El curso 2005-2006 el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya inició un proyecto de actualización científica, dotando a, aproximadamente, 300 escuelas de educación infantil y primaria del material necesario para crear las nuevas aulas de ciencias, incorporando instrumentos TIC. Esta dotación se acompañaba de una formación a los centros que la recibían. Un grupo de maestros y maestras de toda Catalunya recibió el encargo de realizar la formación para su implementación: “actualización para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias” para ello se diseñó una formación en didáctica de las ciencias con la colaboración de las universidades: Universidad de Barcelona, Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Vic, Universidad Rovira i Virgili de Tarragona, Universidad de Lleida y Universidad de Girona. La formación del grupo fue excelente y hasta el curso 2009 se impartieron cursos de formación básica, talleres, y se participó en diferentes jornadas, cursos de verano, etc. Unos 4000 docentes recibieron formación. Ya finalizado el encargo de las “Aulas de ciencias”, el grupo ha continuado el trabajo iniciado de innovación en las didáctica de las ciencias. Este grupo está coordinado por dos docentes del CESIRE (Centre de suport a la innovació i recerca educativa) Del trabajo realizado hasta el momento, cabe destacar: - La elaboración de materiales de indagación para el aula, a partir de experiencias realizadas en las escuelas. - La publicación del libro” La química en infantil y primaria. Una nueva mirada” Ed Graó, trabajo coordinado por la Doctora Mercè Izquierdo, profesora de didáctica de las ciencias de UAB. Que recoge diferentes experiencias realizadas en el aula y que se complementa con el bloc “ http://grupKimeia.blogspot.com.es”. - Y en estos momentos, el trabajo se centra en la reflexión y profundización en la didáctica de la física. Se ha iniciado la elaboración de mapas de progresión del aprendizaje (movimiento y fuerzas), a partir de los cuales se han elaborado actividades que se han puesto en práctica en diferentes centros escolares. Estas actividades son esencialmente experimentales, los niños y niñas deben trabajar siguiendo el método científico. Partimos de la observación de la realidad que nos lleva a formular preguntas investigables y a elaborar unas conclusiones. Se pueden encontrar algunos ejemplos en http://apliense.xtec.cat/arc . El objetivo del grupo en estos momentos es continuar trabajando en los mapas de progresión de los aprendizajes en referencia a la física ( luz, sonido, maquinas,…) diseñando actividades para el alumnado de ed. Infantil y primaria.
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