FOREWORD We are proud of the ambitious and academic education offered in the Senior School that is built on a tradition of subject expertise and passion. We are confident that the curriculum and wider opportunities for enrichment, combined with outstanding pastoral care, will provide the best possible platform for students to become independent and intellectually ambitious men and women. Our programme of intellectual challenge and support allows all students in the Senior School to flourish, no matter what stage they are at in their education or what path they have chosen. NLCS Jeju students leave us as bright and aspirational young men and women; often taking up places at the most prestigious universities in the world. Fundamental to our ethos is a belief in the importance of developing studentsโ enjoyment and excitement about their subjects by providing opportunities for them to discover their own interests and passions. Our teachers are subject specialists, who share their own intellectual passion with the students. Lessons are lively and varied, and the classroom atmosphere is relaxed, open and purposeful. We encourage students to try out their ideas and to be actively involved in discussions, presentations and debates. We hope that this curriculum overview provides useful information regarding the subjects that your child will be taught whilst at NLCS Jeju and give you some guidance as to how you can support your childโs learning at home. Year 9 Our curriculum is taught in 40 minute periods per day and Year 9 are taught the following number of periods in each subject per week: ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท
English Language and Literature (8) Maths (6) Biology (2) Chemistry (2) Physics (2) Mandarin or Korean as a Second Language (3) * Korean Language (3) Korean History (1) Computer Science (1) 2nd Language Choice (3) ** Geography (2) History (2) Physical Education (2) Art and Design (2) Music (1) Drama (1) Dance (1) Personal, Social and Emotional Development (1)
* For students with Mandarin or English as a First Language ** Year 9 students have the choice of Latin, Mandarin, French or Spanish as a second language. If a student needs additional support for English acquisition, then this lesson will be spent with a specialist English teacher.
2
OUR AIMS 1.
To provide an exceptional educational experience, based on the traditions, ethos and practices of North London Collegiate School, UK.
2.
To provide an ambitious academic education and to enable each student to make the most of their gifts.
3.
To maintain a team of teachers to whom each student is important and who can inspire subject passion and enthusiasm.
4.
To enable all students to recognise academic excellence and realise that it is attainable.
5.
To create a home where individuals are nurtured and the whole personality can grow.
6.
To foster a caring and respectful community characterised by excellent relationships between staff and students and between the students themselves, of whatever age, culture and background.
7.
To encourage all students to take risks and try something new in an environment which embraces all aspects of educational challenge.
8.
To develop an outward looking, internationally minded, community of young people who have a clear understanding of the value of commitment and service to others.
3
4
THE CURRICULUM Year 9
5
ENGLISH LANGUAGE & LITERATURE The English department aims to nurture a love of English Literature and Language in the students we teach. Year 9 is an important year for studying literature at NLCS Jeju; we encourage students to develop a love and passion for literature and English by incorporating many of the key skills needed in later years in as creative and engaging a way as possible.
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
Genre Novel: Lord of the Flies/Of Mice and Men This term we will be studying the key question; โHow do writers respond to an event through fiction and non-fiction texts?โ Points for discussion in this unit include: Who is this novel about and why? What kinds of characters do we see here? Is there anyone we recognise? How does the author portray the characters and the setting? Modern Drama This half term we learn about modern drama through the study of โAn Inspector Callsโ, its links to the First World War and its impact on a nationโs psyche.
Researching the following areas will aid understanding of this topic; ๏ท World War 2 and the beginning of the Atomic age ๏ท 1950โs and the Cold War ๏ท โCoral islandโ - Comparison ๏ท William Golding - biography
Half Term 3 (Jan โ Feb)
Gothic Fiction: Novel This term we will be studying how language is used to create a novel and how this helps to define the novel as โGothicโ. As part of this unit we study how the author creates atmosphere, suspense and โred herringsโ.
Create a piece of writing in the style of a Gothic or Detective novel in response to your classwork.
Half Term 4 (Feb โ Apr)
Shakespeare project How does Shakespeare use characterisation, setting and language to bring a play to life? This half term you will study a range of plays including Macbeth and Twelfth Night.
Explain how themes are conveyed to the audience. What is the function of symbols in Shakespeareโs plays. What is their significance in relation to the plot?
Summer Term (Apr โ June)
Shakespeare project Students will learn to utitilise the writing skills they have practiced throughout the year, to be able to tackle a range of writing tasks, including writing to persuade, argue and narrate.
Choose an additional Shakespeare play to read and consider how the themes are developed within the play.
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Half Term 2 (Nov โ Dec)
Extend your learning of this topic by writing a short play.
Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
We set reading for homework and students are expected to complete a reading log. This is supported by teacher-student discussions and ongoing written reflections. An ongoing โprocessfolioโ which is submitted and graded once per half-term and a series of timed assessments, which also occur once per half-term. Pencil case, exercise book, novel.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co-curricular activities
Talking with your child about the current novel they are reading. Reading and discussing the same novel as your child is also encouraged. poetry.org The Islander, Creative Writing, Poetry slam
Who can I contact?
Head of English Teachers of Year 79English
Examples of homework tasks
Mr. G Hall Please consult the Parent Portal to find the name of your childโs English teacher
6
MATHEMATICS The department aims to bring maths to life by framing it within the context of the real world. Many people mistakenly believe that mathematics is the process of repeatedly practicing questions from a textbook and perhaps this because they did not receive the kind of teaching that enabled them to look at the world around them and to visualise their world as mathematical models.
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
Algebra 1 - The focus in year 9 moves towards the foundational topics that will help the students prepare well for the IGCSEs that they will take at the end of year 11. Throughout term 1 there is a balance between algebraic and trigonometric topics. When learning about the solutions to quadratic equations, the students extend their understanding of linear graphs and equations. They use their knowledge of rearranging, factorising and manipulating algebraic expressions when dealing with algebraic fractions, quadratic and other non-linear equations. Students identify the relationships and properties linking equations and graphs.
โExtended - Quadratic Equations Fractionsโ task on www.myimaths.com
Half Term 2 (Nov โ Dec) Half Term 3 (Jan โ Feb)
Geometry 1 - Building upon the understanding of right-angled trigonometry that was developed in year 8, the year 9 students apply trigonometric rules in problems that start to be more complex and involve such things as bearings, three-dimensions and non-right-angled triangles.
Mathematical Investigations Book 3 Randall Souviney has a variety of geometry based activities.
Statistics 1 โ This term we study statistics and use mathematics to analyse and model the world around us. Students find the collection, processing and interpretation of data challenging and for this reason we have tried to organise blocks of time where we focus on this in lessons. These are skills which are also of particular value in other subjects.
Pupils are encouraged to extend their own learning by researching tasks on www.myimaths.com.
Half Term 4 (Feb โ Apr)
Statistics 2 - This term the students learn about some of the more advanced topics in statistics. They develop and understanding of frequency density in relation to histograms, which is a concept that is also an important precursor to continuous probability density functions covered at IB. The students also extend their understanding of scatter diagrams to considering and justifying correlation. Algebra 2 - The focus of work this term is on three dimensional shapes. Conceptualising and visualising geometrical problems in 3D is challenging but is essential for those students who will go on to study the Higher Level at IB in particular.
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Summer Term (Apr โ June)
Books by the following authors: Ian Stewart Martin Gardner & Alex Bellos. Professor Stewartโs Hoard of Mathematical Treasures by Ian Stewart
Year 9 pupils may also like to try the extended Independent Probability task using myimaths.com Alexโs Adventures in Numberland Alex Bellos
Students may like to try the โ8 Real Life Applications of Calculusโ activity on www.myimaths.com
Examples of homework tasks
Investigations, online worksheets, classroom presentations, creating presentations of their own work such as completion of practice problems.
Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Students will undertake 6 common assessed tasks in the year. 3 of these will be 60 minute exams and 3 will be in the form of written tasks. Students are required to bring a calculator, a pair of compasses, a protractor and a ruler in addition to their regular equipment.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co-curricular activities
We believe that the most important thing that students need from their parents at this stage is regular encouragement and recognition, regardless of the level they are working at. www.myimath.com, www.bbcbitesize.com Competitions CCA - Preparing for international competitions. Friendly competitions CCA - competing with NLCS sister schools around the world.
Who can I contact?
Head of Mathematics Teachers of Year 9 Mathematics
Mr. Kennedy Please consult Parent Portal to find the names of your childโs Mathematics teacher
7
BIOLOGY The Biology department aims to nurture a love of biology in the students we teach. We aim to foster reflective and critical skills, ultimately equipping students to be passionate, independent Biologists.
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
This term we discover โCharacteristics, classification and organisation of the organismโ.
In Biology, we make extensive use of our Moodle intranet site and this is updated with extension tasks and academic articles.
Students begin by learning about the basic ideas of what life is, and looking at the biodiversity of life that exists today. A study of cell biology follows, and introduces the function of multicellular organisms and how surface area to volume ratios are the cornerstones of biological design.
Longman Biology Book - Chapter 1 Moodle - See the relevant chapter for extension tasks and articles on Cells and Life processes
Half Term 2 (Nov โ Dec)
This term we discover movement in and out of cells and โBiological moleculesโ. Students are introduced to the ways in which cells transport substances and also start to learn about using practical equipment and designing experiments. Other topics that are covered include the basic molecules in biology; water, carbohydrates, proteins, fats and DNA, and why these are important in living organisms.
Longman Biology Book - Chapter 2 Moodle - See the relevant chapter for extension work, and articles on Molecules, Enzymes, Osmosis and Active Transport (4 and 5)
Half Term 3 (Jan โ Feb)
This term we learn about Respiration; Students learn about the basic ideas of cellular respiration, including aerobic and anaerobic respiration. The challenge this term is to try and associate this process of respiration with how cells and multicellular organisms function. This is a particularly practical topic and a number of experiments are completed over the course of this term.
Longman Biology Book - Chapter 3
From the textbook โComplete Biology for IGCSEโ, read the chapter on Respiration.
Half Term 4 (Feb โ Apr) Summer Term (Apr โ June)
Moodle โ View the Respiration section to find extension tasks for this topic.
The course then moves onto the topic of Human Biology and โgas exchange in humansโ. We look at how the lungs are designed and function. The annual exams follow and another chance is given for students to revise topics and, specifically, classification of organisms.
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co-curricular activities Who can I contact?
Research the areas of lung structure, design and function as well as the classification of organisms.
Completion of questions from textbooks, essays that summarise previous learning, opportunities to read certain pieces of text, write-ups of experiments. Regular tests that are highlighted on the studentsโ Biology curriculum plan, that they will be given at the start of the academic year. Pens, pencils, rulers, calculators. Ensuring that students read regularly and widely, and preferably text books. The schoolโs โOliverโ website is an excellent way to access resources such as Encyclopedia Britannica and Philip Allan Magazines (Biological Sciences review). All links on the School Library Portal. Biology Moodle site. Biology Society Head of Biology Teachers of Year 9 Biology
Ms. Pritchard Please consult Parent Portal to find the names of your childโs Biology teacher
8
CHEMISTRY The Chemistry department seeks to create Chemists that are passionate, knowledgeable about their subject and with excellent research and experimental skills. Our aim is to not only embed key concepts and skills, but produce students that can apply their knowledge to unfamiliar situations and the real world.
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Introduction to Chemistry โ Particle Theory States of matter โ heating and cooling curves, effects of impurities Elements, compounds and mixtures Diffusion and Brownian Motion Purifying substances โ separation techniques, distillation, chromatography, decanting
Half Term 2 (Nov โ Dec)
Gas Tests โ Experimental skills Methods to collect gases Tests for ammonia, oxygen, carbon dioxide, chlorine, hydrogen, water Methods to dry gases
Half Term 3 (Jan โ Feb)
Air & Water Composition of the atmosphere Fractional distillation of air and uses of products Pollutants and their effects The water cycle Industrial water purification Atomic Structure Atoms and molecules Sub- atomic particles Structure of the atom Relative Atomic mass Isotopes Uses of radioactive isotopes
Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ pg 29-42 YouTube โ excellent tutorials on many key concepts and experimental techniques. Videos are shared via Google classroom Extension reading: Chemistry (Experimenting With Science) by Antonella Meiani Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ pg 344-346 YouTube โ excellent tutorials on many key concepts and experimental techniques. Videos are shared via Google classroom Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ Chapter 1 YouTube โ excellent tutorials on many key concepts and industrial techniques. Videos are shared via Google classroom
Half Term 4 (Feb โ Apr)
Summer Term (Apr โ June)
Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ pg 43-55 YouTube โ excellent tutorials on many key concepts and experimental techniques. Videos are shared via Google classroom Extension reading: How to Make a Universe with 92 Ingredients: An Electrifying Guide to the Elements by Adrian Dingle Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ pg106-115 Youtube โ excellent tutorials on many key concepts and experimental techniques. Videos are shared via Google classroom Extension reading: Basher Science: Chemistry: Getting a Big Reaction by Simon Basher and Dan Green
Types of reactions โ experimental skills Physical vs Chemical changes Chemical symbol writing Balanced symbol equation writing Decomposition reactions Neutralisation reactions Displacement reactions Combustion reactions Precipitation reactions
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Questions to test application of skills; lab reports; extended writing tasks; reading and summary preparation; presentations. Uniform assessments โ examples include lab reports, literacy tasks exam question style test. One per topic. End of year examination taken in Summer term โExtended answer paper. Contains questions on all topics studied during the year to that point. Cambridge IGCSE Chemistry Course book (provided by the school) Pen, pencil and ruler and calculator.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites
Encourage further reading of textbook outside of class, with active note taking. Learning key definitions. Enforcing homework completion GCSE Bitesize Simple Science Doc Brown
Who can I contact?
Head of Chemistry Teachers of Year 9 Chemistry
Mr. Curtis Please consult Parent Portal to find the names of your childโs Chemistry teacher
9
PHYSICS Year 9 is the start of the IGCSE course in Physics. The standards expected of students in their practical skills, accurate description and explanation of physical phenomena, and correct scientific presentation are correspondingly high.
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
This term we introduce students to IGCSE Physics and study;
The Physics IGCSE textbook by Pople is recommended for all topics.
Measurement. Use of typical physics laboratory apparatus, instantaneous and average quantities. Motion. Relating speed, distance, and time by calculation, by graphical analysis and through various experiments. Scalars & vectors. Simple vector calculations.
Half Term 2 (Nov โ Dec)
This term we study;
Read โHorrible Science: Fatal Forcesโ.
Half Term 3 (Jan โ Feb)
This term focuses on Newtonโs Laws where we understand and apply the three laws of motion; balanced and unbalanced forces, terminal velocity and parachute motion.
Read the โScience Essentialsโ series.
Half Term 4 (Feb โ Apr)
In half term 4 we study Hookeโs Law and in doing so, understand the concept and applying the law.
Research how the concept of โCenter of Massโ is used in industrial design.
Summer Term (Apr โ June)
This term we study Torque (moment). And in doing so cover; Equilibrium, turning effect of a force and calculating moments.
Acceleration. Here we relate acceleration to velocity and then move to โforces; mass & weightโ and study balanced and unbalanced forces.
Investigate the application of the โThird Lawโ to aeronautics.
We also study Density where we measure the density of regular and irregular objects and learn about Centre of mass and stability. Build a simple barometer from an online plan.
To conclude the year, we study Pressure. In doing so we cover relation of pressure to force; contact pressure and pressure in fluids; manometers and barometers.
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Writing-up of practical work, graphs, pre-reading, worksheets. Principally by end-of-topic tests but also through assessed practical work. Approximately one assessment per half-term. Calculator, ruler, pen & pencil.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co-curricular activities
Checking the neatness of written work and graphs; and ensuring correct equipment is brought to school. Physicsclassroom.com, passmyexams.co.uk, PhET, Khan Academy Physics Society, COSMOS, Engineering Society
Who can I contact?
Head of Physics Teachers of Year 9 Physics
Mr. Gillings Please consult Parent Portal to find the names of your childโs Physics teacher
10
MANDARIN (FIRST LANGUAGE) ไธญๆๆฏ่ฏญๆ่ฒๅจ KS3 ้ถๆฎต๏ผๆไปฌๅ่ไธญๅฝๅฝๅ ไธญๅญฆ็ๆๆ๏ผ้ๅ้ๅๅฝ้ ๅญฆๆ กๆญคๅนด้พๆฎตๅญฆ็็ๅ็งๆไฝ ็ฏ็ฎ๏ผๅนถๆ นๆฎ IGCSE ๅ IB ่ฏพ็จ็้่ฆ๏ผๅนๅ ปๅญฆ็้คไบๅบๆฌ็ๅฝๅญฆๅบ็ก็ฅ่ฏไปฅๅค๏ผๆดๅ ทๅค็ฌ็ซๆ่ใๅ ้ ๅๅ่ตๆใ่พฉ่ฏ็่ฝๅใ
Curriculum Content Half Term 1 (Aug โ Oct)
*ๅไบบๅไบ็ฑปๆ็ซ ๏ผ ๏ท ใๆ ไนกใใใๅญค็ฌไนๆ ใใใๆ ็ๅๅไบๅใใใๅญไนๅทฑใใใๅ ่ฒ้พ ใใใ่่ฟไธญไธพใ โโ ๅ่ฟฐ้กบๅบใๆๅๆนๅผ
Half Term 2 (Nov โ Dec)
*ๅๆฏ็ฑปๆ็ซ ใ็ดซ่ค่็ๅธใใใ้ชใใใๅฑฑ ๅธใใใ่งๆฝฎใใใไธไธช็็ญ็ๅค ๆฅใ
Half Term 3 (Jan โ Feb)
*่ฏๆญ๏ผ โโ่ฏๆญ็ๅ็ฑป ใ<่ฏ็ป>ไธค้ฆใใๆฒๅญๆฅ.้ชใ ใๆ็ฑ่ฟๅๅฐใใไนกๆใใๆ็จๆฎ ๆ็ๆๆใใ่ฏๅ้ฆใใๆตท็ใ ใ้จ่ฏดใใๆๆๅๅฅๆฒใ โโ่ฏๆญ้ ไนๆ่ฏตๆ่ฏๆญๅไฝ *่ฎฎ่ฎบๆ ใ่ดๅฅณๅฟ็ไฟกใใใ่ฐ้ชจๆฐ ใใ ใๆฌไธไธไนไธใใใไบ็ฉ็ๆญฃ็กฎ็ญ ๆกไธๆญขไธไธช ใใใไธๆฑ็่งฃใใ ใไธญๅฝไบบๅคฑๆ่ชไฟกๅไบๅใ
Half Term 4 (Feb โ Apr) Summer Term (Apr โ June)
Suggested Reading or Extension Activities
*ๆ่จๆ๏ผ ใ<ๅญๅญ>ไธค็ซ ใใใ้ฑผๆๆๆฌฒ ไนใใใ<ๅบๅญ>ๆ ไบไธคๅ ใใ ใ้นๅฟ่ฎฝ้ฝ็็บณ่ฐ ใใใๆนๅฟ่ฎบ ๆใใใๅบๅธ่กจใ โโๅคไปฃๆไฝ็ฅ่ฏไป็ป โโๆ่จๆ็่่ฏไธๅฎ่ฏ โโๅไฝ๏ผไนฆไฟก *ๅคไน ๅๅคๅญฆๅนดๆซ่่ฏ
๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท
๏ท ๏ท ๏ท
๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท
ๅผๅฏผๅญฆ็้่ฟๅญฆไน ๅไบบๅไบ็ฑปๅๅๆฏ็ฑปๆ็ซ ๏ผไบ่งฃ่ฟไธค็ฑปไธๅ ๆ็ซ ็็น็นใ ๅญฆไน ๅ่ฟฐ้กบๅบใๆๅๆนๅผๅไฟฎ่พๆๆณ๏ผๅนถ่ฝๅ็กฎๆๆๅฐ่ฟ็จไบ ่ชๅทฑ็ๅไฝใ ๅไฝ่ฎญ็ป๏ผๅไบบใๅไบใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝใ ๅไฝ่ฎญ็ป๏ผๅๆฏใ ๅจ้ ่ฏป่ชๅทฑๆๅ ถไปๅญฆ็็ไฝๆๆถ๏ผ่ฎค่ฏๅฐๅ ถไผ็ผบ็น๏ผๅนถ่ฟ่กๆน ่ฟใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝใ ๅผๅฏผๅญฆ็ไฝไผ่ฏๆญ็้ตๅพๆ๏ผๅ่ฏไบบไธฐๅฏ็ๆณ่ฑกๅใ ๅๅณ่ฏไบบ่ดๅซไธ่ฏๆญไธญ็ๆ ๆใ ๅญฆ็่ชๅทฑ้ๆฉๅ่ฏๆญ้ ไนๆ่ฏตๆ่ฏๆญๅไฝใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝ
ๅผๅฏผๅญฆ็้ ่ฏป่ฎฎ่ฎบๆ๏ผไบ่งฃ่ฎฎ่ฎบๆ็็น็น๏ผ่ฝๅฟซ้ๆพๅบๆไธญ็ ่ฎบ็นๅ่ฎบๆฎ๏ผๅนถ็ๆธ ไฝ่ ็่ฎบ่ฏๆ่ทฏใ ่ฟ่ก่ฎฎ่ฎบๆๅไฝใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝ
ๆซ้คๆ่จๆๅญ่ฏ็้็ข๏ผ่ฏปๆๆ็ซ ใ ็งฏ็ดฏๆ่จๆ่ฏๆฑ ใ ๅๅคๆ่ฏตๆ็ซ ๏ผ ๆ็ฅๆ่จ่ฏๆฑ็้ญ ๅ๏ผๅฎ็้ฃ่ฏ้ ๅฅ๏ผๅฎ็่จ ็ฎๆ่ต ๅฎ็ๆๆไธๅฃใไฝไผๅ ถ่ฏญ่จ็พใ ็่งฃไฝ่ ็ๅไฝๆๅพใ ๅไธๅฐไฟก็ป็ถๆฏๆๅฅฝๆๅ๏ผ่ทไป/ๅฅนๅไบซไฝ ๆ่ฟ่ฏป่ฟ็ไธ็ฏๆ่จ ๆใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝใ
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Essay writing and Reading tasks Mid- and end-of-unit assessments plus final exams.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co-curricular activities
Ensuring that their child reads and practices writing regularly in Mandarin
Who can I contact?
Head of Mandarin Teachers of Year 9 Mandarin
Basic stationery and exercise books
www.ehanzi.com, http://www.ximalaya.com/dq/book/, http://news.qq.com/ Chinese calligraphy club/ Chinese paper cutting club/ Chinese magazine editing club Mrs. Liu Please consult Parent Portal to find the names of your childโs Mandarin teacher
11
MANDARIN AS A FOREIGN LANGUAGE In Chinese, we teach students to develop their listening, speaking, reading and writing skills, using both pinyin and simplified characters. Students learn to express themselves with increasing confidence, independence and creativity both orally and in writing. As an international school, we explore the similarities and differences between Chinese, the studentsโ native languages and English.
Suggested Reading or Extension Activities
Curriculum Content Half Term 1 (Aug โ Oct)
Topics: Relatives / Appearance / Seeing a doctor 1. Could take more about the family relative and their appearance 2. Sickness in different seasons and how to talk about when seeing a doctor
Year 9 pupils may also like to try the video series that are available on https://www.youtube.com/watch?v=63l48RwRqyg to develop their understanding of these topics
Half Term 2 (Nov โ Dec)
Topics: Seasons / School / stationery 1. Students will learn to describe the different weather in 4 seasons, and what do they do in different time of the year. 2. School life with facilities and stationery, comparing schools.
Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions
Half Term 3 (Jan โ Feb)
Topics: Marketplace / Eating out 1. Extend talking about food in the market and ordering food in different restaurants.
Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions
Half Term 4 (Feb โ Apr)
Topics: Neighbourhood / Asking the way / Neighbours 1. Living environment at home and abroad, asking directions in a foreign country. 2. Living style of people in different areas.
Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions
Summer Term (Apr โ June)
Consolidate all topics above and practice with speaking, writing and reading activities.
Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need Parents / guardians can help their child by: Useful websites
Co curricular activities Who can I contact?
Making sentences / Essay writing / Worksheet / Reading text / Making dialogue / Singing Chinese songs Mid- and end-of-unit assessments plus final exams. Basic stationary and exercise books Ensuring that pupils read and practise writing regularly. https://www.youtube.com/watch?v=iyUX2toWaOo www.ehanzi.com http://www.archchinese.com https://www.youtube.com/watch?v=uc7qd9xPpDY Chinese calligraphy club/ Chinese paper cutting club/ Chinese magazine editing club Head of Mandarin Teachers of Year 9 Mandarin
Mrs. Liu Please consult Parent Portal to find the names of your childโs Mandarin teacher
12
KOREAN LANGUAGE 9 ํ๋ ๊ตญ์ด๊ณผ๋ชฉ์ ์ค๋ฑ ๊ต๊ณผ์ 4,5,6 ๊ถ์ ํ์ตํ๋ ๊ณผ์ ์ผ๋ก ๊ตฌ์ฑ๋์ด ์์ต๋๋ค. ๋ ธ๋ฌธ์ ์ฒ์ฌ ๊ต๊ณผ์๋ฅผ ๋ฐํ์ผ๋ก ๋งํ๊ธฐ, ์ฝ๊ธฐ, ์ฐ๊ธฐ, ๋ฌธ๋ฒ์ ๊ฐ์์ญ์ ํฌํจํ์ฌ NLCSJEJU ์ ํ๊ธฐ ๊ตฌ์ฑ์ ๋ง๊ฒ ์ฌํธ์ฑํ์์ต๋๋ค.
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
๋ฌธ๋ฒ
- ์ง์์ ์ธ ๋ ์ ๊ต์ก์ ์ํ ๋ ์ ์ถ์ฒ ๋์ ์๋ด - ๋ ์ํ ๊ฐ์๋ฌธ ์์ ๋ฐฐ๋ถ
-
๊ต๊ณผ์ 4 : ๊ตญ์ด์ ์ด๋ฌธ๊ท๋ฒ๊ณผ ๋ฌธ์ฅ ๊ตฌ์กฐ ๊ต๊ณผ์ 5: ์ฐ๋ฆฌ๋ง์ ๋ฌธ๋ฒ ์์ ๊ต๊ณผ์ 6: ํ๊ธ์ ์ธ๊ณ
-
๊ต๊ณผ์ 4: ๋ฌธํ์ ๋ค์ํ ํด์ ๊ต๊ณผ์ 4: ๋ฌธํ์ ์ฐฝ์ ์๋
-
๊ต๊ณผ์ 5: ์์ ์ฑ์ฐฐ
-
๊ต๊ณผ์ 5: ์ถ์ด ๋ด๊ธด ๋ ธ๋ ๊ต๊ณผ์ 5: ์์ค์ ์ฝ๋ ๋ณด๋ ๊ต๊ณผ์ 5: ์ถ์ด ๋ด๊ธด ์ด์ผ๊ธฐ ๊ต๊ณผ์ 6: ๋ฌธํ์ ํํ
-
๊ตญ์ด 4: ๊ฐ์ฐ๊ณผ ์๊ฒฌ ๊ตญ์ด 4: ์ฃผ์ฅํ๋ ๊ธ ์ฝ๊ธฐ ๊ตญ์ด 5: ๋ง์ ์ด๊ณ ํ ๋ก ํ๊ธฐ ๊ตญ์ด 5: ์ฃผ์ฅํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ
-
๊ตญ์ด 5: ์ฝ๊ธฐ์ ๊ฐ์น
๋ฌธํ
Half Term 2 (Nov โ Dec)
๋ฌธํ
Half Term 3 (Jan โ Feb)
๋ ผ์
Half Term 4 (Feb โ Apr)
์ฝ๊ธฐ์ ์ฐ๊ธฐ - ๊ตญ์ด 4: ๊ธ์ ํํ๋ฐฉ์
Summer Term (Apr โ June)
์์์ ๊ณผ ๊ด๊ณ
-
-
์ํ ๊ทธ๋ฆฌ๊ธฐ ํจ๋ฌ๋ ์์ฐ๊ธฐ
- ์์ค ์ํ์ ์ดํด๋ฅผ ์ํ ์ด๋ก ์ ๋ฐฐ๊ฒฝ ์ง์ - ๋จํธ ์์ค ์ฝ๊ธฐ(์คํ์์ด ์ฝ์ด์ผ ํ ์ฐ๋ฆฌ ์์ค) - ์ด์ผ๊ธฐ ์ด์ด ์ฐ๊ธฐ (์ฒซ ์์ค ์ฐ๊ธฐ) - ๋ฌ์ฌํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ
- ๋ ผ๋ฆฌ ์ฝ๊ธฐ ๋ ผ๋ฆฌ ์ฐ๊ธฐ - ๊ฐ์ฐํ๊ธฐ
- ๋ ผ๋ฆฌ ์ฝ๊ธฐ ๋ ผ๋ฆฌ ์ฐ๊ธฐ
๊ตญ์ด 4: ๊ฑด์ ํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ ๊ตญ์ด 6: ๋ดํ์ ๋งฅ๋ฝ ๊ตญ์ด 6: ํ์ํ๊ธฐ
- ์ฃผ์ฅํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ
- ์์ฝํ๊ธฐ
๊ตญ์ด 6: ์ฝ๊ธฐ์ ๊ณผ์ ๊ณผ ์๋ฆฌ ๊ตญ์ด 5: ๊ธ์ ๋ด๊ธด ์ถ ๊ตญ์ด 4: ์์์ผ๋ก ๋ง๋๋ ์ด์ผ๊ธฐ ๊ตญ์ด 6: ๊ด๊ณ ์ ์ค๋
- ์์์ ์ฐ๊ธฐ
- ์์ ์ ๊ด๊ณ ํ๋ ์์ ๋ง๋ค๊ธฐ
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
๋ ํ๊ฐ ์ฐ๊ธฐ, ๊ธ ์ฐ๊ธฐ ์ค๋น ๋ง์ธ๋๋งต ํ๊ธฐ, ๊ต์ฌ์๊ฒ ์ฒจ์ญ ๋ฐ์ ๊ธ ๊ณ ์ณ ์ฐ๊ธฐ
Parents / guardians can help their child by:
๊ธ์จ๋ฅผ ๋ฐ๋ฅด๊ฒ ์ธ ์ ์๋๋ก ๊ธ์์ฒด์ ๋์ด ์ฐ๊ธฐ ๋ง์ถค๋ฒ์ ์ ๊ฒํด ์ฃผ์ธ์.
Useful websites Co curricular activities
ํ์บ์คํธ์ ๋ ์ ๋ถ๋ถ์ ์ฑ ์ฝ์ด ์ฃผ๋ ์ฌ์ดํธ๊ฐ ๋ค์ํ๊ฒ ์์ต๋๋ค.
Who can I contact?
ํ๊ตญ์ด๊ต๊ณผ ๋ถ์ฅ
๋ฐ๋ฏธ์ Mrs. Park
ํ๊ตญ์ด๊ต๊ณผ ๋ถ๋ถ์ฅ
ํ๋ฏธ๋ฆฌ Ms. Heo
๋ฌธ๋ฒ ํ์ฑํ๊ฐ, ๋ชจ๋ฐฉ ์ ์ฐ๊ธฐ, ์ด์ผ๊ธฐ ์ด์ด์ฐ๊ธฐ, ๊ฐ์ธ ๊ฐ์ฐ ์์ ๊ต์ฌ (ํ๋ฆฐํธ ๋ ๊ต๊ณผ์์ ํ์ต์ง), ๊ณต์ฑ
์ฆ๊ฑฐ์ด ๋ ์ ์ต๊ด์ ๊ฐ๋๋ก ํ์์ ํฅ๋ฏธ์ ๋ง๋ ์ฑ ์ฝ๊ธฐ๋ฅผ ๊ถ์ฅํด ์ฃผ์ธ์. ํ๊ตญ์ฌ ๋ฐฉ๊ณผํ ํ๋, ํ๊ตญ์ ์ ์น์ ๊ฒฝ์ ํ์ ๋์๋ฆฌ
13
KOREAN HISTORY 9 ํ๋ ์ ์ธ์ธ์ ์นจ๋ต์ ๊ทน๋ณตํด๋ด๋ ์กฐ์ ์ค๊ธฐ์ ์๊ธฐ๋ถํฐ ๋ถํฐ ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์กฐ์ ์ฌํ๊ฐ ๋ณํํ๋ ๋ชจ์ต๊น์ง์ ์ ๋ฐ์ ์ธ ๋ด์ฉ์ ํ์ตํฉ๋๋ค. ํ๊ตญ์ฌ ์์ ์ ํตํด ํ์๋ค์ด ์ฌ๋ฐ๋ฅธ โ์ญ์ฌ ์ธ์โ์ ํ์ฑํ๊ณ , ์์ผ๋ก ๋น๋ฉดํ ๋ฌธ์ ์ ์์ด ๋ฐ๋ฅธ ์ ํ์ ํ ์ ์๋ ๋ฅ๋ ฅ์ ๊ฐ์ถ๊ฒ ํ๋ ๊ฒ์ด NLCS Jeju ํ๊ตญ์ฌ ์์ ์ ๋ชฉํ ์ ๋๋ค.
Half Term 1 (Aug โ Oct) Half Term 2 (Nov โ Dec) Half Term 3 (Jan โ Feb) Half Term 4 (Feb โ Apr) Summer Term (Apr โ June)
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
์กฐ์ ์ค๊ธฐ, ์ธ์ธ์ ์นจ๋ต๊ณผ ๊ทน๋ณต 1. ์์ง์๋ 2. ํธ๋
- ์ ์กฐ ์ธ๋ฌผํ ์์ธ์ด ์ฐ๊ธฐ - ๊ดํด๊ตฐ์ ์ค๋ฆฝ์ธ๊ต ๋ ผํํ๊ธฐ - ํธ๋ ์ญ์ฌ ์ ๋ฌธ ๋ง๋ค๊ธฐ - ์ฃผํํ์ ์ฒํํ ์ธ์คํ๊ทธ๋จ ๋ง๋ค๊ธฐ
์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์ ์น์ ์ ๋์ ๋ณํ 1. ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์ ์น
- ํ๊ตญ์ ๊ณผ์ ์ ๋ํ ์ฐ๊ทน ๋ฐํ - ์์กฐ์ ์ ์กฐ์ ํํ์ฑ ๋น๊ต ์ฐ๊ตฌ
2.
์์กฐ์ ์ ์กฐ์ ํํ์ฑ
- ์์กฐ์ ์ ์กฐ์ ์ ์ฑ ํ๋ณด ์ฑ ์ ๋ง๋ค๊ธฐ
์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์ ์น์ ์ ๋์ ๋ณํ 1. ์๋ ์ดํ์ ์ ๋์ ๋ณํ 2. ์ธ๋ ์ ์น์ ๋ํ ๋นํ๊ณผ ์ ํญ
- ์ธ๋ ์ ์น์ ์ ํญํ๋ ๊ฒฉ๋ฌธ ๋ง๋ค๊ธฐ
๊ทผ๋ ์ฌํ๋ฅผ ํฅํ ์์ง์ 1. 2.
- ์ผ์ ์๋ฏผ์ฌ๊ด ๋ฐ๋ฐ ์์ธ์ด ์์ฑํ๊ธฐ : ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ๊ฒฝ์ ์ ๋ณํ์ ์ฐ๊ฒฐํ์ฌ
์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ๊ฒฝ์ ์ ๋ณํ ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์ฌํ์ ๋ณ๋
์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ๋ถ์ด์จ ์ ๊ฒฝํฅ 1. ์คํ์ ๋ฑ์ฅ 2. ์๋ฏผ ๋ฌธํ์ ํ์ฑ
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need Parents / guardians can help their child by:
- ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ๋ณํ ๋ชจ์ต์ ๋ฐ์ํ ์ฐ๊ทน ๋๋ณธ ๋ง๋ค๊ธฐ(๊นํ๋์ ์ ์ค๋ณต์ ๊ทธ๋ฆผ์ ๋ชจํฐ๋ธ๋ก)
์๋ฃ์กฐ์ฌํ๊ธฐ, ํ ๋ก ํ๊ธฐ, ๋๋ณธ ์์ฑํ๊ธฐ, ๊ทธ๋ฃน ํ๋ก์ ํธ, ์ญ์ฌ ์ ๋ฌธ ๋ง๋ค๊ธฐ ๋ฑ Pop-up Test, ํ๊ธฐ ์ค๊ฐ ์ค๊ฐ์ ์์ ํ๊ฐ ๋ฐ Annual Exam ๊ต์ฌ(์คํ๊ต ์ญ์ฌ 1 ์ํธํ) ๋ฐ ํ์ต์ง ํ๊ต ์ ๊ณต
์ญ์ฌ์ ์ฌ๊ฑด ๋ฐ ์ญ์ฌ์ ์ธ๋ฌผ์ ๋ํ ๋ด์ฉ์ ์ค์ฌ์ผ๋ก ์ญ์ฌ์ ๋ํ ๊ด์ฌ์ ๊ณ์ํด์ ๊ฐ์ง ์ ์๋๋ก ์ง์ง๊ฐ ํ์ํฉ๋๋ค. ๊ฐ์ฅ ์ฝ๊ฒ๋ TV ํ๋ก๊ทธ๋จ์ด๋ผ๋ ์ง ์ญ์ฌ ์์ค, ์ฌ๊ทน ๋ฑ๋ ํ๊ตญ์ฌ์ ๋ํ ๊ด์ฌ์ ๊ฐ๊ฒ ํ๋ ๋ฐ ๊ฐ์ฅ ์ข์ ์ ์ธ๊ธฐ์ฌ๊ฐ ๋๊ธฐ๋ ํฉ๋๋ค.
Useful websites
๋ค์ด๋ฒ ์ง์๋ฐฑ๊ณผ์ ํ๊ตญ ์ญ์ฌ/๋ฌธํ ์นดํ ๊ณ ๋ฆฌ : http://terms.naver.com/list.nhn?cid=42919&categoryId=42919
Co curricular activities
์ญ์ฌ์ ๋ฌธ๋ง๋ค๊ธฐ, Korean History Webtoon
Who can I contact?
๊น์ฐํ ์ ์๋
Ms Y Kim
๊น์งํฌ ์ ์๋
Mrs JH Kim
14
COMPUTER SCIENCE The Computer Science department aims to develop computational thinking and problem-solving skills in each student. We teach students to understand the component parts of computer systems and how they interrelate and we will focus on acquiring the skills necessary to solve real-life problems using a range of programming languages.
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Computational thinking Students will learn about logic gates and their application. They will deepen their understanding of several key algorithms that reflect computational thinking such as searching and sorting. Students will use logical reasoning to compare the suitability of alternative algorithms applied to the same problem.
Log onto https://processing.org/ to discover more challenging flowchart activities
Half Term 2 (Nov โ Dec)
This term we will be understanding how data of various types (including text, sounds and pictures) can be represented and manipulated digitally. Students will explore various types of coding problems. Students will also be working individually to create a simple application using Processing IDE.
Use this website: http://happycoding.io/tutorials/java/processin g-in-java to extend your Java programming skills.
Half Term 3 (Jan โ Feb)
Exploring databases Students will be introduced to more advanced databases and learn about their design and implementation. As part of this project, students will be creating a standalone application using SQL database.
Use this website to extend your skils in using SQL:
Project work Half During this term, students will undertake a project using databases Term 4 (Feb โ an to develop an inventory control system. Students will be learning to u use and apply PHP and SQL programming languages. Apr)
Summe r Term (Apr โ June)
Students will be consolidating their website design skills and creating a โdynamicโ website using PHP and SQL. Students will also be able to use their skills and experience of using HTML, CSS, JavaScript, PHP and SQL.
The department website also has various extension lessons surrounding computational thinking.
https://www.guru99.com/sqlite-tutorial.html, http://www.sqlitetutorial.net/ Research logistics and inventory control systems and think about the question; โIs there any room for creativity in inventory control systems?โ
Research and respond to the question; Why do we need more than one programming language? Would it possible to create one language that would serve all programming needs?
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Class assignments, presentations, small projects, Quizlets and assignments. Students will be assessed with a termly end of topic test and project work.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites
Ensuring that your child do practice programming skills during breaks by registering online courses. http://microbit.org/, www.tutorialspoint.com, w3schools.com
Co-curricular activities
Coding club, Tech Hardware Bryant, The annual Fobisia coding challenge and Robotics club.
Who can I contact?
Head of Computer Science Teachers of Year 9 Computer Science
All equipment will be provided by the Computer Science department
Mr Singh Please consult the Parent Portal to find the name of your childโs Computer Science teacher
15
LATIN As Latin teachers, we aim to foster a love of the Roman world and its language and literature. Through learning Latin, we hope that students will develop a facility with language, the capacity and inclination to analyse sources of information critically and a tolerant, flexible approach to ideas and customs which are different from their own. We focus on developing the ability to translate Latin into accurate English. Students also study aspects of Roman culture, and reflect on similarities and differences with modern cultures. Students will build up simple vocabulary based around the topic areas. They are encouraged to deduce meaning by noticing connections between English and Latin words.
Suggested Reading or Extension Activities
Curriculum Content Half Term 1 (Aug โ Oct)
This course follows Cambridge Latin Course Book 1, stages 9-10. ๏ท Grammar covered includes: dative case of nouns; first and second person plural verbs in the present tense ๏ท Key topics: Roman baths; education
Half Term 2 (Nov โ Dec)
This course follows Cambridge Latin Course Book 1, stages 11-12 ๏ท Grammar covered includes: asking questions; first and second person plural verbs in the perfect and imperfect tenses ๏ท Key topics: the eruption of Vesuvius and the excavation of Pompeii. ๏ท An independent project related to European Languages This course is based on โprocediteโ chapter 1 ๏ท Grammar covered includes: the ablative case, singular and plural ๏ท Key topic: travel in the Roman empire ๏ท Focus on Latin reading; school Latin Reading Competition This course is based on โprocediteโ chapter 2 ๏ท Grammar covered includes: genitive case, singular and plural ๏ท Key topic: Roman Britain This course is based on โprocediteโ chapters 3-4 ๏ท Grammar covered includes: prepositions; compound verbs; irregular verbs; infinitives ๏ท Key topic: Roman Britain; evaluating sources
Half Term 3 (Jan โ Feb) Half Term 4 (Feb โ Apr) Summer Term (Apr โ June)
Develop vocabulary; read Greek and Roman myths; read or watch the โRoman Mysteriesโ (available in the school library); read or watch documentaries about Roman Pompeii or any other topic of interest; read or complete activities from the classroom extension box or library.
Assessment tasks, methods and frequency Equipment students need
Learning vocabulary, short translation passages, comprehension questions, language exercises, for example filling in the missing word from a sentence and translating. As well as informal assessment in lessons, there will be assessed homework, small vocabulary, grammar and translation tests throughout the year and an annual examination. Black, red, blue and green pens; scissors and glue
Parents / guardians can help their child by: Useful websites
Asking your child to talk about his/her work. Encouraging him/her to spend time learning Latin vocabulary for 10 minutes at least once a week. http://www.cscp.educ.cam.ac.uk https://quizlet.com/
Who can I contact?
Head of Latin
Examples of homework tasks
Mrs Judy Nesbit
16
FRENCH & SPANISH In French and Spanish, we aim to foster a love of language and provide the opportunity to discover new cultures. Through learning French or Spanish, we hope that students will develop skills that will allow them to understand better how languages function.
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
Half Term 1 (Aug โ Oct)
The term starts with revision of previous topics to ensure a solid foundation to the coming year. Students will be introduced to the perfect tense and encouraged to use it to describe specific life-events and ordinary activities that took place in the recent past.
Students can use Quizlet, Languages Online web sites in order to consolidate and extend their vocabulary.
Half Term 2 (Nov โ Dec)
In written or spoken language, students will learn the necessary expressions to conduct daily conversations in settings such as clothes shops or restaurants. Grammatically, students will focus on adjectival agreements and expressions of quantity. Furthermore, students will be able to express their opinions about TV programs and films.
Half Term 3 (Jan โ Feb)
Students will be able to express their daily routine using the past tense. Furthermore, students will be encouraged to use all three tenses (past, present and future) to express their habits and routine activities in comparison to the past. The future tense will be revisited through the topic of future careers.
Half Term 4 (Feb โ Apr)
Students will be encouraged to give opinions about health and justify healthy and unhealthy lifestyles. Cultural differences will be considered to help students to discuss health patterns in different countries.
Summer Term (Apr โ June)
The students will further investigate past habits through the imperfect tense. Comparative exercises highlighting the difference between the perfect and imperfect tenses will be conducted.
For extension, students can read short stories available in the European Languages Department Library.
At this stage, students will be able to comfortably express their ideas about past, current and future events. The topic of holidays will help students express their routines and future plans as they become competent learners and prepare for their IGCSE studies.
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Regular use of the vocabulary web sites is recommended. Students should make sure that written tasks are reviewed and improved.
Students have mastered technics to construct extended sentences and paragraphs. When completing tasks student should try to vary their language as much as possible. Tenses should be varied and opinion included in sentences.
Speaking: Prepare a presentation on what you can do to keep fit. Writing: Write a paragraph on my daily routine. Compare daily routines in France and Korea. Regular vocabulary and grammar tests are completed throughout the term. Each term there is a focus on the skill assessed; Listening, Reading, Speaking or Writing Exercise book/Vocabulary book
Parents / guardians can help their child by: Useful websites
Parents can help by checking that the homework is completed and supporting the revision of vocabulary is particularly important. https://quizlet.com languages online https://www.linguascope.com
Who can I contact?
Head of European Languages Teachers of Year 9 French and Spanish
17
Ms Choi Please consult the Parent Portal to find the name of your childโs French or Spanish teacher
GEOGRAPHY During Year 9, students investigate coastal processes, including undertaking fieldwork. Through topics such as โHealth and Diseaseโ and โGlobalisationโ, students focus on analytical and evaluative skills, exploring how humans have developed and the intricate interactions throughout the world. We also investigate links between the human and physical world in "Climate Change" and "Tropical Rainforests."
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Coastal Processes & Fieldwork Investigation ๏ท Understanding coastal processes ๏ท Using investigation skills during a field trip, students will develop an understanding of dune succession
Visit the beaches of Jeju and look for evidence of the coastal processes and features that we have studied. Alternatively, you could also do this with a maps app.
Half Term 2 (Nov โ Dec)
Geography of Health and Disease ๏ท Understand different types of diseases; their distribution, causes, impacts and management ๏ท Develop presentation and analytical skills using disease and health data.
Explore the World Health Organization website: http://www.who.int/en/ - There is a lot of information here, which is relevant to the topics studied.
Half Term 3 (Jan โ Feb)
Globalisation and its impacts ๏ท Understand the term globalization and the different types of interactions that occur at a global level ๏ท Evaluate the positives and negatives of globalisation and develop an understanding of the role of Trans National Companies in globalization Climate Change ๏ท Understand the causes of climate change, the impacts and variety of possible solutions.
There is useful information on the UNESCO website http://unesco.org/education regarding globalisation with some additional activities.
Tropical Rainforests and Coral Reefs ๏ท Understand the Tropical Rainforest eco-system, the impacts of deforestation at a local and global scale ๏ท Understanding the importance of coral reefs to the physical and human world, investigating threats to the coral reef system and evaluating ways of managing the coral reef system
WWF website to investigate different ecosystems and their threats https://www.worldwildlife.org/
Half Term 4 (Feb โ Apr) Summer Term (Apr โ June)
Examples of homework tasks
Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co curricular activities Who can I contact?
https://climate.nasa.gov/ - This website has up to date information on climate change.
โInvestigate a country which suffers from high levels of a degenerative diseaseโ โ Research Project โNike and its use of sweatshops in South East Asiaโ โ News article task โEvidence of natural climate change vs Man made climate changeโ โ Essay homework Students complete an assessment at the end of each topic. Students are provided with both formative and summative feedback from numerous research projects and essays. Basic stationery Encouraging discussion of current world events โ these are all examples of the globalized world in which we now live. http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/geography/coasts/ - Coastal processes https://www.economist.com/topics/globalisation - General globalisation news https://www.theguardian.com/environment/conservation - News articles on conservation Model UN Society and Conservation Society Head of Geography Teachers of Year 9 Geography
Mrs Fowler Please consult Parent Portal to find the name of your childโs Geography teacher
18
HISTORY History is a dynamic, contested evidence-based discipline that involves an exciting engagement with the past. It is a rigorous intellectual discipline, focused around key historical concepts such as change, causation and significance. Studying History develops an understanding of the past, which leads to a deeper understanding of the nature of humans and of the world today.
Suggested Reading or Extension Activities
Curriculum Content Half Term 1 (Aug โ Oct)
Half Term 2 (Nov โ Dec)
Historical Detectives Students take on the challenge of unravelling a real โHistory Mysteryโ using a range of primary sources and their critical faculties. What was life like in World War 1? Students will gain a deeper understanding of how our notions of the past are constructed through an examination of the life of soldiers in World War 1. An understanding of the historical concept of โPerspectivesโ will be developed. What was life like in World War 1? Continued Students will gain a deeper understanding of how our notions of the past are constructed through an examination of the life of soldiers in World War 1. An understanding of the historical concept of โPerspectivesโ will be developed.
Half Term 3 (Jan โ Feb)
The Holocaust Students will explore the historical concepts of โCausation and Consequenceโ through a case study of the Holocaust that took place in Nazi occupied Europe during World War II.
Half Term 4 (Feb โ Apr)
The Civil Rights Movement Students consider the historical concepts of โChange and Continuityโ through a case study of the Civil Rights movement in the US that developed in post-World War II America.
Summer Term (Apr โ June)
Assess the significance of the Moon landing in 1969 Students complete a research project that develops their understanding of the historical concept of โSignificanceโ. In this substantial written assignment, students will develop crucial academic skills and independent critical thinking will be rewarded.
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Take advantage of the various History Department CCAs. The library has collections of texts to accompany each unit that will be available and on display. Refer to the department website for extension materials that accompany individual lessons
Structured research, paragraphing, reading, project, extended writing, creative planning / design There will be one formal summative assessment per unit that will be standardised across the year group (essay, source work, significance project, investigative report). Teachers will additionally give regular formative feedback to promote student progress. General stationery and texts / resources supplied by the school. Access to a computer.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co-curricular activities
By discussing the topics being studied at home and ensuring that students read widely, especially historical fiction texts. nlcsjejuhistorian.com, activehistory.co.uk, YouTube documentaries, library databases Historical Fiction Reading Circle, Prize-winning Historians, Senior-Junior School Historical Society
Who can I contact?
Head of History Teachers of Year 9 History
Mr. Tipney Please consult Parent Portal to find the name of your childโs History teacher
19
PHYSICAL EDUCATION The aim of the Physical Education Department at NLCS Jeju is to provide an exciting range of physical activities designed to inspire lifelong health and wellbeing in every student.
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Half Term 2 (Nov โ Dec)
Half Term 3 (Jan โ Feb)
Half Term 4 (Feb โ Apr)
Summer Term (Apr โ June)
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
Swim Strokes: ๏ท Develop all four strokes using proper technique. ๏ท Carry out turns, starts and finishes safely and accurately, with a goal of gaining momentum throughout the swimming stroke. Lifesaving: ๏ท Develop awareness of how to remain safe while helping others in distress & learn order of rescues. Volleyball: ๏ท Implement rules within the game, and relate to tactics consistently. ๏ท Be able to dig from a serve, pass to the setter, set up a spike, and create a variety of plays.
Watch the Swim Smooth tutorials online to help to develop stroke technique
Football: ๏ท Understand and consistently apply the concepts of passing, receiving and tackling as well as principles of attack and defense. ๏ท Develop understanding and ability to apply a variety of strategies and tactics in competitive situations. Basketball: ๏ท Develop a range of passing and dribbling skills that will enable them, and their team, to retain possession. ๏ท Work on a variety of shooting skills and apply that knowledge in game situations. Athletics: ๏ท Understand the term โpacingโ and be able to apply pacing to races over longer distances. ๏ท Be able to use basic techniques in the long jump, triple jump, shot put and javelin throw.
Read articles in the 4-4-2 football magazine or โLiving on a Volcanoโ by Michale Calvin.
Watch an Olympic volleyball final and analyse the tactics used.
Analyse the strategies used by the players and coaches in a NBA game.
Read โDuel in the Sunโ by John Brant to understand the tension and rivalry at the top of the athletics world.
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Exercise on a daily basis practicing an enjoyable sport or physical activity. Continuous assessment throughout the sport unit including peer evaluations, teacher/student discussions and modeling, formative & summative skill assessment and game play. NLCS PE kit, white socks, trainers and other specific sport equipment such as swim suit, shin pads, football boots etc.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co curricular activities
Ensuring their child has correct PE kit for every lesson and encouraging their child to exercise daily, try out for sport teams and partake in sport CCAโs and Bryant. N/A A myriad of sport CCAโs are available for students to choose from.
Who can I contact?
Head of PE Teachers of Year 9 PE
Ms. DeMartino Please consult Parent Portal to find the name of your childโs PE teacher
20
ART AND DESIGN In Year 9 students will build upon the skills and techniques learnt in Year 8, and discover new and exciting ways of working within Art and Design.
Suggested Reading or Extension Activities
Curriculum Content Half Term 1 (Aug โ Oct)
Experimental Drawing โ Observational drawing from primary & secondary sourcesstarting with natural forms. โ A range of mark making, controlled & less controlled drawing techniques, media & materials to express line, tone, negative & positive elements & mood. (wet & dry media) โ Colour-mixing using collage and wet media. โ Design skills- converting drawings to design. โ Research skills into other artists & other cultures โ (folk art).
Half Term 2 (Nov โ Dec)
Producing a Final Outcome โ Students develop their own final outcome based on the work of Artist Mark Powell. โ They produce a self-portrait biro drawing. They then extend this into a tape drawing inspired by the work of Benjamin Murphy. Textile Design and Watercolour โ Landscape painting of Jeju. โ Transfer print of their drawing. โ Dyeing and printmaking-Batik based on their selected design.
You could try tape drawing at home (get permission first!)
Ceramic Unit โ Construct a ceramic form using coiling and joining techniques. โ Learn how to develop inspiration from organic form to communicate meaning through practice. โ Understand the process and purpose of research. โ Organise and annotate a sketchbook to record progress through the project, showing learning and discovery. โ Final glazing and evaluation of projects.
Research the original purpose of ceramics and how this functional practice became an art form.
Half Term 3 (Jan โ Feb) Half Term 4 and 5 (Mar โ Jun)
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Read โCompositionโ by Arthur Wesley Dow
Research the works of David Hockney, JMW Turner or Gwen John
Artist study in their sketchbooks, investigating artistโs works and producing independent responses. Process notes, coiling pots, batik and watercolour techniques. Tasks are assessed with written feedback and attainment grades, along with mid- and end-ofunit assessments. Paints/ pencils/ erasers/ pencil sharpeners/ pens/ rulers and all other equipment is provided by the Art department.
Parents/guardians can help their child by: Useful websites Co-curricular activities
Visiting galleries and exhibitions. Encouraging students to look at online art galleries, books in the library and at home. Supporting homework tasks. http://www.tate.org.uk/ or https://www.nationalgallery.org.uk/ Ceramics, Sketching, Fantasy Fashion.
Who can I contact?
Head of Art Teachers of Year 9 Art
Miss Kennington Please consult the Parent Portal to find the name of your childโs Art teacher
21
MUSIC In Year 9, we have great fun exploring a range of genres through practical and theoretical tasks. Whilst the content is broad, we do ensure that the exceptional skills of many of our students are challenged through performance, composition and analytical tasks.
Suggested Reading or Extension Activities
Curriculum Content Half Term 1 (Aug โ Oct)
Half Term 2 (Nov โ Dec)
Half Term 3 (Jan โ Feb) Half Term 4 (Feb โ Apr)
Summer Term (Apr โ June)
Minimalism In this, the โgolden age of minimalismโ, we will be learning about the importance of minimalism in music and in everyday life. Seminal pieces, particularly by Steve Reich, will be analysed and students will be discovering minimalist concepts in different walks of life. Throughout this topic, the students will be composing their own piece of minimalist or electronic dance music. Indian Music and Bhangra Indian music is one of the most creative genres of music on the planet, and we will be exploring this style through the music of Ravi Shankar. We will also be discovering the way in which Indian classical music influenced Bhangra. Melodic and rhythmic improvisation will be key areas of study, as will musical form and the reasons why Indian culture has become more popular in recent years. Jazz Jazz is not only an inspirational topic in itself, but also complements the preceding Indian project very well. We study the social conditions that led to the creation of jazz at the beginning of the 20th century and particularly focus on the music of Miles Davis and his album Kind of Blue. The Social Impact of Music Musically and politically, Bob Marley was a significant musical and political figure in the late 1970s and early 1980s. His distinctive form of popular reggae highlights racial tensions and illuminates a culture rich in art and language. As part of this project we will be learning to play and sing a range of Bob Marleyโs famous songs and creating our own pieces of reggae. Songwriting, Opera and Musical Theatre The main focus of this module is to enjoy and analyse iconic operatic works and songs from musical theatre. We learn about the features and the distinct links and differences between these two genres as well as investigating why musical theatre has become one of the most successful forms of media. This project concludes with the students acting and singing a piece of musical theatre.
Listen to Steve Reichโs โMusic for 18 musiciansโ and analyse in relation to his use of minimalist techniques Compose with a Launchpad module as many of the EDM techniques are relevant to Minimalism. Research the ways in which Indian music influenced the popular music of the 20th Century
Listen to Miles Davisโ โBirth of the Coolโ and research how trumpet mutes change the sound of the instrument.
Explore and respond to the question; โWas Bob Marley a musician or a political activist?โ Compose a piece of dissonant Reggae music using extended harmony. What does the term Libretto mean? Explain, giving the full historical context of the word. Why did Mozart compose his operas in Italian as well as German?
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Composition and musical analysis tasks, Composition, musical analysis and Performance, once per half term
Parents / guardians can help their child by: Useful websites
Taking their child to a range of live music performances, investing in music lessons and being open minded regarding musical genres. Pitchfork.com: a very well-written musical review website Jazzradio.com: an excellent range of free contemporary and classic jazz A huge range of orchestras, ensembles, bands and music technology clubs.
Co curricular activities Who can I contact?
Bringing an instrument to the lesson is helpful but not compulsory.
Head of Music Teachers of Year9 Music
Ms Ruskovich Please consult the Parent Portal to find the name of your childโs Music teacher
22
DRAMA The Drama Department aims to equip students at NLCS Jeju with the performance skills necessary to achieve well at IGCSE, whilst also providing a means for students to communicate effectively and in spoken English. Schemes of Work are designed to allow students to work in pairs, groups or on their own to express themselves confidently and work collaboratively and creatively.
Suggested Reading or Extension Activities
Curriculum Content Half Term 1 and 2 (Aug โ Dec)
Stage Combat In Year 9 we give the students a wide range of theatrical style and skills that can be transferred to their studies at IGCSE, should they choose to take the subject further. Starting the year with Stage Combat teaches the students to structure their work carefully and ensures that they adopt a disciplined and yet creative approach to the creation of devised theatre. The work teaches the skills and theory behind the techniques and then looks at the building of tension within a scene. Later in the term, we look at the work of leading theatre company, Frantic Assembly (who worked with students at our school 2 years ago) and how they use physical theatre to take Stage Combat to an exciting new level.
Half Term 3 and 4 (Jan โ Apr)
Stanislavski and the Theatre of Naturalism Stanislavski is the forefather of Naturalistic Theatre, a style of performance that seeks to imitate real life on the stage and the most dominant style of acting still being used today. This term, students learn the techniques that he himself employed in his actor training and then use these to create a piece of theatre using a script
Read the BBC Bitesize website article on Stanislavski
Summer Term (Apr โ June)
Theatre of the Absurd In complete contrast to the work that the Year 9s have studied prior to this, this term sees them comes to grips with a style of theatre that is both challenging and highly expressive. This scheme of work also enables the students to pick apart their knowledge of theatre that has been learnt from the previous 3 years, focusing on structure, dialogue, physicality, pace and rhythm. The results are invariably either hugely amusing or deeply moving for the audience.
Samuel Beckett- A Beginnerโs Guide- Steve Coots
Read โSwashbuckling โ the art of Stage Combatโ by Richard Lane
Read this online article explaining how to play Samuel Beckett: http://www.bbc.com/news/av/entertainmentarts-22470034/not-i-lisa-dwan-explainsbeckett-s-play-backstage
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Line learning and research tasks Performances and rehearsals assessed each half term
Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co curricular activities
Reading aloud any lines that need to be learnt
Who can I contact?
Head of Drama Teachers of Year 9 Drama
No extra equipment required
The BBC Bitesize drama website Whole School Production, Arts Festival Performances Mr Pierson Please consult the Parent Portal to find the name of your childโs Drama teacher
23
DANCE In Year 9 we extend the concept of choreography, through practical and theoretical tasks. There is a focus on the skills and vocabulary needed for students who choose to take GCSE Dance in Year 10. Throughout the year we look at professional pieces of dance, undertake dance analysis, create choreography and perform in both groups and solos.
Curriculum Content
Suggested Reading or Extension Activities
Half Term 1 (Aug โ Oct)
Students will learn about using dance as a method of keeping fit and maintaining a healthy lifestyle. Workbook tasks will focus on anatomy and physiology of fitness. They will learn about good nutrition, as well as health and safety relevant to dance, such as basic first aid.
Departmental handouts, DVDโs, power points, books, etc. Attending professional pieces in theatres.
Half Term 2 (Nov โ Dec)
Students will watch and analyse an excerpt from Matthew Bourneโs Nutcracker, based on the concept of Characterisation. They will perform a class dance, based on the excerpt, in the theatre, with students devising their own Sweetie, which incorporates the taught motif, as well as selecting appropriate ASDR. They will also be devising and incorporating theatre arts (costume and lighting) and demonstrating performance qualities.
YouTube has the full recording of Nutcracker. Rehearsing dances in the studio out with class time.
Half Term 3 (Jan โ Feb)
The basic method and history of contact improvisation is taught. Students will play โgamesโ exploring the taking and sharing of weight, focusing on how to lift and balance correctly. In pairs students will explore how to manipulate their partner using various actions โ pushing, pulling, lifting, leaning. Contact improvisation duets will be created using still images a stimulus.
YouTube tutorials. Rehearsing dances in the studio out with class time. Sending in recordings for feedback out with class time.
Half Term 4 (Feb โ Apr)
This half term will introduce students to the work of Christopher Bruce, a famous choreographer. Students will learn how dance can be used to get an important message across to audience, in this case the plight of a prisoner of conscience. Written tasks will focus on students understanding of how these help us to understand what the choreographer is try to convey.
Reading online about the work of amnesty international and the plight of prisoners of war will help students to better engage with the topic.
Summer Term (Apr โ June)
This half term draws upon the work done in the previous terms, as students are required to use Swansong as a stimulus for a trio piece of choreography. The Studentsโ dance should demonstrate a sound knowledge and understanding of the basic principles of choreography, use of contact and characterisation, whilst clearly conveying their theme to the audience. Students will select their own theatre arts (music and costume) for the final performance.
Rehearsing dances in the studio outside of class time. Watching Swansong on YouTube for further inspiration.
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
Researching stimuli, developing motifs, planning and choreographing dances, watching youtube links, answering online quizzes. Practical assessments, once a half term. End of year exam. Leotard and leggings or PE kit. Workbooks.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites Co curricular activities
Ensuring students bring kit to class. Taking them to watch live dance performances. Ensuring they do their homework on time and hand it in. YouTube School musical, arts week productions, dance technique, ballet, hip hop
Who can I contact?
Head of Dance Teachers of Year 9 Dance
Mrs. Taylor Please consult the Parent Portal to find the name of your childโs PSD teacher
24
PERSONAL, SOCIAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT The main aims of the PSD program at NLCS Jeju are to help students develop their personal attitudes and values, to teach students a full set of life-long social skills, and to ensure that students acquire a broad range of knowledge about personal and social issues. The content of the PSD curriculum is divided into six themes, each with a key inquiry question attached. Each year group completes lesson activities to approach the inquiry question in a different manner in order to build on knowledge gained during the previous year.
Suggested Reading or Extension Activities
Curriculum Content Half Term 1 (Aug โ Oct)
Relationships. How can I live well with others? Students will begin an RSE program (Relationships and Sex Education), during which they will learn about the following concepts: attraction and โcrushesโ; sexuality; gender identity; consent and the law; delay and sexual relationships; contraception; pregnancy; an introduction to STIs and STDs. Students will also complete a Bullying Awareness program and consider the issue of sexual bullying. They will reflect on how we can reduce bullying behaviour.
Half Term 2 (Nov โ Dec) Half Term 3 (Jan โ Feb)
Risk. Should I take risks? Students will complete their learning of RSE topics. Students will also begin a Drugs Education program. They will learn facts about the dangers and risks of smoking tobacco and the use of e-cigarettes.
Half Term 4 (Feb โ Apr) Summer Term (Apr โ June)
Resilience. What is the importance of resilience? Students will consider how to develop resilience to academic failure, setbacks, and criticism. They will be taught how to develop a growth mindset.
Organisation. How can we organise ourselves? Students will learn about the following areas of organisational skills: time management; concentration; dealing with distractions from social media. They will learn techniques for improving their organisation in these areas of their lives. Global Citizenship. What is my place in the world? Students will then begin an introduction to Careers Education and will receive IGCSE options guidance. They will learn how to evaluate sources of information and how to be aware of bias. They will also learn how to link IGSCE choices to possible career paths and future IB options.
Students can prepare detailed, creative, and insightful responses to the key inquiry question for each PSD theme. These could be in a variety of forms including written essays, drama performances, musical songs, video diaries, debate speeches, newspaper or magazine articles, and graphic novels.
Wellbeing. What is the importance of wellbeing? Students will consider why our wellbeing is important and will learn about longevity, vitality, and emotional and physical wellbeing. They will learn information about negative emotions and practice techniques for dealing with these as well as learning how to relax effectively.
Examples of homework tasks Assessment tasks, methods and frequency Equipment that students need
The studentsโ homework timetable does not include PSD. Students are given verbal feedback on their contributions to discussions and positive participation. Provided by the school.
Parents / guardians can help their child by: Useful websites
Parents should also encourage their son or daughter to be up-to-date with current affairs and to watch/read news stories with them in order to discuss the issues raised. Mental and Physical health (in English): https://www.nhs.uk/conditions/Pages/hub.aspx Emotional wellbeing (in Korean): http://www.hopeclick.or.kr/main/main.php Various student societies with connections to PSD are available for students to join, for example: Gender Studies, International Relations, Philosophy, North Korean Refugees, Debating and Public Speaking, Amnesty, Medical, and Economics societies.
Co curricular activities
Who can I contact?
PSD Coordinator Teachers of Year 9 PSD
Mr. Carter Stead Please consult the Parent Portal to find the name of your childโs PSD teacher
25
์๋ฌธ ๊ต๊ณผ์ ๋ํ ์ ๋ฌธ์ง์๊ณผ ์ด์ ์ด๋ผ๋ ์ ํต ์์ ์ธ์์ง ๋ณธ๊ต ์๋์ด์ค์ฟจ์์๋ ๋์ ํฌ๋ถ๋ฅผ ํ๊ณ ํ์๋ค์ ๊ต์กํ๊ณ ์์ผ๋ฉฐ, ์ด๋ ์ ํฌ NLCS Jeju ์ ์๋์ ๋๋ค. ๋ณธ๊ต์ ๊ต์ก๊ณผ์ ๊ณผ ํ๋ถํ ์ญ๋๊ฐํ์ ๊ธฐํ๋ ๋ฐ์ด๋ ํ์์ํ์ง๋์ ๋๋ถ์ด, ํ์๋ค์ด ๋ ๋ฆฝ์ ์ด๊ณ ๋ ํ๋ฌธ์ ์ผ๋ก ํฐ ๋ป์ ํ์ ์ธ์ฌ๋ก ์๋ผ๋ ์ ์๋ ์ต๊ณ ์ ๋ฐํ์ ๋ง๋ จํด ์ค ๊ฒ์ ๋๋ค. ๋ณธ๊ต์ ํ์ ๊ณผ์ ํ๋ก๊ทธ๋จ ๋ฐ ํ์์ง์ ์์คํ ์ ์๋์ด์ค์ฟจ์ ๋ชจ๋ ํ์๋ค๋ก ํ์ฌ๊ธ ํ์ฌ ํ์ ๋ฐ๋ฌ ๋จ๊ณ ๋๋ ์ง๊ธ๊น์ง ์ ํํด์จ ํ์ ์ง๋ก์ ๊ด๊ณ์์ด ํ์ฌ๋ณด๋ค ๋ ๋ฐ์ ํ ์ ์๋๋ก ๋์์ค๋๋ค. NLCS Jeju ์ ํ์๋ค์ ๋ฐ์ ๋ฏธ๋์ ์๋ํ ํฌ๋ถ๋ฅผ ํ๊ณ ํ๊ต๋ฅผ ์กธ์ ํ์ฌ, ์ธ๊ณ์ ์ ๋ํ์ผ๋ก ์งํํ๊ณ ์์ต๋๋ค. ์ ํฌ NLCS Jeju ๋, ํ๊ต์์ ์ฑ์ฅํด ๊ฐ๋ ๋์ ํ์๋ค์ด ํ์ ์ ์ฆ๊ธฐ๊ณ ์ง์ ํฅ๋ถ์ ๋๋ ์ ์๋๋ก, ์ค์ค๋ก์ ํฅ๋ฏธ์ ์ด์ ์ ๋ฐ๊ฒฌํ ์ ์๋ ๊ธฐํ๋ฅผ ์ ๊ณตํ๋ ๊ฒ์ด ๋ฌด์๋ณด๋ค ์ค์ํ๋ค๋ ๋ฏฟ์์ ๊ต์ก์ฒ ํ์ ํต์ฌ๊ฐ์น๋ก ์ผ๊ณ ์์ต๋๋ค. ๋ณธ๊ต์ ๊ต์ฌ์ง์ ๋ด๋น ๊ต๊ณผ๋ชฉ์ ์์ด์ ์ ๋ฌธ๊ฐ๋ค๋ก ๊ตฌ์ฑ๋๋ฉฐ, ์์ ์ ์ง์ ์ธ ์ด์ ์ ํ์๋ค๊ณผ ๋๋๊ณ ์์ต๋๋ค. ์์ ์ ํ๊ธฐ์ฐจ๋ฉด์๋ ๋ค์ํ๊ณ ํ๊ธ๋ถ์๊ธฐ๋ ํธ์ํ๊ณ ๋ ๊ฐ๋ฐฉ์ ์ด๋ฉด์๋ ๋ชฉํ์์์ด ๋๋ ทํฉ๋๋ค. ํ์๋ค์๊ฒ๋ ์์ ์ ์ฐฝ์์ ์ธ ์์ด๋์ด๋ฅผ ์ ๊ทน์ ์ผ๋ก ์คํ์ ์ฎ๊ธฐ๊ณ , ๋ฐํ์ ํ ๋ก ๋ฐ ํ ์์ ๋ฅ๋์ ์ผ๋ก ์ฐธ์ฌ ํ๋ ๊ฒ์ ๊ถ์ฅ ํฉ๋๋ค. ๋ณธ ๊ต์ก๊ณผ์ ์ง์นจ์๋ฅผ ํตํด, ํ๋ถ๋ชจ๋๊ป์ ์๋ ๊ฐ NLCS Jeju ์์ ๋ฐฐ์ฐ๋ ๊ต๊ณผ๋ชฉ์ ๊ด๋ จ๋ ์ ์ฉํ ์ ๋ณด๋ฅผ ์ป์ผ์ค ์ ์๊ธฐ๋ฅผ ์๋งํ๋ฉฐ, ๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ฌ์ ์์ด ์ ์๋ฏธํ ์ง์นจ์ผ๋ก ์ฌ์ฉํ์ค ์ ์๊ธฐ๋ฅผ ๋ฐ๋๋๋ค. 9 ํ๋ ์์ ์๊ฐ์ ์์ ๋น 40 ๋ถ ์์ ์ผ๋ก ์ด์๋๋ฉฐ, 9 ํ๋ ํ์๋ค์ ์๋ ๊ณผ๋ชฉ๋ค์ ์์ด์ ๋ค์๊ณผ ๊ฐ์ด ์์๊ฐ ์ด์๋ฉ๋๋ค. ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท ๏ท
์์ด ์๋ฌธํ(8) ์ํ (6) ์๋ฌผํ (2) ํํ (2) ๋ฌผ๋ฆฌํ (2) ์ 2 ์ธ์ด๋ก์์ ํ๊ตญ์ด/์ค๊ตญ์ด(3) * ํ๊ตญ์ด(3) ํ๊ตญ์ฌ (1) ์ปดํจํฐ ์ฌ์ด์ธ์ค(1) ์ 2 ์ธ๊ตญ์ด ์ ํ (3) ** ์ง๋ฆฌํ (2) ์ญ์ฌํ (2) ์ฒด์ก(2) ์์ ๊ณผ ๋์์ธ(2) ์์ (1) ๋๋ผ๋ง (1) ๋์ค (1) PSD (1)
* ์ค๊ตญ์ด ๋๋ ์์ด ๋ชจ๊ตญ์ด ํ์ ** 9 ํ๋ ํ์๋ค์ ๋ผํด์ด, ์ค๊ตญ์ด, ํ๋์ค์ด ๋๋ ์คํ์ธ์ด๋ฅผ ์ 2 ์ธ๊ตญ์ด๋ก ์ ํํ ์ ์์ต๋๋ค. ํ์์ด ์์ด ์ต๋ ๋ฉด์์ ์ถ๊ฐ์ ์ผ๋ก ํ์ต์ด ํ์ํ ๊ฒฝ์ฐ, ์ 2 ์ธ๊ตญ์ด ์์ ์ ์์ด์ ๋ฌธ ์ง๋ ๊ต์ฌ์๊ฒ ๋ฐ๋ ์์ ์ผ๋ก ๋์ฒด๋ฉ๋๋ค.
26
NLCS Jeju ๊ต์ก ๋ชฉํ 1. NLCS UK ์ ์ ํต, ์ฒ ํ, ๊ด์ต์ ๋ฐํ์ผ๋ก ์ต์์ ๊ต์ก์ ์ ๊ณตํ๋ค. 2. ๋ชจ๋ ํ์๋ค์ด ๊ฐ๊ฐ์ ์ฌ๋ฅ์ ์ต๋ํ ํ์ฉํ ์ ์๋๋ก ์ง์ทจ์ ์ธ ๊ต์ก์ ์ ๊ณตํ๋ค. 3. ๋ชจ๋ ํ์๋ค์ ์์คํ ์ฌ๊ธฐ๊ณ ์ด์ ๊ณผ ๋ฐฐ์์ ๋ํ ํฅ๋ฏธ๋ฅผ ๋ถ์ฌํ ์ ์๋ ๊ต์ง์์ ์์ฑํ๋ค. 4. ํ์๋ค์๊ฒ ํ์ ์ ๋ํ ์ฐ์ํ ์ฑ์ทจ๊ฐ ๊ฐ๋ฅํจ์ ์๋ ค์ค๋ค. 5. ํ์๋ค์ด ํ๋ฅญํ ์ธ์ฑ์ ํค์ธ ์ ์๋ ํ๊ฒฝ์ ์ ๊ณตํ๋ค. 6. ํ์๋ค ์ฌ์ด ๋ฐ ํ์๊ณผ ๊ต์ง์ ์ฌ์ด์์ ๋์ด, ๋ฌธํ, ๋ฐฐ๊ฒฝ์ ๋ฐ์ด๋๋ ์ฐํธ์ ๊ด๊ณ๋ฅผ ๋ฐํ์ผ๋ก ์๋ก ์กด๊ฒฝํ ์ ์๋ ๊ณต๋์ฒด๋ฅผ ์กฐ์ฑํ๋ค. 7. ํ์๋ค์ด ์๋ก์ด ์๋๋ฅผ ๋๋ ค์ํ์ง ์๋๋ก ๋ค์ํ ํ๋ฌธ์ ๋์ ์ ๊ฒฉ๋ คํ๋ค. 8. ํ์ธ์ ์ํด ํ์ ํ๊ณ ๋ด์ฌํ๋ ๋ง์์ ๊ฒธ๋นํ ๋ฏธ๋ ์งํฅ์ ์ด๋ฉฐ ๊ธ๋ก๋ฒ ๋ง์ธ๋๋ฅผ ์ง๋ ์ ์ ์ฒญ๋ ๋ค์ ๋ฐ๊ตดํ๋ค.
27
28
๊ต์ก๊ณผ์ ์๋ด์ 9 ํ๋
29
์์ด & ์๋ฌธํ ์์ด๊ต๊ณผ๋ถ์์๋ ๋ณธ๊ต ํ์๋ค๋ก ํ์ฌ๊ธ ์๋ฌธํ๊ณผ ์์ดํ์ ๋ํ ์ฌ๋์ ํ์ ํ์ต์๋ก ์์ฑํ๋ ๊ฒ์ ๋ชฉํ๋ก ํ๊ณ ์์ต๋๋ค. ์ ํฌ NLCS Jeju ์์์ 9 ํ๋ ์ ๋ฌธํ์ ๊ณต๋ถํ๋ ๋ฐ ์์ด์ ๋งค์ฐ ์ค์ํ ํด ์ ๋๋ค. ์ ํฌ๋ ์ต๋ํ ์ฐฝ์์ ์ด๋ฉด์๋ ํฅ๋ฏธ๋ก์ด ๋ฐฉ๋ฒ์ ํตํด ํ์๋ค์ด ์ฑ์ธ๊ธฐ์ ์ถ์ ์์ํ๋๋ฐ ํ์ํ ์ฃผ์ ๋ฅ๋ ฅ๋ค์ ๋ฌธํ์ ํตํด ์ต๋ํจ์ผ๋ก์จ ์ฐ๋ฆฌ ํ์๋ค์๊ฒ ๋ฌธํ๊ณผ ์์ด์ ๋ํ ์ฌ๋๊ณผ ์ด์ ์ ๋ถ๋์ ์ฃผ๊ณ ์ ํฉ๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ฌํ ํ์ตํ๋
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์ -
ํ๋ฆฌ๋์ / ์์ฅ์ ์ธ๊ฐ ์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์์๋ โ ํ๊ตฌ์ ๋นํ๊ตฌ ํ ์คํธ์ ์ฌ๊ฑด์ ์๊ฐ๋ ์ด๋ป๊ฒ ๋ฐ์ํ๋๊ฐ?โ ๋ผ๋ ์ง๋ฌธ์ ํ๊ตฌํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
๋ค์ ์์ญ์ ์กฐ์ฌํ๋ฉด ๋จ์ ์ฃผ์ ๋ฅผ ์ดํดํ๋ ๋ฐ ๋์์ด ๋ ๊ฒ์ ๋๋ค. ๏ท 2 ์ฐจ ์ธ๊ณ๋์ ๊ณผ ์์๋ ฅ์๋์
10 ์)
*์ด ๋จ์์์๋ ์๋์ ํ ๋ก ์ฃผ์ ๋ฅผ ํฌํจํฉ๋๋ค. ์์ค์ ์ฃผ์์ธ๋ฌผ์ ๋๊ตฌ์ด๋ฉฐ ๊ทธ ์ด์ ๋ ๋ฌด์์ธ๊ฐ? ๋ฑ์ฅ์ธ๋ฌผ์ ์ ํ์ ์ด๋ ํ๊ฐ? ์ฐ๋ฆฌ๊ฐ ์์ ๋ณผ ์ ์๋ ์ธ๋ฌผ์ด ๋ฑ์ฅํ๋๊ฐ? ์์๊ฐ ๋ฑ์ฅ์ธ๋ฌผ๊ณผ ๋ฐฐ๊ฒฝ์ ์ด๋ป๊ฒ ๋ฌ์ฌํ๊ณ ์๋๊ฐ?
๏ท ๏ท ๏ท
๊ฐ๋ง 1950 ๋ ๋์ ๋์ ์๊ธฐ โ์ฐํธ์ฌโ โ๋น๊ต ์๋ฆฌ์๊ณจ๋ฉ- ์ฐ๋๊ธฐ
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์ 12 ์)
ํ๋(๋ชจ๋) ๋๋ผ๋ง ์ด๋ฒ ํํํ (Half-term)์๋ โ๋ฐค์ ๋ฐฉ๋ฌธ๊ฐ(An inspector calls)โ๋ฅผ ์ฝ๊ณ ํ์ตํจ์ผ๋ก์จ ํ๋ ํฌ๊ณก์ ๋ฐฐ์ฐ๊ณ , 1 ์ฐจ ์ธ๊ณ๋์ ๊ณผ ํ๋ํฌ๊ณก์ ์๊ด๊ด๊ณ, ๊ฐ ๊ตญ๊ฐ์ ์ ์ ์ธ๊ณ์ ๋ฏธ์น ์ํฅ์ ๋ํด ํ์ตํฉ๋๋ค.
์งง์ ํฌ๊ณก์ ์๋ฌธํจ์ผ๋ก์จ ๋จ์์ฃผ์ ์ ๋ํด ํ์ตํ ๋ด์ฉ์ ํ์ฅํฉ๋๋ค.
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ
๊ณ ๋ ํฝ์ : ์์ค ์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์๋ ์์ค์ฐฝ์์ ์ธ์ด๊ฐ ์ด๋ป๊ฒ ์ฐ์ด๋์ง, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ด์
์์ ์ค ํ์ตํ ๋ด์ฉ์ ํ ๋๋ก ๊ณ ๋ ๋ฌธ์ฒด ๋๋ ํ์ ์์ค ๋ฌธ์ฒด๋ก ์ํ์ ์ฐฝ์ ํฉ๋๋ค.
(1 ์ โ 2 ์)
๊ฐ์ ์ธ์ด๊ฐ โ๊ณ ๋โ ์์ค์ ์ ์ํ๋๋ฐ ์ด๋ป๊ฒ ๊ธฐ์ฌํ๊ณ ์๋์ง์ ๋ํด ๋ฐฐ์๋๋ค. ์ด๋ฒ ๋จ์ํ์ต์ ์ผํ์ผ๋ก ์๊ฐ๊ฐ ๊ทน์ ๋ถ์๊ธฐ์ ๊ธด์ฅ๊ฐ์ ์กฐ์ฑํ๋ ๋ฐฉ๋ฒ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ โ๋ ๋ํค๋ง ๊ธฐ๋ฒ(red herrings)โ์ ๋ํด์ ํ์ตํฉ๋๋ค.
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์ โ 4 ์)
์ ฐ์ต์คํผ์ด ํ๋ก์ ํธ ์ ฐ์ต์คํผ์ด๋ ํฌ๊ณก์ ์๊ธฐ๋ฅผ ๋ถ์ด๋ฃ๊ธฐ ์ํด ์ธ๋ฌผ, ๋ฐฐ๊ฒฝ ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ธ์ด์ ์ด๋ป๊ฒ ์ฐฝ์ํ๊ณ ์๋๊ฐ? ์ด๋ฒ ํํํ ์๋ โ๋ฉ๋ฒ ์คโ์ โ์ญ์ด์ผโ๋ฅผ ํฌํจํ ๋ค์ํ ํฌ๊ณก์ ํ์ตํฉ๋๋ค.
์ฃผ์ ๊ฐ ๊ด๊ฐ์๊ฒ ์ ๋ฌ๋๋ ๋ฐฉ์์ ๋ํด ์ค๋ช ํด ๋ด ์๋ค. ์ ฐ์ต์คํผ์ด ํฌ๊ณก์ ์ฌ์ฉ๋ ์์ง(Symbol)์ ์ด๋ค ๊ธฐ๋ฅ์ ํ๊ณ ์์ต๋๊น? ๊ทน์ ๊ตฌ์ฑ์ ์์ด์ ์ด๋ค ์์๋ฅผ ๊ฐ์ง๋๊น?
3 ํ๊ธฐ (4 ์ โ 6 ์)
์ ฐ์ต์คํผ์ด ํ๋ก์ ํธ 1 ๋ ๋์ ์ตํ์จ ์๋ฌธ ๊ธฐ๋ฒ์ ํ์ฉํ์ฌ ์ค๋ํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ, ์ฃผ์ฅํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ, ์์ฌํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ ๋ฑ์ ํฌํจํ ๋ค์ํ ์๋ฌธ ๊ณผ์ ๋ฅผ
์ ฐ์ต์คํผ์ด ํฌ๊ณก ์ค์์ ๋ค๋ฅธ ์ํ์ ์ ํํ์ฌ ์ฝ๊ณ ๊ทน์ค์์ ์ฃผ์ ๊ฐ ์ด๋ป๊ฒ ๋ฐ์ ๋๋์ง ์๊ฐํด ๋ด ์๋ค.
ํด๊ฒฐํฉ๋๋ค. ์์ (์์)
์์ ๋ก ์ง์ ๋ ๋์ ๋ชฉ๋ก์ ์ฑ ์ ์ฝ๊ณ ๋ ์๊ธฐ๋ก์ฅ(reading log)์ ์์ฑ ํฉ๋๋ค. ๊ต์ฌ-ํ์ ๊ฐ์ ๋ ์ํ ๋ก ๋ฐ ์ง์์ ์ธ ๋ ์๊ฐ์๋ฌธ ์์ฑ๊ณผ ๋ณํํฉ๋๋ค.
ํ๊ฐ, ํ๊ฐ ๋ฐฉ๋ฒ๊ณผ ๋น๋
โํ๋ก์ธ์ค ํฌํธํด๋ฆฌ์คโ๋ฅผ ํํํ ์ ํ๋ฒ์ฉ ์ ์ถํ๊ณ ์ฑ์ ์ ๋ฐ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ๋ํ ํํํ ์ ํ๋ฒ์ฉ ์ง์ ๋ ์๊ฐ ๋์ ์ด๋ฃจ์ด์ง๋ ์ผ๋ จ ํ๊ฐ๊ฐ ์์ต๋๋ค.
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
ํํต(ํ๊ธฐ๊ตฌ), ๊ณต์ฑ , ์์ ์์ ์ง์ ๋ ์์ค
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
์๋ ๊ฐ ํ์ฌ ์ฝ๊ณ ์๋ ์ฑ ์ ๊ด์ฌ์ ๊ฐ์ ธ ์ฃผ์๊ณ ํจ๊ป ์ด์ผ๊ธฐ๋ฅผ ๋๋์ด ์ฃผ์๋ฉด ๋์์ด ๋ฉ๋๋ค. ๋ํ ์๋ ๊ฐ ์ฝ๊ณ ์๋ ์ฑ ๊ณผ ๊ฐ์ ์ฑ ์ ์ฝ์ผ์ ๋ค๋ฉด ํ์์๊ฒ ๋ง์ ๊ท๊ฐ์ด ๋ ๊ฒ์ ๋๋ค.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
poetry.org
CCA ํ๋
The Islander, Creative Writing, Poetry slam
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
์์ด๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Mr G Hall
9 ํ๋ ์์ด๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ
ํ๋ถ๋ชจ ํฌํธ์์ ์๋ ์ ์์ด๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
30
์ํ ์ํ๊ต๊ณผ๋ถ์์๋ ์ํ์ ์ค์ํ์์ ์ ์ฉ์ ํตํด ์๋๊ฐ ์๋ ํ์ต์ ๋ชฉํ๋ก ์ผ๊ณ ์์ต๋๋ค. ์ผ๋ฐ์ ์ผ๋ก ๋ง์ ์ฌ๋๋ค์ด ์ํ์ ๊ต๊ณผ์์ ๋์จ ๋ฌธํญ์ ๋ฐ๋ณต์ ์ผ๋ก ์ฐ์ตํ๋ ๊ฒ์ผ๋ก ์คํดํ๊ณ ์์ต๋๋ค. ์ด๋ ๊ธฐ์กด์ ๋ณธ์ธ์ด ์ด๊ณ ์๋ ์ฃผ๋ณ ์ธ์์ ์ํ์ ๋ชจ๋ธ๋ก ์๊ฐํํ ์ ์๋๋ก ์ํ์ ๋ฐฐ์ฐ์ง ์์๊ธฐ ๋๋ฌธ ์ผ ๊ฒ ์ ๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ฌํ ํ์ตํ๋
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
๋์ 1: 9 ํ๋ ๋ถํฐ ์ํํ์ต์ 11 ํ๋ ๋ง์ ์น๋ฅด๊ฒ ๋ IGCSE ์ํ์ ๋๋นํ์ฌ ๋ณด๋ค ์ฌ๋ ์๋ ์ฃผ์ ์ ์ด์ ์ ๋ง์ถ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. 1 ํ๊ธฐ์๋ ๋์์ ์ผ๊ฐํ์ ๊ด๋ จ๋ ์ฃผ์ ๋ฅผ ๊ท ํ ์๊ฒ ๋ค๋ฃน๋๋ค. 2 ์ฐจ๋ฐฉ์ ์์ ํ์ด ๋ฒ์ ๋ฐฐ์ฐ๋ฉด์ 1 ์ฐจ๋ฐฉ์ ์๊ณผ ์ง์ ๊ทธ๋ํ์ ๋ํ ์ง์์ ํ์ฅํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ๋คํญ์์ ์ ๋ฆฌ, ์ธ์๋ถํด, ํ์ฉ 2 ์ฐจ ๋๋ ๊ณก์ ์ ๋ฐฉ์ ์์ ๊ดํ ์ง์์ ํ์ฉํฉ๋๋ค. ๋ฐฉ์ ์๊ณผ ๊ทธ๋ํ์ ๊ด๊ณ๋ฅผ ์ ์ ํ ์ ์๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
www.myimaths.com โExtended - Quadratic Equations Fractionsโ ๊ณผ์ ์๋ ์ ์์ ์ ์๋ฅผ ์ฐธ๊ณ ํ์ธ์. Ian Stewart Martin Gardner & Alex Bellos. Stewart ๊ต์ ์ , Hoard of Mathematical Treasures by Ian Stewart
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ
๊ธฐํ 1: 8 ํ๋ ์์ ๋ฐฐ์ด ์ง๊ฐ์ผ๊ฐํ์ ๋ํ ์ดํด๋ฅผ ๋ฐํ์ผ๋ก 9 ํ๋ ์์๋ ์ผ๊ฐํจ์๋ฅผ ๋ฌธ์ ์ ์ ์ฉํ์ฌ, ๋ฐฉ์, ์ ์ฒด๋ํ, ๋น์ง๊ฐ ์ผ๊ฐํ์ ๋ํ ๋ณต์กํ ๋ฌธ์ ๋ฅผ ํด๊ฒฐํ ์ ์์ต๋๋ค.
Randall Souviney ์ , โMathematical Investigations Book 3โ์์ ๋ค์ํ ๊ธฐํํ ์ฐ์ต๋ฌธ์ ๋ฅผ ์ฐธ๊ณ ํ์ธ์.
ํต๊ณ 1: 2 ํ๊ธฐ์๋ ํต๊ณ์ ์ฐ๋ฆฌ์ฃผ๋ณ์ ์ธ๊ณ๋ฅผ ๋ชจ๋ธ๋งํ๊ณ ๋ถ์ํ๊ธฐ ์ํ ์ํ์ ๊ธฐ๋ฒ๋ค์ ํ์ตํฉ๋๋ค. ํ์๋ค์ ์ฃผ๋ก ์๋ฃ์ ์์ง, ์ฒ๋ฆฌ, ํด์์ ์ด๋ ค์ํ๊ธฐ ๋๋ฌธ์ ์์ ์ ๋ธ๋กํ์์ผ๋ก ์กฐ์งํ์์ต๋๋ค. ์ด ์์ ์์ ๋ฐฐ์ฐ๋ ๋ด์ฉ์ ๋ค๋ฅธ ๊ณผ๋ชฉ์์๋ ์ค์ํ๊ฒ ์ฌ์ฉ๋๋ ๊ธฐ์ ์ ๋๋ค.
www.myimaths.com ์ ์ฐ๊ตฌ๋ฌธ์ ๋ฅผ ํตํ ํ์ต์ ํ์ฅ์ ๊ถ์ฅ ํฉ๋๋ค. ์ ์น์ฌ์ดํธ์์ Independent Probability task ๋ฅผ ์ฐ์ตํด ๋ณผ ์ ์์ต๋๋ค.
ํต๊ณ 2: ํต๊ณ์์ ๋ณด๋ค ๊ณ ๋์ด๋ ์ฃผ์ ๋ค์ ํ์ตํฉ๋๋ค. IB ๊ณผ์ ์์ ๋ค๋ฃจ๊ณ ์๋ ํ๋ฅ ๋ฐ๋ํจ์๋ฅผ ํ์ตํ๊ธฐ ์ํ ์ค์ํ ์ ์ํ์ต๋ด์ฉ์ธ ํ์คํ ๊ทธ๋จ๊ณผ ๊ด๋ จํ์ฌ ๋์๋ฐ๋๋ฅผ ํ์ตํฉ๋๋ค. ๋ํ ์ฐํฌ๋์ ๋ํ ์ดํด๋ฅผ ํ์ฅํ์ฌ ์๊ด๊ณ์๋ฅผ ์ ์ํ๊ณ ํ์ตํฉ๋๋ค. ๋์ 2: 3 ํ๊ธฐ์๋ ์ ์ฒด๋ํ์ ๋ํด ์ง์ค์ ์ผ๋ก ํ์ตํฉ๋๋ค. ๊ธฐํํ ๋ฌธ์ ๋ฅผ 3D ๋ก ๊ฐ๋ ํํ๊ณ ๊ตฌํํ๋ ๊ฒ์ ์ด๋ ค์ด ํ๋์ด์ง๋ง, IB ์์ ์ฌํ๋ ๋ฒจ์ ํ์ตํ๋ ค๋ ํ์์๊ฒ๋ ํ์๊ณผ์ ์ ๋๋ค.
Alex Bellos ์ , โ Alexโs Adventures in Numberlandโ
(11 ์ โ 12 ์) 2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์ โ 2 ์) 2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์ โ 4 ์) 3 ํ๊ธฐ (4 ์ โ 6 ์)
์น์ฌ์ดํธ www.myimaths.com ์์ โ8 Real Life Applications of Calculusโ ํ๋์ ์ฐ์ตํด ๋ด ์๋ค.
์์ (์์)
๊ณผ์ ์กฐ์ฌ, ์จ๋ผ์ธ ํ๋์ง, ๊ต์ค ๋ฐํํ๋. ์ฐ์ต๋ฌธ์ ํ์ด ๋ฑ ๊ฐ๋ณ ํ์ต๋ฐํ์๋ฃ ์ ์.
ํ๊ฐ
1 ๋ ๋์ 6 ๊ฐ์ง์ ๊ณตํต๋ ํ๊ฐ ๊ณผ์ ๋ฅผ ๋ฐ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ด ์ค 3 ๊ฐ์ง๋ 60 ๋ถ๋์ ์น๋ฅด๋ ์ํ์ด๋ฉฐ ๋๋จธ์ง 3 ๊ฐ์ง๋ ์๋ฌธํํ๋ก ์ด๋ฃจ์ด์ง๋๋ค.
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
์์ ์๊ฐ์ ํ์ํ ์ผ๋ฐ์ ์ธ ์ค๋น๋ฌผ ์ด์ธ ๊ณ์ฐ๊ธฐ, ์ฝคํ์ค, ๊ฐ๋๊ธฐ, ์
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
์ด ์๊ธฐ์ ํ์๋ค์ด ํ๋ถ๋ชจ๋๊ป ๊ฐ์ฅ ํ์๋ก ํ๋ ๋์์ ํ์๋ค์ด ๋ฐฐ์ฐ๊ณ ์๋ ํ์ต๋จ๊ณ์ ์๊ด์์ด ์ ๊ธฐ์ ์ธ ์นญ์ฐฌ๊ณผ ๊ฒฉ๋ ค ์ ๋๋ค.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
www.myimath.com, www.bbcbitesize.com
CCA ํ๋
๊ฒฝ์ง๋ํ(Competitions) CCA โ ๊ตญ์ ๊ฒฝ์ง ๋ํ ์ค๋น ์น์ ๊ฒฝ์ง ๋ํ CCA โ ์ ์ธ๊ณ NLCS ์๋งค ํ๊ต ๊ฐ์ ์น์ ๊ฒฝ์ง ๋ํ
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
์ํ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Mr Kennedy
9 ํ๋ ์ํ ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ
ํ๋ถ๋ชจ ํฌํธ์์ ์๋ ์ ์ํ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
31
์๋ฌผํ ์๋ฌผํ ๊ต๊ณผ๋ถ์์๋ ๋ฐ์ฑ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ๊ณผ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ๋ฐฐ์ํ์ฌ ๊ถ๊ทน์ ์ผ๋ก๋ ํ์๋ค๋ก ํ์ฌ๊ธ ์ด์ ์ ์ด๊ณ ๋ ๋ฆฝ์ ์ธ ์๋ฌผํ์๊ฐ ๋๋๋ฐ ํ์ํ ์์ง์ ๊ฐ์ถ๋๋ก ๊ต์กํ๋ ๊ฒ๊ณผ, ํ์๋ค์ด ์๋ฌผํ์ ์ข์ ํ ์ ์๋๋ก ๊ต์กํ๋ ๊ฒ์ ๋ชฉํ๋ก ํ๊ณ ์์ต๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ฌํ ํ์ตํ๋
1 ํ๊ธฐ
์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์๋ โ์ ๊ธฐ์ฒด์ ์กฐ์ง๊ณผ ํน์ฑ ๋ฐ ๋ถ๋ฅโ์ ๋ํด์ ํ๊ตฌํฉ๋๋ค.
์์ ์์ Moodle intranet ์ฌ์ดํธ๋ฅผ
์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
โ์๋ช ์ฒด๋ ๋ฌด์์ธ๊ฐโ์ ๋ํ ๊ธฐ๋ณธ ์ด๋ก ์ ๋ํด์ ํ์ตํ๋ฉฐ, ์ค๋ ๋ ์กด์ฌ ํ๊ณ ์๋ ์๋ฌผํ์ ๋ค์์ฑ์ ๋ํด ์ดํด๋ณด๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ดํ ์ธํฌ์๋ฌผํ์ ๋ํ ํ์ต์ด ๋ค๋ฐ๋ฅด๊ฒ ๋๋ฉฐ, ๋ค์ธํฌ์กฐ์ง์ ๊ธฐ๋ฅ์ ๊ฐ๊ด์ ์ผ๋ก ๋ฐฐ์ฐ๊ณ , ์๋ฌผํ์ ๋์์ธ(biological design)์์ ํ๋ฉด์ : ๋ถํผ์ ๋น์จ์ ์๋ฏธ๋ฅผ ํ์ตํฉ๋๋ค.
์ ๊ทน์ ์ผ๋ก ํ์ฉํ๋ฉฐ ์ฌํ๊ณผ์ ๋ฐ ํ์ ๊ธฐ์ฌ๊ฐ ์ ๋ฐ์ดํธ ๋ฉ๋๋ค. Longman ์๋ฌผํ ๊ต์ฌ- Chapter 1 Moodle โ โ์ธํฌ์ ์๋ช ์ฒด์ ์์ฉโ์ ๊ดํ ์ฌํ๊ณผ์ ๋ฐ ํ์ ๊ธฐ์ฌ๋ฅผ ํ์ธํ์์ค.
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ
1 ํ๊ธฐ์๋ ์ธํฌ์ ๋ด๋ถ์ ์ธ๋ถ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ โ์๋ฌผ๋ถ์โ์ ์์ง์์ ํ๊ตฌํฉ๋๋ค. ์ธํฌ๊ฐ ๋ฌผ์ง์ ์ด๋ฐํ๋ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๋ํ ๊ฐ์๊ฐ ํฌํจ๋๋ฉฐ, ์ค์ ๋๊ตฌ์ฌ์ฉ๊ณผ ์คํ์ค๊ณํ์ต์ ์์ํฉ๋๋ค. ์๋ฌผํ์์ ๋ค๋ฃจ๋ ๊ธฐ๋ณธ์ ์ธ ๋ฌธ์ ๊ฐ๋ , ๋ฌผ, ํ์ํ๋ฌผ, ๋จ๋ฐฑ์ง, ์ง๋ฐฉ, DNA ๋ฐ โ์ด๋ฌํ ๋ฌผ์ง์ด ์๋ช ์กฐ์ง์๊ฒ ์ ์ค์ํ๊ฐโ ๋ฅผ ๋ค๋ฃน๋๋ค
Longman Biology ๊ต์ฌ - Chapter 2 Moodle โ๋ถ์, ํจ์, ์ผํฌํ์ ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๋ฅ๋์์ก(4,5)์ ์ ๊ดํ ์ฌํ๊ณผ์ ๋ฐ ํ์ ๊ธฐ์ฌ๋ฅผ ํ์ธํ์์ค.
(1 ์ โ 4 ์)
2 ํ๊ธฐ์๋ ํธํก์ ๋ํด ํ์ตํฉ๋๋ค. ์ ์ฐ์ ํธํก ๋ฐ ๋ฌด์ฐ์ ํธํก์ ํฌํจํ ์ธํฌ์ ๊ธฐ์ฒด๊ตํ์ ํ์ตํฉ๋๋ค. ์ธํฌํธํก๊ณผ์ ์ ์ธํฌ ๋ฐ ๋ค์ธํฌ ์กฐ์ง์ด ๊ธฐ๋ฅํ๋ ๋ฐฉ์์ ์ฐ๊ณํ์ฌ ์ดํดํ๋ ๊ฒ์ด ์ด๋ฒ ํ๊ธฐ ํ์ต์์ ์ด๋ ค์ด ๋ถ๋ถ ์ ๋๋ค. ์ด๋ ์๋นํ ์ค์ฉ์ ์ธ ์ฃผ์ ์ด๋ฉฐ ํ๊ธฐ ๋์ ๋ค์์ ์คํ์ ์๋ฃํ๊ฒ ๋ ๊ฒ์ ๋๋ค.
Longman Biology Book - Chapter 3 Moodle โ ํธํก(Respiration)์น์ ์์ ํด๋น ์ฃผ์ ๊ด๋ จ ์ฌํ๊ณผ์ ๋ฅผ ํ์ธํ์์ค. ๊ต๊ณผ์ โComplete Biology for IGCSEโํธํก(Respiration)์ ๊ด๋ จ๋ ์ฑํฐ๋ฅผ ์ฝ์ผ์์ค.
3 ํ๊ธฐ
์ดํ ํ์ต์ฃผ์ ๊ฐ ์ธ๊ฐ์๋ฌผํ(Human Biology)๊ณผ โ์ธ์ฒด์
ํ์ ๊ตฌ์กฐ, ๋์์ธ ๋ฐ ๊ธฐ๋ฅ ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ ๊ธฐ์ฒด์
(4 ์ โ 6 ์)
๊ธฐ์ฒด๊ตํโ์ผ๋ก ์ด๋ํ์ฌ ํ์ ๋์์ธ๊ณผ ๊ธฐ๋ฅ์ ๋ํด์ ์ดํด๋ณด๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ดํ ์ฐ๋ก ๊ณ ์ฌ(The annual exams)๊ฐ ์ค์๋๋ฉฐ, ํ์ต์ฃผ์ , ํนํ ์ ๊ธฐ์ฒด์ ๋ถ๋ฅ์ ๋ํ ์ฃผ์ ๋ฅผ ๋ณต์ตํ ๊ธฐํ๊ฐ ์ฃผ์ด์ง๋๋ค.
๋ถ๋ฅ์ ๋ํ ์ฐ๊ตฌ๊ฒฐ๊ณผ ์๋ฃ
(11 ์ โ12 ์)
2 ํ๊ธฐ
์์ (์์)
๊ต๊ณผ์ ์ฐ์ต๋ฌธ์ ํ๊ธฐ, ์ด์ ํ์ต๋ด์ฉ ์ ๋ฆฌ ์์ธ์ด, ํ ์คํธ์๋ฃ ๋ ์, ์คํ๊ฐ์๋ฌธ ์์ฑ.
ํ๊ฐ
ํ๋ ์ด ๋ฐฐ๋ถ๋ ํ์์ฉโ์๋ฌผ๊ต์ก๊ณผ์ ๊ณํ์(Biology curriculum plan)โ์ ์๋ด๋ ์ ๊ธฐ์ํ.
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
ํ, ์ฐํ, ์, ๊ณ์ฐ๊ธฐ
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
์๋ ๊ฐ ์ฃผ๊ธฐ์ ์ผ๋ก, ๊ด๋ฒ์ํ๊ฒ ๋ ์ํ๋๋ก ์ง๋ํ๊ธฐ(๊ต๊ณผ์ ๊ถ์ฅ) ํ๊ต โOliverโ ์น์ฌ์ดํธ๋ฅผ ํตํด ๋ธ๋ฆฌํ๋์ปค ๋ฐฑ๊ณผ์ฌ์ ๊ณผ ํ๋ฆฝ์๋ ๋งค๊ฑฐ์ง(Philip Allan Magazines) ๊ณผ ๊ฐ์ ์๋ฃ์ ์ ๊ทผํ ์ ์์ต๋๋ค. (์๋ฌผ๊ณผํ ๋ณต์ต)
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
๊ต๋ด ๋์๊ด ํฌํธ๋ด์ ๋งํฌ, ์๋ฌผํ Moodle ์น์ฌ์ดํธ
CCA ํ๋
Biology Society
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
์๋ฌผํ๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Ms Pritchard
9 ํ๋ ์๋ฌผํ๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ
ํ๋ถ๋ชจ ํฌํธ์์ ์๋ ์ ์๋ฌผํ๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
32
ํํ ํํ๊ต๊ณผ๋ถ์์๋ ๋ฐ์ด๋ ์ฐ๊ตฌ๊ธฐ์ ๋ฐ ์คํ๊ธฐ์ ์ ๋ฌผ๋ก , ๊ต๊ณผ ์ง์์ ๊ฐ์ถ ์ด์ ์ ์ธ ํํ์๋ฅผ ๋ฐฐ์๊ธฐ์ํด ๋ ธ๋ ฅํ๊ณ ์์ต๋๋ค. ์ฃผ์ ํํ๊ฐ๋ ๊ณผ ๊ธฐ์ ์ ์ ์ํ๋๊ฒ ๋ฟ๋ง์ด ์๋๋ผ ์๋ก์ด ํ๊ฒฝ๊ณผ ์ค์ ์ธ๊ณ์ ์ง์์ ์ ์ฉํ ์ค ์๋ ํ์์ผ๋ก ๊ต์กํ๋ ๊ฒ์ด ์ ํฌ ํํ๊ต๊ณผ๋ถ์ ๊ต์ก๋ชฉํ์ ๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ฌํ ํ์ตํ๋
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ
ํํ์ ๋ฌธ โ ์ ์์ด๋ก ๋ฌผ์ง์ ์ํโ ๋ฌผ์ง์ ๊ฐ์ด๋๊ฐ๊ณก์ , ๋ถ์๋ฌผ์ ์ํฅ
Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ pg 29-42
(8 ์10 ์)
์์,ํํฉ๋ฌผ๊ณผ ํผํฉ๋ฌผ ํ์ฐ๊ณผ ๋ธ๋ผ์ด์ด๋ ์ ์ ๋ฌผ์งโ ๋ถ๋ฆฌ๊ธฐ์ , ์ฆ๋ฅ, ํฌ๋ก๋งํ ๊ทธ๋ํผ, ๋ฐ๋ผ๋ด๊ธฐ(decanting)
YouTube โ ๋ค์ํ ์ฃผ์ ๊ฐ๋ ๋ฐ ์คํํํ ๋ฆฌ์ผ, ๊ตฌ๊ธํด๋์ค๋ฃธ์์์๊ณต์ ์ฌํ์ฝ๊ธฐ: Chemistry (Experimenting With Science), ์ ์:Antonella Meiani
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์ โ 12 ์)
๊ธฐ์ฒด์ํโ ์คํ๊ธฐ์ ๊ธฐ์ฒด์ฑ์ง ๋ฐฉ๋ฒ ์๋ชจ๋์, ์ฐ์, ์ด์ฐํํ์, ์ผ์, ์์, ๋ฌผ ์ํ ๊ธฐ์ฒด๊ฑด์กฐ ๋ฐฉ๋ฒ
Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ pg 344-346 YouTube โ ๋ค์ํ ์ฃผ์ ๊ฐ๋ ๋ฐ ์คํํํ ๋ฆฌ์ผ, ๊ตฌ๊ธํด๋์ค๋ฃธ์์์๊ณต์
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์ โ 2 ์)
๋ฌผ๊ณผ ๊ณต๊ธฐ ๋๊ธฐ์ ๊ตฌ์ฑ ๊ณต๊ธฐ์ ๋ถ๊ฒฐ์ฆ๋ฅ ๋ฐ ๊ฒฐ๊ณผ๋ฌผ์ ํ์ฉ ์ค์ผ๋ฌผ์ง๊ณผ ๊ทธ ์ํฅ ๋ฌผ์ ์ํ
Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ Chapter 1 YouTube โ ๋ค์ํ ์ฃผ์ ๊ฐ๋ ๋ฐ ์คํํํ ๋ฆฌ์ผ, ๊ตฌ๊ธํด๋์ค๋ฃธ์์์๊ณต์
์ฐ์ ์ฉ์ ์ ํ 2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์ โ
์์์ ๊ตฌ์กฐ ์์์ ๋ถ์ ์์๊ตฌ์ฑ์ ์
Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ pg 43-55 YouTube โ ๋ค์ํ ์ฃผ์ ๊ฐ๋ ๋ฐ
4 ์)
์์์ ๊ตฌ์กฐ ์๋์์๋ ๋์์์ ๋ฐฉ์ฌ๋ฅ๋์์์์ ํ์ฉ
์คํํํ ๋ฆฌ์ผ, ๊ตฌ๊ธํด๋์ค๋ฃธ์์์๊ณต์ ์ฌํ์ฝ๊ธฐ: How to Make a Universe with 92 Ingredients: An Electrifying Guide to the Elements by Adrian Dingle
3 ํ๊ธฐ (4 ์ โ 6 ์)
๋ฐ์์ ์ข ๋ฅโ ์คํ๊ธฐ์ ๋ฌผ๋ฆฌ์ vs ํํ์ ๋ณํ ํํ๊ธฐํธ ์์ฑ ํํ๋ฐ์ ๊ท ํ์
Cambridge IGCSE Chemistry Coursebook โ pg106-115 YouTube โ ๋ค์ํ ์ฃผ์ ๊ฐ๋ ๋ฐ ์คํํํ ๋ฆฌ์ผ, ๊ตฌ๊ธํด๋์ค๋ฃธ์์์๊ณต์
๋ถํด๋ฐ์ ์คํ ๋ฐ์ ์นํ ๋ฐ์ ์นจ์ ๋ฐ์
์ฌํ์ฝ๊ธฐ: Basher Science: Chemistry: Getting a Big Reaction by Simon Basher and Dan Green
์์ (์์) ํ๊ฐ ์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
๊ธฐ์ ์ ์ฉ์ง๋ฌธ, ์คํ๋ณด๊ณ ์, ์๋ฌธ๊ณผ์ , ๋ ์ ๋ฐ ์์ฝ์ค๋น, ๋ฐํ ์ผ์ ํ๊ฐ(Uniform assessments)โ ์คํ๋ณด๊ณ , ๋ฌธํด๊ณผ์ , ์ํ.์ฃผ ์ฃผ์ ๋ณ 1 ํ. ์ฌ๋ฆํ๊ธฐ์ ์ฐ๋งํ๊ฐ ์ค์- ํ์ฅํ๋ต์ ํ์ดํผ. 1 ๋ ๋์ ํ์ตํ ์ฃผ์ ์ ๋ํ ์ํ๋ฌธ์ ํฌํจ Cambridge IGCSE Chemistry Course book (provided by the school) Pen, pencil and ruler and calculator.
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋ ์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
์์ ์ธ ์๊ฐ ๊ต๊ณผ์ ๋ ์(๋ฅ๋์ ๋ ธํธ์ ๋ฆฌ) ์ฅ๋ คํ๊ธฐ. ์ฃผ์ ์ ์ ํ์ต, ์์ ์์ฑ ๊ฐํํ๊ธฐ GCSE Bitesize, Simple Science, Doc Brown
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
ํํ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ 9 ํ๋ ํํ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ
Mr Curtis ํ๋ถ๋ชจ ํฌํธ์์ ์๋ ์ ํํ๊ต๊ณผ ๋ด๋น ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
33
๋ฌผ๋ฆฌํ 9 ํ๋ ์ IGCSE ๋ฌผ๋ฆฌํ ๊ณผ์ ์ ์์ํ๋ ํ๋ ์ ๋๋ค. ๋ฐ๋ผ์ ํ์๋ค์๊ฒ๋ ์ค์ฉ ๊ธฐ์ ๋ฅ๋ ฅ, ๋ฌผ๋ฆฌ ํ์์ ๋ํ ์ ํํ ๋ฌ์ฌ ๋ฐ ์ค๋ช ๋ฅ๋ ฅ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ ํํ ๊ณผํ์ ๋ฐํ๋ ฅ์ด ๋์ ์์ค์ผ๋ก ์๊ตฌ ๋ฉ๋๋ค.
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ฌํ ํ์ตํ๋
1 ํ๊ธฐ์๋ IGCSE ๋ฌผ๋ฆฌํ๊ณผ์ ์ ์ ๋ฌธํ๊ฒ ๋๋ฉฐ ์๋๋ด์ฉ์
Pople ์ โThe Physics IGCSE textbookโ
ํ์ตํฉ๋๋ค. ์ธก์ : ์ผ๋ฐ์ ์ธ ๋ฌผ๋ฆฌ์คํ๋๊ตฌ์ ํ์ฉ, ์๊ฐ ์ธก์ ์น์ ํ๊ท ์ธก์ ์น์ ํ์ฉ ์ด๋: ์๋, ๊ฑฐ๋ฆฌ, ์๊ฐ์ ๊ด๊ณ๋ฅผ ๊ณ์ฐ, ๊ทธ๋ํ ๋ถ์, ์คํ์ ํตํด ์์๋ณด๊ธฐ. ์ค์นผ๋ผ์ ๋ฒกํฐ. ๊ฐ๋จํ ๋ฒกํฐ ๊ฐ์ ๊ณ์ฐ
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์ โ 12 ์)
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ์๋ ๋ค์์ ํ์ตํฉ๋๋ค. ๊ฐ์: ์๋์ ๊ฐ์๋์ ๊ด๊ณ, โํ, ์ง๋, ๋ฌด๊ฒโ, ํ์ ๊ท ํ๊ณผ ๋ถ๊ท ํ
โHorrible Science: Fatal Forcesโ ๋ ์ํ์
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์ โ
2 ํ๊ธฐ์๋ ๋ค์๋ด์ฉ์ ํ์ตํฉ๋๋ค. ๋ดํด์ ๋ฒ์น: ์ด๋์ ์ธ๊ฐ์ง ๋ฒ์น์ ์ดํดํ๊ณ ์์ฉํ๋ ๋ฒ ํ์ ๊ท ํ ๋ฐ ๋ถ๊ท ํ, ์ต์ข ์๋, ๋ํ์ฐ ์ด๋
โScience Essentialsโ series ๋ ์ํ์ ํญ๊ณต์ญํ์์ โ์ 3 ๋ฒ์นโ ์ ์ฉ์ฐ๊ตฌ
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์ โ 4 ์)
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ์๋ ๋ค์๋ด์ฉ์ ํ์ตํฉ๋๋ค. ํํฌ์ ๋ฒ์น: ๊ฐ๋ ์ ์ดํด ๋ฐ ์์ฉ ๋ฐ๋: ๊ท์น ํน์ ๋ถ๊ท์นํ ๋ฌผ์ฒด์ ๋ฐ๋๋ฅผ ์ธก์ , ์ง๋์ค์ฌ๊ณผ ์์ ์ฑ
์ฐ์ ๋์์ธ์์ ์ง๋์ค์ฌ์ ๊ฐ๋ ์ด ์ด๋ป๊ฒ ํ์ฉ๋๊ณ ์๋์ง ์ฐ๊ตฌํ์์ค.
3 ํ๊ธฐ (4 ์ โ 6 ์)
3 ํ๊ธฐ์๋ ๋ค์ ๋ด์ฉ์ ํ์ตํฉ๋๋ค.
์จ๋ผ์ธ ํ๋์ ํ์ฉํ์ฌ ๊ฐ๋จํ ๊ธฐ์๊ณ๋ฅผ
ํ์ ๋ ฅ(๋ชจ๋ฉํธ): ํํ, ํ์ ํ์ ๋ ฅ ๋ฐ ๋ชจ๋ฉํธ์ ๊ณ์ฐ
๋ง๋์์ค.
2 ์)
๋ง์ง๋ง์ผ๋ก, ์๋ ฅ์ ๋ํด ํ์ตํฉ๋๋ค. ํ๊ณผ ์๋ ฅ, ์ ์ ์๋ ฅ, ์ก์ฒด์ ์๋ ฅ, ์๋ ฅ๊ณ์ ๊ธฐ์๊ณ ์์ (์์)
ํ๋๋ณด๊ณ ์, ๊ทธ๋ํ, ์์ต, ํ๋์ง
ํ๊ฐ
์ฃผ์ ๋ณ ์ํ์ ์์น์ผ๋ก ํ๊ณ ์ค์ ํ๋์ ํตํด์๋ ํ๊ฐํจ. ๋๋ต์ ์ผ๋ก ํํํ ๋ง๋ค 1 ํํ๊ฐ ์ค์.
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
๊ณ์ฐ๊ธฐ, ์, ํ, ์ฐํ
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
๋ ธํธ์ ๋ฆฌ์ ๊ทธ๋ํ ์์ฑ์ ์ ์ ๋ฆฌํ๋์ง ํ์ธํ๊ธฐ. ์ค๋น๋ฌผ์ ์ ํํ ์ค๋นํ์ฌ ์ค๋๋ก ํ์ธํ๊ธฐ.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
Physicsclassroom.com, passmyexams.co.uk, PhET, Khan Academy
CCA ํ๋
Physics Society, COSMOS, Engineering Society
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
๋ฌผ๋ฆฌํ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Mr Gillings
9 ํ๋ ๋ฌผ๋ฆฌํ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ
ํ๋ถ๋ชจ ํฌํธ์์ ์๋ ์ ๋ฌผ๋ฆฌํ๊ต๊ณผ ๋ด๋น ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
34
MANDARIN (FIRST LANGUAGE) ไธญๆๆฏ่ฏญๆ่ฒๅจ KS3 ้ถๆฎต๏ผๆไปฌๅ่ไธญๅฝๅฝๅ ไธญๅญฆ็ๆๆ๏ผ้ๅ้ๅๅฝ้ ๅญฆๆ กๆญคๅนด้พๆฎตๅญฆ็็ๅ็งๆไฝ ็ฏ็ฎ๏ผๅนถๆ นๆฎ IGCSE ๅ IB ่ฏพ็จ็้่ฆ๏ผๅนๅ ปๅญฆ็้คไบๅบๆฌ็ๅฝๅญฆๅบ็ก็ฅ่ฏไปฅๅค๏ผๆดๅ ทๅค็ฌ็ซๆ่ใๅ ้ ๅๅ่ตๆใ่พฉ่ฏ็่ฝๅใ ์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ 1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์-
*ๅไบบๅไบ็ฑปๆ็ซ ๏ผ ใๆ ไนกใใใๅญค็ฌไนๆ ใใ ใๆ็ๅๅไบๅใใใๅญไน ๅทฑใใใๅ่ฒ้พ ใใใ่่ฟไธญ ไธพใ โโ ๅ่ฟฐ้กบๅบใๆๅๆนๅผ
๏ท ๏ท ๏ท ๏ท
ๅผๅฏผๅญฆ็้่ฟๅญฆไน ๅไบบๅไบ็ฑปๅๅๆฏ็ฑปๆ็ซ ๏ผไบ่งฃ่ฟไธค็ฑปไธ ๅๆ็ซ ็็น็นใ ๅญฆไน ๅ่ฟฐ้กบๅบใๆๅๆนๅผๅไฟฎ่พๆๆณ๏ผๅนถ่ฝๅ็กฎๆๆๅฐ่ฟ็จ ไบ่ชๅทฑ็ๅไฝใ ๅไฝ่ฎญ็ป๏ผๅไบบใๅไบใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝใ
*ๅๆฏ็ฑปๆ็ซ ใ ็ดซ่ค ่็ ๅธใ , ใ้ช ใ,ใ ๅฑฑ ๅธใ,ใ่งๆฝฎใ,ใไธไธช็็ญ็ๅค ๆฅใ
๏ท ๏ท ๏ท
ๅไฝ่ฎญ็ป๏ผๅๆฏใ ๅจ้ ่ฏป่ชๅทฑๆๅ ถไปๅญฆ็็ไฝๆๆถ๏ผ่ฎค่ฏๅฐๅ ถไผ็ผบ็น๏ผๅนถ่ฟ่ก ๆน่ฟใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝใ
*่ฏๆญ๏ผ โโ่ฏๆญ็ๅ็ฑป ใ<่ฏ็ป>ไธค้ฆใใๆฒๅญๆฅ.้ชใ ใๆ็ฑ่ฟๅๅฐใใไนกๆใใๆ็จ ๆฎๆ็ๆๆใใ่ฏๅ้ฆใใๆตท ็ใใ้จ่ฏดใใๆๆๅๅฅๆฒใ โโ่ฏๆญ้ ไนๆ่ฏตๆ่ฏๆญๅไฝ *่ฎฎ่ฎบๆ ใ่ดๅฅณๅฟ็ไฟกใใใ่ฐ้ชจ ๆฐ ใใใๆฌไธไธไนไธใใใไบ ็ฉ็ๆญฃ็กฎ็ญๆกไธๆญขไธไธช ใใ ใไธๆฑ็่งฃใใใไธญๅฝไบบๅคฑๆ่ช ไฟกๅไบๅใ
๏ท ๏ท ๏ท ๏ท
ๅผๅฏผๅญฆ็ไฝไผ่ฏๆญ็้ตๅพๆ๏ผๅ่ฏไบบไธฐๅฏ็ๆณ่ฑกๅใ ๅๅณ่ฏไบบ่ดๅซไธ่ฏๆญไธญ็ๆ ๆใ ๅญฆ็่ชๅทฑ้ๆฉๅ่ฏๆญ้ ไนๆ่ฏตๆ่ฏๆญๅไฝใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝ
๏ท
ๅผๅฏผๅญฆ็้ ่ฏป่ฎฎ่ฎบๆ๏ผไบ่งฃ่ฎฎ่ฎบๆ็็น็น๏ผ่ฝๅฟซ้ๆพๅบๆไธญ ็่ฎบ็นๅ่ฎบๆฎ๏ผๅนถ็ๆธ ไฝ่ ็่ฎบ่ฏๆ่ทฏใ ่ฟ่ก่ฎฎ่ฎบๆๅไฝใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝ
*ๆ่จๆ๏ผ ใ < ๅญๅญ > ไธค็ซ ใใใ ้ฑผๆๆ ๆฌฒ ไนใใใ<ๅบๅญ>ๆ ไบไธคๅ ใใ ใ้นๅฟ่ฎฝ้ฝ็็บณ่ฐ ใใใๆนๅฟ ่ฎบๆใใใๅบๅธ่กจใ โโๅคไปฃๆไฝ็ฅ่ฏไป็ป โโๆ่จๆ็่่ฏไธๅฎ่ฏ โโๅไฝ๏ผไนฆไฟก *ๅคไน ๅๅคๅญฆๅนดๆซ่่ฏ
๏ท ๏ท ๏ท
12 ์) 2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์2 ์)
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์4 ์)
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
๏ท ๏ท
๏ท ๏ท ๏ท
ๆซ้คๆ่จๆๅญ่ฏ็้็ข๏ผ่ฏปๆๆ็ซ ใ ็งฏ็ดฏๆ่จๆ่ฏๆฑ ใ ๅๅคๆ่ฏตๆ็ซ ๏ผ ๆ็ฅๆ่จ่ฏๆฑ็้ญ ๅ๏ผๅฎ็้ฃ่ฏ้ ๅฅ๏ผๅฎ ็่จ็ฎๆ่ต ๅฎ็ๆๆไธๅฃใไฝไผๅ ถ่ฏญ่จ็พใ ็่งฃไฝ่ ็ๅไฝๆๅพใ ๅไธๅฐไฟก็ป็ถๆฏๆๅฅฝๆๅ๏ผ่ทไป/ๅฅนๅไบซไฝ ๆ่ฟ่ฏป่ฟ็ไธ็ฏ ๆ่จๆใ ่ฟ่ก่ฏพๅคไธญๆไนฆ้ ่ฏป๏ผๅนถๅฎๆ้ ่ฏป่ฎฐๅฝใ
์์ (์์) ํ๊ฐ ์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
Essay writing and Reading tasks Mid- and end-of-unit assessments plus final exams. Basic stationery and exercise books
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋ ์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ CCA ํ๋
Ensuring that their child reads and practices writing regularly in Mandarin www.ehanzi.com, http://www.ximalaya.com/dq/book/, http://news.qq.com/ Chinese calligraphy club/ Chinese paper cutting club/ Chinese magazine editing club
๋ฌธ์์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
Head of Mandarin Teachers of Y9 Mandarin
Mrs Liu Please consult Parent Portal to find the names of your childโs Mandarin teacher
35
์ธ๊ตญ์ด๋ก์์ ์ค๊ตญ์ด ์ค๊ตญ์ด ์์ ์์๋ ๋ณ์๊ณผ ๊ฐ์ฒด๋ฅผ ๋ชจ๋ ํ์ฉํ์ฌ ์ค๊ตญ์ด ๋ฃ๊ธฐ, ๋งํ๊ธฐ, ์ฝ๊ธฐ, ์ฐ๊ธฐ ๋ฅ๋ ฅ์ ๋ฐ๋ฌ์ํค๋ ๋ฐฉ๋ฒ์ ํ์ตํฉ๋๋ค. ์ค๊ตญ์ด ๋งํ๊ธฐ์ ์ฐ๊ธฐ์ ์์ด์ ํ์ ์ค์ค๋ก ์์ ๊ฐ์ ๊ฐ๊ณ ๋ ๋ฆฝ์ ์ด๊ณ ์ฐฝ์์ ์ผ๋ก ํํํ๋ ๋ฒ์ ๋ฐฐ์ฐ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ๋ํ ๊ตญ์ ํ๊ต์ ํน์ฑ์ ์ด๋ ค, ์ค๊ตญ์ด, ํ์์ ๋ชจ๊ตญ์ด ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์์ด์ ๊ณตํต์ ๊ณผ ์ฐจ์ด์ ์ ๋ํด ํ๊ตฌํฉ๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ฌํ ํ์ตํ๋
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
ํ์ต์ฃผ์ : ์น์ฒ/ ์ธ๋ชจ/ ๋ณ์ ์ง์ฐฐ ์์ ์ ์น์ฒ๊ณผ ์์ ์ ์ธ๋ชจ์ ๋ํด์ ๋งํ๋ ๋ฒ์
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์ โ 12 ์)
ํ์ต์ฃผ์ : ๊ณ์ /ํ๊ต/ ํ์ฉํ
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์ โ 2 ์) 2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์ โ 4 ์)
ํ์ต์ฃผ์ : ์์ฅ / ์ธ์ํ๊ธฐ ์์ฅ์ ์๋ ์์์ ๊ดํด ์ด์ผ๊ธฐํ๋ ๋ฒ, ๋ค์ํ ์๋น์์ ์์์ ์ฃผ๋ฌธํ๋ ๋ฒ์ ๋ฐฐ์๋๋ค.
3 ํ๊ธฐ (4 ์ โ 6 ์)
๊ทธ๋์ ๋ฐฐ์ด ๋ชจ๋ ์ฃผ์ ๋ฅผ ํตํฉํ๊ณ ์ฐฝ์์ ์ธ ๋ฐฉ๋ฒ์ผ๋ก ๋งํ๊ธฐ ์ฐ๊ธฐ ์ฐ์ต ๋ฐ ์ฝ๊ธฐ ํ๋์ ํฉ๋๋ค.
๋ฐฐ์๋๋ค. ๋ํ ์์ฌ์๊ฒ ์ง์ฐฐ๋ฐ์ ๋ ์ ์ ํ ์ฉ์ด๋ฅผ ์ฌ์ฉํ๋ ๋ฒ์ ๋ฐฐ์๋๋ค. 4 ๊ณ์ ์ ๋ค์ํ ๋ ์จ๋ฅผ ๋ฌ์ฌํ๋ ๋ฒ๊ณผ 1 ๋ ์ค ๋ค์ํ ์๊ธฐ์ ํ ์ผ์ ์ค๋ช ํ๋ ๋ฒ์ ๋ฐฐ์๋๋ค. ๋ํ ์์ ์ ํ๊ต์ํ์ ํํํ๋ ๋ฒ์ ๋ฐฐ์๋๋ค.
ํ์ต์ฃผ์ ์ ๋ํ ์ดํด๋ฅผ ๋์ธ ํฅ๋ฏธ๋ก์ด ๋์์: https://www.youtube.com/watch?v=63l48RwRqyg
ํ์ต์ฃผ์ : ์ฐ๋ฆฌ๋๋ค/ ๊ธธ ๋ฌป๊ธฐ/ ์ด์ ์ฐ๋ฆฌ๋๋ผ ๋ฐ ์ธ๊ตญ์ ์ํํ๊ฒฝ, ์ธ๊ตญ์์ ๊ธธ ๋ฌป๊ธฐ. ๋ค์ํ ์์ญ์ ์ฌ๋๋ค์ ์ํ๋ฐฉ์.
์์ (์์)
๋ฌธ์ฅ ์๋ฌธ/ ์์ธ์ด ์์ฑ / ํ๋์ง/ ๋ณธ๋ฌธ์ฝ๊ธฐ/ ๋ํ ๋ง๋ค๊ธฐ/ ์ค๊ตญ์ด ๋ ธ๋ ๋ถ๋ฅด๊ธฐ
ํ๊ฐ
๋จ์ ์ค๊ฐํ๊ฐ ๋ฐ ๋จ์ ๋ง ํ๊ฐ, ๊ธฐ๋ง ํ๊ฐ
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
๊ธฐ๋ณธ ํ์ฉํ, ์ฐ์ต์ฑ ( exercise books)
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋ ์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
์๋ ๊ฐ ์ ๊ธฐ์ ์ผ๋ก ๋ ์ํ๊ณ ์ฐ๊ธฐ ์ฐ์ตํ๋๋ก ํ์ธํ๊ธฐ https://www.youtube.com/watch?v=iyUX2toWaOo www.ehanzi.com http://www.archchinese.com https://www.youtube.com/watch?v=uc7qd9xPpDY
CCA ํ๋
์ค๊ตญ์ด ์์๋ฐ/ ์ค๊ตญ ์ข ์ด ๊ณต์๋ฐ/ ์ค๊ตญ์ด ์ก์ง ํธ์ง๋ฐ
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
์ค๊ตญ์ด๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Mrs Liu
9 ํ๋ ์ค๊ตญ์ด ๊ต๊ณผ
ํ๋ถ๋ชจ ํฌํธ์์ ์๋ ์ ์ค๊ตญ์ด ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์๊ธฐ
์ง๋๊ต์ฌ
๋ฐ๋๋๋ค.
36
ํ๊ตญ์ด 9 ํ๋ ๊ตญ์ด๊ณผ๋ชฉ์ ์ค๋ฑ ๊ต๊ณผ์ 4,5,6 ๊ถ์ ํ์ตํ๋ ๊ณผ์ ์ผ๋ก ๊ตฌ์ฑ๋์ด ์์ต๋๋ค. ๋ ธ๋ฌธ์ ์ฒ์ฌ ๊ต๊ณผ์๋ฅผ ๋ฐํ์ผ๋ก ๋งํ๊ธฐ, ์ฝ๊ธฐ, ์ฐ๊ธฐ, ๋ฌธ๋ฒ์ ๊ฐ ์์ญ์ ํฌํจํ์ฌ NLCSJEJU ์ ํ๊ธฐ ๊ตฌ์ฑ์ ๋ง๊ฒ ์ฌํธ์ฑํ์์ต๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ 1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
๋ฌธ๋ฒ ๋ฌธํ -
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์ โ 12 ์)
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ฌํ ํ์ตํ๋ - ์ง์์ ์ธ ๋ ์ ๊ต์ก์ ์ํ ๋ ์ ์ถ์ฒ
๊ต๊ณผ์ 4 : ๊ตญ์ด์ ์ด๋ฌธ๊ท๋ฒ๊ณผ ๋ฌธ์ฅ ๊ตฌ์กฐ ๊ต๊ณผ์ 5: ์ฐ๋ฆฌ๋ง์ ๋ฌธ๋ฒ ์์ ๊ต๊ณผ์ 6: ํ๊ธ์ ์ธ๊ณ
๋ฌธํ - ๊ต๊ณผ์ 5: ์์ ์ฑ์ฐฐ - ๊ต๊ณผ์ 5: ์ถ์ด ๋ด๊ธด ๋ ธ๋ -
์ฝ๊ธฐ์ ์ฐ๊ธฐ - ๊ตญ์ด 4: ๊ธ์ ํํ๋ฐฉ์ - ๊ตญ์ด 4: ๊ฑด์ ํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ - ๊ตญ์ด 6: ๋ดํ์ ๋งฅ๋ฝ -
- ์์ค ์ํ์ ์ดํด๋ฅผ ์ํ ์ด๋ก ์ ๋ฐฐ๊ฒฝ ์ง์ - ๋จํธ ์์ค ์ฝ๊ธฐ(์คํ์์ด ์ฝ์ด์ผ ํ ์ฐ๋ฆฌ
๊ต๊ณผ์ 5: ์์ค์ ์ฝ๋ ๋ณด๋ ๊ต๊ณผ์ 5: ์ถ์ด ๋ด๊ธด ์ด์ผ๊ธฐ ๊ต๊ณผ์ 6: ๋ฌธํ์ ํํ
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์ โ
-
์์ค) - ์ด์ผ๊ธฐ ์ด์ด์ฐ๊ธฐ ( ์ฒซ ์์ค ์ฐ๊ธฐ) - ๋ฌ์ฌํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ - ๋ ผ๋ฆฌ ์ฝ๊ธฐ ๋ ผ๋ฆฌ ์ฐ๊ธฐ
๊ตญ์ด 4: ๊ฐ์ฐ๊ณผ ์๊ฒฌ ๊ตญ์ด 4: ์ฃผ์ฅํ๋ ๊ธ ์ฝ๊ธฐ ๊ตญ์ด 5: ๋ง์ ์ด๊ณ ํ ๋ก ํ๊ธฐ ๊ตญ์ด 5: ์ฃผ์ฅํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ ๊ตญ์ด 5: ์ฝ๊ธฐ์ ๊ฐ์น
- ๊ฐ์ฐํ๊ธฐ
- ๋ ผ๋ฆฌ ์ฝ๊ธฐ ๋ ผ๋ฆฌ ์ฐ๊ธฐ - ์ฃผ์ฅํ๋ ๊ธ์ฐ๊ธฐ
๊ตญ์ด 6: ํ์ํ๊ธฐ
์์์ ๊ณผ ๊ด๊ณ - ๊ตญ์ด 6: ์ฝ๊ธฐ์ ๊ณผ์ ๊ณผ ์๋ฆฌ -
์ํ ๊ทธ๋ฆฌ๊ธฐ ํจ๋ฌ๋ ์์ฐ๊ธฐ
๊ต๊ณผ์ 4: ๋ฌธํ์ ์ฐฝ์ ์๋
๋ ผ์
3 ํ๊ธฐ (4 ์ โ 6 ์)
-
๊ต๊ณผ์ 4: ๋ฌธํ์ ๋ค์ํ ํด์
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์ โ 2 ์)
4 ์)
๋์ ์๋ด - ๋ ์ํ ๊ฐ์๋ฌธ ์์ ๋ฐฐ๋ถ
- ์์ฝํ๊ธฐ - ์์์ ์ฐ๊ธฐ
๊ตญ์ด 5: ๊ธ์ ๋ด๊ธด ์ถ ๊ตญ์ด 4: ์์์ผ๋ก ๋ง๋๋ ์ด์ผ๊ธฐ ๊ตญ์ด 6: ๊ด๊ณ ์ ์ค๋
- ์์ ์ ๊ด๊ณ ํ๋ ์์ ๋ง๋ค๊ธฐ
์์ (์์)
๋ ํ๊ฐ ์ฐ๊ธฐ, ๊ธ ์ฐ๊ธฐ ์ค๋น ๋ง์ธ๋๋งต ํ๊ธฐ, ๊ต์ฌ์๊ฒ ์ฒจ์ญ ๋ฐ์ ๊ธ ๊ณ ์ณ ์ฐ๊ธฐ
ํ๊ฐ
๋ฌธ๋ฒ ํ์ฑํ๊ฐ, ๋ชจ๋ฐฉ์ ์ฐ๊ธฐ, ์ด์ผ๊ธฐ ์ด์ด ์ฐ๊ธฐ, ๊ฐ์ธ ๊ฐ์ฐ
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
์์ ๊ต์ฌ (ํ๋ฆฐํธ๋ ๊ต๊ณผ์์ ํ์ต์ง), ๊ณต์ฑ
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
๊ธ์จ๋ฅผ ๋ฐ๋ฅด๊ฒ ์ธ ์ ์๋๋ก ๊ธ์์ฒด์ ๋์ด ์ฐ๊ธฐ ๋ง์ถค๋ฒ์ ์ ๊ฒํด ์ฃผ์ธ์. ์ฆ๊ฑฐ์ด ๋ ์ ์ต๊ด์ ๊ฐ๋๋ก ํ์์ ํฅ๋ฏธ์ ๋ง๋ ์ฑ ์ฝ๊ธฐ๋ฅผ ๊ถ์ฅํด ์ฃผ์ธ์.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
ํ์บ์คํธ์ ๋ ์ ๋ถ๋ถ์ ์ฑ ์ฝ์ด ์ฃผ๋ ์ฌ์ดํธ๊ฐ ๋ค์ํ๊ฒ ์์ต๋๋ค.
CCA ํ๋
ํ๊ตญ์ฌ ๋ฐฉ๊ณผํ ํ๋, ํ๊ตญ์ ์ ์น์ ๊ฒฝ์ ํ์ ๋์๋ฆฌ
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
ํ๊ตญ์ด๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
๋ฐ๋ฏธ์ Mrs Park
ํ๊ตญ์ด๊ต๊ณผ ๋ถํ์ฅ
ํ๋ฏธ๋ฆฌ Ms Heo
37
ํ๊ตญ์ฌ 9 ํ๋ ์ ์ธ์ธ์ ์นจ๋ต์ ๊ทน๋ณตํด๋ด๋ ์กฐ์ ์ค๊ธฐ์ ์๊ธฐ๋ถํฐ ๋ถํฐ ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์กฐ์ ์ฌํ๊ฐ ๋ณํํ๋ ๋ชจ์ต๊น์ง์ ์ ๋ฐ์ ์ธ ๋ด์ฉ์ ํ์ตํฉ๋๋ค. ํ๊ตญ์ฌ ์์ ์ ํตํด ํ์๋ค์ด ์ฌ๋ฐ๋ฅธ โ์ญ์ฌ ์ธ์โ์ ํ์ฑํ๊ณ , ์์ผ๋ก ๋น๋ฉดํ ๋ฌธ์ ์ ์์ด ๋ฐ๋ฅธ ์ ํ์ ํ ์ ์๋ ๋ฅ๋ ฅ์ ๊ฐ์ถ๊ฒ ํ๋ ๊ฒ์ด NLCS Jeju ํ๊ตญ์ฌ ์์ ์ ๋ชฉํ ์ ๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ฌํ ํ์ตํ๋
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
์กฐ์ ์ค๊ธฐ, ์ธ์ธ์ ์นจ๋ต๊ณผ ๊ทน๋ณต 3. ์์ง์๋ 4. ํธ๋
- ์ ์กฐ ์ธ๋ฌผํ ์์ธ์ด ์ฐ๊ธฐ - ๊ดํด๊ตฐ์ ์ค๋ฆฝ์ธ๊ต ๋ ผํํ๊ธฐ - ํธ๋ ์ญ์ฌ ์ ๋ฌธ ๋ง๋ค๊ธฐ - ์ฃผํํ์ ์ฒํํ ์ธ์คํ๊ทธ๋จ ๋ง๋ค๊ธฐ
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์ ์น์ ์ ๋์ ๋ณํ 3. ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์ ์น 4. ์์กฐ์ ์ ์กฐ์ ํํ์ฑ
- ํ๊ตญ์ ๊ณผ์ ์ ๋ํ ์ฐ๊ทน ๋ฐํ - ์์กฐ์ ์ ์กฐ์ ํํ์ฑ ๋น๊ต ์ฐ๊ตฌ - ์์กฐ์ ์ ์กฐ์ ์ ์ฑ ํ๋ณด ์ฑ ์ ๋ง๋ค๊ธฐ
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์2 ์)
์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์ ์น์ ์ ๋์ ๋ณํ 3. ์๋ ์ดํ์ ์ ๋์ ๋ณํ 4. ์ธ๋ ์ ์น์ ๋ํ ๋นํ๊ณผ ์ ํญ
- ์ธ๋ ์ ์น์ ์ ํญํ๋ ๊ฒฉ๋ฌธ ๋ง๋ค๊ธฐ
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์4 ์)
๊ทผ๋ ์ฌํ๋ฅผ ํฅํ ์์ง์ 3. ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ๊ฒฝ์ ์ ๋ณํ 4. ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ์ฌํ์ ๋ณ๋
- ์ผ์ ์๋ฏผ์ฌ๊ด ๋ฐ๋ฐ ์์ธ์ด ์์ฑํ๊ธฐ : ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ๊ฒฝ์ ์ ๋ณํ์ ์ฐ๊ฒฐํ์ฌ
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ๋ถ์ด์จ ์ ๊ฒฝํฅ 3. ์คํ์ ๋ฑ์ฅ 4. ์๋ฏผ ๋ฌธํ์ ํ์ฑ
- ์กฐ์ ํ๊ธฐ์ ๋ณํ ๋ชจ์ต์ ๋ฐ์ํ ์ฐ๊ทน ๋๋ณธ ๋ง๋ค๊ธฐ(๊นํ๋์ ์ ์ค๋ณต์ ๊ทธ๋ฆผ์ ๋ชจํฐ๋ธ๋ก)
์์ (์์)
์๋ฃ์กฐ์ฌํ๊ธฐ, ํ ๋ก ํ๊ธฐ, ๋๋ณธ ์์ฑํ๊ธฐ, ๊ทธ๋ฃน ํ๋ก์ ํธ, ์ญ์ฌ ์ ๋ฌธ ๋ง๋ค๊ธฐ ๋ฑ
ํ๊ฐ
Pop-up Test, ํ๊ธฐ ์ค๊ฐ ์ค๊ฐ์ ์์ ํ๊ฐ ๋ฐ Annual Exam
ํ์ต ์ค๋น๋ฌผ
๊ต์ฌ(์คํ๊ต ์ญ์ฌ 1 ์ํธํ) ๋ฐ ํ์ต์ง ํ๊ต ์ ๊ณต
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
์ญ์ฌ์ ์ฌ๊ฑด ๋ฐ ์ญ์ฌ์ ์ธ๋ฌผ์ ๋ํ ๋ด์ฉ์ ์ค์ฌ์ผ๋ก ์ญ์ฌ์ ๋ํ ๊ด์ฌ์ ๊ณ์ํด์ ๊ฐ์ง ์ ์๋๋ก ์ง์ง๊ฐ ํ์ํฉ๋๋ค. ๊ฐ์ฅ ์ฝ๊ฒ๋ TV ํ๋ก๊ทธ๋จ์ด๋ผ๋ ์ง ์ญ์ฌ ์์ค, ์ฌ๊ทน ๋ฑ๋ ํ๊ตญ์ฌ์ ๋ํ ๊ด์ฌ์ ๊ฐ๊ฒ ํ๋ ๋ฐ ๊ฐ์ฅ ์ข์ ์ ์ธ๊ธฐ์ฌ๊ฐ ๋๊ธฐ๋ ํฉ๋๋ค.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
๋ค์ด๋ฒ ์ง์๋ฐฑ๊ณผ์ ํ๊ตญ ์ญ์ฌ/๋ฌธํ ์นดํ ๊ณ ๋ฆฌ: http://terms.naver.com/list.nhn?cid=42919&categoryId=42919
CCA ํ๋
์ญ์ฌ ์ ๋ฌธ ๋ง๋ค๊ธฐ, Korean History Webtoon
๋ฌธ์์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
๊น์ฐํ ์ ์๋
Ms Y Kim
๊น์งํฌ ์ ์๋
Mrs JH Kim
38
์ปดํจํฐ ์ฌ์ด์ธ์ค ์ปดํจํฐ ์ฌ์ด์ธ์ค ์์ ์ ํ์๊ฐ๊ฐ์ธ์ ์ปดํจํ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ๊ณผ ๋ฌธ์ ํด๊ฒฐ ๋ฅ๋ ฅ์ ๊ธธ๋ฌ์ฃผ๋ ๊ฒ์ ๋ชฉํ๋ก ์ผ๊ณ ์์ต๋๋ค. ํ์๋ค์ด ์ปดํจํฐ ์์คํ ์ ๊ตฌ์ฑ ์์์ ๊ทธ ์ํธ ๊ด๊ณ๋ฅผ ์ดํดํ๋๋ก ์ง๋ํ๊ณ ๋ค์ํ ํ๋ก๊ทธ๋๋ฐ ์ธ์ด๋ฅผ ์ค์ํ์์ ํ์ฉํ ์ ์๊ฒ ํฉ๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์-
์ปดํจํ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ ๋ ผ๋ฆฌ๊ฒ์ดํธ์ ๊ทธ ํ์ฉ์ ๋ํด ํ์ตํฉ๋๋ค. ๊ฒ์ ๋ฐ ๋ถ๋ฅ์ ๊ฐ์ ์ปดํจํ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ๋ฐ์ํ๋ ๋ช ๊ฐ์ง ์ค์ํ ์๊ณ ๋ฆฌ์ฆ์ ๋ํ ์ดํด๋ฅผ
https://processing.org/ ์น์ฌ์ดํธ์ ์ ์ํ์ฌ ํ๋ก์ฐ์ฐจํธ๋ฅผ ์ฌํ๋ฌธ์ ๋ฅผ ํ์ต ํฉ์๋ค.
10 ์)
์ฌํ์ํค๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ๋ ผ๋ฆฌ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ํ์ฉํ์ฌ ๋์ผํ ๋ฌธ์ ์ ์ ์ฉ๋ ์๋ก ๋ค๋ฅธ ์๊ณ ๋ฆฌ์ฆ์ ์ ํฉ์ฑ์ ๋น๊ตํฉ๋๋ค.
์ปดํจํฐ๊ต๊ณผ ํ๊ต ์น์ฌ์ดํธ์๋ ์ปดํจํ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ๊ณผ ๊ด๋ จ๋ ๋ค์ํ ์ฌํ์์ ์ด ์ฌ๋ ค์ ธ ์์ต๋๋ค.
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์์๋ ๋ค์ํ ์ ํ์ ๋ฐ์ดํฐ(ํ ์คํธ, ์๋ฆฌ, ์ฌ์ง)์ด ๋์งํธ ๋ฐฉ์์ผ๋ก ํํ๋๊ณ ์กฐ์๋๋์ง์ ๋ํด ์ดํดํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ๋ค์ํ ์ ํ์ ์ฝ๋ฉ ๋ฌธ์ ๋ฅผ ์ ํ๊ฒ ๋๋ฉฐ ํ๋ก์ธ์ฑ IDE ๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ ๊ฐ๋จํ ์ดํ๋ฆฌ์ผ์ด์ ์ ๋ง๋๋ ํ์๊ฐ๋ณํ๋์ ํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
๋ค์ ์น์ฌ์ดํธ๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ ์๋ฐ ํ๋ก๊ทธ๋๋ฐ ๋ฅ๋ ฅ์ ํ์ฅํด ๋ด ์๋ค. http://happycoding.io/tutorials/java/pr ocessing-in-java
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์2 ์)
๋ฐ์ดํ๋ฒ ์ด์ค ์ฒ๋ฆฌ ๊ณ ๊ธ ๋ฐ์ดํฐ๋ฒ ์ด์ค์ ๋ํด ๊ฐ๊ด์ ์ผ๋ก ํ์ตํ๋ฉฐ ๊ณ ๊ธ๋ฐ์ดํฐ๋ฒ ์ด์ค์ ๋์์ธ๊ณผ ์ ์ฉ์ ๋ํด ํ์ตํฉ๋๋ค. ํด๋น ํ๋ก์ ํธ์ ์ผํ์ผ๋ก SQL ๋ฐ์ดํ๋ฒ ์ด์ค๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ ์คํ ๋์ผ๋ก (standalone) ์ดํ๋ฆฌ์ผ์ด์ ์ ์ ์ํฉ๋๋ค.
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์-
ํ๋ก์ ํธ ์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์๋ ๋ฐ์ดํฐ๋ฒ ์ด์ค๋ฅผ ํ์ฉํ ํ๋ก์ ํธ๋ฅผ ์งํํฉ๋๋ค. ๋ฐ์ดํฐ๋ฒ ์ด์ค๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ ์ธ๋ฒคํ ๋ฆฌ ์ปจํธ๋กค ์์คํ ์ ๊ตฌ์ถํ๋
๋ ผ๋ฆฌ ์ ์ธ๋ฒคํ ๋ฆฌ ์ปจํธ๋กค ์์คํ ์ ๋ํด ์กฐ์ฌํ๊ณ ๋ค์์ ์ง๋ฌธ์ ๋ตํด๋ด ๋๋ค. โ ์ธ๋ฒคํ ๋ฆฌ ์ปจํธ๋กค ์์คํ ์ ์ฐฝ์๋ ฅ์ด
4 ์)
ํ๋ก์ ํธ๋ฅผ ์คํํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ ์ฉํ๋ ๋ฒ์ ํ์ตํฉ๋๋ค.
๊ฐ์ ๋ ์ฌ์ง๊ฐ ์๋๊ฐ?โ
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
์น์ฌ์ดํธ ์ค๊ณ ๊ธฐ์ ์ ๋ํด ํ์ตํ ๋ด์ฉ์ ์ ๋ฆฌํ๊ณ , PHP, SQL ์ ํ์ฉํ์ฌ โ์ญ๋์ โ์น์ฌ์ดํธ๋ฅผ ์ ์ํฉ๋๋ค. ๋ํ ํ์๋ค ์ค์ค๋ก HTML, CSS, ์๋ฐ์คํฌ๋ฆฝํธ, PHP, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ SQL ์ ์ฌ์ฉํด๋ณธ ๊ฒฝํ๊ณผ ๋ฅ๋ ฅ์ ํ์ฉํ ์ ์๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
PHP ์ SQL ํ๋ก๊ทธ๋๋ฐ ์ฌ์ฉํ๊ณ
๋ค์ ์น์ฌ์ดํธ๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ SQL ํ์ฉ ๋ฅ๋ ฅ์ ํ์ฅํด ๋ด ์๋ค. https://www.guru99.com/sqlitetutorial.html, http://www.sqlitetutorial.net/
๋ค์์ ์ง๋ฌธ์ ๋ํด ์กฐ์ฌํ ๋ค ๋ตํด ๋ด ์๋ค โ ํ๋์ด์์ ํ๋ก๊ทธ๋๋ฐ ์ธ์ด๊ฐ ํ์ํ ์ด์ ๋ ๋ฌด์์ธ๊ฐ? ๋ชจ๋ ํ๋ก๊ทธ๋๋ฐ ์๊ตฌ๋ฅผ ์ถฉ์กฑ์ํฌ ์ ์๋ ํ๋์ ์ธ์ด๋ฅผ ์ฐฝ์กฐํ๋ ๊ฒ์ ๊ฐ๋ฅํ๊ฐ? โ
์์ (์์)
์์ ์ค ๊ณผ์ , ๋ฐํ, ์๊ท๋ชจ ํ๋ก์ ํธ, ํด์ฆ ๋ฐ ๊ณผ์
ํ๊ฐ
ํ๊ธฐ ๋ณ๋ก ํ์ต ๋จ์ ๋ง ์ํ ๋ฐ ํ๋ก์ ํธ ๊ณผ์ ํ๊ฐ
ํ์ต ์ค๋น๋ฌผ
๋ชจ๋ ์์ ๊ธฐ์์ฌ๋ ํ๊ต์์ ์ ๊ณตํฉ๋๋ค.
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
๋ฐฉํ ๋์ ์จ๋ผ์ธ ๊ณผ์ ์ ๋ฑ๋กํ์ฌ ํ๋ก๊ทธ๋๋ฐ์ ์ฐ์ตํ ์ ์๋๋ก ์ง๋ํด ์ฃผ์ญ์์ค..
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
http://microbit.org/, www.tutorialspoint.com, w3schools.com
CCA ํ๋
์ฝ๋ฉ๋ถ, ํ ํฌํ๋์จ์ด ๋ธ๋ผ์ด์ธํธ, ํฌ๋น์์ ์ฐ๋ก ์ฝ๋ฉ๋ํ, ๋ก๋ด๊ณตํ๋ถ
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
์ปดํจํฐ ์ฌ์ด์ธ์ค ํ๊ณผ์ฅ
Mr Singh
9 ํ๋ ์ปดํจํฐ ์ฌ์ด์ธ์ค ์ง๋๊ต์ฌ
ํ๋ถ๋ชจ ํฌํธ์์ ์๋ ์ ์ปดํจํฐ ์ฌ์ด์ธ์ค ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
39
๋ผํด์ด ์ ํฌ NLCS Jeju ๋ผํด์ด ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ๋ค์ ํ์์ผ๋ก ํ์ฌ๊ธ ๋ก๋ง ์๋์ ์ธ์ด์ ๋ฌธํ์ ํฅ๋ฏธ๋ฅผ ๋๋ผ๋๋ก ํ๋ ๊ฒ์ ๋ณธ ๊ต๊ณผ์ ๋ชฉํ๋ก ์ผ๊ณ ์์ต๋๋ค. ๋ผํด์ด ํ์ต์ ํตํด ํ์๋ค์ด ์ธ์ด๋ฅผ ์ดํดํ๊ฒ ๋๊ณ , ํ ์คํธ (source of information)๋ฅผ ๋นํ์ ์ผ๋ก ๋ถ์ํ ์ ์๋ ์ญ๋์ ๊ธฐ๋ฅด๋ฉฐ, ์์ ๊ณผ ๋ค๋ฅธ ์๊ฒฌ, ์์ด๋์ด, ๊ด์ต์ ๋ํ์ฌ ๊ด๋ํ๊ณ ์ ์ฐํ๊ฒ ์ ๊ทผ ํ ์ ์๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ๋ณธ๊ต์์๋ ํ์๋ค์ด ๋ผํด์ด๋ฅผ ์ ํํ ์์ด๋ก ์ฎ๊ธธ ์ ์๋ ๋ฅ๋ ฅ์ ๊ฐ์ถ ์ ์๋๋ก ์ง๋ํ ๊ฒ์ ๋๋ค. ๋ก๋ง ์๋์ ๋ฌธํ์ ๋ํ ํ์ต๋ ์ด๋ฃจ์ด ์ง๋ฉฐ, ํ๋ ๋ฌธํ์ ์ ์ฌ์ ๊ณผ ์์ด์ ์ ์ฐพ์๋ณด๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ํ์๋ค์ ํ์ต์ฃผ์ ๊ด๋ จํ ์ดํ๋ ์ตํ๋๋ค. ํ์๋ค์ ์์ด์ ๋ผํด์ด ๊ฐ์ ์ฐ๊ด์ฑ์ ์ฐพ์ผ๋ฉด์ ํด๋น ์ดํ์ ์๋ฏธ๋ฅผ ์ถ๋ก ํด ๋ ๋๋ค.
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ 1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
๋ณธ ๊ต๊ณผ๊ณผ์ ์ ์บ ๋ธ๋ฆฌ์ง ๋ผํด์ด ์ฝ์ค๋ถ(Cambridge Latin Course Book )1, 9-10 ๋จ๊ณ๋ฅผ ๋ฐ๋ฆ ๋๋ค.
๏ท
๋ฌธ๋ฒ: ๋ช ์ฌ์ ์ฌ๊ฒฉ, ํ์ฌ์์ ์์์ ๋์ฌ์ 1 ์ธ์นญ, 2 ์ธ์นญ ๋ฐ ๋ณต์ ํ์ฉ
๏ท
์ฃผ์ ํ์ต์ฃผ์ : ๋ก๋ง์ ๋ชฉ์ํ, ๋ก๋ง๊ต์ก
๋ณธ ๊ต๊ณผ๊ณผ์ ์ ์บ ๋ธ๋ฆฌ์ง ๋ผํด์ด ์ฝ์ค๋ถ(Cambridge Latin Course Book )1, 11-12 ๋จ๊ณ๋ฅผ ๋ฐ๋ฆ ๋๋ค
๏ท
๋ฌธ๋ฒ: ์๋ฌธ๋ฌธ, ์๋ฃ์์ ๋ฐ ๋ถ์์ ์์ ์์์ 1 ์ธ์นญ ๋ฐ 2 ์ธ์นญ์ฃผ์ด์ ๋ฐ๋ฅธ ๋ณต์ ๋์ฌํ์ฉ
๏ท
์ฃผ์ ํ์ต ์ฃผ์ : ๋ฒ ์๋น์ค ํ์ฐ์ ํญ๋ฐ๊ณผ ํผํ์ด ์ ์ ์ ๋ฐ๊ตด
๏ท
์ ๋ฝ์ด์ ์ฐ๊ณ๋ ๋ ๋ฆฝ ํ๋ก์ ํธ
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์2 ์)
๋ณธ ๊ต๊ณผ๊ณผ์ ์ โprocedite(๊ณ ๊ธ)โ ์ฑํฐ 1 ์ ๋ฐ๋ฆ ๋๋ค.
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์4 ์) 3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
๋ณธ ๊ต๊ณผ๊ณผ์ ์ โprocedite(๊ณ ๊ธ)โ ์ฑํฐ 2 ์ ๋ฐ๋ฆ ๋๋ค.
๏ท ๏ท ๏ท
๏ท ๏ท
๋ฌธ๋ฒ: ํ๊ฒฉ, ๋จ์ ๋ฐ ๋ณต์
์ดํ๋ฐ๋ฌ: ๊ทธ๋ฆฌ์ค ๋ก๋ง์ ํ๋ฅผ ์ฝ์์๋ค. โ๋ก๋ง์ ๋ฏธ์คํ ๋ฆฌโ๋ฅผ ์ฝ๊ฑฐ๋ ์์ฒญํฉ์๋ค(๊ต๋ด ๋์๊ด๊ตฌ๋น). ๋ก๋ง ์๋ ํผํ์ด ๋๋ ํฅ๋ฏธ๋ก์ด ์ฃผ์ ๋ฅผ ๋ค๋ฃฌ ๋คํ๋ฉํฐ๋ฆฌ๋ฅผ ์ฐพ์์ ๋ด ์๋ค. ๊ต์ค์ ๋น์น๋ ํ์ตํ์ฅ ์์(extension box)๋ ๋์๊ด์์ ํ๋์ ์ฐพ์ ํด๋ด ์๋ค.
์ฃผ์ ํ์ต์ฃผ์ : ๋ก๋ง์ ๊ตญ์์์ ์ฌํ ๋ผํด์ด ๋ ์ ์ค์ ์ฌํญ; ๊ต๋ด ๋ผํด์ด ๋ ์๋ํ
๋ฌธ๋ฒ: ์์ ๊ฒฉ, ๋จ์ ๋ฐ ๋ณต์ ์ฃผ์ ํ์ต์ฃผ์ : ๋ก๋ง ์ ๊ตญ ์๋์ ์๊ตญ
๋ณธ ๊ต๊ณผ๊ณผ์ ์ โprocedite(๊ณ ๊ธ)โ ์ฑํฐ 3-4 ์ ๋ฐ๋ฆ ๋๋ค.
๏ท ๏ท
๋ฌธ๋ฒ: ์ ์น์ฌ, ํฉ์ฑ์ด, ๋ถ๊ท์น๋์ฌ, ๋ถ์ ์ฌ ์ฃผ์ ํ์ต์ฃผ์ : ๋ก๋ง์ ๊ตญ์๋ ์๊ตญ, ํ๊ฐ ์๋ฃ
์์ (์์)
์ดํ ํ์ต, ์งง์ ๊ธ ๋ฒ์ญ, ํ ์คํธ ์ดํด ๋ฌธ์ ํ์ด, ๋ผํด์ด ์ฐ์ต (์, ๋ฌธ์ฅ์์ ๋น ์ง ๋จ์ด ์ฐพ๊ธฐ ๋๋ ๋ฒ์ญํ๊ธฐ).
ํ๊ฐ, ํ๊ฐ ๋ฐฉ๋ฒ๊ณผ ๋น๋
์์ ์ค ๋น๊ณต์์ ํ๊ฐ, ๊ณผ์ ํ๊ฐ, ์ดํ ๋ฌธ๋ฒ ๋ฒ์ญ ํ ์คํธ ์ฐ์ค ์ค์, ์ฐ๋ก๊ณ ์ฌ(annual exam).
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
๊ฒ์ ์, ๋ถ์ ์, ํ๋์, ๋ น์ ํ, ๊ฐ์, ํ
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
ํ์ฌ ํ์ต์ค์ธ ๋ด์ฉ์ ๋ํด ์ง๋ฌธํด ์ฃผ์ญ์์ค. ์ ์ด๋ ์ผ์ฃผ์ผ์ ํ๋ฒ์ 10 ๋ถ์ฉ ๋ผํด์ด ์ดํ๋ฅผ ์ตํ๋๋ก ์ง๋ํด ์ฃผ์ญ์์ค.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
http://www.cscp.educ.cam.ac.uk https://quizlet.com/
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
๋ผํด์ด๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Ms L Choi
9 ํ๋ ๋ผํด์ด ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ
ํ๋ถ๋ชจ ํฌํธ์์ ์๋ ์ ๋ผํด์ด ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
40
ํ๋์ค์ด & ์คํ์ธ์ด ํ๋์ค์ด ์ ์คํ์ธ์ด ์์ ์์๋ ์ธ์ด์ ๋ํ ์ด์ ์ ๊ณ ์์ํค๊ณ ์๋ก์ด ๋ฌธํ๋ฅผ ๋ฐ๊ฒฌํ ์ ์๋ ๊ธฐํ๋ฅผ ์ ๊ณตํ๊ณ ์ ํฉ๋๋ค. ํ์๋ค์ด ํ๋์ค์ด์ ์คํ์ธ์ด ํ์ต์ ํตํด ์ธ์ด๊ฐ ๊ธฐ๋ฅํ๋ ๋ฐฉ์์ ๋ํด ๋ณด๋ค ์ ์ดํดํ ์ ์๋๋ก ๊ฐ๋ฅด์น๋ ๊ฒ์ ๋ชฉํ๋ก ํ๊ณ ์์ต๋๋ค.
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ 1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
์ด์ ์ ๋ฐฐ์ ๋ ๋ด์ฉ์ ๋ค์ ํ๋ฒ ํ์ธํ์ฌ ๊ธฐ์ด๋ฅผ ๋จ๋จํ ๋ค์ง๋ ๊ฒ์ผ๋ก ์ ํ๋ 1 ํ๊ธฐ๋ฅผ ์์ํฉ๋๋ค. ์๋ฃ์์ ์ ๋ํด ๊ฐ๊ด์ ์ผ๋ก ํ์ตํ ๋ค ์ด๋ฅผ
์ดํ๋ฅผ ํ์ฅํ๊ณ ๊ณต๊ณ ํ ํ๊ธฐ ์ํ์ฌ ๋ค์ ์น์ฌ์ดํธ๋ฅผ ํ์ฉ ํฉ์๋ค:
ํ์ฉํ์ฌ ์์ ์ ์ถ์์์ ํน์ ํ ๊ฒฝํ์ ๋ฌ์ฌํ๊ฑฐ๋ ๊ฐ๊น์ด ๊ณผ๊ฑฐ์ ์์๋ ์ผ์ ๋ํด ์ค๋ช ํ๋ ํ๋์ ํฉ๋๋ค.
Quizlet, Languages Online
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
์ท ๊ฐ๊ฒ, ์๋น๊ณผ ๊ฐ์ ์ผ์์ํ์ ๋ฌธ์ด ๋๋ ๊ตฌ์ด ๋งฅ๋ฝ์์ ์ฌ์ฉ๋๋
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์2 ์)
ํ์ํํ์ ์ตํ๋๋ค. ๋ํ ์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์์๋ ํ์ฉ์ฌ ์ฑ์์ผ์น์ ์๋ํํ์ ๋ฌธ๋ฒ์ ์ด์ ์ ๋๊ณ ํ์ตํฉ๋๋ค. ํ ๋ ๋น์ ํ๋ก๊ทธ๋จ๊ณผ ์ํ์ ๋ํ ํ์์์ ์ ์๊ฒฌ์ ํํํ๋ ํ๋์ ํฉ๋๋ค.
์ ๋ฝ์ด ๊ต๊ณผ๋ถ ๋์๊ด์์ ์งง์ ์ด์ผ๊ธฐ ์ฑ ์ ์ฐพ์ ์ฝ์ผ๋ฉฐ ์ดํ๋ฅผ ํ์ฅํฉ์๋ค.
๊ณผ๊ฑฐ์์ ๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ ํ๋ฃจ ์ผ๊ณผ๋ฅผ ํํํ ์ ์๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ๋ํ ๊ณผ๊ฑฐ,
์ ๊ธฐ์ ์ผ๋ก ์ดํ ์น์ฌ์ดํธ๋ฅผ ํ์ฉ
ํ์ฌ ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๋ฏธ๋์ 3 ๊ฐ์ง ์์ ๋ฅผ ๋ชจ๋ ์ฌ์ฉํ์ฌ ๊ณผ๊ฑฐ์ ๋น๊ตํ์ฌ ํ์ฌ ์์ ์ ์ต๊ด๊ณผ ์ผ๊ณผ ํ๋์ ์ค๋ช ํ๋ ํ๋์ ํฉ๋๋ค. ๋ฏธ๋์์ ๋ ์ฅ๋ ์ง๋ก๋ฅผ ์ฃผ์ ๋ก ํ์ตํ๋ฉด์ ๋ค์ ํ๋ฒ ๋ค๋ฃจ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
ํ๋ ๊ฒ์ ๊ถ์ฅํฉ๋๋ค. ์ฐ๊ธฐ๊ณผ์ ๋ฅผ ๋ฐ๋์ ์ฌํ์ธ ํ๊ณ ์์ ๋ฐ ๋ณด์ ํฉ์๋ค.
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์4 ์)
๊ฑด๊ฐ์ ๋ํ ์์ ์ ์๊ฒฌ์ ๋ฐํ๊ณ ๊ฑด๊ฐํ ๋ผ์ดํ์คํ์ผ๊ณผ ๊ฑด๊ฐํ์ง ์์ ๋ผ์ดํ์คํ์ผ์ ์ฅ๋จ์ ์ ๋ํด ์ด์ผ๊ธฐํฉ๋๋ค. ๋ค์ํ ๊ตญ๊ฐ๋ค์์์
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
๋ฏธ์๋ฃ์์ ๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ ๊ณผ๊ฑฐ์ ์ต๊ด์ ๋ํด ์ฌํ ํ์ตํฉ๋๋ค. ์๋ฃ์์ ์ ๋ฏธ์๋ฃ์์ ์ ์ฐจ์ด๋ฅผ ์ง์ค์ ์ผ๋ก ์์๋ณด๋ ๋น๊ต์ฐ์ต์ด ์ด๋ฃจ์ด ์ง๋๋ค ์ด ๋จ๊ณ์์๋ ํ์๋ค์ด ๊ณผ๊ฑฐ์ ๋ฏธ๋์ ์ฌ๊ฑด์ ๋ํ ์์ ์ ์๊ฐ์ ํธ์ํ๊ฒ ํํํ ์ ์๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ํด์ผ์ ๋ํ ์ฃผ์ ์ ๋ํด ํ์ตํจ์ผ๋ก์จ
์ด์ ํ์๋ค์ ํ์ฅํ ๋ฌธ์ฅ๊ณผ ๋ฌธ๋จ์ ์์ ์๊ฒ ๊ตฌ์ฑํ ์ ์์ต๋๋ค. ๋ค์ํ ๊ณผ์ ์ ๋ฌ์ฑํจ์ ์์ด, ์ฌ์ฉํ๋ ์ธ์ด๋ฅผ ๊ฐ๋ฅํ ๋ค์ํ๊ฒ ํ๋๋ก
ํ์๋ค์ด ๋ณด๋ค ๋ฅ๋ ฅ ์๋ ํ์ต์๋ก ์ฑ์ฅํ๋ฉฐ, IGCSE ํ์ ์ ๋๋น ํ ์ ์๊ฒ ๋จ์ ๋ฐ๋ผ ์์ ๋ค์ ์ผ๊ณผ์ ๋ฏธ๋์ ๊ณํ์ ๋ํด์ ํํํ ์ ์๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
๋ ธ๋ ฅํด์ผ ํฉ๋๋ค. ๋ค์ํ ์์ ๋ฅผ ํ์ฉ ํ๊ณ ์์ ์ ์๊ฒฌ์ ๋ฌธ์ฅ์ ํํ๋ก ํํํด ๋ด ์๋ค.
๊ฑด๊ฐํจํด์ ์ด์ผ๊ธฐ ํ ๋ ํ์๋ค์ ์ดํด๋ฅผ ๋๊ธฐ ์ํด ๋ฌธํ์ ์ธ ์ฐจ์ด๋ฅผ ๊ณ ๋ คํฉ๋๋ค.
์์ (์์)
๋งํ๊ธฐ: โ๊ฑด๊ฐ์ ์ ์งํ๊ธฐ ์ํ์ฌ ์ฐ๋ฆฌ๊ฐ ํ ์ ์๋ ์ผโ์ด๋ผ๋ ์ฃผ์ ๋ก ๋ฐํ๋ฅผ ์ค๋นํ๊ธฐ ์ฐ๊ธฐ: ๋์ ํ๋ฃจ ์ผ๊ณผ์ ๋ํ ๊ธ์ ํ ๋ฌธ๋จ์ผ๋ก ์ฐ๊ธฐ. ํ๋์ค์ ํ๊ตญ์์์ ํ๋ฃจ ์ผ๊ณผ๋ฅผ ๋น๊ตํด ๋ด ์๋ค.
ํ๊ฐ
ํ๊ธฐ ์ค์ ์ดํ ํ๊ฐ์ ๋ฌธ๋ฒํ๊ฐ๊ฐ ์ ๊ธฐ์ ์ผ๋ก ์ค์๋ฉ๋๋ค. ๋งค ํ๊ธฐ๋ง๋ค ๋ฃ๊ธฐ, ์ฝ๊ธฐ, ๋งํ๊ธฐ, ์ฐ๊ธฐ ์ค์์ ์ค์ ์ ์ผ๋ก ํ๊ฐํ๋ ๊ธฐ๋ฅ์ด ์์ต๋๋ค. Exercise book/Vocabulary book
ํ์ต ์ค๋น๋ฌผ ๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋ ์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ ๋ฌธ์์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
๊ฐ์ ์์ ์์ ๋ฅผ ํ์ธํด์ฃผ์๊ฑฐ๋ ์ดํ๋ฅผ ์๋ฒฝํ๊ฒ ๋ณต์ตํ๋๋ก ๋์ ์ฃผ์๋ ๊ฒ์ด ๋งค์ฐ ์ค์ํฉ๋๋ค. https://quizlet.com , languages online, https://www.linguascope.com ์ ๋ฝ์ด ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ 9 ํ๋ ํ๋์ค์ด ๋ฐ ์คํ์ธ์ด ์ง๋๊ต์ฌ
Ms Choi ํ๋ถ๋ชจ ํฌํธ์์ ์๋ ์ ํ๋์ค์ด ๋๋ ์คํ์ธ์ด ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
41
์ง๋ฆฌํ 9 ํ๋ ์ง๋ฆฌํ์์๋ ํ์ฅ์ฐ๊ตฌ ํ๋ก์ ํธ ๋ฑ์ ํฌํจํ์ฌ ํด์ํ์ฑ๊ณผ์ ์ ๋ํด ํ๊ตฌํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค โ๊ฑด๊ฐ๊ณผ ์ง๋ณโ ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ โ์ธ๊ณํโ์ ๊ฐ์ ํ์ต ์ฃผ์ ๋ฅผ ํตํด, ๋ถ์๋ฅ๋ ฅ๊ณผ ํ๊ฐ๋ฅ๋ ฅ์ ์ง์คํ์ฌ ์ธ๋ฅ๊ฐ ์ด๋ป๊ฒ ์ ์ธ๊ณ์ ๊ฑธ์ณ ๋ณต์กํ ์ํ์์ฉ์ ๋ฐ๋ฌ์์ผ์๋์ง์ ๋ํด ํ๊ตฌํฉ๋๋ค. ๋ํ "๊ธฐํ๋ณํ" ์ "์ด๋ ์ฐ๋ฆผ" ๋จ์์์๋ ์ธ๊ฐ๊ณผ ๋ฌผ์ง๊ณ์ ๊ด๊ณ์ ๋ํด์๋ ํ๊ตฌํฉ๋๋ค.
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ 1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์-
ํด์์ ํ์ฑ๊ณผ์ ๋ฐ ํ์ฅ์ฐ๊ตฌ ์กฐ์ฌ ๏ท ํด์ํ์ฑ๊ณผ์ ์ดํดํ๊ธฐ ๏ท ๋ค์ํ ํ๊ตฌ๊ธฐ์ ์ ํ์ฉํ์ฌ ํ์ฅ์ฐ๊ตฌ ์ํํ๊ธฐ. ์ฌ๊ตฌ์
10 ์)
์ ์ฃผ์ ํด๋ณ์ ๋ฐฉ๋ฌธํ์ฌ ํด์ํ์ฑ๊ณผ์ ์ ์ฆ๊ฑฐ์ ์์ ์์ ๋ฐฐ์ด ํน์ง์ ์ฐพ์๋ด ์๋ค. ๋ชจ๋ฐ์ผ ์ง๋ ์ดํ๋ก๋ ๊ฐ๋ฅํฉ๋๋ค.
์ฒ์ด(้ท็งป Succession)์ ๋ํด ์ดํดํ๊ธฐ.
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
๊ฑด๊ฐ๊ณผ ์ง๋ณ์ ์ง๋ฆฌํ ๏ท ๋ค์ํ ์ ํ์ ์ง๋ณ๊ณผ ์ง๋ณ์ ํ์ฐ, ์์ธ, ์ํฅ ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ง๋ณ์ ์ฒ๋ฆฌ ๋ฑ์ ์ดํดํ๊ธฐ. ๏ท `์ง๋ณ๊ณผ ๊ฑด๊ฐ์ ๊ดํ ๋ฐ์ดํฐ๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ ๋ฐํ๋ฅ๋ ฅ๊ณผ ๋ถ์๋ ฅ์ ํค์ฐ๊ธฐ
์ธ๊ณ ๋ณด๊ฑด๊ธฐ๊ตฌ(WHO)์ ์น์ฌ์ดํธ๋ฅผ ๋ฐฉ๋ฌธํด๋ด ์๋ค. http://www.who.int/en/ - ๋ณธ์ ํ์ต์ฃผ์ ์ ๊ด๋ จ ์๋ ๋ค์ํ ์ ๋ณด๋ฅผ ์ป์ ์ ์์ต๋๋ค.
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์-
์ธ๊ณํ์ ๊ทธ ์ํฅ ๏ท ์ธ๊ณํ๋ผ๋ ์ฉ์ด๋ฅผ ์ดํดํ๊ณ ์ธ๊ณ์์ค์์ ์ผ์ด๋๊ณ ์๋ ๋ค์ํ ์ ํ์ ์ํธ์์ฉ์ ์์๋ณด๊ธฐ.
์ ๋ค์ค์ฝ ์น์ฌ์ดํธ์์ ์ธ๊ณํ์ ๊ด๋ จํ์ฌ ์ถ๊ฐ ํ์ตํ๋์ ํ ์ ์๋ ์ ์ฉํ ์ ๋ณด๋ฅผ ์ป์ ์ ์์ต๋๋ค.
2 ์)
๏ท
http://unesco.org/education
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์4 ์)
๊ธฐํ๋ณํ ๏ท ๊ธฐํ๋ณํ์ ์์ธ๊ณผ ์ํฅ์ ์ดํดํ๊ณ ๋ค์ํ ํด๊ฒฐ์ฑ ์ ๋ชจ์ํ๊ธฐ.
https://climate.nasa.gov/ -๊ธฐํ๋ณํ์ ๊ดํ ์ต์ ์ ๋ณด๋ฅผ ์ป์ ์ ์์ต๋๋ค.
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
์ด๋ ์ฐ๋ฆผ๊ณผ ์ฐํธ์ด ๏ท ์ด๋ ์ฐ๋ฆผ์ ์ํ๊ณ์ ๊ตญ์ง์ ๋๋ ์ธ๊ณ์ ์์ค์ ์ฌ๋งํ์ ์ํฅ์ ๋ํด ์ดํดํ๊ธฐ ๏ท ๋ฌผ์ง๊ณ์ ์ธ๊ฐ๊ณ์ ์์ด์์ ์ฐํธ์ด์ ์ค์์ฑ์ ์ดํดํ๊ธฐ,
WWF ์น์ฌ์ดํธ๋ฅผ ๋ฐฉ๋ฌธํ์ฌ ๋ค์ํ ์ํ๊ณ์ ์ด๋ค ์ํ๊ณ๊ฐ ์ฒํ ์ํ์ ๋ํด ์์๋ด ์๋ค. https://www.worldwildlife.org/
์ธ๊ณํ์ ๊ธ์ ์ ์ธ ์ธก๋ฉด๊ณผ ๋ถ์ ์ ์ธ ์ธก๋ฉด์ ๋ํด ํ๊ฐํด ๋ณด๊ณ ์ธ๊ณํ ์์์ ์ด๊ตญ์ ๊ธฐ์ (Trans National Companies)์ ์ญํ ์ ๋ํ ์ดํด๋ฅผ ์ฆ์ง์ํค๊ธฐ.
์ฐํธ์ํ๊ณ๊ฐ ์ฒํ ์ํ์ ๋ํด ์ดํดํ๊ธฐ, ์ฐํธ์ํ๊ณ๋ฅผ ์ ์งํ๋ ๋ฐฉ๋ฒ๋ค์ ํ๊ฐํ๊ธฐ. ์์ (์์)
โ๊ณ ๋์ ํดํ์ฑ ์ง๋ณ์ผ๋ก ์ธํด ๊ณ ํต ๋ฐ๊ณ ์๋ ๋๋ผ๋ค์ ์กฐ์ฌํด๋ด ์๋คโ: ์ฐ๊ตฌ ํ๋ก์ ํธ โ๋์ดํค, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๋๋จ์์์์์์ ๋ ธ๋์ฐฉ์ทจโโ ๋ด์ค ๊ธฐ์ฌ ๊ณผ์ โ์์ฐ์ ๊ธฐํ๋ณํ์ ์ฆ๊ฑฐ vs ์ธ๋ฅ๊ฐ ์ด๋ํ ๊ธฐํ ๋ณํโ: ์์ธ์ด ๊ณผ์
ํ๊ฐ, ํ๊ฐ ๋ฐฉ๋ฒ๊ณผ ๋น๋
๋งค ํ์ต์ฃผ์ ๊ฐ ๋๋ ๋๋ง๋ค ํ๊ฐ๋ฅผ ์ํํฉ๋๋ค. ๋ค์ํ ์ฐ๊ตฌ ํ๋ก์ ํธ์ ์์ธ์ด์ ๋ํด ํ์ฑํผ๋๋ฐฑ ๋ฐ, ์ด๊ด ํผ๋๋ฐฑ์ ์ ๊ณตํฉ๋๋ค.
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
๊ธฐ๋ณธ ํ๊ธฐ๊ตฌ
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
ํ์ฌ ์ฐ๋ฆฌ๊ฐ ์ด๊ณ ์๋ ์ธ๊ณํ๋ ์ง๊ตฌ์ ์์ฌ๋ฌธ์ ๋ฅผ ํ ์๋ฅผ ํ๋๋ก ์ฅ๋ คํด ์ฃผ์ญ์์ค.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/geography/coasts/ - ํด์์ ํ์ฑ๊ณผ์ https://www.economist.com/topics/globalisation - ์ผ๋ฐ ์ธ๊ณํ ๊ด๋ จ ๋ด์ค https://www.theguardian.com/environment/conservation -ํ๊ฒฝ๋ณด์กด ๊ด๋ จ ๋ด์ค๊ธฐ์ฌ
CCA ํ๋
๋ชจ์ UN ์์ฌ์ด์ดํฐ ๋ฐ ํ๊ฒฝ๋ณด์กด ์์ฌ์ด์ดํฐ
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
์ง๋ฆฌํ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Mrs Fowler
9 ํ๋ ์ง๋ฆฌํ ๊ต๊ณผ ๋ด๋น ์ ์๋
ํ๋ถ๋ชจ๋ ํฌํ์ ํตํด ๊ทํ ์๋ ์ ์ง๋ฆฌํ ๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํด ์ฃผ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
42
์ญ์ฌํ ์ญ์ฌํ์ ์ญ๋์ ์ด๋ฉด์๋, ๊ฒ์ฆ๋ ์ฆ๊ฑฐ์ ๊ธฐ๋ฐํ ๊ต๊ณผ๋ชฉ์ผ๋ก, ๊ณผ๊ฑฐ์ ์ฌ๊ฑด์ ๋ํด ํฅ๋ฏธ๋ฅผ ๊ฐ๊ณ ํ์ตํ๋ ํ๋๊ฐ ์๋ฐ๋ฉ๋๋ค. ์ญ์ฌํ์ ์ฌ๊ฑด, ์ฌ๊ฑด์ ์ธ๊ณผ๊ด๊ณ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ฌ๊ฑด์ ์์ ๋ผ๋ ์ฃผ์ ์ญ์ฌ ๊ฐ๋ ์ ์ด์ ์ ๋ง์ถ ์ฃผ์ง๊ต๊ณผ์ ๋๋ค. ๊ณผ๊ฑฐ์ ๋ํ ์ดํด๋ฅผ ํตํด ์ค๋๋ ์ธ๊ฐ๊ณผ ์ธ์์ ๋ณธ์ง์ ๋ํด ์ฌ๋ ์๋ ์ดํด๊ฐ ๊ฐ๋ฅํฉ๋๋ค.
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ 1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
์ญ์ฌํ์ (Historical Detectives): ํ์ ์ค์ค๋ก ๊ธฐ๋ณธ์๋ฃ๋ฅผ ํ์ฉํ๊ณ ์์ ์ ๋นํ์ ์ธ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ๋ฐํํ์ฌ ์ค์ โ์ญ์ฌ์ ๋ฏธ์คํ ๋ฆฌโ๋ฅผ ๋ฐํ๋ด๋ ํ๋์ ๋์ ํฉ๋๋ค. ์ 1 ์ฐจ ์ธ๊ณ๋์ ์์ ์ถ์ ์ด๋ค ๋ชจ์ต์ด์์๊น? 1 ์ฐจ ์ธ๊ณ๋์ ์ฐธ์ ๊ตฐ์ธ๋ค์ ์ถ์ ๊ด์ฐฐํจ์ ํตํด ๊ณผ๊ฑฐ๊ฐ ํ์ฑ๋๋ ๋ฐฉ์์ ๋ํ ์ฌ๋ ์๋ ์ดํด๋ฅผ ์ป๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. โ์ญ์ฌ์ ๊ด์ โ์ด๋ผ๋ ๊ฐ๋ ์ ๋ํ ์ดํด๋๊ฐ ํฅ์๋ฉ๋๋ค.
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
์ 1 ์ฐจ ์ธ๊ณ๋์ ์์ ์ถ์ ์ด๋ค ๋ชจ์ต์ด์์๊น? (๊ณ์) ์ 1 ์ฐจ ์ธ๊ณ๋์ ์ฐธ์ ๊ตฐ์ธ์ ์ถ์ ๋ค์ฌ๋ค๋ด์ ํตํด ๊ณผ๊ฑฐ์ ๊ฐ๋ ์ด ํ์ฑ๋๋ ๋ฐฉ์์ ๋ํด ๋ณด๋ค ์ฌ๋ ์๋ ์ดํด๋ฅผ ํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ญ์ฌํ์ ๊ฐ๋ ์ผ๋ก์์ โ๊ด์ โ์ ๋ํ ์ดํด๋ฅผ ๋ฐ๋ฌ์ํค๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์2 ์)
ํ๋ก์ฝ์คํธ ์ 2 ์ฐจ ์ธ๊ณ๋์ ๋น์ ๋์น๊ฐ ์ ๋ฝ์ ์ ๋ นํ์ ๋ ๋ฐ์ํ ํ๋ก์ฝ์คํธ์ ์ฌ๋ก์ฐ๊ตฌ๋ฅผ ํตํด ์ญ์ฌ์ ๊ฐ๋ ์ผ๋ก์์ โ์ธ๊ณผ๊ด๊ณโ์ ๋ํด ํ๊ตฌํฉ๋๋ค.
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์4 ์)
์๋ฏผ๊ถ์ด๋ 2 ์ฐจ๋์ ์ ํ ๋ฏธ๊ตญ์์ ๋ฐ์ํ ์๋ฏผ๊ถ์ด๋์ ๋ํ ์ฌ๋ก์ฐ๊ตฌ๋ฅผ ํตํด ์ญ์ฌํ์ ๊ฐ๋ ์ผ๋ก์์ โ๋ณํ์ ์ฐ์์ฑโ์ ๋ํด ์๊ฐํด๋ณด๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
1969 ๋ ๋ฌ ์ฐฉ๋ฅ ์ฌ๊ฑด์ ์์ ํ๊ฐํ๊ธฐ
์ญ์ฌํ ๊ต๊ณผ๋ถ์์ ์ด์ํ๋ ๋ค์ํ CCA ๋ฅผ ํ์ฉํฉ์๋ค. ๋์๊ด์ ๊ฐ ๋จ์ ๋ณ๋ก ํ์ฉํ ์ ์๋ ๋์๊ฐ ๋น์น๋์ด ์์ต๋๋ค. ์ญ์ฌํ๊ต๊ณผ ์น์ฌ์ดํธ๋ฅผ ํ์ธํ์ฌ ๊ฐ๋ณ ์์ ์์ ํ์ฉํ ์ ์๋ ์ฌํ์๋ฃ ๋ค์ ์ฐพ์๋ด ์๋ค.
์ญ์ฌํ์ ๊ฐ๋ ์ผ๋ก์์ โ์์(Significance)โ์ ๋ํ ์ดํด๋ฅผ ์ ์ฅ์ํค๋ ์ฐ๊ตฌ ํ๋ก์ ํธ๋ฅผ ์์ฑํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์๋นํ ๋์ ์๋ฌธ๊ณผ์ ๋ฅผ ํตํด ํ์๋ค ์ค์ค๋ก ์ฃผ์ ํ๋ฌธ์ ๊ธฐ๋ฅ๊ณผ ๋ ๋ฆฝ์ ์ธ ๋นํ์ ์ฌ๊ณ ๋ ฅ์ ์ต๋ํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
์์ (์์)
๊ตฌ์กฐ์ฐ๊ตฌ(Structured research), ๋ฌธ๋จ ๋๋๊ธฐ, ๋ ์, ํ๋ก์ ํธ, ์๋ฌธ, ์ฐฝ์์ ์ธ ๊ธฐํ/ ์ค๊ณ
ํ๊ฐ, ํ๊ฐ ๋ฐฉ๋ฒ๊ณผ ๋น๋
๊ฐ ๋จ์ ๋ณ ์ด๊ด ํ๊ฐ (summative assessment)๊ฐ 9 ํ๋ ์ ์ฒด๋ฅผ ๋์์ผ๋ก ํ์คํ๋ ํ๊ฐ๋ก ์งํ๋ฉ๋๋ค. (์์ธ์ด, source work, ํ๋ก์ ํธ: significance project, ์กฐ์ฌ๋ณด๊ณ ์) ๊ต์ฌ๊ฐ ํ์์ ํ์ ์ง๋ณด๋ฅผ ์ํด ์ ๊ธฐ์ ์ผ๋ก ํ์ฑ์ ํผ๋๋ฐฑ์ ์ถ๊ฐ ์ ๊ณตํฉ๋๋ค.
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
์ผ๋ฐ ๋ฌธ๊ตฌ ๋ฅ ๋ฐ ํ ์คํธ, ํ๊ต์์ ์ ๊ณตํ๋ ํ์ต ์๋ฃ, ์ปดํจํฐ ์ฌ์ฉํ์ฌ ๋ฆฌ์์น ํด์ผ ํจ
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
์๋ ๊ฐ ์์ ์๊ฐ์ ํ์ตํ ์ฃผ์ ์ ๊ดํด ๊ฐ์ ์์ ํจ๊ป ํ ๋ก ํด์ฃผ์๊ณ , ์ญ์ฌ ์์ค ํ ์คํธ ๊ด๋ จํ์ฌ ํญ๋๊ฒ ์ฝ๋๋ก ๋ ๋ คํ์ฌ ์ฃผ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
nlcsjejuhistorian.com, ๋ฐ์ดํฐ๋ฒ ์ด์ค
CCA ํ๋
์ญ์ฌ์์ค ๋ชจ์, Prize-winning Historians, ์๋์ด-์ฃผ๋์ด ์ญ์ฌํ ์์ฌ์ด์ดํฐ
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
์ญ์ฌํ ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Mr Tipney
9 ํ๋ ์ญ์ฌํ ๊ต๊ณผ ๋ด๋น ์ ์๋
ํ๋ถ๋ชจ๋ ํฌํ์ ํตํด ๊ทํ ์๋ ์ ์ญ์ฌํ ๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ์ฐพ์์ ์๋ด ์์ฒญํ์ฌ ์ฃผ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
activehistory.co.uk,
43
YouTube
๋คํ๋ฉํฐ๋ฆฌ,
๊ต๋ด
๋์๊ด
์ฒด์ก NLCS Jeju ์ฒด์ก๊ต๊ณผ๋ถ์์๋ ํ์๋ค์ด ๋ค์ํ ์ ์ฒดํ๋์ ์ฐธ์ฌ ํจ์ผ๋ก์จ ๋ชจ๋ ํ์์ด ํ์ ๋ชธ๊ณผ ๋ง์์ด ๊ฑด๊ฐํ๋๋ก ๋๋ ๊ฒ์ ๋ชฉํ๋ก ํ๊ณ ์์ต๋๋ค.
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
์๋ฒ:
Swim Smooth ํํ ๋ฆฌ์ผ ์์์ ์จ๋ผ์ธ์์ ์์ฒญํ๊ณ ์๋ฒ ๊ธฐ์ ์
๏ท ๏ท
์ ํํ ํ ํฌ๋์ผ๋ก 4 ๊ฐ์ง ์๋ฒ ๊ธฐ์ ์ ์ตํ๊ธฐ ๊ฐ๊ฐ์ ์๋ฒ์ผ๋ก ์์ํ๋ฉด์ ์๋๋ฅผ ๋์ด๋ ๋ฐ๋ฉด ํด, ์คํํธ, ํผ๋์๋ฅผ ์์ ํ๊ณ ์ ํํ๊ฒ ์ตํ๊ธฐ
ํฅ์์์ผ ๋ด ์๋ค.
์ธ๋ช ๊ตฌ์กฐ:
๏ท 1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
์ํํ ์ํฉ์์ ์์ ํ๊ฒ ํ์ธ์ ๋๋ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๋ํด ์ดํดํ๊ณ ์ธ๋ช ๊ตฌ์กฐ์ ์์๋ฅผ ์ตํ๊ธฐ
๋ฐฐ๊ตฌ:
๏ท ๏ท
๊ฒฝ๊ธฐ ๋ด์์ ๊ท์น์ ์ค์ํ๊ณ ๋ค์ํ ๊ธฐ์ ์ ์ง์์ ์ผ๋ก ์ฌ์ฉํ๊ธฐ. ์๋ธ๋ฅผ ๋๊ทธ(Dig)ํ๊ธฐ, ์ธํฐ์๊ฒ ํจ์คํ๊ธฐ, ์คํ์ดํฌ ๋ฑ์ ๊ธฐ๋ฅ ๋ฐ ๋ค์ํ ํ๋ ์ด๋ฅผ ์ตํ๊ธฐ
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์-
์ถ๊ตฌ:
๏ท
ํจ์ค, ๋ฆฌ์๋ธ, ํํด์ ๊ฐ๋ ๋ฐ ๊ณต๊ฒฉ๊ณผ ์๋น์ ๊ธฐ๋ณธ์์น์ ์ดํดํ๊ณ ์ง์์ ์ผ๋ก ์ ์ฉํ๊ธฐ.
2 ์)
๏ท
๋ค์ํ ์ ์ ๊ณผ ๊ธฐ์ ์ ๋ํด ์ดํดํ๊ณ ๊ฒฝ์์ํฉ์์ ์ด๋ฅผ ์ ์ฉํ ์ ์๋ ๋ฅ๋ ฅ์ ๊ธฐ๋ฅด๊ธฐ.
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์4 ์)
๋๊ตฌ:
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
์ก์:
๏ท ๏ท
๏ท ๏ท
์ฌ๋ฆผํฝ ๋ฐฐ๊ตฌ ๊ฒฐ์น์ ์ ๋ณด๊ณ ์ฌ์ฉ๋ ๊ธฐ์ ์ ๋ถ์ํด ๋ด ์๋ค.
๋ค์ํ ํจ์ค๋ ๋๋ฆฌ๋ธ ๊ธฐ์ ์ ์ตํ ๊ณต ์ ์ ์จ์ ๋์ด๊ธฐ
์ถ๊ตฌ๊ด๋ จ ์ก์ง๋ ๋ง์ดํด ์บ๋น์ โ Living on a Volcano'์์ 4-4-2 ์ ์ ์ ๊ด๋ จ๋ ๊ธฐ์ฌ๋ฅผ ์ฝ์ด ๋ด ์๋ค. NBA ๊ฒฝ๊ธฐ์์ ์ ์๋ค๊ณผ ์ฝ์น์ง์ด ํ์ฉํ ์ ์ ์ ๋ถ์ํด ๋ด ์๋ค.
๋ค์ํ ์ํ ๊ธฐ์ ์ ์ฐ์ตํ์ฌ ๊ฒฝ๊ธฐ์ํฉ์์ ํ์ฉ ํด๋ณด๊ธฐ
โํ์ด์ค์กฐ์ โ์ ๊ฐ๋ ์ ์ดํดํ๊ณ ์ฅ๊ฑฐ๋ฆฌ์ก์์ ์ ์ฉํ๊ธฐ ๋ฉ๋ฆฌ๋ฐ๊ธฐ, 3 ๋จ๋ฉ๋ฆฌ๋ฐ๊ธฐ, ํฌํฌํ, ์ฐฝ๋์ง๊ธฐ ๋ฑ์ ๊ธฐ๋ณธ์ ์ธ ๊ธฐ์ ์ ์ตํ๊ธฐ
John Brant ์ โ๋ฐฑ์ฃผ์ ๊ฒฐํฌ(Duel in the Sun)โ ๋ฅผ ์ฝ๊ณ ์ก์๊ณ ์ต๊ณ ์ ์๋ค๊ฐ์ ๊ธด์ฅ๊ฐ๊ณผ ๋ผ์ด๋ฒ ๊ด๊ณ์ ๋ํด ์ดํดํด ๋ด ์๋ค.
์์ (์์)
ํ์์ด ์ฆ๊ฒจ ํ๋ ์คํฌ์ธ ๋๋ ์ด๋์ ๋งค์ผ ๊พธ์คํ ์ฐ์ตํ๊ธฐ
ํ๊ฐ, ํ๊ฐ ๋ฐฉ๋ฒ๊ณผ ๋น๋
์ด๋์ข ๋ชฉ๋ณ ์์ํ๊ฐ(๋๋ฃํ๊ฐ, ๊ต์ฌ-ํ์ ํ ๋ก ๋ฐ ๋ชจ๋ธ๋ง, ํ์ฑ๊ธฐ๋ฅํ๊ฐ ์ด๊ด๊ธฐ๋ฅํ๊ฐ, ๊ฒฝ๊ธฐํ๊ฐ ํฌํจ)
ํ์ต ์ค๋น๋ฌผ
NLCS Jeju PE kit, ํฐ ์๋ง, ์ด๋ํ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์์๋ณต, ์ ๊ฐ์ด ํจ๋, ์ถ๊ตฌํ ๋ฑ๋ฑ์ ๋ค๋ฅธ ์คํฌ์ธ ์ฅ๋น
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
์๋ ๊ฐ ์ฒด์ก์๊ฐ์ ์ ํฉํ ์ฒด์ก๋ณต์ ์ ์ค๋น ํ ์ ์๋๋ก ๋์ ์ฃผ์๊ณ ๋งค์ผ ๋งค์ผ ์ด๋์ ํ๋๋ก ๊ถ์ฅํด ์ฃผ์ญ์์ค. ์คํฌ์ธ ํ์ด๋ ์คํฌ์ธ CCA ์ ์คํฌ์ธ ๋ธ๋ผ์ด์ธํธ์ ์ฐธ์ฌ ํ๋๋ก ๊ถ์ฅํด ์ฃผ์ญ์์ค.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
N/A
CCA ํ๋
ํ์๋ค์ด ์ฐธ์ฌ ํ ์ ์๋ ์คํฌ์ธ ๊ด๋ จ CCA ๊ฐ ๋ง์ต๋๋ค.
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
์ฒด์ก๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Ms DeMartino
9 ํ๋ ์ฒด์ก ๊ต๊ณผ ๋ด๋น ์ ์๋
ํ๋ถ๋ชจ๋ ํฌํ์ ํตํด ๊ทํ ์๋ ์ ์ฒด์ก ๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํด ์ฃผ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
44
๋ฏธ์ ๊ณผ ๋์์ธ 9 ํ๋ ์์๋ 8 ํ๋ ๋ฏธ์ ์์ ํ์ตํ ๊ธฐ์ ๊ณผ ํ ํฌ๋์ ๋ฐํ์ผ๋ก ๋ฏธ์ ๊ณผ ๋์์ธ์ผ๋ก ์์ ํ๋ ์๋กญ๊ณ ๋ ์ฆ๊ฑฐ์ด ๋ฐฉ์์ ๋ฐ๊ฒฌํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ
์คํ๋ฏธ์ ๋๋ก์ โ 1 ์ฐจ ๋ฐ 2 ์ฐจ ๋์ ๊ด์ฐฐ๋๋ก์- ์์ฐํํ ๊ทธ๋ฆฌ๊ธฐ๋ถํฐ ์์
Arthur Wesley Dow ์ , โCompositionโ
(8 ์10 ์)
โ
โ โ
๋ค์ํ ํ์ํ๊ธฐ ๊ธฐ๋ฒ(mark-making), ํต์ ๋ฐ ๋นํต์ ๋๋ก์๊ธฐ๋ฒ, ๋ฏธ์ ๋งค์ฒด & ์ฌ๋ฃ๋ฅผ ์ฌ์ฉํ ์ ๊ณผ ๋ช ์์ ํํ, ๋ถ์ &๊ธ์ ์ ์์ ๋ฐ ๋ฌด๋. (์ต์ ๋ฐ ๊ฑด์ ๋ฏธ์ ๋งค์ฒด) ๊ผด๋ผ์ฅฌ์ ์ต์ ๋ฏธ์ ๋งค์ฒด๋ฅผ ํ์ฉํ ์์ ์กฐํฉ ๋์์ธ ๊ธฐ๋ฒ- ๋๋ก์์ ๋์์ธ์ผ๋ก
โ
ํ ํ๋ฌธ ๋ฐ ๋ฌธํํํ๋ก์ ์ ํ์ฐ๊ตฌ๊ธฐ๋ฒ (ํฌํฌ์ํธ)
์ ์ฝ์ด ๋ด ์๋ค.
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
์ต์ข ์ํ ์ ์ํ๊ธฐ โ ์์ ๊ฐ Mark Powell ์ ์ํ์ ๊ธฐ๋ฐ์ผ๋ก ์์ ์ ์ต์ข ์ํ์ ์ ์ํ๊ธฐ โ ๋ณผํ์ผ๋ก ์ํ์ ๊ทธ๋ฆฌ๊ธฐ, ์ดํ Benjamin Murphy ์ ์ํ์์ ์๊ฐ์ ๋ฐ์ ํ ์ดํ๋๋ก์์ผ๋ก ํ์ฅ์ํค๊ธฐ
๊ฐ์ ์์ ํ ์ดํ๋๋ก์์ ์๋ํด ๋ด๋ ์ข์ต๋๋ค(๋ฐ๋์ ํ๋ฝ์ ๋ฐ์ผ์ธ์)
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์2 ์)
์ง๋ฌผ๋์์ธ ๋ฐ ์ํฐ์ปฌ๋ฌ โ ์ ์ฃผ์ ๊ฒฝ๊ด ์ฑ์ํ๊ธฐ. โ ์์ ์ ๋๋ก์์ ์ ์ฌํ๊ธฐ(Transfer print) โ ์ ์ ๋ ๋์์ธ์ ๋ฐํ์ผ๋ก ์ผ์๊ณผ ๋ฐํฑ(Batik)๋ฌด๋ฌ์ ์
David Hockney, JMW Turner ํน์ Gwen John ์ ์ํ์ ์กฐ์ฌํด ๋ด ์๋ค.
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ๊ณผ 3 ํ๊ธฐ (Mar โ
๋์๊ธฐ โ ์ฝ์ผ๋ง ๊ธฐ๋ฒ๊ณผ ์ด์ด ๋ถ์ด๊ธฐ ๊ธฐ๋ฒ์ ํตํด ๋์๊ธฐ์ํ์ ์ ์ํ๊ธฐ โ ์ฐ์ต์ ํตํ ์ปค๋ฎค๋์ผ์ด์ ๊ฐ์์ ์ํด ์ค๊ฐ๋ ๋์์ธ์์ ์๊ฐ์ ์ฐพ๊ธฐ.
๋์๊ธฐ์ ๋ณธ์ฐ์ ๋ชฉ์ ์ ์ฐพ์๋ณด๊ณ ์ด๋ฌํ ๊ธฐ๋ฅ์ค์ฌ๋ถ์ผ๊ฐ ์์ ์ ํ ํํ๋ก ๋ฐ๋ฌํ๊ฒ ๋์๋์ง ์์๋ด ์๋ค.
Jun)
โ โ โ
์ฐ๊ตฌ ๊ณผ์ ๋ฐ ๋ชฉ์ ์ ์ดํดํ๊ธฐ ํ๋ก์ ํธ์์ ๋ฐฐ์ด ์ ๊ณผ ์๋กญ๊ฒ ์๊ฒ ๋ ์ ์ ๊ธฐ๋ก. ์ค์ผ์น๋ถ์ ์ ๋ฆฌํ๊ณ ์ฃผ์์ ๋ฌ์ ์์ ์ ์ง๋ณด์ํฉ์ ๊ธฐ๋ก์ ๋จ๊ธฐ๊ธฐ ํ๋ก์ ํธ ์ต์ข ํ์ธ ๋ฐ ํ๊ฐ
์์ (์์)
์ค์ผ์น๋ถ์ ์์ ๊ฐ ์ฐ๊ตฌํ๊ธฐ, ์์ ๊ฐ์ ์ํ ์กฐ์ฌํ๊ณ ๋ ๋ฆฝ๋ฐ์์ํ ์ ์ํ๊ธฐ, ๊ณผ์ ๋ ธํธ, ์ฝ์ผ๋ง ๊ธฐ๋ฒ์ผ๋ก ๊ทธ๋ฆ ๋ง๋ค๊ธฐ, ๋ฐํฑ ๋ฐ ์ํฐ์ปฌ๋ฌ ๊ธฐ๋ฒ
ํ๊ฐ, ํ๊ฐ ๋ฐฉ๋ฒ๊ณผ ๋น๋
๊ณผ์ ๋ ์๋ฉด ํผ๋๋ฐฑ ๋ฐ ์ต์ข ์ ์๋ก ํ๊ฐ๋๋ฉฐ ํ์ต๋จ์ ์ค๊ฐ ๋ฐ ๋จ์ ๋ง ํ๊ฐ์ ๋ณํํฉ๋๋ค.
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
๋ฌผ๊ฐ/์ฐํ/์ง์ฐ๊ฐ/์ฐํ๊น์ด/ํ/์ ๋ฑ ๋ชจ๋ ์์ ๋๊ตฌ๋ ์์ ๊ต๊ณผ๋ถ์์ ์ ๊ณตํฉ๋๋ค.
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
๊ฐค๋ฌ๋ฆฌ์ ์ ์ํ ๋ฐฉ๋ฌธํ๊ธฐ, ์๋ ๊ฐ ์จ๋ผ์ธ ์ํธ๊ฐค๋ฌ๋ฆฌ๋ฅผ ์ฐพ์๋ณด๋๋ก ์ง๋ํ๊ธฐ, ๋์๊ด์ด๋ ๊ฐ์ ์์ ์ฑ ์ฝ๊ธฐ ์ง๋, ์์ ๋๋ ๊ณผ์ ํ ๋ ์ง์ ํ๊ธฐ
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
http://www.tate.org.uk/ ๋๋ https://www.nationalgallery.org.uk/
CCA ํ๋
๋์๊ธฐ, ์ค์ผ์น, ํํ์ง ํจ์
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
๋ฏธ์ ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Miss Kennington
9
ํ๋ถ๋ชจ๋ ํฌํ์ ํตํด ์๋ ์ ๋ฏธ์ ๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํด
ํ๋
๋ด๋น๊ต์ฌ
๋ฏธ์ ๊ต๊ณผ
์ฃผ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
45
์์ 9 ํ๋ ์์ ๊ต๊ณผ์์๋ ์ค์ต ๋ฐ ์ด๋ก ํ์ต์ ํตํด ๋ค์ํ ์ฅ๋ฅด์ ์์ ์ ๊ฒฝํํ ์ ์์ต๋๋ค. ์์ ์ค์ ๊ด๋ฒ์ํ ๋ด์ฉ์ ๋ค๋ฃจ๊ณ ์์ง๋ง, ๊ณต์ฐ, ์๊ณก, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๊ณก ๋ถ์ ์์ ์ ํตํด ํ์๋ค์ ๋ฐ์ด๋ ๋ฅ๋ ฅ์ ๊ฑธ๋ง์ ๋์ ์ ์ธ ๊ณผ์ ๋ค์ ์ ์ํ๋๋ก ๋ ธ๋ ฅํ๊ณ ์์ต๋๋ค.
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
๋ฏธ๋๋ฉ๋ฆฌ์ฆ ์ด ๋จ์์์๋ โ๋ฏธ๋๋ฉ๋ฆฌ์ฆ์ ํฉ๊ธ๊ธฐโ๋ฅผ ๋ง์ดํ๊ณ ์๋ ์ค๋๋ ์์ ๊ณผ ์ผ์์ํ์์์ ๋ฏธ๋๋ฉ๋ฆฌ์ฆ์ ์ค์์ฑ์ ๋ํด ํ์ตํฉ๋๋ค. ์คํฐ๋ธ ๋ผ์ดํ(Steve Reich )์ ๋ ์ฐฝ์ ์ธ ์ํ ๋ถ์์ ์ค์ฌ์ผ๋ก ์ถ์ ๋ค์ํ ์ธก๋ฉด์์์ ๋ฏธ๋๋ฉ๋ฆฌ์ฆ์ ์ธ ๊ฐ๋ ์ ๋ฐ๊ฒฌํฉ๋๋ค. ๋ณธ ํ์ต์ฃผ์ ๋ฅผ ํตํด,
์คํฐ๋ธ ๋ผ์ดํ์ โ18 ๋ช ์ ์์ ๊ฐ๋ฅผ ์ํ ๋ ธ๋โ๋ฅผ ๋ฃ๊ณ ๋ฏธ๋๋ฉ๋ฆฌ์ฆ ํ ํฌ๋์ ์ธก๋ฉด์์ ๋ถ์ํด ๋ด ์๋ค. ๋ง์ EDM ๊ธฐ์ ์ด ๋ฏธ๋๋ฉ๋ฆฌ์ฆ๊ณผ ๊ด๋ จ์ด ์์์ ์๊ฐํ๊ณ , ๋ฐ์นํจ๋
ํ์ ์ค์ค๋ก ์์ ๋ง์ ๋ฏธ๋๋ฉ๋ฆฌ์ฆ ์ํ ๋๋ EDM ์์ ์ ์๊ณกํด ๋ด ๋๋ค.
๋ชจ๋์ ํ์ฉํ์ฌ ์๊ณกํด ๋ด ์๋ค.
1 ํ๊ธฐ
์ธ๋์์ ๊ณผ ๋ฐฉ๊ทธ๋ผ(Bhangra)
์ธ๋์์ ์ด 20 ์ธ๊ธฐ ํ๋ฎค์ง์ ๋ผ์น
ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
์ง๊ตฌ์์์ ๊ฐ์ ์ฐฝ์์ ์ธ ์ฅ๋ฅด์ค์ ํ๋์ธ ์ธ๋์์ ์ ๋ผ๋น ์น์นด(Ravi Shankar)์ ์ํ์ ํตํด ํ๊ตฌํฉ๋๋ค. ๋ํ ์ธ๋ํด๋์์์ ์ด ์ด๋ค ์์ผ๋ก ๋ฐฉ๊ทธ๋ผ์ ์ํฅ์ ๋ฐ์๋์ง์ ๋ํด์๋ ์ดํด๋ณด๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.. ๋ฉ๋ก๋์ ๋ฆฌ๋ฌ์ ์ฆํฅ๋ณ์ฃผ ๋ํ ํต์ฌ ํ์ต์์ญ์ด๋ฉฐ ์ธ๋์ ์(Musical form) ๋ฐ ์ต๊ทผ ์ธ๋๋ฌธํ๊ฐ ์ ์ ์ธ๊ธฐ๋ฅผ ์ป๊ณ ์๋ ์ด์ ์ ๋ํด์๋ ํ์ตํฉ๋๋ค
์ํฅ์ ๋ํด ์กฐ์ฌํด๋ด ์๋ค.
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์2 ์)
์ฌ์ฆ ์ฌ์ฆ๋ ๊ทธ ์์ฒด๋ก๋ ์๊ฐ์ ์ฃผ๋ ์ฃผ์ ์ผ ๋ฟ๋ง ์๋๋ผ ์์์ ๋ฐฐ์ด ์ธ๋ํ๋ก์ ํธ์๋ ์ ์ฐ๊ฒฐ๋ฉ๋๋ค. 20 ์ธ๊ธฐ ์ด ์ฌ์ฆ๊ฐ ๋ฐ์ํ๊ฒ ๋ ์ฌํ์ ์ฌ๊ฑด์ ๋ํด ํ์ตํ๊ณ ๋ง์ผ์ค ๋ฐ์ด๋น์ค(Miles Davis)์ ์์ ๊ณผ ๊ทธ์
Miles Davis ์ โBirth of the Coolโ ์ ๋ฃ๊ณ ํธ๋ผํซ ๋ฎคํธ๋ก ์ธํด ์ ๊ธฐ์ ์๋ฆฌ๊ฐ ์ด๋ป๊ฒ ๋ฐ๋๋์ง ์ฐ๊ตฌํด ๋ด ์๋ค.
1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
์จ๋ฒ์ธ Kind of Blue ์ ์ค์ ์ ๋๊ณ ํ์ตํฉ๋๋ค. 2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ
์์ ์ ์ฌํ์ ์ํฅ ๋ฐฅ๋ง๋ฆฌ(Bob Marley)๋ ์์ ์ ์ผ๋ก๋ ์ ์น์ ์ผ๋ก๋ 1970 ๋ ๋ ๋ง๊ณผ
๋ค์ ์ง๋ฌธ์ ํ๊ตฌํ๊ณ ๋ตํด๋ด ์๋ค. โ๋ฐฅ ๋ง๋ฆฌ๋ ์์ ๊ฐ์ธ๊ฐ
(2 ์4 ์)
1980 ๋ ๋ ์ด์ ์ฌํ์ ์ค์ํ ์์๋ฅผ ๊ฐ์ง๋๋ค. ๊ทธ์ ๋ ํนํ ํํ์ ํ ๋ ๊ฒ๋ ์ธ์ข ์ ์ธ ๊ธด์ฅ๊ฐ์ ๊ฐ์กฐํ๋ฉฐ ์์ ์ ์ผ๋ก ์ธ์ด์ ์ผ๋ก ํ๋ถํ ๋ฌธํ๋ฅผ ๊ทธ๋ ค๋ด๊ณ ์์ต๋๋ค. ์ด๋ฒ ํ๋ก์ ํธ์ ์ผํ์ผ๋ก ๋ฐฅ๋ง๋ฆฌ์ ์ฌ๋ฌ ๋ ธ๋๋ค์ ์ฐ์ฃผํ๊ณ ๋ถ๋ฅด๊ณ ์์ ๋ ๊ฒ๊ณก๋ ์ฐฝ์ํด๋ด ๋๋ค.
์ ์น์ด๋๊ฐ์ธ๊ฐ?โ
๋ ธ๋์๊ณก, ์คํ๋ผ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๋ฌด๋ ๋ฎค์ง์ปฌ ์ด๋ฒ ๋จ์์์๋ ์์ง์ ์ธ ์คํ๋ผ ์ํ๊ณผ ๋ฎค์ง์ปฌ์ ๋ ธ๋๋ฅผ ๊ฐ์ํ๊ณ ๋ถ์ํ๋๋ฐ ์ค์ ์ ๋๊ณ ์์ต๋๋ค. ๋ฎค์ง์ปฌ์ด ๊ฐ์ฅ ์ฑ๊ณต์ ์ธ ์์ ๋ฏธ๋์ด์ค์ ํ๋๋ก ์๋ฆฌ์ก๊ฒ ๋ ์์ธ์ ๋ํด ์กฐ์ฌํ ๋ฟ๋ง ์๋๋ผ,
๋ฆฌ๋ธ๋ ํ (Libretto)๋ ๋ฌด์จ ๋ป์ธ์ง ์ญ์ฌ์ ์ธ ๋งฅ๋ฝ์ ๋ค์ด ์ค๋ช ํด๋ด ์๋ค.
๋ฎค์ง์ปฌ๊ณผ ์คํ๋ผ์ ํน์ฑ, ๋ ํนํ ์ฐ๊ณ์ฑ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ฐจ์ด์ ์ ๋ํด์๋ ํ์ต ํฉ๋๋ค. ์ด๋ฒ ํ๋ก์ ํธ๋ ํ์๋ค์ด ์ง์ ๋ฎค์ง์ปฌ ์ํ์ ๋ ธ๋ํ๊ณ ์ฐ๊ธฐํ๋ ๊ฒ์ผ๋ก ๋ง๋ฌด๋ฆฌ ๋ฉ๋๋ค.
์ดํ๋ฆฌ์์ด๋ก ์คํ๋ผ๋ฅผ ์๊ณกํ ์ด์ ๋ ๋ฌด์ธ์ธ๊ฐ?
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
ํ์ฅํ์์ ํ์ฉํ์ฌ ๋ถํ๋ ๊ฒ ๊ณก์ ์๊ณกํด๋ด ์๋ค.
๋ชจ์ง๋ฅดํธ๊ฐ ๋ ์ผ์ด๋ฟ๋ง ์๋๋ผ
์์ (์์)
์๊ณก ๋ฐ ์์ ๋ถ์ ๊ณผ์
ํ๊ฐ
์๊ณก, ์์ ๋ถ์, ๊ณต์ฐ(ํํํ ๋น 1 ํ)
ํ์ต ์ค๋น๋ฌผ
์์ ์ ์ ๊ธฐ๋ฅผ ๊ฐ์ ธ์ค๋ฉด ๋์์ด ๋ฉ๋๋ค(์ ํ์ฌํญ)
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
๋ค์ํ ๋ผ์ด๋ธ์์ ๊ณต์ฐ ๊ด๋, ์์ ์์ ํ๊ตฌ, ๋ค์ํ ์์ ์ฅ๋ฅด์ ๊ฐ๋ฐฉ์ ํ๋ ์ ์งํ๊ธฐ
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
Pitchfork.com: ๋งค์ฐ ํ๋ฅญํ ์์ ๋ฆฌ๋ทฐ ์น์ฌ์ดํธ Jazzradio.com: ํ๋ฅญํ ๋์๋ ํด๋์์ฌ์ฆ๋ฅผ ๋ฌด๋ฃ๋ก ๋ค์ ์ ์์
CCA ํ๋
๋ค์ํ ์ค์ผ์คํธ๋ผ, ์์๋ธ, ๋ฐด๋ ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์์ ๊ธฐ์ ๋ถ๊ฐ ์ด์๋๊ณ ์์ต๋๋ค.
๋ฌธ์์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
์์ ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ 9 ํ๋ ์์ ๊ต๊ณผ ์ง๋๊ต์ฌ
Ms Ruskovich ํ๋ถ๋ชจ๋ ํฌํ์ ํตํด ์๋ ์ ์์ ๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํด ์ฃผ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
46
๋๋ผ๋ง ์ ํฌ ๋๋ผ๋ง ๊ต๊ณผ๋ถ์์๋ NLCS Jeju ์ ํ์๋ค๋ก ํ์ฌ๊ธ ๊ณต์ฐ IGCSE ๋ฅผ ์ทจ๋ํ๋๋ฐ ํ์ํ ๊ณต์ฐ๊ธฐ์ ์ ๊ฐ์ถ๋๋ก ํ๋ ๊ฒ์ ๋ชฉํ๋ก ์ผ๊ณ ์์ต๋๋ค. ๋ํ ์ด ๊ณผ์ ์์ ํ์๋ค์ด ์์ฐ์ค๋ฌ์ด ์์ด๋ฅผ ํตํด ํจ๊ณผ์ ์ผ๋ก ์์ฌ์ํตํ ์ ์๋ ๊ณ๊ธฐ๋ฅผ ๋ง๋ จํด์ฃผ๊ณ ์ ํฉ๋๋ค. ์ํ๊ณต์ฐ๊ณํ์ ํ์๋ค์ด ์งํ๋, ๊ทธ๋ฃนํ๋, ํน์ ๊ฐ๋ณํ๋์ ํตํด ์์ ์๊ฒ ์ค์ค๋ก๋ฅผ ํํํ๊ณ ํ๋์ ์ด๋ฉด์๋ ์ฐฝ์์ ์ผ๋ก ํ๋์ ์ฐธ์ฌ ํ ์ ์๋๋ก ๊ตฌ์ฑ๋์์ต๋๋ค.
1 ํ๊ธฐ (8 ์ โ 12 ์)
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
์คํ ์ด์ง์ปด๋ฑ(Stage Combat) In Year 9 ํ๋ ๋๋ผ๋ง ๊ต๊ณผ์์๋ ํ์๋ค๋ก ํ์ฌ๊ธ ๋ค์ํ ๊ทน ์คํ์ผ๊ณผ ๊ธฐ์ ๋ค์ ๋ฐฐ์์ ํฅํ IGCSE ์์ ๋๋ผ๋ง ๊ต๊ณผ๋ฅผ ์ ํํ๋ ๊ฒฝ์ฐ, ํ์ฉํ ์ ์๋๋ก ํ๊ณ ์์ต๋๋ค.
Richard Lane ์ , โSwashbuckling โ the art of Stage Combatโ ์ ์ฝ์ด๋ด ์๋ค.
์คํ ์ด์ง์ปด๋ฑ(Stage Combat): ์์ ์ ์์ ์ ์ธ์ฌํ๊ฒ ๊ตฌ์กฐํ์ํค๋ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๋ฐฐ์ฐ๊ณ ์ฐฝ์์ ์ด๋ฉด์๋ ์ ์ ๋ ๋ฐฉ์์ผ๋ก ๊ตฌ์์ฐ๊ทน(Devised theater)์ ์ฐฝ์ํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ํด๋น ์์ ์ ํตํด ์ฐ๊ทนํ ํฌ๋์ ์ด๋ก ์ ๋ฐฐ๊ฒฝ๊ณผ ์ค์ ๊ธฐ์ ์ ๋ฐฐ์ฐ๊ฒ ๋๋ฉฐ ์ดํ, ์ฅ๋ฉด ๋ด์์ ๊ทน์ ๊ธด์ฅ์ด ํ์ฑ๋๋ ๋ฐฉ์์ ๋ํด ๋ฐฐ์๋๋ค. ํ๊ธฐ ํ๋ฐ์๋ ์ ๋ช ๊ทน๋จ Frantic Assembly(2 ๋ ์ ๋ณธ๊ต ํ์๊ณผ ์ฐ๊ทน์์ )์ ์ํ์ ํตํด, ์ด๋ป๊ฒ ๋์์ฐ๊ทน์ด ์คํ ์ด์ง ์ปด๋ฑ์ ์๋ก์ด ๋ ๋ฒจ๋ก ๋์ด์ฌ๋ ธ๋์ง ์ดํด๋ณด๊ฒ ์ต๋๋ค. 2 ํ๊ธฐ (1 ์4 ์)
์คํ๋์ฌ๋ผํ์คํค(Stanislavski)์ ์์ฐ์ฃผ์ ์ฐ๊ทน ์์ฐ์ฃผ์์ฐ๊ทน์ด๋ ๋ฌด๋ ์์์ ์ค์ ์ ์ถ์ ์ฌํํ๋ ค๋ ์ฐ๊ทน ์คํ์ผ๋ก ํ์ฌ๊น์ง๋ ๊ฐ์ฅ ์ง๋ฐฐ์ ์ธ ์คํ์ผ์ด๋ฉฐ, ์คํ๋ ์ฌ๋ผํ์คํค๋ ์์ฐ์ฃผ์
BBC Bitesize ์น์ฌ์ดํธ์์ ์คํ๋์ฌ๋ผํ์คํค์ ๊ดํ ๊ธฐ์ฌ๋ฅผ ์ฝ์ด๋ด ์๋ค.
์ฐ๊ทน์ ์๋ฒ์ง๋ก ๋ถ๋ฆฝ๋๋ค. ์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์๋ ์คํ๋์ฌ๋ผํ์คํค๊ฐ ๋ฐฐ์ฐ๋ค์ ํ๋ จ์ํฌ ๋ ์ง์ ์ฌ์ฉํ๋ ํ ํฌ๋์ ๋ฐฐ์ฐ๊ณ , ์ด๋ฅผ ํ์ฉํด ๋๋ณธ์ ์ฌ์ฉํ์ฌ ๊ทน์ํ์ ์ฐฝ์ํฉ๋๋ค. 3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
๋ถ์กฐ๋ฆฌ๊ทน 9 ํ๋ ํ์๋ค์ด ์ด์ ์ ๋ฐฐ์ด ์ฐ๊ทน๊ณผ๋ ์ ๋ฐ๋๋ก, ์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์๋ ๊ณ ๋๋ก
Steve Coots ์ , โSamuel Beckett- A Beginnerโs Guideโ๋ฅผ ์ฝ์ด๋ด ์๋ค
ํํ์ฃผ์์ ์ด๋ฉด์๋ ๊น๋ค๋ก์ด ์ฐ๊ทน์คํ์ผ์ ๋ง์ฃผํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. 9 ํ๋ ๋๋ผ๋ง๊ต๊ณผ ๊ต์ก๊ณผ์ ์ ํตํด ์ง๋ 3 ๋ ๊ฐ ์์์จ ์ฐ๊ทน์ ๋ํ ์ง์์ ๊ทน์ ๊ตฌ์กฐ, ๋์ฌ, ๋์, ๋์ฌ์ฒ๋ฆฌ์๋(Pace), ๋ฆฌ๋ฌ์ ์ค์ ์ ๋๊ณ ๋ณด๋ค ์์ธํ ๊ณต๋ถํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ๋ณธ ๊ต๊ณผ์ ๊ฒฐ๊ณผ๋ฌผ๋ก์จ ๊ณต์ฐ๋๋ ์ํ์ ์ธ์ ๋ ๊ด๊ฐ๋ค์๊ฒ ํฐ ์ฆ๊ฑฐ์ ๋๋ ๊น์ ๊ฐ๋์ ์ ์ฌํฉ๋๋ค.
๋งํฌ๋ ์ธํฐ๋ท ๊ธฐ์ฌ๋ฅผ ์ฝ๊ณ ์ฌ๋ฌด์ ๋ฒ ์ผํธ์ ์ํ์ ์ฐ๊ธฐํ๋ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๋ํด ์์๋ด ์๋ค. http://www.bbc.com/news/av/ent ertainment-arts-22470034/not-ilisa-dwan-explains-beckett-s-playbackstage
์์ (์์)
๋์ฌ ์๊ธฐ ๋ฐ ์ฐ๊ตฌ ๊ณผ์
ํ๊ฐ, ํ๊ฐ ๋ฐฉ๋ฒ๊ณผ ๋น๋
๊ณต์ฐ๊ณผ ๋ฆฌํ์ค์ ํตํด ํ๊ธฐ(term)์ ํ๋ฒ์ฉ ๊ณต์ํ๊ฐ๊ฐ ์ํ๋ฉ๋๋ค.
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
ํด๋น์ฌํญ ์์.
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
๋์ฌ๋ฅผ ํฐ์๋ฆฌ๋ก ์ฝ์ด ์๊ธฐํ๊ธฐ
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
BBC Bitesize ๋๋ผ๋ง ์น์ฌ์ดํธ
CCA ํ๋
Whole School Production, Arts Festival Performances
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
๋๋ผ๋ง ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Mr Pierson
9 ํ๋ ๋๋ผ๋ง ๊ต๊ณผ ๋ด๋น ๊ต์ฌ
ํ๋ถ๋ชจ๋ ํฌํ์ ํตํด ๊ทํ ์๋ ์ ๋๋ผ๋ง ๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์ฌ ์ฃผ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
47
๋ฌด์ฉ 9 ํ๋ ๋ฌด์ฉ์์๋ ์ด๋ก ๋ฐ ์ค๊ธฐ์์ ์๋ฌด์ ๊ฐ๋ ์ ํ์ฅํ๊ฒ ๋๋ฉฐ, 10 ํ๋ GCSE ๋ฌด์ฉ๊ณผ๋ชฉ์ ์ ํํ๋ ํ์๋ค์ด ์์์ผ ํ ์ฉ์ด์ ๊ธฐ๋ฅ์ ์ด์ ์ ๋ง์ถ๊ณ ์์ต๋๋ค. 1 ๋ ๋์ ์ ๋ฌธ ๋ฌด์ฉ์ํ์ ์ดํด๋ณด๊ณ , ๋ฌด์ฉ๋ถ์, ์๋ฌด์ฐฝ์๊ณผ ๊ทธ๋ฃน ๋ฐ ์๋ก ๊ณต์ฐ ๋ฑ์ ํ๋์ ํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ 1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
๊ฑด๊ฐํ ๋ผ์ดํ์คํ์ผ์ ์ผํ์ผ๋ก์์ ๋ฌด์ฉ์ ๋ํด ๋ฐฐ์ฐ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ํฌ๋ถ ๊ณผ์ ์์๋ ํด๋ถํ ๋ฐ ์๋ฆฌํ์ ์ด์ ์ ๋ง์ถ๊ณ ์์ต๋๋ค. ๋ํ ์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์์๋ ์ฌ๋ฐ๋ฅธ ์์๋ฟ๋ง ์๋๋ผ, ๊ธฐ๋ณธ ์๊ธ์ฒ์น์ ๊ฐ์ด ๋ฌด์ฉ์ ์์ด์์ ๊ฑด๊ฐ ๋ฐ ์์ ์ ๋ํ ์ง์๋ ํ์ตํฉ๋๋ค.
์ ์ธ๋ฌผ, DVD, ํ์ํฌ์ธํธ, ๊ต์ฌ ๋ฑ. ๋ฌด์ฉ๊ณต์ฐ ๊ด๋ํ๊ธฐ.
1 ํ๊ธฐ
ํ์๋ค์ Matthew Bourne ์ โํธ๋๊น๊ธฐ ์ธํโ์ ์ผ๋ถ๋ฅผ โ์บ๋ฆญํฐํ์ฑโ์
์ ํ๋ธ์์ ํธ๋๊น๊ธฐ์ธํ ์ ์ฒด
ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
๊ธฐ๋ฐํ์ฌ ๊ฐ์ํ๊ณ ๋ถ์ํฉ๋๋ค. ๋ํ ํด๋น์ํ์ ๊ฐ์๋ด์ฉ์ ๊ธฐ๋ฐ์ผ๋ก ๋ฌด๋์์ ๋จ์ฒด๋ฌด์ฉ์ ๊ณต์ฐํ๋ฉฐ, ์ด๋ฅผ ํตํด์ ํ์๋ค์ ์ ๋นํ ASDR ๋ฅผ ์ ํํ๊ณ ์์ ์์ ๋ฐฐ์ด ๋ชจํฐํ๋ฅผ ์ ์ฉํ์ฌ ์์ ๋ง์ โ์ค์ํฐ(Sweetie) ์๋ฌด๋ฅผ ์ฐฝ์ํด๋ณด๋ ๊ธฐํ๋ฅผ ๊ฐ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ด๋, ํ์ ์ค์ค๋ก ์์ ๋ฐ ์กฐ๋ช ๋ฑ์ ๋ฌด๋๊ธฐ์ ์ ๊ณ ์ํ๊ณ ๋ ์ด๋ฅผ ์์ ์ ๊ณต์ฐ์ ์ ์ฉํฉ๋๋ค.
๋ นํ๋ณธ์ ์์ฒญํ ์ ์์ต๋๋ค. ์์ ์๊ฐ ์ธ์๋ ๋ฌด์ฉ์ค์์ ์ฐ์ตํฉ์๋ค.
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์-
์ปจํํธ ์ฆํฅ๋ฌด์ฉ์ ์ญ์ฌ์ ๊ธฐ๋ณธ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๋ํด ์ตํ๋๋ค. ๊ฒ์์ ํตํด ์ ํํ๊ฒ ๋ฆฌํํธํ๋ ๋ฒ๊ณผ ๊ท ํ ์ก๋ ๋ฒ์ ์ค์ ์ ๋๊ณ ์จ์ดํธ์ ฐ์ด๋ง (WeightSharing)์ ์ตํ๋๋ค. ์ง ํ๋์์ ๋ฐ๊ธฐ, ๋น๊ธฐ๊ธฐ, ๋ค์ด์ฌ๋ฆฌ๊ธฐ, ๊ธฐ๋๊ธฐ ๋ฑ์
์ ํ๋ธ์์ ํํ ๋ฆฌ์ผ์ ๊ฐ์ํฉ์๋ค. ์์ ์๊ฐ์ธ์๋ ๋ฌด์ฉ์ค์์ ์ฐ์ตํฉ์๋ค. ์ฐ์ตํ
2 ์)
๋ค์ํ ํ์๋ฅผ ํํธ๋์ ํจ๊ป ์ฐ์ตํฉ๋๋ค. ์ ๋ฌผ์ด๋ฏธ์ง๋ฅผ ์๊ทน์ ๋ก ํ์ฉํ์ฌ ์ปจํํธ ์ฆํฅ๋ฌด์ฉ์ ๋์ฃ ์ํ์ ์ฐฝ์ํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
๋ด์ฉ์ ๋ นํํ์ฌ ๊ต์ฌ์๊ฒ ๋ณด๋ด ํผ๋๋ฐฑ์ ๋ฐ์ ๋ด ์๋ค.
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ
์ด๋ฒ ํํํ ์์๋ ์ ๋ช ์๋ฌด๊ฐ์ธ Christopher Bruce ์ ์ํ์ ๋ํด ์๊ฐํฉ๋๋ค. ๊ด๊ฐ์๊ฒ ์ค์ํ ๋ฉ์์ง๋ฅผ ์ ๋ฌํ๊ธฐ ์ํด ๋ฌด์ฉ์ด ์ด๋ป๊ฒ ์ฐ์ด๊ณ
ํด๋น ํ์ต์ฃผ์ ๋ฅผ ๋ ์ ์ดํดํ๊ธฐ ์ํด ๊ตญ์ ์ฐ๋ค์คํฐ์
(2 ์4 ์)
์๋์ง์ ๋ํด ๋ฐฐ์๋๋ค(์: ์์ฌ์์ ๊ณ ๋). ์๋ฌธ๊ณผ์ ์์๋ ์ด๋ป๊ฒ ์ด๋ฌํ ์์๋ค์ด ๊ด๊ฐ์ผ๋ก ํ์ฌ๊ธ ์๋ฌด๊ฐ๊ฐ ์ ๋ฌํ๊ณ ์ ํ๋ ์๋๋ฅผ ์ดํดํ๋๋ก ๋๋์ง์ ๋ํด ์ด์ ์ ๋ง์ถฅ๋๋ค
์ ์ํฌ๋ก๋ค์ด ๊ฒช๊ณ ์๋ ๊ณ ๋์ ๋ํ ์ธํฐ๋ท ๊ธฐ์ฌ๋ฅผ ์ฝ์ด๋ด ์๋ค.
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
์ด๋ฒ ํ๊ธฐ์๋ ์ง๋ ํ๊ธฐ์ ๋ฐฐ์ด ์ํ๋ค์ ํ์ฉ ํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ค์์ก์ ํธ๋ฆฌ์ค-ํผ์ค ์๋ฌด์ ์๊ทน์ ๋ก ํ์ฉํ๋ ๊ณผ์ ๊ฐ ์ฃผ์ด์ง๋๋ค. ํ์๋ค์ ์๋ฌด์ ๊ธฐ๋ณธ ์์น, ์ปจํํธ์ ์บ๋ฆญํฐ๊ตฌ์ฑ์ ํ์ฉ์ ๋ํ ์ ํํ ์ง์๊ณผ ์ดํด๋ฅผ ๋ฐํ์ผ๋ก ์์ ๋ค์ ํ ๋ง๋ฅผ ๊ด๊ฐ์๊ฒ ๋ช ํํ ์ ๋ฌํ ์ ์์ด์ผ ํฉ๋๋ค. ํ์ด๋ ๊ณต์ฐ์ ์ฌ์ฉํ ๋ฌด๋๊ธฐ์ (์์ ๋ฐ ์์)์ ์์ ๋กญ๊ฒ ์ ํํ ์ ์์ต๋๋ค.
์์ ์๊ฐ์ธ์๋ ๋ฌด์ฉ์ค์์ ์ฐ์ตํฉ์๋ค. ์ ํฌ๋ธ์์ ์ค์์ก์ ์ฐพ์์ ๋ณด๊ณ ์๊ฐ์ ์ป์์๋ค.
์์ (์์)
์๊ทน์ (stimuli)์ฐ๊ตฌ, ๋ชจํฐํ๊ฐ๋ฐ, ๋ฌด์ฉ ๊ธฐํ ๋ฐ ์๋ฌด, ์ ํฌ๋ธ๋งํฌ ์์ฒญ, ์จ๋ผ์ธ ํด์ฆ ํ์ด,
ํ๊ฐ, ํ๊ฐ ๋ฐฉ๋ฒ๊ณผ ๋น๋
ํํํ ๋น ํ๋ฒ ์ค๊ธฐ ํ๊ฐ, ์ฐ๋ง ํ๊ฐ
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
ํ์๋ค์ด ์ค๋น๋ฌผ์ ์ ์ฑ๊ฒจ๊ฐ๋๋ก ํ์ธํด ์ฃผ์ญ์์ค. ์ค์๊ฐ ๋ฌด์ฉ ๊ณต์ฐ์ ๋ฐ๋ฆฌ๊ณ ๊ฐ์ฃผ์ญ์์ค. ์์ ๋ฅผ ๊ธฐํ ๋ด์ ํด์ ์ ์ถํ ์ ์๋๋ก ํ์ธํด ์ฃผ์ญ์์ค.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
YouTube
CCA ํ๋
์ค์ฟจ๋ฎค์ง์ปฌ, ์ํธ์ํฌ ๊ณต์ฐ, ๋์ค ํ ํฌ๋, ๋ฐ๋ , ํํฉ
์์ ์ ํ์ํ ์ค๋น๋ฌผ
๋ ์คํ๋์ ๋ ๊น ์ค ํน์ ํ๊ต ์ฒด์ก๋ณต, ์ํฌ๋ถ
๋ฌธ์ ์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
๋ฌด์ฉ ๊ต๊ณผ ํ๊ณผ์ฅ
Mrs Taylor
9 ํ๋ ๋ฌด์ฉ๊ต๊ณผ ๋ด๋น๊ต์ฌ
ํ๋ถ๋ชจ๋ ํฌํ์ ํตํด ๊ทํ ์๋ ์ ๋ฌด์ฉ ๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์ฌ ์ฃผ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
48
PSD ์ ํฌ NLCS Jeju ๋ PSD ํ๋ก๊ทธ๋จ์ ํตํด ํ์๋ค์ ์ธ์ฑ์ ํจ์ํ๊ณ ์ถ์ ์ ๋ฐ์ ๊ฑธ์ณ ํ์ํ ์ฌํ์ฑ์ ๊ต์กํจ์ ๋ฌผ๋ก , ๊ฐ์ธ๋ฌธ์ ๋ฐ ์ฌํ์ ์ธ ์ด์์ ๋ํ์ฌ ํญ๋์ ์ง์์ ๊ฐ์ถ ์ ์๋๋ก ์ง๋ํ๋ ๊ฒ์ ์ฃผ๋ ๋ชฉํ๋ก ์ผ๊ณ ์์ต๋๋ค. PSD ๊ต์ก๊ณผ์ ์ 6 ๊ฐ์ง ํ ๋ง๋ก ๋๋์ด์ง๋ฉฐ, ๊ฐ ํ ๋ง์๋ ํต์ฌ ์ง๋ฌธ์ด ์ ์ ๋ฉ๋๋ค. ๊ฐ ํ๋ ๋ณ๋ก ๋งค๋ ์ ํ๋ ๋ ์ต๋ํ ์ง์์ ๋ฐํ์ผ๋ก ํด๋น ์ง๋ฌธ์ ์๋ก์ด ๋ฐฉ์์ผ๋ก ์ ๊ทผํฉ๋๋ค.
์ถ์ฒ๋์ ๋ฐ ์ถ๊ฐํ๋
๊ต์ก๊ณผ์ ๋ด์ฉ 1 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (8 ์10 ์)
๊ด๊ณ. ์ด๋ป๊ฒ ํ๋ฉด ๋ค๋ฅธ ์ฌ๋๊ณผ ํจ๊ป ์ ์ด์ ์์๊น? RSE ํ๋ก๊ทธ๋จ(Relationships and Sex Education ์ธ๊ฐ๊ด๊ณ ๋ฐ ์ฑ๊ต์ก)๋ฅผ ํตํด ๋๋ฆผ๊ณผ โ์ฐ์ โ, ์ฑ, ์ฑ ์ ์ฒด์ฑ, ๋ฒ์ ๋์, ์ง์ฐ(Delay )๊ณผ ์ฑ๊ด๊ณ, ํผ์, ์์ , ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ์ฑ๋ณ์ ๋ํ ๊ฐ๋ตํ ์ง์ ๋ฑ์ ๋ฐฐ์๋๋ค. ๋ํ ํ์๋ค์ ํ๊ตํญ๋ ฅ์ธ์๊ฐ์ ํ๋ก๊ทธ๋จ(Bullying Awareness program)๋ ์ด์ํ๊ณ ์ฑํญ๋ ฅ ๋ฌธ์ ์ ๊ดํด์๋ ์๊ฐํด๋ณด๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ด๋ฅผ ํตํด ํ๊ต์์ ํ์ธ์ ๊ดด๋กญํ๋ ํ๋์ ์ค์ฌ๋๊ฐ๋ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๋ํด์ ๊ณ ์ฐฐํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
1 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (11 ์12 ์)
์ํ. ์ด๋ฐ ์ํ์ ๊ฐ๋นํ ํ์๊ฐ ์์๊น? RSE ๊ด๋ จ์ฃผ์ ํ์ต์ ์๋ฃํฉ๋๋ค. ์ฝ๋ฌผ์ค๋จ์ฉ ๋ฐฉ์ง๊ต์ก ํ๋ก๊ทธ๋จ์ด ์์๋ฉ๋๋ค. ํก์ฐ ๋ฐ ์ ์๋ด๋ฐฐ ์ฌ์ฉ์ ์ํ์ฑ๊ณผ ํด์ ์ ๋ํด์ ๋ฐฐ์๋๋ค.
2 ํ๊ธฐ ์ ๋ฐ (1 ์2 ์)
ํ์ต๊ณํ์ฑ. ์ด๋ป๊ฒ ํ๋ฉด ๊ณํ์ฑ์ ๊ฐ์ถ ์ ์์๊น? ๋ค์์์ญ์์ ํ์๋ก ํ๋ ํ์ต ๊ณํ๋ ฅ์ ๋ฐฐ์ฐ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค: ์๊ฐ๊ด๋ฆฌ, ์ฃผ์์ง์ค, SNS ๋ก์ธํ ๋ฐฉํด์์ ๊ด๋ฆฌ ์ธ๊ณ์๋ฏผ๊ต์ก. ์ธ๊ณ ์์ ๋์ ์๋ฆฌ๋ ์ด๋์ผ๊น? ์ดํ ์ง๋ก๊ต์ก ๋ฐ IGCSE ๊ณผ๋ชฉ์ ํ ๊ด๋ จํ์ฌ ๊ต์ก์ด ์ด๋ฃจ์ด ์ง๋๋ค. ๋ค์ํ ์ ๋ณด๋ฅผ ํ๊ฐํ๊ณ ์น์ฐ์น์ง ์์ ํ๋จ์ ํ๋ ๋ฒ์ ๋ฐฐ์ฐ๊ฒ ๋๊ณ IGCSE ๊ณผ๋ชฉ์ ์์ ์ ์ง๋ก ๋ฐ ํฅํ์ IB ๊ณผ๋ชฉ๊ณผ ์ฐ๊ด ์ง์ด ์ ํํ๋ ๋ฒ๋ ๋ฐฐ์ฐ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
2 ํ๊ธฐ ํ๋ฐ (2 ์4 ์)
ํ๋ณต๋ ฅ. ํ๋ณต๋ ฅ์ด ์ค์ํ ์ด์ ๋ ๋ฌด์์ผ๊น? ํ์ ์ ์ผ๋ก ์คํจํ๊ฑฐ๋ ์ฐจ์ง์ด ์๊ธฐ๋ ๊ฒฝ์ฐ, ๊ทธ๋ฆฌ๊ณ ๋นํ์ ์ง๋ฉดํจ ๋ฑ์ผ๋ก ์ธํด
3 ํ๊ธฐ (4 ์6 ์)
์ฐ๋น. ์ฐ๋น์ด ์ค์ํ ์ด์ ๋ ๋ฌด์์ผ๊น? ์ถ์์ ์ฐ๋ฆฌ์๊ฒ ์ฐ๋น์ด ์ค์ํ ์ด์ ์ ๋ํด ๋ฐฐ์ฐ๊ณ , ์ฅ์, ์๋ช ๋ ฅ, ์ ์์ ๋ฐ ์ ์ฒด์
6 ๊ฐ์ง PSD ํต์ฌ์ง๋ฌธ์ ๋ํด ๋ํด ์์ธํ๊ณ , ์ฐฝ์์ ์ด๋ฉฐ, ํต์ฐฐ๋ ฅ ์๋ ๋ต๋ณ์ ์ค๋นํด ๋ด ์๋ค. ์ง๋ฌธ์ ๋ํ ๋ต๋ณ์ ์์ธ์ด, ์ฐ๊ทน๊ณต์ฐ, ์์ , ๋์์์ผ๊ธฐ, ํ ๋ก ์ฐ์ค, ์ ๋ฌธ ๋๋ ์ก์ง ๊ธฐ์ฌ, ๊ทธ๋ํฝ์์ค ๋ฑ์ ํ์์ผ๋ก ๊ตฌ์ฑํ ์ ์์ต๋๋ค.
ํ๊ฒฉ์ ๋ฐ์์ ๋ ๋ค์ ํ๋ณตํ๋ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๋ํด ์๊ฐํด๋ณด๊ฒ ๋ฉ๋๋ค. ์ฑ์ฅ์งํฅ์ ์ธ ์ ์ ์ ๊ณ ์ทจํ๋ ๋ฐฉ๋ฒ์ ๋ฐฐ์๋๋ค.
์ฐ๋น์ ๋ํด ๋ฐฐ์๋๋ค. ๋ถ์ ์ ์ธ ๊ฐ์ ์ ๋ํ ์ ๋ณด๋ ๋ฐฐ์ฐ๊ฒ ๋๋ฉฐ ์ด๋ฌํ ๊ฐ์ ๋ค์ ๋ค๋ฃจ๋ ๋ฐฉ๋ฒ๊ณผ ํจ๊ณผ์ ์ผ๋ก ๋ง์์ ๋ค์ค๋ฆฌ๋ ๋ฐฉ๋ฒ๋ ์ฐ์ตํ๊ฒ ๋ฉ๋๋ค.
์์ (์์)
PSD ์์๋ ์์ ๊ฐ ์์ต๋๋ค. .
ํ๊ฐ
์์ ๋ฐ ํ ๋ก ์์์ ๊ธ์ ์ ์ธ ์ฐธ์ฌ์ ๋ํด ๊ตฌ๋ ํผ๋๋ฐฑ์ ์ ๊ณตํฉ๋๋ค.
ํ์ต ์ค๋น๋ฌผ
ํ๊ต์์ ์ ๊ณต
๊ฐ์ ์์ ์๋ ๋ฅผ ์ง๋ํ์ค ๋
์๋ ๋ค์ด ์ต์ ์์ฌ๋ด์ค๋ฅผ ์ฐพ์๋ณด๊ณ ํ ๋ก ์ฃผ์ ๋ฅผ ์๊ฐํด๋ณด๋๋ก ๊ฒฉ๋ คํด์ฃผ์ญ์์ค.
์ ์ฉํ ์น์ฌ์ดํธ
์ ์ ๊ฑด๊ฐ ๋ฐ ์ ์ฒด๊ฑด๊ฐ (์์ด): https://www.nhs.uk/conditions/Pages/hub.aspx ์ ์์ ์ฐ๋น(ํ๊ตญ์ด): http://www.hopeclick.or.kr/main/main.php
CCA ํ๋
๋ค์ํ PSD ๊ด๋ จ ์์ฌ์ด์ดํฐ๊ฐ ์ด์ ์ค์ ๋๋ค (์: ์ ๋ ์ฐ๊ตฌ, ๊ตญ์ ๊ด๊ณ. ์ฒ ํ, ํ๋ถ๋ฏผ, ํ ๋ก ๋ฐ ์ ๋ณ, ์ฐ๋ค์คํฐ, ์๋ฃ, ๊ฒฝ์ ์์ฌ์ด์ดํฐ)
๋ฌธ์์ฌํญ ์ฐ๋ฝ์ฒ
PSD ์ฝ๋๋ค์ดํฐ
Mr Carter Stead
9 ํ๋ PSD ๊ต๊ณผ ๋ด๋น๊ต์ฌ
ํ๋ถ๋ชจ๋ ํฌํ์ ํตํด ์๋ ์ PSD ๊ต๊ณผ ์ง๋ ๊ต์ฌ์ ์ด๋ฆ์ ํ์ธํ์ฌ ์ฃผ์๊ธฐ ๋ฐ๋๋๋ค.
49