 우리가 가진 열정을 발견하게 되고, 우정을 쌓게 되며, 인격을 함양하게 됩니다. NLCS Jeju 주니어 스쿨을 선택하시면서, 학부모님들께서는 자녀들의 삶에서의 이 특별한 시간과, 그 시 간 동안 체험하게될 모험을 저희의 손에 맡겨 주셨습니다. 저희는 가장 의미있는 교육은 마음과 생각을 다했을 때 이루어 진다고 믿고 있습니다. 주니어 스쿨 캠퍼스를 한번 거닐어 보시면, NLCS Jeju에서 만날 수 있는 경험들이 이루어지고 있는 현장을 확 인하실 수 있습니다. First School 에 속하는 리셉션 부터 2학년까지의 아이들이 해적 옷을 입고 보물지도를 만들고 있는 모습, 1학년 학생들이 새처럼 먹고, 날고, 머리를 돌릴수 있는지 탐구하는 모습; Lower School 에 속하는 3-4학년 학생들이 로마와 이세니의 군사가 되어 전쟁을 준비하는 모습; 그리고 Upper School 에 속하는 5-6학년 학생들이 과학실험실에서 과일로부터 DNA를 추 출하고 있는 모습 등을 보실 수 있습니다. 헌신적이면서도 다정한 교사진들은 담당교과에 대한 지 식과 해당교과 부장교사의 지원을 발판삼아 전 과목에 걸쳐 모든 학생들의 상상력에 불을 지피는 영감을 제시하고 학생들로 하여금 자신의 재능과 흥미를 발견하며 나아가 이를 더 풍요롭게 하도 록 교육하고 있습니다. 자신감과 ‘할 수 있다’는 태도는 저희 NLCS Jeju 학생들의 트레이드 마크 입니다. 이곳 NLCS Jeju에서는 개개인을 소중히 여깁니다. 교과외 교육과정 활동 중에서 이루어지는 풍부한 경험을 통해 모든 아동은 학생 개개인의 독특함에 걸맞는 독특한 프로그램을 선택할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 기존부터 NLCS Jeju에 계신 학부모님과 이번에 새로 주니어스쿨의 가족이 되신 학부모님 여러분 모두에게 이 핸드북이 필요한 모든 정보와 지침을 드릴 것입니다. 더 문의하실 내용이 있는 경우, 언제든지 저희에게 연락해 주십시오. 학부모님을 만나뵙기를 손꼽아 기다립니다.
Ms Hannah Cunningham 드림
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05 Academic Staff List _교사진 소개
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소속
직책
이름
E- mail
Junior School Leadership Team
주니어 스쿨 교장 대행
Mr Jeremy Freeman
jeremyfreeman@nlcsjeju.kr
교감 - 학생생활지도 담당
Mr Richard Swingler
rswingler@nlcsjeju.kr
주니어스쿨 리더십 팀
교감 - 교수학습담당
Mr Stewart Smith
ssmith@nlcsjeju.kr
소속
직책/학급
이름
First School
부장교사(First School)
Mr Peter Evans
리셉션
Ms Dominique El-Shirbini
리셉션
Ms Charlotte Baxendale
1HG
Ms Hannah Goddard
1MEJ
Mr Mark Eyton-Jones
2KR
Ms Karen Roberts
2JH
Ms Jenna Hall
2KT
Ms Kerrie Tamlyn
부장교사 (Lower School)
Mr Steven Reid
3JL
Mr James Lilywhite
3JV
Mr James Vargeson
3AR
Ms Aisleen Renshaw
4DM
Mr Darren Milford
4JR
Ms Jane Rouson
4SR
Mr Steven Reid
부장교사(Upper School) AEN 부서장
Ms Megan Hardy
영어교과 부서장
Ms Jennifer Freeman
영어
Ms Justine Whitney
수학교과 부서장
Mr Simon Downes
수학
Ms Vivienne Brooks
인문학교과부서장
Ms Gillian Hawkins
과학교과 부서장
Mr John Gilbertson
체육&스포츠 부서장
Mr DienWooler
PE/Bryant & CCA 코디네이터
Mr Dan Hook
무용
Ms Nicola Long
한국어 & 제 2외국어로서의 한국어 교과 부서장
Mr DongKwang Lee
한국어
Mr GwanghoIm
한국어
Mr Seungmo Cheung
한국어
Mr Seong-il Lee
한국어
Ms Geun Lee
제 2외국어로서의 한국어
Ms Grace Son
중국어교과부서장
Ms Maggie Dai
중국어
Ms Jennie Hill
중국어
Ms Lailai Luo
음악교과부서장
Mr Justin Hockey
미술교과 부서장
Ms Krista Merrill
컴퓨터교과 부서장
Mr David Smithson
Lower School
Upper School
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06 Communication _학부모 소통창구
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6.1 누구에게 연락해야 하나요? 비상시 월-금 오전 8시 ~ 오후 5시: 주니어스쿨 오피스로 연락바랍니다 (+82 64 793 8601) 그 외 시간: 리셉션~4학년까지는 담임교사에게 연락해주시고, 5-6학년은 튜터교사에게 인게이지 또는 이메일로 연락해 주시기 바랍니다.
비상이 아닐 시 자녀에 관하여 자녀에 대해 궁금하신 점이 있으시다면 담임 선생님이나 튜터 선생님에게 연락 주시기 바랍니다. 자녀와 직접적인 관련이 있는 모든 사항에 관해 가장 먼저 연락할 분들입니다. 담임 선생님이나 튜터 선생님들께서 직접 학부모님께 연락을 드리거나 또는 인게이지 페어런트 포털을 통해 자녀에 관하여 학업, 생활, 의료 관련 사항을 의논할 수 있습니다. 행정관련민원 학부모님께서 스쿨버스, 학비, 행사 등의 학교 일반 행정에 대해 궁금하신 점들을 전화나 이메일로 주니어스쿨 리셉션에 연락하시기 바랍니다. 문의사 항을 주니어 스쿨 리셉션, 클래스 교사, 또는 튜터 교사에게 연락하시면, 담당 교직원에게 전달이 됩니다. 주니어스쿨 오피스 +82 64 793 8601
결석 및 지각 계획되지 않은 결석 및 결과(Unplanned absence) 질병과 같이 사전에 예측하지 못한 이유로 학생이 지각하거나 결석하게 되는 경우에는 주니어스쿨 오피스(064 793 8601 또는 juniorschool@ nlcsjeju.kr)로 연락해 주십시오. 주니어스쿨 오피스는 오전 8:00 이전 혹은 오후 5:00 이후에는 근무외 시간이므로 이메일을 통해 연락해 주시기 바 랍니다. 이 경우에도 역시 다른 교사 및 튜터에게 따로 연락하실 필요는 없습니다. 학생이 결석하게 되는 상황을 인지하시는 즉시 학교에 연락해 주시 어, 담당선생님께 적시에 연락이 전달되도록 부탁드립니다. 사전에 계획되지 않은 이유로 인해, 토요일 아침 브라이언트에 불참하게 되는 경우 금요일 오후 5시 이후로는 근무외 시간이므로 다음 주소를 통해 Mr Hook선생님께 바로 연락주시기 바랍니다. dhook@nlcsjeju.kr 지각(Late arrival) 자녀가 학교에 늦게 도착하는 경우, 반드시 주니어스쿨 오피스 이메일 (juniorschool@nlcsjeju.kr) 또는 전화 (+82 64 793 8601)로 연락바랍니다. 학생이 학교에 도착했을 때도 즉시 주니어스쿨 오피스에 알려주시어 출석 확인을 하시기 바랍니다. 위와 같은 절차가 지켜지지 않을 시, 오피스에서 학 생을 끊임없이 찾아 다니거나 학부모님에게 학생의 행방에 대하여 묻는 연락을 취하게 됩니다. 예정된 결석 신청서 가족여행은 방학 중에 계획하시기 바랍니다. 하지만 다음과 같은 경우에는 결석이 허가 될 수 있습니다. 01. 학생이 대회나 행사에 학교를 대표하여 출전하는 경우 02. 학생이 대회나 행사에 국가를 대표하여 출전하는 경우 03. 학생이 가족의 중요 행사(장례식 등)에 참석해야 하는 경우 04. 학생이 방학 때까지 기다릴 수 없는 중대한 건강검진을 받아야 하는 경우
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사전 계획으로 인하여 결석 및 결과가 발생되는 경우에는 가능한 많은 정보를 알려주시기 부탁드립니다. 하루가 아닌 일정 기간의 결석인 경우 다음의 주소로 이메일을 보내시어 주니어스쿨 오피스(Junior School Office)에 알려주시기 바랍니다: juniorschool@nlcsjeju.kr (일과시간과 CCA 및 토요 일 오전 브라이언트 활동을 포함한 모든 교육시간 해당) 또한 학기 중에는 가능한 결석을 최소화하실 것을 부탁드립니다. 주니어 스쿨 교장선생님께서 결석 및 결과 요청에 대해 최종 결정을 하게 되며, 담당교직원에게 전달될 것이므로 별도의 다른 연락은 하지 않으셔도 괜찮습니다.
기타 소통방법 씨소 (SeeSaw) 씨소는 정기적으로 사진과 공지사항 등이 업데이트됩니다. 자녀의 담당 교사 및 튜터 교사가 학사년도 초에 씨소에 접속 할 수 있는 관련 계정 링크를 전달해드립니다.
행정민원 관련 연락 안내 재무관련 학부모님께서는 학기마다 두 개의 청구서를 받게됩니다. 첫 번째 청구서는 학비 청구서로 해당 학기 및 학년에 대한 학비를 청구하는 내용이며 이는 미리 고지될 것입니다. 학교 홈페이지에도 자세한 사항이 안내되어 있습니다. 또 다른 청구서는 모든 교과 외 활동에 대한 청구서로 브라이언트 프로 그램, 음악레슨, 주말 견학과 같은 특별 활동뿐만 아니라, 학생이 학교에 있는 동안 병원 진료를 받아서 학교가 그 비용을 우선 부담한 경우, 학부모님 께 병원비가 청구됩니다. 추가 비용이 소요되는 활동에 대해서는 미리 안내하고 동의를 구할 것입니다. 따라서 동의서에 동의하신 모든 추가비용을 지 불하셔야 합니다. 문의사항은 재무부서로 연락 주시기 바랍니다. 전화번호
등록금 및 고지서 (재무부서)
+82 64 793 8126 +82 64 793 8117 +82 64 793 8133
이메일
finance@nlcsjeju.kr
교과외활동(CCA) 견학, 하우스 대항전, 브라이언트 프로그램, 커뮤니티 활동, 교과외활동 프로그램, 스포츠, 음악, 연극을 포함한 모든 특별활동이 학교 교사들에 의해 운영됩니다. 특별활동에 관한 질문이 있으시면 해당 교사에게 연락 주시기 바랍니다. 해당 교사를 모를 경우, 주니어 스쿨 사무실이나 담임 선생님 또 는 튜터 선생님께 문의바랍니다. 앞서 언급된 바와 같이 질문 내용이 번역되는데 약간의 시간이 소요될 수 있지만 정확한 답변을 제공하기 위해서는 해당 교사에게 질문사항이 전달되는 것이 중요합니다. 누구에게 연락해야 할 지 확실히 알 수 없는 경우는 리셉션에 전화주시면 안내해 드리겠습니다. 여행, 특별활동, 음악레슨 등의 비용에 대한 문의는 특별활동 지도교사가 아닌 재무부서로 연락하시면 됩니다.
6.2 인게이지 학부모 포털 (Engage Parent Portal) 부모님들께서는 연락을 취할 수 있는 상세하고 정확한 연락처를 인게이지 (https://engage.nlcsjeju.kr)에 기재해주셔야 합니다. 처음 자녀가 입학하 게 되면 학부모님께 로그인 정보를 알려드릴 것입니다. 학부모 포털을 통해 리포트를 보시는데 어려움이 발생할 경우 아래 헬프라인으로 연락 주시기 바랍니다. 학기 중에는 24시간 내에 회신을 하도록 최선을 다하겠습니다.
헬프라인(영어) 헬프라인(한국어 및 중국어)
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전화번호
이메일
+82 64 793 8303 +82 64 793 8123
misadmin@nlcsjeju.kr misadmin@nlcsjeju.kr
6.3 기타연락처 역할
전화번호
이메일
입학사무처
+82 64 793 8004
admissions@nlcsjeju.kr
메인리셉션
+82 64 793 8002
info@nlcsjeju.kr
주니어스쿨사무실
+82 64 793 8601
juniorschool@nlcsjeju.kr
CCA 사무실
+82 64 793 8313
jscca@nlcsjeju.kr
보건부장 (보건교사)
Miss. Minji Jeon
nurse@nlcsjeju.kr
+82 64 793 8736 메디컬센터 (보건실)
+82 64 793 8735
nurse@nlcsjeju.kr
등록금및고지서(재무부서)
+82 64 793 8126
finance@nlcsjeju.kr
+82 64 793 8117 +82 64 793 8133
6.4 의사소통 가이드 – 통번역 지원 이메일 및 학부모 포털 학교와 학부모님 간의 모든 연락은 인게이지 학부모 포털(Engage Parent Portal)을 통해 이루어 집니다. 한국어나 중국어로 이메일을 보내실 경우, 영어로 번역하여 전달되므로 걱정하지 않으셔도 좋습니다. 다만, 부모님의 메시지 및 답변이 번역되는 데 시간이 소요될 수 있음을 이해해 주시기 바 랍니다. 만약 학기 중 주중에 24시간 이내로 답변을 받지 못하시면 주니어스쿨 사무실로 연락을 주시어 상황을 설명해 주시기 바랍니다.
전화연락 한국어를 구사하는 리셉션 직원이 학부모님의 전화를 받게 되며, 학사일정이나 스쿨버스 서비스 관련 등 일반적인 질문에 대해 답변해드릴 수 있습니 다. 그 외 비용, 학교 정책 또는 업무 처리 과정에 관한 문제는 담당 교직원과 연결해드립니다. 학기 중 리셉션 직원은 모든 전화 연락 및 이메일에 대한 답변을 24시간 내에 하도록 최선을 다할 것입니다. 주니어스쿨 오피스
+82 64 793 8601
juniorschool@nlcsjeju.kr
상담 및 면담 사전에 약속한 면담에서는 학교 통역사(Translator)의 도움을 받을 수 있습니다. 근무시간(월~금요일, 오전 8시부터 오후 5시 까지)이 정해져 있으므 로 해당 업무 시간 동안 상담을 신청해 주시기 바랍니다. 그 밖의 시간에는 학교 통역사가 근무하지 않으므로 다음 날 업무처리가 진행될 수 있다는 점 을 유념해 주시기 바랍니다.
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07 Daily Routines _하루 일과
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7.1 학기중 정규일과 NLCS Jeju의 교육정신은 뛰어난 활력과 탁월한 성취를 바탕으로 합니다. 본교 학생들은 다양한 CCA프로그램을 통해 학문적 우수성과 배움에 대한 사랑을 바탕으로 무엇이든 가능하다고 믿는 뛰어난 사람으로 성장합니다. 이를 위하여 본교 학생 일과는 풍부하면서도 다양합니다. 이번 섹션에서는 본교 학생들의 일상적인 하루 일과를 확인하실 수 있습니다. First School(리셉션- 2학년)
Lower School(3학년- 4학년)
Upper School (5학년 -6학년)
8:10
출결확인
8:10
출결확인
8:10
출결확인
8:20
1교시/어셈블리/하우스미팅
8:20
1교시/어셈블리/하우스미팅
8:20
1교시/어셈블리/하우스미팅
9:20
Phonics
9:50
오전 쉬는 시간
8:50
2교시
9:50
오전 쉬는 시간
10:15
2교시
9:50
오전 쉬는 시간
10:15
2교시
11:15
3교시
10:15
3교시
11:15
3교시
12:15
점심시간
11:15
4교시
12:15
점심시간
13:10
4교시
12:15
점심시간
13:10
4교시
14:10
5교시
13:10
5교시
14:10
5교시
15:10
스토리타임
14:10
6교시
15:10
스토리타임
15:15
하교/CCA (화요일&목요일)
15:10
스토리타임
15:15
16:15
선택CCA (화요일&목요일)
15:15
하교/화요일&목요일 CCA (1&2학년에만해당)
17:15
하교
CCA (월요일–목요일)/ 하교(금요일)
16:15
선택CCA (화요일&목요일)
16:15
선택CCA
17:15
하교
17:15
하교
7.2 쉬는시간 및 간식 학생들은 건강에 좋은 간식을 학교에 가져와 오전 휴식시간 또는 CCA활동이 시작되기 전 쉬는시간에 먹을 수 있습니다. 학생들은 아래의 식품을 학교 에 가지고 오는 것이 금지되어 있습니다. ∙∙ 초콜릿 ∙∙ 사탕류 ∙∙ 막대사탕 ∙∙ 칩 또는 비스킷 등 과자류 ∙∙ 물을 제외한 음료수 간식으로 야채와 과일을 권장합니다.
7.3 점심시간 저희 주니어스쿨은 학생들에게 있어 점심시간을 무척 중요하게 생각합니다. 학생들 간의 교류가 이루어지는 시간이자 학습하고 성장하기 위한 영양소 를 섭취하는 시간이기 때문입니다. 모든 학생은 12:15부터 1:15까지 점심식사를 합니다. 모든 급식은 외부업체로부터 제공됩니다.
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도시락 집에서 도시락을 가지고 오는 학생들도 급식을 먹는 학생들과 같은 시간 에 학생식당에서 식사하게 됩니다.
7.6 스쿨버스 NLCS Jeju는 통학 학생들을 위해 매일 스쿨버스 서비스를 제공합니다. 저희 버스 노선은 통학 시간을 1시간 이내로 유지하면서, 가능한 한 많 은 학생들에게 제공될 수 있도록 설계되었습니다. 제주시와 서귀포, 한림
7.4 토요 브라이언트
에서 출발 운행되는 버스는 오전 8시 이전까지 학교에 도착하며; 학교에
4 - 6학년은 1학기에 브라이언트를 시작합니다. 새 학년에 적응하는 시
다. 통학버스 이용에 관심이 있는 학부모님은 학교 리셉션에 연락해주시
간을 가질 수 있도록 하기 위하여 3학년 학생들이 두번째 시즌부터 프로
기 바랍니다.
그램에 참가하게 됩니다. 3 - 6 학년 : 9:00 브라이언트 활동 시작 / 12:00 하교
서 출발하는 버스는 CCA 프로그램 및 학교 하교 시간에 따라 상이합니
학교는 스쿨버스 운영에 있어 이용 학생들의 복지를 최우선으로 삼고 있 습니다. 또한 학교에서 제공하는 서비스가 효율적이며 비용 측면에서도 효과적으로 표준 지침에 근거하여 운영되고 있다고 확신합니다. 이를 위 해 버스 코디네이터는 모든 버스에 대해 전반적인 정기 안전 점검을 받
7.5 등하교
고, 매일 청소하여 학생들에게 편안한 환경을 보장하도록 수준 높은 관리 상태를 유지합니다. 스쿨버스 이용은 철저하게 보험에 가입되어 있으며,
학교에서는 적절한 전체 수업 시간 관리 확보를 위해, 학생들에게 8:00
학교는 통학하는 각각의 학생들에 대한 최대 한도 금액의 보험 증권을 소
시 이전 등교를 권장하지 않습니다. First School 에 속한 1학년-2학년
지하고 있습니다. 운전자 외에도 버스에는 버스 모니터가 함께 탑승합니
학생들은 8시 10분 학교 종이 울릴 때까지 부모님이 함께 계셔주시기 바
다. 학교는 집 앞까지의 픽업 서비스를 제공할 수는 없지만, 노선 계획에
랍니다.
따른 각 거주 지역의 안전한 지점에서 학생들을 내려주고 픽업 할 수 있
첫 종이 울릴 때, 학생들은 자기 자리에 머물러 있어야 합니다. 두 번째
도록 항상 노력할 것입니다.
벨소리가 들리면, 자기 줄을 찾아 담임 교사나 튜터와 만나 교실로 인도 됩니다.
통학버스 이용이 더 이상 필요하지 않은 학생은 7일 전에 통학버스비 환
부모님과 학생들은 학교 건물로 바로 들어오는 것이 아니라 운동장으로
불신청서를 사무실(064-793 -8601, juniorschool@nlcsjeju.kr)에 서
집결해주시기 바랍니다. 이는 만일의 경우 화재 경보가 있을 때, 건물 안
면 접수하여 환불 금액을 요청해 주시기 바랍니다.
에 누가 있는지를 확인하기 위함입니다. 부모님이 허가서를 제출하는 경우, 방과후 3학년 이상의 학생들은 혼자 집으로 걸어 갈 수 있습니다. 리셉션에서-2학년에 속한 학생들은 지정된 어른 또는 손위 형제자매가 데리러 와야 합니다. 방과후에 정해진 어른이 아닌 다른 사람이 학생을 데리러 온다면, 주니어 스쿨 사무실(+82 64-793-8601 또는 juniorschool@nlcsjeju.kr)로 정 오(12시) 이전까지 가능한 빨리 안내 메시지를 전달해 주시기 바랍니다. 교사들은 사무실 직원이 통보하지 않는 한 자녀들을 다른 어른에게 인계 하지 않습니다. 일단 학생을 픽업하게 되면 학생과 학부모께서는 운동장 놀이터에서 기 다리지 마시고 학교 캠퍼스를 곧바로 떠나주셔야 합니다. 이는 화재 경보 발생시 학교 내에 누가 있는지 파악하여 학교의 (인명과) 재산을 보호하 기 위함입니다. 일단 학교 밖을 나가게 되면 학생들의 안전과 복지는 부 모님의 책임하에 놓이게 됩니다.
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7.7 조퇴 자녀가 학교 수업이 끝나기 전, 조기에 하교해야 하는 예상치 못한 상황 이 발생하게 되면, 주니어 스쿨 오피스(+82 64-793-8601)에 전화 또 는 이메일(juniorschool@nlcsjeju.kr)을 이용하여 보고해주시기 바랍니 다. 학생이 학부모님께서 요청한 시간에 조퇴 할 수 있도록 해당 수업 교 사(CCA 직원 포함)에게 사전에 전달됩니다. 주니어 스쿨 사무실로 자녀 를 데리고 오셔서 서명한 후 조퇴가 가능합니다. 조퇴를 신청한 학생은 학부모 또는 부모님께서 서면으로 지정하신 다른 어른과 함께 절차를 밟 아야 합니다. 일반적으로 혼자 집으로 걸어서 통학하는 학생의 경우도 포 함됩니다. 이는 곧 자녀의 안전을 보장하기 위한 조치입니다.
08 Curriculum _교육과정
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NLCS Jeju는 교육과정을 통해 학생들에게 도전과 열의 그리고 관심사를 이끌어낼 것을 추구합니다. 우리는 교육과정이야 말로 학생들에게 학업에 대 한 매력을 느끼게 하는 힘을 가지고 있다고 믿습니다. 수업은 반드시 각 분야의 최신의 발견과 이해를 바탕으로 준비되어야 하고, 지식을 담은 이야기 들은 더 많이 탐구되어 학생들의 상상력을 자극하면서도 아이들의 일상과 연결되어야 합니다. 우리의 목표는 학생들이 개별 과목에 대해 공부하고자 하는 열정을 키우고, 그 열정을 통해 배움에 대한 동기를 충분히 부여받도록 하는 것입니다.
8.1 교수 및 학습 NLCS Jeju에서는 학습중심교육을 바탕으로 하며, 이는 학교 전체와 개별 수업이 학생들이 최상의 학습 방법을 습득하도록 설계되었음을 의미합니다. 우리는 “… 유창하고 자신감 있게 말하고 읽고 쓰는 법을 배우지 않는 학생들은 사실상 학습 권리를 포기하는 것이다….”라는 말을 전적으로 신뢰합니 다. 또한 우리의 교육과정이 학문적 엄격함을 잘 갖추고 있으면서도 누구에게나 열려있도록 적극적인 노력을 기울이고 있습니다. NLCS Jeju의 모든 교직원들은 우리 교육과정이 포괄적이고 학습 가능하며, 모든 학생들이 스스로 가치 있고 존중 받는다는 느낌을 받을 수 있도록 다 양한 교수 학습 전략을 채택하고 있습니다. 학교는 학생들이 학습 환경이 갖추어지고 학교 분위기가 배움에 대한 목적이 뚜렷하며 안전하다고 느낄 때 학습효과가 가장 뛰어나다는 것을 알고 있 습니다. 모든 교실이 독립적인 학습 환경을 개발할 수 있고, 학생들이 빠르게 배울 수 있는 적절한 수준의 교재와 학습자료를 제공할 수 있도록 갖추어 져 있습니다. 양질의 교육을 제공하는 것이 교육 과정의 핵심이며, NLCS Jeju 의 주된 목표는 학생 개인의 삶에서만이 아니라 더욱 폭 넓은 학문의 테두리 안에서 도 활용할 수 있도록 학생들의 교과목에 대한 지식과 실력, 그리고 영어에 대한 이해력을 키우는 것입니다. 학교는 학생이 자신의 개별 학습 스타일에 적합한 다양한 활동을 경험할 수 있는 일상적인 문해력 수업, 즉, 학급 단위의 독해 및 작문, 집중적 단어 또 는 문장 단위 작업 활동, 그리고 교사의 지도를 받는 그룹 또는 개별 활동과 진도 및 학습 검토를 위한 학급 전체 수업 과정을 포함한 매일매일의 영어 수업을 통해 이를 달성하고 있습니다. 학급 단위 수업 및 그룹 수업의 비율이 높은 편이지만, 학생을 위해 제공하는 개별 학습 활동에서는 우리 학생들이 교우들과 대화하고 협력 할 수 있는 기회를 마련해 줍니다. 따라서 학습한 것을 기억하고 향상시키는 데 도움이 됩니다. 우리 학생들은 일반 사전, 유의어 사전, 파닉스 카드, 인형극 재료 및 풍부한 양방향 교구와 같은 다양한 교육자료들을 통해 광범위한 단어들을 익히고 자신들의 학습활동에 대한 지원을 받습니다. 우리는 학생들이 교과 과정의 각기 다른 영역에서 자신이 학습한 내용을 적용하고 활용하여, 자신의 삶과 주변 세계에 대한 구체적인 연결을 가능하게 하고, 외향적인 면모 그리고 국제적인 마인드를 갖추고 준비해 나가도록 격려합니다.
8.2 First School 교육과정 학생들은 학교 일과 내에서 독립심과 자신감, 그리고 배움에 대한 열정를 빠르게 키워가게 됩니다. 혁신적이고 흥미로우며 매력적인 교육과정은 학생 들이 앞으로의 효과적인 학습을 위해 필요한 다양한 특성을 개발하게 해줍니다. 이러한 특성은 각 학생들의 학업 발달에 없어서는 안 될 부분임과 동 시에 이를 지탱하는 힘입니다. First School 의 리셉션 과정에서 ‘음악, 체육, 수영, 무용, 제1언어, 제 1 언어 (모국어) 교과는 해당 교과 전문 지도 교사에 의해 진행이되며; 1학년 & 2학년 과정에서는 컴퓨터 및 제 1언어 사회 교과목도 전문 지도 교사에 의해 실시됩니다. 학급 담임 선생님들은 보조교사(Learining Assistant)의 지 원과 더불어 주요 교과목들을 가르치며, 학생의 다양한 학업 능력 및 학습 스타일을 고려하여 맞춤형으로 수업을 진행합니다. 영어와 수학은 매일 최 소 60분씩 수업이 진행되며 지리, 역사, 과학, 그리고 예술 과목도 독립 교과로써 수업이 진행되지만, 서로 관련된 주제가 있을 경우 통합적인 형태로 운영될 수 있습니다. 흥미로운 학습 주제는 그 자체로 학생들의 동기를 유발하고, 도전과제를 제시하며 영감을 주는 한편, 이러한 학습 주제들은 학생
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들의 참여를 진작하기 위해 특별히 고안되어, 학생들의 학습을 장려합니다. PSHE은 30분 단위로 주 2회에 걸쳐 담임교사에 의해 독립적으로 수업이 운영됩니다. 또한 하프텀별로 오전 또는 오후 시간에 PSHE 시간을 통해 특정주제나 토픽에 관해 더 깊이 이해할 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 한국어나 중국어가 제1언어인 학생들에게는 해당 언어 교과는 핵심 과목으로 채택되어 지도됩니다. 1-2학년과정에서는 해당 언어의 교과 전담 교사 가 수업을 담당합니다. 교사가 한국어 및 중국어로 수업하는 사회 과목은 해당 언어를 모국어로 하는 학생들에게 역시 기초 과목으로 채택됩니다. 1-2학년의 모국어 사회 교 과는 교과 전담 교사가 지도합니다. 교과목 영역
배당시수
영어
5시간 (매일 1시간씩)
파닉스, 읽기, 철자(Read, Write Inc)
2시간(30분씩 주 4회)
수학
5시간 (매일 1시간씩)
제1언어
리셉션: 2.5 시간, 1학년 & 2학년: 3.5시간
과학
1시간
미술
1시간
역사, 지리(학기별 교대로)
1시간
제1언어사회
1학년 & 2학년: 1.5시간
컴퓨터
1학년: 30분, 2학년: 1시간
음악
리셉션 & 1학년: 30분, 2학년: 1시간
체육 및 수영
2시간
무용
30분
PSHE
60분 (30분x2회)
8.3 Lower School 교육과정 학생들이 3학년으로 진학하게 되면, 학과목에 더욱더 중점을 두는 교육과정을 만나게 됩니다. 학급 담임 선생님이 여전히 대부분의 교과목을 지도하 고, 학생들의 생활지도와 학습을 동시에 관리 지도 하게 됩니다. 교실은 학생들이 더욱 다양한 경험과 교에서 제공하는 기회를 만끽할 수 있도록 갖추 어진 공간입니다. 담임 선생님은 역사학, 지리학, 과학외에도 모든 주요 기초 교과목을 가르칩니다. 모든 과목들은 시간표에 따라 전문적인 시설을 활 용하여 독립적으로 진행됩니다. 하프 텀마다 오전 또는 오후 시간 중 실시되는 PSHE 수업을 통해, 학급 구분없이 함께 학습하게 됩니다. 제 1언어 ( 모국어)수업은 전문지도 교사에 의해 진행됩니다. 3-4학년의 무용, 미술, 체육, 수영, 음악, 컴퓨터 과목은 교과 전담 교사가 수업을 진행합니다. 대다수의 학생들이 중국어 또는 외국어로서의 한국어 같은 추가적인 언어 (외국어)학습을 시작하게 됩니다.
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교과목 영역
배당시수
영어
5 시간(매일 1시간씩)
수학
5시간 (매일 1시간씩)
제1언어(모국어)
3시간
과학
1.5시간
지리
1시간
역사
1시간
미술
1시간
제1언어사회
1.5시간
컴퓨터
1시간
제2언어(외국어)
1시간
음악
1시간
체육& 수영
2시간
무용
30분
PSHE
60분 (30분x2회)
Class Period
30분
8.4 Upper School 교육과정 5~6학년의 경우 교과 전담 교사들이 수업을 진행합니다. 학생들의 기존 담임 선생님들로 부터 배운 내용을 활용하게 되며, 5~6학년 각 학생들의 튜터 교사가 생활지도 뿐만 아니라 학생들의 학업도 지도, 관리합니다. 즉, 학생이 학습에서 엄격하고 적절한 도전을 받고 있는지 (Academic rigour) 관리 합니다. 각 교과 전문 교사들은 학생들이 학업 계획에 흥미를 갖고 과목 별 지식을 개발하면서, 더 중요하게는 각 과목들과 연관된 새로운 기술을 습득 하도록 도와줄 것입니다. 튜터 선생님들은 한주에 두번씩 튜터 시간때 학생들을 지도 하게 될 뿐만 아니라 해당 튜터 그룹 학생들을 매일 만나게 되며 학생들의 출결을 확인합 니다. 학생 생활지도 측면에서 Upper School 에 속한 학생들에게 튜터 시간은 매우 중요한 부분입니다. 교과목 영역
배당시수
영어
5시간 (매일 1시간씩)
수학
5시간 (매일 1시간씩)
제1언어 (모국어)
3시간
과학
2시간
지리
1시간
역사
1시간
미술
1시간
제1언어사회
1.5시간
컴퓨터
1시간
음악
1시간
체육& 수영
2시간
무용
30분
제2외국어 (외국어)
1시간
튜터시간
30분 x 2회
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8.5 각 교과 부서장의 역할 대부분의 학과목에 대해 학교는 특색 있는 교육과정 운영 및 학생들의 학업 성적 관리를 위한 임무 수행을 위하여 과목별 부장교사를 임명합니다. 해 당과목 관련 행사, 대회, 축제 등의 개요적인 활동은 물론 동료 교사들과의 전문성 신장, 교과외 프로그램의 주도, 나아가서 가장 핵심적으로는 특정과 목의 교육활동을 통한 학교의 전체적인 비전을 실현하고자 합니다. 부장교사들은 NLCS Jeju에서 진행되는 해당 과목의 교수 학습에 관련된 어떠한 질문이라도 답변을 드릴 것입니다. 교과과정 세부 내용은 각 학년에서 과목별로 이루어지는 내용을 설명하고 있습니다. 교과과정 핸드북은 학사년도 초에 배부됩니다.
8.6 과제 과제의 목표 및 목적은 다음과 같습니다. ∙∙ 학생이 최대한의 학업과 사회적 발달을 이룰 수 있도록 한다 ∙∙ 학생에게 독립적인 학습이 가능하도록 한다 ∙∙ 학생의 학습에 있어서 학교와 가정 간의 협력 유도한다 ∙∙ 교과과정의 모든 분야를 심도 있게 학습한다 ∙∙ 학교 수업 중에 배운 내용을 공고화하고, 학생들에게 배운 기술을 연습할수 있는 기회를 제공 한다 ∙∙ 학생들의 미래를 위한 긍정적인 학습 습관을 계발한다.
First School 학생들의 과제 First School 에 속한 학생들은 부모님과 함께 읽을 책을 집으로 가져가도록 합니다. 학부모님께서 이 시간을 최대한 활용하실 수 있는 방법을 학교에 서 제시할 것입니다. 2학년 학생 과제에는 영어 철자연습이 포함됩니다. 1~2학년 학생들에게는 소량의 모국어 과제도 주어집니다.
Lower School 학생들의 주중 과제 과제물 수행시간은 주제에 따라 때때로 달라집니다. 다음에 제시해 드리는 과제 수행시간과 더불어 학생들은 스펠링, 구구단, 악기 연습, 독서 등을 꾸 준히 수행하여야 합니다. 따로 안내사항이 없는 경우, 과제물은 다음 날 제출하는 것을 원칙으로 합니다. 학년
수학
영어
인문 과목
3 학년
1시수 x 30
1시수 x 30
2시수 x 30분
4 학년
1시수 x 45분
1시수 x 45분
2시수 x 45분
제1언어(모국어) 과제 학년
과제 세트
3 학년
작문 연습 및 주제별 글쓰기(30분)
4 학년
작문 연습 및 주제별 글쓰기(45분)
Upper School 학생의 주중 과제 5~6학년 학생들은 매일 저녁 약 1시간 가량 소요될 정도의 과제물을 받게 됩니다. 학생들은 학년 초에 과제물 수행 시간표를 받아 언제 어느 과목의 과제를 준비해야 하는지 염두하고 수행할 수 있습니다.
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또한 5~6학년 학생들은 프로젝트 수행도 병행하게 됩니다. 프로젝트는 많은 시간이 소요되므로 장기 계획을 세우고 연구하고 발표할 준비를 하기 바 랍니다.
8.7 영어 사용 NLCS Jeju 주니어 스쿨은 몰입형 영어 환경을 제공합니다. 영어는 ‘학습 언어’이자 ‘놀이 언어’입니다. 부모님이나 방문객 및 비상 사태 시 의사 소통 을 할 때, 모국어 언어 수업 시간을 제외하고는 모든 학생들이 영어로 의사 소통하는데 필요한 능력을 충분히 갖추었다고 여겨지는 즉시 영어로 의사 소통을 하는 것을 원칙으로 하고 있습니다. 학생들은 학생 행동규정 방침에 따라 영어 사용에 대한 보상을 받습니다. 그러나 학생이 학교의 영어 사용 정책을 지속적으로 위반하는 경우, 각 사안 별로 교과 교사 또는 튜터 선생님이 이를 기록합니다. 학생이 교내 영어 사용 규칙을 준수하지 못한 경우, 학교에서는 부모님께 이를 서면을 통해 안내 합니다. 그리고 해당학생은 그 주에 반성의 시간 CCA (Reflection CCA)에 참석하게 됩니다. 학생이 지속적으로 영어 사용 규칙을 준수하지 못하면, 학부모님을 학교에 모시고 학생 생활지도 담당 (Deputy Head Pastoral) 교감선생님과 상담을 받게 됩니다.
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09 Monitoring your child’s progress _귀하 자녀의 발달과정 확인하기 PARENT HANDBOOK
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NLCS Jeju는 학습을 위한 평가 또는 형성평가가 효과적인 교수 & 학습의 핵심이라고 믿습니다. 수업은 학생들의 이해력, 성취도 및 속도에 따라 일 또는 주 단위로 조정됩니다. 형성평가는 진행 중인 학습에 도움이 됩니다. NLCS Jeju는 학습 과정 평가나 총괄 평가도 중요하게 여깁니다. 총괄평가는 특정 시점에 수행되는 평가와 관련되며, 학생의 성장 과정의 탐색, 성적 보고, 평가, 계획 및 목표 설정 등을 포함한 미래의 교육 목적을 포괄적으로 달성하도록 합니다.
9.1 평가 방법 모든 학생들은 다양한 능력과 학습 스타일을 가지고 있으며, 평가 방법은 이를 반영합니다. 평가방법에는 다음 내용들이 포함됩니다. ∙∙ 관찰평가: 학습 활동 및 구조화되지 않은 상황에 대한 반응 관찰 ∙∙ 동적평가: 과제 학습의 맥락에서 응답 분석 ∙∙ 질문하기: 이해의 정도에 대한 판단과 심층 이해의 기회 ∙∙ 준거지향평가: 미리 결정된 기준에 대한 달성의 측정 ∙∙ 공식평가: 테스트의 완료 또는 과업 설정.
9.2 표준 테스트 NLCS Jeju는 학생 성장과정을 면밀히 관찰하는데 필요한 정보를 수집하기 위해 다음과 같은 표준 테스트의 효용성을 받아들이고 있습니다. 매년, 학 생들의 ‘읽기’, ‘쓰기’, ‘수학’ 능력이 평가됩니다. 표준 테스트의 결과에 우려사항이 있는 학생의 경우, 학교 담임 교사가 학부모님께 연락을 드려 면담 이 진행 됩니다.
9.3 성적표 모든 학생들은 매년 1학기와 3학기가 끝나는 시점에 두번의 공식 성적 통지서를 받습니다. 성적표상에 기재된 내용은 1년 동안 학생의 성취 내용과 성 적에 관한 정보입니다. 성적표는 교사와 학부모가 학생을 대상으로 개인별 목표를 설정하는 데에도 이용됩니다. 각 공식 성적통지서에는 학생 자신의 자기 평가도 함께 기록됩니다.
9.4 학부모 상담 및 학습 컨퍼런스 학부모님과의 대면 면담은 학생의 발달과정을 지원하는데 매우 중요한 부분입니다. 자녀의 강점과 취약한 부분 그리고 성취가 필요한 분야에 대해 논 의하는 소중한 기회입니다. 학부모님 면담은 연 2회 실시되나, 학부모님의 요청이 있을 경우 사전 신청을 통해 언제든지 면담이 가능합니다. 학습 컨퍼런스(Learning Conference)는 두 번째 학기에 진행됩니다. 부모님들께서는 편안한 마음으로 자녀의 교실을 방문하시어 학업 관련 상담에 동참해 주시기 바랍니다. 학부모님께서 직접 자녀들의 배움의 현장을 지켜봐 주시는 것은 학생발달과정에서 매우 중요합니다. 학부모님들께서는 수업 에 활용되는 교재들을 살펴보실 수도 있고 자녀들과 함께 교재와 학습 내용에 대해 대화를 할 수 있는 기회를 가질 수 있습니다.
9.5 학부모-교사 만남의 날 (Meet the Teacher Events) 담임 또는 튜터 선생님이 만나 대화를 나눌 수 있는 행사가 학년 초에 계획되어 일 년 내내 선생님과 부모님들의 유대관계를 돈독히 하는 중요한 기회 가 됩니다. 학년 초에 실시되는 이 상담 행사를 통해 선생님들이 해당 학년에서 기대되는 학습 능력, 성과, 그리고 학생들이 경험할 수 있는 것들에 대 해 자세히 설명을 해드립니다.
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9.6 학부모 교육행사/ 교과의 날 (Subject Days) 한 학사년도 동안, 학교에서는 학부모님들이 학기 중 수업내용과 학교의 특색 교육과정에 대해 이해할 수 있도록 학부모님들을 초대하는 여러 행사를 진행합니다. 학부모님께서는 행사에 적극 참여해 주시기 바랍니다. 또한 학부모님들의 지혜와 경험을 공유할 수 있는 다수의 워크숍을 운영하여 학교 도 학부모님들로부터 배우는 기회를 갖고자 합니다. 학사일정에 행사 자료가 있으니 사전에 미리 참석 계획을 세워두시기 바랍니다.
9.7 추가학습지원(AEN) 및 복습 학생들은 추가 학습 지원 요청 부서를 통해 필요할 경우, 특정 기간 동안 추가 학습 지원을 신청할 수 있습니다. 일반적으로 이 프로그램은 단기간만 운 영되며, 학생들이 최대한의 학습 진보를 성취할 수 있게 해줍니다. 자녀가 이 프로그램을 신청하여 지원을 받는다면, 추가 학습 지원 관련 자세한 사항 을 안내 받게 됩니다. 복습 과정과 학습 결과도 안내 받게 됩니다.
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10 Pastoral Care _학생생활지도 86
NLCS Jeju 주니어 스쿨에서는 교직원, 학생, 그리고 학부모 사이에 강력하고 긍정적인 관계가 존재할 때만 의미 있는 배움이 이루어질 수 있다고 믿 고 있습니다. 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고 성취하기 위해서는 우선 행복하고 안전한 환경을 조성해야 한다고 생각합니다. 학생생활지 도는 학교 안과 밖에서 우리가 돌보는 학생들을 위해 저희가 제공하는 모든 교육활동의 핵심이라 할 수 있습니다. 학생의 담당 교사나 튜터는 모든 학 생생활지도에서 학부모님이 가장 먼저 연락을 하실수 있는 연락망이 되어야 합니다. 교직원, 학부모, 학생 간 서로 신뢰하고 유의미한 관계를 형성하 는 것은 크고 작은, 또는 긍정적이거나 부정적인 모든 문제를 학생들에게 최선의 이익이 되는 사항을 염두에 두고 신속하고 적절하게 대응할 수 있도 록 하는 필수 요건이 됩니다.
10.1 학교의 지향 주니어 스쿨이 지향하는 목적는 모든 학생들이 자신의 잠재력을 발휘하기 위해 달성해야 할 목표를 세워 학습할 수 있도록 긍정적인 행동을 촉진하고 자 하는 것에 있습니다. 이는 긍정적인 전체 학교의 학습 정신을 성취하기 위한 학생 행동 관리에 대한 전체 학교의 접근법을 제시합니다. 주니어 스쿨 은 NLCS Jeju의 핵심 가치를 지키고자 전력을 다하고 있습니다. . 모든 학생들은 다음과 같은 권리가 있습니다. : ∙∙ 학습권 ∙∙ 존중, 존엄, 친절로 공정하게 대우받을 권리 ∙∙ 안전하고 안심하게 행복을 누릴 권리 ∙∙ 독립적 사고와 표현의 자유에 대한 권리 모든 학생들은 또한 다음과 같은 책임이 있습니다. ∙∙ 학습 자극을 받아들여 내면화 하며, 자신의 잠재력의 충분한 발휘를 목표로 할 책임 ∙∙ 자신의 행동과 소유물에 대한 책임 ∙∙ 자신과 타인, 학교 환경을 보살피고 존중할 책임. 이 목표는 NLCS Jeju 주니어 스쿨이 학생들에게 적절한 사회적, 정서적, 학문적 능력을 갖춘, 충분히 준비된 자신감을 가진 유능한 학생들로 발전시 켜 시니어스쿨에 진급할 수 있도록 하려는 의지를 반영합니다. 본교(NLCS Jeju)는 학생, 교사 및 그외 학교 모든 구성원에 대해 기대하는 바가 큽니 다. 우리는 몇몇 학생들에게 행동 장애나 개인적인 학습 도움이 필요할 수 있음을 알고 있습니다. 따라서 학생들이 학습을 위한 행동을 교정할 수 있도 록 다양한 전략으로 이와 같은 요구의 해결을 위해 노력합니다.
10.2 아동행동강령 매 년 초마다 전체 학교 조회 (assembly)를 통해 학생들이 지녀야할 학습 태도를 수립하며, 주니어 스쿨 교장/교감선생님과 함께 각 담임교사들은 학 생생활규정, 학급 헌장 또는 학급의 규칙 등을 세웁니다. 출발점의 일환으로 각 학급 담임교사들은 학생들에게 다음과 같은 행동강령을 교육합니다. ∙∙ 긍정적으로 학습에 집중하고 최선을 다할 것 ∙∙ 필요한 경우 다른 전문 교구를 포함하여, 적절한 교구를 갖추어 등교할 것 ∙∙ 등교 및 수업 출석 시간을 정확히 지킬 것 ∙∙ 정결하고 단정하게 교복을 갖추어 입을 것 ∙∙ 교내 이동 시 항상 안전한 환경 조성에 대해 고려할 것 ∙∙ 자신의 행동에 대해 책임감을 가지며 행동할 것 ∙∙ 학교 공동체에 긍정적으로 기여할 것 ∙∙ 학교 공동체의 안전을 위해 어떠한 종류의 학교폭력과 차별도 존재할 수 없음을 확실히 할 것
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∙∙ 타인을 대하는 행위는 곧 자신에게 돌아오는 행위라는 생각을 가질 것 ∙∙ 다른 학생들과 협력하여 다른 학생들의 생각과 의견에 이바지하고 경청할 것 ∙∙ 가정 학습 내용을 기록하고 제 시간에 제출할 것 ∙∙ 항상 공손하고 예의 바르게 행동할 것 ∙∙ 역할에 관계없이 모든 교직원의 지도와 지시를 준수할 것 NLCS Jeju 주니어 스쿨은 학생들로 하여금 학교 안은 물론 학교 밖에서도 교칙을 지키고 유지해야 하는 높은 수준의 교칙 준수를 기대합니다. 이는 학교 운영 시간과 이외의 시간 그리고 학교의 감독 구역 밖의 공공 장소에서 행동하는 학생들에게도 모두 적용됩니다.
10.3 상벌제도 격려와 칭찬은 수준 높은 학교 정신을 행동으로 옮기도록 촉진하는 핵심이 됩니다. 즉, 보상은 이를 성취하는 중요한 수단입니다. 우리는 칭찬 받는 학 생들이 자신을 소중하게 생각하고 자신감을 얻으며 성취감을 발휘할 수 있는 동기를 얻는다고 믿습니다. 또한 바람직한 행동 양식을 통해 학생들은 올 바른 행동, 자기 수양 및 자기 자신과 다른 사람들에 대한 책임감을 실천하여 우리 지역 사회에서 높이 평가 받는다는 것을 깨닫게 됩니다. 저희 주니어 스쿨은, 아이들에게 있어서 인정받는 다는 것이 중요한 의미를 갖는다는 것을 이해하고, 이에 따라 개인에게 유의미한 방식으로 학생들을 칭찬하고 보 상합니다. 학교에서는 학생들이 동기 부여를 받아 목표에 달성하도록 격려하는 방법을 사용하고자 합니다. 이에 대해 정기적이고 지속적인 보상을 할 것입니다. 우리는 능력 및 연령에 관계없이 학교 전체의 모든 학생들이 이러한 보상 프로세스를 통해 혜택 받을 수 있도록 할 것입니다. 학급 및 학년 단위 별로, 그리고 각 과목 교사로부터 수렴한 내용들은 전체 학생들에게 일관되게 적용됩니다. 보상은 NLCS Jeju의 명시된 목표, 가치 및 원칙을 충 족하는 노력, 성적 및 품행을 인정하는 수단으로 공정하게 제공되어야 합니다. 학교는 동료, 학부모 및 지역 사회 구성원과 학생들의 성공을 공유하는 것이 중요하다는 것을 잘 알고 있습니다.
플러스/ 마이너스 포인트 제도 NLCS Jeju 주니어 스쿨은 보상 시스템으로 플러스 포인트를 사용합니다. 이 시스템은 본교의 교육 정신에 따라, 특히 모든 사람을 존중하고 지역 사 회와 하우스 시스템에 기여하고 개인의 노력과 사회적 책임을 증진시키는 데 사용됩니다. 학생들에게 보상의 의도가 의미 있게 전달되기 위해서는 배정 된 모든 보상에는 개인 및 그룹 경쟁의 기여에 따른 여러 가지 차등을 두고 있습니다. 학 생이 취득한 플러스 포인트는 매 10점마다 하우스볼(House ball) 하나를 획득하여, 자신이 소속된 하우스의 포인트 튜브에 쌓이게 됩니다. 이는 곧 각 학년 말에 수여되는 하우스 대항전의 경쟁에서 유리하게 작용합니다. 플러스 포인트는 다른 학생들과 비교된 분야에서가 아닌 개인의 노력과 성취를 토대로 수여되어 야합니다. 플러스 포인트를 받는 자격은 다음과 같은 다양한 과정 속에서 얻어 집니다. ∙∙ 특정 작업을 위한 부단한 노력 ∙∙ 특정 작업에 대한 탁월한 성적 ∙∙ 우수한 학습 태도 ∙∙ 또래친구들로부터 받은 우수한 평가 ∙∙ 학교 공동체에 대한 폭 넓은 기여 ∙∙ 타인과 주위 환경에 대한 배려 마이너스 포인트를 받는 학생에게는 다음에 사용 가능한 하우스 볼을 받지 못할 것임을 의미합니다. 5학년 6학년 학생들은 개별 플러스 포인트 뿐만 아니라 해당 학급의 플로서 포인트도 받을 수 있습니다. 학급 플로스 포인트는 학생들이 학교에서 지 정한 시간을 잘 엄수하였을 때, 정확안 준비물을 잘 준비하였을 때, 괴제를 잘 인지하고 있을 때, 성과있는 수업을 하였을 때 플로스 포인트를 받을 수
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있습니다. 매주 5학년 & 6학년 학급중에 우승한 학급은 좋은 성과를 축하하는 의미로 작지만 전체 반 학생들이 받을 수 잇는 상을 받게 됩니다. 매학기 말에 플로스 포인트를 가장 많이 획득한 학급은 학생생활지도 담당 교감(Deputy Head Pastoral)으로 부터 특별한 상을 수여 받게 됩니다.
주니어 스쿨 표창장 (교장상) 주니어 스쿨의 표창장은 NLCS Jeju 지역 사회에 대한 탁월한 기여를 한 학생들에게 수여됩니다. 또한 교내에서의 성적 향상 또는 교실 안 밖에서의 성취를 거둔 학생에게 주어지기도 합니다. 주니어 스쿨의 표창장을 수여 받은 학생들은 격주마다 열리는 조회시간에 배지와 상장을 받게 됩니다.
클래스 캡틴 매 주 담임 교사는 학급(리셉션에서 4학년까지)에서 반장(캡틴)을 한 명을 선정합니다. 이 학생은 1주일 동안 배지와 인증서를 받게 되며 사진은 <우리 반 슈퍼 스타 보드>에 게시됩니다. 클래스 캡틴은 훌륭한 친구가 되거나, 꾸준한 노력, 우수한 성적 향상, 또래보다 뛰어난 품행 및 품행의 개선을 보여 주는 등 다양한 부분에서 선정될 수 있습니다.
과목별 수상 각 과목 담당교사들은 해당 학과목에 대해 학생들이 이루어낸 구체적인 성과를 축하해주는 방법을 알고 있습니다. 전문 교과 교사들은 교육과정 영역 에서 우수한 성적을 낸 학생에 대해 이를 축하해주는 적절한 방법을 찾기 위한 필요성과 요구 사항을 숙지하고 있습니다.
연말 시상식 NLCS Jeju의 연말 시상식은 여름 학기가 끝나는 때에 열리며, 학교에서는 우리의 가치관을 기반으로 한 가장 특별한 업적이라고 생각하는 것에 초점 을 맞춥니다. 학부모, 교직원 그리고 도지사가 이 권위 있는 행사에 초대됩니다. 각 학급에서는 다음과 같이 3개의 상을 수여합니다.
뛰어난 노력상 학습에 대해 일관되게 우수한 태도를 보인 학생에게 수여됩니다. 학생은 비록 학습에 어려움이 있을지라도, 노력과 헌신에서는 누구에게도 뒤쳐지지 않습니다.
멋진 품행상 각 학급에서의 롤 모델로서, 그들의 자세, 성숙함, 예의 바름이 타인에게 모범을 보이며, 다른 학생들도 이를 이루어 낼 수 있도록 도와주는, NLCS Jeju 학생의 가치를 보여준 학생이 해당됩니다.
무엇이든지 열심히 상 정해진 것 이상의 노력과 열정을 보여준 학생들을 위한 상입니다. 학교 생활의 모든 방면에서 도전을 두려워하지 않는 자세를 가진 학생들이 대상이 됩니다. 자신의 일순위 선택지가 아니라고 하더라도 항상 최선을 다하며, 자기 자신보다는 다른 사람들을 먼저 배려하는 학생들입니다. 7학년으로 진학하기 이전하기 전에 6학년을 마치고 학교를 떠나는 학생들을 위한 추가적인 상이 배정되어 있습니다.
징계 절차 학생생활규정은 NLCS Jeju 주니어 스쿨이 학교 안팎에서는 물론 더 넓은 범위의 지역 사회에서 탁월한 학생의 품행 및 규율을 지킬 수 있도록 합니
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다. 학교에서는 학생들에게 다음과 같은 사항들을 지킬 것을 요구합니다. : ∙∙ 다른 학생들과 학습에 있어서 협력과 배려를 보여주는 자세로 행동하고 교실, 학교 및 지역 사회 내의 다른 학생들과 긍정적인 관계를 형성하도록 행동합니다. ∙∙ 교사, 보조교사 그리고 다른 모든 어른들과 학우들에 대한 예의를 보이는 행동을 합니다.
학생 생활 관리 시스템 교내 모든 교직원이 학생들의 생활 규범을 효과적으로 관리하기 위해 아래에 설명된 명확하고 단계적인 시스템의 정의를 일관되게 사용하는 것이 중 요합니다. 심각한 사건의 경우가 아니라면(사건 관련 별도 안내 참조), 학생 생활 관리는 주니어 스쿨 교장 선생님 또는 교감 선생님의 교차 지원을 받 는 수업 담당 교사의 책임이 됩니다.
First School 학생행동 징계 단계
1단계
2단계
구두경고
옐로우카드
레드카드 3단계
수업 또는 그룹활동 ‘타임아웃’
레드카드 2차 4단계
마이너스포인트와 First School 학생생활지도담당 AH 또는 DH 지도 아래 반성의 시간(reflection)가짐.
다른학급으로 이동하여 학습 또는 5단계
6단계
생활지도담당 DH지도아래 격리
학부모님께 연락드립니다.
중대사건처리절차
중대 사건 처리 절차–신체적 폭력,
학생생활 지도담당 DH 지도 아래
지시불이행, 인종차별, 다른사람을물거나,
격리 조치 또는 정학 처분
다른사람에게 침을 뱉는 행위 및 학교의 교육 헌장에 대한 기타 심각한 위반 행위
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Lower & Upper School 학생 행동 징계 단계
1단계
2단계
구두경고
옐로우카드
레드카드 3단계
수업 또는 그룹활동 ‘타임아웃’
레드카드 2차 4단계
마이너스 포인트와 First School 학생생활지도담당 AH 또는 DH 지도 아래반성의 시간(reflection) 가짐.
다른 학급으로 이동하여 학습 또는 5단계
6단계
생활지도 담당 DH지도아래 격리
학부모님께 연락드립니다.
중대사건 처리 절차
중대 사건 처리 절차–신체적폭력,
학생생활지도담당DH 지도아래
지시불이행, 인종차별, 다른 사람을 물거나,
격리 조치 또는 정학 처분
다른 사람에게 침을 뱉는 행위 및 학교의 교육 헌장에 대한 기타 심각한 위반 행위
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10.4 학년 이동 학년의 마지막 학기에는 학생들이 다음 해 학년 이동을 위한 준비가 실질적인 중심 과제가 됩니다. 학년 이동 준비의 날(Move Up Day)은 여름 학기의 마지막 몇 주 동안 진행됩니다. 이는 학생들이 새로운 급우들과 교사들을 만나고, 새로운 교실에서 시간을 보내고, 앞으로의 한 해 동안 기대하는 바를 계획할 수 있는 흥미 진진한 기 회입니다. 또한 리셉션 어린이들은 1학년으로 올라가면, 교사가 주간 수업을 시작할 때, 자신이 필요한 바를 가장 잘 충족시킬 수 있는 자신감과 능력 을 평가 받을 수 있도록, 여름 학기 마지막 주에 수영 수업을 시작하게 됩니다. 6학년 학생들은 이번 학기에 시범으로 ‘영감 얻기(Inspire)’ 수업을 받는데, 시니어 스쿨을 방문하며 시니어 스쿨 교사들과 만나게 됩니다. 또한 교사, 튜터 및 주니어 스쿨 리더십 팀은 7학년에 걸맞은 기대에 부응하기 위한 준비 시간을 보냅니다. 결과적으로 주니어 스쿨이 끝나는 시점에서 학생들은 시니어 스쿨 학습에 필요한 ‘새로운 시작’에 대한 자신감을 갖게 됩니다.
10.5 학생 리더십 학생들이 성장하면서 커뮤니티의 가치와 필요성을 이해하기를 바랍니다. 본교에는 학생들이 리더십을 발휘하고 사회적 책임을 다하는 방법을 배울 수 있는 다양한 기회가 있습니다.
리틀 식스(The Little Six) 리틀 식스는 6학년 학생들의 그룹으로 교직원 및 학생들에 의해 선출되어 공식・비공식적인 행사에서 학생들을 대표하게 됩니다. 주니어스쿨 교장이 리틀식스 학생들 중에서 남학생 대표(Head boy) 와 여학생 대표(Head girl)를선발합니다.
학생회 학생회는 학생들의 목소리와 학교 간의 소통을 주재하는 핵심적인 그룹입니다. 동 학년 학생들은 각 학년에서 후보로 등록된 학생들 중 1년 동안 대표 로 활동할 학생을 선출합니다. 학생회는 학생들의 관심사, 학교 행사, 향후 계획을 포함한 다양한 주제에 대해 논의하는 기구입니다. 5학년 6학년 학생 들이 학생회에 속하게 되면, 해당 학사년 내내 해당 직책이 유지되고; 3학년 & 4학년 학생의 경우 반년동안 수행하게 되며; 2학년 학생의 경우, 2월 하 프텀 이후에 학생회에 소속이 될 수 있습니다.
하우스 캡틴 학년 초에 각 하우스 책임교사가 6학년중에서 하우스 캡틴으로 선발합니다. 이 하우스 캡틴이 1년동안 어셈블리 및 학교 행사를 써포트 하면서 하우스 를 이끌게 됩니다.
버디 시스템 버디 시스템은 각각의 신입생들이 지정된 학생들을 도와서 학교나 기숙사 생활을 잘 할 수 있게 지원하는 제도입니다. 학생들은 버디에게 조언을 구할 수 있고, 입학 후 첫 몇 주 동안 학교 생활 적응을 위한 도움을 받을 수 있으며, 서로 잘 어울릴 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 버디는 같은 반 학생 또는 튜터 그룹 사이에서 배정될 수 있습니다.
주니어 스쿨 대표 학생 사절단 5학년 6학년 학생들은 ‘환경, 테크놀로지, 도서관, 음악 사절단 같은 다양한 분야에서 대표 사절단 역할을 맡게 됩니다.
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선배학생들의 의무 선배 학생들은 같은 하우스의 후배들의 생활에 관심을 갖고 어린 학생들에게 긍정적인 역할모델이 되어주어야 하며 긍정적이고 상호 협력적인 관계를 형성해야 합니다.
10.6 상담지도 NLCS Jeju에서는 학생지원을 위해 심리 상담교사 팀이 운영되고 있습니다. 상담선생님은 단체 학생, 가족, 또는 개별 학생을 대상으로 특정 사안에 대한 상담을 진행합니다. 심리 상담은 학교에서 먼저 제안되기도 하며, 학부모님과의 상담을 거친 후 진행될 수도 있습니다.
10.7 학생 안전보호(Safeguarding: 아동보호) 저희는 최상의 아동보호조치를 시행하기 위해 노력하고 있으며, 서귀포/제주 아동보호기관 및 경찰과 협업하고 있습니다. 학부모님께서는 자녀의 안전에 관해 염려되는 사항이 있으시면 즉시 학생안전사무관 (Designated Safeguarding Lead)에게 알려주시기 바라며, 부 재 시에는 주니어스쿨 학생 생활지도 담당 교감이 (Deputy Head Pastoral) 학생안전사무관 (DSLead)의 업무를 대행합니다. 학부모님들은 아래와 같은 안전수칙을 유념하여 자녀들을 보호해 주시기 바랍니다.
하지 말아야 할 것 ∙∙ 어린이와 단둘이 있지 마십시오. ∙∙ 아이를 만지거나 아이의 영역을 침범하지 않기 바랍니다. ∙∙ 아이들의 사진 촬영은 불가합니다. ∙∙ 어린이에게 이름, 전화번호, 이메일 주소 등 개인정보를 주거나 받지 마십시오. ∙∙ 학생 화장실이나 탈의실을 사용하지 마십시오, 직원과 방문객을 위한 지정된 화장실과 탈의실이 있습니다. ∙∙ 사감선생님의 허락 없이 기숙사 출입은 안됩니다. ∙∙ 사감선생님의 동반 없이 기숙사 2층에 올라가면 안됩니다. ∙∙ 학생의 신체적 언어적 폭력 사용에 직접 대응하지 마십시오. -NLCS Jeju 교직원에게 즉시 보고바랍니다.
해야 할 것 ∙∙ 학교 방문 시 정문 보안카드에 서명바랍니다. 학부모 패스가 없다면 방문객 패스를 드립니다. ∙∙ 돌아가실 때 정문 보안카드에 서명바랍니다. 방문객 패스를 돌려주시면 됩니다. ∙∙ 도움이 필요하면 학교 직원을 찾아주시기 바랍니다. ∙∙ 학생 안전에 대해 우려되는 부분을 알려주시기 바랍니다. 학생보호 담당위원은 학교 게시판을 참고바랍니다. ∙∙ 부모님의 언행이 오해를 살 수 있으니 주의바랍니다. 의도하지 않은 부적절한 행위를 어린 학생들이 잘못 볼 수 있습니다. ∙∙ 학교 밖 언행도 조심하실 것을 부탁드립니다. 우리 학교 학부모를 알아볼 수 있으며, 학교 밖에서 우리 학생들과 언어적 신체적 접촉이 생길 때, 부적절한 행위는 상호 간 심각한 오해를 초래할 수 있습니다. ∙∙ 학교에는 항상 CCTV가 운영되고 있습니다.
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10.8 보안 및 안전 교내 방문자 학교 정문에서 보안요원이 모든 학교 출입을 통제하고 있습니다. 모든 방문객은 학교를 방문할 시에는 학교 정문 보안 요원에게 도착을 알리고 출입허 가증을 발급받아 학교 내에서 항시 착용하시기 바랍니다. 일반적인 등하교 시간에 학생 픽업을 위해 오시는 학부모님들은 출입증을 받으실 필요가 없 습니다. 이외의 시간에 학교를 학교에 오시는 분들은 방문객으로 분류되며, 사전 약속을 반드시 해주시기 바랍니다.
10.9 학교 폭력 대책(Anti-bullying) NLCS Jeju 의 모든 구성원들은 학교 안에서 안전하고 행복하게 생활할 권리가 있는 소중한 인격체입니다. NLCS Jeju는 학교 폭력 예방 정책을 시행 하고 있으며, 이는 괴롭히는 행위를 미연에 방지하고, 또한 학교폭력이 발생했을 경우 효율적으로 대처하기 위함입니다. 이에 관한 자세한 내용은 웹 사이트를 참조하시거나 학교에 요청하시면 정보를 받으실 수 있습니다. NLCS Jeju는 전 교직원과 학생들이 다른 이에게 따돌림을 받고 모욕을 당하는 학생에 대한 심각성을 인식하고 있고 이에 대해 많은 관심을 기울이고 있습니다. 따라서 학교폭력으로 따돌림 받고 소외되는 학생이 있어서는 안 된다는 교육 윤리를 철저히 지키고 있습니다. 학교 사건 발생 시 피해학생, 가해학생, 학교 상담교사, 하우스 같은 그룹 내의 교사 및 사감선생님, 동료 학생, 부장선생님과 주니어스쿨 교장선생님 등 모든 이들이 관여하게 됩니 다. 학교폭력예방정책의 핵심은 NLCS Jeju 구성원이 다음과 같은 사항을 인식하는 것입니다.: 01. 괴롭힘을 당하는 것을 참아서는 안 되며 누구든지 가해자에게 그것이 잘못된 행동이며 용납할 수 없는 행동임을 말할 권리가 있습니다. 02. 학교폭력은 피해자에게 정신적인 충격을 줄 수 있으며 심한 경우 자살에 이르게 됩니다. 03. 학교폭력은 점차 범죄 행위로 인식되고 있습니다. 04. 학교폭력을 목격할 시 믿을 수 있는 어른이나 선생님께 보고 드려야 합니다. 05. 이러한 문제는 신속하고 적합한 방법으로 처리될 것이며 그렇게 함으로써 보복을 방지할 수 있습니다. 학교폭력은 언어, 시각, 물리적 방법으로 행해질 수 있습니다. 보통 친구들 간에 따돌림의 경우가 많으며 인터넷이나 SNS를 통해 일어납니다(등교 시 간 및 하교 이후). 이를 사이버폭력이라고 하며 아래에 구체적으로 언급되어 있습니다. 자녀가 학교폭력의 피해자가 아닌지에 대해서 학부모님께서 협조해 주셔야 합니다. 또한 학교의 학교폭력예방정책에 맞춰 부모님들도 책임있는 접근 을 요청드립니다. 특히 학부모님들이 다른 부모님들에게 직접 연락하지 마시고 학교를 통해서 문제를 해결해 나가야 합니다. 자녀들이 안전하게 보호받고 스스로를 가 치 있게 여기도록 지도해 주셔야 어려운 상황이 있을 경우 학교와 학생의 동의 하에 협력하여 해결할 수 있습니다. 학교폭력을 저지르는 학생은 단호히 다룰 것입니다. 그러나 동시에 자신의 행동이 끼치는 영향에 대해서 잘못을 뉘우치고 바로잡을 기회를 줄 것입니 다. 사이버폭력은 전화, 문자, 이메일, SNS 등을 통해서 부적절한 내용을 보내거나 모욕적인 이미지를 보내는 것을 말합니다. 사이버폭력은 개인적인 내 용, 또는 상대방에게 모욕을 주거나 난처하게 만드는 내용, 굴욕적이거나 창피함을 불러일으키는 내용, 괴롭히거나 협박하는 내용을 담고 있는 메시지 또는 이미지를 보내거나 공유하는 것입니다. 자녀들에게 조심성 있고 책임감 있는 인터넷 사용을 주지시켜 주셔야 합니다. 문제가 생길 경우 스스로 보복하려 하지 말고 부모님께 알리도록 교육바 랍니다. 부정적인 의미가 담긴 메시지는 보내기 전에 다시 한 번 생각해 보도록 주의시켜 주십시오. 자녀가 스마트폰의 인터넷을 사용한 후 속상해하
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는 경우가 있는지 관심을 가져주시기 바랍니다. 교우관계에 민감한 사안이 벌어졌거나 어떤 변화가 생겼을 수도 있습니다. 사이버 폭력에 관한 조치는 학교 폭력 예방 정책과 유사하지만 구체적인 상황에 맞게 처리될 것입니다. 학교 폭력 예방 정책 내용 일체가 필요하시다 면 요청바랍니다.
10.10 인종 차별 대책 인종 차별은 NLCS Jeju에서는 용인되지 않는 일이며, 학생행동규칙(Behaviour Policy)에 의거하여 심각한 비행으로 다루어 질 것입니다. (교내에는 ‘인종차별금지정책’이 있습니다.)
11 Additional Educational Needs(AEN) _추가학습지원 개인별 추가 학습 지원 부서는 각 학생들이 필요로 하는 부분에 따라 학생들을 지원하는 새로운 부서입니다. 우리 학교는 학생들에게 최고 수준의 교육을 제공하기 위해 다음과 같이 노력하고 있습니다. 01. 1. 학교 내에서 가능한 한 각 학생들의 필요한 부분을 채워주고자 합니다. 02. 2. 학교는 학부모님 및 외부 기관과 긴밀하게 협력하여 학생들이 본인의 재능을 최대한 발휘할 수 있도록 돕고 있습니다. 03. 3. 추가 학습 지원은 필요할 경우 제공되는 것이며 배움의 장벽을 제거하는 것을 목표로 합니다. 04. 4. 이 제도는 수업 일에 실시되는 것으로 정규 수업보다 우선시되어 실시될 수 있습니다.
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12 Beyond the Classroom _교실 밖 교육활동 96
NLCS Jeju는 자기 계발이 교실 수업만으로 이루어지지 않는다는 것을 이해합니다. 학생들이 한 개인으로서 의미를 부여하는, 교실 밖에서 할 수 있는 그 이상의 것을 말하는 것입니다. 따라서 우리는 매 주 다양한 활동을 우수한 교과외 프로그램으로 제공합니다. 우리는 학생들이 자신의 힘으로 새로 운 것을 시도하고, 새로운 열정을 온전히 이해할 수 있는 기회를 갖도록 격려합니다. 이는 우리 학생들이 미래 지도자로서 성장하고 발전하도록 도울 뿐만 아니라, 세계 최고의 대학들이 학생들을 선발할 때 고려하는 부가적인 기량, 열 정 그리고 관심사들입니다. 핵심 철학은 우리 학교의 우수성과 기회 중 하나, 즉, 학생들에게 광범위한 활동 기반에 대한 접근성을 제공하며, 열정을 찾는 사람들이 곧 우수한 사람 이 된다는 확신을 주는 것입니다.
12.1 CCA 프로그램 주니어 스쿨에서 교과외 프로그램(CCA)은 학생들의 관심과 프로그램 코디네이터, 각 과목 부장 교사 및 담임교사의 의견을 바탕으로 구성되며, 다양 한 활동을 보장합니다. 원예, 축구, 오케스트라, 합창단, 서예, 보드 게임, 과학 및 드라마 클럽은 이전 학기부터 교과외 프로그램(CCA)의 주요 내용이 었습니다. 학생들은 학부모의 도움을 받아 교과외 프로그램(CCA) 활동을 인게이지로 신청할 수 있습니다.
12.2 브라이언트 매 주 토요일에 진행되는 브라이언트 프로그램은 우리 학교만의 특화된 교과외활동이며, 3~6학년의 모든 학생들이 필수적으로 참가해야 합니다. (3학 년은 2학기부터 시작합니다.) 모든 프로그램은 우전 9시부터 12시까지 운영되며, 스쿠버 다이빙에서 뜨개질에 이르기까지 폭넓은 선택이 가능하기 때문에 모든 학생들이 흥미로운 뭔가를 찾을 수 있을 것입니다. 학생들은 수많은 동아리 활동 중 원하는 것을 선택할 수 있고 1년 동안 3개의 활동에 참여하게 됩니다. 학생들은 새로운 사람을 만나고 새로운 장소에 가보게 되며, 새로운 일을 시도할 수 있는 도전정신을 배우게 될 것입니다. 브라이언트 프로그램의 핵 심은 경험을 통해서 학생 개개인이 자신을 돌아보게 하는 것입니다. 또한 학생들이 열정과 경험을 발굴하고 개발할 수 있도록 특정 활동에 집중할 수 있게 해줍니다. 비용이 소요되는 활동들도 있으므로 학생들은 부모님과 상의하여 활동을 선택해야 합니다. 추가비용은 학비 청구서에 기재될 것입니다.
12.3하우스 시스템 주니어스쿨의 모든 학생들은 백호, 주작, 청룡, 그리고 현무 이렇게 네 개 하우스의 멤버가 됩니다. 이에 따라 각종 스포츠 경기, 학업관련, 음악 및 놀 이 활동에 각 하우스의 대표로 활동하게 됩니다. 하우스 대항전은 보통 금요일 오후에 열리며, 매 학기 일정마다 행사가 없는 날에 운영됩니다. 하우스 대항전은 1년 동안 계속되며, 다양한 활동을 통해 하우스대항전에 참여하게 됩니다. 6학년 학생들은 각 하우스 팀의 리더로 활동합니다. 팀 리더로 선발되면 팀을 대표하여 연설을 하게 됩니다. 학생들은 금요일마다 평상시 착용하는 교복위에 본인의 하우스 티셔츠를 착용하게 되며, 금요일에는 하우스 미팅으로 하루를 시작하게 되며 이 날은 점심식사도 함께 합니다.
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12.4 체험 및 현장학습 우리는 학생들이 가능성과 기회를 함께 잡을 수 있기를 원합니다. 그러나 교실 수업에서 얻을 수 없는 많은 것들이 있기에, 교실 밖, 국내 그리고 국제 적인 견학과 여행을 통해 학생들에게 자신의 가능성과 기회를 찾을 수 있도록 프로그램을 갖추고 있습니다. 이는 필수 과정이며 학교 운영비로 진행됩 니다. Lower & Upeer School 학생들을 위한 다양한 수학여행이 해당 학사년 동안 진행이됩니다. 3학년 학생들은 학교 캠퍼스 안에서 ‘사이언스 슬립오버 (Science sleepover)’를 진행하며, 해당 행사를 4학년 학생들은 제주의 지질학을 탐구하면서, 학교 캠퍼스 밖에서 숙박을 하게 됩니다. 5학년 학생들 은 제주도 이내에서 3일팀워크와 리더십 함양 활동을 하면서 ‘제주의 환경과 역사’를 더욱더 깊이 탐구하는 시간을 갖게 됩니다. 6학년 학생들은 런던 으로 현장학습을 가게 되며, 세심하게 잘 짜여진 일정으로 학생들이 Upper School 에서 배우는 교과 주제에 대한 이해를 도울것입니다. 교과에서 배 운 내용을 실제적으로 접하게 되는 기회가 될 것입니다. 주니어 스쿨 과정을 마치는 학생들에게 좋은 추억이 될 것입니다.
12.5 음악 콘서바토리(Music Conservatory) 음악과목 부서는, 학생들이 다양한 장르의 음악을 접하고 연주・공연 등의 기회를 갖는 것을 목표로 합니다. 토요 음악 학교는 학생들의 잠재력과 뛰어 난 재능을 표현할 수 있는 기회가 됩니다.
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13 Medical Centre _메디컬센터
메디컬 센터는 24시간 담당자가 상주하고 있으며 물찻 기숙사 옆에 위치하고 있습니다. 자녀의 건강 발달에 관한 문제나 의료적인 요청사항이 있을 경 우 언제든지 담임 또는 튜터 선생님이나 메디컬 센터에 알려주시기 바랍니다. 응급상황 (병원, 앰뷸런스) – 영어교육도시에 앰뷸런스가 24시간 대기하고 있습니다. 학생이 병원에 가야할 경우를 대비하여 준비가 되어 있으며 학교 직원이 항상 동반할 것입니다. 귀하 자녀가 응급 치료가 필요하거나 또는 학생이 정기적으로 복용하고 있는 약이나 처방에 관련하여 확인이 필요할 경 우, 교내 메디컬 센터에서 부모님께 최대한 빨리 연락드릴 것입니다. 의약품 복용 - 자녀가 복용하는 의약품에 대해 반드시 미리 알려주셔야 합니다. 자녀가 처방된 약을 복용하고 있는 경우 부모님께서는 학교에 도착하 자마자 메디컬 센터에 의약품을 전해주시고 용량에 대해서 알려주셔야 합니다. NLCS Jeju 학생들은 마음대로 약을 복용해서는 안 됩니다. 정보 공유 – 학년 초에 직원 회의에서 심각한 건강 상의 문제가 있는 학생에 대해 정보를 공유하여, 수업을 진행하는 교사진들이 이에 대해 인지하도록 합니다. 장기적으로 건강상의 문제가 있는 학생들의 최신 건강상태를 반드시 교직원들에게 알려주셔야 합니다. 특별 병원식 및 알레르기 – 당뇨와 같은 건강상의 문제로 특별한 식사가 요구될 때는 급식업체인 ‘한화푸드서비스’와 의논할 수 있습니다. 음식 알레르 기가 있는 학생은 이에 대해 입학 전에 제출하는 학생 정보양식(Student Information Form)에 정확하게 기입해야 합니다. 기록 및 정보 – 입학 시 학부모 또는 보호자께서는 학생정보양식을 기입하셔야 합니다. 이를 통해 학생의 의료기록, 현재 건강상태, 예방접종, 처방전 이 필요 없는 약의 복용에 관해 학교에서 관리할 수 있게 됩니다. 응급처치를 위한 간단한 치료약이나 위급상황에 대한 동의서를 제출해야 합니다. 모 PARENT HANDBOOK
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든 정보는 엄격한 정보보호정책 하에 처리됩니다. 각 학생의 의료 정보는 메디컬 센터에 보관되며, 이는 관계자에 의해서만 접근 가능합니다. 따라서 인게이지상 학부모님의 정확한 연락처가 기재되어있어야 합니다. 인게이지 학부모님 포털을 통해 이러한 세부 사항을 수정 할 수 있습니다. 메디컬 센터 방문 – 방문기록이 필요합니다. 날짜, 시간, 상태, 처리 결과 등을 포함한 메디컬 센터 출입은 모두 기록됩니다. 이 기록은 외부 기관에서 약을 처방하거나 진료를 받을 때 보내지게 됩니다. 수업에 영향을 줄 수 있는 건강 상의 새로운 문제, 건강 상태, 질병이 발생할 때에는 반드시 직원에 게 알려주셔야 합니다. 예방 접종 – 학교 현장학습 (수학여행) 시 필요한 예방접종을 포함하여 자녀들에게 필요한 예방접종을 철저히 실행하는 것은 학부모님들의 의무입니 다. 경기 및 체육활동 – 부상을 입은 경우나 의사의 기록이 있는 경우가 아니면 모든 학생들은 체육활동에 참여하게 됩니다. 감기, 기침, 등의 가벼운 증상 일 경우는 수업에 참석해야 합니다. 스포츠경기 및 체육활동 – 부상을 입은 경우나 의사의 기록이 있는 경우가 아니면 모든 학생들은 체육활동에 참여하게 됩니다. 감기, 기침, 등의 가벼 운 증상일 경우는 수업에 참석해야 합니다. 자녀의 건강 상태가 좋지 않을 때는 학교에 등교시키지 마시고 휴식을 통해 빨리 건강을 되찾게 하기 바랍니다. 이는 다른 학생들을 감염시킬 수 있는 위험을 사전에 방지하는 방법이기도 합니다. 특정 질병의 경우 일정 기간 등교를 할 수 없는 질병이 있습니다. 이는 학교가 반드시 준수해야 하는 사항입니다. 해당 질병에 걸린 학생의 경우, 학생 이 교실로 복귀하기 전에, 보건교사가 해당 학생에 대해 ‘회복되었다’ 는 확인을 해주어야 합니다. 등교 중지기간 병명
등교 가능 시기
수두(대상포진)
마지막 물집이 생긴 시기로부터 6주 이후
결막염
치 료시작 시기부터 등교 가능
설사/구토
완쾌 후 48시간 이후
발열
정상 체온 유지 24시간 이후
홍역
부스럼 발진 시작일부터 최소 5일 이후
유행성이하선염
붓기가 나타 난5일 이후부터
백선(도장부스럼)
완치 시 까지 등교 불가
풍진
발진 시작 7일 이후
자녀의 머리카락에서 머릿니를 발견하게 되면, 확산방지를 위해 부모님에게 확인을 요청하게 됩니다. 학부모님께서 요청하시면 보건교사가 기꺼이 자 녀들의 머리 상태를 확인해 줍니다.
100
14 Uniform _교복 및 복장
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본교 (NLCS Jeju) 학생들은 학교에 대한 자부심과 배움에 임할 준비가 되어있다는 징표인 NLCS의 교복을 항시 착용합니다 (금요일 하우스 유니폼 관 련하여서는 12.3항목을 참고하여 주십시오). 교복 복장이 아닌 사복차림은 자제해 주기 바랍니다. 유니폼 리스트는 입학처 사무실이나 주니어스쿨 사무실에서 확인 가능합니다. ∙∙ 하복과 동복을 바꾸어 입을 날짜는 학교 뉴스레터에 공지됩니다. ∙∙ 교복 착용 시, 신발은 굽이 낮거나 없는 검정색 가죽구두를 신어야 합니다. 운동화는 허용되지 않습니다. ∙∙ 교복에는 학생의 이름을 명확히 표시해주시기 바랍니다. ∙∙ 머리 장식은 간단한 것으로 합니다. ∙∙ 보석 또는 장신구는 일절 허용하지 않습니다. 학부모님들께서는 위와 같은 학교 규정을 항상 지켜주시기 바랍니다.
UNIFORM DIAGRAMS
Reception (Girl) Winter
Summer
Top
Hat
Bottom (Long)
One-piece
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
102
Reception (Boy) Winter
Summer
Top
Bottom long
Bottom long Short
Hat
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
Year 1-Year 2 (Girl) Winter
Summer
Top
Hat
PARENT HANDBOOK
103
Bottom long
Bottom long Short
One-piece
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
Year 1-Year 2 (Boy) Winter
Summer
Top
Bottom long
104
Hat
Bottom long Short
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
Year 3-Year 6 (Girl) Winter
Summer
Hat
Top
Bottom long
Bottom long Short
PARENT HANDBOOK
105
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
Year 3-Year 6 (Boy) Winter
Summer
Top
Jumper
Bottom long
Bottom long Short
PE Kit_Winter
PE Kit_Summer
Top
Bottom
Optional
106
Hat
필수로 구매하지 않아도 되는 아이템도 있습니다. 예를 들면, 학교 가디건과 조끼는 추워서 껴입기를 원하는 경우 구매하시면 됩니다. 모든 학생들은 장식이 없는 검정색 또는 갈색 학교 신발 그리고 장식이 없는 하얀색,검정색 또는 갈색 양말을 신어야 합니다. 모든 학생들은 각자 배정된 하우스에 맞는 하우스 티셔츠가 필요합니다.
학교 물품 (모든 학년) 학교 가방
스쿨룩스에서 구매 가능한 학교 가방이 몇 개 있습니다. 학교 배낭 가방은 리셉션부터 6 학년까지의 학생들 모두 필수로 구매해야 합니다. 아이들이 책을 넣고 다닐 Book Bag 를 만들도록 현재 스쿨룩스와 논의 중에 있으며 이 가방은 널서리부터 4 학년 학생까지 필수로 구매하게 됩니다. 이 가방이 준비가 되고 구매 가능하게 되었을 때 학부모님들께 연락할 예정이며 그 전까지 사용할 수 있는 가방은 학교에서 따로 제공할 것입니다. 체육복 가방과 수영 가방은 스쿨룩스에서 구매가 가능하지만 필수는 아닙니다. 모든 1학년부터 6학년까지의 학생들은 개인 이어폰을 챙겨와야 합니다.
이어폰
모든 1 학년부터 6 학년까지의 학생들은 개인 이어폰을 챙겨와야 합니다.
잉크 펜과 잉크 카트리지
모든 5 학년 그리고 6 학년 학생들은 개인 (검정색) 잉크 펜과 잉크 카트리지가 있어야 합니다. 4 학년 이하 학생들은 잉크로 글을 쓰기 시작하였을 때 잉크 펜을 사용해도 됩니다. 모든 학생들은 물을 채울 수 있는 물통과 간식을 챙겨와야 합니다.
연필/필통/자 등
3 학년 이상의 학생들은 필통에 자, 연필, 지우개, 색연필 등을 챙겨와야 합니다.
물통과 간식
모든 학생들은 물을 채울 수 있는 물통과 간식을 챙겨와야 합니다.
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107
체육복/하우스 복장 (모든 학생) 하우스 셔츠
1
모든 학생
체육복 가방
1
선택 (필수아님)
NLCS Jeju Boot Bag
1
선택 (필수아님)
NLCS Jeju 후디
1
모든 학생
NLCS Jeju 운동 바지
1
모든 학생
NLCS Jeju 폴로 셔츠
2
모든 학생
체육복 바지
1
모든 학생
하얀 양말
최소한 2 개 (무늬가 없는 양말)
모든 학생
실내 운동화
1, 논마킹 아웃솔
모든 학생
실외 운동화
1, 야외 운동장에서 신을(스터드가 아닌 블레이드) 신발
모든 학생
마우스 가드
2
필요한 경우
다리 보호대
1 세트
필요한 경우
수영복
1, 무늬 없는 검정색 또는 남색 수영복
1학년부터 6학년까지
수영모자
1 검정색 또는 남색
1학년부터 6학년까지
고글
1
1학년부터 6학년까지
레오타드
댄스 수업 때 입을 검정색 또는 파란색 레오타드
1학년부터 6학년까지
레깅스와 검정색 반바지
여학생 댄스 수업 때 입을 검정색 또는 남색
모든 여학생
수영 수건과 가방
1학년부터 6학년까지
장화
리셉션 학생들 필수
방수 바지와 자켓 (비옷)
리셉션 학생들 필수
슬리퍼
필요한 수만큼
리셉션 학생들 필수 (교실에서 신을 슬리퍼)
14.1 준비물(학습도구) 학교수업에 필요한 아래와 같은 학습도구를 매일 가져오도록 해주시기 바랍니다. ∙∙ 필통 ∙∙ 플래너 ∙∙ 독서 책 ∙∙ 개인별 수업일정에 따른 음악 교구 키트 세트 ∙∙ 학교에는 화창한 날에 대비하여 ‘썬캡 미착용 시 교외 활동 금지’ 정책에 따라 전교생이 반드시 ‘썬캡‘을 가지고 있어야 합니다. ∙∙ 선크림: 학부모님들께서는 자녀가 학교에 등교하기 전에 반드시 선크림을 바르고 오도록 배려해 주시기 바랍니다. ∙∙ 대기질이 양호하지 않을 때에는 마스크를 준비 ∙∙ 모든 학생들은 자신의 이름이 표기된 개인 물병을 가지고 다닙니다.
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14.2 악세사리 시계와 간단한 묵주와 같은 팔찌를 제외한 보석류는 착용 할 수 없습니다(의료 목적의 착용물은 허용됩니다). 스마트 와치는 허용되지 않습니다. 칼라 로 된 손목 밴드 역시 학교에서 착용 할 수 없습니다. 학생들은 교내에서는 보석류(장신구)를 벗어야 합니다. 이를 처음 착용하고 등교한 경우, 학생들 은 자진해서 제출한 뒤, 오후 3시 30분에 담임교사 또는 주니어 스쿨 사무실에서 찾아 갈 수 있습니다. 두번째부터 물품은 압수당하게 되며, 부모님께 서 학교를 방문하시어 찾아가셔야 합니다.
14.3 손톱정리 색깔이 있는 매니큐어의 사용은 허용되지 않습니다. 매니큐어를 사용한 학생들은 주니어 스쿨 사무실에 가서 즉시 지우도록 합니다.
14.4 두발관리 특정 수업에 참여 시, 어깨 길이 아래의 두발은 뒤로 묶어야 합니다(하나로 묶거나, 둥글게 또는 갈래로 묶기). 이는 과학, 수영, 체육, 댄스 및 일부 교 과외 프로그램(CCA) 활동 시간을 포함하며, 관련 사항은 학년 초에 교직원들이 통지합니다.
14.5 전자 기기 컴퓨터 게임, 아이팟 등과 같은 전자 장비는 어느 때라도 학교 건물 내에서 사용하거나 보여져서는 안됩니다. 학생들은 등교 즉시 해당 장비의 전원을 끈 후, 하루 종일 가방 또는 사물함 바닥에 보관해 두어야 합니다. 전자 제품을 사용할 수 있는 유일한 시간은 학교 수업이 끝난 이후 혹은 비상 사태 시 교직원이 허락한 경우에만 한합니다. 이 규칙을 위반한 학생은 해당 전자 제품을 압수당하게 됩니다. 처음 이 규정을 위반한 경우, 장비는 메인 사무실 로 전달되며, 오후 3시 30분에 찾아갈 수 있습니다. 추후 같은 일이 반복될 경우, 학부모님께서는 교감 선생님과 면담을 통해 기기를 직접 찾아 가셔야 합니다. 학교에서는 학생들이 가져온 전자 제품이 분실되거나 도난 당하는 경우 이에 대한 책임을 지지 않습니다.
14.6 현금소지 학교 기금 마련 행사 또는 학교 여행 등으로 특정 금액을 가지고 와야 하는 경우를 제외하고 학교에 현금을 가지고 오는 일은 없어야 합니다. 학교에 현 금을 가지고 왔을 경우 담임 선생님께서 안전하게 보관해주실 겁니다..
14.7 분실물 학생 개인은 자신의 소유물에 대해 책임져야 합니다. 모든 교복이나 교구에는 자신의 이름을 표시해야 합니다. 물건 분실 시, 바로 담임 선생님께 보 고 드리고, 도움을 청합니다. 찾지 못할 경우 부모님들은 주니어스쿨 사무실에 방문하시어 분실물 카운터를 확인할 수 있습니다. 학년 말까지 찾아가 지 않은 물품들은 지역 자선단체에 기부됩니다.
PARENT HANDBOOK
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15 Key Documentation _학교 생활 관련 중요 문서 학교 웹사이트에 규정이 게시되어있으며 학부모님께서 요청시 안내해 드립니다.
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