NORTH LONDON COLLEGIATE SCHOOL JEJU Junior School PARENT HANDBOOK 2016 - 17
PARENT HANDBOOK
01
02
04
CONTENTS 4
01. Welcome to the Junior School
6 02. Welcome from the Head of Junior School 8
03. Junior School Staffing
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04. Uniform & Equipment
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05. Academic Staff List
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06. School Routines
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07. Curriculum
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08. Additional Support
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09. Assessment & Reporting
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10. Homework
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11. Holistic Opportunities
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12. NLCS Jeju Aims &Objectives
42
13. Health & Safety
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14. Communication
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North London Collegiate School Jeju Fee
Structure (Academic Year 2016-17)
PARENT HANDBOOK
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01 WELCOME to THE JUNIOR SCHOOL
4
PARENT HANDBOOK
5
02 WELCOME from THE HEAD OF JUNIOR SCHOOL
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Welcome to NLCS Jeju Junior School.The purpose of this booklet is to hopefully answer many questions you have as you return to school for the next academic year or, as you join our community for the first time. It contains a wealth of useful information about daily life here as well as information about where you can find more detailed information on a particular subject if necessary. Your child is special. It is our duty to ensure that they achieve their full potential in all areas of their development.This is an exciting and fast paced school in which to be a student.Your child’s academic progress will always be at the centre of our concerns however, we believe that Junior School should be enjoyed. A team of highly qualified and dedicated professionals seeks to ‘wow’ and inspire your child with their teaching. Our aim is to produce students who are independent, resilient, courageous and who are ‘thinkers and doers.’ We do this through inspirational lessons rich in subject knowledge, pace and challenge and that encompass many different activities to extend beyond the normal curriculum specifications. Our equally impressive co-curricular programme, that provides a wealth of opportunities, enhances our academic curriculum. All manner of activities are represented, allowing students to become well balanced and to explore hidden talents. Most of all, students at NLCS Jeju are happy individuals with confidence, a strong sense of who they are as individuals and with a love of learning. We look forward to welcoming you to school. Should you have any additional questions please do not hesitate to contact me.
Lois Pugh Head of Junior School
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03 JUNIOR SCHOOL STAFFING
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TEAM
ROLE
NAME
Junior School Leadership Team
Head of Junior School
Ms. Lois Pugh
lpugh@nlcsjeju.kr
Assistant Head Teaching & Learning
Ms. Hannah Cunnigham
hcunningham@nlcsjeju.kr
Assistant Head Pastoral Care
Mr. Richard Swingler
rswingler@nlcsjeju.kr
EYFS Coordinator
Mr. Josh Robbins
jrobbins@nlcsjeju.kr
YEAR GROUP
CLASS TEACHER
EYFS (Nursery)
Ms. Rhoda Brackenbury
EYFS (Reception)
Mr. Josh Robbins, English Coordinator
Year 1 (BB)
Mr. Ben Brown, Trips Coordinator
Year 1 (AS)
Mrs. Aurelie Stevens.
Year 2 (GN)
Ms. Gail Nelmes
Year 2 (PE)
Mr. Peter Evans
Year 3 (DM)
Mr. Darren Milford, Bryant and CCA Coordinator
Year 3 (BB)
Mr. Benjamin Brett, Science Coordinator
Year 4 (VB)
Ms. Vivienne Brooks
Year 4 (MP)
Mr. Michael Padden
Year 4 (KR)
Mrs. Karen Roberts
Year 5 (DW)
Mr. Dien Wooler
Year 5 (MB)
Ms. Maxine Brewster
Year 5 (MEJ)
Mr. Mark Eyton-Jones
Year 6 (JR)
Mrs. Jane Rouson, Maths Coordinator
Year 6 (SR)
Mr. Steven Reid
Year 6 (SS)
Mr. Stewart Smith
Junior School Class Teachers
To contact a member of staff, please use the following email structure: Firstinitialsurname@nlcsjeju.kr
Junior School Learning Assistants
YEAR GROUP
LEARNING ASSISTANT
EYFS (Nursery)
Ms. Melissa Woo & Mrs. Mizuho Graham
EYFS (Reception)
Ms. Flor De Paz & Ms. Bunny Wong
Year 1 (BB)
Mrs. Usa Kindness
Year 1 (AS)
Ms Shiryll Schofield
Year 2 (GN)
Ms. JiAe Kim
Year 2 (PE)
Mrs. Martha Stevens
Year 3 (DM)
*
Year 3 (BB)
Mrs Irene Bancroft
Year 4
Ms. Sally Kang and *
Year 5
Ms. JuJu Oh and *
Year 6
Ms. Elizabeth Kim
* At the time of printing, recruitment for these LA positions was ongoing.
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Junior School Administrative Staff Junior School Specialists
NAME
AREA OF RESPONSIBILITY
Miss. Serah Oh
Junior School Office
Mrs. AnNa Kim
Junior School Office
Miss. Sujin Jang
Junior School Office
YEAR GROUP
CLASS TEACHER
PE
Mrs. Sarah Eales, Head of PE Mr. Andrew Douglas
Swimming
Ms. Kang * Additional position being recruited at time of printing
Art
Mrs. Jude Marks Miss Jin Kim, Technician
Science
Mr David Rouson, Technician
Computer Science
Mr. David Smithson
Music
Mrs. Kerrie Tamlyn Mrs. Kathleen Bristow, Boarding Housemistress
Dance
Mrs. Nicola Long
Korean Teachers
Mr. Dongkwang Lee, Head of Korean Mr. Seungmo Chung Mr Gwangho Im, Assistant Boarding Housemaster
KFL and EYFS Korean
Mrs. Grace Son
Mandarin Teachers
Mrs. Lin Hai Mrs. C.indy Li
Individual Needs
Mr. David Gaffney, Head of Individual Needs Mrs. Tracy Spragg Ms. Susan Anderson Mr. Justin Hockey
Whole School Specialists
Librarian
Ms. Mira Lee
Director of Sport
Mr. Daniel Long
Director of ICT
Ms. Vanessa Matthews
Head of Libraries
Mr. Jonathan Guy
Emotional Counselors
Ms. Kyungsoo Park Mrs. Esther Hockey
Safeguarding
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Mr. Daniel Furness
School Contacts
ROLE
Medical Centre
nurse@nlcsjeju.kr
Fees and Billing
Tuition@nlcsjeju.kr
Engage Helpline
gstevens@nlcsjeju.kr
Admissions Office
admissions@nlcsjeju.kr
Director of Boarding
mmills@nlcsjeju.kr
Transport Manager
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04 UNIFORM & EQUIPMENT 12
04.1 UNIFORM An NLCS uniform should be worn with pride and is a symbol that students are ready to learn. All students are expected to wear the correct uniform at all times. Any deviation from the official uniform will be challenged. A uniform list is available from admissions or the Junior School Office The date for changing from summer to winter uniform and vice versa will be communicated in the school newsletter.
01. Shoes should be black leather and should not have heels.
02. All uniform should be clearly labeled.
03. Hair is to be tied back if it is past the shoulders.
04. Hair accessories should be simple.
05. Jewellery, apart from stud earrings, should not be worn
Parents are asked to fully support these regulations.
UNIFORM DIAGRAMS
NURSERY/ YEAR 2 _BOY Winter
Summer
PE Kit Winter
Blouse 28,000
Blouse 30,000
Bottom_long 45,000
Vest 55,000
Top 15,000
Tie 5,000 Bottom_long 45,000
Optional
Bottom_Short 40,000
Bottom 20,000
Summer Hat 10,000 Top 25,000
Jumper 35,000
Top 13,000 Bottom 12,000
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NURSERY/ YEAR 2 _GIRL Winter
Summer
PE Kit Winter
Top 30,000
Tie 5,000
Blouse 28,000
Skirt 70,000
Optional
One-piece 60,000
Bottom_long 45,000
Bottom_long 45,000
Top 15,000
Bottom 20,000
Summer
Hat 10,000 Jumper 35,000
Top 25,000
Vest 55,000
Top 13,000 Bottom 12,000
YEAR 3/ YEAR 6 _BOY Winter
Summer
PE Kit Winter
Tie 5,000
Top 30,000 Bottom_long 45,000
Jacket 80,000
Bottom_short 40,000 Top 15,000
Blouse 28,000 Bottom_long 45,000
Top 25,000
Optional
Hat 10,000 Jumper 35,000
Bottom 20,000
Vest 55,000
Summer
Top 13,000 Bottom 12,000
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YEAR 3/ YEAR 6 _GIRL Winter
Summer
PE Kit Winter
Top 30,000
Tie 5,000
Jacket 80,000
Skirt 45,000
Optional
Blouse 28,000
Bottom_long 45,000
Top 25,000
Bottom_long 45,000
Skirt 45,000 Hat 10,000
Top 15,000
Bottom 20,000
Vest 55,000
Summer
Jumper 35,000
Top 13,000 Bottom 12,000
KIT FOR PE AND SWIMMING LESSONS Indoor Trainers
Swimming Cap
Water Bottle Swimming Suit
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04.2 WHAT SHOULD CHILDREN BRING TO SCHOOL? To be ready to learn, students should ensure they have the following equipment with them on a daily basis
EQUIPMENT FOR SCHOOL Pencil Case Planners Reading Books Musical Instruments and Kit needed for any particular day as per individual schedules All students should have a NLCS Jeju sunhat. We have a ‘no hat, no play’ policy on sunny days. Sunscreen: when appropriate it is recommended that parents apply sunscreen to their students before they come to school. All students should have a labeled water bottle Nursery students should have at least one change of clothes, which should remain, at school in case of accidents.
04.3 MONEY Money must not be brought to school unless for a fund raising event – neither is it to be taken on school trips unless specified. All money brought into school should be given to class teachers for safe storage.
04.4 ELECTRONIC ITEMS Electronics should not be brought into school. This includes phones of any description and smart watches. Situations where this rule is not adhered to will be dealt with according to the school’s Behaviour Policy. Should you believe that your child requires a phone for their journey to and from school, they may bring in a labeled phone, which will be stored safely during the school day.
04.5 LOST PROPERTY Individuals have responsibility for their own belongings. Uniform and equipment should be clearly labeled to help students do this. Should a child lose something, they should inform their class teacher who will support them in finding it. If this is not successful, parents should visit the lost property shelf in the Junior School office. Lost Property is cleared out every term with unclaimed items sent to charity.
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05 SCHOOL ROUTINES
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05.1 FORMAT OF THE DAY The Junior School timetable has been developed to ensure as much consistency and flow during the day as possible. This allows for more understanding and better learning on the part of the students, thus enabling them to maximise their learning opportunities.
EYFS EYFS Each weekday begins promptly at 9:00am.
9:00
Registration
12:15
Lunch Time
15:15-30
Collection Time - parents are welcome to speak to the class teacher at this time.
Appropriate break times are inserted into the EYFS day time around their learning.
1/2
3/6
YEAR 1 AND 2 SCHEDULE Each weekday begins promptly at 8:20am. 8:20am Registration
 YEAR 3 AND 6 SCHEDULE Each weekday begins promptly at 8:20am.
8:20
Registration
8:20
Registration
8:30
Reading Time
8:30
Assembly / Reading Time
8:50
Learning Time
8:50
Learning Time
9:50
Break Time
10:20
Break Time
10:20
Assembly Time
10:45
Learning Time
10:45
Learning Time
12:15
Lunch Time
12:15
Lunch Time
13:15
Registration
13:15
Registration
13:25
Learning Time
13:25
Learning Time
15:10
Dismissal
15:10
Dismissal
15:15
CCA Activities
15:15
Home Time 16:15-17:15
Optional Extended Care for Year 3 & 4
16:15-17:15
(Optional CCA Activities are held on Tuesday and Thursday)
Extended Care (Available Tuesday and Thursday)
(Tuesday & Thursday only for Year 3 & 4, Monday to Thursday in Year 5 & 6) (Tuesday & Thursday)
Independent Study for Year 5 & 6 (Monday to Thursday)
FRIDAY
SATURDAY
FRIDAY SCHEDULE
SATURDAY SCHEDULE _ YEAR 5 & 6 ONLY
As above
16:25
House Competition
15:25
Dismissal
15:30
Home time
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9:00 - 12:00
Bryant Activities
12:00
Dismissal
05.2 STAGGERED STARTS Nursery has a staggered start at the beginning of the school year to allow the students to get used to their classroom and teachers in a smaller group. Students come in half class groups and leave at 1:00pm for the first two weeks. More details on the staggered start will be sent to Nursery parents in July. Please note this means that for the first two weeks, not all nursery students are in school every day.
05.3 DROP OFF Students in EYFS can arrive at school from 8:45am. Learning time starts promptly at 9:00am. Students in Year 1 to 6 can arrive at school from 8:05am onwards. After dropping any equipment at their lockers and weather permitting, students should go outside to play.The bell rings to start the school day at 8:15am. All students should be in school by this time.
05.4 LUNCH AND BREAK TIMES NLCS Jeju is acutely aware of the importance of these times of day for a child’s health and social development.
BREAK TIME Break time lasts for 25 – 30minutes depending on the Key Stage.The Junior School has zoned areas for students who wish to take part in a variety of activities. Quiet areas, sporting areas, climbing frames and an area for traditional games are all available for students to access. Students are encouraged to bring a healthy snack to eat at break time.
STUDENTS MUST NOT HAVE THE FOLLOWING ITEMS AS A SNACK Sweets Lollipops Large bags of crisps / biscuits Chocolate The eating of fruit and vegetables as a healthy snack is encouraged.
LUNCH TIMES The Junior School places great emphasis on this time of day for students. It is a time when they socialise and also take in the nutrition required to learn and develop. All students have lunch between 12:15pm and 1:15pm. Students in EYFS eat lunch in the EYFS lunchroom. Students in Year 1 – 6 eat in the main school canteen. All school meals are provided by an external catering company.The menu for the week can be viewed via the Junior School blog, in the main entrance of the Junior School and in the Canteen.
PACKED LUNCH Students who bring a packed lunch from home will eat in the canteen at the same time as those having school lunch.
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05.5 STUDENTS LEAVING BEFORE THE END OF THE SCHOOL DAY If parents are aware that their child will need to leave school early during a school day, they must inform the class teacher by email or in writing.The class teacher will then inform the Junior School Office.The child must be collected from the Junior School Office. On leaving the site, a permission slip, signed by the class teacher, must be submitted to the Security Guard.The Guards will be instructed to turn back any child who does not have the required permission slip.
05.6 END OF THE SCHOOL DAY The procedures for the end of the day differ depending on the age of the child.
EYFS AND YEAR 1 / 2 Students should be collected from their classroom by an adult that is known to the class teacher. Parents should inform the class teacher or the Junior School Office if there is to be a change of person picking up a child. Students who go home on the school bus will be escorted to the bus.
YEARS 3 / 4 Students should be collected from the door of their classroom by an adult known to the class teacher. Parents should inform the class teacher or the Junior School Office if there is to be a change of person picking up a child. Students who go home on the school bus will be escorted to the bus.
YEARS 5 / 6 To help students develop their independence, students in Year 5 & 6 will be allowed to walk home from school alone, with permission from their parents.This should be given to the class teacher, in writing. Students going home on the school bus will make their own way down to the bus stops.
05.7 ABSENCE If a child is going to be absent from school due to illness, parents should contact their child’s class teacher via email, or telephone the Junior School Office on _______ before 9am. If parents know in advance that their child will be away from school, they must contact their child’s class teacher beforehand. Extended absence for holidays or family events must be authorised by the Head of Junior School.
05.8 BICYCLES & SCOOTERS Students who ride to school by bicycle or scooter should park it in one of the bike sheds. Scooters and Bikes are not to be left in or around the Junior School except for in one of the designated areas. We urge parents to consider their child’s safety and insist on wearing helmets. Other items such as pushchairs may not not be left in the Junior School until pick up time. Please take these items with you.
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05.9 SCHOOL BUSSES NLCS Jeju offers a bus service in Jeju City and Seogwipo City with one-way and return trip options. Services may not be available to distant locations and a bus stop will not be created for fewer than three students. One-way bus riders are charged at a lower rate than round trip bus riders. Bus refunds for students withdrawing from the school are calculated in the same manner as tuition fee refunds for withdrawing students. Bus refunds for students who need to change their bus arrangements during the school term will be handled individually. All bussing arrangements should be made through the Bussing Department located in the main Admin building. Please contact _ Please contact +82 64 793 8002 Parents of students that will travel on the school bus will receive a copy of the Bus Regulations. Please be aware of the following:
01. It is imperative that students are waiting when the bus arrives to collect them. If the bus has to wait, this lengthens what is, for many, an already long journey. 02. Seat belts must be fastened immediately and not undone until the bus arrives at its destination 03. Food is not to be eaten on the buses 03. Students should be collected promptly on their return as all are keen to get home after a long day Parents should talk to their child about being polite to the bus monitor and driver.They should also remind them that seemingly harmless ‘playing’ and teasing on the bus can be extremely upsetting for some students and can become a form of bullying if continued. Bad language is strictly forbidden. If students continuously misbehave, parents will receive a warning that their child may have to be removed from the bus, for their own safety as well as that of other students. have to be removed from the bus, for their own safety as well as that of other children.
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06 CURRICULUM
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06.1 CURRICULUM Curriculum in the Early Years is based on the Early Years Foundation Stage curriculum (EYFS) which provides a framework for the education of students from birth to five years old. The Prime Areas covered are: 01. Personal, Social and Emotional Development 02. Communication and Lanugauge 03. Physical Development The Specific Areas covered are: 01. Literacy 02. Mathematics 03. Understanding the World 04. Expressive Arts and Design Under these seven areas of learning, staff guide and facilitate a range of exciting and stimulating curricular activities that enable each child to achieve the goals and objectives appropriate to his or her individual stage of development. The curriculum in Years 1 and 2 is based on the National Curriculum for England and aims to ensure that young people become successful learners, confident individuals and responsible citizens. The structure of the curriculum has been designed to provide breadth and balance whilst maintaining focus on Literacy and mathematics. There is a strong emphasis on students’s personal development, including the development of learning and thinking skills and personal, social and emotional skills. All areas of learning are delivered to the students through the teaching of topics with the exception of Mathematics and elements of English, which are taught as discrete subjects. ‘Letters and Sounds’ is our daily phonics programme.
06.2 FIRST LANGUAGE IN EYFS & KS1 NLCS Jeju values first language learning and wants students to acquire language skills in Korean and Mandarin as well as English. Therefore, our EYFS and KS1 classrooms approach language in a different way to KS2. All students will hear (and use) their first language every day.
In the early stages of language acquisition, to help students acquire the second language, teachers will use simplified and repetitive speech; contextualized language and gestures; continual checking of understanding; structured and unstructured opportunities to use both languages; and monolingual delivery of activities / lessons. The main language of the curriculum at NLCS Jeju will be in English but first language may be used by Learning Assistants in natural contexts such as snack time or greetings. Students in Nursery to Year 1 will have first language lessons every day. Students who need to develop their English will be supported fully to access the curriculum. The physical learning environment, including print, will be in English, Mandarin and Korean.
06.3 SPECIALIST TEACHING IN EYFS & KS1 Every child in EYFS and KS1 has exposure to daily first language activities with qualified Korean / Mandarin Teachers
EYFS FIRST LANGUAGE The Early Years First Language Programme is designed for students in Nursery and Reception. Students explore their first language everyday. The EYFS students have a 20 minute lesson integrated into their daily activities.
YEAR 1 AND 2 FIRST LANGUAGE In Year 1 and 2, students have First Language lessons. The programme has the following aims: 01. To enhance students’ knowledge and understanding of their culture 02. To provide students with the opportunities to extend their learning of their first language to help them progress from their current skill level to their potential in four areas: listening, speaking, reading (character recognition) and writing. The Korean Programme at NLCS offers Korean as a Foreign Language to some students. The KFL course is designed for Year 1 and 2 students who have little or no background in Korean. It aims at helping them learn oral communication skills in Korean, acquiring some basic knowledge about the structure of Korean characters through writing
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and some basic components of Korean culture.
MUSIC Specialist music lessons at NLCS Jeju incorporate concepts and pedagogy from the English National Curriculum. All students in Year 1 and 2 attend music lessons with their class, use a range of instruments and incorporate movement activities to encourage sensitivity to beat and rhythm.
COMPUTER SCIENCE Reception students have a 30 minutes lesson each week. They are encouraged to use computers and to do lots of activities such as playing games, listening to stories online, drawing pictures using the keyboard and taking photos Students in Year 1 and 2 have one hour of Computer Science every week.
PE The PE lessons at NLCS Jeju are based on the Early Years Foundation Stage and the National Curriculum for England in Year 1 and 2. Early Years students have the following basic movement goals: develop a sense of direction, balance, body and space awareness and moving with control. The aim for the students in Years 1 and 2 is the improvement of physical fitness, strength, flexibility, endurance, agility, coordination, balance and rhythm.
SWIMMING Students in Reception, Year 1 and Year 2 have weekly swimming lessons.
06.4 THE KEY STAGE TWO CURRICULUM ENGLISH The English Curriculum equips our students with the necessary skills and knowledge to access and engage in the diverse and holistic education provided by NLCS Jeju and society as a whole. It is not only a fundemental skill and tool for everyday life, but one which enables our students to communicate effectively whether it be through listening, speaking, reading or writing.
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We actively encourage our students to express themselves creatively and imaginatively as they become enthusiastic and critical readers of stories, poetry and drama as well as non-fiction texts. Throughout KS! and KS2 our students will gain a solid understanding of how language works by looking at its patterns, structures and origins, and our teachers actively and passionately encourage our students to use their knowledge, skills and understanding across a range of different curriculum areas and situations. NLCS Jeju, is an inclusive school and adopts a ‘no ceilings’ approach to learning. We set high but realistic expectations for our students and recognise the importance of accurate and regular assessment in order to support individuals at each and every part of their learning journey. We aim to provide an ambitious Literacy Curriculum with strong cross curricular links, and one which enables each and every one of our students to develop both academic confidence and proficiency in both the everyday (social) and cognitive (academic) aspects of the English Language. Throughout KS1 and KS2 we thus aim to ensure that all of our students are able to: 01. speak with clarity, confidence and expression; taking account of audience, purpose and differing situations, 02. listen with concentration to others and to respond and build on their own and others point of views, 03. identify and use features of language used for specific purposes, 04. to adapt their speech for a wide range of circum stances and demands, 05. use phonological awareness to decode and encode words, 06. read with fluently, accuracy, understanding and en joyment, 07. become confident, independent readers, through an appropriate focus on word, sentence and text level knowledge, 08. became enthusiastic and reflective readers, through contact with challenging and substantial texts, 09. develop an understanding that writing is both essential to thinking and that learning is enjoyable in its own right
10. to communicate meaning in a range of narrative and non-fiction texts, 11. to spell and punctuate accurately for a range of purposes 12. to improve their planning, drafting and editing of their written work, 13. write clearly, accurately and coherently, adapting their language and style for a range of contexts, purposes and audiences 13. make fair and critical responses about their own literacy work, that of their peers and that of popular authors and poets 14. reach their full potential by extending their work in each of the above areas of the curriculum. We follow the National Curriculum of England & Wales (published September 2013), and tailor it to the diverse learning needs of our students, so that they can enjoy and achieve success in both the classroom and the school community as a whole. Our Curriculum is centered around four key core areas: (a) spoken language, (b) reading, (c) writing, and (d) spelling, punctuation and grammar. And by the end of each Key Stage, we expect our pupils to know, apply and understand; the matters, skills and processes specified in the relevant programs of study. They will engage and be exposed to a wide variety of text types and genres, and work with a ‘common language’ which ensures that they are confident writing for a range of different purposes and audiences. Teaching & Learning: Teaching at NLCS Jeju, is ‘learning centered’, meaning that each element of both whole school and individual classroom practice is designed with an understanding of how students learn best. We strongly believe that “…pupils…who do not learn to speak, read and write fluently and confidently are effectively disenfranchised…” And as such we actively seek to ensure that our curriculum is not only academically rigorous but also accessible to all. Our staff adopt a variety of teaching and learning strategies; in order to ensure that our curriculum is not only inclusive, and accessible but one which ensures that all our students feel valued and respected.
We know that our students learn best when the learning environment is ordered, the school atmosphere is purposeful and they feel safe. As such all of our classrooms are organised to develop independent learning and offer relevant and appropriately levelled materials and resources which can be accessed quickly by our students. Quality First Teaching is at the heart of our curriculum, and our principal aim is to develop our students’s knowledge, skills and understanding of English, so that these can be applied within both their personal and wider academic life. We achieve this through daily Literacy lessons; in which our students experience a range of activities suited to their own individual learning style; including whole-class reading or writing, a whole-class focused word or sentence activity, a guided group or independent activity and a whole-class session to review progress and learning.
Whilst there is a high proportion of whole-class and group teaching, the independent activities we provide for our students further help facilitate opportunities for talk and collaboration with others; thus helping to embed and enhance learning. Our students have the opportunity to experience a wide range of texts and to support their work through a variety of resources, such as dictionaries, thesauruses, phonic cards, puppets and a range of interactive tools. And wherever possible we encourage students to use and apply their learning in other areas of the curriculum to ensure they can make clear links to their own lives and the world around them, as well as preparing them to be outward looking, and internationally minded,
MATHEMATICS At NLCS Jeju Junior School we believe that mathematics is integral to all aspects of life and we endeavour to ensure that our pupils develop a healthy and positive attitude to the subject. Our curriculum aims to promote mastery of concepts as well as mathematical fluency; it focusses on the concrete as well as the abstract. Resilience in the subject will be achieved through regular investigative work and rigorous teaching of problem solving, communication and reasoning skills. In addition, a lot of emphasis is placed on learning
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and using mathematical language and vocabulary. The curriculum we follow is based on the National Curriculum for England. The objectives are divided into Number and Algebra; Shape, Space and Measures; Data Handling. The Using and Applying strand would be on display constantly in all these areas of the subject. As much as we can we try to create meaningful links to real-life and other curriculum areas in mathematics. Examples of how this is achieved would be through environmental, outdoor projects, cooking and technology and also looking at the mathematics in art and stories.
Secondly, we have an ICT lab where they learn the basic skills outlined in the English National Curriculum: These are: 01. Finding things out 02. Developing ideas and making things happen 03. Exchanging and sharing information 04. Modifying and reviewing work as it progresses. Where appropriate, these skills are linked to topics occurring within the year group in other curriculum areas or taught through projects that give students the opportunity
SCIENCE
to gain knowledge of ICT and to implement these skills.
Science helps us understand the world around us and can extend and enrich our lives. Our aim is to capture the
Thirdly, the students have access to a range of technologies
imagination and the natural curiosity of our pupils so that
in the classroom including an interactive Smart Board. Each
they are able to develop a real interest and excitement
class group also has access to iPads. This provides the stu-
in Science and its applications and relevance to everyday
dents with a range of learning tools to support their studies
situations.
and helps them to communicate their ideas in a variety of
At NLCS Jeju, pupils are taught science skills and knowl-
ways, whether it is through the medium of film, photogra-
edge from EYFS. From Year 3, pupils have all their science
phy, presentations, or simply written reports.
lessons in the laboratories. Modern teaching methods, including plenty of ICT and
Lastly, the Junior School operates a virtual learning environ-
the use of interactive whiteboards, are employed and the
ment, Frog, which allows students and teachers to extend
students are given as much “hands on” work as possible:
their learning beyond the classroom, enabling them to
through this they learn how to handle equipment with
continue school work, discuss ideas with their peers, and
confidence and how to observe and record. Science at
complete tasks set by the teacher both at home and at
NLCS Jeju is enjoyable and exciting for the students and
school.
their learning is enhanced by a variety of outings.
The thread that links these areas is a dedication to ensuring
Our science schemes of work have recently been reviewed
that the students learn to use the technology available in
with regard to the Independent Curriculum which supports
a responsible and safe way. Each year, students are given
the development of pupils’ learning in a more exciting way.
specific lessons on Internet safety and guidance on how to deal with the intricacies of on-line communication. This is
COMPUTER SCIENCE
also part of the PSHE curriculum.
Computer Science plays an important role in the Junior School, the aim being to provide students with the tools
KOREAN AND MANDARIN
needed not only to continue their studies into the Senior
Korean and Mandarin is taught to the relevant first language speakers by a dedicated Junior School Korean or Mandarin team. Both courses exceed the expectations of the Korean and Mandarin Junior School programme that the students would receive in their home country. Further information about these curriculums can be obtained from the relevant department. Korean as a Foreign Language is offered from Year 1. Man-
School, but also to prepare them for an ever-changing world where technology plays an increasing part. The role of Computer Science and ICT in the Junior School is four-fold. Firstly, each child receives lessons with our Computer Science specialist fulfilling the ambitious curriculum requirements of Computer Science at NLCS Jeju.
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darin as a Foreign Language is offered from Year 3.darin as
activities, Sports Day, Swim Galas and a competitive
a Foreign Language is offered from Year 3.
sports programme that runs after school and at weekends through the CCA and Bryant offerings.
HUMANITIES History and Geography are taught through cross-curricular Humanities topics. The curriculum is skills based whils, focusing wherever possible on student interest. Alongside these skills, a deep subject knowledge is ensured. Students study Geographical language and carry out Geographical enquiry including fieldwork and map work. Whilst studying places and environments the students learn about the locality and compare their lives here with those of people in other parts of the world. Students are introduced to chronological understanding, Historical enquiry and interpretations of History by studying significant people, events, and places from both the recent and more distant past. Perspectives may be political, economic, technological, scientific, social, religious, cultural, or aesthetic; the students learn about change and continuity. Whole class teaching is combined with enquiry-based research activities during which students are encouraged to present their findings and knowledge in a variety of ways using a wide range of media. Where possible, very real links are made with our host country to ensure learning remains relevant and purposeful.
LIBRARY The Library is at the heart of the Junior School and it’s curriculum. We hope to:
01. Inspire and foster a passion for reading, knowledge, life-long learning and intellectual enrichment 02. Develop and enhance independent learning skills 03. Provide access to information in all its forms as well as guidance for its critical and ethical use
A Librarian, manages day-to-day operations and staffs the Library. Each class has a weekly, scheduled Library lesson, when students borrow and return materials. Students will also learn how to use the online catalogue and databases. The Library is open to parents before and after school from 8.00 - 8.30AM and 3.15 – 5:00pm daily. Students can also visit the Library during lunchtimes and break times.
CREATIVE ARTS
promoting enjoyment through participation, co-operation,
At NLCS Jeju, we place as much value in the teaching of Creative Arts as any other aspect of our curriculum. All students from Year 1 upwards receive weekly music lessons with a member of our Music Specialist team. The Music curriculum is designed to ensure that every student has the best possible opportunity to develop their skills, understanding, appreciation and passion for music at all levels. Aims:
competitive spirit, sportsmanship, etiquette, and safe
01. Students will sing songs and play instruments with
practice. The aim is to equip the students with the skills and
increasing confidence, skill, expression and
experiences that will enable them to maintain a healthy life
awareness of their own contribution to a group or
style in the years to come.
class performance.
Each student is provided with a broad range of activities
02. Students will improvise and develop their own
and learns the basic skills relevant to them. This is support-
musical compositions in response to a variety of
ed by health education and both peer and self -assessment.
different stimuli with increasing personal involvement,
To supplement the outstanding PE curriculum, each child
independence and creativity
from Reception upwards receives a weekly swimming les-
03. Students will explore their thoughts and feelings
son.
through responding physically, intellectually and
Opportunities for competition are given through House
emotionally to a variety of music from different
PE AND SWIMMING The PE programme is extensive and takes into consideration the facilities, equipment, climate, student population and travel in Jeju PE is taught for up to 90 minutes per week by a specialist Junior School PE Department. Emphasis is placed upon
PARENT HANDBOOK
27
times and cultures.
04. Students will improve their understanding of
vocal and instrumental solo and ensemble
performance and develop effective theoretical and
aural skills.
Art is taught through a mixture of class teaching and, where appropriate, with a specialist teacher. The Junior School has a purpose built art studio with access to many resources. The curriculum focuses on developing a love of art and providing opportunities for self expression and use of the imagination. A variety of media are used including print making, ceramics, construction and textiles. Student art work is displayed throughout the school. The
programme is inextricably linked to the topic work in each Year group. Students in Key Stage Two receive weekly dance lessons with a specialist dance teacher.
PERSONAL, SOCIAL, HEALTH AND CITIZENSHIP EDUCATION (PSHCE) This programme plays a vital role in supporting each student’s social and emotional development. As well as specific PSHCE lessons, themes will be supported through assemblies and the general behavioural expectations in the Junior School. Staff such as the Head of School, Assitant Heads, and the Head of Individual Needs also support the programme.
07 ADDITIONAL SUPPORT 28
07.1 INDIVIDUAL NEEDS DEPARTMENT At NLCS Jeju we recognise that all students are unique and require different things in order to reach their full potential. For the vast majority, this is achieved through differentiation in their mainstream lessons. Some students, however, require more specialised support in order to thrive in our environment. The Individual Needs Department in the Junior School consists of a number of specifically qualified professionals who offer specialised support in a variety of ways, dependent on the individual in need.This may take the form of Learning Support, Counseling, Gifted and Talented provision, EAL support or a combination of any of these. The Head of Individual Needs is responsible for the deployment of resources and specialised staff in addition to monitoring the progress of students admitted to the programme. The Head of Individual Needs, EAL specialists, teaching staff, counselors and Learning Assistants provide school wide support of varying levels and intensities. Communication with the Senior School Individual Needs department is detailed and frequent to make sure the move to Senior School is seamless and without worry.
07.2 LEARNING SUPPORT NLCS Jeju Junior School offers individualised programmes for students with suspected or diagnosed mild Specific Learning Difficulties and provision for students who may require learning support at some point during their academic studies. All provision is aimed at the individual child’s specific learning needs and is cross-curricular wherever possible. Support is often through individual or small-group withdrawal systems, but is also carried out through supporting teachers in creating effective learning strategies to remove barriers to learning in mainstream classes.
07.3 COUNSELOR
A counselor is available to students, parents and staff to provide counseling and advice as needed.
07.4 ENGLISH AS AN ADDITIONAL LANGUAGE(EAL)
Learning an entire curriculum and its language of instruction simultaneously is, quite clearly, a considerable undertaking. The vast majority of our students are non-native speakers of English and thus, the curriculum and school environment is specifically designed for EAL learners. All teachers and learning assistants receive training in supporting the acquisition of language. However, to help non-native speakers of English meet the challenge, the Junior School offers a flexible EAL programme. In cases of most obvious need, learners are withdrawn from additional language class (Mandarin / Korean) to receive specialist EAL tuition. Classes are kept small and work focuses not just on the four language domains of listening, speaking, reading and writing but on the specific aspects of language which students require to understand and use in their normal lessons. In addition, where possible, students will receive in-class support from an EAL specialist or a specifically trained Learning Assistant. In an approach known as Content and Language Integrated Learning, which is based on research showing that language is best learnt in context, the intention is for the class teacher and EAL specialist to work collaboratively in helping students learn relevant curriculum topics and the associated language, at word, sentence and text level. Subject to sufficient progress been made in the acquisition of English as measured by both formal and informal assessment, and in the shared opinion of the classroom and the Individual Needs department, students will exit the EAL support programme and begin the study of an additional language. The factors influencing the acquisition of EAL are many and varied and different students will have different learning trajectories. All, however, will be assisted to achieve their full potential, whether in an EAL withdrawal or mainstream class. NLCS Jeju Junior School’s Individual Needs Policy is available in Korean, Mandarin or English to any parent who wishes to read it. Please contact the Junior School Reception with any enquiries. PARENT HANDBOOK
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08 ASSESSMENT & REPORTING 30
08.1 ASSESSMENT NLCS Jeju believes that Assessment for Learning or formative assessment is the key to effective teaching and learning. It provides an environment in which intercultural understanding can flourish and learners can become inspired. Formative assessment supports on-going learning. NLCs Jeju believes that assessment of learning or summative assessment is also important. Summative assessment is concerned with assessments carried out at particular points in time and supports a range of further purposes, including tracking student progress, reporting, evaluating, planning, and target-setting.
08.2 ASSESSMENT TECHNIQUES Students have a wide range of abilities and learning styles and our approaches to assessment reflect this.These may include: 01. Observational assessments; observation of responses to learning activities and unstructured situations 02. Dynamic assessment: analysis of responses in the context of learning a task 03. Questioning: judgment about the degree of understanding and an opportunity to dig deeper 04. Criterion-referenced assessment: measurement of attainment against predetermined criteria 05. Formal assessment: completion of tests or set tasks.
development of individual targets for each child. Each formal report is accompanied by a child’s self-assessment.
08.5 PARENT CONSULTATIONS & LEARNING CONFERENCES Face-to-face contact is crucial in supporting the progress of students. Parent consultations offer an opportunity to discuss strengths, areas for improvement and achievement. Parent consultations occur three times per year in EYFS and twice in Year 1 to Year 6, however, parents are encouraged to make an appointment when they feel it is necessary. Learning conferences occur in Term 1 and Term 2.This is a more relaxed opportunity for parents to come into their child’s classroom during the day and discuss their work with them. It is crucial to involve students in their learning. In EYFS, this is an opportunity for parents to take part in learning activities with their child. In Year 1 to Year 6, it is an opportunity for students to show their parents their books and discuss their learning.
08.3 STANDARDISED TESTING NLCS Jeju recognises the use of standardised testing to provide data used to benchmark progress. Students are assessed as follows:
01. Reception, Years 1 and 2 - Benchmark reading tests 02. Year 2 (Term 3 only) - Progress Test in English, Progress Test in Maths. 03. Year 3 – 6 (Term 1 and Term 3) – Progress Test in English, Progress Test in Maths
08.4 REPORTS
Students in EYFS receive three formal reports per year. Students in Year 1 to 6 receive two formal reports per year, at the end of Term 1 and Term 3. Information in the reports pertains to a child’s achievement and attainment throughout the year. Reports are also used to guide teachers and parents in the
PARENT HANDBOOK
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09 HOMEWORK 32
09.1 AIMS & OBJECTIVES
The aims and objectives of homework are: 01. To enable children to make maximum progress in their academic and social development 02. To help children develop the skills of an independent learner 03. To promote cooperation between home and school in supporting each child’s learning 04. To enable all aspects of the curriculum to be covered in sufficient depth 05. To consolidate and reinforce the learning done in school, and to allow children to practice skills taught in lessons 06. To help children develop good work habits for the future
09.2 HOMEWORK IN EYFS & KS1 In Reception and at Key Stage 1 children are given books to take home and read with their parents. Guidance is given to parents on achieving the maximum benefit from this time spent reading with their child.Year 2 children are also asked to learn spellings as part of their homework. A small amount of First Language homework is given to children in Year 1 and 2.
09.3 WEEKLY HOMEWORK ALLOCATION AT KS2
First Language Homework YEAR GROUP YEAR 3 YEAR 4 YEAR 5 YEAR 6
TASKS SET Writing Journal (40 mins) Writing Practice (40 mins) Reading (15 mins daily) Language (60 mins) Social Studies (40mins) Reading (20 mins daily)
09.4 ONLINE LEARNING At NLCS Jeju we have a number of online learning platforms to enhance your child’s learning.This platforms are rarely set for homework, but can be used by the students to supplement any work they are asked to do. Our Maths platform is SUMDOG. Our English platform is Bug Club. In addition, we are in the process of setting up an online learning environment unique to us. More details will follow shortly.
09.5 THE ROLE OF THE PARENT Parents have a vital role to play in their child’s education, and homework is an important part of this process. Parents are expected to encourage their child to complete the homework tasks that are set.They should help their child as and when they feel it to be necessary and support them by providing a good working space at home, enabling them to visit the library regularly, and by discussing the work that their child is doing.
Timings may differ from time to time, depending on the topics being studied. In addition to the homework identified below, it is also expected that students undertake the learning of spellings, multiplication tables, instrument practice and reading of books. It is expected that homework will be handed in the next day unless otherwise specified. MATHS
ENGLISH
HUMANITIES
YEAR 3
1 x 30 mins
1 x 30 mins
2 x 30 mins
YEAR 4
1 x 45 mins
1 x 45 mins
2 x 45 mins
YEAR 5
1 x 60 mins
1 x 60 mins
2 x 60 mins
YEAR 6
1 x 60 mins
1 x 60 mins
2 x 60 mins
YEAR GROUP
PARENT HANDBOOK
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10 HOLISTIC OPPORTUNITIES
10.1 CCAS & BRYANT CCAs and Bryant play an important social and emotional role in the development of students, as well as giving them an opportunity to try something different. In the Junior School the creation of CCAs is based on student interests, ensuring a mix of sporting and non-sporting activities. The CCA and Bryant Coordinator set the provision in collaboration with students, teachers and parents. Students select CCAs with their parents electronically. Examples of CCAs and Bryant include gardening, football, swimming, tee ball, violin, choir, orchestra, drawing, magic club, calligraphy, board games and drama. Some activities have led to inter school competitions; debating to China, FOBISIA sports to Thailand and Football trips to Seoul. There are many opportunities to compete with the local international schools. CCAs are optional for students in Years 1 and 2. Opportunities for CCAs are on Tuesday and Wednesday from 3:15pm – 4:15pm. CCAs are formally introduced for students in Years 3 & 4 and take place from 3:15pm – 4:15pm on Tuesday and 34
Thursday. All students are expected to attend at least one of these sessions. CCAs and Bryant are compulsory for students in Years 5 & 6 and take place from 3:15pm – 4:15pm on Monday to Thursday. Bryant takes place on Saturday from 9:00am until 12noon.
10.2 HOUSES, HOUSE POINTS & REWARDS Each student is a member of one of four Houses: Baek Ho, Ju Jak, Cheong Nyeong and Hyeon Mu. Students participate in a variety of sporting, academic, musical and fun activities as members of their House. House Events take place on Friday afternoons and during one off event times as per the calendar. Participation in these events is part of the year long House Competition. Students in Year 6 have the opportunity to nominate themselves to become Captains of the House. They make a formal speech to their House and are elected.
Students are awarded plus points throughout the year based on their achievement in all areas of school life. An individual is rewarded for this achievement through prizes for gaining 25+, 50 + and 100 + In addition, their plus points are converted to House points allowing all students within a House to contribute towards their House effort to be awarded the House Cup.
10.3 ASSEMBLIES
Assemblies are incredibly important in helping the school develop a positive ethos as well as creating a sense of belonging and community. To support the flow of the day, Junior School assemblies take place at different times depending on age group. Monday assemblies work on a rotation and will be led by either the Head of School, Assistant Heads of class teachers. This assembly is an opportunity to develop an understanding of our values as well as give guidance on any upcoming events.
10.4 PRODUCTIONS & MUSIC PERFORMANCES The Junior School values the importance of productions and performances as an opportunity to develop self condifence and take risks, in line with our values. Productons are done in a variety of ways. They may be optional with students able to sign up for participation. Other productions will take the form of a whole year group and will be compulsory with auditions for the main cast. Parents are invited to watch the progress of students in our music and creative arts programme that lasts throughout the year. All students have the opportunity to be on stage during the year.
Class assemblies give the opportunity for a class group to perform to their Key Stage. Parents are invited to share these assemblies which are done on rotation. The purpose is to develop confidence and public speaking, whilst giving them the opportunity to share with the rest of the school what they have been learning about in lessons. It is not intended that these assemblies are outstanding productions that get in the way of the day to day delivery of the curriculum.
Parents are encouraged to support school functions whether or not their child has a key role to play or is receiving an award as their presence will be appreciated by their child and the school. Parents are asked to behave in accordance with the particular occasion and are always asked to silence mobile phones. Students are put in a difficult position when waved at by parents. Care should als be taken to avoid cameras flashing. Members of the audience who make or receive phone calls during a performance will be asked to leave.
Students will participate in a singing assembly, led by the Junior School Music Specialists.
10.5 ‘MUFTI’ DAYS
A formal assembly takes place on Friday afternoon and is always led by the Head of Junior School. This is an opportunity to share achievements of students. Students may be nominated for Head’s Awards or Principal’s Awards, the most prestigious award in the school. Any member of our community may nominate a child for these awards but the Head and Principal respectively hold the final decision on allocation of these awards.
There will be a maximum on one non-uniform day per term. The rationale behind a non-uniform day will be clearly stated and are not used to raise money for charity other than in exceptional circumstances.
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11 NLCS JEJU AIMS & OBJECTIVES We are a school that prides itself on the exceptional education we deliver. In part, this is possible due to the inspiration we draw from our sister school, NLCS (UK) and the important bond that has developed between the two institutions. Our aims are based on those of NLCS (UK) and signal our overall intention and where we aspire to be. Â
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11.1 AIMS Our aims are based on those of NLCS UK and signal our overall intention and where we aspire to be. Â 01 To provide an exceptional educational experience, based on the traditions, ethos and practices of North London Collegiate School, UK.
05 To create a home where individuals are nurtured and the whole personality can grow.
02 To provide an ambitious academic education and to enable each student to make the most of their gifts.
06 To foster a caring and respectful community characterised by excellent relationships between staff and students and between the students themselves, of whatever age, culture and background.
03 To maintain a team of teachers to whom each student is important and who can inspire subject passion and enthusiasm.
07 To encourage all students to take risks and try something new in an environment which embraces all aspects of educational challenge.
04 To enable all students to recognise academic excellence and realise that it is attainable.
08 To develop an outward looking, internationally minded, community of young people who have a clear understanding of the value of commitment and service to others.
11.2 OBJECTIVES Our objectives are a more specific embodiment of our aims and represent the specific ways in which our aims will be achieved, related to student outcomes.
01
ACADEMIC EXCELLENCE Our students will graduate with exceptional academic skills across a broad range of disciplines. They will have the opportunity to develop a depth of knowledge in areas that they are passionate about and will fully realise their potential. Our students will have confidence in their own abilities and will be aspirational thinkers who have confidence in their own abilities.
02
SCHOOL VALUES Our students will develop a strong set of moral and ethical values that determine how they act and interact with others.
05
FUTURE SUCCESS Our students will not only access leading universities around the world, but they will be equipped with the skills, attitudes and attributes needed to be successful, happy and healthy for the rest of their lives.
BROAD EXPERIENCES Our students will leave us with a clear sense of where their passions and interests lie having experienced a wide variety of activities and opportunities outside of our formal curriculum.
03
04
06
CHARACTER Our students will leave us as resilient and confident young people who think independently.
GLOBAL CITIZENSHIP Our students will be prepared for a world with continuously fading borders and where international mindedness is essential. Our students will be compassionate and have a commitment to serving others.
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11.3 SAFEGUARDING Safeguarding is: “the way in which we provide a safe and effective environment so that all our children can fully develop and learn. We also take every step to ensure that children in our care are protected from any form of abuse or neglect.” In putting students first in all that we do, the issues of safeguarding, including child protection, are of paramount importance. This is not because we have any specific or worrying concerns for the immediate safety of our children but, as an organisation with a strong moral purpose, we wish to make certain that every step is taken to ensure the safety and wellbeing of every child. This can be a complicated area of our provision and as such a member of staff is responsible for this area acrossthe whole school. In addition, there a number of named Safeguarding Deputies who assist in his workload.
11.4 PASTORAL CARE Safeguarding is: “the way in which we provide a safe and effective environment so that all our children can fully develop and learn. We also take every step to ensure that children in our care are protected from any form of abuse or neglect.” In putting students first in all that we do, the issues of safeguarding, including child protection, are of paramount importance. This is not because we have any specific or worrying concerns for the immediate safety of our children but, as an organisation with a strong moral purpose, we wish to make certain that every step is taken to ensure the safety and wellbeing of every child. This can be a complicated area of our provision and as such a member of staff is responsible for this area acrossthe whole school. In addition, there a number of named Safeguarding Deputies who assist in his workload.
11.5 STUDENT VOICE The Assistant Head (Pastoral Care) runs a continuing program of student voice which promotes the perspectives and actions of young people throughout the school. It gives students the ability to influence their own learning and learning environment and have greater ownership of their learning journey. In the Junior School, student voice has representation through class meetings, The Little Six, House Captains and the School Council. The Junior School is constantly encouraging students to voice their thoughts on day-to-day school life, the curriculum, or indeed the world around them. With guidance and support, students can help further the development of the school.
11.6 BEHAVIOUR NLCS Jeju aims to develop positive self-esteem in students as part of a welcoming and caring environment where relationships are based on respect. Our staff are committed to maintaining high expectations at all times. This ensures the happiness and well-being of the students while they are at school and develops key social skills that will enable them to be successful throughout their lives. NLCS Jeju Junior School has a number of rules, but the primary aim of the behaviour policy is not to enforce rules. It is a means of promoting good relationships, so that people can work together with the common purpose of helping everyone to learn. This policy supports the school community in aiming to allow everyone to work together in an effective and considerate way. NLCS Jeju Junior School expects every member of the school community to behave in a considerate way towards others,
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we treats all children fairly and intend to apply this policy in a consistent way. The policy aims to help children to grow in a safe and secure environment, and to become positive, responsible and increasingly independent members of the school community. NLCS Jeju Junior School rewards good behaviour, as it believes that this will develop an ethos of kindness and co- operation. The policy is designed to promote good behaviour, rather than merely deter anti-social behaviour.
11.7 BEHAVIOUR IN EYFS & KS1 Students receive praise and rewards for good behaviour in a variety of ways: Teachers congratulate students. House points are given as a reward Teachers give students reward stickers to stick on their work or take home. Teachers give stickers to younger students for consistent good work, behaviour, outstanding effort or acts of kindness. Teachers nominate students to receive a Head’s Award or a Principal’s Award Students may be nominated as Class Captain Students are expected to listen carefully to instructions in lessons. If they do not do so, they will be asked to either move to a place nearer the teacher, or to sit on their own. Students are expected to try their best in all activities. If they do not do so, they may be asked to redo a task. If a child is disruptive in class, the teacher will discuss this behaviour with them and ask them to stop. If a child misbehaves repeatedly, they will be given time out from the rest of the class until they calm down, and are in a position to work sensibly again with others. After such occasions, the class teacher will discuss the reasons for the time-out with the child. A child may be taken to visit the Head or Assistant Head (Pastoral Care) to discuss this behaviour. The safety of the children is paramount in all situations. If a child’s behaviour endangers the safety of others, the class teacher will stop the activity and may need to prevent the child from taking part for the rest of that session. In some instances in NLCS Jeju Junior School, after consultation with the class teacher, Assistant Head (Pastoral Care) the Head of Junior School, and the child’s parents, an individual behaviour chart may be put in place to assist the child. If a child physically hurts another child through play or on purpose while in the playground, that child will be asked to sit out for an age-appropriate amount of time to reflect on their actions. There are clear guidelines for instances of biting.
01. If a child bites for the first time, he/she will be told to stop and he/she will be made aware by the class teacher that
this behaviour is unacceptable and a note will be sent home.
02. If a child bites for the second time, the child will be treated as above, and the child’s parents will be informed by
telephone and reminded of the policy.
03. If the child bites for a third time, the child’s parents will be asked to remove the child from school until such time as
the child has stopped biting. The class teacher will discuss the school rules with their class. In addition to the school
rules, each class also has its own classroom code, which is agreed upon with the children and displayed on the wall
of the classroom. In this way, every child in the school knows the standard of behaviour that is expected. If there are
incidents of anti-social behaviour, the class teacher will discuss these with the whole class during ‘circle time’.
The school does not tolerate bullying of any kind. If an act of bullying or intimidation is discovered, immediate action PARENT HANDBOOK
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will take place to stop any further occurrences of such behaviour. While it is very difficult to eradicate bullying, eve
rything possible is done to ensure that all children attend school free from fear.
If a child threatens, hurts, or bullies another child, the class teacher will record the incident and the child will be disci
plined. If a child repeatedly acts in a way that disrupts or upsets others, the school
will contact the child’s parents and seek an appointment in order to discuss the situation, with a view to improving
the behaviour of the child.
11.8 RULES & RESPONSIBILITIES IN KS2 It is the responsibility of students to follow the rules and children in KS2 are old enough to understand the need to do so. If they break rules, they must understand that they have chosen to do so and must accept the consequences of their actions. Examples of unacceptable behaviour:
01. Lack of respect
02. Deliberate disobedience
03. Violence
04. Threatening/bullying
05. Discrimination
06. Deliberate vandalism
07. Stealing
08. Inappropriate use of the internet
Acceptable behaviour is praised and rewarded in many ways, similar to those mentioned in the KS1 section above. Examples of acceptable behaviour:
01. Kindness
02. Courtesy
03. Respect and consideration for others
04. Looking after possessions and the possessions/property of others in the school
Minor incidents of unacceptable behaviour in the classroom are dealt with immediately, initially by reminding the student of the rules or task. If the same behaviour continues, the student will be isolated from the group. Parents will not yet be informed. If the behaviour continues over time and is affecting the cohesion or work ethic of the class, parents will then be informed and asked to come into school. Overtly unacceptable behaviour will be reported directly to the Assitant Head (Pastoral Care) and finally to the Head of School, depending on the seriousness of the case. Students are taught what is considered unacceptable behaviour and are made aware of the consequences of breaking the rules. Every student has a card that contains the ‘Golden Charter. It is also printed in their Homework Diary. Parents may like to use opportunities to reinforce it. Acquiring social skills is a vital part of learning. Ultimately, students learn by example and all teachers are therefore expected to model good behaviour. 40
11.9 BULLYING Bullying is the persistent desire to hurt others and can be verbal, psychological, or physical. It is a term that must be used advisedly as bullying specifically occurs over time. NLCS Jeju Junior School is keen to identify early any signs of bullying and students are encouraged to tell a teacher, parent or friend. All incidents are taken seriously and appropriate action is taken to help both the perpetrator and the victim.
THE ROLE OF THE CLASS TEACHER It is the responsibility of the class teacher to ensure that the school rules are enforced in their class, and that their class behaves in a responsible manner during lesson time. The class teachers have high expectations of the children in terms of behaviour, and they strive to ensure that all children work to the best of their ability. The class teacher treats each child fairly and enforces the classroom code consistently. The teacher treats all children in their class with respect and understanding. If a child misbehaves repeatedly in class, the class teacher will keep a record of all such incidents. In the first instance, the class teacher will deal with the incidents themself in the normal manner. However, if misbehaviour continues, the class teacher will seek help and advice from the Head or Assistant Head (Pastoral Care). The class teacher may liaise with external agencies, as necessary, to support and guide the progress of a child. This would only take place once parental consent has been given. The class teacher will also contact a parent if there are concerns about the behaviour or welfare of a child.
THE ROLE OF THE HEAD OF JUNIOR SCHOOL It is the responsibility of the Head of DUCKS to implement the school behaviour policy consistently throughout the school. It is also the responsibility of the Head of Junior School to ensure the health, safety and welfare of all children in the school. The Head of Junior School supports the staff, through the Asssitant Head (Pastoral Care) by implementing the policy, setting the standards of behaviour, and by supporting staff in the implementation of the policy. All reported serious incidents of misbehaviour are placed on a child’s file in the Head of Junior School’s office. The Head of Junior School in consultation with the School Principal has the responsibility for giving fixed-term suspensions to individual children for serious acts of misbehaviour. For repeated or very serious acts of anti-social behaviour, the Principal may permanently exclude a child.
THE ROLE OF PARENTS The school works collaboratively with parents, so children receive consistent messages about how to behave at home and at school. Parents are expected support the school. Parents are expected to support their child’s learning, and to co-operate with the school. The school builds a supportive dialogue between home and school, and parents are informed immediately if there are any concerns about their child’s welfare or behaviour.
PARENT HANDBOOK
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If the school has to use reasonable sanctions to punish a child, parents are expected to support the actions. If parents have any concerns about the way that their child has been treated, they should initially contact their class teacher. If the concern remains, they should contact the Assistant Head (Pastoral Care) of the Head of Junior School. If these discussions do not resolve the problem, a formal grievance process can be implemented through the Principal
MONITORING The Assistant Head (Pastoral Care) monitors the effectiveness of the Behaviour and Discipline policy on a regular basis and reports to the Head of Junior School on the effectiveness of the policy and, if necessary, makes recommendations for further improvements. A detailed Behaviour Policy is available for all parents to read. Please contact the Head of Junior School with any questions.
12 HEALTH & SAFETY
42
12.1 AIR QUALITY We are very lucky that on Jeju we rarely suffer the effects of poor air quality however, at times, the yellow dust content can become high enough to warrant action by the school. We have a policy for this which can be requested by any parent. On any given day, the medical centre monitors the air quality and informs the Head of Junior School if action needs to be taken. This may include limiting play time or keep children indoors.
12.2 FIRST AID & MEDICAL CENTRE We have a medical centre on site at NLCS Jeju. There are also registered nurses on site. The nurses are bilingual and are trained to provide emergency first aid and primary nursing care in accordance with relevant local laws. They will also assist with transfer and referral to appropriate outside clinics for anything more complicated. Any student who falls ill during the day will be referred to the Medical Centre. If they need to go home, the Nurse will contact parents and inform the Junior School of their departure. Students may not carry any form of medication with them at NLCS Jeju Junior School. Authorised medicines must be handed to their class teacher who will contact the Medical Centre. They will be responsible for storage and administration. Parents are expected not to bring their child to school if they are unwell. Keeping them at home will help to speed up the recovery and also reduces the risk of infection to the other children. The following exclusion periods are adhered to: Exclusion Period CHICKEN POX
6 days from appearance of last spot
CONJUNCTIVITIS
Children may return to school once treatment has begun
DIARRHOEA & VOMITING
48 hours symptom-free
FEVER
24 hours after temperature has returned to normal
MEASLES
5 days minimum from onset of rash
MUMPS
5 days after swelling has appeared
RINGWORM
Until commencement of treatment
RUBELLA
7 days after onset of rash
If a case of head lice is discovered, all parents will be informed and asked to check their child’s hair to prevent further spreading. The nurse will be happy to check a child’s head on request. If a chil d has suffered from an infectious disease, a certificate from the doctor stating the child is symptom-free and able to return to school, will be required.
12.3 FIRE DRILLS Evacuation routes are clearly explained to children on the first day of school and are regularly repeated. The children also experience the sounds of the bells in a calm environment in preparation for if we needed to evacuate the school. In the event of a fire alarm, members of staff have clear roles and all children will be escorted, under supervision, to a central meeting point where registers are taken. PARENT HANDBOOK
43
13 COMMUNICATION
44
13.1 COMMUNICATION We understand the importance of timely and effective communications, allowing parents to plan and support their child’s activites. A number of communication tools are used to support this.
13.2 NEWSLETTER & BLOGS NLCS Jeju produces a weekly newsletter every Friday during term-time. Parents are emailed the Newsletter directly via Engage. The Newsletter contains key dates for the forthcoming week along with a link to the full Parent Calendar. Each year group produces a blog allowing parents to see on a daily basis what their children are enjoying at school.
13.3 MAGAZINE NLCS Jeju produces a termly magazine which acts as a keep sake for children, parents and staff.
13.4 CALENDAR NLCS Jeju uses an online calendar system. This allows parents, students and staff to be able to subscribe to school events via iCal. The parent calendar is broken down into the following event categories:
01. JS Events 02. SS Events 03. Whole School Events 04. Sports Events
This allows parents and staff the ability to subscribe to event information relevant to them.
PARENT HANDBOOK
45
AUGUST
8
SEPTEMBER
9
OCTOBER
10
M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
FEBRUARY
2
M T W T F S S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21
13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28
20 21 22 23 24 25 26
29 30 31
27 28
M T W T F S S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
MARCH
3
M T W T F S S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
12 13 14 15 16 17 18
13 14 15 16 17 18 19
19 20 21 22 23 24 25
20 21 22 23 24 25 26
26 27 28 29 30
27 28 29 30 31
M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9
APRIL
4
M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
24 25 26 27 28 29 30
31
NOBEMVER
11
DECEMBER
12
JANUARY
1
M T W T F S S
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
MAY
5
M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20
15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27
22 23 24 25 26 27 28
28 29 30
29 30 31
M T W T F S S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
JUNE
6
M T W T F S S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
26 27 28 29 30
M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8
JULY
7
M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15
10 11 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22
17 18 19 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29
24 25 26 27 28 29 30
30 31
31
New staff induction and training (school closed)
First and last day of term
Staff training (school closed)
Lunar new year holiday(scholl closed)
New senior students’ first day of school
Founder’s day
All students’ first day of school
Holiday(school closed)
46 Chuseok holiday(School closed)
NORTH LONDON COLLEGIATE SCHOOL JEJU FEE STRUCTURE (ACADEMIC YEAR 2016-17) Application Fee
KRW 400,000 Non-refundable This is payable immediately upon receipt of the registration number.
Registration Fee
KRW 400,000 Non-refundable This is payable upon acceptance of your child and before the pupil enters the school. Due according to the date as stated on the letter of admission. (*Note : Registration Fee is only applicable to new pupils. Pupils are only required to pay Registration Fee once while attending NLCS Jeju.)
Acceptance Deposit
KRW 2,800,000 Non-refundable This is payable when the parents return the Acceptance Form to the school. This amount will be deducted from the annual tuition fee. Due according to the date as stated on the letter of admission.
Capital Fee
KRW 3,000,000 Non-refundable This is payable upon acceptance of your child and before the child enters the school. Due according to the date as stated on the letter of admission. (*Note : Capital Fee is only applicable to new pupils. Pupils are only required to pay Capital Fee once while attending NLCS Jeju.)
Boarding Capital Fee
KRW 500,000 Non-refundable Due according to the date as stated on invoice. (*Note : Boarding Capital Fee is only applicable to new boarders. Boarders are only required to pay Boarding Capital Fee once while they are attending NLCS Jeju boarding school.)
Tuition Fee
Tuition Fee consists of both KRW portion and a USD portion. Tuition Fee should be paid in both currencies, KRW and USD for designated portions in the payment table. Tuition fee can either be paid in full or in three installments. There is 3% of discount if you choose the lump-sum payment plan.
YEAR GROUP
Junior School
KRW
(N ~ R)
USD
Junior School
KRW
(Y1 ~ Y6)
USD
Middle School
KRW
(Y7 ~ Y9)
USD
Upper School
KRW
(Y10 ~ Y11)
USD
Sixth Form
KRW
(Y12 ~ Y13)
USD
DUE DATE
ANNUAL
LUMP-SUM
50% 1st INSTALLMENT
25% 2nd INSTALLMENT
25% 3rd INSTALLMENT
15,621,000 9,055
15,152,370 8,783
7,810,500 4,527
3,905,250 2,264
3,905,250 2,264
17,356,000 10,061
16,835,320 9,759
8,678,000 5,030
4,339,000 2,516
4,339,000 2,515
18,174,000 10,534
17,628,780 10,218
9,087,000 5,267
4,543,500 2,634
4,543,500 2,633
20,663,000 11,973
20,043,110 11,613
10,331,500 5,986
5,165,750 2,994
5,165,750 2,993
21,898,000 12,689
21,241,060 12,308
10,949,000 6,344
5,474,500 3,173
5,474,500 3,172
30th June 2016 18th November 2016
3rd March 2017
30th June 2016
(*Note : Acceptance Deposit KRW 2,800,000 will be deducted from the first tuition payment.) (*Note :The amount of payment of each installment does not mean tuition of the term but means payment by 3 installments.) PARENT HANDBOOK
47
Boarding Fee
YEAR GROUP
Boarding fee is paid in three installments and in KRW only. (*Note : Activities indicated on a list of Extra-curricular activities as free of charge.)
ANNUAL FEE
1st INSTALLMENT
2nd INSTALLMENT
3rd INSTALLMENT
Junior School (Y3 ~ Y6)
12,381,200
4,127,067
4,127,067
4,127,067
Middle School (Y7 ~ Y9)
14,330,200
4,776,733
4,776,733
4,776,733
Upper School (Y10 ~ Y11)
14,330,200
4,776,733
4,776,733
4,776,733
Sixth Form
14,679,200
4,893,067
4,893,067
4,893,067
(Y12 ~ Y13)
DUE DATE
30th June 2016
18th November 2016
3rd March 2017
Textbook Deposit
KRW 400,000 Refundable Textbook Deposit will be refunded when pupil leaves school upon all books returned in good condition.
Coach Service
KRW 2,400,000 (Annual fee) Jeju residents only.
Billing
Annual tuition fee will be paid either in full or in three installments as above, throughout the school year, in accordance with the billing schedule. Tuition fee may be paid in three installments. There is 3% of discount if you choose the lump-sum payment plan. Extra Fees will be billed end of each term.
Annual Review
Fees are normally reviewed once per year. The school reserves the right to increase fees or impose surcharges at other times if circumstances warrant it.
ESL Meals Examination Fees Expeditions
ESL lessons are not chargeable.
Medical Appointment
If a pupil has to be taken to a doctor, dentist, and hospital or see any other specialist, the cost of providing a car and driver is charged on medical bills.
Overnight Accommodation
Day pupils who stay overnight are charged KRW 90,000 per night.
Uniform Late Payment
Uniform and school sportswear can be purchased at Skoolooks (Jeju branch).
48
Free bus service to the airport at the end of terms and half terms.
Invoice will be issued by catering company. External examinations and all public examination fees and costs are charged to parents. There will be opportunities for field courses, educational visits, cultural visits, sporting and outdoor pursuits throughout the year. If appropriate, costs will be billed as these events take place.
Simple interest may be charged on a day-to-day basis on fees which are unpaid. The rate of interest charged will be at up to 1.5% per month which is a genuine pre-estimate of the cost to the School of a default. Cheques and other instruments delivered at any time after the first day of term will be presented immediately and will not be considered as payment until cleared.
Costs
All costs incurred in the collection of unpaid fees including the School’s administrative costs and any costs and disbursements paid to agents acting on behalf of the School shall be recoverable in full.
Refund
Only reasons submitted to the school in written form and approved, such as transfer, drop out, transfer from boarding can be refunded based on the items and criteria of the following table. If the boarder who does not pay a boarding fee until 6 weeks before the start of term wants to transfer to a day student before the start of term, outstanding boarding fee must be paid and it will be refunded according to following criteria.
ITEMS
DATE OF REFUND REASONS OCCUR
Before the start of term (Based on Application Date) After the start of term (Based on Transferred Date)
Sibling Discount
TUITION
BOARDING FEE
6 weeks before
Full
Full
Within 6 weeks
60% refund
60% refund
Within 4 weeks
30% refund
30% refund
After 4 weeks
Non-refundable
Non-refundable
COACH FEE
Full Non refundable
OTHER
Non refundable
The school offers a sibling discount to those who have enrolled two or more children in the school. From the second child by age, they can get a discount on some items by grade.
YEAR GROUP
TARGETS AND AMOUNT
Nursery ~ Y5
1 million won on the Capital Fee.
Y6 ~ Y13
6% of the Boarding Fee of each term will be discounted.
PARENT HANDBOOK
49
NORTH LONDON COLLEGIATE SCHOOL JEJU
NLCS JEJU
학부모 안내책자
Junior School PARENT HANDBOOK 2016 - 17
PARENT HANDBOOK
51
52
04
CONTENTS 54
01. 환영인사
56
02. 주니어스쿨 교장 인사말
58
03. 주니어스쿨 교직원 명단
62
04. 교복 및 학교 용품
67
05. 본교의 하루일정
72
06. 교과과정
80
07. 추가지원
82
08 평가 및 성적표
84
09 과제
86
10 통합적 기회
90
11 학생복지
96
12 건강과 안전
98
13 연락
101 수업료 및 기타 납부금 안내
PARENT HANDBOOK
53
01 WELCOME to THE JUNIOR SC _주니어스쿨에 오신 것을 환영합니다.
54
CHOOL
PARENT HANDBOOK
55
02 WELCOME from THE HEAD OF JUNIOR SCHOOL _주니어스쿨 교장 인사말
56
NLCS Jeju 주니어스쿨에 오신 것을 환영합니다. 이 안내책자는 방학 후 다음 학기에 본교로 돌아오는 학생의 부모님뿐만 아니라, 본교에 처음 다니게 될 학생의 학부모님께도 궁금해하시는 점을 최대한 많이 안내해드리고자 합니다. 이 안내책자에는 본교에서의 일상생활과 각 과목에 대한 구체적인 정 보를 얻는 방법에 대한 사항이 수록되어 있습니다.
학부모님의 자녀는 특별합니다. 학생 개개인이 모든 분야에 걸쳐 자신의 재능을 충분히 발휘할 수 있도록 돕는 것이 NLCS Jeju의 의무라고 여기는 바 입니다. NLCS Jeju는 학생으로서 보내기에 매우 흥미롭고 빠르게 움직이는 학교임을 자부합니다. 본교는 학생의 학업적 진도에 늘 초점을 두겠지만, 동시에 주니어스쿨은 학생에게 즐거운 곳이어야 한다고 생각합니다. 최고의 실력과 열정이 있는 NLCS Jeju의 교사진은 학부모님의 자녀를 가르침으 로 인해 흥미와 영감을 불어넣을 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 본교의 목표는 독립심 강하고, 어려운 일을 겪고도 일어설 수 있는, 용기 있는, “생 각하고 행동에 옮기는” 학생을 양성하는 것입니다. 이는 깊이 있는 수업 내용과 수업 진도, 수업을 통한 도전정신과 영감 배양, 그리고 보통의 교과과정 외 활동을 통해 이루어집니다.
본교에 오심을 환영합니다. 기타 질문이 있으시면 언제든지 저에게 연락주십시오
Lois Pugh Head of Junior School 교장 및 리틀식스
PARENT HANDBOOK
57
03 JUNIOR SCHOOL STAFFING _주니어스쿨 교직원 명단
58
팀
주니어스쿨 리더십 팀
주니어스쿨 학급교사
주니어스쿨 보조교사
역할
성함
이메일
주니어스쿨 교장
Ms. Lois Pugh
lpugh@nlcsjeju.kr
부교장 – 교학부
Ms. Hannah Cunnigham
hcunningham@nlcsjeju.kr
부교장 – 생활부
Mr. Richard Swingler
rswingler@nlcsjeju.kr
EYFS 코디네이터
Mr. Josh Robbins
jrobbins@nlcsjeju.kr
학년
학급교사
EYFS (Nursery)
Ms. Rhoda Brackenbury
EYFS (Reception)
Mr. Josh Robbins, 영어 코디네이터
Year 1 (BB)
Mr. Ben Brown, 수학여행 코디네이터
Year 1 (AS)
Mrs. Aurelie Stevens.
Year 2 (GN)
Ms. Gail Nelmes
Year 2 (PE)
Mr. Peter Evans
Year 3 (DM)
Mr. Darren Milford, Bryant 및 CCA 코디네이터
Year 3 (BB)
Mr. Benjamin Brett, 과학 코디네이터
Year 4 (VB)
Ms. Vivienne Brooks
Year 4 (MP)
Mr. Michael Padden
Year 4 (KR)
Mrs. Karen Roberts
Year 5 (DW)
Mr. Dien Wooler
Year 5 (MB)
Ms. Maxine Brewster
Year 5 (MEJ)
Mr. Mark Eyton-Jones
Year 6 (JR)
Mrs. Jane Rouson, 수학 코디네이터
Year 6 (SR)
Mr. Steven Reid
Year 6 (SS)
Mr. Stewart Smith
학년
보조교사
EYFS (Nursery)
Ms. Melissa Woo & Mrs. Mizuho Graham
EYFS (Reception)
Ms. Flor De Paz & Ms. Bunny Wong
Year 1 (BB)
Mrs. Usa Kindness
Year 1 (AS)
Ms. Shiryll Schofield
Year 2 (GN)
Ms. JiAe Kim
Year 2 (PE)
Mrs. Martha Stevens
Year 3 (DM)
*
Year 3 (BB)
Mrs Irene Bancroft
Year 4
Ms. Sally Kang and *
Year 5
Ms. JuJu Oh and *
Year 6
Ms. Elizabeth Kim
* 본 안내책자 발행 당시 보조교사 선발 중이었음을 알려드리는 바입니다.
PARENT HANDBOOK
59
주니어스쿨 행정직원
주니어스쿨 전문분야 담당
성함
담당
오세라
주니어스쿨 사무실
김안나
주니어스쿨 사무실
장수진
주니어스쿨 사무실
과목
학급교사
체육
Mrs. Sarah Eales, 체육부장 Mr. Andrew Douglas
수영
Ms. Kang * 본 안내책자 발행 당시 추가 직원 선발 중
미술
Mrs. Jude Marks Miss Jin Kim, 기술담당
과학
Mr David Rouson, 기술담당
컴퓨터공학
Mr. David Smithson
음악
Mrs. Kerrie Tamlyn Mrs. Kathleen Bristow, 기숙사사감
무용
Mrs. Nicola Long
한국어
이동광 선생님, 한국어부장 정흥모 선생님 임광호 선생님, 기숙사부사감
KFL 및 EYFS 한국어
Mrs. Grace Son
중국어
Mrs. Lin Hai Mrs. C.indy Li
학습지원
Mr. David Gaffney, 학습지원부장 Mrs. Tracy Spragg Ms. Susan Anderson Mr. Justin Hockey
사서
60
Ms. Mira Lee
학교 연락처
역할
이메일
메디컬 센터
nurse@nlcsjeju.kr
회계부서
tuition@nlcsjeju.kr
인게이지 헬프라인
gstevens@nlcsjeju.kr
입학처
admissions@nlcsjeju.kr
기숙사 사감
mmills@nlcsjeju.kr
교통 매니저
학교 전반 담당
역할
이메일
스포츠부장
Mr. Daniel Long
ICT부장
Ms. Vanessa Matthews
도서관장
Mr. Jonathan Guy
심리 상담사
Ms. Kyungsoo Park Mrs. Esther Hockey
안전담당
Mr. Daniel Furness
PARENT HANDBOOK
61
04 UNIFORM & EQUIPMENT _교복 및 학교 용품 62
04.1 교복 NLCS Jeju 교복은 자부심을 가지며 착용해야 될 것이며 학생이 배울 준비가 되었음을 상징합니다. 모든 학생은 항시 교복을 올바르게 착용해야 합니다. 공직 교복의 형태를 갖추지 못할 경우 문제가 될 수 있습니다. 교복 목록은 입학처 또는 주니어스쿨 사무실에 구비되어 있습니다. 하복과 동복으로 교복이 변경되는 시점은 가정통신문을 통해 고지됩니다. 신발은 검정색 가죽으로 되어야 하며 굽이 있어서는 안됩니다. 모든 교복에는 학생의 이름이 명백히 표시되어 있어야 합니다. 어깨기장 이상의 머리는 묶어야 합니다. 머리 장신구는 간단하게 합니다. 귀에 붙는 귀걸이 이외에는 보석류를 착용할 수 없습니다. 학부모님께서는 위 규정이 이행될 수 있도록 적극적으로 협조해주시기 바랍니다.
교복 안내
NURSERY/ YEAR 2 _남학생 겨울
여름
체육복 겨울
블라우스 28,000
블라우스 30,000
45,000
조끼
상의
55,000
15,000
넥타이 5,000 긴바지
선택
긴바지 45,000
블라우스
하의
40,000
20,000
여름 모자 10,000
맨투맨 셔츠 25,000
점퍼 35,000
상의 13,000
하의 12,000
PARENT HANDBOOK
63
NURSERY/ YEAR 2 _여학생 겨울
여름
체육복
겨울
선택
블라우스
넥타이
30,000
블라우스 28,000
원피스 60,000
치마 70,000
Bottom_long 45,000
긴바지 45,000
상의 15,000
하의 20,000
조끼 55,000
여름 모자 10,000 점퍼 35,000
맨투맨 셔츠 25,000
상의 13,000
하의 12,000
YEAR 3/ YEAR 6 _남학생 겨울
여름
체육복 겨울
넥타이 5,000
자켓 80,000
블라우스 30,000
긴바지
짧은바지
45,000
40,000
상의 15,000
블라우스 28,000 긴바지 45,000
맨투맨 셔츠 25,000
선택
하의 20,000
조끼 55,000
여름 모자 10,000 점퍼 35,000
상의 13,000
하의 12,000
64
YEAR 3/ YEAR 6 _여학생 겨울
여름
체육복 겨울
블라우스
넥타이 5,000
30,000
치마 45,000 자켓 80,000
선택
블라우스 28,000
긴바지 45,000
치마 45,000
긴바지 45,000
상의 15,000
하의 20,000
조끼 55,000
여름 모자 10,000 점퍼 35,000
맨투맨 셔츠
상의
25,000
13,000
하의 12,000
체육 및 수영 수업 준비물 실내용 운동화
수영모
물병 수영복
PARENT HANDBOOK
65
04.2 학생이 학교에 가져와야 할 것은? 학생들은 배우기 위한 준비과정으로, 다음을 매일 지참해야 합니다: 필통 다이어리 리딩북 시간표에 따라 필요한 악기 및 체육복 모든 학생들은 NLCS Jeju 모자를 지참해야 합니다. 본교에서는 맑은 날에 ‘모자가 없으면 놀지 않는다’는 규칙을 시행하고 있습니다. 자외선차단제: 필요한 경우 학부모님께서 자녀에게 자외선차단제를 발라주시기 바랍니다. 모든 학생들은 이름이 표기된 물병을 가지고 있어야 합니다. 모든 유치원생들은 비상시를 위해 여벌 옷을 학교에 맡겨야 합니다.
04.3 돈 모금활동을 위한 경우를 제외하고, 학생은 학교에 돈을 가지고 와서는 안됩니다. 수학여행도 마찬가지이며, 필요할 경우에는 따로 고지가 될 것입니 다. 학교에 가지고 온 돈이 있다면 학급교사에게 맡겨야 합니다.
04.4 전자제품 교내 전자제품 소지는 금지됩니다. 모든 종류의 전화기 및 스마트시계가 금지품목에 포함됩니다. 지켜지지 않을 경우 본교의 행동강령에 따라 조치가 취해집니다. 학부모님께서 자녀의 등,하교 시에 전화기가 필요하다고 판단하실 경우에는 이름이 표시된 전화기를 등, 하굣길에 지참할 수 있으나 등 교 후에는 본교에서 따로 안전하게 보관해 놓을 것입니다.
04.5 분실물 학생의 물건에 대한 책임은 학생 개개인에게 있습니다. 이를 인식할 수 있도록 학부모님께서는 자녀의 교복 및 학교용품에 알아볼 수 있게 이름을 표 시해 주시기 바랍니다. 분실물이 발생할 경우, 학생은 학급교사에게 이 사실을 알리고, 교사는 같이 찾을 수 있도록 노력할 것입니다. 이때 찾지 못할 경우, 학부모님께서 주니어스쿨 사무실의 분실물 선반을 찾아주시기 바랍니다. 찾아가지 않은 교내 습득물은 매 학기 자선단체에 기부됩니다.
66
05 SCHOOL ROUTINES _본교의 하루일과
PARENT HANDBOOK
67
05.1 하루 일과 주니어스쿨 시간표는 하루 일과를 일관되게 보낼 수 있도록 짜여 있습니다. 이로 인해 학생들은 보다 많은 것을 이해하고 배울 수 있을 것이며, 학습능력을 극대화할 수 있습니다.
EYFS EYFS 주중 일정은 매일 9시 정각에 시작됩니다.
9:00
출석체크
12:15
점심
15:15-30
학부모 픽업시간 – 학부모님께서는 이 시간에 학급교사와 면담을 하실 수 있습니다. EYFS 하루 일과 중에는 쉬는시간이 적절히 안배되어 있습니다.
EYFS 하루 일과 중에는 쉬는시간이 적절히 안배되어 있습니다.
Year
1/2
Year
3/6
주중 일정은 매일 정확히 8:20분에 시작합니다.
주중 일정은 매일 정확히 8:20분에 시작합니다.
8:20
출석 체크
8:20
출석
8:30
독서
8:30
조회/ 독서
8:50
수업
8:50
수업
9:50
쉬는 시간
10:20
쉬는 시간
10:20
조회
10:45
수업
10:45
수업
12:15
점심
12:15
점심
13:15
출석
13:15
출석
13:25
수업
13:25
수업
15:10
수업종료
15:10
수업종료
15:15
CCA 활동 (Tear 3-4은 화목, Year 5-6은 월화수목)
15:15
귀가 (추가로 화요일 및 목요일에는 방과후 CCA 활동에 참여할 수 있습니다.)
16:15-17:15
Year 3-4선택적 추가돌봄 (화목)
16:15-17:15
Year 5-6자율학습 (월화수목)
추가 돌봄 (화요일과 목요일에 한함)
금요일
토요일 (Year 5/6)
상동
14:25
기숙사대항전
15:25
종료
15:30
귀가
68
9:00 - 12:00
브라이언트 활동
12:00
종료
05.2 등교 시차제 본교의 유아원은 학기초에 등교 시차제를 실시하여 어린이들이 적은 단위의 그룹으로 교실과 교사에 익숙해질 수 있도록 하고 있습니다. 첫 2주 동안 은 각 교실을 반으로 나눠서 활동하며 오후 1시에 귀가합니다. 등교 시차제에 대한 더 구체적인 사항은 7월 중에 유치원생 부모님께 발송 예정입니다. 이로 인해, 학기 초에 2주 동안은 유아원생들이 매일 학교에 있지는 않게 됩니다.
05.3 등교 EYFS 학생들은 오전 8:45부터 등교가 가능합니다. 수업은 9시 정각에 시작됩니다.
Year 1-6학생들은 오전 8:05부터 등교가 가능합니다. 등교 시에는 우선 보관할 물건을 락커에 보관한 후, 날씨에 따라 밖에서 노는 시간을 갖습니다. 등교일의 시작을 알리는 종은 오전 8:15에 울리며, 이 시간까지는 모든 학생이 등교해야 합니다.
05.4 점심 및 쉬는시간 NLCS Jeju는 학생의 건강과 사회적 발전을 위해 점심 및 쉬는 시간이 얼마나 중요한지 잘 알고 있습니다.
쉬는 시간 쉬는 시간은 Key Stage에 따라 25-30분 주어집니다. 주니어스쿨에서는 학생들이 이 시간에 다양한 활동을 할 수 있도록 여러 구역을 준비했습니다. 조용한 구역, 스포츠 구역, 등반용 설치물 구역, 전통놀이 구역 등등이 그것입니다. 또한 쉬는 시간에 먹을 건강한 스낵을 가져올 수 있습니다.
다만, 다음은 스낵으로 가져올 수 없습니다:
사탕
막대사탕
감자칩이나 과자 큰 봉지
초코렛
과일이나 야채와 같은 스낵이 권장됩니다.
점심시간 주니어스쿨에서 점심시간은 무척 중요한 시간입니다. 학생들 간의 교류가 있는 시간이며 학습하고 성장하기 위한 영양소를 섭취하는 시간이기 때문입 니다. 모든 학생은 12:15부터 1:15까지 점심식사를 합니다. EYFS 학생들은 EYFS 교실에서 식사를 하며, Year 1-6학생들은 학교식당에서 식사를 하게 욉니다. 모든 급식은 외부업체로부터 제공되며, 식단은 매주 주니어스쿨 블로그나 주니어스쿨 입구와 학생식당에서 확인하실 수 있습니다.
도시락 집에서 도시락을 가지고 오는 학생들도 급식을 먹는 학생들과 같은 시간에 학생식당에서 식사하게 됩니다.
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05.5 일찍 하교하는 학생들 학기 중에 일찍 하교해야 하는 학생의 경우, 학부모님께서 사전에 이메일이나 서면으로 학급교사에게 알려야 합니다. 학급교사는 주니어스쿨 사무실에게 이를 알릴 것이며 학생은 주니어스쿨 사무실에서 픽업하시면 됩니다. 학교 밖을 나갈 때는 학급교사가 서명 한 허가서를 반드시 보안관에게 제출해야 합니다. 이 허가서가 없는 학생은 외출이 불가능하며 보안관이 다시 학교로 되돌려 보낼 것입니다.
05.6 하교 학생의 나이에 따라 하교 절차가 상이합니다. EYFS and Year 1 & 2 학급교사가 알 수 있는 어른이 학생을 교실에서 픽업합니다. 학생을 데리러 오시는 분이 변경될 경우 학부모님께서는 학급교사나 주니어스쿨 사무실 에 이 사실을 알려야 합니다. Year 3-4 학급교사가 알 수 있는 어른이 학생을 교실문에서 픽업합니다. 학생을 데리러 오시는 분이 변경될 경우 학부모님께서는 학급교사나 주니어스쿨 사무 실에 이 사실을 알려야 합니다.
스쿨버스로 하교하는 학생들은 버스까지 배웅 받게 됩니다. Year 5-6 학생에게 독립심을 키우기 위해 Year 5-6학생들은 학부모님의 동의 하에 혼자 걸어서 귀가할 수 있습니다. 동의 내용은 서면으로 작성하여 학급교사 에게 주어야 합니다. 스쿨버스로 귀가하는 학생들은 혼자 버스 정류소까지 갈 것입니다.
05.7 결석 건강상의 이유로 결석을 할 경우, 학부모님께서는 당일 오전 9시 전에, 학급교사에게 이메일을 보내시거나, 주니어스쿨 사무실 으로 전화 주시기 바랍 니다. 사전에 결석이 계획된 경우라면 미리 학급교사에게 그 사실을 알려주시기 바랍니다. 휴가 또는 가족행사로 인해 장기간 결석이 계획된 경우에는 반드시 주니어스쿨 교장의 동의가 필요합니다.
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05.8 자전거 및 스쿠터 자전거나 스쿠터로 등교하는 학생의 경우, 학교 자전거 주차공간에 세울 수 있습니다. 지정된 장소 외에는 보관할 수 없습니다. 학부모님께서는 자녀 의 안전을 위해 꼭 안전모를 착용할 수 있도록 지도 바랍니다.
유모차와 같은 다른 이동수단의 경우, 학교에 보관할 수 없습니다. 이는 학부모님께서 다시 기지고 가주시기 바랍니다.
05.9 스쿨버스 NLCS Jeju에서는 제주시와 서귀포시를 오가는 스쿨버스를 제공합니다. 편도 또는 왕복으로 탑승 가능합니다. 외지로의 버스 서비스는 제공되지 않 으며, 한 지점에서 내려야 하는 학생의 수가 3명 또는 그 이상일 경우에만 정차할 수 있습니다. 편도 탑승 학생들은 왕복 학생보다 요금이 저렴합니다. 학교를 그만 두게 돼서 버스요금 환불을 원할 경우 학비 환불과 같은 방식으로 처리가 됩니다. 개인적인 이유로 버스환불을 원할 경우에는 개별적으로 처리됩니다.
버스 탑승 및 하차 시간 등에 대한 사항은 Admin건물에 위치한 버스 부서를 통해 하실 수 있습니다. 064-793-8002으로 연락바랍니다.
스쿨버스를 이용할 학생의 학부모님께서는 버스 규약을 받아보시게 될 것이며, 다음 사항을 준수해주시기 바랍니다:
01. 스쿨버스 도착 전 학생은 반드시 나와서 기다리고 있어야 합니다. 버스가 학생을 기다리게 되면 모든 버스 이용 학생의 통학시간이 길어집니다. 02. 착석 시 바로 안전벨트를 매고 목적지에 도착할 때까지 풀어서는 안됩니다. 03. 버스 내 음식 섭취는 금지됩니다. 04. 긴 하루 끝에 귀가하는 학생들이기 때문에 버스에서 바로 학생을 픽업해주시길 바랍니다.
학부모님께서는 자녀가 버스 모니터요원과 기사에게 예의 바르게 대할 수 있도록 지도 바랍니다. 또한 버스 내에서의 가볍게 보일 수 있는 놀이가 누 군가에게는 매우 속상한 일이 될 수 있으며 더 나아가 학교폭력의 한 형태로도 볼 수 있다는 사실을 자녀에게 알려주시기 바랍니다. 욕설은 엄격히 금 지됩니다. 계속해서 불량한 태도를 보이는 학생의 경우 버스 탑승을 더 이상 하지 못할 수도 있다는 통지서를 학부모님께 보내드립니다. 이는 문제를 일으키는 학생 자신을 위해서도, 다른 친구들을 위해서도 최선일 것입니다.
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06 SCHOOL ROUTINES _교과과정
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06.1 교과과정 미취학 학생의 교과과정은 ‘EYFS 교과과정’에 따르며 0세부터 5세에 해당됩니다.
다뤄지는 주요 분야는 다음과 같습니다:
개인적, 사회적, 감정적 발달
의사소통과 언어
신체적 발달
또한 세부적으로 다음 분야를 다룹니다:
읽기와 쓰기
수학
세계를 이해하기
표현하는 미술과 디자인
이 7가지 학습 분야의 틀 안에서, 교사들은 다양하고 흥미로운, 그리고 아이의 학습능력을 자극하는 활동을 이끌며, 아이마다 개인의 발달 단계에 맞 는 목표와 목적을 달성할 수 있도록 지도합니다.
Year 1-2의 교과과정은 영국 교과과정(National Curriculum for England)에 따르며, 성공적인 학습능력과 자신감 그리고 책임감 있는 젊은 사람으 로 학생들을 교육하고 하는 과정입니다. 주요 학습 내용은 읽기와 쓰기, 그리고 수학에 맞춰져 있습니다. 그리고 학습능력, 사고하는 능력, 개인적, 사 회적, 감정적 능력을 발휘하는 데 초점을 맞춰서 교육합니다.
모든 학습 분야는 교과목을 통해 전달됩니다. 다만, 수학과 영어의 일부는 별개의 수업으로 진행됩니다.
‘Letters and Sounds’는 본교에서 매일 진행하는 파닉스 프로그램입니다.
06.2 EYFS 및 KS1의 모국어 NLCS Jeju는 모국어 학습을 존중합니다. 따라서 영어뿐 아니라 모국어인 한국어 또는 중국어도 배울 수 있도록 하고 있습니다. 그러므로 EYFS와 KS1 학생들은 KS2와는 다르게 언어를 접근합니다. 모든 학생들은 본교에서 모국어를 매일 듣고 사용할 수 있게 됩니다.
아이가 언어습득의 초기단계에서 외국어도 배울 수 있도록 본교 선생님들은 간단하고 반복적인 영어를 사용합니다. 또한 맥락으로 파악할 수 있는 영 어와 제스쳐를 활용하고, 아이가 이해하고 있는지 꾸준히 확인을 합니다. 수업의 진행은 한가지 언어로만 진행되지만, 아이에게는 두 언어를 사용할 수 있는 기회를 줍니다.
NLCS Jeju의 주요 사용언어는 영어입니다. 하지만 보조교사의 경우 영어가 아닌 모국어를 쉬는 시간 및 인사하는 시간에 사용할 수 있도록 하고 있 습니다. 유치원 과정에서 Year 1까지는 모국어 수업이 매일 있습니다. 영어를 향상시켜야 하는 학생의 경우 학교에서 해당 교육을 받을 수 있도록 지 원할 것입니다. 인쇄물의 경우엔 영어, 중국어, 한국어가 모두 사용됩니다.
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06.3 EYFS 및 KS1의 특수교육 EYFS 및 KS1 아이들은 자격을 갖춘 한국어/중국어 선생님들과 매일 모국어로 활동할 수 있는 시간을 갖습니다.
EYFS 모국어 EYFS(Early Years First Language) 프로그램은 Nursery 과정과 리셉션과정 어린이들을 위한 것입니다. 매일 모국어를 배울 수 있는 시간을 갖습니 다. EYFS 학생들은 일일 활동 중 20분 동안 모국어를 사용할 수 있는 시간이 포함됩니다.
Year 1-2모국어 Year 1-2학생들은 모국어 수업을 받습니다. 이 프로그램은 다음을 목표로 합니다 01. 자신의 문화에 대한 지식과 이해 증진 02. 학생에게 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 4개 분야 모두에서 모국어 실력을 향상시킬 수 있는 기회 제공
NLCS Jeju의 한국어 프로그램은, 한국어가 모국어가 아닌 일부 학생에게 제공됩니다. KFL 과정은 Year 1-2학생을 대상으로 하며 한국어를 전혀 모 르거나 조금 밖에 모르는 학생을 대상으로 합니다. 이 프로그램의 목표는 간단한 한국어 대화 및 한국문화에 대한 기본적인 이해이며, 쓰기 및 한국문 화 이해로 수업이 진행됩니다.
음악 NLCS Jeju에서의 특수 음악 수업은 영국 교육과정의 일부를 활용한 수업입니다. Year 1-2전교생은 음악 수업을 받게 되며, 다양한 악기를 사용하며 박자와 리듬감을 익히기 위한 율동도 하게 됩니다.
컴퓨터공학 리셉션과정 학생들은 매주 30분씩 컴퓨터공학 수업을 받게 됩니다. 컴퓨터를 사용하며 게임도 하고, 온라인 이야기 듣기, 키보드로 그림 그리기, 컴퓨 터로 사진 찍기 등의 활동을 하게 됩니다.
Year 1-2학생들은 일주일에 1시간씩 컴퓨터공학 수업이 있습니다.
체육 NLCS Jeju의 Year 1-2체육수업은 EYFS 및 영국 교과과정의 내용을 토대로 하고 있습니다. 다음 목적으로 기초 활동이 진행됩니다: 방향감각, 균형감각, 신체감각, 공간감각 익히기 그리고 신체를 제어하며 움직이기. Year 1-2 과정에서는 신체건강, 체력, 유연성, 내구성, 민첩성, 조정력, 균형감각, 리듬감 발달을 목표로 하고 있습니다.
수영 리셉션과 Year 1-2학생들은 매주 수영 수업을 받습니다.
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06.4 KEY STAGE 1 교과과정 영어 영어 교과과정은 학생들이 NLCS Jeju의 교육을 받을 수단으로써뿐 아니라, 사회에서 활용할 수 있는 실력과 지식으로 영어를 배울 수 있도록 하고 있습니다.
영어는 일상생활에 있어 근본적으로 갖춰야할 실력일뿐만 아니라, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 통해 자신의 의사를 보다 효과적으로 전달할 수 있는 수단입니다.
본교에서는 학생들에게 창의적이고 상상력 있게 자신을 표현할 것을 권장하며, 각종 소설, 시, 드라마, 수필 등을 적극적이면서도 비판적으로 읽을 수 있게 됩니다.
KS1과 KS2 학생들은 언어가 작용하는 과정에 대해 이해하게 되며 언어의 습성, 구조 및 어원에 대해 배우게 됩니다. 또한 본교의 선생님들은 학생들에게 배운 지식과 실력을 다양한 교과과정과 상황 속에서 활용할 수 있도록 도와주고 있습니다.
NLCS Jeju는 모든 학생의 참여를 장려하는 학교이며 학습에 있어서 어떤 것에도 제한을 두지 않습니다. 높지만 현실적인 기대치를 설정하고, 학습의 여정에 있어서 모든 분야에 대한 정확하고 정기적인 평가가 필요함을 이해할 수 있도록 합니다.
본교의 읽기와 쓰기 교과과정은 다른 과목과 연계해서 배울 수 있도록 되어 있으며 이를 통해 일상생활 (사회적) 및 인지적 (학문적) 영어를 우수하게, 그리고 자신감 있게 구사할 수 있도록 하고 있습니다.
KS1과 KS2 과정에서 본교는 모든 학생들이 다음을 할 수 있도록 교육하고 있습니다:
01. 정확하고, 자신감 있고, 표현력 있게 언어를 구사하고, 청중과 말하는 목적, 다양한 상황을 고려하며 말한다 02. 상대방의 말을 집중해서 듣고, 들은 내용에 대해 자신의 시각과 상대방의 시각에서 대답을 할 수 있다 03. 특정 상황에 사용되는 언어의 특징을 이해한다 04. 다양한 상황과 요구에 맞는 언어를 구사한다 05. 음운 인식을 통해 단어를 해독하고 암호로 바꾼다 06. 읽기를 유창하고, 정확하게 하며 내용을 이해하고 즐긴다 07. 자신감 있게, 독립적으로 읽을 수 있으며, 필요에 따라 초점을 단어, 문장, 본문에 맞춘다 08. 난이도가 있는 중요한 글도 흥미를 가지고 사색하며 읽을 수 있다 09. 쓰기가 사고를 위한 필수 요소임을 이해하고, 배움의 즐거움을 이해한다 10. 서술과 수필을 통해 의미를 전달한다 11. 영어의 철자와 구두법을 정확하게 안다 12. 글쓰기에 대해 계획을 짜고, 초안을 작성하고 수정하는 실력을 향상한다 13. 상황과 목적, 읽는 이에 맞게 글을 명료하고 정확하게, 이해할 수 있게 쓴다 14. 자신의 글과 동료의 글, 유명작가나 시인의 글 모두에 대해 공평한 비평을 할 수 있다 15. 위 모든 사항에 있어 자신의 잠재력을 최대한 발휘한다
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가르치기 & 배우기 NLCS Jeju에서의 교수법은 ‘배우기 위주’로 진행됩니다. 즉, 학생의 이해를 가장 우선시 하며 학교 전체와 수업이 운영됩니다.
본교는 ‘말하기 읽기 쓰기를 유창하게 하지 못하는 학생은 권리를 박탈당한 것’이라고 믿고 있습니다. 그렇기 때문에 본교의 교육과정은 학문적으로 엄격하기도 하지만 모든 학생이 이를 배울 수 있도록 하고 있습니다.
본교 교사진은 다양한 교수법을 적용하여 교육과정이 모든 학생에게 돌아갈 수 있도록 하고 있으며 모든 학생이 존중되는 느낌이 들도록 하고 있습니다.
학생의 학습능력이 최고조에 이르는 때는 학습 환경이 정돈되어 있고, 학교가 목적의식을 가지며, 학생이 안전함을 느낄 때라는 것을 본교는 잘 알고 있습니다. 그래서 본교의 모든 교실은 독립적인 학습이 가능하며 학생이 쉽게 수업자료를 접할 수 있는 정돈된 상태로 유지됩니다.
Quality First Teaching 은 본교의 교과과정의 핵심입니다. 학생의 지식을 발전시키고 영어 실력과 이해를 증진하여 배운 내용이 개인적으로 그리고 학문적으로 활용되기를 바라는 바입니다. 이것을 달성하기 위해 읽기와 쓰기 수업을 하며 학생들은 이 수업을 통해 자신의 학습방법에 맞는 다양한 활동을 경험할 수 있게 됩니다. 예를 들어 반 전체가 함께 읽기를 하거나 쓰기를 하고, 단어나 문장을 활용한 활동을 다 같이 하거나, 그룹 또는 개인적으로 활동을 하기도 합니다. 그리고 반 전체가 다 같이 평가를 하기도 합니다.
반 전체가 함께 참여하는 수업과 그룹으로 진행하는 수업이 대부분이지만, 개인적으로 학습할 수 있는 활동도 마련하여 학생들로 하여금 다른 이들과 과목에 대해 이야기 하고 협력할 수 있게 하고 있으며 이는 학습의 효과를 배가합니다.
본교 학생들은 많은 종류의 글을 접할 기회를 가지며 다양한 자료(사전, 동의어사전, 음성 카드, 인형 등의 상호호환적 도구)를 사용할 수 있습니다. 또 한 적용할 수 있을 때는 교과과정의 다른 과목에도 배운 내용을 접목시킬 것을 권장하고 있습니다. 그렇게 함으로써 자신의 삶과 세상을 연결 짓는 연 습을 하고, 넓은 시야와 국제적인 안목을 기르게 하고 있습니다.
수학 NLCS Jeju 주니어스쿨에서는 수학이 인생의 모든 면에서 중요하게 적용되는 과목임을 인지하여 학생들이 수학에 대한 건강하고 긍정적인 사고방식 을 갖도록 지도하고 있습니다. 우리 학교의 교과과정은 학생들이 정해진 수학 개념뿐만 아니라 추상적인 개념도 이해할 수 있도록 하고 있습니다. 독자적인 수학공부와 철저한 문제 풀이 수업, 그리고 대화를 통해 수학이라는 과목에 대한 두려움을 없앨 수 있습니다. 또한 수학적 언어와 표현을 익히는 것도 강조됩니다. 본교에서 수학 수업을 진행하는 방식은 영국 교과과정에 따른 것입니다. 크게는 수와 연산; 도형, 공간, 측정; 데이터 다루기로 수학교육과정을 나눌 수 있습니다. 여기에 수학개념을 적용하고 활용하는 연습이 두루 이루어집니다. 수학을 일상생활에 적용할 수 있는 방법들을 본교는 최대한 활용하고자 합니다. 예를 들어, 야외에서 하는 환경 프로젝트, 요리, 기술, 미술과 소설 소 에 숨어있는 수학 찾기가 그것입니다.
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과학 과학은 우리 주변의 세상을 이해하는데 도움이 되며 우리 삶을 풍족하게 해줍니다. 본교의 목표는 학생들의 상상력과 자연스러운 호기심을 통해 과학 에 대한 진정한 관심과 흥미를 불러일으키고 일상생활 속에서 적용되는 것을 이해하게 하는 것입니다. NLCS Jeju에서 학생들은 EYFS 단계부터 과학에 관한 지식을 배우게 됩니다. Year 3부터는 실험실에서 과학수업을 듣습니다. ICT 및 대화식 화이트보트를 이용한 최신식 교수법과 최대한 많은 실습을 통해 학생들은 과학 장비를 자신 있게 사용하는 방법을 배우며 관찰하고 기 록하는 법도 배웁니다. NLCS Jeju에서의 과학수업은 학생들에게 재미있고 흥미로운 시간입니다. 그리고 배운 내용의 효과를 높이기 위해 각종 견학 도 이루어집니다.
본교의 과학 교육과정은 최근에 개정되어 보다 흥미진진한 방법으로 수업을 할 수 있도록 하고 있습니다.
컴퓨터공학 컴퓨터공학은 주니어스쿨에서 중요한 부분을 차지합니다. 그 목표는 계속해서 시니어스쿨로 올라갈 때의 공부 수단에 대해 배우는 것뿐 아니라, 기술의 중요성이 점점 강조되는, 끊임없이 변하는 세상에 나아가기 위한 기술을 배우는 것입니다. 주니어스쿨에서 컴퓨터공학 및 ICT의 역할은 네 가지로 요약할 수 있습니다.
우선, 모든 학생은 NLCS Jeju의 컴퓨터공학 교과과정에 따라 컴퓨터공학 전문가로부터 수업을 듣게 됩니다.
두 번째로, 본교의 ICT 실험실에서 영국 교과과정에 명시된 기초실력을 쌓게 됩니다. 이때 기초실력이란, 01 새로운 것 알아내기 02. 생각을 발전시켜 현실에서 이루어지게 하기 03. 정보 교환하기 및 교류하기 04. 일의 진행사항을 검토하고 필요 시 수정하기 이러한 실력은 다른 교과과정에 접목되기도 하며 다양한 프로젝트를 통해 학생들에게 가르쳐지기도 합니다.
셋째, 학생들은 스마트보드와 같은 교실 내 기술을 사용할 수 있습니다. 또한 그룹별로 아이패드를 사용할 수 있습니다. 학습에 도움이 되는 장치들을 접하며 생각을 영화, 사진, 발표 물, 리포트 등 다양한 방법들로 표현할 수 있습니다.
마지막으로, 주니어스쿨에서는 가상 학습 공간인 Frog를 운영하여 교실 밖에서도 배움을 계속 할 수 있습니다. 학교에서뿐 아니라 집에서도 공부를 계속 하고, 학급 친구들과 생각을 의논하고 과제를 완성할 수 있습니다. 학생들이 이러한 기술을 책임감 있고 안전하게 사용할 수 있도록 본교는 최선을 다하고 있습니다. 매해 학생들은 인터넷 안전과 온라인 대화 하는 법에 대한 수업을 받고 있습니다. 이는 PSHE 교육과정에도 포함됩니다.
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한국어와 중국어 한국어 또는 중국어가 모국어인 학생들을 대상으로 주니어스쿨에서는 한국어와 중국어를 가르치고 있습니다. 두 수업 모두 자국에서 받을 수 있는 수 업 이상의 수준으로 이루어집니다. 더 자세한 사항은 해당 부서에 문의하실 수 있습니다.
외국어로서의 한국어는 Year 1부터 수업이 제공됩니다. 외국어로서의 중국어는 Year 3부터 수업이 제공됩니다.
인문학 역사와 지리는 교육과정 전반에 걸쳐 인문학 과목으로 배우게 됩니다. 교육과정은 학생의 관심분야에 초점을 맞추도록 하고 있으면서도 과목에 대한 깊은 이해를 할 수 있도록 하고 있습니다. 학생들은 현장학습과 지도공부를 통해 지리에 사용되는 용어를 익히고 지리적 접근방법을 배웁니다. 장소 와 환경에 대해 배우면서 학생들은 자신이 속한 이 지역에서의 삶과 전세계 다른 곳에 사는 사람들의 삶을 비교할 수 있게 됩니다. 학생들은 연대순으 로 역사를 이해하게 되며, 역사적으로 사건을 해석하는 능력을 키우게 됩니다. 오래 전부터 최근까지 역사적인 인물, 사건, 장소 등에 대해서도 배웁니 다. 또한 변화와 지속에 대해 정치적, 경제적, 기술적, 과학적, 사회적, 종교적, 문화적, 미적 등 다양한 시각으로 배우게 됩니다. 반 전체를 대상으로 진 행되는 수업 말고도 연구활동을 통해 학생들은 자신이 연구한 내용은 여러 매체를 통해 발표합니다. 가능한 한, 현지국가와 연관하여 실질적인 사례를 들어서 학생들이 배우는 내용을 보다 현실적이고 의미 있게 받아들일 수 있도록 하고 있습니다.
체육 및 수영 체육 프로그램은 광범위합니다. 그리고 시설, 장비, 기후, 학생수, 제주도 내 여행 등 여러 요인을 고려합니다. 체육은 일주일에 최대 90시간 수업이 이루어지며 주니어스쿨 PE부에서 전문가가 수업을 이끕니다. 체육 수업은 참여, 협동심, 경쟁, 스포츠맨십, 예절 과 안전에 초점이 맞춰집니다. 목표는 학생들로 하여금 앞으로는 수년간 건강한 생활습관을 들일 수 있도록 훈련하는 것입니다. 모든 학생은 광범위한 체육 활동에 참여하며 자신에게 필요한 기본적인 기술을 익히게 됩니다. 이에 대한 평가는 체육부와 교우들, 그리고 자신도 하 게 됩니다. 뛰어난 체육 교과과정을 보조하기 위해 리셉션과정 학생들부터는 일주일에 한번씩 수영 수업을 받게 됩니다. 수영 경기의 기회도 기숙사 활동, 운동회, 수영 갈라 등을 통해 주어집니다. 또한 CCA와 브라이언트 프로그램을 통한 방과후활동을 통해서도 가능합니다.
도서관 주니어스쿨의 중심부에는 도서관이 있습니다. 도서관은 다음을 목표로 합니다: 01. 학생들에게 독서와 지식, 평생교육, 지적 성장에 대한 열정을 심어주기 02. 학생들이 독립적 학습능력 키우기 03. 모든 형태로 정보를 제공하고 그것을 사용하는 도덕적 기준에 대해 알리기 도서관의 일상적 운영은 사서가 담당하고 있습니다. 모든 학급은 일주일에 한번 도서관에 가는 시간을 가지며 도서를 대출하거나 반납합니다. 학생들은 온라인 카탈로그와 데이터베이스 사용법에 대해서도 배웁니다. 도서관을 이용하시고자 하는 학부모님께서는 학교수업이 시작하기 전인 오전 8:00-8:30과 수업종료 후인 오후 3:15-5:00 사이에 가능합니다. 학생들은 점심시간과 쉬는 시간에도 도서관 이용이 가능합니다.
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창작예술 NLCS Jeju에서는 다른 과목과 동일하게 창작예술도 중시합니다. Year 1부터는 음악 전문가로부터 매주 음악 수업을 받습니다. 음악 교과과정은 모든 학생이 자신의 실력, 이해, 음악에 대한 감상과 열정을 모든 단계에서 발전할 수 있도록 하고 있습니다.
목표: 01. 학생들은 다양한 방법을 통해 점차적으로 노래와 악기 연주를 자신 있게 할 수 있을 것입니다. 02. 학생들은 독립적이고 창의적으로 즉흥연주를 하고 작곡을 할 수 있게 될 것입니다. 03. 학생들은 다른 시대와 문화적 배경의 음악을 듣고 이해하며 음악에 대한 자신의 생각과 감정까지 표현할 수 있을 것입니다. 04. 학생들은 독창, 독주 및 합주에 대해 이해하고 효과적으로 이론을 익히게 될 것입니다.
미술은 학급 수업과 더불어 전문가 수업으로도 이루어집니다. 주니어스쿨에는 많은 자료가 있는 아트 스튜디오가 있습니다. 교과과정은 학생들로 하여금 미술을 사랑할 수 있도록 짜여 있으며 자신을 표현하고 상상력을 발휘할 수 있는 기회를 만들어 줍니다. 다양한 매체를 통해 인쇄물, 세라믹, 구조, 텍스타일 수업이 이루어지며 학생들의 미술작품은 학교에 두루 전시가 됩니 다. 미술 프로그램은 각 학년별로 주제를 정해서 진행됩니다. Key Stage Two학생들은 무용전문가로부터 매주 무용수업을 받습니다.
개인, 사회, 건강, 시민 교육(PSHCE) 이 프로그램은 모든 학생의 사회적 감정적 발전을 지원하기 위한 중요한 역할을 합니다. PSHCE 수업과 더불어 조회시간이나 주니어스쿨 전반에 걸쳐 이러한 주제로 교육이 진행됩니다. 교장, 부 교장, 개인지원부장도 PSHCE를 지원합니다.
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07 ADDITIONAL SUPPORT _추가 지원 80
07.1 개인지원부 NLCS Jeju는 학생 개개인의 특성을 인정하며 자신의 잠재력을 전부 사용하기 위해서 각기 다른 것이 요구됨을 존중합니다. 대부분의 학생 은 수업을 통해서 이것이 가능하나, 소수는 본교의 환경에서 실력을 발휘하기 위해 보다 전문적인 지도를 필요로 합니다.
주니어스쿨 개인지원부는 다양한 분야의 전문가로 이루어져 학생 개인에 맞는 전문가가 배치되어 지도하고 있습니다. 학습지원, 상담, 영재 담당, EAL지원 등이 그것입니다.
개인지원부장은 전문가 배치, 자료 선택 등에 대한 책임을 지고 프로그램에 참여하는 학생들에 대한 모니터링을 진행합니다. 개인지원부장, EAL전문가, 교직원, 상담사, 보조교사 모두 여러 단계의 지원을 합니다. 시니어스쿨의 개인지원부장과 자주 소통하여 주니어스쿨 학생이 시니어스쿨로 순조롭게 올라갈 수 있도록 하고 있습니다.
07.2 학습지원 NLCS Jeju 주니어스쿨은 특정 학습 장애가 있거나 있을 것으로 의심이 되는 학생에게는 맞춤 식 학습 지원 프로그램을 진행합니다.
학생의 구체적인 필요에 따라 지원이 되며 개인적으로 혹은 그룹으로 진행되지만 학교수업과 격리되지 않도록 교사들이 효과적으로 교육을 진해합니다.
07.3 상담사 학교 상담사는 학생, 학부모, 교직원이 상담을 필요로 할 경우 상담을 진행합니다.
07.4 외국어로서의 영어(EAL) 교과과정과 수업이 진행되는 언어를 동시에 배우기란 분명 무척 힘든 일입니다. 대부분의 학생이 영어가 모국어가 아니기 때문에 교과과정 역시 EAL 학생을 대상으로 대부분 짜여 있습니다. 모든 교사 및 보조교사는 이러한 언어 습득에 대한 교육을 받습니다. 한발 더 나아가 주니어스쿨에서는 영어가 모국어가 아닌 학생들을 위한 EAL 프로그램을 진행합니다. 이 프로그램에 참여하는 학생은 중국어/한국어 수업시간에 대신 EAL수업을 받게 됩니다. 소규모로 진행되며, 듣기 말하기 읽기 쓰기 뿐 아니라, 수업을 이해하기 위해 필요한 언어적 요소들을 구체적으로 배웁니다.
더 나아가, 가능할 때는 학급 내 EAL 전문가 또는 교육을 받은 보조교사를 배치하여 학생에게 더 많은 지원을 제공합니다. 맥락 속에서의 언어습득이 가장 효과적이라는 Content and Language Integrated Learning이라는 방법을 토대로 교사 또는 EAL 전문가는 학생들과 단어, 문장, 글 단계로 언 어습득을 돕습니다.
영어 습득에 진척이 공식적, 비공식적 평가로 인정될 경우 EAL 프로그램 참여가 종료되며 외국어 수업을 받기 시작할 수 있습니다.
EAL 습득은 학생에 따라 배우는 속도가 다를 수 있습니다. 하지만 본교의 모든 학생은 누구나 자신의 잠재력을 최대한 활용할 수 있도록 지도 받을 것입니다. NLCS Jeju주니어스쿨의 개인지원부 정책은 한국어, 중국어, 영어로 제공됩니다. 보시고자 하는 학부모님은 주니어스쿨 리셉션에 연락 바랍니다
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08 ADDITIONAL SUPPORT _평가 및 성적표 82
08.1 평가 NLCS Jeju는 교육을 위한 평가가 효과적인 교수법의 핵심이라고 믿습니다. 이러한 평가가 있음으로 인해 다른 문화적 배경에 대한 이해가 증진되며 학생들은 더 열심히 배울 수 있습니다. NLCS Jeju는 교육에 대한 평가 역시 중요하다고 믿습니다. 이는 정기적으로 학생의 진행상황, 성적표, 각종 평가서, 계획서, 목표 설정 등 의 형태를 갖습니다.
08.2 평가방법 학생들은 여러 종류의 재능과 학습 스타일을 가지고 있습니다. 본교의 평가 방법은 다음과 같이 이를 반영합니다: 01. 관찰형 평가: 학습활동 및 일상에 대한 반응 관찰 02. 역동성 평가: 해야 할 일에 대한 반응 분석 03. 질문하기: 이해도 및 더 깊이 알고자 하는 모습에 대한 평가 04. 기준에 따른 평가: 정해진 기준 대비 성취율 측정 05. 공식 평가: 시험 또는 과제의 완성
08.3 시험의 표준화 NLCS Jeju에서는 다음과 같이 표준화된 시험을 통해 학생의 진척상황을 확인합니다:
Reception, Year 1-2 – benchmark reading test Year 2(3학기에 한함) – 영어 progress test, 수학 progress test
Year 3-6 (1,3학기) – 영어 progress test, 수학 progress test
08.4 REPORTS, 성적표 EYFS 학생들은 일년에 세 차례 공식 리포트를 발급받습니다. Year 1-6학생들은 일년에 두 차례, 1학기말과 3학기말에 성적표를 발급받습니다. 성적 표 내용은 학생의 일년간 성과에 대한 것입니다. 리포트는 또한 교사와 학부모에게 각 학생의 개별적 목표를 설정하는데 활용됩니다. 모든 리포트에는 학생 자신의 평가도 포함됩니다.
08.5 학부모 면담 및 학습 컨퍼런스 직접 만나서 면담하는 시간은 학생의 진척 상황을 지원하는데 매우 중요합니다. 학부모 면담을 통해 발전과 성취를 위해 집중해야 할 분야에 대해 얘 기할 수 있습니다. 이 면담은EYFS 는 일년에 세 차례, Year 1-6은 일년에 두 차례 진행되며 학부모님께서는 필요를 느끼실 때 약속을 잡으시면 됩니다.
학습 컨퍼런스는 1학기와 2학기에 진행됩니다. 보다 편안하게 자녀의 교실에 들어오셔서 함께 공부에 대한 얘기를 나눌 수 있는 시간입니다. 학습에 학생 본인을 참여시키는 것은 무척 중요한 일입니다. EYFS에서는 학생과 함께 학부모가 학습활동을 해보실 수 있습니다. Year 1-6에서는 학생들이 보무님께 자신이 공부하고 있는 책을 보여드리고 학습에 대해 함께 대화할 수 있습니다.
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09 HOMEWORK _과제 84
09.1 목표 및 목적 과제의 목표 및 목적은 다음과 같습니다: 01. 학생이 최대한의 학문적, 사회적 발전을 할 수 있도록 함 02. 학생에게 독립적인 학습이 가능하도록 함 03. 학생의 학습에 있어서 학교와 집 간의 협력 유도 04. 교과과정의 모든 분야를 깊이 있게 다루기 05. 학교 수업 중에 배운 내용을 복습, 학생들에게 배운 내용을 다시 연습하게 함 06. 학생들의 미래를 위한 좋은 일하는 습관 들이기
09.2 EYFS 및 KS1의 과제 유치원과 Key Stage 1에서는 부모님과 함께 읽을 책을 학교에서 집으로 가져가게 됩니다. 이 시간을 학부모님께서 최대한 활용하실 수 있는 방법은 학교에서 제시할 것입니다. Year 2학생들은 과제로 스펠링이 포함됩니다. Year 1-2학생들에게 소정의 모국어 과제도 주어집니다.
09.3 KS2의 주간 과제 총량 배우는 과목에 따라 시간이 조금씩은 달라질 수 있습니다. 아래 표에 제시한 과제 말고도, 스펠링 외우기, 구구단 외우기, 악기 연습하기, 책 읽기 등의 과제가 있을 수 있습니다. 달리 명시되지 않는 한 과제는 다음날까지 제출해야 합니다. 과제
모국어 과제 학년 Year 3
학년
과제
수학
영어
인문학
1 x 30 분
1 x 30 분
2 x 30 분
Year 3
Year 4
1 x 45 분
1 x 45 분
2 x 45 분
Year 4
Year 5
1 x 60 분
1 x 60 분
2 x 60 분
Year 5
Year 6
1 x 60 분
1 x 60 분
2 x 60 분
Year 6
저널 쓰기 (40분) 쓰기 연습 (40 분) 독서 (매일 15분) 언어 (60분) 사회 (40분) 독서 (매일 20분)
09.4 온라인 학습 NLCS Jeju에서는 몇 가지 온라인 교육 시스템이 있습니다. 과제로 사용되는 일은 거의 없으며, 주로 학생의 공부를 보조하는 역할로는 사용됩니다. 수학 교육시스템 은 SUMDOG입니다. 영어 교육시스템 은 Bug Club입니다. 추가로, 본교의 특성에 따라 맞춤형 온라인 교육시스템이 제작 중에 있 습니다. 추후에 다시 고지될 예정입니다.
09.5 학부모의 역할 학부모님은 자녀의 교육에 막중한 역할을 맡고 있습니다. 그 중 하나는 과제 확인입니다. 학부모님께서는 자녀가 과제를 할 수 있도록 장려해주시고, 집에서 과제를 할 수 있는 공간을 마련해주시고, 도서관에 자주 가는 습관을 들이도록 해주시고, 함께 아이와 학교생활에 대해 이야기해주실 것을 부탁 드립니다.
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10 HOLISTIC OPPORTUNITIES _통합적 기회 86
10.1 교과외 활동 및 브라이언트 교과외활동(CCA)과 브라이언트 프로그램은 학생의 사회적 감정적 발전에 중요하며, 새로운 것을 시도할 수 있게 해줍니다. 주니어스쿨 CCA는 학생의 관심사를 바탕으로 구성되며, 체육활동과 비 체육활동이 적절히 분배됩니다. CCA 및 브라이언트 코디네이터는 학생들과 동료 교사, 그리고 학부모님과 함께 프로그램을 구성합니다. 학생들은 학부모님과 함께 전자상으로 CCA를 선택할 수 있습니다. CCA의 예로, 정원 꾸미기, 축구, 수영, 티볼, 바이올린, 합창단, 오케스트라, 그리기, 마술 클럽, 캘리그라피, 보드게임과 드라마가 있습니다. 몇몇 CCA는 다른 학교와의 시합으로도 이어지는 경우도 있고, 중국에서의 토론 대결, 태국에서의 FOBISIA 운동경기, 서울 축구 견학도 있 을 수 있습니다. 또한 국내의 다른 국제학교와 대항전을 펼칠 기회가 많이 있습니다. Year 1-2학생에게 CCA는 선택사항이며 매주 화요일과 수요일 3:15pm – 4:15pm에 이루어집니다. CCA가 정식으로 도입되는 것은 Year 3-4에서입니다. 매주 화요일과 목요일 3:15pm – 4:15pm에 CCA가 이루어집니다. 모든 학생은 최소한 한가지의 교과외활동을 할 것을 권장합니다. Year 5-6학생들에게는 CCA와 Bryant가 필수입니다. 월요일부터 목요일까지 3:15pm – 4:15pm에 CCA가 있으며, 브라이언트는 매주 토요일 9:00am부터 정오까지입니다.
10.2 기숙사, 기숙사 점수 및 표상 모든 학생은 다음 네 곳의 기숙사 중 한 곳 소속입니다: 백호, 주작, 청녕, 현무. 학생들은 기숙사 생활의 일환으로 다양한 스포츠 활동, 교육 활동, 음악 활동, 그리고 그 외 재미있는 활동을 하게 됩니다. 기숙사 활동은 매주 금요일 오후와 학사일정에 나와있는 기타 날짜에 합니다. 이런 행사는 기숙사 대항전의 일부이기도 합니다. Year 6학생들은 기숙사 캡틴으로 스스로를 임명할 수 있습니다. 기숙사에서 정식으로 연설을 하고 투표를 합니다. 기숙 학생들은 학교 생활의 모든 면에서 성과가 있을 때 플러스 포인트를 얻게 됩니다. 그리고 25+ 포인트, 50+ 포인트, 100+ 포인트가 적립될 때마다 상을 받게 됩니다. 또한 학생 개인의 플러스 포인트가 기숙사 포인트로 전 환되어 기숙사 간 대결에서 자신의 기숙사가 더 많은 포인트를 쌓을 수 있도록 할 수 있습니다.
10.3 조회시간 조회시간은 학교가 긍정적인 기풍을 만들어나가는데 있어서 매우 중요한 시간입니다. 또한 학생에게 소속감을 느끼게 할 것입니다. 각 학년의 하루일정에 따라 주니어스쿨 조회는 연령에 따라 다른 시간대에 이뤄집니다. 월요일 조회는 학교장, 부교장, 학급 교사가 번갈아가면 주관합니다. 이 조회시간은 학교가 가치 있게 생각하는 것을 다시금 새길 수 있는 좋 은 기회이며 다가올 행사를 안내 받을 수도 있습니다. 학급 조회는 자신의 Key Stage 앞에서 공연을 할 수 있는 시간이기도 합니다. 이러한 조회시간에는 학부모님도 초대받습니다. 목적은 대중 앞에서 말하는 훈련을 하기 위함이며 수업시간에 무엇을 배웠는지 다른 사람 들에게도 알릴 수 있는 시간입니다. 그러나 이러한 조회시간은 교과과정의 일정에 방해가 될 정도로 진행되어서는 안됩니다. 학생들은 조회시간에 주니어스쿨 음악 전문가들의 지도 하에 다 함께 노래를 부릅니다. 정식 조회는 금요일 오후에 이루어지며 이는 항상 학교장 주관으로 합니다. 이 시간에는 학생들의 성과에 대한 표상이 이루어집니다. 본교에서 가장 명망 있는 상인 학교장상에 지명될 수도 있습니다. 이러한 상에 대한 지명은 누구나 할 수 있으나 최종결정권은 학교장에게 있습니다.
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10.4 연극 제작 및 음악 공연 주니어스쿨은 본교의 각종 공연이 학생에게 자신감을 키워주고 리스크를 감수할 수 있는 좋은 기회라고 여기고 있습니다. 공연제작은 다양한 방법으로 이루어집니다. 참여 가능한 학생에 한해 선택적으로 하는 공연도 있으며, 전교생이 의무적으로 참여하는 대규모 공연도 있습니다. 후자의 경우 주인공 역할은 오디션을 통해 선발됩니다. 학부모님께서는 자녀의 음악 및 창작예술 프로그램을 참관하실 수 있습니다. 모든 학생은 연중 무대 위에 오를 수 있는 기회가 있습니다. 학부모님께서는 자녀가 주인공 역할을 맡지 않았더라도 학교 공연을 지지해주시고 자녀의 참여를 권장해주실 것을 부탁 드립니다. 또한 공연 발표 시에 학부모님께서는 관람 예절을 지켜주시고 휴대전화를 진동모드로 해주시기 바랍니다. 학부모님께서 관중에서 손을 흔드시면 무대 위에 있는 학생은 난처한 상황이 됩니다. 또한 카메라는 플래시에 주의를 기울여 주시기 바랍니다. 공연 중에 전화 통화 중인 분들은 행사장 밖으로 안내를 받으실 것입니다.
10.5 ‘머프티’날 한 학기에 하루는 교복을 입지 않는 날로 지정합니다. 교복을 안 입는 날에 대한 배경 설명은 명백히 공지될 것이며, 특수 상황을 제외하고는 수익을 위한 날이 아님을 알리는 바입니다.
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11 NLCS JEJU AIMS & OBJECTIVES _NLCS JEJU 목표 및 목적
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11.1 NLCS JEJU 목표 및 목적 NLCS Jeju 는 최고의 교육을 제공한다는 자부심을 가지고 있습니다.이는 모교인 NLCS UK 의 전통을 이어 받고, 두 학교 사이에 특별한 유대감이 형 성되어 있기 때문에 가능한 일입니다. NLCS Jeju 의 목표는 NLCS UK 전통에 기반을 두면서 본교의 목표를 실현하고 큰 꿈을 갖는 것입니다.
01. NLCS UK 의 전통, 철학, 관습을 바탕으로 최상의 교육을 제공한다. 02. 모든 학생들이 각각의 재능을 최대한 활용할 수 있도록 진취적인 교육을 제공한다. 03. 모든 학생들을 소중히 여기고 열정과 배움에 대한 흥미를 부여할 수 있는 교직원을 양성한다. 04. 학생들에게 학업에 대한 우수한 성취가 가능함을 알려준다. 05. 학생들이 훌륭한 인성을 키울 수 있는 환경을 제공한다. 06. 학생들 사이 및 학생과 교직원 사이에서 나이, 문화, 배경을 뛰어넘는 우호적 관계를 바탕으로 서로 존경할 수 있는 공동체를 조성한다. 07. 학생들이 새로운 시도를 두려워하지 않도록 다양한 학문적 도전을 격려한다. 08. 타인을 위해 헌신하고 봉사하는 마음을 겸비한 미래 지향적이며 글로벌 마인드를 지닌 젊은 청년들을 발굴한다.
다음과 같은 구체적인 방법들을 통하여 학생들은 성과를 이루고 NLCS Jeju 의 목표가 달성될 것입니다.
01. 학문적 우수성 우리 학생들은 졸업 시까지 다양한 분야에서 탁월한 학문적 성취를 이루게 됩니다. 학생들은 열정을 느끼는 분야에 대해 심도 깊은 지식을 쌓을 수 있는 기회를 가지게 되고 그들의 잠재력을 깨닫게 될 것입니다. 학생들은 자신의 능력에 자부심을 가질 것이며 그로 인해 열정적인 사고를 하게 될 것입니다.
02. 다양한 경험 학생들은 관심 있는 분야에 따라 공식적인 교과과정 이외의 광범위한 활동을 할 수 있습니다.
03. 글로벌 시민의식 학생들은 국경이 의미 없어지고 국제적 마인드가 필수적인 글로벌 시대에 걸맞은 준비를 하게 됩니다. 우리 학생들은 타인을 배려하고 봉사할 줄 아는 사람이 될 것입니다.
04. 학교의 가치 본교 학생들은 타인과 소통하고 상호작용할 수 있는 뛰어난 도덕성과 윤리적 가치를 갖춘 이들로 성장할 것입니다.
05. 미래의 성공 우리 학생들은 명문대학에 진학할 뿐 아니라 성공적이고 행복하며 건강한 인생을 위한 방식과 태도를 습득하게 될 것입니다.
06. 인격 학생들은 어려움을 극복할 줄 알고 자부심이 강하며 독립적인 사고를 하는 젊은이로 성장할 것입니다.
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11.2 안전 보호 안전보호란, “우리의 아이들이 충분히 발전하고 배울 수 있는 안전하고 효과적인 환경을 만들어주는 것이며, 우리의 아이들이 어떤 종류의 학대나 방 치도 당하지 않도록 모든 노력을 기울이는 것”입니다. 본교는 학생들을 항상 우선시 하기 때문에 어린이 보호를 포함한 안전 보호를 최우선으로 생각하고 있습니다. 학생에게 당장 어떤 위험이 올 것이라 여기기 때문이 아니라, 윤리적 목적의식을 가진 학교로서 본교의 모든 학생이 언제나 안전하기를 바라기 때문에 취할 수 있는 모든 조치를 취합니다. 민감할 수 있는 부분이기 때문에 학년별로 나누지 않고 안전에 관한 담당자를 학교 전체의 담당자로 하였습니다. 그리고 보조하는 안전 부 담당자로 여러 명 있습니다.
11.3 생활지도 생활지도는 학생이 학교라는 공동체에서, 교육, 인간관계, 개인적 문제, 방과후활동 등 이루어지는 많은 경험에 대한 지도를 말합니다. 모든 직원은 생활지도자의 역할도 하며 우려되는 사항이 있는 학생은 언제든지 도움을 요청할 수 있습니다. 주니어스쿨에서는 학급교사가 생활지도에 관한 핵심적 역할을 하며 학생의 보호에 관한 책임을 집니다. 또한 전문가 교사와의 면담 등을 주선할 수 있습니다. 자녀의 학업 성취도 또는 발달과정에 대해 궁금하신 점이 있으신 학부모님께서는 자녀의 학급교 사에게 연락하시기 바랍니다. 주니어스쿨에서는 또한 학생들을 또래 응원 자로 교육하여, 자신보다 어린 학생들에게 모범이 되며, 교실 안팎에서 협동 심을 보이는 친구들에게 응원을 하는 역할을 합니다. 부 교장(생활지도부)의 역할은 모든 학급 교사 및 교직원이 뛰어난 생활지도를 하게끔 도와줍니다.
11.4 학생의 목소리 부 교장 선생님(생활지원부)이 주관하는 프로그램으로, 교내 학생들이 자신의 목소리를 낼 것을 장려하는 내용입니다. 학생들이 자신의 공부 여정의 주인공이 자신임을 일깨워주고자 하는 프로그램입니다. 주니어스쿨에서는 ‘학생의 목소리’가 학급 회의, 리틀식스, 기숙사 캡틴, 그리고 학생회를 통해 전달됩니다. 주니어스쿨은 일상생활 속에서 학생들이 항상 자신의 목소리를 낼 것을 강조합니다. 교과과정뿐 아니라 세상에 대한 그 어떤 것도 주제가 될 수 있습니다. 이를 통해 적절한 지도와 지지로 학생들은 학교의 발전에 기여할 수 있습니다.
11.5 학생 태도 NLCS Jeju는 학생들이 자부심을 가지고 서로 존중하고 환영해주며 위하는 공동체를 만드는 것을 목표로 하고 있습니다. 본교 교직원은 언제나 높은 기대감을 가지고 학생들을 임합니다. 이로 인해 학생의 행복과 안녕이 보장되며, 사회생활에 필요한 인간 관계의 기술을 익혀서 더욱 성공적인 사람이 될 수 있도록 하고 있습니다. NLCS Jeju 주니어스쿨은 몇 가지 규칙을 가지고 있지만 태도에 관해서는 규칙을 강요하지 않는 것이 주된 목적입니다. 이는 좋은 인간관계를 형성하 고, 서로 협력하여 모두가 배울 수 있도록 하는 것입니다. 또한 학교 공동체에서 모두가 효과적이고 배려심 있는 방법으로 함께 하는 것을 목표로도 하 고 있습니다. NLCS Jeju 주니어스쿨은 학교 공동체 구성원 모두가 상대방에게 배려심을 가지고 대하기를 기대합니다. 모든 학생은 공평하게 대해지며 이 규칙을 계속 이어나가길 희망합니다. 이 규칙은 학생들이 안전한 환경 속에서 자랄 수 있도록 하며, 긍정적이고 책임감 있고 점차 독립적인 구성원이 될 수 있도록 하는 것입니다. NLCS Jeju 주니어스쿨은 좋은 태도를 선보인 학생에게 그에 따른 보상을 하며, 이로 인해 더욱 더 친절하고 협력하는 공동체가 되기를 기대합니다. 이 규칙은 반사회적인 태도를 지양하는 것보다 좋은 태도를 지향하는 데에 그 취지가 있습니다.
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11.6 EYFS 및 KS1 학생의 태도 학생들은 다음과 같은 방법으로 좋은 태도를 보상받습니다:
01. 선생님이 학생을 축하해줍니다. 02. 기숙사 포인트가 부여됩니다. 03. 선생님이 학생에게 보상 스티커를 붙여줍니다. 04. 선생님이 더 어린 아이들에게는 수업태도, 노력 또는 친절하게 한 행동에 대해 스티커를 줍니다. 05. 선생님이 해당 학생을 학교장상 후보자로 지명합니다. 06. 학생이 학급 캡틴 후보자로 임명됩니다. 07. 학생들은 수업 중 지시사항을 집중해서 들어야 합니다. 그렇지 않을 경우,
선생님과 더 가까운 거리로 자리를 재배치하거나 따로 앉아야 할 것입니다.
08. 학생들은 모든 활동에 최선을 다해서 임하기를 기대합니다.
그렇지 못할 경우, 다시 해야 하는 상황이 발생할 수 있습니다.
만약에 아이가 수업을 방해하는 행동을 한다면, 선생님이 아이와 이것에 대해 이야기 하고 그만 할 것을 부탁할 것입니다.
아이가 반복적으로 예의에 어긋나는 행동을 한다면, 진정될 때까지 잠시 time out의 시간을 갖도록 할 것입니다.
이후에는 다시 또래들과 공부를 시도할 것입니다. 선생님은 그 후에 아이와 time out의 이유에 대해 대화할 것입니다.
이러한 행동에 관해 교장선생님이나 부 교장선생님(생활지원부)과의 면담이 있을 수도 있습니다. 이때 가장 기본으로 중시되는 것이 안전입니다.
만약 한 아이의 행동이 다른 아이들의 안전을 위협한다면 문제를 일으킨 아이가 더 이상 그 해당 수업을 듣지 못하게 할 수도 있습니다.
어떤 경우에는 NLCS Jeju 주니어스쿨에서 학급교사, 부 교장(생활지원부), 주니어스쿨 교장, 그리고 학부모와 상의 후 학생의 개별 태도를 기록하는 차트를 작성하게 될 수도 있습니다. 만약에 아이가 놀이를 하다가, 혹은 놀이터에서 일부러 다른 아이를 다치게 한다면, 나이에 맞는 반성의 시간을 갖게 될 것입니다.
아이의 깨무는 행동에 관한 명백한 지침이 있습니다.
01. 아이가 처음 깨물면, 멈추라는 지시를 받을 것이며 그러한 행동은 해서는 안 된다고 학급교사로부터 듣게 될 것입니다.
또한 집으로 이를 알리는 통지서가 갈 것입니다.
02. 아이가 두 번째 깨물면 위와 같은 조치와 더불어 부모님에게 전화 연락이 갈 것이며, 학교의 규칙에 대한 안내를 다시 받으실 것입니다. 03. 아이가 세 번째 깨물면, 학부모에게 연락을 하여 아이가 그런 행동을 멈출 때까지 학교에 등교하지 않을 것을 부탁드릴 것입니다.
더불어 학급교사는 반 아이들에게 이 규칙에 대해 다시 알릴 것입니다. 학교 규칙과는 별개로, 각 학급에는 학급 규칙이 있습니다.
이는 학생들의 동의 하에 교실 한 쪽 벽에 부착되어 있어서 언제나 보고 숙지할 수 있습니다.
이에 반하는 태도가 드러났을 때는 학급교사가 ‘circle time’동안 규칙을 반 전체에게 다시 안내할 것입니다.
본교는 어떤 종류의 학교폭력도 허용하지 않습니다. 발견 시 즉시 해당 행동을 멈출 수 있는 조치가 취해질 것입니다.
학교폭력(괴롭힘)을 완전히 없애기란 매우 힘든 일이지만, 본교에서는 할 수 있는 모든 방법을 동원하여 아이들이
두려움 없이 등교할 수 있도록 할 것입니다. 만약에 아이가 다른 아이를 위협하거나 아프게 하거나 괴롭히면,
학급교사는 이 사실을 기록하고 학생은 처벌을 받을 것입니다.
만약 아이가 반복해서 이러한 행동을 한다면, 학교는 학부모님께 연락을 하여 면담일정을 잡고 상황을 얘기한 후
아이의 행동을 개선할 수 있는지 논의할 것입니다.
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11.7 KS2의 규칙과 책임 KS2 학생들은 학교 규칙에 따라야 한다는 것을 알 수 있는 나이이므로, 그렇게 할 책임이 있습니다. 만약에 규칙을 어긴다면 그것은 자신의 선택에 의 한 것이며 그에 따른 대가를 치러야 한다는 사실을 알아야 합니다.
허용되지 않는 행동 : 존중하지 않는 행동
고의적 반항
폭력
위협하는 행동/괴롭히기
차별하기
고의적 기물 파손
절도
인터넷의 부적절한 사용
한편, 좋은 태도는 KS1과 마찬가지로 보상받습니다.
좋은 태도의 예:
친절함
공손함
남에 대한 존중과 배려
본인 또는 남의 물건 지켜주기
허용되지 않는 태도가 미미할 경우 즉시 교실에서 조치가 취해지는데 그 방법은 학생에게 규칙을 다시 설명하는 것입니다. 같은 행동이 반복될 경우, 학생은 그룹에서 격리됩니다. 이 단계에서는 학부모님께 아직 알리지는 않습니다. 그 후에도 행동이 반복되고 학급 전체에 영향을 미친다면, 이를 학부모님께 알리며 학교에 방문하실 것을 요청할 것입니다. 지나치게 부적절한 태도를 보인다면 즉시 부 교장 선생님 (생활지도부)에게 보고가 되며, 문제의 심각성에 따라 결국 교장선생님에게 보고가 될 수도 있습니다. 학생들은 부적절한 태도가 어떤 것인지, 그리고 그 행동에 대한 대가가 무엇인지 교육을 받습니다. 모든 학생들은 소위 ‘Golden Charter’라 불리는 카 드를 소지하며 언제나 이를 확인할 수 있습니다. 또한 Homework Diary에도 인쇄되어 있습니다. 학부모님께서는 이 규칙을 필요에 따라 자녀에게 다 시 확인시켜주실 수 있습니다. 대인관계를 잘 하는 것은 배움에 있어서도 매우 중요한 부분입니다. 또한, 학생들은 보고 배우므로 본교의 모든 교직원 은 좋은 태도를 언제나 본보기로 보여주도록 하고 있습니다.
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11.8 학교폭력 학교폭력은 지속적으로 남을 괴롭히고자 하는 마음이며 이는 언어 폭력, 감정 폭력, 신체적 폭력 모두 포함됩니다. 이 단어는 지속적으로 특별히 주의 를 기울여하 하는 단어입니다. NLCS Jeju 주니어스쿨은 bullying의 조짐이 보일 경우 바로 직시하며, 학생들 역시 선생님이나, 부모님, 또는 친구에게 이 사실을 즉시 알리기 바랍니다. 모든 사건은 심각하게 다뤄지며 피의자와 피해자 모두를 돕기 위한 적절한 조치가 취해집니다.
학급교사의 역할 학급교사는 학교 규칙이 교실 내에서 지켜지도록 할 의무가 있습니다. 학급이 수업 중에 책임감 있게 행동하도록 해야 하며, 학생들의 태도에 대해 높은 기대치를 가지고 모두 자신의 능력을 모두 발휘할 수 있도록 돕는 역할을 합니다. 학급교사는 모든 아이들을 공평하게 대하며, 존중하고 이해합니다. 만약에 아이가 반복적으로 수업 중에 잘못된 행동을 할 경우, 학급교사는 이 모든 것을 기록할 것입니다. 처음에는 학급교사 스스로 아이를 정상적으로 대할 것입니다. 하지만 이러한 행동이 지속되면 교장 또는 부교장(생활지원부)의 도움을 요청할 것입니다. 필요에 따라서는 외부 단체와 함께 아이의 상황을 지켜볼 수 있습니다. 이러한 행동은 학부모의 동의 하에서만 이루어집니다. 학급교사는 또한 아이의 태도나 복지에 관해 우려되는 사항이 있을 경우에 학부모님께 연락을 할 것입니다.
주니어스쿨 교장의 역할 주니어스쿨 교장의 역할은 학교 전반에 걸쳐 규칙이 지켜지도록 총지휘를 하는 것입니다. 또한 모든 학생의 건강, 안전, 복지를 보장할 의무도 있습니다. 주니어스쿨 교장은 부 교장(생활지원부)을 통해 규칙을 시행하고, 태도에 대한 기준을 만들며 교직원을 지원하는 역할을 갖습니다. 모든 불량 행동 기록은 주니어스쿨 교장의 파일에 보관됩니다. 심각한 불량 태도에 대해서는 총 교장과 논의 후 주니어스쿨 교장은 학생에게 정학 조치를 취할 수 있습니다. 반복적이거나 매우 심각한 반사회적 행동을 하는 학생은 같은 절차를 통해 퇴학 조치 될 수 있습니다.
학부모의 역할 본교는 학부모와 협력하여, 아이가 집과 학교 모든 곳에서 좋은 태도를 보일 수 있도록 하고 있습니다. 학부모는 학교의 이러한 방침을 지지할 것을 기대합니다. 학부모는 아이의 학습을 지지하고 학교와 협력할 것을 기대합니다. 학교는 집과 학교 사이의 소통의 장을 마련하여 자녀의 복지나 태도에 우려되는 사항이 있을 경우 즉시 학부모에게 연락을 합니다. 학교에서 아이를 징계해야 할 경우, 학부모의 지지를 기대합니다. 만약 학부모님이 자녀가 학교에서 받는 대우에 대해 우려되는 사항이 있다면 우선 학급교사에게 연락바랍니다. 우려사항이 여전히 없어지지 않는다면 부 교장(생활지원부) 또는 주니어스쿨 교장에게 연락하시기 바랍니다. 그럼에도 해결되지 않을 경우에는 총 교장을 통해 공식적인 절차를 밟을 수 있습니다.
모니터링 부 교장(생활지원부)은 행동강력의 효과를 정기적으로 모니터링 하며 주니어스쿨 교장에게 그 효율성과 필요할 경우 개선 제안을 할 수 있습니다. 구체적인 행동강령은 요청 시 모든 학부모님께서 받아보실 수 있습니다. 궁금하신 사항은 주니어스쿨 교장에게 문의해주시기 바랍니다.
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12 HEALTH & SAFETY _건강과 안전
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12.1 공기의 질 NLCS Jeju는 다행히도 공기가 맑은 제주도에 위치하기 때문에 공기의 질이 문제 되는 경우가 많지는 않습니다. 하지만 간혹 황사나 미세먼지가 심할 수도 있습니다. 이 경우의 학교방침이 있으며, 학부모님께서 언제든지 요청을 하실 수 있습니다. 본교의 메디컬센터는 항시 공기의 질을 모니터링하고 있습니다. 조치를 취해야 할 경우 주니어스쿨 교장에게 알립니다. 바깥놀이 시간 제한하기와 실 내에서만 생활하기 등의 조치가 취해집니다.
12.2 응급처치와 메디컬 센터 NLCS Jeju 캠퍼스 내에는 메디컬 센터가 있습니다. 또한 공인 간호사도 학교 내에 항상 대기 하고 있습니다. 이 간호사들은 모두 이중언어구사가 가능하며, 국내법률에 따른 응급처치가 가능합니다. 다 른 의료기관으로 이송이 필요할 경우에는 간호사가 외부기관 연락 및 이송을 도울 것입니다. 낮 동안에 건강상 문제가 생기는 학생은 메디컬 센터로 보내집니다. 만약 귀가 조치가 필요할 경우, 간호사가 학부모님께 연락할 것이며 주니어스쿨에 게 학생의 상황을 알릴 것입니다. 학생들은 NLCS Jeju 주니어스쿨 내에서 어떤 의약품도 소지해서는 안됩니다. 검증된 의약품은 학급교사에게 주어 야 하며, 학급교사는 다시 메디컬 센터에 연락하여 전달할 것입니다. 학부모님은 자녀가 아플 경우엔 등교하지 않도록 해주시기 바랍니다. 집에 있어야 회복속도도 빠르며 다른 학생들이 감염될 수 있는 가능성도 방지할 수 있습니다.
다음의 경우 등교하지 않는 것을 원칙으로 합니다: 수두
마지막 발진이 발생한 이후로부터 6일
결막염
치료 받기 시작하면 등교 가능
설사 및 구토
증세 없이 48시간 경과 후
열
정상 체온으로 돌아온 지 24시간 후
홍역
발진 최초 발생 후 최소 5일
볼거리
붓기 발생 후로부터 5일
백선
치료 시작하면 등교 가능
풍진
발진 최초 발생 후 7일
학생에게 머릿니(이)가 발견될 경우에는 모든 학부모님에게 자녀의 머리를 확인해 주실 것을 부탁할 것입니다. 더 이상 퍼지지 않도록 취하는 조치입 니다. 요청 시 간호사가 머리를 확인해 줄 수 있습니다. 만약 학생이 전염성 있는 질병을 앓았다면 의사로부터 증세가 완전히 사라졌다는 확인서가 있어야 재 등교가 가능합니다.
12.3 소방훈련 비상통로는 학교 첫날 학생들에게 안내하며 정기적으로 반복 안내합니다. 대피훈련은 만약을 대비해 차분한 분위기에서 이루어집니다. 화재경보기가 울릴 경우 모든 교직원은 자신의 맡은 업무를 정확히 알고 있으며, 모든 학생은 지도 하에 한 자리로 대피하여 출석체크가 이루어집니다.
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13 COMMUNICATION _연락
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13.1 연락 학부모님께서 자녀의 활동을 계획하고 지원해 주시기 위한 시기적절하고 효과적인 연락의 중요성에 대해 잘 이해하고 있습니다. 이를 위해 본교에서는 여러가지 연락방법이 사용됩니다.
13.2 뉴스레터 및 블로그 NLCS Jeju는 학기 중에 매주 금요일 뉴스레터을 발행합니다. Engage를 통해 학부모님 이메일 주소로 직접 발송됩니다. 뉴스레터는 그 다음주에 있을 주요 행사에 대한 소식과 함께 전체 학사일정 링크가 있습니다. 또한 모든 학년은 블로그가 있어 학부모님께서는 매일 블로그를 통해 학교에서 자녀가 어떻게 지내는지 확인하실 수 있습니다.
13.3 매거진 NLCS Jeju는 학기 마다 학생들과 부모님, 그리고 교직원을 위해 기념용 매거진을 발행합니다.
13.4 학사일정 NLCS Jeju에서는 온라인 학사일정을 사용합니다. 학부모님과 학생, 그리고 교직원 모두 iCal을 통해 학교 행사에 참여할 수 있습니다. 학사일정은 크게 다음으로 구분됩니다. 주니어스쿨 행사 시니어스쿨 행사 전교생 행사 스포츠 행사
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AUGUST
8
SEPTEMBER
9
OCTOBER
10
M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
FEBRUARY
2
M T W T F S S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
15 16 17 18 19 20 21
13 14 15 16 17 18 19
22 23 24 25 26 27 28
20 21 22 23 24 25 26
29 30 31
27 28
M T W T F S S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
MARCH
3
M T W T F S S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
12 13 14 15 16 17 18
13 14 15 16 17 18 19
19 20 21 22 23 24 25
20 21 22 23 24 25 26
26 27 28 29 30
27 28 29 30 31
M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8 9
M T W T F S S
APRIL
4
1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
24 25 26 27 28 29 30
31
NOBEMVER
11
DECEMBER
12
JANUARY
1
M T W T F S S
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
M T W T F S S
MAY
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14 15 16 17 18 19 20
15 16 17 18 19 20 21
21 22 23 24 25 26 27
22 23 24 25 26 27 28
28 29 30
29 30 31
M T W T F S S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
M T W T F S S
JUNE
6
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
26 27 28 29 30
M T W T F S S 1 2 3 4 5 6 7 8
JULY
M T W T F S S
7
1 2 3 4 5 6 7 8 9
9 10 11 12 13 14 15
10 11 12 13 14 15 16
16 17 18 19 20 21 22
17 18 19 20 21 22 23
23 24 25 26 27 28 29
24 25 26 27 28 29 30
30 31
31
New staff induction and training (school closed)
First and last day of term
Staff training (school closed)
Lunar new year holiday(scholl closed)
New senior students’ first day of school
Founder’s day
All students’ first day of school
Holiday(school closed)
Chuseok holiday(School closed)
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2016-17 학사년도 수업료 및 기타 납부금 안내 Application Fee
KRW 400,000 (환불불가)
입학전형료
신입생 등록번호를 전자 우편으로 통보 받은 후 즉시 납부합니다
Registration Fee
KRW 400,000 (환불불가) 신입생에게만 해당되는 비용으로 합격통지서를 받은 후 지정된 기한 내에
신입생 등록비
입학동의서와 입학예치금 납부 시 함께 납입하며 NLCS Jeeu 입학 전 1회 만 납부합니다
Acceptance Deposit
KRW 2,800,000 (환불불가) 신입생에게만 해당되는 비용으로 합격통지서를 받은 후 입학동의서 제출 시 지정된 기한 안에 납입하 며 연간 수업료에서 차감됩니다
입학예치금
Capital Fee
KRW 3,000,000 (환불불가)
신입생 입학금
신입생에게만해당되며입학전첫번째수업료납부시 회만납부합니 다
Boarding Capital Fee
KRW 500,000 (환불불가)
기숙사 등록비
기숙학생에게만 해당되며 기숙사 첫 입소 시 납부 고지서에 명시된 기한 안에 1회만 납부합니다.
Tuition Fee
수업료는 원화와 달러(USD) 두 가지 통화로 구성되어 있습니다. 수업료는 학교 교육 재정 안정성을 위하여 원화와 달러(USD)로 부과하며, 아래 표와 같이 지정된 금액
기숙사 등록비
만큼 두 가지 통화를 모두 납부해야 합니다. 수업료 납부방식은 일시납과 3회 분할납부 중 선택 가능하 며, 일시납을 선택하실 경우 3%가 할인됩니다.
Year Group
Junior School
KRW
(N ~ R)
USD
Junior School
KRW
(Y1 ~ Y6)
USD
Middle School
KRW
(Y7 ~ Y9)
USD
Upper School
KRW
(Y10 ~ Y11)
USD
Sixth Form
KRW
(Y12 ~ Y13)
USD
납입기한
50%
25%
25%
1차 분할 납입금
2차 분할 납입금
3차 분할 납입금
15,152,370 8,783
7,810,500 4,527
3,905,250 2,264
3,905,250 2,264
17,356,000 10,061
16,835,320 9,759
8,678,000 5,030
4,339,000 2,516
4,339,000 2,515
18,174,000 10,534
17,628,780 10,218
9,087,000 5,267
4,543,500 2,634
4,543,500 2,633
20,663,000 11,973
20,043,110 11,613
10,331,500 5,986
5,165,750 2,994
5,165,750 2,993
21,898,000 12,689
21,241,060 12,308
10,949,000 6,344
5,474,500 3,173
5,474,500 3,172
2016년 6월 30일
2016년 6월 30일
연간
일시납
15,621,000 9,055
2016년 11월 18일
(* 입학예치금 2,800,000원은 연간 수업료에서 차감되며 1차 수업료 납입 시 차감된 금액만큼 청구합니다.) (* 각 분할 회차의 납입금 해당액은 해당학기의 수업료를 의미하는 것이 아니며 단지 3회 분할 납부하는 방법을 의미합니다.)
100
2017년 3월 3일
Boarding Fee 기숙사비
Year Group
전액 원화로 3회 균등 분할 납부하며 매 학기 시작 전 아래 표에 명기된 납입기한 내에 납부합니다. 기 숙사비에는 교과 외 활동 목록 중 일부, 즉 비용이 발생하지 않는 활동(Free of Charge)이라고 명기 된 활동이 포함됩니다.
연간 기숙사비 (￦)
1차 분할 납입금 (￦)
2차 분할 납입금 (￦)
3차 분할 납입금 (￦)
Junior School (Y3 ~ Y6)
12,381,200
4,127,067
4,127,067
4,127,067
Middle School (Y7 ~ Y9)
14,330,200
4,776,733
4,776,733
4,776,733
Upper School (Y10 ~ Y11)
14,330,200
4,776,733
4,776,733
4,776,733
Sixth Form
14,679,200
4,893,067
4,893,067
4,893,067
(Y12 ~ Y13)
납입기한
Textbook Deposit 교과서 보증금
2016년 6월 30일
2016년 11월 18일
2017년 3월 3일
KRW 400,000 (환불가능) 졸업/전학 시, 교과서 및 도서를 파손하지 않은 상태로 반납하고 확인서를 제출하면 환불이 가능합니다.
Coach Service 통학 차량
KRW 2,400,000 (연납) 제주 거주 학생만 해당 기숙학생에 한하여 매 학기와 학기 중 방학의 학기 종료일에 기숙사부터 공항까지의 셔틀버스는 무료로 제공됩니다.
Billing 납부금 청구시기
연간 수업료는 일시납과 분할납부 중 선택가능하며 상단에 명시된 연간 수업료 청구 일정에 따라 납 부고지서 발송해 드립니다. 일시납의 경우 3%의 할인이 적용됩니다. 기타 수익자부담 경비는 학기 별로 청구됩니다.
Annual Review
학교의 수업료 및 제반 비용은 통상 1년에 한번 씩 재검토됩니다.
연 단위 재검토
학교는 수업료 및 제반 비용을 인상하거나 필요 발생 시 신규 납부금을 청구할 권리를 소유합니다.
ESL 수업료 Meals 식비 Examination Fees 외부시험 응시료 Expeditions
ESL은 추가 수업료가 없습니다.
견학, 수학여행
Medical Appointment 병원 검진, 치료비
Overnight Accommodation
식비는 모든 학생들에게 급식업체에서 직접 청구합니다. 모든 외부 시험과 공인학력인증시험 응시전형료는 학부모님께 청구됩니다.
야외 수업, 견학, 문화 탐방, 스포츠 원정 경기 등 학교 외부에서 이루어지는 교육적 활동에 관한 여비, 식비 및 참가비는 필요 발생 시 학부모님께 청구됩니다.
학생이 의사, 치과의사를 비롯한 의료 전문가의 검진과 치료가 필요하여 병원을 방문 시 교통비가 병원비와 함께 청구됩니다. 통학 학생이 학교의 교육적 활동에 참가하기 위하여 기숙사에서 숙박할 경우 1박에 90,000원이 청구되며 식비는 포함됩니다.
기숙사 숙박비
Uniform 교복 Late Payment 납부금 연체료
교복과 체육복은 스쿨룩스 제주지점에서 구입할 수 있습니다. 납부기한까지 미납금이 있을 경우 일 단위 계산된 단리 이자를 계산하여 연체수수료가 청구됩니다. 납부금 연체 이자율은 연체금액의 최대 월 1.5%가 청구될 수 있습니다. 납부금을 수표 또는 다른 지불 수단 으로 학교에 보낸 경우 학기 시작 이후에 도착했을 때, 학교는 수표 또는 다른 지불 수단을 수신 당일 은행에 청구할 것입니다. 다만 수표가 처리 완료되어 학교 계좌로 입금되어야 납입한 것으로 간주합니다.
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101
Costs
미납금 징수에 따르는 행정 제반 비용 등은 전액 보상되어야 합니다.
비용
Refund
학교에 서면으로 제출되고 승인된 사유 (예, 전학, 자퇴, 기숙학생에서 통학 전환 등) 에 한하여 다음표의
환불
항목 및 기준에 의하여 환불 됩니다. 학기 시작 전 6주 이내의 기간까지 기숙사비를 납부하지 못한 기숙학생이 학기 시작 전 통학생으로 전환 하기를 원하더라도, 미납된 기숙사비는 납부되어야 하며, 납부된 기숙사비에 대하여 다음 기준을 적용하여 환불됩니다.
항목
환불사유 발생일
수업료
기숙사비
6주 이전
전액 환불
전액 환불
6주 이내
60% 환불
60% 환불
학기 시작 후
4주 이내
30% 환불
30% 환불
(전환일 기준)
4주 이후
환불 불가
환불 불가
학기 시작 전 (서면요청일 기준)
통학 차량비
기타
전액 환불 환불 불가 환불 불가
Sibling Discount
본교에 2자녀 이상 재학하고 있는 가정에 대하여 형제자매 중 나이 순서에 의하여 둘째 자녀부터 학년
형제자매 할인
별로 다음 표와 같이 할인혜택을 부여합니다.
학년
대상 및 금액
Nursery ~ Y5 Y6 ~ Y13
입학금에서 100만원 할인
102
각 학기 기숙사비의 6% 할인
PARENT HANDBOOK
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